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想起范老師（精選16篇）篇一
我此刻的慌，大概就像當初你突然收到我的表白那樣慌吧。我不知道怎么辦。我很喜歡很想擁有我很貪心，但是我又不敢擁有，我只想一直臭男孩臭男孩那樣叫你。我總希望我們不要那么耗著，可我又突然希望我們可以都多點耐心。可是感情也都經過那么多年的考驗了。
如果可以，就一定要擁抱你，不管是作為朋友還是作為有更深一層關系的戀人，我覺得擁抱算是告別與迎接吧。讓彼此感受體溫，讓彼此感受擁抱帶來的踏實感，然后在往后沒有彼此的日子里，如果感覺有什么坎過不去，就想想擁抱那會的踏實吧，只要你能揚起嘴角，擦掉眼淚過完那個坎就行了。
你知道我在想什么嗎？我在想，那些相愛五年以上的人最后還是分開了，最后女孩獨自去當初說好要一起去的地方旅行了，女孩會不會覺得好心酸，會不會覺得好無助。我想會吧。不知道為什么，我覺得我在友情上體會到了這一點。從曾經一直有人可以當司機到現在總是自己一個人出門，多少是在鍛煉，多少是在成長，但總覺得，如果可以不成長，也可以的。只是自己的那種幸運突然就沒了。
然后我突然發現，其實我擁有你們的時候我就不該說自己運氣不好，至少我運氣還沒有不好到失去你們，難道不是嗎？只是分開后，希望你不要想起我，我會好心酸好心酸，心酸到眼淚掉下來喉嚨都帶著酸楚，眼眶都覺得酸的那種心酸。
想起范老師（精選16篇）篇二
“一日為師，終生為父。”這是古人說的話。柴老師就像我的第二個母親一樣。花兒需要陽光才能茁壯成長，我們需要老師傳授知識，才能茁壯成長。
老師非常關愛我們。有一次，我犯了錯誤：打架，被老師逮了個正著，老師批評了先動手打人的同學，又用溫柔的聲音對我說：“下次別這樣了，誰再打你就告訴老師，老師替你收拾他們。”我高興地說：“好！”這時，我感到老師對我很好！
當然，老師在學習上絕不心慈手軟，有一次，一個留級班長要跟我坐同桌，因為我學習成績比他好一點。在一次考試中，有一道數學題我做對了，但他卻堅持他是對的，結果這個題一分也沒得。老師不問青紅皂白就打我，當時我覺得老師怎么這樣壞！
可是，后來我改變了對老師的看法。
春天到了，我們要去春游，雖然只需要二十元，但父母堅決不同意。老師知道后，二話不說，自己墊了二十元錢，老師還說：“我看你長大一定能成為有用的人，所以我才給你墊哩，要是別人，我還會考慮呢！”我開心的笑了，老師也笑了。我們的目的地是五公里外的一座山丘，我們走的是山路。由于昨天才下完雨，所以山路比較不好走。
路邊的小草和花兒更茁壯了，可能是春雨的滋養吧！路邊的迎春花個個亭亭玉立。茂密的小草中還有一些動靜，我想應該是剛蘇醒的蚯蚓吧！小溪流動著，水面上還有一塊塊的浮冰，浮冰撞擊著，發出噼里啪啦的聲響，好像在演奏著一首首歌曲，遠邊的山那樣綠，天空那樣藍，但卻比不上老師的美！
想起范老師（精選16篇）篇三
尊敬的家長朋友們：
首先在此給各位拜個晚年，祝您們全家幸福，萬事如意！更重要的是您的孩子健康茁長的成長。在此也衷心的感謝您們以往對于班級工作的大力幫助及支持，是您們的參與才讓孩子們取得更大的進步，希望您們一如既往地支持我們！
伴隨新學期的開始，熱烈地祝賀孩子們已升到大班第二學期。您們的孩子不知不覺的成為了園內的哥哥姐姐們，由此也步入了一個嶄新的階段。
