通過安全教案的學習和實踐，可以讓人們在面對安全風險時能夠保護自己和他人，降低事故的發生率。掌握好基本的安全知識是我們生活中必不可少的一部分，下面是一些關于安全教案的范文，希望對大家有所幫助。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇一
活動目的:。
通過一次別開生面的班會,讓全體同學在愉快中自覺加強規范意識,學到用規范的知識,并在以后的學習生活中切實履行中學生日常行為規范,增強彼此間的友誼,提高團結合作精神.
活動形式:情景小品,圖片大家談,討論,男女生友誼賽,合唱,宣讀倡議書等.
活動時間:。
活動地點:階梯教室。
舉辦單位:。
活動準備:。
1、組織全體同學認真學習《中學生日常行為規范》。
2、收集相關資料,包括文章與圖片。
3、召集同學們積極編排小品,開展校園調查活動,練習歌曲等。
指導老師:。
主持人:。
活動過程:。
主持人上臺。
合:尊敬的領導們、同學們、大家好！
高一(3)班“行為規范,從我做起”主題班會現在開始.
劉:人的美麗可愛,不僅在于他的容貌,更在于他的精神面貌,一個品質高尚的人,永遠是美麗的.
袁:美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分,它的本質在于把美的形象和德行結合起來,這樣美才能放射出真正的光輝.
劉:我們不僅要在學習上展開競爭,也要在精神文明方面進行競爭.今天,我們便在這里展開一個男女生的友誼比賽.
湯姍姍:大家好!我是這次主題班會中女生代表隊的隊長.眾所周知,咱們女孩們無論是在家中還是在校園里,都是聽話、乖、惹人喜愛的,上課認真,按時完成作業,不說臟話,不打架,所有不文明的習慣都與我們無關.所以,我相信,在這次小小的比賽中,我們一定是勝者.女生們:我說得對嗎?(女生熱烈鼓掌)。
劉:聽了她的發言,男生們都不服氣了,你瞧,男生隊長李望已經躍躍欲試了,歡迎他發言.
李望:我今天作為男生隊長,站在這里從必需維護我們男生的形象.我們男生一直都是走在“學規范,用規范”活動的最前沿,放眼看看吧,二中的那一個角落沒有我們“紳士”的身影.男生們:。
我們是不是講文明禮貌?
大家齊聲道:(是)。
我們是不是學規范,用規范?
大家齊聲道:(是)。
那我們有沒有信心戰勝女生?
大家齊聲道:(有)。
劉:大家都迫不及待地想開始比賽了吧,現在我宣布:比賽正式開始！
袁:我們進行第一輪的小品大比拼.
第一環節:小品大比拼。
小品表演:（一）《奇遇》。
傅直超（飾破壞公物者）:哎——今天打球又輸了,心里真是不爽.
（用勁地踢欄桿,一下子就踢破一個,便檢起來看）。
傅:嗨,這是什么破玩意,怎么一踢就破？
（同學甲（馮濤飾）走了過來）。
馮:你！---這人真沒道德.
（走過去了）。
（同學乙（胡森）來了）。
胡:那位同學,你在干什么?
踢欄桿是不道德的行為,這是要罰款的.
傅:罰款又怎樣,我才不在乎呢.
胡:那我去告老師!
傅:告告告,你就知道告老師,你有啥本事？
胡:我真告了.
傅:哎呀,辦公室在那邊,別走錯了,你等著,看我放學后怎么收拾你.
（嚇著了）。
胡:啊!算了,算了,大哥?就當我沒看見好不好,我錯了,對不起啊!……….
（最一名學生會干部（李望飾）出現了）。
李:這位同學,你在干什么?
傅:沒什么.
李:難道你沒看見學生會的袖章嗎?
傅:那又怎樣？
李:你這是在損壞學校公物.
作為一個二中的學生,不僅要學習成績優異,還要有高尚的品質,你這樣做不僅損壞自己的形象,更有害于學校的形象.那我們到學生會去解決問題吧!
傅:不去.
李:你必須去,跟我走.
（最后去了學生會）。
袁:每一個角色心里又都是怎么想的呢,讓我們來聽聽吧.
胡:雖然老師說見到不道德的行為要即時地制止,但是就為這么點小事而白白地被打一頓那就太不劃算了,所以還是不管了吧!
李:作為學生會干部,我做了我應該做的,我希望所有的同學都能像我一樣制止這種行為,共同杜絕這種現象再次出現在校園之中.
（二）〈〈自習課〉〉:一群頑皮的女生在沒有老師的自習課上鬧開了花,有打手機的,吃東西的,抄作業的等等,老師回來了就擺出一副專心認真的樣子,甚至得到了表揚.
第二個環節:圖片大家談。
此時投影機打出幾幅漫畫,幾位同學就漫畫內容發表看法。
第一張:清洗護攔的同學。
第二張:被推倒的自行車。
聲音:剛才畫面上的那位男同學的做法是很不道德的,他只顧擺好自己的自行車,而不管他人已被推倒的自行車,作為一個學生,不僅要學習好,還要講文明,用規范,這種行為顯然是和他的身份不相匹的.
