讀后感是通過對閱讀材料的理解和思考，將自己的觀點和感受以書面形式表達出來的一種文體，它能夠帶給我們反思和啟發。這些讀后感是針對某些熱門作品的，希望能夠大家提供不同的視角和觀點。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇一
在老師的推薦下，我最近讀了一本書，名字叫《感恩老師》。而這本書最使我受益匪淺———《愛心花籃》的老師。《愛心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點愛，讓孩子們也多做許多事情來幫助她。然而孩子們也很高興能加入，并且在情人節那天送給她禮物;在寒冷的三月給她送來可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。
暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動。這是令中國學生是生受益一生的眷戀師恩的書。是它讓我們懂得了一個道理：愛心是一種責任，感恩是一種智慧。無論是老師還是身邊的默默幫助過你的人，都要有一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發芽之后，開出愛心之花，結出智慧之果，而你的人生也將進入與眾不同的新世界。這篇文章給我的啟示是：愛是最好的老師。
老師用愛心啟發了孩子們的愛心，他們共同用愛治療了一個小女孩心靈的`創傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛心的撒播者，值得我們去感恩。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇二
《感恩老師》讀后感作文愛一個人就是把眾多人的優點安放在她身上，把她想得完美如神。夫妻雙方也應該注意逐步克服自己的不足之處;只愛一點點，所以云卷云舒風起風落皆有情趣。風掀起漫天沙塵，大雨滂沱淋濕發衫，抖抖衣袖，依然前行，已不會潮濕心里的那場風雨依然那么平靜，有些醉過的心情再也不必醒來。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜？”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇三
寒假里，我讀了《感恩老師》這本書。其中，我最喜歡《夢想的價格》這篇文章，文中主要講了一個在貧窮中長大的男孩，如何堅持自己的夢想，并最終取得成功的故事。
男孩雖然很窮，但是，在他的家庭里，卻充滿了愛與關懷。他的夢想是體育運動，同學們都對他充滿信心。
有一次，他的同學介紹他去打一份零工，這對他來說是一個很好的賺錢機會，這份工作意味著能買一輛新自行車，能買一些新衣服，還能攢錢給媽媽買一所房子。他真想爽快的答應，但是，他又有所顧慮，如果他干了這份零工，將會失去他的體育夢想。正在這時，他想起了媽媽對他說的一句話：“如果你想知道這張床適不適合你，你就必須去親身感受一下”。因此，他來到教練面前，對他說了這件事情，教練非常得生氣，問道：“一份零工多少錢？”，“3.25美元。”教練更加生氣，“難道一個遠大的理想就值3.25美元嗎！”
聽了教練的話，他感慨萬分，下定決心，要義無反顧地去實現自已的體育夢想。經過不懈的努力，他終于實現了夢想。他和一個棒球隊簽了170萬美元的協議，獲得了很多獎項，他給媽媽買了一所房子。
人生的夢想是無價的，只要我們心存夢想，并心懷一個堅定的信念，執著地走下去，夢想總有一天會變成現實的。
我們不能因眼前的得失而放棄自己長遠的目標。當眼前的利益與遠大的理想背離之時，要想想，我們要為夢想去努力，夢想是無價的！
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇四
記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的`印象啦!最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛!于是，我大聲地說了一聲：“孫凡!”
但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎?”我連忙，說：“不，不是!您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳!”“那就是你的問題嘍!”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點!”老師說。我說：“哦!”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。
期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分!看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百滿意!但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀!打你是對的。為什么滿足于現狀呢?你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊!
啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多呢?最后，我想說一句：“感謝您，孟老師!”
