一篇優秀作文能夠讓人產生共鳴，激發讀者的思考和創作欲望。讓我們一起來欣賞一些經典的優秀作文范文，感受其中的美妙之處。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇一
生活中對手比比皆是，無對手，就無競爭，那生活還有什么意思。
謝謝你，對手。
對手是誰？對手就是那個讓你擔心跑到你前面又阻礙你的人，對手就是我們通向成功的障礙，他可以磨練我們的意志，與對手挑戰，可以在不知不覺中提高我們的能力。
我之所以要感謝對手，是因為對手就像我們的老師，他能指出我們的不足。對手又是我們學習上的動力，他可以讓我不斷的進步，不斷的踏上新的臺階；對手更像一條皮鞭，驅趕著我們前進，使我們一步一步地邁向成功。
因為有對手，我們才有竟爭。美國有個阿拉斯加的地方，在那里生活著六千多只鹿，但是由于鹿的天敵――狼的光臨，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，為了更好的保護鹿，政府便組織獵人消滅了狼群。鹿雖然沒有了狼患，但是因為一場疾病，一下子死去了近兩千只鹿。原來由于有狼的襲擊，鹿為了躲避狼，就經常奔跑，鹿便得到了充分的鍛煉，從而使鹿更加健壯，而那些老弱病殘的則落入狼口，疾病也就隨之消失了。
在生活中，我們的對手無處不在，我們只有和對手進行斗爭，才能變得更加勇敢。
但是人生中的真正對手是我們自已。我以前是一個很自卑的人，在對手面前，我只會選擇逃避，而不知道去選擇面對，我記得我小的時候，總是害怕與對手競爭，在對手面前，我總是一個失敗者，后來，好像是在五年級的時候，老師教育我們要學會競爭，老師還給我找來了一個對手，在與對手競爭中，我懂得了要學會競爭才能有進步?，F在，在對手面前，我學會了選擇面對，而不會去選擇逃避。在對手面前，我們在抬起頭來面對，我們只有超越對手，才能超越自己。
在從生道路上，對手就是我們忠實的伙伴，對手喚起了我們的勇氣和信心，如果我們失去了對手，我們也許就會失去了一切。所以我要感謝對手，感謝他使我們變得更加堅強勇敢。
六年級一班的教室里靜悄悄的，幾十雙渴望的眼睛齊刷刷地投向班主任老師，期待著她快點宣布市級“三好生”的評選結果。
說實話，此時我的心里像揣了個小兔子，怦怦直跳。盡管我對自己評上“三好生”有十分的把握，但在老師公布選票之前，我還是有些緊張。因為我心里明白，我的競爭對手唯有同桌王晴。除了她，市級“三好生”非我莫屬。
果然，結果出來了：我以一票之差敗給了同桌。當同學們將羨慕的目光和熱烈的掌聲一并送給王晴的時候，我卻沒有心情為她喝采，因為我心里很不服氣！別看王晴表面上平靜如水，內心深處不定多么激動呢！我不屑地瞥了她一眼，分明看到她臉上露出了一絲自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一聲：不就比我多一票嗎？神氣什么呀！咱們“騎驢看唱本——走著瞧！”
也許是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都悶悶不樂，對同桌更是不理不睬，形同陌路。
了解了事情的來朧去脈之后，媽媽愛憐地拉著我的雙手，語重心長地對我說：“孩子，媽媽能理解你的心情?？墒?，嫉妒別人卻是不明智的?！闭f到這兒，媽媽替我擦掉眼淚，接著意味深長地引導我：“你也快小學畢業了，應該學會欣賞他人身上的閃光點；只有學會欣賞他人身上的亮點，才能取長補短，激勵自己勇往直前……”
媽媽的話像給我注入了一針清醒劑，頓時讓我心里豁然開朗。第二天，我真誠地向王晴表示了祝賀，并在自己的日記本上寫下了一段話：今天，我學會了欣賞對手。如果我們每個人都能用欣賞的眼光對待他人，那么，這個世界一定會變得和諧而美好！
對手，成功的另一手。
有人曾經說過：“朋友給我帶來的是微小的幫助，而對手給了我們強大的動力?！?/p>
正當我們懷戀伯牙與俞子期之間那種天地為之震撼的交情，而感嘆知音難尋時，卻忘記了更重要的一個人，我們的對手。
對手，可憎的一個詞，多么可敬的一個人，正因為有了對手，我們生活才充滿了激情與奮斗。當我們棋逢對手時，輸嬴早以置之度外，心中所想的是如何融入棋中，以莊嚴認真的態度走好每一步，這帶給我們的.力量是非凡的。正因為如此，清朝的康熙皇帝在千叟宴中感謝自己曾經的對手，感謝他們給自己帶來的壓力，才有了今天這偉大的功績和繁榮的天下。