此學期是幼兒在進入小學前的關鍵期。無可非議對于生活自理能力的培養、知識面的涉及范圍等都有了新的要求，不過，我們三位教師將會更加精心呵護，細心照料，耐心培養他們。請相信您的孩子在我們班中，更在我們心中。
此學期我們必須共同努力為孩子進入小學而做好奠定基礎工作，需要共同做的準備大致為兩個方面：一是思想認識和心理準備；二是行為習慣準備。
新學期我們會著重從以下幾個方面做好準備，誠請您的支持和配合。
1、了解幼兒園與小學的差異，適應即將面臨的變化。
（1）早睡早起，按時入園。
（2）學期末幼兒園會組織幼兒到小學參觀，熟悉小學的環境及作息時間。
（3）依幼兒能力能夠完成的活動，給與獨立完成的機會。
2、培養幼兒仔細、認真，有條不紊的生活和學習習慣。
（1）教給幼兒正確的整理學習和生活用品的方法，指導幼兒有序的整理。
（2）活動前做好學習用品的準備工作。
（3）培養幼兒良好的'閱讀和書寫習慣。
3、為了讓孩子們順利的升入小學，需要家長與我們共同配合培養幼兒的時間意識，任務意識。
本學期，我們將尊重幼兒年齡特點，全面培養幼兒各方面的素質，創造性的開展工作，最大限度的促進每位幼兒全面健康的和諧發展。
需要您們配合的工作如下：
1、幼兒需要會寫自己的名字，并記住自己及家人的個人資料信息。
2、給孩子提供知識性強的百科類的圖書，讓幼兒從中獲得更多的知識。同時，培養幼兒收集資料的能力。
3、保證每天有一定的時間與孩子進行交流，重點了解孩子在園的學習情況，在幫助孩子的過程中，督促并幫助孩子完成每項小任務。
4、在家時，要讓孩子獨立完成自己能完成的事，特別是在看書或寫字結束后，一定要讓孩子自己收拾學習用品，并放在固定的地方，使其逐漸養成良好的學習習慣。
各位家長朋友們，最想和您說：相信老師，賞識孩子。我們會精心呵護，讓他們在搖籃中茁壯成長，讓用愛和美滋養的蓓蕾在這里綻放，用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。
秭歸縣直機關幼兒園大二班。
梅老師李老師廖老師。
321。
想起范老師（精選16篇）篇四
十里桃花綻，吾心醉從游。
——題記。
又是一年春好處，桃花漫上十里開。總是想念桃花開。粉綠相襯，隨風搖曳，舒游自在，寧靜美好。
初遇·仙境。
在小小的我的大大的心里，一直欲觀十里桃花美景，那次，我聞訊趕至后山，獨自一人，心始醉。
后山是一片真正的桃林，站在山頂，一眼望去，粉綠波紋隨風而轉。真好似個仙境云天外，其中，寧靜幽深，時不時傳來鳥鳴與風的呼嘯。
再遇·神話。
閑來無事，后山游去。又是獨自一人，不，有貓做伴，心醉中。
抱著貓，游于花海。花瓣在微風輕撫下紛紛飛舞，降下桃雨。那片片花瓣是跳躍的麋鹿，是飛揚的星光，是翩舞的仙女。我隨著天女的步伐游淌其中，帶著癡醉的喵，才萌生念頭，便飛飄天空。
三游·融合。
又遇桃花開，不是在后山，而是看到了像桃花一樣綻放笑顏的我。
我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。新時代，新起點，新旅途。
心已徹醉。
那面，亦是十里桃花撲面開來;這里，亦有千里追夢，迎風奔跑。在微風輕撫下，灑下桃花汗，留下桃花美，去擁抱炙烤的夏天，去品嘗豐收的喜悅。
如此，我們都在努力奔跑。奔跑中，我總會想起桃花開，它給了我無窮盡的夢的力量。
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想起范老師（精選16篇）篇五
