在工作心得體會中，我們可以總結出有效的工作方法和技巧。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇一
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責。那就是教師的章程職責；長期不忘，記憶運用到教學工作中。教育好學生，無私奉獻，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結果，榮造天地為建設我們偉大的祖國貢獻力量。
我們是光榮的人民教師，除教學生文化知識，更重要的是對他們進行德，智，體全面發展的教育。教師一定的學會作好組織教學，組織教學是老師的責任和長期教學的獲取的經驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學生的直接重要兼教與聯系。
我愛老師，老師關心我們。
我愛老師：是說：學生愛老師。多么親切的語句啊！
老師關心我們：是說：老師向媽媽一樣關心學生。多么慈祥和深情愛慕的語句啊！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學低年級老師，為什么呢？因為天真活潑，幼稚調皮的小學生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現，無論是上課和下課，不管是學習上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細致處理每一件事情，全然適合學生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質，學習，紀律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關心教育，使他們得到全面發展才是我們教師力爭完成的艱巨任務之神圣職責！
班主任的工作首先要認真整理掌握本班學生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經濟狀況，父母所在單位，聯系電話等，了解這些的更多做到心中有數，便于取得與家長聯系勤家訪。
班主任老師必須細微的了解每一個學生的個性心里，學習態度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導，讓學生真正感受老師的親切，來促進學習改正不對之處，慢慢地形成老師的常規教學，學生自然會遵守紀律，發奮學習。努力做個好學生。老師經常深入學生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學生的積極思維能力。上課嚴格要求，對后進生多多課外輔導，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現象。盡量注意以教育為主導，決不能采取打罵行為，這些正常正規的教育自然就能帶好班級，成績也會穩漸上升，學生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達到真正的義務教學教育目標，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業，或者來自農村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業還是來自農村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學生，只要是認真學習的孩子都一樣喜歡和對待，對調皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導，哪怕是他有一點點進步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業合格的人民教師。
班主任的責任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責任感。挺展極為過強的組織管理能力，認真積極管理好本班教學與各項活動，發揮教學盛佳水平帶出一個優秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學習特長，發揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養班級更多的興趣愛好學生，隨時準備參加學校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽和受眾人夸獎，給學校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質很多。學校有具體章程職責。我沒有多敘，只是把自己多年來擔任班主任的感受認為得從這幾個當面去做好班級工作，才能出色完成教學任務和班級工作。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇二
接到xx級4班這個班時，已經進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學生會把現在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學生進行思想工作的轉化和引導。讓學生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學習，從細微的地方學習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現將xx年的幾點體會簡單總結如下:
歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生黃同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時，對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇三
20xx夏季經過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了xx中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰，更是這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經歷與辦法，我收獲頗豐。
教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。
