優秀作文是通過精確的描述和細致的觀察描繪出真實的情感和情景，并通過深度思考展現出作者的獨特見解。這是一些著名作家的優秀作文欣賞，希望能夠讓大家感受到他們獨特的寫作風格和魅力。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇一
魯班，是我國古代偉大的發明家。他在一次上山砍樹木時，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的'工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？回到家后，經過認真研究，多次試驗，他終于發明了鋒利的鋸子。
而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹下看書，一個熟透了的蘋果掉了下來，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著蘋果，疑惑不解：蘋果為什么會掉下來？它為什么不飛到天上去？這肯定是有什么力量在牽引著它。后來，在蘋果落地的啟發下，喜愛思考的牛頓通過認真鉆研，反復試驗，終于發現了萬有引力。
生活中的我，也慢慢學習著牛頓和魯班的精神。的確，機會總是留給有準備的人。例如喜愛跳繩的我每天都堅持跳繩，一個又一個，一天又一天，寒來暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來越快，越來越好。從簡單的只能一下跳一個，練到完美地一下跳出兩個來。
可是我并不滿足，每天在學校里用心觀察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著，不停地苦練著，終于，我熟練地連續跳出了多個雙搖。這在班里所有的女生中，也是無人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績，真是“世上無難事，只怕有心人”！
機會，是誰都夢想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個人，被蘋果突然掉下來砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個人。可是，機會這東西為什么會跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”？原因很簡單，就是在生活實踐中，他們留心觀察，認真研究，始終飽含著充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會有夢想，有夢想就會有機會，有機會就會創造奇跡，就會成功！
機會總是留給有準備的人，有些人在等待著屬于自己的機會。但準備是必須擁有的。朋友們，發出手中緊握著的“挑戰牌”，向著目標，前進吧！奮斗吧！
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機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇二
從小自己便是個成績平平的孩子，在班上并不突出，卻也非調皮搗蛋之輩，因此常被老師所忽略，股長重任從不會降臨我身上，一路安靜乖巧，直到上專科學校。
到專科后，由于發音還算清晰，被分派在晨間活動于同學說故事時間后，對同學所演講內容稍作講評。
猶記第一回上臺，四五十名同學目光全集中在我身上，當時只記得腦子一片空白，接著便不知如何是好，幸賴老師及時解圍。后來愈來愈順手，加上當時老師、同學不斷推派班級工作給我，不論接洽活動、籌劃班級事務，皆能順利完成，別人對我肯定，讓我提升自我信心。
現在念四年級的老大，原本在班級中也是靜默乖巧，如同我小時候的翻版，膽小害怕不敢發言。低年級老師也較少主動關愛，讓他有發表機會。
直到他升上中年級，老師鼓勵每個孩子發表，并提供獎勵方式，當同學沒人主動發言時，兒子便自動發言，回家后也會眉飛色舞的敘述當天在校活動。
見到孩子那神情，我心中的愉悅真是難以形容，欣慰孩子信心提升，對往后幫助甚大。老師，太謝謝您了！
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇三
“你是何人？”
“我是征服一切的機會。”
“為何踮著腳？”
“我時刻在奔跑。”
“你腳上為何生有雙翼？”
“我乘風而行。”
“為何前額枕著頭皮，”
“好讓幸運者把我抓牢。”
“后腦為何光禿禿？”
“為了不讓坐失良機者從背后把我抓住。”
你的一生是否精彩，在于你能否抓住機遇。機會老人先給你送上他的頭發，如果你一下沒抓住，再抓就只能是他的禿頭了。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇四
深秋時節到了，小螞蟻東東準備去森林里尋找些過冬的糧食。
于是，第二天一早，東東就來到了森林里。可是都到了中午了，東東才找到了一些碎餅干和一個小小的蘑菇。東東心里琢磨著：這么少的糧食，一個冬天哪夠啊?“唉，還是再去找找吧!”東東自言自語道。眼看著太陽都快下山了，東東趕緊加快腳步，繼續往森林深處走去。
東東找呀找，好不容易找到了一塊很小的面包塊，東東有些失望：森林里的糧食難道都被大家撿完了嗎?東東帶著疑惑繼續尋找著。這時，他突然發現前面有個什么東西動了一下。東東以為自己遇到了大灰狼，嚇得進退兩難。索性，他慢慢地向前移動著，原來并不是什么大灰狼，而是一只奄奄一息的燕子。
東東看著燕子，心想：她是不是餓暈過去了?要不我給她點糧食好了。不行，給她了的話，這個冬天我就要被餓死了。東東內心無比糾結，可看著燕子可憐巴巴的樣子，東東還是決定把糧食分給燕子。沒多久，那只燕子慢慢地睜開了眼睛。東東激動地說：“太好了，你終于醒了!”燕子吃了糧食終于有了力氣，“謝謝你，小螞蟻。謝謝你救了我!”與燕子道別后，小螞蟻東東帶著剩下的糧食回家了。一路上，東東為自己救了燕子而感到開心的同時，又在為明天去哪里再找點糧食而犯愁。
就當東東快到家的時候，他聽到到有誰在喊他。回頭一看，正是剛剛救的燕子。原來燕子為了報答東東，帶了許多糧食過來。
從這以后，東東和燕子成為了好朋友。他們也一起順利地度過了這個冬天。
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機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇五
“都什么年代了，還要連坐，太可惡了!王玲玲你一定要爭氣，要不看我不扁死你。”小北的牢騷發了一通又一通，最后忍不住威脅起王玲玲來。
“我，我盡量說好啦，不拖大家的后腿。”王玲玲怯生生地說。
“行啦，你也別這么為難他了。他發言都不敢、還指望演講多精彩?站在講臺上腿肚子不哆嗦就不錯了。”莫米勸他想開點。