他于19xx年10月出生在豫東平原黃河故道上一個貧窮的鄉村里，那里土地貧瘠，經濟落后。由于家庭困難，本來就營養不良瘦小的他，又加上那個特殊的年代(三年自然災害)，更顯得比同齡人小得多。10多歲了才開始上學，可能是因禍得福吧，他這個小不點的“大哥哥”在班里學習成績一直名列前茅。有時，老師有事不在家，就有他這個“班主席”代老師上課。也就是從那個時候起，他萌生了將來一定要當一名教師的念頭。所以，高考填報志愿時，他填的志愿是“清一色”的師范院校。從大學畢業執教的第一天起，他就深深地愛上了“教書”這一行。很多次改行跳槽的機會都被他主動放棄。
在和學生的交往接觸中，他對學生產生了一種特殊的感情，學生離不開他，他更離不開學生。他把學生視為親人，視為自己的孩子，從而建立了一種師生之間不是親人，勝似親人的感情。一來到47中，他就把47中當做了自己的家，就把學生當成了自己的孩子。
認識到：社會的發展，需要高素質、高質量的教師培養出高素質、高質量的人才，不加強學習，不努力提高自身素質是不行的。尤其是我們廣州處在改革開放的最前沿，接受新的事物、新的理念比較快，學生的素質高，能力強，更需要教師不斷的“充電”。
想起范老師（精選16篇）篇六
到現在為止，一想起發生在幼兒園的那件事情我就氣憤得不得了，恨不得把她們打一頓。
事情發生在我上幼兒園時：有一天，程老師帶我們大家到樓下去玩，我和秦曉敖正玩著，這時，鄭瑩童突然帶著郭子欣和鄭若微沖過來，鄭若微掐我的手，郭子欣掐秦曉敖的手。而我呢，卻不知道還手，隨便他們掐，畢竟當時小，什么也沒想到。事后，我們去告訴程老師，結果呢？老師啥也沒說，不理我們。過了一會兒，我們又說了一遍，老師依然不理，氣得我不知道該怎么辦才好，一個人生悶氣。
現在想想，當時笨死了，干嘛不用我生悶氣的時間，和秦曉敖一起去還擊呢?再說，他們掐我的時候，我干嘛傻愣著，等他們掐？直到現在，我都還在為這件事感到氣憤，畢竟我又沒惹他們，他們憑什么掐我？下次如果能遇到她們，我一定要告訴她們的媽媽這件事，并問清原因!
當我寫完這篇文章的時候，我感覺越寫越氣憤了。不知道為什么，其他的事情我都已經忘了，就是這件事情老是記得，我覺得她們是因為我的個子比她們小，所以她們才欺負我，不過我始終相信鄭若微不是故意的。雖然媽媽告訴我，要把快樂的事情刻在石頭上，永遠銘記，把不快樂的事情寫在沙灘上，讓海浪把它帶走，但是，我還是希望她們能夠看到這篇文章，告訴我，她們欺負我的原因。
想起范老師（精選16篇）篇七
老師，就像媽媽，美麗而善良；老師，好似蜜蜂，勤勞而勇敢；老師，猶如園丁，桃李滿天下！“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這千古名句說的一點不錯。
在我眼中，像母親一樣和藹的范老師非常“美麗”。說范老師“美麗”，首當其沖的，就是她穿的美。當你經過教學樓，朝窗口的花園那兒看時，你總能看見一個年輕貌美的女子，穿著色彩明艷的長裙，帶著蕾絲花邊的圍巾，別著一個可愛的小發卡，提著美麗的小拎包，悠閑地漫步在園邊，那，就是我們和藹可親的范老師。范老師不僅穿著美麗，而且制作的東西也很美麗。
