教學(xué)工作計劃是指教師在一定的時間內(nèi)，根據(jù)學(xué)科教育的要求和實際情況，合理安排教學(xué)活動的一種書面材料。如果你正在為編寫教學(xué)工作計劃而犯愁，不妨來看看以下的教學(xué)工作計劃范文。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)“研究探討、深入領(lǐng)會”的閱讀習(xí)慣。
美育滲透點：領(lǐng)會“以無勝有、以少勝多”的藝術(shù)原則。
教學(xué)方法：
多媒體輔助；課堂以學(xué)生討論、釋疑為主。
預(yù)習(xí)布置：
1．查閱資料，了解有關(guān)維納斯的神話傳說及“斷臂維納斯”雕像的特征。
通讀全文，了解大意，掌握字詞，并在文中劃出疑難語句。
教學(xué)過程。
一、由插圖導(dǎo)入。
關(guān)于維納斯與維納斯雕像。
羅浮宮的世界“三寶”：愛神“維納斯”雕像、“勝利女神”雕像、《蒙娜麗莎》畫像，高中一年級語文教案《語文教案－米洛斯的維納斯》。
維納斯是羅馬神話中的愛與美神，也是象征豐饒多產(chǎn)的女神。古希臘神話中稱為阿佛洛狄忒。傳說她在大海的泡沫中誕生，在三位時光女神和三位美惠女神的陪伴下，來到奧林匹斯山，眾神被其美麗容貌所吸引，紛紛向她求愛。宙斯在遭其拒絕后，遂把她嫁給了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她卻愛上了戰(zhàn)神阿瑞斯，并生下小愛神厄洛斯。后曾幫助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴達(dá)國王墨涅拉俄的妻子、全希臘最美的女人海倫。引起希臘人遠(yuǎn)征特洛伊的十年戰(zhàn)爭。
二、檢查預(yù)習(xí)（見人教社教案226頁）。
三、講析課文。
（一）中心論點。
本單元學(xué)習(xí)的是文化隨筆。這類文章或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情。
（提問：本文屬于那一種？第二類）那么本文作者提出來的觀點是什么？（請用文中的話作答）。
答：維納斯“為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”。
（二）中心論點第一方面：為什么必須失去雙臂？（請迅速在文中找出能證明這一觀點的重要語句。）。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二
羅斯福的母親是一位集郵愛好者，后來她把郵票讓給了自己的弟弟，也就是羅斯福的舅舅。羅斯福在八歲的時候，從舅舅手里接過了集郵冊，他的集郵生活就這樣開始了。從1933年至1945年，羅斯福當(dāng)了十三年美國總統(tǒng)，雖然工作非常繁忙，可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵，就連去國外參加重要國際會議時，也隨身攜帶著郵冊。他認(rèn)為集郵是他一天勞累以后最好的休息方式。
羅斯福收集的郵票，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的。但他從來不買價格昂貴、在十美元以上的郵票。他一生中整理好的郵票大約有八十萬枚，存放在一百五十部郵冊里。
羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上還陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的活動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。
羅斯福還很關(guān)心美國郵票的印刷，從內(nèi)容到設(shè)計，他時常要親自過問。他經(jīng)手過問過的郵票有二百多套。1933年，美國決定根據(jù)一張宣傳畫設(shè)計一種宣傳郵票。當(dāng)郵票圖稿送給羅斯福看的時候，他發(fā)出圖中有一個人畫得很像他。為了避免引起誤解，羅斯福建議設(shè)計者給畫面上的人物添了一點胡子。這么一改，就跟總統(tǒng)完全是兩個人了。
羅斯福從集郵中學(xué)到了許多知識。在一次軍事會議上，一位參謀部的軍官轉(zhuǎn)動著總統(tǒng)身旁的地球儀，指著所羅門群島的位置說：“總統(tǒng)先生，我告訴您所羅門群島在什么地方。”羅斯福回答說：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者。”
羅斯福在談到他集郵的體會時說：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇三
1、綜合運用多種方法獨立識字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
教法：導(dǎo)讀法。
學(xué)法：小組合作交流法。
課時計劃：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2、請同學(xué)們朗讀課文，哦那個課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點撥。
1、請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對羅斯福有什么幫助？還有誰想交流其他方面？
（板書：收集整理）。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機板書：普及郵票）。
（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益）。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）。
第二課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
你印象中的羅斯福是怎樣一個人？通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（總分總）。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們在今后習(xí)作的時候也要注意這一點。
三、暢言收獲，拓展延伸。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？
2、你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
（1―2）集（堅持；來源）。
（3―4）宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
（5―6）受益、體會。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇四
學(xué)情分析：
我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學(xué)習(xí)對他們既是陌生的又是新奇的。
教材簡析：
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價的，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并理解本課生字新詞。
2、理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。
3、教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，介紹資料。
師：在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學(xué)生介紹有關(guān)羅斯福的資料。
（生介紹自己搜集的資料，加以肯定）(能在預(yù)習(xí)課文的時候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對于學(xué)習(xí)課文很有幫助)。
為了進一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看（課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀）。
羅斯福的愛好是什么？（集郵，板書）。
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個課題，你想知道什么？（什么是集郵？羅斯福為什么要集郵？他是怎樣集郵的？）。
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們怎樣解決它？（讀書）對呀，這可是個解決問題的好辦法。
二、初讀課文。
1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？
（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）。
（一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲）。
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
1）羅斯福是從8歲開始集郵的。
2）羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福是怎樣集郵的？）。
3）羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）。
關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）。
（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）。
他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎？
三、細(xì)讀體會。
1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1）羅斯福對集郵的喜愛（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國外開會，隨身攜帶）平時呢？（不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵）。
我們知道，羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）。
在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識（重點是朗讀）。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）。
3）集郵的目的（詳細(xì)）。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話，（課件出示老舍的話，學(xué)生理解）。
（集郵是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。）。
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）。
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）。
5）關(guān)心郵票的印制與目的`（略）。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機會）。
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）。
他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華。
現(xiàn)在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說。
（他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。）。
（相機板書：足以抵償）。
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）。
