寫心得體會可以培養我們的觀察力、分析力和總結能力，提升我們的思維品質和表達能力。在下面的范文中，我們可以看到不同人在總結自己的經驗和教訓時的不同角度和思考方法。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇一
但我竊以為“做人須當講人品，為師更應尚師德”，為師者而放棄了教育的職責，是為失德也。對于班中一些頑劣調皮的學生，盡管有時明知有些話講了也是白講，但作為一名老師，教育乃是我的職責，我必須履行自己的職責。
鄭莊公其人，學生莫愛，老師莫學。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇二
人類既無法和天地抗爭，無法同命運抗爭，也無法和自己抗爭。陰陽盛衰的交替的確是人的意志不可扭轉的。
當一個朝代達到鼎盛的時候，也就意味著即將開始走下坡路?！叭罩袆t昃。”太陽升到中天之后，就開始向西偏斜。傳統等級制度的專制，使它無法靠自身的運轉來為自身提供必的活力。它是一個封閉型的結構，原本積存起來的能量，在自身的運轉中不斷被消蝕，直至全部能量消耗殆盡，這時就該壽終正寢了。忠臣也好，義士也好，直諫也好，都如杯水車薪，挽救不了頹勢。
末世到來時，再聰明、再能干的人都只有眼睜睜看著衰落下去。你可以把一切看得清楚透徹，可以把一切分析得頭頭是道，但就是沒有回天之力，只有做大樹倒下時四散逃命的猢猻。在這種時候，麻木遲鈍也許比敏感清醒要好得多。麻木了，就不去看，看見了也沒有反應;也不去想，腦子心靈完全處在停滯狀態，因而也就沒有了痛苦。由清醒敏感所帶來的痛苦，恐怕是最讓人難以承受的，你要思索，要探尋究竟、要仰問蒼天，而任何結果都不可能得到。再說，生性清醒敏感的人，即使想要麻木遲鈍，也做不到。真的就是“難得糊涂”啊。
改天換地的力量是來自外部。制度本身是個巨大的漩渦，是一個具有無限引力的黑洞，進入它之中的一切都將被無情地吞沒。令我們感到驚異的是，一直被人們當作是近代產物的末世感，竟會出現在兩千多年前的春秋時代。如果說末世感也具有“現代性”的話，那“現代性”就不應以時間遠近來衡量。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇三
千百年前那些蓬蓽生輝的大殿之中，離權力核心最近的皇子間的關系，基本上就是——爭斗。而莊公和段這對一奶同胞的兄弟生于此，便注定了將要奔向這既定的宿命。
整篇文章以一個旁觀者的視角所寫，沒有一句褒貶，可字里行間所流露出的那鮮明的人物性格卻淋漓盡致，讓人讀完一遍，便有了自己的見解。
莊公自然是整篇文章的核心，這是一個復雜而心計深沉的人。
我想，后者的可能較大。
以莊公之能，能夠早先得到段之大軍準備攻打的消息，就說明他早已在段的人手中安插了自己的心腹。他看似與世無爭，實則將段的一舉一動都掌控在自己手中。
他從未信任過段，又何言疼愛?
莊公利用了段的自私，任由其擴張版圖，最終與其致命一擊。若段未曾擁有過希望，那失敗則不算失敗，可眼見成功近在眼前，到頭來卻只是南柯一夢——剎那間榮華不再，由天堂直墜地獄，由一方龍頭化為倉皇逃犯，曾執掌翻覆的一片江山如今卻連容身之地都全無，對于一個視權力為畢生所求的人來說，又是何其大的打擊!
