優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者感受到作者深入思考的力量。總結(jié)一下，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇一
白茫茫的天空，遠(yuǎn)處的建筑明滅可見(jiàn)，如真似幻，天地之間升騰起一片霧海，細(xì)細(xì)地雨絲，淫雨霏霏，氤氳的雙眼，空氣中夾雜著一種不知名的味道，香樟樹(shù)的嬌艷欲滴，楓葉子的熱情似火，南歸的鳥(niǎo)兒，留下一片鳴叫聲，匆匆而過(guò)，一副優(yōu)美的冬季風(fēng)景圖活靈活現(xiàn)，而此時(shí)我卻無(wú)心欣賞。
平靜的心心煩意亂，沉重地身軀也坐立不安，連日來(lái)所做的`事十之八九不如意，內(nèi)心苦悶，壓抑無(wú)處發(fā)泄，偏偏準(zhǔn)備好今天出去一下的我，竟然下去了雨，陰雨綿綿的天氣，而且早上將衣服都打濕了，成了名副其實(shí)的落湯雞。內(nèi)心更加煩躁。我都要懷疑老天爺是不是故意在跟我做對(duì)。
剛走出屋門一陣肆虐的狂風(fēng)將我的衣角掀起，將臉刮得生痛，此時(shí)此刻我只能在內(nèi)心深處不斷地詛咒這該死的天氣來(lái)，風(fēng)更加瘋狂了，雨也更加大了，無(wú)奈只能在屋檐的墻角下站立，期待老天爺發(fā)發(fā)善心，將雨下得小點(diǎn)，大概是心城則靈吧！他顯靈了，不過(guò)換來(lái)的是風(fēng)更加凜冽，雨更加磅礴，整個(gè)空間籠罩在一片雨幕中。此時(shí)我只有無(wú)語(yǔ)淚先流，心里不斷ur著老天。
空曠的校園此時(shí)絕對(duì)寂靜，只能聽(tīng)到風(fēng)怒吼，雨水撞擊地面，樹(shù)葉嘩嘩地聲音。此時(shí)我被一幅場(chǎng)景所吸引住了?？耧L(fēng)肆無(wú)忌憚，它大概也以為自己天下無(wú)敵。于是敢于反抗，敢于斗爭(zhēng)的一切人或物都被吹散或吹亂。它發(fā)狂的時(shí)候一定想把世間的一切毀掉吧！天地之間站立的唯有那道路兩旁一排排不屈服的半大樹(shù)木，狂風(fēng)一撥又一撥向它吹去，我以為柔弱的樹(shù)怎么可能是大自然的對(duì)手。一定會(huì)吹倒。
我預(yù)料到的情形沒(méi)有出現(xiàn)，我看清楚了，每當(dāng)狂風(fēng)暴雨來(lái)臨之際，那寬廣、高大、蒼郁的樹(shù)冠也隨風(fēng)而動(dòng)，稍稍彎曲。待到風(fēng)平浪靜時(shí)又恢復(fù)如常。如此一來(lái)，每一次狂風(fēng)的襲擊，它都能依然無(wú)恙。此時(shí)我見(jiàn)證了一個(gè)生命的智慧。看見(jiàn)了整個(gè)過(guò)程的我，我若有所思，明白了許多道理。
人生在世難免會(huì)有不稱心如意的事情發(fā)生，會(huì)遭受一時(shí)的情緒低落，沉迷于此，頭腦昏沉，世事紛擾，精神無(wú)法集中。首先我們應(yīng)該停下來(lái)自己手中的事物，使自己平靜下來(lái)，清醒一下頭腦，放松一下心情，適當(dāng)娛樂(lè)一下，使大腦得到放松，心情自然而然就恢復(fù)過(guò)來(lái)了。
在心情急躁時(shí)冷靜，在意志消沉的振奮，恐怕很多人都難以做到，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，不會(huì)像樹(shù)遭遇狂風(fēng)暴雨時(shí)卸力，不注意調(diào)節(jié)情緒，會(huì)出現(xiàn)種種毛病，精神恍惚，意志消沉，一時(shí)沖動(dòng)，意氣用事，關(guān)鍵時(shí)刻要注意調(diào)節(jié)自己的情緒。
一味的壓抑并不能解決問(wèn)題，關(guān)鍵是要像小樹(shù)苗一樣學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中減壓。調(diào)整身軀，迎接挑戰(zhàn)。并不是屈服，而是另一種生存的哲學(xué)。
學(xué)會(huì)放松心情，調(diào)整心態(tài)，才能更好的去迎接挑戰(zhàn)。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇二
本站：生活里沒(méi)有書(shū)籍的世界就好像沒(méi)有陽(yáng)光，讓人萎靡不振。下面我們來(lái)看看這篇《快樂(lè)的閱讀》。
這個(gè)學(xué)期我讀了一本書(shū)，這本書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，給我的心靈帶來(lái)了抹不去的記憶，它便是《糖河鎮(zhèn)的孩子們》。書(shū)中主要講述了在糖河鎮(zhèn)的每一個(gè)人身上發(fā)生的小事情，比如：在九洞橋打仗、給楊老師采摘紫蘇葉等。
書(shū)中有一個(gè)片斷讓我念念不忘，它就是：麥冬就天天在家玩做司令帶兵打仗的游戲，他用兩根木筷隔出一條紫糖河，兩根木筷上橫放一根木筷做九洞橋，十幾個(gè)魚(yú)頭士兵分站在紫糖河兩岸，一頭是糖河鎮(zhèn)的士兵，一頭是鍋底洼的士兵，麥冬真是一個(gè)軍事天才，在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，大顯身手。然后，拿兩個(gè)魚(yú)頭士兵沖上九洞橋拼殺，糖河鎮(zhèn)的魚(yú)頭士兵可結(jié)實(shí)了，直沖到鍋底洼，連砍幾個(gè)鍋底洼的魚(yú)頭士兵，最后掉頭回到糖河鎮(zhèn)。
我為什么喜歡這個(gè)片斷呢?因?yàn)樗梢泽w現(xiàn)出麥冬特別想當(dāng)大司令，也想打敗敵人的頑強(qiáng)精神。
一提到書(shū)，我就想起了沙士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光。這本書(shū)仿佛就是一雙翅膀，如果沒(méi)有它我就不能在天空中自由翱翔，這本書(shū)又一次在我的腦海里增添了一道美麗的風(fēng)景線。
作者：王憶涵。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇三