倒霉啊，什么叫倒霉，碰見這檔子事就是最大的倒霉。
早上mm老師宣布說從明天開始，在課前3分鐘要加上演講，講什么都可以。每組一名，一周下來要評比哪組最優秀，優勝的還要加分呢。這還不是最爆炸的新聞，最不可思議的是，mm老師點了王玲玲的名字，說從他開始，后面一溜兒的這周開講。王玲玲是個女生名字，可他偏是個男生。也許是名字叫壞了，他的個性比女生還女生，叫他上講臺演講?還不如殺了他。
于是，為了組里的名譽，他們這一組在放學后就留了下來。
“王玲玲，我看到《演講與口才》上說，你要是太緊張的話，就把下面的人都當成蘿卜白菜，你對著一堆蘿卜白菜講話，就不會太緊張了。”莫米出主意說。
“好，我盡量吧。”王玲玲怯生生地說，站到了講臺上。
“同學們，我……我今天講的成語故事是《鶴立雞群》。鶴……雞……”王玲玲的臉漲得通紅，不知道先講雞還是先講鶴，難受極了。
“我看他的脖子伸得就像只雞。”小北捂著嘴，笑嘻嘻地對旁邊的夏天說，
“我看像鶴，這脖子是加長型的。哈哈哈。”
“我，我講不下去了。”王玲玲“騰騰”地從講臺上跑了下來。
“你怎么了?開頭不錯啊。”莫米鼓勵他說，裝作沒聽見小北們的對話。
“不行，我是想把下面的人都看成蘿卜白菜，可是他們黑亮亮的眼睛都盯著我看，看得我汗毛直豎，講不出話來。”
“你啊，我看是自己的脖子伸得太長、收不回去了才這樣。”小北仍舊嘲笑他。
“小北，你再這樣鬧，咱們今天就別想回家了。”方晨子警告他說。
“噢。”小北翻了個白眼，“王玲玲，你就鐵定說我看到的就是蘿卜白菜行不行昵?別那么沒出息。”
“可是，蘿卜白菜是不會說話的，你們一評價，我更說不下去了。”王玲玲委屈地說。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇六
兔子被狼追到一座破廟里，躲在泥菩薩身后，逃過一命。兔子對菩薩說：“我很羨慕你，你多么幸福啊！不用吃飯，不用喝水，不用為衣食去辛苦，也沒有狼的追逐，而且得到很多人的崇拜。”泥菩薩對兔子說：“‘有機會就有風險，而我，沒有風險也沒有機會。”
在現實生活中，有的人只看到風險，有的人卻能看到機會。也許，這也是一種典型的聰明人犯的錯誤。怎么理解呢？就是說，有的人真的很聰明，其一眼就能看到這事情背后的種種不利，這樣往往就會過早地選擇拒絕，而不愿參與其中，享受其背后的風險與機會。
曾有一件這樣的故事：公司簽了本城市某一品牌顯示器的總代理。于是，正好安排了小鄭負責該項工作。工作內容就是負責整個城市地區，包括下面城鎮的市場推廣工作。于是，開始真的像打仗一樣，他天天都與各個電腦城同行打交道，同時，也安排了公司另一個同事，來協助他的工作。其實，在公司寫字樓這邊，安排這一工作時，市場部幾個同事都想做，因為他們原來做其他的'做得好好的，同時這種工作新開始，且這種顯示器知名度不高，所以不是好差事，或者可以說是典型的費力不討好那類事。最終，就剩下小鄭是唯一人選了。不過，小鄭倒不是這樣認為，無論怎么說，能有機會做獨當一面的工作還是挺好的，反正他非常喜歡挑戰。而且，他越來越感受到其機會無窮。這可不是簡簡單單的市場銷售，按市場規則賣出去一點什么。而是，與另一位總代一起，到各處尋機找合適的加盟商，尋找實力較大的合作伙伴。而且，在做的過程中，部子女在與同行交談的過程中，才發現存在的問題，解決了這些問題，又發現新問題，又解決了這些問題。…這樣一邊做，一邊學。、鄭炎算是真正感受到了這工作背后隱藏的一次非常寶貴的機會，而這個工作機會，對他來說，是一次很好的學習、實踐的機會。因為有機會站在高層，接觸高層，認識更多的朋友，無疑是一筆最寶貴的財富。
其實，人不懂一些事情不是很嚴重的問題，重要的是這個人能不能老老實實、踏踏實實地去做事，能不能從中看到機會，并抓住機會。雖然說有些困難或風險是不可避免的，但是很多時候機會也是風險的補償。所以，對于必須去面對的事情，我們必須調整心態，建立信心，積極地去面對，看到風險中蘊藏的機會。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇七
寒風中，很多畢業生還在奔波，希望遞出的簡歷能換回一個心儀的職位，記者采訪了杜洪月，他的經歷能給正在求職的同學們一些啟示。
大一開始參加招聘會。
小杜說，自己從大一上學開始就參加過招聘會。從大二開始到社會上做兼職，到了大四，他自己聯系了實習單位，并且順利簽約。
大二、大三兩年，小杜先后在一家保險公司、一家外語培訓機構和一家補習機構工作過，同時還做家教。小杜說：“其實，剛開始我就是抱著增加社會經驗的心態去的，不過去了之后我才發現不僅能夠積累經驗，還能學到一些為人處事的道理。從大四開始，我沒向家里要過一分錢，生活費、學費都是自己賺的。”
別小看了就業指導課。
小杜平時在班里雖然學習成績不算最優秀，但綜合能力很強，
他是班長，經常參加社會實踐活動。
對于能夠快速找到滿意的工作，小杜認為平時的積累很重要，同時也要在面試、筆試方面下功夫，包括查找資料、學習面試技巧等。在社會實踐過程中，“學校開設的就業指導課還是挺有用的，有的同學覺得是花拳繡腿、紙上談兵，其實細細體會以后，在求職過程中都會用到。”小杜說。
求職要改變求全心態。
雖然小杜順利找到了工作，但他也深刻感受到就業壓力。班里有23名同學，目前簽約的很少。“以前總是聽師哥師姐們在快要畢業的時候說壓力大，媒體也報道過畢業生就業形勢嚴峻，那時候還沒什么感覺，現在才真切體會到什么是壓力。”小杜說。
他說，現在不少同學找工作的.心態還是想“一步到位”，但他認為最主要的還是以后的發展空間。像他所簽約的這所私立學校就能提供進修和培訓的機會，盡管第一年工資比較低，小杜還是簽了約。
小杜想對還在求職的同學們說，找工作首先要從提高自身的能力入手；其次，要有求職的敏感度，經常關注一些招聘信息，了解意向企業的基本情況；還有一個關鍵的因素，就是要學會自我規劃，還要有自信心。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇八
——題記。
今天早上到學校，語文老師朱老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是‘剛毅’”朱老師說道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個。“騁”怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……。”不等我想好，朱老師已經報下一個了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。算了，瞎寫一個吧，我胡亂地寫了下來。接下來的詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當看到“馳騁”時，我心里暗暗高興，我寫對了!