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇五
作文愛一個人就是把眾多人的優點安放在她身上，把她想得完美如神。夫妻雙方也應該注意逐步克服自己的不足之處;只愛一點點，所以云卷云舒風起風落皆有情趣。風掀起漫天沙塵，大雨滂沱淋濕發衫，抖抖衣袖，依然前行，已不會潮濕心里的那場風雨依然那么平靜，有些醉過的心情再也不必醒來。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的.關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜？”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇六
暑假里我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦的書目之一——《感恩老師》。
這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，我深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個五彩繽紛的世界。
即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了“w-a-t-e-r”這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。三年級時，我因為常寫不好作文，所以并不喜歡寫作，寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被王老師發現了，于是她把我叫到辦公室里說道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書，節假日經常跑到書店閱讀文學名著，并堅持寫日記。王老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被王老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來，我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。王老師試著將我的一篇文章去投稿，沒想到竟然在報紙上發表了，同學們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。
從此，我更愛寫作了，而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。我像一個不會走路的小孩，是王老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我想對所有老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。”
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇七
假里我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w—a—t—e—r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得三年級，有一次上音樂課，全班同學正伴隨著老師優美的鋼琴認真地學唱歌曲。突然，我的肚子疼了起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”老師溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我。“以后你們誰肚子餓了，我都可以給他吃。”老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在第25個教師節即將到來之際，我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠是老師的學生，在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們，我在這兒提前對你們說：辛苦了，祝你們教師節快樂！”
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇八
今天當我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的棟梁。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學生都當作她的孩子，奉獻著自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發音標準的很，寫字規范整齊，為我們學習奠定了良好的基礎，培養了我們很好的學習習慣。當我們回答問題或做題出錯時，她并不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕松愉快的環境下學到了知識。
我是班里的班長，老師為了進一步開拓我的學習視野和鍛煉我的表達能力，您告訴我每周五下午第二節隊會課由我來講，讓我也來當一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的.資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的知識：學習方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學期的努力，我個人的寫作水平和表達能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學們面前夸獎我，說我懂事，好學。與其說我在給老師幫忙，還不如說是她在鍛煉我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇九
寒假里我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事，看完后我深受感動。
其中讓我印象深刻的'還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。(.)。
媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十
當然如果我問你，在你的一生中最應該感謝的是誰？你一定會說是老師和父母。這的，因為是父母養育了你，老師教導了你。
如果讓你回憶老師和你的點點滴滴，是否會想到老師其實和你的父母一樣愛護你。在看《感恩老師》之前，我認為沒有任何一種東西能概括老師對我們的情感，可現在我找到了，這是一本書，一本講敘了上百件老師無私地為學生奉獻愛的書。最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。
一個兔唇并右耳失聰的'小姑娘，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒！”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個學生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學生都非常成功。
《感恩老師》中一個個的故事都包含了一段段感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。
讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。
我們不僅要理解老師的苦心，更應該嚴格要求自己，這才是對老師最好的回報。
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十一
今年暑假里，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，每一個故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學生們當做自己的孩子慈愛而嚴厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動。
最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒！”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個學生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學生都非常成功。......
