英語是一門用途廣泛的語言，可以用于旅行、商務、學術交流等多個領域。為了幫助大家更好地寫好英語總結，我整理了一些常用的寫作模板和句式，供大家參考。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇一
人活著，回面對兩種必然的情況；成功與失敗。失敗的打擊固然很大，它可將你擊倒在地，讓你不能一時站起來，它也可能在你的記憶中刻下深深的印痕，讓你記住失敗的教訓，讓你不能再和它“相遇”。失敗也要繼續生存，如果受到的打擊真的特別大，那你真是個大傻瓜，在失敗時，你可以坦然地對它說；“謝了，正是因為遇到你，我才可以在下一次遇到成功。”這樣，一切的苦惱都會煙消云散，一切又是美好如初，陽光依舊燦爛，因為你學會了坦然。
成功的鼓勵特別大，他可以給你巨大的動力，它可以讓你加倍的信心去挑戰下一次，成功一次就是成功旅途的開端。不過你不要被成功的喜悅沖昏了頭腦，那種后果可是不堪設想。成功，仿佛就是一次新的生命，你會格外的珍惜。擁有成功，你仿佛就擁有一把雙刃劍，如果你利用好這成功，你就會獲得更多，如果你沒有利用好，只會適得其反，種瓜得到的豆，種豆得到的是瓜，成功不是那么輕易得到的，要付出代價，如果我們獲得了成功，就記住它，為下一次的拼搏努力吧！
奮斗向上，進取，是證明這個觀點的結論，平凡而不要平庸，做給你自己看，你會駕馭成功與失敗。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇二
“不經風雨，怎見彩虹？”人一出生就有許多艱難險阻等待你去克服。只有知道取得成功時的艱難，才會為自己取得的成功而喜悅。俗話說：“凡事無絕對。”只要自己有信心，有獲取成功的信念，那么總有柳暗花明之時。
每當我看見雨滴從天空中落下，它們用柔軟的身軀去撞擊地面時，我不禁感到它們力量的渺小。這些雨滴是為什么？但是雨后的河水總是漲高了許多，我陷入了沉思。假如沒有雨滴們的奮勇，怎樣形成江河百川呢？只有奮勇向前，雨滴們才可以溶入地球的懷抱。不然它們只能在天空中漫無目的地飄蕩。相信任何事物，只有奮勇向前，總會有柳暗花明之時。
記得初一一次數學期末考試，教室里的同學還在認真做題，考試時間是90分鐘，我用了不到一半的時間就把大部分題目做好了。只剩下占有半頁試卷的最后一題了。我一看題目就知道這題不簡單，單看文字就密密麻麻，再加上下面的好幾個幾何圖形，一時間把我搞糊涂了。我開始沉下心，認真地讀題目，可是讀著讀著，我就發現這道題好像曾經做過的，似曾相識，卻就是想不起來。時間一分一秒地過去了，當監考老師提醒我們還剩十分鐘時，我的心開始怦怦直跳，急得像熱鍋上的螞蟻，畢竟這道題占據了十分之多。但是我還是沒有放棄希望，再一次重新讀題，重新思考。這時，我發現這題有了一個切入口，然后我拿起筆開始解題，伴隨著鈴聲，我長呼了一口氣，放下筆，交上了滿意的試卷。
從這件事上，我知道了只要不輕言放棄，勇往直前，畢竟“一切皆有可能”，凡事總有柳暗花明之時。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇三
1月13日晚上睡覺時，我琢磨《使用文字盡量要規范》中的“盡量”有欠缺，給讀者有點兒含糊的感覺，后來想到了用“一定”代替它更堅決有力。于是14日一早我就打電話給編輯部李敏，她說文章已經出來了，中午拿到《張家港日報》一看，白紙黑字，再也改不回來了，留下了永久的遺憾。
我們一直說課堂教學是一門遺憾的藝術，總有這樣或者那樣的缺點。但是我覺得發表文章的遺憾更多，因為我們的課差不多天天上，今天不好，明天還可以繼續改進提高，但是報刊雜志不可能把你改進更好的文章重新發一下。
