一篇優秀作文，既需要思維的敏捷，又需要語言的準確，更需要情感的表達。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟發和幫助。
留下的初中大全（19篇）篇一
這是一個小村莊，到處彌漫著古老的氣息，似乎從來沒有一絲改變。時間老人很久以前經過此地，應該還在品嘗這村的美酒，舍不得離開。這一駐足，便停留了不知多少個年頭了。
后來，高科技出現了。村里的年輕人都迫不及待地出了村，去尋找他們想要的世界。
樹已經很老了，但它的樹冠還是像煙火剛炸開時那般繁密。它屹立在村口，每天都目送著不同的年輕人離開。唯一相同的，是老人們來送年輕人時重復的話：“留下，留下。”
年輕人覺得這個村的老人都瘋了：這個破小村莊有什么好的，日復一日年復一年地古老著，有些人家幾乎連電燈都沒有。留下？門都沒有！
于是他們在老人們的嘆息和樹的注視中離開了，去尋找一個值得他們“留下”的`地方。
這村的人越來越少，偶爾還會有人開著小車來到村口，倚著樹，東張西望一番，再興奮地招著手叫那些老人過來。待他們顫顫巍巍地站定了，那些人就從車上抱下一個小孩，叫他交給那人的爸或媽。
在這時，老人還會抓住這個機會，一遍又一遍地重復著：“留下，留下。”那人不耐煩地擺擺手，開著小車長揚而去，留下了那他們認為會阻礙他們發展的小孩。
突然有一天，有人發現那個村莊有豐富的礦產資源。于是過去出了村的年輕人“呼啦”一下全回來了，汽車頓時塞滿了村口，放出的廢氣讓樹很不適應，霉黑色微濕的樹皮也癢了起來。
這時老人們紛紛涌出：“留下，留下吧！”于是那些年輕人笑容滿面：“好，好，留下，留下！”帶著一張虛偽的臉，帶著狡猾貪婪的目光。
再后來有人發現那是假的，這根本沒有什么礦產，連鐵屑也沒有。于是他們帶著鄙視的神情走了，于是樹又恢復了往日的繁密魁梧。
陽光微瞇著眼睛在樹的葉子上匍匐。這個村莊還是那般古老。
這以后，再有人來，老人們不會再說“留下”了。他們明白，那些人的心全被功名利祿錢財地位給熏黑了，留下只會污染空氣。這些老人們，帶著古老的的氣息，在古老的村莊里，默默等待著心很寧靜的人回來，留下。
留下的初中大全（19篇）篇二
我愛夏天，愛夏天任意揮灑的陽光，愛它透過玻璃照在教室回廊上交織分離，愛一個個少年在陽光下微微發紅的臉和眼睛被陽光照得睜不開的樣子，愛在夏風的吹拂下樹葉發出的寂寞聲響，愛木桌上的幾頁書泛著金光。
但現在是冬天。寒冷的冬天將我所愛的一切變得無蹤無影，取而代之的是一日復一日凋落的樹葉，堆積在地上，腐爛，滲透，又同時孕育著生命。刺骨的寒風令我緊縮了脖子，呼啦啦地吹到春天。也再看不到，天上太陽透過云彩的光。
對面那幢小樓的人們似乎也這么覺得，整日呆在家里，動也不想動，可能眼皮都懶得抬。其實我是用詞不當，那幢小樓里只有一個老人，但他只在一個房間住。那間房背光，又陰暗有潮濕，像一年四季的雨下在了那里。老人的一天除了吃飯睡覺，就是坐在稍微亮一點的地方，面前擺放一個畫架，旁邊擱著顏料盤，手里拿一只筆，懷里還偎著一只黑貓。
