學好英語可以拓展我們獲取知識的渠道，讓我們更好地了解世界。以下是一些保持學習英語積極性和動力的方法和建議，希望能帶給你一些啟發。
影評英語簡單（優質19篇）篇一
最后小哀（雪莉）為了救柯南死了，她把她配制的藥丸給了他。柯南（新一）說：“你真傻，解藥可以再配的”小哀對著柯南笑了一下，就死去了。柯南吃了藥丸變回了原來模樣——工藤新一。黑暗組織最終成為泡影，走向失敗。黑暗組織頭領其實就是埋伏在他們身邊的阿笠博士，博士想拿新一做實驗，完成他的帝嬰計劃。后來，所以人都知道新一的身份了。
初三:王靜。
影評英語簡單（優質19篇）篇二
現在終于可以靜下心來用文字去評述這場青春美好的初戀故事。
我看過很多關于愛情的故事，如《泰坦尼克號》愛情和生死的抉擇，《紅磨坊》愛情和物質金錢進行的抗衡，《布達佩斯之戀》愛情和回憶戰爭相伴......這些電影無一例外的把愛情牽扯到了很高的角度，希望通過愛情這個窗口來窺探折射出人性世界的善惡，對錯，生死等這些一直困擾著我們的問題。的確是回腸蕩氣，但我不喜歡生離死別的愛情故事。愛情本身就是厚重的東西，無需修飾。簡單明了歡快的愛情節奏照樣能合成一首曼妙的愛情歌曲。《怦然心動》就是如此，也并非完全如此。
故事發生在20世紀60年代的美國小鎮，安靜溫暖又有趣。小女孩朱莉.貝克，從小學二年級就開始了對小男孩布萊斯·羅斯基的暗戀。有時候甚至是明目張膽。而布萊斯.羅斯基從見到朱莉.貝克的第一眼就害怕她，以至于一個7歲的小男孩躲在了媽媽的身后，探出腦袋來打量這個奇怪的女孩。朱莉貝克，的確是奇怪的女孩，她能夠大膽的在學校里面主動的擁抱布萊斯，她能夠爬到一顆宏偉的梧桐樹上看這個世界的美好，并在要砍梧桐樹的時候，誓死捍衛，然而只有她一個人。她能夠風雨無阻的給布萊斯送雞蛋，她口中的郵遞員準則。而布萊斯從最初的躲閃，到之后的理解，一路過來是磕磕絆絆。最后，終于克服心中的懦弱和膽小，終于鼓起勇氣準備給朱莉一個盼了很多年的初吻的時候。朱莉.貝克卻躲開了，她跑著回到家，對媽媽說這不是她想要的。她到底想要什么呢，她曾認為布萊斯擁有世界上最好看，最閃亮的眼睛。然而之后她感覺布萊斯為了得到自己心中的諒解，而對她說抱歉的時候。感覺布萊斯只是一個繡花枕頭。也許布萊斯是真誠，但是他卻不懂表達自己，內斂含蓄。
起先，是布萊斯的家里生活因為他的父親總是顯得一團糟糕，死氣沉沉。布萊斯的父親總是諷刺鄙視對門朱莉貝克家的庭院以及他們的生活。其實，就像布萊斯自己所說的他父親只是看不起自己而已。他光鮮的外表下似乎有什么東西在腐爛。在兩家的家庭聚餐中朱莉毫無例外那么想布萊斯的父親。布萊斯的父親在其中扮演者一個冷漠，毫無溫情，近乎迂腐的角色。和朱莉貝克一家的人物行成了鮮明的比對，他們熱情，豁達，開朗。即使他們庭院是多么的難看，即使開著一輛破舊的皮卡。只是因為給朱莉叔叔支付高昂的私人療養所的費用。記得在餐桌上，他父親的那一句話震撼了我：有時候，為了做出正確的事情，必須做出犧牲。我們都覺得那個私人療養院是適合丹尼爾的。他們完全可以把丹叔叔送到公共的療養院，只是覺得不適合。其中折射出多大的光輝，就像是朱莉貝克所看在梧桐樹上看到的美好一樣。
喜歡故事里面那一段，布萊斯和外公獨自在外散步的對話。他外公對他說“這世界上有些人淺薄，有些人金玉其外而敗絮其中。有天，你會遇到一個彩虹般絢麗的人。當你遇到這個人后，會覺得其他人只是浮云而已”而朱莉貝克，就是那個彩虹般絢麗的人。這樣的人，并不是每一個人都能遇得到的。她有一個畫家的爸爸，善良美麗的母親，兩個才華橫溢的.哥哥，不幸的是還有一個因為出生適合被臍帶勒著，導致腦癱的叔叔。所以她家看上去總是那么糟糕，雜草長滿了庭院，她卻說她從來沒有為此感到自卑，換做是我，或多或少心理會有些介意。但布萊斯說他父親不愿意冒險吃她送的雞蛋之后，只是因為她家庭院又臟又亂。朱莉.貝克在餐桌上和父母說了要整理庭院，拮據的家庭生活讓父母兩人陷入爭吵，這是朱莉第一次看見父母如此嚴厲的爭吵。她父母輪流對她道歉，她說會為父母感到難過，但同時為擁有這樣的父母感到幸福和溫暖。
那棵梧桐樹，我不知道象征著什么。但其中肯定是有包括愛情。朱莉貝克，爬上那棵樹說是看到了世界上最美好的風景，她總是建議布萊斯和他一起爬樹，但布萊斯總是找理由搪塞過去，他也許是怕小時候的那句話“布萊斯和朱莉爬上樹，卿卿我我親個夠”。無奈樹被砍倒了，她捂著臉哭了好幾個星期，那顆對她來說象征著美，象征著全世界，但最后那樹變成墻上一幅美麗的畫，只能遠遠回想那片漂浮著各色云彩的藍天。影片的海報是朱莉和布萊斯，坐在粗大的枝干上，看著紫色的天空。影片最后，布萊斯在一個周日的陽光很好天氣，在朱莉家的草坪上種上了一株梧桐樹苗。兩只小手不經意的碰觸到一起。簡單的初戀故事總是讓人在感動之余，不會領悟到太多的什么，或許有，但談不上人生的真諦，談不上愛情的真諦，這只是青春美好的初戀而已，權作記憶里最不能忘卻的驚艷。只是那一刻，怦然心動。
影評英語簡單（優質19篇）篇三
1.虛假的友情就像自動投幣機，只有投幣才有東西出來，不投幣則什么都沒有。
2.你的確是位不錯的藝術家，只可惜藝術家大都是在死后才出名的。
3.也許殺人需要理由，但救人絕不需要理由。
4.不是強者勝，而是勝者強。
5.我知道你們很在乎勝負，可是重在參加啊;不在乎成果，盡自己地全力去斗爭才是最重要的啊。——(愛與信心的破碎前篇)。
6.當你排除了所有不可能，無論剩下的是什么，無論它看似多么不可能，它也一定就是真相。
7.秘密使女人成為女人。
8.不要丟下我，好嗎。你要是走了，我就要在這艘可怕的船中找你。——(二十年后的殺機圣佛尼號連續殺人事件)。
11.人的心是用錢買不到的東西。——哀。
12.真是不好意思……看來我的體內還是流著冷酷的黑色的血。
13.我會說啊!對!我會毫不留情的說“兇手……就是你!”
14.給我好好記住…和魔術不一樣，你犯下的罪行不會那么容易消失的…。
15.自己不努力馬上就依賴別人這樣是不行的哦，因為可以依賴的人可能不知道何時就會不見的。
16.所謂勇氣，是讓人振奮的正義的話，不能作為殺人的理由!(蘭)。
17.犯人，就是你!!!
18.除去假象之外，剩下的事情，無論你多么不愿意相信，那就是事實。
19.我叫江戶川柯南，是個偵探。
20.只要是犯罪，無論有什么樣的理由，都不可能名正言順。
22.我理解你想懲罰犯人的心情，但是隱藏自己需要勇氣。
23.執著于復仇與憎恨，即使美好就在眼前，也會視而不見。----江戶川柯南。
24.我會難過的。如果我讓你傷心哭泣的話……我也會很難過的。
25.推理根本沒有什么高低，更沒有什么勝負。這是因為……因為真相永遠只有一個！
27.請幫我簽個名吧……請寫上toshinichi——(大阪的三個k事件)。
28.人是不能阻止時間流逝的，如果硬是要逆天而行的話，就會收到懲罰。——灰原哀。
29.為了正義，多多少少總會有些人犧牲。
30.月亮不是為了吊喪死者，而是為了使真相更加明朗。----江戶川柯南。
31.伸出手去，抓不住流水，挽不住流年，一切都是徒然。
32.小哀，抖擻一點，不要亂動，一會兒就好了……——(纏在網子中的謎團前篇)。
33.不要，這件毛衣要自己來。——(黑暗之中的死角后篇)。
34.我相信你，柯南!——(m貝克街的亡靈)。
35.就像拜倒在埃及艷后石榴裙下的愷撒大帝一樣，我已悄悄來到你身邊……。
36.初次見面，你的笑臉就讓我心動不已。
37.如果可以確實的讓你毀滅，為了公眾的利益我很樂意迎接死亡！
38.低估女孩子是要吃大虧的！
39.因為我喜歡你，比這個世界上任何一人都喜歡你。
40.因為我愛你，比這個世界上的任何一個人都要愛你。----柯南。
41.伴隨著這種世襲制度，人類的錯誤歷史也將不斷重演。——灰原哀。
42.不要哭了，如果是我讓你傷心難過的話，我也會很難過的。
43.生命是沒有你我之分的，只要是奪走生命的笨蛋，都是殺人兇手，即使是自己的生命。
44.因為我喜歡你，比地球上的任何人都喜歡你！
45.正義這個眼不能隨便說出口，應該好好的擱置在自己心里。
46.這世界上沒有一條生命是能夠隨意剝奪的。
47.夕陽，將世界像血一樣染紅了的，太陽的最終宿命，我還可以看多少次，這種悲哀的天色。
48.無論罪犯計劃得多么周全，笑到最后的也不會是罪犯。
49.難道我是在逃避?別開玩笑了。
50.不管我怎么迷路，你都找到我的吧。
51.但是我，我不想逃跑，總是逃跑的話是不會贏的，絕對不會。
52.沒有哪個群體會收留叛徒。
53.強者不一定是勝者，而勝者一定是強者。——貝肯·鮑爾。
54.柯南：“我叫江戶川柯南！是個偵探。
55.有時候幼稚的孩子反而比大人先揭開智慧的謎團。
56.等得越長久，重逢時也就更幸福。----毛利蘭。
57.除去不可能的,不管多么不合情理,但那就是真相……。
58.不管投出來的是好球還是壞球，受到歡呼還是被人倒喝彩，只要還有下一場比賽，都應該心平氣和的站在投手板上。一個失去理智連殺人都敢做的投手，如果球隊的命運寄托在他身上，我看恐怕不可能吧！
60.算了，就算這次不相識，既然它也是偵探，總會在某時某地，在充滿謎團的舞臺上相見。
61.我再也不要看見她哭的樣子了，就算我從此從她心目中消失。
62.除去不可能的,不管多么不合情理,但那就是真相……——福爾摩斯/新一。
63.銀色子彈不需要兩發，只要一發就已經足夠了。
65.我再也不要看到她哭的樣子了，就算我從此從她的心目中消失。
66.無法傳遞的思念，被粉碎的諾言。
68.你還是不知道，什么也不知道，不過我也不想讓你知道。
影評英語簡單（優質19篇）篇四
1.我對你在警備森嚴之中，自來自區的犯罪藝術很是欽佩。但是，優秀的藝術家，幾乎都是在死后才出名的。我決定成全你，怪盜基德!送你去監獄這個墓地!
