二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）

二年級(jí)教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的要求，具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。接下來(lái)，小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的二年級(jí)教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇一

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)小樂(lè)隊(duì)。

教學(xué)過(guò)程：

1、組成調(diào)查小組：調(diào)查班級(jí)學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的情況。

2、研究樂(lè)隊(duì)組成：根據(jù)班級(jí)各種樂(lè)器的掌握情況，研究樂(lè)隊(duì)如何組成。

3、確定演奏的曲子。

4、利用課余時(shí)間來(lái)排練。

5、匯報(bào)演出。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇二

1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

二、準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲。

三、過(guò)程。

（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

（二）說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲――有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。

ppt出示新朋友樂(lè)樂(lè)：“大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？”

想想我們玩過(guò)“碰一碰”的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？出自：大；考。吧“請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。

小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。

（三）玩玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲――學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

樂(lè)樂(lè)：”今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？“。

第一次完整欣賞。

（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）。

（2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）。

小指揮說(shuō)了些什么？

第二次完整欣賞。

（教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。

分段。

師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲。

（1）集體學(xué)唱歌曲。

（看ppt）跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。

（2）分角色演唱，玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲。

老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè)器）。

樂(lè)樂(lè)做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè)器）。

小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇三

2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動(dòng)推向高潮。

大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇四

有只絨毛小熊。

他很舊，屁股還打著補(bǔ)丁，

身上的毛亂蓬蓬。

他身高五十六厘米，

比我生下時(shí)還長(zhǎng)。

我對(duì)出生沒(méi)有一點(diǎn)印象，

只知道小熊一直在我身旁。

上完幼兒園又上小學(xué)，

我倆度過(guò)了數(shù)不清的快樂(lè)時(shí)光。

小能當(dāng)過(guò)我的病人，

乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。

我打針的技術(shù)不高明，

他卻從來(lái)不喊一聲疼。

我當(dāng)老師給他講課，

他坐著一本正經(jīng)地聽(tīng)。

那時(shí)我不認(rèn)字也不懂算術(shù)，

他卻是最好的學(xué)生。

我有時(shí)把他當(dāng)成小狗，

拉著他到處走。

因?yàn)槭沟膭艃禾螅?/p>

他掉了耳朵又丟了尾巴。

媽媽說(shuō)，這只小熊又臟又破，

應(yīng)該扔掉再買(mǎi)一個(gè)。

我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：

老朋友怎么能隨便扔了?

我求媽媽給小熊洗澡，

縫好了他的尾巴、耳朵。

現(xiàn)在我上了二年級(jí)，

我和小熊還是非常親密。

每天他用黑眼睛送我上學(xué)，

讀書(shū)、睡覺(jué)，我們依然在一起。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇五

夏天是我們的!

我們到郊外野餐，

我們到河邊釣魚(yú)。

竿兒一揮，釣出了。

一串串活蹦亂跳的歡喜。

我們到山里爬樹(shù)，

我們?cè)诨▍仓凶返?/p>

捉住了，小小的天使，

捉住了，淡淡的詩(shī)意。

樹(shù)蔭下，我們唱歌，

涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。

把彩色的畫(huà)面攝入鏡頭，

把神奇的世界寫(xiě)進(jìn)日記。

夏天同歌聲在一起，

夏天同友誼在一起，

夏天同探求在一起，

夏天同我們?cè)谝黄?

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

第一課時(shí)。

課前談話。

(出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生：奧運(yùn)會(huì))奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說(shuō)。

2、(點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。)啊，北京終于成功了!把這個(gè)好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。

這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生;老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。

4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

三、自學(xué)交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。

3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

第二課時(shí)。

一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的?

涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

(喜訊、歡樂(lè)的海洋)指名讀，齊讀。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(天安門(mén)廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲!”)指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。

3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽(tīng)到了什么?朗讀句子。

4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，(江澤民等……。)學(xué)生讀。

二、總結(jié)，朗讀全文。

1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng))。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。

(在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。)。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。

2.在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累詞匯的同時(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。

3.在掌握詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂(lè)器的不同，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)樂(lè)器，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樂(lè)器表演的錄像、課件、樂(lè)器圖片，詞語(yǔ)卡片等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)門(mén)，請(qǐng)大家欣賞一段樂(lè)器表演。他們表演的精彩嗎?你們認(rèn)識(shí)他們使用的樂(lè)器嗎?

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)合樂(lè)器記憶響應(yīng)的詞語(yǔ)。

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：通過(guò)認(rèn)讀一、二類字，將認(rèn)識(shí)事物與認(rèn)識(shí)字詞聯(lián)系起來(lái)。

2分類學(xué)習(xí)生字。

嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?

鑼鋼：出示實(shí)物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴(kuò)詞明義。

架子鼓：組詞明意。

提揚(yáng)：老師做小提琴和敲揚(yáng)琴的動(dòng)作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂(lè)器?提和揚(yáng)與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。

琵琶：連綿詞。

三、完成練習(xí)冊(cè)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。

2.在這些樂(lè)器中，你知道哪些是中國(guó)的民族樂(lè)器?拿寫(xiě)是西洋樂(lè)器呢?

3.你覺(jué)得這些樂(lè)器怎么分類?

二、課外延伸，語(yǔ)文實(shí)踐。

1.你還知道哪些樂(lè)器?它屬于哪一類?

2.聽(tīng)一段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

3.和班里的同學(xué)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，排練曲子。

三、彈性作業(yè)：

1.你能說(shuō)出課文中樂(lè)器的名字嗎?

2.你還知道哪些樂(lè)器?把它的名字記下來(lái)，配上圖畫(huà)就更好了。

3.你最喜歡那種樂(lè)器?試著去演奏。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)字。

2、掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入：

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽(tīng)嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會(huì)唱了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

（二）教學(xué)互動(dòng)：

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)，利用課后生字表或書(shū)后查字表認(rèn)識(shí)這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準(zhǔn)為止。

（2）小組合作交流認(rèn)識(shí)的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛(ài)的方式。教師要巡視指導(dǎo)，及時(shí)肯定交流學(xué)習(xí)的好辦法。（方法有：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問(wèn)互讀者等等。）。

（3）全班集體交流反饋。

a：1：小雨點(diǎn)落到哪棵小草上？

指名學(xué)生試連，當(dāng)學(xué)生連對(duì)后，小草可搖動(dòng)葉子說(shuō)：“謝謝你給的小雨點(diǎn)，真甜呀！”激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

b：2：出示“三個(gè)生字娃娃”：“映、輕、唱”說(shuō)：我們的名字有太好。

讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時(shí)要注意什么？

（應(yīng)輕唱：翹舌音，）。

當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)三個(gè)字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃一起說(shuō)：“看來(lái)，我們的小秘密躲不過(guò)小朋友聰明的眼睛喲！”

2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙伴聽(tīng)。

指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

3、整體感知。

（1）把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）指名反饋。學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)。

（三）和諧發(fā)展：

1、朗讀課文。

2、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說(shuō)一說(shuō)，試著讀一讀，讀出自己的感受。

（四）書(shū)寫(xiě)生字。

1、自由認(rèn)記，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生自由練寫(xiě)，老師巡視。

（五）定向?qū)搿?/p>

復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。

（六）小組合作探究學(xué)習(xí)課文。

1、同桌合作交流，讀懂了些什么？

2、全班交流：你讀懂了什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學(xué)生自由讀、指名讀、評(píng)議、再指名讀等到形式。）。

（七）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他生字。

（八）指導(dǎo)背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

第一課時(shí)。

課前談話。

（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。

2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。

這個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來(lái)奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起來(lái)，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。

4、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

三、自學(xué)交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。

3、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

第二課時(shí)。

一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？

涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（天安門(mén)廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）。

