在一段時間內(nèi)制定教學(xué)工作計劃，可以幫助教師合理安排時間和資源。如果您正在制定一份教學(xué)工作計劃，不妨參考下面這些精心準(zhǔn)備的教學(xué)工作計劃范文。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
教學(xué)重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：
從100倒數(shù)到1。
從35起，五個五個地數(shù)到80。
從10起，十個十個數(shù)到100。
從50起，二個二個數(shù)到64。
2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”
“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）。
“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。”（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）。
（二）導(dǎo)入：
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的'數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）。
（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）。
“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。”
（三）新課：
1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）。
想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。
寫作：24讀作：二十四。
2、教學(xué)例五：
（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆。
“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）。
板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三。
（2）另外2個圖也如上教法。
3、練習(xí)鞏固：
（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。
（2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。
（五）做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯的地方）。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇二
人教版實驗教材第二冊p31－331、結(jié)合具體情景，認(rèn)識計數(shù)單位百，知道100是多少，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體驗、基本理解100以內(nèi)數(shù)的組成，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫；2、通過生動有趣的活動，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；3、在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。若干本100頁的軟面抄、兩包糖（每包50顆）、小棒若干。每組一盒圍棋子、一個塑料杯、50根小棒和10張表示一捆小棒的圖片。教師預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)生成設(shè)計意圖一、引入：1、前些天，我們認(rèn)識了數(shù)學(xué)王國里的一群數(shù)娃娃11-20，小朋友們來親切地一個一個地招呼一下他們吧！2、那小朋友們還認(rèn)識他們的大哥哥大姐姐嗎？3、揭題：今天我們就來認(rèn)識21－100各數(shù)。（板書課題）1、生數(shù)11－20。老師板書。2、個別回答比20大的數(shù)。3、學(xué)生齊讀課題。抽象的數(shù)擬人化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的知識起點。高速度導(dǎo)入，節(jié)省時間。二、估數(shù)、數(shù)實物：1、我們先來認(rèn)識今天的老大哥！誰？2、100到底有多大？稍停。a、小朋友們桌子上有圍棋子，先請小組的一號成員從盒子里數(shù)出20粒放在塑料杯子里；b、感覺一下20粒有這么多，那么100粒大概有多少呢？估計一下，請2號成員從盒子里抓出來放在杯子里。c、小組內(nèi)其他人再感覺一下，多減少補(bǔ)。d、各組3號小朋友舉起杯子看看，有的組的多些，有的組少些，到底哪組小朋友估計得準(zhǔn)呢？請4號小朋友動手?jǐn)?shù)，其他人一起動口數(shù)，看他數(shù)得對不對，抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)。3、老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意“手口合一”，并評出估計最準(zhǔn)的小組。4、教師出示100顆圍棋子的杯子讓學(xué)生感覺。5、再來看，老師這里有幾本練習(xí)本，每本100頁的，請小組小朋友傳閱，并用手勢表示100頁紙有多少？6、老師這里有兩包糖，每包有50顆，兩包有多少顆？1、生齊：100；2、生獨立思考、體驗數(shù)20的概念。并以此為參照物，感覺100的概念，并合作數(shù)出實物100；3、展示實物100，培養(yǎng)初步的數(shù)100的數(shù)量概念及有序的估計思維。說清楚合作的方法，使合作更有效、更全面。花較多的時間，讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊，較好地練習(xí)了數(shù)數(shù)，為脫離實物抽象數(shù)做準(zhǔn)備。通過實物感知和有參照物的估計，讓學(xué)生經(jīng)歷百一的概念形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、認(rèn)識計數(shù)單位一、十、百：1、提出數(shù)小棒要求：100根小棒有多少呢，請小朋友們從塑料袋里拿出小棒來，小組同學(xué)一起數(shù)！2、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：小棒只有50根，不夠100，怎么辦？為什么有的小組覺得不夠數(shù)，有的小組一下子就數(shù)好了呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、10個一是10。10個十是100。因為10根小棒扎成一捆，10個一是10（板書）。10個十是100，一副圖是10,10個10個數(shù)，10個十是100。4、驗證數(shù)：10個10個數(shù)。（齊數(shù)，小組數(shù)）5、板書“10個十是100”，學(xué)生齊讀。6、3個10是幾？4個10呢？9個十呢？在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)袋子里有一些10根一捆的圖片，能10個10個數(shù)到100。（給學(xué)生思考的時間）得出結(jié)論：10個十是100。數(shù)的組成初步感知、鋪墊。給學(xué)生充分的探究的空間和創(chuàng)新的機(jī)會，學(xué)生在合作數(shù)數(shù)中發(fā)現(xiàn)問題：小棒不夠數(shù)。思考討論后，利用知識遷移解決問題，從而得出十進(jìn)制的結(jié)論，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四、抽象數(shù)數(shù)、數(shù)的組成：1、你能很快地拿出35根小棒嗎？同桌說說怎么拿？2、匯報、說明35里面有（）個十和（）個一。3、請從35數(shù)到42。（可以用小棒幫忙數(shù)）4、幾個十和幾個一組成42？5、現(xiàn)在數(shù)大點的數(shù)：請從88數(shù)到100。6、兩同桌比賽，輪流數(shù)。從56數(shù)到72。7、鞏固應(yīng)用：看圖說組成：p33頁做一做：a、圖上畫的是湯圓，你發(fā)現(xiàn)它是怎么擺的？（）個十和（）個一；那么一共有多少個湯圓？b、一共有幾枝鋼筆，你是怎么看出來的？1、生根據(jù)數(shù)的組成擺出小棒，并數(shù)數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的數(shù)數(shù)逐一將數(shù)寫在黑板相應(yīng)位置上。5、脫離小棒的輔助，生抽象數(shù)數(shù)練習(xí)，逐漸構(gòu)建數(shù)數(shù)方法。7、鞏固數(shù)的組成。看小棒數(shù)、同桌輪流數(shù)、齊數(shù)、個別數(shù)等不同形式的數(shù)數(shù)，給學(xué)生充足的時間扎實數(shù)數(shù)的技能。同時很好地結(jié)合數(shù)的組成教學(xué)，使數(shù)數(shù)不至于過于枯燥。五、小結(jié)：1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、不知不覺，我們學(xué)了那么多數(shù)（指黑板），我們一起邊數(shù)邊把黑板上的數(shù)補(bǔ)充完整好嗎？3、知道這兒有幾個數(shù)嗎？對，這個叫百數(shù)圖（板書），這個百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)。生用自己的話小結(jié)本節(jié)課所得。板書百數(shù)圖。百數(shù)圖的作用：一為輔助，百以內(nèi)數(shù)的書寫相對降低了數(shù)數(shù)的難度；二為鋪墊，使學(xué)生初步感知數(shù)的讀寫。六、生活中的100以內(nèi)的數(shù)：你能不能用100以內(nèi)的數(shù)說一句話呢？生日、年齡、班級人數(shù)、電視頻道、書本頁碼、衣服價錢、鞋子尺碼等生活中還有無數(shù)比100大的數(shù)，比如老師早上坐118路公交車來的，只要小朋在們用數(shù)學(xué)的眼光看事物，就會學(xué)到更多的本領(lǐng)。感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，體驗學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。數(shù)學(xué)問題生活化。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇三
【教學(xué)內(nèi)容】。
教科書p21情境圖及p22頁例1，課堂活動第1題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會辨認(rèn)上、下方向，體會學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會上、下方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認(rèn)上、下方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察這幅圖，你知道了什么？
2、師：通過觀察主題圖，大家知道了“什么在什么的前面”、“什么在什么的后面”“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”“什么在什么的左面”、“什么在什么的右面”，今天我們就來先學(xué)習(xí)上下的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會辨認(rèn)上、下方向，體會學(xué)習(xí)上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
2、學(xué)生根據(jù)p22例1的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認(rèn)上、下方向，體會了上、下方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：上下方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
六、檢：
指導(dǎo)學(xué)生“我家的樓上住著×××，樓下住著×××”來介紹自己鄰居家的位置。
2、請你用上、下來說一說例1其他動物的位置。
七、練：
p24課堂活動第1題。
【板書設(shè)計】。
主題圖例1。
（略）（略）。
“什么在什么的上面”“什么在什么的下面”。
【課后反思】。
認(rèn)識前和后。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p22例2，p24課堂活動第2題及p25練習(xí)五第2題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會辨認(rèn)前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會前、后方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認(rèn)前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備］。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么？
2、師：今天我們就來先學(xué)習(xí)前和后的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會辨認(rèn)前、后方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會前、后方向的相對性。
2、學(xué)生根據(jù)p22例2的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認(rèn)前、后方向，體會了前后方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：面向的方向是前方，背向的方向是后方。前后方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
六、檢：
教師：同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫前后了，下面能按老師的要求排隊嗎？
教師發(fā)出一些指令，如“請小紅站到小華的前面，小林站到小青的后面”，學(xué)生按要求站隊，下面的同學(xué)作評判。然后讓小組展開活動，一個學(xué)生發(fā)指令，另外幾個同學(xué)排隊。
