閱讀一本好書后，寫一篇讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內容。這些讀后感范文涉及了不同類型的書籍，讓我們一起來看看不同風格和主題的讀后感是如何寫作的。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇一
親愛的老師、尊敬的同學們：
你們好!
我叫冉夢瑩。
今天，我走上講臺的唯一目的就是競選“班級元首”——班長。
班長，是一份工作量并不大的職務，但是它是一種責任，是一個承載了51個蓬勃生命的責任，我站在講臺上競選班長這一職務的理由是：1。我有足夠的能力當班長，因為我從一年級起就是一名班長。2。假如我現在又做了班長，我也絕對是一“平民班長”，不隨隨便便用班長的名義來指使誰做什么事，會和同學們一起，打理好辦上的事。3。我跟同學們相處不錯，有能力做老師的小助手。
是的，我的成績不是全班最好，但是我努力;也許我有一些小毛病，我也會盡力改正;也許我不是大家心中有能力當班長的那個人，我不灰心;想想：也許我還有很多不足，加油吧!
如果我當了班長，我會當一個最民主的班長：1、設一個“班長信箱”，同學們把對班長副班長的意見、不足、建議寫在紙條上放進去，每天定時開啟，在依照紙條上的內容改正自身的缺點、不足，再把建議好好思量思量，可用得在全班公布，不可用的，好好保存著，以后有用時再用。
今天在講臺上競選班長，只是一個過程，真正競選上，才是最終的目標。
我想當班長，不是為了榮譽，也不是為了“班長”這個光榮的名號，“不想當將軍的士兵不是好士兵?！边@是拿破侖的一句名言，也就告訴了你們這一點。
而是為了讓同學們感受到班級的溫暖，讓大家愛集體。
“人非圣賢，孰能無過?”我被老師批評過，可是我能勇于面對錯誤，然后改正。
我有理想，無野心，只是誠心地為同學們服務。
也許有時我有點任性，但是，如果同學們支持我，我將會無怨無悔、揚長避短，我的學習也會在最短的時間內進入正軌。
班長，是一個班的核心人物，我相信我是夠條件的。
現在的班長做的很出色，可能如果我當了班長我做的沒她好，我希望同學能海涵，我也會努力，“不經歷風雨，怎能見彩虹?”這是一句我最熟悉的名言警句，競選班長也是這樣，失敗了，再接再厲，成功了，不要驕傲。
輕輕地我就要走了，正如我輕輕地來，我輕輕的招手，希望帶走的是同學們對我信任的掌聲。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇二
昨天下午最后一節課，老師在班級里舉行了一場最令我難忘的一場班會課——竟選班長。
老師還沒到班級的時候，四年(5)班就像一鍋炸開的水似的亂哄哄的，同學們在下面竊竊私語，跟老師在的時候真是大不相同啊!上課鈴聲響了，老師就進門了，頓時，教室鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都聽得見，同學們心驚膽戰的。
老師說：“剛剛誰說話?”五個人刷地站起來，過了幾分鐘，又站了起來兩個人，老師教育了他們，又說：“今天你們還要不要竟選班長呢?”全班同學異口同聲地回答道：“要!”“那你們就給我安靜點!”同學們立刻安靜了下來，連大氣都不敢出。
“現在我們正式開始竟選班長!”老師的話音剛落，教室里人聲鼎沸，可是沒有一個人敢率先上臺演講，在老師的鼓勵下，宋潤澤第一個大搖大擺地走上講臺，拿著稿紙大聲地讀了起來：“我要當學習委員……因為我……所以我要當學習委員!”然后同學們接二連三地走上了臺，李正輝演講后，我跟著走上了講臺。我挺起胸脯，振振有詞道：“敬愛的老師，親愛的伙伴們：大家好!今天我很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班干部職務。我競選的是班長。我想，我將用旺盛的精力、滿腔的熱情做好班長工作，來發揮我的長處，幫助同學和四年(5)班集體共同努力進步……”但是我讀到了一半，老師就把稿紙“沒收”走了，讓我自己脫稿演說。
我想了想，可我突然緊張得說不出話來。我漲紅了臉，雙腳就像被刀砍了似的，軟綿綿的，好像站都站不直了。望著老師鼓勵的目光，我吞吞吐吐地說了下去，到了后來，我越來越自信了，最后理直氣壯地說了一句：“我要為班級做事，我要為同學服務。請相信我，將您那最寶貴的一票投給我吧!”霎時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我終于說完了，眉飛色舞地回到了座位上，可是我的腿還是軟綿綿的，好像不能動彈似的。我坐在位置上等著，盼著好朋友唐立漢上臺。
過了十分鐘左右，唐立漢終于走上了講臺，他大聲地說：“我要竟選副班長……我知道我是不可能被選上的，但有遇見像今天這種情況我一定會讓同學們安靜下來的……請相信我?！蔽覠崃业毓钠鹫苼?。
最后這場竟選上臺的都被選上了，那些沒上臺的同學都被淘汰。我深深地體會到敢于嘗試就能成功!