在她的手下，一個個美麗精致，甜美可愛的蝴蝶結發卡巧奪天工，一個個精巧出色、美輪美奐的小玩偶妙不可言......一張張彩紙，一段段絲帶，一根根棉線，在范老師手中，總像變了戲法似的展現出它別致的美。要說范老師最美之處，還屬“心靈之美”。每個禮拜三，有一節手工課，那往往是我最期待的一堂課，因為，我不僅能在這節課上學到許多東西，還能見到慈眉善目的范老師，所以我總是很開心。盼啊盼，又一個禮拜三到了，我帶著各種棉線、材料，興高采烈地沖向會議室，搶了一個特別靠前的位置，安安穩穩地坐了下來，開始制作可愛的'“襪子娃娃”，范老師親切地說道：“先打好結，隨便找一個地方穿進去，拉到頭，然后照著你的輪廓開始縫。”“看清楚了沒有，我再演示一遍。”她耐心地說。即將開始操作前，范老師小心翼翼地拿出針線，繼續演示，不忘再提醒一句：“還有，當你縫嘴的時候，不要回針縫，切記多縫幾次，一次是不可能縫好的，會變成一條直線，聽明白了嗎？”“明白了！”
我們信心十足，開始了制作，不一會兒，我就遇到了一個又一個問題，一會是打結了，一會是繞線了，一會是縫錯了，一會又是穿反了......每一個問題，范老師都是手把手地指導我，幫助我。終于，匆忙中，我縫好了這個娃娃，將要收尾時，我忽然發現線不夠長了，急得像熱鍋上的螞蟻，在原地打著轉兒。范老師慢慢地走過來，問我有什么不懂的，我告訴了她，她慢慢地將線頭一段打好結，不緊不慢地穿過泡泡棉，在旁邊起針。我注視著范老師美麗的面龐：淡淡的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛傳神動人，炯炯有神，秀氣的鼻翼長得非常雅致，粉嫩的嘴唇如櫻桃玲瓏別致，自然、美麗的雙眼皮像是錦上添花般為范老師那安詳的臉增添了幾分恬靜與優雅......范老師的美，是那樣動人，是那樣令我記憶猶新！老師啊，您的善良，將永刻我心！
想起范老師（精選16篇）篇八
她，是我們的班主任老師，有著優雅的氣質、苗條的身材;一雙明亮的眼睛閃閃發光，雙眸穿過鏡片透著一種慈愛;她的聲音柔美而又潤澤，一句句平凡的語話，經她的巧嘴一修飾就變成甜美動聽的山泉，沁入心脾。她的課堂深入淺出，聯系生活，趣味無窮，聽她講課完全是一種愜意的享受，她雖然年近半百，卻始終保持一顆童心，是一位超“文藝范”的老師。
我的“文藝范老師”外表高冷，對我們卻愛心滿滿，讓我們刮目相看。一次熱火朝天的達標運動會正在進行，我站在跑道上既緊張又激動，聽到槍聲的我竟然在慌亂之中撲倒在地，頓時就像無數針扎進了我的手腕，鉆心的疼……這時，只見她急急忙忙地沖進賽場，扶起我，焦急地問我怎樣?我當時只覺得頭暈目眩，渾身難受，手臂已經麻木了……只見她一邊安慰我，一邊聯系我媽，并準備送我去醫院。我心里頓時涌起一陣暖流，她真是把我們當成自己孩子了，是多么的心疼我們呀!她和媽媽攙扶著我把我送進醫院，一路上還不停地幫我擦眼淚、撫摸著我，安慰我不要害怕。我抬頭望向老師，原來在我們心中，滿是“文藝范”的完美老師，縷縷秀發中竟滿是耀眼的銀絲，老師為我們長年累月操心勞累，滿頭青絲早早染上白霜，我的眼睛不由地濕潤了，此時的她是多么的慈愛、又可親啊!
進入醫院，她就一直忙著不停，怕一般醫生看不好，還找到了熟人親自幫我檢查，整個醫治過程，她都悉心地陪著我，心疼地照顧我，我當時是既難受又后悔。一番折騰后，我的胳膊終于打上鋼板，包扎好了。此時，時針已經指向了一點半鐘，早已過了午飯時間。可她再三叮囑后還舍不得離開。馬上該上班了，她才匆匆離去，看著老師離去的背影，千言萬語涌向心頭：“老師，我愛您!”
