英語學習是一個長期的過程，總結學習的過程和方法可以幫助我們更好地規劃和安排學習計劃。掌握好英語學習的技巧和方法，我們可以更快地提高英語水平，下面是一些經典范文，供大家參考。
學會獨立的英語（優質15篇）篇一
獨立是每個人都需要去伴隨和學習的東西，因為我們在上了小學以后，就需要獨自在學校面對生活和學習的壓力，我們就需要學會自己獨立。我記得在上學前班的時候，老師都會幫我們把飯菜做好，而且會教給我們一些很簡單的東西，但是當我們上了小學以后，吃飯跟睡覺都需要我們自己獨立去完成。
我記得我學會獨立的是二年級的時候，我二年級就開始已經不需要老師去幫忙了，已經獨立的`去打飯跟睡覺。雖然說這是一些很簡單的事情，但是當我們邁過這一個階段的時候，還是覺得非常的開心，覺得我們自己長大了。在學前班的時候，很多東西都需要別人來指導和幫忙，但是上了小學之后，我們就已經成為一個小成年人了，我們很多的事情都可以自己完成，而且上了小學以后，我已經學會了獨立，我懂得來自己做自己需要做的事情，這樣的話就不需要麻煩別人，而且也能夠學會獨立的生活。
學會獨立的英語（優質15篇）篇二
“學會獨立”這四個字，別看說起來簡單，可當我們做起來就難了。人就像小鳥一樣。當小鳥長大了，翅膀上的羽毛長豐滿了，大鳥就會把小鳥放飛，讓小鳥獨自面對生活、面對困難、面對考驗。因為大鳥始終會老的，是不會照顧小鳥一輩子的。
我曾經看過一本書，書名叫《駱駝王子》，《駱駝王子》中的駱駝王子就是依賴性太強，而獨立性又太弱，再加上駱駝群里的其他駱駝在駱駝王子性格形成最關鍵的時刻，沒有加以正確引導駱駝王子的獨立性。他們那里知道啊?他們終有一天會老的，駱駝王子終有一天也會長大的。難道要讓駱駝王子在他們的.庇護下生活一輩子嗎？如果他們都死了，那駱駝王子怎么辦?大自然是溫柔的，也是殘酷的。駱駝王子要么變成珍貴的野生駱駝、要么被大自然淘汰、要么變成一只普普通通的家駱駝。在百般溺愛中長大的駱駝王子并沒有像主人公所期待的那樣，健康成長，變成無拘無束、自由自在的野生駱駝，而是變成一只普普通通的家駱駝。雖然他很幸運沒被肉食者所食，在走投無路中去投靠人類，心甘情愿的變成人類的運輸工具。這種結局是悲慘的，也是不可取的。
學會獨立，這是多么重要啊，也是多么寶貴啊！只有學會獨立，才能笑到最后，才能成為最后的贏家。
學會獨立的英語（優質15篇）篇三
不知是我在疾馳的'歲月中慢慢長大，還是歲月在懵懂的我身上刻下無法抹滅的印記，總之，恍惚一剎，16段年華悄然逝去，我別無選擇的學會了獨立。
小時候，父親是山，為我遮擋風雨；母親是樹，為我滴灌生機。而我，只是一只無憂無慮的小鳥，在藍天里盡情翱翔，吮吸自然的一切生氣。而現在，高山不再雄偉，大樹不再蒼翠，他們的身影矮小了，我卻茁壯成長了。
16歲的我不僅要面對生活、學習還要用感恩的心重新滋潤那蒼老的山，枯黃的樹。肩上承載的責任不僅有自己的一份獨立，還有親人的一份回饋。
生活是一件復雜而又奇妙的事情，當挫折滾滾而來時，沒有任何人可以幫得了我們，唯有我們自己，唯有自己憑著堅定的信念和勇氣才能夠坦然應對。嘗過一個人在經受委屈時默默咽下淚水，嘗過一個人失落時獨自品味那油然而生的孤獨，那些都是苦澀的，很苦，很苦。但我也慶幸，一個品嘗痛苦的結果是讓人變得更堅強，當心房被困難襲擊出現空洞時，請不要憂傷，那只是為了下一次能容納更多的美麗事物。
也許一個人的旅行是寂寞的，但我必須獨立。喜歡牧羊人簡單的生活方式，因為我同他們一樣需要獨自成長。
學會獨立的英語（優質15篇）篇四
人，活著就要活得精彩，活得精彩就要先學會獨立，沒有自我的獨立，人生就不會幸福，沒有了幸福就是枉活一世！