當我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見一百分在向我招手，聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學們一個個羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來。
不一會兒，本子發下來了，當我翻開本子時，我的心情頓時跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的我思緒萬千，我想到了上一次數學課上，老師讓我們回家預習第二天要學習的新內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興趣地做了起來。第二天，數學老師上課時，正好講到了一道思考題，很多同學都不會做，當老師叫到我時，我卻很快地做了出來，老師“狠狠”地把我表揚了一頓，還提倡大家多動腦筋，向我學習，我聽了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點后悔，我應該好好復習一下。
魯班，是我國古代偉大的發明家。他在一次上山砍樹木時，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎?回到家后，經過認真研究，多次試驗，他終于發明了鋒利的鋸子。
而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹下看書，一個熟透了的蘋果掉了下來，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著蘋果，疑惑不解：蘋果為什么會掉下來?它為什么不飛到天上去?這肯定是有什么力量在牽引著它。后來，在蘋果落地的啟發下，喜愛思考的牛頓通過認真鉆研，反復試驗，終于發現了萬有引力。
生活中的我，也慢慢學習著牛頓和魯班的精神。的確，機會總是留給有準備的人。例如喜愛跳繩的我每天都堅持跳繩，一個又一個，一天又一天，寒來暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來越快，越來越好。從簡單的只能一下跳一個，練到完美地一下跳出兩個來。
可是我并不滿足，每天在學校里用心觀察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著，不停地苦練著，終于，我熟練地連續跳出了多個雙搖。這在班里所有的女生中，也是無人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績，真是“世上無難事，只怕有心人”!
機會，是誰都夢想的。被野草的鋸齒邊劃破的`不止魯班一個人，被蘋果突然掉下來砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個人。可是，機會這東西為什么會跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”?原因很簡單，就是在生活實踐中，他們留心觀察，認真研究，始終飽含著充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會有夢想，有夢想就會有機會，有機會就會創造奇跡，就會成功!
機會總是留給有準備的人，有些人在等待著屬于自己的機會。但準備是必須擁有的。朋友們，發出手中緊握著的“挑戰牌”，向著目標，前進吧!奮斗吧!
一次偶然的機會，我看到了一篇報道：我國作家莫言獲得諾貝爾文學獎。得知獲獎后，莫言直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒想到獎項會落到自己頭上，他說自己從不為獲獎而寫作。喜，是果真頒給了自己，他說很多作家都具備了獲獎的資格。惶恐，是擔心有了這層光環之后，會不會有更多人盯著自己找毛病，為難自己。
我從莫言說的話中，對他的敬佩之情油然而生。因為可以從字里行間，可以看出他的謙虛;他不是抱有能獲獎的念頭而去寫作的，他在寫每一篇文章都是用心去寫，每一篇文章都是他認真刻苦的結果，都是他辛苦寫作的結果。
通過這篇報道，使我有了許多感觸。我們在上每一節課時，無論是主科還是副科，都應該認真聽講。我們在做作業的時候，應該認真對待，拿起筆就要認真，不能粗心;遇到困難的題目，應該自己讀題思考方法，不能一遇到不會就問別人，要先思考，再問。當我們取得好的成績時，不能驕傲自滿，應該謙虛，再接再厲，爭取下次取得更好的成績。當我們取得不理想的成績時，我們不能灰心放棄，更要努力學習，爭取下次取得好的成績。我們不能抱有完成老師的任務的想法而做作業，要做每一次作業就要把它當做一場考試。只要有付出，就一定會有回報。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇九
尊敬的領導，親愛的老師，大家好。很高興能在這里發言。
我叫楊榮斌，現任威縣一中精英部高三年級1班班主任，同時擔任1、2班的數學課。接到學校讓我在師德論壇發言的通知，首先覺得就是自己做的還不夠，相比各位同仁來說，有些地方做的還差很多，所以我今天的發言絕不敢說是經驗，只是把這幾年的工作經歷與體會與大家分享。今天我發言的題目是“機會總是留給有準備的人的”。