這么多老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級的時候，有一次上語文課，全班同學都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧。”陳老師一邊溫和地對我說，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學們用羨慕的眼光看著我。“以后你們誰肚子餓了，我都可以給他吃。”陳老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無微不至的關愛。
在我們的學習生活中，還有許許多多這樣的.好老師，像教過我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達理，教學有方，每次期末考試后，老師都會給我們發東西，作為鼓勵，胡老師教學有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學們明白這一課的主要內容才肯罷休。王老師嚴厲，但也教學有方，每次上數學課，專門提問差學生，不會站著，弄的那些學生不會也不行，因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛，但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師真實的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應該嚴格要求自己，這才是對老師最好的回報。
老師，我們無法用語言來表達我們對您的愛戴和崇敬！
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十二
我看過許多書，有《成長陽光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等，可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。
忘不了，春風化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。太陽般的溫暖，春雨般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。
您曾為索取過什么，卻總是默默付出，對于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，多少美麗。
從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥變雄。
鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱；從螢蛹為蝴蝶，有多少溫暖的關注點點相伴……。
感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命；感恩鼓勵你的人，因為他們給了你力量；感恩鐘愛你的人，因為他們給了你溫暖……老師，謝謝您教育了我這么多年，教育了我們怎么做人、怎么做事……老師，我永遠感謝您！
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十三
“手握白色的粉筆，畫出七色的彩虹，落下甜密的淚滴，孕育祖國的桃李。”這是書的外殼上印著的一行字。我讀的這本書叫做《感恩老師》，這本書由104個小篇文章而組成的。這104個故事、104個不同的人生、104個師生情誼、104個如花的生命在成功后對老師的感激。
老師，一個對我們來說并不陌生的詞眼兒。我們幾乎每天都喊著老師這個稱呼。
老師，在我們印象中一直是一個偉岸的人，一個無私奉獻的人，一個令我欽佩的人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的詩句，也是我們對老師由衷的贊美。老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這里凝聚著他們多大的心血和汗水呀！是老師，給了我們知識，給了我們力量，給了我們勇氣，給了我們信心，給了我們他所擁有的一切。老師，我們永遠感謝您！
在我們孩子的眼中，世界便是一個美麗的童話，一切變幻莫測。所以孩子的世界是一個離奇的夢想，也是一面脆弱純凈的鏡子。也許正是因為它是虛弱的，所以才更要別人的保護。老師盡心盡力地維護每個孩子的夢想，讓它們不會破碎，不會衰亡。偉大的成功，從來不是個人造就的，正如這想象的種子，有多少被扼殺在童年之中。這時候便更像一位英勇的守護者了。
老師的愛，比父母更嚴峻，老師的愛比父母更細膩，老師的愛比友愛更純潔，老師的愛，天下最偉大、最高潔！
擁有了一位好的老師，我們就擁有了一個父親一個母親和一個朋友，得到了三份關懷和疼愛。
我愛老師，我愛天下所有的老師！
我想自己長大以后也能夠成為一名老師！
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十四
在感恩系列叢書里，令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書后讓我學會了感恩老師，也學會了了解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁，而我們就是在老師的精心照料下成長。我們在老師的愛下成長也在感恩中成長。
《感恩老師》中令我印象深刻的是關于盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見也聽不見。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個艱難的任務——讓海倫學會了說話。讓一個普通人說話容易，但讓海倫這樣的天生聾啞的人說話真是不簡單。
從一年級，我就一直在謝老師和陸老師的培育下長大。謝老師帶領著我了解中國的千古文化；陸老師讓我知道了推理需要數學邏輯。老師每天都苦口婆心的教我們做人的道理，我們為何不去報答老師呢？每一個孩子在老師心中的地位都是平等的，學生的成績下降心急，老師也一樣的心急；學生生病了，老師像媽媽一樣關愛；老師即使是嚴厲的批評你，那也是對你的關心，因為她和媽媽一樣希望你健康成長，希望你成為一個優秀的學子。
老師對我們的關愛是無微不至的，要想報答老師，就要用最好的表現，最好的成績來回報老師。
老師，也讓我們的愛潤澤您的生活吧！
感恩老師的讀后感（通用15篇）篇十五
今天，我有幸讀到了《感恩老師》這本書，其中的一篇文章《天使的翅膀》，使我感同身受、受益匪淺。
故事的內容是這樣的：主人公輝仔非常自卑，因為他背上有兩條又長又深的疤痕，他很害怕換衣服。有一天，上體育課，輝仔的同學看見了輝仔背上的疤痕，便說輝仔是怪物，輝仔委屈地哭了。老師也看見了這兩條疤，便想出了一個好辦法，對同學們說：傳說每個小孩都是天使變成的，有的天使脫翅膀時比較慢，變成小孩時，背上就留下了兩條疤。
同學們聽老師這么一說，就爭先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后來，輝仔高中時還參加了游泳比賽，因為他相信，他背上的疤痕，是老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。這位老師是一位充滿愛心的“天使”，“天使”用智慧與愛心保護了一顆脆弱的心靈，幫助他走出了自卑的陰影，讓他得以坦然面對人生中的風風雨雨。這份愛令我們動容，令我們感動。
記得上小學四年級時，我們班來了一個既不愿說話又不愿吃飯的學生。聽認識他的同學說，他的牙齒曾到醫院去“改裝”（因為蛀牙，到醫院拔了一次牙）了一下，此后他在學校就不開口說話，不愿意再吃飯，人也漸漸變得瘦弱了。假如輪到他讀課文，他就會站在座位上默不作聲。我們的老師及時發現了他的狀況，便費盡心思，想讓他開口說話，想讓他吃飯，但他就是不張口。每每到了午餐的時間，同學們都爭先恐后地去排隊盛飯，唯獨他呆呆地坐在座位上。老師幫他盛好了飯，他仍然無動于衷，在座位上左看看右看看，幾分鐘后，就把飯倒了。
老師只能將其領到辦公室叫他吃、喂他吃、勸導他。不知有多少回，老師放下手里的作業，給他喂飯。每次把勺子伸到他嘴邊，像喂小孩子一樣：“啊，乖，把嘴巴張開來吃飯！……”他就是不張嘴，而且還把嘴抿得更緊了。有時他自己拿起勺子，在碗里畫圈，時間一分一秒的過去了，到了午休的時候，他就又一次把飯倒了。可我們的老師沒有放棄，老師一次又一次的陪他吃飯，喂他吃飯。
此刻，老師才露出了會心的微笑。是呀，因為有了老師的啟發和引導，我們才敢把夢想拾起；因為有了老師的認可和鼓勵，我們才有足夠的信心和勇氣。所有的老師都是天使，我們在天使的呵護下，童心的翅膀一定能飛得更高，看得更遠。