第三張:替人家占座位。
聲音:這種觀點很明顯是錯誤的雖然幫助別人占位子是為了使自己的同伴獲得一個座位,但這種作法是十分自私的,先來者先坐,后來者后坐,作為黃石二中的一名中學生,我們更應該遵規守紀.
第四張:深夜的交響樂。
聲音:我來說兩句,我們可以使自己是這幅漫畫的主人翁,樓上傳來陣陣板凳的敲打聲,樓下傳來鐵錘的碰撞聲,不僅不能使人入睡,更能使人亢奮,嚴重影響了我們的生活學習質量.作為省重點中中學的一員,這更是不應該發生的.我們要遵守社會秩序,更要保證社會的穩定.謝謝!
第三環節:校園不文明現象小調查。
（在坐的同學們踴躍發言,揭露發生在我們身邊的不文明行為）。
第四環節:文明用語大接龍。
劉:游戲規則是這樣的:比賽中,男女雙方隊員依次迅速到臺上來,每人只能寫下一句日常生活中的文明用語,限時三分鐘內,多者既獲勝.
（比賽在激烈地進行中,同學們一個個都爭先恐后,沒過一會就寫下了滿滿的一黑板）。
劉:比賽結束了,恭喜男生以微弱的優勢險勝女生.
（男生們喝彩聲不斷）。
大家齊聲道:(是)。
第五環節:雙方代表總結發言。
男生隊:費新運。
親愛的老師們,同學們,尊敬的領導們:。
大家好!能夠站在這里發表演講,我感到十分榮幸.在此,我向全班同學發出我的號召.
回想三個月前,當金色的九月來到時,我們共同邁入了那令人向往的黃石二中.
黃石二中是美麗的,那一排排綠樹,一片片草地,就是見證,黃石二中是整潔的,那一幢幢整齊的大樓,一條條潔凈的小徑,就是最真實的事例.置身于這樣的環境中,我們無比幸福.
也許,不講規范的人會問,你究竟想怎么樣.
我就會說,只要仍有人將喝過的飲料瓶亂扔,我就要阻止.
只要仍有人在于凈的差道路上隨地吐痰,我就要阻止.
只要仍有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦,我就要阻止.
我想……我想只要校園里仍有不講文明,不講規范的行為.我都要阻止.
同學們,我想對你們說,攜起手來,規范自已的行為.
每當我們進入校園,保持衣著整齊與于凈,因為這是對自已的尊重,又是對校園的熱愛.
每當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.因為這是守規范的行為,講誠信的表現.
每當我們見到他人在努力地學習時,盡可能不要去打攏他,因為這是尊重他人和表現,又是對同學的熱愛.
我們個人都能夠做到這些,那么我相信,我們學校將會永遠洋溢著文明與禮貌,永遠充滿著青春與活力.
同學們,讓我們攜起手來,規范自己的行為吧！
女生隊:柯丹。
如果說初中是做夢的年齡,那么高中就是把夢想變成現實的時候.有了理想,才會為理想而努力.實現理想就一定要有自制力,也就一定要成為一個文明的人,所以一定要守規范.
古往今來,大凡有作為的人,從小都是經過了嚴格的規范約束,嚴格的教育,養成了遵守規范,嚴于律已的良好習慣的人.列寧視規范如生命,他說過:”如果想做革命的人,忘了革命秩序是歷史上最正常的秩序那就糟了”.因此,他平時十分注意嚴格要求自己,自覺遵守革命紀律,為我們做出了榜樣.一次,他到克里姆林宮下理發,那天理發的人特別多,大家都按次序坐著排隊,輪著理發.列寧進了理發室,沒有驚動大家,悄悄地排在后面.不知道誰先發現了列寧,大家紛紛請列寧先理發.列寧說:“謝謝大家,不過,這樣不行,應該按次序理發,我們自己定的紀律,應在一切方面,包括瑣碎生活中也要去遵守它.”可見,我們只有從小做起,嚴格遵守學校規范,養成遵守的習慣,才能成為一個真正的人才,沒有規范的保證,你就只能成為一個懶漢,廢品.
明知說出的話會給別人帶來傷害,就控制自己不要說出來;明知自習不應該說話,就提醒自己別說;明知上網玩游戲沒有盡頭,就忍一天,再忍一天…….別看這些小事,要想改過來絕非易事.只有不斷和昨天的自己打仗,人才會有進步.這是成長的必經之路.
遵守規則是做好一切事情的前提,同學們,做一個尊重他人,有禮貌,守規范的好學生吧!只有這樣才能適應未來的競爭,才能立足于不敗之地.
所以,從我做起,從現在做起.
劉:比賽真是進行得難解難分,但經過激烈的拼搏,我們男生隊還是贏了！
（李望隊長與所有男生共同歡慶勝利）。
劉:讓我們向全校同學發出倡議.
(投影屏上打出如下倡議書)。
（全班起立,共同宣讀倡議）。
倡議書。
讓我們明確目標,養成時刻學習,不斷探索的珍貴品質。
讓我們以正確的姿態踏入社會。
讓我們以最佳的精神面貌面對生活和挑戰。
讓我們的社會少一點矛盾和冷漠,多一點融洽和熱情。
讓我們養成做未來社會主人的責任感。
讓行為規范永駐我心,從我做起,從現在做起。
袁:讓我們做.“學規范,用規范”的英雄,大家齊唱《真心英雄》。
（同學們跟著音響高唱起來）。
袁:再美的語言也只是過眼云煙,關鍵是付諸行動.