我聽(tīng)一位老作家講：“用自己的心靈去感悟多姿多彩的社會(huì)生活，在酸甜苦辣咸的日常生活當(dāng)中，努力尋找自己的語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言寫出自己的心結(jié)和感悟，這是人生最美妙的一種享受?！?/p>
前幾天，有個(gè)作者對(duì)我說(shuō)：“我之所以喜歡寫作，不是我的生存需求，而是我的生命需要。十天半個(gè)月寫出一篇文章，對(duì)我來(lái)說(shuō)是常有的事，可我卻絕對(duì)不會(huì)一天寫出十篇文章來(lái)忽悠自己玩的，因?yàn)槲也皇且慌_(tái)生產(chǎn)綠豆芽的歌德機(jī)器?！?/p>
有個(gè)網(wǎng)友曾經(jīng)發(fā)自肺腑地和我說(shuō)：“寫散文不能專門化，應(yīng)該是人的情感被逼到盡頭時(shí)的一次坦誠(chéng)的吐露。誰(shuí)的情感天天都被社會(huì)生活逼到了盡頭，專門去傾吐，那絕對(duì)是不可能的事情?！?/p>
有個(gè)詩(shī)人，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一番話，令人深思。他說(shuō)：“待你心中的感覺(jué)蘊(yùn)藏得久了，在這個(gè)漫長(zhǎng)的蹉跎歲月當(dāng)中，發(fā)生了一次一次的化學(xué)變化，你再像個(gè)采礦人似的將它們開(kāi)采出來(lái)，看看它們究竟都變成了什么樣的寶石，那是一件其樂(lè)無(wú)窮的事情。這些年來(lái)，我看到一些有才華的年輕朋友，他們竟然把寫作變成一件和燒餅鋪里打燒餅差不多的營(yíng)生，這使我很心痛。我不敢肯定自己今后能夠?qū)懙酶?，但至少有一點(diǎn)還是可以肯定的，能令我的筆緊緊跟隨的只有我的心靈，而不會(huì)是社會(huì)上的潮流抑或是其它的什么東西。”
有個(gè)作家跟我說(shuō)過(guò)這么幾句話，挺有意味。他說(shuō)：“我寫作所本持的態(tài)度，是從自己身邊這一些瑣碎的問(wèn)題當(dāng)中去尋求題材，以及一些從自己心靈里流淌出來(lái)的事情，然后慢慢地靜下心來(lái)，再?gòu)闹蓄I(lǐng)悟社會(huì)生活里那一些哲理和啟示?！?/p>
有個(gè)專門寫散文的朋友，曾經(jīng)和我說(shuō)了這么幾句話，我聽(tīng)著挺順耳。他說(shuō)：“散文就是自言自語(yǔ)，就是用自己的嘴說(shuō)給自己的耳朵聽(tīng)。所幸者是許多人都愛(ài)聽(tīng)別人的自言自語(yǔ)。溝通就得從心靈開(kāi)始，每個(gè)人的心靈深處都會(huì)有一些共性的東西，而這些自我的小情感，一旦在一些人的心靈深處喚起共鳴，這就已經(jīng)不完全是屬于自己的東西，而是有了社會(huì)屬性?！?/p>
最近我又聽(tīng)一個(gè)文學(xué)編輯說(shuō)：“一切文學(xué)運(yùn)作的最終體現(xiàn)就是人格。一時(shí)的爆炒炒不出真正的文學(xué)大師。真正卓越的文化人，視現(xiàn)實(shí)功利如浮云?！边@個(gè)編輯的這一番這話，雖然說(shuō)的有點(diǎn)偏激，但我覺(jué)得挺好，挺帶勁。
這幾年，我上班閑著沒(méi)有什么具體事情可干，天天無(wú)聊地待在辦公室里抽煙、喝茶，稀里糊涂地讀雜書(shū)、看報(bào)紙，久而久之，有意無(wú)意地就收藏了這么一些挺漂亮的小貝殼，今天有意無(wú)意的抖摟出來(lái)了這么幾個(gè)給大家看看，效果怎么樣，我不知道。反正是我自己反復(fù)地看了看，琢磨了琢磨，心里挺暢快的，感覺(jué)著是件挺好玩的事，仿佛自己的生活又有了新的情趣，寫作的勁頭也就更足了。
說(shuō)實(shí)在的，我從心里希望所有的親朋好友和讀者都能夠讀懂我這一類雙重性格的人。但是，我不會(huì)乞求哪一個(gè)人來(lái)讀懂自己，我是怎樣一個(gè)人就怎樣寫，心口相應(yīng)，信口直說(shuō)。
最近這段日子，我不孤獨(dú)了，我不寂寞了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了自己的任何一篇文章里都有自己的影子，都有自己的魂魄。寫作，不是我的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活的`需要，而是我的靈魂需要，我的生命需要。寫作，寫出人類的多重性情，寫出人類的靈魂，寫出人類生命的真諦，寫出自己的風(fēng)格及個(gè)性,就會(huì)有情趣。
我希冀自己的作品老少皆知，流芳百世?？蛇@現(xiàn)實(shí)嗎？不過(guò)，坦誠(chéng)地用自己的心靈來(lái)寫作是人生的快樂(lè)。這，我已經(jīng)多少地理解了其中的奧秘，所以我喜歡和人們說(shuō)：“作家的幸運(yùn)是同時(shí)代的轟動(dòng)，作品的幸運(yùn)是藝術(shù)生命的永恒?！?/p>
我希冀自己和妻子的情愛(ài)生生世世，天長(zhǎng)地久。這可能嗎？但是，真誠(chéng)地用自己的心靈對(duì)待自己的情愛(ài)，就是做人之根本。情愛(ài)，愛(ài)的真摯，愛(ài)的坦誠(chéng)，愛(ài)的深沉，這就有味道。
寫作是悟性，我道不明白。情愛(ài)是緣分，我說(shuō)不清楚。我認(rèn)為這個(gè)世界上什么事情都是講悟性，講緣分的。我覺(jué)得人活著的時(shí)候，不論做什么事情，生活的目的性、社會(huì)的功利性都不要太強(qiáng)烈，都不要太執(zhí)著。在這個(gè)矛盾重重的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活里，為了自己的人生夢(mèng)想，順其自然，努力做事，不要整天看什么事情都不順眼，不要整天無(wú)病呻吟，不要浪費(fèi)光陰就行了。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇四
據(jù)說(shuō)世界上最聰明的是猶太人，猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)：孩子出生受洗禮時(shí)，母親拿出一本書(shū)，在書(shū)上涂上蜂蜜，讓孩子親吻，使孩子一生都記住書(shū)是甜的!