但是，王者無敵是一種寂寞，一種可悲。
從前在奧運會上有人勇奪七金，而在雅典奧運會時，有人揚言要超越這記錄，它就是世界公認的泳壇神童美國名將菲力普斯。然而，競技體育是孕育黑馬的搖籃，當南非四黑馬踏破了美國人金色的光環時，他只能惆悵的站在第二的領獎臺。多年的奪金夢成就了美國人高傲的性格，而使他無敵，孰不知無敵就是一種罪過。
我國的跳水名將田亮也是一個無敵的代表，正當這位跳水王子站在冠軍的頂峰時，身處第二梯的胡家潤物細無聲的超越了他。從前的冠軍也只能暗自黯然神傷。
孟子曾說過：“生于憂患死于安樂。”如果沒有對手的挑戰，只會走向滅亡的終點。我們不要鄙棄對手。不要把他看成成功路上的絆腳石，要把對手變為自己的發動機，為自己源源不斷地充入動力。當今社會充滿競爭，與對手過招有增無減，請你記住我們要感謝生命中的對手，感謝對手為我們譜寫的優美的交響樂！
尋找對手的聲音（專業16篇）篇二
生活中充滿競爭，不管是森林里的動物，職場上的員工，還是學校里的學生，每天都在你追我趕，擔心別人追上，這就是生存的競爭。正是因為競爭的存在，整個社會才會往前發展，而沒有對手，就沒有競爭，我們要想發展，就必須參與到競爭中來，所以我們需要尋找對手。
對手是我們不斷追逐并想超越的對象，他們能促使我們激發潛能，讓我們變得更強，從而不斷超越自己。費德勒是網球界的王者，技術全面穩定，舉止溫文有禮，他擁有atp單打世界排名第一連續周數最長——237周的記錄。而他的對手納達爾也戰績驕人，世界第二在位時間達創歷史記錄的160周。無疑，他們就是“男子網球史上最偉大的一對對手”。他們之間的對戰創下了無數精彩，亦產生了許多神話記錄。因為有納達爾這樣的對手存在。費德勒就是對手給我們帶來巨大的催化作用。讓我們找到內心那個最強大的自己，實現了自我的超越。
如果沒有對手的存在，會讓自己放松警惕，滿足于獨占鰲頭的快感，最后反而被后來者超越。微軟作為電腦界的巨頭，在十幾年前憑借與英特爾合作生產的模式占據整個市場，并利用自己掌握的專利技術壟斷市場，讓對手無法順利成長。但微軟總以為自己是天下第一，缺少了憂患意識，放慢了前進的腳步。之后蘋果出現了，蘋果用其獨特的營銷模式以及不拘一格的產品開發理念迅速贏得了市場。最近幾年，蘋果的產品幾乎橫掃全球，而微軟的市場份額被谷歌、蘋果這樣的公司大塊大塊地吃掉，微軟已不再是昔日的那個王者了。沒有了對手的微軟，也就失去了勃發的生機。
從中我們不難發現對手對于自己的重要性。只有對手才能讓我們增強憂患意識，永不懈怠，進取不止;只有對手才能迫使我們不斷樹立遠大目標，勇往直前。
奧斯特洛夫斯基說過：“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬。”我們正是那塊等待磨練的鐵而對手則是我們等待的烈火與冰水。因此，我們要不斷尋找對手，尋找那些遠遠強于自己的對手，以此來激勵自己，逼迫自己，磨練自己，只有這樣，我們才能不斷地增強實力，超越自己，戰勝自己，贏得未來。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇三
尋找聲音設計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
二、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
1、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的'？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什么發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發出聲音的。）。
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。