我從河北大學畢業，同年到威縣一中參加工作，來多次帶過畢業班，其中有半我帶的是精英班、奧賽班、實驗班、復習班等，這也就給了我機會，使我教出了多名縣高考狀元，比如縣文科狀元徐孝彬，縣文科狀元戚廷考，縣理科狀元王若含，縣理科狀元王基橋，縣理科狀元沙璇等，多名學生考入復旦大學，中國人民大學，南開大學，中山大學，吉林大學，四川大學，華中科技大學等全國知名高校，在學生通往名校的路上，盡了自己的一份綿薄之力。
今天我從我們日常工作中如何搶抓時間，如何名校攻堅兩個角度，向各位領導和老師做一下匯報，與大家共勉。
說到搶抓時間，我回想起過去的幾個點滴的小事。20，我非常有幸能繼續留到高三年級，擔任高三奧賽班班主任，面對著學校出名校的艱巨使命，我和當時年級部老師想盡了辦法，經常圍繞著如何更好的培養學生，出名校，商談到深夜。有一次晚自習，由于下雨，學校臨時停電，學生不能正常上課，我感到很焦慮，擔心學生的時間白白的浪費掉，那天我沒有課，就冒雨從家里趕到學校，在商店買來20多根蠟燭，送到教室，給學生送去光明，保證了晚自習的正常進行。下晚自習后，由于怕蠟燭存在安全隱患，又及時收回，放到辦公室，以備不時之需。
經常在高三，面對著高校的招生政策，我們不敢有一絲的懈怠，功夫不負有心人，我們在年抓住了國家高校招生對于貧困縣政策傾斜的機會，在很多兄弟學校還沒有反應過來了情況下，我和年級部老師認真研讀招生簡章，吃透國家政策，積極組織學生報考，最終創造了一中歷史上名牌大學的錄取紀錄。
在日常工作中，印象最深刻的是每一年自主招生集中報名的那一天，為了節省學生的時間，我們定的原則就是：老師能做的工作，決不讓學生做。早上5:30到學校以后，面對著整個年級學生報名所涉及到的90多所高校，每一個學校的要求各不相同，根本就沒有一個明顯的規律可以尋找，甚至有些材料需要我們編寫、收集和整理，比如學籍證明，綜合素質評價表，社會實踐寫實性材料等。每一年的那一天我都需要工作近20個小時，除了上廁所外，基本上都是在整理材料，有時一直忙到次日的凌晨2:00才結束。如何能盡量占用學生少量的時間把這件事做好，是我們每年面對的課題。今年，在我們充分的準備下，學生用了僅僅一天的時間就把他們的該做的做完了，而我在接下來的整整一周時間里，幾乎每天工作18個小時，幫學生處理善后事宜。
說到面對名校如何攻堅，我們一中人也在積極的努力和探索。在放寒假后，為了更好地培養優秀生，我就和學校商量，把當時成績優秀的牛洪憲和余印振兩名同學留到學校學習競賽相關的知識。在寒假后，我們擴大了學習的規模，留下沙璇等10名學生，帶高三這幾年我都是臘月三十才回家，而正月初二就又到了工作崗位。值得一提的是，在20寒假期間，我始終關注著各個高校招生網上的信息，忽然在大年二十六，發現中國人民大學有圓夢計劃基地校的申請，我就及時和年級部趙慶瑞主任聯系，加班把申請寫好寄出去，而人大在正月初八基地校的申請截止，很多學校正好放假，根本都就沒有看到這個信息。當時人大準備在全國招80個學校，而實際報名的'不到50個，所以最終我們申請下來了。通過這件事我深深的體會到了：機會永遠是留給有準備的人的。
現在留到一中的優秀學生大部分都存在著偏科的現象，為了幫助學生補短板，我們幾個老師經常無償幫助學生補習功課，數學差，我們就補數學；哪一塊兒差，我們就補哪一塊兒。同時我們還仔細研究高考命題中的“潛規則”，做到重點知識重點講解，難點知識有突破。2014年我們班王基橋同學高考663分，是近幾年高考的最高分；在今年高考中，由于今年題目較難，分數普遍偏低，沙璇同學考了662分，僅差2014年王基橋1分，在分數上沒有突破，但是全省排名中首次進入前900名，創造了一中學生總分全省排名的新紀錄，距清華大學錄取分數線僅差4分，很遺憾沒有被清華大學錄取，但被錄取到了全國排名第三的復旦大學，這也創造了一中歷史上考入復旦大學零的突破。分數才是硬道理，今年我所帶的高三兩個畢業班70名學生，其中64人達到本一線，還有多名學生被南開大學，吉林大學，解放軍空軍航空大學等名校錄取。
其實我作為一個數學老師，不太善于言談，我覺得我做的這些工作都是一個當老師的份內之事，只不過是學校把責任放到了我身上之后，我盡量把它做好就是了。在威縣超快發展速度的背景下，我們一中人也應該不甘落后，始終把學生考上清華北大，當成了一項重要任務來完成，讓學生考上清華北大，我們努力的在行動。
謝謝大家！
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十
端午節那天，鄞州萬達金座非常熱鬧，因為這里正舉行才藝表演。我參加的'是古箏《紫竹調》的彈奏，這次的表演讓我感受很深。
為了保證演奏少出錯，我每天定量地練習，一遍又一遍，一天又一天，功夫不負有心人，老師對我的進步表示欣喜，我如愿以償地拿下c位。
我們六個人穿著統一的淡紫色禮裙，梳著統一的發型，化著淡淡的妝，美美地出現在候場區。上臺前，我們幾個都說有點緊張，然后一起又唱了一遍曲譜。等到上臺后，略微緊張的心竟然變得鎮定了，等我們都坐到指定的位置后，我立即點頭示意音響師播放伴奏音樂。隨著音樂的響起，我們幾個面帶微笑，手指在琴弦上徐徐彈奏，忽快忽慢，曲調悠揚，琴聲滋潤在聽眾們的心里。在零錯誤又精彩地彈奏后，我們贏得了大家雷鳴般的掌聲。
我真的很開心我們的表演得到大家的掌聲，也深深地感受到只有準備得充分了，才可以做到從容不迫，更理解那句“機會總是留給有準備的人”的含義！
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十一
今天是普通高中學生的高考日第一天!