未曾擁有，便不會真正體味到其樂，然而擁有后又瞬間失去，這樣的空與痛又怎能言喻。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇四
左傳是我國古代史書《春秋左氏傳》簡稱，是我國古代最重要的史書之一。它以《春秋》為史料依據，詳細記述了春秋時期各諸侯國之間的政治、軍事、外交等重要事件。作為一本史書，《左傳》不僅具有很高的歷史價值，而且其深刻的思想和豐富的人物形象也令人嘆為觀止。在閱讀《左傳》的過程中，我深受啟發，同時也得到了一些寶貴的感悟與體會。
首先，我深深被《左傳》所折射出的文化思想所吸引。在書中，作者通過描寫各個諸侯國的政治事件以及諸侯國之間的征戰和同盟等情節，展現了春秋時期人們不拘一格的思維方式。我在閱讀《左傳》中感受到了中國古代的典型文化思想，例如“仁義”、“忠誠”、“義理”等，這些思想對我個人的影響深遠。通過學習《左傳》，我意識到了作為一個現代人，仍然應該堅守傳統文化的核心價值觀，這將有助于我在自己的生活和工作中建立正確的價值觀。
其次，我對《左傳》中的人物形象深為著迷。書中塑造了許多個性鮮明、行事風格各異的人物形象，如魯國賢君鮑叔牙、晉國大夫張儀等。通過閱讀他們的事跡和言行，我深刻理解到一個人的為人處世和品德修養對于事業的影響至關重要。我在《左傳》中遇到的那些人物，他們的思維方式、處事原則以及價值觀念，對于我個人來說都是一種寶貴的財富。通過學習他們的為人之道，我可以更好地面對現實生活中的挑戰，更好地與他人相處。
此外，《左傳》中也反映了許多有關政治智慧和策略的內容，為我在學習和工作方面提供了很多啟示。在《左傳》中，各國之間相互爭斗、明爭暗斗的情節層出不窮，但都充滿智慧和策略。通過反復閱讀這些事件，我學到了如何處理復雜的人際關系，如何運用智慧解決問題。從《左傳》中我學到了以天下為己任的胸懷，以及孜孜不倦的求索精神。這些都給予了我在現實生活中不屈不撓的勇氣，使我充滿了對未來的信心。
最后，《左傳》還教給了我很重要的一點，就是對歷史的尊重和對傳統文化的重視。作為一本古代的歷史文獻，左傳對于研究春秋時期的歷史以及中國古代文化都有著重要的意義。通過閱讀《左傳》，我明白了歷史的價值與意義。尊重歷史，就是尊重自己的根源，而傳統文化是我們民族的瑰寶，是我們的驕傲和自豪。讀《左傳》不僅能使我了解歷史，還能讓我明白自己的民族文化，為今天的學習和未來的發展提供指導。
總體而言，閱讀《左傳》給予了我很多啟示和感悟。它不僅為我展示了中國古代文化的魅力，也為我樹立了正確的人生態度和價值觀。通過學習《左傳》，我了解到了歷史的重要性，并懂得了如何尊重和傳承我們民族的文化。我相信，這些體會和感悟將伴隨著我一生，使我更具有鑒賞和理解文化的能力，更加具備面對挑戰和解決問題的智慧，并且在自己的人生道路上不斷前進。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇五
《左傳》是記錄春秋時期社會狀況的重要典籍。取材于王室檔案，魯史策書，諸侯國史等。記事基本以《春秋》魯十二公為次序，包括諸侯國之間的聘問。會盟、征伐、婚喪、篡弒等，對后世史學，文學都有重要影響。主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭霸的歷史，對各類禮儀的規范、典章制度、社會風俗、民族關系、道德觀念、天文地理、歷法時令、古代文獻、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論。晉范寧評“春秋三傳”的特色說：“《左傳》艷而富，其失也巫(指多敘鬼神之事)。《谷梁》清而婉，其失也短?！豆颉忿q而裁，其失也俗。”
在〈隱公〉里面，[臧僖伯諫觀魚]中，魯隱公要到棠地以射魚為娛樂，大臣臧僖伯奉勸他要把精力集中到國家大事上，而不要荒怠正事，指出：“不軌不物，謂之亂政。亂政亟行，所以敗也?！标百也m未能阻止隱公的行動。但他的話足以訓誡。這里了告訴我們，若要作為一個合格的管理者，必須學會察納善言，廣納賢言才能使自己的權威得到承認，更好的做好自己的管理工作。
