心得體會可以幫助我們總結工作中的成功經驗和失敗教訓，為未來提供經驗借鑒。在這里，小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文，供大家參考和學習。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇一
11月16日，我們參加了為期三天的“小學數學國培送教下鄉”活動，通過優秀教師的課堂教學以及各位專家的精彩講評，體會到了他們的優秀教學方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學員之所需，想學員之所想，不僅從理論上為我們送來了優化小學數學教學的“營養大餐”，而且現場指導如何進行有效的課堂教學，具有很強的操作性，讓當地教師大開眼界，同時激發了教師們的學科教育教學改革和反思意識，讓我們感受到了專家團隊的專業精神和力量。感受最深的是以下幾點：
一、教學中需要巧妙地提問。
在趙美蓉老師執教的《課桌有多長》結束后，作為教師的我已經感受得到趙老師課堂上精心的設計與引導，令孩子們迸發出智慧的火花，當學生用不同的方法測出課桌長度時，教師巧妙地問：“同樣的課桌長度為什么不同?”孩子馬上意識到：“測量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新課學習的必要性，自然學得更積極主動了。
二、教學應注重對學生能力的培養。
當王小娟老師講完《點陣中的規律》后，兩位專家的精彩點評讓我感受頗深。如：專家老師建議，應在讓學生橫、豎、斜、拐彎看，發現規律后，進一步把所有的規律串起來，讓學生把算式之間溝通一下，選擇簡單的，以便于以后更好的應用，同時也培養了孩子化繁為簡的思想。這個建議讓我感受到，我們教師不僅要教會學生本節課的知識，更要注重以后能很好地應用知識解決問題，能力培養更重要!
三、教師應該相信學生。
在每位優秀教師做完課后，專家老師在點評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學生自己能解決問題，老師急著講，不給學生充分的時間去思考，去自己解決，其實只要我們合理引導，放手讓學生自己去學，那么你會發現孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執教的《認識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學生真正成為主角，成為導演，我們教師做好配角就行!
這次培訓，專家點評切中肯到位，掌聲不斷，參訓教師一致表示，專家評課緊密聯系小學數學教師的教育教學實際，讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階，每一堂課更精彩。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇二
七天繁忙的假期匆匆結束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內心期待的國培送教下鄉培訓。由于路途經過兩所初中，趕上了家長送學生的高峰期，導致堵車。雖然沒有八點前準時趕到，但也沒有遲到。當我踏進二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉鎮早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學習的熱情！
開班儀式八點半準時開始，各位領導和學員代表以及中心校副校長代表發言之后，便是xx師范大學xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業素養”。王教授從教師職業道德、教師職業幸福、教師職業認同三大方面，用幽默的語言，自己的實實例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應該具備的最基本的教師職業道德修養:。
（1）、愛國守法。
（2）、敬業奉獻。
（3）、熱愛學生。
（4）、教書育人。
（5）、為人師表。
（6）、終身學習。
王教授還強調，教師熱愛學生是建立良好師生關系的關鍵，因為教師對學生的愛能轉化為學生學習的動力。給予愛是一方面，給學生更多的知識，也是我們當教師的職責。王教授說，要給學生一碗水，教師得有一桶水這句話已經過時，要想給學生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學生的心田。從王教授談《詩經》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”
下午xxx校長講的有關研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》，來提高自己的教育教學能力。之后的分組建群、破冰活動等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會，爭取到培訓結束后，看到一個不一樣的自我！
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇三
11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象的數學問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇四
11月14日，我有幸來到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉活動，聆聽了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環節的處理，受益匪淺。
xx老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節課的教學，較好地培養了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節課在輕松、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踴躍發言，取得了較好的效果。