教師：下面我們再來排一次隊，我請小紅站最前面，小青站小紅的后面，小林的前面是小青，小林的后面是小華。學(xué)生站隊后，其他的學(xué)生判斷站得對不對；然后讓其他的學(xué)生看著站隊的學(xué)生說誰在誰的前面，誰在誰的后面。
教師：從中你知道什么？要求學(xué)生說出面向的方向不一樣，前后的方向也隨著面向的方向發(fā)生改變。
七、練：
1、p24課堂活動第2題。
2、p25練習(xí)五第2題。
【板書設(shè)計】。
認(rèn)識前和后。
主題圖例2。
（略）（略）。
“什么在什么的前面”“什么在什么的后面”。
【課后反思】。
認(rèn)識左和右。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p23例3,p24課堂活動第3題及p25練習(xí)五第3題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會辨認(rèn)左、右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會左、右方向的相對性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
會辨認(rèn)左、右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)。
1、出示p21主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。并說一說觀察到了什么？
2、師：今天我們就來先學(xué)習(xí)左和右的有關(guān)知識。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：會辨認(rèn)左右方向，會這些方向詞來描述物體的相對位置，體會左右方向的相對性。
2、學(xué)生根據(jù)p23例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認(rèn)左右方向，體會了左右方向的必要性，會這些方向詞來描述物體的相對位置。應(yīng)當(dāng)注意的是：自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。左右方向是相對的，所以我們在說的時候，一定要這樣說：“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
六、檢：
學(xué)生準(zhǔn)備好后，教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。
（1）伸出你的左手?jǐn)[一擺，伸出你的右手?jǐn)[一擺。
（2）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。
（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。
（6）左眼眨三下，右眼眨三下。
學(xué)生討論出，這是因為轉(zhuǎn)動改變了方向，一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后，他們的右面變成了沒有轉(zhuǎn)動學(xué)生的左面。
教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？
讓學(xué)生理解畫上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的，他們的左右和我們的左右方向相同。
教師：如果書中的這些小朋友轉(zhuǎn)過身來，他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎？
七、練：
1、p24課堂活動第3題。
2、p25練習(xí)五第3題。
【板書設(shè)計】。
認(rèn)識左和右。
主題圖例3。
（略）（略）。
“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。
【課后反思】。
綜合練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)上下、前后、左右的知識，會用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
2、能將所學(xué)知識運(yùn)用于生活實際，初步辨認(rèn)在同一場所自己或他人所在的相對位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)重難點：
上下、前后的準(zhǔn)確應(yīng)用及左右的辨認(rèn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
我們在前面學(xué)習(xí)了上下、前后、左右的知識，今天我們就運(yùn)用這些來做游戲。
二、游戲：
1、找鄰居游戲。
誰先說說什么是鄰居？在我們的教室里，誰是你的鄰居？
游戲方法：
教師任意找一位學(xué)生a站起。
a說：我的前面是××（全班同學(xué)一起說是b）。
如果說對了，b站起來說：“答對了”。
a可以問自己前、后、左、右4個方向的鄰居。
教師找3～4人，共同做這個游戲。然后每人都找出自己的鄰居，告訴同桌。
教師：每位同學(xué)都找到了自己的鄰居，在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。
2、“找朋友”游戲。
教師：同學(xué)們都找到了自己的好鄰居，老師也要找一找我的好朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。
教師說要求，由學(xué)生確定誰是老師的好朋友。如老師說：“每排從左數(shù)第二個同學(xué)都是我的好朋友。”或“從前面數(shù)第四個同學(xué)都是我的好朋友。”或“從左數(shù)第5個，從后數(shù)第6個，同時符合這兩個要求的是我的好朋友。”等，全班學(xué)生說出這些學(xué)生的名字。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)五第1題，按描述的要求放花盆，做完后同桌相互檢查、交流。
2、練習(xí)五第4題，學(xué)生先獨立說一說，再同桌相互說一說，最后全班交流。
3、練習(xí)五第5題，讓學(xué)生設(shè)想站在車后來判斷。
4、練習(xí)五第6題，可讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)教科書，使騎自行車的人背對著自己來判斷，師實時對學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育及安全教育。
四、課堂小結(jié)。
教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？
【課后反思】。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇四
教學(xué)內(nèi)容：教材p1——2。
教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋。
教學(xué)重難點：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。
知道10個十是一百。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示p1情景圖。
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）。
（生交流）。
2、揭示課題。
3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）。
二、探索新知。
1、教學(xué)例一。
（1）請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）。
（2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）。
（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？
（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
（5）生捆、匯報。
（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。
（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）。
（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？
（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）。
（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。
三、練習(xí)。
1、課堂活動：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令。
第二課時數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：p3——4例2、3練習(xí)一：2。
教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
教學(xué)重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)。
2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百。
二、探索新知。
（一）例二。
1、師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）。
你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？
師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。
2、揭示課題。
師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）。
3、師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）。
4、匯報是怎樣數(shù)的？
5、同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）。
6、請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？
（二）教學(xué)例三。
1、出示例3圖（。
（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？
（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？
三、練習(xí)。
1、課堂活動3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說。
2、練習(xí)一、2。
師先說清題意，生再完成。
出示計數(shù)器表示的34“34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材p6——7例1、2課堂活動1、2、3、
教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識百位。
3、通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。
教學(xué)重難點：1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用。
2、位上一個也沒有，要用0占位。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）。
探索新知。
1、教學(xué)例1。
（1）請小朋友們擺出1捆小棒。
師：1捆小棒表示多少？
（2）請小朋友再擺出3根小棒。
師：3根小棒表示多少？
（3）你能將一捆零3根小棒在計數(shù)器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。
（4）十位上的一個珠子表示什么？個位上的3個珠子表示什么？
（5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個數(shù)你會寫嗎？（同桌交流寫法）。
（6）師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？
（7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？
（8）你會寫23嗎？請你寫到書上。
（9）思考：23的2表示什么？3表示什么？
2、教學(xué)例2。
（1）讀寫34。
什么？4表示什么？”
（2）出示計數(shù)器表示的43。
請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀。
同桌交流43中的4和3個各表示什么？
（3）引導(dǎo)比較34、43。
師：請仔細(xì)觀察34、43這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）。
師小結(jié)：34和43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。
（4）讀寫50。
師出示計數(shù)器表示的50。
師：這個數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）。
同桌交流這個數(shù)的讀法。
（5）讀寫100。
師：10個十是多少？（師出示計數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？
師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
（6）比較50、100的寫法。
師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點？
請小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）。
一、課堂活動。
2、p7、2以游戲的形式，同桌練習(xí)。
3、p7、3生獨立完成，交流為什么你要這樣寫。
二、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：p9課堂活動4、5、6、7練習(xí)一：3、4。
教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。
3、一步強(qiáng)化位置值在計數(shù)中重要作用。
教學(xué)重難點：強(qiáng)化位置值。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、練習(xí)。
1、p9、4（請生讀）讀數(shù)時該從哪一位起？（高位）。