在〈桓公〉篇里，[臧哀伯諫納郜鼎]中，宋莊公為了取得魯國的支持，把郜國的大鼎送給了魯國作為賄賂，魯莊公將它置于太廟中。魯大臣臧哀伯這是明示百官可以納賄，是國家衰敗的象征。“國家之敗，由官邪也?！边@個道理不僅對那時的魯國有用，即使拿到現在也一樣具有普遍意義。就如一個當代的管理者，如果自己不能做到以身作則的話，那么他的下屬也同樣這么做，那么他的管理可以說是一個失敗。同樣在我國現在的反腐進程中有很好的借鑒意義，我國的反腐要從高層抓起，只有這樣才能做到治本，哪些地方的官員也就不會腐敗，所以我們要做好榜樣，發揮領導作用。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇六
左傳是我國歷史上著名的史書之一，第一次讀它時我就被其雄奇的筆墨和深奧的思想所吸引，深深地感受到了文化的博大精深。以下是我個人對左傳的心得體會。
第一段：歷史非常珍貴。
左傳好比一部歷史的大百科全書，它記錄下了中國一段段值得被稱道的經典傳奇故事，中華民族自古以來的歷史豐富多彩。通過閱讀左傳，我瞬間獲得了海量的歷史信息，了解到很多關于中國古代歷史的重要事件和先賢們的思想，讓我感受到歷史的珍貴和彌足珍貴的文化傳承。
第二段：左傳是人性的釋放。
左傳書中的人物形象比較豐滿，往往表現出各種人性中的美好和丑惡的一面。不同人物的性格、行動經歷、處事理念等各個方面都透露出深刻的人性哲學，讀完之后，讓我對人性的深刻領悟得到了很好的提升。
第三段：歷史可以重構那些失落的記憶。
通過對左傳中所存記載的歷史事件的了解，不僅可以大力發掘一些塵封已久的歷史真相，而且可以重現曾經失落的歷史記憶，為尋求真相奠定了基礎。因此要針對當前的社會背景，結合當時的歷史背景，去正確重新構建一些失落的歷史，以領悟人類歷史發展的真正動因。
第四段：左傳的思想與現實有著緊密聯系。
左傳是引領時代的一部重要作品，它里面的故事往往功能強大，往往能夠推進當時社會的發展，解決當時社會面臨的問題。閱讀左傳，應該要注重對當代化契合性的思考和剖析，將其思想運用到真實的生活中，那么作為現代人我們才能有更深刻的理解和收益。
第五段：感悟到歷史是不斷發展的。
人生百態，歷史千變萬化，通過歷史的學習，我深深感受到人類發展史的變化過程。由青銅時代到玉器和書寫的出現，牛車時代到馬車時代萬物變化萬物皆生。尤其是在閱讀左傳的過程中，我目睹了各種歷史事件與人物的發生，從中把握到歷史的基本規律，并從中領悟到歷史是不斷發展和更新的，盡管是在不斷更新的歷史中，每個時代的價值觀和軌跡都各不相同，但其歷史意義永存于心。
結論：通過讀左傳所獲得的歷史體驗，不僅拓寬了我的視野，更讓我體會到了歷史的珍貴，以及人性的復雜和生命的深刻意義。左傳的價值永不減少，它一直在影響著我們的生活和思想，指引著我們前進、追求和探索，實在是我們人類文化中不可或缺的一部分。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇七
（導言）。
《左傳》是中國歷史上的古代經典之一，記錄了春秋時期各諸侯國的政治和社會變遷，為我們今天了解古代歷史、思想和文化提供了珍貴的資料。作為一部歷史文獻，它不僅僅是一本史書，還可以讓我們從中領悟到一些重要的道理和智慧，啟迪我們的思考和生活。在讀完《左傳》后，我深刻地體會到了其中的精神內涵和價值，下面我將分享我的心得體會。
（正文一：歷史價值）。
首先，從歷史角度來看，《左傳》是中國史學中的經典之作，它不僅記錄了春秋時期各諸侯國的政治變遷和社會風貌，也評價了當時人物的德行和行為。通過閱讀《左傳》，我們可以了解到中華文明的起點和發展歷程，從而更好地了解中國的本土文化和價值觀。同時，我們可以從中體會到古人對于“仁、義、禮、智”等價值觀念的重視，認識到這些觀念在中華文明中的深遠影響，為我們今天的思考啟示。