通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經歷，我學到了其實每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結果她畫得不錯，我也表揚了她。而xxx老師成功的一個關鍵是發現學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學習和體會，向優秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇四
兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出。可以說，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細碎的。班級計劃的制訂，班級的管理，班干部的培養，兩困生的轉化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉化工作，更是離不開班主任的費心勞神。如果說優等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風化為甘甜的細雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學生的個體差異，學會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當成孩子，真正走進學生的世界，傾聽每個學生的心聲，真正了解每個學生的學習情況、家庭狀況、思想動態，設身處地地去思考，感同身受地去體驗，想到學生可能遇到的問題，預測學生也許會碰到的困難，學生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學生交流，更全面地了解學生，我接手這個班級，就在班中設置一本“班級循環日記”，和學生們一起寫日記。我讓學生多觀察身邊的同學和班級中發生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學后，把對班級中所發生的一些事情的見解以細膩的筆觸記載于日記中。起初，學生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向學生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學生叫劉會翠，記得初一時，原本學習成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環日記”，我從學生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們為了孩子的健康成長放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創建一個良好的成長環境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現。劉會翠不是“學困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環日記”為我和學生構建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學生的思想變化和班級動態，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當過教師的人都知道，教育機會除了固有的一節節課之外，其他的教育機會總是零零散散地出現。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育。
陳峰同學平時大大咧咧，不拘小節，吊兒郎當，做事馬馬虎虎，對待學習更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發現他的團徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團徽，當著他的面，認認真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認真了，在學習上也有了一定的進步。
吳利平是我班一名特殊的學生，他在小學曾經獲過數學競賽獎，但進入初一年級以后學習成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發火，直到有一天我把家長叫到學校的時候，家長才知道孩子已經多次曠課逃學并流連于網吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉學至東至龍門中學，家長的初衷是想換個環境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產生更壞的后果。懷著這種擔心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進我辦公室最多的學生。我又從同學們那里要來了吳利平的qq號，決定到網上跟他聊一聊，在網上我們聊得很投機，也通過談理想、談學習、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學利用假期代表全班向他轉達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當學生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅守，就多兩份收獲，多兩份感動。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇五
丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育_________。
的理想來到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學校實習，我就深深的愛上了這個學校，并立志要當南高教師，經過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，最終幸運的進入了貴校。
進入時，我就積極準備教學的開始資料，立志一定要上好每一堂課，為學生負責任，并想當一名班主任，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔任了初一（7）班的班主任，這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責任的體現，這是對培養優秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得開學初的軍訓，有一天下午艷陽當空，教官叫學生站軍姿，對現在的學生來說難免有點為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認我有點意外。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、肯定學生、信任學生、尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量，哲學家詹姆士曾經說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