幼兒教師不僅要為幼兒創設豐富的,健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。
這一點在袁老師和陳老師身上都體現得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
最后，我們聆聽了xx老師的《幼兒園主題教學活動的開展》。今天“主題教學”也已經成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發，結合生活實際確立一個大主題，再根據幼兒的年齡特征，綜合五大領域設計出許多的子主題來開展教學活動?？傊?，主題教學是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價值的“學習經驗”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態存在，在幼兒與周圍環境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些向往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應該努力提高自己的專業技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農村幼兒園生根發芽，結出碩果。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇五
11月14日，我有幸來到了高平鎮中心幼兒園參加了此次的送教下鄉活動，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環節的處理，受益匪淺。
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節課的教學，較好地培養了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節課在輕松、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踴躍發言，取得了較好的效果。
以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。
這一點在袁老師和陳老師身上都體現得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
今天“主題教學”也已經成為中國幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的興趣、需要出發，結合生活實際確立一個大主題，再根據幼兒的年齡特征，綜合五大領域設計出許多的子主題來開展教學活動。總之，主題教學是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價值的“學習經驗”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態存在，在幼兒與周圍環境、與教師、于其他幼兒交互作用的'過程中，逐漸建構和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些向往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應該努力提高自己的專業技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農村幼兒園生根發芽，結出碩果。
這次送教下鄉活動對于我們的鄉鎮學校的老師是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。
文檔為doc格式。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇六
11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區鄉村教師送教下鄉培訓活動。經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領導對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺?，F就將本次培訓后的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、加強學習，促進專業化成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環節的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都體現教師的聰明才智。如來至雙語學校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣。洛南城關中學的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比較抽象的數學問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我反思。
四、教學要不斷地進行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課。
培訓時，名師們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續努力學習，不斷地提高自己的專業素質。
本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步為營，穩打穩扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
通過一個上午時間的國培送教下鄉活動和學習，我從思想上、工作上發生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態度，從消極態度轉變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識，這次活動我有三點最深切的感受：