真是個可憐的人。我從這里望向對邊，一邊想一邊看著老人將弄灑了的顏料撿起來，又繼續用顫抖的手作畫，一整天。我不知道他在畫什么，但大概可以猜出來，因為他不時地向窗外瞅幾眼，眼睛閃著亮光，嘴里嘟噥著什么。我想，他是在畫沒有陽光的寂寞的冬天吧。
隔了幾天，我又站在可以看見陽光和老人的地方，閉眼感受難得的晴天帶給我的溫暖和舒適。風里夾雜著臘梅的清香和銀杏獨特的木頭味道，周圍是安穩、溫暖的氣息，我突然感到生命的存在與快樂：原來生命可以如此美好！
于是便不由自主地微笑起來，同時我睜開眼，看到老人也在笑著看向陽光。然后四目相對，兩朵笑容更加綻放了，開出了世上最燦爛的花。那一刻，時間停止流動，世界停止運轉，誰用照相機咔嚓地按下了快門？我不知道。我只知道，照片記錄了兩個傾盡生命的笑容，和對兩幢樓之間絲縷陽光的傾心一愛。
后來我又在小區碰見了老人，他將他的一幅畫送給我。他說，他一生畫的都是同一幅畫，他現在用他的傾心一愛交換我的凝生一笑。
他走后，我慢慢將畫打開，打算欣賞老人畫的綺麗冬景，而令我震驚的是，這哪是什么冬天！明明是陽關燦爛、記憶盛大的夏天！
直到那時，我才明白了真正意義上的老人，和他的完整的愛。
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留下的初中大全（19篇）篇三
輕輕搖動歲月的風鈴，多少感動和著風的節拍;輕輕撥動記憶的雙槳，多少花瓣漾著心湖的漣漪。
——題記。
自從上初中以來，我變了很多。從一個開朗、大方的女孩，變得有時也會扭捏。我不喜歡這樣的自己，所以一直以來，我都“封閉”自己，始終活在回憶中：
那時的我有著知心朋友，下課牽著手，并肩走在一起。嘻嘻哈哈地看著蔚藍的天，感嘆時光如此美好。就這樣幸福地過了六年。在跨入初中校門時，她卻選擇了另一所學校，就這樣，留我一人。我并非真的沒有朋友，而是沒有好朋友，雖然上初中已有一段時間，但總是不愿敞開心扉。
沒有朋友是孤單的，在校園操場上的落寞背影，顯得多么凄涼。沒有朋友是寂寞的，在暴風雨洗禮下的小樹，顯得多么無助。沒有朋友是惆悵的，在沙漠中飽受太陽毒曬的嫩芽，顯得多么痛苦。
在別人眼中，或許我永遠都保持微笑，哪怕再棘手的事情，我也只不過會心一笑。我曾經也是這么認為。但是，我錯了，我只是一個遇到煩惱不敢面對的_膽小鬼!想著想著，我哭了。落寞的身影，雨中的小樹，沙漠中心的嫩芽……一幕幕不斷在腦中涌現。第二天清晨，推開窗子，抬頭望去，天空像倒過來的大海，一束陽光溫柔地瀉在我的身上。我驀然發現，陽光原來如此明媚，世界也有如此美好的時候，往昔肆虐的煩惱也已不覺間退縮到眼前的金色燦爛背后。如果有煩惱，就當作是生活中的調味料吧!因為即便是在陽光燦爛的日子里，也難免會出現短暫的陰天。即便是在風和日麗的日子里，也難免會出現天空陰霾……想到這些，我心中的煩惱早已隨著風而去。
人不能只活在回憶中，雖然回憶是那么美好。于是我學會了將笑容掛在云端，將淚水在太陽底下曬干。因為我知道：當你改變不了環境，你可以改變自己;當你改變不了事實，你可以改變態度;當你改變不了過去，你可以改變現在!