在學習的過程中尊重學生最重要是欣賞學生，師生相互欣賞有點，改正缺點，樹立“三人行必有我師也”的觀點。
教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業，為做一名合格的教師而_______，不斷的學習和體會，向優秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇六
高校班主任作為大學生思想教育和管理工作的重要領導者和實施者，肩負著為實現中華民族偉大復興而培養合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應性教育工作；做好班干部的選拔培養工作；關心、熱愛學生，真誠與學生做朋友等方面的高校班主任工作進行闡述。
高等教育擔負著為社會主義現代化建設、實現“中國夢”而培養高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業的建設者和接班人，高校班主任的工作責任重大。我擔任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認為在高校班主任工作中應重點做好以下幾個方面的工作。
1.做好大一新生“適應性”教育
大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學校園，在新的生活、學習環境中會產生各種不適應，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導、幫助和關懷，班主任必須肩負起這個重任。首先給學生介紹大學與中學有什么不同，如：培養目標、培養方式的不同，教育模式、教學方式的不同，承擔的責任、學習視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學生活有一個基本了解，從不同角度引導他們正確認識大學及大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活環境和人際環境，適應生活規律，駕馭人際氛圍，調整好心態。很多學生對于大學里新的教學管理制度――學分制不了解，對自己所學的專業不了解，從而造成對這個專業不感興趣對未來很迷茫，故而要對學分制和所學專業進行介紹，讓他們了解學分制、了解本專業的課程設置與就業前景等，強化專業思想教育，對自己的專業產生興趣，加深他們的職業認識，并明確學習目標做好學業生涯規劃，為今后進入社會走上專業技術工作崗位奠定基礎，幫助他們盡快適應大學生活。
2.做好班干部的選拔培養工作
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓就是很好的考察學生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴于律己，能吃苦并樂于奉獻，有原則、有責任心的學生擔任班委，他們是班主任開展學生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學風、促進班級團結起著重要作用。班級管理要規范化、制度化，學習學校的各項規章制度和管理制度，根據學生手冊和學校的管理條例制定班規，使每個學生干部都清楚自己的職責，做到既分工明確又團結合作，形成班集體核心。班主任應指導、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務的學生成長、鍛煉的機會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學期都進行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。
3.關心、熱愛學生，真誠地與學生做朋友
關愛學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，要真心誠意地關心學生、幫助學生，做到以情感人、以理動人，使學生實實在在地感受到老師的關懷和關愛，從而信賴老師、樂于跟老師做朋友。在學生工作中，要注意自己的態度和說話方式，要充分尊重學生，使學生在被尊重的同時學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀校規的、沒有養成良好學習習慣的學生，要講究工作方式，做耐心細致的思想工作，利用各種場合，結合學生實際進行；對“問題學生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀律上出現的反復，拿出百倍耐心與關心對待他們，對他們的點滴進步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關注學生的細微變化和點滴進步，并及時給予引導、鼓勵，從而激勵他們發奮學習、鼓起戰勝困難的決心和勇氣。尤其是要關心貧困生的學習、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學機會和助學貸款，消除因經濟困難引發的自卑、焦慮和不安情緒。
4.培養大學生責任意識，肩負起歷史使命
當代大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的.責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現，等等。可通過開展形式多樣、內容豐富的集體活動，倡導社會主義的核心價值觀，實現自我教育。如：利用革命紀念日開展系列教育活動，組織學生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀教育、心理健康教育、職業發展指導教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學生帶來厭煩、抵觸情緒。引導大學生將注重個人價值的實現與國家、民族的偉大復興緊密聯系起來，肩負起為對自己、對家庭、對國家的責任，成為實現中華民族偉大復興的中堅力量。
5.幫助學生做好職業規劃和就業指導工作
高校班主任要指導學生獲取諸如自考、專升本、職業資格考試等重大發展機會的信息。教導學生將實習與就業相聯系，在實習過程中通過自己良好的工作表現獲得用工單位的肯定與聘用。教育學生要樹立正確的就業觀，先就業再擇業，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業機會。讓學生樹立明確的職業發展目標與職業理想，并幫助學生通過各種途徑，順利實現自己的職業生涯目標。
