中班教案是教師為中班學生制定的一份教育教學計劃，它有助于教師有條不紊地組織教學活動。針對中班教學的特點，小編精選了一些中班教案范文，希望能對大家有所幫助。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇一
1、能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2、在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3、能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。
1、教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2、幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
1、教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！
教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？
（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）。
2、集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只？
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3、幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4、展示作業，師幼點評。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的'時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇二
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的`經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
1.課件-數數。
2.課件-數數。
3.課件-數數。
活動過程。
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)。
二、連線-請客人坐下。
1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)。
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)。
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數進行連線。)。
三、數數幾條魚。
1.出示課件-數數[1-45]。
教師：請你數一數海里的魚。
2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
再數到它的時候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數。
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結交流數數的經驗。
五、趣味練習。
練習卡-數數[1-38]。
相同的個數進行連線。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇三
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
幼：有5只小兔。
幼：再讓小猴去拿一只。
師小結：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。
(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
幼：有6只小貓。
師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?
幼：拿掉一只蘋果。
師小結：每只小貓分一只蘋果，蘋果數量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。
粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇四
活動目標：
1、激發幼兒學習數的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。
3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。
重點：
能手口一致的點數6個物體。
難點：
掌握6的形成，知道5添1是6。
活動準備：
黑板，小哨子1個，6的數字磁鐵1個，數量為6的水果磁鐵若干，同色小花片若干。
活動過程：
（一）、開始部分：以談話的形式導入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么？”
（二）、基本部分：
1、學習6的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨？”“現在我又放上一個梨，你們再數數現在有幾個梨？”“那誰能告訴大家，5添1是幾？”“現在我要請小朋友仔細觀察一下，5添幾是6？”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。
2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果，讓幼兒點數。出示數字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。
3、請幼兒動手操作，練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。
（三）、結束部分：
1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。
2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續尋找數量為6的物體。
活動延伸：
在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數玩具。在區角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數數字6。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇五
對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點數逐漸發展到目數、目測數群、接著數；而從數數的種類上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以內的數群。因此在活動的第一個環節為娃娃數衣服上的秘密時，我所預設的元素都是5以內的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數的方法先目測一部分再接著往下數，從而得到總數。
1、在游戲中樂意從自己的衣服上發現數字秘密，體會生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進行數數，體驗數數的快樂。
重點：理解“衣服上的數字”的含義，發現衣服上蘊含多種數字而且會改變。
難點：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數。
經驗準備：
對于各種數數方法有一定的經驗，比如正確點數、目測數群數數、接著數等。
環境準備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數數活動。
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數數（附圖）。
3、活動配套ppt。
重點提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數字秘密呢！
小結：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數字秘密。”
重點提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
設計意圖：激發孩子們的興趣，引導他們關注自己的衣服。
2、請你找個空地方自己去數數看。數的時候一定要看仔細，不能多數也不能漏數。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請一個好朋友幫你一起數一數。
重點提問：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來的？
小結：“原來每個人的衣服上都會藏著數字秘密。”
重點提問：
重點提問：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數一數。看不清楚的話可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
重點提問：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數字？
小結：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會變大。”
重點提問：
2、知道了紐扣的數量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數就不會扣錯了。”
重點提問：
其實我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發現身邊其他地方的數字秘密嗎？
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇六
1、通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3、發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
夾子若干（大小、顏色不同），大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。
2、請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。
在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。"在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的環境，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。
通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：
1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。
2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。
3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。
4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。
整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇七
活動目的：
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
活動難點：
會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
學具：
活動流程：
感知復習――操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程：
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇八
數字“6”寶寶（中班）。
活動目標。