我以前不愛(ài)看書(shū)，雖然知道書(shū)是甜的這個(gè)事實(shí)，可我就是按耐不住自己想看電視的情緒。
直到那次考試，我把前面的題做得不錯(cuò)，可一到作文我就蒙了，愣了半天也寫不出一句話來(lái)，看著別人刷刷刷地一下子寫了兩三百個(gè)字，好像有神仙幫他寫似的，我頓時(shí)感到一陣陣羞愧，決心一定要像他一樣。后來(lái)，我一有空就靜下來(lái)看書(shū)，不看閑書(shū)，看經(jīng)典名著。課間，捧起自己沒(méi)看完的書(shū)，靜靜地讀，有時(shí)甚至老師來(lái)了也渾然不知。久而久之，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我現(xiàn)在很愛(ài)書(shū)，積累了很多的好詞好句，寫作文時(shí)，那些好詞好句就一股腦兒地蹦出來(lái)，洋洋灑灑地再也沒(méi)了以前的恐懼感!我現(xiàn)在養(yǎng)成了只要一捧起書(shū)我就愛(ài)不釋手的習(xí)慣，就像一條小書(shū)蟲(chóng)，鉆在書(shū)里不肯出來(lái)。記得高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽野l(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以不斷的啟蒙自己，更新自己，還可以陶冶性情等許多好處，讓我終生受益。
在書(shū)的海洋中，我穿越時(shí)空，與古人盡情交談，和最優(yōu)秀的人作朋友。書(shū)，是我人生的親密伴侶，我因讀書(shū)而快樂(lè)。
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇五
同學(xué)、朋友之間，鬧矛盾了，閱讀是愈合傷口的最好的藥；身處嘈雜之地，心煩躁了，閱讀是使人平靜的最有效的偏方；學(xué)習(xí)、寫作，也是一樣，閱讀是提高自我最有用的老師。閱讀伴隨我成長(zhǎng)。
仔細(xì)品味一本書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的很美妙，那種感覺(jué)，比和小伙伴們一起嬉戲，來(lái)的省力，卻又有不甘示弱于那種感覺(jué)的快樂(lè)，我就是至今都忘不了，那本《夏洛的網(wǎng)》，看了一次又一次的我，雖不能講出其中快樂(lè)的緣由，也無(wú)法言喻那種快樂(lè)，也許歸根到底，那就是閱讀的快樂(lè)吧！
每每看一本很有意義，或記載作者親身經(jīng)歷痛苦磨難的一本書(shū)時(shí)，我就有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛成了他們最摯愛(ài)、最信任的朋友，替他們把痛苦分擔(dān)，替他們把快樂(lè)分享。就像癡迷于電視劇的那些人一樣，被里面的情節(jié)所感動(dòng)。而我，是被書(shū)中那些偉大的悲劇、感人至深的事件，所觸碰了，觸碰到了心中最脆弱的地方，心靈才下起了傾盆大雨，淋濕了眼眶。
有時(shí)，遇到那些家長(zhǎng)、老師和同學(xué)都解決不了的問(wèn)題時(shí)，我只想哭，只想找書(shū)籍來(lái)傾訴。因?yàn)椋挥兴粫?huì)嘲笑我，不會(huì)責(zé)罵我。要是翻開(kāi)稍有哲理的書(shū)，它們就如萬(wàn)事通博士，告訴我解決問(wèn)題的方法。結(jié)果真的會(huì)迎刃而解，似雨過(guò)天晴般爽朗與輕松。
那些愛(ài)閱讀的人們，就會(huì)知道，閱讀帶給了他們多少的好處，最多的就是戰(zhàn)勝別人的喜悅吧！
閱讀，那就是我的快樂(lè)吧！它就是我的精神食糧，給我補(bǔ)給物質(zhì)上失掉的營(yíng)養(yǎng)，這么多年下來(lái)的成長(zhǎng)，書(shū)就不知伴隨我走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
在這以后，看起書(shū)，閱讀起來(lái)，總會(huì)非常有勁，有激情，因?yàn)闀?shū)里全包含著媽媽對(duì)我的愛(ài)。然后閱讀的快樂(lè)會(huì)加深一倍，甚至一百倍。
我喜歡在周末看書(shū)，周末的時(shí)間相對(duì)充足一些。那個(gè)星期天，安然自得置于書(shū)桌旁看書(shū)的我，突然有想上廁所的沖動(dòng)，就習(xí)慣性拿著《老人與海》沖進(jìn)了廁所。鎖上門以后，津津有味地看起來(lái)。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去，也不知道過(guò)了多久，只聽(tīng)見(jiàn)外面有如鼠般“作作索索”。是誰(shuí)？莫非是是老爸？可能真的是吧！我不安地想：萬(wàn)一他看到我上廁所都不安穩(wěn)，說(shuō)不定會(huì)罵我什么呢。于是，我靈敏機(jī)智把書(shū)藏在了洗衣機(jī)里，然后若無(wú)其事地去開(kāi)門，只見(jiàn)爸爸站在門外，一臉懷疑地看著我。
“你搞什么名堂，上廁所那么長(zhǎng)時(shí)間？”爸爸問(wèn)。我鎮(zhèn)定地回答道：“沒(méi)什么，真的沒(méi)什么。”他仿佛感覺(jué)不對(duì)勁，還是東張西望，終于，視線穿過(guò)了那個(gè)不起眼的——洗衣機(jī)，他在里面找到了我的“犯罪證據(jù)”——那本《老人與?！贰Ｎ业皖^，像犯了重大的過(guò)錯(cuò)似的，也不知道怎么去解釋。
在以后的日子里，不止這一起“廁所看書(shū)犯罪案件”出現(xiàn)，還有像：半夜小電燈照明看書(shū)、周末作業(yè)先靠邊看書(shū)、上課不聽(tīng)講看書(shū)、晚飯不吃看書(shū)等等，數(shù)不勝數(shù)。
對(duì)，是閱讀充實(shí)了我的學(xué)習(xí)與生活，讓我不會(huì)空虛，不會(huì)寂寞。在受傷、煩躁后的第一時(shí)間，得到醫(yī)治，它們還裝載了媽媽對(duì)我的'愛(ài)與更高的期望。閱讀是那樣快樂(lè)！
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇六
那天晚上，我的生活一切依舊，依舊像往常一樣洗漱，依舊像往常一樣獨(dú)自一人。
我躺在床上，關(guān)了燈，屋里沒(méi)有一絲亮光，只有窗簾上映著灰蒙蒙的月光。這樣的黑夜有些嚇人，躺在床上的我，思緒放空，在這樣的環(huán)境下，心底那些害怕的事都飄了出來(lái)，什么鬼啊，僵尸之類的，這時(shí)，我想起了不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話：人在封閉的空間里時(shí)，人總會(huì)想到自己最害怕東西或事。我覺(jué)得這句話跟我是如此貼切，控制思緒，努力不去想它，卻翻來(lái)覆去怎么也睡不著，終于，在我翻了第n個(gè)身后，直起身子，開(kāi)燈，黑暗的屋子一下子被光明所照亮，唉！感覺(jué)有些煩躁，四處看了看，卻不知道在這樣的黑夜里要做些什么，終于，在我不經(jīng)意間看到了它。
它就是書(shū)，看到它的那一瞬間，我的心一下子安定下來(lái)，我找到了在這樣的黑夜里自己想要的東西，就如托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！倍覄t是“理想的書(shū)籍是快樂(lè)的源泉?！蔽移鸫?，穿上衣服，拿著書(shū)，坐在臺(tái)燈下面，打開(kāi)書(shū)，摸到了紙質(zhì)書(shū)特有的柔軟，嗅了嗅，聞到了陣陣書(shū)香。
