優(yōu)秀作文的創(chuàng)作要求作者具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)還需要注重積累和練習(xí)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見(jiàn)解，而且在表達(dá)方式上也非常值得借鑒。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇一
1、全世界，有且僅有一個(gè)稱呼是相同的，你們知道這個(gè)稱呼是什么嗎？對(duì)，這個(gè)稱呼就是母親。同學(xué)們想一想，為什么全世界不同膚色、不同國(guó)別、不同語(yǔ)言的人們喊出了一個(gè)同樣的稱呼呢？（學(xué)生自由交流）。
2、同學(xué)們，你愛(ài)你的母親嗎？為什么？（學(xué)生自由交流）。
二、關(guān)注留守，暢抒別情。
三、品讀課文，情感共鳴。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”道出了全天下母親對(duì)子女的牽掛。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”也刻畫出普天下子女對(duì)母親感激不盡的情懷。現(xiàn)在，我們打開(kāi)課本第22頁(yè)，默默勾畫出季羨林與你心意相通的地方，記錄下你和季羨林一脈相通的情感涓流。不理解的地方也做上記號(hào)，一會(huì)我們共同解讀季羨林的心聲。
交流：
1、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，之活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。
“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語(yǔ)表達(dá)了季羨林失去生身母親后的悲痛心情。古語(yǔ)有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情，所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒，盡我們可能孝順?biāo)麄儯屗麄冃腋？鞓?lè)。
2、后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我的第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
“頻來(lái)入夢(mèng)”就是經(jīng)常夢(mèng)到她。俗話說(shuō)“日有所思，夜有所夢(mèng)”，正是因?yàn)榧玖w林對(duì)兩位母親真摯的愛(ài)和濃烈的思念時(shí)刻縈繞心頭，她們才會(huì)常常走入季羨林的夢(mèng)中。
3、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。
4、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
這樣的情景，可曾在你們夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)？同學(xué)們，這份深沉的思念你會(huì)不懂嗎？
……。
四、精誠(chéng)所至，母女重逢。
話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，季羨林對(duì)兩位母親深深的思念之情，感動(dòng)了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹，準(zhǔn)其真實(shí)地走進(jìn)女兒的夢(mèng)中，讓母女重逢。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會(huì)驚天地、泣鬼神！
五、休書一封，盡訴心意。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇二
時(shí)光恍然若流水，不經(jīng)意間悄然流逝。往事如落花般在腦海中逐漸飄零，飄零在無(wú)人問(wèn)津的雨季。時(shí)常感慨光陰的匆然流逝，歲月紛亂的讓人措手不及。乃至于竭力想挽留住他的衣角，讓我再沉浸在那如夢(mèng)般的童年。
時(shí)常一個(gè)人靜靜的坐在靠窗的小椅子上，呆呆的望著藍(lán)天，看著天上的白鴿肆意的穿梭在柔軟云間，看著那份毫無(wú)掩飾的純真，我時(shí)常會(huì)在回憶中憶起那如花般的童年生活，童年的我純真的讓人覺(jué)得可笑。
誰(shuí)能不說(shuō)，孩子們?nèi)缤粋€(gè)可愛(ài)的安琪兒般，純真的讓人不會(huì)質(zhì)疑，可愛(ài)得讓人想要接近。誰(shuí)也不會(huì)讀懂他們的世界，他們的世界，容得下的，僅僅是那些純真而又讓人覺(jué)得可笑的想法。他們不需要顧慮世俗的看法，他們，有心中那份可愛(ài)的夢(mèng)想。