（正文二：文學價值）。
其次，《左傳》是一部優秀的文學作品，具有很高的藝術價值。蘇軾說過：“五經之外，左氏之傳為最”?！蹲髠鳌肺娘L簡潔明快，言辭精煉凝練，對于描寫古代人物、恢弘場面的描寫，非常生動形象，令人不由自主地融入其中。同時，它的語言很少使用生僻的字詞，對于讀者來說非常易懂，使我們更加方便地理解古代文化和思維方式。
（正文三：思想價值）。
除了歷史和文學價值之外，我認為《左傳》更重要的是它蘊含的思想價值?！蹲髠鳌分杏泻芏嗟抡?、聞道之言、史家之義，以及諸多對于個人品德和政治道德的探討，這些思想被深刻地融入到文中，為讀者帶來一種深深的思考和啟示。通過讀《左傳》，我們可以感受到仁義之道和至誠之義的重要性，領悟到忠誠、慷慨、誠信等品質的珍貴之處，這些品質對于個人和社會都具有不可估量的價值。
（正文四：啟示意義）。
最后，我認為《左傳》具有的啟示意義也是值得我們深入思考的。在當今社會，我們面臨著許多問題和挑戰，例如道德淪喪、信任危機、經濟發展不平衡等問題。通過讀《左傳》，我們可以了解到古代思想家對于這些問題的思考和解決方式，從而為我們領悟到應對當今社會問題的方法和途徑。同時，對于我們個人來說，我們可以從古代人物的人生經歷中汲取智慧，將其轉化為自己人生中的力量。
（結語）。
總之，通過閱讀《左傳》，我們可以領悟到它具有的歷史、文學、思想和啟示價值?！蹲髠鳌分刑N含的許多道德和政治思想，仍然對于我們今天認識、學習和思考，具有很重要的參考和啟示作用。我相信，在今后的學習和生活中，我都會時刻保持對于《左傳》的敬畏之心，從中汲取精神養料，并且將這些思想應用到自己的實踐中，不斷提升自己的修養和素質。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇八
《左傳》是中國文化史上最為重要的史書之一，其歷史價值不僅在于它作為一部史書所體現的政治歷史，更在于它所記錄下的中國文化的沿革，從而展示了中國古代文明的多維度、多角度的精神脈絡。作為一名學生，我在學習《左傳》的過程中，得到了許多啟示和體會。
在學習《左傳》的過程中，我感受到它豐富多彩的文化內涵?！蹲髠鳌凡粌H僅是一部史書，它還包括了豐富的文化內涵。例如，書中有關禮儀制度、名教、人生哲學等方面的論述，展現了中國古代文化的中心思想，使我更加了解中國古代社會的制度和文化。
在學習《左傳》的過程中，我深深地感受到了“仁義禮智信”的重要性?！蹲髠鳌窂娬{了道德修養和個人品質的重要性，這也正是中國古代文化的核心思想?！蹲髠鳌分兴鶗鴮懙男叛?、信義、孝道、忠誠等等理念，雖然有著不同的體系，但卻都以“仁義禮智信”為核心。
《左傳》的價值，不僅在于它作為一部史志所體現的政治歷史真實性，更在于它記錄的是中國古代文明的歷程?！蹲髠鳌肥鞘窌械囊活w明珠，它所記錄的不僅是春秋時期戰爭和政治的進程，更是一個多元文化交匯的時代的人性問題，揭示了當時社會的矛盾和發展方向。
《左傳》的價值不僅在于體現了中國歷史的多元化，更在于它作為中國傳統文化的一部分，傳遞了一種優秀的文化傳統。學習《左傳》使我不斷思考人生的意義和價值，結合自身的現實條件，在和諧發展的理念下不斷努力逐步提升自我。最后，“讀史使人明智”，學習《左傳》是從過去汲取經驗和智慧的過程，更是一種信仰和道德的修養。它教導我們珍視人生，尊重傳統，被認為是中華文化和智慧的結晶。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇九
