優(yōu)秀作文的結(jié)尾通常給人耳目一新的感覺，能夠把握好情感和思想的變化。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇一
時針走一大格，分針正好走()圈。1時=()分,1分=()秒。
1分10秒=()秒1時30分=()分1分40秒=()秒。
1時15分=()分80分=()時76分=()時()分。
95秒=()分()秒60分=()時82秒=()分()秒。
一節(jié)課40()，寫15個字大約1()，唱一首歌大約2()，拍5下皮球6()，淘氣跑50米用了15()。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40()。小紅上午在校時間約4()。
小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。
小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。
爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。
南京乘火車去上海用了5()。中央電視臺新聞聯(lián)播時間大約是30()。
看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。
從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇二
一、找規(guī)律填數(shù)：
4、8、12、16、20、()、()。
3、1、6、2、12、3、()、()。
二、一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字之和是10，如果把這兩個數(shù)字的位置交換，所得到的數(shù)就比原數(shù)小36，這個兩位數(shù)是()。
三、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數(shù)相等，原來第一個書架有()本書。
四、口袋里有10顆紅珠子和10顆黑珠子，現(xiàn)在從口袋里至少摸出()顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。
五、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州4個站，鐵路部門要為這輛列車準(zhǔn)備()種不同的車票。
六、爺爺今年74歲，10年前爺爺?shù)哪挲g是孫子的8倍，孫子今年()歲。
七、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油()克。
八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了()杯牛奶。
九、1～9這9個數(shù)中，每次取2個數(shù)，這兩個數(shù)的和必須大于10，有()種取法。
十、一種昆蟲，由幼蟲長成成蟲，每天長1倍，16天能長40毫米，問長到20毫米，需要()天。
十一、為了迎接元旦節(jié)，學(xué)校在校門口從左往右按4黃3紅1綠的`順序掛上了彩球，問從左到右第26個彩球是()色。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇三
1.一個用小正方體搭成的幾何體，下面是它的.兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件，最少需要擺()塊，最多能擺()塊，共有()種擺法。
考查目的：從不同方向觀察幾何體并確定擺法。
答案：8;10;9。
解析：觀察圖形可知，這個圖形下層是6個小正方體，上層最少是2個正方體靠左邊，最多有4個小正方體靠左邊。擺法分析：下層是并排兩行，每行3個小正方體，只需通過調(diào)整上層的小正方體的數(shù)量和擺放位置就可以得到9種不同的擺法。
2.小剛搭建了一個幾何體，從正面、上面和左面看到的都是如圖的形狀，請問：他一定是用()個小正方體搭成的。
考查目的：從不同方向觀察幾何體，同時考查學(xué)生的空間想象能力。
答案：4。
解析：根據(jù)從三個方向看到的圖形，可以確定該幾何體底層有3個，第二層有1個，即可得出該幾何體中小正方體的個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生掌握口訣“從上面看打地基，從正面看盡量搭，從左面看拆違章”，就能快速地得出答案。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇四
l。你看，那（）星就是北極星。（棵顆）。
2。她（）天的（）業(yè)（）得很認(rèn)真。（作做昨）。
3。山頂上再也看不到（）的風(fēng)箏，小溪里再也看不到（）的紙船了。（飄蕩飄浮漂流飄揚(yáng)）。
二、按要求寫句子。
l。用下面的詞語組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。
花瓶誰這只是打碎的。
______________________________________。
2。照樣子寫句子。
（1）你把綠鉛筆借給我用用行嗎？
______________________________________？
（2）小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小明笑起來。小明____________笑起來。
3。把句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇五
1、“刨”是結(jié)構(gòu)，部首是，讀音為。
2、“亂”的音序?yàn)椋艄?jié)是，可以組成、。
3、“逃”為結(jié)構(gòu)，筆順是：
礦礦山礦石礦物鐵礦礦產(chǎn)資源。
別
指
1、李白的詩《望廬山瀑布》中有“，。”
的詩句。他的《》一詩中還有“，。”句。
2、“窗含西嶺千秋雪，。”是寫的詩句，詩句的前兩句都寫了等景物。
你還能寫這位詩人的其它詩嗎?
