寫作過程中，我們需要注意語言的運用和修辭手法的使用，使作文更加生動有趣。以下是小編整理的一些優秀作文范文，希望對大家有所幫助。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇一
一滴滴水花在甲板上跳起了優美的舞蹈。在這生死存亡的一刻，那些紳士們將自己唯一能逃脫的工具救生衣，遞給了孕婦或有孩子的人。過了一會兒，紳士們穿上帥氣的燕尾服，站在甲板的中心，靜靜地等待死亡的考驗。這一幕幕，正如約翰·伯蘭特先生所說的那樣：“像紳士一樣，從容地面對死神。盡管他們的生命結束于黑暗的海底，而他那君子之風卻長存于人世間。”把視線轉移到小提琴演奏者的身上，他們把自己打扮得風風光光，提起小提請，用雙手演奏出一段段凄涼的歌聲。紳士們站在甲板上，在小提琴伴奏下，他們唱出一首首激發人類內心深處的歌聲。但是沒有人來傾聽、沒有人來給他們鼓掌。這時來了一群天真活潑的小朋友，他們悄悄地坐在演奏者面前，閉上眼睛，感受著那一首首美妙動聽的音樂，小學六年級作文《作文-冰川下那動聽的歌聲》。一些大人們看到這樣的情景，也紛紛坐了下來，跟小朋友們一起感受美妙的音樂，大人們知道，即使跑得再快，到最后也是要死在這艘船上。即使是死，也要安安靜靜。死亡距離他們越來越近，船一下子傾斜了45°，許多人因為站立不穩，一下子滾入茫茫的大海里。讓我們把視線轉移到船長那，船長帶著一些水手，把后備倉里的木船抬出來，幫助那些有孩子的人逃生，而自己卻不知道怎么辦。過了一會兒，船長嘆著氣，走向操控室，換上自己最喜愛的軍裝，站在甲板上，靜靜的等待死亡。海面上的波浪越來越兇猛，海水如脫了韁繩的野馬，伴隨著狂風，形成一道水墻，打破了船上的歌聲。霎時，泰坦尼克號沉沒在海里，靜靜的沉睡在冰冷的大海里。這一幕，我不知道眼睛里的熱淚能否融化整個冰川。光輝的人性之美，在那刻得以盡灑四方，人與人互助，在死與生之間，耶和華創造的生命成了一種藝術。“行為的浪漫與高尚不過是表面的波瀾，真正的是靈魂的浪漫與高尚。”船沉了，許多人漂浮在冰冷的海面上。可是，冰冷刺骨的海水，一下子涌進人類的身軀里，有些人撐不住了，便解開救生衣，進入大海里。這是，海面上來了一些“不速之客”——鯊魚。許多女的尖叫著：“鯊魚來了！鯊魚來了！”一些來不及反應的人，早已送進鯊魚那一張張血口里。一些男人看到這樣的情景，便飛快的游過去，保護那些需要幫助的人。不過，到最后，那些頑強與鯊魚對抗的人還是進入了成群鯊魚的肚子里。過了一段時間，鯊魚走了，海面上又恢復了平靜。這種“靜”靜的可怕！有些人死在鯊魚的牙齒下；有些人死在冰冷的海水里；還有些人，為了保護自己的親人，將自己送入大海。這一段段純潔的友情，溫馨的親情，使得1513人面對海水獻出自己的生命，而把逃生的機會饋贈給了711名婦女和兒童。看到這里，淚水流了下來，我曾今以為在這個世界上的人類是由邪惡、貪圖的一面，當是，這個想法是錯的。這震撼人心的一幕，讓我的眼淚從此定格在泰坦尼克號的身上。
“夜夜在我夢中，見到你、感覺你，我的心仍為你悸動。穿越層層時空，隨著風，入我夢，你的心從未曾不同……”耳邊響起了泰坦尼克號主題曲，我的心隨著那首音樂一起感受當時的情景。當我醒來時，耳邊突然間一陣陣波濤洶涌的海浪拍打著海水的聲音，不！不止只有這種聲音，我還聽見！我還聽見，我還聽見！我還聽見冰川下那一串串動聽的歌聲！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇二
這是一個陽光明媚的下午，二年級到四年級坐在操場前面的空地上。這是干什么呢?原來是在舉行紅歌大賽，順序是從二年級一班到四年級四班，我在四年級三班我們班是倒數第二個班級。