不管一天又一天是怎么度過的，太陽總是無休止的東升西落，花兒總是次第綻放又凋零。身邊的車水馬龍總是轉瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停地追趕水霧般的未來。
留下的初中大全（19篇）篇四
世界如此之大，留給每個人的不過是一些悲傷，一些難過，再多不過就是一點幸福。而世界給我又留下了什么。
再美的那一瞬間，不也是只有一瞬間嗎？留下一些惋惜和留戀。為什么美好的事物總會在一瞬間就消失，你再怎么努力挽留、它也毫不留情的離去。痛苦！痛苦。
用心靈去看待事物，回首往事，多少的后悔與幼稚，卻又有那么多的童真，留下了那么多童話，不也只是一閃而過嗎？快樂的人，永遠都成長在童話中，悲傷的人，永遠都生活在陰暗里。
社會的悲慘與殘酷，也許有些人得到了一些，但更多的，也許是得到了悲傷，但在悲傷后，留下的就是成功，命運的快樂幸福，就歸屬這類人因為他們努力過。
說到命運，更多的人只是埋怨，埋怨世界沒有給他們留下什么。命運的安排，也未必是天注定的，也許它可以改變呢？埋怨命運的不公，就是那些惡劣的本質、趣味低下的人，因為他們沒有得到什么！
童話的最后一頁，往往是美好的，而自己的最后一頁呢？憑空的去憧憬，就會美好嗎？也許不是，更需要的試看看世界到底給我們留下了什么，就要好好利用它。
往往世界留下的不是最美好的，但卻是最充實的，用自己的心去感受世界。
留下的初中大全（19篇）篇五
大學四年，快三年過去了，生活和時間都悄悄過去了。從高中到這個默默無聞的大學，身邊有過很多人和事...我仍然麻木地走著...
那一年，大哥送我，我們顛簸了一天...三年過去了，我從來不知道閉上眼睛，我永遠不會忘記商丘站，5號，58號，13號...他們還是被鄙視，我們還是過了這一關...
每個人都有過象牙塔的夢想，但現在已經麻木了，偶爾還會鄙視那些圍著碎石拍照的大一新生，碎石成了我們無所事事的避難所。
大學也經歷了很多。曾經為其效力的東部社區看到了格非從班長到學生會主席的背影...我想過當紀律委員，一次又一次被批準...留下太多回憶...
幾個月的壓抑，頹廢，沉默。
從我是一名特種兵到馮道，卡蘭，他們很強大，最后他們經歷了各種成功，成為英雄。我不喜歡競爭，生活和學習都有點落后。也許社會會讓你明白很多...
人生永遠向前，不是過去，也不是昨天。
留下的初中大全（19篇）篇六
從讀幼兒園開始，有許多老師在時間的流逝中漸漸被沖淡了，但有一位老師令我終身難忘，她就是何老師。因為她的笑容，使久久不能忘懷，何老師的笑容和藹可親，平易近人。
記得我剛上學的時候，媽媽騎著自行車帶我來到了甌北一小的門口，我一看那么多人，不熟悉里面的人、景和物。于是，我“哇”的一聲大哭起來，媽媽見了，臉上沒有一絲笑容，還把眉頭皺了起來，手還不停地拍我，說：“你哭哭啼啼的干什么啊!像一個女生一樣。”
我聽了，哭得更猛了，媽媽把眼睛睜得老大老大，好似一個炸彈，還說：“你干什么呀?別哭了!你害不害羞啊!別人都沒哭，你哭什么啊!別哭!”我不但沒有停下來，反而哭得比剛才更猛了，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，好像失去了爹娘似的。何老師聽見了我的哭聲，聞聲趕來，她并沒有像我媽媽那么兇，而是十分溫柔，還帶著燦爛的笑容，說：“怎么了?小朋友，怕_嗎?沒事的，這里都是一年級的小朋友，不用怕的!快去看電視吧，很多小朋友都在看的，可好看了!一會兒還分零食喲!”我聽了這番話，破涕為笑，安安靜靜地去看電視了，時不時還發出“哈哈哈”的笑聲。
還有一次，二年級的時候，我發燒了，昏昏沉沉的，差點就睡著了，還好老師拍了我幾下，還有老師甜蜜的笑容，就連老師的眼睛也會笑，好像眼里有話：“周豪，再堅持一會，一會兒就下課了，我相信你能堅持到底的。”后半節課，我認真地聽老師講課，積極發言。下課了，老師叫我去辦公室一趟，我以為老師要批評我。于是，我慢慢吞吞地到了辦公室，沒想到，老師笑著遞給我一個又紅又大的蘋果，我拿來吃了起來，并忘說謝謝。吃完后，老師又對我笑了笑，我同樣也回了老師一個笑容。我頓時感到睡意全無，燒也退了許多。
笑容是人與人之間溝通的橋梁，笑容是上天賜予我們美好的表情。
留下的初中大全（19篇）篇七
題目:閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