3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/。
4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)p9、6請生讀題，并完成，訂正。
5、第二件禮物p9、5。
6、第三件禮物，看數(shù)畫珠。
7、完成p15、3游戲找朋友。
二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？
數(shù)的順序大小比較。
第一課時數(shù)的順序。
教學(xué)內(nèi)容：教材p10、例1課堂活動1、4練習(xí)一、5。
教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解。
3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平。
教學(xué)重難點：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。
教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開火車）。
師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）。
二、探索新知。
1、教學(xué)例一師填寫第一排。
（1）出示例1。
小朋友請你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對又快。
（2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快。
（3）生獨立完成。
（4）生四人組交流填得怎樣。
（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列。
（6）生討論，匯報。
（7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感。
三、練習(xí)。
1、p12課堂活動做題前提示學(xué)生是幾個幾個地在數(shù)。
3、課堂活動4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報。
四、課堂小節(jié)：你今天都學(xué)到了些什么知識？
教學(xué)內(nèi)容：教材p11例2、3課堂活動。
教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點：學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性、
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖。
教學(xué)過程：
一、激情引新。
師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）。
三、合作探究。
1、教學(xué)例2。
（1）請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？
（2）請1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。
（3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）。
（4）觀察直尺，找出45表示的長度，是從那里到哪里？51呢？
比一比，哪一個表示長度短，為什么？
師：現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎？
(5)指導(dǎo)看書：書上是用什么方法比較的？你還會用哪些方法進(jìn)行比較？
(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法：45有4個十，51有5個十。
這兩個數(shù)的十位上的數(shù)不同，哪個數(shù)的十位比較小？
所以：4551。
2、出示例3。
請用剛才學(xué)的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論。
23（）3245（）43。
各小組交流討論情況。
師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時，怎樣比較？
生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大。
3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？還有什么問題？
四、練習(xí)。
1、p122生完成可交流比較方法。
2、p167生獨立完成，訂正。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：課堂活動3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化。
教學(xué)目的1、鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、介紹十進(jìn)制的由來。
4、體會數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系。
教學(xué)重難點：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、匯報調(diào)查情況。
二、練習(xí)。
1、課堂活動3。
師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對小動物說：“小于50的朋友請到幼兒園”馬老師對小動物說：“大于50的朋友請到小學(xué)。”
小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。
2、課堂活動5生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的。
3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2號車少得多，就是比哪個數(shù)少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數(shù)多一些？生完成后，交流。
4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩。
5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”
三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇五
（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。
（2）從九百九十五數(shù)到一千。
2、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，
3、說說為什么？如何解決這些困難？
4、針對難點，進(jìn)行計數(shù)器演示。
5、多層練習(xí)，鞏固新知。
a）摘蘋果。
喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎？
（出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。）。
b）爭奪卡片。
師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。
（1）數(shù)出647后面的5個數(shù)。
（2）十個十個地數(shù)，從280數(shù)到310。
（3）從695數(shù)到705。
（4）從807數(shù)到811。
（5）一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。
b）填數(shù)。
師：哎呦，同學(xué)們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。
＿＿＿＿＿＿800＿＿＿＿＿＿（答案不唯一）。
師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。
學(xué)生小組討論，教師巡視。
全班交流。
四、總結(jié)提高，拓展延伸。
1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？
2、有什么收獲？
3、想到了什么問題？
板書設(shè)計：
10個一是一十。
10個十是一百。
10個一百是一千。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇六
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。
教材分析：
本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2．結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗數(shù)在生活中的運(yùn)用。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。
2．教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。
教學(xué)過程：
課前活動一：【數(shù)數(shù)比賽】。
師：現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”
（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；
（2）從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；
（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。
2．剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。
課前活動二：【讀千字文】。
師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。
……鈴響上課。
一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課。
生：……。
師：讓老師來介紹一下吧！
可見，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。
二、借助文字，探究新知。
1．估。
師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？
生：……。
2．?dāng)?shù)。
a、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？
b、自由說……。
師（邊聽邊小結(jié)）。
一個一個地數(shù)，10個一是多少？（10個一是一十）【板書】。
十個十個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是一百）【板書】。
一百一百地數(shù)……。
c、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。
師：那一組需要幫助可以請老師。【走動指導(dǎo)】。
d、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？
學(xué)生展示：
a、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個。
b、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個。
c、2列100個，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個100是1000。
d、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數(shù)一數(shù)共有10個100就是一千。
e、我一行一行地數(shù)，也就是20個20個地數(shù)，共有1000個，但是很累（笑嘻嘻的）。
……。
師：大家的方法可真多，現(xiàn)在老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：
3．小結(jié)。
師：通過剛才數(shù)千字文得活動，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（可以一個一個得數(shù)，十個十個得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時還可以一百一百得數(shù)）。
（二）數(shù)數(shù)。
1．在計數(shù)器上表示一千。
師：剛才我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）。
師：大家同意嗎？你是怎么想的？
生：從右邊起，第一位是個位……。
師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？
2．一個一個地數(shù)。
師：我們已經(jīng)能一百一百地數(shù)到一千了，接著我們一個一個地數(shù)，看能不能正確地請出一些數(shù)朋友來：
a．七百九十九的后面一個數(shù)是誰？二百的前一個數(shù)是誰？
b．從一百九十八數(shù)到二百零六。
c．從九百八十五數(shù)到一千。
（三）數(shù)的寫法與組成。
師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）。
師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的？
生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。
生2：我先數(shù)出10個字，然后數(shù)24行，就是240個。
生3：……。
2．師：那我們該怎樣在計數(shù)器上撥出這個數(shù)？怎么寫這個數(shù)？注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。
師：這個數(shù)讀作二百四十。【板書】齊讀。
3．師：再看計數(shù)器上的這個數(shù)是幾？請你先讀一讀，再在練習(xí)紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？（計數(shù)器示：126）。
師：（1）跟他寫得一樣的請舉手，這個數(shù)讀作：一百二十六。
（2）它是有哪幾部分組成的？
生：學(xué)（爭先恐后地）。
師：你是怎么找的？又這么快？
生：第305個字，我就先數(shù)出300個字，然后再往后數(shù)5個，最后一個就是第305個字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。
三、貼近生活，鞏固新知。
1．師：接下來讓我們來做個文字游戲。