先說一下我們班唱的什么吧!我們班唱的是《學習雷鋒好榜樣》。
馬上就要開始了，快聽，快聽!美妙的歌聲將會從那里傳來。那婉轉的歌聲聽著是多么讓人舒服。他(她)們的歌聲是多么的嘹亮，“讓我們蕩起雙槳……”
我們靜靜的坐在自己的位子上，聽著他(她)們那婉轉的歌聲，我們沉浸在那歌聲中。
最精彩的當然是那首《紅星閃閃》了，他(她)們唱的是那么鏗鏘有力。他(她)們的歌聲配上這優美的動作，就像是一顆顆紅星在閃閃發光。漸漸的我以為我自己也變成了一顆小紅星在閃閃發光。
過了一小會兒，我們馬上就要上臺了，我們在操場上排好了上臺唱歌的隊形，在后臺等著。
我一聽二班的歌聲，我就想：這次肯定拿不了第一了，二班的有獨唱，也有合唱，而我們卻只有兩個地方是輪唱，也沒有什么別的特色了。
我現在是緊張死了，二班的馬上就唱完了，唱完了就是我們班的了。現在的就怕唱不整齊，跑調，唱快了和唱慢了。
我們班上臺了，“學習雷鋒……向雷鋒叔叔學習!”下了臺我們拍照留念。聽四班唱完以后，這次紅歌大賽就這樣結束了。我感覺我們三班是最有實力的。
這是一個多么難忘的下午!一次多么難忘的比賽!
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇三
舞臺下擠滿了密密麻麻的聽眾，大家都掩蓋不住內心的激動，有的一會兒坐下，一會兒站起；有的大聲嚷道：“快點呀！”有的和好伙伴一起談論這場激烈的比賽的結果。聽呀！美妙的音樂響起，小明星們上臺唱歌了！聽眾們的'目光都立即集中到了臺上，正“接受著”小明星送我們的“禮物”——甜美的歌聲。每當優美的音樂停止，每到小明星們停止歌唱，臺下總會響起一陣雷鳴般的掌聲。
“輕輕敲響沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”一段美妙的音樂飄進了我的耳朵，原來是大合唱。小明星們、老師們各自拉著一位從平武縣海河小學來我校體驗學習的同學，從舞臺的左邊、右邊排成“一”字形，依次緩慢的走上舞臺，站成幾行，他們穿著華麗、漂亮的服裝，手拉手，一起歌唱著歡樂，一起歌唱著幸福。臺下的小聽眾們都閉上了雙眼，完全陶醉在了音樂之中，有的還跟著音樂哼了起來。天上的鳥兒仿佛也在聆聽著這美妙動聽的歌聲，隨著歌曲“跳起了舞”，在校園的上空中徘徊飛翔。這時的校園中歌聲飛揚，充滿了歡聲笑語。
一年一度的十佳歌手比賽已經結束，可我還深深地陶醉在音樂中，陶醉在歌聲中。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇四
“跑調王”是我們班的一名女生。她五音不全，唱歌跑調是出了名的，只要一開口，就會引得全班同學哄堂大笑。就是這樣一個女生，卻和我成了好朋友。
那一次，我們幾個同學乘車去泔溪的油菜花地玩耍。我無比興奮地上了車，坐在第二排，“跑調王”坐在我的旁邊。車剛出城，我的'胃里就翻江倒海般的難受，臉色變得煞白。“跑調王”關切地問：“你是不是不舒服啊?”“嘔——”我顧不上回答，連忙打開早已準備好的袋子，一下子把早上吃的全吐了進去。她輕輕地拍了拍我的背，說：“還想吐嗎?”我搖搖頭。她一只手拿過裝有嘔吐物的袋子，另一只手拿起紙巾幫我擦嘴。滿嘴的酸臭味讓我特別不舒服，她拿起一瓶水，擰開瓶蓋，放到我嘴邊：“來，用水漱漱口。”我含了一大口水在嘴里，咕嚕咕嚕，“噗”的一聲將水吐在袋子里，她系好袋子扔進了車上的垃圾桶里。我感覺好多了，但不敢說話，只是感激地對她笑了笑。
“我媽說用手按住虎口就不會暈車。”“跑調王”說著拉過我的右手，用力地按住虎口。為了轉移我的注意力，她給我講故事，和我玩游戲……但這些都無效，我又吐了。她和第一次一樣幫我擦干凈，遞水漱口，扔嘔吐物。