2.我們不知道冷血的貝爾摩德究竟遭遇過怎樣悲慘的經歷，這個世界上沒有上帝，但是有蘭這樣的天使，對她微笑。
4.沒有!沒有!沒覺得滿足!想要登上推理和分析的最高峰，即使用盡一生也不一定能行!
5.如果可以確實的讓你毀滅，為了公眾的利益，我很樂意迎接死亡!
6.誕辰快活，新一。――(m引爆摩天樓)。
7.柯南君，你怎么又弄得這么狼狽……方才跑去哪里了。――(m引爆摩天樓)。
8.因為我相信，紅線連著我和新一呢。――(m引爆摩天樓)。
9.謝謝你掩護我，當時的柯南好帥，和新一似乎啊，但……你們不是一個人吧。――(m世紀末的魔術師)。
10.新一?!好熟習的名字。――(m瞳孔中的暗殺者)。
11.新出醫生，我想問一個唐突的問題……你的毛衣是……――(復活的死亡訊息前篇)。
12.不要，這件毛衣要自己來。――(黑暗之中的死角后篇)。
13.你說過的，不能逃避，是命運就不要逃避。如果是這樣，你會保護我的，對吧。
14.勇氣這個詞是形容人挺身而出的正義字眼，不能用來當作殺人的理由。――(纏在網子中的謎團后篇)。
15.真相永遠只有一個!
16.工藤新一……是個偵探!
17.不要丟下我，好嗎。你要是走了，我就要在這艘可怕的船中找你。――(二十年后的殺機圣佛尼號連續殺人事件)。
18.用我的血吧，我和這孩子是一個血型。――(危命的復活掛花之后的名偵探)。
19.不要再裝下去了，你很在意那個事件……――(危命的復活商定的場合)。
20.我又被他丟下了呢……――(危命的復活約定的場所)。
21.不告訴你，那家店只有我知道，想吃就得問我。――(情人節的真相解決篇)。
22.新一?雨聲?啊，新一站在雨中，可是……他在說什么呢。他的表情，那樣溫順又悲傷的表情……――(中華街雨中的似曾相識后篇)。
23.新一，為何你……總能看穿我的心。――(工藤新一紐約事件事件篇)。
24.新一豈非就讓我始終在下面這么等著?……不行的，我必需去。――(情人節的實在解決篇)。
25.快捉住我的手，快上來。――(工藤新一紐約事件解決篇)。
26.又被你救了……真不情愿啊。
27.每次我最痛苦的時候你老是能看透我的心，雖然很不甘心，但是我好愉快..――(工藤新一紐約事件解決篇)。
28.原來，領有過再失去是那樣的畏懼。――(工藤新一紐約事件解決篇)。
29.我知道你們很在乎勝負，可是重在參加啊;不在乎成果，盡自己地全力去斗爭才是最重要的啊。――(愛與信心的破碎前篇)。
30.人心……會改變嗎。每天只能如此長久等待……――(無聲的證據后篇)。
31.是不是很美麗……在夜空中飄臨的白雪……讓鮮血染成一片紅色……――gin。
32.忽然有種感覺，一種再也見不到新一的感覺……――(云霄飛車殺人事件)。
33.我最喜歡新一了。――(董事長千金綁架事件)。
34.這孩子……好可惡啊。。――(董事長千金綁架事件)。
35.真沒用啊，新一那家伙才消散多少天，我就擔心得吃不下飯睡不著覺了……――(偶像密室殺人事件)。
36.麻美學姐說新一愛好吃檸檬派，這我都不曉得呢……――(初戀情人回想事件后篇)。
37.柯南君，你閃開一點(而后凌空而起撞碎玻璃)――(園子的夏日海灘冒險物語后篇)。
38.本來帝丹公主和帝丹女王，就是指的媽媽們啊……――(相似的公主前篇)。
39.還有褲子的干洗費!――(類似的公主后篇)。
40.只要深信并且等待，他必定會回來的，戀人是相對不會背離她的……――(戀人是春天的幻影)。
41.最近做飯有些馬虎了，所以得趕快回家給柯南做飯……――(給小蘭的情書)。
42.求你了!把新一恢復成原來的樣子!!如果可以的話我可以把我的心奉上……所以請把新一，真正的新一……(還給我)求求你了!!死羅神大人!!!――(殺人犯――工藤新一)。
43.眼淚……止不住的流啊。――(新一的真實身份與蘭的眼淚)。
44.不是的……不是這樣的話……我想要問新一的……我想要好好跟他問個明白……――(新一的真實身份與蘭的眼淚)。
45.不!我還有事要問新一。――(真正想問的事)。
46.我仿佛覺得，新一匆匆遠去了，好像去了很遠的地方。――(真正想問的事)。
47.走，去醫院，去病院治好病恢復健康當前，再告知我!新一的那個推理的答案……――(真正想問的事)。
48.如果要傷害別人的感情才能實現的話，對那個人來說夢想就已經不能稱之為夢想了。
49.正義這個字眼不能隨便說出口，應該好好的擱置在自己心里。
50.所謂勇氣，是讓人振奮的正義的話，不能作為殺人的理由!(蘭)。
51.因為……我是個名偵探啊~!
52.不要，不要再說了，我不想聽，我已經不想再聽那些借口了……――(危命的復活約定的場所)。
53.我總認為，他在我身邊呢。!――(看不見的兇器.小蘭的首次推理)。
54.我不能原諒，女人的敵人!――(看不見的兇器.小蘭的首次推理)。
55.我會一直等你回來的。――(暗藏殺意的陶藝教室后篇)。
56.請幫我簽個名吧……請寫上toshinichi――(大阪的三個k事件)。
57.我沒有跟她說過話，所以很想跟她說話。――(纏在網子中的謎團前篇)。
58.小哀，抖擻一點，不要亂動，一會兒就好了……――(纏在網子中的謎團前篇)。
59.犯人，就是你!!!
60.小時候有個小朋友常常把自己弄傷，于是我就學會了包扎……――(黑暗之中的死角后篇)。
影評英語簡單（優質19篇）篇五
《魔幻魅力》是一部快樂教育、快樂成長的益智電影。電影主要講了一個學校有一個“牛一班”，他們上課不遵守紀律，常常惹得老師火冒三丈，校長和老師決定去租一個機器人來管教“牛一班”。在機器人班長伊豪的帶領下“牛一班”變成了“天下第一乖班”，但期間“伊豪”被惡作劇整垮了一次，為了救同學又溺水了，經過重重的考驗，“伊豪”成為了大家喜歡的班長。雖然這只是伊豪做的一個夢，但我相信，伊豪一定會因夢而覺醒的。
成為夢中那么優秀的人吧。
電影中“伊豪”出色的完成了他的使命，在離開校園時下起了小雨，同學們拿著小紅傘一齊走向“伊豪”，小紅傘在雨中拼成了一個愛心圖案，這時的“伊豪”流出了幸福淚水。機器人也有感情，這使我震撼，這時我的眼淚也流下來了。
加油吧，伊豪，你一定會成為夢中的自己。
影評英語簡單（優質19篇）篇六
我不是動漫迷，用夏的話來說，我是壓根對動漫不感冒。可是，卻有了兩個例外。五年級那年，喜歡上了《名偵探柯南》。
喜歡上柯南，就在那一瞬間。但，不是一見鐘情的那種。因為，小時候就看過了，但只是無聊時的消遣。不過現在，是喜歡，深深地喜歡。
同學問我，“你為什么突然喜歡上柯南了啊？”
“喜歡就是喜歡，要理由嗎？”
同學說被我雷到了。
真的喜歡。
喜歡新一、喜歡蘭、喜歡柯南、喜歡基德、喜歡哀、喜歡服部、喜歡和葉、喜歡……。
還有少年偵探團的成員們、糊涂的小五郎、和那些曇花一現般的配角……。
最后，新蘭永恒。
這是我希望的`。盡管我也喜歡那個淡定的哀，但新一和蘭才是我心目中的王道配。
我知道，這些文字太散、太亂、太少，
只是，我卻只能這樣擱筆，
因為，寫不下去，
因為，描繪不出《名偵探柯南》，
因為，永遠也無法描繪對他們的喜歡。
但我也知道，
我愛著的你們，我一輩子的朋友，都能理解。
不是嗎？
相關專題：尚無數據
影評英語簡單（優質19篇）篇七
看了《寶葫蘆的秘密》，使我懂得了一個道理，就是世界上是沒有天上掉餡餅的好事，只有靠自己的勤奮、努力，才能得到你想得到的東西，正如陶行知所說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄好漢。
在《寶葫蘆的秘密》的前一部分，我心里跟寶葫蘆的'小主人王葆想的一樣，任何動腦費力的事情都讓寶葫蘆去做，而自己只需要玩就行了，多幸福啊！
到了后面，我有些激動，王葆一直依賴寶葫蘆，等王葆長大了，寶葫蘆就會離開他，到那時王葆該怎么辦呢，他怎么獨立生活呢？他總不能永遠依靠爸爸媽媽生活吧！
到了影片的結尾，我緊張的心情終于放松了，自從王葆丟失了寶葫蘆之后，通過自己的努力，他終于能夠獨立的生活了。
我為王葆感到高興，不過我也有些難過，這么可愛的寶葫蘆離開了，我還真有些不舍得呢！
影評英語簡單（優質19篇）篇八
今天去看了下名偵探柯南這部電影，感覺還是挺好看的，本來以為這部推理還是蠻簡單的，結果嗯幕后還有真兇。整部電影的細節做得很好，特別是快樂，記者看到，嗯，有人死亡的時候那個汗都流下來了，真的是細節做的特別好。只不過這次柯南的皮膚都換了，還是有點兒不適應。只是前段時間，西里的那個眼睛都沒有睜開，還是感覺有點問題吧。相比較來說這次嗯灰原哀和其他幾個小伙伴的戲份比較少，但是他們的戲份還是有的。這次在新加坡發生的案件，無論是背景還是什么也好，反正都是做的很到位的。而且這部電影的笑點十足，我還是非常喜歡。
影評英語簡單（優質19篇）篇九
立德樹人論文。
摘要立德與樹人終究的目的在于，以教師的立德為基點，通過艱辛的樹人過程，最終讓學生走上自我立德，自我成才的人生道路。
關鍵詞立德；樹人；教學相長。
立德與樹人是一切教育的根本任務，學校教育更應該圍繞立德與樹人展開工作。而教師是學校教育的核心和中堅力量，自覺做到立德與樹人，至關重要。以下僅從教師的角度談談個人的看法。
對教師而言，德就是本，立德就是“固本”。本固才能枝榮。樹人，就是教書育人，教其自立，伴其成長。教師的立德與樹人看似兩個方面，兩個問題，實則不能分離，立德方可樹人，立德的目的是樹人，樹人必須以立德為基礎。在樹人的過程中立德，在立德的過程中樹人，必須是合二為一，相互促進的關系。《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”筆者以為，立德與樹人就是一種教學相長的關系。
教師立德之事，既要志存高遠，更要腳踏實地，著重于在日常生活工作細節中自覺地提高個人品質和涵養，磨練意志，曲折不撓，終身從教，全心全意為教育工作。作為小學教師，工作經常是圍繞小學生們打轉，時時都會面對諸多繁瑣細碎煩亂之事，反反復復講解，仔仔細細批閱，耐心活潑地言說，苦口婆心，諄諄教誨，教師的言行舉止，言傳身教時刻影響著孩子們。反過來，孩子們的聰明伶俐、天真雅致又充滿無限的生機活力，能夠時時感染教師，滋潤教師的心田，從而激發教師對教學工作乃至生活的無限熱情和希望。這個過程，既反映教師德行境界的高低，也貫穿著知識技能的傳授；既考驗著教師的愛心、細心和耐心，也飽含著教學相長中的種種酸甜苦樂。可見，教師的立德不是個人想當然的高談闊論，我行我素，潔身自好，必須圍繞學生的需要，圍繞教學的實際要求展開立德，即為樹人而立德。但立德而不牢固，必磨而速滅，有教而不精。因此，好的心態則顯得尤其重要，愛心、細心和耐心就是樹人過程中好心態的表現。這正是很多人常講中小學教師要“三心高照，一身從教”的緣故。困于知而勉于行，慧于心而利于口，艱難困苦，玉汝于成；點滴為學，光亮德行。只有這樣，教師才可能永遠保持一種積極上進的心態，才會把愛心、細心和耐心融為一體，自覺地化為日常的教學行動。《論語·陽貨》：“不曰堅乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇。”意思是說堅硬潔白的品質磨了也不變薄，染了也不變黑。教師只要懷著愛心、細心和耐心，在樹人的過程中立德，就會越來越深厚，學生越磨，教師的品質就會越加堅硬潔白。《呂氏春秋·誠廉》也說：“石可破也，而不可奪堅，丹可磨也，而不可奪赤。”是說巨石可以毀壞，但不能改變它的堅硬，朱砂可以泯滅，但不能改變它的紅色。教師的德行修為乃至樹人過程中，都會有很多艱辛酸苦，堅守為學為德之道，必然有很多犧牲與代價。但既然做了一名教師，就要一心修行，與學生相濡以沫，寧為玉碎，不可瓦全，一定要朝著這個境界迸發。
人教版小學數學教材全套目錄。
一年級上冊。
第一單元準備課。
1.數一數。
2.比多少。
第二單元位置。
1.上,下,前,后。
2.左,右 。
第三單元1-5的認識和加減法：1.1-5的認識 。
2.比多少。
3.第幾。
4.分與合 。
5.加法 。
6.減法7.0的認識和加減法。
第四單元 認識圖形(一)1.認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）。
2.拼一拼，搭一搭。