游戲規(guī)則：按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字，然后連成一個短語。
第113個字，第223個字，第305個字，第661個字。
謎底：我愛學(xué)習(xí)。
（1）海龜?shù)膲勖铋L可達(dá)152年，是動物中的老壽星。
（2）一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。
（3）長江三峽全長193千米，是我國十大風(fēng)景名勝之一。
（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。
（5）余姚到杭州相距大約102公里。
四、課堂小結(jié)（略）。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇七
認(rèn)識圖形（一）。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p27例1，p29課堂活動第1題，p29練習(xí)六第1題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形，會長方形和正方形拼組簡單的圖形。
2、在認(rèn)識圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、感受所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備算式卡片、手巾、信封、生字卡片、日歷、釘子板、長方形和正方形、長方體和正方體的學(xué)具。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)：
1、出示p21的單元主題圖。
引導(dǎo)學(xué)生說出圖中人行道的地磚是正方形的，人行橫道是長方形的，吊牌也是長方形的，崗?fù)さ捻斏鲜菆A形的，還有玻璃窗也是長方形的。
教師：這些圖形在我們生活中都得非常普遍。小朋友們在生活中已經(jīng)認(rèn)識一些圖形了，這節(jié)課我們就在你們已經(jīng)認(rèn)識了一些圖形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)來認(rèn)識圖形。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形，會長方形和正方形拼組簡單的圖形。
2、學(xué)生根據(jù)p27例1的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認(rèn)長方形和正方形，知道了長方體有的面是長方形，正方體的每個面都是正方形。
六、檢：
學(xué)生回答，回答時強(qiáng)調(diào)是物體的面。
七、練。
1、p29課堂活動第1題。
2、p29練習(xí)六第1題。
【板書設(shè)計】。
認(rèn)識圖形（一）。
主題圖例1。
（圖略）（圖略）。
長方形正方形。
【課后反思】。
認(rèn)識圖形（二）。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p28例2，p29課堂活動第2題，p30練習(xí)六第2、3、4題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合生活實際認(rèn)識三角形和圓，能辨認(rèn)三角形和圓，會三角形和圓拼組簡單的圖形。
2、在認(rèn)識圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、感受所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
結(jié)合生活實際認(rèn)識三角形和圓，能辨認(rèn)三角形和圓。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓和圓柱的學(xué)具和釘子板。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)：
復(fù)習(xí)引入。
學(xué)生辨認(rèn)后，要求學(xué)生說一說自己是怎樣辨認(rèn)的。
教師：你在上節(jié)課是怎樣認(rèn)識這些圖形的呢？
學(xué)生自由地說，教師根據(jù)學(xué)生的敘述作以下的板書。觀察分析生活中的圖形-圖形分類-物體與圖形的聯(lián)系-說生活中的圖形。
教師：這節(jié)課就小朋友們掌握的這些方法來認(rèn)識新的圖形：三角形和圓。
板書課題。
二、思。
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合生活實際認(rèn)識三角形和圓，能辨認(rèn)三角形和圓，會三角形和圓拼組簡單的圖形。
2、學(xué)生根據(jù)p28例2的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
出示p28“議一議”。
教師：除了有的交通標(biāo)志牌的面是三角形，圓桌的面是圓形外，還有哪些物體的面是三角形？說幾個例子來大家聽聽。
學(xué)生自由地說。
讓學(xué)生理解圓桌的面是指上面的一個圖形，而整個圓桌不是一個平面圖形，而是一個物體了。
教師：這樣一來，小朋友對三角形和圓的認(rèn)識就更加深刻一些了。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了辨認(rèn)三角形和圓，知道了圓柱體的上下面都是圓。
六、檢：
師出示帶有三角形和圓形、正方形、長方形的物體，指著一個面，讓學(xué)生說出是什么圖形？
學(xué)生回答，回答時強(qiáng)調(diào)是物體的面。
七、練。
1、p29課堂活動第2題。
2、p30練習(xí)六第2、3、4題。
【板書設(shè)計】。
認(rèn)識圖形（二）。
例2。
（圖略）。
三角形圓。
【課后反思】。
找規(guī)律。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p28例3，p29課堂活動第3題，p30--31練習(xí)六第5--9題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能根據(jù)給定的事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能按給定的規(guī)律進(jìn)行操作（畫、擺、涂等）。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，感受所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)上下的興趣及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重難點】。
能根據(jù)給定的事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能按給定的規(guī)律進(jìn)行操作（畫、擺、涂等）。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)引入。
教師：我們在前面認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓，你能辨認(rèn)嗎？
學(xué)生辨認(rèn)后，要求學(xué)生說一說自己是怎樣辨認(rèn)的。
2、揭示板書課題。
二、思。
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)給定的事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能按給定的規(guī)律進(jìn)行操作（畫、擺、涂等）。
2、學(xué)生根據(jù)p28例3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例3及下面的“畫一畫”。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)能根據(jù)給定的事物發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能按給定的規(guī)律進(jìn)行操作（畫、擺、涂等）。
六、檢：
p29課堂活動第3題。
七、練。
p30--31練習(xí)六第5、6、7、8、9題。
【板書設(shè)計】。
找規(guī)律。
例3。
（圖略）。
【課后反思】。
實踐活動：圖形拼組。
【教學(xué)內(nèi)容】。
p32“圖形拼組”的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會長方形、正方形、三角形和圓拼組圖形，通過圖形拼組深化學(xué)生對圖形的認(rèn)識。
2、在圖形拼組的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【教學(xué)重點】。
會長方形、正方形、三角形和圓拼組圖形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓等學(xué)具。
【教學(xué)過程】。
一、拼組圖形。
教師：老師注意到你說的話中了兩個字“很像”，能給大家解釋一下你為什么這兩個字嗎？
教師：繼續(xù)想象。
教師：看來同學(xué)們的分析是正確的，帆船的兩頁帆本來不是三角形，可它很像三角形，所以我們在拼組帆船的時候，就把它看成三角形來進(jìn)行拼組。所以我們在拼組圖形的過程中，要抓住它像什么，再來進(jìn)行相應(yīng)的拼組，這樣才能我們手中的圖形來完成我們有趣的拼組。
教師：那是不是圖中的每一個小細(xì)節(jié)、小東西都需要我們原封不動地拼組出來呢？
教師：老師已經(jīng)明白你們的意思了，你們是說抓住事物比較有特征性和代表性的東西來進(jìn)行拼組，并不是每個小細(xì)節(jié)都要進(jìn)行拼組。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎么進(jìn)行拼組圖形了，你們就照著這個圖來拼組一個帆船，開始。
學(xué)生自由地進(jìn)行拼組帆船，老師巡視指導(dǎo)拼組過程。教師拿一個小組的拼組帆船來展示，作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和建議。
讓學(xué)生自由地發(fā)表他們的看法。
教師：同樣看看書上已經(jīng)拼組好的圖形，看看和我們的分析是不是一樣的。
學(xué)生自己總結(jié)分析的圖形和書上的圖形有什么區(qū)別？哪種更好，為什么？
教師：知道了魚和樹怎么拼組了，現(xiàn)在我們來看看哪個小組拼組這兩個圖最快并且最像，現(xiàn)在開始。
學(xué)生在兩個圖形對比的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿，動手操作。
教師：把你們拼組好的圖形擺放在桌上，我們一起來評一評，看看誰拼得最好。
二、給圖形取名字。
出示一些拼組好的圖形，如太陽、小房子、小汽車等。
教師：首先要想一想這些圖形像什么？然后再給它取名字。
學(xué)生討論后，抽學(xué)生匯報。學(xué)生匯報時允許學(xué)生給同一幅圖取不同的名字。比如同樣是一幢房子，有的學(xué)生取名為小房子，有的學(xué)生取名為白雪公主和小矮人的家，有的學(xué)生取名為溫暖的小屋。然后教師可以讓學(xué)生評一評，看誰的名字取得最好。
三、拼圖形講故事。
教師：小朋友會講故事嗎？講一個故事給大家聽聽。抽一個學(xué)生講故事。
教師指導(dǎo)學(xué)生拼出小白兔和小烏龜。
教師：這樣看著小白兔和小烏龜你能給大家講一個龜兔賽跑的故事嗎？
學(xué)生看著拼圖講故事。
教師：小朋友能不能像這樣先拼擺圖形再講故事呢？下邊小朋友自己想一個好聽的故事，拼出故事中的一個情節(jié)，然后給其他同學(xué)講一講這個故事。
學(xué)生活動，教師作必要的指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
教師：通過這次活動，你有哪些收獲？
教師：看來同學(xué)們的收獲都不小，下邊依靠我們集體的力量，全班同學(xué)來完成一個大的拼圖。
學(xué)生拼圖，教師給予必要的指導(dǎo)。拼好以后，教師給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，全班學(xué)生可以圍著拼圖跳一個舞，活動在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束。
【課后反思】。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇八
設(shè)計理念：
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。本堂課以學(xué)生喜聞樂見的星星為載體，通過“看星星”、“數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星”等有效的數(shù)學(xué)活動，把知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)得到和諧地統(tǒng)一起來，并力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的思想性、趣味性、實踐性、藝術(shù)性、生活性和綜合性。
1、提高小組合作的有效性。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是每個教師都深有體會的，但是合作不能流于形式，教師要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作的時機(jī)和情境，并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動，因為數(shù)星星的方法是多樣的，所以這里有必要安排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會出現(xiàn)錯誤。
2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化學(xué)習(xí)。如在數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行的，雖然要求選用合適的方法，但對方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
3、通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。針對一年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點，力求提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認(rèn)知過程中，發(fā)慌學(xué)生的數(shù)感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法；