首先，更新教育理念，樹立現代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關于課程標準的學習指導。聽課評課環節，全校所有的數學教師都參與了活動。我們數學四二班的焦老師首先上了一節公開課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專家也進行了點評。有了很大的促進和提高，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇七
本人在8月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉培訓班的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學無止境，更新學習觀念。
11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博國培送教下鄉心得體會國培送教下鄉心得體會。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態課的要求，步步為營，穩打穩扎，學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，獲得了培訓學員的一致好評。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。
網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值。
老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇八
有幸于11月7日上午在東方紅小學參加了市教育局和進修校組織的“山西省2013國培計劃送教下鄉”活動。聆聽了來自太原市專家的精彩做課和講座，令我感觸很大，下面將談談我的一些感受:。
本次培訓給我許多思考，使我深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!
最后，我還認識到:一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注:一是:關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到:一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這次送教下鄉活動，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，今后，我會更加信心百倍，勇往直前。
20xx年11月7日，我有幸參加在實驗小學舉行的“國培骨干教師送教下鄉”活動。活動中我傾聽了徐德英教師執教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓，我感觸很大，下面將談談我的一些感受:。
本次培訓給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農村課堂怎樣教學?周靈梅教師說“我們教學工作為了生活，生活就要快樂、幸福、美滿。”我們要根植教育，這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統文化)結合。徐老師的《漁歌子》教學整堂課都是學生在自讀思考，教師只是引導怎樣去理解體會。徐南南教授從理論上對我們語文教師如何教學進行了指導。她首先讓我們要認識到我們的語文教學的重要性，“語文作為母語學科的基礎性”要“同生活實踐聯系”，我們要“注重對中華民族優秀文化傳統的考查”。她講到一堂課的教學目標的制定必須從學生實際出發;課堂導入要有針對性、啟發性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題就及時溝通，學生就會信任你，喜歡你，愛學生還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。在愛中教學我們會收獲快樂、幸福。其次，如果使我們的教學課堂，愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中，那些只可意會，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。注重學生的閱讀，讀到課外，在優秀傳統文化中讀，在生活中讀。讓學生學會自我評價(實現自我價值)，獨立思考，注重自主體驗。
最后，我還認識到:一節好的教學課，新在理念，巧在設計，贏在實踐。在以后的教學中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二:不斷學習。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養的良好基奠，一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷的學習，成為長流水。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學習，不斷反思，不斷研究，不斷實踐。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇九
11月份，我非常榮幸地參加了縣教科所組織的送教下鄉活動。作為一名承擔送教任務的老師,我的內心充滿了使命感和責任感，短短的六天的支教生活，雖然短暫，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
首先要感謝教研室領導和學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的機會。在準備這節公開課的過程中，我得到了教研員熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是講完課以后劉校長和曾校長耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節，提出了許多寶貴的意見，他這種嚴謹扎實、一絲不茍的工作作風及豐富的。
教學。