3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞后產生震動發出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞??？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）。
實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音后馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。
2、引導幼兒交流自己的操作及發現。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。
教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇四
你突然聞到一股久違的酣暢淋漓之感。
你會發現這個世界如此之美好。
你用盡全身的力氣想要擁抱這種感覺。
卻不知。
這一切都只是。
可望而不可即。
于是你開始沉溺其中。
不可自拔。
殊不知這才是噩夢的`根源。
于是你在黑夜與黎明前徘徊。
渴望自己能夠僅存你一方心土。
可是，再可是。
已經成為夢魘。
你永遠都不可能從夢魘中逃脫。
你告訴自己要掙脫牢籠。
卻偏偏為自己鎖上心鎖。
我放過了你。
你為何還不肯放過自己。
如果有一天。
你夢中的獨角仙。
蘇醒了。
它告訴你。
你還是一個最美最善良的人兒。
愿你早日回歸初日美好。
夢的獨角仙。
依然會有天帶你逃離。
那片黑暗朦朧的心墻。
你要好好的告訴自己。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇五
在硝煙彌漫的戰場上，一個百戰不殆的英雄，最可悲的結局不是戰敗而死，而是在空闊無垠的沙場上，再也聽不到反映對手叱咤風云，挑戰吶喊的聲音。豪杰偉士所追求的聲音，凡夫俗子又何嘗不該去尋找，去迎接對手為你帶來的挑戰？聽一聲狂吼，猶如飲一杯烈酒，讓人鼓起幾分膽識，幾許勇氣；聽一聲沉吟，仿佛是照一潭清泉，正視自己的瑕疵；聽一聲對手不屈的長嘯，如同幾響春雷、幾束電擊，讓你心胸震蕩。決然回應一聲——“我來了！”
用萬丈豪氣，與其血戰到底！
看！沉靜的清泉正是聞到高山兀石下的“叮咚”聲，才毫不猶豫地縱身投入千丈之深的潭底，激蕩而起的萬顆珍珠，在山谷之間從容地回響著一曲鏗鏘的絕唱；沉默的火山正是因為地下熱量一次次的挑釁，才有最后一刻紅彤彤的熔槳灼痛了一片浩瀚的熱土。
對手的聲音在我看來不應是恩恩怨怨的長嘆，也非拼個你死我活的吶喊。他的聲音是一支樂曲，一支激昂的進行曲，一路催人奮發，一路催人向上；他的聲音是梅花苦寒中溢出的清香，是寶劍磨礪而出的鋒芒。尋找對手的聲音，無須急于用豪言壯語使對手膽怯，只要懂得聆聽從而欣賞，對手的言語就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。
在對手的聲音中成長，在對手的聲音中茁壯，去陶冶那頑強生活的意志，去堅定那追求目標的決心，定能塑造出敢于浴血奮戰的自我。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇六
對手的聲音,并非豪杰偉士才能傾聽的,凡夫俗子又何嘗不該去尋找對手的聲音,去迎接對手為你帶來的挑戰?聽一聲對手的狂吼,猶如飲一杯烈酒,讓人鼓起幾分膽氣,幾許勇;聽一聲對手的沉吟,仿佛是照一潭泉,正視自己的瑕疵;聽一聲對手不屈的長嘯,如同幾響春雷、幾閃電擊,讓你心胸震蕩。決然回應一聲,用豪氣萬丈與其一戰到底。
看!子靜的清泉正是聞到高山兀石下的“叮咚”聲,才毫不猶豫地縱身·投入千丈之深的潭底,激蕩而起的萬顆珍珠,在山谷之間從容地回響著一曲鏗鏘的絕唱;沉默的火山正是因為底下熱量一次次的挑釁,才有最后一刻紅彤彤的熔槳灼痛了一片熱土。
對手的聲音在我看來不應是恩恩怨怨的長嘆,也非拼個你死我活的吶喊。他的聲音是一支曲,一支激昂的進行曲,一路催人奮發,一路催人向上;他的聲音是梅花香溢而出的.苦寒,是寶劍磨礪而出的鋒芒。尋找對手的聲音,無須急于用豪言壯語使對手膽怯,只要懂得聆聽從而欣賞,對手的言語就不再是逆耳之言,反而是金玉良言,享用一生。
