優(yōu)秀作文應該具備深度思考和獨立思維的能力，通過對于問題的分析和解決，給出獨特的見解和觀點。接下來，請大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇一
今天，我的家里來了一位神秘的朋友，你們猜，它是誰?對了，它就是水仙花。
我一進門，映入眼簾的是那一簇簇的水仙花。有的還是花骨朵兒，花瓣緊緊合攏在一起，像一間間小房子，是不是里面住著一位花仙子;有的已經綻開了兩三片花瓣兒，猶如抱著琵琶半遮面的小姑娘，有的蓓蕾初綻像一只只精致的小風鈴，傳來了“叮叮當”的響聲，好像演奏著一首首春之歌;還有的欣然怒放，像一位公主在向人們炫耀……粗看，花瓣呈雪白色，花蕊呈檸檬黃，像個毛絨絨的小球;細看，已經開了的花都分為三層，最外層是六片潔白的花瓣，中間一層像一個金黃的酒杯，包圍住了花蕊，最內層是三根毛茸茸的黃色花蕊，中間還長出一根白色花蕊;遠看，潔白的花和嫩黃的蕊，顯得那么高尚淡雅。整朵花小巧玲瓏，精致極了。
花朵下面是一根根綠色的莖，就是那純正的綠色，那種綠似翡翠般的，油光光的，看到它，就仿佛置身于大自然綠色的懷抱中。它的葉子都是由根部長出，長長的葉片均勻地生長，挺拔地向上伸展，讓人感到奮發(fā)向上的念頭。葉子的底部是青白色的，上面是蔥綠色的，摸上去手感很好。莖旁邊的，就是葉子了。葉子又細又長，用手輕輕地撫摸，可摸到它們的紋路和絲絲涼意，好像摸到了平靜的水面。葉根是淺綠的，中間是嫩綠的，到了葉尖就是翠綠色的。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇二
春節(jié)前，我的媽媽買了三株水仙花，白白胖胖的花莖，無數個細長的花根像老爺爺的胡須，扁綠細長的葉片中間i著小小的花苞莖。我的媽媽把水仙花放在盛有水的大碗里，并經常給它換水曬太陽，水仙花一天一天的長大了，扁扁綠綠的葉子長得越來越長，花苞莖也越長越高，頂端分出四五個小花苞。
快到春節(jié)了，一天我突然發(fā)現(xiàn)水仙花開了。盛開的水仙花有六片潔白潔白的花瓣，中間有一圈黃色的花瓣墻，圍著幾根小小的花蕊。微風吹過，能聞到一陣陣的清香。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇三
我喜歡花，尤其是水仙花。
水仙多為水養(yǎng)，且葉姿秀美，葉片青翠，花香濃郁，花香撲鼻，清秀典雅，亭亭玉立，故有“凌波仙子”的雅號。水仙花其實很好養(yǎng)，只要隔幾天換一次清水它就可以很好的存活;一點也不費時間。
我的書桌旁就擺放著一盆水仙花。水仙花的葉子又細又長而且還是扁扁的，葉尖是嫩綠的。在一叢一叢的綠葉間有一簇亭亭玉立的花朵，還有幾朵含苞待放的花骨兒。它們有的花含苞怒放，有的花開的正旺，有的又要凋謝。六片白色的花瓣中間是金黃色的花心，在翠綠的葉片襯托下猶如一位花中仙子楚楚動人。
水仙花開的時候，房間里總能聞到陣陣濃郁的清香，聞著令人心曠神怡。我喜歡水仙花，不僅僅因為水仙花的神韻奇特，素質清雅，而且只要有水，水仙花就有頑強的生命力。因而水仙花有不求索取，默默奉獻的精神。我愛水仙花!