四、聯(lián)系實際談收獲。
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。
咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（抽生具體說）（總分總）。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時候也要注意這一點。
五、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
附錄：（教學(xué)資料及資源）。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇五
課時。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學(xué)目。
的要求。
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)重點難點。
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學(xué)具。
課件。
板書。
設(shè)計。
起源。
學(xué)到知識。
來歷。
普及措施。
關(guān)心印制。
體會。
課后。
反思。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇六
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的'方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
一、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手。
猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎(chǔ)上深入課文，整體把握，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句去多讀多悟，圈點詞句；“以人為本”，重視學(xué)生個體的有效參與，教會學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)會思考，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。
二、從資料入手。
課前引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
三、從問題入手。
讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。
四、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.在教學(xué)《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵學(xué)生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學(xué)習(xí)羅斯福堅韌的毅力和堅持不懈的精神。
不足之處：
1、時間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時間上。
2、羅斯福對集郵的體會這段話是課文的難點，這里讀的遍數(shù)少了，因此學(xué)生理解有一定的難度。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇七
“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。
在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個性化的閱讀行為得以彰顯。學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻(xiàn)出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對郵票產(chǎn)生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對這個總統(tǒng)進行評價。學(xué)生體會得更深刻：這個總統(tǒng)能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。
怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例。”如此一來，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對話”，追求高品質(zhì)的思維。
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羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇八
1.?綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.?讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.?引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.?指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動的詞、句子談?wù)劇?/p>
（2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請不要忘了我是一個集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇九
1、綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動的詞、句子談?wù)劇?/p>
（2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請不要忘了我是一個集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2.?通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?學(xué)習(xí)概括方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、分角色朗讀課文，感悟羅斯福集郵的意義。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、初讀課文，借助認(rèn)字表、字典，認(rèn)識課文中的生字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字：
4、再讀課文，你出自己想探究的問題，進行交流。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話：
2、自讀體會：
認(rèn)真讀課文，結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
3、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？
我們知道，羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
指導(dǎo)朗讀。
在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
（2）從集郵中增長知識。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？
羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,?自豪，）。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？
（3）集郵的目的。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
（4）普及集郵的措施。
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票。
他為什么要捐郵票呢？
（5）關(guān)心郵票的印制。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
4?、回顧升華。
（2）理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十一
一、教材分析。
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計者進行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運用這個方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者。”
羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓在床的病。當(dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機。在經(jīng)濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”
文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯福總統(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。
郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會，集郵是高雅的藝術(shù)，進而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊》時學(xué)生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)人們對藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時，已經(jīng)初步進行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
四、教學(xué)設(shè)計。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩]這一活動的認(rèn)識。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時，可以強調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點。
板書設(shè)計如下：
羅斯福集郵。
獲取知識。
快樂。
收集整理。
普及集郵。
關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
綜合運用多種方法獨立識字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個生字。
引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
教法學(xué)法：
小組合作交流法。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的`歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。(板書：羅斯福集郵)并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
請同學(xué)們朗讀課文，哦那個課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點撥。
1、請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對羅斯福有什么幫助?還有誰想交流其他方面?