上了初中以后，我變得不在像以前的我了，從貪玩好動到宅在家里不喜歡出去，從患有“開心證”到患有“抑郁癥”，從不容易生氣到有點小脾氣。總之，一系列的變化讓我感到迷茫、困惑。心中時常會想到：我，還是以前的我嗎？答案當然不是，但從我的變化中我也學會了自我獨立，可以說是苦甜交織了。
先來說我的人緣吧！其實我的人緣還算好吧，但我就是不喜歡別人指指點點，當下人使喚，自己有了好吃的不舍得分別人吃；別人有吃的要死要活都要搶來吃；開玩笑開大了，就會不高興；別人不做事，就會破口大罵；打架斗毆……什么的五花八門。所以我人緣就顯得差了，但我喜歡自由，不喜歡被人所束縛。我，學會了自我獨立，讓我獲得心靈的自由。
我學會了自我獨立。自打我如初中，我也會隱忍、照顧自己，喜歡看書，從中我慢慢變得比以前更加獨立了。你也許會問我怎么轉變這么大？因為，生活磨練了我唄！
學會獨立的英語（優質15篇）篇五
生活雖美好，但卻又是殘酷的`！生活不是夢境，生活總是會遇到各種困難和挫折。我們該如何面對，是逃避還是樂觀。相信逃過初一逃不過十五。時間的變化，我們的成長，我們的成熟！我們已經不是小孩子了，我們中華會有一天要面對生活，要面對社會！我們要獨立自主，我們要堅強起來！相信，唯有經歷了才會成長起來，才會更加成熟！
我們每天都在不斷的變化，我們每天都在成長。我們中不會是小孩子。終于要變成大人的模樣！成長，成熟，漸漸離我們很近了、學會照顧自己了，因為爸媽不可能一輩子都陪在我們身邊。學會照顧自己，學會獨自自主。不要再有所依賴了。因為那樣的我們終究不會長大。學會照顧自己，同時也可以照顧父母！時間一天天的流動，爸媽也一天天的蒼老！我們也該去照顧她們，去保護它們！時間的變化，我們也要學會獨立自主。因為我們有自己的思維，同時也有自己的想法！不應該盲目的聽從他人。那樣的自己就像是小孩子一般。學會獨立自主，相信，我們會做得更好，相信我們會更加成熟！
如果在逃避和面對之間選擇，我們將會如何選擇呢？相信，我們會選擇面對。面對人生，面對將來！相信未來的明天將會更好！相信樂觀的一切將會有所不同！人生之路正因為有困難和挫折的陪伴，我們才會更加的有動力！為了夢想，為了心中的守護。一直堅持著，一直執著著！永不放棄，樂觀面對！相信未來的某一天將會更好！
陪伴，并沒有長久的陪伴。爸媽不會時時刻刻陪伴我們身邊。朋友都將會由分離的那一天。我們終究要成長，為了自己，為了命運。獨立自主，勇敢地面對一切！要學會照顧自己，有想法，有問題就要大膽的說出來。我們要長大，我們要成熟。同時我們更要學會獨立自主！
學會獨立的英語（優質15篇）篇六
我們學習了《桃花心木》這篇文章，讓我有很大的感觸，從中學會了做人的道理：做人要有一顆學會獨立的心，克服對他人的依賴。
桃花心木，想必大家都沒有見過吧？它樹形高大而筆直，高達50米，產于南美常綠喬木，樹皮淡紅色，樹干挺拔，為世界名貴樹木之一。本文記敘了作者在鄉下老家人，有一個種桃花心木的人種樹，不按規律給樹苗澆水，作者很奇怪。經過與種樹人的一番交談，解開了心中的疑惑，并由種樹人聯想到做人，感情到人生的道理。
樹如育人。我們從小到大，父母辛苦把孩子養大，希望健康成長、長大成長；
老師辛勤教誨，期望成績優秀、學業有成；
同學和朋友們友愛相互，共同祝福友誼不斷延伸。然而，所有這一切，有一個很重要的事情，那就是在成長中要學會獨立。因為，一個人不可能一輩子靠父母、老師和同學朋友，只有學會獨立才能讓人生更加美麗。
如何學會獨立呢？作為學生，就要做到早上自己獨立起床穿衣服，在課堂上認真聽講，不讓老師督促。回到家中要學著去做身所能及的家務事。如果有一天，我長大了，伴著一天天的自我獨立，我將會象桃花心木一樣，獨立于天地間。
體驗到人生的哲理，讓我經得起生活的考驗，克服依賴性，更好地獨立生存享受人生。
