讀后感可以幫助我們更好地了解書中的道理和人物形象，同時也可以培養我們的審美和批判思維。以下是一些熱門書籍的讀后感推薦，希望能夠為大家選擇閱讀提供一些參考和指導。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇一
一人，一劍，立于皓月之下，花叢之間。
感受著風的觸感，呼吸著大地的氣息，世上紛雜皆可不聞不問;。
按劍在鞘，微醺雙眼，下一個須臾，寒光閃過，石破天驚。
十步殺一人，千里莫留行。
然而，無論有多麼詩意，無可否認的是：“劍，即兇器;劍術，即殺人術。”
作為一個劍客，要有一個理智的大腦和一顆冷酷的心。
一個好的劍客必須知道為何而拔劍，是為天下的大義，國家的興衰還是求生的欲望，有了拔劍的'理由，他的劍就不會遲鈍。不知為何而拔劍的人，終究會成為別人或自己劍下的犧牲品。
一個好的劍客必須懂得冷酷。不是殺人，就是被人所殺，在戰場上不應有憐憫，因為生死勝負在一剎那間就已注定。既然選擇這條道路，就早已放棄作為一個人的心。他的伙伴，只有也只能是手中的劍，除此之外，誰都不可信。
然后，是劍術。可以華麗，也可以平淡，可以自己摸索，也可以求師高人，但一定要確定你的劍術一定能殺掉你的對手，否則，你可以去死了。
當你達成上面的一切，你可以動身去尋找一把好劍，絕世好劍。它要可以斬石截鐵，吹發即斷，血不粘刃......最重要的，能讓你最好的發揮殺人的技巧。
有了這些，是不是可以成為絕世高手了呢?
錯，你只是剛剛完成了一半。
你只是拿起了劍，下一步，還要放下它。
首先是寶劍，你已經不需要它了，當你斬殺千人，歷經百戰時，你早已看透別人的招式，草木沙石皆可為劍，招招致命。
然后，是你的劍技，所謂無招勝有招。無需華麗，不求繁雜。殺掉一個人，只需一劍。干凈利落，在劍還未出鞘時就已經決定了對方的滅亡。
接著，融化你那顆冰封已久的心，你可以選擇不殺，或閉上眼睛，試試會不會被人所殺。一個人站得越高，就越神秘，即使你露出破綻，別人也已不敢輕易進攻。這時，你甚至可以試著去說服他放下手中的劍，和你一樣，學會寬容和原諒。
也許，他們會在死時喃喃說道：“這一生無憾了。”然而，有多少是實話呢?又有多少人會說著“假如......”呢?所謂的無憾不過是掩飾，掩飾著他們的痛苦。
大道三千，歸而為一。無論何為自己前進的道路，如書法，如音樂，都將回歸最后的禪。
劍與禪，殺戮與寬容，奮斗與放手。人生苦短，我們都明白這些。然而少年輕狂，我們仍然選擇去追求自己的理想，緊握著手中的劍。是的，我們還有時間，我們有年輕的資本。那么，問問自己，何時選擇放手......
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇二
這幾天，我又結交了一位新朋友，那就是在上周六，也就是20xx年的4月12日，我收到了“華人少年作文比賽組委會”寄來的會刊20xx.2期的《讀書與作文》。
這位新朋友得到來讓我興奮不已，因為早在博客中與其會面，但是真正接觸還是第一次。雖說第一次面對面的接觸，但是我卻一下子喜歡上了它。因為它的封面上那酷酷的少年不正是現在的我的寫照，現在我可喜歡動漫畫了。因為它的內容豐富，可以讓我過一次癮，我可是最喜歡讀書的哦！
這里的每一篇文章都都讓我深愛不已，因為它不僅讓我欣賞了美文，還告訴我一些做人的道理。在博文搜索中，讓我見識了各地小朋友在成長中的點滴。在童話世界里，我欣賞了世界名著。在“作文大世界”里，我領略了各地小作者的美文，并且篇后的評語讓我學了好多寫作技巧。
“智慧加油站”，讓我測試了下我的`智商，我最喜歡這類的自我測試，因為我是個勇于挑戰、愛鉆研的小男孩。在“新知舊聞”中，我學到了很多關于撲克牌的知識，有關這方面的知識我還是第一次知道。
這位新朋友真是一位良師益友，不但讓我欣賞了美文，而且還讓我在快樂中學到了新知識，我好喜歡。但是見識了這位新朋友，我也產生了一個愿望，那就是希望在這位朋友的身上見到我的名字，我要好好學習，愿我的夢想早日實現。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇三
在這個下著小雨的上午,我拿出四年級的語文書,又看到了我學時,感受最深的一篇作文――《誠實與信任》。
誠信,是中華民族的傳統美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個沒有人的`地方,“我”沒有選擇逃跑,而是選擇留下電話,請車主打電話找“我”賠償。車主打來電話并沒有要求“我”賠償,正是因為“我”誠信感動了車主,可見誠信有多么的重要。看到這我想起來了很多的故事如:《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠實守信,他妻子答應孩子不哭鬧就為他殺豬吃,他果然將豬殺死,教育兒子要做誠實守信的人;《狼來了》的故事告訴我們,不講誠信就會付出生命代價;美國第一任總統華盛頓砍倒其父最愛的小樹,他沒有逃避、隱瞞,而是勇敢的承認了。作為龍的傳人,我們應該繼承發揚這種美德。
孔子說;“言而無信,不知其可也”讓我們做有誠信的人,繼承發揚這種美德。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇四
這次我到上海，剛好遇上了書展，有幸買到了最后的一本彩色雙語版的《父與子全集》。
我懷著喜悅的心情，認真的讀完了所有的故事，每個故事都是由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。這些故事來自于漫畫家的真實生活感受，是卜勞恩與其子克里斯蒂安的真實寫照。相信所有看過《父與子》的人都會被漫畫中的那對天真純摯、風趣可愛的父子逗得哈哈大笑，留下難以磨滅的印象。
有幾個小故事讓我特別感興趣，其中《讓人著迷的書》是這樣的，有天父與子一家人吃飯，父親坐到餐桌前問：“兒子去哪了?”母親指了指兒子房間，便去盛飯了。父親邊走邊喊：“飯都涼了，還不快出來吃飯。”聽話的兒子起身去吃飯，父親十分好奇地偷瞄了一眼，兒子和母親都已經坐在了飯桌前，可等了半天，都不見父親過來。母親再也等不下去了，就對兒子說：“去看一下你爸爸在做什么!”兒子三步并成兩步走到自己的房間里，只見父親正趴在地上，津津有味地看著之前兒子看的那本書。這一老一小真愛學習啊!
