調研報告的撰寫過程中，我們需要合理運用各種調研工具和技巧，以確保調研的有效性和高效性。請大家看一下下面的調研報告范文，相信會對你們的寫作有所幫助。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇一
1.榜樣的定位：盡量避免“高大全”，讓榜樣走下神壇。
提起榜樣，人們總會不自覺地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流，但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠，遠得遙不可及，我們無法走近；他們太完美，全得美不勝書，我們無法媲美；他們太高大，大得高不可攀，我們自慚形穢。先輩的榜樣是神，英雄的榜樣也是神，偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著，我輩只有敬仰的份，沒有學習的份，更不該有攀比的份。
通過調查問卷，我們發現很多人有33.7%的人認為榜樣應該是完美神圣的，45%的人認為榜樣應該是突出優秀的，只有21.3%的人認為榜樣也可以是有一技之長的。由此可見，即便在“近榜樣激勵法”實施多年的寧海技校教師群體中，把榜樣人物也定位于太過神圣、太過完美、太過優秀。要知道“尺有所短寸有所長”，如果在評選榜樣的過程中這也考慮那也考慮，就會導致個別業務能力非常強、業績非常突出的教師沒能評上。相反，個別業務能力一般、業績平平、人緣關系較好的人就有可能被評上先進。這樣的先進其實是起不到榜樣的作用的，更談不上傳遞正能量了?！敖駱蛹罘ā蹦康木褪亲尠駱幼呦铝松駢?。首先，近榜樣應該是與廣大教職工朝夕相處的人，榜樣與學習者身份相同、學識相等、閱歷相當；其次，近榜樣可能這或那的缺陷，但在某些方面有過人之處、有值得他人學習的東西。我們要揚其所長、避其所短，這樣更易于教職工對榜樣的行為認同，這在有效縮小雙方心理距離的同時，也會增強教職工趕超榜樣的信心。
2.榜樣的培養：完善機制“學榜樣”，讓人人成為榜樣。
西方人本主義心理學創始人馬斯洛認為，人類價值體系潛藏著五種不同層次的需要，其中尊重的需要和自我實現的需要是高層次需要?！敖駱印奔顟撏ㄟ^滿足教師的尊重的需要和自我實現的需要，激發他們的模仿和學習的需要，引導他們的行為向組織目標所期望的方向發展。
搭建榜樣學習的平臺，引導教師成為榜樣。根據心理需求理論，學校應注重“榜樣激勵、目標引導”，搭建榜樣學習的平臺，不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求，為教師的成功創造機會?！耙换í毞挪皇谴海倩R開春滿園”，只有不斷營造比學趕超榜樣的氛圍，這樣的學校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。
完善榜樣評選機制，促進教師創先爭優。為了增強榜樣人物的可信性、可學性，學校必須建立科學的榜樣評估機制，真正評選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先，要做到“凡事預則立”，年初出臺量化考核標準，并經教代會表決通過；其次，要為教職工搭建競爭平臺，為教師提供展示教學藝術和個人才能的機會；再次，要及時記錄教職工突出的業績與表現。最后，在評選過程中要實施量化考核，做到按質論價、按量論價。“百舸爭流千帆競”，只要學校完善榜樣評選機制，為每個教師營造創先爭優的競爭氛圍，那么人人都有機會獲得成為榜樣，校園將成為教師體驗成功的樂園。
3.榜樣的維護：切實維護“近榜樣”，積極傳遞正能量。
“近榜樣”樹立起的榜樣人物，因為來自教職工的身邊，都是大家熟悉的，而且資歷閱歷等都與大家差不多，連他們的缺點大家都一清二楚，因此特別需要工會切實做好維護和管理好榜樣的心理秩序工作，讓他們更好地傳遞正能量。
一對榜樣的人際關系維護：榜樣樹立后，因為待遇與宣傳，可能會讓其他員工產生妒忌或反感等情緒，進而被孤立。因此，學校工會通過安慰沒有成為榜樣的教職工，讓他們以榜樣為驕傲，縮小榜樣與他人的反差等方法，來維護榜樣的人際關系，避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。
二對榜樣的自我激勵維護：學校工會要關注榜樣的成長，教育他們戒驕戒躁，時刻提醒他們注意自己的細節行為，這就是心理學中的“貼標簽效應”。當教師一旦被貼上了“榜樣”的標簽后，就會主動管理自我印象，并努力讓自己的行為與所貼的標簽內容保持一致。
三對榜樣的抗挫能力維護：如果榜樣在不經意之間犯了錯，那么會比普通教職工更容易受到領導或他人的指責。每遇到此類情況，學校工會要找他們談心，要讓他們能夠接受現實，坦然接受懲罰，還要讓其樹立起戰勝困難的信念。
2013.6.6。
作者：葉權泰黎震杜建國（執筆）施斌。
通訊地址：寧?？h躍龍街道人民路290號。
郵編：315600。
聯系人：杜建國聯系電話：*****。
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學校工會調研報告（優秀20篇）篇二
云和職業技術校園是一所國家級中等職業技術校園。由于職業技術校園的特點，云和職業技術校園現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業校園畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇三
截止20xx年12月，學校全體教職員工共330人，其中男200名，女100名；在編人員250名，長聘人員80名；本科及以上學歷311人。
2.機構設置現狀。
目前，學校校級領導4名，其中：校長1名，書記1名，副校長2名。編制科級機構有：行政（黨總支部）辦公室、教務科、學生科、總務科、安全保衛科和招生就業辦公室等6個部門。黨群組織有：團委、工會2個，其中團委書記1名（專職），工會主席、副主席各1名（兼職）。另外根據學校實際需要設立了培訓中心、大專部2個校內自設機構。
3.人員配備情況。
根據《省教育廳關于報送機構編制方案的通知》（xx）號精神，按照《省機構編制委員會辦公室關于報送xxx通知》xx號文件要求，近三年我校在校學生平均數8500人，編制按“員生比”1：12確定，我校應配備財政預算管理事業編制人員650名，而目前學校編制數260人，實際在編教職工250人，與學校規模和現狀需求相距甚遠，特別是在汽車維修、酒店服務與管理、會計電算化、計算機應用等一些生源較好的專業上，教師的空缺較大。因缺編制，也難以招到專業水平能力較高的優秀教師。編制數及教學、管理人員的配備不足給學校的教學改革發展帶來了一定的影響，同時也給學校的班級和學生管理帶來較大的壓力，特別是學校目前分兩校區進行管理的情況下，主要體現在：個別教師超負荷上課；有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑，需要同時負責上課、擔任班主任和行政工作；教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數較大。
20xx年在省教育工會、學校黨委的領導下，在學校領導班子的大力支持下，學校工會以三中全會精神為指導，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，以積極配合學校各項工作，緊緊圍繞學校的發展建設為主線，團結動員廣大教職工，以奮力開拓的精神，以豐富的活動和為教職工多做實事為目標開展工會的工作。
1.做好工會四項基本職能。
一是參與職能。組織教職工參與學校的發展和建設，參與學校的民主管理，實施民主監督，是工會代表職工權益，依法維護職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學校近幾年快速發展和國家示范性建設的過程中，工會履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會組織的一些活動項目其目的就是加強教職工的團結和凝聚力，充分體現教職工的團隊精神和合力。以此在學校的發展建設工作中發揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作干勁，就像教工男子籃球隊一樣，頑強拼搏精神。
二是維護職能。維護職工合法權益是工會的基本職責。工會維護了教職工的合法權益，就是維護了黨與群眾的血肉聯系。
學校近幾年的快速發展，進了許多新老師，由于學校編制有限，這些教師中大部分是長聘人員，在編人員工資每年可以正常晉升，而長聘人員的工資一直缺乏晉升機制。工會在開展為教職工做實事活動中，對教職工采取調研、談心的方式，了解他們的想法和心愿后，積極向學校領導提出長聘人員工資改革建議。學校領導非常重視，由學校辦公室負責起草長聘人員工資晉升制度方案，經過學校黨政聯席會議討論通過后，長聘人員從20xx年起根據不同的校齡做晉升調整，工作表現優秀的長聘人員也可以當選學校中層干部。通過學校管理體制的改革，調動長聘教職工的工作積極性，更加體現出長聘教職工也是學校主人的意識。
三是建設職能。學校工會引導廣大教職工以主人翁精神積極參加學校的建設和改革。四是教育職能。工會教育職能包括思想政治教育和文化技術教育。在當前時期，教職工在學校的地位、利益完全取決于個人的素質和能力，要在激烈的市場競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權益，就必須有較高的師德素質、教學水平和積極的工作態度。這就需要學習，接受教育。因此，學校工會一直協助教務科做好教職工的師德教育活動，由工會主席、副校長林副校長給全體教師就師德和專業技能方面做師德教育報告并發學習資料，對教師提出要求，此外還選派教師參加省內各項培訓、比賽，提高教師的教育教學水平。
2.繼續開展“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動,為學校穩定安寧保駕護航。
與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，繼續開展去年“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動，為教職工做實事，謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日蛋糕和生日禮物，使教職工感受到了集體的溫暖和校領導的關懷，20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關心教職工的生活，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實事。始終堅持“五必訪”制度，不管是教師生病住院、喪事，還是喜事、生小孩，學校工會都會安排工會干部會同校黨政領導在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中。20xx年，學校工會慰問生育、結婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達50人次。
3.廣泛開展校園文化體育活動，不斷增強教職工的凝聚力，提高工作積極性。
一是每年組織男子籃球隊對抗賽20次；二是開展多種形式的趣味體育活動，以活動為載體，以各工會小組為單位促進教職工凝聚力的進一步增強；三是組織教職工在元旦“師生情、中國夢”文藝晚會上與學生同樂；四是精心組織學校男子籃球隊參加今年省教育工會組織的籃球比賽，經過全體隊員的拼搏，獲得中職中學組冠軍的好成績，不僅展現了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，更體現了他們團結合一、頑強拼搏的團隊精神，為我們構建和諧校園樹立榜樣。
4.積極推進校務公開，實現學校民主管理，創造和諧、透明工作環境。
學校工會按照省教育工會和學校黨委的要求，加強校務公開的力度，使校務公開工作制度化、經常化。公開的形式有：一是在教職工大會上公開校務，向全校教職工匯報財務收支、人事等情況；二是在學校辦公室定期公開教職工的工資等資料；三是每年一次在三個校區張貼綜合性的校務公開資料，接受群眾監督。
不足之處：一是工會5個委員都是身兼多職，平時的工作量較大，在工會工作中會出現工作不細，或遺漏的現象；二是工會工作如何在新形勢下配合學校做好教職工的思想工作有待于進一步探討和思考；三是工會如何進一步為廣大教職工辦更多的實事好事還有待我們去改進；四是如何破解三個校區6個工會小組開展活動難的問題。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇四
為全面了解我院工會工作現狀,探索促進我院工會工作健康發展的新路子,今年6月,我們組成專門人員對當前工會工作現狀進行了深入調研。現將情況匯報如下:。
一、職工基本情況。
衛生院現有職工28人，現在在崗24人，其中衛生局借調2人，新城衛生服務中心借調1人，團結衛生服務中心借調1人?，F有專業技術人員23人，工勤人員1人，副高職稱2人(院長、副院長)，中級職稱4人，現有全科醫生2人。
二、工會工作情況。
1、狠抓學習教育努力提高職工隊伍整體素質。
一是以開展“內強素質、外樹形象主題教育活動”狠抓政治思想、基本醫療知識，以學習貫徹重要思想和黨的精神為主題，堅持政治學習制度，深化學習內容，豐富學習形式，立足統一思想，廣泛凝聚力量;二是開展法律法規政策的學習宣傳，在職工中深入學習宣傳《工會法》、《勞動法》、《工會會員制度》、《職工權益保障條例》等法律法規，從而提高了職工的法律法規意識和依法維護自己合法權益的自覺性;三是加強思想道德教育，做好統一思想、理順情緒、化解矛盾、凝聚力量的思想政治工作，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義和社會公德、職業道德、家庭美德教育。
2、堅持以人為本維護職工合法權益。
工會組織切實履行維護職能，維護廣大職工的合法權益。一是加大涉及職工切身利益重大措施的源頭參與力度，重點參與單位重大決策、分配、保障等方面政策措施的研究制定，充分反映職工的意愿，代表職工的利益，切實維護職工的合法權益;二是認真督促抓好安全生產工作，加強群眾安全生產監督檢查，不斷改善勞動條件，保護職工生活安全和身體健康;三是切實關注離退休職工、社會困難職工、生病職工等特殊群眾，堅持幫扶、送溫暖等慰問活動，對醫院職工生病進行慰問，對職工近親屬逝世組織前去悼念，對職工有困難盡力幫助解決，全面實現職工的根本利益。
3、樹立自我自查意識。
要求每名職工在年初制定出自己學習計劃，包括政治及業務兩方面。同時認真做好筆記，學習心得，學以致用，結合個人的情況對照工作定期進行自我檢查、自我批評，這些都為提高我院職工的政治素質和業務素質打下了良好的基礎。
三、存在的問題。
(一)、今年工會開展的各項活動內容還欠豐富，爭取今后能組織開展更多形式的活動，讓更多職工參與到工會活動中來。
(二)、關心下一代活動開展的少，對老干部群眾和下一代的關心工作需要加強。
(三)、開展座談會次數少，聽取退休、在職職工的報告少，不能及時為她們送去多一份的關懷。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇五
根據《中華人民共和國政府信息公開條例》(以下簡稱《條例》)和《xx縣人民政府辦公室關于報送并公布201x年政府信息公開年度工作報告的通知》要求，特向社會公布201x年度信息公開工作年度報告。全文包括主動公開政府信息情況、依申請公開政府信息情況、政府信息公開的收費及減免情況、因政府信息公開申請行政復議和提起行政訴訟情況、圍繞政府信息公開所做的工作、政府信息公開工作存在的主要問題及改進情況，并附相關統計表。本報告中所列數據的統計期限自201x年1月1日起至12月31日止。
一、主動公開政府信息情況。