6.結語
高校班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，一個班級能否形成強有力的班集體，學生能否按照培養的目標成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態度、教育方法、管理水平及業務能力優勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學生充滿愛心，更要有先進的理念和科學的方法指導、服務、管理學生。只有這樣才能培養出既有個性而又有合作精神，既有責任心又有事業心，合乎時代潮流的新時期合格大學生。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇七
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐，已經有了成長的積淀。在此提出申報優秀班集體這一請求。希望領導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們為贏得榮譽而戰，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關于雨水將大地上的萬物煥發生機的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機煥發了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關愛，所以小生命都開始煥發生機了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當的事，我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優秀的班委會。我培養這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現一些偶發事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀律、衛生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學的景象，同學們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲，每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學期開學伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業上交情況及平時表現情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學可加一分；再比如,每天上交的作業，我都給予相應的評價反饋，反饋獲得優的同學可加一分。累計達到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發了所有同學的學習熱情，大家都在努力把作業完成得更加準確、優秀，都想爭取到最佳表現。最近，我班的默寫成績全對的同學多了起來，不完成作業或作業潦草的現象變少了。因此，在攢積分活動的驅使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學在其中，樂在其中，進步在其中。
在關注學習的同時，我班還積極參與心理輔導活動，培養班級成員擁有健康陽光的心態，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課，訓練班及成員們的有效注意，培養全體成員良好的學習習慣；利用“人椅”、“心有千千結”等活動，培養全體成員的團隊協作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調節情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上，我班連續三年獲得精神文明優秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇八
“一日之計在于晨”，一天當中，人在早上的學習效率是相當高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時段，千萬不可放任自由。早讀課，它不僅能培養學生的朗讀記憶能力、審美能力，激發學習語文的興趣；不僅具有擴大學生知識面，完善知識結構的功能，而且還具有對學生進行思想教育、美學熏陶的功能。所以早讀課的教學目標依然豐富多彩，每一節課都朝著既定的教學目標努力，同時也能大大激發學生的興趣，大大提高課堂質量。
（一）明確早讀任務。
早讀課最主要的任務當然是朗讀與背誦，那么讀什么，背什么，完成多少任務，任務要適中，要讓多數學生有信心完成任務。
（二）創造競爭向上的氛圍。
沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上引入競爭機制，能大大提高學生的積極性。筆者曾做過多次實驗，一堂早讀課開展“比一比、賽一賽，看哪一組背得快”活動，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高，一節課下來完成任務情況出人意料，那些平時拖拉的學生為了本組集體的榮譽，竟然也不甘落后。早讀結束，及時評比，以一些小獎品予以獎勵，能大大提高學生積極性。
基本的方式是誦讀。
所謂“誦讀”，就是要求學習者讀出聲音，讀出語調，進而讀出情感，讀出韻味。縱觀今日某些中學生，往往忽視誦讀。晨讀時，他們常常默對課文，或者嚶嚶嗡嗡，音細如蚊。這樣一來，就忽視了語言的一項最原始的功能就是記錄聲音。所謂“言為心聲”，他們放棄了一條最便捷的還原心聲的方法，實為可惜。況且前人都是非常注重誦讀的。據說唐代詩人白居易早年學習讀得“口舌生瘡”。在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里就記有壽鏡吾先生早年誦書時的情景，把頭“拗過去”、“拗過去”，非常投入，直令童年時的“我”神往。前人總結得好：“書讀百遍，其義自現。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”這些至理名言充分揭示了誦讀的作用。這種方法，對于那些抒情性的文章尤為適用。我國偉大的教育家葉圣陶曾說過；“誦讀得法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。”特級教師于漪也說：“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇九