過了一會兒，我就看到了第92頁，《放生》講的是兒子想去釣魚，于是父親帶上漁網和小水桶，帶上兒子去撈魚。一撈，就撈到了一條大魚。“爸爸真棒，這么大的一條魚。”兒子說。父親把魚拿到了家里，兒子說：“爸爸，你看這條魚在水里多自由啊!”父親正想殺它的時候，兒子說：“看它多可憐啊!”于是父親和兒子決定把它放了。父親把它放在了河里，兒子說：“魚兒，快回家吧!”可兒子的話還沒說完，這條魚兒就被一條游過來的大魚給吃了，唉，真可惜啊，想不到給它一條活路，但還是喪失了生命。
這個小故事告訴我們做人要有愛心，因為魚是有生命的，我們要愛護有生命的生靈，這就是愛心，最美媽媽吳菊萍在危急關頭用自己的雙手挽救了一條小生命。最美司機吳斌在身負重傷的情況下將車安全停下，保障了車內乘客的安全。還有最美消防員、最美鄉村醫生等……他們心中有愛,用自己的行動,詮釋了愛,獲得了人們的尊敬.我覺得做人從小就要有愛心,這樣大家才能幸福的生活。
這真是一本又好看又有趣的書，大家有時間一定要去看看!
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇五
讀完《創新與超越》，感慨良多!
企業的發展離不開創新，“蘋果”公司之所以能引領數碼生活新潮流，是因為“蘋果”善于創新，在所有公司都在使用微軟操作系統時開發完全自主的操作系統;在所有公司都在臺式機和筆記本上用力時開發平板電腦;在所有公司著力于各種打字輸入法時堅持開發手寫輸入法。“蘋果”能成為世界第一大電子產品供應商就不足為奇了。
作為企業的一員，普通職工應該在崗位中不斷創新，變平凡為非凡。創新并非只是科學家、發明家的事，或只是大企業的事，也不是只有在重大問題上菜值得我們絞盡腦汁去創新。創新，說到底就是用新的方法做事。從理論上講，人人都可以創新。創新是不分身份，不分行業的，人人都能再平凡的崗位上做出非凡的創新。曾經聽過這樣一個故事，一個酒店經營者發現，酒店浴室中提供的免費一次性香皂造成成本的增加，如何降低這一成本讓經營者頭痛，而一名普通職工發現，酒店香皂通常只使用一次，想要降低成本只有將香皂體積做小，但是太小又不方便使用，他不斷思考如何能夠將同樣的香皂變得盡可能大，偶然間他想到如果將香皂做成空心的，那么這個問題不是迎刃而解了嗎?保持香皂體積不變，將香皂做成空心的，成本自然就降下來了。這是一個看似簡單的方法，但是卻不是所有人都能想到的方法。為什么他能從簡單重復的工作中脫穎而出呢?那是因為他愿意不停琢磨，愿意在看似沒有挑戰的工作中給自己提出更高的要求。
作為企業一員，如果將創新看做是公司領導的事，自己只重復這簡單機械的工作，那么永遠不會有超越，永遠只是一個平凡的職工。只有在崗位中不斷摸索、不斷思考、不斷創新，才能實現自我超越，實現自己的價值。每個人都具有創新能力，它是每個正常人都具有的內在潛能，普通百姓與天才之間并沒有不可逾越的鴻溝。關鍵要看你有沒有改變的好思路以及付諸實踐的勇氣。在日常生活中，我們會突發很多好點子、好想法，但是大多數都被我們漠視了或者我們處理時間的方法習慣于建立在已有經驗或者別人的想法上，這樣創新變稍縱即逝了。如何培養創新素質呢?生活和工作中每個人都形成了一套規則，我們往往不愿意打破常規，不遠“冒險”。培養創新素質，首先應該培養“冒險精神”，勇于打破常規。其次，要有創造性解決問題的能力。未來社會千變萬化，新知識、新事物、新問題層出不窮，我們必須不斷開拓新思路、新路子，做到人人有創造，處處有發明，時時有創造，整個社會才會有活力，職工個人事業才能成功。最后，要積聚創新的力量。不斷的學習，豐富自己的知識;培養自己的觀察力和好奇心，不斷思考;培養自信心，不畏失敗，勇往直前。處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之才。只要我們打破常規，善于觀察和思考，就能再崗位上不斷創新，超越自我，化平凡為非凡。實現自我價值。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇六
理想，每個人都應該有。理想，雖然只是簡簡單單的兩個字，但是它所蘊含的力量是強大的。在你會氣餒時，引你奮進；在你失敗時，鼓勵你向成功沖刺；在你放棄時，引你堅持。這是我看完《迪斯尼與米老鼠》之后心中浮現的第一句話，讓我知道應該為我們的理想喝彩。
回味故事內容，扣人心弦的`情節，難以忘懷的語句，讓人回味無窮。在這《迪斯尼與米老鼠》中，我認識了一位孤獨的年輕畫家沃爾特迪斯尼先生，他對理想不放棄，堅持奮斗的精神讓我銘記于心。然而在他在成功的背后卻經歷過許許的挫敗，她替過教堂作畫，可是報酬極低，他無力租用畫室，只好借用一間廢棄的車庫，就在車庫里，磨難使他具備了大藝術家所具有的悲天憫人的情懷，沒有去傷害它，從此，他便與那只可愛的老鼠結下了不解之緣，最終通過他的堅持，創造出了歷史上最偉大的動物卡通形象――米老鼠，真的，靈感只青睞那些肯思考的頭腦，而沃爾特迪斯尼先生就通過他對理想的堅持，最終成功了。
看到別人為理想一往無前時，我不得不捫心自問一下，自己的理想是什么呢？是好好學習，長大以后為國家作貢獻呀！可是我為自己的理想付出了多少呢？我應該像這些理想家那樣，為自己的理想，不斷去奮斗，不斷去努力，不斷去挑戰。遇到困難，勇敢地戰勝它；遇到受傷，擦干淚，重新站起來；遇到更高難度，去挑戰提高自己。把握生命的未來，珍惜理想的種子，為我們的理想喝彩。