“有了，我唱歌給你聽，就唱《我是一只小小鳥》吧。”“跑調王”仿佛想到了一個絕妙的主意，猛地一拍腦門，不等我拒絕，就唱了起來：“有時候我覺得自己像一只小小鳥，想要飛卻怎么樣也飛不高……”依然五音不全，依然跑調，我忍不住笑了，車上其他人也笑了。過了一會兒，我覺得舒服些了，而她還在認真地唱著，臉都漲紅了。
我知道，她是為了讓我不再暈車而唱的。這是我聽到的最好聽、最暖心的歌聲。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇五
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”
聽著這首歌，我情不自禁地潸然淚下。是啊，朋友，兒時有朋友，少時有朋友，小學朋友、中學朋友……可是最后，這些朋友大都遠在天邊，近在眼前的畢竟是少數。在幼兒園時，我有許多好朋友，但現在一個也見不到了。但那些都只是玩伴兒，時間長了也就漸漸淡忘了；可眼前，坐著我最好的朋友，可是上了初中后，我們還會在一起嗎？長大以后，我們各奔東西，那時還能像如今一樣親密嗎？也許，那時我再也見不到他們了。啊，這現實多么可悲！我不愿長大，我不愿交新忘舊，不愿用老朋友去換新朋友。
“等待著下課，等待著放學，等待著游戲的'童年。”
聽著這首老歌，我不由自主地心潮起伏。是啊，童年，童年時光僅如十天，一去不復返，一晃而過。想起童年時光那段無憂無慮的生活，想起好友們與我大玩特玩，再瞧瞧眼前堆積如山的作業，看看外面玩得熱火朝天的孩子們，我的心就像打翻了五味瓶一樣。童年那么美好，件件往事仍記憶猶新，令我心馳神往，可為什么好景不長？所有的興奮都已終止，還沒享受夠，就讓童年溜走了。人為什么要長大？我不愿長大，成長磨滅了我的童年心，搶走了我的歡樂。
長大！就是這兩個字，叫我恨之入骨。為什么要成長？長大難道很好？它叫你面對無窮無盡的艱難險阻，叫你去做無窮無盡所謂的“正經事。”
我不愿長大，時光啊，倒流吧！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇六
我有一個法國套娃，很是神奇，能夠變出好幾個從大到小的娃娃，而且環環相扣，最后又能變成一個，它就站在我的書桌上，妞妞一看到就抱了起來，看著套娃上畫的小女孩，依依呀呀的說著什么，我便教她如何把小女孩變成好幾個，小家伙玩的愛不釋手，誰要是給她拿走，妞妞就會哇哇大哭我看她這么喜歡，便想讓這個小套娃送給她，可是又想逗逗她，便故意說：“妞妞，如果你能夠給姐姐唱幾首歌兒，姐姐就把這個玩具送個你。”小家伙爽快的回答說：“好！”便使出渾身解數，扯開嗓子便唱了起來。
小家伙大聲唱：“小捻子，短花泥，連連噸點乃得你。”由于妞妞小，唱到“年年春天來這里時”，拐不過來彎兒，下句接不上了，停了一下，醞釀了一下，繼續唱，由于她還小，說話還不伶俐，唱歌就將那拐不過來彎的地方跳過去，所以我便領著小妞妞唱，這才讓小家伙穩住陣腳，可是妞妞好像陶醉了，小眼一閉，小腦袋搖晃著，一副深深陶醉了的樣子，把大家都逗笑了。
唱完后，還不忘說一句“棒棒棒！夢蕊真棒！”我又一次笑了，小妞妞說：“姐姐，可以了嗎？”我說：“不行，不行，你得再唱一首！”看來妞妞真是喜歡套娃，不打嗝兒就答應了，之后又唱了起來。
“小腦鼠，當燈臺，都牛吃，下不乃……”小妞妞搖頭晃腦的唱著，當唱到貓咪來啦的時候，還把小手放到臉上裝小貓，胖胖的小臉向前一探一探的，看起來很是可愛！妞妞唱歌老跑調，而且還能跑到十萬八千里，再加上說話不伶俐，如果不先說歌曲名，我想你是聽不出來唱的什么的，小家伙怕我不同意，來了個串燒，唱了兩首。