第五單元 6-10的認識和加減法：
1.6和7的認識。
2.6、7的加減法 。
3.6、7的加法與減法應用 。
4、8和9的認識 。
5、8和9的加減法 。
6.8和9的加減法應用。
7.10。
8.連加連減。
9.加減混合。
3.10或十幾加幾和相應的減法。
第七單元 認識鐘表。
1.認識整時。
2.認識整時。
第八單元20以內的進位加法：
1.9加幾。
2.8、7、6加幾。
3.5、4、3、2加幾。
第九單元總復習：
1.20以內的數。
2.20以內的加法、10以內的加減法。
3.認識圖形。
4.認識鐘表。
一年級下冊。
第一單元位置：
1.位置（1）。
2.位置（2）。
第二單元20以內的退位減法：
1.十幾減9。
2.十幾減8。
3.十幾減7。
4.十幾減6、5、4、3、2。
第三單元圖形的拼組：
1.圖形的拼組（1） 。
2.圖形的拼組（2）。
第四單元100以內數的認識：
1.數數、數的組成。
2.讀數、寫數。
3.數的順序、比較數的大小 。
4.整十數加一位數、相應的減法。
第五單元認識人民幣：
1.認識人民幣 。
2.簡單的計算。
第六單元100以內的加法和減法（一）：
1.整十數加和減整十數 。
2.兩位數加一位數和整十數。
3.兩位數減一位數和整十數。
第七單元認識時間：
1.認識時間（1）。
2.認識時間（2） 。
3.單元測試題。
第八單元找規律：
1.找規律（1）。
2.找規律（2）。
第九單元統計：
1.統計。
2.單元測試題。
第十單元總復習：
1.總復習（1）。
2.總復習（2）。
二年級上冊。
第一單元長度單位：
1.統一長度單位、.
2.認識厘米和米。
3認識線段。
第二單元100以內的加法和減法（二）：
1.兩位數加兩位數（不進位加） 。
2.兩位數加兩位數（進位加）。
3.兩位數減兩位數（不退位減） 。
4.兩位數減兩位數（退位減）。
5.兩位數加、減兩位數的應用題 。
6.連加 。
7.連減。
8.加減混合。
9.加、減法估算。
第三單元角的初步認識：
1.角的認識。
2.直角的認識。
第四單元表內乘法（一）：
1.乘法的初步認識。
2.5的乘法口訣 。
3.2、3、4的乘法口訣 。
4.乘加乘減。
5.6的乘法口訣。
第五單元觀察物體。
第六單元表內乘法（二）：
1.7的乘法口訣 。
2.倍數 。
3.8的乘法口訣 。
4.9的乘法口訣。
第七單元統計。
第八單元數學廣角：
1.排列組合 2.簡單推理。
第九單元總復習：
1、00以內的加法和減法。
2.表內乘法。
3.米和厘米，角和直角。
4.觀察物體 。
5、統計 。
6.綜合練習（一） 。
7.綜合練習（二）。
二年級下冊。
第一單元解決問題：
1.解決問題（1）。
2.解決問題（2）。
3.解決問題（3）。
第二單元表內除法（一）：
1.平均分。
2.除法。
3.用2-6的乘法口訣求商（1）。
4.用2-6的乘法口訣求商（2）。
第三單元圖形與變換：
1.銳角和鈍角。
2.平移和旋轉。
第四單元表內除法（二）：
1.用7、8、9的乘法口訣求商。
2.解決問題（1）。
3.解決問題（2）。
第五單元萬以內數的認識：
1.1000以內數的認識。
2.10000以內數的認識。
3.近似數。
4.整百、整千數加減法。
第六單元克和千克。
第七單元萬以內的加法和減法（一）：
1.兩位數加兩位數。
2.兩位數減兩位數。
3.幾百幾十數的加減法。
4.估算。
第八單元統計：
1.統計表。
2.統計圖。
第九單元找規律。
第十單元總復習：
1.總復習（1）。
2.總復習（2）。
三年級上冊。
第一單元測量：
1.1毫米、分米的認識 。
2.千米的認識 。
3.噸的認識。
第二單元萬以內的加法和減法（二）：
1.加法。
2.減法。
3.加減法的驗算。
第三單元四邊形：
1.四邊形。
2.平行四邊形 。
3.周長。
4.長方形和正方形的周長。
5.估計。
第四單元有余數的除法。
第五單元時、分、秒：
1.秒的認識。
2.時間的計算。
第六單元多位數乘一位數：
1.口算乘法。
2.筆算乘法。
第七單元分數的初步認識：
1.幾分之一。
2.幾分之幾 。
3.分數的簡單計算。
第八單元可能性。
第九單元數學廣角：
1.搭配問題。
2.可能性。
第十單元總復習。
三年級下冊。
第一單元位置與方向。
第二單元除數是一位數的除法：
1.口算除法。
2.筆算除法（1）。
3.筆算除法（2）。
4.筆算除法（3）。
第三單元統計：
1.簡單的數據統計。
2.平均數。
第四單元年、月、日：
1.年、月、日。
2.24小時計時法。
第五單元兩位數乘兩位數：
1. 口算乘法 2。
2. .筆算乘法（1） 。
3. 3.筆算乘法（2）。
第六單元面積：
1.面積和面積單位。
2.長方形、正方形面積的計算。
3.面積單位間的進率。
4.公頃、平方千米。
第七單元小數的初步認識：
1.認識小數。
2.簡單的小數加減法。
第八單元解決問題。
第九單元數學廣角。
1. 包含與排除。
2. 等量代換。
第十單元總復習。
四年級上冊。
第一單元大數的認識：
1.億以內數的認識（一） 。
2.億以內數的認識（二） 。
3.億以上數的認識（一） 。
4.億以上數的認識（二） 。
5.用計算器計算 。
6.億以上數的認識綜合練習題。
第二單元角的度量：
1.直線 射線和角（一）。
2.直線 射線和角（二）。
3角的分類。
4畫角。
第三單元三位數乘兩位數：
1.口算乘法。
2.筆算乘法（一）。
3.筆算乘法（二）。
4.常見的數量關系。
5.積的變化規律。
6.估算（一）。
7,估算（二）。
第四單元平行四邊形和梯形：
1.垂直與平行（一） 。
2.垂直與平行（二 。
3.平行四邊形和梯形。
第五單元除數是兩位數的除法：
1.口算整十數除整十數 。
2.整十數除，商是一位數的除法（一）。
3.整十數除，商是一位數的除法（二） 。
4.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（一） 。
5.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（二）。
6.筆算兩位數除，商是兩位數的除法。
7.商的變化規律。
9.用兩位數除的練習。
第六單元統計：
1.縱向復式條形統計圖。
2.橫向復式統計圖。
第七單元數學廣角：
1.合理時間。
2.運籌。
第八單元總復習：
1.總復習——多位數的認識（一）。
2.總復習——多位數的認識（二）。
3.總復習——空間與圖形（一）。
4.總復習——空間與圖形（二）。
5.總復習——統計圖（一）。
6.總復習——統計圖（二）。
四年級下冊。
第一單元四則運算：
1.不含括號的四則運算（1）。
2.不含括號的四則運算（2）。
3.含括號的四則運算。
4.有關0的運算。
第二單元位置與方向：
1.位置與方向（1） 。
2.位置與方向（2） 。
3.位置與方向（3）。
第三單元運算定律與簡便計算：
1.加法交換律。
2.加法結合律。
3.乘法交換律和結合律。
4.乘法分配律。
5.減法的運算性質。
6.除法的運算性質。
7.乘法的簡便計算。
第四單元小數的意義和性質：
1.小數的意義。
2.小數的讀法。
3、小數的寫法。
4.小數的性質。
5.小數的大小比較。
6.小數點移動。
7.生活中的小數。
8.求一個小數的近似數。
第五單元三角形：
1.三角形的特性（1）。
2.三角形的特性（2） 。
3.三角形的分類。
4.三角形的內角和。
5.圖形的拼組。
第六單元小數的加法和減法：
1.小數的加法和減法（1）。
2.小數的加法和減法（2）。
3.小數的加法和減法（3）。
第七單元統計。
第八單元數學廣角：
1.數學廣角（1）植樹問題 。
2.數學廣角（2）方陣問題。
3..數學廣角（3）。
第九單元總復習。
五年級上冊。
第一單元小數乘法：
1.小數乘整數。
2.小數乘小數。
3.積的近似值。
4.連乘、乘加、乘減 。
5.整數乘法運算定理推廣到小數。
第二單元小數除法：
1.小數以整數。
2.一個數除以小數。
3.商的近似值。
4.循環小數。
5.連除、除加、除減。
6.解決問題。
第三單元觀察物體。
第四單元簡易方程：
1.用字母表示數。
2.解簡易方程。
3.列方程解應用題。
4.列方程稍復雜應用題。
第五單元多邊形的面積：
1.平行四邊行的面積。
2.三角形面積的計算 。
3.梯形面積的計算。
4.組合圖形的面積。
第六單元統計與可能性。
第七單元數學廣角。
1.身份證，
2.郵編。
第八單元總復習：
1.小數的乘除法 。
2.簡易方程 。
3.多邊形的面積。
4.觀察物體。
5.可能性 。
6.解決問題。
五年級下冊。
第一單元圖形的變換。
第二單元因數與倍數:。
1.因數與倍數 。
2.2、5、3的倍數的特征 。
3.質數和合數。
第三單元長方體和正方體：
1.長方體和正方體的認識。
2.長方體和正方體的表面積(一)。
3.長方體和正方體的表面積(二) 。
4.長方體和正方體的體積(一)。
5.長方體和正方體的體積(二)。
6、長方體和正方體的體積(三)。
7.長方體和正方體的體積(四) 。
8.長方體和正方體的體積(五)。
第四單元分數的意義和性質：
1.分數的意義(一)。
2.分數的意義(二) 。
3.真分數和假分數。
4.分數的基本性質。
5.約分(一)。
6.約分(二)。
7.通分(一)。
8.通分(二)。
9.分數和小數的互化 。
10、整理和復習。
第五單元分數的加法和減法：
1.同分母分數加、減法。
2.異分母分數加、減法(一) 。
3.異分母分數加、減法(二)。
4.分數加減混合運算(一)。
5、分數加減混合運算(二)。
第六單元統計。
第七單元數學廣角。
1.包含與排除。
2.益智趣題。
第八單元總復習：
1.因數與倍數。
2.分數的意義和性質。
3.分數的加法和減法。
4.圖形的變換。
描寫黃昏的片段：
1、一抹斜陽，兩袖清風，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著溫柔的光芒，白云縹緲著奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫卷，諦視著夕陽，瞳孔里閃爍著晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠方的小山村，母親的身影也一定被淹沒在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬水，母親在家鄉，我在異鄉，只能籍著夕陽的無限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。
2、在夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，斜陽的余暉穿過林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿天，那首遙遠的描寫夕陽的詩詞，竟然穿越千年的時空，伴著向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿豪情的詩詞，一不小心就觸動了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動人的故事，每一株綠樹上都能曳出歡樂的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.
3、北疆的夕陽才慢慢地斜了下去，踏著一地落日余暉，感受著一種與故鄉不同的消逝感：是這里帶著沙棗香的漠風，是那落下去比故鄉晚許多的一抹深紅，還是那夕陽背景下，街邊掛滿累累幼果的樹?那感覺難以描述。
4、剪剪的清風，如蘭香，拂開向晚的詩意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著愉悅的心情，漫步夕陽，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著斜陽，站在路畔的花樹下，聞著夕陽的味道，側耳諦聽，仿佛聽到一段動人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。