3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧！（中華世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。

4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了人群中，（江澤民等……。）學(xué)生讀。

二、總結(jié)，朗讀全文。

1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。

（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞讓學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。

2、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、電影《祖國(guó)花朵》片斷。

教學(xué)組織形式：小組合作式、同桌交流式。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2教時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、歌曲導(dǎo)入、激發(fā)情趣。

2、播放歌曲，指名說(shuō)。

這首歌好聽(tīng)嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學(xué)會(huì)唱了。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、初讀課文、整體感知。

1、生自由讀課文，要求：(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)，利用課后生字表或查字典認(rèn)識(shí)這些生字，并將這些字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。(2)讀通句子，讀順課文。

2、交流反饋。

(1)出示生字卡片，生開(kāi)火車認(rèn)讀。

(2)給生字找朋友，比一比誰(shuí)找的朋友多。

(3)指名分節(jié)讀文，其他生邊聽(tīng)邊用筆做標(biāo)記，讀得好的地方，我們向他學(xué)習(xí)，不足的地方，呆會(huì)兒我們當(dāng)小老師幫他。

三、聆聽(tīng)錄音、想象畫(huà)面。

1、把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

(1)指名讀，師適時(shí)引導(dǎo)(三個(gè)畫(huà)面)。

(2)師小結(jié)并板書(shū)：北海風(fēng)光、愉快歌唱、快樂(lè)生活。

3、師讓學(xué)生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先說(shuō)一說(shuō)，試著讀一讀，初步讀出自己的感受。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、自由認(rèn)記，想想怎樣巧妙記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這些生字。

3、學(xué)生自由練寫(xiě)，老師巡視。

五、作業(yè)超市。

1、每個(gè)字書(shū)寫(xiě)三遍，并找兩個(gè)朋友。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、學(xué)唱詩(shī)歌。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)(指名二生上黑板聽(tīng)寫(xiě))。

2、指名朗讀詩(shī)歌。

3、指名說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你留下的初步印象。

二、巧學(xué)詩(shī)歌。

(一)板塊一：北海風(fēng)光。

1、指名讀詩(shī)歌第一節(jié)，思：北海風(fēng)光在作者眼里是怎樣的，抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)的？是怎樣描寫(xiě)的？(師適時(shí)出示掛圖，抓住“白塔、綠樹(shù)、紅墻”引導(dǎo)學(xué)生感悟：水清、色麗、人歡。)。

2、指導(dǎo)朗讀。你能通過(guò)你的朗讀向大家展示一下北海美麗的風(fēng)光嗎？

(1)生試讀。

(2)生同位讀，互相幫助。

(3)指名讀，師引導(dǎo)讀得輕柔一些。

(4)挑戰(zhàn)讀。

3、訓(xùn)練說(shuō)話。

(1)看到了這美麗的北海風(fēng)光，請(qǐng)你用幾句話表達(dá)出你心中的贊美之情。

(2)生說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)。

4、總結(jié)學(xué)法：讀－想－讀－說(shuō)。

(二)板塊二：愉快歌唱。

1、師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)本小節(jié)。(主要抓住“紅領(lǐng)巾”、“陽(yáng)光”、“魚(yú)兒”理解黨和人民對(duì)少年兒童的關(guān)懷，進(jìn)而懂得“紅領(lǐng)巾”與“陽(yáng)光”的關(guān)系；抓住一系列動(dòng)詞“迎著、灑在、望著、聽(tīng)”感受少年兒童的童心童趣以及他們幸福的童年生活。)。

2、播放第一、二小節(jié)歌曲，沖擊視覺(jué)效果，增強(qiáng)感悟。

(三)板塊三：快樂(lè)生活。

1、師讓學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)。

2、生自學(xué)詩(shī)歌。

3、匯報(bào)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)句認(rèn)真讀文，聯(lián)系上下文，入境理解。