學會獨立的英語（優質15篇）篇七
放學后，把孩子的同班同學，或年齡相仿的孩子請到家里來，和孩子一起做作業，也可以把孩子送到別人家。
當小伙伴們都在寫作業的時候，您的孩子也會受到熏陶，抓緊時間寫作業了。因為如果誰沒有寫完作業，小伙伴是不愿意和他玩的。這種學習小組人數不要太多，三五人為宜，人員最好固定下來。
2、規定寫完作業才能休息。
如果您的孩子對于時間沒有一種緊迫感，時間馬上就要到了，仍舊慢條斯理地玩，對于沒寫完的作業一點也不著急，此時您一定要沉得住氣。
學會獨立的英語（優質15篇）篇八
有人說，中國孩子是被喂大的，而外國孩子是被餓大的，我同意這種觀點。
中國的父母有很多是喜歡喂孩子的，有百分之六十的家長怕自己的孩子吃不飽，穿不暖。有百分之三十的父母，嫌自己的孩子吃飯又臟又煩，就一喂了之。只有剩下的百分之十，才是孩子自己的事情自己做。
但是，這百分之九十的父母，他們根本不知道自己犯了多么嚴重的錯誤，因為他們剝奪了孩子的自我探索、自我成長和獨立進食的樂趣。他們只顧現在喂了、穿了就沒事了，可他們沒有想過孩子以后的生活可怎么辦，難道要一直喂下去嗎?“替”孩子吃飯，“替”孩子穿衣，“替”孩子學習，“替”孩子生活，包辦了一切有關孩子的事情。
直到孩子上小學了，還沒有學會自己整理衣物，還沒有學會自己吃東西，自己的事情還要家長來幫忙解決。
有些父母抱怨自己的孩子快小學畢業了，還不能好好吃飯，這些都是他們自己慣出來的。家長剪掉了孩子飛翔的翅膀，卻埋怨孩子不會飛!
有個別孩子問題更嚴重，上了大學了，竟然不知道吃煮雞蛋是要剝雞蛋皮的，因為他從小到大，吃的煮雞蛋都是家長剝好了的。這是孩子的悲哀，更是家長的悲哀。
而在美國，四五歲的小朋友，就開始自己整理房間、整理書包，自己洗菜，做家務。可是，中國的小朋友，還是衣來伸手、飯來張口。讓一年級的小朋友整理自己的衣物是所有老師最頭疼的事情，因為他們老是把東西扔那扔這的，因為他們老是把東西丟三落四的。
“學會放手”，并不代表父母不關心孩子，而是讓孩子學會獨立，讓孩子學會自己面對生活中的問題。
文/荷木(六年級)。
公眾號：61作文。
學會獨立的英語（優質15篇）篇九
獨立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。
獨立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。
獨立是燒杯內的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。
獨立能夠鍛煉人的意志。曾經看過飛虎隊的訓練，他們要自己一個人背著幾十斤的石頭，繞著山跑十幾圈。在這個過程中，他們如果摔倒了，要自己站起來，不能夠讓他人幫忙。不難發現，他們這樣做是為了鍛煉自己的意志。試想一下，飛虎隊不能獨立，其后果是怎樣？國際恐怖組織是一只猛虎，在他們的尖牙下，飛虎隊就會在一瞬間讓自己的生命面臨危險，人們，社會，國家也會變得動蕩不安。是獨立，讓木棉花盡情綻放出它的美，也是獨立，讓世界上所有的人在人生的舞臺上肆意歌舞。
學會獨立的英語（優質15篇）篇十
上幼兒園的時候，因為我是住校的，所以從幼兒園開始我就是一個人睡覺了。后來上小學了，在家我也是一個人睡。剛剛一個人在自己房間里睡覺的時候，我有點害怕，經常半夜醒來，然后偷偷爬去爸爸媽媽的床上繼續睡覺。有一次我半夜悄悄走到爸媽的床前，正準備上床的時候，把媽媽吵醒了，還把媽媽嚇了一跳。現在我已經學會了自己睡覺了，半夜不再醒來了。
小時候，洗澡都是媽媽幫忙，現在長大了，我也學會自己洗澡了。剛開始自己洗澡的時候，我以為就是用水沖沖就好了，后來我也會用沐浴露了，牛奶味的，每天都把自己洗得香噴噴的。