《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書，它講述了作為一個新教師如何當好一個班主任。我讀過之后，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發。《班主任工作漫談》沒有華麗的辭藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘述了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。
一、相信學生，樹立民主意識。
在班級管理中，班主任不能越俎代庖，搞一言堂，要相信自己的學生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學生在充分的實踐中，掌握知識，提高能力。
二、培養良好的學習習慣。
埃德加富爾在《學習生存》一書中也說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十
班主任工作是一項創造性的工作，當你熱愛這個崗位時，你的主動性、創造性就會充分地發揮出來，你就會創造出無數的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風度優雅的班主任，就會帶出不同一般的學生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因為班主任和學生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學生大量的問題中總結教育經驗，從實踐和思考中掌握教育學生的一般規律。我認為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進取，永葆青春的活力。
“當你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現得更好。”其實，這也是眾多心理學專家的共同看法。
學生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進；老師的一次賞識，也許就能引發出他創造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚，說不定就點燃了他內心要求上進的火花。善于把表揚作為班主任工作藝術的老師，就意味著贏得了教育上的主動權。因為這樣做，容易建立起融洽的師生關系，能夠創設和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養學生健康的心理素質，有利于學生思維的發展，有利于后進生的轉變。
當我有了以上的認識以后，我便千方百計地挖掘和努力發現每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機會把孩子的閃光點展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸。”我要在這每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學活動的積極反饋。我發現，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內，我會微笑著沖他點一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進教室就開始默默地溫習功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導班上，如果誰的作業寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學生交作業本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚決不僅僅是好學生的專利，對于基礎差、能力低的學生，老師的鼓勵尤為重要。一個學困生在家長、老師和同學們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚是最經常的，它貫穿于我們教育教學的始終。不過，應注意的是表揚要有具體內容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的。”最好具體一些，比如表揚一個聽講有進步的同學，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進步真讓老師高興！”
應當注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。表揚過度了就會失去表揚的作用。一般來說，我表揚的側重點在于孩子通過努力所取得的進步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發揚的地方。我想通過我的表揚告訴學生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導孩子們往好的方向發展。同時，又要教育學生做好事不是為了得到老師的表揚，是為了培養自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。有一位普通同學勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚了他一番，因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務的精神。當時，不少小干部都表示向他學習。
在做班主任工作中如何表揚學生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當的批評。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應指導孩子如何改進。孩子一旦進步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優點和點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實施素質教育的今天，更具有深刻的意義。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十一
班主任工作事情雜而瑣碎，凡是做過班主任的教師都有體會，這份工作可以說是責任重大，成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發展。班主任工作的重中之重，我更愿意將其放在師生心理，心靈的溝通這一點上。心理，心靈的溝通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡導的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發展的。師生之間心靈心理的溝通是培養并激發學生潛能的重要秘訣之一，要達到師生間心靈上的溝通我認為有以下幾點尤為重要：