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇四
最是那一低頭的溫柔，恰是一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。靜時：你，恰如那一朵水蓮花，溫柔，恬靜；恰如那出淤泥而不染的蓮花，純凈，淡雅；動時：你活潑可愛，膽子比誰都大，恰如剛出生的牛犢不怕虎，恰如修煉千年來到凡間的靈狐。
你就是集美貌與智慧一身的含。
第一眼見到你，甜美的你就讓我深深牢記。一雙水汪汪的大眼睛會說話，櫻桃小口更是巧舌如簧。每天扎著丸子頭，漂亮的衣服更趁著你白凈的皮膚，每天的你總是那么清新。我真羨慕你的媽媽有這么一個漂亮的女兒。
更讓我愛你的地方，是你文筆的優(yōu)美絕不亞于你漂亮的外表。剛接班時，你內斂，經過我的鼓勵，你第一個用于發(fā)言，后來的你更加擅長表現(xiàn)自己，你的文章總是不同，同學們最愛聽你讀文章，別具一格的開頭，豐富多彩的故事，再加上你與眾不同的感受，讓同學們樂此不疲。
可是，你也有“淘氣”時候，這段時間，你的學習不在狀態(tài)，我可沒有少批評你，讓你圍繞愛在細微處寫文章，你跑題了！讓你寫封信，信的格式我反復強調，你的格式又出錯了！最近文章錯別字要瘋了！……啊，你在我們素養(yǎng)大賽的關鍵時刻要掉鏈子嘛？我在懷疑自己是否看錯了你，可是對你我有不忍放棄，一次次叮囑，回家多看看好文章，多摘抄妙詞佳句，一定審清題目要求，千萬寫完讀一讀，改改錯別字和不通順的句子……終于，功夫不負有心人，你在素養(yǎng)大賽中43人中榮獲第17名，雖然比起2，5，6名成績差點，可也是不小的成績了。
含，即將畢業(yè)了，老師多么希望，你改掉粗心的毛病，一如既往做一個內外兼修的女孩，優(yōu)秀，一如既往！
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇五
今年春天，表姐送了我一株水仙花，我把它養(yǎng)在玻璃缸里，我可喜歡它啦!
水仙花的頭圓圓的白白的有乒乓球這么大，安安靜靜的躺在三個小石頭中間，像一個熟睡的小寶寶。頭上長著白色的根須，像爺爺的胡須。水仙花的莖有毛筆桿這么大，直直的，像一位婷婷玉立的少女。莖長著一片又一片綠色的葉子，像一柄柄要劃破長空的利劍，更像一雙雙擁抱藍天的手。水仙的花有白色、有紫色、有粉紅色，可是我的水仙開出的花是紅色的，真是與眾不同哦!
這就是我家陽臺上的水仙花，它不僅外在迷人而且有豐富的內含。我通過上網查詢知道它代表著純潔和吉祥。現(xiàn)在人們逢時過節(jié)都把水仙作為禮物贈送親友。網上還說水仙是洛神的化身，是伏羲的女兒，它給人們帶來的是吉祥、如意。
我希望我這株水仙能給我?guī)砗眠\。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇六
今天，爸爸給我?guī)砹艘晃豢腿耍褪腔ㄖ械南膳苫ā?/p>
她的花朵由六個一朵朵白色的小花瓣組成，花蕊像一個金杯，金杯里點綴著幾粒金色的“小豆子”，好像準備給我泡了一杯桂花茶喝呢，真是太美了。
花瓣下面是水仙花的葉，葉挨挨擠擠的，也非常長，像仙女纖長的玉臂，一朵朵水仙花從纖長的手臂中鉆出來，有的含苞欲放，有的已經盛開，濃濃的清香從花瓣中鉆出來，聞得都要醉了。
葉下面是根，根像一個個“大蔥頭”，七八個“大蔥頭”擠在一起好像一家人一樣的親熱。它的下面是一根根莖須，以過上網查資料才知道這一根根莖須是傳輸給花瓣營養(yǎng)。別看根和莖須那么丑，其實它們都默默地為花和葉輸送著營養(yǎng)，不然花和葉是不會長的那么美，開得那么茂盛的。
想著想著，我又聞到了水仙花的陣陣清香，感覺身處仙境一般。我真喜歡爸爸送給我的水仙花。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇七
一個陽光明媚的早晨，我和我的媽媽去花鳥市場買花。進到市場，我們看到了各種各樣的花，最終被一盆漂亮的水仙花所吸引，我們決定買下它。
水仙花的球莖像大蒜，一瓣一瓣的。葉子筆直筆直的像韭菜一樣。這盆水仙花有的花完全開放了，露出了嫩黃色的花冠。花冠像一個小碗，每個碗里又有三個花蕊，花蕊上有許多的花粉。有的含苞待放，里面的花冠隱約可見。有的還是花骨朵兒，穿著淡綠色的衣服，一層又一層，緊緊地包裹著。
水仙花的花苞都是從葉子的頂端結出的。每一片葉子結出的花的數量都各不相同，有四個，五個，甚至還有十個。水仙花的花瓣一共有六片，是白色的。三片在上層，三片在下層，它們交錯地疊在一起。水仙花總是朝著太陽的方向開花，就像向日葵一樣。
我感覺自己仿佛就是一只小蜜蜂，提著蜜罐在一群水仙花之間穿來穿去，陶醉在花叢中。我采了許許多多的花蜜，大聲地喊到：“我的媽媽，蜜罐太重啦！”
水仙花既可以擺放在家中美化環(huán)境，又可以當作藥物來使用，真是惹人喜愛。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇八
我喜歡芳香美麗的水仙花，它總是那樣動人可愛，讓我給你講一講它的美麗吧。
水上的青青綠草好像是一塊碧綠的地毯，在陽光里威武的挺直了身子，水仙花從”地毯“中冒出來，樣子十分可愛。微風吹過，它就翩翩起舞，多美麗啊!早晨，藍藍的天空，棉花糖似的白云，火辣辣的太陽，柔柔的微風，都會來陪伴水仙花，太陽把水仙花照得紅撲撲的，像一個小姑娘羞紅的臉。微風會輕輕吹動水仙花，讓它成為水中舞者。快樂的蜻蜓，機靈的小魚，美麗的蝴蝶也會來到水仙花身旁，為它講笑話，講故事，這是多么幸福的一朵水仙花啊!