(板書：收集整理)。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么?
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施?(隨機板書：普及郵票)。
(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益)。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會?
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話?你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人?(坦誠、諧趣)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(總分總)。
(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們在今后習(xí)作的時候也要注意這一點。
三、暢言收獲，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲?
你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計：
寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
(1―2)集(堅持;來源)。
(3-4)宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
(5-6)受益、體會。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)?。
1.綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學(xué)設(shè)計。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動的詞、句子談?wù)劇?/p>
（2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請不要忘了我是一個集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十四
猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎(chǔ)上深入課文，整體把握，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句去多讀多悟，圈點詞句；“以人為本”，重視學(xué)生個體的有效參與，教會學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)會思考，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。
課前引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.在教學(xué)《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵學(xué)生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學(xué)習(xí)羅斯福堅韌的毅力和堅持不懈的精神。
1、時間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時間上。
2、羅斯福對集郵的體會這段話是課文的難點，這里讀的遍數(shù)少了，因此學(xué)生理解有一定的難度。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十五
課文簡潔明了，沒有曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對郵票內(nèi)容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊。
二、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)。
新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據(jù)設(shè)計本課一、教學(xué)目標(biāo)如下：
1.綜合運用多種方法獨立識字，正確認(rèn)讀本課生字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。
三、教學(xué)重點、難點。
1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
資料卡、課件。
五、教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎?
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
[板書]。
二、分層朗讀，隨文識字。
初讀感知此處可靈活機動，也可隨文識字。
1、讀課文，圈出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法記住。
2、你記住生字了嗎?
3、小黑板出示：依次出現(xiàn)課文的幾句話，畫出生字，
4、強調(diào)難讀的字：避供。
5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵學(xué)生與他人交流，談6、學(xué)生質(zhì)疑。
隨機寫在黑板上。
三、精讀品讀。
略讀課文，
思考：
課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵?
學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
(1)指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪兩件事?
(2)找出令你感動的詞、句子談?wù)劇?/p>
(3)重點理解：
從不買價格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請不要忘了我是一個集郵者。
指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
重點理解詞語：
“從不”“一直”
結(jié)合詞語、句子談?wù)勛约旱捏w會。
(4)有感情地朗讀課文二、三段。
1、學(xué)習(xí)課文第四段。
指名讀課文。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動?
你想對他說些什么?
集體交流。
2、總結(jié)課文。
羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。
3、解決質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事?課下找找，在小組中交流交流。
朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字：
1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個字，強調(diào)容易錯的地方。
及時強調(diào)易錯的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調(diào)書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學(xué)。
4、小組合作運用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)其他生字。
教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，
特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。
各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法。
5、出示比較練習(xí)，對比鞏固生字。
住主拄。
三、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。
板書設(shè)計如下：
獲取知識。
快樂。
收集整理。
關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識并理解本課生字新詞。
2.理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。
3.教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、熟悉學(xué)生，導(dǎo)入新課。
來這里上課,一定很緊張吧?沒關(guān)系,現(xiàn)在，讓我們還是像平時那樣聊聊吧。就來聊聊業(yè)余愛好怎么樣?老師的業(yè)余愛好是讀書，我的享受，是坐在陽臺上，讀自己喜歡的書。另外，你有什么愛好，可以說說嗎?(生說自己的愛好，引導(dǎo)學(xué)生體會每一種業(yè)余愛好都要有所付出)。
老舍:種花。
你知道哪些名人和他的業(yè)余愛好?
(學(xué)生可能交流羅斯福的業(yè)余愛好的集郵)。
關(guān)于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢?
(生介紹自己搜集的資料，加以肯定)(能在預(yù)習(xí)課文的時候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對于學(xué)習(xí)課文很有幫助)。
為了進一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看(課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀)。
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個課題，你想知道什么?(什么是集郵?羅斯福為什么要集郵?他是怎樣集郵的?)。
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們怎樣解決它?(讀書)對呀，這可是個解決問題的好辦法。
二、初讀課文。
1.誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽?
(其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀)。
(一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀)(多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲)。
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
2)羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。(即羅斯福是怎樣集郵的?)。
3)羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處(板書：得到益處)。
關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話(課件出示羅斯福的話)。
(齊讀)從這段話中，你知道了什么?
(得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價)(板書：付出代價)。
他在集郵中得到了什么益處呢?為了集郵，他又付出了什么呢?
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎?