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇六
一、選擇。
1.與其他三組排列規(guī)律不同的數(shù)列是。
a.1，4，7，10，13，16b.2，4，6，8，10，12。
c.2，3，5，8，13，2ld.1l，15，19，23，27，31。
二、填空。
1，按規(guī)律填出下面括號中的數(shù)。
(1)4，5，7，10，，，…。
(2)l，2，5，10，，，…。
(3)l，2，4，5，7，8，10，，，…。
(4)19，9，17，8，15，7，，，…。
(5)2，5，6，9，10，13，14，，，…。
(6)18，9，10，5，6，，，…。
2.按規(guī)律畫一畫。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇七
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中，教學(xué)各方面都有所提高，總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。
1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理，公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么如：為什么要形成這個概念 為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì) 這個性質(zhì)，定理，公式有什么功能 如何應(yīng)用勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思，回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2、善于提問。
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察，感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。
3、解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路是否走入死胡同 有沒有出錯需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識，提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么，有什么，還有什么，是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考，善于提問，解決問題。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)專家、北京教育學(xué)院西城分院中學(xué)數(shù)學(xué)室主任彭林老師，結(jié)合多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，遵循孩子的思維發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)思維相關(guān)理論，為我們構(gòu)建了從思維訓(xùn)練通往潛能開發(fā)的橋梁，展現(xiàn)了"數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與潛能發(fā)展"的聯(lián)系。
答：對學(xué)有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰(zhàn)性的問題對孩子思維能力的訓(xùn)練會有幫助，對以后的學(xué)習(xí)和提升其競爭都有幫助。報奧數(shù)班，也不必太早，三年級開始比較合適，當(dāng)然，對此有興趣的孩子也可以早一點(diǎn)參加。另外，起點(diǎn)不宜過高，主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
答：培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)童話來激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問題向孩子發(fā)難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。
問：彭老師您好，現(xiàn)在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數(shù)學(xué)，不在偏科呢?
答：可以先讓他不討厭數(shù)學(xué)，再過渡到喜歡數(shù)學(xué)，用一些簡單的數(shù)學(xué)題培養(yǎng)孩子的自信。
問：彭老師您好!我想知道怎樣去引導(dǎo)初中孩子做好數(shù)學(xué)解題后的分析、總結(jié)?
答：讓孩子做完題后，想一想這道題運(yùn)用了哪些知識，運(yùn)用了哪些解題的方法和技巧，體現(xiàn)了哪些重要的數(shù)學(xué)思想，在解題過程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。
問：彭老師您好!請問：數(shù)學(xué)思維能力該如何來培養(yǎng)?只有通過解數(shù)學(xué)題來鍛煉思維嗎?
答：的確，問題是數(shù)學(xué)的靈魂，好的數(shù)學(xué)問題是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的主要手段。
答：很多時候，可能還是孩子對于基本的概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。其實(shí)孩子在解題的過程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎(chǔ)題入手，多做練習(xí)。再有，可以每天在規(guī)定時間內(nèi)，限時讓孩子解決一些問題，這樣可以提高其敏捷程度。
問：有一天我突然覺得數(shù)學(xué)很美，比任何文字都美，美過圖畫。因?yàn)樗幸环N完美，一種完美的對稱，一種像詩歌一樣的邏輯。
答：的確,數(shù)學(xué)是一種很美的語言,簡潔,對稱,邏輯都是數(shù)學(xué)的魅力。
問：彭林老師，您好!有的學(xué)生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢?
答：首先要讓學(xué)生有仔細(xì)分析題目條件的意識和時間,其次要讓學(xué)生建立所給條件之間的關(guān)系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關(guān)系,尋求解決問題的途徑.另外,在每次犯錯之后要及時總結(jié)。
答：主要還是多實(shí)踐，找一些簡單的題目讓孩子從中獲得滿足感。也可以從一些趣味性的問題入手，比如說，雞兔同籠問題，牛吃草問題，這些經(jīng)典的問題是值得孩子反復(fù)練習(xí)的。還可以從類型入手，掌握每種類型應(yīng)用題的解題要領(lǐng)，由易到難。然后，再從解題策略的角度來歸納提高。這樣，孩子會感到每次都會有進(jìn)步。
答：及時將所學(xué)知識與前后建立關(guān)聯(lián)是很好的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生學(xué)有余力的情況下,建議超前學(xué)習(xí),否則還是打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)更為重要。
答：對這種孩子應(yīng)該特別注意提高自我校正能力，提高對自己的監(jiān)督能力，也就是要知道自己在哪部分有問題，需要在什么地方檢查，檢查的方法是什么;另外，這也可能與學(xué)生的心理素質(zhì)有一定關(guān)系,當(dāng)然更重要的還是平時扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底,幫助學(xué)生建立相應(yīng)的自信,輔以一定的考前針對性訓(xùn)練,也許會有一定效果。
問：如果孩子小學(xué)時候的數(shù)學(xué)就不好，那以后的數(shù)學(xué)能學(xué)好嗎?