我一頁(yè)一頁(yè)的看那本書(shū)，在這樣寂靜的黑夜中，除了窗外的風(fēng)聲，只有屋內(nèi)翻書(shū)的聲音，我沉浸在書(shū)中，看到了法布爾觀察昆蟲(chóng)的仔細(xì)，看到了昆蟲(chóng)有趣的生活，看到了……當(dāng)最后一頁(yè)看完，書(shū)被合上時(shí)，我從昆蟲(chóng)世界回到了現(xiàn)代，摸了摸書(shū)，上面有我拿書(shū)時(shí)的溫暖，這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在狂風(fēng)大作的夜晚，我竟沒(méi)有一絲寒冷。
關(guān)燈，睡覺(jué)，睡夢(mèng)中我似乎看到了那些昆蟲(chóng)，一夜好夢(mèng)。
閱讀是一杯熱茶，溫暖身心；閱讀是一縷花香，愉悅身心；閱讀是一種快樂(lè)，高興自我。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇七
小題1:閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(4分)。
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小題2:請(qǐng)根據(jù)本文的內(nèi)容加以概括：人如何才能獲得快樂(lè)?(4分)。
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小題3:文章第5段說(shuō)“古今中外.能真灑脫者大有人在”，可作者在行文時(shí)只舉了古人事例，謂你為他再補(bǔ)寫一個(gè)當(dāng)今時(shí)代名人的事例，使論證更有力.(4分)。
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小題4:聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合對(duì)本文的閱讀感悟，談?wù)勀銓?duì)文末畫(huà)線句子的理解。(5分)。
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇八
當(dāng)每個(gè)人隨著成長(zhǎng)會(huì)或多或少的都有屬于自己的那份小天地，而去面對(duì)生活的時(shí)候卻會(huì)把它偷偷藏起來(lái)，（即使有純真且幼稚可愛(ài)的想法）掩蓋不住的是無(wú)法抹去歲月留下的痕跡去更真實(shí)，大都更愿意選擇用司空見(jiàn)慣的方法去處理，這樣不見(jiàn)得是好事也不見(jiàn)得有多壞，唯獨(dú)是面對(duì)著的是生活的考驗(yàn)。
或許有時(shí)候我們真正的沒(méi)有實(shí)際的經(jīng)歷，可是聽(tīng)得多了見(jiàn)得多了，我們便把自己的思維帶上沉沉的枷鎖去應(yīng)用前人解決的成功經(jīng)驗(yàn)再去求實(shí)一個(gè)個(gè)未知、未觸及的領(lǐng)域?qū)嵺`，更多的是沒(méi)有自己去創(chuàng)新自己去聽(tīng)從內(nèi)心的'想法去解決問(wèn)題，慢慢?慢慢?忘了自己真正想要的啦。
期間也有掙扎，也有思考：為什么我沒(méi)有選擇自己的想法和念頭，沒(méi)有選擇原先想的不同的解決辦法去解決，總會(huì)堂而皇之的用自己不夠老練、時(shí)機(jī)不夠成熟來(lái)釋說(shuō)給自己聽(tīng)，原本還是自己膽怯了！不勇敢啦！
打比方說(shuō)，男女談朋友一樣，當(dāng)真的一段感情放在面前的時(shí)候，談的多的會(huì)再害怕失去選擇得過(guò)且過(guò)不愿上心的隨意對(duì)待，沒(méi)談過(guò)的害怕?lián)碛械牟粔蛘鎸?shí)單身久啦沒(méi)選擇去依賴，好則兩個(gè)人偏偏是順著日子來(lái)慢慢相處和諧，不好則兩個(gè)人漸行漸遠(yuǎn)沒(méi)有交點(diǎn)彼此分道揚(yáng)鑣也不知道是為了什么。
多么希望世界沒(méi)有語(yǔ)言讓我們像阿凡達(dá)里面的人一樣彼此心意相通，情感交流，最真實(shí)和諧的生活，幸福的生活。。。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇九
尊敬的賴園長(zhǎng)、老師們、家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們：
我是中一班包喻寧小朋友的媽媽，很榮幸受邀參加今天的活動(dòng)。后天就是“世界讀書(shū)日”，在這個(gè)充滿書(shū)香的節(jié)日到來(lái)之際，小太陽(yáng)幼兒園舉行“快樂(lè)閱讀，好書(shū)相伴”閱讀活動(dòng)，充分體現(xiàn)了賴園長(zhǎng)先進(jìn)而又務(wù)實(shí)的辦園理念。感謝幼兒園為我們孩子的成長(zhǎng)提供的良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
關(guān)于讀書(shū)的好處，我們每個(gè)人都知道很多，比如我們中國(guó)人熟知的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們也知道一些國(guó)外名人關(guān)于讀書(shū)的名言，比如“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，比如“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”等等。讀書(shū)很重要，其實(shí)這個(gè)道理我們都懂。但是，把“讀書(shū)很重要”踐行在我們的日常生活中，就不是那么容易了。接下來(lái)，跟大家一起分享我們的觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先，讀書(shū)不等于學(xué)習(xí)和考試。讀書(shū)不等于升學(xué)、考大學(xué)。一個(gè)人身上的很多優(yōu)點(diǎn)，比如善良、同情、勇氣、熱情、誠(chéng)實(shí)、高尚、氣質(zhì)、智慧等等等等，通過(guò)考試得高分是不能獲得的，但是通過(guò)讀書(shū)就可以獲得。
其次，很多家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子的教育是學(xué)校的任務(wù)，與家長(zhǎng)關(guān)系不大”。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。在孩子獨(dú)立、有自己的主見(jiàn)之前，家庭教育承擔(dān)著比學(xué)校教育更重要的責(zé)任。
第三，給孩子講故事不如跟孩子一起讀故事。小朋友喜歡故事，我們都知道。跟孩子一起，幫他（她）讀故事比給他（她）講故事的好處，一是書(shū)上的語(yǔ)言比我們自己講的話要好，二是小朋友很小就知道，哦，原來(lái)這么有趣的故事都在書(shū)上，通過(guò)讀書(shū)就可以得到。講過(guò)兩次之后，下次小朋友會(huì)主動(dòng)到處找書(shū)，讓你幫忙給他（她）念故事。
第四，有一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，就是跟孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，最好一邊讀一邊用手指著讀的字。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有神奇的效果出現(xiàn)，孩子能自己拿著故事書(shū)用手指著字自己讀了。雖然有些字不認(rèn)識(shí)，小朋友是憑著記憶背誦出來(lái)的，但是，這種方法讓小朋友的`識(shí)字快很多，比用字卡認(rèn)字效果好多了。