20xx年10月24日上午第三節課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發生什么？當他挖了十二小時，可能會發生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養了孩子們的閱讀能力和聯系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環節有點兒亂，沒有充分發揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續努力，發揚自己認真、踏實、虛心的優點，多向優秀的老師學習彌補自己的不足。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養了兒子人格樹立，培養情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十一
作為中國文學史上重要的經史文集之一，《左傳》是我國古代歷史和文化的重要組成部分，更是人們了解周朝時期政治和社會風貌的重要途徑。這部書不僅是歷史學研究的頂尖之作，也是文學藝術的佳品。今天，我將分享一下我對《左傳》的一些心得體會。
第一段，從文學角度看《左傳》。
從文學角度看，《左傳》是一部獨具匠心的文學杰作。它是古代散文文學的代表作之一，以其深刻的見解、峻厲的批判和深情的抒發，展現了作者高超的文學才華和奇妙的藝術感悟?！蹲髠鳌返奈膶W特點主要表現在其語言、格調、形式、結構方面。文中的語言簡練有力，極富感染力，如「罔逆取予」、「陳涉世為足」、「曲則全無義，蠢則無策略」，這些經典名言至今仍然被廣泛引用。同時，其格調峻辣、風格簡潔，以其灑脫自然的韻味和獨特的魅力，深深地吸引著讀者的目光。
第二段，從歷史角度看《左傳》。
從歷史角度看，《左傳》是我國古代史書中的重要組成部分。它記錄了周朝從康王到昭王、宣王、幽王、平王四代君主的歷史過程。《左傳》主要反映的是各諸侯國與周天子的關系，著力表現了分封制下天子和諸侯之間的斗爭和變遷，人物形象豐潤，自然生動，歷史背景生動再現了春秋時期的政治、經濟、文化等多象面風貌，具有很高的歷史研究價值。
第三段，從思想角度看《左傳》。
從思想角度看，《左傳》弘揚了儒家的思想精髓，書中蘊含了豐富的人生哲理和道德理念。在《左傳》中，孝、廉、勇、誠、仁、義等諸多儒家思想，得到了全面的體現和深刻的闡述。特別是其中所列舉的眾多典故蘊含的深刻哲理，將歷史中的人物與生活中的普通人融為一體，呈現出一種刻骨銘心的人生哲學。
第四段，從審美角度看《左傳》。
從審美角度看，《左傳》不僅在文學上，還在藝術上具有極高的價值。它不僅是文字的藝術，更是一個審美化的整體，通過藝術手法將歷史與現實融為一體。書寫手法各異的時代人物形象，趣味生動的傳說寓言，都是文藝與歷史的巧妙結合。
第五段，總結。
總之，《左傳》是一部經典的文學與歷史融合之作，它展現了作者對古代社會經歷和文化傳承的獨特理解與洞見。無論是從文學、歷史、思想還是審美的角度看，都足以令人為之動容，為其深奧的人生哲理和經典的藝術表現所傾倒。閱讀《左傳》不能僅僅止步于了解歷史風貌和文史內涵，更需要深入理解其中所蘊含的深刻思想和人生哲學，從而汲取其精華，受益于其啟迪。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十二
提到我國古代的歷史書，《春秋》和《左傳》是絕對不能不說的?！洞呵铩肥俏覈F存最早的編年體史書，而《左傳》則是我國第一部記事詳細、議論精辟的編年體史書。這兩部書是作為儒家經典而保留下來的。
“春秋”本來是春秋時代各國史書的通稱，那時不少諸侯國都有自己按年代記錄下的國史。到戰國末年，各國史書先后失傳，只有魯國的《春秋》傳了下來。它雖然用了魯國的紀年，卻是記錄了當時社會的一部通史。但《春秋》記事是非常簡略，而且遺漏很多的，這使其史學價值大打折扣。
《春秋》的“《春秋》筆法”所造成的問題似乎很快就被人發現了，《史記·十二諸侯年表》中，太史公說：“是以孔子明王道，干七十余君，莫能用，故西觀周室，論史記舊聞，興于魯而次春秋，上記隱，下至哀之獲麟，約其辭文，去其煩重，以制義法，王道備，人事浹。七十子之徒口受其傳指，為有所刺譏褒諱挹損之文辭不可以書見也。魯君子左丘明懼弟—子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成左氏春秋?！边@就是說左丘明怕孔子的《春秋》被人歪曲誤解，專門為之作傳加以解釋，是為《左傳》。《左傳》是作為《春秋》的解釋性書籍出現的，這個應該沒有疑問?！蹲髠鳌飞虾芏嘤涊d寫明了是與《春秋》做對照的，而且對《春秋》的“微言大義”做了多處解釋，還有就是在記載一些《春秋》上沒有記載的史實時專門注明“為某某諱”或者說“不書，不入告也”。
流傳到現在的《春秋》有三種，即《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》，漢代學者認為它們都是講解《春秋》的著作。這三傳的內容大體相同，最主要的差異是《左傳》用秦以前的古文寫成;《公羊傳》和《谷梁傳》則用漢代的今文寫成，《公羊傳》和《谷梁傳》兩傳記事只到魯哀公十四年，《左傳》則到魯哀公十六年;《公羊傳》和〈谷梁傳〉在魯襄公二十一年(前552)記了“孔子生”，而《左傳》中卻沒有。
在“講解”《春秋》的三傳中，《左傳》被認為較重要，也有學者認為它是一部與《春秋》有關的、相對獨立的史書。《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。
《左傳》全書約十八萬字，按照魯國從隱公到哀公一共十二個國君的順序，記載了春秋時代二百五十四年間各諸侯國的政治、軍事、外交和文化等方面的重要史實，主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭霸的歷史，對各類禮儀規范、典章制度、社會風俗、民族關系、道德觀念、天文地理、歷法時令、古代文獻、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論，內容涉及到當時社會生活的各個方面。晉范寧評《春秋》三傳的特色說：“《左氏》艷而富，其失也巫(指多敘鬼神之事)?！豆攘骸非宥?，其失也短。《公羊》辯而裁，其失也俗?！?/p>
作者在記述史實的同時，也透露出了自己的觀點。理想和情感態度，記事寫人具有相當的藝術性，運用了不少巧妙的文學手法，長于記述戰爭，故有人稱之為“相砍書”;又善于刻畫人物，重視記錄辭令。這些成為全書中最為精彩的部分。因此，《左傳》不僅是一部杰出的編年史著作，同時也是杰出的歷史散文著作。
《左傳》代表了先秦史學的最高成就，在史學中的地位被評論為繼《尚書》、《春秋》之后，開《史記》、《漢書》之先河的重要典籍，是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻，對后世的史學產生了很大影響，特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。而且由于它具有強烈的儒家思想傾向，強調等級秩序與宗法—倫理，重視長幼尊卑之別，同時也表現出“民本”思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要歷史資料。
其藝術特色淺述如下：
《左傳》以《春秋》的記事為綱，增加了大量的歷史事實和傳說，敘述了豐富多彩的歷史事件，描寫了形形色色的歷史人物。把《春秋》中的簡短記事，發展成為完整的敘事散文。《左傳》發展了《春秋》筆法，不再以事件的簡略排比或個別字的褒貶來體現作者的思想傾向，而主要是通過對事件過程的生動敘述，人物言行舉止的展開描寫，來體現其道德評價?！蹲髠鳌愤€創立了一種新形式，即在敘事中或敘事結束后直接引入議論，以“君子曰”、“君子是以知”、“孔子曰”等來對事件或人物作出道德倫理評價。這種形式，更鮮明地表現出作者的立場和感情，增強了敘事的感情—色彩?！蹲髠鳌反_為先秦散文“敘事之最”，標志著我國敘事散文的成熟。