說到吃飯，我上早教班的時候，我還要媽媽喂飯，到了幼兒園，我就慢慢學會了自己吃飯。剛開始自己吃飯的時候還常常把飯粒撒在地上，現在我每天可以乖乖坐在飯桌前吃飯，而且不會掉飯粒。
我剛上小學三年級的時候，好多作業都不會做，經常把媽媽叫來教我作業，特別是英語和語文，有些好難的，我都不會做。現在我的學習能力差不多了，很多難題自己想想也會做了，所以我會獨立做作業了哦。
總之，我現在會獨立做很多事情了，不用老是叫媽媽幫我了，我是一個獨立的孩子啦!
學會獨立的英語（優質15篇）篇十一
在這茫茫人海中，每個人經歷都將會有所不同。在這浩瀚的宇宙中，我們卻總是那么的微不足道。渺小的我們又將何時能夠做到強大呢？生活總是這樣的被逼無奈，我們卻不能夠擺脫這一切，因為這樣就是拋棄這會，那是的我們都將會是獨自一人。那樣的孤獨，又將會是誰能夠體會的呢？做到現在，才是最好。學會獨立自主。也許明天的世界將會更加的美好。獨立自主并不是代表著我們失去了這個社會。而是選擇時堅強。也許只有堅強了，我們才會變得更加的成熟穩重！相信這一切，都將會是來臨。學會獨立自主，相信明天的明天更加美好！時間的變化，我們的成熟。也許往我們變的同樣的優秀，為了你，更為了自己。相信明天的'將來，都將會與我們的夢想相結合。獨立自主，學會獨自思考。學會辨別。相信我們都將會走上成熟！
學會獨立的英語（優質15篇）篇十二
最近看了一本《哈爾羅杰歷險記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍珠，結果被遺棄在一個無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。
為了讓我們不遺失求生的'本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養成獨立自主的好習慣吧！
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學會獨立的英語（優質15篇）篇十三
小時候，孩子玩得時間和花樣越多，腦子轉得就越快。游戲時積累的智慧會為他們今后學習打下基礎，學校生活也將變得豐富多彩。
2.日常生活的經驗。
去市場的時候，一定要帶上孩子。各種經驗(文化體驗，少年團活動，獨自旅行)都是學習的基礎。
3.從小培養孩子的自立能力。
從小時候起，就讓孩子學會自己的事情自己做，比如說自己系鞋帶、穿襪子、按時完成作業。即使是簡單、瑣碎的事情，也要訓練孩子讓他們自己作出判斷，自己動手，這樣到了青少年時期，孩子的自控能力就會大大提高。
4.創造環境，提高孩子的注意力。
如果孩子在培訓班的功課過多，當然會身心疲憊，在學校里不能集中注意力。泰晶、洪元放學后就是休息時間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會高度集中，泰晶和洪元就是如此，老師和同學們都很佩服他們的注意力。
5.讓孩子去課外輔導班時，一定要有原則。
媽媽即使知道孩子有的學科成績不好，也應該先忍耐。先讓孩子自己找到問題所在，這樣他們就會想要補習功課。那時送他們去課外輔導班是最有效果的。回來的路上，盡量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學內容有一個消化理解的時間。
6.假期是休息的時間。
假期，顧名思義，就是放下學習休息的時間。假期作業是孩子分內的事，要讓他獨立完成。媽媽應該幫助孩子掌握學習方法，而不是替他做作業。這樣才能讓孩子充滿自信。
7.在相信中等待，讓孩子自己規劃人生。