三、細(xì)讀體會。
1.這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2.交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3.交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1)羅斯福對集郵的喜愛(詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀)。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛?(到國外開會，隨身攜帶)平時呢?(不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵)。
我們知道，羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2)從集郵中增長知識(重點是朗讀)。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢?(我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下?(軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合)把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么?(以自己的愛好為榮,自豪，)。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
3)集郵的目的(詳細(xì))。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多?(八十萬枚、一百五十部)這不是個小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么?(節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。)說明他集郵的目的不在郵票的價值。
關(guān)于集郵，作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話——。
(課件出示老舍的話，學(xué)生理解)。
(集郵是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。)。
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎?
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4)普及集郵的措施與目的(略)。
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做?普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會：他為什么要捐郵票呢?(一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心)。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。(分享快樂，從給予中獲得快樂)。
5)關(guān)心郵票的印制與目的(略)。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎?(1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候)你想到了什么?(剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機會)。
羅斯福沒有這樣做，說明什么?(他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。)。
他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4.回顧升華。
默讀，抽生說。
(他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。)。
(相機板書：足以抵償)。
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。(抽生讀，齊讀)。
四、聯(lián)系實際談收獲。
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。
咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(抽生具體說)(總分總)。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時候也要注意這一點。
五、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十七
知識與能力：認(rèn)識并理解本課生字新詞。
過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。
情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文。
1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）（一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲）。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？（生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有）。
是怎樣集郵的？）。
3）羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）。
三、細(xì)讀體會。
1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識（重點是朗讀）交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢？你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）。
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）。
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機會）。
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華。
現(xiàn)在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說（他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。）。
（相機板書：足以抵償）。
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字：
1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個字，強調(diào)容易錯的地方。及時強調(diào)易錯的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調(diào)書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學(xué)。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十八
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
新課標(biāo)中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據(jù)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如下：
1、正確掌握本課生字、新詞。
2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會羅斯福對集郵的喜愛。
3、有感情朗讀課文。體會集郵給羅斯福帶來的益處和歡樂，激發(fā)學(xué)生業(yè)余愛好的愿望。
二、說教法。
“教”是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點與學(xué)生的能力水平，我準(zhǔn)備采用以下幾種主要的教法：
1、以疑促讀，以讀促思法。
2、抓重點詞句品讀感悟法。
3、多媒體輔助教學(xué)法。
三、說學(xué)法。
與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法，發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
四、說教學(xué)程序。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我設(shè)計了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）課前活動。