我們這個小城的街道上來了一群不速之客即參加高考的學生!當這群青春身影的出現時，小城比往日就多增加了一份生機!
高考制度從七八年恢復以來，便漸漸成為了我們學生圓夢的一個主要平臺，但是高考也是一次最為殘酷的競技場，在這次比賽中，我們或許能成為幸運兒，也或許就會成為名落孫山的一員，但物理論如何都會為我們的中學生時代的記錄劃上一個句號!
窗外的天氣，在昨夜一場雨過之后，明媚清新。回想著街道上一群群參加考試學生的身影，我的心里久久不能平息下來!
我是九十年代初參加高考的一員，確切地說是九四年參加高考的，如今已經十七年過去，這次人生的競技賽卻給我留下深深的記憶!高中三年生活雖然平淡、枯燥、單調，每天就是三點一線，一如是宿舍、教舍與食堂，但是高中是我們一個人思想、人格與信念形成的主要階段，在這個層面上講，高中生活對我們來說具有著重要的意義!
考試是檢驗學習的一種方式，與教育似乎沒有關系，然而，當高考成為檢驗學生的指揮棒之后，考大學就替代了教育兩個字，幾千年啦，從科舉制度開始，通過考試發現人才，我們不可質疑，然而有的人為了在高考中成為人才，居然想想出許多辦法，年年都有高考時，年年都有高考的舞弊者，今年但愿不會有一列發生!高考是檢驗學生的學習，也是考驗著人們的心智，不過，我相信，只要在平時努力的人。在一張卷子相對公平的情況下，就一定能取得相對公正的成績!
高考和平時的考試不同之處就是，通過這次考試最終將要決定一個人的命運。因此也有人把高考比作跳龍門、過獨木橋，書到用時方恨少，這是告誡我們在學習中要做到平時的積累，高考尤其這樣，沒有平素的努力，幻想取得一份優異的成績，真的只能說是天意!
今年夏天的腳步格外的遲緩，面對高考，我沉思著，不知道夏天的風兒，是否把麥穗兒染成金黃。不知道那片流云飄往何方?路過窗外的風兒告訴我，去天邊散步。沒有像夢中那樣，含情脈脈，停在我的窗外。五月的天底下，各人忙著各人的事情。讓風自由自在的散步，一次次把五月的芳香，飄向遠方。我常懷念，槐香徘徊的那片熱土，醉臥在斜陽下。一股股，撲面而來的香草味兒，我們年少時書聲瑯瑯的倩影!
曾記得在高考的前一天晚上，我們宿舍六個男生，吃著父母親給我們準備好的雞蛋等好吃的東西，興奮的一夜都睡不著，班主任老師幾經我們的宿舍敲門提醒甚至是告誡，我們躺在被窩里依然還安奈不著第二天參加高考的心情，這樣的心情對于一個學生來說更多的是一份期待，因為經過這次考試，我們畢竟要從心開始去尋找自己的夢想!
成與敗，就在這次考試中不論英雄!我想，凡是經歷了高考，走過了那段驕陽似火的歲月，每一個走出考場的人，無論成敗，都是王者。王者的定義，在這群考試人的意義上來說，不再簡簡單單的以成敗論英雄，要堅持。能走到最后的人，一定都是王者!
凝望著眼前考生的影子，我的心思回到十幾年前的我們，于是我在心里便不斷地為著這些孩子加油與祝福著!
因為高考，兒子與我放假，我們攜手走在街道上，車輛像往日一樣蠕動著，仿佛是這個小城流動的血液!可今天不同的是，街道上的車輛繞道而行，沒有了平素車輛的嘶吼聲，一切都顯得如此的安靜!
剛剛進入小學五年級的兒子哪里懂得這高考的意義?他拉著我的手問這問那，我想他也是被這安靜的氣氛而納悶吧!
十年寒窗九載熬油，高考有其偶然性，但是，在離開那些高考的日子里，我依然堅信：機會總是留給那些平時努力準準備的人!
我還是將最真誠的祝福送給考生與家長，相信我們自己一定就是王者!
