通過教案模板的使用，教師可以更好地把握教學進度，確保教學目標的達成。這里為大家提供了一些結構嚴謹、內容豐富的教案模板范本，希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇一
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心為大家整理的小班游戲教案《小兔采蘑菇》最新5篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開始部分。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
三、結束部分。
1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
采蘑菇的小姑娘。
背著一個大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動的幸福來分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2―3倍，紅、綠籃子各一個。
能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑в變赫f出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干。
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇?？墒牵鞖馓淞?，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的`衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇?，F(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，并豐富相應的詞匯。
3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“采野花”，引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。
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游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇二
1．練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2．激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3．愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
２．布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀？（蹦蹦跳）。
２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
４．教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。
三、游戲：采蘑菇。
１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎？（愿意）。
２．師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。
４．放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！
四、結束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇三
1、學習雙腳連續(xù)向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調性。
2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴游戲的快樂，并能按照教師的`要求去做。
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作。
荷葉墊10個、運動方舟8個、絨布球50個、籃子2個、小兔頭飾若干、音樂。
一、熱身活動。
今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個圓圈跳一跳。
二、探索體驗。
（一）創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察。
（二）動作指導：雙腳連續(xù)向前跳的動作。
1baihua、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。
動作要領：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動作。
（三）幼兒自由練習，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導。
三、集體游戲。
（一）布置游戲場地。
設置一個起點和終點，將1個大籃子放置在起點處。
作“蘑菇筐”，將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續(xù)設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設置另一條路徑。
（二）介紹游戲玩法，分組進行游戲。
將幼兒分為兩組進行游戲，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進行。
（三）教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
四、放松整理。
教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>
活動優(yōu)點：
1、教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動。
2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。
不足之處：
1、情景游戲準備不充分，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。
2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇四
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，并豐富相應的詞匯。
3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗。
講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
帶領幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“采野花”，引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班游戲教案《小兔采蘑菇》》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇五
1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。
1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的`為勝。
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。
小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇六
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊。
(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。
(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證。
(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。
(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班采蘑菇游戲教案（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇八
活動目標：
1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結構。
2.能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba。
（一）完整欣賞樂曲，再講故事。
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲。
1.欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑。
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2.欣賞b段音樂，感受與a段的不同。
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3.欣賞a段音樂，初步感受aba結構。
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結構。
（一）完整欣賞。
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba。
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
1.師幼互動——集體合音樂表演。
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2.角色表演。
師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇九
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
1.復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十
目的：
1.練習雙腳行進跳的能力。
2.復習1——4的數(shù)數(shù)。
準備：小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐（籃子）若干。
玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數(shù)數(shù)采幾個，告訴老師，比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則：必須行進跳著采蘑菇。
注意事項：
1.蘑菇散開放，防止碰撞。
2.為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十一
根據(jù)小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動目標。
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
重點難點。
重點：感受涂色的樂趣。難點：涂色的要領，不要涂到外邊。
活動準備。
1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
活動過程。
一、導入部分：
1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）。
問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會濕，會感冒。）。
問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）。
2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。
引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣！
注意手指動作要領，注意發(fā)音標準。加快語速來調動幼兒情緒。
二、基礎部分：
1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）。
教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？
鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。（出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情）。
問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的.花衣裳。
問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣??？
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了）。
問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦？
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師：將圖一打開當范畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.
準備1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。2、手繪范畫?；顒舆^程一、導入部分：1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？引出下雨下雪。問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，...
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十二
因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現(xiàn)象，結合小班孩子身心發(fā)展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十三
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動中要適當?shù)募尤腩伾珜沫h(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的認識。
1、運動目標學習雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學目標分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應。
3、情感目標體會豐收的喜悅。
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐。
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
我們一起來做兔子，學一學兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
兔子最喜歡吃什么？
除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點指導雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
這個小兔子是我兔媽媽的'寶寶，因為他跳得最像小兔子了！
大家一起來學學看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。
兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應。
采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進筐中。
我們采的蘑菇有哪些顏色？
我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結束語。
1、放松身體，結束活動。
兔媽媽帶領兔寶寶們回家了。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十四
1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2. 體驗游戲活動的樂趣。
3. 提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
1. 請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶你們去采蘑菇。
2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十五
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十六
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）。
1、提問：圖上有誰？他們在干什么？
2、天氣怎么樣？
提問：
（1）呀！一會天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個別指導。
（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動評價。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
活動延伸：
（1）在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十七
教學目的:。
1、引導幼兒理解散文的內容，學習散文中優(yōu)美的語言，感受散文中洋溢的生活情趣。
2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、繪畫能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。
教學重、難點：
1、引導幼兒感受散文中優(yōu)美的.語言。
2、培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
教學準備：
貼圖、頭飾、背景音樂。
教學時間：
一課時（30—35分鐘）。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)學生興趣。
1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來到你們這做客，同時呀！老師還帶來了一位小客人，你們想知道她是誰嗎？（教師出示小女孩貼圖）。
2師：哦！原來是一個小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個招呼吧?。ㄉ烘ゆ?，你好?。?。
3、現(xiàn)在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！
你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）。
4、這時，我們看看這美麗的草地上誰出現(xiàn)了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個可愛的蘑菇娃娃打個招呼吧?。ㄉ耗⒐酵尥?，你好！）。
5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎？它像什么呢？
二、教師有感情地朗誦散文，學生初步感受散文的優(yōu)美。
可愛的蘑菇娃娃家今天發(fā)生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行嗎？我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！
音樂背景下，教師邊朗誦邊表演散文。
三、利用活動貼圖，引導學生了解散文的主題和內容。
1、蘑菇娃娃家的故事我們聽完了，誰知道下完雨后，蘑菇娃娃它怎么樣了？
2、我們一起來做蘑菇娃娃撐開小傘的樣子好嗎？（教師帶領學生一起做動作）。
3、蘑菇娃娃撐開了小傘時，我們看看草地上誰飛來了呢？（教師出示小蜜蜂貼圖）我們和小蜜蜂打個招呼吧！
4、誰知道小蜜蜂最喜歡干什么？（生：采花蜜）那我們大家一起學學小蜜蜂采采花蜜吧！
5、蘑菇娃娃見到小蜜蜂，它想把美麗的小傘送給小蜜蜂，小蜜蜂是怎么說的呢？
6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮，小蜜蜂為什么不要呢？
7、這時，我們看看誰又飛到草地上了呢？（教師出示花蝴蝶圖）我們也和它打個招呼吧！
10、你們瞧！這時草地上誰跑來了？（教師出示梅花鹿貼圖）我們快和它也打個招呼吧！
11、梅花鹿最喜歡吃什么呢？
13、這時候，我們大家想想，蘑菇娃娃還會把小傘送給誰呢？他們會怎么說呢？
15、爺爺見到妞妞送的蘑菇小傘，為什么會樂得胡子翹？
四、表演散文。
1、這個故事這么美，你們愿意和老師站起來一起表演表演，行嗎？（音樂背景下，教師帶領孩子表演散文）。
2、分角色表演散文。
五、發(fā)散思維，培養(yǎng)想象。
如果蘑菇娃娃把小傘送給了你，你會怎么樣呢？
把你的想法告訴你的同桌，行嗎？
六、延伸活動。
游戲教案采蘑菇（模板18篇）篇十八
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上，根據(jù)歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場。
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)。
師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
(1)介紹游戲規(guī)則。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色。
(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲。
5、玩雷公公追小螞蟻的'游戲。
(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。
(2)師：雷公公可以做什么動作呢?
(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。
(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍。