興趣的天空初中（專業16篇）

作文是語文學習中最重要的一項技能，可以提升我們的表達能力和思維能力。小編為大家整理了一些評比中脫穎而出的優秀作文，希望能給大家提供一些參考和啟示。

興趣的天空初中（專業16篇）篇一

好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。因此，精心設計政治課的導入情境是教學中不可忽視的一個重要環節，導入新課的策略應根據教材的不同，學生的實際用不同的策略。比如可以采取故事典故導入法。當一個教師走進課堂，有時很容易從學生們興猶未盡的臉上看到他們還沉湎于課間的某項活動，這時教師如果說：“讓我先來給你們講一段故事。”瞬間他們就會肅靜下來，流露出一種渴望的眼光，專心致志地聽教師講故事了，教師就抓住這個有利時機，把學生的無意注意轉換到有意注意上來。而故事或典故起到了牽線搭橋的作用。

二、開展情景教學，激發學生的學習興趣。

教學實踐提示，創建良好的學習情景，不僅僅能夠吸引到初中生的注意力，更能夠集中學生的思維，既能夠確保初中政治教學的順利開展，又能夠提高教學的質量以及效率，而在獲得這些教學成功體驗的過程中，初中生則能夠直接地因為感受到成功，而逐漸形成對學習的興趣。教育心理學上認為：情境教學能夠激發學生無意識的心理活動的參與，并與有意識的心理活動相統一，能減輕和消除學生的心理壓力，發揮學生的內在潛能，進入學習最佳心理狀態。良好的環境可以喚起學生對真理的欲望，有助于啟迪學生積極主動地去深思理由。在教學中，教師可根據政治課教學內容并結合社會熱點理由和身邊的生活事例，采取形式多樣的教學手段和教學策略，還可結合教材設計各種情境，將課堂搬入社會。知識源于生活，源于實際。搜集生活中的趣事，并把它呈現給學生，能夠激發學生學習的主體參與意識，既能培養學生的口語表達能力，又能培養學生的邏輯思維能力。

三、想方設法增強學生學習政治的信心。

初中政治是一門比較枯燥、乏味的學科，其自身的理論性知識很難能夠獲得處于發展階段中學生的認可，在這樣的客觀背景下，初中學生對于政治學科的學習往往會陷入一個惡性循環，不僅僅制約了初中政治學科的發展，更影響到了初中生的進步與發展。由此可以看出，初中政治教師要想真正激發學生對于政治科目的學習興趣，就必須先從源頭上加強學生的學習信心，否則將很難能夠引導學生重回教學道路。為此，教師一定要做好激勵教學。從側面來看，學生學習的信心往往來源于教師的鼓勵、激勵，因為教師的肯定是學生學習信心的基礎所在，而學生也很有可能會因為教師的評價影響到自身學習的情緒，正是因為這樣，教師必須全面的、綜合地對學生進行評價，既要看到學生的優點，也要看到學生的`缺點，進而才能夠做好激勵教學，才能夠幫助學生重拾學習政治的信心。

四、巧用多媒體手段，激發學生學習政治的興趣。

隨著社會的進步以及國家的發展，多媒體教學也逐漸成為了輔助教學的重要途徑，而通過多媒體教學，不僅僅能夠強化學生的直觀性，更能夠直接地給予學生感知，使學生通過多媒體教學體會到更多的感受。所以，初中政治教師在開展具體的政治教學過程中，必須加強教學手段的直觀性，盡可能地結合教材、教學內容以及實際條件，為學生開展多媒體教學，這樣既能夠調動學生的情感，又能夠成功地吸引學生的注意力，從而有利于教學的順利實施。比如教師可以通過多媒體教學向學生展示吸毒者，讓學生能夠更加直觀地接觸吸毒者、了解吸毒者，也可以通過多媒體教學為學生展示不同人的不同人生價值觀，例如有的人并不富有，但卻能夠將所有積蓄捐贈給需要的人，而有的人在經濟上非常富有，卻仍做著損害國家、人民利益的事等等。通過這種直觀的教育，既能夠成功地激發學生的學習興趣，又能夠強化預期的教學作用。

五、創設課堂活動，讓學生參與其中，激發興趣。

教學實踐提示，教學既是認識過程，也是活動和實踐過程，課堂教學要以學生的活動為主線，激勵學生主動參與、主動實踐、主動深思、主動探索。因此，教師要在教學中創設一系列活動，讓學生在活動中學習、體會，以此激發學生的學習興趣。

六、巧設課堂小結，激發學生學習政治的興趣。

課堂小結就是對一堂課所講的知識的總結概括，如何進行總結是一堂課的關鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹;結句如撞鐘，清音有余。”可見，小結的語言要巧妙，要有激情，師生之間應產生共鳴;小結語言精練能使學生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果;同時小結要帶懸念，讓學生樂于去探索、探究，起到耐人尋味、課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節課作好鋪墊，進一步激發學生學習政治的興趣。

總之，只有教師采用各種行之有效、符合學生特點的策略激發和保持學生的學習興趣，才能使學生在學習中有所獲，才有可能實現有效教學，才能順利完成教學任務，提高政治課的教學效率。

興趣的天空初中（專業16篇）篇二

1、提高學生數學能力的過程是循序漸進的過程，要防止急躁心理，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對這些實際問題要有針對性的教學。

2、知識的積累、能力的培養是長期的過程，正如華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理。同時近幾年高考試題中應用性問題的出現，更對學生把所學數學知識應用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰，應加強對應用數學意識和創造思維方法與能力的培養與訓練。

興趣的天空初中（專業16篇）篇三

十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天！

十六歲的天空是淺綠色的。我們生命力旺盛，也就是我們這樣一超旺精力的人面對這人生第一個轉折點還這樣輕松快樂。老師家長都為我們懸著心，他們覺得16歲的我們還這是小孩子，其實我們早就長大了。在我們發現父母頭上微白的頭發時，在我們看到辛勤的園丁們為了我們食難進、睡難安時，在我們面對學習的壓力無處發泄，卻還要在父母面前裝做沒事時，我們就已經長大了。我們知道，未來的社會是靠知識立足的，我們要努力，不讓愛我們的人失望、傷心。這就是我們的十六歲。

十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當被子蓋的樣子，其實十六歲的我們當然也有煩惱，在這個人生的重要轉折點社會，我們在拼搏，我們在努力，當我們發現，我們在努力，當我們發現，拼搏和努力得到的成果與付出并不成比例時，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。這，也是我們的十六歲。

十六歲的天空是白色的，我們純凈，我們單一，我們還沒有大人們那么多繁雜的心里和感情，我們說我們想說的，做我們想做的，我們放蕩不羈，我們玩世不恭，我們要過我們想要的生活，不習慣、被束縛。這，仍然是我們的十六歲。

十六歲的天空是粉紅色的，粉紅色的天空下有我們粉紅色的情感。十六歲的我們已經經歷過離別，這對我們來說是殘忍的，因為我們必須割舍掉已經習慣守護的感情。不久以后，我們就要和相處了3年的老師、同學和美麗的校園分別，這又將是怎樣的難以割舍。

我們擁有最美麗、最單純的情感。這，還是我們的十六歲。十六歲的天空是多彩的，因為我們年輕，我們快樂，無論昨天是多么的灰暗，我們都會以嶄新的面貌來迎接這即將到來的新的一天。

興趣的天空初中（專業16篇）篇四

墻露風草，花落無痕。

末明湖邊的桃花又開了，就在那幾天。

我無數次夢想過花開湖邊折柳的人群中有自己的身影。

天空，不要再為我哭泣，日光森林，陽光明媚，照耀我的笑臉，為了明天而奮斗，即使迷茫也會找到該去的.前路，堅定的走下去。

興趣的天空初中（專業16篇）篇五

興趣的天空初中（專業16篇）篇六

如果是星星，就不要羨慕太陽的艷麗，依然能發光；如果是石頭，就不要羨慕鉆石的光芒，依然堅硬不已；如果是小狗，就不要羨慕熊的威嚴，依然能夠盡情追逐；如果是飛蛾，就不要羨慕蝴蝶的優雅；依然能拍拍翅膀，輕松的飛舞；生而為人，就不要羨慕別人的天賜良緣、聰明才智，要做自己，給自己一片天空。

世界面包師傅—吳寶春當學徒時一心以為“只要當上面包師傅就能成功”，但第一天上工時竟然發現，自己連磅秤都看不懂。這時他才第一次看清，“若不認識字，是不可能成功的”，但一切為時已晚，只能等待契機，暫時土法煉鋼先度過這段學徒生涯，當碰上必須記面包配方時，不會的字就用圖代替，例如豬肉就畫只豬、胡蘿卜就畫根紅蘿卜。學會讀書后，他知道書里就可以找到答案。所以不論是人生的疑惑，還是面包的秘密，都透過感恩和好奇的兩顆心，像塊海綿般，透過閱讀大力汲取。吳寶春先舍棄學業，發揮興趣，堅持走自己的.路，闖出了一片天，又為了學會管理，重新擁抱了學業，找回學習的熱情，讓自己的面包事業更上一層樓。

美國人氣最旺的華裔服裝設計師—吳季剛從小頑皮，不愛讀書；與其它男孩不同的是，他愛玩芭比娃娃、愛玩黏土、剪紙，對服裝草圖有很大的興趣，喜歡逛婚紗店，收集了五百多個芭比娃娃。還自己找碎布做裁縫。吳季剛的父母無條件支持他，移民加拿大，讓他朝自己的興趣前進，在國外寬松的教育環境下，他自由自在的個性得到新的發展，以后轉到美國讀中學，十四歲時到東京學習黏土塑藝，高三時前往巴黎學習，在時裝之都的巴黎，他不僅學習法語，也下決心成為一名服裝設計師。接著吳季剛進入紐約著名的帕森斯設計學院學習，二十三歲的吳季剛在紐約首次發布個人服裝設計系列，很快得到時評界及顧客的好評，成為紐約最出色的年輕設計師之一，陸續得到許多大獎。

強摘的果實不甜；強求的愛情不久，強記的知識忘得快。盡管在學業上的成就不盡人意，但是如果能了解自己的興趣，竭其所能，全神貫注，有朝一日也能像吳寶春師傅、吳季剛設計師，一樣展露頭角、出人頭地，成就自己的一片天。

興趣的天空初中（專業16篇）篇七

深受應試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學語文教學變成枯燥乏味的技藝之學，知識之學，乃至畸變為一種應試訓練。這種現狀與時代發展和社會變革對素質教育的要求是相對立的。語文教學要走出應試教育的誤區，教師必須充分展示課堂教學的魅力，使語文課成為學生求知的樂園。

目前語文教學可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實施課改，實際上還存在一個很普遍的現象：教師是知識的“信息源”、“真理”的傳播者，學生則是“知識的容器”，沒有充分獨立思考、學習的機會，這樣的教學阻礙了學生能力的發展，抑制了學生學習的主動性和積極性。學生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復的作業、測試訓練中，學習成了無法解脫的苦役。其結果是學生或者具有一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創造力、想象力等綜合素質沒有得到全面發展，或者因不堪重負而厭倦放棄。調查表明，學生學習負擔過重已經成為中小學生厭學的主要原因之一。不改變語文課堂單調、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發學生的學習興趣，不可能達到良好的學習效果。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內驅力。教學是一種教師和學生的雙邊活動，教師讓學生對所學內容感興趣，首先要了解學生實際，了解他們學習語文的目的、態度、習慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時代的初中學生，自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富、對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過學習獲取知識。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、會產生逆反心理等。在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起。”我在上魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的'美景，有幻想的世界。(本網網)然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園――百草園這一重點文段。讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛的動物透出的歡樂天真的稚氣。體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書屋單調陳腐、枯燥無味的讀書生活作對比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發展”這一深刻主題。進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點講讀課文，主題深刻、語言精煉、篇幅較長，如果按照教學常規的串講模式，面面俱到地羅列知識，學生會不勝其煩，影響教學效果。這堂課的設計，既符合學生的認知特點，讓學生充分感受課文內容的趣味性，又完成了語文教學基礎知識、基本能力的“雙基”訓練。從而達到了教書育人的目的。

語文教學應該以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展。全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活、社會生活有機結合起來。縮短課本知識與實際生活的距離，既激發學生的學習興趣，又能開拓學生視野，滿足學生獲取知識的愿望。使課堂教學更富有趣味性、知識性。使學生語文綜合素質的培養由課內延伸到課外，養成主動求知的良好習慣。我在上《中國石拱橋》一課時，為了讓學生深入領會石拱橋的外形優美、結松堅固的特征和作比較，列數字的說明方法，我帶領學生參觀了當地的一座石拱橋有關知識，讓學生實際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設計的特點等。在上口語交際時，我設計了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺著名主持人楊瀾在應聘《正大綜藝》節目主持人時的出色答辯。這樣的教學有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學生感到語文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節課的基礎上，舉一反三地溶入課外知識――日常生活中的事例、電影、電視及文學作品中的某些情節、人物等。這些都是引發學生興趣的關鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說……”的教育思想。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌互相協作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態，學生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中，“理解古文語言，古文背誦”這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。在傳統的課堂中，教師是演員，學生是觀眾。為了充分發揮學生的主體作用，教師要轉換角色，充當導演，讓學生充當演員。通過教學活動設置劇情，科學、合理地利用演員（學生），調動各種因素，讓舞臺（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂在其中。只有生動活潑的課堂形式才能不斷激發學生的求知欲，讓學生真正成為學習的主人。由“要我學”變成“我要學”。

更多內容請訪問：中國大學網《如何培養初中學生學習語文的興趣》

興趣的天空初中（專業16篇）篇八

君行千里，抬頭必見天空。天空，是我們每個人最常見的東西。

我愛凝望天空，好像有許多東西在吸引著我，讓我沉醉。天空是如此的美麗變幻無常，而屬于我的天空又是什么樣的呢？天空，說不定也是個通人性的東西。在你高興時，天空總是陽光明媚，萬里無云，即使它下著雨。在你失落的時候陽光是陰暗的，月亮是殘缺的，星辰也是朦朧的。

比起那陽光明媚，萬里無云的天空，我或許會更喜歡夜晚有著朦朧星辰的天空。有時，望著那一望無垠的天空，我常常會對著天空遐想：人的一生中會遇到很多事情，有的是流星，有的是恒星。流星雖然美麗，但流行畢竟是流星，一瞬間，它就消失了。就像在學習上，有時你沒抓住要領，它卻可能一瞬間小時在你眼前，永遠不會回來。在你想起要抓住流星的那一剎那，流星早已劃過天空，消失了。所以如果在學習上我們不能抓住每一顆“流星”，而一心只想著等待下一顆“恒星”，不去用功努力的話，那到最后痛苦的只能是你自己。

心中的那片天空，就猶如你的知識，一望無垠，只有我們通過不斷努力地學習，慢慢積累知識，然后通過學到知識來充實心中的那片天空，這樣心中的那片天空就會變得色彩斑斕，變得更加充實。

每個人都有自己的天空，這就是我的天空，那你的天空又是什么樣的呢？

興趣的天空初中（專業16篇）篇九

愛是一個永恒的話題。同學之間有愛，親人之間有愛，同事之間也有愛，但更多的是老師給予同學們的愛。有這樣一位老師，他不求回報、默默奉獻，用愛撐起了一片平安的天空！

他就是那個天天在校門口維持交通秩序的譚顯亮爺爺。

同學們還記得嗎？每到上學放學，實驗學校門口就人山人海。同學們就像一群密密麻麻的螞蟻，看得我們眼花繚亂。在這群密密麻麻的螞蟻中，穿著黃馬甲的譚爺爺非常搶眼。不論是刮風下雨，還是烈日當頭，他總是早早地來到校門口維持秩序，七八年如一日，從未間斷。因為有了他，學校大門口的交通秩序井然，來往的人們無不紛紛側目。其實，他只是九中的退休教師，本可以在家中頤養天年。他卻自愿到學校門口為實驗學校的孩子們服務。這也許是他一直對孩子們懷著那一份“愛”吧！他工作認真、負責，七八年如一日，只要一有車停在路邊，他一定要去勸說，直至開走，不解決不罷休。

別看他對那些不遵守交通規則的人兇巴巴的，他對孩子們卻是很溫柔的，孩子們都很敬他、愛他。

上學高峰期，學校門口難免會發生小事故，如果不及時處理，一定會發生交通堵塞。有一次，一輛出租車和一輛小轎車相撞，雙方車主互不相讓、發生了爭執，倆人差點打起來。眼看圍觀的人越來越多，車輛堵得水泄不通，譚爺爺聞訊趕來，馬上上前勸解。他把兩位車主拉到旁邊說：“請你們兩位馬上停止爭吵，第一，這里是學校門口，不是你們家里，如果要爭吵，請不要堵塞交通。第二，你們作為家長，要給孩子樹立好的榜樣。第三，你們的車子沒有造成多大的傷害，回家各自修理一下就好了。最后，請為我們‘和諧漣源’‘平安漣源’做出自己應有的貢獻。”聽了譚爺爺的話，他們終于停止了爭吵，各自開著車子離開了，校門口的車輛行人也很快恢復了秩序。

幾年來，經譚爺爺調解的糾紛幾十起。常常有家長將孩子送到學校對面的人民路旁就匆匆離開了，譚爺爺總是迅速地橫過馬路，不厭其煩地把孩子們一一接過來，把他們送到安全地段。讓忙碌的家長們能放心地去工作，可愛的孩子們能安全的上學。沒有單位給他發工資，沒有人給他任何回報，而他卻認為，家長和孩子們的微笑就是最好的回報。

譚爺爺捧出了自己的一顆心，無悔又執著地支撐著這一片溫暖的天空，讓那些稚嫩的小鳥在這片平安的天空下學會振翅，學會俯沖，學會抵擋風雨，學會面對困境，學會迎接生活的挑戰，學會敲開夢想的大門。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十

我心胸寬廣，包攬萬物。太陽站在我的身后將光芒撒向大地，給生命以溫暖，相處得那樣和睦。潔白的云朵在我的面前漂浮不定，給我純靜的藍色帶來裝飾，讓人類從不厭倦我的美。

可我到底是猜不出他們的心思，近幾年來，人類似乎已經審美疲勞了，有了創新能力，給我換了一種顏色。

我曾聽過一首歌，寬容為曲，和曲而歌，我找到了歌的動聽之處；我曾看到過一座山，寬容為徑，循徑登山，便會知道山之高大；我曾望過一片海，寬容作舟，泛舟于海，我感受到了海的寬闊。人類啊，請聽我說：“我只希望你們唱出這首歌，循徑登上這座高大的山，盡情泛舟于這片海。讓我擁有來自你們的寬容，讓我給予你們我的愛！”

“藍藍的天空，清清的湖水——”騰格爾的歌聲飄來無盡的美好，沒錯，這歌唱的正是當年的我與我的眼前景色。如今，我不再擁有那迷人的藍。

陽光下的那片樹林依然那么迷人，清澈的小溪流保護著它。整天忙碌的小動物已認識了每一棵樹、每一根草，林子里最古老的那棵樹便是它們商討大事或聚會的地方，它們每天辛勤地勞作、快樂地奔忙，生活美好沒煩惱，這里酸得上是“世外桃源”了。

一天，一棵樹倒下了，大家都好奇地去一探究竟，還沒等弄明白，大樹小樹都接二連三地往下倒，沒過幾天，那里的樹都已屈指可數了。小動物們也無厘頭地搬遷，不知望哪兒去。這是它們一生第一次的不知所措。

只剩那棵大樹了。漸漸地，地上開始出現一些大坑，一天比一天多。被挖走的煤礦換來了“多姿多彩”的垃圾，護衛森林的溪流也被工廠的廢水占據。

以前，清晨的第一縷陽光叫醒大樹：新的一天開始了；現在，垃圾的第一股惡臭吼醒大樹：你也該走了。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十一

你可曾記得，頭頂上的這片藍色天空，給予了你無限的遐想，腳下這片敦厚的土地讓你奔跑其上。你可曾記得，路邊靜靜綻放的小小野菊，讓你頓悟了生命的美妙，童年時的那只小狗，曾給你帶來友誼和歡樂。

曾幾何時天空是那么的藍，可是有一天，天空再也不美麗了，原本藍藍的天，白白的云變成了灰色，遠處的煙囪里，冒著可怕的濃煙。夜晚我再也看不到點燈的星星，面對我的只有那黑色的天空，失眠夜慢慢飄過來，那湛藍湛藍的天空成了我兒時永恒的回憶，我那雙眼睛里失去了以往的光澤。剩下的只是時間老人那“滴答滴答”的聲響，和我眼中那暗淡的神情。我渴望著有一天能再看到那湛藍的天空。

人們違背了天空的誓言，破壞了天空的容貌，人們為了自己利益，不惜破壞自己的家園，破壞大自然然。大自然是美麗的，但卻是脆弱的。它可經不起人們的摧殘，它用自己鬼斧神工的造化，天地驚嘆的壯舉，風云雷電的交替，春夏秋冬的變換，向讓人們明白要對它倍加珍惜，它的生命也自有一次。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十二

也許你應該笑。在這個機械橫行、污染嚴重的時代，天空總是布滿令人不快的色彩。它就像大自然的臉，總是生氣。

但我一直幻想著那本書里的天空，就像我向作者描述的那樣，那種透明的沒有一絲塵埃的藍天，就像是大自然送給人類的禮物——水晶。這是我最喜歡的礦物質。我注定要失望嗎？不，我不甘心于是，在一個冬末的早晨，我看到了水晶一樣的天空，想起了夢幻的天空。

你知道它有多美嗎？你能想象嗎？困的時候，走在白天車流不息的路上，像一個夜晚安靜的孩子，偶爾的哭聲只是一時的喧囂，充滿廢氣的空氣已經在清晨的寂靜中飄散，昏暗的路燈拉著你長長的影子。

即使它沒有月亮，沒有星星；即使我的眼光沒有被任何人認可；就算沒看過海邊的日出，也沒欣賞過海邊的日落；即使我不知道夏虹有多壯麗，我甚至不能意識到日落像血一樣多么荒涼。但是震撼心靈的美讓人強烈地感覺不真實。

它像一只藍眼睛的孔雀一樣美麗，比大海更深，比眼淚更透明。它的藍色像維也納的憂傷，像大海深處的憂郁，干凈純凈沒有任何雜質的藍色。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十三

“······！！”“···！”房間里的聲音令人無法忍受。

哎，這已經是爸媽之間的第n次吵架了。也不知道為什么，他們幾乎是三天兩頭地就吵一次，弄得我觸目驚心。我深深的為他們擔心，不要真動起來，我可就可憐拉！

昨晚，我和爸爸媽媽在看電視，爸爸的手機突然響了一下，他看了一下號碼，臉色變得難看了。電話里傳出一個女人的聲音，爸爸連忙把手機關掉了。媽媽臉上露出慍色，陰沉的說：“是誰？”爸爸說：“沒什么，有個人打電話給我。”在媽媽不斷地盤問下，爸爸越來越含糊其詞。最后，媽媽說：“我怎么聽到了一個女人的聲音？”

爸爸的臉色越來越難看，只有一句話：“沒有！”媽媽對我說：“兒子，你聽到了嗎？”我當時真想說出真相，但又不愿爸爸媽媽翻臉，就說我當時看電視去了，沒注意聽。爸爸似乎松了一口氣，說：“連他都沒聽見，你肯定是聽錯了。”媽媽依然是不松口，一口咬定有個女人的聲音。他們就這樣為爸爸的錯誤吵了起來…......

我早早地回到自己床上躺了下來，蒙住頭，想快點睡著，可他們爭吵的語言不停的往我耳朵里鉆，想擺脫也擺脫不了。他們已經不是單純地為這個問題吵了，又不知怎么扯到別的問題上去了，越吵越兇，互相人身攻擊。

最后，爸爸似乎是很紳士地大吼一聲，不停地罵媽媽。而媽媽則躲在被子里，嚇得不敢出一聲。我似乎還聽到了媽媽在小聲地、絕望地、無助地哭泣。

我再也忍無可忍了，把被子一掀，帶著滿腔的怒火向媽媽的房間走去。我剛走進去，媽媽愛憐地說：“快去睡覺吧，別冷著了。”我擺了擺手，對爸爸就是一陣大罵：“你以為我沒聽見？不可能！！！你別想瞞住我，我聽的清清楚楚！明明有個女的在說話，你還信口雌黃，你以為你很有道理嗎？還對我媽媽大吼大叫，你是個混蛋！”我真想上去把他揍一頓，要他向媽媽道歉！

爸爸被我訓得啞口無言，把我哄回了屋，說：“好好睡，大人的事你不要管。”我安慰了媽媽，又狠狠的瞪了他一眼，才回屋了。

我躺在床上，腦海里不停地想，嘴里不住地說，爸爸媽媽，快合好吧！你們不能再這樣了，這個家不能沒有你們啊！

我的淚水“唰唰”地往下落。破碎的天空，什么時候能夠恢復？？？

興趣的天空初中（專業16篇）篇十四

只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈爾。

屋內陰暗。硬底鞋敲在石板上。回音陣陣，停在長滿鐵銹的牢門前。“大人，午飯。”墻角的黑影慢慢起身。

當天上沒有月亮、沒有星星、最深最深的夜之后，黎明將至。

在黃州，脫身于烏臺詩案的蘇軾，遠離被小人席卷的朝廷，沉默了許多。訪陳慥，建雪堂，號東坡。看起來，天要晴了。但遠處云后，仍是一片灰暗。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”。鴻無良木可棲，只好停在寂寞清冷的沙洲。

是舒適的生活吹散了云嗎？天空開始泛白。與農民喝酒、烤牛牛、宵禁后翻墻進城。東坡想融入農民，忘記官場的黑暗，在農村生活中瀟灑自如。

晨光破曉。密州鬧蝗蟲，東坡親領民眾扛蝗，再三上書中央發糧。杭州建蘇堤、排污泥、修新河，從此西湖有蘇堤春曉、三潭映月。人們對蘇軾贊不絕口。天空，漸漸晴朗。

烏云來了。東坡五十八歲時，他親愛的太皇太后逝世了。蘇軾的守護神沒有了，他馬上被貶到了惠州。一大片一大片的云集起，想澆滅東坡心中的希望。但那位秉性難改的樂天派仍說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”

烏云的勢頭很大，還帶來了雷和閃電。

海南儋州，自古以來官員被貶最荒最遠之地。而傾盆大雨之后，東坡輕飄飄撥開雨簾，那后面是晴朗的藍色的天。他在儋州教書育人，培養出儋州第一個狀元。百姓也回報于他，常邀他喝酒、散步。雨下得緊。撐一片樹葉，竹杖芒鞋也輕過馬。耳順之年，目之所及，皆是淡然。

東坡的聽眾們在他最危急的時候幫助他。烏臺，獄卒盡心盡力照顧他；太后病重，“只放蘇軾一人足矣”；各地的民眾公然為他做道場，祈禱他平安。他所到的每個地方，都有百姓為他立的紀念碑。每個他的聽眾，幫他撐起了一片天。百姓心中，蘇軾是天；蘇軾心中，百姓能讓天空變色。

他經歷過黎明的長夜消逝與晨光破曉，也想到過深夜的星光墜落與笙歌燈火。前半程的蘇軾，桀驁不馴，天空時陰時暗；后半程的東坡，知足常樂，他那淡藍色的天空，壯闊又平靜，始終凌駕于烏云之上，始終安好。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十五