201x年，我局主動公開政府信息共27條。其中職能類信息7條，服務類信息2條，政策法規類信息18條。為方便群眾辦事，我們結合工作實際，一是進一步完善了公開內容和方式。通過制作政務公開專欄、宣傳標語，印發會議紀要，設立陽光臺等多種形式，將本單位辦事制度、依據、職責范圍等重點工作事項向社會廣泛公開，不斷加大政務公開宣傳力度，在方便服務對象的同時，接受社會各界的監督。同時還把與服務對象關系密切的違反《公路法》行為及處罰幅度等內容作為政務公開工作的重點，在局機關上墻公開。本篇文章來自資料管理下載。二是全年主動在電子政務外網系統錄入行政許可16條，把行政審批權力的運行置于社會公眾的共同監督之下，促使我局行政審批權力規范、方便、高效、廉潔、安全運行。三是進一步加強了對政務公開工作的監督和檢查，發現問題及時整改。對只公開不承諾、只承諾不踐諾、敷衍應付等違規違紀行為，堅決按照有關制度予以責任追究。同時，將政務公開納入月度目標管理考核，把履行政務公開職責情況與承辦人員業務考核結合起來，為政務公開工作的扎實有效開展提供了強有力的保障，使我局各項政務公開工作落到了實處。
二、依申請公開政府信息辦理情況。
我局201x年度未收到公眾關于政府公路信息公開的申請。
三、政府信息公開的收費及減免情況。
我局201x年度未發生政府信息公開申請，因此未發生收費及減免情況。
四、申請行政復議和提起行政訴訟情況。
我局201x年度未發生針對本部門有關政府信息公開事務的行政復議和行政訴訟案件。
五、圍繞政府信息公開所做的工作。
一是健全組織領導機制。我局成立了由局長任組長，部分股室負責人為成員的政務公開工作領導小組。為加強對此項工作的監督和檢查，還成立了政務公開監督工作領導小組，本篇文章來自資料管理下載。設立了政務公開工作辦公室和政務公開監督工作辦公室，確定了辦公室負責我局政府信息公開的日常組織協調工作。二是及時規范公開內容。按照上級規定，及時對有關政府信息進行了修改，使之更加規范。
六、存在的主要問題和改進情況。
201x年，我局政府信息公開工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，還需要我們進一步認真研究，加以完善。在今后的工作中，我們將進一步結合工作實際，深入開展政務公開工作，認真學習，加強隊伍建設，加強管理教育力度，強化督查，保證政務公開工作有效開展。進一步完善相關工作制度，建立健全政務公開工作長效機制，通過規范和完善，扎扎實實推進政務公開工作開展。把涉及人民群眾切身利益的各類事項作為公開重點，進一步梳理、規范信息公開內容，全面、規范做好公開檔案資料的歸集、整理、收藏工作，真正做到為民、利民、便民，努力開創政務公開工作的新局面。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇六
學校的改革和發展表明：什么時候重視教代會建設，什么時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。因此，搞好工會工作，可以說是搞好學校各項工作的前題。
但時下，這個大前題卻存在不少問題，以致影響到了它的作用的最大化發揮。主要表現如下：
一、視工會工作可有可無。
在許多學校，都把工會工作不當一回事。有事和他說一說，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會來擋箭。這算什么回事？在工會的發展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對立面的，現在雖說是社會主義了，工會不能和政府對著干，但也不能處于從屬地位，而應站在對等的地位。在許多地方，工會的領導人是不能由主管人員隨便批評的，更談不上讓人家工會領導下崗！要是我們能堅決的貫徹這一精神，工會的頭頭先興旺起來，那么就會帶動一大-片，工會的工作就會全面開花。工會的工作就會更加有效地發揮作用。
二、素質教育中，教師素質要先行。
值得學習的地方。
三、工會是教師的家，也是我們廣大教師的學堂。
工會開展的深化群體師德創優活動，文明辦公室、每月一評，優秀年級組、學科組的評比活動，關心青年教師的成長的“傳幫帶”、“師徒結對”、崗位練兵，個體師德創優與群體師德創優等活動。都體現了這一思想。教師在向學生注水的同時，自己的本金知識也在拆舊，這不能說是我們教師的愿望，但誰來解決這一問題？我想工會最是當人一讓。工會有這一方面的責任。但放眼一看：目前各校工會可供學習的設備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧？這不利于教師本身知識的增值和水平的提高。我們往往只把工會看做是為教師申冤的舞臺，而很少把它看做是教師發展的舞臺，這是上級領導的錯誤，是工會自身過濾功能的缺失。是我們這一地區工會的普遍觀念性問題。隨著我校新制度的出臺，我本人將更加仔細地做好這項工作，把教育、提高、權利結合起來，努力營造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
四、認真貫徹《工會法》，依法維護教職工的合法權益。這是工會千古不變的職責，少了這一條，工會就不是工會了。
在校黨支部領導下，認真負責做好民主管理和民主監督是工會的重要職能，特別是新《工會法》的出臺，使得工會在維護職工合法權益方面，責任更加重大。教代會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權力的機構，因此，我們要始終注重履行作為教代會工作機構的工會委員會的職責，并堅持每年召開一至二次教代會暨工代會的制度。不光是開，要扎扎實實的開，要提倡有爭論，能不同，才能求同。實踐證明，代表們的建議，對于學校的建設起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發揚主人翁精神，發揮自己的聰明才智，為學校積極進言獻策，出“金點子”。能使學校各項事業呈現出“聚精會神謀發展，一心一意想建設”的喜人局面?！疤鞎r”的機遇，“地利”的優勢，“人和”的環境，能有力地激發教職工的積極性和創造性，為學校建設與發展能起到鼓與呼的促進作用。上下人心凝聚、官兵奮發向上、師生與時俱進、同仁開拓創新的良好態勢的形成指日可待。
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五、民主評議干部工作，是實現民主管理、民主監督的一種形式。 幾年來我們堅持民主評議干部制度，通過評議干部工作作風、管理水平、人格形象，進一步調動了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進了干部與群眾的相互溝通與理解，促進了干部工作作風的轉變，密切了干群關系。
配合黨委和行政推行校務公開，是深化民主管理、民主監督的又一種形式。最近我校教代會討論通過“校務公開若干規定”，建立更加完善的校務公開監督機制。幾年來，教代會作為校務公開的主要載體，每年都聽取校長、后勤所做的學校工作報告和財務工作報告，就學校改革發展、師資引進、掛牌升格、財務使用等重要問題分別做出說明。各部門對評先、評優、職稱評定、津貼發放、招待費使用和涉及領導干部的重大事項也都及時進行了公開和公示，從而保證了民主監督，校務公開制度得到較好的落實。
六、要重視女教職工工作。
除了大力宣傳《婦女權益保障法》等法律法規、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動外，校工會還應推薦女教職工加入“黨風廉政建設與反腐敗工作監督小組”、“校務公開監督小組”等相關機構，讓她們直接參與學校民主管理和民主監督。這樣既發揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護了自身的合法權益。在我校，女教師的比例超過了30%，但她們在領導中的位置很少。這是我們工會急需來做，也能解決的問題：讓她們來當工會的一些職務。
工會工作數年來，出現的問題不斷，但解決的方法也不少。我認為，只要我們能發現問題，能認真對待問題，這就是我們工會的靈魂所在。國務院新聞辦公室公布了《中國民主政治建設》白-皮-書，昭示著我國政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國民現代民主意識的萌發，也一定會將我國各項民主政治建設推向新高。
鐘莊中學工會張云龍
二〇〇八年十月
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一年來，學校工會在黨支部和上級工會的正確領導下，在學校行政的大力支持下。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，秉承“以人為本，全面發展，德育見長”的辦學理念，繼承和發揚優良傳統，樹立現代教育觀，質量觀，人才觀，圍繞落實維護、教育、建設，監督四大職能，有力的配合了學校完成了上級給學校工作下達的各項指標，組織教師開展教學比武和各項活動。為豐富校園文化，豐富教職工文化生活，增強學校凝聚力，調動廣大教職工的工作積極性，努力為廣大教職工辦實事辦好事，為提高學校教育教學質量，做出了積極的貢獻，為學校穩步發展，作了一些工作，取得了一些成績，具體總結如下：
（一） 加強學校工會自身建設
根據工會章程規定和上級要求，根據我們學校的情況，堅持民主管理，民主監督，維護教職工的合法權益，建立健全了工會會員檔案和特困教職工檔案，根據學校工作需要和學校的實際情況，研究布置學校工會工作，使工會委員統一認識，團結務實，形成有力的工會組織。
（二）參與學校的民主管理
管理，使學校的各項工作盡可能的民主化、公開化、規范化。
1、2015年10月學校工會認真組織召開了姜驛中學中學第八屆一次教職工代表大會，會上審議并通過了《學校工作報告》、《財務工作報告》、《工會工作報告》等管理制度。這樣使學校的制度得到了近一步完善。
2、努力搞好學校校務公開，因為推行學校的校務公開是學校加強民主政治建設，充分發揚民主，全心意依靠教職工辦學，發揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。校務公開還有化解矛盾、凝聚民主民力和民智，實現公平、公正、公開等多方面的顯著作用，多年來，為了搞好學校的校務公開，學校黨支部和行政都非常重視，學校下設了財務監督小組和黨支部的黨風信息員等形成了較完整的工作體系。同時學校還不斷地建立健全各項制度，使學校的校務公開程序化，使學校的民主管理和民主監督進一步制度化、規范化，逐步科學化。正是這樣，多年來解決了學校一些學校難以解決的問題，化解了一些難以化解的矛盾，學校的重大決策，教職工的權益，福利分配，學校的重大規章制度都經教代會討論通過執行。教職工深感滿意，充分調動了廣大教職工的工作熱情和積極性。學校的各項工作的得到了全體教職工的信任。理解和支持。學校也得到了穩步發展。
（三）充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用認真做好送“溫暖”工作 2
學校工作頭緒多，可塑性大。根據學校教職工目前的思想狀況和學校的實際情況，如何凝聚全體教職工的心，如何更好地調動廣大教職工的工作熱情和積極性，如何將學校辦得更好。教職工需要組織的關懷，需要領導的關心。學校工會一直繼承和發揚了優良傳統，在認真做好工會日常事務性工作的前提下，不斷進取和創新，積極組織教職工開展各項活動。做好送溫暖工作。
學校工會一直堅持，只要是教職工生病、住院、生小孩，紅白喜事，學校黨政工領導無論工作再忙，都要到醫院或家里去進行慰問和看望或祝賀。
關心離退休教職工的生活，春節黨政領導和工會干部專門看望退休老師。學校工會積極組織和配合了學校團委為特困學生和需要幫助的人捐款獻愛心。學校為全體教職工辦理職工醫療保險，為有病住院的教職工排憂解難。
積極開展豐富多彩的校園文體活動，活躍教職工身心。為了搞好學校的工會工作，活躍工會工作，使工會真正成為廣大教職工的快樂之家。學校在年級組成立了工會小組。今年分季節開展了適合教職工的積極有意義的文體活動。
理想境界。也使學校這個大家庭的凝聚力得到了進一步的增強。 學校工會以關注《教師專業化發展》為中心工作，定期組織教職工學習黨的十七大文件和兩會文件精神。加強師德教育，提高師資素質。加強教職工的政治思想教育工作，使教職工的政治素質，思想素質、業務素質及職業道德有一個大的提高。
學校工會要充分發揮工會組織的職能作用，進一步推進學校工作民主化，規范化，科學化管理。落實教職工的主人翁地位，增強大家的責任感。維護女教工的特殊保護權益。充分發揮女教職工半邊天在學校各項工作中的作用，繼續做好學校的女工工作。學校工會將進一步做好“送溫暖”工作。關心教職工生活，為教職工排憂解難，為教職工辦實事和好事，讓廣大教職工安心在校工作。學校工會將為今年退休的教職工舉行座談會，歡送會。慰問，關心退休老師。
工會將做好組織發動工作，多開展一些適合老師豐富多彩的文體活動，不斷地豐富校園生活，活躍教職工身心。增強學校的凝聚力，促進學校的和諧和校園的文明建設。
一、五年來工作總結：
我?，F有女教職工33人，占全校教職員工總數的47﹪.在學校工作中起著不可低估的作用，完全可以稱得上是學校的“半邊天”。在學校的教育教學工作中，她們的作用和力量是不可小看的。我們的女教師在教學工作中都能獨當一面，絕對不遜于男教師，甚至還可以說是有過之而無不及。學校的各個級段、處室中女教職工占的比例不下半數，而且在各自的工作崗位上都有出色的表現。在學校工作中班主任的工作是十分重要也是十分關鍵的，在我校的19個班主任當中有10個是女的，她們在班主任工作方面都有自己獨特的方法，在班主任工作方面都有較出色的表現。
隨著女教職工人數和比例的不斷增加，能否做好女工工作就直接關系著學校的正常運作和前進的步伐了。因而，學校從黨支部到行政，到工會都十分重視女工工作的開展。由于有學校領導的關懷和支持，五年來我校女工工作的'開展非常順利，也取得了一定的成績?，F就我校的女工工作情況總結如下：
（一）充發揮發教職工在學校民主管理工作中的重要地位。
我們學校的民主管理氣氛很濃，比較重視發揮教職員工們參政議政的主體功能，強化他們的主人翁意識。每學期初末，學校的工作計劃、總結、各項規章制度的訂立，都必定會通過學校教大會全體教職員工的建議評議討論才實施。對這，我們在聽取廣大教職工的意見和建議的同時，尤其注重傾聽發教職工們的意見，了解她們的看法。如果她們的意見是正確的，有可取之處，我們都會收集整理，并及時把她們的意見向學校行政反映，如果能得到行政的采納的還會對這些意見的提出者作出表揚和鼓勵，讓她們體會到自己在學校管理工作中的重要地位。
（二）突出維護職能，結合學校特點，依法維護女教職工的合法權益和特殊利益，促進和諧校園建設。
1、大力宣傳、學習、貫徹《婦女權益保障法》、《河南省女職工勞動保護辦法》等法律法規，增強女教職工法律意識和自我維權能力，同時不斷提高女職委依法維護女教職工權益、竭誠為女教職工服務的能力。
3、實施關愛工程，在政治、生活上關心女教職員工。加強女教職工參政議政能力的培養，組織教代會女代表進行培訓學習，使她們能認真履行職責，為學校的發展建言獻策，為優秀女教職工脫穎而出創造良好的條件。繼續做好扶貧幫困獻愛心工作，完善“送溫暖”工作長效機制，多了解、關心單親、困難女教職工疾苦，設身處地為女教職工著想，建立健全困難女職工檔案，樹立長期意識，建立長效機制；關心女教職工的身心健康，通過組織健康講座、咨詢活動，增加女教職工的保健知識，緩解她們的心理壓力。做好每年一次的女教職工體檢組織工作，確保每個女教職工按時參加體檢，同時為她們建立、健全體檢檔案，做好體檢情況分析反饋。
（三）緊緊圍繞學校的中心工作，深入開展“巾幗建功”活動。
近幾年來，我們緊緊圍繞學校的中心工作，結合女教職工的特點，以豐富多彩的活動作為載體，結合女教職工特點，寓教于樂，開展豐富多彩、健康有益的活動，促進女教職工之間的相互交流，增進大家的友誼。