第五，讀書(shū)要形成習(xí)慣，孩子的這個(gè)習(xí)慣越早養(yǎng)成越好。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。小朋友不認(rèn)識(shí)字、不會(huì)讀書(shū)，又沒(méi)有自制力，怎么辦呢？其實(shí)，關(guān)鍵還是我們家長(zhǎng)。比如每天晚上睡覺(jué)前，陪孩子一起讀睡前故事，也許用不了多少天，孩子就會(huì)主動(dòng)在睡前準(zhǔn)備好要讀的故事書(shū)，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
第六，給孩子買的書(shū)要考慮孩子的年齡段和認(rèn)知水平。比如，孩子小，一開(kāi)始應(yīng)該從文字少圖畫(huà)豐富的繪本開(kāi)始。因?yàn)樾∨笥涯挲g小，對(duì)字不敏感，但是對(duì)彩色的圖畫(huà)就比較喜歡。時(shí)間長(zhǎng)了，認(rèn)識(shí)字多了，就可以買買字比較多的書(shū)了。其實(shí)，在網(wǎng)上買兒童書(shū)籍的時(shí)候，是可以按年齡段篩選查找的。根據(jù)小朋友的年齡，就可以找到專門適合這個(gè)年齡段讀的書(shū)。
以上幾點(diǎn)，使我們自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，在這里分享出來(lái)跟大家一起交流。
最后，祝小太陽(yáng)幼兒園“快樂(lè)閱讀，好書(shū)相伴”閱讀活動(dòng)圓滿成功。祝小朋友們每天都能讀到有趣的故事，每天都能開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。謝謝賴園長(zhǎng)，謝謝大家，謝謝！
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十
小題1:(4分)人想要獲得快樂(lè)，就應(yīng)該抱有淡看云卷云舒、花開(kāi)花謝的超脫心態(tài)。(快樂(lè)取決于心態(tài))。
小題2:(4分)要保持平淡沉穩(wěn)的心態(tài);采取積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
小題3:(4分)事例：__一生只為理想信念而活。(意思對(duì)即可)。
小題4:(5分)這句話主要包括兩層含義：認(rèn)得幸福與快樂(lè)都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)與幸福;幸福與快樂(lè)其實(shí)部源自人的心態(tài)。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十一
在閱讀中探索奧秘，我快樂(lè)；在閱讀中展開(kāi)想象的翅膀，我快樂(lè)；在閱讀中品味生活的樂(lè)趣，我快樂(lè)閱讀是快樂(lè)的！
早晨，沉浸在清涼的晨風(fēng)中，捧著《牧羊豹》，輕輕打開(kāi)那散發(fā)著油墨香的封面，我不禁被書(shū)中動(dòng)物的情感世界所吸引。原來(lái)除了我們?nèi)祟愅猓厍蛏线€有許多生命也是有感情有靈性的，它們有愛(ài)的天性，會(huì)喜怒哀樂(lè)，甚至有分辨善惡是非的能力合上書(shū)，我學(xué)會(huì)了尊重動(dòng)物，學(xué)會(huì)了尊重地球上其它的生命類別，此時(shí)我快樂(lè)！中午，坐在秋千上，沐浴溫暖的陽(yáng)光，手持《少兒百科全書(shū)》，扉頁(yè)在指間翻動(dòng)，我盡情遨游在知識(shí)的海洋。
在這里我認(rèn)識(shí)了倒掛入睡的蝙蝠，光彩奪目的極樂(lè)鳥(niǎo)，善良溫存的羊；在這里我知道了刷牙應(yīng)注意什么，蘋果削皮后為什么會(huì)變色，怎樣區(qū)別橘、柑和橙；在這里我結(jié)識(shí)了孿生兄弟——雙子座；天馬行空——飛馬座；低溫巨星——畢宿五合上書(shū)，我知道了世界之寬，世界之廣，此時(shí)我快樂(lè)！晚上，鞠一捧月色，打開(kāi)床燈，翻開(kāi)《格列佛游記》，我仿佛穿越時(shí)空，和格列佛一起航海去大人國(guó)和小人國(guó)旅行合上書(shū)、閉上眼，繼續(xù)著和格列佛的旅行，慢慢進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，酣暢的旅行結(jié)束，此時(shí)直覺(jué)神清氣爽，快樂(lè)無(wú)比！
一本書(shū)是一個(gè)向?qū)?，也是一盞明燈，它會(huì)帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的源泉。讓我們一起在閱讀中體會(huì)快樂(lè)！
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十二
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書(shū)是精神的糧食?！边@些名人名言我早就聽(tīng)過(guò)了，的的確確，書(shū)是人類必須要的東西。
書(shū)是我的老師，從那里，我可以得到無(wú)窮的知識(shí)和智慧;書(shū)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤(rùn)著我的心田;書(shū)是我的向?qū)?，在人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津。
小時(shí)候，我不知道什么叫書(shū)，也不知道怎么去讀它，哭鬧時(shí)，奶奶便拿出幾塊糖果來(lái)哄我。一天，奶奶變戲法似的從懷里掏出一本小畫(huà)冊(cè)給我。我不認(rèn)得那是什么字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫(huà)面所吸引，我忘記了一切，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著那小小的圖畫(huà)。從那時(shí)起，我便喜歡上了“讀書(shū)’。
當(dāng)糖果和畫(huà)冊(cè)不再吸引我，我便開(kāi)始沉醉于童話世界里。那里有海的女兒的美好憧憬;有賣火柴的小女孩的凄哀悲歡;有稻草人的期待與苦樂(lè);有阿里巴巴的驚險(xiǎn)奇遇……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚。爸爸常常給我買回新書(shū)，看著書(shū)架上的書(shū)漸漸多了起來(lái)，我的心里比喝了蜜還要甜。
當(dāng)美麗的童話不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書(shū)領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì)了自己選擇書(shū)?！度龂?guó)演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡;《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是奉獻(xiàn)什么是關(guān)愛(ài);《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂無(wú)慮;《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領(lǐng)略了世界文學(xué)的博大精美。
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使人明智;讀書(shū)使人聰慧;讀書(shū)使人向善;讀書(shū)使人避惡;讀書(shū)使我有了與文學(xué)巨人交談的機(jī)會(huì);讀書(shū)使我懂得了做人的道理;讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十三