與學(xué)生聊一聊各自的業(yè)余愛好。這是學(xué)生比較感興趣的話題，因此，通過簡短的交流可以在上課前，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學(xué)生們的緊張情緒。同時，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行評價，引導(dǎo)學(xué)生體會每一種業(yè)余愛好都會有付出，對某種愛好有著濃厚的興趣，才是“愛好者”。因為本單元的主題就是“方寸世界”——集郵，所以，在交流時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集郵也是一種業(yè)余愛好，從而進一步明確“集郵”、“集郵愛好者”的含義，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
（二）導(dǎo)課。
采用開門見山導(dǎo)入課題的方式，并板書課題。
（三）初讀課文。
四年級的學(xué)生已具備一定自學(xué)生字的能力，通過指名分段朗讀課文但對于一些重點的生字，教師還是應(yīng)該做重點指導(dǎo)。在本課12個生字中，抓住“謀”的讀音（單獨出現(xiàn)時讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實地做好生字教學(xué)工作。
（四）精讀課文。
通過對前一篇課文的學(xué)習(xí)以及課前的交流，學(xué)生們對于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛好者”幾個詞語的概念有了字面上的理解。在學(xué)習(xí)課文時，就從這幾個概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛好者”這一中心問題，對課文進行深入研究，從課文內(nèi)容中篩選出與此相關(guān)的內(nèi)容。
1、時間長。首先引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊”，談自己的體會。通過句子對比，使學(xué)生明確課文中的句子更能具體地說明羅斯福是怎樣堅持集郵的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語來品詞析句。當(dāng)對羅斯福13年集郵時間進行計算得出的數(shù)字2732.5小時，出現(xiàn)在學(xué)生眼前時，他們在驚嘆之余，更會深刻地體會到羅斯福真的對集郵有著濃厚的興趣。將這種體會通過句子的朗讀來表現(xiàn)，既要注重語義的訓(xùn)練，也要注意語音的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生計算羅斯福一生集郵的時間。在這里，運用聯(lián)系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯(lián)系。那么學(xué)生自然產(chǎn)生疑問，羅斯福的一生又有多長時間呢？這就需要學(xué)生借助課前查閱的資料，解決問題。在此滲透“當(dāng)學(xué)習(xí)課文中遇到的疑惑點時需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運用資料的方法。通過計算得出羅斯福共集郵55年的時間。55年將會再次震撼學(xué)生的心靈，深刻地感受到他對集郵堅持不懈的精神，促使他集郵的時間很長，也由此看出他是一位集郵愛好者。在這一部分的教學(xué)中，運用了品詞析句、借助課前查閱資料聯(lián)系上下文等方法，學(xué)完后加以總結(jié)，不僅為下面課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。
2、數(shù)量多。抓住兩個數(shù)字“八十萬枚”、“一百五十部”。這些數(shù)字對于學(xué)生們來說比較抽象，并不能形象地體會到羅斯福集郵的數(shù)量之多。因此，我通過與課前準(zhǔn)備郵冊的對比以及對平均每本郵冊中存放郵票數(shù)量的計算，使抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為學(xué)生腦海中具體想象羅斯福的郵冊會是什么樣，從羅斯福集郵數(shù)量之多感受到他是一位集郵愛好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來源。一部分是從信封上揭下來的，重點抓住“揭”這個字，通過了解揭郵票的過程，使學(xué)生感受到揭郵票的不容易。學(xué)生通過想象揭了多少張郵票的，既進一步體會到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子之間的聯(lián)系。另一部分是買來的，從中理解感受羅斯福雖然愛好集郵但是并不浪費，使學(xué)生受到節(jié)儉而且做事有度的思想道德教育。在對重點詞句的進行賞析，體會其中所蘊含思想感情之后再朗讀，學(xué)生就突出這些詞語，有感情地朗讀。
3、研究深。集郵不僅是對郵票的收藏，還要對郵票進行研究。羅斯福正是因為研究了郵票，所以他知道所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡短的對話，學(xué)生對于他為什么會知道以及他對郵票的研究過程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補充。課前，我搜集了多張郵票并進行分類整理，在這兒向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過直觀感受到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學(xué)生提出想研究的問題。學(xué)生的探究欲望打開，通過快速瀏覽“語文天地”中有關(guān)大龍郵票的資料，既可以讓學(xué)生切身體會到這樣一個研究郵票的過程，同時又滲透了第二個有關(guān)查閱資料的學(xué)習(xí)策略——查找資料時，篩選出與課文內(nèi)容相關(guān)的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的訓(xùn)練點放在羅斯福說的那句話上，指導(dǎo)學(xué)生讀出羅斯福作為一個集郵愛好者的自豪感，但又不失謙遜的語氣。
4、普及郵票的知識和關(guān)心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統(tǒng)的他還積極為集郵做著貢獻(xiàn)，因此更能體現(xiàn)出他是一位不折不扣的集郵愛好者。
為什么羅斯福就能成為一位集郵愛好者呢？學(xué)生通過對課文的感知，不難找出原因——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個重點問題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個問題，學(xué)生們依然要通過閱讀文本來找到答案。這又是一個熟悉文本和根據(jù)問題從中篩選相關(guān)內(nèi)容的過程。有了剛才教師引導(dǎo)的過程，這里就可以放手讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，小組討論解決，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法——運用方法”的過程。在具體分析得到的益處之后，學(xué)生再理解羅斯福談集郵體會時說的那段話就會更加深刻。
學(xué)完課文之后，學(xué)生無論從課文的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度方面都會有不同的收獲，給學(xué)生提供一個交流收獲的機會，對所學(xué)知識進行回顧和梳理。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇十九
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊》時學(xué)生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)人們對藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往。那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的'美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時，已經(jīng)初步進行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
1.綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
[板書]。
二、分層朗讀，隨文識字。
初讀感知此處可靈活機動，也可隨文識字。
1、讀課文，圈出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法記住。
2、你記住生字了嗎?