有一位牧師奉派到新教區，他發現前任牧師種了數百株郁金香，然而附近學校上學的學童走過花園，見花便摘。
一天早上他站在花園里，有個上學的學童問他:“我可以摘一朵花嗎?”牧師問:“你要哪一朵?”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說:“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現在采摘，只能活數小時。你把它怎么樣?”孩子想了一會兒說:“我要把花留在這里，過一會兒再來看它。”
當天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結交了大批朋友。
全面理解材料，從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
人總是有一種占有欲的，就像那個愛花的學童想把那話占為己有一樣。可是往往就是由于這種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，美才會才會存在得更久。
歷史被如紗的時光悄悄掩埋，當我們回首時已了無痕跡，然而當我們細心聆聽時，總會有一串串的名字在大漠中回蕩。
如煙往事，似水流年，在籃球的'王國--美國里我們發現了一個第一次以“狀元秀”的身份到nba打球的中國人--姚明。
中國制造的姚明可以說是中國男籃的絕對主力，我們全國人民都以他為榮并且很愛他。可是我們國家并沒有讓姚明只能在中國打球，相反，我們把他送出了祖國，到了遙遠的nba去打球。因為我們愛他我們便不能把他摟得太緊!
姚明，讓他到美國鍛煉，所以才有了2004年我們中國籃球隊打敗世界冠軍賽黑隊闖入雅典奧運會八強的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。
“百姓們時時命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專家王百姓的真實寫照。
10年間，一點五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭。有人問他的妻子:“為何讓您的丈夫做這么危險的事?”他的妻子平靜地說道:“因為他是一名警察，更因為我愛他。”
確實是這樣，正因為王百姓的妻子愛往百姓，所以她才放開他的丈夫，讓王百姓去做應當做的事情，而不是把他捆在家中。因為王百姓妻子的放手，才讓王百姓成為中國最美的人，他因此感動了全中國。兩個蘋果預示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實寫照。
我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美可能會隨著時間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會擁抱不衰。愛她就別把她摟得太緊。
有些美常常因為人的貪念而被時間悄悄掩埋，有時候常常由于自己的占有欲過強而令許多美因為我們的貪婪而從此消亡。在滾滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個真理:愛她就別把她摟得太緊。
放手吧!只有這樣，你才會擁有更多更長久的美，你的心靈也會因此得到升華。
留下的初中大全（19篇）篇八
不知不覺，我已置身于一片連綿無際的金黃色油菜花中。明艷的油菜花，一種生命的喜悅油然灌注全身。或許是條件反射吧，人一見到那明艷艷的油菜花，憂郁的心境也就豁然開朗了。頓時，心中那股無奈的思緒變成了熱騰騰的歡呼，那蓬勃生機的美，浩大而無形的生氣感染了我，喚醒了我那沉睡的信念，使我意識到的一都是美的，感情是可留戀的呀!
站在樹下，突然間，一片金黃色的葉子落入我的手心，我拾起凝視，輕輕地捧減它，害怕它從我的手中飛走，但最終還是被那調皮的風兒卷走了。我看著它在空中灑脫的身影，我釋懷了，因為它給我留了絲絲的懷念，留下了感動!
我還在迷茫什么呢?我還能抱怨什么呢?
落葉在凋零的那一刻，將生命演繹得更加精彩。這難道不令人感動么?謝謝你們——落葉、油菜花!在我找不到往日絲絲回憶時，是你們喚醒了我的情感;在我迷茫無奈之際，是你們給了我的感動!
我的心不再空白，因為我明白什么是感動!