在對手的聲音中成長,在對手的聲音中茁壯,去堅韌那生活的意志,去堅定那追求目標的決心,定能塑造出敢于浴血奮戰的自我。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇七
在生活中，每個人都會遇到對手，每個人也都需要對手，因為這樣你才能發現自己的缺點，努力吸收別人的優點，這樣才會進步。我也是一樣，在學鋼琴的時候遇到過一個對手。
有一次，我到了鋼琴老師家，沒過多久，我的對手蘇杭來了。鋼琴老師說：“今天你們來，讓我來看看你們的.實際水平吧，再過一個多月就要考五級了，看看你們平時在家練得怎樣，看看兩人到底誰最有把握過關?！蔽液吞K杭都不約而同地點點頭。
戰爭開始了。首先比的是音階和琶音。蘇杭開始就給了我一個下馬威。他以每秒四個音的速度彈小調音階和琶音，居然一個雜音都沒有！如果將他彈琴的表現用繞口令的來形容，那是速度超快且字正腔圓。我也不甘落后，以同樣的速度彈了一次c小調音階和琶音。第一回合1：1。
第二次比對是彈練習曲。這下他可沒那么囂張了。練習曲我彈得滾瓜爛熟。一曲末了，鋼琴老師露出了滿意的笑容。輪到蘇杭了，他可沒我這么流暢，其間還有一些雜音。第二回合2：1，我暫時領先。
第三次比的是復調性樂曲，這可是他的強項，這回我敗下陣來。第三回合2：2。
最后一項是樂曲，我們都完整地彈了下來。這時，鋼琴老師發話了：“這次，蘇杭彈得比較穩不慌不忙，所以，今天蘇杭獲勝。”
回到家，我十分難過，可是，我想起了一句名言“失敗是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收蘇杭的長處。考級前，鋼琴老師又讓我們比了一次。這下，我終于勝了蘇杭。
這次事件，讓我更加體會到了“失敗乃成功之母”這句話的含義。
五年級:師德師風收到。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇八
什么是成功？成功，就是戰勝你的對手。
就像向日葵追尋太陽一樣，人們常常用一生的時間去追尋夢想，勤學苦讀，磨練意志，鍛煉膽識，但往往到自己垂垂老矣時，還只是在幻想著成功，那是因為他們忘記了：成功，需要尋找一個對手。
正是因為有了夫差，才有了三千越甲可吞吳的勾踐；正是因為有了劉邦，才有了力拔山兮氣蓋世的項羽；正是因為有了周瑜，才有了功蓋三分國的諸葛亮。是這一個個實力強勁的對手，成就了這些名垂青史的英雄。
在20xx年7月3日的國際奧委會第112次全會上，北京戰勝多倫多、巴黎等對手，獲得了第29屆奧運會的主辦權。全國人民為之歡呼雀躍，而主持人水均益卻說了一句令人難忘的話："我們要感謝對手。"是的，正是有了巴黎這樣強大的對手，北京才有緊迫感、壓力感，才使我們的申辦工作做得更扎實、更細致。這樣的對手，可以使中國更強大，的確值得我們感謝。
避重就輕，避難趨易，這是常人的“天性”。新年祝福，生日許愿，最常見的祝辭就是“一帆風順”，但我們也清楚地知道“無限風光在險峰”“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香“。世界充滿了競爭，只有尋找到自己的對手，才有戰勝之而成為強者的念頭。優勝劣汰，適者生存，這就是競爭，這就是成功的根本原因。自然界也同樣存在著殘酷的生存競爭：狼和鹿都面臨生存的阻礙，因為有狼，鹿才懂得了要跑得更快，超越自我，勇敢地繁衍下去；因為有鹿，狼的本領才得以進化，追上跑的越來越快的鹿群。
狄更斯曾說過：“思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會如染瘟疫。”與對手相反，安逸才是我們成功道路上真正的絆腳石。像是孤獨求敗的中國乒乓球隊，他們并沒有安于現狀，而是積極地盼望著對手的強大，渴望通過強大的對手來提高自己的實力，這才是常勝不敗的秘訣。
尋找一個對手，看似在為自己找麻煩，其實是在為自己尋找成功的動力與目標。只要仔細想想，便會發現擁有一個強勁的對手，反倒是一種力量，一副推進器，一條警策鞭。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有危機四伏的感覺，會激發你旺盛的精神和斗志，會讓你有勇氣去克服一切艱難險阻，想方設法去超越、去奪取勝利。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇九