3、出示：依次出現(xiàn)課文生、難字，
4、強調(diào)難讀的字：避供。
5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵學(xué)生與他人交流，談?wù)摗?/p>
6、學(xué)生質(zhì)疑。
隨機寫在黑板上。
三、精讀品讀。
（一）略讀(快速瀏覽)課文，
思考：
課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？
（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
四、布置作業(yè)。
你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流。
朗讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)課文第2—5自然段。
（1）指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪幾件事？
（2）找出令你感動或感興趣的詞、句子談?wù)劇?/p>
（3）重點理解：
從不買價格昂貴的郵票。
請不要忘了我是一個集郵者。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
重點理解詞語：
“從不”“一直”
結(jié)合詞語、句子談?wù)勛约旱捏w會。
（4）有感情地朗讀課文2-5自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1、指名讀課文。
想想羅斯福的話里你讀出了什么意思？
你會被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
集體交流。
2、總結(jié)課文。
羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。
3、解決前面的質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)寫字：
1、讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個難字，強調(diào)容易錯的地方。
及時強調(diào)易錯的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調(diào)書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學(xué)。
三、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二十
我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學(xué)習(xí)對他們既是陌生的又是新奇的。
二、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)想。
教材通過學(xué)生對這個單元有關(guān)郵票內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集郵興趣。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生年齡也小，對集郵沒什么了解，所以早在開學(xué)初我就布置下學(xué)生實踐活動的任務(wù)之一，那就是讓學(xué)生查找有關(guān)集郵的知識，通過讀書或看看自己身邊有沒有集郵愛好者，對他們進行訪問，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理下來，同時平時留心收集自己喜歡的郵票。這樣我想學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，就可以結(jié)合自己這一段時間的體會，去理解課文內(nèi)容，從而對優(yōu)美的詩歌中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及，名人集郵的樂趣也變得很真實，更有說服性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.查閱名人集郵的資料，圖片。
2.中外名人對于集郵的言論。
3.學(xué)生搜集整理的集郵資料，收集的郵票。
4.名郵欣賞的課件。
四、教學(xué)重點、難點。
1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學(xué)習(xí)概括課文的方法，體會他對于集郵所發(fā)表的觀點。
五、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課，介紹資料。
師：在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學(xué)生介紹有關(guān)羅斯福的資料。
(二)朗讀課文，整體感知。
學(xué)生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內(nèi)互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導(dǎo)。
［設(shè)計說明］用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。
(三)理解課文，學(xué)習(xí)概括。
師：課文講述的主要內(nèi)容是什么？
方案3：請同學(xué)提出學(xué)習(xí)建議。
［設(shè)計說明］以上方案可結(jié)合學(xué)生實際選擇運用，但無論是使用哪一種方案，都要重視學(xué)生學(xué)習(xí)概括的過程，不要因為學(xué)生概括不準(zhǔn)確或概括不全面，而全盤否定或急于告之答案，要根據(jù)學(xué)生的理解因勢利導(dǎo)，適時點撥，從而使學(xué)生的能力得到真正的提高。
(四)角色體驗，朗讀交流。
師：找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達(dá)的意思。
學(xué)生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達(dá)的意思。感悟羅斯福集郵的意義。
［設(shè)計說明］羅斯福的語言反映他的性格，也體現(xiàn)他集郵的思想。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福，把當(dāng)時的情景演一演，說一說，或進行角色朗讀，感受羅斯福坦誠、詼諧的性格和他所表達(dá)的思想。
(五)討論觀點，暢談感受。
師：你還了解到哪些名人也集郵？他們對于集郵持什么觀點？
［設(shè)計說明］學(xué)生在談?wù)撁思]的同時，也在感悟集郵所帶給人的啟迪和樂趣。
師：在這一段時間的搜集郵票知識或集郵的過程中，你有什么感觸？
學(xué)生暢所欲言談自己對集郵活動的認(rèn)識，闡發(fā)心得。
六、教學(xué)反思。
著名的“皮革馬利翁效應(yīng)實驗”充分說明，教師對學(xué)生抱有期望，并且通過態(tài)度、表情、與行為等方式將期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會受到鼓舞，從而更加信賴?yán)蠋煟⒔o予積極的反饋。
在本課中，我訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容，設(shè)計了三種方案，課上根據(jù)學(xué)生實際情況和需要，選擇方案引導(dǎo)學(xué)生去思考，結(jié)合討論交流學(xué)習(xí)概括。學(xué)生水平千差萬別，他們的積極性、自覺性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和深刻性都會有所不同。為此，教師要根據(jù)各學(xué)生的實際進行評價。對后進生，只要有一點點微小的亮點，就要夸大地表揚鼓勵，“你真聰明！”“你的理解是個創(chuàng)造！”這些話猶如一股暖流給后進生帶來無比的喜悅。對優(yōu)等生，除了肯定外，還提出高一點的要求，鼓勵其理解的更準(zhǔn)確、科學(xué)、深刻。如：“你有獨特的見解！還有別的說法嗎？”“老師還沒有想出來，你就想到了，還有更好的嗎？”“你的想法很好！還有別的辦法嗎？”這樣既表揚了他們，又促使他們更加積極地創(chuàng)造。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二十一