4、培養(yǎng)小組合作意識，提高小組合作的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)重難點：用不同的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備12瓶星星，里面放著不同數(shù)量的星星；一套課件。
學(xué)習(xí)過程。
課前談話：猜老師的年齡引出數(shù)數(shù)。
一、情境引入。
學(xué)生猜：（4號最少，2號最多）板書（4）少（2）多。
大家估計得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來數(shù)星星，板書（數(shù)星星）。
二、探究新知。
1、數(shù)數(shù)。
（1）小組分工合作數(shù)星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。
（2）學(xué)生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。
（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。
a、匯報數(shù)的結(jié)果；
b、對剛才的估計進(jìn)行驗證；
c、匯報數(shù)的方法：數(shù)數(shù)方法的多樣化；
d、驗證1~8號數(shù)數(shù)結(jié)果的對錯，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭㈧柟蹋?/p>
（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過數(shù)數(shù)進(jìn)行驗證（5顆5顆地數(shù)和10顆10顆地數(shù)）。
2、數(shù)的組成。
出示：兩堆星星（各為24顆）。
（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）。
（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊）。
（3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的組成：24是由幾個十和幾個一組成？（板書）。
三、鞏固與發(fā)展。
方塊游戲（百格方塊圖）。
（1）能用很快的速度數(shù)出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）。
（2）能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）。
（3）現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）。
（4）如果這樣一顆一顆數(shù)下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？（注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化）。
四、小結(jié)、引申。
今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子，（課件出示星星兩個字由一百個星星組成）你們知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎？留到課后進(jìn)行討論。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇九
課時教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。
2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)設(shè)想。
在充分動手操作的認(rèn)知過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)程序與策略。
一、復(fù)習(xí)。
1、數(shù)數(shù)。
（1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100。
（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2、看題口答。
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
（3）個十和2個一組成（）。
（4）十和5個一組成（）。
（5）75里面有（）個十和（）個一。
3、教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。
16、25、50、68.
二、學(xué)習(xí)新知。
1、教學(xué)例4。
（1）出示計數(shù)器。
十
位
個
位
教師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器分別貼上。
（2）教師出示2捆鉛筆和枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）。
學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。
2、教學(xué)例5。
（1）生獨立完成第一行3題，然后讀給同桌聽，教師巡視指導(dǎo)。
（2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
（3）學(xué)生嘗試完成第二行第2、3題，教師提問個別同學(xué)，集體訂正。
3、教學(xué)例6。
（1）出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？
師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問：一百該怎么寫呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
（2）告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
4、小結(jié)。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習(xí)。
1、“做一做”第2題。
學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。
2、游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。
教后反思錄。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十
第一課時：數(shù)數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：教材p1--2，教學(xué)例1。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋。
教學(xué)重難點：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。知道10個十是一百。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、出示p1情景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）。
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）。
2、揭示課題。
師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)；認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”,知道10個十是一百。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深思、動手操作并數(shù)數(shù)：
請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，按p2例1的要求數(shù)數(shù)。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們在數(shù)數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，認(rèn)識了計數(shù)單位“一”與“十”,知道10個十是一百。
六、檢：
1、師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？
2、你把一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
生捆、匯報。
3、全班一起10根10根的數(shù)到一百。
師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）。
4、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。
七、練習(xí)。
1、p3課堂活動第1題。
2、p4練習(xí)一第1、2題。
3、游戲：對口令。
【板書設(shè)計】：
100以內(nèi)的數(shù)。
100個一是一百。
10個十是一百。
【課后反思】。
第二課時數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：p3--4例2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
教學(xué)重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)。
(1)游戲：開火車，數(shù)數(shù)。
(2)十個十個的數(shù)，數(shù)到一百。
2、揭示板書課題。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、學(xué)生按p2例2的要求自主學(xué)習(xí)、數(shù)數(shù)、理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的組成了。
六、檢：
1、55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？37呢？85呢？
2、請小朋友數(shù)出例2這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？（師板書：100由10個十組成）。
3、幾個十和幾個一組成43？幾個十和幾個一組成99？56呢？
4、幾個十是80？40由幾個十組成？
5、比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？
七、練習(xí)。
1、p3課堂活動第2、3題。
2、p4練習(xí)一第3、4、5題。
【板書設(shè)計】：
100以內(nèi)的數(shù)。
28由2個十和8個一組成、55由5個十和5個一組成。
100由10個十是組成。
【課后反思】。
2、讀數(shù)、寫數(shù)。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材p5例1、2，p6課堂活動1、2及p6練習(xí)二第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識百位。
3、通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。
教學(xué)重難點：
1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用。
2、位上一個也沒有，要用0占位。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
談話導(dǎo)入：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）。
二、思：
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法；知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識百位；通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，感受位置值在計數(shù)中的重要作用；難點是位上一個也沒有，要用0占位。
2、學(xué)生按p5例1、2的要求自主學(xué)習(xí)、深思、理解100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。并完成例1、2。
教師巡視指導(dǎo)。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法了。歸納起來，讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。（師板書）。
六、檢：
2、比較45、54。
請仔細(xì)觀察45、54這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）。
師小結(jié)：45和54這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。
請小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）。
七、練：
1、p6課堂活動第1、2題。
2、p6練習(xí)二第2題。
【板書設(shè)計】：
讀數(shù)寫數(shù)。
百位十位個位。
13。
23。
34。
43。
50。
100。
讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。
【課后反思】。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：p7-8練習(xí)二第3--10題。p20數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化位置值在計數(shù)中重要作用。
3、了解100（百）在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，加深對所學(xué)知識的理解。
教學(xué)重難點：強(qiáng)化位置值。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會讀嗎？
二、指導(dǎo)練習(xí)。
師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友幾件禮物。
1、第一件禮物：p7第3題，請生讀題，并完成，訂正。
2、第二件禮物：p7第4題。
3、第三件禮物：p7第5題，找朋友。
4、第四件禮物：p8第6題。
5、第四件禮物：p8第7題。
6、第四件禮物：p8第8題。
7、第四件禮物：p8第9題。
三、數(shù)學(xué)文化：生活中的100（百）。