顯而易見我們寫文章必須不斷修改小心謹慎才行。但是現在不少人的`文章改了兩三遍早就安耐不住了。于是有這樣或者那樣的問題也就在所難免了。
創作《兩個蘋果》在網上與十多位朋友交流探討了一個多月，后來我把第六稿交給了《張家港日報》副刊部，幾名編輯都覺得寫得不錯，但是安徽的網友雨藍始終認為第二個蘋果是大家分享的，蘋果味應更濃，筆力用得有點兒欠缺。于是我欣然接受他的建議，晚上對第二個蘋果進行了精耕細作，增加了200多字，。
張家界的白云教授在網上（12820:17:10）看了第七稿后，十分高興地留言：“我覺得這一稿比前幾稿都要好。一是引子安排巧妙，二是語言簡潔，三是重心突出，四是前后照應得好。”
我看了異常興奮，12月9日一早我就給編輯部打電話，蓸老師告訴我《兩個蘋果》已經與大家見面了。又一次遺憾留存我的心間。
第三次遺憾發生在06年1月13日，中午看到《張家港日報》《書城，我家的書房》，1380字的文章被縮成了900多字，書城的味道變淡了，原稿中“每當歸家的旋律響起，我們仍然意猶未盡,但又無可奈何,然后總是依依不舍地與書城道別。”的第一句被編輯改成了“每當書城打烊時”。感覺書城的高雅情調一下子降得如同小超市一般。但木已成舟，只能望字興嘆。通過幾篇文章寫作發表的經歷，我真切體會到了不以物喜，不以己悲的妙處，讓我保持心平氣和的那種境界。
前陣子我在閱讀11期《成長》時發現卷首文《有你真好》確是美文。不過第2頁第10行有個錯別字“抻”應為“伸”，校對時沒有發現，讓人覺得有點掃興。另外我還發現了雜志上的另外三個差錯。后來《成長》授予我“咬文嚼字獎”。還是應驗了那句耳熟能詳的名言：“細節決定成敗。”
我想如果每個人的工作再仔細一點，把那些能夠克服的缺點消滅在萌芽狀態。那樣不是更接近完美嗎？經過幾次不尋常的經歷，我也更加理會了“沒有最好，只有更好！”的確切含義。我也真切地感受到：“成功之日也是我們的失敗之時。”
所以我們做任何工作千萬馬虎不得，一定要發揚工匠精神，精益求精，做最好的自己！
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇四
一匹駿馬在森林運動會上獲得了“馬拉松”比賽的冠軍,但從此也就失去了他以往平靜自在的生活,它的應酬之多,絕不少于奧運會冠軍,大家給予它最好的禮遇和贊美。
一個人擁有了榮譽，如果不懂得卸下來，那么榮譽也會成為一種負擔，這是很多人能明白的道理，但確實有很多人還是難以做到!“失敗是成功之母”，我們總能依靠著這樣的激勵爬起來，但常常忽視了成功又往往是失敗之母啊!
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇五
勇于嘗試，失敗了也等于是成功，這句話是我在讀3年級的時候體育老師對我說的一句話，這句話讓我變得勇敢，堅強，給我留下了深刻的印象。
那是我在讀3年級的時候的'星期4的一個下午，我們正在上體育課，老師先讓我們跑5圈步。跑完了以后，老師帶我們來了一個我從來不敢接近的地方---練習單杠的地方。老師叫我們一個一個的練習爬，同學們都爭先恐后的去爬，只有我一個人呆呆的站在那兒看著他們爬。老師看見了我，走過來說：你怎么不去爬啊?我說：我不敢，我怕掉下來。體育老師大聲的說：這點點高度都怕得要死，將來你長大了要出去工作了，這一點點小小的困難都克服不了，怎么會出人頭地?你自己嘗試一下!看看能不能成功!說我，體育老師和同學都走光了。我慢慢的走到單杠下，爬了起來，正在爬到中間的時候，也是最艱難的時候，一個聲音叫著：加把勁努力爬過去。我艱難的爬著最后還是因為手沒了力氣掉了下來。我捶打著自己，體育老師走過來說：你嘗試了做到了自己做不到的事情，所以你成功了!