童年的我，對(duì)世界充滿了好奇與幻想，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不懂的問(wèn)題而追問(wèn)爸爸媽媽們一天。那時(shí)他們總是笑著對(duì)我說(shuō)：“你是十萬(wàn)個(gè)為什么啊。”的確，那時(shí)的我急于知道不懂得一切。而我卻不知，世界是那般的大，我不能讀懂世間的一切，也包括長(zhǎng)大后的世界。于是，長(zhǎng)大后，我不再對(duì)所有的事物那般饒有興趣，但其中，也有因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重，我不再是那個(gè)精力充沛的小女孩了。
還記得童年時(shí)的我，竟迷戀上了挖草，不知怎會(huì)對(duì)勞動(dòng)這般饒有興趣。每天，我扛著那把爸爸為我制作的小鋤頭，早早的來(lái)到地里，一根一根的將草挖出來(lái)，那時(shí)還小，不一會(huì)兒便累的大汗淋漓。用那雙稚嫩的小手不停的檫去臉上的汗珠。可我卻清晰的記得，那汗珠的味道，是甘甜的。爸爸不解，一個(gè)女孩子竟如此的熱衷于勞動(dòng)，的確少見(jiàn)。長(zhǎng)大后定是個(gè)有出息的女孩子。而長(zhǎng)大后，我不再熱衷于勞動(dòng)，當(dāng)我再幼稚的扛著那把鋤頭的時(shí)候，我不想被同學(xué)恥笑。也許，長(zhǎng)大后，我多了幾分虛偽，多了幾分虛榮。的確，長(zhǎng)大了不能再像童年那般肆無(wú)忌憚了。
――題記。
踏著鋪滿繽紛的碎花片兒，回了家。有些人家的墻上還粘滿了干癟的彩帶條兒。
今天沿路的風(fēng)景特別得美，只因又是一個(gè)“六一”節(jié)，有的人覺(jué)得初中了還過(guò)兒童節(jié)，幼稚。可是，我會(huì)認(rèn)真地過(guò)完初二的兒童節(jié)，很享受，很幸福。
――6月1日。
忘了自己是怎樣渾渾噩噩的路過(guò)小學(xué)，也忘了自己是怎樣迷迷糊糊，磕磕碰碰，又開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)童年，夢(mèng)過(guò)哆啦a夢(mèng)的方便袋，養(yǎng)過(guò)小智的寵物機(jī)，學(xué)過(guò)柯南的大智慧，逝去了童年，逝去了自由，可還童心未泯，倔強(qiáng)地要過(guò)兒童節(jié)。童心未泯?呵，還未老過(guò)，談何而過(guò)?!
夢(mèng)中，有花有草，有老屋，和童年的那個(gè)我。剝落的墻還留下兒時(shí)的字，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家”“紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒”摸著這些稚嫩的字體，現(xiàn)在的我只能苦笑，看著消極的自己，無(wú)言以對(duì)。
“路，很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，童年的你，能教我，我該怎么做呢?”
“路，是很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在的你，更應(yīng)該振作一點(diǎn)，堅(jiān)持下去。”
“我行嗎?”
“你一定可以的，相信我，相信你。”
“有你，有我，就算路上荊棘叢生，我不該害怕，也不能害怕，有天高地厚，就有海闊天空。”
“有我，有你，夢(mèng)就在不遠(yuǎn)方，勇敢追夢(mèng)去吧，不要做失敗的守望者。”
釋懷，我突然笑了。
煙花再美，也只不過(guò)轉(zhuǎn)瞬即逝，而這又恰恰是它最美的地方;。
人生的美，也莫過(guò)于短暫的童年，單純美好的回憶。在另一個(gè)起點(diǎn)，向之前的故事告別。童年，到站了，就揮手告別吧。新的旅程，新的青春，還在延續(xù)。太舍不得昨天，就去完成一個(gè)更幸福的明天。
轉(zhuǎn)身。啟程。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇三
天空下著毛毛細(xì)雨，我坐在凳子上，靜觀……我看著我的四周，突然一顆樹(shù)進(jìn)入了我的視野，我似乎在哪里見(jiàn)過(guò)，像是記憶中某一段被塵封的秘密。
我沖到那里，看著那棵樹(shù)，記憶很模糊，我的腦海里閃過(guò)一幅又一幅的畫面。啊！我想起來(lái)了！這里是我與。和楊燁姐姐的“秘密小基地”！
想著我們?cè)?jīng)在這里的光榮事跡，心里忍不住泛起一股發(fā)澀的感情。
但是不久之后，楊燁姐姐轉(zhuǎn)學(xué)了，那些曾經(jīng)以為我們將一輩子都記得的事情，卻在時(shí)間的蹉跎中被遺忘了。當(dāng)想起時(shí)，我也只能一笑置之。
后來(lái)?xiàng)顭罱憬慊貋?lái)過(guò)一次，我看見(jiàn)她變了，或者說(shuō)是換了一個(gè)人，因?yàn)樗僖膊皇窃?jīng)那個(gè)單純的大姐姐了。她說(shuō)：“這次我回來(lái)，就再也不會(huì)回來(lái)了，請(qǐng)珍重。”
我想著想著連眼淚都要掉下來(lái)，可惜，落淚卻不能換回楊燁姐姐。
看著我們唯一的一次合影，我笑了，不知在這城市的另一頭，楊燁姐姐是否在想我們呢？
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇四
我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書。你覺(jué)得呢？它簡(jiǎn)潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問(wèn)題設(shè)計(jì)比較精要，與課后練習(xí)結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們通過(guò)讀表達(dá)自己感悟到的情感。