劉:那就讓行為規范從我做起,從現在做起.
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇二
我們總是希望生活是和平美好的，但意外狀況卻無法預測，尤其是3月1日昆明恐怖襲擊事件的發生，再次用生命提醒我們在公共場合也要時刻保持警惕，避免意外的發生，一旦發生我們要學會將損失降到最低。因此我們要組織這次主題班會，學習一下在恐怖襲擊發生時如何保護自己，學習如何應對縱火、爆炸、槍戰等恐怖襲擊，這都是是為了家人和自己的安全。但也希望我們永遠也不需要用到這些方法!
1、遇到炸彈襲擊怎么辦?
爆炸事件是非常難以防范的，而且一旦發生，波及范圍廣，只要你在場就難免受到傷害。所以防范爆炸的方法只有提高警惕，(當然也不必整天神經兮兮的，絕大多數國家和地區還是安全的)但是當所在地區有不安定因素存在的時候，要減少去人員聚集場所，如果在這些場所發現有被人長期遺棄的行李、包裹等，應當提高驚覺，必要時向警方報告，千萬不要移動甚至試圖打開這些東西。如果你在中東等一些不安定地區旅行，還有防范人體炸彈的威脅!應當注意那些穿著肥大衣服(特別是瘦人穿肥大衣服的)、目光呆滯、行動鬼祟的人!垃圾箱是個隱匿炸彈的好場所，所以提醒大家，在公共場所最好遠離垃圾箱!
如果爆炸不幸已經發生，只要你還清醒，首先要作的事情就是要快速離開現場!因為你無法確認是否還有第二次爆炸發生!但是如果此時你聽到槍聲或者有人在發出威脅性的叫喊，則應當立刻停止行動，就地臥倒或者就近尋找掩體隱蔽!因為此時必然有在與警方交火或者射殺企圖抵抗者，此時如果你亂跑，有可能成為射殺的目標!
特別提醒各位：在局面一時還沒弄清楚的情況下，盲目的去尋找幸存者和救人是愚蠢的!當恐怖襲擊突然發生的時候，保護好你自己是第一位的!
2、遇到槍戰怎么辦?
如果遭遇到槍戰，那么千萬不要驚惶失措的亂跑，而是應當就地臥倒!就地臥倒應當a迅速，不要去顧及場地干凈與否、是否有積水污垢等等。因為子彈的飛行速度和自動武器的射擊速度是非常快的!象常用的ak-47自動步槍，幾秒鐘內就能把你打成篩子!臥倒后可以適當的觀察一下地形，如果有可能可以快速移動到掩體后面。但是這些掩體應當能夠有效的阻擋子彈。諸位不要相信警匪片里面的一些場景，高速飛行的子彈決定了它擁有驚人的貫穿力!
如果在槍戰中有手榴彈飛到你的身邊，那么情況就復雜一些了!這要分兩種情況：如果手榴彈落在距離你1.5米的范圍外，那么你應當立刻向遠離手榴彈的方向撲出并臥倒，如果能躲到什么東西后面更佳。因為手榴彈爆炸的時候殺傷是范圍是存在一個死角的(大概和地面呈30度角)，所以，你躲藏在這個角里面較安全一些;但是如果手榴彈落在你的腳下(1米范圍內)，那么你無論如何都要立刻把手榴彈用腳踢出去，然后向反方向臥倒!(不能用手撿起來再扔，因為大多數手榴彈的爆炸延時只有3秒)，在這樣近的距離內，即使是臥倒，手榴彈仍然能把你炸碎!