(2)簡(jiǎn)介喬羽及創(chuàng)作背景(生展示課前收集的素材，師作適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充)。

(3)播放電影《祖國(guó)花朵》片斷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，激起學(xué)生心中的對(duì)生活熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)和人民的感激之情，從而有感情地朗讀詩(shī)歌。

(四)小練筆。

1、分組讀三節(jié)詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”在文中三次出現(xiàn)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)一下：這在歌詞中叫副詞，在寫(xiě)法上叫反復(fù)。)。

2、仿寫(xiě)詩(shī)歌。(請(qǐng)大家仿照這種結(jié)構(gòu)學(xué)寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)。)。

三、學(xué)唱詩(shī)歌。

1、師播放樂(lè)曲，生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、師領(lǐng)唱，生學(xué)唱。

3、指名唱。

4、生齊唱。

5、分組唱。

四、妙筆生“畫(huà)”

請(qǐng)同學(xué)們用彩筆畫(huà)出這美好的畫(huà)面，可以從三個(gè)畫(huà)面中選擇一幅畫(huà)下來(lái)，也可以畫(huà)一幅完整的畫(huà)面。

五、作業(yè)超市。

1、繼續(xù)唱這首歌。

2、小練筆：以“童年樂(lè)趣”或“家鄉(xiāng)美景”為主題寫(xiě)一篇文章。

板書(shū)：

熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生活。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十一

1.會(huì)讀寫(xiě)“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3.通過(guò)讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

德育目標(biāo)。

讓學(xué)生了解雷鋒做過(guò)的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.會(huì)讀寫(xiě)本課的13個(gè)生字。

2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.理解“尋找雷鋒的足跡”實(shí)際是指尋找一種雷鋒的精神。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰(shuí)知道雷峰是一個(gè)怎樣的人呢?

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說(shuō)他和我們?cè)谝黄鹉?請(qǐng)大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。

2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)全班讀。

4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀正確。

5.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

6.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意。

1.自由讀課文，找出文中共有幾個(gè)小節(jié)?

2.指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?

3.指名回答。(3次，前兩次沒(méi)找著，最后一次找到了)。

四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分。

1.默讀課文，找出這兩部分的共同點(diǎn)。

2.指名說(shuō)共同點(diǎn)，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。

3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。

4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?

5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。

6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)課文的第三部分。

1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?

2.指名回答。

3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?

4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。

六、朗讀全文。

七、背誦。

1.大家讀得這么好，能背下來(lái)嗎?請(qǐng)?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。

2.請(qǐng)四人小組背。

3.指名背。

4.開(kāi)火車背。

第二課時(shí)。

一、檢查背誦。

1.開(kāi)火車背。

2.指名有感情地背。

二、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

1.出示要寫(xiě)的13個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。

2.學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。

“瓣”字的筆順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個(gè)“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。

“勤”字的筆順也要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、課后擴(kuò)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

沿著小溪。

順著小路。

乘著春風(fēng)。

《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹肥且皇赘桧灷卒h事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共6節(jié)，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫(xiě)了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現(xiàn)。課文內(nèi)容淺顯易懂，在知識(shí)上沒(méi)有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠(yuǎn)，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽(tīng)過(guò)雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認(rèn)識(shí)雷鋒。

“讀”是本課的另一重點(diǎn)，詩(shī)歌以問(wèn)答形式，從雷鋒的光輝事跡寫(xiě)到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來(lái)感到親切自然。在教學(xué)中，我通過(guò)多種形式地讀幫助學(xué)生，使學(xué)生在自讀自悟中理解文章內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們到學(xué)習(xí)小組中去學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中嘗到合作的樂(lè)趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，使學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續(xù)閃光。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十二

1.會(huì)讀寫(xiě)“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3.通過(guò)讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

德育目標(biāo)。

讓學(xué)生了解雷鋒做過(guò)的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做—個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.會(huì)讀寫(xiě)本課的13個(gè)生字。

2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.理解“尋找雷鋒的足跡”實(shí)際是指尋找一種雷鋒的精神。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.每年的三月是學(xué)雷峰月，有誰(shuí)知道雷峰是一個(gè)怎樣的人呢?