妞妞唱《小兔子乖乖》時最可愛了，當她唱到“不開不開我不開”那一點時，把腦袋搖得像撥浪鼓，之后繼續唱，唱完時還不忘加上一句：那是大灰狼！嗯！
當她唱完第四首《兩只老虎》時，我已經完全被她的天真爛漫和對小套娃的喜愛與她的稚氣所感動，這時小夢蕊的一個舉動打破了我的`最后一道防線——妞妞抱著套娃看著我喊道“姐姐！姐姐！我唱的好不好聽”我趕緊說：“好聽好聽，這個小套娃就送給你了！”，妞妞可謂醉翁之意不在酒啊！她的歌聲征服了大家，這個妞妞，太可愛，太單純了，仿佛是一塊沒有一絲瑕僻的美玉，那么美麗，那么無瑕，讓我們都對她贊不絕口。
瞧，妞妞的歌聲多可愛呀，多天真那！我小時候的歌聲是不是也這么可愛，動聽呢？
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇七
搖滾樂是開放男孩的必修課，靜雅樂更是淑女們最愛聽的，但是校園的歌聲卻擁有著獨特的魅力，充滿著朝陽活潑，青春旋律。
蟬鳴，荷香，繞清風。
“蟬鳴時窗外漸漸倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹藤，我畫在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學生們因學習疲憊的身軀慢慢變得活力四射。
湛藍的天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著，陽光透過楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來讓人心曠神怡的校園音樂，一縷縷歡快的音符隨著春意的微風靠向我們的耳畔，清風習習，荷香飄飄，伴隨著詩意般的美景，這校園歌聲帶動了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。
冬林，白雪，飾紅旗。
“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線，此時的校園歌聲絲毫沒有冬天樹木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發愈歡，寒冷也不再侵襲著我們，歡聲笑語遍布了整個校園。
校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢想即將飛出天窗，飛向更遠的明天。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇八
唉，其實我是想說一個形容詞的，怎么扯那么遠了。
還記得工作伊始，便被一位前輩不停地要求，不要說形容詞，務必描述準確。那時，真是痛苦，就想說怎么有這樣的'人，這么難伺候。而現在，條理清晰、描述準確，已然是工作中的基本要求了。
“動聽”，這是一個形容詞。動聽的歌聲、美妙的歌聲，這是學生時經常學到的詞語。還有許多類似的，我們被動地接受著許多他人的感受。某一天，電視里一位杭州的阿姨撥著吉他，用略帶沙啞的聲音輕輕唱起”再唱不出那樣的歌曲……“，一瞬間，一種情懷躍上心間，頓時淚流滿面。那一刻，”動聽的歌“，終于成了我自己的感受。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇九
這三天里，我們學校舉行了合唱比賽。各班都是八仙過海——各顯神通，那可是使足了勁，非在比賽中拿個名次不可！臺上唱得激動，臺下看得認真。每個同學既是觀眾，又是演員，在享受完別人的表演后，又為別人表演。這可是個全“民”互動的“實戰演習”呀！每個同學都在這三天收益匪淺，在別人的表演中學到“兵法”，又在自己表演中把“兵法”加以“實戰應用”，同學們在這三天中可是大飽眼福，受足了藝術的熏陶呀！