課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意，本來(lái)教材是朗誦詩(shī)，我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦，因?yàn)橐魳?lè)具有極強(qiáng)的感染力，在音樂(lè)的氛圍中，人會(huì)顯得輕松，而且學(xué)生更易接受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗誦詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。
本課，作者的情感是很深沉的，學(xué)生理解起來(lái)難度較大，因而教學(xué)此課前，可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長(zhǎng)過(guò)程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得思考。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇五
三月的風(fēng)腳步匆匆，有多少愛(ài)意，還未來(lái)得及擁抱；江南的雨癡癡纏纏，有多少思念，還未來(lái)得及加捻；離亭的燕翩翩歸來(lái)，有多少呢喃，還未來(lái)得及細(xì)訴。一個(gè)打盹的功夫，花開(kāi)花落，春又闌珊。
若果真如此。我懇請(qǐng)時(shí)光停步，我有好多的詩(shī)意擱淺在這花開(kāi)的季節(jié)，悠長(zhǎng)的寂寞還未譽(yù)寫，一段懷念還在醞釀。就請(qǐng)時(shí)光之舟溯流而上，送我到懷戀之鄉(xiāng)。那里的雨絲絲如網(wǎng)，網(wǎng)了紅花綠柳，網(wǎng)了離離纖草在風(fēng)中搖曳。那里的山水淺黛如畫，畫了一脈水灣融了蒼蒼蒹葭，畫了一葉蘭舟沒(méi)入渺渺煙波，畫了西山白鷺，迷了綠蓑青笠，畫了一檐黃昏滴雨，肥了芭蕉，紅了海棠。那里的風(fēng)景沒(méi)有憂郁，只有柔媚。
江南是我的懷戀之鄉(xiāng)。風(fēng)是暖的，水是明的，沙是軟的，送目青山，雨酥酥，煙裊裊，人依依。一葉烏蓬船穿行在歲月的河流，搖蕩唐詩(shī)的端莊宋詞的婉約；一把油紙傘徘徊在烏衣巷口，撐開(kāi)一生情緣，三世輪回，滑落好多的故事；一根笛管吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)，紛繁了西窗樓雪，凄冷了庭院閑花，斑駁了墻頭苔痕。又是春半，寂寞的心思隨處飄蕩，逐流水而去，追鳥語(yǔ)和鳴。案上的詩(shī)寫了又寫，總覺(jué)好多的句讀不夠妥貼，收拾繾綣的心緒，出門作看花人去。
這樣的季節(jié)，天氣融和，春風(fēng)巧渡，微雨不寒。總有人輕步淺踏芳?jí)m，埋首輕吟淺唱，欲把疏狂圖一醉，細(xì)數(shù)縷縷心香。或俯首低吻桃花滿椏，任花瓣輕輕滑過(guò)眉尖，任翩舞的蝶兒停駐瘦肩。閉上眼，細(xì)品春色三分，一分零落香泥，一分絮隨東流，一分勾引那簾幽夢(mèng)，點(diǎn)點(diǎn)不是愁。定格一季風(fēng)景的美麗。
久違的風(fēng)景，溫潤(rùn)了橋邊的等待，癡呆了籬邊的詩(shī)魂。山外春鳩聲聲，在心間悠悠而過(guò)，悸動(dòng)了詩(shī)心，出門尋覓去年失散的桃花，和那抹春紅，趁步春陌，一路讀山讀水，春色如煙如夢(mèng)，如影隨行。
陌上一枝桃花橫斜，恰似如鏡清河，模在我要行走的阡陌。一樹(shù)繁花，嫣然明媚，臥枝安暖。我持傘而來(lái)，衣袂融入薄霧。履印蒼苔，拾一瓣落紅，披一襟微風(fēng)，盈一袖暗香，嗅一樹(shù)芬芳。我也不打攪你，就靜靜站在枝旁，微笑靜觀，看你依依向暖，那抹嫣紅灼灼，一樹(shù)傾心的火焰是誰(shuí)點(diǎn)燃，焚盡我的春寒料峭。
這個(gè)春天，你只用一眼的嬌媚與我邂逅，之后，我珍藏一個(gè)冬季的雪流失了，匯集成湖，裝滿一壇深邃。那嫩綠如酒，需淺酌慢飲，輕含紅唇，醇綿清冽。經(jīng)年的相思，折疊成花朵的形狀，在這個(gè)允許花開(kāi)花落的日子，盡情綻放，云卷云舒。然后。我想繪成畫，寫成詩(shī)，郵寄明年，讓你讀懂今日未曾彈唱的那支心曲，眼前的這片紛繁中，卻找不到屬于你的一朵顏色，找不到屬于你的一抹春紅，只好借助心底的愛(ài)戀，素描淺繪于你，如陌上春煙，或濃或淡，那脈深情裊裊。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇六
我家住在北京，冬天的風(fēng)冷冷的，清晨，我打看窗戶，看見(jiàn)了許多人脫掉了秋裝，穿上了冬裝，突然一陣狂風(fēng)像我的臉頰吹來(lái)，真是刺骨的痛，把窗戶吹得直晃動(dòng)，我不禁的打了個(gè)冷戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。地上撲的全是雪，厚厚的，軟軟的;房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹(shù)上蓋的是雪，積雪把樹(shù)枝壓彎了腰。太陽(yáng)照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。天，雖然沒(méi)有春天迷人的鳥語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美，但是我仍然愛(ài)著冬天。