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1.雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，為什么說(shuō)他和我們?cè)谝黄鹉?請(qǐng)大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀熟練。

2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)回小老師帶讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)全班讀。

4.認(rèn)讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀正確。

5.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

6.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解課文大意。

1.自由讀課文，找出文中共有幾個(gè)小節(jié)?

2.指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結(jié)果怎樣?

3.指名回答。(3次，前兩次沒(méi)找著，最后一次找到了)。

四、學(xué)習(xí)課文的前兩部分。

1.默讀課文，找出這兩部分的共同點(diǎn)。

2.指名說(shuō)共同點(diǎn)，指導(dǎo)讀1、3小節(jié)。

3.四人一小組自選一部分學(xué)習(xí)。提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。

4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：第一次往哪兒找?結(jié)果怎樣?第二次呢?

5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。

6.指導(dǎo)讀1、2、3、4小節(jié)。

五、學(xué)習(xí)課文的第三部分。

1.小聲讀5、6小節(jié)，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結(jié)果呢?

2.指名回答。

3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?

4.指導(dǎo)朗讀5、6小節(jié)。

六、朗讀全文。

七、背誦。

1.大家讀得這么好，能背下來(lái)嗎?請(qǐng)?zhí)暨x自己喜歡的一部分背。

2.請(qǐng)四人小組背。

3.指名背。

4.開(kāi)火車背。

第二課時(shí)。

一、檢查背誦。

1.開(kāi)火車背。

2.指名有感情地背。

二、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

1.出示要寫(xiě)的13個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。

2.學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。

“瓣”字的筆順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個(gè)“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區(qū)別。

“勤”字的筆順也要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢。寫(xiě)的時(shí)候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、課后擴(kuò)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

沿著小溪。

順著小路。

乘著春風(fēng)。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十三

本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共六節(jié)，第一節(jié)和第二節(jié)以問(wèn)答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節(jié)和第四節(jié)也以問(wèn)答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節(jié)和第六節(jié)，寫(xiě)雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現(xiàn)。

詩(shī)歌以問(wèn)答形式，從雷鋒的光輝事跡寫(xiě)到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來(lái)感到親切自然。

學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)建議。

（一）課前準(zhǔn)備。

生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。

帶有毛主席題詞的雷鋒畫(huà)像，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。

（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

1．識(shí)字教學(xué)。

注意下列字的讀音。

鋒、終：是后鼻音。

曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。

濘：聲調(diào)是四聲，不是二聲。

荊：韻母是ing，不是in。

踏：右部下邊是“曰”不是“白”。

瓣：注意左邊“辛”字豎要變?yōu)槠病Ｖ虚g是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。

滴：注意右下同字框里是“古”。

記憶字形時(shí)，要讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和部件，逐步培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。

2．寫(xiě)字教學(xué)。

注意指導(dǎo)以下字的書(shū)寫(xiě)。

踏：右下邊的“曰”字要寫(xiě)扁一些。

瓣：筆畫(huà)較多，左中右三部分要盡量寫(xiě)得緊湊，防止把字寫(xiě)得太寬。

尋：下面“寸”字一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，托起上邊部分。

順：左右兩部分要寫(xiě)得緊湊，并且寬度大致相等。

鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫(xiě)得左窄右寬。

（三）詞句教學(xué)。

本課有幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生理解起來(lái)可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學(xué)時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)撥、講解。

前四節(jié)要結(jié)合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補(bǔ)充介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的偉大。