請不要過分的相信警察!在槍戰中，警察有時候也會象土匪一樣的亂射一通!而且，如果你恰巧夾在警匪雙方戰場的中間地帶，亂跑亂竄，只能給雙方當作靶子打。所以最好的辦法是趴著別動，直到槍戰結束。
下面是一些相對安全和不安全的掩護物：
灌木從：如果誰要是想在灌木叢后面躲避子彈，那簡直是瘋了!灌木叢阻擋子彈的能力象紙一樣的脆弱。任何子彈都可以把灌木叢后面的你掛掉。但是灌木叢可以有效的擾亂射擊者的視線，特別是在夜幕下，是個逃脫的好屏障。
垃圾桶、木箱、油桶：真正的子彈打到這些東西上絕對不會象電影上那樣火星亂飛，而是穿其而過，所以說，躲在這些東西后面毫無意義。子彈穿過這些東西后，殺傷力絲毫不會減弱。而且，子彈還有可能會引起油桶內的油料燃燒或者爆炸。
汽車：汽車似乎是個好的掩體。其實不然!汽車2毫米厚的蒙皮其實象垃圾桶一樣的脆弱!在50米距離內，6毫米以上的任何槍彈都能把汽車射個對穿!汽車只有兩個部位是子彈難以射穿的。一個地方是發動機，一個地方是輪胎。發動機部位錯綜復雜的機械部件和厚重的發動機機殼能有效的阻擋槍彈。而輪胎上的橡膠憑借其優良的彈性能給你最大可能的保護。但是汽車的油箱一旦被擊中，那就意味著你遇到煩了。
門、家具：世界上沒有一扇普通的門板是防彈的!相同道理，家具也是一樣的。但是，家具和門倒是可以為你躲避手榴彈和炸彈的傷害提供一些幫助。因為手榴彈和炸彈的殺傷作用主要是依靠氣浪和彈片，如果不是近距離的爆炸，躲在家具后面的你可能會受到一些傷害，但一般不會立即要了你的命。
玻璃門窗附近：破碎的玻璃其殺傷力是遠遠出乎你的預計的，尤其是玻璃在爆炸力的作用下，其威力不次于普通槍彈。在兩伊戰爭地導彈襲城戰中，高爆炸藥產生地起浪甚至可以把玻璃打進鋼筋混凝土中。(因為玻璃雖然脆，但是硬度非常之大，要超過鋼鐵十幾倍，在高速的運動中，可以削鐵如泥)所以，如果槍戰結束后，你滿身扎滿碎玻璃的尸身被發現后，是件很沒面子的事情。
水泥和磚墻：鋼筋混凝土的水泥墻和普通磚墻都能相當好的阻擋子彈。但是這不包括高層建筑上的輕質空心材料，這些輕質空心材料很容易被自動步槍子彈擊穿。但是無論如何，墻體是個很好的掩體。因為即使它不能有效的保護你不被槍彈擊傷，起碼能讓射手看不到你。
3、被劫持為人質怎么辦?
一旦你不幸被劫持為人質，那么首先不要驚惶，尤其是mm們，不要亂喊亂叫，歇斯底里的亂蹦亂跳。不然一旦覺得你這樣可能給他帶來麻煩，很可能會用一粒“花生米”來讓你保持安靜。要盡量的向劫持者表示你的順從，不要呼喊，不要有大的動作，尤其是不要主動試圖和劫持者有身體上的接觸!如果你要有什么動作，一定要首先征得劫持者的同意，并且讓他知道這樣的動作不會對他造成任何的傷害。總之，你一定要想辦法穩定劫持者的情緒，特別是那些身上有爆炸物的劫持者。如果劫持者情緒相對的穩定，那么你可以嘗試和他交談，如果你的談話技巧足夠高，不排除讓他放下武裝的可能。但是這樣的嘗試有一定的危險性，特別是針對懷有政治目的的根本無效。如果劫持者情緒相對穩定，你可以小心的盡量想辦法使劫持者背對窗戶和門，這樣可以讓劫持者在警方破窗而入的時候反映遲緩。如果劫持者是抱住你的，而劫持者身上又無爆炸裝置。那么你應當小心的觀察窗戶外面有無高樓、山坡、車輛、樹叢等，如果有，那么你應當盡量的減少身體的晃動，如果有可能，應當讓劫持者處于窗戶附近。這樣做的目的是給外面可能存在的警方狙擊手提供好的射擊機會。如果你在動蕩國家和地區被武裝組織劫持為人質，那么你要首先聲明你的國籍和職業，不要作任何徒勞的努力，相信你的國家和政府會盡快在外交上作出努力進行營救的。
總之，一旦成為了人質，首先要保持鎮靜，不要激怒劫持者，并且尋找機會逃脫或者給警方創造好的營救機會。
4、遇到“臟彈”襲擊怎么辦?
什么是“臟彈”襲擊?
“臟彈”是一種大范圍傳播放射物的原始方法。臟彈的正式名稱叫“散布放射性裝置”,它不產生核爆炸。當炸藥被引爆時，炸彈就向周圍地區噴發放射性物質。
預先做好哪些準備預先充足的食物、水、衣物和化妝品，在屋里呆幾天。一旦有人受到放射性的污染，可用粗制普通肥皂清洗，這樣可以起一定的保護作用。準備一個急救箱、一個手電筒和一臺直流電收音機，收聽新聞和民防消息也非常重要。還應當準備一些備用電池。
襲擊期間怎么辦?呆在屋里或迅速躲進屋里，最好是地下，等到可以安全離開是再出去。如果不處在爆炸殺傷范圍之內，請遠離爆炸區域，如果可能最好呆在上風方向，因為放射性顆粒會順風而下。如果覺得自己受到了污染，而又沒有條件去醫院就醫，那就盡快脫掉衣服。不要把衣服帶進屋里，因為那樣有可能傳播污染。徑直來到淋浴間，用粗制普通肥皂徹底清洗全身。某些種類的放射物質無法穿透堅固的墻壁，因此如果沒有條件撤離的話，呆在屋里可以提供一定的保護。不吃污染食物，不咬污染手指甲非常重要，以免間接吃進放射物。某些種類的放射線可通過大量飲水從體內沖刷掉。
襲擊后怎么辦?不要前往污染嚴重的地區，最好選擇未受污染的路線撤離污染區。否則的話，就呆在屋里。
5、遇到化學武器襲擊怎么辦?
什么是化學武器襲擊?