班主任要想教育好學生，了解是必不可少的一個重要環節。了解學生的方法很多，主要可采用觀，問，談等方法。
多看，多觀察。班主任要有一顆細致的心，更要有一雙善于觀察的慧眼，要透過每個學生細微的動作和表現來發現其思想的變化，這樣才能及時發現問題，妥善處理，將工作做在前頭。
多問，多發現。在組成一個新班級時，主動與家長接觸，經常詢問其子女在家的生活狀況，性格特點，和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準備。
多談。和學生談話可以在許多場合進行，但是我發現在不同的場合談話其效果和作用是有很大區別的。如在課間時的教室談，學生對課本以及校外的事情更為感興趣，他們喜歡和老師一起談論自己的生活和假期;在辦公室，他們則希望和老師一起探討學習上的問題，并從中得到一些幫助;在放學路上，他們變得高興和興奮，一切關于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好，有收獲，關鍵是選準交談的突破口，從學生最熟悉最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉。
都說老師是學生的第二位母親，以前不能理解，直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，它可以 產生巨大的內動力，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任，愛優生不難，難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導班級的差生，使他們在心靈上不感到自卑，這也需要老師來引導。
對學生除了要傾注一片愛心以外，還必須時時約束他們，嚴格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優生和差生的管理尤為關鍵。對優生應該更加嚴格要求，不能讓他們萌發優越感，甚至發展到無視老師的教育，因此教育優生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學習成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒，所以對待差生要主義尊重，理解他，不能傷害他們的自尊心。而應該肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。
總之，要當一名合格的班主任，必須要搞好師生之間的心理溝通，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十二
溝通。有這樣一個小故事。一位學者給印第安人講學，他之前聽說印第安人有不穿衣服的習俗，他想得入鄉隨俗。于是第一天講座，他就光著身子上了講臺，往下一看，他意外了，因為臺下的印第安人個個西裝革履，沒辦法，他只好停止了講座；第二天，他西裝革履的出現在講臺上，往下一看，下面的印第安人卻沒穿衣服，原來印第安人見學者昨天沒穿衣服，今天想配合一下，沒想到弄巧成絀。第三天，經過溝通，大家都穿上衣服，學者穿著衣服講，印第安人穿著衣服聽，和諧至極。由此我們不難看出只有及時溝通，才能找準行動的支點。愛學生也是如此。
我接的的第二個班是2班，這個班是從初三接的。其實初三接班，很多事情更需要只爭朝夕，速戰速決，因為你的教育時間只有一年時間，太短了。所以從宣布人事開始，我就與學生溝通，與家長溝通，與以前2班的任課教師溝通。經過溝通，我了解到，李某軍聰明，成績好，但因父母離異跟外公外婆生活，缺少父母之愛，性格孤僻，愛走極端，總是動輒不學習了，于是我一開學就像媽媽一樣關心他，包括穿衣帶帽，吃喝拉撒我都提醒，他被一種類母愛包圍著，學習成績直線上升，情緒也一直很好。王某莉家境貧寒，以前就在學校后面的平房住，冬天冷的厲害，晚上根本沒辦法學習，于是晚上我就讓她在我家吃住兩個多月，最后兩個孩子都如愿上了一中，最后上了大學。
好學生值得愛，差生呢？有人肯定會問。我覺得我的長處就是我既然班主任工作選擇了我，我就得讓每個孩子覺得我愛他們，所以我的愛是對所有的孩子，對孩子的所有。十多年來，這個理念已經內化為我的覺悟。
在非洲，角馬生下來幾分鐘就能跑（人要幾年才能做到），但并非所有角馬都能做到這一點，這取決于角馬媽媽的“愛心”。一種是小角馬出生后，剛站起，媽媽就把之拱倒，一直到站穩不倒了，角馬媽媽就不拱了。小角馬餓呀，想吃奶，走到媽媽身邊，媽媽就跑開幾步回頭看小角馬，待小角馬跑近，媽媽再跑，小角馬就這樣從站不穩、跑不穩、跑不快，到站穩、跑穩、跑快，媽媽才給奶吃。另一種是愛心圖景，角馬媽媽對剛出生的小角馬扶之、供之、喂之。這時鬣狗來了，結果自然是前者自救，后者被吃，由此可見過量的愛，替代的愛是一種傷害，教育學生也是如此。x也許前三個班帶的還行，xx年，我又接了第四個8班，這時我的愛心很豐富了，似乎都擋不住.愛心驅使，老覺得學生可憐，該學生做的事情不讓他們做，該學生受的磨難不讓他受，例如學生累了，班會我開，學生忙了，板報我辦，學生煩了，作業我就不查了---本來想我這么愛學生，學生肯定會輕松進步，但遺憾的是學生不但沒進步，反而長了許多壞毛病，班也越來越散。幸虧我及時做了調整，開始恩威并重，既有度的愛，有情的管，最后總算扭轉過來，尤其是王某宇，高某寧，最后他倆考入四中優班，兩個孩子特懂事，每年教師節都來看我，他們說如果沒有我的關愛，他們也許早就不念了，如果沒有我的嚴管，即使不輟學，也是瞎混。
任何一位班主任辛苦的工作，都不是希求學生匯報的，但我們依然希望得到學生理解與尊重，希望被學生認可，但這有時還真難。9班就是如此，我嘔心瀝血，但學生似乎不買賬。就在我遺憾，甚至想再也不當班主任了，太敗壞名聲了。本學期的《感恩的心》主題班會，讓我刷新了自己的想法，這也是我今天最后還是決定與各位班主任交流班主任之愛這個都老掉牙的甚者有些幼稚的話題的原因。因為我覺得只要真愛，肯定會有回報。班會那天，本來主持人安排同學們說說你準備如何感恩父母，楚某鑫卻意外地說感謝班主任，感謝我一直沒有放棄他，幫助他把歷史成績提到76分，然后趙澤，郭某揚等全班同學都依次對我表示了感謝，有的同學還請我原諒他們以前不懂事，說他們很愛我，他們也在聽我的話，只是我沒有感覺到。看著他們認真的表情，我感動了，我突然覺得很欣慰，終于被學生理解了，盡管等的時間很長，但我還是意外的等到了。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十三
又是一次考試，又是一個風雨天，飲水機又要搬到走廊邊上。
場景驚人地相似。
唯一不同的是，沒有人提醒，陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來，放到教室里。是為了避免水桶再次被風給刮跑了。