這一場班會課——竟選班長，永遠在我的腦海里回蕩!它既鍛煉了我的膽量，又提高了我的能力。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇三
下午第三節班會課，開始競選班長。只見黑板上寫著“競選班干部大會”七個醒目的大字?！斑@堂課先選班長，讓競選班長的同學先演說?！崩蠋熣f道。接下來，徐銘均等同學已經演說完了，鼓掌聲越來越激烈。早知道，中午就寫競選稿了!當程老師望著我時，我無奈地搖了搖頭。
大家把選票交上去后，就開始唱票了。當寫票員、唱票員和監票員開始唱票時，我就裝作若無其事地在看語文報?？粗鴦傃菡f的同學的票越來越多，我的心一下子涼了半截。
終于到了最激動人心的時刻―――宣布結果。我的心提到了嗓子眼，手里全是汗，腦袋直漲。“下面宣布這個學期的班長：徐銘均、甘廿一、鄧辰鈺……”當念到我的名字時，我簡直不敢相信自己的耳朵了，但這是事實!我心里懸著的一塊大石頭終于掉了下來。最終，我以28票當上了班長!
我當上了班長，在最初的高興過后，我定下心來，想：“一定不能驕傲，要在各方面嚴格要求自己，處處以身作則，積極幫助同學，要帶領全班同學，去爭創最優秀的班級!”
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇四
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇五
當我清醒時，我已經坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結果是我落選了!盡管早有思想準備;盡管老師和同學們都來安慰我，我還是難過地哭了。
媽媽說我打了一場沒有準備的仗，其實當沒當上班長并不重要，重要的是我嘗到了失敗的滋味，也使我明白了許多道理，這次的教訓我一定會牢牢記住的!
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇六
我身邊的小能手，就是我的同桌，她的名字叫做吳亞男。
吳亞男成績優異，還是我們班的數學班長呢!吳亞男是我的好朋友，不論是數學成績、語文成績還是英語成績，她永遠是前顧茅廬，永遠是班上拔尖的同學。就是因為這個，吳亞男在上二年級的時候，就被數學老師選為數學班長了。以前的語文老師王老師也讓吳亞男當班干部，老師們都看好她!
她玩電腦，也是特別厲害的啊!吳亞男就是我身邊的小能手!
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇七
敬愛的老師、親愛的伙伴：
大家好!我叫張新宇，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家!
我從小學到現在班干部一年沒拉下，但我一身干凈，沒有“官相官態”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。
我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。”我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班干部“無功就是過”。因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。
既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員!
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。
我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會猶豫嗎?謝謝大家的信任。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇八
思慮不夠細膩詞句避免俗套。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應再加強可以大膽發揮創意。
多應用修辭法技巧并適當引用成語。
語句過于平淡要多應用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標點符號。
字跡力求端正工整錯字要避免并訂正。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇九
一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十
學校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它?？墒聦嵣?，學校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進行。就是因為這場足球比賽，一班爆發了班長大戰。
這本書讓我想起了我們班的班長大人。班最神氣的人要算班長張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢?”那位同學被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發雷霆。對那個同學狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘?！闭f著一只手把他拎了起來。
我看在眼里，心里實在有些不舒服。我想，假如我是班長，我肯定不會這樣做的。我要愛護同學們。假如一個同學犯了錯誤，我要耐心讓他改正，不打罵他;假如，班里有個同學筆丟了，我要認真偵察，不亂下結論;假如一個同學受傷了，我要及時給他包扎，絕不裝看不見;假如有個男同學欺負女同學，我要合理辦案，不包庇男同學;假如一個同學遇上不愉快的事，我要耐心開導，不讓他整天傷心;假如，我的好朋友犯了錯誤，我要嚴肅對待，絕不姑息他?？傊乙鲆粋€熱心、盡職的班長。班長是老師的小幫手，而不是欺負同學的`小霸王。假如我是一個班長，我就既做老師的小助手，又做同學們的知心朋友。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十一
我很喜歡班長，她有一頂烏黑亮麗的頭發，一對炯炯有神的大眼睛，可漂亮哩!
我喜歡班長不是因為她長得漂亮，而是因為她有一顆善良、寬容的心，她為同學們做過許多好事，被稱為我們“身邊的小雷鋒”。
有一次，一冉沒帶瑩光筆，可是，老師要同學們用瑩光筆畫詞語和句子。一冉心急如焚。這時，從她的身后遞來了三只瑩光筆，一冉問：“是誰的?”“我的。”班長說?！爸x謝了，班長?！薄安豢蜌?，同學之間應該互相幫助?！?/p>
于是，班長讓一冉渡過了“難關”。
班長，你真是我們心中的“小雷鋒”!
我喜歡班長!
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十二
這讓我知道了擁有想象力是一件多么美好的事啊!比如：文中的“酸奶糖“讓他們去了令人想去的康熙年間和乾隆年間已及美好的未來!說到這我想起一件有趣的事!