化學武器襲擊包括有毒的氣體、煙霧劑、液體或化合物。
預先做好哪些準備除了預備與預防臟彈襲擊所需的同樣的急救箱和供給外，還要事先裁剪幾塊塑料布，蒙上門窗和通風設施，用導管帶封住塑料布，防止化學物質滲入，還要準備肥皂和水清洗受到污染的皮膚。
襲擊期間怎么辦收聽電臺新聞，聽從當局指導，或留或撤。如果當局要求呆在屋里，那就關閉所有通風設施，封死門窗和屋內通風孔，不間斷地收聽電臺新聞。如果撤出，那就呆在上風方向，找一避風處。透過一塊濕布呼吸可以起到最低限度的保護作用。不要跑出房間幫助襲擊中的受傷者，除非當局表示這樣做是安全的。
襲擊后怎么辦遭受化學武器襲擊的癥狀包括視力模糊或眼睛發炎、呼吸困難和惡心。如果不能馬上得到醫療幫助，那就脫掉所有衣服，摘掉眼鏡和隱形眼鏡，自行排除污染。脫衣服時用剪刀剪開衣服，不要從頭上脫，把衣服丟在屋外或放入塑料袋。用水沖洗眼睛。用肥皂和水輕輕清洗受污染的部位，然后浸泡。換掉衣服，尋求醫療幫助。
6、遇到生物武器襲擊怎么辦?
什么是生物武器襲擊。
生物武器襲擊涉及細茵，病毒或天然毒素，可以致傷致死。
預先做好哪些準備除了準備與預防“臟彈”襲擊一樣的急救箱和供給之外，還要裁剪塑料布蒙上門窗，防止細菌進入房間，用導管帶封住塑料布，準備好肥皂和水，清洗受到侵害的皮膚，預備一個急救箱治療傷處，對受到細菌污染的物件進行消毒。
襲擊期間怎么辦收聽電臺新聞，聽從當局指示，或撤或留。如果當局要求呆在家里，那就關閉所有通風設施，封死門窗和屋內通風孔，不間斷地收聽電臺新聞。1平方米容納的空氣可供一人生存5小時。如果在屋外，要呆在上風方向并尋找一個避風處。
襲擊后怎么辦很多情況下，人們不知道自己已經受到生物武器襲擊，直到出現癥狀，求醫看病時才明白。如果接觸了可能引起感染的物質，應立即脫掉衣服和隨身物件并裝入袋中，并當即用溫熱的肥皂水清洗身體，然后尋求醫療幫助。
總之，遇到恐怖襲擊必須做到下面幾點。
1、面對突發事件不要圍觀。
2、如果正處在公共場所暴力事件當中無法逃避時，找大型遮蔽物遮掩自己及臥倒，對于爆炸和毒氣事件可減少傷害。
3、切勿激怒暴力事件實施者，更不要驚恐喊叫。
4、盡量穩定情緒，觀察現場情況，時機成熟時迅速撤走，遠離現場。
5、不要拿出手機拍照發微博。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇三
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意些什么：
如何防止燙傷？
1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。
3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4．家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋？
用高壓鍋做飯，節省時間和能源，許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題十分重要。
l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。
2．在使用中，不要觸動高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3．飯菜做好以后，不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋，要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，打開鍋蓋。
使用煤爐取暖怎樣預防煤氣中毒？
1．用煤爐取暖，一定要安裝煙筒和風斗。
2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，如果發現煙筒堵塞或漏氣，必須及時清理或修補。
3．經常打開門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮。
4．伸出室外的煙筒，還應該加裝遮風板或拐脖，防止大風將煤氣吹回室內。
如何安全用電？
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識：
1．認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2．不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。
3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4．電器使用完畢后應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5．發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。
如何安全使用電器？
如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：
1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2．使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
3．電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。
4．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
5．電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。
6．購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。
外出時如何避免遭受雷擊？
雷電是常見的自然現象，它實質上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發出的巨大聲響是雷聲，雷雨天容易遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。避免雷擊應當做到：
1．在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。
2．雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3．特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險。
20xx年6月14日。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇四
活動團隊：
六年四班。
活動目的：
通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動形式：
小品、比賽、小快板、游戲等。活動過程：
一、隊會儀式：（略）。
二、隊會內容：
（主持人上場）。
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！六年四班“安全自護我能行”主題隊會現在開始。
甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
甲：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；
這里原先有一句，要刪掉。
劇1。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀。
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西。
d：（嘿嘿一笑）來？？拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
（主持人上場）。
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。