1、繼續開展“三育人”、“群體師德創優”等師德師風建設活動，樹立典型，弘揚先進精神。通過家訪、幫困結對等一系列活動，調動我校廣大女教職工教書育人的積極性，激勵她們愛崗敬業，熱愛學生、為人師表，鼓勵她們施展才華，勇挑重擔。
2、關心女教職工的專業成長，運用一切可支配資源，采取多種形式為女教職工成才搭建平臺，通過師徒結對子、公開課、示范課、等方法，不斷提高女教職工的業務水平。為女教職工提升自身素質營造良好的外部環境。
3、廣泛開展豐富多彩的文體活動。組織開展教師陽光健身活動計劃，堅持每天二十分鐘的打太極拳活動，堅持每月一次小型文娛體育活動，活躍女教職工的文化生活。在“三八”節、母親節、教師節和國慶、元旦前后開展有意義文體活動。通過活動，進一步弘揚團隊精神，豐富女教職工的業余文化生活，增強女教職工的凝聚力。
（四）強自身建設，提高女工工作的整體水平
干部的業務知識和能力，逐步建立科學、高效、規范的女職工工作機制。拓展思路，整合資源，從女教職工工作特點和女教職工需要出發，大膽探索，勇于創新，加強與社會各方面的溝通、聯系，增強女職工組織凝聚力，更好地為女職工服務。
2、加強女干部的自身能力。增強女教職工組織的戰斗力，提高女工工作水平。不定期的學習，交流工作情況，及時發現問題及時改進。認真學習、貫徹、落實《女職工工作條例》使女教職工工作規范化、制度化、系統化，最大限度地把女教職工的積極性調動起來。
3、進一步改進工作作風。女職委要深入女教職工群眾，從女教職工工作實際出發，積極主動地、創造性地開展工作，加強調查研究，做到胸中有全局，心中有底數，手中有典型，提高源頭參與、指導基層、服務婦女群眾的水平，真心實意地為女教職工辦實事。及時反映女教職工的意見和要求，盡女職委所能，及時解決女教職工群眾的困難，進一步提高工作效率。努力把自己建設成為能夠代表和維護女教職工的合法權益和特殊利益、廣大女教職工信賴的組織。全面提升女職委工作的水平。
五、當前工會女教工工作中所存在的問題與原因、對策及建議
（一）存在的問題與原因
1、繁重的家務勞動是女教工成才的羈絆
在傳統觀念的影響下，社會的思維定勢是允許女性在完成家庭職責的基礎上再去追求社會目標。在家務勞動尚未社會化的今天，每個家庭的家務勞動都十分繁重，占用了許多業余時間。雖然學高校的教師家庭中，男性大多愿意主動承擔家務勞動，但女性仍是家務勞動的主要承擔者。在正常情況下，女教工平均每周工作35小時的占70%以上，有84.6%的人在工作時間即所謂八小時以外，要教育子女、贍養老人、承擔家務勞動及其他閑雜事務，80%的人平均每周做家務13 小時以上，67.9%的人平均每周花8小時以上陪伴孩子學習，有32.5%的人需要照顧老人。通常情況下，女教工對自身的雙重角色期望值很高，既想成就事業，又要盡好家庭責任，理想和現實的沖突常常困擾著她們。在家庭與事業的雙重壓力下，女教工多出現身心疲憊、不堪重負、緊張、焦慮等心理問題。
2、女性職業成就動機較弱，制約女教工的整體發展
女性心理素質的決定著她的健康水平、工作效能、生活質量與適應能力。女
教工成就動機較弱的具體表現：一是自信心不足，相比男性同事，女教工對自己的能力估計不足，總覺得男的比女的強，她們在與男性同事一起工作時缺乏競爭意識，表現得不夠自信。二是擔心追求事業會導致女性氣質的喪失，這也是部分女教工成就動機不高的原因。三是對家庭和丈夫的過分依賴，部分女教工認為相夫教子使之功成業立，就是自己最大的成功，這種依賴順從心理也導致女教工的心理承受能力差，習慣在言行中迎合一般的社會標準。
3、學校女教工接受繼續教育的現狀不容樂觀
21世紀是終身學習的新世紀，走向終身學習的第一步是接受繼續教育，于是繼續教育的概念被引入并在實踐中擔負起改善知識結構、提高素質的任務。當今學校教師的繼續教育以各種形式的在職培訓為主，形式多樣的在職培訓，可以保證專業人員在不脫離實際工作的情況下，迅速獲得新信息、更新知識結構，為事業的可持續發展提供充足動力。與男性同事相比，女教工參加在職培訓的積極性、主動性以及在獲得繼續教育的質和量上都存在一定的差距，這種接受繼續教育機會的差異，直接對女教工在事業上獲得更大的成就形成一定障礙。
（二）學校女教工工作走出困境的對策與建議
1、建立社會支持系統，制定促進性別平等發展的政策法規
首先，可以借鑒西方發達國家經驗，建立社會支持系統，主要側重從法律和法規的角度來保護女教工的發展權。世界許多國家的法律體系都非常重視對教師權益的保護，如法國、德國等國家通過法律制度將公立高校教師納入公務員體系。而我國的法律在教師權益保護方面卻相對較弱。其次是出臺對女性的保護和照顧政策。男女兩性自古以來就存在差距，現今的社會仍然是一個“男強女弱、男主女從”的社會，這導致女性的發展在很多方面明顯滯后于男性。為縮小男女兩性在職業發展中的差距，調動更多女性進入職場，政府應出臺一些傾向于女性的政策，例如，規定女性擔任某些重要職位的最低比例等等。
2、依法維護女教工的合法權益和特殊利益
女教工認真學習《中國婦女發展綱要》、《婦女權益保障法》等有關政策法規，做到學法知法，懂法用法，不斷提高女教工的自我保護意識和自我保護能力。二要從政治上維護女教工的民主權利。在選舉教代會代表、工會委員會委員和評選勞模、先進時，要積極爭取保證女教工占有的一定比例。鼓勵女教工代表通過參加教代會、校務公開等活動，積極參與民主管理、民主監督，為學校的改革和發展獻計獻策。三是維護女教工的特殊利益，如女教工懷孕、分娩等特殊時期依法享有的特殊權益，使她們能夠放下包袱、心情舒暢地工作和生活。
3、發揮工會職能
女教工承擔著教學、科研、特別家庭的重擔，長期處于緊張狀態，這對她們的健康是很不利的，高校工會應當組織各種有益于女教工的身心健康的活動，如舉辦健身運動會、健美操、瑜伽班、業余舞蹈班等。另一方面樹立先進典型，用榜樣的力量教育引導廣大女教工。在高校的眾多的女教工中，活躍著一群思想進步、業務精良、操守高尚、教書育人的先進模范人物。她們在事業追求上，巾幗不讓須眉；在教學、科研、管理上發揮著重要作用，是學生的良師益友；在家庭生活中，尊老愛幼，鄰里和睦，是家中名副其實的半邊天。工會要注意及時發現、培養、樹立先進典型，這些貼近女教工、貼近生活的先進典型，容易產生廣泛的影響力，起到了較好的教育引導作用，有利于在廣大女教工中形成“學習先進，爭作貢獻”的積極向上的風氣。
4、高度重視女教工的身體健康狀況
高校要建立健全女教工定期體檢和婦女病檢查制度，及早發現病情及早治療。定期開展多種形式的女教工聯誼活動和文體活動，或聘請有關專家開展諸如女性主體意識、婚姻風險防范意識、生理保健、心理保健、美容美發、著裝打扮、生活情趣培養等講座，讓女教工們在這些輕松、有趣、文化品味較高的活動中減輕和釋放心理壓力，增強心理調適能力，培養出健康、積極、樂觀的心態，以提高女教工的生活質量。只有這樣，才能真正使高校廣大女教工健康、輕松地在大學講臺上展示她們的風采，在學校的和諧發展中施展她們的才華，貢獻她們的知識和力量。
二、今后五年工作的思考和建議：
2015——2017年，工會女職工工作的總體要求是：深入貫徹黨的精神，
緊緊圍繞社會發展的大局，深入開展創先爭優建功立業活動，著力推進女職工組織全覆蓋，并以此帶動女工工作的整體上水平。
（二）以創先爭優為主題，團結動員女職工為實現“中國夢”的宏偉目標而做好教書育人工作。
1、認真學習黨的十八大精神，激發廣大女職工創造活力。今后五年是我國經濟社會發展的重要時期。各級工會女職工組織都要把學習宣傳貫徹黨的精神作為首要政治任務，采取切實可行的措施，有重點、分層次地開展學習活動，準確理解全會的精神實質和重大意義，把廣大女職工的思想和行動統一到中央和省市的決策部署上來，統一到科學發展這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線上來，切實把智慧和力量凝聚到實現“十二五”規劃目標任務上來。要圍繞我市“十二五”發展規劃，找準女職工工作的切入點和著力點，引導廣大女職工大力弘揚勞模精神和工人階級偉大品格，激發廣大女職工立足本職崗位作貢獻的勞動熱情和創造活力。
2、加大對女職工先進典型的選樹力度，形成創先爭優、比做貢獻的良好氛圍。通過開展“校園最美女教師”評選活動，大力選樹富有時代精神，尤其是發現和尋找在本職崗位上有突出業績的女職工，宣傳她們的先進事跡，弘揚她們的崇高精神，營造一種崇尚先進、學習進取的良好氛圍，激勵廣大女職工創先爭優，在實踐中展示作為。
3、啟動實施女職工“特別關愛行動”。高度重視困難女職工的幫扶工作，為困難女職工提供幫助。高度關注女職工特別是困難女職工的生活和思想狀況，開展姐妹獻愛心、結對幫扶活動，努力為困難女職工特別是單親困難女職工提供幫助和服務。
4、拓展女職工學習的內容和形式。通過開展演講比賽、讀書競賽、知識講座、觀摩課等活動，引導女教職工鉆研業務，提高技能、立足本職、崗位成才；努力為女職工提供業務、法律、女性健康、家庭理財、社交禮儀、心理解壓等方面的授課、咨詢服務，擴大素質教育活動覆蓋面。抓住“八女人節”、教師節、母親節等有利時機，女開展豐富多彩、寓教于樂的活動，活躍女職工文化生活，提高女職工思想文化素質。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇七
按照廠工會開展工會工作專題調研通知精神的要求，現將公司一年來工會工作的開展情況匯報如下：一年來，公司工會在開展工作時,緊密圍繞改革發展主題和生產經營任務優質、安全完成這個中心，以維護職工根本利益為著力點，以開展競賽活動為重點，以推行廠務公開為切入點，以抓好宣傳教育工作為結合點，以加強工會自身建設為基礎，進一步解放思想，更新觀念，注重工會組織的優勢，為全面完成年度的各項工作任務充分地發揮了工會組織的橋梁與紐帶作用。
一、我們的基本做法是：
1、著眼市場，做好職工引導教育。工作實踐使我們認識到：只有積極、主動地著眼市場，做好引導教育，不斷增強職工的向心力與凝聚力，才能保證工會組織在新形勢下履行維護職能，才能為開展工會工作奠定堅實基礎，全面推進工會工作提供前提條件。認真做好引導教育工作，既是維護工廠、公司、車間穩定大局的重要措施，更是調動職工積極因素，完成好生產經營任務的重要保證。我們在做好引導教育工作上，主要抓了三個環節：一是做好日常情況的了解掌握，有針對性的開展好引導教育。日常工作中，我們通過各種會議，月、季的員工思想動態分析會和個別詢問等形式，及時掌握員工思想動態，以市場發展、變化為基本內容，有針對性開展好引導教育。二是做好走訪、慰問工作，以溫暖、關心、幫扶為內容，有重點地開展好個別教育。我們始終把出現緊急困難、特重大病困難的職工作為重點對象，建立了特殊人員檔案。對出現緊急困難、特重大病困難的職工，及時走訪、慰問，積極出主意、想辦法，幫助解決一些力所能及的困難，使職工感受到了組織的溫暖。三是積極做好職工矛盾的調解工作，以法律、法規、制度為依據，有條件地開展好轉化教育。我們把調解職工間、上下間、家庭成員間、鄰里間矛盾，作為工作的重要內容之一。只要一經發現了職工的矛盾，按照有關法律、法規、制度的規定及時找職工個別談話，了解產生矛盾的原因，組織有關方面人員進行調解工作，較快地化解了矛盾，使職工心情舒暢的工作在本職崗位上，充分地調動和發揮出工作的積極性、創造性，為公司改革發展任務的完成，職工隊伍的更加穩定奠定了堅實的基礎。
2、圍繞中心，開展各項競賽活動。工作實踐使我們認識到：緊緊圍繞工廠、公司改革發展這個中心，精心組織競賽活動，是工會履行維護職能的基本形式，是完成好資產經營責任制指標與認真履行工會四項職能的最佳載體，是完成生產經營任務與開展工會工作的最佳結合點與切入點，是發揮工會組織優勢與作用的最佳表現形式，是充分調動全體會員積極性、創造性的最佳工作方法。競賽活動的開展，既推動了公司“兩個文明”建設任務的完成與經濟效益的提高，又充分地展示出了工會組織的優勢與作用。在精心組織競賽活動中，我們始終做到“三個堅持”和“四個做好”，即堅持把握競賽活動主題，堅持突出競賽活動重點，堅持注重競賽活動實效;做好計劃，做好宣傳，做好指導服務，做好考核檢查，只有這樣才能使競賽活動組織得力、有序開展、扎實推進、成效顯著。
3、堅持制度，發揮職工聰明才智。工作實踐使我們認識到：加強制度建設，嚴格程序辦事，是調動和發揮職工積極性、聰明才智，保證公司生產經營任務優質、安全、圓滿完成，維護職工利益和工會組織履行維護職能的重要保證。我們始終把建立健全職工代表大會制度、民主監督制度、廠務公開制度、重大問題參與決策制度、走訪制度及各種會議制度、民主參與及民主評議制度作為重點內容。在工作中堅持制度，嚴格按照程序辦事，堅持該提交職工代表小組討論的問題一定要討論，該有職工代表參加的項目一定要參加，該有職工代表參加考核的內容一定要參加考核，做到多渠道、多層次、多方位、多部門的參與。這樣比較好的保護了職工的積極性，維護了職工的利益，增強了工會組織的影響力與凝聚力。
二、我們的主要工作有：
1、以“開展共產黨員先進性專題教育活動”為主線，積極開展了形勢任務教育。一年來，公司工會根據今年生產經營形勢的復雜性和職工的'思想狀況，把“穩定、鼓勁”當作思想政治工作的主線，重心落在了理順職工思想情緒，化解思想矛盾，鼓舞職工士氣，激發生產積極性上，為營造良好，積極向上的生產經營環境提供了正確的思想保證和穩定的員工心理狀況。我們根據工廠對“開展共產黨員先進性專題教育活動”專題教育的安排，結合公司實際，制訂了“開展共產黨員先進性專題教育活動”實施計劃表，確立以“開展共產黨員先進性專題教育活動”為主線，將工廠經營形勢任務教育與全總第十四屆執行委員會主席團第六次全體(擴大)會議精神和xx集團工會第二次代表大會精神學習教育有機結合，突出市場主題，注重教育的針對性。并與黨政一道，緊緊結合工廠改革發展的這一主旋律，緊緊結合公司職工思想認識實際，幫助廣大職工正確認識我們企業面臨的嚴峻形勢，為職工面對壓力做好心理準備，為廣大職工苦練內功，迎難而上提供心理支持。從而使公司廣大員工在下半年生產任務急聚增加，時間緊，人員缺，品種多的巨大壓力下，堅定信心，樹立決心，鼓舞干勁，千方百計完成生產訂單，從而使公司廣大員工思想面貌和生產積極性得以最大限度的提高。在委內瑞拉礦石漏斗車、c64k、神華車、c64h、k18ak煤灰漏斗車、p70、c70、不銹鋼車、澳大利亞平車等多品種生產中，公司員工連續數月日夜奮戰，每天雙班12小時作業生產，把不可能變為現實，圓滿完成了生產任務，表現出貨車人可貴的主人翁精神。
2、以開展群眾性競賽活動為重點，充分調動職工的工作積極性。今年，我們在深入開展“雙文明”達標競賽、工會達標競賽活動的基礎上，針對生產經營工作中的重點、難點，開展了專題勞動競賽。10月份，針對后三個月生產品種多、技術工人短缺、產品質量要求高、生產進度安排緊、外部制約因素多等困難，為保證全面完成多品種貨車生產訂單任務，實現全年經營指標，工會在全體員工中開展了以“決戰四季度，興貨車、保大局”為主題的勞動競賽活動。此次勞動競賽以“賽產量、保進度;賽質量、保信譽;賽安全，保平安;賽攻關，保順暢;賽協作，保整體”為主要內容，旨在通過競賽生產經營任務圓滿完成，產品質量大幅提升，安全生產確有保證，經營指標全面實現;通過競賽大幅提升廣大員工對市場需求變化的適應能力，大幅提升員工的技術素質，培養廣大員工能征善戰的優秀品質;通過競賽進一步培養廣大員工嚴謹細致的工作作風，吃苦敬業的工作態度，樹立敢于決戰、敢于取勝的堅定信心，進一步展現“愛xx、興xx”主人翁精神，打造團結、進取、拼搏、奉獻的一流員工隊伍。在競賽過程中，各單位面對困難不低頭、接受任務不搖頭，不完成任務不回頭，全力保證生產進度。有多少名職工眼睛熬紅了，身體累瘦了仍堅守在生產崗位上，又有多少名職工忍受著天寒地凍，挑燈夜戰。正是由于這種高度的工作責任心和主人翁意識，11份公司硬是完成了5個品種440輛的貨車生產任務，充分展示了xx人“心系全局，勇克困難”的團隊精神和整體戰斗力。