1、學(xué)生自己閱讀p20。
2、讓學(xué)生說一說，通過閱讀，你知道了什么？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
【課后反思】：
3、數(shù)的順序大小比較。
第一課時數(shù)的順序。
教學(xué)內(nèi)容：教材p9例1，p10課堂活動第1題、p11練習(xí)一第1題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解。
2、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平。
教學(xué)重難點：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對數(shù)感的掌握。
教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)順序表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開火車）。
2、師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）。
二、思：
1、師提出本課的教學(xué)目標(biāo)：利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解，重點掌握數(shù)的排列規(guī)律。
2、學(xué)生按p9例1要求自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例1。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們了解了100以內(nèi)數(shù)的順序。歸納起來，100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的。（師板書）。
六、檢：
2、100以內(nèi)的數(shù)，哪些是整十?dāng)?shù)？
七、練。
1、p10課堂活動第1題，猜數(shù)游戲。
【板書設(shè)計】：
數(shù)的順序。
100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的。
【課后反思】。
第二課時100以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點：學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會多種方法的結(jié)果的一致性。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、直尺圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)：
為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）。
二、思：
1、師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)生根據(jù)p9-10例2、3的要求獨立自主學(xué)習(xí)、深思，并完成例2、3。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
師巡視指導(dǎo)。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。
五、評：
1、教師點評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當(dāng)提出存在的不足）。
2、師：通過大家一起學(xué)習(xí)，我們用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小。歸納起來就是：當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大，當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上較大的數(shù)較大。（師板書）。
六、檢：
1、p10“試一試”。
2、比較下列兩數(shù)的大小：233245（）43。
七、練。
1、p10課堂活動第2題。
【板書設(shè)計】：
100以內(nèi)數(shù)的大小比較。
當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；
當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上的數(shù)較大的數(shù)較大。
例2例3。
（略）。
【課后反思】。
第三課時練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、體會數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系。
教學(xué)重難點：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序及大小比較，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、練習(xí)三第5題，把卡片按從小到大的順序重新排列，再說說為什么要這樣排列。
2、練習(xí)三第6題，連線。
3、練習(xí)三第7題，學(xué)生獨立完成后交流訂正。
4、練習(xí)三第8題，學(xué)生先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
5、練習(xí)三第9題，學(xué)生先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
6，練習(xí)三思考題，按要求填數(shù)。學(xué)生先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？
【課后反思】：
整理與復(fù)習(xí)。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
整理本單元數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法及組成等知識，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對知識的掌握水平。
教學(xué)重難點：
100以內(nèi)數(shù)的讀法寫法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
二、整理：
根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書：
一百個一是一百，10個十是一百；讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位寫起，位上一個也沒有，要用0占位。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、p14整理與復(fù)習(xí)第1題，先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
2、p14整理與復(fù)習(xí)第2題，先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
四、獨立練習(xí)：
【課后反思】：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：p14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，練習(xí)四第8-12題。
教學(xué)目標(biāo)：
整理本單元100以內(nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較等知識，使之系統(tǒng)化、條理化，提高學(xué)生對知識的掌握水平。
教學(xué)重難點：
100以內(nèi)數(shù)的順序規(guī)律、大小比較。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？
二、整理：
根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理板書：
100以內(nèi)的數(shù)是按從小到大的順序排列的，當(dāng)十位的數(shù)不一樣時，十位上的數(shù)較大的數(shù)較大；當(dāng)十位上的數(shù)一樣時，個位上的數(shù)較大的數(shù)較大。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
1、p14整理與復(fù)習(xí)第3、4題，先獨立完成，再小組交流、討論，最后全班交流。
2、練習(xí)四思考題，先讓學(xué)生分組操作、討論、交流，再全班展示交流。
四、獨立練習(xí)：
練習(xí)四第8-12題。
【課后反思】：
綜合與實踐有趣的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識開展數(shù)學(xué)活動。
2、通過活動，讓學(xué)生感受所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
教學(xué)重難點：
感受所學(xué)知識與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
教具準(zhǔn)備：
豆子、花生、卡片等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
前面我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識，今天我們就用這些知識來開展一個“有趣的數(shù)”的活動。揭示板書課題。
二、復(fù)習(xí)：
1、開火車數(shù)數(shù)。
3、幾個十是80？40由幾個十組成？
4、寫出下列各數(shù)：三十八、五十、九十八、一百。
5、讀出下列各數(shù)：23、49、60、87、100。
6、比較下列兩數(shù)的大小：23（）3245（）4354（）45。
三、活動指導(dǎo)：
（一）抓豆子猜數(shù)。
教師先與一個學(xué)生作一個示范，然后學(xué)生再自己活動。
1、教師做示范，抓一把是指手指剛好合攏，不多也不少。
2、猜教師一把大約能抓多少粒黃豆或花生。
3、猜同樣抓一種物品，教師一把抓得多還是學(xué)生一把抓得多？為什么？
（二）摸卡片擺數(shù)。
教師先示范，然后學(xué)生再自由活動。
1、教師任意摸兩張卡片，想要擺的兩位數(shù)大，該怎么擺？
2、兩人比賽擺數(shù)：看誰擺的數(shù)大。
師小結(jié)：想擺出的數(shù)最大，需要把大的數(shù)擺在十位，小的數(shù)放在個位。
3、學(xué)生自由活動：每人任意摸4張卡片，擺出一個最大的兩位數(shù)，你該選擇哪兩張卡片？
（三）看表格填數(shù)：
1、先填數(shù)。
2、學(xué)生數(shù)自己找數(shù)的排列規(guī)律。
3、全班交流。
（四）找校園里的數(shù)。
1、師引導(dǎo)：教室里有幾張桌子？可以用什么方法知道？（數(shù)）你想知道其他小朋友的年齡，該怎么辦？（問）能數(shù)出來嗎？我們活動的時候，就用“數(shù)”和“問”的方法，找找教室里100以內(nèi)的數(shù)，看誰找的數(shù)最多。
2、學(xué)生自由活動后匯報。
四、活動小結(jié)。
（略）。
【課后反思】：
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十一
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1．?dāng)?shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。
本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地數(shù)；再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。
2．由直觀到抽象，深化對概念的理解。
本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教師準(zhǔn)備。
ppt課件計數(shù)器數(shù)位順序表。
計數(shù)器。
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．出示課件，體會“大數(shù)”。
(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。
(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。
2．揭示課題。
師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(一)教學(xué)例5。
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。
(2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。
(先十個十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬)。
(3)師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。“萬”也是計數(shù)單位。(板書)。
3．在計數(shù)器上從一千撥到一萬。
(1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位。
(3)教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進(jìn)1。
(4)小結(jié)：計數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數(shù)單位。
4．整理數(shù)位順序表。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。
(個位、十位、百位、千位、萬位)。
(2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。
(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)。
(3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。
(注意數(shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數(shù)。
(6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十二