冬，荒涼貧瘠，但卻埋藏著生命的種子，沉睡者綠色的希望。他有豪邁的性格，冷靜的頭腦，裝闊的胸懷。或許它很冷酷，但紅色的曙光，終由有天穹灑下，溫暖的晨光必將在日出之地涌現(xiàn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的冷酷中也有美好的東西。人生，總不會(huì)永遠(yuǎn)是春天，但只要努力拼搏，才能在冬天之后迎到遍地鮮花。
文檔為doc格式。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇七
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2.感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
3.感情朗讀。
4.搜集文中相關(guān)的資料。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇八
我已記不清外婆的模樣了，只知道外婆有一個(gè)慈祥的臉龐，不管什么時(shí)候都喜歡笑，即使犯了錯(cuò)誤也會(huì)寬容地笑一笑。外婆幾乎每天都帶我去戶外玩，正是在外婆的啟蒙下，我才認(rèn)識(shí)了大千世界的一草一木。外婆每天教我背唐詩(shī)和《三字經(jīng)》，不到三歲，我就已經(jīng)會(huì)背十幾首唐詩(shī)和《三字經(jīng)》全文了。外婆還經(jīng)常和我玩把我高高舉起的游戲，逗我開(kāi)心。但在我三歲時(shí)，外婆去世了，那時(shí)我還小，問(wèn)外婆在哪里，只低著頭，不做聲，而我分明看見(jiàn)媽媽眼里閃動(dòng)著一種透明而美麗的東西。
我又去外婆的墓地，看著外婆的墓碑，我的淚水在眼中徘徊，終于沒(méi)有掉下來(lái)，因?yàn)槲沂冀K記著外婆在我哭的時(shí)候說(shuō)的話：“寶寶乖，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，男兒有淚不輕彈。”
每次清明，我都會(huì)想到外婆，想到外婆的很多很多……。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇九
不久以前，外婆去世了。外婆生前最疼愛(ài)我，想到永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到外婆了，淚水就撲簌簌地從眼眶里流下來(lái)，就像斷了線的珠子一樣。
淚眼蒙蒙中，我眼前又浮現(xiàn)出最后一次見(jiàn)到外婆的情景。那一天，我和媽媽一起去看外婆，外婆正在吸氧，她躺在病床上，微閉著雙眼，臉色蠟黃，削瘦的臉，看到外婆和健康時(shí)已判若兩人，我的心里一酸，眼淚就情不自禁地流了下來(lái)，我的外婆受到怎樣的病痛折磨！這還是那個(gè)和藹可親的外婆嗎？外婆見(jiàn)我來(lái)了，睜開(kāi)眼睛，勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)笑容，吐出微弱的聲音：“阿寶，來(lái)，讓阿婆看看你。”我走上前去輕輕地握住外婆的手，不知說(shuō)什么才好，只覺(jué)得心里有一座大山壓著似的，憂傷籠罩著我的全身。后來(lái)我跟著媽媽回去了，沒(méi)想到這卻成了我見(jiàn)外婆的最后一面。
外婆才六十多歲，身體還健康的時(shí)候，臉色紅潤(rùn)，皮膚細(xì)膩，跟年輕人一樣充滿活力。她常在周末帶我去公園玩。那時(shí)外婆說(shuō)：“阿寶都學(xué)習(xí)一周了，要換換腦筋了，走，我?guī)闳ス珗@玩吧！”我忘不了我和哥哥在公園里追逐嬉戲，外婆坐在長(zhǎng)凳上看著我們，紅潤(rùn)的臉上洋溢著微笑，還不時(shí)地喊上一句：“阿寶，不要淘了，別摔著了。”等我玩累了，我就依偎在外婆的懷里，雙手摟著外婆的脖子，纏著外婆要冰激凌吃。外婆禁不住我的纏，就舉起手，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“走啰，外婆投降了，去給阿寶買冰激凌啰！”
而今這一切都成了我腦海里永遠(yuǎn)抹不去的回憶，我永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到外婆了。送外婆走的那一天，我跪在地上給外婆三叩首。我已哭不出聲了，只是咧開(kāi)著嘴無(wú)聲地抽泣著，滿腦子只有一個(gè)聲音“再也見(jiàn)不著外婆了！再也見(jiàn)不著外婆了！”抬起頭再看看媽媽和幾個(gè)阿姨，也都是滿臉的悲傷和沉痛。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇十
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2、搜集文中相關(guān)的資料。
3、感情朗讀。
二、方法與過(guò)程目標(biāo)
感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟
一、談話引入