3、以維護職工利益為著力點，積極為職工排憂解難、辦實事。工作中，我們突出維護職能，積極參與涉及職工切身利益的重大問題的討論，充分反映和表達工人的意見與利益，從規章制度上做好維護。一是積極抓好勞動保護監督工作。公司成立了職工勞動保護監察小組，堅持定期或不定期地參與塵毒作業點和安全隱患的檢查、處理，并將查出的問題，及時報告給車間和公司，及時進行整改。截止11月組織參與監督檢查7次，查出隱患及勞動保護方面的問題53項，整改50項，有利保證了員工身心健康。二是積極做好為職工排憂解難的工作，及時掌握住困難、生大病職工的情況，對住院職工及時看望、慰問，對出現特重大病困難的職工及時走訪，及時處理和解決出現的難點問題。春節和元旦期間，公司兩級領導干部、工會干部12人參加走訪慰問，為困難職工、職業病職工、職工遺屬辦理了困難補助，送去慰問金2600元，為離退休老職工送去慰問品價值4000元，把關心員工生活落到了實處。通過“送溫暖活動”，進一步密切了工會與職工群眾的關系，對穩定職工隊伍，鼓舞職工士氣，起到了積極有效的作用。三是積極做好女職工工作。公司女工委員會在全體女職工中開展了“巾幗雙文明立功競賽”，發揮了女職工半邊天的作用?！叭恕惫?，公司工會積極籌備豐富多彩、主題鮮明的紀念活動，召開了紀念“三八”節先進女職工座談會，組織先進女職工外出旅游活動，參加廠女工委員會組織的健身長跑活動和學雷鋒為民服務活動，展示了xx女職工的風采。公司工會還組織公司全體女工進行婦科病普查，有效地維護了女職工的合法權益和特殊利益，極大地調動了女職工生產、工作的積極性。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇八
我市縣級教育工會組織狀況：八個縣區(含x州經濟開發區)共有基層工會229個;教職工40766人(含幼兒園教職工2601人);參加工會教職工39781人，入會率97.58%;專職工會干部158人;兼職工會干部519人。
我市縣級教育工會機構設置狀況：全市共有8個縣級教育工會，均設在教育行政部門，均為獨立設置，均屬于縣級總工會派出機構。
我市縣級教育工會干部配備狀況：共配備教育工會主席8人，其中專職黨政副職級主席4人，兼職黨政副職級主席1人，其他職級主席3人;縣級教育工會干部編制9人，其中行政編制6人，事業編制3人。
我市縣級教育工會經費狀況：在8個縣級教育工會中，只有1個縣總工會能回撥少量經費，其余7個縣總工會都沒有回撥經費，完全依靠行政支持。
我市教育工會工作狀況：全市8個縣區均設立教育工會，且能夠支持正常開展工作。(詳見附表)。
二、貫徹落實《中華全國總工會關于加強教育工會工作的若干意見》以來加強縣級教育工會建設的情況我市在貫徹意見方面主要做了以下工作：
1、充分認識加強教育工會工作的重要性和緊迫性。我國教育工會具有以知識分子為主體，會員人數多，分布地域廣，遍及全國城鄉等特點。教育工會要依法獨立自主地、創造性地開展工作，要主動積極爭取總工會對教育工會的領導和支持，幫助解決工作中遇到的實際困難和問題。積極研究和探索新形勢下加強教育工會工作的思路和措施，并在實踐中不斷完善發展。
2、充分發揮教育工會在深化教育改革、全面推進素質教育中的積極作用。教育工會要依照《教育法》和《教師法》等法律法規的有關規定，進一步完善教職工代表大會制度，落實教代會的各項職權特別是對學校重大問題的審議權和對領導干部的評議監督權。在搞好試點、總結經驗的基礎上，積極、穩妥地推進校務公開工作。
3、切實加強教育工會自身改革和建設，進一步提高教育工會工作水平。依法建立、健全教育工會組織體系。切實把縣教育工會的建立、健全工作擺在突出的位置，堅決制止和糾正隨意撤并地(市)、縣(市)和基層教育工會組織的現象。爭取總工會對教育工會的活動經費給予扶持，但這項工作收效甚微。要爭取源頭參與。要大力加強教育工會干部隊伍建設，提高教育工會干部素質。各級教育工會要自覺接受黨的領導，主動爭取行政的支持，建立健全各級教育工會向黨組織匯報工作和向行政通報工作的制度。
三、當前影響縣級教育工會建設的主要問題及原因。
縣級教育工會建設存在的主要問題是體制不順問題以及由此產生的地位不高、編制不確定、經費沒保障、職能難以全面履行等問題。
縣級教育工會基本上都是設立在縣教育行政部門，占用的是縣教育行政部門的行政或事業編制，有些縣級教育工會在縣級組織序列中并沒有獨立的戶頭，其干部編制屬于由教育行政部門調劑解決的。這樣的存在決定了多數縣教育工會不具備與縣教育行政部門平等對話的資格，充其量只是縣教育行政部門內設的二級機構而已;縣教育工會負責人參加教育行政部門領導班子的情形稍好些，至少還有所謂源頭參與的機會，如果不能進入領導班子，那就只能是內設機構了，而且是無足輕重、可有可無的內設機構。內設機構屬于下級部門，是沒有資格與上級協商對話的。這就造成縣級教育工會的尷尬處境：一旦遇到機構改革，縣級教育工會的存廢就成了問題，常常因為在組織部門沒有戶頭而遭到撤并;平時則只能按照教育行政部門的安排做一些師德教育職工福利之類的工作，完全談不上糾正教育行政部門侵害教職工合法權益的錯誤行政行為。俗話說“端誰的碗，受誰的管?！笨h教育工會機構、編制、經費完全依附于教育行政部門的狀況不改變，教育工會全面履行社會職能就很難實現，就只能是“圍繞大局”開展工作，而很難談得上“依照法律和章程獨立自主”開展工作了。
四、進一步加強縣級教育工會建設的意見和建議。
縣級教育工會應當在縣黨委組織部門經理獨立的戶頭，并確定獨立的編制;或者由總工會統一在黨委組織部門建立戶頭但單獨明確教育工會戶頭和編制。這樣才能避免縣級教育工會在政府機構改革中受到沖擊而遭撤并。教育工會屬于群眾組織，群眾組織戶頭和編制屬于黨群序列。教育行政部門屬于政府機構序列，歷次機構改革中教育行政部門報批的內設機構中都沒有教育工會的席位，都是先撤并然后又幾經周折才勉強恢復的。這說明縣級教育工會的戶頭和編制只能通過縣總工會和黨委組織部門解決?？h教育工會的管理可以由縣總工會和縣教育行政部門黨委共同負責，縣教育工會的經費應當由縣總工會提供。要堅決糾正過去一些地方存在的地方總工會把教育工會視為“后娘養的”偏向，加大總工會對教育工會的領導和支持力度，將縣級教育工會納入總工會通盤考慮和視野，提供工會工作的整體效益。
五、縣級教育工會工作基本情況。
1、宏觀維護源頭參與情況。
縣級教育工會宏觀維護源頭參與情況因縣教育工會主席任職情況不同而有所區別?？h教育工會主席是領導班子成員的，能夠參加領導班子會議，舉凡一切涉及教育事業改革發展和教職工切身利益的相關政策的制定都可以參加，擁有相應的話語權，能夠較好地表達教職工的利益訴求，如在實行學校內部管理體制改革過程中，對教職工工作權利，合法領取工作報酬、績效工資，落聘教職工分流等與教職工利益密切相關的問題上，上述縣教育工會都在決策過程中都發揮了重要作用。而教育工會主席沒有進入領導班子的，宏觀維護源頭參與的情況就不是很理想。
2、開展調查研究促進工資福利待遇解決情況。
我市各縣區教育工會在前幾年拖欠教職工工資問題較為嚴重的時候，按照上級教育工會的要求，發揮群眾組織的優勢，通過教育工會組織網絡，建立拖欠教職工工資情況信息網，定期及時向上級工會組織和政府有關方面報送信息，在促進拖欠教職工工資問題解決上發揮了一定作用。開展教職工工資發放情況調研監督建議活動。在前幾年我市部分縣區存在拖欠農村教師工資的情況下，各縣教育工會通過縣鄉各級教育工會組織逐級調查統計教師工資發放情況，按季度將拖欠涉及教職工數、學校數、鄉鎮數和拖欠時間以及拖欠金額等進行綜合、分析，找出拖欠發生的原因，將統計結果和原因分析提供給教育、財政等政府部門，作為有關方面檢查、考核的參考。幾年間，我們向有關方面傳遞和通報教師工資發放方面的數據數百個，配合市人大、政協及有關方面進行教師工資發放情況檢查多次，對促進教師工資拖欠問題解決發揮了一定作用。
3、指導基層開展以教代會為主要形式的學校民主建設。
推進學校民主建設，是縣級教育工會責無旁貸的政治使命。多年來，我市各縣區教育工會始終把民主建設的重點確定在教代會制度建設和校務公開上。堅持教代會制度建設。各縣區中小學教代會建立工作在上世紀90年代初便全部完成，城鎮學校和鄉鎮教代會建成率均達到100%。但90年代中期開始出現制度堅持不夠，有的甚至名存實亡。各縣區教育工會從“堅持制度”和“落實職權”兩方面規范教代會工作。按照市教代會評估標準和辦法，各縣區教育工會會同教育行政部門對中小學教代會狀況進行檢查。從20xx年開始到20xx年，每年由縣區教育行政部門和教育工會對所屬學校和鄉鎮教代會評估五分之一，利用五年時間全面完成評估。通過評估使教代會制度建設進一步受到各級教育部門和黨政領導的重視，少數一度中斷的鄉鎮教代會又重新開起來了;有些鄉鎮則從實際出發，建立召開鄉鎮中心校教代會和鄉鎮中學教代會，使教代會真正成為教職工參與學校民主管理的有效途徑。通過評估，也促使教代會職權得到落實。學校改革與發展重要事項的決策要通過教代會，人事分配制度改革等與教職工關系密切的事項要通過教代會。教代會評估要查程序、看檔案、聽反映、發通報，結果不但各級領導層知曉，廣大教職工群眾也知曉。各縣區中小學教代會制度堅持率和合格率均為100%，鄉鎮教代會制度堅持率達83%，合格率達80%。
全面推進校務公開工作。各縣區成立校務公開領導小組，辦公室設在教育工會。從20xx年始，各縣區把校務公開列入教育目標考核內容，作為評選先進集體的重要條件。自初教育部和全國總工會《關于全面推進校務公開工作的意見》下發后，各縣區校務公開活動進入全面推進、突出重點、健全制度、規范發展的新時期?！叭妗本褪且诜秶习ㄈ繉W校，縱向到底，橫向到邊，“一個都不能少”;全都要實行校務公開，不留死角，不搞特殊，無一例外;內容上包括全部事項，也就是“除按規定必須保密的事項外，學校的發展規劃、改革方案、教職工聘用辦法、經費預決算、教職工購建房方案、住房公積金、養老金、醫療保險和其他社會保障等涉及教職工切身利益的重大問題，都應通過多種形式讓教職工參與和知道”，搞真公開、全公開，不搞假公開、半公開，要真正實現全方位“陽光作業”?？h區教育工會指導學校加強校務公開制度化、規范化建設，要求各級各類學校結合實際制定實施辦法和制度，對內容、形式、措施作出明確規定，經教代會討論后實施。各縣區還建立了監督檢查制度，據市教育工會調查統計，全市中小學開展校務公開工作的930處，占90%以上，教職工對校務公開滿意率為47%，基本滿意率50%，不滿意率3%。
4、開展師德教育等群眾性自我教育活動情況。
我市各縣區教育工會始終把開展師德教育活動作為促進教師隊伍建設的著力點，采取多種形式組織廣大教職工深入學習教育法、教師法關于教師權利義務的規定和中小學教師職業道德規范，促使其內化為廣大教職工的自覺行動。
大力開展師德規范學習宣傳活動。縣區教育工會注重向廣大教職工提供學習材料，編印教育法、教師法和師德規范學習輔導材料，開展學習規范競賽和征文，把師德大討論獲獎征文編印成書，先后編發《教師法學習文件匯編》、《教師職業道德建設實踐與思考》、《素質教育與教師素質》等多種。還積極開展師德教育研究活動，深入調查師德現狀，研究分析問題及原因，探討解決問題的辦法，認真總結經驗教訓，僅進入新世紀以來，縣區教育工會就組織工會干部和教職工在市級以上會議和報刊上交流師德調研報告和論文200余篇。各縣區還堅持開展每年一個師德主題教育，先后進行的有“創文明校風，樹師表形象”、“教師權利保障與教師義務履行”、“教師職業道德實踐與思考”、“新世紀素質教育與教師素質”、“學習崔永勝做合格教師”、“我為抗震救災出把力”、“我為奧運添光彩”等主題教育，圍繞主題開展大討論，提高廣大教職工品德修養的自覺性。
指導學校工會開展師德師風評議活動?？h區教育工會不僅對教職工職業道德表現進行評議，而且逐級開展了師德教育活動的考核，通過考核促使師德規范落到實處，促使各級教育部門、工會組織和學校把師德教育作為加強教師隊伍建設的大事來抓?？h區教育工作年度目標考核把師德狀況列為重要內容，各縣、校都制定師德考核標準，規定凡是發生嚴重師德失范并造成社會影響的單位不能被評為先進單位，凡是有師德失范行為的教職工不能被評為先進個人。師德評議為建立師德激勵約束機制奠定了基礎。
開展向師德先進典型學習活動。縣區教育工會都非常注重發現、培養、樹立先進的師德典型，近年我市三個在全市、全省乃至全國都產生一定影響的師德典型就是在縣區教育工會指導下涌現的。陽信縣劉廟中學教師菅新剛，他為發展少數民族教育事業嘔心瀝血，直至倒在講臺上，受到學生和當地回民群眾的愛戴;濱城區逸夫小學副校長崔永勝，他身染絕癥，執著奉獻，帶領全校教師創造了教育改革的突出業績。陽信縣第二中學副校長王玉貴，他在學生受到歹徒毆打的危急關頭挺身而出保護學生的英雄事跡表現了人民教師的崇高師德。對這三個典型，縣區教育工會都傾注全力宣傳推介，其事跡在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教工》等媒體刊登后，產生較強烈的社會反響，特別是在廣大教職工中引起震撼并產生見賢思齊的向往。各縣區每年都堅持評選表彰一批師德建設先進集體和師德標兵、師德先進個人，通過發揮先進師德典型的激勵作用吸引更多學校和教職工參與到師德建設實踐中來，收到強烈的教育效果。
5、深入開展送溫暖、扶貧和教職工互助活動。
縣區教育工會從各自實際出發開展教職工互助活動。每個教職工交款30元作為基金本金，本人退休或調離本市返還本金不付利息，利用基金存款或投資的增值收入作為幫扶金。到20，各縣區教職工互助基金已由最初的80萬元增加到107萬元，會員人數由26000人增加到35000人，教職工入會率95%以上?；ブ鸾⒁詠砝塾嬕褞头隼щy教職工990人，支出幫扶金29萬余元。
各縣區教育工會還會同縣區教育行政部門開展扶貧幫困和新年春節期間送溫暖活動。在縣、鄉、校各級建立困難教職工檔案，將特別困難的教職工的個人情況和家庭情況登記在案，針對個案情況制定具體幫扶措施，或提供幫扶金，或提供信息幫助開發項目，幫助特困教師及其家庭走出困境。19xx年以來，各縣區建立特困教職工檔案900余份，縣區教育工會幫助特困教職工家庭脫貧150余戶。這項活動已堅持多年，僅近五年累計各縣區教育系統在新年春節期間用于送溫暖活動的款、物就達百萬元。受到幫扶的教職工說：幾百元錢雖然不多，卻說明工會想著咱。
6、加強基層工會組織建設情況。
我市各縣區教育工會對基層工會組織建設較為重視，采取了一些積極措施，并取得了較好的成效。無棣縣、惠民縣教育工會對鄉鎮教育工會主席和縣直屬學校工會主席選舉結果實行集中公布的辦法，增強了工會主席任職的責任心和歸屬感。目前我市鄉鎮教育工會主席多數為兼職，縣區直屬學校工會主席多數為專職。基層工會組織機構基本上建立健全，多數基層工會組織能夠做到按時換屆，工會活動較有活力。
我市各縣區都開展了學校工運研究活動，增強了基層工會組織的凝聚力。各縣區教育工會組織所屬鄉鎮教育工會和學校工會每年召開圍繞專題研討會交流論文和調研報告，到外地學校參觀考察工會工作，激發了工會干部進行理論研究和工作研究的熱情，豐富了工會活動內容，促進了基層工會和工會干部間的聯系與交流，開闊了工會干部的視野，受到了各級工會干部的歡迎，他們說：“開展工運研究活動為工會活動開辟了新天地，為我們工作增加了新內容，使我們面臨新挑戰?！庇幸粋€時期由于機構改革沖擊，基層工會組織建設受到了很大影響，有的鄉鎮教育工會專職干部被取消，有的機構被合并。正是通過開展學校工運研究活動增強了教育工會的凝聚力，煥發了教育工會組織的生命力，使基層工會工作保持了旺盛的勢頭。
7、上述工作存在的主要問題和建議。
我市各縣區教育工會存在的共性問題是工作發展不平衡，一縣之內鄉鎮之間、直屬學校之間，無論是組織建設，還是履行各項社會職能，都存在發展不平衡的問題，有的甚至好的很好，差的很差。這就在很大程度上影響了縣區教育工會工作的整體成效。
在縣區教育工會組織建設上，除前述的戶頭和編制問題外，還有勢單力薄的問題。一個數千教職工的縣，縣教育工會只有一名干部，對開展工作十分不利。盡管過去上級工會對縣級教育工會配備干部職數提出過指導性意見，但由于缺少權威性而在多數地方被置若罔聞。
在學校民主建設問題上，縣區教育工會面對的是中小學校，由于中小學校教代會缺少全國性統一規定，導致在實踐中存在制度化規范化建設不強的問題?；A教育實行以縣為主管理體制之后，農村學校人事管理權已經上收到縣。在新形勢下，鄉鎮教代會是否應該繼續存在，如果繼續存在與鄉鎮中學和中心小學教代會是什么關系。諸如此類的問題都需要全委給予及時有力的指導。