我覺得，這次比賽既迎合了藝術節這個時間段，又豐富了大家的課余生活，真是一舉兩得的事情呀！這種比賽在培養大家藝術細胞的`同時又培養了大家的主人翁意識，我希望以后多舉行這種培養大家藝術知識的比賽，這不正是我們豐富課余生活的好選擇嗎？我覺得以后的課余生活我知道如何安排了。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十
星光和露珠在不斷張望;。
美麗的夢神……”
這首《美麗的夢神》是合唱。音樂老師說，五月我們要去貴陽大劇院參加六一兒童節的合唱。所以，同學們都在努力的練習。
我喜歡和唱，因為可以到多地方演出。一次，我們去花溪青少年宮演出還獲得了冠軍，大家都非常自豪。
參加合唱排練的時候，我會覺得老師選的歌曲有點“土”，甚至不想唱，但由于對合唱的喜愛，我還是堅持唱了下來。就比如《放風箏》這首合唱：
“……藍色天空鋪云彩喲，
我們變成小風箏喲，
小小蜜蜂小蜻蜓喲，
丑小鴨和小雄鷹喲……”
之前，我覺得好難聽，但后來覺得唱起來還是有點韻味的。這是一首二聲部合唱曲，我被分在低聲部。低聲部是最難找到音的。
還是那首《美麗的夢神》：
“……白天的喧嘩已經消失，
靜靜地等待著黎明前往……”
還有《茉莉花》這首十分抒情悠揚的歌曲：
“好一朵美麗的茉莉花，
好一朵美麗的茉莉花，
芬芳美麗滿枝椏，
又香又白人人夸……”
合唱，讓我唱到了許多好聽的歌，讓我在音樂的海洋里遨游，還給了我快樂……。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十一
21世紀的大門呀，缺點那叫一個多啊，比如說：一定要用鑰匙開門，如果忘了帶鑰匙，就進不去了；如果小偷來了，只要把鎖一橇門就開了；而一但門的鎖生銹了，有鑰匙也開不出來。等等都是它的缺點。
不用擔心，在24世紀時我有了一個偉大的.發明--------“歌聲大門”，21世紀大門的缺點它一個都沒有，滿身都是優點！讓我細細為您道來，這個門上有一個接收器和幾個按扭，只要你按下紅色的按扭，然后說出一首歌的名字，例如：《小紅帽》《國歌》等等，然后按下藍色按扭，你只要唱上幾句歌詞，例如：太陽當空照，花兒對我笑……門就會自動打開，這樣就減去了帶鑰匙的煩惱了。更重要的是，這個門帶有一個小型識別機，如果唱歌的人不是主人，呵呵，那好，即便你嗓子都唱啞了門也是不會開的。這樣就減去了防不住小偷的煩惱了；這個門還有一個好處：在冬天里，他會自動收取白天陽光的熱量并儲存起來，等晚上的時候釋放到屋子里，讓我們的屋子里暖洋洋的，舒服級了。
你看，我發明的大門是不是既安全、方便、又節能、實用！還很舒適呢！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十二
一種天氣，一首歌。每當歌聲融入那變幻萬千的天氣，心中總有一份超凡脫俗的寂靜，像雨后的竹林，那樣清新可人。
窗外，雨點點滴滴地落下，絲絲縷縷，如珠絲般輕柔地纏繞在心上。指尖輕點，劃出流水樣叮咚跳躍的音符，這首歌叫《下雨天》，從耳機里進入那顆純凈的心靈，暖暖地，柔柔地。下雨天，在窗前，我看見眼前，淋濕一個哭泣的世界，感動著寂寞的夜。音樂要用心來聽，于是，閉上眼睛，讓思緒插上想象的翅膀，在那個屬于武藝的下雨天，盡情遨游，看雨滴輕敲窗戶，輕打碧荷，輕點腳尖，然后悄悄溜走。雨后的天，春和景明，一碧萬頃。一縷春風拂過心頭，恬靜、素淡。一個人靜靜地坐在茵茵的草地上，投下淡淡的身影，與陽光挑逗著。于是，一首《落墨》的歌飄入耳際。一滴淡墨足以化解心中所有的憂傷，那還有什么理由不去快樂呢?晴天，永遠會有，只是在狂風驟雨后罷了。