謝謝體育老師的那句話，讓我遇到困難，臨危不懼，克服困難，獲得成功。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇六
有句俗話說得好，“失敗是成功之母。”沒有失敗的經驗和教訓，哪來最后的成功？暑假里我開始學習玩滑板。我一直看著小區里的下伙伴們玩，他們在滑板上的炫酷動作，還有臉上掛著的那甜美快樂的笑容，都另我十分羨慕。于是我也蠢蠢欲動了。可是，我剛走到滑板前，心里就不免有些緊張和猶豫，不過下定了決心就應該要勇敢地去做，所以鼓足了勇氣一腳踩了上去。我的腳還沒放穩滑板就開始晃動了起來，要是沒有我的好朋友扶了我一把，我還真要摔一個“四腳朝天”呢！
我再一次小心翼翼地踩上了滑板，這次控制住了沒有摔倒，我心里不禁松了一口氣，可當我把第二只腳也踩了上去時，整個人就好像發了瘋似的在滑板上左搖右擺，根本就不能控制重心和平衡。沒辦法，我又一次地從滑板上跌落了下來。第一天的練習就只好無功而返。我躺在床上思考著今天為什么會失敗。
我想到其實滑板和自行車也有共通之處，都是兩個輪子豎著擺放。人們騎自行車時要先蹬一下，這樣就不會翻車了，滑板也是要先蹬一下的啊！我第二天一早就迫不及待得來到了廣場上練習。這次果然有了進展，我能在滑板上站穩并緩慢移動了。之后我有努力練習了幾天，終于能在滑板上行動自如了。我歡呼雀躍！可見，成功是令人激動的，但是失敗也不是一無是處的。失敗不可怕，只要能從失敗中吸取經驗和教訓，成功就不遠了。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇七
請注意，在生活的道路上，每個人都會成功，每個人都會失敗。但是有些人在失敗后很沮喪，如果他們不努力工作，他們就會墮落；有些人在失敗后失去信心，不懈地努力工作以取得成功。成功和失敗不是由時間決定的，而是由細節決定的。
如果你做正確的事情，你會得到更多的保證；如果你做正確的事情，你會有更多的危機。成功和失敗來自于艱苦的工作，沒有成功的基礎，沒有失去信心，沒有失去他人。有時成功和失敗只是一個缺口，但只要你冷靜下來，抓住差距，你就會成功。失敗是什么？失敗只是一個小小的絆腳石在成功的道路上的失敗。失敗的大事是從不同的角度選擇一個新的起點來喚起勇氣向前邁進。但是你不能忽視一個小絆腳石的失敗，這足以讓你掉下一根小荊棘，足以傷害你。
在這一點上，你需要找到它的弱點，以突破它有資格繼續前進。當然，如果一個人沒有經歷過挫折和失敗，他就不會成功。失敗可以培養人們的意志，所以一般成功的人是強烈的；失敗可以吸取經驗教訓，所以一般成功的人是有經驗的。成功和失敗使我們感到生活的起起落落。如果我們沒有成功和失敗，我們的生活就會很棒。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇八
人生如同一場戲，人生總必須起起落落，不追求完美平靜的生活我覺得這就是生命的真諦。全球最受崇拜的總理曼德拉曾說過，人生中較大的榮譽并不是絕不摔倒，只是跌至后常常站立起來！
在我非常崇拜的商業服務知名人士史玉柱，以前光輝過，也衰落過，可是這種失敗從來沒有阻攔過他的前行，在欠了2.4億，他還是矗立在我國的商壇，像一只惡虎一般的重新邁進，馬云爸爸也曾說過較大的失敗便是舍棄，不管今日無數實業家，立在五彩繽紛的燈光效果下，大家僅僅羨慕嫉妒她們的財富，支配權，可是我則是更為崇拜這些失敗過的實業家或是是生意人，最少她們拼搏過，她們即便是失敗，也是奮不顧身！
時至今日，八佰伴的工作是多么的光輝，從一家小小蔬菜水果店鋪發展趨勢變成了年銷量做到5000億日柱的國際性商品流通集團公司八佰伴企業，連鎖店遍及世界各國。但如今，這一經歷了幾輩的工作早已倒閉了，一個時期的神話傳說早已毀滅，因為過多擴大，再再加金融危機的危害，一瞬間，公司老總和田一夫從一位有著四百家海外百貨商店和商場集團公司的首席總裁，變成了靠借宿過日。盡管無上光榮早已變成以往，但和田一夫并不氣餒，由于他準備在七十歲自主創業，從頭開始。
而大家今日界定取得成功又是啥，錢財，名與利，奢侈品包包？當跨海沉浮之后，剩余的僅僅一片云霧，如同樸樹唱的那首《平凡之路》：曾經的我迷失心寒，失去全部方位，直至看到黎明曙光才算是唯一的回答！從心寒中找尋期待，在失落中找尋方位！
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇九
一個成功的人，并非擁有個聰明的頭腦，擁有一張美麗的臉蛋，或一聲美妙的歌喉，他們所擁有的是一顆奮發向上的心。一個失敗的人，并不在于他有多么愚蠢，長相多么平庸，或者是聲音多么粗啞，而是他們欠缺一顆堅持到底的心。
舉例來說，一個人若小時候肯好好努力，以謙卑的心去求學，對于不懂的事物虛心請教，每日不斷充實自己，不斷增廣見聞，追求人生的理想，為自己的前途點亮一盞光芒，朝著目標邁進。多年后，由于累積了許多經驗與知識，夢想得以實現，樹立了成功的好榜樣。
反之，若一個人從小雖天資聰穎，但卻不肯好好利用自己的才華，反而自以為是，不斷自甘墮落，日益退步，期望一一落空，信心喪失殆盡。多年后，原本璀璨的人生終究也會熄滅了燈火，注定走向失敗的道路。