有人說，老師是冬日里的暖陽，給人溫暖的光芒;有人說，老師是夜晚最明亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼、最甘甜的一眼清泉，辛勤的澆灌著我們，讓我們健康快樂的成長。
她就是我們的“文藝范兒”老師——蘆老師，是她一直陪伴著我們成長，陪伴著我們度過美好的童年時光!
作者：李怡蓓。
輔導教師：蘆文翠。
公眾號：蓓蕾校園。
想起范老師（精選16篇）篇九
一天晚上，我正準備洗臉睡覺，突然停電了。我就急忙從抽屜里拿出一根蠟燭，用打火機把蠟燭點著了。洗臉時我看到哈哈哈梳妝臺邊上有一罐殺蟲劑。我想殺蟲劑也是水，它能不能滅火呢？我想試試看，于是我一手拿著打火機，一手拿著殺蟲劑。把打火機按出火苗后我先用嘴吹了三下，火沒滅，于是，我開始按殺蟲劑，一股水向打火機飛去，火滅了。哈哈，殺蟲劑真的能澆滅火啊！我為自己的發現感到高興。我又重復了一遍剛才的試驗，可是，就在殺蟲劑的水霧噴向打火機的那一刻，只聽呼的一聲，一條大約兩米多長的“大火龍”橫飛而過，把我嚇得半死，腿都一直打哆嗦。半天都沒有緩過勁來。還好沒有把手燒壞，只是有一點疼。第一次噴時為什么把火苗噴滅了，這次卻著火了呢？我想一定是我沒按住打火機，在水霧噴出的那一刻我手松勁了，火苗滅了，我卻誤以為是殺蟲劑的水霧噴滅了火苗。
后來我上網查了相關資料，才知道為了使殺蟲劑氣味好聞些，工人們在制作殺蟲劑時往里添加了芳香劑，其重要原料是香蕉水，是易燃液體，見明火和火花會燃燒，殺蟲劑里面有幫助藥物揮發的酒精，酒精遇見火也會燃燒。
這次的恐怖事件使我學到了一些科學知識，也使我懂得一定不要冒失做事，否則有可能釀成不堪設想的后果。
想起范老師（精選16篇）篇十
在我一歲左右，我是住在府前街外婆家的，我常常和我的小舅舅一起在樓上玩，可是他因為工作原因去了意大利。前幾天，我在整理東西的時候找到了曾經的一起玩的玩具，勾起了我美好的回憶。
當時，我們一起玩積木，比誰搭得更高，每一次，我都輸在他的手下。直到有一天，我搭到了最高，我終于贏了他！我歡呼了一聲，“砰砰”幾聲巨響后，積木倒了，我喪氣極了，他笑了笑說：“哈哈哈，你是贏不了我的。”為了贏回來，我又纏著小舅舅搭積木。
還有就是水漫大洞抓老鼠，那次我在樓下玩，看見墻角有一個大洞，好奇的我就將手中的礦泉水往里面倒。小舅舅發現了，三步并兩步跑來抱起我。這時，我看到一群老鼠從洞里逃出來，吱吱亂叫，保安發現了，三個人拿著棍棒將一只只老鼠消滅掉。我看到保安打老鼠的情景太好玩了，就在旁邊為保安加油。小舅舅便說：“小心晚上老鼠來咬你床單。”我立馬臉色發白，鄰居看見了都哈哈大笑，說我可愛。
到了三歲時，小舅舅的兒子kk出生了，我每天都和他玩搭積木，我本來可以勝過他的，但是只要他輸了就會哇哇大哭，我也只能故意輸給他。小舅舅見到了，就會在旁邊看，看我是如何將積木搭倒的，后來他就說：“厲害呀！”
如今，我已長大，kk去國外也有好幾年了，去年他還有了一個小弟弟。上次，聽說小舅舅要在溫州買房子，我高興得不得了！真希望他今年能搬回來。
想起范老師（精選16篇）篇十一
最使我難忘的，是我的啟蒙女教師——范先生。
她是我一、二年級的語文老師。現在回想起來，她那時只有40多歲，左下腮長著一小塊榆錢大小的.黑痣。