不要過分關注孩子的成績，而要重視孩子的人生。這樣孩子會在放松的心態下學習。泰晶考試周的學習量和平時基本是一樣的。洪元從小就精力旺盛，考試期間注意力高度集中，考試前幾天或10天左右每天在課桌前埋頭十幾個小時，一邊整理課堂內容，一邊復習。其實媽媽退后一步，孩子會對自己的人生計劃負責。
學會獨立的英語（優質15篇）篇十四
獨立學院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦并具有獨立法人資格、獨立校園、獨立招生、獨立頒發學歷文憑、獨立財務管理、進行相對獨立的教學管理的本科層次新型高校。，全國318所獨立學院本科招生數45.47萬人占全國普通本科院校招生總數的21.99%，對于深化高等教育改革、實現高等教育大眾化起到了重要的作用。
獨立學院的辦學模式為一律采用民辦機制，學院建設、發展所需經費及其它相關支出，均由合作方承擔或以民辦機制籌措解決。在政府積極鼓勵擴大高等教育和舉辦者投入不足的情況下，依托銀行貸款實現超常規模發展的獨立學院已進入還貸周期。本文針對獨立學院貸款存在風險及對策進行研究，以期拋磚引玉，促進獨立學院持續、有序發展。
一、貸款風險。
根據教育部《獨立學院設置與管理辦法》（教育部第26號令）、教育部《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》（教發〔2003〕8號）及相關指標要求，獨立學院的生均投資規模約5～10萬元。若按全國普通高校20校均規模8148人計算，獨立學院平均投資額需4～8億元。獨立學院教學與后勤設施建設資金缺口主要依靠從銀行融入項目貸款解決。
由于獨立學院貸款已進入還貸周期，在國家加強宏觀調控、學生收費空間受限及通貨膨脹的多重影響下，貸款風險凸現。
1.還本付息風險。
獨立學院還本付息的主要來源為學生學費收入。由于學生收費受國家政策限制，銀根緊縮及利率上漲加大了籌資成本，收支結余額偏離原預期目標價值。若利息總額已接近還本付息總額，獨立學院將無本可還。
2.學生收費政策風險。
獨立學院經過快速發展，完成了上規模的目標，收費總額增長趨緩。由于適齡青年學生數量的最高峰預計在，今后幾年生源競爭將更加激烈，規模擴大增收學費具有不穩定性。
國務院《關于建立健全普通高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發〔2007〕13號)規定：“除國家另有規定外，今后五年各級各類學校的學費、住宿費標準不得高于2006年秋季相關標準”。這意味著自至秋季，獨立學院學費上調空問受限。
3.貸款利率上升風險。
在獨立學院規模擴張期，貸款利率進入10月以來的加息周期（見表一）。受國家宏觀調控影響，2006年以來國家累計加息8次，6個月至5年期以上五檔的基準利率加息幅度達25.86%～33.87%。若以目前的基準利率上浮10%及獨立學院規模擴張期的基準利率比較，實際貸款利率增幅達43.39%～54.75%。據測算，僅1億元五年期項目貸款比20增加利息支出近300萬元。貸款利率上升壓縮了可歸還本金數。
圖1人民幣貸款利率變化表。
4.期限結構風險。
根據中國人民銀行《貸款通則》，各銀行貸款最長不得超過，超過10年需報人民銀行批準。獨立學院項目貸款期限一般為5～10年。至為貸款高峰，目前已進入還貸周期。由于投資項目主要為教學與后勤設施，加之教育投資的公益性，原項目貸款還貸期限遠遠超出了獨立學院的實際償債能力，與現金流不匹配。
5.流動資金貸款風險。
由于項目貸款在到期后不能續貸，在大量項目貸款集中到期時，必須落實相對穩定的新的巨額流動資金來源。否則，獨立學院還將面臨資金鏈斷裂風險。