羅曼?羅蘭說：“生命是一張弓，那弓弦是理想。”讓理想貫穿我們的生命，使人生更精彩，更完美，更出眾。此刻，我們放飛心中的理想，一起為自己加油喝彩吧！
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇七
我最喜歡的書就是《父與子》這本書。
這本書讓我開懷大笑。它主要是講的父親和兒子深厚的親情，互相關愛對方。我最喜歡的.一個故事就是“一本好看的書”。說的是父親和兒子從圖書館借來了一本好看的書，父親和兒子時刻都在看，每一分、每一秒父親和兒子都在專心致志地看著書。回到了家，因為父親一直都在看書，把剛熱好的水倒進了帽子里，甚至洗澡的時候，沒脫衣服就進了浴缸，和兒子一起還在看那本好看的書。從書中，父親和兒子好像是好朋友似的，一起玩耍，一起笑。一起哭。
這本書中，我最喜歡父親和兒子了。他們幽默、搞笑、快快樂樂地生活。他們不管是過以前平凡的生活、還是住進了雄偉、壯麗的宮殿或者在荒島上生活，最后變成了大明星，父與子每天都在一起歡樂、在一起玩。
父與子這種幽默、快樂、勤儉節約的美好品質，值得我們學習。
看了這本書，我知道了對父母的親情是最重要的，所以從現在開始，我要好好的學習父親和兒子，和父母在一起快快樂樂地生活，珍惜現在美好的時光。
??????楊皓雯三（1）班。
簡評：小作者對書中主要內容的概括的比較得當，寫出了自己最喜歡的部分和自己從中的感悟。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇八
六年級讀后感題目：《敬業與樂業》讀后感800字。工作首先得敬業，而后咱們得享受這份職業，就謂之樂業。這篇讀后感范文想寫寫我的看法。
“有業之必要”于我們來說，“業”自是學習。待讀完“百丈禪師”的故事之后，初覺得此人太死心眼了，而后一琢磨，卻覺得自愧不如，與“百丈禪師”相比，我們缺少的不僅是他的“言必出，行必果”，而且最最重要的是，我們缺少老禪師的'那種矢志不諭的品質。他日日堅持，直到八十歲！多少個三百六十五天，又多少個24小時啊！而現在的我們卻常常邊自己的計劃都做不到！邊起碼的言行相顧都沒有，更無論堅持。而我們總把希望寄托在“下一次”上，并為今日的失言，自找臺階下，不愿下功夫。這便是后文中所說的“懶”字！“百行業為先，萬惡懶為首。”我們雖不是沒有職業的懶人，更不是社會的蛀米蟲。可是一次又一次不完成作業的我們，安然地回到家后，享受著父母創造的環境；總想著“下一次”的我們，悠然地面對著心切的父母……這甚至跟“掠奪別人勤勞結果”的盜賊等同！“懶”字當頭，萬事不成，它是我們最大的敵人，而“放縱”這個敵人胡作非為的又是我們自己，克服是我們唯一的選擇！
說到敬業，最令我有所啟發的是《莊子》記佝僂丈人承綢的故事。“天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”一個佝僂的老人，幾句簡單的話語，卻道出所有道理的精華！豈止這樣，我認為這位老人便可謂是“天地間第一等人”！難道不是嗎？這位老人雖身患佝僂，卻能把一件小事做到“精典”，做到“出神入化”用心如此專一，雖是一件小事，他卻做得如此圓滿！而我們生活在這么好的環境下，并擁有著健康的身體，先不論學習起碼把我們身邊的小事做好都是我們義不容辭的事情。我們應把每一件事通過努力，做到出色，就算與他人之比，相差之，但我們無悔，因為“豈能盡如人意，但求無愧我心！”我們努力了！然這所有的前提見出于“專心致志！”唯有用心，我們才能有成功，若“坐這山，望那山”，則“一事無成”！這便即要“盡職”又要“敬職”了。
至于“樂業”，我認為書中的那句話便足以詮釋了題目：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”說算對自己的職業如何不滿，但你都必須去做。那你為何不從中尋樂呢？這使我想到了一句話題目：“你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開。”花兒總是在努力地開，美好的日子也一天天地在流逝。而對于我們，為何不去珍惜自己所擁有的一切呢？從職業中體會快樂，從快樂中品味生活！
每件事都有其獨道的樂趣，做到“敬”與“樂”，相信生活會更多彩！“敬”與“樂”我愿與梁任公一同受用！
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇九
翻開《父與子》這本書，我就被這一對幽默父子給吸引住了。他們的一舉一動無不流露著純真的父子之情，深深地打動了我的心。
我對《兒子的禮物》這一則漫畫有深深的印象。兒子做了一個雕像禮物送給爸爸，由于他太心急，一不小心把雕像摔壞了，只剩下一個標槍。面對兒子的哭泣，爸爸連忙安慰并說標槍可以去除煙斗里的煙油，讓煙斗連吐三個煙圈。兒子頓時破涕為笑。在爸爸眼里，兒子的喜怒哀樂就是他的一切，兒子的禮物是無價的。哪怕只是一個擁抱，一個吻，一句我愛你爸爸，父親都會很開心。
這也令我想起我三歲的時候，那時我初得知父親節這個名詞。媽媽告訴我，在這一天每個人都要送一件禮物給自己的爸爸。我迫不及待地拿出彩紙，美工刀……我做了一個“爸爸”牽著“我”的手，爸爸開心極了。連忙把禮物如同寶貝般放進一個精美的盒子里，爸爸親了我一口，我也親了爸爸。我們都笑了。
父與子生活在漫畫中，也活在大家心中。父愛是偉大的，父親永遠是為孩子遮風擋雨的大樹，永遠是孩子的靠山，永遠是孩子的藍天!這次父親節，我想對爸爸說:“爸爸，我愛你!”