經驗，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。在他們的指導下，我每次上課都注意從學生的學情出發，以學定教，順學而導，注意充分發揮學生的主體地位，不斷調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！
發言，缺乏自信心，經過不斷的鼓勵，在課上的交流他們越來越勇敢了。我很欣慰，他們已經勇敢的邁出了第一步。我不奢望他們永遠記得我，但我衷心希望課堂上的那種自信能使他們終身受益。在這堂課上，我更進一步感受到，教學是教與學的交流、互動，只有師生雙方在教學過程中實現了相互的交流、溝通、啟發、補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進的目的。
一步體會數學與生活密切聯系，及思維的嚴謹性，對其進行思維上的拓展。
總之，我深深地感到，參加這次活動是一次難得的經歷和體驗，一段值得珍藏一生的記憶。通過參加這次的活動，自己得到了很好的鍛煉和提高，也學到了一種精神——好學、鉆研，創新。同時，也明確了今后教學的努力方向，在深化課程改革、優化課堂教學上，我會繼續努力，使自己成長得更快！如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉就是鼓起帆的風。但愿我們的教育能揚起風帆，越走越寬闊，讓更多的孩子能享受到優越的教學資源。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十
20xx年4月19日至21日我園正常開展了國培計劃（20xx年）澄邁縣送教下鄉活動項目第二階段的園級集體備課和微課展示活動。這一階段的活動以民間游戲《荷花荷花幾時開》、《警察捉小偷》、《貼人》、《丟手絹》為主題展開，教師們積極參加，都把這次活動當成交流、學習、互補和提升自己的一個機會來對待，充分地研究幼兒的情況和游戲的玩法，大家各抒己見，提出了很多獨特見解和寶貴建議，在交流過程中碰撞出了很多閃亮的火花，現將大家的寶貴建議小結如下：
１．教師在設計中首先要研究好基本玩法、規則，抓住游戲關鍵點來設計教案。
２．在實施過程中要減少幼兒消極等待的時間，要把握好時間，合理分配。
３．規則性游戲重點在于教師的示范和玩游戲的過程中理解和掌握。
４．教師要扮演好組織者、引領者、玩伴者三重身份，激發幼兒深入游戲。
５．創新玩法和難度挑戰，要在大部分幼兒掌握了基本玩法后才添加，且游戲內容要有層層遞進，在基本玩法的基礎上完成創新玩法和難度挑戰環節。
６．要準備適合本游戲荷花荷花幾時開的音樂來調動幼兒參加游戲的積極性和主動性。
８．游戲中，如果幼兒有犯規現象，教師可以幫助幼兒積累經驗，與幼兒共同交流與小結，讓更加了解游戲的規則。
總而言之，這次磨課研課，讓我成長了很多，不斷地在實踐中找問題，共同商量對策，老師們你一言我一語，積極發言，解決游戲中所存在的問題！這樣的學習氛圍讓自己提升了不少，加油！
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十一
本人10月14日起至11月底，我分兩個階段參加了，2017年“國培計劃”區鄉村教師送教下鄉培訓活動。為期8天的小學語文教師培訓的學習即將結束，經過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了不同風格的專家講座，觀看名師和一線教師的課堂實錄，也更新了教學觀念。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!非常感謝玉林師院對我們農村教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓，讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、培養學生的創新意識，發散學生的思維。在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、加強學習，促進專業化成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，方法各異。10月14日黃健云院長親自給我們上課，教我們什么是作文和創意寫作的理念。黃老師朗誦讓人聽后心情感到很舒暢，他最后強調我們，要學會寬容、平等民主與合作，學會欣賞他人的優點和長處，尊重他人、珍惜他人。
10月16日馮世明教授給我們分享分析文章的層次與方法，11月24下午教授又給我們傳授由他創建、整理出來的新式教學方法——學生自主作文教學法。該教學方法主要訓練學生的思維，用哲學的方式指導學生打開思維，引導學生轉換思維，如橫向思維、想象思維、跳躍性思維等?！昂暧^就是針對作文的審題、素材運用，主題構思；馮老師通過實例來說明觀察式、體驗式、模仿式等傳統的作文教學方法的優點和缺點。他讓我們在學識上大飽一頓。
潘冠海教授《閱讀教學有效思考》給了我很大啟發！讓我徹底理解語文是什么，語文的內涵，語文特點是什么。他告訴我們語文教學不能亂搞花樣，不能脫離語文本位。他指出，老師上課應有邏輯，備課時仔細研讀教材，突出重點、難點。語文閱讀教學一定要走進文本，明確知識目標、能力目標和素養目標。語文閱讀教學除了教知識，還要教情操。重點在讓學生朗讀，誦讀，背誦！運用多種方式讀。我反思我自己，在閱讀教學這一塊，我對學科的要求并沒有真正去弄懂，也剝奪了學生思維的權利，也讓重心有了偏差，越走越遠。超哥老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學習的好榜樣，課堂上妙語連珠，跟我們學員互動比較融洽，隨時點撥我們。還有王文漢老師的本真作文，喚醒我們的心靈需求，轉入學生自己體驗到的、親自看到的、聽到的真情實感的真文章，原汁原味真話，提高了學生的寫作興趣。
四、教學要不斷地進行反思我不斷思考自己這十幾年的教學，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，要深入對自己的認識，要改變自己的教學策略，從而獲得持續的專業成長，要靠自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
五、積極參加調教活動和聽優秀老師的觀摩課。