每當(dāng)手里拿到一本新書(shū)，我的心情便格外愉悅，我總是迫不及待地打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)文字的世界。閱讀總能帶給我很多快樂(lè)，就像孩子們喜歡游樂(lè)場(chǎng)，魚(yú)兒喜歡蔚藍(lán)的海洋一樣。
我如一只小蜜蜂，在文學(xué)的花海飛行，這里的鮮花總是開(kāi)得那么美，令人賞心悅目。我這只小蜜蜂，在花海盡情采蜜，把這些精彩的好詞好句，都摘錄到自己的本子上，用彩色蠟筆為它們配上插圖，畫(huà)上花框；還仔仔細(xì)細(xì)地把好句讀上一遍又一遍，寫上自己心中的感受。我每次完成一篇摘記，都要拿在手里看上老半天，還好像意猶未盡似的，總想再加點(diǎn)什么，畫(huà)點(diǎn)什么，好更盡興地表達(dá)自己的心情。
每次看書(shū)，我總能收獲很多。我知道了詩(shī)歌的精簡(jiǎn)美妙，散文的優(yōu)美隨性，小說(shuō)的引人入勝，劇本的精彩特別……我還領(lǐng)略了書(shū)中的世界，看完一本書(shū)，就仿佛做了一次奇異的游歷，作者的情感總是在字里行間不經(jīng)意地流露出來(lái)，讓我仿佛與作者在面對(duì)面談話。所以我總是手不釋卷，連吃飯睡覺(jué)都離不開(kāi)書(shū)。
我在書(shū)中收獲了“花蜜”，就把它們釀做蜂蜜，在自己的文章中用上這些好詞好句，學(xué)習(xí)這些寫作方法。我懂得了用筆桿去記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用文字去銘刻記憶中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。寫出的作文經(jīng)常受到老師家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，我別提有多得意了。這都是看書(shū)帶給我的.。但我不能驕傲，我要一直堅(jiān)持閱讀，在文學(xué)的花海采蜜，豐富自己的大腦。
歸功于閱讀，它使我萬(wàn)分激動(dòng)與高興地參加了社區(qū)的征文比賽。平時(shí)看書(shū)“采”的“蜜”在我的腦中醞釀，我用心地寫作文，抒發(fā)自己的感受。那一次，我的作文獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！老師知道了，笑開(kāi)了花；爸爸媽媽知道了，給了我一個(gè)深情的擁抱；同學(xué)知道了，對(duì)我豎起大拇指……我多么開(kāi)心吶！這是我邁出的第一步，以后我將更加努力！
是閱讀，使我知道了文字的美妙，它帶給我的歡樂(lè)不是一點(diǎn)點(diǎn)。我將讓書(shū)一直陪伴我，伴我進(jìn)步，伴我成長(zhǎng)！
來(lái)源：/600zi/10/。
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十四
你知道今天是什么日子嗎？我告訴你，今天可是我們學(xué)校的第一個(gè)閱讀日呢！這不，清晨我提著一大袋沉甸甸的書(shū)來(lái)到校園里，快樂(lè)的閱讀日500字作文。
第一節(jié)課的上課鈴響了，我們紛紛回到了座位上，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)本認(rèn)真地閱讀了起來(lái)。廣播里也傳出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，我們盡情地暢游在書(shū)的海洋中。往日充滿了讀書(shū)聲的校園一下子安靜了下來(lái)，書(shū)本中精彩的故事深深吸引著我，我仿佛和書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事情，書(shū)本中豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝了，我們的'紅領(lǐng)巾書(shū)市就要開(kāi)始了。我七手八腳地把要賣的書(shū)抱起來(lái)，來(lái)到學(xué)校的中心廣場(chǎng)上開(kāi)始賣書(shū)。中心廣場(chǎng)上人山人海、人頭攢動(dòng)，我在班級(jí)的桌子旁邊擺起了“地?cái)偂??？墒俏业臄偵侠淅淝迩澹槐緯?shū)都賣不出去。我沮喪的很，突然心生一計(jì)，我拿起書(shū)在廣場(chǎng)上走來(lái)走去，乘機(jī)向別人推銷書(shū)。這招很不錯(cuò)，我迎來(lái)了我的第一個(gè)顧客—一位小妹妹。我成功地把原價(jià)十元的書(shū)以五元的價(jià)格賣了出去。哈哈，我掙錢啦！我的生意是越做越紅火，不一會(huì)兒就把書(shū)都賣完了。我準(zhǔn)備開(kāi)始瘋狂大采購(gòu)，可四處尋覓卻找不到我喜歡的，突然我的眼睛一亮。?。∈俏易钕胍摹兜卣鹎笊洝贰Ｎ液蛿傊饔憙r(jià)還價(jià)，最終以五元的價(jià)格買了下來(lái)。
這個(gè)快樂(lè)的閱讀日讓我回味無(wú)窮，我不僅在紅領(lǐng)巾書(shū)市上和同學(xué)們交換到了心儀的課外書(shū)，更讓我在這個(gè)特殊的日子學(xué)到了更多的知識(shí)。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十五
我看過(guò)許多文壇論戰(zhàn)，但是看到老方這樣和韓寒的論戰(zhàn)，我算頭一次見(jiàn)到這么無(wú)恥的論戰(zhàn)?？上攵?，現(xiàn)在人的道德底已經(jīng)崩潰到什么地步。他們完全不再跟你談什么學(xué)術(shù)，什么觀點(diǎn)問(wèn)題，他直接一刀捅到底，說(shuō)你文字不是你寫的，就一招讓你斃命。至于為什么不是。他老方覺(jué)得不像，所以不是。――他老方感覺(jué)是天平上的砝碼，他是一桿平衡真假的秤。這就是打假英雄方舟子，打假打出了品牌的后患。
年前，老方質(zhì)疑韓寒反被韓寒用長(zhǎng)篇的文字調(diào)侃后，一直心懷嫉恨。覺(jué)得人家說(shuō)他“45歲就禿了頭”。因?yàn)檫@一句，老方還寫一段廢話解釋男人為什么禿頭的，來(lái)掩蓋男人脆弱的心靈。于是老方面對(duì)韓寒的諷刺，心里一橫，決定要把這小子搞臭，咬死。其實(shí)誰(shuí)都知道，如果老方?jīng)]有禿頭，人家說(shuō)他禿驢才是人身攻擊，但是，就算智商低到八十的，也知道你方舟子確實(shí)禿了，這是一目了然的事情。何來(lái)攻擊之說(shuō)？――就像太監(jiān)，你若稱他太監(jiān)，他肯定不爽的，你得管他叫公公。為了泄憤，老方不得不展開(kāi)攻擊。
攻擊韓寒已不是怪事。面對(duì)一路風(fēng)光的韓寒，叱咤文壇，不管是書(shū)、賽車還是廣告，都會(huì)讓人眼紅。就算是我，如此欣賞韓寒的人，會(huì)私底下也會(huì)眼紅說(shuō)，他媽的，這小子真能搞。正因?yàn)檠奂t，一些心胸狹窄的人，不懷好意的人，公報(bào)私仇的人，被韓寒損過(guò)的所謂正道人士，恨不能像滅明教一樣將其踩死。終于麥田跳出來(lái)點(diǎn)了把火，然后知錯(cuò)道歉收尾。不幸號(hào)稱打假斗士方舟子出現(xiàn)了，大家歡呼雀躍，滅韓的時(shí)機(jī)來(lái)了。加上被調(diào)侃的方舟子，郁悶難解，就決定借著正義的招牌，耍出毒辣的倚天劍，直指韓寒的文章是人代筆的心臟。那么世人肯定相信，老方怎么會(huì)有錯(cuò)呢？他是打假斗士啊，看來(lái)韓寒文字估計(jì)是有人代筆的。