一個人的成敗，并不是一時就可以決定的，而是靠每日一點一滴的汗水累積，一天一天的耕耘。成功與失敗，往往只是一線之隔，只是有心與無心的差別。想要邁向成功，彩繪亮麗的人生，或者推入失敗，迷失在黑暗角落，每一步都是重要的，每個方向都是關鍵的。有志者，事竟成。
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以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十
1.如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
2.謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難，脫靶容易中靶難的緣故。
3.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
4.酸甜苦辣都是營養，成功失敗都是經驗。
5.登高必自卑，自視太高不能達到成功，因而成功者必須培養泰然心態，凡事專注，這才是成功的要點。
6.認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。
7.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
8.成功的第一個條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。
9.放棄誰都可以，千萬不要放棄自己!
10.做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
11.障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
12.有人能讓你痛苦，說明你的修行還不夠。
13.生絕境就會迎來人生佳境。
14.更新你的思想，你就能獲得新生。
15.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
16.美好的生命應該充滿期待驚喜和感激。
17.要改變命運，首先要改變自己。
18.覺得自己做得到和做不到,其實只在一念之間。
19.沒有做不成的事情，只有做不成事情的人。
20.一切成就都緣于一個夢想和毫無根據的自信。
21.自律可以幫助你做你不想做但又必須做的事情。
22.如果我想要，我就一定能。
23.沒有失敗，只有暫時的不成功。
24.如果你被幸運之神遺忘，請不要悲傷，相信陽光總會有一天會照耀在你的身上。
25.把你的全部思想用來做你想做的事，而不要留半點思維空間給那些胡思亂想的動機。
26.人的經歷就是人生的礦石，性命的活力在提煉中釋放。
27.沒有人會讓你輸，除非你不想贏。
28.不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。
29.一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
30.生命不要求我們成為最好的，只要求我們做最大努力。
31.君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。
32.用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。
33.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
34.人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。
35.你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。
36.智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
37.改變自己會痛苦，但不改變自己會吃苦。
38.成功便是站起比倒下多一次。
39.其實輸并不可怕，可怕的是輸了就鼓不起勇氣面對世界。
40.生活不一定是一直美好的，但是那些掙扎可以讓你變得更堅強，那些改變可以讓你變得更有智慧。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十一
1.懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。
2.知識玩轉財富。
3.既然一切都會過去，那我們一定要抓住現在的。
4.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
5.所謂英雄，其實是指那些無論在什么環境下都能夠生存下去的人。
6.自卑是更可怕的貧窮。
7.寧可失敗在你喜歡的事情上，也不要成功在你所憎惡的事情上。
8.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。
9.心有多大，世界就有多大!