在師德教育等方面，縣以上各級教育工會應該適當組織一些集中性教育活動，以提高教育活動的成效，同時也給縣區教育工會和基層工會創造交流的機會;全委在進行全國性師德標兵、優秀工會干部表彰時，要爭取與教育部聯合搞，提高表彰的“含金量”。
上級教育工會對縣區教育工會干部應該多提供外出考察學習培訓的機會，開闊縣級教育工會干部的視野，提高其工作能力和工作水平。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇九
工會信訪工作認真貫徹《信訪條例》和《全國工會實施信訪條例辦法》的精神，按照“主動、依法、科學”維權的工作要求，完善信訪制度，加強信訪調研和信訪督辦，為維護社會和諧穩定，維護職工合法權益發揮了積極作用。
一、工會信訪工作的主要做法。
(一)領導重視，切實加大信訪工作力度。隨著改革深化和利益格局的調整，社會矛盾日益增多，信訪工作也遇到了許多新情況、新問題。面對嚴峻的信訪形勢和繁重的維護穩定任務，縣總工會進一步深化了對信訪工作性的認識，把信訪工作納入重要議事日程，作為工作的重要內容，多次在重要會議上研究加強信訪工作的措施。縣總工會成立信訪工作領導小組，落實信訪工作“一把手”責任制，強調加強做好信訪工作，同時，嚴格執行信訪工作目標管理責任制，把信訪工作列入年度目標考核內容，認真履行職責，狠抓落實，提高了信訪工作的辦案效率和質量;堅持“誰主管、誰負責、誰分管、誰協調”的原則，結合縣總工會的實際制定了《信訪工作責任追究制度》，《信訪工人員職責》等信訪工作機關個各項制度，切實把信訪工作目標落到實處，使信訪工作基本做到了有規可依，推動了信訪工作的開展，增強了工作可操作性，提高了信訪工作整體水平。
(二)立足本職，認真做好日常信訪接待工作。近年來，縣總工會充分發揮工會組織職作用，加強協調工作力度，突出信訪工作重點，積極認真地解決好職工群眾的實際困難和問題。一是成立了縣總工會信訪工作領導小組，制定完善了信訪接待等工作制度，為切實開展好工作奠定了基礎。二是在全縣工會工作評先樹優、評選勞模、先進職工之家、和諧企業等榮譽稱號工作中，凡是發現有職工上訪不安定因素的，實行一票否決制，不能評為各類先進單位或授予各種榮譽稱號。三是在平時職工來信來訪工作中，注重聽取上訪人的意見和要求，耐心細致地宣傳法律法規和黨的方針政策，深入細致地做好職工思想政治工作和矛盾化解工作，使上訪職工有情緒而來，心情舒暢而歸。做到職工信訪案件件件有答復，有回音。有力地維護了職工群眾的合法權益，樹立了工會組織的良好形象，促進了全縣社會的和諧穩定。
(三)樹立形象，切實做好文明信訪接待工作。做好信訪工作，干部的作風是關鍵。為此，我們切實改變工作作風，一是變群眾上訪為干部“下訪”。在日常工作中，結合“面對面、心貼心、實打實、服務職工在基層”和“進企業、訪職工、辦實事、促發展”活動，經常主動深入基層，深入職工群眾中，以深厚的感情，滿腔的熱情，了解職工群眾的疾苦，傾聽職工群眾的呼聲。凡是上級黨委、政府職權內需要解決的信訪案件及時給上級轉交，凡是涉及基層單位職工切身利益的信訪件，及時批轉系統工會查處，凡是屬于部門聯合調查處理的信訪案件，及時上報縣信訪工作領導小組批示后查辦，做到有案必查、有查有果、協調各方、力求結案。二是變消極待訪為積極探訪。立足抓早、抓小、抓實，經常深入基層，開展調查研究，了解干部群眾的思想動態，主動接待職工群眾的來訪，努力把矛盾消除在基層和萌芽狀態。三是變信訪辦理為信訪服務。把信訪工作與為職工群眾辦實事相結起來，千方百計解決職工群眾實際困難和問題。多次配合、聯合相關單位接待職工上訪，解答各項疑難問題和法律法規、政策依據，研究解決辦法。
(四)創新載體，積極做好維護穩定工作。
一是大力提升職工素質，為維穩工作奠定堅實基礎。深入開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，采取辦班培訓、外出考察、鼓勵自學、崗位練兵等途徑，重視加強干部培訓。組織動員基層工會廣泛開展讀書演講比賽活動,對職工進行有計劃、有針對性的培養和提高。開展模范職工之家和優秀職工書屋創建活動，進一步豐富了職工精神文化生活，滿足了其讀書、求知需求。累計建成縣級以上“模范職工之家”95個，其中省級1個，市級38個，縣級56個。
二是廣泛開展宣傳教育，為維護穩定營造良好環境?？h總工會與人力資源和社會保障局積極配合，貫徹落實《工會法》、《勞動法》、《勞動爭議調解仲裁法》等法律法規，建立了企業勞動爭議調解組織，完善了各項規章制度，在工會系統開展學習十四部法律法規活動，提高了廣大職工學法用法和運用法律維護自身合法權益的意識和能力;在縣黨校舉辦的培訓班上就《工資集體協商》作了專題講解，提高了各級工會干部維護職工合法權益的能力;與縣委黨校教師一起深入部分非公企業，通過問卷調查、訪問座談等方式，對非公企業職工思想狀況進行了專題調研，并形成了《高臺縣非公企業職工思想狀況調研報告》;大力推進職代會(職工大會)制度，要求企業定期召開職代會，將企業改制、兼并、經營管理等方面涉及職工利益的重大改革方案提交職代會討論，審議通過，從源頭上維護職工合法權益，有效地預防了各類矛盾的發生。
三是健全完善維權機制，著力構建和諧穩定勞動關系。圍繞建立和諧穩定的勞動關系，進一步健全相關制度，全面做好職代會、廠務公開、集體勞動合同簽訂、工資集體協商等工作，企業的科學化、民主化進程得到了加強，在促進發展中維護了職工合法權益。全縣企事業單位職代會建制率達95.2%，企業勞動合同簽訂率達95.6%，80%以上的企業建立了比較規范的平等協商和集體合同制度，履約率達到88%。廠(院、校)務公開率達到92.5%。廣泛開展“安康杯”競賽活動，單位企業職工安全生產意識和自我防護能力明顯提高。重視女職工特殊權益的保護，女職工特殊利益保護專項合同簽訂率達96.5%。一些企業不斷優化職工工作生活環境，定期為職工開展體檢，提高各項福利待遇，組織外出考察學習，開闊了職工視野，凝聚了團隊精神。會同人社部門、安監部門加大維護農民工合法權益專項檢查。結合重大節日安全檢查、“安全生產月”活動及日常工作督查等時機，對各單位活動開展情況進行督促檢查，加強指導，總結經驗，解決問題。
通過檢查，提高了企業主的法律意識和合同的履約率，有力的維護了職工的合法權益，規范了用工管理，營造了和諧穩定的勞動關系。據不完全統計，近五年來，累計檢查用人單位823戶，督促56戶用人單位兌付拖欠農民工工資1487萬元，切實維護了農民工的合法權益。四是加強勞動爭議及維權調解組織建設，切實為職工解難事。做好勞動爭議的調處工作，是維護好職工合法權益的最直接的手段，也是實踐“三個代表”重要思想的具體體現?？h總工會與縣人力資料和社會保障局聯合下發了《關于建立鄉鎮勞動爭議調解組織的通知》，建立健全了縣鄉兩級勞動爭議調解委員會和社區勞動爭議調解中心，將勞動爭議調解與“勞動關系和諧企業”創建活動有機結合，充分發揮工會聯系職工群眾的優勢，及時化解矛盾于企業內部，促使企業內部勞動關系的相對平衡，調解也減少了不必要的社會矛盾和沖突，為經濟發展和社會穩定發揮了應有的作用。與縣法律援助中心聯系，成立了高臺縣法律援助工作站，簽訂了法律援助工作協作協議，為更好維護職工合法權益奠定了堅實的基礎。五是深入開展職業技能競賽活動，維護職工隊伍穩定發展。以創建“工人先鋒號”為載體，以保增長、擴內需、調結構為重點，全縣住宿餐飲業、旅行社、主要旅游景區管理單位、公路養護單位、出租車公司、汽車維修企業職工積極參與“展風采、樹形象、促服務，我為宜居宜游新高臺添光彩”主題競賽活動，舉辦了賓館客房服務技能大賽、地方名優特色小吃烹飪大賽、導游和講解員技能大賽、汽車修理技能大賽、駕駛技能大賽、公路養護技能大賽等多項技能比賽，為促使全縣旅游服務行業圍繞建設宜居宜游推進創先爭優營造了良好氛圍，整體服務水平明顯提升。全縣各行業以此次服務行業技能大賽活動為契機，結合各自實際，分別組織開展了形式多樣、載體新穎的技能培訓和大比武。通過組織廣大干部職工廣泛開展技能培訓、崗位練兵、技術比武等活動，使職工職業技能素質得到不斷提升。六是開展送溫暖活動，切實為職工辦實事辦好事。
以幫扶弱勢群體、農民工和特困職工為重點，依托縣、鄉(鎮)、社區(村、企業)三級幫扶網絡，大力開展春送崗位、夏送清涼、金秋助學、冬送溫暖四季幫扶活動。近年來，累計為1919名困難職工建立了檔案。多方籌措資金114.6萬元，幫扶困難職工2699人次，幫扶規模、范圍、標準逐年提高，基本實現了幫扶工作的全覆蓋。在“春風行動”中，與人社部門開展全縣大型春季企業用工招聘會，為求職者提供崗位3200多個，使城鎮零就業家庭連續五年保持動態消零狀態。圍繞全縣重點工程建設大力開展“夏送清涼”活動，深入鹽化公司、光伏產業園等企業慰問一線職工1160多人，發放慰問品及現金10.5萬元。動員干部職工和社會各界深入開展“金秋助學”活動，捐款69.5萬元，資助困難學子497人。堅持輸血與造血相結合，加強下崗職工再就業和農民工技能培訓，舉辦培訓班6期參訓1650多人。穩步推進職工互助保障計劃，參保職工5699人，理賠383人，金額41萬元，有效解決了一批大病職工的生活困難，為全縣經濟社會和諧穩定發揮了積極的作用。七是開展職工文體活動，豐富廣大職工群眾精神文化生活。以節慶時機為重點，不斷推進職工群眾文化和廉政文化建設，經常性開展書畫攝影、文藝匯演、健身體操等職工群眾廣泛參與、喜聞樂見的文體活動。大力宣樹表彰勞模典型，今年“五一”期間，全縣開展了“五個一”活動，即舉辦了一場慶祝大會、表彰了一批縣級勞動模范、主辦了一臺文藝晚會、舉行了一次四級勞模觀摩座談會、舉辦了一屆全縣職工體育運動會。各鄉鎮、各單位、各企業工會組織結合本鄉鎮、企業、單位業務工作和生產實際，充分利用節慶日，開展了喜聞樂見、趣味性強的技能比賽和文體競賽活動，極大地豐富了職工的業余生活和精神需求，凝聚了合力，增強了發展的信心。
二、工會信訪工作面臨的問題和困難。
(一)經濟社會發展階段性矛盾凸顯。當前，我國正處在大變革、大發展時期，一些深層次的矛盾和問題逐漸凸顯：經濟發展和利益分配的不均衡，使得利益沖突明顯加劇;受經濟發展水平和政策的限制，職工中的不同利益訴求難以得到完全滿足，不斷形成新的矛盾和問題;由于一些法律法規和政策還不完善、不配套，基層單位在執行過程中難以適從，往往產生偏差、引發矛盾。此外，職工的民主意識、法制意識、維權觀念普遍增強，職工比以往任何時候更加關注和注意維護自身的合法利益，信訪問題也多是為了維護自身的合法權益。
(二)信訪案件督辦難度很大。由于信訪反映情況的復雜，部分疑難信訪案件督辦處理的'實際效果很難科學地衡量。如企業改制中國有資產的評估問題，職工經濟補償金標準和安置與再就業問題，職工反映困難企業無故拖欠工資、社保費問題......這些問題的存在由于牽涉到政府有關部門的權限，涉及社會復雜的經濟利益關系和勞動關系矛盾沖突，要想解決非一時之功。工會只能居中調停，致使信訪辦理和落實效果呈現出所謂的“邊際效應遞減的規律”。
(三)少數上訪職工心態不正或存在認識誤區。當前，一些職工對信訪工作的認識存在誤區，如，信“上”不信“下”、信“多”不信“少”、信“鬧”不信“理”、信“訪”不信“法”等。部分職工對基層干部不信任，認為只有上面的領導才會公正、公平，以上壓下才能盡快解決問題;部分職工認為信訪“包治百病”，什么事都能解決;少數人抱著“不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決”的心理和“法不責眾”的錯誤認識，纏訪或越級上訪。
三、工會信訪工作的幾點建議。
(一)變職工上訪為干部下訪。工會信訪工作要面向基層、面向職工、面向為職工解決實際問題。各級領導干部要經常深入基層、深入職工、深入實際，調查了解職工信訪反映的問題，密切關注職工的思想動向，掌握第一手材料，有針對性地解決好職工信訪反映的問題，從而實現變職工上訪反映問題為領導干部主動下基層為職工解決實際問題。
(二)變被動應付為主動預防。各職能部門、基層單位工會，尤其是信訪部門，要充分發揮橋梁和紐帶作用，拓寬信息渠道，了解社情民意，及時獲得預警性、超前性、深層次的上訪信息。在此基礎上，客觀分析問題，制定工作預案，服務領導決策，把信訪苗頭消除在內部、化解在基層、解決在初始。
(三)變單純信訪為綜合治理。信訪工作是一項復雜的系統工程，不能把職工信訪問題都看成是信訪部門的事。事實上大多數職工上訪多是反映某個部門、單位該解決而未解決的問題，這些問題最終還要靠這些部門和單位認真履行職責、發揮主體作用。要推動形成社會調解新格局，推動開門辦會，主動加強政府部門聯系協調，努力為職工群眾解難事。職工信訪反映的主要問題，除了極少數是工會內部的自家事以外，大部分涉及到國家法律政策的具體落實，涉及到各級政府的具體行政作為，涉及到企業行政管理行為和勞動關系狀況。在這種情況下，工會信訪工作就必須加強與各級黨委、政府和企業行政的溝通與合作?？梢钥紤]建立工會與政府信訪工作部門和社會管理職能部門參加的信訪聯席會議制度，共同研究分析當前信訪工作的特點和趨勢，調查研究信訪中反映的社會熱點、難點問題等，提升工會信訪工作的知名度和實際工作效果。只有各級各部門充分發揮主導作用，做到認識到位、責任到位、措施到位、配合到位，才能真正解決職工的信訪問題。
四、今后工會信訪工作的打算。
在今后的工作中，縣總工會將全面貫徹“組織起來，切實維權”的方針，以建立健全利益協調、訴求表達、矛盾調處和權益保障機制為途徑，以解決職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，為維護我縣的社會穩定、構建和諧高臺發揮應有的作用。
(一)深入貫徹《信訪工作條例》，不斷加強工會系統信訪工作長效機制建設。繼續健全和完善信訪工作領導負責制。關于職工請求維權的案件，繼續實行由縣總工會領導親自負責，保證上訪案件，件件有回音，件件有落實。進一步堅持和落實研究季度信訪工作，查找信訪工作中的共同點和不足之處，及時改進信訪工作方式方法。進一步建立健全信訪工作綜合協調機制、目標管理責任考核機制、信訪預警應急處理機制和矛盾糾紛排查調處機制，形成迅速化解矛盾糾紛的整體合力。
(二)認真開展矛盾糾紛的排查調處工作，著力解決信訪突出問題。積極參與矛盾糾紛排查調解和處理突發事件工作，全面掌握、有效調處圍繞勞資糾紛的各種矛盾和不穩定因素，特別要抓好信訪突出問題，預防和減少不穩定問題的發生。進一步加強與各基層工會的聯系，縣總工會領導和工作人員定期下到基層，聽取職工群眾的聲音，及時處理勞動關系中的不和諧因素，建立起長效的勞動爭議預警機制，把勞資矛盾消除在萌芽狀態，使集體上訪、越級上訪的情況明顯減少。
(三)繼續完善協調做好法律援助、勞動爭議調解等工作。在今后的工作中，繼續完善各項規章制度，為我縣廣大職工提供更為便捷、更為有效的幫助和相關法律援助。同時，充分發揮各基層勞動爭議調解委員會的作用，及時化解勞資矛盾，構建和諧勞動關系。
(四)進一步健全完善維權工作機制，穩定和諧勞動關系。圍繞加強協調勞動關系，推進“兩合同一協議”的簽訂，簽訂集體合同的企業都要開展工資集體協商，并簽訂工資專項集體合同。國營、集體事業及企業化管理的事業單位“兩合同一協議”的簽訂率達到100%。同時，扎實開展“安康杯”競賽活動，深化“勞動關系和諧企業”創建活動，深化職工民主管理工作，擴大以職代會為基本形式的廠務公開民主管理工作覆蓋面。做好職工群眾來信來訪工作，妥善解決職工群眾的合理訴求和實際困難。
(五)繼續開展好困難職工幫扶救助工作。指導基層工會開展困難職工家庭的調查核實工作，進一步補充完善困難職工檔案，做好幫扶慰問工作。繼續開展好“金秋助學”活動，與有關學校做好困難學生家庭的實地調查、推薦上報、審核確定及捐款發放等具體工作，為貧困家庭的大學生順利步入大學校門奉獻愛心。全面推廣“在職職工住院醫療互助保障計劃”、“女職工特殊疾病互助保障計劃”、“在職職工重大疾病互助保障計劃”、“在職職工意外傷害互助保障計劃”4種互助保障形式，對職工互助保障的性質、目的、意義進行廣泛宣傳，對保險的概念、險種及有關事項、條款進行闡述和講解說明，組織發動職工積極參加互助保險，推動互助保障工作深入開展。