但少正常的人都知道，代筆這事你根本沒(méi)法說(shuō)清的。狡猾的方舟子自然知道這個(gè)定論，就像鉆子一樣，拼命往里鉆，反正真相難辯――就像在迷信蠱惑的年代，我以一個(gè)大巫師的身份，說(shuō)老方前世是條狗而不是人。在那個(gè)愚昧的時(shí)代，你說(shuō)，該有多少人相信啊！為了這個(gè)結(jié)論，我大巫師不斷編造異端言論，扯淡的外行分析，甚至拼命在網(wǎng)絡(luò)上不斷散布可笑的證據(jù)，日子一長(zhǎng)，自然三人成虎了。加上人家韓寒，從不干這類抹黑對(duì)方的言論、視頻、惡搞的勾當(dāng)。兩個(gè)反差，世道的言論自然一邊倒了，觀眾誤導(dǎo)了，對(duì)方抹黑了，他老方抹黑計(jì)劃就算完成了一半，總算可以一泄心頭之恨，關(guān)鍵是一泄，以老方的心態(tài)，他要千泄萬(wàn)泄，心里才舒坦。
一個(gè)人的'心態(tài)邪惡到如此，真是可怕。你不管怎么辯解，他都是真理在握的。你說(shuō)你有手稿，他老方說(shuō)你是人家寫好的，你然后抄上去的，搞不好是過(guò)年抄的。因?yàn)樘蓛袅恕Ｎ移婀譃槭裁次揖筒荒茉诋?dāng)年寫的時(shí)候，覺(jué)得太潦草了，重新寫張干凈的呢？老方真是個(gè)很奇怪的人，邏輯更是荒唐，他質(zhì)疑你，那是合理質(zhì)疑，但是你質(zhì)疑他，那就是誣蔑，流氓行徑。只要對(duì)他有利的，他就說(shuō)說(shuō)得好，寫得好；只要對(duì)他不利的，要么視而不見(jiàn)，要么說(shuō)你構(gòu)陷，是韓家軍――哪怕你是個(gè)方舟子的鐵桿粉絲，來(lái)勸諫東方教主的荒謬――他永遠(yuǎn)是里的白色物質(zhì)，安全得很，永遠(yuǎn)不會(huì)掉進(jìn)黑洞里。如果這樣子論戰(zhàn)下去，那就是種病態(tài)了。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十六
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>
在一個(gè)陽(yáng)光溫柔撫照的溫暖午后，靜靜坐在向陽(yáng)的窗邊，將身體陷入柔軟的沙發(fā)中，手捧一本好書(shū)，微泯一口香茗，淡淡的清香從口中溢出。這又是何等的舒適、愜意啊！
從古至今，多少文人墨客、政界豪杰，帝王君主、首席總統(tǒng)，哪個(gè)不是飽覽各類書(shū)籍才得以從中得出體會(huì)、知識(shí)。有墨水創(chuàng)作華美的文章，有能力治理好帝國(guó)。
例如唐太宗——李世民。若他沒(méi)有閱覽各類書(shū)籍千萬(wàn)種，何來(lái)才智治理那泱泱大國(guó)，最終開(kāi)創(chuàng)史上最繁盛的大國(guó)之一唐朝。直至今日，大批海外人士還稱中國(guó)人為“唐人”，這亦不顯出唐太宗從書(shū)中所學(xué)得的各類知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)輔助他創(chuàng)造大唐的朗朗乾坤嗎？我想答案是肯定的。
再如偉大的物理科學(xué)家——斯蒂芬威廉霍金。他因在21歲時(shí)患上會(huì)使肌肉萎縮的盧伽氏雷癥，幾近全身癱瘓，竟在輪椅上坐了四十多年。能使他以堅(jiān)強(qiáng)毅力成活下來(lái)的原因，想必閱讀和探索占了很大一部分吧。
由此，完全可知，讀書(shū)的意義對(duì)于一個(gè)人的一生是何等的重要。
暖暖的陽(yáng)光從窗外傾瀉灑下，靜靜流在書(shū)頁(yè)上，聞著淡淡墨香飄揚(yáng)，口品香茗，仰坐在軟軟的沙發(fā)中，看陽(yáng)光緩緩從指尖溜過(guò)，獨(dú)自品味閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，心中無(wú)限歡暢。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊屩R(shí)的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們?cè)趶V闊的大海中盡情遨游吧！
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十七
啊，又是一個(gè)星期五，這天的兩節(jié)閱讀課猶如一塊大磁石，強(qiáng)烈地吸引著我和同學(xué)們，因?yàn)槲覀冇帜茏杂傻剡x書(shū)讀了。
上課鈴一響，同學(xué)們就拿著文具盒和本子來(lái)到閱覽室，每人選一本課外書(shū)，拿到書(shū)后同學(xué)們就急切的讀起來(lái)。教室里靜得連一根落地的聲音都能聽(tīng)清。
知識(shí)越積累越多，生活中可以用到，寫作時(shí)可以用到。煩惱時(shí)讀一讀，煩惱沒(méi)了；學(xué)習(xí)時(shí)讀一讀，問(wèn)題解決了；作文時(shí)佳詞妙語(yǔ)迫不及待地蹦出來(lái)，更會(huì)解除“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的困境，那種“下筆如有神”的激動(dòng)便會(huì)洋溢于筆端，真是快哉、妙哉。
上課鈴再次響起來(lái)時(shí)，同學(xué)們像起跑線上的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令的槍聲，立刻再次駛?cè)胫R(shí)的海洋。一個(gè)個(gè)十分投入，手里捧著書(shū)認(rèn)真閱讀，筆下沙沙地記著。
一節(jié)課雖然只有40分鐘，兩節(jié)也學(xué)得很短，它帶給我們的卻是知識(shí)與歡樂(lè)。
每周兩節(jié)自由閱讀課，真是太棒的！
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十八
夏神的腳步輕快而活潑，萬(wàn)物隨之蓬勃生長(zhǎng)。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒們細(xì)聲的啁湫，悅耳清脆的聲音混著泥土的芳香，蕩漾在歡欣的空氣中?；▋簜冋归_(kāi)了一年一度最熱烈，最美麗的選美大會(huì)，蝴蝶就是穿梭其中的最佳觀眾。
閱讀是一種吸納，他把我?guī)нM(jìn)夢(mèng)幻的天堂，在童話般的世界里遨游；它讓我懂得許多我不知道的知識(shí)，去開(kāi)掘思想的富礦……所以當(dāng)我看完了一篇文章的時(shí)候往往會(huì)忍不住往下看，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我絕然不知，因?yàn)槲乙烟兆砥渲辛恕?/p>
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快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇十九
時(shí)常，我喜歡抱著書(shū)在窗下閱讀。窗把喧囂、浮華以及陰霾都阻隔在外面，窗內(nèi)的我靜靜地沉浸在書(shū)中。每每此時(shí)，我的腦中總會(huì)涌起無(wú)限遐想，我的心里總是裝滿了快樂(lè)。
14歲的少女喜歡李清照，喜歡吟誦她的“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路?！鄙畹拿篮谩⑶啻旱某瘹庖约八龑?duì)生活的熱愛(ài)時(shí)時(shí)撥動(dòng)我的心弦，讓我與之共鳴。
喜歡李清照，喜歡吟誦她的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”、“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”……愛(ài)則熱烈、愁則濃重、思則刻骨、怨則斷腸，這就是李清照!心中的情感化作美得如畫(huà)的詩(shī)語(yǔ)，江梅、柳絮、黃昏、疏雨、秋千……連愁思都讓人讀得如癡如醉。
喜歡李清照，喜歡吟誦她的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！焙蔚鹊拇髿馀c豪放!這個(gè)才華橫溢的女子有著怎樣的骨氣啊!柔弱溫婉的她面對(duì)生離死別、面對(duì)顛沛流離是何等的堅(jiān)強(qiáng)!