20以來，中國人民銀行已15次調高法定存款準備金率，目前已達17.5%的歷史高位。受貨幣從緊政策影響，各銀行總行壓縮信貸額度，利率上調為基準利率上浮10～30%。20獨立學院融資工作遇到了前所未有的困難。
根據國家銀監會《關于加強高校貸款風險管理的通知》的要求，有關銀行總行要求逐步壓縮教育行業貸款總量，除了“211工程”為主的公辦本科高校，原則上不辦理獨立學院的貸款授信，教育類貸款一律上報總行核準。貸款行業限制使獨立學院融資更加困難。若在項目貸款到期后，不能“借新還舊”致使延期還貸，從而降低學院信譽，直接影響其他銀行對獨立學院流動貸款發放限制，導致求貸無門。
二、對策。
針對獨立學院貸款存在的風險，獨立學院必須認清形勢，采取針對性措施，調動各方力量，化解風險。
1.積極爭取地方財政支持。
《教育法》第五十三條規定：“依法舉辦的學校及其他教育機構，辦學經費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持”。教育部第26號令也明確了獨立學院的“公益性”，地方財政對獨立學院應予以適當的財力支持。如浙江省財政已對省屬本科院校按教學立項批復的規模給予了30%的補貼，對后勤設施的建設按生均3900元給予補助。部分地區對獨立學院后勤設施的建設也進行了專項補助，低了獨立學院項目貸款規模。
2.舉辦者增加投入。
籌措辦學經費是舉辦者的責任。獨立學院舉辦者應從社會穩定、教育事業發展的高度積極履行法定義務，籌措辦學資金，降低金融風險。教育部、財政部共同組織開發了“高等學校銀行貸款額度控制與風險評價模型”，獨立學院可參照該模型的方法和思路，測算本院合理的貸款控制規模，將現有負債超出貸款控制規模部分，由舉辦者以貨幣資金方式增加投入。
3.盤活土地資源。
對于舉辦者本身資金嚴重匱乏，確實無法增加投入的獨立學院，可通過盤活土地資源籌集資金，降低貸款。
土地置換。部分獨立學院在創立初期按規劃以低價征進了大量土地，或擁有黃金地段的老校區。獨立學院在滿足辦學要求后，可對富裕或閑置的'土地進行置換，實現以“空間換時間”，置換資金用于償還債務。實行土地置換涉及區域經濟發展水平、地方政府政策支持程度，需困地、因校制宜。
合作辦學。根據規劃土地利用情況及專業設置特點，引進相關企業合作創辦科技或軟件園，可實現教學、學生校外實習基地、學生就業、落實教學設施款等四豐收。
4.組織銀團貸款，優化貸款結構。
在外部資源不能有效防范項目貸款風險的情況下，獨立學院需密切關注并認真研究資金市場的供求情況，根據資金市場利率走勢和項目建設進度對資金的需求等優化貸款資金結構，防止償還期限過于集中或負債規模過大導致不能到期還款的風險。
銀團貸款是由一家或幾家銀行牽頭，組織多家銀行參加，在同一貸款協議中按商定的條件向同一借款人發放的貸款，又稱辛迪加貸款。銀團貸款是調整貸款結構的重要途徑，申請銀團貸款需做大量的前期準備工作。
（1）銀團貸款優勢。具有融資額度大、期限長、參加行多等優勢，可按現金流凋整期限結構、每期還貸金額，能有效化解期限結構與還本付息風險。浙江省某獨立學院在銀團貸款方面進行了積極探索，通過國家開發銀行聯合4家貸款行以基準利率成功實施了期項目貸款，有效改善了貸款結構，體現了借款人自身對銀行的影響力以及再融資能力。
（2）基礎資料。銀團貸款需提供獨立學院章程（合作協議）及各投資單位的有關資料；政府部門批準的項目建議書，可行性研究報告和工程概算等資料以及批準文件；獨立學院教學與后勤設施項目建設、教學改革成果、師資隊伍建設、實驗室建設、學科建設、招生就業等現狀及發展趨勢；地方政府在經費、政策等方面對學院發展的支持程度；學院近五年的財務報表、審計報告等。