5、市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈，晚霞涂抹著花瓣，布谷清脆著柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向寧靜。晚霞，至始至終的圣美，以細膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴和著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風里，哼一曲快樂的歌在落霞鋪彩之時，一種別樣的意蘊撫摸著心緒，浸潤著心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽是斜的，也許只有斜著的夕陽才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。
揚帆遠航——大學生全程就業與創業教程。
要求：
1、 每章節的篇幅大致相當，約30000字左右；
3、 可以參考的素材，（1）他校教材；（2）就業工作簡報中的案例。
第三章自我探索。
第一節自我探索的維度和方法。
第二節興趣探索。
第三節價值觀探索。
第四節性格探索。
第五節能力探索。
第一節 自我探索的維度和方法。
引言：
相傳，古希臘德爾斐的一座古廟前，曾高高豎立著一塊大石碑，在石碑上鐫刻著一句阿波羅神諭——“認識你自己”。這五個字象征著最高智慧。
最大的勝利就是自己征服自己的勝利。——蘇霍姆林斯基。
教學目標：
1.了解自我探索的維度和方法。
2.學會運用自我探索的方法進行自我分析。
一、 自我探索與職業發展。
所謂自我探索，是借助先進的職業發展理論，使用比較成熟的職業測評和非正式評估工具，對自己的職業興趣、性格特點、職業價值觀以及職業技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業發展目標和方向。自我探索是職業選擇和發展的基礎，也是職業生涯規劃的開始。
二、自我探索的維度與方法。
1.自我探索的維度。
（1）興趣。
由于興趣愛好不同，人的職業興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創造性的工作，例如，經濟分析、新產品開發、社會調查和科學研究等。職業興趣對職業選擇和職業發展都有一定的影響。職業心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業，興趣占主導地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業產生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔，工作業績也會平平。
（2）價值觀。
由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發展和生產力水平的相對落后，各種職業在勞動性質的內容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統的思想觀念等的影響，各類職業在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業價值觀，并影響著人們對就業方向和具體職業崗位的選擇。
（3）性格。
（4）能力。
如果說職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業能力則能說明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業中取得成功的可能性。
職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。職業能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業而必須要具備的能力，表現為任職資格；二是指在步入職場之后表現的職業素質；三是開始職業生涯之后具備的職業生涯管理能力。
2.自我探索的方法。
（1）測評法。
測評法是借助一些職業相關的測評工具來認識自己。主要包括兩種方式，一種是正式測評，另一類是非正式測評。
1．正式測評正式測評是在職業咨詢專家的指導下，采用正式測評工具對自我進行多方面評價的方法。通常包括以下幾個方面：
(1)人格測試。人格是個人帶有一定傾向性的、比較穩定的、本質的心理特征的綜合，包括氣質、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測試工具有梅爾斯一布瑞格斯人格類型指標測評(mbti)、卡特爾16pf測評、艾森克人格問卷等。
(2)智力測試。智力具有抽象性與隱蔽性的特點，難以把握，有必要了解一些智力測試的方法，以便于我們提高自我探索的水平。常用的智力測試工具有韋克斯勒智力量表和瑞文推理測驗量表等。
(3)職業能力測試。職業能力測試的內容和工具都比較多，如言語能力、數學能力、邏輯推理能力、分析能力、機械推理、空間關系、手指協調等。但是其中最為核心的能力是前面四種，有研究表明這四種能力與現在社會上大多數的職業密切相關。
(4)職業興趣測試。職業興趣測試常用的工具有愛丁堡職業傾向問卷、霍蘭德職業興趣問卷、明尼蘇達職業興趣問卷表等。
2．非正式測評非正式測評是指運用一些相關評估工具對自己進行多方面的了解。包括性格測試、情緒測試、觀察力測試、應變能力測試、創造能力測試、人際關系測試等。常用的職業相關測評工具有360度評估、生涯彩虹圖、生涯自傳、生涯生命線等。
1)360度評估。
這種評估方法是通過自我評價以及與自己聯系密切的人員的評價來充分認識和了解自己的優點和缺點。通過家人、老師、親密朋友評價、同學以及其他社會關系的反饋清楚地知道自己的不足、長處與發展需求，使以后的發展更為順暢。360度評估可以幫助我們提高對自我的洞察力，更加清楚自己的強項和需要改進的地方，進而制定下一步的能力發展計劃，可以激勵人們不斷改進自己的行為。
2)生涯彩虹圖。
著名職業生涯規劃大師舒伯(1953)依照年齡將每個人生階段與職業發展配合，將生涯發展階段劃分成成長、探索、建立、保持和衰退五個階段，之后提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發展觀，這就是彩虹圖，如圖所示。
在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，由一組職位和角色組成，分成兒童、學生、休閑者、公民、工作者、家長六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。需要強調的是：
第一，彩虹圖可以很好地表示各個角色的變化，角色之間是互相作用的，某一角色上的成功，能帶動其他角色的成功，反之，一個角色的失敗，也可能導致另一角色的失敗。而且，為了某一角色的成功付出太大的代價，也有可能導致其他角色的失敗。
第二，人的社會任務或職業生活不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色。角色轉換的變化從根本上說是社會權利和義務的變化。而大學生就業后的社會角色轉換不是瞬間發生和完成的，而是要有一個過程。
第三，每一個人的生涯彩虹圖都不同，所以，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規劃。
3)生涯生命線。
生命線簡單來說就是給自己的生命定個期限，然后按照時間順序來敘述你人生的大事件。寫生命線的目的是讓你對自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和規劃性，為創造理想人生打下基礎。
生涯生命線的規劃步驟：
(1)自由聯想。準備好紙筆，放松自己的心情，在一個安靜舒適的地方坐好。回顧一下自己的成長歷程：印象最深刻的、最難忘的人、事件、事物、時光有哪些，對自己有什么影響——積極的影響、消極的影響，用紙筆記下描述這些聯想內容的關鍵詞。
(3)分析我的生涯生命線。對上述步驟中標注的從出生到現在的重點事件進行分析，搞清這些事件對自己有什么影響，消極影響還是積極影響，積極影響的事件標在生命線上方，消極影響的事件標在生命線的下方。
(4)分析對自己影響重大的事件。在重大事件中，自己是如何表現的?其他人是如何表現的?當時自己有什么感受?對自己產生了哪些影響?這些事件如何影響自己今后的人生之路?(5)分析未來的生涯之路。對自己從現在到未來規劃中要做的事，要成為什么樣的人進行分析和解釋。并展望未來，制定自我管理和發展的規劃。
自我探索的其他方法。
1．我的墓志銘。
俗語說“雁過留聲，人過留名”。墓志銘從來都是由別人來為我們書寫的，但因為我們是在發現自己價值觀和定義人生的現階段，所以干脆就我們自己來寫，通過寫墓志銘可以促使你展望自己的人生并在一定程度上樹立目標，所以這個方法重在發現自己和樹立目標，也就是你說如果自己一生是怎么樣的，那你現在就應該著手去成為那個樣子!我們現在寫自己的墓志銘可以有無限的展望，因為你有很多時間去實現你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個角度去寫，如社會活動、個人修為、家庭友人、工作事業等，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說你要給自己定義一些成就，最好集中在一個領域，正因為專注你才會產生很多成就；概要性是第四原則，簡單概括在500字以內最好。
2．我的表彰大會。
“我的表彰大會”是去發現和展望自己的優勢，便于你發現和培養自己的核心競爭力，給自己一個實現自我的機會。其要求，第一是具體，因為要發現你的特長，所以表彰的內容要具體；第二要權威，是專業性，政府性的表彰；第三是人物，參加表彰大會的都有誰；第四是獎品，你所希望要的獎勵是什么要明確。
3．我的三個愿望。
簡單而明確地說出自己最想實現的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具備時間、地點、事件等具體的因素。
4．我的最后三天。
三天，72小時，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一生，你會怎么過呢?這個方法的目的：一是將一生簡化為三天來過，將一生的所有層面和生活都簡化了；二是用以終為始的態度來安排你的時間，促使你珍惜時間；三是通過安排三天生活來澄清你的價值觀，明確你最在乎的東西。要將72小時有序安排，生活、工作、娛樂、親人等你會怎么安排呢?你要按照每天24小時來籌劃生活。
5．十年后的我。
十年，是一個很重要的階段，青年中的十年是很重要的，對改變自我命運起著關鍵性的作用，所以從現在開始展望一下十年后的自己是很有必要的。要從事業、生活、家庭、社會等層面展望一下自我，從身份和地位上著手是我們的追求！
6．我理想中的生活理想中的生活是我們每個人的終極追求，因為我們活在人世間，其實工作在很大層面上是一個手段，是一個為謀取理想生活的一個手段，當然工作還可以滿足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過理想中的生活，所以我們在承認大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結合未來的理想生活再考慮現在的工作，就是說從理想生活中反推到現實的工作上來，也可以說判定職業是否適合自己的一個方法是結合自己想要過的生活。因為工作是影響生活的，所以如果你著眼于生活，那選擇工作時就要做一定的舍棄了。在描述的時候應涵蓋將你對物質的需求、對親人的幫助以及自己的享受等層面內容，并在羅列物品等之后將之換算為大概的貨幣，當然你理想中的生活要有一定的現實性，最起碼不能超過目前世界首富的金錢，然后就可以大膽地去暢想了！