作為編年史，《左傳》的情節結構主要是按時間順序交代事件發生、發展和結果的全過程。但倒敘與預敘手法的運用，也是其敘事的重要特色。倒敘就是在敘事過程中回顧事件的起因，或交代與事件有關的背景等。如“宣公三年”先記載了鄭穆公蘭之死。然后再回顧了他的出生和命名;其母夢見天使與之蘭，懷孕而生穆公，故名之蘭?！蹲髠鳌分羞€有插敘和補敘，性質作用與倒敘類似。這些敘述，常用一個“初”字領起。預敘即預先敘出將要發生的事，或預見事件的結果，如秦—晉崤之戰中蹇叔在秦出師伐鄭時，已預知了必然失敗的結果：“吾見師之出而不見其入也。”(僖公三十二年)秦師經過周都洛陽北門，王孫滿又預言：“秦師輕而無禮，必敗?！?僖公三十三年)《左傳》以第三人稱作為敘事角度，作者以旁觀者的立場敘述事件，發表評論，視角廣闊靈活，幾乎不受任何限制。個別段落中，作者也從事件中人物的角度，來敘述正在發生的事件及場景。如寫鄢陵之戰“楚子登巢車以望晉師”中陣地的情況，完全是通過楚子和伯州犁的對話展示出來的。(成公十六年)。
《左傳》敘事，往往很注重完整地敘述事件的過程和因果關系?！蹲髠鳌窋⑹伦钔怀龅某删驮诿鑼憫馉?。《左傳》一書，記錄了大大小小幾百次戰爭，城濮之戰、崤之戰、邲之戰、{安革}之戰、鄢陵之戰等大戰的描述歷來被人們贊不絕口，不計其數的小戰役也寫得各具特色，精彩生動。一般說來，《左傳》寫戰爭，不局限于對交戰過程的記敘，而是深入揭示戰爭起因、醞釀過程及其后果。如“僖公二十八年”寫城濮之戰，對大戰爆發的背景和直接起因都有交待，而在行文中，又不斷展示晉勝楚敗的原因：晉文公伐怨報德，整飭軍紀，遵守諾言，傾聽臣下意見，上下齊心協力。而楚方而是君臣意見分歧，主帥子玉恃兵而驕，一意孤行，盲目進逼晉師。城濮之戰的結果也寫得很全面，不僅寫了晉師大勝，晉文公確立霸主地位，而且還寫了戰爭的余波：楚子玉戰敗羞愧自殺，晉文公聞之大喜，回國后賞功罰罪，對這次戰役進行，然后以君子之言，贊揚晉文公的霸業。至此，敘述圓滿結束。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十三
閱讀是人類認識世界的一種方式，也是人文素養的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
第一段：閱讀的重要性。
在我看來，閱讀是人類認知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內涵，不斷豐富自己的知識和生活經驗，培養自己的審美和認知能力。
第二段：閱讀的解壓作用。
除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中，與現實生活產生一定距離，并釋放我們內心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用。
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當我們閱讀時，往往會產生共鳴，觸發對自我、他人以及社會的關注與思考。例如，讀一本哲學讀物可以讓人思考人生的意義與價值，讀一篇評論文章可以激起對當下社會熱點的關切。
第四段：閱讀的綜合作用。
閱讀能夠在知識、裝備和啟發方面對個人成長起到多重作用。相關統計表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當做一項日常習慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養，拓寬視野，增強應對挑戰的能力。
第五段：結尾。
總之，閱讀是人類認知和認識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發和促進個人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態，不斷挖掘人生的更高價值。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十四