記錄片尋找薇薇安給我最大的感觸就是，她的街道攝影讓我聯想到了許多東西，包括一些基礎的攝影技巧，包括利用平衡的美學，光線的運用以及如何在最平凡的人或物上挖掘讓人一眼震憾的美麗。
記錄片主人公薇薇安邁爾生平熱愛攝影，在她普通孤僻的生命歲月里，除了以家政保姆為生計，其他時間都獻給了街頭攝影，她一生創造了大量的優秀攝影作品但直到她死后才被人所知，這些具有天賦、富有年代歷史鏡頭的優秀街道攝影讓薇薇安邁爾走進人們的視野，成為令人稱奇的社會觀察家和生前從未被發現的偉大攝影家。
薇薇安的黑白攝影讓我聯想起歌手林宥嘉的專輯封面“感官世界”，一個是街頭攝影作品，一個是專輯封面設計，但它們在某些方面是有相通性的，偉大的藝術作品都善于運用強烈的`對比來調動人們的感官體驗，運動與靜止同時出現在一起，矛盾沖突，卻又意外地和諧統一。好比專輯封面“感官世界”右側是歌手安靜沉思的側臉，而左側卻是原子彈爆炸產生的巨大蘑菇云，以此寓意著歌手平靜的外表下具有爆發感的才華內心。
而薇薇安的作品很多是抓拍街頭小人物的活動日常，有時僅僅只是看到攝影作品人物上的表情神態，我們幾乎能通過薇薇安的鏡頭去猜測街頭人物的內心活動，有時甚至能預想到在他們身上經歷了些什么，為什么會露出這種表情模樣？薇薇安的攝影偉大所在正是她能賦予街頭小人物戲劇性的故事情節，攝影作品就像故事書一樣，述說著五六十年代的美國街頭文化。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十
像姐姐潔白的襯衫一樣的白云彩。
記憶里那片莽林，鳥鳴啾啾，
寧靜的心不沾染一粒塵埃。
那個曾經碧草連天、飛禽走獸共享的草原，
還有趕著羊群的小姑娘。
少年時的夢，
夢中的城市。
少年時的笑聲，
在人海里走失的年華。
找到了，比夢還美的城市，
高樓林立，寬敞街道的城市，
高架橋縱橫，車流喧囂涌動的城市，
花園的.城市，霓虹閃亮——我夢中的天堂。
卻找不到媽媽褂子一樣藍的天空，
和姐姐襯衫一樣潔白的云朵，
找不到走失的年華和童真的笑聲，
還有那片林子里寧靜的心境，
那個牧羊的小姑娘，
早已成了別人的新娘。
五分錢一個的大白饅頭。
香噴噴的至今飄香。
五分錢一根的大冰棍兒，
奶油香甜，涼爽解暑，
咬一口爽歪了小家伙的魂兒。
——都成了發黃記憶。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十一
（一）。
天空晴朗，萬里無云。
可情心情無比惆悵。
世事難料，
總讓人不舒暢。
距離那么近，
心卻那么遙遠。
祈求希望如晨光一樣綻放，
將你的心徹底點亮。
在腦海里，種下一顆種子，
生根發芽，開花結果。
人生難免有些失落，
絕對不可以墮落。
不能像想像的一樣，
像從前一樣迷茫。
不管黑夜多么的漫長，
依舊輝煌。
無論道路多么遙遠，
站在太陽升起的地方。
（二）。
在我哭泣的時候，
能否給我一個大大的擁抱？
只想躲進你溫暖的懷抱，
短短的數秒就好。
你為雨神擦干眼淚，
你為莊稼送去天然養料，
可為何不能讓我也嘗嘗那種被愛的味道。
是我走得匆忙，
你來不及相識？
還是我來得過早，
你沒準備好？
時間帶走的事青春，
帶不走的事回憶，
只希望，
待我一樣好！
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十二
今天，我們下午去看電影了，到了那兒，一坐下去，電影開始了，燈暗了，只亮了一點兒彩燈，亮光很弱，接下來我來講講電影吧。哦，對了我忘告訴你們了，這電影的名字叫《尋找聲音的耳朵》。
故事的另一條線圍繞著新家環境下的小聃爸爸媽媽。他們在人到中年之時突然間進城。一方面是房貸、水費、電費等生活費用的壓力，另一方面他們不得不在個人事業和家庭中尋找新的平衡。爸爸還在小鎮上當他的五官科醫生，每天早出晚歸，照顧不了家；媽媽爭取盡快評上高級職稱，好調入離家近一點的重點學校，方便照看家和孩子。原來在鄉下那種恬淡溫馨的生活沒有了，代而取之的是日益增多的口角和夫妻矛盾。直至后來小聃的深夜出走夫妻二人似乎又重新找回了昔日的相懦以沫，二人重新傾聽到對方心底的聲音。