李清照是一首小令，是一幅水墨畫(huà)。讀李清照，我快樂(lè)!
讀詩(shī)使人靈秀，讀詩(shī)也使人快樂(lè)!但我是個(gè)情感豐富、興趣廣泛的人。除了徜徉詩(shī)詞的海洋，我還喜歡去小說(shuō)的林子中漫步。
喜歡讀《魯賓遜漂流記》，荒島之上，獨(dú)自一人，但他沒(méi)有放棄生命和希望。他用自己的智慧、耐心、毅力創(chuàng)造了屬于自己的一片天地，創(chuàng)造了生活和生命的奇跡。他還擁有一顆善良的心，“星期五”在他的幫助下過(guò)上了新的生活。生命蘊(yùn)藏的力量常常超出我們自己的想象——這就是魯賓遜給我的啟發(fā)。他給了克服困難的勇氣和奮發(fā)向上的動(dòng)力。
喜歡讀《水滸傳》，在那個(gè)“官逼民反”的社會(huì)中108位好漢讓人看到了希望。尤其喜歡那個(gè)嫉惡如仇的魯智深。他大碗喝酒，大塊吃肉，路見(jiàn)不平拔刀相助，無(wú)愧俠士之名。他有著火爆脾氣，但同時(shí)他也有著一顆拯救弱者的仁義之心。讀《水滸傳》讓人讀得酣暢淋漓!讀《水滸傳》，我快樂(lè)!
太多太多的快樂(lè)，就來(lái)自書(shū)中，來(lái)自閱讀。
我的心靈在書(shū)中凈化、升華、飛翔，我變得細(xì)膩、樂(lè)觀、勇敢。書(shū)向我打開(kāi)了另一扇窗，透過(guò)這扇窗書(shū)中我看到一個(gè)豐富多彩的世界。
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇二十
有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，見(jiàn)許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)麄冇逐I又失望。每個(gè)人都有一只湯匙，但是湯匙柄太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個(gè)房間，也有一大群人圍著正在煮食的鍋?zhàn)煌氖沁@里的人看起來(lái)既飽足又快樂(lè)，而他們的湯匙跟上一個(gè)房間里那群人的一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？”
快樂(lè)是什么？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到快樂(lè)；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂(lè)感便油然而生。
荊棘劃傷了手指，可幸的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下懸崖，可幸運(yùn)沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥子一樣撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。
輕松一練。
1文中的“不幸之中的'大幸”指的是什么？
2在文中起承上啟下作用的段落是第幾自然段？
3請(qǐng)找出文中最能體現(xiàn)中心，最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句。寫下來(lái)。
4．聯(lián)系上下文，你能試著給文章加個(gè)結(jié)尾嗎？填寫在文中的橫線上。
5．兩個(gè)房間中的人最大的不同在哪里？
快樂(lè)的閱讀課（專業(yè)21篇）篇二十一
書(shū)，是知識(shí)的殿堂；書(shū)，是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙；書(shū)，又是，遨游知識(shí)海洋的舟……我覺(jué)得從小到大使我最快樂(lè)的時(shí)候，便是讀書(shū)的那一刻。
“嗚…嗚…”一陣陣哭泣的聲音傳來(lái)，這是誰(shuí)在哭啊？哦，原來(lái)是我看書(shū)看的太入迷，情不自禁的哭了起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，這就是我。一個(gè)上午我被《綠山墻的的安妮》這本書(shū)弄的哭笑不得。看到安妮那滔滔不絕說(shuō)不完的話時(shí)，笑的淚流滿面?？吹桨材菁磳⒎謩e時(shí)泣不成聲。正當(dāng)我入迷的看著書(shū)是，媽媽的聲音隨之傳來(lái)?！皩氊?，替媽媽下去買個(gè)鹽，咱家沒(méi)鹽了，媽媽這會(huì)老忙，下不去，你幫媽媽個(gè)忙”。我很不情愿的放下書(shū)，無(wú)精打采地走下樓去。走進(jìn)樓下的商店里，我一排一排的“審閱”著那些調(diào)料。一邊“審閱”一邊心想著故事的情節(jié)。正當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我忘了媽媽是要我買鹽還是糖了。我心想：家里那會(huì)爸爸才剛買了好幾袋鹽，鹽應(yīng)該不會(huì)沒(méi)有，那就是買糖了。于是我邊拿起一袋糖邊慶幸自己自己幸好沒(méi)有拿錯(cuò)?；氐郊覌寢尪挷徽f(shuō)撕開(kāi)了我買的糖，長(zhǎng)了一堆進(jìn)去，我邊又跑著回去開(kāi)始看我那心愛(ài)的書(shū)。吃飯了，媽媽一嘗“咋真甜”。他連忙跑到廚房拿起那所謂的“鹽”一看，原來(lái)是我買錯(cuò)了把鹽買成了糖，這讓媽媽可真是哭笑不得。
書(shū)就是一匹馬，讓我在知識(shí)的殿堂中奔跑；書(shū)就是一雙翅膀，讓我在奇異的世界里翱翔。雖然書(shū)有時(shí)讓我弄的哭笑不得，但這就是我的朋友！我真希望書(shū)永遠(yuǎn)伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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