只要心中有晴，不管屋外風瀟瑟，還是雨滂沱，總會有看花開花落，云卷云舒的平常心態，不是嗎?聽完了雨，也來感受一下北國的雪，雪無聲無息地飄落，在風的加油鼓勁下，雪在空中邁著碎步，拖著裙擺，搖曳生姿，翩翩起舞。不妨坐下來，捧一杯熱氣騰騰的咖啡，欣賞雪姑娘優雅的舞姿，時而，高高躍起;時而，轉著圓圈;時而，伸展手臂;時而，踮起小腳，輕盈飄浮著，飄浮著------這首歌的名字叫《好安靜》，慢一點留意，世界更美麗。其實，不只是世界更美麗，整個生活，整個人生，也會更加絢麗。人生的真諦不過是仔細留意身邊的每一件事物，它們都會你驚喜。一種天氣，一種心情，雨沖淡了墨，安靜地勾起人們無限的暇想，颯颯作響的竹葉低聲細語，心情演繹這醉人的歌聲。
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動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十三
歌聲，可以甜美溫柔，令人陶醉；歌聲，可以慷慨激昂，催人奮進；歌聲，可以斗志昂揚，奮發向上。
萬物都有歌聲，每種歌聲都會令人感慨萬千！種子的歌聲一粒翠綠色的種子，悄然落入地下，日復一日，年復一年，它萌發了。推開堅韌的石塊，汲取著甘甜的泉水，就為這一刻的爆發！當它伸出頭呼吸著新鮮空氣的那一瞬，分明聽到了噴薄而出的歌聲。這歌聲，給人力量，給人自信，使人奮發向上！
細雨的歌聲瀝瀝的小雨，不緊不慢的下著，默默的洗去塵埃，換來難得的清新，漸漸的，漸漸的，開篇的序曲，成為了主旋律，婉轉悠揚，那雨便成了雨簾，頗有“大珠小珠落玉盤”之感。幾顆豆大的雨滴落下奏出既高亢又不失風度的高潮。雨漸漸小了，翠竹上布滿雨滴，顯得越發蒼翠，于是這雨就在這一片翠綠的竹影里，落下了帷幕，形成了尾聲。這歌聲，恰似一江春水，融入每個人的心田，在浮躁的春季，給人以溫柔與甜美。
花開的歌聲一朵櫻花的花苞兒掛在櫻樹一角，那么平凡。獨特之處，就是早早地綻放了一天，就會讓人感到希望：“哦，春天到了！”在綻放時，它輕輕吐露出一首希望之歌，在人們的無限遐想中開得最艷。最新告知人們，春的到來。這歌聲，給人以希望，給人以春的信號！大自然是有一首歌，或長或短，但只要用心傾聽，都會使人耳目一新，給人力量！溫柔甜美是我們心靈的模樣，希望是我們進步的動力，自信是我們成功的條件！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十四
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的歌聲中的向往小學作文，希望對大家有所幫助。
盼望至極的音樂課終于來臨了。
溫柔漂亮的盧老師笑瞇瞇的說：“同學們，在今天課上，我們將要去一個美麗熱情的地方，讓我們一起走進她吧！”
一曲《美麗的草原我的`家》，一幅幅內蒙古草原的圖片，讓我們心馳神往。
“那你們知道蒙古族最盛大的節日是什么嗎？”
看到我們迷惘的神情，老師繼續說：“那達慕。漢語意思是游戲或娛樂。現在就讓我們一起聆聽《那達慕之歌》，去感受蒙古族的節日氣氛。”
直到下課鈴聲響起，我還沉浸在那達慕熱烈歡快的節日氣氛中。多么希望，有朝一日我會親眼目睹大草原的美麗迷人；多么向往，有一天我會親身體驗那達慕的熱烈與歡快！
我相信，這個愿望一定會實現！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十五