故事第三條線緊串著小聃的老鄰居-----爺爺奶奶老夫婦。他們堅守著祖屋到最后一刻。爺爺是小聃的忘年交，他理解小聃并樂意和他一起去田野里傾聽大自然的聲音。但他們最終也只能在社會發展的大車輪前作出自己的人生抉擇。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十三
前段時間因為種種原因對自己、對未來有些迷茫，無意間拜讀了俞敏洪先生的《在絕望中尋找希望》一書，讓我感悟許多，也心靜許多。
“駱駝在沙漠中生存下來，靠的就是一步一個腳印地走。學業如此，事業如此，人生也如此?！贝蠹叶贾?，俞敏洪的一生并不是順風順水、平步青云的。他曾兩次高考失利，在第三次才考入北京大學，走出農村；他曾因沒錢而無法留學美國;甚至他曾因為相貌平平在大學從未戀愛。但他可以復讀三年只為考出農村；他可以花整整四年時間堅韌不拔地背下整本《英漢雙解詞典》;他也可以為了攢留學錢當家教，創立最初的新東方。這些并不是憑空得來的，而是靠著一步一個腳印走出來的，也正如他所說的這句話。
本書分為“寫給自己”、“寫給年輕人”、“寫給生活”三大篇章，分享了他50年的心路歷程，的創業風云，和對人生、對世界的看法，樸實而真誠，讀來字里行間充滿著昂揚向上的人生態度和人生哲學，使我受益良多。
首先，在開篇中，他說，“青春其實跟三個‘想’有關――理想，夢想，和思想。如果我們能夠堅持自己的理想,追逐自己的夢想，并且探索自己獨立的思想，我們的青春就開始成熟了。”這三個“想”應該也是我們從小到大聽過很多次的了。堅持理想，說來簡單,但要求我們的是一種永不放棄的精神，堅韌不拔的意志力和不懼挫折的耐受力。但也只有堅持理想，青春才有不竭的動力源泉，才能煥發出強大的生命力。夢想不分年齡，就像“夢想還是要有的，萬一實現了呢?！边@句話在最近流行起來。文中也提到柳傳志先生追逐夢想已經40大齡，揚振寧教授82歲還結婚，這都是青春洋溢的表現，只要永葆熱情，永遠具有奮斗精神，那他的青春就永不停止。生命不息，戰斗不止!獨立思想體現的是一個人的人格，只有擁有獨立的思想，才是一個活的人，一個有精氣神的人，我是這么理解的。
其次,在上篇“寫給自己”中，有三點讓我感觸頗深。
一、做人就要跟著牛人跑。俞敏洪先生從來不嫉妒比他優秀的人，他總是追隨他們，公開或偷偷地從他們身上汲取精華、完善自己。是啊，人外有人，古時就有“三人行，則必有我師焉”，現在自然也要學會追隨優秀的人也就是所謂的“牛人”跑，取長補短，這樣才能讓自己也離優秀更近一步。
二、堅持“8字原則”――真誠，關懷，傾聽，諒解。這是俞敏洪先生對待朋友的態度。真誠即保持善良，用真情實意與他人相處，用真誠對待他人，自己也會得到更多真誠的回報。關懷非請客吃飯、寒虛問暖，而是在朋友真正需要你的時候你總會出現，這才是真正的關懷。傾聽，是不管與誰相處都必須要學會的.技能。善于傾聽，善于思考，傾聽朋友的高興與傷心，傾聽朋友的抱怨與吐槽，并試著去理解、去感同身受，這樣才可能擁有更多的朋友。諒解，學會寬容他人，人人都有不足，也沒有人能做到完美。所以，寬以待人，嚴于律已。
三、世界上，除了真善美，還有什么更值得人類追求的東西嗎?“真就是真知；善就是完善的人格、積極的價值觀，以及對眾生的寬容;美在于內心的喜悅，在于欣賞美和創選美的能力?！庇崦艉橄壬鷮φ嫔泼赖亩x概括如此。是啊，這代表了一個人的精神和靈魂,一個失去了精神和靈魂的民族，就好比行尸走肉，就會淪為物質和肉體的奴隸。我國也倡導社會主義核心價值觀，倡導富強，民主，文明，和諧，倡導自由，平等，公正，法治，倡導愛國，敬業，誠信，友善,這24個字雖是國家層面的希冀，但也體現了對真善美的追求和向住?，F代教育最重要的不應是分數，而是來自師長的人文關懷、精神氣質培養和心靈陶冶。