她很嚴格，做事非常認真。她有時會批評我們，但我們沒有一點怨言。范老師也說過我，但我卻對她更加敬重，因為我知道，她很愛我們，并沒有討厭我們的意思，只是在教我們該怎樣做人。
范老師上課從來不喜歡笑，但她教得很好。我們每個人都會聽入迷，她那雙瞇成縫的小眼睛更有一種威嚴感，好似一臺監控攝像頭，時刻監視著我們，讓我們不敢隨便講話。但我不怪她，因為我們的紀律本來就不怎么好。
一天天過去了，我越來越敬重范老師，甚至達到了敬佩這種程度。
范老師愛詩，也愛教我們讀詩，我還記得第一首詩是這樣的：
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
我們見了教體育的張老師就像老鼠見到貓似的，見到范老師卻像老鼠見到香腸一樣，馬上圍了上去。
還有一件事，不知該不該說。那時，我的同桌是陳蘇遙，我有一盒帶有香味的熒光筆，陳蘇遙想要，我卻總不給。終于，戰爭在中午爆發了！由于我是男的，她是女的，所以她又找了個“死黨”——陳加貝。我終于寡不敵眾，陳蘇遙的指甲本來就又尖又長，練就了一身“九陰白虎爪”，把我的頭抓破了，她倆還一齊坐在我的身上。范老師來了，連忙將陳蘇遙拉開，問明情況后，還發動大家給我寫安慰信（那天正好是我的生日）。那個生日，我記憶猶新！
我該送什么好禮物給她以表達我對她的敬仰之意呢？
想起范老師（精選16篇）篇十二
作為一名老師，我時刻牢記著自己的職責：為學生們提供優質的教育資源，引導他們健康成長。我曾見過很多的老師，其中有些人給我留下了深刻的印象，而這些老師我都會稱他們為“模范老師”。他們不僅教育成果突出，更為令人嘆服的是他們扮演了良師益友的角色，教會學生心靈上的方方面面：誠信、勇氣、責任感...現在，我想說，作為一名老師，如果想要成為一名模范老師，就需要不斷的學習、進步，同時也得有自己堅定的信念。
個人經歷。
我還記得第一次踏進教室的時候，內心是異常激動的。當時，我也想成為一個模范老師，然而，事實上很多事情我們都有些片面化的認識，這讓我在第一次課堂上有些手足無措。那時，我并不知道自己要怎樣才能讓學生們記住我的教誨。而后來在經歷了一些事情之后，我才逐漸明白：做一個模范老師，需要的不僅是知識與實踐的結合，更需要的理念上對待教育的認識。
教育的導向與內涵。
教育不是單純地傳授學科知識，還包含著人性的關懷與成長的導向。一個優秀的老師需要適應學生不斷變化的需求，不僅需要關注學生的學習成績，更要關注他們的人生規劃。在教育領域，我們需要明確一個問題：我們所為之的，是每一個有靈魂的學生而非成績。因此，在教學過程中，我們要不斷關注思想上的引導，讓學生了解自己的優點所在，同時將更多的關注點集中到學生是否在為未來做出努力這個問題上。
教育的方式手段。
對于一個老師來說，我們需要從多個角度思考如何能夠讓學生更好的聽懂、理解課程內容。因此，在教學過程中，老師們應該將學科知識與實際生活緊密結合起來，以此來增加學生的興趣。針對一些比較沉悶的學科，老師們可以采用各種方式來增加氣氛，如采用游戲的形式、組建小組等等，來增加學生們的互動。在學習過程中，通過對學生的引導，讓學生自己去探索各種問題，在自然的方式中學會如何去學習、去思考，從而培養出學生的探究性思維意識。
心態的調整。