師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧!《懷念母親》。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么?
(我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年)
2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?(一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。)
3.你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
(體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。)
三、默讀課文，勾出生字詞。
1.通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2.與同學(xué)交流不懂的地方。
四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。
1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么?
2.讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?
(我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )
(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。)
3.有感情地朗讀這些句子。(交流放在下一課時(shí))
五、朗讀全文，師生小結(jié)。
一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。
二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子。
1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子
(1)出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)
祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó))
從這句話，你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。)
請(qǐng)有感情地讀讀這句話。
(因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。)
從這句話，我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。)
有感情地朗讀。
(3)出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的?
細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。
2.自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)
有感情地讀。
3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢?
教學(xué)說(shuō)明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。
4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。
三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。
1. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。(如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等)
2.讀文拓展，想象習(xí)作。
《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有(見(jiàn)課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。
3.學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。
四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。
1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!
2.朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。
3.唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢?
4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇十一
我姐姐有一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一頭烏黑的亮發(fā)，一個(gè)醒目的額頭，一看就是個(gè)聰明人。可不是嗎？她在數(shù)學(xué)方面可是遙遙領(lǐng)先，原因就是，她是個(gè)數(shù)學(xué)迷。
上個(gè)星期天，他生日，我們大家圍著餐桌，準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)。突然，姐姐一拍桌子，說(shuō)：“有了。”就一溜煙地跑走了。我們頓了一下，都丈二和尚摸不著頭腦，不知道“有了”是什么意思。大約過(guò)了一盞茶的工夫，姐姐還不來(lái)，我和哥哥四處尋找，好不容易在書房找到了她，只見(jiàn)姐姐一手捧著書，一手握著筆，時(shí)而仰頭冥思苦想，時(shí)而俯首奮筆疾書，時(shí)而翻書查閱，嘴里還念念有詞。看到她這么認(rèn)真，我不忍心打擾她，只好和哥哥在外面等。過(guò)了一會(huì)兒，姐姐如釋重負(fù)地歡呼一聲：“終于算出來(lái)了。”她放下筆，走了出來(lái)。我們一起回到了餐桌前，可飯菜早已涼了，姐姐很有禮貌的向大家道了歉。她看到桌上這么多可口的飯菜，胃口大開(kāi)，便大口大口的'把飯菜往嘴里送，吃得津津有味。
我姐姐就是個(gè)不折不扣的“數(shù)學(xué)迷”。她時(shí)刻想著數(shù)學(xué)，上街時(shí)，她一邊走，一邊算路程。吃飯時(shí)，還不忘給大家出數(shù)學(xué)題。
隨著時(shí)間的推移，我從姐姐身上得出了一個(gè)等式：“迷=認(rèn)真。”
文檔為doc格式。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇十二
懷念公園，是因?yàn)閼涯钅恪?/p>
夢(mèng)里，我們手牽手，在學(xué)校邊的公園里玩耍，清脆悅耳的笑聲回蕩在整個(gè)公園。我們手拉手在草坪里奔跑、蹦跳、玩樂(lè)……我們小小的身影，在那片碧綠的草地上來(lái)回躍動(dòng)，和著我們一起跳舞。我們手挽手，輕輕的漫步在那個(gè)有著美麗金魚的小池邊，腳步在鵝卵石鋪的小島上留下一雙雙小小的足跡。在陽(yáng)光的照射下一閃一閃。我們?cè)谝黄穑B兒為我們歌唱，草兒在風(fēng)中搖擺，像是在為我們伴舞，流水叮咚叮咚響，像是在為我們伴奏。
呵呵，好一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，美好的時(shí)光啊！
南郊公園夢(mèng)境突然破碎，像玻璃一樣。隨即又重歸于好，只是……。
夢(mèng)中，我們緊緊相擁。在南郊公園。你在哭，淚水打在我的肩頭，浸濕了我的衣裳。你顯得如此傷心。眼睛緊緊閉著，似乎不想面對(duì)眼前的現(xiàn)實(shí)。你的樣子如此傷感，讓人心碎。突然，你抬起頭，笑了，哭著笑了。輕輕在我耳邊對(duì)我說(shuō)：“快要分開(kāi)了。今天，就讓我們一起“笑”個(gè)夠吧！”
于是，你便扯著我的手飛快的朝著游樂(lè)園的方向跑去。我回首，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著那留有你的眼淚的地方，直到消失在視線里面。
樹(shù)上的鳥兒輕輕的叫著，有些悲傷，似乎在哭。而那本應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的春天，竟也變得如此傷感。
哼哼，好一個(gè)傷感的春天啊！
懷念公園，是因?yàn)榻裉煊窒肫鹆四恪Ｔ僖淮蜗肫鹆四悖肫鹆四隳蔷碌哪橗嫞蟠蟮?眼睛依然是那么動(dòng)人心弦，常常的黑發(fā)從我指間溜走，是如此完美，可你不在我身邊。
是否還想起過(guò)，那段美好的時(shí)光。是否想起過(guò)，哪一個(gè)傷感的春天。是否還記得我——那一個(gè)永遠(yuǎn)懷念你的男孩。
烈士公園知道嗎？今天，我來(lái)到了和你來(lái)過(guò)的公園，玩與你玩過(guò)的過(guò)山車，坐在了以前和你坐過(guò)的位子上，想起了那個(gè)瘋狂的女孩——你。則頭一看，仿佛你就在我身邊。
懷念公園，懷念你……。
六年級(jí)懷念（模板13篇）篇十三
我奶奶是個(gè)典型的農(nóng)婦，勤快勤勞，每天為家里努力，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。
我跟你分享一下我奶奶對(duì)我的好：我還在媽媽肚子里的時(shí)候，奶奶就告訴我媽媽凡事要小心，不要拿太重的東西；不能穿太高的鞋子；還要注意飲食；我出生的那天晚上，奶奶守護(hù)著整個(gè)過(guò)程；生病的時(shí)候，我成了我的私人護(hù)士。我玩膩了，她是我最舒服的躺椅；有時(shí)候她充當(dāng)我最好的玩伴，說(shuō)書高手，帶來(lái)驚喜禮物的圣誕老奶奶，最棒的是，她是一個(gè)免費(fèi)的超級(jí)保姆！
我奶奶為我們辛苦，為我們忙碌，但是上帝卻和我們開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，把我奶奶從我們身邊帶走了。雖然我奶奶已經(jīng)不在我們身邊了，但我相信她會(huì)一直保佑我的健康和安全。我也會(huì)記住奶奶曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，做一個(gè)好寶寶。
奶奶，希望您旅途愉快。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你奶奶！
文檔為doc格式。