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十二
無論過去，現在，還是將來，每一個有志者都希望事業上能成功，能有所成就。
現實生活中夢想成功的人有很多。可有了夢想是件好事，產生這種想法也容易。但是要想成功就沒那么容易了，也許經過無限努力與拼搏，還不一定能迎來成功。因為通往成功的道路是非常曲折而坎坷的，成功之門那就更小了。眾人都奮力的朝那扇門里擠去，可又能有幾個能接近它，能敲開它，如愿的走進去呢?所以想獲得成功是非常不容易的，也正因為不容易，才顯得極其珍貴。才被人們看的很重。所以最終能獲得成功的人，無論在哪個行業中，無疑都是本行業中的精英。
人們要想成為精英，那可不是件容易的事情。不但要有一個好的發展平臺，還要有能施展才華的機遇，更要有一顆奮斗不息的心。這些都是獲取成功的前在條件。
許多人都知道有這樣一個故事：有兩個人拿著鐵鍬挖坑找水，有一個人挖了段時間后，看還不出水，就認為此地沒有水，便失去了耐心，也就不挖了。而另一個人確認下面有水，只是深度還不夠，繼續不停的挖。他終于在地層的深處挖出了水。實際上這個故事只說明了一點，要想成功就要持之以恒，不能見異思遷。故事中告訴我們的道理沒有錯，一個人要想成功沒有堅定的意志是不行的。這也不是完全正確的。當然有那種堅持的精神必然是好事情。可如果不認清方向，不能靈活的認清目標，只是一個勁地低著頭苦干，一條路走到黑，有時不但到達不了目的地，反而還會誤事的。所以我們要想成功不但要有決心，還要學會因地制宜，因事而宜，更要認清方向，不斷地調整方向才對。
因為我們每個人所處的生活環境不同，接受過的文化教育程度也各不相同，更不用說愛好與天分了。所以人與人之間的素質差異，決定了人與人成功的方式也是不一樣的。比如說讓一個愛好書法的人去學唱歌；比如說讓喜歡游泳的人去打羽毛球等等，像這種現象成功的概率就非常低。如果我們不能靈活辨別目標，認清自身條件，不但不能成功，反而會影響現實生活，把生活搞的一團糟。
這讓我想起日本作家松本清張成功的故事。
松本清張出生在家境貧寒的家庭里。因生活所迫，他13歲時就開始打工了。他要擔負起養家的重任。從人的成長經歷來說，人在13歲時，無疑還是一個未成年的孩子。可生活是殘酷的，有時為了活著，不得不去從事自己不想做的工作。松本清張沒有辦法，為了生存，只能去工作。因為沒有學歷，他只能從事最無技術含量的工作。他先后從事過環衛工，在小餐館賣過燒餅，還在印刷廠做過學徒工。他所經歷過的種種屈辱不言便知。可他從沒有因為自己沒有學歷而自卑，更沒有因家境不好而放棄成功的夢想。成功之夢一直存留在他的心中。他也一直在為成功之夢的實現而努力著。
在松本清張28歲那年，進報社當了一名不起眼的記錄員。他十分珍惜這份工作，工作中非常努力。而后他又去了設計部。這時他的工作環境雖然大有好轉，可生活依然窮困交加。人近中年的他，還沒有放棄對成功的渴望，仍然在不停地尋找適合自己的成功之路。
這一找又是好多年。
他在生活中磨礪意志。在歲月中期待著機會的來臨。機會終于來了。那時他已經41歲了。這個年齡已經不年輕了。人生中最美好的年華都已經過去了。對許多人來說青春的激情與夢想早就沒有了。可松本清張沒有，還是激情如舊，為成功做著準備。在一次偶然中，他得知一家報社，在舉辦一個小說有獎征文活動。沒有名氣又沒有寫作經驗的松本清張想碰一碰運氣。他的這個想法在許多人看來簡直就是個天方夜譚的笑話。可松本清張卻不這么認為，心想或許這次就能成功。他用多年生活的積累與豐富想象力寫成了那篇《西部鈔票》的處女作，出乎意料的是這部處女作獲獎了，還得了這次征文的第三名。這讓他看到了成功的希望，也讓他打開了人生中的成功之門。
從此他在文學創作上一發而不可收。他最終成為繼柯南·道爾、阿加沙·克里斯蒂之后，世界上第三位著名的推理小說家。
從松本清張的成功上，讓我們得知這樣一個道理，人的成功僅僅有堅持和執著還是不夠的，更要有靈活辨別方向的能力。只有選擇對了方向，選擇對了適合自己的方式，再加上鍥而不舍的精神，時刻準備著，才有可能獲得成功。
所以我們要想成功，就要像司機駕車在路上行駛時那樣，手握方向盤，目視前方，隨時隨刻地準備著，因路況而改變前進的方向與速度才行。還要時刻準備應對突發事件。如果沒有這種心態，很難順利抵達目的地。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十三
機會靠自己把握。
機會靠自己創造。
機會并不是隨時都會有，當機會來臨之時，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發現，把握住機會的人早已在機會來臨之前做好了一切準備。
故而，機會是需要靠自己去把握與創造，并做好萬全的準備。
再看，伽利略，著名的物理學家，他最大的成就是否定了運動靠力來維持的理論。在他否定之前，這理論一直被人們所信服，可是又為什么唯獨他發現這“真理”不真呢？那是因為他善于觀察生活，他不放過生活中細微的小事。于是，他放一小球從一高度落下，小球總會往原來高度運動，反復實驗。他明白，當忽略空氣阻力時，它一定會回到原來的高度。于是，力是改變運動狀態的原因的理論最終提出。牛頓，他以三大運動定律及萬有引力定律而聞名于全世界。單從萬有引力定律這一條來說，他的發現起源于一個蘋果的落下。多么普遍的一個現象，卻只有牛頓關注了這個現象，這不也是發現真理的一次機會嗎？蘋果并不是只有在牛頓在樹下時才會掉下，又為什么在此之前沒有人疑問過它為什么會掉下呢？其實，答案很簡單，因為機會到來時，我們沒有去把握。
機會是很容易就會不經意間出現與消失，如果在出現之前沒有做好準備，那么一切就又只會是徒然。最難的不是遇到機會，而是機會前準備的辛勞、汗水。
我們風華正茂，書生意氣，正逢朝氣蓬勃的時期，怎忍心眼睜睜地看著它來了又消失。機會只留給有準備的人，這句名言永遠都不會被改變。要想把握住機會必得下一蕃苦心才行。“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”這也正是佐證其最好的例子。有人也曾說過“不打沒準備的仗。”也真不假！
做好萬全準備沉著的去迎接機會的到來吧！
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十四
一次偶然的機會，我看到了一篇報道：我國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。得知獲獎后，莫言直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒想到獎項會落到自己頭上，他說自己從不為獲獎而寫作。喜，是果真頒給了自己，他說很多作家都具備了獲獎的資格。惶恐，是擔心有了這層光環之后，會不會有更多人盯著自己找毛病，為難自己。
我從莫言說的話中，對他的敬佩之情油然而生。因為可以從字里行間，可以看出他的謙虛；他不是抱有能獲獎的念頭而去寫作的，他在寫每一篇文章都是用心去寫，每一篇文章都是他認真刻苦的結果，都是他辛苦寫作的結果。
通過這篇報道，使我有了許多感觸。我們在上每一節課時，無論是主科還是副科，都應該認真聽講。我們在做作業的時候，應該認真對待，拿起筆就要認真，不能粗心；遇到困難的題目，應該自己讀題思考方法，不能一遇到不會就問別人，要先思考，再問。當我們取得好的成績時，不能驕傲自滿，應該謙虛，再接再厲，爭取下次取得更好的成績。當我們取得不理想的成績時，我們不能灰心放棄，更要努力學習，爭取下次取得好的成績。我們不能抱有完成老師的任務的想法而做作業，要做每一次作業就要把它當做一場考試。只要有付出，就一定會有回報。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十五
——題記。
今天早上到學校，語文老師朱老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我就草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是‘剛毅’”朱老師說道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個。“騁”怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……。”不等我想好，朱老師已經報下一個了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻。算了，瞎寫一個吧，我胡亂地寫了下來。接下來的詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當看到“馳騁”時，我心里暗暗高興，我寫對了!