水仙花清新，美麗。它們好奇的四處張望，在水中快活地擠成了一團，互相打招呼。水仙花各種各樣，美麗清新：有的花瓣白得像雪，擁有漂亮而高貴的氣質，花心好似一個圓溜溜的小金碗，碗里”盛著“淡雅的金黃花蕾，它們卷卷的，還很害羞，不敢探出頭呢;有的水仙花花瓣是雙層的，全身上下都是金黃的，在陽光的照射下發(fā)出淡淡的光芒，花瓣薄薄的，十分嬌嫩，金黃透著它的魅力，這是一群多么可愛的水仙花啊;有的水仙花遠遠看上去真像一把粉粉的小喇叭，它的花瓣十分奇妙，像一把倒著的撐開大傘，在頂部沾上了好似一個調皮的孩子一樣的，在滾動的大露珠，和牽牛花比，準贏!要說花蕊，你會震撼不已，那迷人的粉色花蕊，就像一頂珍貴的王冠!王冠中間長出一條可愛的”細線“，這朵水仙花是多么有王室氣質啊;還有的水仙花十分嬌嫩，六片花瓣就像一顆銀色的星星，多么美麗啊!它的花蕊是好看的紅色，透出一種迷惑別人的神奇力量，瞧，它正張開雙臂，大方地想跟你擁抱呢!花蕊里，坐著一個小小的”海星”，海星美麗可愛，誰不喜歡呀!這真是一朵可愛的星星花。
這么多可愛的水仙花，一朵朵都是那么迷人。怎么樣，你喜歡它嗎?
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇九
林老師有著許多的優(yōu)點，但最引人注目的特點還是她的頭發(fā)了。林老師經常扎著一個馬尾辮，長長的辮子就像一股清泉從高山上流淌了下來。一聞，就好像散發(fā)著淡淡清香的花兒；再一摸，那感覺真像柔軟的棉花糖。
老師上課講得非常精彩，把我們給吸引住了，可真是“真人不露相”啊！
老師能說會道、口若懸河，要是我能聽聽林老師講故事那該多好！一定娓娓動聽、引人入勝，讓我們仿佛身臨其境。
老師啊，您真令我佩服不已！
文檔為doc格式。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十
今天，媽媽給我買了一本本，日記本是藍色的，上面有一個小豬豬，豬豬身穿黃色的衣服，頭上戴著黃色的蝴蝶結。小豬的臉上總是帶著微笑，它好像在對我說：“趕快行動吧！”日記本上有4個東倒西歪的字“學生日記”，寫的很好玩，顯得很活潑，日記本上還有我的名字，整體看來可美了。
日記本不僅漂亮，而且對我有幫助，能讓我的日記寫的更多，更好。我把自己的心里話和所發(fā)生的事情都記在里面，有趣的事，苦惱的事，以后望了，打開日記本一看，就覺得發(fā)笑，好玩。說起“更好”把你一年級的日記至六年級的日記拿來一比較，看看自己有沒有進步，這會讓你再接再厲，日記寫的更生動。
我謝謝這個日記本，也謝謝小豬對我的幫助，我將把所有的日記放在一起，讓周圍發(fā)生的事集中在一起，想起童年的事，就會想起我心愛的.日記本。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十一
背景：
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
活動目標：
1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
活動流程：
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。
第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發(fā)他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現(xiàn)的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機會，如：孩子在玩色時再現(xiàn)對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十二
一、教學活動（集體活動）。
活動目標:1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。
2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。
物質準備：粗黑筆、圖畫紙。
活動過程：
1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的。
2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。
3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。
4、幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導。
二、戶外活動。
1、集體活動：學做器械操。
目標：能做較簡單的器械操。
指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節(jié)細做，規(guī)范細小動作。
2、分散活動：戶外玩具。
幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新玩法。
指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十三
教學目標：1、了解鞋的結構和特征。
2、學習畫各種鞋子的方法。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
3、學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。
4、感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
教學重點：學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。
教學難點：能表現(xiàn)風格迥異的鞋。江蘇版第九冊漂亮的鞋。
教學準備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。
教學過程：一、組織教學。
二、導入、新授。
?講講鞋的來歷。講講有關鞋的故事。
?討論一下鞋的結構（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。
三、欣賞。
欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？
（討論、講明自己的觀點）。
四、示范。
用一種學生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）。
五、學生作業(yè)。
畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達的工具）。
六、巡回指導。
七、小結。
自評、互評作業(yè)、老師適當點評。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十四
１、學會“放風箏”兒歌。
２、喜歡討論風箏的話題。
３、了解風箏的各種造型和顏色。
１、兒歌磁帶“放風箏”。
２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片。
１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的'內容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
２、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做。
１、了解風箏制作的基本原理。
２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗。
３、體驗動手操作的樂趣。
１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。
２、各種風箏模型。
１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”。
（１）發(fā)現(xiàn)關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱。
（２）風箏有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架。
（１）在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
（２）涂上自己喜歡的顏色。
（３）互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４）風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
（５）骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。
４、制作過程中，教師應及時給予指導協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
５、試飛風箏，并做一定修改。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十五
本課是5年級第一學期“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設計打好基礎。
本課的教學重點是了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
(二)教學目標。
引導學生了解不同民族、不同時代，不同身份，不同功能的鞋。幫助學生欣賞造型獨特的鞋。
(一)課前準備。
教師搜集大量關于不同民族，不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實物投影或多媒體展示。
學具：
學生準備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。要求學生課前力所能及地搜集關于鞋的各種資料。
(二)設計方案。
方案1：
導入：從學生腳上穿的鞋導入學習。引導學生觀察自己腳上的鞋的造型特點。認識鞋在日常生活中起到的保護腳的作用。
欣賞：教師出示不同民族、不同時代，不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導學生欣賞各種風格迥異的鞋，認識到鞋不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
討論：說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特點及設計風格的不同。
臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認為最有趣的鞋畫給大家看。
評價：以學生展示自我為主。教師適當給予鼓勵性點評。
針對學生能否通過對鞋的欣賞認識到鞋的功能及其造型特點進行評價。
針對學生能否運用自己的語言表述對不同鞋的設計風格的賞識進行評價。
針對學生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風格的造型獨特的鞋進行評價。
針對學生能否在欣賞的過程中提出自己獨特的欣賞觀點進行評價。
針對學生能否在自己的作品里體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點進行評價。
本課的前提是欣賞，重點是學習，難點是了解。從學生自身的穿鞋體驗開始學習，組織學生進行關于鞋的基本造型及其裝飾特點的討論、交流，有利學生的觀察研究。在教學活動中應注意：1.教學活動宜輕松，引導學生積極討論，在交流中學習，在欣賞中提高。2.注意不要上成教師“一言堂”的欣賞課。并注重課后的拓展，如講收藏家的故事，激發(fā)學生搜集興趣，鼓勵學生繼續(xù)搜尋各種各樣的鞋，為繼續(xù)學習鞋的聯(lián)想和設計做準備。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十六
回民幼兒園??陸輝。
背景：
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
活動目標：
1、?在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、?通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
活動流程：