天空是一個神奇而廣闊的領域，它承載著人類無限的好奇心和探索欲望。為了滿足人們對天空的探索和了解的需求，越來越多的人選擇投身于天空興趣的分享和體驗之中。在這篇文章中，我將分享我對天空興趣的體驗和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟發和思考。

首先，天空興趣給我帶來了無盡的快樂和興奮。作為一個喜歡冒險和挑戰的人，我選擇了跳傘作為我的天空興趣項目。第一次跳傘時，我感受到了從高空俯瞰世界的壯麗景色和墜落的刺激。在跳傘的過程中，我要克服內心的恐懼和緊張，全身心地投入到這一體驗中。當我安全降落時，那種刺激和成就感讓我忍不住歡呼和高興。天空興趣讓我感受到了生活中一種前所未有的快樂。

其次，天空興趣讓我更深刻地認識到“活在當下”的重要性。在高空中，一切都變得那么微小和渺小，我意識到自己在宇宙中的渺小和脆弱。當我俯瞰著地面時，我看到了人們的生活和煩惱，我想起了自己在日常生活中經歷的困擾和煩惱。然而，在這一刻，這些問題都被放大了。我意識到，生活中的困難和挑戰并不足以讓我們忘記享受生命中的美好瞬間。天空興趣給了我一個機會，讓我擺脫瑣事，重新審視生活的重要性。

同時，天空興趣也讓我更加關注自己的安全意識和團隊合作能力。跳傘需要嚴格的安全措施和團隊合作。我們必須仔細檢查裝備，訓練好自己的動作和技巧，以確保順利和安全地完成跳傘。而在整個過程中，與我一起跳傘的團隊成員們相互扶持和支持。在這樣的環境下，我意識到個體的力量是有限的，只有與團隊緊密合作，我們才能夠在天空中享受樂趣和保持安全。

最后，天空興趣讓我感受到了自然和宇宙的偉大。在跳傘的過程中，我親身體驗到了大自然的鬼斧神工和宇宙的神秘無限。當我俯瞰著蔚藍的天空和綿延的大地，我感到自己在大自然面前的渺小和脆弱。我看到了星星的閃爍和云朵的流動，我沉浸在宇宙的廣袤中。天空興趣讓我重新審視了自然和宇宙的偉大，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。

總之，天空興趣的分享和體驗讓我感受到了無盡的快樂和興奮，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。它讓我更加關注自己的安全意識和團隊合作能力，讓我更加深刻地認識到“活在當下”的重要性。最重要的是，天空興趣讓我接觸到了自然和宇宙的偉大。我希望通過分享我的體驗和心得，能夠給讀者帶來一些啟發和思考，讓更多的人投身于天空興趣的分享和體驗之中，共同感受生活的美妙和神奇。

興趣的天空初中（專業16篇）篇十六

我知道，有些事情需要學會忘記，這樣我的天空中才會灑滿幸福的陽光。每個人都有一片天空，有時晴空萬里，有時卻又陰云密布。天空的天氣由你來掌控，或者說有你的喜怒哀樂來操縱。

可是有一只流浪的小貓，我始終難以忘懷。因為它的死，我不知多少次難過地流淚，更不知多少次夢到它的樣子，所以我的天空一直陰雨蒙蒙。

過了很長時間，我試著推開心的窗戶，放眼望去，發現世界并沒有因為這件事而變得灰暗，它依舊那么精彩。

我勐地感悟到了香香的堅強，我一直認為生命是脆弱的，經不起太多的風風雨雨。但香香卻向我詮釋了一切……生命，也可以這樣頑強。當它不屈的向命運抬起頭的那一刻，它就注定要走一條艱心的道路。被剪掉尾巴有多痛？！被挖掉雙眼又有多痛？！誰能體會到它內心的痛楚？！站在磨難面前的小香香，一次次選擇了堅強。

我不知道如何打通天堂的電話，但我要向它一樣堅強，笑對人生。因為，生命是有韌性的，相信它一定會在天上和我一起微笑。

每個人都有一片天空，有時晴空萬里，有時卻又陰云密布。

但是，我的天空，雨過天晴……。

它現在就是那雨過天晴后的那一道美麗的彩虹……。