7．我理想中的工作。
暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個評判依據，畢竟工作是要由自己來做的。所以合乎自己的想法是最關鍵的!要從你希望的工作環境、工作氛圍、工作內容、工作強度、工資福利等方面去寫你理想中的工作，越詳細越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的。
8．我的得意之舉。
你的得意之舉證明著你的能力，所以請你寫下從小到現在的十件你認為最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、學習、交際、辦事等方面，只要是由你獨立或起主要作用的事情就可以；包括時間、地點、事件、結果、關鍵因素，尤其要把解決事情的關鍵因素和自己的獨特能力和手段寫出來，這樣便于發現你的核心競爭力。建議采用倒敘的方式來想，從現在推到童年，只要夠十件就可以了。
在自我探索的過程中，我們要注意把自己生活中的事件和經歷聯系起來，問問自己“我的興趣、價值觀、能力與個性之問的關系是否是協調的”，它們是否以某種有意義的方式聯系在一起。比如，一個喜歡機械(興趣)的人，擅長動手拆裝機器(能力)，而且認為機械創新是非常重要的(價值觀)，所以他選擇機械類相關的職業。但是，一個在數學、邏輯方面比較擅長的人(能力)，喜歡靈活而不呆板的活動(興趣)，認為有條理地、系統地做事很重要(價值觀)，他可能會選擇管理類的職業。
可見，自我探索不僅要通過分析式思維了解自己在價值觀、興趣、能力等各方面的特征，還應該把這些特征通過整合式思維綜合起來，使我們各方面的心理特性協調發展，這樣才不至于出現如“自己喜歡的不是自己擅長的”、“自己在做的覺得不值得”等不協調的情況。這種不協調很有可能導致職業生涯發展的障礙。最后，我們要明確的是自我探索是一個持續不斷的過程，是一個終生的過程。因為每個新發生的生活事件、經歷等都會對自我的興趣、能力、價值觀等方面增加新的經驗和體會，從而對我們的職業生涯的發展產生影響，所以我們應該用終生發展的觀點來對待自己的職業生涯。
本章小結：
自我探索，是借助先進的職業發展理論，使用比較成熟的職業測評和非正式評估工具，對自己的職業興趣、性格特點、職業價值觀以及職業技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業發展目標和方向。自我探索是職業選擇和發展的基礎，也是職業生涯規劃的開始。自我探索的維度包括興趣、價值觀、性格、能力幾個方面。
練習：
1． 什么是自我探索？自我探索的維度包括幾個方面？
2． 請利用某一種自我探索方法進行自我測評。
第二節 興趣探索。
引言：
臺灣圣國企管顧問股份有限公司總經理、國際成功學講師余正昭先生在介紹成功之道時說到，成功最重要的一點是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關鍵都是掌握了自身的優勢，并加倍強化這種優勢，完全投入到自己所喜歡的項目之中，將這種富有特長的興趣愛好發揮到極致。
學習目標：
認知目標：興趣是人們獲得工作滿意度、職業穩定性和職業成就感的重要影響因素，興趣雖然是我們動力和快樂的來源，但是工作并不是體現興趣的唯一途徑。
掌握霍蘭德興趣理論，能夠利用多種方法對自己的興趣進行探索，確認自己的霍蘭德興趣類型代碼；學會處理興趣和專業，興趣和工作之間的關系，樹立平衡與發展的觀念。
一、興趣與職業選擇。
興趣是我們內心動力和快樂的來源，是指無論能力高低，無論外界評價如何，我們依然樂此不疲的事情。興趣是個人對于某種活動的喜愛程度，表現為個人對某種事物、某項活動的選擇性態度或積極的情緒反應。美國芝加哥大學心理學教授mihalycsikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈賴)發現：當人們在專心致志地、積極地從事某種活動，并且忘記了時空和自己的時候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態稱之為“flow”-“聚精會神”或“忘我”的狀態。
職業興趣（vocationalinterest/jobinterest）是一個人對待工作的態度，對工作的適應能力，表現為有從事相關工作的愿望和興趣，擁有職業興趣將增加個人的工作滿意度、職業穩定性和職業成就感。由于興趣愛好不同，人的職業興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創造性的工作，例如，經濟分析、新產品開發、社會調查和科學研究等。職業興趣對職業選擇和職業發展都有一定的影響。職業心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業，興趣占主導地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業產生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔，工作業績也會平平。
二、自我興趣探索。
探索興趣島。
如果你乘坐的飛機發生故障，不得不迫降在以下六個島嶼中的一個上，請你按順序列出最想去的三個島嶼。
討論：
（1）你為什么這樣排序？
（2）如果你可以留在這個小島上，你最愿意從事什么工作？
r島自然原始的島嶼。
島上保留有熱帶的原始植物，自然生態保持得很好，也有相當規模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
i島深思冥想的島嶼。
島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學家、科學家、心理學家交換心得。
a島美麗浪漫的島嶼。
島上充滿了美術館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。同時，當地的原住民還保留了傳統的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
s島溫暖友善的島嶼。
島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區均自成一個密切互動的服務網絡，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
e島顯赫富庶的島嶼。
島上的居民熱情豪爽，善于企業經營和貿易。島上的經濟高度發展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業家、經理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
c島現代、井然的島嶼。
島上建筑十分現代化，是進步的都市形態，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規劃。
測試結果分析：r島。
選擇r島的人：實用型（realistic）。
喜歡的活動：愿意從事事務性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業：制造業、漁業、野外生活管理業、技術貿易業、機械業、農業、技術、林業、特種工程師和軍事工作。
選擇i島的人：研究型（investigative）。
喜歡的活動：處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。
喜歡的職業：實驗室工作人員、生物學家、化學家、社會學家、工程師、物理學家和程序設計員。
選擇a島的人：藝術型（artistic）。
喜歡的活動：創造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術和戲劇。
喜歡的職業：作家、藝術家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導演、作曲家、樂隊指揮和室內裝潢人員。
選擇s島的人：社會型（social）。
喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。
喜歡的職業：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務性行業人員。
選擇e島的人：企業型（enterprising）。
喜歡的活動：喜歡領導和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業。
喜歡的職業：商業管理、律師、政治運動領袖、營銷人員、市場或銷售經理、公關人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。
選擇c島的人：常規型（conventional）。
喜歡的活動：組織和處理數據，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構中處于從屬地位。
喜歡的職業：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務專家和計算機操作員。
三、霍蘭德職業興趣理論。
霍蘭德職業興趣測試由美國著名職業指導專家約翰霍蘭德編制，主要用于確定被測試者的職業興趣傾向,進而用于指導被測試者選擇適合自身職業興趣的專業發展方向和職業發展方向。霍蘭德認為興趣是人們活動的巨大動力，人們凡是對有興趣的職業，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業，并有助于在該職業上取得成功。霍蘭德提出的6種基本職業類型為：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。現實型（r）：其基本的傾向是喜歡以物、機械、動物、工作等為對象，從事有規則的、明確的、有序的、系統的活動。因此，這類人偏好的是以機械和物為對象的技能性和技術性職業。為了勝任，他們需要具備與機械、電氣技術等有關的能力。他們的性格往往是順應、具體、樸實的，社交能力則比較缺乏。研究型（i）：其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內省的，喜歡根據觀察而對物理的、生物的、文化的現象進行抽象的、創造性的研究活動。因此，這類人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨立的、帶有研究性質的職業活動，諸如科學家、醫生、工程師等。藝術型（a）：其基本的傾向是具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創意、不重實際等特點，他們喜歡藝術性的職業環境，也具備語言、美術、音樂、演藝等方面的藝術能力，擅長以形態和語言來創作藝術作品，而對事務性的工作則難以勝任。文學創作、音樂、美術、演藝等職業特別適合于他們。社會型（s）：其基本的傾向是合作、友善、助人、負責任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會交往，關心社會問題，具有教育能力和善意與人相處等人際關系方面的能力，適合這一類人的典型的職業有教師、公務員、咨詢員、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務型的工作。企業型（e）：其基本的傾向是喜歡冒險、精力充沛、善于社交、自信心強。他們強烈關注目標的追求，喜歡從事為獲得利益而操縱、驅動他人的活動。由于具備優秀的主導性和對人說服、接觸的能力，這一類型的人特別適合從事領導工作或企業經營管理的職業。常規型（c）：其基本的傾向是順從、謹慎、保守、實際、穩重、有效率、善于自我控制。他們喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機械、處理數據資料等有系統、有條理的活動，具備文書、算術等能力，適合他們從事的典型職業包括事務員、會計師、銀行職員等。霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關系，如下圖所示：