當我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見一百分在向我招手，聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學們一個個羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來。
不一會兒，本子發下來了，當我翻開本子時，我的心情頓時跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的我思緒萬千，我想到了上一次數學課上，老師讓我們回家預習第二天要學習的新內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興趣地做了起來。第二天，數學老師上課時，正好講到了一道思考題，很多同學都不會做，當老師叫到我時，我卻很快地做了出來，老師“狠狠”地把我表揚了一頓，還提倡大家多動腦筋，向我學習，我聽了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點后悔，我應該好好復習一下。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十六
愚者錯失機會，智者善抓住機會，成功者創造機會，機會只是給準備好的人。其實機遇經常出現在我們的身邊，而智者能發現它、利用它走向成功。愚人往往錯過它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛有準備的頭腦，有準備頭腦才能辨識和把握機遇。機遇偏愛有準備的人，中國有句古話：臺上一分鐘，臺下十年功。我們常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒來看到譽耀和鮮花背后所付出的堅辛萬苦。如：眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經過“過五關斬六將”，楊利偉順利地過了一關又一關，他贏得中華民族的飛天夢想機會。他從小對自己要求嚴格天生是個不甘落后的人。每次的訓練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術贏得了教員的稱贊，把一切做得精益求精，楊利偉優秀的訓練成績和綜合素質，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想抓住機遇，就得從現在開始收拾好行囊，做好準備，當機遇輕輕地叩響門扉時，我們就會沉著地應和一聲，踩著它的節拍，旋轉而去，千萬不要眼睜睜地看著它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過，而你去無能為力。
好了！
小王的同事小李，也有同樣的想法，他更進一步，去打聽老總上下班的時間，算好他大概會在何時進電梯，他也在這個時候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會可以打個招呼。
他們的同事小張更進一步。他詳細了解老總的奮斗歷程，弄清老總畢業的學校，人際風格，關心的問題，精心設計了幾句簡單卻有份量的開場白，在算好的時間去乘坐電梯，跟老總打過幾次招呼后，終于有一天跟老總長談了一次，不久就爭取到了更好的職位。”
看得出，故事中的三個人都很了解機會的重要。也許就差那么一點兒準備工作，結果卻謬以千里。第一個人最容易錯過機會，第二個人能夠抓住機會，第三個人創造了機會。
在聽到這個故事的時候，也許每個人都有所領悟，就如我當初看到時一樣。但是領悟過后呢？如果我當初付出了行動，那當我今天再次聽到這句話的時候應該是慶幸的才對，但現在我心里滿滿的都是慚愧和遺憾。想來，準備二字不是口號，也不是茶余飯后的領悟，更不是侃侃而談的素材，它是世上為數不多的、實實在在的、付出即會得到的東西。
希望下次當你抓住機遇之時，可以驕傲并低調的分享經驗“機會只留給有準備的人。”
挑選。可是，你們準備好了嗎，是不是還是覺得學了知識不會有用？是不是還是覺得打掃宿舍衛生是件不值得一做的小事？是不是覺得不用通過參加活動來提高自己的能力？是不是依然認為技能的好壞無足輕重？要知道，機會永遠只會留給有準備的人。我相信，只要你們鼓起信心，從現在開始，培養良好的行為品質，掌握好專業知識，強化好技能，發揮出優秀的財職精神，就一定能為將來創造更多的機遇，勇敢地面對挑戰，為自己贏得更美好的未來。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十七
今天早上到學校，語文老師朱老師便給了我們一個“下馬威”——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛！于是，我潦潦草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是‘剛毅’”朱老師說道。“刷刷”的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”，朱老師又報了第二個。“騁”怎么寫的？好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……。”不等我想好，朱老師已經報下一個了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團團轉。算了，瞎寫一個吧，我胡亂地寫了下來。接下來的詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當看到“馳騁”時，我心里暗暗高興，我寫對了！
當我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見一百分在向我招手，聽見老師叫我到前面的“默寫欄”里去加分，我還仿佛看到了同學們一個個羨慕的眼神，因為我是100分，我高興得差得笑出聲來。
不一會兒，本子發下來了，當我翻開本子時，我的心情頓時跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的我思緒萬千，我想到了上一次數學課上，老師讓我們回家預習第二天要學習的新內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興趣地做了起來。第二天，數學老師上課時，正好講到了一道思考題，很多同學都不會做，當老師叫到我時，我卻很快地做了出來，老師“狠狠”地把我表揚了一頓，還提倡大家多動腦筋，向我學習，我聽了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點后悔，我應該好好復習一下。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十八
我還記得六年級的時候，早上到了學校，語文老師便給了我們一個下馬威——馬上默寫生詞。我聽了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是我草草的看了幾遍生詞，便開始做別的事了。
“好，請大家把書合起來，開始默寫，第一個詞是：剛毅”老師報道刷刷的幾下我便順利地寫完了，“馳騁”老師報了第二個單詞。騁怎么寫的?好像是這樣寫，又好像是那樣寫，我在本子上打著草稿。“下一個……”不等我想好，老師已經報了下一個，我記得抓抓這，抓抓那，好像熱鍋上的螞蟻——團團轉。算了，瞎寫一個吧，我胡亂的寫了下來。接下來的詞語都很順利，過了好一會兒，終于寫完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢翻開語文書查看對錯，當看到“馳騁”時，我心里暗自高興，我寫對了!