(六)進一步加強工會干部隊伍建設。進一步深入學習貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞“全面建設小康社會”的奮斗目標，按照縣委的要求，更新觀念，拓展思路，抓住重點，改進方法，開創性地開展工會系統信訪工作，充分發揮信訪工作“為職工作主，為黨分憂，為經濟服務”作用。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十
近年來，隨著集團公司改革發展的不斷深入，經濟關系、勞動關系發生了深刻變化，企業組織方式、經營方式、用工方式、分配方式趨于多樣化，特別是當前陶陽礦正處于破產重組的關鍵時期，職工思想活躍，各種矛盾和利益關系更為復雜，對工會工作提出了新的更高要求?，F就當前工會工作存在的重點難點工作作原因分析如下：
(一)職工群眾對工會組織期望值越來越高，工會工作壓力越來越大。
在調研過程中顯示出，廣大職工群眾對近年來陶陽礦工會工作是滿意的，無論是在民主管理、群眾安全、職工文化生活、職工生活福利保障、自身建設等方面，都能夠全面履行工會組織的職責，切實發揮了組織、引導、教育、維護的職能，尤其是近年來陶陽礦工會堅持立足實際抓定位，找準坐標謀思路，融入中心、服務大局，積極適應探索新形勢下的工會工作新思路、新機制、新方法、新內容，在企業的和諧穩定發展中彰顯了優勢和作為。
但隨著形式的發展，職工群眾對工會組織的期望值越來越高，干好工會工作的壓力越來越大，突出表現在：
一是組織起來的覆蓋面更加廣泛。
當前，陶陽礦正處于破產重組的關鍵時期，企業的性質、體制、機制都發生了深刻的變化，用工形式多樣化，組織形式多樣化的客觀實際，都對原有的工會組織體系提出了新課題，破產重組后如何把最廣大的職工組織到工會組織中來，如何在新體制、新機制下加強工會組織建設，是當前陶陽礦工會的一項重中之中的工作。
二是協調勞動關系的責任更加重大。
企業的性質發生了變化，企業的所有制形式、經營模式和工作性質的差異性，決定了勞動關系的性質和特點的不同，職工對工會維權的基本需求也不盡相同，加之《勞動合同法》和《就業促進法》的頒布實施，對企業勞動用工產生了影響，如何更好地指導職工簽訂勞動合同，建立起良好的監督保障機制，切實讓職工享有勞動保障權利，享有各種社會保險，都對工會協調勞動關系提出了新任務。
三是提高職工隊伍素質的任務更加緊要。
陶陽礦破產重組后，企業將按照新公司的經營模式和工作思路，進行一系列的調整整合，這都需要一大批專精尖的技術、管理、黨務人才，需要一大批會干事、能成事、想干事、擔當重任的精英，需要一支素質過硬、技術精良、訓練有素的復合型人才和職工隊伍，而實現這一切都對工會工作提出了新的挑戰;四是創新發展的工作更加迫切。企業不斷發展，工會工作戰線越拉越長，輻射面越來越廣，傳統工作不能丟，新的任務不斷出現，工作任務越來越重。如何在具體的實踐中把“兩點論”和“重點論”很好地結合起來，堅持“有所為有所不為”的原則，抓住工作的主要矛盾和重點問題，突出自己的工作特點，打造“特色”品牌工會，成為工會融入中心、履行職責、擴大影響、樹立形象的關鍵和著力點。
產生以上原因，主要有以下四個方面：
一是隨著社會的發展，企業深化改革的不斷推進，職工群眾關注企業發展、維權意識明顯增強。
二是在破產重組期間職工群眾的思想相對活躍。
三是破產重組關系到職工的切身利益，職工更加關注企業破產重組期間合法權益的維護。
四是隨著工會組織地位的不斷提升和工會工作的深入人心，工會的地位越來越突出和重要，工會真正成為了廣大職工群眾信任的“職工之家”。
(二)工會力量不足，工會專(兼)職干部力量薄弱。
一是專職工會干部力量不足。
近年來，隨著集團公司深化改革、主輔分離、輔業改制的實施和不斷深化，特別是陶陽礦進入破產程序后，職工人數相對減少，礦工會已成為工會組織承上啟下、聯系基層工會的中間環節和重要層次，在整個工會組織體系建設中有著不可替代的作用。而集團公司破產重組企業工會專職工會干部力量不足，據了解，三和公司是集團公司第一家破產重組企業，目前工會組織有專職工會干部4人，其中包括工會主席，基本都是身兼數職。鑫國公司破產重組后工會現有專職人員5人，興楊公司破產重組后現在是8人，陶陽礦工會現有專職工會干部7人，人員的減少工作上難以覆蓋全面工作。以上單位工會專職干部基本都是身兼數職，這種干部配臵，與工會所承擔的點多面廣的工作任務極不適應，嚴重滯礙了工會組織的發展，弱化了工會的維權能力，客觀上損害了企業職工的利益。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十一
當下提倡素質教育的改革，主要是學校教育，而學校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據孩子十多年的時間歷程，對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導好孩子這關鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題，我們開展了學校管理的調查報告。
一、學校的現狀
1、教學條件得到改善
一是，校園建設得到加強。各級政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項目的實施，爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學條件明顯改善。
二是，中小學信息技術教育得到提高。通過實施“農村中小學現代遠程教育工程”，學校實現了聯網，計算機數量逐年增加，信息技術教育硬件設施大為改善。
三是，實驗室、多媒體教室等功能教室的建設有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造，實驗室裝修一新，配備了標準的實驗桌等實驗設施，實驗條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加
隨著對農村義務教育的投入力度加大，生均公用經費撥款撥放到位保障了義務教育的經費來源。
3、教師待遇得到保障
政府建立了與其相適應的農村義務教育投入和財政統一發放教職工工資的保障機制。不僅教育經費實現全區統籌，而且，教師工資按時足額發放，各項補貼、教職工醫療保險、住房公積金等相關政策措施也逐步推進。
4、“兩免一補”措施到位
委、婦聯等部門共同參與，采取多種 渠道，對家庭經濟困難的學生實施了減免、資助和結隊幫扶等辦法，使“兩基”成果進一步得到鞏固，“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學校近幾年來取得了明顯變化，但是，城鄉之間發展的不平衡依然存在，尤其是農村學校的管理，許多方面都有待進一步完善。
二、主要問題和建議
1、教育資源的不足
從我了解的情況來看，就以袁州區為例，每年都有大量的孩子要入學，可學校的教育資源卻遠遠根不上需要入學孩子的要求。一般來說教育局規定每個班不能超過五十個孩子，有的地區則規定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數量的二倍。而現如今的狀況是每個班級嚴重超越五十個的數量，基本上每個開學班級都達到七十幾個孩子，甚至有些班級達到八十個孩子。學校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的，可現在的狀況是原本容納五十孩子的地方現在要容納八十個孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質在提高，卻仍然存大較大的差異
教育工作者的競聘制度的推出，大大提高了其從業者的素質，一大批優秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現出來，但與教育現狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調動全體教師積極性
堅持以人為本，充分考慮教師自身發展和個人利益，面向全體教師。一方面，加強教師管理和教育教學過程評價，完善教師評價機制，參考家長、學生的意見，優化教師管理，建立獎懲制度和正確的評價體系，堅持正確的導向，大力提倡敬業精神和協作精神，反對一味競爭，減輕教師心理壓力，為教師發展創 造寬松環境。另一方面，對邊遠學校的教師，給予政策性補貼，促進城鄉教師待遇上的公平，穩定農村教師隊伍。
(2)、注重農村骨干教師培養
由于近年來，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調進城，造成農村學校優秀教師的缺乏，農村學校成為縣城中學骨干教師培養基地，這種釜底抽薪的做法，常使農 村學校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面，要注重農村骨干教師的培養;另一方面，要在職稱評定、聘任等政策上，向農村學校實行傾斜。
(3)合理進行教師結構調整
學校小學英語、音體美教師缺乏，無法開課。初中數、語、外等主要學科教師明顯不足，兼職或改行現象普遍，對教學質量造成很大影響。一方面是學校老師的大量不足，一方面則是高校畢業生的就業無法解決。應該根據具體情況進行區域間的教師行業結構調整，鼓勵、動員一部分過剩學科教師參加轉崗培訓，加大對高校畢業生的招聘錄用，鼓勵新錄用教育工作者主動到農村學校進行支教。
3、授課方式必須進行改革以達到因材施教的目的
課堂教育一直以來都是以老師為主，以老師為權威，而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標準答案則會判定錯誤，長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長大后還談什么想像力、創造力。每個孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標準的模具，而需要我們的老師進行引導其正確的成長。
4、加強學術交流，提高學校教育教學質量
包含各類專業文獻、高等教育、中學教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學作品欣賞、當今學校管理現狀調查報告[1]48等內容。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十二
隨著社會的迅速發展和基礎教育改革新要求的提出，旨在提升教師教學水平的教學研究也面臨重大挑戰。在課程改革中，引導教師認同新的課程改革方向，幫助教師接納新的課程內容和完成新的教學活動，是最重要和最困難的環節。特別是遠離城市、缺乏信息資源和專業人員支持的農村地區學校，這一任務就更顯艱巨。近年來，我省農村小學都在積極探索適應基礎教育課程改革要求的新的研修方式?！靶１狙行蕖北徽J為是培養具備新課程實施能力的教師的重要途徑而受到關注，也有越來越多的學校正在研究者的指導下嘗試開展多種“校本研修”活動，教學研究的目標、內容、方式等也在發生著顯著變化，同時也面臨著諸多問題。為全面了解目前我省農村小學開展校本研修的基本情況和存在的問題，了解農村小學教師對校本研修的態度、困惑、期望，以便更有針對性地為我省農村小學開展校本研修提供指導，我們開展了全省農村小學校本教研活動現狀調查研究。本次調研以問卷調查為主，為獲取比較全面的數據，共涉及小學101所，發出問卷101份，收回101份，回收率100%，其中有效問卷100份。在問卷調查的基礎上，又就重點問題有針對性地進行個別訪談并查閱相關資料，經過匯總與分析，下面是我們的調研情況的總結。
調查結果表明，很多學校能以新課程為導向，從學生發展、教師成長和學校發展的需要出發，緊緊圍繞學校新課程實施的問題，有目的、有計劃、有組織地開展校本研修，呈現出可喜的變化，許多學校開始建立相應的教研管理制度，定期組織各種形式的研討活動。教師們開始關注和發現自己教學中的問題，主動尋求專業人員的支持，在他們的指導下學習觀課、評課的方法，學習反思自己的教學行為，還有的教師開始自覺地閱讀教育理論及相關領域的書籍，以拓寬自己的視野。實踐證明，農村小學通過開展校本研修，教師的教育理念有了轉變，教育教學能力、教育科研能力得到了提高。但是，從實際水準來看還處于初步的摸索、嘗試階段，面臨著許多亟待解決的問題。問題主要表現在：學校領導對培訓的認識沒有真正到位，沒有把校本研修作為學校提高教師專業素質的基本活動，而是等同于日常的教學研究活動；學校的各項培訓管理制度寫在紙上、掛在墻上、說在口上，就是沒有落實在行動上；有的學校缺乏對學校發展目標的分析，也缺乏對教師培訓需求的分析，沒有分層分類的要求，盲目開展各種各樣的活動，加重了教師負擔；還有的學校由于學校人員少、校點分散、財力有限，沒有較好的研修資源，只能因此而放棄很多較好的研修設想。
1、我省農村小學多數領導和教師對校本研修的內涵、功能定位還缺少確切的理解和把握。校本研修是以學校為研究主陣地，以學校教師教學中的問題為研究對象，以促進學校發展，教師專業化水平的提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學研究融為一體的研修制度。從調查情況來看，有12%和56%的教師認為校本研修很有收獲或較有收獲，29%的教師僅僅是略有收獲。但是，對于校本研修所倡導的基于學校的觀念，對于校本研修三大要素即個人反思、同伴互助、專家引領的'含義，對于校本研修要著眼于研究教師自身教學中的問題的思想，多數領導和教師還缺少確切的理解和把握。有23%人認為在學校開展的教研活動就是校本研修。我們認為，要使學校教研活動真正實現校本研修所追求的目標，學校領導和教師就有必要進一步清晰對校本研修的認識，以避免由于認識不到位而產生的教研方向和活動引導上的盲目性和追求形式的問題。
2、我省農村小學校本研修活動還沒有真正發揮解決教育教學實際問題的功能。校本研修以學校教師教學中的問題為研究對象，要解決學校教師教育教學中的實際問題。調查表明，一方面，我省農村小學教師參加校本研修活動積極性是有的。在調查中只有18%教師認為自己教學工作任務重，沒有時間和精力開展校本研修，也有教師提出教師的責任就是教學，沒有做研究的義務。有51%的教師認為校本研修是提高教育教學質量的重要途徑，有60%教師認為校本研修是提升教師素質的重要措施，教師已經認識到新課程理念下校本教研對提高自己的教育教學質量和專業發展具有重要促進作用。另一方面，我省農村小學校本研修活動沒有發揮解決教育教學實際問題的功能。雖然農村小學校本研修更多的是一種教學研究，教師立足于自己的教育教學實踐，從自己的教育教學實際出發，主要是以教師課堂中出現的現實問題為研究內容。在調查中有52%教師也意識到將自己在課堂中碰到教學問題和同事們一起探討對自己有幫助。但是，只有47%的教師在研修活動前“查找資料，積極準備”，22%教師注重研修活動后應用，26%教師聽課評課后改進自己的教學?？梢?，在研修活動后，教師沒有具體的“行為跟進”。還有5%教師認為研修活動的計劃性、針對性差，有20%的教師認為學校聽課缺乏明確的研究目標，再加上缺乏必要的理論學習和專業引領，使得問題得不到真正的解決。如何開展針對性強、貼近教學一線實際的專題研討活動，真正實現校本研修的“教學研究”功能是目前我省農村小學校本研修需要破解的一道難題。