中扁“寫給年輕人”中，他首先肯定了80，90后在時代發展中的積極意義，然后為迷茫的年輕人提出自己的人生建議，其中他提到的“離開校園后要隨身攜帶的5種能力”讓我記憶頗深。這5種能力分別是天然能力，勞動能力，技術能力，研究創新能力，管理和領導能力。首先天然能力多依靠天賦，學會開發并利用自己的天然能力，能使自己更快收獲成功。其次是勞動能力?！皠趧幽芰Φ谋澈笫钦J真精神和敬業精神?！敝挥袚碛袆趧幽芰Γ拍苁挂粋€人在社會上能養活自己,且是用自己的雙手或腦力去創造財富,而不是一味奢求給予。第三是技術能力，社會上的人都各有分工，職責也各不相同，分工越細，所需的技術能力要求也越高。然后是創新能力，創新能力不是-味地重復、熟練，而是一種突破，一種打破固有環境、固有思維的能力。無創新能力，無論是國家還是個人，都只能原地踏步。最后是管理和領導能力，管理能力主要體現在對做事情的計劃、程序和結果的控制能力上。而對于領導能力的定義,俞敏洪先生用了劉邦的一段話來闡述，“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此所以為我擒也?！贝硕卧掞@示了領導能力是要有自信且知人善用，集結眾人的智慧成就大事者，才堪稱為領導。此五種能力，是入社會的要求，當然隨著社會閱歷增加，能力也會多方面提升。
最后，他在下篇“寫給生活”中，提到學會放下和有詩意地生活。學會享受生活，就要試著學會接受不完美。生活就是如此，當你擁有一切的時候你就失去了一切。有的時候停下腳步,聽聽小鳥唱歌，聽聽下雨的聲者，聞聞花草的香味，聞聞大自然萬物的味道，去感受生活，享受生活，一味向前奔跑,追求最終的那些“成功”，可能會錯過沿途美景。所以，人生需要豁達的心境，只有允許有遺憾、有浪費，允許自己停下腳步，才能更好地整裝待發，踏上起的征程。
以上，就是我讀完這本書的簡要感悟。當然，此書給我的啟發不止于此，一遍下來也不可能完全體會到作者的精神和人生哲學。所以，有時間我會再細讀第二遍，甚至第三遍，因為我相信“書讀百遍，其義自見”！
文字來源：全柯銘。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十四
來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。20堅守，當地人評價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因為她2019年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十五
小男孩聃聃是一個長在大都市郊區農村的孩子，他沒有朋友，可是并不孤單。每天他都一個人去鎮上上學，路兩旁是大片大片的麥田，他蹦跳著走路，種下自己的歌聲。
房產商看中了他們村，房子要拆遷，大家都將進城，農村戶口轉城市居民，農民轉身變房奴，有人歡喜有人憂。當然最難過的就是聃聃，他不想離開他每天傾聽的聲音，他知道這些城市里都沒有。臨走那天，聃聃特地在他的瓶子里裝滿了聲音，然后帶著它們走了。
聃聃轉學了，就讀一所區重點小學。他不喜歡城市里的高樓，不喜歡城市里的聲音，他變得膽怯、孤僻。幸好他還有那只裝滿聲音的'瓶子，上課的時候、回家的路上、晚上睡覺前，他總是會乘別人不注意時偷偷打開瓶子，沉浸在聲音的世界里。他依然沒有朋友，可是他并不孤單。
張米仁是聃聃的同桌，她發現了聃聃古怪的行為，好奇每回聃聃打開那只空瓶子湊上耳朵，立即會陶醉其中，腳和手還不停地打著節奏，這只瓶子一定非同一般。沒過多久，全班同學都發現了這只神奇的瓶子，都想聽一聽瓶子里到底是什么聲音。終于那天，聃聃打開瓶子，音符一個個跳出，他情不自禁地歡舞歌唱，全班都看呆了。
自那以后，同學們都非常喜歡聃聃，因為他有神奇的耳朵，他有神奇的瓶子。聃聃開始不那么緊張了，他會把教室當成麥田，椅子當成風箏……只要老師不在，教室立即鬧翻天，桌子倒地，椅子吊起，書本滿天飛，人兒不見影。瓶子里的聲音開始鉆進孩子們的身體，他們聞聲音的味道，他們傾聽聲音的心跳，他們舞動自己的身體，他們盡情綻放自己的快樂。
“聽話，聽話，聽話，耳朵是聽話的，不是聽聲音的。”“你已經長大了，不能玩這么幼稚的游戲了?！苯K于在爸爸媽媽老師不停耳邊嘮叨說教下，聃聃累了，他決定偷偷把瓶子帶回老家，和童年告別!
生日那天，聃聃一個人去了老家，這里已經變成了工地，原來的房子都沒了，麥田也消失了，一切都不復存在。他小心地把瓶子埋到土里，約定以后會來找它!