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十
寒假里，經過老師的推薦，我讀了《父與子》這本書，體會到父與子那無憂無慮的生活以及父親對兒子，兒子對父親的愛。
這本書有3個故事讓我難以忘懷。第1個故事是《忘加葡萄干的蛋糕》。父親在做一個蛋糕給兒子吃，等大功告成后，卻又發現忘加葡萄干了，這該怎么辦呢?正當父與子苦苦思索時，兒子抬頭看見1把槍，靈機一動，有了一個好主意：他讓父親把葡萄干當成子彈發射到蛋糕里。哈哈!多么有趣的父與子。第2個故事是《輸不得的父親》。父親在與兒子下象棋，下著，下著，父親輸了，可是，他卻把兒子一頓打。仿佛回到了童年，有了一顆“嫉妒心”。第3個故事《不值得幫助的家伙》讓我銘記于心。有一天，父與子正在街上散步，看到有一個人十分賣力地在拉一輛車，父子倆起了善心，要幫幫這個人，可他們沒想到的是，這個人一開始還一起幫著推車，后來，他竟然自己坐在了車上，一邊抽煙，一邊唱歌。這可氣壞了父與子，父親給了那人一個巴掌：“真是個不值得幫助的家伙!”這本書中的故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。
在生活中，爸爸與我簡直就像父與子的翻版。記得我們有一次我們捉迷藏，爸爸藏，我來捉。爸爸躲在床底下，半個屁股露在床外，模仿“掩耳盜鈴”的方法，以為這樣我就找不到他。最后，我還是依靠爸爸那“露出的半個屁股”找到了他，看著爸爸那滑稽的樣子，我和媽媽都笑得直不起腰了。
感天動地父子情。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十一
“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”—陶行如。
最近當讀過《創新與超越》后發覺了，創新并不是只有科學家、發明家所想的事情，也不是只有在重大問題上才值得我們絞盡腦汁去創新。創新，說到底就是拋棄舊的思考模式，用新的思維方法做事。從理論上講，人人都可以創新，無論你從事何種職業何種工作，只要能夠用創造性地開展工作、創造性的解決問題都叫創新，只要能在工作和生活當中能夠掌握創新的方法，能夠肯動腦，創新其實并不難。
現今社會由喬布斯創建的'蘋果公司，已成為世界第一大電子產品供應商，為什么“蘋果”產品能夠在世界上一枝獨秀呢?這是因為蘋果公司就是以創新而聞名，它的創新能力之強，就算行業中的佼佼者也無可比擬。至此“蘋果”引領了數碼生活的新潮流，推動了數碼產品一系列的風潮。
創新，其實并不意味著一定要有多么淵博的知識，其他因素：比如好奇心、對事物的敏感、興趣等等。一個人如果對什么事物都沒有興趣和好奇心的話，那他就不會有太大的成就。實際上，創新正是來源于對生活中瑣事的思考，并有自信的去實施，才能獲得最后的成功。
當然，創新不可能一帆風順。往往是經歷過里數百次乃至數千次的錯誤和失敗后，才能成功地完成一個創新案例。因此，我們學會從錯誤和失敗中尋找創新的資源，便是每一個成功人士所必須具備的素質。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十二
琳達是一只極富有好奇心的小貓，自從隨主人搬到新家以后，它就發現了整天出來的溜達的米老鼠。
這只老鼠跟它的個頭差不多，長著一對圓圓的大耳朵，可愛極了，琳達很想和它交朋友。
一天，琳達正在自家的小花園里散步，碰巧遇到了朝思暮想的米老鼠，“哎！”琳達喊的聲音很大，卻不小心把它嚇跑了，“個頭挺大，膽子怎么這么小呀！”琳達快步追上去，攔住了它，“站住！”它叫到，“干...干嗎？”沒想到米老鼠竟一臉吃驚的看著它“我想做你的`好朋友！”琳達直接開門見山。米老鼠搖了揺撥浪鼓似的頭，大耳朵左揺右擺。“老鼠和貓怎么能做朋友呢？而且我長的還這么難看......”米老鼠小聲嘀咕著，“難看？我覺得你長的很可愛呀！你沒有朋友嗎？”琳達說著摸了摸米老鼠的大耳朵“我...我從小就沒有朋友，其它老鼠都說我的耳朵太大了，嗚...嗚...”“你怎么還哭了呢？”琳達看著米老鼠的金豆子不住地往下掉，立馬慌了“別哭，你不要自卑，耳朵大沒有什么不好的，我做你的好朋友吧？”“真...真的？”米老鼠感激地看著琳達“謝謝你！你是我第一個好朋友！”“別客氣，你以后要自信起來，還會有更多的好朋友的！”琳達笑著說。
就這樣，琳達終于如愿以償，交到了米老鼠這個好朋友。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十三
（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“一舉”指的是：
b．沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）。
c．沃爾特·迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。（）。
4．這個故事說明了什么？（）。
a．一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。
b．任何人在困難面前都不要低頭。
c．創作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。
5．沃爾特·迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？從文中找出揭示原因的句子，寫在下面。
參考答案：
1．劃去“象、代、晴、至”。
2．（1）窮困潦倒（2）一舉成名。
3．（1）c（2）b。
4．c。
5．老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細細地觀看，直到老鼠跑走為止。
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迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十四
著名動畫形象“米老鼠”的創作者，一生獲得27項奧斯卡金像獎，1955年投資創建的迪斯尼樂園是全世界兒童夢寐以求的福地，是著名的動畫制作人，也是一個成功的企業家。
全世界的孩子們都知道米老鼠、唐老鴨，都知道迪斯尼兒童樂園。全世界的人們幾乎都看過迪斯尼影片，買過迪斯尼的相關產品。“米老鼠”那可愛詼諧的樣子給孩子和大人帶來了多少歡笑，人們沉浸在這些老少皆宜的卡通片里，驚嘆它的無窮魅力，可以說，直到今天，迪斯尼仍然雄踞世界娛樂王國的寶座，它是美國文化的一個典型象征，它為人們創造了一個充滿夢幻和歡笑的世界。