留下的初中大全（19篇）篇九
不知是秋天的葉，還是春天的雨，帶來了那抹不掉的記憶。忘記了昨天的憂慮，卻忘不了你們誠懇的笑容，和那離別的.時的不忍與無耐。或許是吧，天下沒有不散的宴席，忘掉過去，才會開始那全新的生活。我讓白鴿捎去我的祝福，讓露水沁透那甜蜜的祝福，讓它隨蒲公英一起飛！
六年同窗，讓愛化成那泛黃的老照片，夾在心底最深處，記住那永遠的六（1）吧！也許在數年后，當我們擦肩而過，卻認不出那同桌的你；當我們相視一笑，認出了那愛哭的她，愛笑的他；也許在數年后，你會翻出這些照片，在搖椅上細細回味，會向自己膝下的子孫，幸福的講述著當初的快樂，誤會，傷心與高興，也許在數年后你會記得，“在神木四小六（1）班還有一群親人啊！”
豆蔻年華里的朦朧，豆蔻年華里的離別，經過離別，我們將又會重逢，經過稚嫩，我們將走向成熟，輕吟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全，但原人長久，千里共蟬娟。”
對我們寄托著希望與愛的人，會永遠支持著我們。走進中學，我們又邁了一步，不必在意那磕磕碰碰，記住在小學，還有一個溫暖的集體，那個有愛，有夢的地方！
留下的初中大全（19篇）篇十
今年的中秋節陰云微掩，根本看不到圓月，媽媽抬頭看著日歷，嘆息道：“去看看我們以前苦日子住過的房子吧？現在應該還在那里。六年前我們搬進來，帶點月餅去看看以前的鄰居，隔壁的大伯都去世一年多了，當時他對你好著呢，可惜一個好人……”爸爸正色，從屋里拿出兩三盒沒有送完的月餅，開著車把我們送到奶奶家后漆黑陰暗的胡同，我心里暗暗猜測如今早已人去樓空，但爸媽堅持要來，我也沒有辦法。
天氣有些冷冽，下過雨的青苔石板走上去很滑，好像隨時都會摔倒的`樣子，我揣測步伐跟在他們后面，我記得媽媽六年前在那棵大梧桐樹下的是班上洗衣服的模樣，好像還歷歷在目地展示在眼前。那時父母和奶奶的關系不好，甚至奶奶不允許媽媽和他們吃一鍋飯，所以收衣服都是鄰居幫忙收的，媽媽對他們的感激很特別，即使是今天，也是非常不容易的感動。
這里太小了，我小時候的印象寬闊得多，甚至在這里開一輛車進去都不行。媽媽看見有個佝僂的老人坐在躺椅上，欣喜地發現他是住在我們樓下的爺爺，媽媽遞上月餅，說：“女兒還在杭州工作嗎？挺好的啊。”
爺爺借著微弱的光，看了很多才勉強認出來，“哦，怎么回來啦？這里的人啊，有能力的都走了。”他露出的表情像是欣喜卻有著難以訴說的哀愁。聽人說，他老伴前年就死了，女兒也很少回來看他。
他指著我，“唉，都那么大了，幾歲了？讀書好嗎？別學隔壁家的曉燕這丫頭，多聰明的孩子，結果把自己毀掉了。”
“我知道，我知道。”媽媽微笑著點點頭，“我們走了，多照顧自己啊。”老人微微閉上了眼睛，橘黃色的燈光印在他的臉上，他慢慢地搖著頭，似睡非睡的模樣。把傷感帶走吧，歲月留給我們什么，它會給予你相同的東西。
希望所有的人能幸福，哪怕只有一天的輝煌，不再寂寞，也足夠了。
留下的初中大全（19篇）篇十一
1、知識靜地，不留一片廢紙。
2、知識使人變得文雅。
3、愛護書籍，人人有責。
4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
5、今天不走，明天要跑。
6、靜讀萬卷書，穩走千里路。
7、徜徉知識海洋埋下夢想種子。
8、書香彌漫知識圓，學海無崖我做主。
9、吾生而有涯，而知也無涯。
10、讓文明留下，把喧嘩帶走。
11、文明的去借書，禮貌的去還書。
12、別因有意思，而有意“撕”。
13、保護圖書千萬冊，從你我做起。
14、好書，書好，好書好讀好護。
15、良書是摯友，是老師。
16、書籍與智慧同在，讀書與獲取同行。
17、“靜、凈、亮”，學海無涯苦作舟。
18、書是人類的靈魂。
19、請書回原處，讓文明歸隊。
20、用心領悟知識，用心愛護圖書。
留下的初中大全（19篇）篇十二
在我們這個青春的年齡里，總會留下很多五彩繽紛的回憶，有開心也有難過，每一點顏色都是必不可少的，它們勾繪出一幅幅美麗且完美的青春畫卷。在這個春意盎然的時節里，人們眼中最明亮的色彩便是綠色了，無論是風景中的，還是我們初中生涯中的。（我們的三年。