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。
《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。
幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十七
在動物園中，有威武的獅子，有趣的猴子，還有……不過我去動物園可不是為了這些動物而來的，我是想欣賞。
孔雀也叫鳥中之王，雖然不會飛，可它有一身漂亮而艷麗的羽毛。它的身上有寶藍色的羽毛，連脖子上都有閃閃的亮光，頭更是傲然的挺著，左顧右盼，好像在說：“有誰敢站出來跟我比美？”
孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像鑲嵌了一塊塊大寶石，閃閃發(fā)光，我沒有摸過，但單是看著，似乎也能感覺到柔軟。大尾巴有兩個用處：大尾巴可以用來吸引雌孔雀的'注意力，這是它的第一用處；第二個用處嘛就是可以嚇跑天敵，不用仔細看，便可以發(fā)現(xiàn)大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它動物還以為這是多眼怪呢！原來大尾巴不但漂亮，用處也挺多的！
別看孔雀美麗，它吃的食物可比我們吃的都要簡樸呢！它只要吃幾粒豌豆或幾顆玉米粒都是它的大餐呢！
孔雀的住處也十分樸素，通常都是找一個隱蔽的地方，用爪子刨一個大坑，再往里面擺一些青草或羽毛，對它們來說，便是一間豪宅。只有午睡的時才會跳到大樹的樹枝上，把頭藏進翅膀里睡覺。
雖然孔雀可以供我們欣賞，可是又有多少人能想到，在我們快樂的同時，孔雀卻十分悲傷，它們失去了自由，它們多么希望自己能在自由的日光里奔跑！
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十八
我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班兒童安排的活動內容要更貼近兒童的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班兒童喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。
大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班兒童，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，兒童對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
1、在活動中，鼓勵兒童觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。
2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)兒童對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。
第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。
第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。
第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。
第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓兒童體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，兒童可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導兒童快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇十九
我的媽媽長著一張瓜子臉，瀑布般柔順的長發(fā)，罥煙眉，大眼睛，小鼻子，自認為是中國典型國標級美女呀。
我的媽媽非常得愛漂亮，她買的衣服、裙子、褲子把柜子都快擠爆了。有一次，她又買來一條棗紅色連衣裙。她沖進家門直奔衣帽間，媽媽穿好之后，對著鏡子那是一陣狂照，一會兒右轉，一會兒左轉，那叫一個360度無死角大轉身呀！忽然，她轉過身來，帶著嬌花照水般的笑容問我：“這條連衣裙怎么樣？”“不錯。”我不假思索地回答。“只是不錯？”她問。我點點頭，媽媽的臉色馬上晴轉多云，自言自語道：“看來下次還要再買一條了。”
一次，她和她朋友約好一起吃飯，她精挑細選，最后選定了一條綠色的連衣裙。臨出發(fā)了，她又在鏡子面前照來照去。我心里嘀咕：我的媽呀，您這是要去參加頒獎典禮嗎？不出所料，不一會媽媽又扭頭問我：“這一條怎么樣？”“還好啦。”我說。“只是還好呀！那我再去換一條，偶爾聚聚吃一次飯，要穿得好看點才行。”“哦，mygod！我那愛又折回去換衣服了。”
這就是我的媽媽，一個愛，一個衣柜里永遠少條漂亮裙子的媽媽，一個在我心里永遠最。
漂亮的水仙花（匯總20篇）篇二十
現(xiàn)在，我們的生活水平正向嶄新的一頁邁進。不說別的，就說說汽車吧。在以前，農村連個電動車都沒有，上下班都用自行車，就連城市中都很少有汽車。可是現(xiàn)在，到處都是。
你看一個個村莊、一條條街道、小區(qū)的門口、小路的旁邊，到處都有停著的、跑著的汽車。
馬路上，各種品牌、各式各樣的汽車在馬路上來來往往、川流不息，好似在深藍大海里的魚群在游動。我還發(fā)現(xiàn)路變寬了、變長了，路變化的速度總是比不上汽車數量的增長速度。由此可見，人們一年更比一年富裕了，生活感到更幸福了。
汽車給我們帶來了便利，同時也造成了一些問題。汽車多了造成道路擁堵，交通不便。另外，汽車排放的尾氣，還有汽車的噪音，影響我們生活的環(huán)境。很多人出行依賴汽車，很少運動，身體變差。科技的發(fā)展給我們帶來了幸福舒適的生活，但是也要注意給周圍的環(huán)境留一份綠色。
我們的幸福生活來之不易，都是因為社會的繁榮穩(wěn)定，父母通過辛勤勞動換來的。所以我們要珍惜現(xiàn)在衣食無憂、以車代步的幸福生活。讓我們一起努力學習，創(chuàng)造出更加美好的未來社會吧！
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