3、我省農村小學校本研修資源開發不充分。校本研修的重要特點之一就是基于學校自身條件，依托學校自身的資源優勢和特色而開展的集體研討活動。從理論上說學校中的任何人，財、物、事、時間、空間、信息等因素都有可能對教師的發展造成影響，都可成為研修資源，但最主要的應是“人”的資源。調查表明農村學校校本研修資源不足，一是校內資源不足且開發不夠。在調研中我們發現有風格、學有專長的教師在村小較少，特別是把校內骨干教師或學有專長、教有風格有一技之長的教師的教育教學成果資源轉化為群體特色，更顯不足。教師在日常研修活動中得到的幫助主要來自于網絡信息和教學書刊也分別占61%、45%。校本研修中得到同伴的直接幫助的只占27%，有51.5%教師認為校本研修中最缺乏的是本校的骨干教師。二是校際資源利用不充分。在調研中我們發現有風格、學有專長的教師主要在中心小學，鄉鎮中心校多年來形成了“中心”優勢，成為村小校本研修的主要校外資源。所以65.1%的教師認為中心校與村小資源應互通共享，50.3%的教師認為村小要利用中心校資源開展校本研修。一個地區的中心?；蛳嗤愋?、層次的學校，肯定擁有較多的可資交流的培訓資源。如名教師，特色課程等都是很好研修資源。但學校之間交流僅限于上級組織到中心校聽課等活動，教師在日常教研活動中通過教學觀摩得到幫助占40%。可見，中心校在校本研修中的主陣地作用和村小的能動積極性沒有很好發揮，缺乏有效措施，實現有限資源的校際共享。三是教師培訓機構介入不深，影響不大，沒有發揮主導的功能。在調研中我們了解到校本研修中來自專業人員和同伴的直接幫助的分別占7%、27%。76%教師認為校本研修最缺乏的是“專業研究人員”的指導。在校本研修中，教師培訓機構的地位與作用，沒有被充分發揮?？梢姡绾魏侠淼亻_發、利用資源開展校本研修活動是目前校本研修需要解決的一個重要課題。
4、我省農村小學教師教研意識和教研能力有待提高。大多數教師都能經常關注教育教學方面的熱點問題，并經常查閱各種媒體獲取教育信息，這說明隨著社會發展和技術更新，絕大多數教師都形成了自覺獲取信息、開闊視野的習慣。教師們雖然每天都在接觸新事物，在工作中研究新問題，但只有不到30%的人能自覺將收獲加以整理、提升，多數教師尚未形成整理、提升的習慣；在教研活動中有37%的教師只是聽取同事發表的意見，愿意在教研活動中提出解決問題的設想只占29%；38%教師在“表達自己的做法”，而“質疑別人的經驗和做法”的僅為4%。而校本研修的目標是使教師成為教學研究者，要有教研意識和教研能力?？梢姡_展校本研修活動，要加強教師的理論學習，增強教師的教研意識，提高教師的自主反思的能力，提升教師的創新能力。
5、農村小學教師專業發展需要有一個“學習和發展共同體”。團隊的力量是無窮的，相互協作，相互交流，與大家分享自己的教學困惑、教學經驗和教學觀點，不僅自身的素質得以提升，而且群策群力，凝聚更多人的智慧，促進更多人的反思和成長。調查結果顯示，教師普遍認為，集體研討的教研活動比獨立鉆研好（40%比10%）、有專家指導的研討比只有同伴的研討好（72%比4%）、同事之間的研討比教研組的常規活動好（37%比16%）。有45%教師傾向“以問題為中心的集體研討會診”，有42%教師喜歡“針對某一課例進行解剖分析”，這說明隨著校本研修和課程改革的深入，老師們的合作、研究、參與等教研意識已有所增強，絕大多數老師希望通過集體研討提高專業水平。當前需要根據教師需求，有計劃地開展校本研修活動，為教師創設一個研究、反思、合作、交流、分享的平臺，這個平臺應是比較友好的、開放的、平等的、自愿參加的“學習與發展共同體”。
6、教師迫切需要通過指導、互助、反思途徑來實現自己的專業發展。校本研修有三大要素，教師自我反思、同伴互助和專業引領。有73%教師希望得到專業人員的幫助，有16%教師最想得到網絡幫助、13%教師希望得到校內專家幫助，9%的教師希望有關部門給予資料的幫助，9%教師想通過教學觀摩、評比活動得到專業指導。反映出教師們既從自己的實踐需要出發探討、解決具體問題，又需要借助專業人員的理論指導提高自己的專業水平，通過指導、互助、反思的不斷循環改進自己的教學行為。而對于教研員的指導方式，教師選擇“作為合作伙伴，與教師一起備課、聽課、評課，再上課改進”的有66%，選擇“以課例為載體，組織專家對教師教學中的問題多方會診”的有25%，選擇“聽課評課后，依據經驗給予教法上的具體指導”也有34%。只有9%和1%的教師希望專業人員給他們提供相關專業信息和組織教學觀摩、評比。通過這次調研我們深切地感到廣大教師是非常期盼獲得專業指導人員和專業研究人員的專業引領，渴望教研員能以合作者、指導者的身份參與具體教學活動的各個環節，希望能在活動中與他們建立平等的伙伴關系和民主的學術氛圍，通過互動交流、討論和專業引領人員指導下的行為跟進促進自身專業發展。
1、正確把握校本研修的本質內涵和價值取向。校本研修是科學理論指導下的實踐研究，我們只有認認真真地學習相關理論，才能踏踏實實地進行研究。為此，應提高對校本研修內涵、基本要素等的認識。校本研修是以學校為基地，以教師為主體，以教育教學中的實際問題為重點，是利用學校這個教師工作、成長的職場，把校本研究和校本進修結合起來，構建以校為本，以研導修，以修促研，提高教師素質以提高學校教育和科研水平的教師培訓模式。所謂“校本”，即以校為本，就是要確立基于學校、通過學校、為了學校的基本理念，激發學校主動發展的思想意識，引領學校根據本校實際情況，規劃校本研修內容，建立校本研修制度，創新校本研修方式，開展校本研修活動；是要面向全體教師，提高全體教師的專業發展水平，是要激發廣大教師的主體意識，使廣大教師真正成為研修活動的主體，真正進入在工作中研究、研究性地工作的職業狀態；教師研修的一切活動都必須從學校和教師的實際需要出發。以研導修，即在研究中提高教師素質，確保進修提高的專業方向性、問題針對性和工作適用性；以修促研，即通過提高教師素質，健全研究隊伍，提高教育科研的質量，增強教育科研的導向功能。校本研修應是研修一體，互生共榮，在研修中工作，在工作中研修。基于上述認識，校本研修的目標訴求是提高全體教師的專業發展水平，全面提升學校課程實施、課程開發的能力和水平。校本研修的主導思想是基于學校，立足教師，源于課堂，研究真實的問題，創新真實的做法，追求真實的成效。
究主題開展交流研討，一是交流對問題的認識和解決問題的對策，二是討論執教者提供的研究課教學設計，提出具體的修改意見。隨后，執教者根據大家提出的意見修改教案。教學設計必須著重體現研究主題的主導思想，必須著重嘗試研究主題相關問題的解決策略；第四步，上課聽課，課堂觀察。由執教老師上課，其他教師聽課觀摩，進行課堂觀察分析。課堂觀察，既關注各個環節、各個要素，而著重觀察記錄與研究主題相關的教學行為；第五步，課堂評議，深入反思。組織教師對研究課進行分析評議，以研究課為范例，就研究主題的相關問題進行再討論，以先進的課程理論和教育理念審視、分析教學中的具體細節，通過對教學細節的分析深入理解先進的教育理念，深入研究教學策略的改進；第六步，提練總結，行動跟進。
在廣泛討論、形成共識的基礎上，總結歸納出問題解決、行動跟進的一些具體策略和措施，在今后的教學過程中推廣成功經驗，創新教學技術。主題研究式教學研討活動，是由教師基于自己的實踐自主選擇研究主題，是同校、同組教師在同一文化環境下合作研究，平等交流，所以能夠有效地激勵廣大教師參與學習和研究。主題研究式教學研討活動，瞄準教學中具體問題的解決，把理論學習、問題思考、對策研究、課堂實踐、總結提煉、行動跟進有機結合起來，所以能夠有效實現理論與實踐的結合。主題研究式教學研討活動，是集體商量確定研究主題，圍繞主題合作學習、集體備課、共同探討、共享成果，整個過程都是合作開展的群體活動，所以能夠更好地營造團結合作、共同提高的研究氛圍。在大力推廣主題研究式教學研討活動方式的同時，大力倡導各校抓重點、創特色、講實效，根據本校教育教學實際自主選擇研修內容，自主創新活動方式。
3、充分發揮專業引領人員研究、指導和服務的職能和骨干教師的作用。校本研修不能停留于低水平的說課、評課、交流研討，必須通過一定的專業引領提升研究水平，必須引領教師從具體的經驗和表象深入到事物的本質和規律，在科學理論的指導下進行反思、改進和創新。專業研究人員和教研員要深入教學第一線，走進課堂，了解課改和校本教研中的問題，及時發現學校教學工作和教師專業化成長中的實際問題，傾聽學校的呼聲，了解教師教學研究中的困難。教學引領與指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，注重教師教學潛能的開發和教學研究水平的提高。要善于發現教師在課程改革中的閃光點和經驗，并和教師一起進行總結和提煉，與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，倡導不斷創新的研究風氣，創造生動活潑的、行之有效的教學研究指導的方式方法，與一線教師一起體驗新課程，解決課改和教學研究中的問題。在校本研修中，必要的專家引領是不可缺少的，但骨干教師和學科帶頭人的作用也是不可忽視的。特別是農村學校，要根據本地區、本校的實際情況，以學校為中心挖掘培訓資源，能者、優者為師，讓骨干教師在培訓活動中充分展示自己，獲得價值，以更高的熱情、更多的精力投入到校本研修中，在學校、教研組內形成以骨干教師為龍頭的教師集體研究力量。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十三
教師：組長：
組員：
關于大學生寢室衛生現狀與管理的調查報告。
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經驗一樣至關重要。
自理能力僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現著當代大學生的生活觀念，基本鑄就著成我們將來面向社會的一種基本生存能耐。現代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所,是學校開展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛生展開的寢室生活無疑成為一個可以聚焦我們自理能力的大戰場。
良好的寢室生活環境主要體現在有良好的寢室衛生環境。據有關統計，高校學生每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至達到15小時，從某種程度上說，學生寢室就是學生在校期間的家。因此，寢室環境對學生身心健康發展至關重要。好的衛生居住壞境體現健康的審美情趣，陶冶情操，完善個人素質；良好的寢室環境有利于同學之間增進友誼和感情，有利于培養他們的主人翁精神和集體榮譽感，體現大學生精神面貌。而學生寢室衛生管理如何更關系到學校形象,反映學校的學風、校風，是學校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。
為進一步了解我校區大學生在管理個人生活環境、提升自理能力方面的現狀與存在問題，以及學校衛生管理方面呈現的常態。我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，提出自己的建議與觀點，以期為我們能更好的適應大學生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。
制度非常健全，但是通過我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口，不能做其他的事情。但在實際的執行過程中這樣的規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來長期的堅持會是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監管，但在實際過程中并不是每位輔導員都按規定的要求做了。
調查數據總體顯示：
1、在調查數量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
6、從寢室每周打掃衛生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數的占39%。
從調查的總體分析，我校區學生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說明同學們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛生環境對同學們學習生活的影響，令人擔憂。
2.1個人原因。
主要表現在三個方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠?，F在的大學生很多來自獨身子女家庭，即便進了大學校園，思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，他們仍然缺乏作為一個成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。
認識上有偏差。部分學生認為，作為一名大學生，主要精力應該放在學習、參加各種社團活動、協助班級和系里做好各項社會工作上，不耽誤培養自身社會活動能力，各種評優、入黨工作就好。至于生活能力在校說得過去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優秀的學生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學生中并非個別。
自控能力弱。部分學生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學的善意提醒。
2.2衛生管理欠佳。
從寢室內部看，安排打掃衛生的規定沒有徹底執行、持續性不長。有的寢室甚至已無打掃衛生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長期以往，寢室衛生情況愈加惡劣，形成惡性循環。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學校相關部門的管理、監督力度不夠大，以致同學們可以對寢室衛生不予重視，對衛生管理制度更是漠然。
2.3室風不正。
一方面，因為受不良衛生習慣的室友影響，不良影響會導致衛生差的情況惡性循環；另一方面，寢室內部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛生管理。調查中發現，寢室的和諧程度是影響的寢室衛生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環境下，部分同學良好的衛生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4硬件設施限制。
從調查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過多，可供調整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態，久而久之，主動打掃的積極性就弱化了。由此可見，我校區寢室衛生打掃難能徹底，居住環境確實是一大客觀因素。
2.5室長管理形同虛設，其職能嚴重弱化。
調查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛生為個人義務是習以為常的現象，而形成嚴格的寢室衛生輪流制也成為多數訪談者作為改善寢室衛生的強烈建議。我們從中不難看出，室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學認為室長對室員的影響很大，22%的同學認為沒有影響，剩余51%的同學認為一般。可見，室長是否能充分行使職能對室員的影響力，其實是一個不能忽視的因素。
因為來自不同的地域，家庭經濟狀況迥異，高校招生規模的擴大等因素，大學校園里學生的文化素養、自身素質良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學生寢室衛生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待，更需要學校各職能部門、學生工作人員、各級學生組織共同形成一個齊抓共管的局面。