課時。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學(xué)目。
的要求。
教學(xué)重點難點。
教具。
學(xué)具。
課件。
板書。
設(shè)計。
起源。
學(xué)到知識。
來歷。
普及措施。
關(guān)心印制。
體會。
課后。
反思。
教?學(xué)?過?程。
教師活動。
學(xué)生活動。
第一課時。
1.???指導(dǎo)學(xué)生歸納第一自然段的段意，板書：集郵起源。
2.???指導(dǎo)學(xué)生歸納第二自然段段意，板書：學(xué)到知識。
3.???總結(jié)歸納段意的方法。
4.???學(xué)生自己歸納，再在小組內(nèi)交流。
5.???小組代表在班內(nèi)發(fā)言。訂正板書：
來歷???普及措施??關(guān)心印制?體會。
第二課時。
1.課文是怎麼把羅斯福集郵學(xué)習(xí)到知識寫具體的？怎樣朗讀羅斯福的話？
教?學(xué)?過?程。
教師活動。
學(xué)生活動。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二十二
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計者進行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運用這個方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者。”
羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓在床的病。當(dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機。在經(jīng)濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。”
文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯福總統(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。
郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會，集郵是高雅的藝術(shù)，進而深入地了解羅斯福的集郵思想。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊》時學(xué)生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)人們對藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。
學(xué)生們在學(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時，已經(jīng)初步進行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
1.綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩]這一活動的認(rèn)識。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時，可以強調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點。
獲取知識。
快樂。
收集整理。
關(guān)心印制。
1.綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段。
6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動的詞、句子談?wù)劇?/p>
（2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請不要忘了我是一個集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二十三
一、教材分析：
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、綜合運用多種方法獨立識字，認(rèn)識5個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
三、教學(xué)重點、難點：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學(xué)準(zhǔn)備： 資料、課件。
四、教學(xué)時間：二課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過《美麗的集郵冊》共同感受了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。可以說，郵票就是一部百科全書。正因為如此，好多人都把收集郵票作為自己的愛好，這就是集郵。(板書：集郵)。
2、在美國歷史上就有一位總統(tǒng)非常喜歡集郵，他就是羅斯福，今天就讓我們一起去探訪他吧。《羅斯福集郵》(板書羅斯福)。
3、齊讀課題，讀了課題你想知道什么？
4、關(guān)于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢？為了進一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看。（課件出示羅斯福生平資料，指名讀）。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查生字詞。(課件出示)。
3、關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話(課件出示第六自然段羅斯福的話)。從這段話中，你知道了什么？（得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：得到益處、付出代價）。
4、他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。
5、請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：（1）課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？劃出有關(guān)的語句。（2）從第二自然段開始，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一段都有一個中心句，從中心句中，我們能找出關(guān)鍵詞）。
(板書：喜愛集郵、收集郵票、普及郵票、關(guān)心印制、學(xué)到知識、)課文是怎么具體的描述羅斯福總統(tǒng)喜愛集郵，收集郵票的呢？就讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)吧。
三、細(xì)讀體會。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、請同學(xué)們自由讀第一自然段，看看你能讀出點什么，有了收獲，就在旁邊寫下你的感想。
2、指名交流。
3、大家讀得很用心，你能說說你是從是哪些詞句讀出羅斯福對集郵的喜愛的？指名交流。
（1）課件出示：“從1993年至1945年……休息方式”