晚自習前，也沒有誰特意安排，周毅洋和楊偉名兩位同學把飲水機清洗干凈了，再搬來水，供大家飲用，雖然今天氣溫不高，對水的需求不是那么強烈。
經歷了上次丟水桶事件之后，我在班上進行了一系列的關于關心集體、增強責任感的教育。從前后兩次的變化來看，同學們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。
從這前后的變化中，我明白了一點治班之道：教育要從細節入手。
班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手，一點點地糾正學生的不良習慣，才能取得工作的成效。
抓細節，就要善于觀察。學生的變化往往是細微的。無論你見與不見，它都在那里，無聲無息不驚不咋；無論你愛與不愛，它都在那里，不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學生每日的言行舉止中，去發現不尋常或異常的情況。這時，特別需要一雙火眼金睛。
抓細節，就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝，小事情、小舉動往往也能說明大問題：隨手關燈的意義何在，帶食品進教室危害在哪，留長發的背后有何原因，成績公布后表情為何變化巨大，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經過這樣一番思考，就能透過現象看到本質，工作中就能找到好的抓手，教育的針對性就強了。
涓涓細流才能匯聚成河，解決了一個個小問題，方能成就育人的大事業。
抓細節，更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時糾正，就會釀成大錯；小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進，才能將各種問題消滅在萌芽狀態。
拖拖拉拉，聽其自然，放任自流，都是下策。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏，問題就嚴重了。
抓細節不能只抓問題，更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時表現平平的同學身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚和鼓勵是學生最受用的教育方式，用你的慧眼，從平常之中挖出不平常之處，你肯定會成為所有學生擁戴的對象。
愿每個班主任都有一雙火眼金睛。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十四
“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰略,是跨世紀工程,是太陽底下最光輝的事業。如何面對一個個鮮活的生命，一個個處在新時期活躍的小學生深入、細致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。
推進素質教育的目的，就是為了給振興中華的事業培養更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志獻身于教育事業，具有犧牲精神、奉獻精神，素質教育才能得以有效實施。實施素質教育，首先，要深入細致地了解學生。了解學生，是在實踐中做到熱愛學生的起點，是教育學生的重要前提。德國詩人海涅說：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”對于班主任來說，有多少名學生，他的面前就有多少個豐富而又復雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發現學生生活、學習中時時出現的問題，抓住最佳的教育時機，進行有效施教。
在一次班干部改選時，我班的學習委員落選了，課后我趕緊找他談話，幫助他放松心態，他表示沒有什么，自己能承受得了，但后來，我發現他目光總躲著我，他感覺比別人低一等。一次，我上課時，發現全班只有他一個人沒有記筆記，我立即要求他補記上。周末，我將他留下，與他談了兩個多小時，尖銳地指出他就是因為落選而耿耿于懷至今，這就是他不能進步的根源。當時他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的經歷講給他聽，他聽后萬分感激。他認為老師把自己的秘密都告訴他了，這正是老師對他的信任與希望啊！他表示，決不辜負老師的期望，戰勝自己才是自己輕裝前進的唯一方法。
一次，我正在辦公室辦公，一位男生氣沖沖地跑進辦公室找我，強烈要求把他同桌的女生調換開，原因是女同學語言尖刻，老欺負他，并且把他的書扔在了地上。當時我聽了非常生氣，我把女同學找來，讓她和那位男生當面對質，然后批評了女同學的做法。表面看來，我主持了公道，沒有姑息錯誤，但方法過于簡單：一是沒有做細致的調查，二是當面對質嚴重挫傷了女同學的自尊。其實，這位女同學只是性格比較活潑，男生性格比較內向，由于性格上的差異，引起了他們的磨擦，老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓時時警醒我，什么樣的土地，種植什么樣的莊稼，對土壤的改造也要分析土壤的構成，再選擇適宜的種植方法。做學生的思想工作要針對學生的特點采取合適的方式。
蘇洵曰：“用心于正，一振而群綱舉；用心于詐，百補而千穴敗。”教師的愛，是應當普遍地給予全體學生的，是應當包含著科學的是非標準的，因此必須充分體現出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學生裝，既不偏袒任何一名學生，也不委屈任何一名學生；二是教師必須公正地、是非分明地看待學生的各種行為，既要實事求是地看到他們的缺點，也要積極熱情地贊揚他們的優點。
有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因為怕回家受到媽媽的責備,就謊稱是她身后的男同學甩上的.我當時信以為真,沒等那個男生進行分辨,就對他進行了狠狠的批評。后來，我在幫這女孩脫連衣裙并準備為她洗時，發現墨跡在連衣裙前面，并產生了懷疑。經過耐心的啟發誘導，女孩子終于說出了實情。于是，我就針對這事在全班同學面前講明了事情的經過，公開地、誠心誠意地向那個男生道了謙---承認自己批評的失誤。事后，這個男生眼含熱淚抱住我說：“你真是我們的好老師！”
居里夫人說：“愛子是體現在嚴教上，嬌慣會軟化孩子的天性”。教師對學生的關心、熱愛與對學生的嚴格要求，這兩者不是相互對立的，而是辯證統一的。一方面，教師的嚴格必須以愛為基礎，不能讓它變成那種讓學生感到害怕，敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學生溺愛和放縱。由此可見，從本質上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智感的無比深沉的愛。