從圖中可以看出，每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關系，大體可以描述為三類：
1.相鄰關系。如ri、ia、as、se、ec及cr。屬于相鄰類型的個體之間共同點較多，現實型、研究型的人都不太偏好人際關系，這兩種職業環境中也都較少有機會與人接觸。
2.相隔關系。如ra、re、ic、is、ae、sc及ea，相隔類型的個體之間共同點較少。
3.相對關系。在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關系，如rs、ie及ac，相對關系的人格類型共同點少對。因此，一個人同時對處于相對關系的兩種職業環境都很感興趣的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業環境，如具有現實型興趣的人希望在現實型的職業環境中工作，這樣可以最好地發揮個人的潛能。但在具體職業選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業環境，這主要是因為個體本身通常是多種興趣類型的綜合體，出現單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據每個類型得分高低依次排列字母，構成其興趣組型，如eis、ais等。
charlie的公司原來實行的是主管考評的績效管理制度。對直接服務顧客的一線員工，公司同時也一直在進行顧客滿意度的跟蹤調查：針對每個員工，公司每個月聯系25位顧客，請他們就所接受服務的質量打分，調查持續了12個月，每個員工得到了300位顧客的評分。
通過認真分析這些數據，人力資源部門發現，上級主管考評與顧客評分之間實際上并無明顯聯系。
正當charlie感到茫然無措時，通過人力資源管理咨詢公司，他接觸到了“職業性向理論”。這個由美國著名職業指導專家霍蘭德提出的理論，其主要觀點是：每個人的性格和天賦決定了其職業性向。霍蘭德把人的職業性向和所有職業都歸為六種類型：實際型、探索型、藝術型、社會型、創業型和常規型。勞動者找到了適宜的職業，其才能與積極性才能得以發揮。
以往，該理論主要應用于招聘，人們在選擇工作時，經常做職業性向測試來幫助了解自己適合做什么類型的工作。
charlie嘗試著把這種理論應用到績效管理中。在咨詢公司幫助下，采用職業性向測試工具（直覺測試）和性格測試工具對每個員工進行測試，再一對一地面談，以掌握每個人的“霍蘭德密碼”和性格特點。
調查結果顯示，得到顧客較高評分的121位員工中，社會型的員工占96%，創業型的員工占89%；而得到上級主管較高評分的130位員工中，常規型的員工占98%。
這個結果說明：社會型的員工和創業型的員工容易受到顧客的好評，而常規型的員工則容易受到上級主管的好評。按照霍蘭德的職業性向理論不難理解：社會型的人有自己的主見和特長，喜歡從事為他人服務的工作。創業型的人善交際、口才好，能影響他人。而常規型的人尊重權威、習慣接受他人指揮和領導、工作踏實、忠誠可靠，上級主管當然喜歡。
同時，charlie還發現另一個有趣的現象：這300多名員工分別是由兩個經理招聘錄用的：李經理挑選的員工中，探索型占99%，常規型占82%、社會型占56%；張經理挑選的員工中，社會型占93%，常規型占68%，探索型占16%。而李經理本人是探索型的，張經理本人是社會型的。
很明顯，負責招聘的主管人員傾向于聘用與自己同類型的人。
本章小結：
職業興趣是人們在選擇職業過程中對某種職業需要的情緒表現。人們在選擇職業的過程中，興趣是必不可少的重要因素。興趣與工作滿意度、職業穩定性和職業成就感之間都存在著明顯的關聯。但并不是所有的興趣都應該在自己的職業中體現，關鍵在于如何在工作和生活之間協調與平衡，以及怎樣在工作與個人愛好之間適度統一。
思考題：
1.什么是興趣？
2.霍蘭德興趣類型包括哪些？
3.探索興趣的方法有哪些？
4.興趣與職業生涯的關系如何？
第三節價值觀探索。
引言：
故事：漁夫與商人的對話。
一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多？墨西哥漁夫說，才一會兒功夫就抓到了。美國人接著問道，你為甚么不待久一點，好多抓一些魚？墨西哥漁夫覺得不以為然，這些魚已經足夠我一家人生活所需啦！美國人又問：那么你一天剩下那么多時間都在干甚么？墨西哥漁夫解釋：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充滿又忙碌呢！美國人不以為然，幫他出主意，他說：我是美國哈佛大學企管碩士，我倒是可以幫你忙！你應該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢去買條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產、加工處理和行銷。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經營你不斷擴充的企業。墨西哥漁夫問：這又花多少時間呢？美國人回答：十五到二十年。
有5家企業來招聘，你選擇去哪家？
1. 飛亞達集團。
飛亞達注重學習型組織的建立，倡導快樂學習，快樂工作，快樂生活。提倡互相欣賞、互相合作，努力營造寬松舒適的工作氛圍。
2. 寶潔公司。
寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財富，通過內部培訓與提升制度，提升員工對企業產生較強的歸屬感，讓每個員工都擁有并實現夢想。
3. 威勝儀表集團。
威勝集團堅持“以人為本”的管理理念，充分的福利及就業保障，以事業。
成就人才，以合理的人力資源規劃和政策，配合企業的高速增長。
4. 摩托羅拉。
摩托羅拉以“尊重”為特征，尊重每一個員工的人格尊嚴，開誠布公，讓。
每位員工直接參與對話，同心同德，發揮出員工最大潛能。
5. 東渡國際集團。
東渡國際提出“內舉不避親，外舉不避賢”的口號，使員工在公平、客觀。
的環境下實現職業生涯的晉升，在企業文化及品牌塑造方面形成了自己獨特的價值。
學習目標：
認識到價值觀對個人職業選擇和發展的影響；在職業規劃中能重視對個人價值觀的澄清；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；認識價值觀與個人需要，人生不同階段目標之間的關系；在進行職業選擇和決策時，能夠有意識地考慮價值觀因素的影響，正視并合理看待自己的價值觀。
一、 價值觀。
價值觀是一種內心尺度，它凌駕于整個人性當中，支配著人的行為、態度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供充足的理由。價值觀具有下列特性：（l）價值觀是因人而異的。由于每個人的先天條件和后天環境不同，人生經歷也不盡相同，每個人的價值觀的形成會受到不同的影響，因此，每個人都有自己的價值觀和價值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀和價值觀體系的人，其動機模式不同，產生的行為也不同。（2）價值觀是相對穩定的。價值觀是人們思想認識的深層基礎，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認知能力的發展，在環境、教育的影響下，逐步培養而成的。人們的價值觀一旦形成，便是相對穩定的，具有持久性。（3）價值觀在特定的環境下又是可以改變的。由于環境的改變、經驗的積累、知識的增長，人們的價值觀有可能發生變化。
馬斯洛需要層次理論。
赫茲伯格的激勵理論。
員工的工作滿意度取決于內外部激勵因素之間的平衡，外部的激勵因素包括：工作條件，工資待遇等，內部的激勵因素包括：人際關系感受，支持，認可，成就感等。
二、職業價值觀。
俗話說：“人各有志。”這個“志”表現在職業選擇上就是職業價值觀，它是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。是無論你從事什么工作，都會努力追求的東西。從另一個角度來講，職業價值觀就是最期待從工作中獲得的東西。
由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發展和生產力水平的相對落后，各種職業在勞動性質的內容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統的思想觀念等的影響，各類職業在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業價值觀，并影響著人們對就業方向和具體職業崗位的選擇。
價值觀在人們的職業生涯發展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影響。當我們有矛盾沖突，或妥協與放棄時，常常也是出于對價值觀的考慮。
在為自己做職業生涯規劃之前，一定要清楚和明確自己的價值觀和職業價值觀。價值觀和職業價值觀決定了哪些因素對你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你優先考慮和選擇的，哪些不是。
對自己的價值觀，特別是職業價值觀進行分析時，可以參照學者們所提出的價值觀類型，看自己到底屬于哪一種。其實，我們可以把不同職業價值觀的內容加以歸結，根據他們所體現的主要方面，來確定自己的職業價值觀中主要的因素是什么。張再生教授把這些因素總結為三類，并認為職業價值觀的分析可以從以下三個方面展開：
第一，發展因素，包括符合興趣愛好、機會均等、公平競爭、工作有挑戰性、能發揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓機會、晉升機會多、專業對口、發展空間大、出國機會多等等，這些職業要素都與個人發展有關，因此稱之為發展因素。
第二，保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業穩定、工作環境舒適、交通便捷、生活方便等等，這些職業要素與福利待遇和生活有關，因此稱之為保健因素。
第三，聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會地位高等等，這些職業要素都與職業聲望地位有關，因此稱之為聲望因素。職業價值觀是一個復雜的多維度的心理因素，對職業的選擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的作用是不同的。從當前的實際來看，許多調查顯示，大學生的職業價值觀越來越重視發展因素，而對保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。
在職業價值分析和測定過程中，個人必須處理好職業價值觀不同要素之間的關系，并根據不同時期、不同情況明確自己的職業核心需求，以便合理制定自己的職業生涯規劃和相關策略。
根據不同的劃分標準，人們對職業價值觀的種類劃分也不同。美國心理學家洛特克在其所著《人類價值觀的本質》一書中，提出13種價值觀：成就感、審美追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛、家庭與人際關系、道德感、歡樂、權利、安全感、自我成長和社會交往。我國學者闞雅玲將職業價值觀分為如下12類。