一個好老師不僅需要對學科知識有深入的理解，同樣也需要有正確健康的心態，這能夠幫助老師們更好地面對工作中的挑戰。所以在處理問題的時候，老師們不能一味地將自己埋在工作之中，而應該要進行適當調整、休息。同時，老師們也應該明確自己的角色：我們不是學生的親人、朋友，而是他們的老師。在對待學生問題時，我們需要保持一種專業的心態，在面對不同的學生、問題時，我們也需要做出差異化的教育方案，將自己的教學能力不斷提升，從而成為一名模范老師。
結語：
在教育領域，要成為一名模范老師，需要全方位的素質進行提升，除了教科知識，我們還需要關注自身的職業素養，更需要把握好自身的人生態度。如果我們能夠以深入的理念觀念去對待教育，同時將自己的專業能力不斷提升，那么我們就有機會成為一名模范老師，在未來的教育領域中帶領更多的學生成長。
想起范老師（精選16篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
范老師是我敬愛的一位老師，他是我人生中最重要的導師之一。在接觸范老師的課程和和他的指導下，我受益匪淺。在范老師的教育教學中，他不僅傳授了學科知識，更教會了我們做人做事的方法和態度。范老師敏銳的觀察力、豐富的教學經驗以及對學生的關愛，使他成為學生們心靈和學術上的導師。
第二段：教育方法（250字）。
范老師注重培養學生獨立思考的能力，在他的課堂中，他經常提出問題讓學生思考，并鼓勵我們提出自己的觀點。他總是耐心地傾聽我們的答案，并與我們進行深入的討論。這種教育方法激發了我們的思維潛能，培養了我們的批判性思維和解決問題的能力。范老師還注重培養學生的創造力，他鼓勵我們提出新的想法和觀點，并給予積極的反饋和鼓勵。通過他的引領和激勵，我們在學術上取得了很大的進步。
第三段：教育態度（250字）。
范老師對學生關愛有加，他總是耐心地傾聽我們的困難和問題，并給予積極的指導和幫助。不僅僅關注我們的學習進步，范老師還關心我們的生活和成長。他時常組織一些實踐活動，幫助我們增長見識和鍛煉團隊合作能力。范老師用自己的言行鼓勵我們，他的信任和認可讓我們更有自信，更勇敢地面對挑戰。范老師是一個嚴謹、耐心、激勵和理解的老師，他對學生的關心始終讓我們感受到溫暖和安慰。
第四段：學習收獲（250字）。
在范老師的教育下，我不僅學到了學科知識，更形成了良好的學習習慣和方法。他教會了我如何高效地學習和整理知識，如何分析和解決問題。范老師還鼓勵我嘗試新的學習方式，比如參加學術競賽、寫作比賽等。這些經歷讓我在學術上更有追求和動力，也增強了我的自信心。范老師對我個人的成長和進步給予了充分的認可和贊揚，這點讓我非常感激。
第五段：結尾（200字）。
范老師是一位教育界的杰出代表，他的教育方法和態度對我產生了深遠的影響。通過他的教導，我明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質。范老師注重培養學生的思辨和創新能力，這些品質將在我未來的發展中起到重要的作用。范老師是一位值得我們學習的榜樣，我將繼續秉承他的教育理念，不斷進取，追求卓越。我相信，通過范老師的教育，我能夠成為一個有知識、有思考、有擔當的人。
想起范老師（精選16篇）篇十四
我們有一個嚴厲而又可親的老師，她就是我們的邢老師。她帶著一副眼鏡，金黃的頭發擋住了她的耳朵，她還有一張小小的嘴巴。雖然邢老師近視，但是站在講臺上給我們上課時，我們的一舉一動，她能看的一清二楚。