瞧！我們班的王可欣上場了，他與另一位同學合唱為我們帶來了《一個像夏天一個像秋天》。這首歌曲，樂曲聲響起，他們的聲音就有如銀鈴般的清脆，同時又似乎蘊含著一種沙沙的傷感，讓我覺得非常悅耳動聽。聽著聽著，我仿佛悟出了歌曲所蘊含著的那種對朋友之間友情的贊美與向往。友情的如膠似漆，被王可欣演唱的淋漓盡致，友情的甜甜蜜蜜，被王可欣演唱的恰到好處，友情的肝膽相照被王可欣演唱得完美無缺。一曲終了，我還沉醉在友情的世界中無法自拔，雖然他們最終獲得分數并不高，但我覺得他們已經給我們帶來美妙的音樂，不管結果如何，都是最好的。
讓我記憶猶新的還有戴老師演唱的《隨它吧》，隨著歌曲的循序漸進徜徉在他的歌聲中，我仿佛看到了白雪像小銀珠，像小雨點，像柳絮楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。雪灑向人間，灑向漆黑的角落，灑向一切需要白色的地方。“好美啊！”同學們不禁自贊嘆。
趁著春光正好，讓我們一起把歌聲在五月放飛，讓藝術永留心間。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十六
在一棵高大的松樹上，住著兩只老鳥和小鳥。三只鳥快樂生活在一起，他們一起吃蟲子，生活的十分幸福。每當清晨的第一縷陽光照向松樹時，兩只老鳥就出去覓食，小鳥則在樹上唱歌。
那棵松樹就在我們學校里，每天下課都可以聽見小鳥那悅耳動聽的歌聲。只見那只小鳥的毛還未長全，兩只小眼珠滴溜溜地亂轉。后來的幾天，我們一下課就去看看小鳥，它和我們漸漸熟悉了。只要我們一去，它就會唱歌。
一天中午放學，小亮神秘的對我說：“今天下午來捉這只小鳥吧！”“好呀！那你下午可要早點來呀！”我想都沒想就答應了。
下午，我2點就來到了學校。小亮早就在等我。四周靜極了。兩只老鳥都出去捕食去了，這可是個大好機會呀，小亮閃電般掏出彈弓，撿起一塊小石頭，把皮筋拉到最大，對準小鳥射去。小鳥被擊中了，它從樹枝跌了下來。這時兩只老鳥從遠處飛過來，托住小鳥，把它救回了窩里。
從那一后，小鳥的歌聲消失了。大家都很納悶，只有我和小亮知道是為什么……。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十七
剛剛下了大雨，把地上的灰塵沖洗干凈了，也把天空沖洗干凈了，天空是多么的晴朗、湛藍。一陣陣微風吹來了真是令人舒服啊！
這片似綠毯的田野，是多么的油綠啊！那一朵朵撒落在地上的野花是多么嬌艷，樹上的黃鶯唱著優美的歌曲……這一切都是為了迎接貴賓。
我與小伙伴在這里舉行了足球賽。這天氣、景色是令我們有了信心的源泉！一聲——開始！我們的比賽就開始啦！我緊張地站在我的位置。只見對方的李強同學從從容容地運著球，我馬上前攻他，他就敏捷地抬起腳，擋住我。頓時，氣得我，滿臉都紅了。我就緊追著他，一瞬間，只見李強同學用勁力地把球踢出去。這下子，可踢到我們隊的陳明同學里，陳明看見許多敵人圍攻，便把球傳給旁邊的我，我也便用勁力地跑起來。不過，對方也緊追著我，聰明的陳明便跑到我的上方。我便迅速把球傳給了他。他就使勁力把球踢到球門。這下子，我方得了1分。
我和陳明繼續用那種方法——團結，最后，我方以2：0的成績，勝利了！
我和陳明擁抱在一起，我高興地說：“其實，我們勝利了，是因為我們團結啊！”陳明便一呼百應，盡情地唱起了《團結就是力量》“團結就是力量，這力量就是鐵……”歌聲久久蕩漾在這片油綠的田野，同時也播起了人們心中的感悟！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十八