（1）收入與財富。工作能夠明顯有效地改變自己的財務狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據。工作的目的或動力主要來源于對收入和財富的追求，并 以此改善生活質量，顯示自己的身份和地位。
（2）興趣特長。以自己的興趣和特長作為選擇職業最重要的因素，能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就 感。在很多時候，會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。
（3）權力地位。有較高的權力欲望，希望能夠影響或控制他人，使他人照著自己的意思去行動；認為有較高的權力地位會受到他人尊重，從中可以得到較強的成就感和滿足感。
（4）自由獨立。在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高，不想與太多人發生工作關系，既不想治人也不想治于人。
（5）自我成長。工作能夠給予受培訓和鍛煉的機會，使自己的經驗與閱歷能夠在一定的時間內得以豐富和提高。
（6）自我實現。工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業和能力得以全面運用和施展，實現自身價值。
（7）人際關系。將工作單位的人際關系看得非常重要，渴望能夠在一個和諧、友好甚至被關愛的環境工作。
（8）身心健康。工作能夠免于危險、過度勞累，免于焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。
（9）環境舒適。工作環境舒適宜人。
（10）工作穩定。工作相對穩定，不必擔心經常出現裁員和辭退現象，免于經常奔波找工作。
（11）社會需要。能夠根據組織和社會的需要響應某一號召，為集體和社會作出貢獻。
（12）追求新意。希望工作的內容經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。
三、個人職業價值觀探索。
探索：
你最期待從工作中獲得什么？
活動：
寫出對你來說5條最重要的價值觀分別寫在5張小紙條上。在反面對你挑選的重要價值觀進行描述，即要達到什么樣的程度你才能滿意。
練習與測驗：
職業價值觀測試量表。
說明：下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案，請根據自己的實際情況或想法，在題目后面圈出相應字母，每題只能選擇一個答案。通過測驗，你可以大致了解自己的職業價值觀念傾向。
a.非常重要b比較重要c.一般d.較不重要e.很不重要。
1、你的工作必須經常解決新的問題。
2、你的工作能為社會福利帶來看的見的效果。
3、你的工作獎金很高。
4、你的工作內容經常變換。
5、你能在你的工作范圍內自由發揮。
6、工作能使你的同學、朋友非常羨慕你。
7、工作帶有藝術性。
8、你的工作能使人感覺到你是團體中的一份子。
9、不論你怎么干，你總能和大多數人一樣晉級和長工資。
10、你的工作使你有可能經常變換工作地點。
影評英語簡單（優質19篇）篇十
性別。
女
相片。
民族。
漢
籍貫。
廣東河源。
1992年06月18日。
婚姻狀況。
未婚。
政治面貌。
團員。
身高。
168cm。
體重。
52kg。
身體狀況。
良好。
學歷。
大專。
所學專業。
民航服務。
畢業學院。
北京現代管理大學。
畢業時間。
聯系方式。
qq。
求職意向。
工作類型。
全職。
單位性質。
不限。
期望職位。
高鐵、機場、部門助理、文員、前臺。
不限/面議。
教育經歷。
獲獎情況。
20在韶關市振華中等職業學校獲得“計算機技能比賽第二名”
獲得“優秀團員”
獲得“計算機證書四級”
在北京現代管理大學獲得“優秀干部”
獲得“英語初級證書”
社會實踐。
年10月份在韓國料理擔任服務員。
203—4月份在北京老字號鼎春樓擔任服務員。
年7—8月份在稻香村擔任制檢。
2010年10—12月份在各大超市擔任兼職。
3—6月份在賓館擔任前臺。
207—8月份在萬達有限公司擔任文員。
在做了那么多的工作期間，我最大的感受是,必須做個有心人,不斷學習,(學他人的.辦事方法,學自已的本專業和感興趣的東西,使自已有至少一樣真本事。
自我評價。
扎實的專業知識，熟練的英語應用及商務寫作是我前進的堅強后盾；
吃苦耐勞的精神，高壓的承受能力以及較強的進取心，相信會助我不斷像巔峰前進！
影評英語簡單（優質19篇）篇十一
帕斯卡曾說過這樣一句話：人的全部苦難衍生于一件事，即不能安靜地待在自己的房間里。加繆套用帕斯卡的句式說：人的全部苦難衍生于這樣一個事實，即不知道如何使用簡單的語言。這是一位優秀作家的至理名言。
人能不能使用簡單的語言涉及兩個層面的問題。首先是思維邏輯層面，人只有把事情想清楚，能夠搞清孰是孰非，孰對孰錯，才能用簡單的語言將自己在這件事上的思維邏輯簡單明了地表達出來。如果思維混亂，理不出頭緒，就根本無法把事情講清楚。
其次是語言風格問題。有人簡單問題復雜化，一句話可以說明白的事情非要繞著圈子說，把水攪渾，對于聽眾或讀者來說就是災難，就是折磨。復雜問題簡單化，從千頭萬緒中找到問題的關鍵，用簡潔的語言表達出來，這才是高手。真正有學問的人都掌握了用簡單語言表達真理的本事，花拳繡腿的人才會用不知所云的語言煙霧來掩飾其無知無識。
簡單的語言給人帶來明晰的思想和高絕的審美；繁復含混的語言則會給人帶來苦難和折磨。
影評英語簡單（優質19篇）篇十二
3、學者貴于行之，而不貴于知之。――司馬光。
4、立身以立學為先，立學以讀書為本。――歐陽修。
5、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。――郭沫若。
6、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。――馬克?吐溫。
7、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。――章學誠。
8、不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。――(元)陶宗義。
9、我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。――牛頓。
10、只要愿意學習，就一定能夠學會。――列寧。
12、讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。――《對聯集錦》。
13、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。――(清)袁牧。
14、讀書不趁早，后來徒悔懊。――《清詩鐸?趁早歌》。
15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。
16、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。
18、敏而好學，不恥下問。――孔子。
19、不學，則不明古道，而能政治太平者未之有也。――(唐)吳兢。
20、人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。――蕭楚女。
21、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。
22、書到用時方恨少，事非經過不知難。――陸游。
23、讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。――韓愈。
24、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。――魯巴金。
25、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。――普希金。
26、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。――普希金。
27、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。――盧梭。
30、人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結果，莫過于學習了。――巴爾扎克。
31、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。――高爾基。
33、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。――孟德斯鳩。
34、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。――富蘭克林。
36、要從讀一本書得到好處，必須具有書中所涉及的一切知識。――盧梭。
37、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。――高爾基。
38、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。
39、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑。
40、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。――富斯德。
41、讀書使人成為完善的人。――培根。
42、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。――奧斯特洛夫斯基。
43、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。――培根。
46、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。――愛迪生。
48、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。――赫爾普斯。
文檔為doc格式。
影評英語簡單（優質19篇）篇十三
許多的東西表面上看來很難，令人一籌莫展，也許只要我們從不同的角度去思考問題就會迎刃而解。但是往往隨著人們的年齡的增長，思維就便的局限性了。這種局限性從很多方面都能體現出來。
就在前一陣子吧，學習等腰三角形的性質以及判定，晚上我在家做習題，哪個圖畫的真的很復雜，題中給出的條件也是東一個西一個，跟本聯系不起來，這個題目大概是我上學以來花的時間最長的題目了吧。我用盡了我能想到的各種辦法，什么“三角形全等”，“三角形相似”，“平行四邊形的性質”等等，可是最后桌子上留下了一大堆的草紙，作業本上卻空空如野。我有些灰心了，扔了筆，盯著書本發呆。我姐看見了著情景，很想幫我看一看卻沒有什么信心，但終究還是開始做題了。我看著她心理想：她嫩能做出來嗎？她的數學成績一直比我差，可是不到三分鐘，她就做出來了。她說：“喂，這么簡單的題目你怎么想不出來呢。”這回我大跌眼鏡，這題被她一做，真的很簡單。我看我真是思維定勢了吧。
影評英語簡單（優質19篇）篇十四
——monkey.(猴)。
isthemostdifficultkeytoturn?
什么鑰匙最難擰?
——donkey.(驢)。
namestartwithacandendwithanl.iliveinthedesert,ahardplacetolive.icancarrypeopleandtheirgoods.
whatam。
——camel.(駱駝)。
animalwearsbigblackglassesonitsface?
什么動物臉上戴個大墨鏡?(panda熊貓)。
我幾乎是白的,但耳朵、眼窩是黑的.我生活在森林里,喜歡吃竹子.我是誰?(panda熊貓)。
眼睛尾巴像只貓,但又不是貓?