11月24號上午先由我鎮通曹小學張茜教師上了三年級《記一次有趣的活動》習作課，然后，楊迎老師也為我們上了同一節課，同一課題不同內容，讓我們感受到了不一樣的風格，真是令我眼界大開，他們設計課上匠心獨運，各有千秋，不僅讓學生受益不淺，也激起我一次次的心涌澎湃。張茜崔老師教學生字、詞、句、段，方法獨特，玩中學、學中玩，在趣味和互動交談中，使學生想說、要說，使學生輕松完成了學習任務。我從楊老師身上，明白了——老師要上好一節好課，得有充分的準備，必須切實抓好教研，認真設計，從點到面，點面結合教會學生運用氣泡圖寫作。告訴老師們：讓學生在具體的語境中學習“語文本體性教學內容”的“運用”。我的深刻體會是，以后教學中要用心挖掘具體語境中文本獨有的語用價值，不單單讓學生指導作者寫了什么，還要知道作者是怎么寫的，采取了什么方式，會用在自己的實踐中。
總之，我在培訓后，一定還要細細思考，認真領會，爭取在自己的語文教學中結合所培訓內容，也讓自己的課有改變，給學生們一把真正用好語文的鑰匙。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十二
時間過的真快，又迎來了重慶北碚區教師進修學院專家們的“送教下鄉”到我們大通縣的培訓活動，而我再一次幸運地成為了這次活動中的一員。全程參與了專家親臨南門灘學校學生課堂及對做課教師手把手指導教案教學設計和有效課堂的理答、評價、研課、磨課等活動，接著又參與了三個片區通過研磨等活動后精品課的展示及全程“送教下鄉”的活動總結，這次活動讓我感受頗深，尤其是聽到局領導解讀這次活動的內容，讓我深深感受到了教育局及進修學校為了這次針對一線教師的培訓活動所做的充足準備及艱辛付出，在這里衷心的感謝每一位在此次活動中付出辛勞的領導、老師。我在這次活動中我的一些心得體會。
一、強化認知：磨課就是一次一次地試教，一次一次地反思，一次一次地更改，一次一次地完善。所以磨課是累的，持續的睡眠不足，絞盡腦汁的前思后想，那一份“眾里尋她千百度”的執著，真有點“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的味道。磨課更是財富，是收獲，這一節課從確定課題到備課再到上課無一不體現著專家的引領和集體智慧的結晶。全組成員傾囊而出，坐在一起，交流碰撞出的火花，正因為有專家的及時指點迷津才使我們體會到山窮水盡后柳暗花明時的驚喜、“無心插柳柳成陰”的萬般激動的同時，也更進一步了解到，我們的學生需要怎樣的教學，我們的老師應該如何處理教材，應該創建怎樣的課堂。雅斯貝爾斯說:“教育就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃绱?，磨課也如此。
橋頭第一小學秦平苦和快樂中，磨去不足，磨出創新，在點點滴滴的提升中，真真切切地去感受“沒有最好，只有更好”的崇高境界吧。
重慶北碚的“送教下鄉”使我們每一位參與的教師一次難忘的經歷，是一段值得珍藏的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉就是鼓起帆的風，讓我們一起乘風破浪，駕駛著教育的大船勇往直前。
三、學以致用:專家和各位教研員在本次活動中提出的意見和建議，對于我們來說受益匪淺。我們會在以后的課堂教學中加以改進，使我們小學數學的教學質量有所提高；此次活動的開展，對提高我校的小學數學教師在教學目標的制定和達成方面有了深刻的認識和進一步提高。同時也為我校數學教學研究、數學教師的成長搭建了平臺，鍛煉了教師、打造了課堂。這次教學研討活動扎實、深入、有實際意義，注重了理論與實踐的有機結合，促使廣大數學教師進一步明確了“小學數學教學目標的制定與達成”、整體設計與教學的思路，優化了教學課堂、提高了教學效果。本次的活動似乎畫上了句號。但是我永遠不會停下前行的腳步。相信在今后的不懈努力下，我們打造的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十三
跟據學校的安排，我有幸來到仁合小學參加國培送教下鄉活動。聽了進修學校王老師、孫老師的講座，以及幾位優秀教師的課。說句實話，起初我對聽課我并沒有多大的積極性，只是以去完成一項義務的心態看待聽課。然而，當我踏進課堂之后，聽到教研員老師精彩的講座，看到那些經驗豐富的教師都在虛心聆聽時，我由起初被動的聽課，變為積極主動的去聽課。我知道不同老師的講課風格，只有細心的傾聽，不斷的學習，才能從他們身上真正學到新的教學方法和教學理念，大開眼界，積累教學經驗和教學方式，真正同課改共成長同進步。因為每堂課都能體現新課標的精神和理念：學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者、領導者和配合者。聽兩天的課，我想談談自己的體會：
一、營造良好的課堂氛圍，體驗英語的樂趣。
不同的老師采用了不同的教學風格和模式，但他們都有屬于自己的教學經驗和特色。在課堂上，每個老師都能充分發揮特長和獨到之處，在教學設計上有著不同的特色。四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學資源，進行教學。特別是曲麗麗老師，那面帶微笑的面容，熱情平和的語氣，天然而富有童心的教態，正合適小學生的心里特點。她能適時的運用簡筆畫、課件進行教學，吸引孩子們的眼球，使每個孩子都能主動學習。再加上她流暢簡潔的口語和充滿活力的肢體語言始終貫串課堂，這樣不僅激發了學生的學習興趣，還讓學生在愉悅的氣氛中神不知鬼不覺的學會了新知，體會了學習英語的樂趣。同時，各位老師還及時應用小故事等給學生進行德育教育?？傊蠋焸冊谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、創設情景，體驗英語在生活中的應用。
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際出發為收集相關資料作為資源，幫助自己完成教學設計。老師們都重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自動引入課堂及學習內容，這樣激發了學生探索新知的興趣和欲望，使學生體會到英語就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集信息，從而把所學知識運用日常生活中去。