劇2。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀。
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡腮胡子嗎。
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎。
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
（主持人上場）。
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——。
劇3。
（人物：e、f）。
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
f：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；
合：來執行！
（主持人上場）。
甲：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
乙：答對了，可豎起一面小旗。
甲：室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）。
乙：電器線路破舊應該怎樣（及時修理更換）。
甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）。
乙：發現火災怎么辦（趕快撥打火警119）。
甲：下面是判斷題，分組回答。
乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）。
甲：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）。
乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）。
甲：我們小學生能去救火嗎（不能）。
乙：現在是安全知識問答題，必答題。
甲：火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）。
乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）。
甲：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）。
乙：發現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）。
甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）。
乙：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）。
甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）。
乙：假如發了洪水，該往什么地方逃（高處）。
甲：剛才大家回答了問題，現在我們來看看各組得旗情況。
乙：__組得旗最多，得第一名？？
甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么（打量一番）你們這是——。
4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到嗎。
男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）。
男：找得很對。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）。
劇5。
（每人一句）。
（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
（4）發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
（7）一人在家關好門，與人說話要謹慎。
（8）發現壞人來撬門，趕快撥打110。
（9）狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。
乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。
甲：安全知識時時記，注意安全處處提。
乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
（合）：在知識的海洋里乘風破浪。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇五
根據教育局文件精神，我校在將創建縣級語言文字規范化示范學校，將創建州級語言文字規范化示范學校。為了開展好這項工作，現特制訂本方案：
一、指導思想：
1、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。提高學校語言文字工作的整體水平，強化語言文字規范化，發揮語言文字的積極影響，優化語言文字環境。提升學校的形象。
2、推廣普通話和語言文字規范化是我校素質教育的重點，培養學生良好的語言文字能力，提高教師和學生的人文素養。
二、目標和任務。
1、力爭在20在全縣率先推廣普通話和規范化文字的基本使用。無論在哪里都要使用普通話，讓普通話成為校園的基本用語。使廣大師生語言文字規范化意識增強，讓能力得到提高。
2、將普通話的使用和語言文字規范化納入學生技能訓練的基本內容，形成長效機制。滲透到平時的教育教學當中，提高學校語言文字的應用和管理水平。
三、工作內容。
1、讓全校師生認識和了解有關語言文字規范化的知識和基本要求，知曉其在學校教育教學中重要性。
2、認真營造語言文字規范化活動的積極氛圍。通過展板、宣傳畫、標語來提醒廣大師生學習的重要性。
3、定期做好黑板報的宣傳工作，各班黑板報每期都要有內容出現在板報中，形成良好的學習氛圍。
4、定期開展書法、作文、小報、中華經典朗誦等各種形式的比賽，活動內容豐富，讓師生的能力得到展現。
5、以課堂教學為主，語言文字規范化從小學生抓起。開設語言文字規范化的校本課程。加強對學生閱讀、朗誦、演講、習作、口語交際、習字等各方面能力的培養。
四、活動安排。
1、
2、
3、
4、
本學期組織一次演講比賽，師生共同參與。開展“語言文字規范化”書寫比賽，舉辦展覽。每周一次“中華經典誦讀”，要求各班上報時間安排和主題。舉辦一次全校小學生習作大賽，并在學校展示。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇六
了解學生對自我認識的現狀、活動形式：同學討論、師生交流活動過程:。
一、暖心活動：聽故事------斯芬克斯之謎。
教師小結:盡管這只是一個美麗而近乎凄絕的神話、但她明白無誤的傳遞給我們一個信息：作為人，你必須要認識你自己!對于人類來說，認識自己是一切活動的基礎和目標.對于個體來說，認識自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己，調控自己;有助于挖掘潛能，完善自己.
心理測試導入，揭示活動課題。
測試開始。
a房子周圍用木柵欄圍起b房子周圍被磚包圍c房子周圍有鐵柵欄包圍d房子周圍種許多花草樹木測試結果：
一、通過自我反思自我認識。
二、通過他人自我認識。
三、通過集體活動自我認識。
三、體驗領悟：活動三：猜猜我是誰方法：全班同學對自己進行評價，然后隨機抽取幾個同學的答卷，全班同學猜猜這位同學是誰.并請同學談對該同學的印象及該同學的感受.
四、名言欣賞：
六、活動小結：(播放明天會更好歌曲)每一個“我”都是不斷在變化和發展的，因此，對自我的認識也會是一個長期的過程.經過我們這節課的學習討論，我由衷地希望同學們在今后的道路上能夠努力的認識自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個全新的你自己!我相信，只要大家不斷自我更新，完善自我、你們的明天一定會更好!