第五節(jié)中“終于找到了”，要結(jié)合前幾節(jié)中“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來(lái)體會(huì)尋找的困難；“雷鋒叔叔原來(lái)就和我們?cè)谝黄稹保Y(jié)合第六節(jié)和自己身邊的事例來(lái)理解，雷鋒精神早已體現(xiàn)在我們一代少年兒童身上。

學(xué)完課文后，應(yīng)讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：

踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔。

雷鋒尋找順著大娘迷路背著。

（四）朗讀、背誦指導(dǎo)。

句式相似，詞句反復(fù)是這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀一、二兩節(jié)，其余四節(jié)讓學(xué)生自己朗讀。朗讀時(shí)可做如下指導(dǎo)：

“長(zhǎng)長(zhǎng)的”朗讀時(shí)要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)要比第一個(gè)語(yǔ)氣加重、語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)，讀出對(duì)雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。

小溪說(shuō)的話要以回憶的'口吻，滿含深情地?cái)⑹觥！氨е⒚爸币x得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。

根據(jù)詩(shī)歌問(wèn)答式的特點(diǎn)，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對(duì)讀，讀出詩(shī)歌的韻味和情感。對(duì)自己喜歡的部分要達(dá)到熟讀成誦。

（五）課時(shí)安排。

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

詞語(yǔ)解釋。

足跡腳印。

荊棘指山野叢生的帶刺兒的小灌木。

晶瑩光亮而透明。

誠(chéng)實(shí)言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。

勤勞努力勞動(dòng)，不怕辛苦。

課文理解。

課文講了“我們”尋找雷鋒叔叔的足跡，結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔原來(lái)就和我們?cè)谝黄穑驼\(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子在一起。說(shuō)明孩子們正在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，雷鋒精神世代相傳。

重點(diǎn)句理解。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十四

雷鋒叔叔雖然早已離開(kāi)我們，但是它的精神已發(fā)揚(yáng)光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習(xí)和關(guān)心別人等品質(zhì)。所以現(xiàn)在涌現(xiàn)出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒(méi)有死，天天都和我們?cè)谝黄稹?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力的培養(yǎng)點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)用“愉快”寫(xiě)一句話。背誦課文，默寫(xiě)其中的一節(jié)。

2、過(guò)程與方法的著眼點(diǎn)：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

3、情感教育的滲透點(diǎn)：感受詩(shī)歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會(huì)少先隊(duì)員的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受詩(shī)歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會(huì)少先隊(duì)員的快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫(xiě)其中的一節(jié)。

四、教學(xué)過(guò)程:。

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題。

師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。

師：同學(xué)們看到了什么？聽(tīng)到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎？

生答：略。

(二)、嘗試?yán)首x，了解內(nèi)容。

1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

2、同桌兩人互相檢查讀書(shū)情況。

3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）出示小黑板檢查詞語(yǔ)讀音。（帶拼音）。

雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩。

（2）指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。（評(píng)讀）。

(三)、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

[一]學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1.齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫(xiě)了什么。

2.想象“我們”是在一個(gè)什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)一幅畫(huà)面的話，那么，畫(huà)面上應(yīng)該有些什么。（根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖）。

3、出示句式，描繪畫(huà)面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。

4、這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。（小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻）從課文中找出來(lái)。

5、指導(dǎo)朗讀。“倒映”、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。

[二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫(xiě)了什么？

2、這一節(jié)中作者又寫(xiě)了哪些景物？（教師在原畫(huà)面上增加太陽(yáng)、小魚(yú)。）。

3、想象并描述陽(yáng)光灑在湖面上的景象。

4、魚(yú)兒“望著我們”，“悄悄地聽(tīng)”是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？魚(yú)兒看著我們的樣子，聽(tīng)著我們的歌唱會(huì)怎么想呢？（愉快）。

5、用“愉快”說(shuō)話。先說(shuō)說(shuō)它的意思，再練習(xí)口頭造句。

6、指導(dǎo)朗讀。“迎、灑、望、聽(tīng)”用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。

[三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1.自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么？

2.這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來(lái)？（做完一天的功課）。

3.詩(shī)中所提的“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”這個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？.