初中生活。
初一——稚嫩的葉——淺綠。
當初剛剛走出小學大門的我們看著中學的大門，眼中閃爍著光芒，對于即將來臨的初中三年，充滿了期待，猶如一片新生的嫩葉對自己即將度過的充滿生機的春天般的期待。那時年幼的我們，無一不在想著初中的老師是什么樣的？初中的同學是什么樣的？……我們已經聽過太多關于中學生的、太多關于中學的故事，它們有如一支支艷麗的彩筆渲染著我們綠色的期待。
當我們走入中學的大門時，我現在都還清晰地記得那一瞬間，我是那么的欣喜和震驚，不敢相信，身體幾乎是在不受控制地走著，我的腦子里不停地想著那扇大門，想著：我走進來了，我成為了真正的初中生！那份喜悅，如同稚嫩的新葉對于自己身處初春時的興奮和期待，是那么的純真和美好，是一份新生的稚嫩的淺綠色。
初二——青澀的花——正綠。
看著春色滿園，里面的景觀往往都是紅花綠葉，但是在初中校園這個青春的花園里卻是與眾不同的，初來時也許我們都是綠葉，但過了一段時間，就都會成為一朵朵美麗的花朵，然而這些花的神奇之處就在于，他們是綠色的。
青春時期的我們總是充滿活力的，這是我們人生的一段黃金時期，這時的我們總是如同一朵在清冷的黎明綻放的花朵一般，顯示著自己強大的生命力以及求知欲望，我們如饑似渴地捧著書本，哪怕是老師寫了滿滿一黑板的知識也無法滿足我們的心，還不夠……于是我們會把心思放在一些其他的事物上，來充實我們的生活，例如興趣愛好。
這時的我們是倔強的，是頑強的！在每一個社團活動室里，我們不僅是在因為愛好而學習，我們的努力也從另一方面體現出了我們對于一些事情還很不足，那份對于學長們的優秀的崇拜和對自己的不足的不甘心，這是我們努力的另一點原因，我們拼搏著，不甘落后，我們努力著，提升自己！我們在這樣一個不斷進步的過程當中，展示著自己，我們還沒有綻放自己最美麗的光環，但是現在的我們，正在奮斗的少年，也在用一種獨特的色彩綻放著還不夠成熟的執著的美麗，我們都是一朵朵青澀的花，有著純正的綠色，但我們堅信自己總有一天會五彩繽紛！
初三——翡翠般的莖——墨綠。
初中的最后階段了，這時候，我們總能驕傲地對自己說：“呵，看我多厲害，我還堅持著呢！”
一個個還在堅持苦讀的初三學子，經歷了那么久的學習歷程，終于到了最后沖刺的時候了。這時的我們面對那些枯燥的復習課程、一堆瑣碎的復習資料時，已經有了疲憊的感覺，但是我們仍然堅持著，啃食著書本撿拾著自己曾經遺落的知識，毫無懈怠之心。賭上我們一直以來付出的汗水，在這場學習的競賽中，我們絕不對這點學習壓力低頭！正在成長中的我們，有著翡翠一般珍貴且堅韌的莖，這是我們青少年頑強的驕傲，絕不輕易彎腰低頭！這應該就是我們初中畫卷中最濃重的顏色了吧，墨綠色，很深刻，永不后悔的努力！
留下的初中大全（19篇）篇十三
春有百花夏有蟬，秋有落葉冬有雪。歲月卻妄想打破這亙古不變的四季輪回，將四季留下的足跡一一抹去。
適逢秋末，行道樹那漂亮的發絲已經全部落去，稀稀落落的散在地上。秋風也被即將到來的冬所感染，帶上了點肅殺的氣息，將滿地的落葉揚起。無人撿拾的果子也在泥土中慢慢腐爛。所謂多事之秋也不過如此，最終還是會被無情的歲月吞噬的毫無痕跡。一場雪過后，哪里還看得出春的明媚。夏的炎熱和秋的蕭條。茫茫的白色原野上遺留的只有那獨屬于冬的寒冷孤寂。
我看著眼前刺目的銀白色原野，不禁感嘆：留下？四季留下了什么？
忽然，遠處那挺拔的的身影吸引了我的注意，我踩著厚厚的積雪跑了過去。原來是一棵松樹。
綠，翠綠，綠的印入了我的心田，溫暖了因寒冬而僵硬的身體。原來嚴冬中也有這樣溫暖的顏色呀。我走近細細望去，積雪將枝干壓得微微傾斜，卻并沒有壓彎松樹那挺拔的身姿，我終于體會到了陳毅說出“大雪壓青松，青松挺且直”時滿懷贊嘆和敬畏的心情了。我不由自主的伸出手，將松針上冰涼的雪花掃走，才發現松樹并不是遠遠看到的那種翠綠色，而是墨綠色的，內斂而富有生機的顏色。但就是這墨綠卻是蒼茫中的生命之燈，照亮了寒冬，也溫暖了冰冷的冬。