答：沒問題，我教過的很多孩子，的確到了高中，數(shù)學(xué)的優(yōu)勢才體現(xiàn)出來，而且后來考上的非常理想的大學(xué)。在教過我的大學(xué)老師中，也有一些老師學(xué)生時代并不是很出色，但后來也成為了非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專家。
問：你覺得孩子什么時間學(xué)習(xí)最有效率呢?
答：什么時間學(xué)習(xí)都有效率，只要不是被逼著學(xué)的。
問：在你看來，學(xué)習(xí)與潛能有怎樣的關(guān)系呢?現(xiàn)代孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能如何激發(fā)?
答：另外，潛能的激發(fā)是一個不斷累積的過程，循序漸進(jìn)，不能拔苗助長。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇九
一、選字填空。
1、再在。
（）見（）家。
2、青清。
（）水（）山。
3、進(jìn)近。
（）出很（）。
4、工功。
做（）成（）。
二、把成語補(bǔ)充完整。
（）（）滿園。
春（）（）媚。
愚（）移（）。
歡聲（）（）。
三、按課文內(nèi)容填空。
1、要問（）（）畫什么？畫我祖國（）（）（）。
2、（）（）落進(jìn)海洋里，在海洋里（）（）。
3、（）（）倒映在（）（）里，像一群白鵝。
4、春筍（）（）泥土，掀翻（）（），一個一個從（）（）冒出來。
5、（）（）的爸爸現(xiàn)在已經(jīng)是電腦（）（）了。
四、你能將你們的課間休息時做的游戲是怎么做的認(rèn)真地寫出來嗎？
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
文檔為doc格式。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十
一天晚上，小明坐在小板凳上邊看書邊洗腳。忽然，他覺得板凳的腿斜了，誒呦!他大叫一聲，摔了個四腳朝天。小明自言自語:“爸爸媽媽天天說我既不愛勞動又啥都不會，呵，這次我就自己來!看他們還怎么說我。可是怎么辦呢?”小明想：“對了!爸爸昨天就教過我修凳子，現(xiàn)在不就可以用上了嗎?”于是，他就找來工具，先鋸了一根又粗又長的木條做板凳的新腿，接著把板凳翻了個個兒，再把斜了的腿拆下，然后把新的腿固定在原先的地方。他一手舉起榔頭，一手捏著釘子，使勁地用釘子把新的腿釘住。功夫不負(fù)有心人，小明終于做好了，一看，哎呀，新的腿太長了，不行，得把多余部分鋸掉。小明拿起鋸子，把多余的鋸了。他再一坐，哈哈很好，蠻合適的!
這時媽媽走來了，看見了這把被小明修好的板凳，直夸他是個既聰明又能干的乖孩子。小明笑了，心里就像灌了蜜一樣得甜。
【修凳子作文2】。
小丁丁家的板凳壞了，小丁丁就拿起錘子和釘子修板凳，錘子敲得叮叮當(dāng)當(dāng)，媽媽夸他是個愛勞動的好孩子。
【修凳子作文3】。
我們班有個“淘氣包”--小明，他特別不愛護(hù)公物。上課時，聽課很不專心，坐在椅子上左右搖晃，弄得椅子吱呀作響。他還經(jīng)常把椅子前腿翹起來，用力往后靠。下了課，他又把椅子當(dāng)武器，和同學(xué)打架。所以，椅子的靠背被弄壞了。
一天，黃老師在班里開了一節(jié)主題是：“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”的.班會課。“淘氣包”聽了，第二天一早從家里帶來鐵錘、鐵釘，到學(xué)校里修椅子。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧曇齺砹思t紅和倩倩，她們走進(jìn)教室一看，原來是小明在修椅子。她們很奇怪：小明什么時候這么愛護(hù)公物了?真是做夢也想不到。再一看小明的手都被鐵釘刺破了，可他還是堅(jiān)持不懈地把椅子修好。
這時，黃老師和全班同學(xué)一起走進(jìn)教室，笑盈盈地說：“剛才我都看見了，小明這種行為值得大家學(xué)習(xí)，讓我們一起爭做愛護(hù)公物的小主人吧!”教室里立即響起一片掌聲。
【修凳子作文4】。
有天早上，軍軍和文文一起來到教室里，他們看見教室里的一把椅子壞了，文文對軍軍說：“教室里的一把椅子壞了，我們來修椅子吧!”軍軍說：“好的!”