（3）測算貸款限額。對現有銀行貸款總量及各貸款行的分布、流動與固定貸款結構、貸款期限、貸款用途、貸款擔保或質押的額度與方式、規劃及貸款期現金流量、還貸來源（包括各項事業收入與增長率、資產負債率收支結余率）及還貸能力等進行詳細的分析。在保證教學與發展經費需要的同時，按每年的現金流入時間、流量結余額確定每年還本付息額、銀團貸款最高限額。
（4）獲取授權。組織銀團貸款必須獲取董事會、股東會（合作方）授權，同意學院向銀團申請項目貸款、設立學費質押賬戶及償債基金專戶，項目建設過程中接受牽頭行的監督、審查。學費質押還需獲得所屬教育、財政主管部門的批準。
（5）設立專戶。獨立學院必須在代理行設立質押專用賬戶及償債基金專戶，承諾每年將學費收入統一收集由所屬財政返還后，轉入其在代理行開立的質押專用賬戶。每年的學費收入首先用于建立歸還銀團貸款本息的償債基金，實行專戶管理。
（6）成立貸款合同談判小組。在向銀團提出申請后，經牽頭行同意，擬成立由管學院財務的院長、法律顧問、財務負責人等組成的談判小組，與牽頭行就有關貸款合同的主要條款進行深入細致的談判，爭取貸款的主動性，降低籌資成本。
5.利用金融衍生工具，擴大籌資渠道。
獨立學院在利用各種資源歸還項目貸款或調整貸款結構方面無明顯改善時，應積極探索銀行票據、信托業務、資產證券化、短期融資券等方式擴大融資渠道，增加流動資金。
銀行票據。基建工程、設備與圖書購置、專項維修等大額支付項目，可采用6個月的銀行承兌匯票支付，既可推遲現金流出，又可降低利息費用。
信托業務。獨立學院的學生繳費率較高，一般集中在每年的8～9月份。可采用由學院尋找委托人及發行對象，通過信托公司發行信托產品的方式籌資。在與信托談判的過程中，可以將學院對特定對象的發行工作由學院財務部門來運作，降低籌資成本。
資產證券化與短期融資券。可將未來幾年的學生收費現金流組建資產池，發行證券。短期融資券具有期限短、利率較低、可免擔保、發行程序簡單等特點。高校集中收費的特性，適合循環發行短期融資券。《民辦教育促進法》第四十八條明確了“國家鼓勵金融機構運用信貸手段，支持民辦教育事業的發展”。國家應取消高校進入金融市場的壁壘，對民辦機制運作的獨立學院率先開放資產證券化及短期融資券等業務。
總之，貨幣從緊政策使獨立學院項目貸款風險凸現。發現并正視風險，積極采取有效措施，確保資金鏈順暢和基建項目貸款風險最小化，是獨立學院迫切需要思考的問題，也是獨立學院和諧、持續、健康發展的根本保障。
（文?梁文娟——浙江大學城市學院財務部主管）。
（轉自《教育財會研究》2008年第5期）。
【責任編輯：遲云平】。
學會獨立的英語（優質15篇）篇十五
語文的寫生字，抄詞，抄課文，數學的計算題這類作業，都屬于比較簡單，基本不存在不會做的問題，家長都可以不監控或者輕度監控。即，先詢問孩子做這些作業有沒有困難，如果沒有困難，那么寫每項作業大概需要多長時間。如果您認為孩子預計的時間比較合理，就讓孩子把每項作業和所需時間都一一寫在紙上，然后桌上擺一個小鬧鐘，讓孩子看著時間，做作業。如果孩子注意力不夠集中，家長可以在旁邊看看書，織織毛衣，起到一個監督的作用。如果孩子的注意力比較集中，家長就可以在其他屋子做一些事情，時常從孩子的門口過一下，看看孩子是否在寫作業，就可以了。
有些家長經常抱怨自己的孩子寫作業的時候總是磨蹭，只要寫作業，家長就得在旁邊監督，否則他就一直在玩，耗到八、九點鐘也不著急。家長想放手，但是放不開。
3、利用孩子要獨立的愿望鼓勵他主動學習。
一、二年級的孩子自己沒有太多主見，大人怎么安排，他就怎么學，缺乏主動性。上了三、四年級，心理逐漸成熟，思維逐漸活躍，開始有自己的想法了，對于父母，老師的安排不太愿意全盤接受了，此時，作為家長。我們要抓住他這種心理特點，鼓勵他獨立，主動的去學習。