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇七
一、活動主題：做合格中學生，按照《規范》、《守則》規范自己的行為。
二、活動背景：
1、是體現了主體性。學生是學習的主體，教學要尊重學生的主體地位，以促使學生去發揮學習的主動性和積極性。
2、是體現了務實性。學生守則和規范所作出的要求，必須切合學生的年齡實際，合乎學生的身體狀況和心理狀況，過高的要求不利于學生的成長。
三、活動時間：第1周星期一。
四、活動地點：教室。
五、活動對象：七年級四班班全體同學及老師。
六、活動目的：
1、使同學們認識到規范自我的行為是非常有必要的。
2、使同學們認識到一個真正合格的中學生應是怎樣的。
3、通過主題班會，讓學生朝著更加好的方向發展。
七、活動形式和內容：分組討論，搶答等。
八、活動準備：
1、發動全體同學都參與，了解有關《中學生守則和規則》。
2、以小組為單位講討論做合格中學生。
九、活動過程：
（1）自由發言：問學生如何規范自己的行為？
（2）行為規范的簡單測試。
環節一：判斷正誤。
1、我們要生活儉樸，不亂花錢。
2、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。
3、我們可以在校園內騎車。
4、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。
5、不要把校人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。
環節二：搶答題。
1、行為規范共分哪五大部分？
（1）自尊自愛，注重儀表。
（2）誠實守信，禮貌待人。
（3）遵規守紀，勤奮學習。
（4）勤勞儉樸，孝敬父母。
（5）嚴于律己，遵守公德。
2、上下課時同學們應如何做？
上、下課起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
3、交通方面應注意哪些事項？
遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
4、上課遲到了，該怎么辦？
在教室門口立正喊“報告”，經老師同意后，再進入教室，動作要輕、快。
5、請說出五種文明用語。
請，謝謝，對不起，沒關系，再見。
6、降國旗時，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？
老師肅立，脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
（3）分組討論如何做一名合格的中學生？
（4）集體宣誓：努力爭做合格中學生。
十、活動后記：
通過這次活動，希望每一個學生都能按照中學生守則，規范自己的行為，努力去爭做合格的中學生。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇八
活動目標：
教育學生適應社會環境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規范和約束自己的行為。
活動重點：
培養堅強意志，增強青少年自我保護意識。
活動難點：
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
活動準備：
在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網的同學組成；
第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受。活動方法：情景活動法、討論法、案例分析法、多媒體展示法活動過程：
一、案例研討，導入新授：
二、情境體驗，心靈感悟：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。
第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發其他同學發問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？
討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。
心靈感悟：網上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰術，鎮定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。
教師點評：青少年要有自我保護的智慧和方法。
三、心靈導航，加深提高：
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的'教育、引導和保護，為青少年健康成長創造良好的條件和環境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇九
1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。
2.積極探索并選擇適當的方式緩解不良心情，不亂發脾氣。
3.游戲中學會經常保持心情愉快，養成樂觀向上的生活態度。
知道經常生氣會影響人的健康。
交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式。
卡通小人“楠楠”，鍋，勺。
一、開始部分。
1.出示小主人公,提問：今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)。
2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?
3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。
4.猜猜他為什么會這么生氣?
5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?
小結：經常生氣會影響自己的身體健康。
二、基本部分。
1.楠楠生氣了以后,又發生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?
小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。
2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
4.引導幼兒有節奏的做游戲“生氣湯”。
5.引導幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。
三、結束部分。
1.集體游戲“開心湯”。
2.引導幼兒自主小結：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十
2、掌握情緒調節的有效方法，并能用這些方法調節自己的情緒，做情緒的主人。
多媒體五、教學過程：復習提問：
情緒可以分為幾種？對我們有何影響？我們應該怎么辦？（學生回答、教師分析、引入新課）。
導入新課：情緒分為積極情緒和消極情情緒。積極情緒對我們有積極結果消極情緒對我們有消極結果。我們應該培養積極情緒，克服消極情緒，做情緒的主人。
講授新課：
1、出示“完璧歸趙”的事例。
學生分析，教師歸納得出情緒調節的重要內容，并講解什么是心境。
2、出示材料――在一次小組討論會上，同學們分別介紹了自己調節情緒的方法。小王說："每當我苦惱時，總讓自己去想些曾使自己高興的事，如逛園。"小李說："我受到委屈時常找老師訴說，控制不住時就獨自大哭一場。"小張說："每次考前我都按老師的要求認真復習，進考場時我會反復提醒自己，我已復習的很充分了，會考好的。"讓學生一一分析，然后教師歸納得出：小王用的是注意轉移法——把注意力從導致你情緒不佳的事情上移開，如轉移話題、做感興趣的事等，使情緒有個緩解機會，讓自己擺脫消極情緒的影響。小李用的是合理發泄法——找一個合適的場合，以合適的方式將消極情緒發泄出去。如大哭一場、向人訴說、跑步等。小張用的是能力排除法——一些不良的情緒往往是由于缺少某些知識或技能引起的，所以要不斷學習，掌握足夠的知識和技能，提高能力，從而排除不良情緒。
3、出示材料――你知道"塞翁失馬"、"臥薪嘗膽"、"徐悲鴻和奔馬圖"的故事嗎？
請問塞翁、勾踐和徐悲鴻分別用的是何種情緒調節法？
學生講述故事并分析，教師歸納得出：
塞翁用的是認識改變法。
——改變對引起不良情緒的事物的看法，以改變我們的不良情緒。要學會換個角度看問題，換位思考。
勾踐用的是意志控制法。
——俗話說"樂極生悲"，過喜或過憂都不足取，所以我們要學會用意志控制自己的情緒，不使自己失態，貽誤大事。
徐悲鴻用的是情緒升華法。
——將苦悶、憤怒等消極情緒與頭腦中的閃光點、社會責任感聯系起來，從而振作精神，激勵我們奮發向上。
4、經驗交流：我是用什么方法來調節情緒，保持良好心情的。
學生分組討論后請幾位學生在全班進行交流。
課堂小結：
——要讓情緒的表達合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范圍內，克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境。
1、注意轉移法。
2、合理發泄法。
3、認識改變法。
4、能力排除法。
5、意志控制法。
6、情緒升華法。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十一
（3）培養學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、
談話，導入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發現生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
二、
看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結果：它們應該聽媽媽的話，不應該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
三、
演一演，議一議。
（1）生命是可貴的，生命屬于我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛生。
（2）表演事先編排好的四個小故事，劇中的大人都是不認識的人。（1、“你媽媽讓我來接你。”“跟我走吧，帶你去公園玩。”“小朋友，這份禮物送給你。”“我來找你爸爸。”）。
（3）討論：如果這樣的事發生在我們的身上會怎么樣？（著重引導學生分析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該采取的相應對策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學們都很聰明，你們知道嗎？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇到了危險，不過她想出了一個好辦法，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以后很受感動，我們一起來欣賞一下吧！
聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問：你能用一個什么樣的詞。
來概括小江珊是怎么樣的一個人？
希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，再遇到危險是不慌張，學會自我保護，戰勝困難和危險。
五、看一看，議一議。
（3）指名學生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災可以撥打電話報警，你們知道應該撥打那個號碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災時我們可以報警，遇到什么情況是我們還可以報警？你知道電話號碼嗎？（匪警110、急救120）。
（3）這些電話號碼撥打時是免費的，不能隨便打，如果發生情況了當然要馬上報警，越快越好，但是不能因為好玩就撥打，那樣有可能耽誤了別的地方的救災的最好時機。
七、評一評，議一議。
（1）我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行為是不是正確：小麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說：“有病我也不去醫院，打針太疼。”；曉明說：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。”（四個同學分別扮演其中的角色）。
（2）學生小組討論，得出結論。
八、總結。
在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應對危險的本領才能在危急時刻保護自己，希望同學們多多積累這方面的知識，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險宣戰。也希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，遇到危險時不慌張，學會自我保護，以免受到傷害。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十二
現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
給幼兒提供大家一起玩的機會。
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
２、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和小朋友一起搭積木了）（我和小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十三
通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
小品、比賽、小快板、游戲等。活動過程：
一、隊會儀式：（略）。
二、隊會內容：
（主持人上場）。