毫無疑問，松是嚴冬中的強者。自古以來，它不但為人們的生活提供了便利，而且它的品格同樣被人們所歌頌。試問，如果松樹像楓樹一樣選擇了逃避，它會名垂千古么？因為松樹選擇了留下，留在嚴冬面對寒冷，留在酷夏面對熾熱，堅定的面對種種困難。
也許留下并不難，但松樹僅僅是留下么？它站得那樣直，無論風吹日曬永遠也不曾彎下腰，不放棄它的尊嚴。
我站在這里，靜待來自時光的考驗。你愿意陪我一起留下么？
留下的初中大全（19篇）篇十四
日中，陽光灑向竹林，透過竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。
爾后，雞鳴，鳥鳴，竹林中又躍動起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……
愛竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬萬的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的靈氣。是她教會了我如何做人，如何面對生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導下，在孤獨中絕望，在絕望中堅強，一邊受傷一邊長大。對她，道不盡的情。
……
我深信：我哭過，笑過，走過，留下一串足印也是好的！
留下的初中大全（19篇）篇十五
秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。
平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。
這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”
這對夫婦正在熱火朝天地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”
聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業去，要是一會沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。
孩子的手中拿著一本小學課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學習上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。
見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進房門時，那臉頰上滴落的淚珠。
秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。
留下的初中大全（19篇）篇十六
噢，我想起來了，這不是時老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！
笑，本來就是一個甜美的詞語，可是時老師讓它更加美麗！
我曾經消沉過，是時老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時老師一笑。
因此，我總是愛坐在或者站在時老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動作，逗得時老師笑笑。
曾經，我很向往放學，不為什么，只為那時時老師送我們的時候會向我們微笑，偶爾還會調皮的做出一個鬼臉，然后再向我們用力地揮揮手，目送我們遠去。每當這時，我總是目不轉睛地盯著時老師，一直到她走進校門，我才會悲傷地轉過頭來。
現在，我很向往中午，不為什么，只為那時我會在時老師身邊陪時老師一會兒，和時老師說說心里話，或者說說笑話，看時老師笑笑。
以后，我會很向往放假，不為什么，只為那時我會再來這個學校，再來看看時老師，使她微笑、開心。
時老師，請把你的微笑留下！
留下的初中大全（19篇）篇十七
佇立在門口，遠遠地望見，女廁所門口站著一位老奶奶，身旁豎著一根拖把，凝望著遠方。