1901年12月5日，沃爾特·迪斯尼誕生在美國的一個小鎮上。迪斯尼從小開始就像大多數的美國人一樣過著漂泊的生活，家總是從這個地方遷到另外一個地方。
由于家境不好，父親伊里亞斯的脾氣不是很好，孩子們經常因為頑皮受到父親的體罰，童年的陰影留給迪斯尼矛盾的回憶，或許這就是他為什么給孩子們設計那么多可愛的卡通形象，彌補自己成長中的缺憾。
1920年，迪斯尼和朋友決定自己開一家公司，如果沒有人雇傭他們，那就自己當老板。兩人辛苦奮斗，一個月賺了125美元，但在1920年1月，一個機會來了，堪薩斯市幻燈片公司招聘畫家制作動畫片，于是迪斯尼先停止自己的公司，去制作卡通動畫。在公司的日子里，迪斯尼虛心向專業人士學習，并且上圖書館鉆研，決心發明一種新的制作方法，使動畫片更有真實的美感。而后，他開始推銷自己的影片，并把公司改名為“歡笑卡通公司”。這個公司推出了6部動畫片，第一部動畫是《紅帽小騎士》，大受歡迎，迪斯尼需要一個全國發行商，但都被拒絕了，由于這個原因，生產那么多的動畫片，只得到了100美元，不僅公司面臨倒閉，迪斯尼連付房租的錢都沒有了，在這樣窘迫的情況下，迪斯尼決定去洛杉磯，和哥哥相會。
窮困潦倒的迪斯尼靠給別人畫像，湊足了去洛杉磯的火車票，離開堪薩斯市時，他只有幾件衣服和繪畫用具，盡管這樣，他并不氣餒，他相信，在洛杉磯，在好萊塢，他會有自己的發展空間，會開創一個新的天地。
好萊塢的一切對于迪斯尼都是新奇的，但也是冰冷的。他來到好幾個電影公司，想找份工作，都被拒絕了。但迪斯尼認為自己是有這個實力的，在幾次挫敗之后，他把自己以前的作品《愛麗思夢游仙境》寄給舊識——紐約卡通影片發行人溫克勒小姐，希望能夠得到幫助，終于，溫克勒看完樣品，認為還可以，付給了一部分定金。
屢遭挫折的迪斯尼終于迎來了自己的勝利，他高興地請求哥哥跟自己一塊干。1923年，沃爾特和他的兄弟湊了3200美元重新。
創業。
成立了“迪斯尼兄弟動畫制作公司”這就是今天迪斯尼娛樂帝國的真正開始。
“愛麗思系列影片”就此拉開了帷幕。1926年迪斯尼將“迪斯尼兄弟公司”的名稱改為“沃爾特·迪斯尼公司”。因為他認為單個的名字比帶兄弟的名字更有吸引力。
1926年，迪斯尼全身心地投入自己的工作之中，他與老搭檔烏比一起，制作出大受歡迎的卡通片《幸運兔子奧斯華》，但卻被公司內部人員出賣，幾乎血本無歸。
在極其郁悶的情況下，迪斯尼決定生產出一個新的卡通形象，來抵抗對方的卑劣行為。有一次，在返回洛杉磯的火車上，迪斯尼想起了自己在堪薩斯市歡笑卡通公司的辦公室里經常出沒的那些老鼠，在午夜工作時，它們聚集在自己桌子的紙簍旁，陪自己度過了多少寂寞的創業時光。于是他決定把這個老鼠作為自己新創造的角色，起初，他給這個小老鼠起名叫默蒂莫，后來妻子說，這個名字太像一個女人，于是建議叫米奇。于是，歷史上最偉大的卡通形象誕生了。
迪斯尼立即和自己的朋友開始制作米老鼠動畫片，剛剛這一年美國有個傳奇人物獨自駕駛飛機飛越了大西洋，于是迪斯尼根據這一事跡虛構了一個米老鼠獨自駕駛飛機的故事。新的影片《瘋狂的飛機》誕生了。
新的影片并沒有引起轟動，但是反映還是不錯的。就在這個時候，世界電影史上第一部有聲電影出現了，所有的人都意識到了，電影革命的時代來到了。迪斯尼也知道，動畫片也必須有聲音，他要給自己的第三部米老鼠動畫片《威利號汽船》配上聲音，而影片中米老鼠、鸚鵡的聲音都出自迪斯尼之口。終于，當這部沒有經過宣傳的動畫片在電影院試映的時候，所有的觀眾都為之震撼、歡呼了，米老鼠喚起了大家童年美好的回憶，給煩躁不安的成年人帶來了心靈的安慰。米老鼠的純潔、正直與當時好萊塢流行的色情、兇殺形成了鮮明的對。
比，從某種程度上來說，米老鼠是所有懷有夢想的小人物的代表，所以它才會引起大家的共鳴。
第二天，所有的報刊都在贊美《威利號汽船》和它的制作者、27歲的迪斯尼。一夜之間，迪斯尼成為了電影史上的“鬼才”、“奇才”，但有誰知道，這背后他曾失敗過多少次，絕望過多少次！
1931年，米老鼠影片引起的轟動從公眾涉及到了電影界的高層人士。他們認為《威利號汽船》是一部偉大影片，突破了許多舊有的局限。為此，他們決定授予迪斯尼奧斯卡金像獎。從此之后，米老鼠更出名了。
一次偶然的機會，一位名叫喬治的1商決定要把米老鼠及其女朋友明尼的面具作為圣誕禮物送給兩個孩子時，便從迪斯尼廠買下了把米老鼠和明尼的形象繪在玩具、書籍和服裝上的專利權。結果，繪有米老鼠和明尼形象的商品一上市，很快銷售一空。迪斯尼發現這個新的財源后，開始尋找更多相應的賺錢機會。他很快與紐約的一家出版公司達成協議，出版《米老鼠集》，印出第一天，就售出了97，938冊。接著迪斯尼向金氏影片辛迪加出售了在報紙上刊登米老鼠連環漫畫的特許權，這些漫畫很快就在國際上風行一時，甚至比制片廠拍的短動畫片更受歡迎。米老鼠連環畫也在全世界大量出版了。到1932年年底，美國已有800多家大公司，在銷售價值千百萬美元的與迪斯尼有關的商品。這給制片廠帶來了30萬美元的意外收獲，占全部純利潤的三分之一。接著，沃爾特又聘請了在歐洲的商品銷售代表，做各種帶米老鼠耳朵標志的商品，從牙刷到很小的廚房洗滌槽。此外，由于準許萊昂內爾玩具火車公司生產玩具米老鼠四輪小車，那驚人的銷售額，很快便挽救了這家瀕臨破產的玩具火車公司。
繼“米老鼠”之后，迪斯尼又陸續以短片的形式制作了“唐老鴨”，“普留圖狗”和“三只小豬”。這些影片同樣給全世界的兒童和成人帶來了歡笑。這些新形象身上有米老鼠所不具備的特點。如普留圖扮演專干蠢事的角色，而唐老鴨則是個喋喋不休的抱怨者。
1933年，迪斯尼有了自己的女兒，為了紀念孩子的誕生，他宣布從此以后，每一部迪斯尼動畫片上映的第一天，孤兒都可以免費入場。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十五
本課是一首詞，作者是宋代著名詞人陸游。這首詞是詞人晚年閑居山陰所作。他一直堅持抗金主張，但屢遭當權投降派的打擊，不能施展雄圖，晚年雖退居鄉里，仍然壯志未衰。這首詞洋溢著強烈的愛國主義情感以及壯志難酬的憤慨。本詞語言曉暢平易，化典靈脫，不事斧鑿。前人評為“清空一氣，明白如話”，風格蒼涼悲壯，慷慨沉郁。教學目標1.認識4個生字，會寫2個字。2.有感情地朗讀并背誦這首詞。3.通過閱讀，理解詞的意思，體會詞人強烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。