1.讓幼兒正確感知比6少的數，理解數的意義。2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：
學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，
1－6的數字一組一份。教具：1－6的`數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。
2、通過看看說說理解數字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒。
集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。
6、將數字、實物、圖卡對應匹配。
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
7、幼兒操作，教師進行個別指導。8、游戲：數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇九
活動目的：
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
活動重點：
能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
活動難點：
會按數取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
學具：
活動流程：
感知復習，操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程：
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的.禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十
活動目標：
1、感知8的物體數量，認識數字8，理解它的實際意義。
2、能夠用8的物體數量進行活動操作，體驗操作活動的樂趣。
3、能清楚地表述自己操作的過程和結果。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習8的興趣。
活動準備：
制作ppt，幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放ppt，復習7的數量。
師：春天到了，公園里的風景可美麗了，今天老師要帶著小朋友們一起去公園里玩！(播放ppt)。
提問：
（1）看，蝴蝶聞到花香飛過來了，我們一起來數數有幾朵花？（7）（引導幼兒完整地講述。幼兒手口一致點數）。
（2）這時蝴蝶聞到花香飛過來了，我們一起來數數有幾只蝴蝶飛過來了？（7）。
小結：公園里有7朵花，有7只蝴蝶，它們的數量都是7，我們可以用數字7表示。
二、播放ppt，引導幼兒感知8的數量，理解數字8的.實際意義。
提問：
（1）公園里本來有幾朵花，我們來看看？（提問幼兒）（手口一致點數）7朵花，可是又開了一朵花，現在公園里有幾朵花？（幼兒回答）（幼兒手口一致點數）公園里總共有8朵花。
（2）公園里本來有幾只蝴蝶，我們來看看？（提問幼兒）（手口一致點數）7只蝴蝶，又飛來了一只蝴蝶，現在一個有幾只蝴蝶？（幼兒回答）（幼兒手口一致點數）現在總共有8只蝴蝶。
小結：7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶，7朵花添上一朵花就是8朵花，7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇，7添上1就是8，這些都可以用數字8來表示，（出示數字），所以8可以表示數量為8的任何東西。
三、認識數字8。
引導幼兒認讀數字“8”，觀察想象8像什么？
教師提問：小朋友你們看8像什么呀？（幼兒回答）。
教師小結：小朋友的想象力真豐富，8還像一個雪人。（播放ppt）。
四、以“小動物去公園玩”的形式，讓幼兒操作，鞏固對8的認識。
1、提出操作方法。
師：公園里的風景吸引來了好多小動物們，可是我們的小熊管理員(出示手偶)說今天公園有一個規定，小動物們必須結伴8個才可以進去公園玩,可是小動物們的同伴都不夠8個，現在小動物們要請小朋友們來幫一個忙，幫小動物們找好8個同伴，擺在盤子上，它們才可以進去公園玩。（出示操作材料）。
2、幼兒分組操作。
教師巡回觀察幼兒擺的是否都是數量7小動物？
4、教師驗證幼兒操作結果。
師：“請小朋友來說說你幫那種小動物找伙伴？”（教師引導幼兒完整地表述）。
5、總結。
教學反思：
在教學活動中，我采用ppt，通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春天來了”情景，幼兒通過“去公園玩，看到公園里的景色”提出問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過問題情景的解決啟發幼兒思考解決數學問題。整個活動程序的安排，符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十一
中班數學公開課教案《生活中的數字》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象，初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗，發展幼兒邏輯思維能力。
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：一：導入。
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師：找到了數字幾？在哪個顏色里面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面。
（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
小百科：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十二
1、學習比較5以內數量的多少。
2、學習進行簡單的統計。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。
2、動物紙偶（見材料制作）。
3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁。
動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當選的動物將會成為動物大使。
選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝。”
海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的`霸王，小朋友，你們一定要選我。”
小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。
投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的數量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十三
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備。
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？）。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
（1）按用途分類。
（2）按形狀分類。
引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？
幼兒討論可能的分法有：
（1）按大小分類。
（2）按顏色分類。
引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十四
1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點。
本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。
活動準備。
幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。
活動過程：
一、開始環節。
播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片里有哪些圖形呢？）。
二、基本環節。
認識梯形。
1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）。
2、分類，說圖形名稱（目的是認識梯形）。
3、說梯形的特征（梯形是什么樣的？）。
4、把圖形寶寶送回家。
三、結束環節。
鞏固練習。
看視頻：找圖形。
四、延伸環節。
給圖形涂色，展示。
教學反思。
反思：
1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：
（1）認識梯形，并在生活中找一找梯形。
（2）讓孩子樂于參與活動，體驗圖形游戲活動中的快樂。
2、教師的`課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）。
3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規范、嚴密、準確。
4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：
（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。
（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特征。
（3）涂一涂，送圖形回家。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十五
活動目標：
1．能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2．在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3．能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。
活動準備：
1．教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2．幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1．教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！
教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？
（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）。
2．集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只？
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3．幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4．展示作業，師幼點評。
5．教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十六
1、學習區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。
2、在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。
3、在情境中體驗數學游戲的樂趣。
配套課件：
下載地址：
xxx。
一、游戲導入，激發興趣。
組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。
二、初次探索，幫助感知。
1.初步了解比較高矮的方法。
·播放ppt1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說。
·播放ppt2：出現兩頭牛，提問：誰比較高?誰比較矮?你是怎么知道的?