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第31～33頁的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。
1．使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2．通過操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。
3．讓學(xué)生在活動中體驗合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。
使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十?dāng)?shù)。）
課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。
一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！
看，山坡上下來一群羊，有幾只？
又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？
學(xué)生觀察回答上述問題。
2．又下來一大群羊，成八小群。
師，羊真多啊！有多少只？
我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的'結(jié)果。
3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？
今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）
二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1．實物數(shù)數(shù)。
（1）師：老師為每個小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。
（2）四人小組數(shù)數(shù)活動
匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實際操作。）
2．討論。
（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。
誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？
（2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？
板書： 1根 10根 100根
3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。
（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。
學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。
（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）
（3）搶答：一十一十地數(shù)，
三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。
（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，
從一十?dāng)?shù)到一百；
從三十?dāng)?shù)到七十，
從六十?dāng)?shù)到一百。
三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根）
出示例2：從三十五數(shù)到四十二。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。
交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？
學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。
2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。
（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）
3．不擺小棒，一一地數(shù)：
從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）
回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？
四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。
2．第33頁做一做的第二題。
（1）看一看，想一想，再填一填。
（2）全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。
3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。
4．游戲：摘果子。（水果卡片）
四十二 （ ）個十（ ）個一
七十六 （ ）個十（ ）個一
九十四 （ ）個十（ ）個一
六十 里面有（ ）個十
一百 里面有（ ）個十
想一想：
一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？
五、小結(jié)
師：說一說，你今天學(xué)會了什么？
六、練習(xí)活動
1．練習(xí)七第1題。
2．練習(xí)七第3題。
四人小組每人說一道。
3．練習(xí)七第2題。
先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。
你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實，教學(xué)中做到了三個注意。
1．以學(xué)生的觀察、操作、思考、交流活動組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。
2．讓學(xué)生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進(jìn)行抽象數(shù)數(shù)。
3．讓學(xué)生在數(shù)實物的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位一和十這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會十進(jìn)制計數(shù)法的原理，需要學(xué)會十個十個地數(shù)。教學(xué)設(shè)計：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地數(shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識10個一是一十，10個十是一百。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十三
教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1、2、5、6題。
1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。
3、在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。
課前豐富南極的相關(guān)知識。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪些了解？（教師簡要介紹南極的概況及情境圖的背景）。
2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？
3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）。
4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）。
學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：
企鵝有多少只？
賊鷗有多少只？
海豹有多少只？
海豹和賊鷗一共有多少只？……。
二、操作探索，解決問題。
１、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。
師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計）。
師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）。
師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？
生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。
（學(xué)生先獨立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報。教師參與指導(dǎo)。）。
師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）。
師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5根地數(shù)，10根10根地數(shù)……）。
師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？
生：10根10根的數(shù)最不容易出錯。
2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。
師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）。
師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30……100，教師隨機(jī)貼小棒圖）。
小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）。
（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）。
3、用計數(shù)器表示100。
（1）學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）。
（2）怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）。
（3）教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一。
（4）認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。
1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。
2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)……練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。
3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。
4、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。
四、課堂小結(jié)。
1、這一節(jié)課你有哪些收獲？
2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十四
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識，熟練解決生活中的實際問題。
重點：能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識，熟練解決生活中的實際問題。
難點：會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，明白各數(shù)位表示的意義。
通過日常生活中的實際問題，引出并認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)；再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥，使學(xué)生理解并熟練掌握：10個一百是一千，一千里面有10個一百。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，知道了10個一百是一千，一千里面有10個一百。今天，我們來做幾個練習(xí)，鞏固一下上節(jié)課的知識。
二、自主練習(xí)
學(xué)生自己看題4：這道題應(yīng)該怎么做？
試著連一連
指生答
游戲：同位合作，你說我寫。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板書設(shè)計：二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一百是一千，一千里面有10個一百
作業(yè)設(shè)置：自主練習(xí)4、6
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十五
3．在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教具準(zhǔn)備：小星星，玉米粒。
學(xué)具準(zhǔn)備：每組一盒玉米粒。
生：（興趣極濃，大聲回答）能。
（全體學(xué)生數(shù)數(shù)，課件出示1120-各數(shù)）
師：你還認(rèn)識比他們更大的數(shù)嗎？
生1：100。
師：你都認(rèn)識我們的老大哥100了，真了不起！
生2：21。
生3：1萬。
生4：10萬。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。（板書：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)）（這樣設(shè)計高速度的進(jìn)入正題，有效地節(jié)省了時間。）
（一）估數(shù)、操作，初步感知100
師：這些數(shù)字的老大哥是幾？
生：100。
師：你知道100有多大嗎？（稍停，生思考）
師：請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數(shù)得對不對！
（生操作）
師：數(shù)好的請坐直一些！
（師舉起其中一個杯子）師：20個有這么多，那100個有多少呢？（稍停，給學(xué)生思考的時間）接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去，看一看夠100嗎？如果不夠請繼續(xù)抓一把！（師巡視，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過程）