他們從門房間老爺爺那借來工具，文文對軍軍說：“你拿工具，我來修椅子。”
文文把椅子的一條腿拿了起來，叫軍軍拿榔頭和釘子，軍軍把工具遞給文文，叫他小心一點(diǎn)，文文用釘子按在椅子的腿上，又用榔頭敲了一敲釘子就進(jìn)去了。
椅子修好了，文文和軍軍都很開心!
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十一
請假條。
尊敬的老師：
您好!我是06級xx專業(yè)2班的學(xué)生，因?yàn)椋枰埣?時間)從到，去往地點(diǎn)，請假期間有效聯(lián)系方式：。?本人保證往返途中的個人人身和財產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準(zhǔn)，謝謝!
班長意見:?班主任意見：
本人簽名：?日期：
xx老師：
我因?yàn)?寫明原因)所以(寫明幾天)不能來上學(xué)了。
望批準(zhǔn)!
學(xué)生：某某。
20xx年6月5日。
尊敬的老師：
您好!我是(班級)的(姓名)。
的家長，因(理由)需請假，請假時間從_______到_____(具體到月、日)。
特此請假，請批準(zhǔn)。
此致
學(xué)生發(fā)展中心意見：
教務(wù)處意見：請假人：年月日。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十二
第一單元七彩大舞臺。
1、小兔運(yùn)南瓜。
2、拉起童謠的手。
3、給星星打個電話。
第二單元?dú)g樂總動員。
4、玩去嘍。
5、好大的一個泡泡。
6、暢游動漫城。
7、玩玩橡皮泥。
第三單元走進(jìn)大自然。
8、美麗的顏色。
9、天邊的故事。
10、美麗的彩虹橋。
11、霧精靈。
第四單元生活萬花筒。
12、我的爸爸媽媽。
13、我和蔬菜寶寶交朋友。
14、伸出我們的雙手。
15、我是小小值日生。
第一單元七彩大舞臺。
小朋友，你一定喜歡讀童話故事，故事就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們在七彩大舞臺認(rèn)識聰明的小兔，用自己的智慧將大南瓜搬回了家；拉起童謠的手，唱一唱古老的童謠，編一個動聽的故事；再給星星打個電話，說說我們的小秘密，向他了解天空中的奧秘。小朋友們，就讓我們一起走進(jìn)七彩大舞臺去編織美麗的童話吧。
1、小兔運(yùn)南瓜。
快樂導(dǎo)航臺：
時光列車載著我們來到了一個五彩斑斕的童話世界，那里有和藹的太陽公公，愛唱歌的`小鳥，聰明的小猴……咦，那不是小兔嗎，它皺著眉頭在南瓜地里干什么？肯定是遇上了什么麻煩事了，我們趕快去看看吧。
點(diǎn)石成金屋：
（1）（2）（3）。
小小放大鏡———小朋友們，請你們認(rèn)真觀察這幾幅圖，第一幅圖小兔在南瓜地里遇到了什么麻煩事？第三幅圖小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到了家中，小兔和兔媽媽都很高興，它們在說些什么？小朋友們，看到這你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，小兔運(yùn)南瓜的三幅圖中怎么少了一幅？請你仔細(xì)看圖，展開想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些辦法把大南瓜運(yùn)回家。
小小智慧臺———小朋友們，如果你是這只小兔，你會怎樣把大南瓜運(yùn)回家？你想到了幾種辦法？想一想：哪種運(yùn)南瓜的辦法好？為什么？全班同學(xué)交流。
小小故事家———多么有趣的故事，多么聰明的小兔，你們愿意把這個故事連起來講給小伙伴們聽嗎？咱們就開展講故事大賽吧，注意要講清楚時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是事情的經(jīng)過，也就是小兔用的什么好辦法把大南瓜運(yùn)回了家。最后我們還要評選“小小故事家”呢。
美文閱覽廳：
小兔運(yùn)南瓜。
從前有一間蘑菇房子，里面住著一只小兔和它的兔媽媽。
有一天，兔媽媽對小兔說：“寒冷的冬天就要來了，小兔，你快去把咱們地里種著的大南瓜搬回來吧！”小兔就向地里走去，它走到地里，看見了一個大南瓜。“哇，這個大南瓜可真大，它看起來比我還要大！”
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十三
一、我的收獲。連一連。
波浪樹葉貝殼雨痕小魚礦。
二、、我會填。
1、“刨”是結(jié)構(gòu)，部首是，讀音為。
2、“亂”的音序?yàn)椋艄?jié)是，可以組成、。
3、“逃”為結(jié)構(gòu)，筆順是：
三、照樣子寫詞語。
礦礦山礦石礦物鐵礦礦產(chǎn)資源。
別
指
四、讀一讀，想一想，填一填。
1、李白的`詩《望廬山瀑布》中有“，。”
的詩句。他的一詩中還有“，。”句。
2、“窗含西嶺千秋雪，。”是寫的詩句，詩句的前兩句都寫了等景物。
你還能寫這位詩人的其它詩嗎?