邢老師非常的幽默，經常逗的我們哈哈大笑。也經常給我們講：她以前教學生的故事。不過我們一旦犯了錯，她會很嚴厲的批評我們一頓，或抄寫檢查。邢老師的優點可多了:上課的時候從來不打電話，也沒拖過一次堂。邢老師最不喜歡拖拉，我們中午或下午放學的時候，她迅速整好隊，就帶這我們走出校門。
他上課的時候，每個課文都會講一兩遍，講得很仔細。她還讓我們記很多筆記。而且邢老師寫字也特別漂亮，邢老師常說：“有些孩子的字越寫越像她的字了。”
我希望：邢老師永遠當我們的班主任！我希望：邢老師會教到我們更多的知識！我喜歡我們的邢老師。
想起范老師（精選16篇）篇十五
模范老師是每位學生心中的榜樣，他們不僅在教學中有所突破，更在思想、品德、教育方法上贏得了學生和社會的一致認同。作為一名老師，能夠成為模范教師是我的夢想之一，這種夢想來自于我一直以來對于教育的執著追求，而近期我也有了一些體會和心得，希望能夠與讀者分享。
第二段：教育目標的重要性。
一名優秀的老師必須具備目標明確、清晰的教育理念。不同的學科、年齡段、地域、文化背景、學生個體差異等因素影響到教學中我們對于教育目標的把握。我是一名語文老師，在教學中我希望讓學生在語文學習中不僅僅是掌握語言知識，更要讓他們明確如何進行價值觀的引導。我鼓勵學生讀好書，告訴他們閱讀對于思考能力的提升意義，鼓勵他們聽好音樂，告訴他們音樂對于審美和一種美好心情的陶冶作用。只要學生有了正確的價值選擇，那么對于未來的發展也會更有著指導性的作用。
第三段：個性化教學的實踐。
每個學生都是一個獨特的個體，他們的智力、思考方式、交往方式有著很大的差異。課堂教學過程中，我會盡量多地了解學生的個性化需求，指導學生形成自己的學習風格，鼓勵創新思維和團隊合作，這樣一來能夠更有效地提高學生的自主學習能力和自信心，進而讓他們不斷進步。
第四段：學生評價的重要性。
學生的評價是老師改進教學的有力反饋。我通過反思，發現在語文教學過程中，學生往往缺少實際運用語文知識的能力，因此我在教學中加強了實踐部分，鼓勵學生在撰寫文章、讀書筆記、寫日記時更加注重用詞質量和語言表達，激勵學生在實用的情境下了解語文知識的實際運用，以“學以致用”來提高語文學習的興趣和效果。同時，我也不斷通過聽取學生的評價，優化自己的教學路徑，使得教學與學生的學習需求和興趣相結合，達到更好的教學效果。
第五段：結語。
模范老師的實踐過程中，教師心中需要擁有強烈的愿景和使命感，需要承擔起育人的責任，而優秀的教育方法和教學技巧是實踐教學過程中不斷積累和提高的結果。我相信，隨著我在教學過程中更多的實踐和探索，我能夠成為更好的老師，實現模范老師的殊榮。最后我想說，教育是一種事業、一種追求，也是一種幸福，在奉獻中成就自我，不斷進步，也能夠推動社會的發展和進步。
想起范老師（精選16篇）篇十六
他，圓圓的臉，兩只炯炯有神的眼睛上架起了一個“望遠鏡”，時常皺著眉，撅著嘴，似乎對周圍的一切事物都存在著防備之心。他，就是我校新轉來的科學老師——范老師。
范老師是個讓人捉摸不透的老師。看吧，我班某同學上課不專心，被科學老師的“火眼金睛”發現了，于是，范老師讓他起來回答問題。那位同學回答錯了，范老師便狠狠的揍了他一頓。當他看到我們專心致志的背科學時，臉上又露出了滿意而又仁慈的笑容。
范老師，是一個非常“嚴厲”的老師。