作為一本記錄春秋時期歷史的書籍，《左傳》是中國文化的重要組成部分之一，它對于后世的影響和價值不可忽略。在閱讀《左傳》時，我深深地被其所包含的歷史、政治、道德和文化內涵所打動，并從中獲得了許多心得和體會。
《左傳》是中國古代史書史傳體的代表作品之一，是對春秋時期歷史的詳細記錄。它以宗族的淵源為主線，以諸侯國間的戰爭和政治斗爭為背景，揭示了春秋時期中國社會的政治、經濟、文化等方面的發展變化。通過《左傳》的讀書體會，我意識到，春秋時期是一個十分動蕩的時期，眾多霸主或政治家的廝殺與政治理念的碰撞，塑造了一個形態各異，注定難以復制的時代。
在《左傳》中，很多思想稱為后世士人追隨的典范，譬如法家思想的先驅管仲，齊桓公耕戰國之路的理念等等。《左傳》揭示了社會的動蕩是由統治者的專制統治所致。專制統治不僅影響宗法政治，而且影響到全體人民。但是，《左傳》并沒有拋棄人性，相反，它體現了無私公正的理想的力量，人們在這個歷史的時期里是不會放棄自己的夢想和理想。
作為一部史傳體的文獻，《左傳》在文化上也有其重要的地位。它在文字表現上鮮明地刻畫了人物的性格，修辭技巧華麗，精雕細琢。同時，《左傳》還體現出了濃郁的禮教文化，即對國家的道德、宗法的敬畏和儀禮的重視。在閱讀過程中，我體悟到，文化的傳承在任何時候都是重要的，而文化的傳承又離不開語言文字的傳承與運用。
在《左傳》中，人們追求的不僅是自身的利益，而且還要考慮到社會的整體利益。它強調了人之大者，必先為人之大，強調了勇往直前、信仰堅定、恪守誠信等中華民族的傳統美德，這些觀念至今仍具有深遠的意義。它告誡我們始終不能忽視對他人的尊重與關懷，只有自我約束與自我完善，才能更好地創造美好、和諧的社會。
《左傳》雖然是春秋時期的史料，但它的價值是跨越時間和空間的，并且對于未來有極大的啟示，因此也賦予它一種不可替代的作用。從《左傳》的閱讀中，我們可以發現歷史的發展是復雜而又多元的，體現了人類社會的進程與歷程。它告訴我們，史記雖然傳承記載歷史的事實，但它既不能像人的雙眼一樣看透一切，也不能像人的雙耳一樣傾聽一切，而是需要我們去借鑒、去思考。正如被譽為中國史學源流的《左傳》一樣，它充分證明了人類文化的恒久價值。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十五
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個家長的共識。近期班級以激發孩子的讀書興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展愛閱讀活動，使全班同學受益匪淺。
閱讀活動剛開展時，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務，只為拍照片發群里。但是開展一段時間后，大家一致認為，孩子們已經漸漸養成閱讀的習慣了，每天做完作業后，他們把以前看電視的時間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結經驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養孩子思想道德品質、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務。但是孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動，你們不止給予了孩子們關愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
左傳閱讀心得體會（優質16篇）篇十六
寒假媽媽把老師發的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。