有一次，我和我的好朋友胡永怡一起去上學，我們在路上聊著聊著就有了一顆想象的心!我們異口同聲地說：“如果，未來的房子是用美味可口的糖果做的，那該有多好呀!”我又激動地說：“我們想著怎么一樣呀!”那我們來說一說糖果屋的外貌和功能，她說。
我異想天開地說：“糖果屋的外層是用橘子味的糖果做的，看起來既美麗又迷人，窗戶是用人們愛吃的巧克力做的!”她爭先恐后地說：“糖果屋的地板是用奶油做的，這樣子看起來我們是一個愛家的人也是一個講衛生的人，我們睡覺的床要用美味的葡萄做的，這樣子睡覺的時候香氣一出來，我們就可以做個美好的夢!”她擔心地說：“如果糖果融化了怎么辦!”有了，楊星望我們可以發明一種不會讓糖果融化的發明，這樣我們的糖果屋就不會融化了!”
說著說著，我們就到了學校，我說：“如果，真的有糖果屋那該有多好啊!但是，我想不可能吧?”我嘆了一口氣。她胸有成竹地說：“只要我們認真學習，以后糖果屋會建成的!”我又激動地說：“別人一定會羨慕死的!”
我從現在開始會努力學習，讓這個甜蜜的夢能夠實現。
[班長打擂臺讀后感例文350字]。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十三
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍天天。最后七班以2比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍天天當班長，其他男生聽了，也選龍天天，茉莉哭著跑了，龍天天不知怎么回事?；氐郊依铮執焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
因為雪大路滑，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負責開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學聰明些，也晚點到校。”聽到同學們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門。”可是我最終沒有為自己辯解?！罢Z文測驗成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長?！薄鞍嚅L都沒考第一?”“沒有一點表率作用。下次不選她了?！彪y道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的.天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應了下來，三下五除二，我這個“數學高手”很快就幫助他攻克了難關，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了?！笨粗鴦⑿ケ奶吡?，我的心情也開朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報組要重新設計板報參加學校比賽呀!”“早就準備好了。”我拿出精心設計的板報圖樣。你畫我寫，我們板報組的同學分工明確，配合默契，很快板報出好了?！鞍嚅L，我覺得這個欄目應再加個圖標才好看?！薄白屛铱纯?。對，你這么一改比我原來的設計就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’?！薄鞍?，哈……”笑聲飛出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當勞動是種快樂時，生活是美的;當勞動是一種責任時生活就是奴役?！泵慨斪x到這句名言時，浮現在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因為他值得我點個贊。
“作業，快教語文作業?！蔽业莫{吼功又發揮作用了!同學們陸續交上作業，大約過了十分鐘，沒交作業的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業?！蔽椅⑽Ⅻc點頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監視我。作業沒寫完的事有沒有告訴老師。
當我清醒時，我已經坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結果是我落選了!盡管早有思想準備;盡管老師和同學們都來安慰我，我還是難過地哭了。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十四
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍天天。最后七班以2比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍天天當班長，其他男生聽了，也選龍天天，茉莉哭著跑了，龍天天不知怎么回事。回到家里，龍天天和老爸聊起了天。一天中午，茉莉去跟老師請求不當班長，老師不同意。然后經過一次又一次的努力，茉莉不當班長候選人。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十五
開頭新穎生動結尾前后呼應。
文句順暢首尾呼應完整。
內容表達清楚可圈可點。
語句流暢生動用字遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動用詞優美流暢。
充滿創意想像寫作認真用心。
段落清楚有層次成語運用極佳。
立意創新高遠內容充實具生活性。
能正面思考想法不錯喔。
要多掌握分段要領。
要學會標點符號正確使用。
可再多舉例充實內容。
適切運用成語或修辭。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯字較多文詞表達不夠完整。
內容取材平淡宜多構思發揮創意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復。
構思取材新穎豐富。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十六
學校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實上，學校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進行。就是因為這場足球比賽，一班爆發了班長大戰。
從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”?！白x”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
看班長打擂臺讀后感（專業17篇）篇十七
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。
這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了校園足球爭霸賽，七班的隊長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍天天。最后七班以2比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍天天當班長，其他男生聽了，也選龍天天，茉莉哭著跑了，龍天天不知怎么回事。回到家里，龍天天和老爸聊起了天。
一天中午，茉莉去跟老師請求不當班長，老師不同意。然后經過一次又一次的努力，茉莉不當班長候選人。后來，茉莉的海報展了出來，龍天天不僅展了，還請大家去吃面，而李嘉鳴卻給同學們發發那個，發發這個。茉莉的媽媽因為骨折，還失去了工作，家里的重擔就落在茉莉爸爸一個人的身上。龍天天一天偶遇見了醫院前面的茉莉，得知了茉莉為什么不當班長的原因，到網上跟網友說了這件事，得到了滿意的回答，就去幫助了茉莉的媽媽，結果成功了。