一天早上，天上下著大雨。動物們在雨中玩，大多數的動物已經感冒了，貓醫生急得不知如何是好，它一會忙這個，一會忙那個，小鳥在樹上，被雨淋濕了，鳥媽媽焦急了，它的每個孩子都感冒了，她一個人不可能把一我的孩子一起搬走。
晚上，雨還一直下著，狗博士在那里研究這雨，突然，它發現這可不是一般的雨，這種雨沒有名字，不過狗博士給他起了一個名字叫做“冒雨”，冒代表感冒。它具有很強的傳染性。但是，他的解藥很簡單，只要大家唱歌，唱完了一首，感冒就會自己消失。狗博士把這個好消息告訴了貓醫生，貓醫生說：“請大家跟我唱歌。”病人們奇怪的說：“現在我們都感冒了，怎么唱呀！”貓醫生說：“只要你們唱完一首歌，病就會好起來。”
病人們一聽到“好”這個字，紛紛的唱了起來，有的唱長的'歌，有的唱短的歌，有的長不長不短的歌，那些下著冒雨的云不下了，因為它們被歌聲感動了。天又情了，小動物們又可以出去玩了。從此以后，小動物們每天都唱一首歌，來紀念狗博士。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇十九
陽臺上忽然傳來小鳥的歌聲，時而頓挫，時而激昂，時而婉轉，時而清脆，那么動聽，那么美!
我不敢靠得太近，遠遠地看著它的表演。
我不認識它，也不知道它的`名字，我們互相扮演著路人甲的角色。
陽光那么明媚，而我的心好像很暗淡，臉上也失去了光澤?
小鳥的歌聲那么美，在陽光下那么溫暖，它是在叫春嗎?在這充滿陽光的春天里，我卻好像還是很冷，也許我的心冰封了很久吧。
相見有時很短暫，如果相見就是不見，剩下的就只有孤單。
很感謝小鳥的歌聲，我也要亂唱幾句，哪怕只是噪音。
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇二十
大自然譜出的曲子有很多很多，都是無字的歌謠，只要你用心去聆聽，一定會聽到大自然那動聽的歌聲。
歌手知了。
走進一片樹林，用心聆聽，知了知了的聲音會傳進你的耳朵。聽！這是知了在鼓噪，它們是一支陣容龐大的樂隊，它們有自己譜出的曲子，獨特的聲音讓它們的曲子更加動聽，它們還擁有自己獨特的樂器，它們演奏著自己的曲子。這也是大自然的歌聲，而知了只是大自然的歌手之一。
歌手雨滴。
山雨在自然界是一首歌曲，而唱這首歌的正是雨滴。如果你在山上是下起了雨，那你一定要仔細傾聽。雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首首優雅的小曲。
讓我們用心去感受吧！大自然帶給我們的是如此豐富多彩！
動聽的歌聲小學（專業21篇）篇二十一
這次藝術節，最讓我興奮的就是班班有歌聲活動了。
這次我們演唱的是《外婆的澎湖灣》這首歌。之前的音樂課，我們都在排練隊形、歌聲，大家的心情分外激動，我和沈丹妮也不例外，我們拿著一把大吉他，“咱倆可以稱得上是”主角“了”！我對她說。瞧，我們的隊形多整齊，我們的歌聲多響亮，陳老師反復給我們排練，看，多好啊！
何老師說：“如果你們坐下時離得遠此，腳架起來，那就更好看了。”果然，排練時，王老師點頭了。經過我們的反復練習，我們的歌聲已經很迷人了，就連自己在唱歌的我都陶醉了。
終于到了星期三，下午，我興奮不已，二班唱好了后，我們帶著微笑進場上臺，音樂響起，我們紛紛搖擺著自己的身體，很自然，我們走進了音樂的海洋，我們的歌聲響了起來，一會兒，我和沈丹妮就消失在了幾位評委的眼前，其實我們是去拿吉他了，到伴奏開始時，我和沈丹妮拿著吉他走向前，我和她配合得很好，她在前我在后，直到唱完了歌，退場后。我心想，一定要拿個獎。
今年的班班有歌聲，我們班的所的同學都是“主角”，我愛藝術節，它讓我的校園生活多姿多彩，班班有歌聲，我們明年再見！