10.沒有退路的時候，正是潛力發揮最大的時候。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十二
四月，是賞花的.季節；四月，是踏青的季節；四月，也是我加入《專刊》校園小作家的季節，也因此給了我一個展示自我的平臺——907朗讀者。
重新坐在錄音室，主持人讓我重新讀一遍，我自信滿滿地讀完后，主持人搖搖頭說：“還是不行。”我一聽眼淚差點掉下來，主持人讓我和他一起朗讀，找語感，我反復讀了幾遍，當聽到主持人說可以了時，心里一顆石頭落了地，渾身輕松，好開心。
通過這次錄音，使我感覺到成功不是一蹴而就的事情，需要長時間的堅持與努力。在挫折面前不低頭，而是勇往直前，遇挫越勇的人，才是真正的成功者。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十三
但，在第三天，我漸漸冷靜下來客觀的開始分析失敗的原因，其實，從一個角度來看這個問題，那肯定是非常傷心，痛苦的，但是，人，這樣活著太累了，一生都是不快樂的，所以，我們也要學會調解自己的心情，讓自己快樂起來，比如，這次比賽的失敗，我換個角度想想，失敗也是成功，為什么呢？因為只有失敗了，才能從中吸取教訓，下次就不會再犯這種錯誤了，就可以成功，所以，每一個成功者背后都是犯過很多錯的，記住，只有飽經挫折，失敗的人，才能展翅高飛!
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十四
日漸西沉，臨近黃昏，我獨自一人走在回家的路上，夕陽將我的影子越拉越長，也將我的沉思從飄渺的遠方拉了回來，為什么這次成績會這么差？哀嚎著的風從遠處吹卷而來，似乎在斥責我的不足，樹上嘰嘰喳喳叫著的麻雀似乎是在討論著我的不足，公路上疾馳而去的汽車似乎是在不屑我的不足。
就在這時，我看到了一只折斷了翅膀的蝴蝶，它艱難地扭著身體，掙扎著想飛上天去，一次又一次地嘗試著，撐開雙翼，抬起頭，抖動雙翼，墜落地面，每一次都是這樣，但它卻從未氣餒過，仍然重復著這幾個動作，好似一個上了發條的機器人，永遠都不會疲倦。終于它堅持不住了，爬在那里好久都沒有再爬起來，我已經不忍心去看它了，索性閉上了雙眼，靜靜地等待著它的死亡，我睜開了眼。突然一個嬌小的身影出現在了我的視野，是那只折斷翅膀的蝴蝶，它跌跌撞撞地飛著，盡管它飛得很低，但它成功了，成功地飛向了藍天的懷抱。它用行動詮釋生命的意義：失敗也是一種財富。
看到這里，我不禁反思自己，一次失敗就將我打垮了，我是多么地脆弱不堪啊。這樣的我以后該如何面對人生之中的大風大浪呢？而一只蝴蝶折斷了翅膀，看似沒有生的希望，但它卻依然堅持不懈，最終飛上藍天，比起它的困難，我的失敗又算得了什么？我只是一次考試的失敗而已，就如此頹廢，而它呢？翅膀折斷卻負傷飛行，這方面，我竟然連一只昆蟲都比不過。
想到這里，我釋然了，原來失敗也是一種財富，耳畔溫柔的風緩緩拂過，好像是在夸獎我的覺悟，樹上嘰嘰喳喳叫著的麻雀似乎是在討論著我的覺悟，公路上自由飛馳的汽車，仿佛是在贊許我的覺悟。一切都變得美好起來。我失敗了，沒錯，但我收獲了更多，失敗是為了更好的成功。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十五