師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？如果認(rèn)為是100，請每組的3號小朋友舉起杯子。（師巡視，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程）
（大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。）
師：我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？
生：數(shù)一數(shù)。
師：好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準(zhǔn)！請4號小朋友一粒一粒地數(shù)杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起動口跟著數(shù)數(shù)。（各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù)，其余的3個小朋友動口跟著數(shù)，活動的參與性很高。教師巡視，指導(dǎo)數(shù)數(shù)時手口合一）（這樣設(shè)計目的是充分尊重、信任學(xué)生，讓學(xué)生花較多的時間，讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，這看似簡單的數(shù)玉米粒活動不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的，并且為脫離實物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。）
師：你們小組數(shù)出來有多少個？
生1：100個。
生2：100多2個。
生3：100多3個。
生4：67個。師：我們現(xiàn)在看到了100個玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計一下大概有多少，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計的最準(zhǔn)，我們獎勵他一顆小星星。師：也許第一次你沒有經(jīng)驗，那就再來一次。（讓學(xué)生在實踐中自己積累經(jīng)驗，提高估算的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）
（舉起數(shù)學(xué)書）師：猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書有幾頁？
生1：100頁。
生2：80頁。
師：打開看看！
生嚷：109頁！
師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度！（課件出示滿天繁星圖）同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計一下，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請打開書看42頁第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號，數(shù)過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數(shù)十個然后圈起來。師：你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數(shù)的又快又準(zhǔn)就最好。（學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星。）（數(shù)完后集體訂正，數(shù)對的同學(xué)在書上畫一個小笑臉。）（這樣設(shè)計數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景，體驗100個玉米粒、數(shù)學(xué)書等都是貼近學(xué)生生活實際素材，學(xué)生興致盎然地猜測、估計、操作。主要是滲透估計的策略與方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力，讓學(xué)生在實踐活動中較為充分地感知了100的概念。）
（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)
師：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個數(shù)學(xué)生一個一個接著往下數(shù)。2、從35數(shù)到42。
（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，數(shù)得也不錯。）
（2）指名數(shù)。（正確的獎給一顆星，學(xué)生興趣非常濃，一個個爭著舉手要說。）
（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎給一顆星）
（4）全班齊數(shù)。（板書：35、36、37、38、39、40）
3、 從88數(shù)到老大哥100。
（1）小組內(nèi)數(shù)
（2）指名數(shù)（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（89））
（3）男女生對數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，板書：88、89
90、91、、99、100)
4．從56數(shù)到72
（1）獨立數(shù)
（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）
5．從1數(shù)到100
（1）師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰開始數(shù)？
生：從1開始數(shù)。
（2）全體學(xué)生從1數(shù)到100。（全班每個學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真，數(shù)得也很正確。）
（3）師：你知道我寫了幾個數(shù)嗎？
生：100個。
（4）師：這幅圖我們就叫它百數(shù)圖。課件出示：百數(shù)圖。
（5）齊讀：百數(shù)圖的名稱。
師：百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！我們下節(jié)課再研究。
師：今天學(xué)了這么多的`數(shù)，你能不能找一個數(shù)說一句話呢？比如說我用33說一句話，我們班有33個小朋友。
生3：我用10，媽媽給我買了10個蘋果。
生4：媽媽買了5個梨。
生5：媽媽給我買了100個蘋果。（師：分給我們班每人一個，還有多嗎？）
在準(zhǔn)備教具的時候，我還想，孩子們的抓一把玉米粒，那么小的杯子孩子們的手能進(jìn)去嗎?上課的時候我發(fā)現(xiàn):原來孩子們都有自己的方法，他們有的小組同學(xué)把玉米粒倒在桌子上，然后每人抓一把。還有的小組把玉米粒到在自己的手上，然后再數(shù)。當(dāng)然大部分同學(xué)的手都很小，很容易就把手伸進(jìn)杯子里去了。我心理頓時一亮，原來我多慮了。我的手很大，可是孩子們的手很小。真好笑。哎，我們應(yīng)站在孩子的立場上，看教材，教材那么安排一定有他們的道理。。。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十六
知識與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬"，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。
2、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成。
3、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。
4、結(jié)合實際進(jìn)行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實際，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。
能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），建立計數(shù)單位“萬”的概念，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義。
接近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。
二、自主探究，質(zhì)疑問難。
三、匯報交流，評價質(zhì)疑。
四、組織練習(xí)，當(dāng)堂檢測。
以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計（實用17篇）篇十七
1、學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十、10個十是一百，對計數(shù)單位個十百有個感性認(rèn)識。
2、學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識，并在各個環(huán)節(jié)中注重方法的傳授與引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小和100以內(nèi)各數(shù)就在我們身邊。
4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)各數(shù)的意義，會用100以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生知道愛護(hù)環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
小棒學(xué)具100根、課件。
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
師：小朋友們坐得真端正，個個都精神煥發(fā)，是不是特開心啊？
生：是。
師：老師想問你們一個問題，你們看過《快樂大本營》這個節(jié)目嗎？
生1：看過。
生2：沒看過。
師：今天張老師想請同學(xué)們看一看南塘版的快樂大本營，你們開心嗎？（開心）。
師：邊出示口號內(nèi)容邊問：我們南塘版《快樂大本營的口號》是什么？
生：看到口號的內(nèi)容說：快樂大本營，天天好心情。
二、音樂激趣，導(dǎo)入新授。
師：現(xiàn)在進(jìn)入我們南塘版《快樂大本營》的第一個環(huán)節(jié)，快樂學(xué)一學(xué)。
（一）快樂學(xué)一學(xué)：
在本環(huán)節(jié)的開始，我想請大家聽一段音樂。
（播放兒歌，出示動態(tài)課件：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面青青的草，聰聰明明做游戲，幾群羊兒在吃草。）。
師：小朋友們，你們聽到了什么？
生：藍(lán)藍(lán)的天空下小羊在快樂的吃草。
師：你們看這里的環(huán)境美嗎？
生：美！
師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：保護(hù)環(huán)境。
師：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，同樣的愛護(hù)你周邊的環(huán)境也是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
1、整體感知，加深理解20有多少。
師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)我們這么美的草地上共來了多少只小羊？
學(xué)生齊聲說出有20只羊。
師：誰愿意上來給大家數(shù)一數(shù)？
師：小朋友們，你們說一說他們中間誰數(shù)得最棒？
生1：一個一個數(shù)的同學(xué)數(shù)得非常認(rèn)真。
生2：一群一群數(shù)（10只10只數(shù)）比較簡便。
2、整體感知100有多少。
（又出示8群羊。）。
師：小朋友們，請你們猜一猜現(xiàn)在有多少只羊？（你想怎么猜就怎么猜，想猜多少就說多少。）。
（學(xué)生回答）（80、50、20、90、100）。
師：小朋友們，你同意誰的意見？為什么？
生1：我同意猜100只的同學(xué)的意見。
師：老師為你們準(zhǔn)備了些小禮物，請你們打開看看是什么？同桌合作數(shù)一數(shù)，共有多少根？你是怎樣數(shù)的？（學(xué)具：100根小棒。）。
生1：一根一根地數(shù)。（師：你真是個細(xì)心的孩子。）。
生2：10根10根數(shù)。（師：你的方法真好，還有誰是這樣數(shù)的？）。
（請一個是10根10根數(shù)的小朋友上臺演示是怎么數(shù)的，怎么捆的。）。
生：10根小棒捆一捆，捆了10捆。
幻燈片出示一幅畫好的小棒圖（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：
小朋友們：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（及時表揚(yáng)有不同發(fā)現(xiàn)的小朋友。）。
師小結(jié)：10個一是十，10個十是一百。（學(xué)生跟著教師一起書空寫百）。
下面進(jìn)入我們南塘版快樂大本營的第二個環(huán)節(jié)：
（二）快樂數(shù)一數(shù)：
1、數(shù)主題圖中的小羊。
生1：一群一群數(shù)。
生2：每數(shù)10只用筆圈出來，10只10只數(shù)。
師：小朋友們你覺得誰的辦法最好？打開書第31頁，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)。（師：看誰數(shù)得最棒！）。
同學(xué)們都用自己喜歡的辦法數(shù)出了有100只小羊，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入我們南塘版《快樂大本營》的第三個環(huán)節(jié)。
（三）快樂比一比：
活動1（石頭、剪子、布游戲）：游戲時分老師、同學(xué)兩方，一起玩石頭、剪子、布的游戲，輸了的一方數(shù)數(shù)。
活動2（翻書比賽游戲）：小朋友與小朋友競爭，教師發(fā)指令。比如：翻到39的后一頁、40的前一頁、79的后兩頁等。
活動3（男女生數(shù)數(shù)比賽）：男女生競爭，教師發(fā)指令。比如：從88數(shù)到100。
學(xué)生咱們玩了這么多好玩的游戲，你們開心嗎？
師：現(xiàn)在進(jìn)入我們今天《快樂大本營》的最后一個環(huán)節(jié)。
（四）快樂做一做：（我選擇我喜歡）。
1、從30數(shù)到100。
2、數(shù)一數(shù)班上共有多少個同學(xué)。
3、79（）（）82（）84。
10（）30（）50（）70、80（）100。
三、全課小結(jié)：
小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？