我們嚴格要求學生，既要嚴而有格，又要嚴而有度；既要嚴而有方，又要嚴而有恒。有些老師認為，實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔，就意味著降低對學生的要求，就是對學生放任自流，這完全是一種誤解。減負的根本目的，是為了更好地調動學生的主體性，釋放學生學習與成長的內在潛力，使他們的個性得到更加健康、充分的發展。
總之，學生是祖國的未來，是祖國的希望。只有當我們理解了學生，才不會為他們犯的錯誤而煩惱，進而去選擇恰當的時機，采取適宜的方式做學生的思想、心理工作，那就會如春風化雨，點點滴滴都會流入學生的心田。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十五
這學期我擔任xx物流（1）班主任，班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多老師都不愿意當班主任，都說當班主任很累。本人也當了三年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經驗，現在我談談當班主任的一些做法。
作為班主任，剛接管一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要了解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現的各種不良現象，當發現問題時,應及時解決。例如，當你走進教室時發現地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學生干的“好事”。作為班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學后立即對他們進行衛生方面的教育，并在全班強調以后不允許在教室內吃東西。不管是上課或是下課時間，如果發現的話，班主任將對他作出嚴肅處理。班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課后有些學生經常在教室內你追我趕；上課鈴響后，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以后應怎么做，使學生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育。
其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時學生的紀律情況怎么樣，發現上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以后上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕松的教育氛圍。
再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體,嚴重影響本班學生的學習，作為班主任假如不剎住這股歪風，這個班將來的后果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以借助保衛科的力量，來個殺雞敬猴的辦法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體。
總之，每個班學生的情況個不相同，作為班主任應根據本班的實際情況，采取不同的手段和不同的措施。
班主任工作漫讀心得體會（熱門16篇）篇十六
班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個復雜而靈活多樣的過程。班主任工作做得好可以提高學生的全面素質，促進學生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實踐中，我意識到班主任工作注意以下四點：
學習上引導學生，生活上關心學生，這是我暗自給自己定下的準則。要讓學生感受到班主任在愛他們，要用實際行動來體現。哪個學生學習上遇到困難，我總是抽空多加輔導。輔導后，再出一些習題讓他練習加以鞏固，練后我再檢查，發現問題及時補救。哪個學生家有困難，自動上門幫助解決，甚至發動班里的同學進行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛，同學之愛，他就會增強克服困難的意志。
教師的一言一行對學生都有很大的影響，在班主任和學生朝夕相處中，如能率先垂范，處處成為學生的表率，要求學生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學校組織我們上街打掃清潔衛生，那是一個炎熱的夏天，我們兩點半從學校出發，走到大街上同學們個個滿頭大汗，到了目的地同學們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭，從一位學生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干，他們也七手八腳地干起來，不一會兒就出色地完成了學校交給的任務，并且受到學校的表揚。因此，班主任只有對工作認真負責，處處用自己的行為來影響教育學生，學生才心悅誠服地接受你這個班主任。
在一個班級當中差生是難免的，差生如何轉變成一個德、智、體、美、勞全面發展的學生，就得看一個班主任的工作方法，做得到位不到位。在班主任工作中，我時時注意發現他們的閃光點。因為，每一位差生的一點一滴的進步都是非常不容易的，抓住他們點滴的進步及時表揚鼓勵，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續取得進步的信心，會不斷進步并且能爭取做得更好，努力達到德、智、體、美、勞全面發展的學生。
學生在校期間，班主任除了教他們怎樣學習，還要教他們怎樣做人。課間課后，班主任能夠多用一些時間與他們多接觸談談心，從中了解他們心理。因為一個班級有幾十位學生，他們的心態各異，有的無心向學，有的愛說謊話，有的愛欺負同學，有的不愛勞動等等。作為一位班主任，應該多接近他們，才能了解他們的心態，了解他們就能夠及時端正學習態度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養成為社會主義現代化的接班人。如果班主任不及時發現這些學生中存在著不正常的心態，反而鄙視、經常在班中批評他們，他們就會被自卑、消極，甚至會對班主任產生逆反心理，對班主任在班中開展各種活動會產生反抗，同時也會影響這個班級中的同學們的學習與生活。
不管怎么說？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復雜的工作，當好一個班主任，才能做到教書又育人，才能把學生培養成社會主義現代化的“四有”新人。