主持人（合）：老師們、同學們，你們好！六年四班“安全自護我能行”主題隊會現在開始。
甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
甲：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；
這里原先有一句，要刪掉。
劇1。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀。
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西。
d：（嘿嘿一笑）來？？拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
（主持人上場）。
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。
劇2。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀。
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡腮胡子嗎。
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎。
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
（主持人上場）。
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——。
劇3。
（人物：e、f）。
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
f：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；
合：來執行！
（主持人上場）。
甲：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
乙：答對了，可豎起一面小旗。
甲：室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）。
乙：電器線路破舊應該怎樣（及時修理更換）。
甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）。
乙：發現火災怎么辦（趕快撥打火警119）。
甲：下面是判斷題，分組回答。
乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）。
甲：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）。
乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）。
甲：我們小學生能去救火嗎（不能）。
乙：現在是安全知識問答題，必答題。
甲：火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）。
乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）。
甲：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）。
乙：發現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）。
甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）。
乙：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）。
甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）。
乙：假如發了洪水，該往什么地方逃（高處）。
甲：剛才大家回答了問題，現在我們來看看各組得旗情況。
乙：__組得旗最多，得第一名？？
甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么（打量一番）你們這是——。
4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到嗎。
男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）。
男：找得很對。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）。
劇5。
（每人一句）。
（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
（4）發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（6）遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
（7）一人在家關好門，與人說話要謹慎。
（8）發現壞人來撬門，趕快撥打110。
（9）狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。
乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。
甲：安全知識時時記，注意安全處處提。
乙：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
（合）：在知識的海洋里乘風破浪。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十四
1、活動中學生透過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。
2、透過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
1、選好及訓練班會主持。
2、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。
3、組織學生排演小品。
主持人：
同學們，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么完美。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的潛力。據統計，去年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，應對危險和困難，我們該怎樣辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地應對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！
（一）“自護”潛力表演和知識競賽：
1．舞蹈小品《我們去郊游》。
事故：不留意碰到一根帶電的電線，怎樣辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）。
（2）效游途中，一位同學不留意擦傷了，怎樣辦呢？——現場請同學提出解決辦法。
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
（3）（繼續表演）：天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學發生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫忙散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
（4）郊游中一個同學不留意燙傷了手……。
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
（5）回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用校園學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”
（二）．知識問答。
（1）路口的交通指揮信號有哪些。
（2）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”
（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑。
（4）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么。
（三）主持人：
小品表演：劇2。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？
d：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
下面，我們再來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的`。
小品表演：劇3。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀？
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡腮胡子嗎？
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎？
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，這天早晨我明明望見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果的狀況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）。
小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十五
在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現象相當突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人；有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發生爭執。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。（情感）。
2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。（認知）。
3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。（技能）。
重點：在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。
難點：初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。
一、兒歌導入。
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。
小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？
之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）。
如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究討論，如何合作。
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）。
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
螞蟻搬豆游戲。
幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入小班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。
自我安全防范班會課教案（實用16篇）篇十六
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
（一）欣賞故事，引出問題。
1.師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）。
2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）。
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）。
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）。
（二）聯系生活，展開討論。
提問：
1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）。
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）。
3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）。
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）。
（三）繼續欣賞故事，感受故事情節。
師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）。
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）。
師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
（四）大膽嘗試。
師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）。
（五）活動結束：
“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。