“我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不可的競技者，和看了這競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”
--題記。
漫長人生路，我們總在尋找一樣東西--成功。那成功到底是什么呢?是取得了多大的成就?是擁有了多少的名利?都不是，而是我們在一次次失敗挫折之后所收獲的一點一滴的經驗。
看完這個故事后，我在思考：現實生活中，有多少次，我們來到了成功的門口。然后，又與它失之交臂。
拿破侖曾說過：“不會從失敗中尋找教訓的人，他的成功之路是遙遠的。”
我每一次考試之后拿到自己的試卷，看著那些因粗心馬虎而丟分的題。我便下定決心下次絕不犯同樣的錯誤。可是，一進考場，我便把什么都拋到九霄云外了。我只想著怎樣快點做完，遇到一個不會的題便心急如焚。結果，我又一次失望地走出考場。
有一次，我參加一次考試。我原以為考得很好，可成績出來后，讓我大失所望。試卷發下來了，我看著試上沒有沒有填的選擇題，哭了。于是，我想盡各種辦法讓自己細心起來。我在考試前在草稿紙上寫下“細心”二字，當我焦急的時候，我會看一眼，一場場考試下來我能驕傲的說：我用了自己全部的力量。
如果現在，成功還沒有找到你，請不要沮喪。相信吧，失敗，它是你走向成功的基石。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十六
失敗雖然是成功之母，但它也有不買帳的時候。這時，堅強就是最好的防御。
在我童年的記憶里，幾乎沒有受挫的經歷，稱得上是一帆風順。但自從上了初中，成功的媽——失敗，就不停地遇上我。
“哈——欠……”我揉了揉朦朧的睡眼，抬著頭看了看墻上的掛鐘，它齜牙咧嘴地對著我笑。天哪!已經六點半了!完了，完了，不能復習了，不知道古詩文測試能不能過關……我以光速沖到了學校，恰好，我剛坐下，老師就拿著一沓卷子走來。
一看，傻眼了，基本上不太會呀!我只好慢吞吞地將自己會的答上，交了卷，心虛得連老師也不敢瞅。過了幾天，這卷子終于發了回來，我錯了十幾個字，被罰得很慘，在星星滿天的夜晚，我還沒將抄寫抄完。長嘆一聲，告訴自己：“沒關系，我能行，我能行!”熬過了語文小測試，數學的“考試黃金周”已悄然而至，我過著卷海里打滾兒的生活，更別提這幾次考試的分數了!——少得可憐。我懷揣著凄涼的心境出去散步，坐在長椅上，目光漫無目的。
不遠處的地上，有一抹鮮亮的綠，那是什么?噢，原來是根不起眼的“芳草”，它的命運似乎有些悲慘，風將它帶到了個巖縫，沒有過多的養分，也沒有它心中向往的光明。于是，它就奮力地向上鉆。有泥塊擋住它，它就勇往直前，破除困難，有石頭嘲笑它，它就不屈不撓，鉆出地面!它，在一次次的失敗，一次次的冒險還有一次次的突破中，突然感到了什么——生命，需要堅強;生命，必須堅強!
我無法想象那株小草艱苦的日子，卻可以感到它勃發的精神——。
讓我們——在失敗中學會堅強，在生命中學會堅強!