(tiger老虎)。
描寫動物的優美句子。
1.兔子的耳朵又大又長，只要聽見一點輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉動，尋找聲音發出的地方，直到聲音沒有了，才恢復常態。
2.小白兔吃飽了的時候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個個小雪球在滾動。
3.小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
4.小貓“咪咪”的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個地方有聲音，馬上往那邊轉，活像一架有特殊性能的雷達。
5.這只花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁。
6.小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。
7.小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。
8.小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核;中午，就成了細線;夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。
9.小花貓早上起來先伸一下懶腰，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點光亮為止。
10.那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。
11.這只天真可愛的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動起來，像個滾動的小絨球。
12.那條小黑狗，一身烏黑發亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑;雪白的小爪兒，像4朵梅花;那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地搖擺著。
13.那黑狗不吼不叫，像一個很有身分的武士，威嚴、老練，一動不動蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長毛。
14.狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽起來有雄壯干脆的感覺。
15.這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得慢慢走著，好像架子很大的老爺。
16.這只豬吃東西的時候，兩個耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。
17.豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。這匹馬，全身皮毛黑發紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來似的。
18.這匹棗紅馬，長長的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的。
19.這匹高頭大馬，渾身的每個部分都搭配得那么得當，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。
20.剎那間，“千里雪”平穩地騰到空中，簡直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對岸，繼續前奔。
21.小毛驢是那樣惹人喜愛，黑眼珠滴滴溜溜亂轉，撒起歡兒來像一只小鹿。
22.“呱噠、呱噠、呱噠……”驢蹄聲均勻而單調，像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。
23.這些奶牛，身上白一塊黑一塊的，好像穿著花棉襖。
24.這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。
25.那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。
26.雪白的羊群撒在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達。
27.草原上游蕩的羊群像是一堆堆滾動的白銀。
28.暴風雪越來越猛，刮得羊群像棉花團似的滾動著。
29.一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動著身影，像小舟在大海里航行，乘著風，迎著浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當風起沙揚的時候，雙重的眼睫毛像衛士似的，將沙擋住，不使它吹進眼里。
30.太陽鳥的嘴巴生得十分奇特，很像一把錐子，又尖又長，略微有點彎曲。
有關動物的經典句子。
1.孔雀開屏時，猶如一把碧紗宮扇，尾羽上那些眼斑反射著光彩，好像無數面小鏡子。
2.那兒的孔雀多得出奇，路邊上，野地里，三個一群，五個一伙，好像美人兒拖著翠色的長裙子，四處轉游，根本也不避人。
3.那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠遠望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來蕩去，又像天上的朵朵白云映在水面上。
4.白天鵝用紅腳蹼使勁地劃動著那綠色的湖水，身體就像一只小艇模型那樣搖搖擺擺。
5.天鵝那白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。
6.一對雪白的天鵝，像兩朵碩大的白蓮似的浮在水面上。
7.湖面上，當天鵝伸展著寬闊的雙翼，引翅拍水行進時，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風帆。寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風漂流。
8.湖面平靜，水清見底，山光水色融為一體，潔白仿佛置身于仙境之間，流連忘返。
9.天鵝時而挺脖昂首，神氣如同將軍;時而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。
10.當白鶴展開美麗的雙翅，翩翩起舞的時候，那修長的雙腿，那優雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大師”。
11.漫空飛舞的丹頂鶴如早開的蘆花，綿軟地、慢悠悠地落在了沼澤地區。
12.仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項修長，羽毛潔白，雙腿纖細，真個是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。
13.丹頂鶴雪白的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。
14.仙鶴站立時總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。因此，人們常用“鶴立”、“鶴望”來形容戲劇舞蹈中引頸四望的優美姿態。
15.鶴群長距離飛行時，常常排成“v”形或“y”等形。遠遠望去，飄飄然呈現出一副輕逸而瀟灑的風姿。
16.水面上黑壓壓一群野鴨子，燦爛的羽毛，在夕陽的余輝下，像浮著一簇簇花環。
17.這些野鴨子都生著一個金翠色的頭，亮晶晶的眼睛，頸上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鴨都戴上一串珍珠項圈似的。
18.野鴨悠閑自在地浮著，一會兒跌入水底，一會兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
19.遠處的湖面上有幾只野鴨在游動著，就像一只只無線電操縱的小軍艦，那么英武，那么雄壯。
20.那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。
21.金雞全身的羽毛色彩艷麗，油光發亮，就像披上了一件華貴的大禮服。
22.金雞張開翅膀站在太陽下，就像鳳凰朝陽，渾身金亮金亮的，美麗極了。
23.金雞有勻稱的體型，矯健的雙腳，頭戴黃冠，頸部裝飾著金黃色的“項圈”，兩肩有金光燦爛的披肩。
24.雄鴛鴦羽毛華美絢麗，背部褐色，腹部白色，頭頂羽冠，眼后生有長長的白色眉紋，好像剛剛化過妝一樣。
25.在葦塘里，鴛鴦常將脖子伸得長長的，兩翅展開拍擊水面。一對對色彩斑斕、絢麗的鴛鴦在水中嬉戲、追逐、并肩暢游，時而發出“咕棗咕棗咕”的低沉而柔美的叫聲，好像情侶在竊竊私語。
26.大雁的身體構造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。
27.一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。成行的大雁，像勝利進軍的隊伍展翅南飛，互相呼應著一往直前。
28.群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。它們排著“一”字飛上天空，像出征的戰士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念。
29.雁群排成整整齊齊的人字形，目標一致地向前飛著，它們在天空嘹亮地叫著，好像在莊嚴地宣告：它們的隊伍是整齊的，它們的目標是明確的。
30.翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
影評英語簡單（優質19篇）篇十五
和“look”，但是句意不清楚，無法表達完整的句意，所以不是句子現在若在例1之后加“tom”，例2之后加“verybeautiful”，那么句意就完整地表達出來。組成句子的各個部分叫句子成分英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語。最全的英語句型，學習英語句子結構的最佳學習網站權威收集基礎英語句型，高中英語句型，大學英語句型，四六級英語句型，英語寫作常用句型。
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英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大組合省略或倒裝掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。英語句子成分詳細歸納，掌握英語句子基本結構什么叫句子成分呢？句子的組成成分叫句子成分在句子中，詞與詞之間有一定的組合。也就是說，這五個句子結構，組成了英語成千上萬的句子或者說，英語當中成千上萬的句子都可以對應到這五種簡單句中的某一種。
在掌握了即學即用的句子成分的靈活運用之后，我們可以繼續進入英語簡單句的五種基本句型的運用學習了為何句子成分簡單。讀英文離不開讀句子，讀句子離不開分析句子結構句子結構不是玄學，恰恰相反，普通英文句子結構非常標準，基本不存在變化。在學習的路上，一定會堅持分享因為分享這件事情也在督促我一直不斷前行知識匯總part1句子結構mindmappart2keypoints表語不。
影評英語簡單（優質19篇）篇十六
一熟讀課文，回答下列問題。
1.本文是怎樣表現狼的狡猾的?
文中表現狼的'狡猾的語句：“綴行甚遠”，“一狼得骨止……兩狼之并驅如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意將隧入以攻其后也”，“前狼假寐，蓋以誘敵”。
2.屠戶的機智表現在什么地方?
文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動作表現出來的。
顧野有麥場；乃奔倚其下，弛擔持刀；暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之；轉視積薪后，一狼洞其中；……屠自后斷其股，亦斃之。
3.作者對這件事發表了怎樣的議論?
“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”語在說狼，實則夸人。
二聯系上下文，解釋下列加點的詞。
1.屠大窘，恐前后受其敵。
攻擊，夾擊。
2.顧野有麥場，場主積薪其中。
回頭看。
3.屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
放下。
4.轉視積薪后，一狼洞其中。
這里是名詞作動詞用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
假裝睡覺。
三展開聯想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。
此題為開放性練習，既幫助學生進一步熟悉課文，又能使學生充分發揮聯想和想象進行思考和.寫作。
《狼》教學建議。
一、本文故事性很強，教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀(如分組分角色等)，銘記于心，然后仔細揣摩語言。
二、教學時引導學生體會和感悟狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，認識屠戶性格的變化過程。正確認識人與狼斗智斗勇的矛盾。明確人的智慧勝于一切的深刻道理。
三、課文中有些詞語在不同句子中有不同用法，如“故、前、敵”等，在教學中要引導學生分辨。文中狼和屠戶雙方矛盾白熱化的轉折過程是“顧野有麥場”的描寫，精彩細膩，值得玩味。
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影評英語簡單（優質19篇）篇十七
1.機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
2.人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
3.做正確的事，再把事情做正確。
4.人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。
5.因為窮人很多，并且窮人沒有錢，所以，他們才會在網絡上聊天抱怨，消磨時間。
6.怠惰是貧窮的制造廠。
7.最好的節約是珍惜時間，最大的浪費是虛度年華。
8.一個人失敗的原因，在于本身性格的缺點，與環境無關。
9.成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
影評英語簡單（優質19篇）篇十八
弗蘭克剛下傍晚的火車。他想打電話給他的一個朋友讓朋友馬上去接他。他看了一會兒，最后找到一個電話亭。但當他到了那里，他看到一個女士已經在那里打電話了。沒有其他的公用電話在旁邊，所以他就在那里等。他等了又等。那女士的一直在打電話聊啊笑啊。她似乎沒有注意到弗蘭克。大約半小時后，這位女士放下聽筒。弗蘭克感覺松了一口氣。他認為她終于打完了電話。但是令他吃驚的`是，這位女士拿起話筒，從她的口袋里掏出一個硬幣，把它放入槽內。“哦，不！”弗蘭克說。”她正在打另一個電話。”
影評英語簡單（優質19篇）篇十九
早上好！我叫凱里。今天我的話題是美國人。
美國是一個奇妙而偉大的國家。它是世界上最強大的國家。美國有許多名人。比如亞伯拉罕·林肯、馬克·吐溫、史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨。這些人在美國，甚至在世界上都很重要。
亞伯拉罕·林肯是總統。他是美國歷史上最偉大的領袖。他解放了黑人。
馬克·吐溫是美國文學之父。他16歲時開始發表自己的一些作品。他是美國最著名的公眾人物之一。
許多人喜歡史蒂夫·喬布斯。他做了iphone，ipod，ipad。他還制作了許多精彩的卡通電影。他很棒。人們非常喜歡這些東西。他改變了我們的生活。
這些人很有名，很重要。我從他們身上學到了很多東西。我希望我能像他們一樣成為一個更好的人。僅此而已。謝謝！
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