（2）比較體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”，“可是他堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”這兩句話有什么區(qū)別？（第一句話加了“一直”）。那么，這個“一直”堅持了多長時間？聯(lián)系前后句來找一找。
（3）每天半小時，一年365天，當(dāng)了總統(tǒng)13年的時間。（板書：0.5×365×13=2372.5）。
從“一直”這個詞中你能看出羅斯福是一個怎樣的人？（體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力，也說明他對集郵的喜愛。加了“一直”這個詞使我們對羅斯福那種堅持不懈的精神有了更深的了解。）。
（4）作者還用了哪些關(guān)聯(lián)詞語寫出了羅斯福堅持不懈的精神？（板書：雖然..可是..???就…也…）用上這些關(guān)聯(lián)詞，對文章表達(dá)有什么好處？指名回答。
（5）能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？自由練讀，指名讀，評議。
總結(jié)：羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，這半個小時休息時間，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，他雖然為集郵付出了自己寶貴的時間和精力，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段 。
1、請同學(xué)們默讀第二自然段，看一看羅斯福總統(tǒng)是怎么收集郵票的？畫出相關(guān)詞句。指名交流。
2、從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這800000枚郵票可不是個小數(shù)目，整理起來需要花費大量的時間和精力，作為總統(tǒng)的羅斯福為集郵的確付出了不少心血啊！(板書：付出心血)。
3、課件出示：“但他從來不買價格昂貴、在十美元以上的郵票。”
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。說明他集郵的目的不在郵票的價值。）。
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
四、心靈碰撞。
1、了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯(lián)系到你自己身上，你明白了什么呢？（是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。）。
五、拓展體驗。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案（熱門24篇）篇二十四
真正要達(dá)成讀的目標(biāo)與效果，除了要有讀的層次、讀的技巧等技術(shù)性因素外，更重要的是學(xué)生要有讀的興趣、充分的情感體驗等非技術(shù)性因素。學(xué)生讀的過程總是伴隨著學(xué)生的興趣和情感。讀書只有觸及學(xué)生情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這樣的讀才會發(fā)揮最為有效的作用。陳老師執(zhí)教《羅斯福集郵》（北師大版小語四年級上冊），當(dāng)孩子講述羅斯福如何收集、整理郵票時，讓學(xué)生自我充分閱讀從文本上明白字面意思。為了激發(fā)學(xué)生的情感，陳老師進行引導(dǎo)“身為美國的總統(tǒng)是這樣集郵的，結(jié)合自己的實際請講講你們的體會？”學(xué)生們談到了，看出羅斯福不浪費錢財，不亂花錢，非常儉樸，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他具有高尚的情趣，集郵講究方法，而我們卻經(jīng)常向父母要錢等。其實，當(dāng)學(xué)生們在談體會時，羅斯福的高尚人格就在孩子的心中得以顯現(xiàn)。這樣，學(xué)生的情感在不知不覺中被喚醒，讓學(xué)生“帶著自己的體會讀讀這句話”時，學(xué)生的體會是真實的，是觸及心靈的，這樣的讀才是真讀，才是有效的讀。
自主感悟中讓學(xué)生得到思維發(fā)展。
“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。陳老師在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個性化的閱讀行為得以彰顯。學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻(xiàn)出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對郵票產(chǎn)生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，陳老師并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對這個總統(tǒng)進行評價。學(xué)生體會得更深刻：這個總統(tǒng)能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后陳老師點撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例。”如此一來，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對話”，追求高品質(zhì)的思維。
自主建構(gòu)中讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法。
記得蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”而在兒童的精神世界中的這種需要特別強烈。因此，我們在教學(xué)時要從學(xué)生的需要出發(fā)，處處為學(xué)生著想，努力營建一種認(rèn)知、生活、情感、人格等協(xié)調(diào)互動、共同融合的、多層次、立體型的生活化的和諧大課堂，從而使他們得到滿足，獲得成功，得到和諧發(fā)展。《羅斯福集郵》一文有一“金鑰匙”——“查找的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”陳老師引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意向后，讓學(xué)生從文本中找出“金鑰匙”并談?wù)勂渥饔谩Ｈ缓笠龑?dǎo)學(xué)生在自主建構(gòu)中初步學(xué)會如何篩選和鑒別資料，這是一教學(xué)片段：
師：從課題上，我們可以注重交流那些資料？
生：關(guān)于羅斯福一生的資料。
生：可以是羅斯福個人的資料。
師：同學(xué)們覺得，哪一種資料篩選得更合理？
生：從文章的內(nèi)容上看，關(guān)于羅斯福集郵方面的資料會更貼切。
師：篩選得不錯。根據(jù)本主題單元，咱們還可以交流哪些資料？
……。
師：誰愿意先來交流自己搜集到的資料，大家注意鑒別。
生：（將收集的資料全文念完）。
師：（耐心聽完）聽完了資料展示，誰向他善意地提提看法？
生：讀得結(jié)結(jié)巴巴，不流暢，希望你今后要交流資料前要做好充分的準(zhǔn)備，這樣會更好。
……。
師：看來這把金鑰匙算是交到你們的手中，相信大家會好好地使用。為你們打開知識的大門提供幫助。
眾所周知，教材只是知識的外化形式，是教師用來教學(xué)的工具，教師必須了解教材這一工具。教材只有回到教師、學(xué)生生命體之中，死的東西才能被充分激活，知識才會再生起來，才會成為學(xué)生的發(fā)展資源。上一片段，陳教師就是在使用教材時，讓它成為"活性因子"。讓學(xué)生與教材相互交融、碰撞、作用，"讓課堂煥發(fā)生命力"成為現(xiàn)實，而不是一句空洞的口號。