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十七
俗話說：“失敗是成功之母。”這是被無數事實證明的一條真理，在通向成功的路上，失敗幾乎是難以避免的;但對奮斗者來說：失敗就意味著向成功又邁進一步。
敢問一句，任何事情的成功，無不與失敗有著千絲萬縷的關系。我國著名的生物學家童第周上中學時，曾幾次考試不及格，老師要他留級;同學們都嘲笑他，但他沒有悲觀失望，而是從此發奮學習;最后終于取得了優異的成績;出國留學時又刻苦鉆研，成了著名的生物學家，為中國爭了氣。而我們現在，一遇到失敗，就常常沉浸在沮喪;痛苦之中，失去了信心，有的甚至還放棄了反敗為勝的機會。難道我們把眼淚流干了，就能改變失敗的機會。難道我們把眼淚流干了，就能改變失敗的事實嗎?我們回答的是：不。因此我們只有堅強地面對失敗才能從失敗中看到成功的希望。
因此，我們應當正確看待失敗與成功。面對失敗不要悲觀，不要氣餒，一切重新開始，找到正確的方法，為取得成功而奮斗，面對成功，也不要驕傲自滿，忘乎所以，要總結成功的經驗，去迎接下一個挑戰。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十八
（甘肅省嘉峪關市酒鋼三中）。
微課題是新課改背景下出現的一種新的教研模式，指一線教師對日常教學過程中的具體問題及時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。它可以是個人獨立研究，也可以是兩人或多人合作研究。研究的著眼點主要關注教育教學細節，研究的內容是教育教學實踐中碰到的真問題、實問題、小問題，以”問題即課題、對策即研究、收獲即成果“為基本理念。這種研究切口小，周期短，過程簡，見效快，貼近教育教學實際，是一種新興的有效的教研形式。
一如何落實微課題研究。
1.廣泛宣傳，打消顧慮。
廣大教師對微課題這一名詞，新鮮而又陌生，常會被它的”微“所吸引，又覺”課題“這二字深奧復雜，頓生畏懼，不敢觸碰。因此可在教研會上大力宣傳這一新型模式，通過深入學習，使教師明確微課題研究的`含義及意義，樹立”問題即課題、對策即研究、收獲即成果“的理念，打消各種顧慮，增強參與的積極性與自覺性，進而營造一種積極良好的研究氛圍。
2.關注細節，選好課題。
在日常的教育教學工作中，教師總會產生一些困惑和問題，而這些困惑和問題都是教師熟悉的、有體驗的、長期關注的、迫切需要解決的、能提高教育教學質量的小問題，這些小問題可以是某節課課堂導入方式，也可以是作業的設計策略等，雖然問題不大，研究的范圍窄而有限，只是側重了教育教學的某個細節或環節，但這些問題并非一己的、個別的問題，而是可以由點及面，推而廣之為某一類的問題，有很強的可操作性和研究性。只要留心，在教育教學的各個環節中都會發現取之不盡的課題資源。只有確定好研究的微課題，才可以明確進一步研究的方向，才可以對教研活動起到推動作用。另外，好的方法是成功的一半，可以綜合使用多種方法進行微課題研究，以便多角度地分析，有助于數據的全面、有效，分析的準確，解決的到位。比如，使用觀察法、調查法、經驗總結法、文獻法、比較法、個案法等。
二、我對英語微課題實踐的一點嘗試。
將日常的英語教研專題與微課題有效地結合在一起，可以使英語教研活動開展得更加豐富、更有深度、更有內涵、更能異軍突起，引領教育教學時尚步伐。
通過備課組、教研組會議、qq群網絡教研及優質課競賽等教研活動，對討論的各種問題分析總結，將教研專題大致分為以下四類：（1）高中英語聽、說、讀、寫四大語言技能專題；（2）高中英語的學習方法及習慣專題；（3）高中英語學習的文化素養及情感態度專題；（4）高中英語教學課堂活動設計專題。每一個教研專題下的子問題，都來自于教學實際，都可拓展成為一個微課題，利用前期的教研討論結果，使微課題研究起來更容易。比如，我和高英老師研究的微課題，題目是”初高中英語學習的銜接及對策",它是屬于第二類即高中英語的學習方法及習慣專題。