討論：誰(shuí)給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）小組討論、交流、匯報(bào)。

4.指導(dǎo)朗讀。“問(wèn)、誰(shuí)安排”用感激的語(yǔ)氣朗讀。

(四)、總結(jié)全文。

1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰(shuí)能把少先隊(duì)員那快樂(lè)的心情通過(guò)自己的讀表現(xiàn)出來(lái)。

2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因?yàn)槲覀兩钤谛轮袊?guó)，沐浴著黨的關(guān)懷。

(五)、指導(dǎo)背誦。

1、理清這三小節(jié)寫(xiě)的內(nèi)容。

2、借助頭腦中的畫(huà)面幫助記憶。

3、同桌練習(xí)。

4、背誦擂臺(tái)：背給伙伴聽(tīng)、背給同學(xué)聽(tīng)。（評(píng)議）。

(六)、指導(dǎo)默寫(xiě)。

師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫(xiě)。同桌互評(píng)，請(qǐng)他評(píng)一評(píng)你能得幾顆星。

(七)、歌唱記憶。

這么好聽(tīng)的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們?cè)敢鈫幔坎シ鸥枨㈤]眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

(八)、布置作業(yè)：

隨堂題：

1、用“愉快”寫(xiě)一句話。

2、背誦課文，默寫(xiě)自己喜歡的一節(jié)。

課外題：

2、根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，看誰(shuí)的最漂亮，貼在我們班的展示臺(tái)上。

(九)、板書(shū)設(shè)計(jì)：

倒映環(huán)繞（欣賞）自然。

迎、灑、望、聽(tīng)（歌唱）熱愛(ài)黨。

問(wèn)誰(shuí)安排（感情）祖國(guó)。

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十六

（一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課。

1．點(diǎn)擊課本，出示“雷鋒圖像”。

2．學(xué)生觀看圖像，談一談對(duì)雷鋒的了解。

（1）介紹雷鋒的生平。

（2）講雷鋒的某一個(gè)故事。

（3）背雷鋒的日記。

（二）初讀課文。認(rèn)讀生字。

1．借助拼音讀課文，勾畫(huà)生字詞。

2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。

（1）開(kāi)火車讀。

（2）齊讀。

3．借助工具書(shū)和聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

（三）再讀課文，了解課文大意。

1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？

二年級(jí)語(yǔ)文我們的小樂(lè)隊(duì)教案大全（17篇）篇十七

2簡(jiǎn)介雷鋒的生平，出示雷鋒畫(huà)像。

3課前請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)雷鋒的資料，下面有誰(shuí)想說(shuō)？

4（指名說(shuō)）。

三、自由讀文，圈畫(huà)生字，認(rèn)讀生字。

1自由讀文，圈出生字，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。

2檢查認(rèn)讀生字。

3檢查小節(jié)號(hào)。

四、講讀文章1、2小節(jié)。

1學(xué)生范讀1、2小節(jié)，其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)有什么不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

2請(qǐng)學(xué)生提出不懂得問(wèn)題。

3教師解釋學(xué)生的提問(wèn)。

（泥濘腳窩足跡）。

4自由讀，讀懂了什么？

5看錄像《雷鋒》。

6指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。

五、按學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)文章3、4小節(jié)。

1出示學(xué)習(xí)步驟1〉一讀，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，討論。

2〉二讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

3〉三讀，體會(huì)感情。

2分小組學(xué)習(xí)。

3檢查自學(xué)情況。

4朗讀練習(xí)。

六、自學(xué)文章5、6小節(jié)。

1按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)5、6小節(jié)。

2匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

3指導(dǎo)朗讀。

七、小結(jié)。

1雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神永存我們心中。像雷鋒一樣的好孩子就在我們身邊，不信就看。

2表演小品。

3小結(jié)語(yǔ)。

4齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。