教學建議。
（一）教學準備了解陸游生平，查找資料，初步了解這首詞的意思，并了解陸游的其他表現愛國情懷的作品。
（1）了解了陸游的生平，就能夠體會到這首詞所蘊涵的情感。“胡未滅，鬢先秋，淚空流”可以作為理解和學習這首詞的切入點。教學過程中可以先介紹詞人的生平，然后出示上述的3個句子，從而引出對整首詞的理解。
（2）陸游45歲之前任鎮江通判等職，后因贊助張浚北伐而罷職家居，46歲入蜀從軍，65歲被彈劾罷官，66歲以后在山陰隱居。這首詞就寫于他隱居山陰時期。作者首先追憶往昔，描繪了一幅早年征戰的場面，躊躇滿志，抱著為國效力的遠大志向馳騁疆場，沖鋒陷陣，多么豪壯的青壯年時代啊！在國難當頭的時刻他愿意為國捐軀。如今年事已高，在夢里常回邊關，醒來以后，看見的是跟隨自己多年的貂裘，它由新變舊，落滿了塵土，可是自己終身為之奮斗的北伐事業，還是沒能實現，胡人沒有被消滅。再看看自己，鬢發早已斑白脫落，回想一生的志向，到頭來只落得一場空，閑居為民，縱然想為國殺敵也沒有機會了，傷心落淚也是徒然。最后，老人發出一聲悲涼的感慨：“此身誰料，心在天山，身老滄洲”，沒有想到，心里一直想要報效祖國，可是只能在山陰閑居到死了。收復中原是陸游一生的情結，在這一聲感慨中蘊涵了他多少遺憾，多少對于南宋王朝的失望，多少對于閑居為民的無奈啊！這首詞之所以動人，首先是詞人那強烈的愛國主義精神。陸游早就有“上馬草軍書，下馬擊狂胡”的壯志，他參加科舉考試，遭到秦檜的嫉恨，直到秦檜死才得以走上仕途，后來又因為兩次力主抗金而被撤職。紹興議和之后，很多人都已經對收復中原失去信心，而陸游始終堅持復國夙愿。寫這首詞時，陸游已經被罷了官，他心愿未了，壯志未酬，從他的滿腔遺憾中也可以讀出他不滅的希望。詞中的對比頗為成功。青壯年時代馳騁疆場，老來閑居為民；過去有力殺敵而不能實現夙愿，如今夙愿還在卻無力殺敵，只能隱居。對于理想的執著追求和這種理想實際上不可能實現之間的矛盾在陸游身上打下了深深的悲劇烙印，這種崇高的人格力量也具有極強的感染力。開頭兩句暗用漢朝班超投筆從戎的典故，寫自己當年壯志與戍守邊防的情形。“萬里覓封侯”見《后漢書?班超傳》：班超少有大志，曾經投筆嘆息說，“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”后來投筆從戎，在西域立了大功，封定遠侯。此處詞人借以表達了自己要像班超那樣為國平定外患，建功立業的志愿。“匹馬戍梁州”，指詞人48歲時在南鄭川陜宣撫使王炎手下任“干辦公事”時的生活，他曾單槍匹馬地往來前線。“匹馬”一詞，描繪出當年雄姿勃勃的形象。“梁州”，此處指陜西南鄭一帶地區，治所在今陜西漢中市。“戍梁州”不僅寫了他當年從軍戍守邊城，而且也寫出了他的雄圖大略。他曾在《平戎策》里指出，要恢復中原，必須建立一個可以制金人于死命的軍事根據地。他計劃在川陜打下一個穩固的政治、軍事基礎，這樣不僅可以取得和金人斗爭中在長江上游的優勢，而且可以恢復關中，進一步收復中原，實現中興宋室的壯舉。在戍梁州時，他曾向王炎陳進取之策，以為“經略中原，必自長安始；取長安，必自隴右始。當積粟練兵，有則攻，無則守”。可是這個計劃始終未能實現。因此，怎不使他悲嘆“關河夢斷何處，塵暗舊貂裘”呢？自己的'雄圖大略不能實現，駐守邊塞的往事也像夢一樣消失得無影無蹤，現在閑居山陰，當年裘皮征衣也已積滿灰塵而顯得陳舊了。這兩句借眼前衣物來書寫長期被投降派打擊罷黜閑居的情況，抒發了壯志難酬的憤慨。下闋繼續抒發報國無方的郁憤情懷。“胡未滅”三句，寫自己時時思念報國，完成統一大業，然而壯志難酬，令人無限悲憤。“胡”字，指占領中原的金人。“鬢先秋”指白發早如秋霜，頗有“一事無成兩鬢斑”之慨。“淚空流”，一個“空”字，帶出多少感慨與悲痛。結句概括了詞人晚年生活與思想的矛盾。“心在天山”的“天山”，亦即祁連山，古戰場，這里借指前方。陸游《新年》詩：“稽山剡曲雖堪樂，終憶祁連古戰場。”《秋思》詩：“慨然此夕江湖夢，猶繞天山古戰場。”可見他總是惦念著邊防戰事。“身老滄洲”中的“滄洲”，猶言江湖，喻高士隱居之地。揚雄《檄靈賦》：“世有黃公者，起于滄洲，怡神養性，與道浮游。”此處寫他被黜家鄉，老于山野，對國事無能為力的憤慨，這是一位愛國者的血淚之歌，令人難以卒讀。
（3）古詩大意：回憶當年鵬程萬里為了尋覓封侯，單槍匹馬奔赴邊境保衛梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活已成夢中之景，夢一醒知在何處？灰塵已經蓋滿了舊時出征的貂裘。胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰能預料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！4.活動提示（1）思考與交流覓：尋找。戍：（軍隊）防守。暗：光線不足，黑暗。首先要理解這些詞語的意思，再選詞填空。填完后再從詞中找到能表現所填詞語情感的內容。（2）拓展與運用先引導學生討論交流，再指導學生用一段話寫出自己對陸游的印象。不要寫得千篇一律，要有個性特點。5.課時安排：建議1課時。教學中可能出現的問題與解決對策本首詞感情沉郁，抒發了壯志難酬的無奈。其中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”是詩人情感的集中體現。教學中教師要著重從“空”突破，體會情感，引發學生對全詞的情感的體會。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十六
的，我們必須進行持續創新，鞏固發展，這就需要一批具有創造性的員工，去拼搏、去開拓、去創新。讀完這本書后，感觸良多，也看到了自己學習、工作上的不足，進一步意識到了創新對一個企業的重要性。那么如何成為一個具備創造性能力的人呢?首先要對自己想要做的事保持高度熱情、工作時要充滿激情，心情愉快。只有熱愛自己工作的人才能充分發揮自己的主觀能動性和思維潛能，才能迸發出富有創意的工作思路。其次，養成善于思考的習慣。勤于思考，積累信息，培養創造性思維。當我們遇到錯誤陷入困境時不妨通過不斷改變自我的知識結構、學會變通從而提高在逆境中的應對能力。這樣此前的錯誤，便會轉成進行不斷創新的契機。在以后的工作中，我必將繼續發揮自己工作的主動性，努力培養自己的創造性思維，盡自己最大的可能出色地完成任務，爭取在自己的領域不斷進取，追求卓越，為首華的明天貢獻自己的一份力量!