一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。
小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。
2.學習掌握比較高矮的方法。
·播放ppt3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。
小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。
一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。
取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)。
小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的相對性。
引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)。
小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的傳遞性。
·播放ppt5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?
這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)。
3.嘗試高矮排序的方法。
·播放ppt6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這6個動物按照要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作材料，教師巡視指導)。
·播放ppt7、ppt8，展示排序結果，師幼共同驗證兩種排序方法。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十七
活動目標：
1．在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4．發展目測力、判斷力。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2．學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）。
2．引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動。
1．分積木。
（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3．操作卡練習——給餅餅涂顏色。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十八
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、激發幼兒使用筷子的樂趣。
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
5、音樂光碟。
配對、分類及使用筷子。
使用筷子。
一、導入情景。
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動配對。
6、"xx，請你說說，你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)。
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的`小眼睛可真亮啊!
三、學習分類。
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。
5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是三角形，一個是圓形，一個是正方形，還有一個上面有長方形的圖形。
7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼兒活動再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)。
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子。
1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)。
3、小朋友們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)。
五、水果大餐。
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
六、活動延伸。
帶幼兒進入區角練習用筷子夾玻璃球或各種豆子。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇十九
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、引發幼兒學習的興趣。
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。
1、導入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)。
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)。
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動。
1)游戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的`變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
5、展示幼兒操作結果。教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇二十
活動名稱：找鄰居（2的相鄰數）。
活動目標：
1、了解2的相鄰數是1和3；
2、提高幼兒思維能力；
3、能夠積極思考大膽表達。
活動準備：
數字寶寶1、2、3；圖片若干。
活動過程：
一、復習20以內的數數。對能夠說出來的幼兒進行鼓勵。
二、引出活動內容。
2、出示數字寶寶，請幼兒先將數字寶寶排好隊，并放在畫好的房子里。
三、教師提問：
2、數字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？
幼：只有兩個，1和3。
四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
五、結束活動。
學習的形成和數數中班數學公開課教案（實用21篇）篇二十一
1。正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2。有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
3。在操作中體驗數學活動的樂趣。
4。讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5。讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數量的實物條人手一份，1～7的數字人手一份。
教具：1～6的數字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發幼兒活動的興趣。
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復進行幾次）。
（自評：以集體、個別、小組相結合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數群的能力。）。
二、通過看看說說，理解數字”6“的意義。
師：嗚嗚，火車開到了數字城。（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。
（自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）。
三、親自實踐，感知比6少的數量。
1。自山探索做動物瓶。
（1）要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）。
（3）師生總結：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。）。
2。再次操作，進一步感知比6少的數量。
（1）鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
（2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數量都比6少）這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示？請5個小朋友一起到數字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評：在孩子們實踐的基礎上進行提煉，從實物到點子，再到數字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。）。
四、將數字、實物、圖卡對應匹配。
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數量，然后說說應該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關好門，再貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？為什么？請一幼兒選一數字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應數字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。
（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數字寶寶找朋友。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上，記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師：”嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。“”火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結束本次活動。
（自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內的序數。）。
將動物瓶投放在數學區，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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