首先，我們認真研讀了初中和高中英語教材，用比較法分析對比了各自的特點及差異。初中英語教材注重基礎，詞匯量小，語法簡單，課文貼近生活，通俗易懂，而高中英語教材注重閱讀，詞匯量大，課文內容有深度，語法有難度。高一新生對此很不適應，產生疑問及困惑在所難免。所以，我們精心設計了關于初高中英語學習差異的10個問題，對高一（5）班和（10）班共92名學生進行了問卷調查。通過對問卷分析總結，發現70%的學生認為高中階段詞匯量大，記憶單詞有難度。因此，我們針對這一突出問題找出了對策。在高一開學之初就教學生利用構詞法、對比法、讀音記憶法、情景記憶法、重復法等方法記憶單詞，既提高了效率，又不易忘記，學生對此反響很好。對此微課題研究，還有后續步驟正在進行，此處不再贅述。
總之，新課改之路，任重道遠，對它的思考和探索仍在繼續。而英語新教研方興未艾，我們要走的路還很長，在未來，還會有更新、更有效的模式供我們探索和借鑒，以上的幾點感受及思考，尤其是qq群教研和微課題教研模式，對其的實踐如能落到實處，大力推廣，對高中英語教學和教研當有很大推動，而對于相對落后和薄弱的西部英語教學，在新教研方面的研究就更為必要和迫切了。此文若能有拋磚引玉之效，也不失為一個西部英語老師為英語教學所盡的綿薄之力。
以失敗為的英語以失敗為的英語（模板19篇）篇十九
王贏政二十年時，已平定宦官之亂，除去文信侯呂不韋的勢力，親政以來，內修政事，外強軍事，對東方六國呈咄咄逼人之勢，韓、魏滅亡已在遲早，燕趙兩國再當其沖。燕王很是擔憂，太子丹于是派刺客荊軻入秦刺殺秦王，荊軻事敗，秦王大怒，發兵攻打燕國，以王翦為統帥，與燕師、代師戰于易水西岸，燕國大敗。
秦王二十一年冬天，王翦帶兵攻破燕國首都薊，燕王只得帶著太子丹率殘余部隊逃到遼東一帶，秦將李信帶兵追擊，代王給燕王寫信道：“秦國攻打燕、代，都是太丹惹了秦王，為了兩國社稷著想，還是殺了太子丹獻給秦國，讓他退兵。”太子丹聽了說，逃到衍水一帶，燕王派人追上太子丹，殺之，將太子丹的首級獻給秦王。秦王冷笑道：“一個太子丹怎么能平我心中之怒，著王翦增兵攻打，務必滅了燕國。”
秦王二十五年，王翦滅楚之后，大舉興兵，派大將王賁攻打遼東，俘虜了燕王喜。殘存的燕國勢力全部被清除。
荊軻刺秦王一事，后世皆以為悲壯，很多人站在除暴秦的立場上，將荊軻之舉稱為義舉，恨其不成功，然而，以當時秦國的實力與東方六國相比，統一只是時間問題，荊軻刺秦王，是一個逆歷史潮流的事，即使荊軻能夠成功，秦王被刺，秦國還有新的秦王，秦國的實力不會因為一個贏政而受到太大的'影響，反而更激起了秦國人的憤怒，當時之時，秦國文有李斯等人，為秦國制定各項戰略，武有名將王翦、李信、蒙恬等人，繼承武安君白起的遺志，攻無不克，戰無不勝，六國分崩離析，天下一統已經成大局，荊軻刺秦王，不過是促進了燕國的滅亡罷了。
況且，荊軻刺殺秦國，并不是為了除暴秦以安天下百姓，而只是為了報答燕太子丹的知遇之恩，所以司馬光認為，荊軻之流，不能稱為義，“君子盜諸”，是真正的義士所不齒的。而太子丹乘一時之氣勝，用了這個下三濫的招數，派人去刺秦王，不僅沒有成功，反而加速了燕國的滅亡，身死國亡。太子丹不去從根本上改變燕國弱小的局面，改變東方六國各自為政，分崩離析的局面，實在的嫌燕國滅亡的遲了。所以，燕太子丹，也不能稱為賢君，而只是愚人罷了。
真正治理國家的，就應該選拔有才之人，完善國家制度，改善各項不合理機制，從人民的立場出發，全民全意為人民服務，誠信治國，誠信待人，上下一體，全民團結，才是強國之本。