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十四
靜悄悄的夜晚，一只螞蟻一不小心掉進(jìn)公園的池塘里。小螞蟻在水里一邊掙扎一邊喊：“救命啊!救命啊!”小螞蟻拼命掙扎，害怕極了。
幸好，一片綠綠的樹葉出現(xiàn)在它的眼前。小螞蟻趕緊爬上樹葉，還從水里抓住一根樹干，用力地劃啊劃。
小螞蟻高興地劃著樹干，心里想：“我趕緊往岸邊劃，早點(diǎn)回家，不然爸爸媽媽會擔(dān)心的。”
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十五
1、知識與能力目標(biāo)：
發(fā)展迅速的想象力，保護(hù)兒童自由聯(lián)想的意識，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，兒童的聯(lián)想能力。強(qiáng)化學(xué)生溝通意識，合作意識、和團(tuán)隊(duì)意識。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。幫助學(xué)生理解合作中應(yīng)注意的問題，強(qiáng)化學(xué)生的信息甄別意識。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過游戲、反思等活動，強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力，提高迅速對成功規(guī)律的認(rèn)識水平，發(fā)展迅速的語言組織能力，迅速的溝通能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，和團(tuán)隊(duì)文化開放意識，發(fā)展學(xué)生溝通能力，強(qiáng)化學(xué)生的信息收集和分析能力。發(fā)展學(xué)生的注意力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
提高學(xué)生全面領(lǐng)會別人思想的.意識，感受認(rèn)錯的必要性。使學(xué)生得到積極向上的暗示。強(qiáng)化學(xué)生的成功意識，發(fā)展學(xué)生的包容心，強(qiáng)化學(xué)生相互理解和尊重的意識，認(rèn)識同情理解的意義。
二、教學(xué)資源分析。
1、教學(xué)結(jié)構(gòu)：
二年級《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計上劃分為“社會適應(yīng)教育”“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”“自我管理教育”“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。發(fā)展學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)展學(xué)生的注意力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解合作中應(yīng)注意的問題，強(qiáng)化學(xué)生的信息甄別意識。強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識和學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。讓學(xué)生掌握邏輯推理的基本方法，強(qiáng)化合作意識，提高對成功規(guī)律的認(rèn)識水平。
4、教學(xué)資源：
教室(或操場)、工作紙、記錄筆、操場等。
三、學(xué)生基本情況分析。
二年級學(xué)生他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，積極參與各項(xiàng)活動，對生活充滿熱愛。學(xué)生的精神狀態(tài)積極向上，自覺管理自己的意識增強(qiáng)，在本期的教學(xué)活動中，要調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
四、教學(xué)方法設(shè)計。
通過游戲、故事、反思等活動，發(fā)展學(xué)生的包容心，強(qiáng)化學(xué)生相互理解和尊重的意識，提高自我認(rèn)知水平。強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規(guī)律的認(rèn)識水平。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配見附表。
六、教學(xué)評價方案。
評價時，關(guān)注學(xué)生積極評價別人的意向和水平。關(guān)注學(xué)生對成功因素的認(rèn)識和概括水平，關(guān)注學(xué)生進(jìn)入角色的程度，關(guān)注學(xué)生積極評價他人的理解程度、認(rèn)識問題的深刻性。關(guān)注學(xué)生的溝通意識，關(guān)注思維邏輯性，學(xué)生的反思的深度和水平、團(tuán)隊(duì)的凝聚力。關(guān)注學(xué)生想象的廣闊性、趣味性和科學(xué)幻想創(chuàng)造力的發(fā)展程度。
保安希望小學(xué)閆永利。
20xx年9月1日。
二年級訓(xùn)練（匯總16篇）篇十六
6.糧店有56袋大米，賣出多少袋后還剩18袋?
7.一袋大米50千克，吃了半個月還剩14千克，吃了多少千克大米?
8.水果店有26筐蘋果，賣出多少筐后還剩8筐?