三、通過小組活動，培養學生自主學習能力。
合作學習是一種重要的教學方式。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，小組活動是孩子們最好的學習方法。在課堂上，好多老師重視本環節，在老師的指導下，學生能自主探究合作交流學習知識，相互幫助，充分發揮了學生的主體作用，培養了孩子們的合作意識，增強與人交往的能力，提高了英語表達能力和語言運用能力。同時，使學生人人學有所得，學有所用，不同的人得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了促進作用。
課堂上的出色展現，教研活動上的暢所欲言，已經體現了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自由交流共同探討，的一個平臺。再議課中，老師們都能爭先恐后的發言，說出自己的收獲和看法，對課堂中存在的一些共性問題共同探討，也敢于直抒己見的進行發表自己見解和建議。我感到這才是真正的教研活動，促使我們老師們取其精華，去其糟粕，在反思中進步，在交換中發展。
總之，這次培訓讓我收益匪淺。教壇無邊，學海無涯，感謝“國培”給我提供了再學習、再提高的機會，讓我與能一些有經驗的教師相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。不僅加強了自身的師德建設，也大幅度提升了業務素質。在今后的教學中，我一定會以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教學工作中去，讓我同課改一起成長。
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十四
參加了“20**年國培計劃--山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目送培下鄉”活動，我作為農村基礎教育的一名普通教師，能參加這次培訓學習，受益匪淺:。
一、聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、參與教學研討，在感悟中進步。本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的'，教師要善于引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步。相信通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。
三、在反思中提升。加強學習，促進個人的專業發展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培數學送教下鄉心得體會（優質15篇）篇十五
我有幸參加自治區“國培計劃”開展第三次專家團隊“送教下鄉”活動。新疆師范大學舉辦的“國培計劃(20xx)為期1天半的培訓。這次培訓是一種全新的生活和體驗，既讓我們學到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，因此也學到了很多知識。培訓中，給我留下深刻印象的是專家馬老師為我們呈現了一節精彩的示范課citiesandcountries內容豐富，精彩紛呈。馬老師流利的口語，扎實的基本功，豐富的教育機制，銜接自然的教學設計，為我市全體英語教師起到了示范與引領的作用。
我們在4月23號參加了英語聽評課活動，4月23號上午，我們聽取了來自烏市專家馬艷的講座“如何提高小學英語課堂教學效果”，這次活動讓我進一步了解了英語課堂的教學模式，也明白了今后應該努力的方向，總之，此次活動我收獲頗多，下面談談我個人的一些心得體會：
此次活動來自烏市專家馬艷老師的示范課讓我感觸很深，她的課堂非常精彩，有很多地方值得我學習借鑒的。她在課堂上采用了全英教學，運用的非常貼切自然，也富有感情，她在設計活動時考慮了課堂教學內容、教學目標以及要解決的問題，圍繞學生感興趣的東西，精心設計了一系列活動，而不是為活動而活動，營造了一個英語的學習氛圍，深深吸引了學生，這是我所應該學習的。另外，她能將態勢語很好地應用到課堂教學中，使得態勢語成為課堂的又一亮點。而我在平時的教學中，總是怕學生聽不懂英語指令，多使用漢語進行教學，態勢語使用也很少。聽了孫老師的課后，自己感到很慚愧，今后我應盡量在課堂上使用英語組織教學，適當使用態勢語，讓態勢語服務于課堂。
此外，我應努力提高自己的英語文化素養，較高的英語文化素養，是提高教學水平的一個重要方面。專家的課堂語言表達能力都非常強，馬老師的課堂語簡潔、準確，卻能很好地引領學生，這些無不取決于她較高的英語文化素養。
最后，縱觀這節示范課，老師們的常規教學能力都是非常強的，她們的課堂由淺入深、循序漸進，既落實了知識，又培養了學生的興趣，她們的課堂正如孫老師所說：成績與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術應用到了課堂中，每位老師都根據自己教學需要使用了現代信息技術，在英語課堂教學中巧妙運用了多媒體的教學手段，可以讓學生充分應用所學的英語知識，這些現代信息技術的應用，突出了教學重難點，有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學習的重要性和緊迫性，我要感謝學校給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我會不斷學習，吃透教材，吃透學生，努力提升自己的自身素質，充分利用一切學習機會，積淀自己的教學素養，不斷探索課堂教學，使自己快速成長起來。
最后馬老師對本次活動做出總結，也為我們指出了英語教學的方向,堅守疑探教學，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出學科特點，彰顯教師特色。一次面對面的交流，一次扎實而有效的研磨課。本次國培送教下鄉活動提升了我教教師的業務能力，也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國培團隊的指導下，在我校王校長的指導下，我的英語教學會走向更加美好的未來。