瓶子沒了，聃聃的生活也改變了。他參加各種各樣的培訓班、競賽……沒多久，他的成績就在班級名列前茅。老師們開始稱贊他聰明懂事，爸爸媽媽也寬心了。他被同學們選上當了班長，又競選了大隊部的文娛委員，還負責策劃學校的活動，成了老師的得力助手……他開始像個大人，說大人的話，按照大人的方式做事，變得越來越聽話了。
但內心聃聃并不快樂。他似乎有很多朋友，卻那么孤單。他開始患得患失，他擔憂大隊長競選失敗，擔心學習成績下降，恐懼同學們離他越來越遠，他害怕失去……一個人的時候，聃聃嘗試閉上眼睛去聽聲音，可是耳朵什么也聽不到了。
他決定回去找瓶子。
聃聃回到自己的老家，卻發現面目全非，昨日的農田變成高樓，裝滿聲音的瓶子沒有了，他唯一快樂的記憶永遠地飛了。
聃聃坐在曾經的麥田不停地流著眼淚……那晚聃聃沒回家，一個人沿著馬路漫無目的朝前走。
瓶子沒有了，耳朵還能聽見。聃聃決定重新尋找曾經失去的聲音，他找到老師、校長，說服他們同意在小學畢業之前策劃一場特別的六一集會——《尋找聲音的耳朵》。
尋找對手的聲音（專業16篇）篇十六
《尋找聲音的耳朵》源自于導演張忱婷于多年前創作的兒童舞臺劇，該劇當年成為中國首部原創校園實驗游戲劇，并榮獲全國中小學戲劇展演一等獎。這次把舞臺劇搬上銀幕，張導說，從事學生藝術教育工作是多年，一直在舞臺上呈現孩子的世界，這次希望用影視所特有的藝術表現手法，從另一個角度更豐滿地講故事，這對自己也是一次全新探索。
小男孩聃聃是一個長在大都市郊區農村的孩子，他沒有朋友，可是并不孤單。每天他都一個人去鎮上上學，路兩旁是大片大片的麥田，他蹦跳著走路，種下自己的歌聲。
房產商看中了他們村，房子要拆遷，大家都將進城，農村戶口轉城市居民，農民轉身變房奴，有人歡喜有人憂。當然最難過的就是聃聃，他不想離開他每天傾聽的聲音，他知道這些城市里都沒有。臨走那天，聃聃特地在他的瓶子里裝滿了聲音，然后帶著它們走了。
聃聃轉學了，就讀一所區重點小學。他不喜歡城市里的高樓，不喜歡城市里的聲音，他變得膽怯、孤僻。幸好他還有那只裝滿聲音的'瓶子，上課的時候、回家的路上、晚上睡覺前，他總是會乘別人不注意時偷偷打開瓶子，沉浸在聲音的世界里。他依然沒有朋友，可是他并不孤單。
張米仁是聃聃的同桌，她發現了聃聃古怪的行為，好奇每回聃聃打開那只空瓶子湊上耳朵，立即會陶醉其中，腳和手還不停地打著節奏，這只瓶子一定非同一般。沒過多久，全班同學都發現了這只神奇的瓶子，都想聽一聽瓶子里到底是什么聲音。終于那天，聃聃打開瓶子，音符一個個跳出，他情不自禁地歡舞歌唱，全班都看呆了。
自那以后，同學們都非常喜歡聃聃，因為他有神奇的耳朵，他有神奇的瓶子。聃聃開始不那么緊張了，他會把教室當成麥田，椅子當成風箏……只要老師不在，教室立即鬧翻天，桌子倒地，椅子吊起，書本滿天飛，人兒不見影。瓶子里的聲音開始鉆進孩子們的身體，他們聞聲音的味道，他們傾聽聲音的心跳，他們舞動自己的身體，他們盡情綻放自己的快樂。
“聽話，聽話，聽話，耳朵是聽話的，不是聽聲音的。”“你已經長大了，不能玩這么幼稚的游戲了?！苯K于在爸爸媽媽老師不停耳邊嘮叨說教下，聃聃累了，他決定偷偷把瓶子帶回老家，和童年告別!
生日那天，聃聃一個人去了老家，這里已經變成了工地，原來的房子都沒了，麥田也消失了，一切都不復存在。他小心地把瓶子埋到土里，約定以后會來找它!
瓶子沒了，聃聃的生活也改變了。他參加各種各樣的培訓班、競賽……沒多久，他的成績就在班級名列前茅。老師們開始稱贊他聰明懂事，爸爸媽媽也寬心了。他被同學們選上當了班長，又競選了大隊部的文娛委員，還負責策劃學校的活動，成了老師的得力助手……他開始像個大人，說大人的話，按照大人的方式做事，變得越來越聽話了。
但內心聃聃并不快樂。他似乎有很多朋友，卻那么孤單。他開始患得患失，他擔憂大隊長競選失敗，擔心學習成績下降，恐懼同學們離他越來越遠，他害怕失去……一個人的時候，聃聃嘗試閉上眼睛去聽聲音，可是耳朵什么也聽不到了。
他決定回去找瓶子。
聃聃回到自己的老家，卻發現面目全非，昨日的農田變成高樓，裝滿聲音的瓶子沒有了，他唯一快樂的記憶永遠地飛了。
聃聃坐在曾經的麥田不停地流著眼淚……那晚聃聃沒回家，一個人沿著馬路漫無目的朝前走。
瓶子沒有了，耳朵還能聽見。聃聃決定重新尋找曾經失去的聲音，他找到老師、校長，說服他們同意在小學畢業之前策劃一場特別的六一集會——《尋找聲音的耳朵》。