當我胸有成竹地確定我沒錯時，我仿佛看見了一百分在向我招手，聽到老師叫我到前面的默寫欄里去加分，我仿佛還看到了同學們一個個羨慕的眼神，因為我是一百分，我高興地差點笑出聲來。
不一會兒，本子發下來了，當我翻開本子時，我的心情跌到了谷底，“剛毅”的“毅”寫錯了，我哭喪著臉，仿佛看見一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時的`我思緒萬千，我想到上一次數學課上，老師讓我們回家預習第二天要學習的內容。晚上回家后，我按老師的布置認真地看起書來，看到高興的時候還饒有興致地做了起來。第二天，數學老師上課時，正好講到一道思考題，很多同學都不會做，當老師叫到我時，我卻很快的做了出來，老師把我表揚了一番，還提倡大家多動動腦筋，向我學習，我當時聽了，心里別有一番滋味。
機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇十九
機會靠自己把握。
機會靠自己創造。
機會并不是隨時都會有，當機會來臨之時，有人把握住了，而有人卻與之失之交臂。不難發現，把握住機會的人早已在機會來臨之前做好了一切準備。
故而，機會是需要靠自己去把握與創造，并做好萬全的.準備。
再看，伽利略，著名的物理學家，他最大的成就是否定了運動靠力來維持的理論。在他否定之前，這理論一直被人們所信服，可是又為什么唯獨他發現這“真理”不真呢？那是因為他善于觀察生活，他不放過生活中細微的小事。于是，他放一小球從一高度落下，小球總會往原來高度運動，反復實驗。他明白，當忽略空氣阻力時，它一定會回到原來的高度。于是，力是改變運動狀態的原因的理論最終提出。牛頓，他以三大運動定律及萬有引力定律而聞名于全世界。單從萬有引力定律這一條來說，他的發現起源于一個蘋果的落下。多么普遍的一個現象，卻只有牛頓關注了這個現象，這不也是發現真理的一次機會嗎？蘋果并不是只有在牛頓在樹下時才會掉下，又為什么在此之前沒有人疑問過它為什么會掉下呢？其實，答案很簡單，因為機會到來時，我們沒有去把握。
機會是很容易就會不經意間出現與消失，如果在出現之前沒有做好準備，那么一切就又只會是徒然。最難的不是遇到機會，而是機會前準備的辛勞、汗水。
我們風華正茂，書生意氣，正逢朝氣蓬勃的時期，怎忍心眼睜睜地看著它來了又消失。機會只留給有準備的人，這句名言永遠都不會被改變。要想把握住機會必得下一蕃苦心才行。“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”這也正是佐證其最好的例子。毛主席也曾說過“不打沒準備的仗。”也真不假！
做好萬全準備沉著的去迎接機會的到來吧！
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機會總是留給有準備的人范文（20篇）篇二十
“機會是留給準備好的人。”這句話清楚點出“準備”的重要。事先的準備就如人需求水和食物一樣不可或缺，有了它才能更完美完成后續的事，而且它能決定一事的成敗。
小時候，我曾經聽過一個螞蟻和蟋蟀的故事。在炎炎夏日，螞蟻每天都辛勞的工作；為了儲存度過這寒氣逼人的冬天所需要的糧食，忙得不可開交。這時，蟋蟀卻在一旁玩樂，即使螞蟻們好心勸告，也全然不理會，反而更是樂在其中。幾個月匆匆過去了，天氣也漸漸冷了下來。螞蟻將糧食拿出來吃，即使冬天花草樹木都枯萎了，它們依然豐衣足食；反之，蟋蟀未曾付出過任何努力去準備，自然不會有好的結果。
我就讀小學時曾代表全校參加市長杯語文競賽，老師對我有極高的期望。原本，我有一整個暑假可以慢慢的練習；但我一時貪玩，將今天的事拖到明天，明天的事拖到后天。直到老師要我念給他聽時，我才發覺已經是比賽前一周了，而我根本不熟悉文章。比賽當日，我結結巴巴的，說不出半句完整的話，而且抽中是我最不熟悉的那一篇。沒有理想成績，指導老師及我都感到非常的失望。
從這次的經驗，我了解一件事，即使一個人再有能力、有天賦，也無法贏過一個有準備的人。法國微生物學家巴斯德說過：“有充分準備的人，才有最佳機會。”有準備的人不一定能成功，但一定能比毫無準備的人更早先抓住機會，增加自己揮灑的空間。就算最后勝利可能不在手中，但至少知道自己努力過、準備過，我雖敗猶榮。
所以，我想要成為一個事先充分準備好的人。這樣才能盡情發揮所能，使此生多采多姿。人生短短幾十年，我不想放棄任何發展自我的機會，展現出我的真實力。