小班教案的編寫需要注重培養學生的學習興趣和學習動力，激發他們的學習潛力，提高學習效果。小班教案范文中的教學思路和教學策略都是經過反復實踐和調整的，具有一定的可操作性。
小班識字教案（模板12篇）篇一
（一）認知目標
1．進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。
2．教幼兒學用“xx在xx的上面（下面）”的句式說短句。
（二）情感目標
通過學習漢字“上”、“下”，培養幼兒學習漢字的興趣。
二、活動準備
1．圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機、錄像機、錄像帶。（漂亮的房子）
（二）知識經驗準備有一定的方位概念。
三、活動過程
1．教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學習漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣東西相對于不同位置的不同東西，它的上下關系也會改變。
4．看錄像鞏固對上下方位的認識。
5．游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。
6．識辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領域滲透
健康：配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術：畫出樹上和樹下的小動物。
科學：學習上和下的空間方位。
五、生活中滲透分辨各物品的上下位置。
六、環境中滲透在各物品上貼上相應的字卡。
七、家庭中滲透家長注意強調同一物體相對于不同物體時，也會產生不同的上下關系。
小班識字教案（模板12篇）篇二
2、認識字卡。
字卡：伸你拉點笑。
1、導入：教師與幼兒互動，做手指律動。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯歡，今天的節目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇！（出示：沖。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來。）。
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們在歡樂中結束了聯歡會。
3、游戲環節為了調動孩子的學習積極性，這一環節必不可少。
把字卡作為飛機票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點都誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。然后老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環節現在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）。
小班識字教案（模板12篇）篇三
1.培養幼兒之間要團結，友愛。
2.認識字卡二。
字卡：伸你拉點笑。
1.導入：教師與幼兒互動，做手指律動。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯歡，今天的節目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍，嘴里喊著沖啊，多神奇！
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環節為了調動孩子的學習積極性，這一環節必不可少。
把字卡作為飛機票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點到誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4.讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)。
小班識字教案（模板12篇）篇四
活動目標：
1.引導幼兒感受家的溫馨，激發關愛父母的情感。
2.培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3.能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發關愛父母的情感
活動準備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導入教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?
二、展開
1.介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2.請幼兒自由講述
(1)指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下?
(2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)
(3)請幼兒上前講述。
3.教師規范性提要求
(1)指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關愛。
(2)請能力強的幼兒示范性講述。
(3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
三、結束
小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結束。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班識字教案（模板12篇）篇五
活動目標：
1、通過動手操作，感知7的組成
2、初步感知數的分合有序性
活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，
活動過程：
二、幼兒動手操作：分棋子
邊分邊記錄
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7
活動反思：
經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。
在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。
小班識字教案（模板12篇）篇六
1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、讓幼兒初步學習組詞。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學具字卡;花若干;圖一幅。
一、出示“春天”“媽媽”引入：
1、讓幼兒念出“春天媽媽”;。
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀?
2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
(1)將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
(2)將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?
幼：花。
師;今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好?
1、教念，個別念。
2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導幼兒用其它的朋友組成新詞。
(1)師：小朋友你們見過什么樣的花呢?
(2)師：小朋友你們見過什么花呢?
小班識字教案（模板12篇）篇七
1.培養幼兒之間要團結，友愛。
2.認識字卡二。
字卡：伸你拉點笑三。
1.導入：教師與幼兒互動，做手指律動。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯歡，今天的節目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍，嘴里喊著沖啊，多神奇！（出示：沖。這就是沖，手拿槍從中間沖下來。）。
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環節為了調動孩子的學習積極性，這一環節必不可少。
把字卡作為飛機票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點到誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的'積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4.讀書環節現在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)。
小班識字教案（模板12篇）篇八
目標:。
1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、讓幼兒初步學習組詞。
準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學具字卡；花若干；
圖一幅。
過程：
1、讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？
2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好？
1、教念，個別念。
2、傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導。
幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？
（2）師：小朋友你們見過什么花呢？
小班識字教案（模板12篇）篇九
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：(出示圖片)
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子.
活動反思：
《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現在已經熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過本次活動，孩子們學會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請你給我…好嗎?”等短語和別人交往。
小班識字教案（模板12篇）篇十
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
4、激發幼兒對英語的喜愛和興趣。
24個英語字母卡片。
（一）出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的.好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
（二）出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
（三）游戲。
看誰說得快，看誰做的快。
小班識字教案（模板12篇）篇十一
通過學習知道上的方向。
通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識“上”字。在游戲中找到學習的快樂。
圖片板書桌子。
一、導入。
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家帶來了一個字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過程。
1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什么上啊？（紙上）。
讓學生跟讀（上、上學、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
小班識字教案（模板12篇）篇十二
英語學習歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學活動，讓兒童快樂學習和快樂成長。
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
24個英語字母卡片。
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰說得快，看誰做的快。