奶奶的眼神篤定，靜靜地靠在綠綠的欄桿邊，從容不迫地遠眺前方，不覺間廁所亮白的方磚上多了一片片的黑印子。我悄悄從她身旁走過，雪白的頭發摻雜一絲灰色，肩頭甚至攆不上我，黑褲子下是一雙樸素的小布鞋。她轉身給我一個遲鈍的微笑，滿臉是歲月留下的年邁褶紋。
進進出出的人很多，各個你說我笑地匆匆離去，我卻莫名地想陪奶奶說一句話。
思前想后，我硬是沒有勇氣，夾著腦袋跑回了教室，眼望奶奶在人散去后慢悠悠地拽著拖把在廁所里揮了起來。
又一次從廁所走出，我看到奶奶再次倚在廁所門外的墻上，她輕輕地咳嗽了一聲，周邊人充耳不聞地就走過，我邁出了一步，走上前去，親切地問：“奶奶啊，你年紀不小了啦，在這打掃廁所嗎？” “唔。”一陣微風輕輕飄過，捋了捋奶奶的卷發，奶奶習慣性地一笑。一種敬仰與莫名其妙的憐惜在我心中油然而生。
對話不由自主地引發我的無限遐想：奶奶家里定是特別困難，她必須自己出來掙錢來養活家庭。想到這里，奶奶的形象頓時高大了萬丈。
“奶奶啊。學校一個月給你開多少工資啊？”“沒有啊！”奶奶樂呵呵地告訴我，“不是服務嗎！”僅有的話語中我震撼頗深，一切猜想煙消云散。迎面走來的朋友，覺得這不可思議，她們的質疑，我每每想起奶奶善良的微笑。都迎刃而解，那雙純潔的眼睛，單純地看著。
我，令我覺得她永遠都不像是一個會欺騙的人。
奶奶最后留給我一個深深的微笑，轉頭拖著拖把淹沒在了廁所的人叢里。
這樣的一位奶奶，我多想用我比她高一點的身軀擁抱她，給她一個大大的溫暖，孤獨地穿梭在狹小陰暗的廁所，她的身軀不再孤獨，因為那是愛的投影，是善良的綻放，是偉大的附身！
老人留給我了一個崇高的微笑，留給了廁所一片白凈的世界，留給了世界一縷善良的陽光。
留下的初中大全（19篇）篇十八
這是一座歷史悠久的古宅。建筑別出心裁，綜合了西方建筑的簡約與東方建筑的文明，價值連城。
傳說古宅的主人是歷史上最富有的人。而如今，這座古宅充溢著詭異與離棄。老主人多年前死亡，金銀財寶也隨之不見，古宅的奴仆相繼消失，最終只剩下一個丑陋的老夫人。
老夫人其實在多年前就被殺害，兇手正是當時年青貌美的女管家，她花費巨額做了整形手術，成了老夫人的丑陋樣子，連續殺了幾條人命，為的是老主人的巨額寶藏。最后，寶藏也被“福爾摩斯”所找到，正是在樓頂上的小木門后。
“老夫人”隨即跑了上去，發現的是一塊安樂的世外桃源：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”木門上刻著已故的老主人寫下的一行留言：“我愿將這片美景與發現這扇木門的'人分享。”老夫人崩潰了，精神失常。一張丑陋的臉，幾條殺人罪名換來的“金銀財寶”令她絕望了。
以后看到這一行字的人都安安分分的過日子，城里安安樂樂，夜不閉戶，生活萬分辛福。
老主人留下的一行字給人以啟迪。“福爾摩斯”在后來的表彰會上發表道：“你留下什么，生活也會回饋予你相等價值的東西。你微笑生活，會收獲溫馨；你貪圖富貴，會收獲痛苦。”
留下的初中大全（19篇）篇十九
我總是逃避，總是害怕，我承認。你總對我說：“看看你嬸嬸的兒子，他英語，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的沒有那么差勁啊。
我真想問，我留下了什么？
也許我并不出眾，但在世界上永遠獨一無二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學生，在同學眼里，我做樂于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。
雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗，豁達的心能納百川。
沒有關系，人有多面，面面不同。也許你現在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。
當我憂郁時，當你疲倦時，當你想放棄時，當你想起自己留下的，你會發現：自己并沒有那么弱，至少我還存在在這里。
別傷心了，看看自己留下的吧！
原來，我走過的每個角落我都是留下的呢！