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十七
1.了解著名詞人的生平，詞的風格。
2.了解詞的基本知識，當堂背誦課文。
3.把握詞的文眼，感受詞作者的情感，鼓勵學生從語言的角度品析詞。
教學重點。
詞眼賞析。
教學難點。
體會詞表達的思想感情，認識詞人面對生活與自身變化所持的態度與觀念。
課時安排。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入新課。
同學們，提到柳永，你能想到他的哪些名句？“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，這是情種柳永；“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月”，這是孤獨、迷茫的柳永；“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”，這是不倦地尋找美、享受美的飄逸的柳永；“不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收”，這是天涯淪落人的柳永；“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓”，這是滿懷愁緒的丹青手柳永……今天我們就來學習他的代表作《鳳棲梧》。
二、復習宋詞的常識。
詞是長短句，但是全篇的字數是一定的。每句的平仄也是一定的。
別名：詩余、曲子詞、長短句等。
形式：有詞牌，有標題，一般都是兩段（片），句子長短不一。
分類：按字數——小令、中調、長調。按段落——單調、雙調、三疊……。
派別：婉約（柳永、姜夔、李清照、秦觀等）；豪放（蘇軾、辛棄疾等）。
三、教師范讀兩首宋詞，指導學生朗讀，注意把握宋詞中蘊涵的情感。
四、作者介紹。
柳永（約987—1053），初名三變，字耆卿，崇安（今屬福建）人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人仕路坎坷，多次應進士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌伎們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個專業詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創制了許多詞調，而且這些詞調得到廣泛的傳播，是當時知名度很高的音樂家。許多歌伎因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許而身價大大提高。
柳永是詞史上第一個大量創制慢詞（長調）的詞人。他的《樂章集》中有一半屬于慢詞。在他之前，慢詞只是個別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅的局面。長調的運用，擴大了詞的容量，使詞的表現手法得到豐富和發展。其中最為突出的是他擅長鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無遺”（李之儀《姑溪詞跋》）。《望海潮》和《雨霖鈴》都是善用鋪敘手法的范例。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發展了民間詞的傳統，開創了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。
五、題解。
《鳳棲梧》為《蝶戀花》之別稱。此詞系懷人之作。
1.此詞原為唐教坊曲，調名取義簡文帝“翻階蛺蝶戀花情”句。又名《鵲踏枝》等。雙調，六十字，仄韻。
2.重點字詞解釋。
（1）危樓：高樓。
（2）黯黯：迷蒙不明。
（3）擬把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合時宜。
（4）對酒當歌：語出曹操《短歌行》。當：與“對”意同。
（5）強：勉強。強樂：強顏歡笑。
（6）衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。語本《古詩十九首》：“相去日已遠，衣帶日已緩。”
六、講解。
1.詞中哪些字、詞（意象）或句子能讓我們感受到這種刻骨的相思和哀愁的`感情？
“佇倚危樓”“草色”“殘照”。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
2.品味意象。
草色殘照——愁、離情別恨；
例：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。——淮南小山《招隱士》。
青青河邊草，綿綿思古道。——《飲馬長城窟行》。
芳草無情，更在斜陽外。——范仲淹《蘇幕遮》。
夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》。
明月——思親、思故、思鄉；
例：但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。
憑闌登高——憑吊懷古、思鄉懷人；
松蘭梅竹——堅貞高潔的品格；
楊柳——惜別；
杜鵑——淪落失意、哀怨凄悲；
猿啼——羈旅苦況。
3.作者為了抒發春愁之情，他描寫了哪些景物？
細風、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖。
4.作者觀景的立足點在哪里？有何特點？
佇倚危樓——極目遠眺。
5.作者是用什么手法把“景”和“情”聯系起來的呢？
春愁、凄美、傷感——情景交融，一切景語皆情語。
6.面對孤寂無奈，作者想用什么來排解心中相思的痛苦？結果如何？
“擬把疏狂圖一醉”，“對酒當歌”。
結果：借酒消愁愁更愁（“強樂還無味”）。
7.“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個問題？
不后悔。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
同：都表達了相思之苦，寫相思使人消瘦。
異：原句寫恩愛夫妻間相思，柳句寫情人間相思；原句只寫想瘦了人，柳句則說想瘦了也不后悔。
例：對理想、學業、事業等的執著追求和堅定信念。
七、布置作業。
欣賞、品味、探究：以“我欣賞（喜歡）……因為……”為格式賞析。
如：我欣賞“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際”，因為“佇倚”意象已為全詞定下思念之調，加之寫“春愁”從天邊長過來，表達脫俗又顯得韻味無窮，為全詞埋下綿綿愁思之筆。
板書設計：
鳳棲梧。
柳永。
細風草色煙光殘照——黃昏春望圖。
春愁凄美傷感——情景交融一切景語皆情語。
詞眼——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第二課時。
一、導入新課。
同學們，請看屏幕，這幅畫是一個怎樣的場面？（屏幕展示出獵圖）。
那么，是在哪里出獵？誰在出獵？（蘇軾和他的同僚在密州出獵）。
整首詞給人的感覺用一個詞來概括的話是什么？（豪放）。
怎么豪放呢，從詞的哪些字眼可以看出？（引導學生朗讀詞）。
二、集體朗讀《江城子·密州出獵》。
三、教師指導朗讀，正音正字，教師示范背誦。
四、蘇詞背景介紹（以幫助學生更好地了解豪放派的詞風）。
蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時，正當柳詞風靡一時之際，他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶曹會獵于鐵溝，寫下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風味”而頗為得意。曾致書鮮于子駿表達自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家，呵呵。數日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也。”
五、補充注釋與典故分析。
1.太守：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時，作者任密州知州。
2.孫郎：即孫權。《三國志·吳志·孫權傳》載：“權將如吳，親乘馬射虎于亭，馬為虎所傷，權投以雙戟，虎卻廢。”
3.遣馮唐：漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節去赦免魏尚，仍叫他當云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。
4.射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代遼國和西夏軍隊。
六、分組討論。
1.“密州出獵”為什么要用“出”，而不用“打”呢？
詞特別講究煉字，“打”是口頭語，而“出”是書面語。因為打獵要走出城，所以用“出”，這也有道理。
2.這里寫的是出獵的場面，場面有“點”和“面”。這里的“點”和“面”分別是什么？
作者出獵時的服裝就是點，作者和他的同僚出獵時的浩大的場面是面。
3.為什么作者說“聊發少年狂”？
作者當時才38歲，并沒有老，這樣寫是對他的豪情的襯托，另一方面是寫出了他壯志未酬的感嘆。
4.作者牽黃、擎蒼、騎馬、射虎等動作表現了怎樣的精神風貌？
豪放、英武。
5.詞里出現了哪些人名？作者借他們來抒發怎樣的思想感情？
（1）“孫郎”：“親射虎，看孫郎”暗示自己富有雄才大略，像少年孫權那樣。
（2）“馮唐”：“遣馮唐”和“射天狼”表達了作者為國效力的決心和愛國的思想，并委婉地表達了希望被重用的愿望。
6.“遣馮唐”和“射天狼”是指什么？為什么要射天狼？
“遣馮唐”就是作者希望馮唐一樣的使者來赦免他的罪，使他能夠像魏尚一樣為國立功。
作者希望像魏尚那樣，當時魏尚因為打仗時多報了殺敵的數字而獲罪，后來馮唐持節云中赦免他的罪，朝廷重新重用他。作者當時做太守，希望能更好地報效祖國，到更能發揮自己的作用的更重要的地方去。
“射天狼”就是趕走外來侵犯的敵人，這里的“天狼”就是指來自西北的敵人。這表現了作者的愛國感情。
7.全詞應該懷著怎樣的感情朗誦？為什么？在哪些詞語中你能體會到？
第一段用激昂、強壯的語調讀，第二段用更強烈的、豪放的感情來朗誦。第二段抒發了作者要報效祖國的愿望，語氣應該更堅定，同樣是豪放的感情來朗誦，要比上一段更有氣勢。
板書設計：
江城子·密州出獵。
蘇軾。
狂
典故。
迪斯尼與米老鼠讀后感（匯總18篇）篇十八
一、再洗一洗導入環節。
導入的目的是為了激發學生讀文的興趣。知道迪斯尼是《米老鼠》動畫片的創作者。相機學習“尸字頭兒”積累“尸字頭兒”的字。所以整合一下環節如下：先出示動畫片《交響樂》引導學生欣賞。引出“你最喜歡哪個動畫形象？使學生的交流更有指向性。學生可以喜歡打擊樂的唐老鴨，可以喜歡滑稽的高飛，可以引導：那個出色的指揮家是誰？板書米老鼠。再引出迪斯尼，識字并讀課題。“尼”字是本課一個重要的生字，要求認清字形，分清字意，還能正確規范地書寫。教學中先讓學生說說在哪里見過這個字，學生回答“尼姑”“尼古丁”體會尼古丁是一種有害的物質。你知道哪些“尸字頭兒”的字？學生回答不出來的時候，教師板書：尺，幫助學生打開思路，繼而學生找到了：盡、尾、居、屎等。這是我認為這節課的第一個成功之處。通過這樣整合環節，集中了學生的注意力，使學生感受到動畫片的精彩，為進一步學文打下了基礎。
二、再洗一洗初讀環節。
教學環節是這樣的，教師故意刪掉兩個詞，使學生體會到這兩個詞是第一段的好詞，現在我想把這一環節省去。因為我感覺到這兩個詞只要認讀一下就可以，如果指導朗讀的話，可以放在第二節課。課文比較長，教師范讀前兩段，讀得聲情并茂，請預習的同學讀第三段。給預習的同學一個展示的機會。我現在還是肯定這一設計的。學生自讀后圈畫出生字，由于學生學習能力不同，有部分學生圈畫生字有困難，所以我要求預習的時候，先用鉛筆圈畫出生字，課上再用彩筆圈一遍。同桌互相認讀一下預習的生字卡片。生字卡片的正面寫的帶拼音的生字，背面是給這個字組兩個詞，自已做卡片，是預習的一個重要環節。不會組詞，可以請教家長或查字典。這一環節的設計有幾個問題是需要思考的：一是學生裝的預習卡片上出現錯字怎么辦？同桌之間互相交流卡片還應該有個集體交流的過程。這是學生自主識字的過程，還應該鼓勵認字或說字形。總是要激勵學生自主交流的興趣，提高自學能力，并指導交流的方法。
三、再洗一洗識字環節。
這部分主要是采用了隨文識字，教師出示相關的句子，結合具體的語境再引導學生理解詞語，并隨機認識幾個重要的生字。比如“非”和“互”并積累相關的詞語，這些都是今后的.教學中要發揚下去的地方。尤其是字理識字，體會漢字的構字特點，有助于學生理解字義。其中指導理解“失業、主人公、卡通片、動畫大師”比較到位，但理解“偶爾”一詞，用了很長時間，我想如果讓學生再讀這句話，有個詞與“有時候”是一個意思，你能找出來嗎？體會到“偶爾”的意思。從文中去找既節省了時間，也有利于學生理解課文內容。
四、再洗一洗朗讀環節。
教學中重點學習第二自然段，我想指導讀重點段，并滲透讀書方法的指導，我想這是一種很有效的教學方式，這一點我還要堅持下去。但怎樣快速地讀懂讀好課文的重點段也挑戰著教師的教育智慧。在教學這一課，我引導學生從找動作的詞入手，這一點是有可行性的。特別是四位學生到前臺來表演可以看出這一設計激發學生學習興趣，通過比較，學生就能體會出哪只“小老鼠”更可愛，并讀出小老鼠的可愛。其中理解“小老鼠美美地吃著。”指名讀，并引導換詞體會，學生換成“甜甜地”“開心地”并加入到句子中讀一讀，教學效果是很好的。有一點不足就是我覺得如果引讀前，我先讓學生做一些自己所熟悉的米老鼠的動作，再引導學生從課文中找出小老鼠的動作，這樣降低了難度，以免讓學生直接去找，因為有很多同學不清楚哪些是動作的詞，感到有困難。
學生讀文后也出現了部分學生注意力不集中的現象，但教師及時的拋出學生感興趣的問題，“迪斯尼失業了，這只小老鼠怎么辦？猜一猜，集中了學生的注意力。教師又用講故事的語言講述了迪斯尼后來創作的過程，并出示了課文的插圖。現在看來這一設計是很獨特的。教師要善于運用生動形象的語言，讓學生真切地感受到形象，似乎能聽到聲音。這貼近兒童的語言收到了意想不到的效果，我想我會把這一長處發揚下去的。
五、再洗一洗寫字環節。
由于考慮時間的關系，指導寫字的環節教師先讓學生觀察字在虛宮格中的位置，再范寫。但學生觀察字的時間比較短，給學生講評的時間也不多，所以我要再整合一下環節應該給學生留出更多的時間靜靜地[寫字，寫字的時間至少保證在十分鐘，這一點我將在今后的教學中堅持貫徹。
以上是我對自己教學的《迪》課的“洗課”，通過自我“洗課”洗凈表面的熱鬧，使語文課堂扎扎實實，富有內涵，且充滿張力。立足于新課程，適應差異性，讓潛意識的“師生互動”剝筍似的層層深入。引導學生傾聽文本之召喚，敞開心扉言說，質疑問難生成。此外，在反思聚集“洗”出的文本重點，審視教學中的困惑，在質疑與反詰中不斷地建構，不斷地完善，使教學流程設計得更簡約、更智慧些，努力使語文課堂創生得更本位、更真實些，使學生能力的習得更高效、更快捷些。我想通過不懈的努力，我的課堂教學一定會更具個性和智慧。