3.1制定完善衛生管理制度，提高認識。
在調查中，我們看到，我們學校已經形成了《學生寢室宿舍管理制度》、《學生寢室衛生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實施辦法作為相應的支撐，已經制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力，學生的不重視與漠然是最直接的體現。
為使管理和服務工作規范化、科學化，使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力，可以補充制定《學生寢室衛生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優秀室長評比辦法》等衛生管理制度,要求學生嚴格執行。在做到制度上自上而下的系統告知同時，必要時，在每個寢室內張貼衛生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務意識，使學生自覺按照衛生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養成良好的生活衛生習慣。
3.2強化管理，完善監督體系。
調查中，我們發現，我們的宿舍衛生管理形式偏于單一，且執行權限也多集中于宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經驗加以模糊評定量化，加之無他過問與缺乏監督，管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時得到發現與整治。
建議以學生工作部門、宿管人員、學生會組織為主體形成衛生檢查與監督網絡體系，對寢室衛生實行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。管理權限的適當分散下放，不僅可以刺激同學們去審視這一工作在操作上已經形成的戰略高度，影響個人在意識層面上對管理問題進行一種自我強化與重視；而且，管理權限的適當普及也更有助于衛生理念與氛圍通過更多活動去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式：
3.2.1學生會生活部的定期檢查。
學生會生活部的重點工作之一是對學生寢室衛生進行檢查、督促，幫助他們進行整改。學生生活部門每月應組織各系定期對寢室衛生安全等進行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學生工作的開展，以增強日常管理工作的針對性。
3.2.2各類針對性突擊檢查。
為了解學生黨員、學生干部在寢室管理中的作用，應對學生寢室分類進行衛生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長寢室、學生干部寢室等進行突擊檢查。檢查結果及時予以公布，除公布寢室衛生情況外，還要公布寢室中學生黨員、學生干部名單、所擔任的學生干部職務及所在班級。這一舉措會對學生黨員、學生干部觸動非常大，讓他們覺得有責任、有義務帶領寢室其他同學搞好寢室衛生，以更好地促使他們在寢室發揮先鋒模范作用。
3.2.3宿管人員的例行檢查。
為了解宿舍的日常衛生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進行衛生檢查，檢查中發現的問題及時記錄下來，并及時與寢室長溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3實施文明寢室評比制度。
文明寢室評比制度是指根據每個月寢室衛生情況進行評比，達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛生檢查結果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內公告欄內通報表揚。當月寢室得通報是對寢室當月衛生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學生覺得很有成就感、自豪感，覺得自己付出的勞動得到了及時的肯定與回報，搞好寢室衛生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學期每個寢室獲得優秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會名義頒發激勵證書以示獎勵。將寢室衛生與同學自身利益有機結合。
3.4將寢室衛生與同學自身利益有機結合。
承第四點精神，將寢室管理優秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂不為?學生工作部門集中整理每學期各執行方關于寢室衛生檢查工作結果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學校各種相關活動的獲獎記錄，評選年度優秀寢室、優秀室長。同時，可將此類獲獎作為班級評優、學生入黨評優等評優工作的重要指標。比如，評選文明班級時，規定班級不能少于幾個優秀寢室，否則，沒有資格評選文明班級。學生入黨、評優時，學生所在寢室如果達到優秀寢室要求，那么學生有獲得參加評優或入黨的優先權。通過以上措施，引起學生思想上高度重視，自覺注意自己在寢室的一言一行，同時帶動寢室同學共同高好寢室衛生工作。
3.5加強室長的責任制與獎勵制度。
面對幾百個甚至上千個學生寢室，宿管部門不可能花費同樣的時間、精力去管理每一個寢室，要想提高寢室衛生管理工作的效率，只能突出重點，關注兩頭。對衛生較好的寢室，多鼓勵、表揚，樹立典型，產生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進行指導幫助，這就需要宿管員現場多指正提醒，以及私下加強對個寢室室長的直線管理，展開室長群體的交流溝通，督促他們互相學習提升自我管理能力，同時對室長表現進行在案記錄，形成優秀室長評選的重要依據。
3.6加大寢室文化建設。
加強寢室文化建設，樹立良好的寢室衛生價值觀。寢室是同學們在學校起居的第二“家庭”,優美的寢室衛生環境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學們不斷進取。與學校方面，無規矩，不成方圓。學校通過自律會明確規定一種規范，比如以軍訓時的內務標準來作為衡量優秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統一在床頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側等，長期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價值取向，從而構成優秀的寢室文化的一部分。與寢室內部，充分發揮室長帶頭模范作用，大家的家，衛生靠大家。我想每個人都做好了個人衛生，那么寢室公共衛生也糟不到哪里去。在一個整體優美的環境或是氛圍下，室員之間會形成一種無形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺的改進，一來二去，形成一種良性循環。在學校管理和寢室內部這種雙向的價值觀念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。
3.7完善寢室硬件設施。
完善寢室硬件設施。個人的內因是主要影響因素，客觀因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學反映，他們的衛生意識并不差，只是打掃后，由于空間過小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調整的空間十分有限，只要稍微一動下，才整理好的內務，就又面目全非了。久而久之，這主動打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環。值得欣喜的是，學校已經開始著手為這部分寢室更換設施，這也說明學校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛生管理過程中，學校職能部門應通過加強管理，通過多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規范要求逐步內化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質，最終讓學生從做好寢室衛生開始，培養大學生自我教育，自我管理，自我服務的能力，促進大學生全面健康成才。
本次調查為期兩周,小組共成員十位,調查以問卷調查與自由訪談兩種方式結合展開。期間大家分工明確，緊密合作，組長肖亮負責組織大家參與到整個調查活動中并進行了報告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責，共同經歷并參與了調查過程共五個環節的工作。包括討論題目的確定，調查問卷設計，問卷統計分析、報告編寫的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時而碰撞出智慧火花，整個過程氛圍融洽，效果較好，調查報告屬集體成果，望對學校改善寢室衛生狀況提供一定幫助。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十四
根據畢業設計的要求，需要設計一個辦公樓。辦公建筑是供機關、團體和企事業單位辦理行政事務和從事各類業務活動的建筑物。辦公樓指機關、企業、事業單位行政管理人員，業務技術人員等辦公的業務用房，現代辦公樓正向綜合化、一體化方向發展。房屋在使用功能上可分為：辦公室、會議室、多功能大廳等?？梢娪趯W校，企業，醫院等建筑群中。房屋結構上多為框架結構。
根據設計任務要求，我對xxx行政樓進行調查。對于辦公樓的設計主要考察以下幾個方面，外觀，梁柱的尺寸，柱子的跨度，功能要求的滿足，消防通道的設置，內部布局，防火的要求等。
該行政樓是一棟典型的辦公樓，這棟樓共有6層,是為學校行政辦公而設計的一棟辦公、教學的綜合型的辦公樓。除了行政辦公區之外，還兼院系綜合樓。該行政樓占地面積在3000平方米左右，消防樓梯4部。該樓為基本對稱結構，分南北兩邊，每邊都有兩個樓梯。這種結構類型在近些年的辦公樓設計中很常見的。
首先，我依次觀察了四部樓梯，觀察后可以發現每部樓梯的設計位置都符合規范要求且便于使用，經查規范得知，兩部樓梯之間的距離不得大于27m，離房間最近的樓梯不能超過30m。
在2樓南北的交界處有一道伸縮縫，縫兩側有兩道防火門。這些都對在我以后設計方案時提供了一些幫助。我注意到屋頂的泛水處理以及女兒墻的排水設計，因為我們做設計的時候也要用到這個。除此之外，該行政樓的屋頂還有透氣層、太陽能等設施。隨后我又觀看了一些典型的辦公室。
行政樓北側有入口，緊挨入口處有樓梯，樓層凈高3.18米，走廊寬度為3.05米，支道寬度為1.2米；配電間尺寸為5.5*3.08，每層設有若干辦公室。
閱讀相關資料知道辦公室的室內凈高不得低于2.6米，走道凈高不得低于2.1米。走道長度小于等于40米時，走道最小凈寬單面布置時為1.3米，雙面布置時為1.4米；走道長度大于40米時，走道最小凈寬單面布置時為1.5米，雙面布置時為1.8米；辦公樓走道最大凈寬為2.2米。衛生間距離最遠工作點不應大于50米。層數在五層以上、建筑面積5000平方米以上的辦公樓應設置電梯。將得到的簡單數據與規范里的規定相比較，對辦公樓設計，我有了初步的認識。
管的位置設置在墻面處，其間距滿足小于18m，最大間距小于24m，每根落水管的屋面最大匯水面積小于200m2，需滿足設計要求和使用功能等。
在做完此次實地調查回去后，我又請教了老師一些在設計時應注意的問題，在設計選型應考慮到那些要求。通過我從網上查閱資料，以及請教老師和同學，我初步了解到辦公樓設計有三個層次的目標，第一是經濟實用，一方面要滿足實用要求、給辦公人員的工作帶來方便，另一方面要盡量低費用、追求最佳的功能作用；第二是美觀大方，創造出一個賞心悅目的良好工作環境，能夠充分滿足人的生理和心理需要；第三層次是獨具品味，辦公室是企業文化的物質載體，要努力體現企業物質文化和精神文化，反映企業的特色和形象，對置身其中的工作人員產生積極的、和諧的影響。
普通辦公室每人使用面積不應小于3㎡，單間辦公室凈面積不宜小于10㎡。會議室根據需要可分為大、中、小會議室。中小型會議室可以分散布置也可以集中布置。小會議室的使用面積以30㎡左右為宜，中會議室的使用面積以60㎡左右為宜。大會議室應根據使用人數和桌椅設置情況來確定使用面積。會議廳所在層數的安全出口應符合防火規范的要求。多功能會議室要有電聲、遮光、放映等設施。
而且在抗震設防地區，鋼筋混凝土框架結構是一種應用比較多的建筑結構形式。混凝土結構具有強度高、抗震性能好的優點?？蚣芙Y構體系具有整體性好、建筑平面布置靈活、使用空間大、延性較好、施工方便、經濟性好等優點。常用于體型較規則、剛度較為均勻的建筑。但其整體側向剛度較小，水平力作用下側向變形較大，所以建筑高度受到限制，非結構構件破壞比較嚴重。當高度大、層數相當多時，結構底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產生的彎矩和整體的側移亦顯著增加，從而導致截面尺寸和配筋增大，對建筑平面布置和空間處理，就可能帶來困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價方面，也趨于不合理，故一般適用于建造不超過15層的房屋。
通過畢業設計掌握建筑設計的基本原理、結構選型、平面布置、結構布置等一些基本理論，讓我對大學期間所學的知識做了個系統的總結和應用。通過對任務書的熟悉，參觀、比較同類建筑，查閱、搜索有關設計資料使我對所學的知識得以綜合的應用，提高綜合知識的應用能力，對所學過的知識得以系統的深化。使用文件檢索、查找資料、設計方案、使用相關軟件、計算能力等相關技能都是我們在做的過程中需要加強鍛煉的地方，這樣才能更好地、更規范地進行設計。在今后的畢業設計過程中，不斷積累，每次總結、歸納以及掌握的內容都可以讓我們進步，也就是這樣才會讓我們得到自身的提高。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十五
餐飲業作為我國第三產業中的一個傳統服務性行業，始終保持著旺盛的增長勢頭，取得了突飛猛進的發展，展現出繁榮興旺的新局面。盡管20xx年在金融危機影響下遭受了一定沖擊，但國內餐飲業仍舊迅猛發展。全社會餐飲業零售額達到1.7998萬億元，同比增長16.8%，占社會消費品零售總額的14.4%。20xx年，全國餐飲業收入17636億元，同比增長18.0%，占全社會消費品零售總額的11.4%。我國餐飲業保持著平穩快速增長的態勢，餐飲消費持續成為消費品市場的一大亮點。
20xx年，中國餐飲業實現收入20543億元，同比增長率16.9%。限額以上企業餐飲收入6445億元，同比增長19.7%。伴隨著政府拉動消費的政策影響、城鄉居民收入較快增長和消費觀念更新等因素，未來餐飲業依然是引人注目的消費熱點，中國餐飲消費水平將繼續保持高速增長。在現今社會餐飲業積極發展，很多的上班族和９０后都不會甚至不愿意自己做飯吃，很大部分的中年人更趨向于享受和訴求服務,所以餐飲仍有很大的利潤空間。在一些小店面由于不注意去改善店里的環境和色調，店內定位不明確，不善于去開發新的事物和新的吃法，很難形成忠實顧客。若非有新的客源，店面仍是很難經營的。
湖南長沙的餐飲業以正餐服務為主體，呈現多業態發展。
餐飲業中從事正餐服務的企業有573家，占餐飲業企業總數的90.2%，其他9.8%由快餐服務、飲料及冷飲服務、其他餐飲服務組成。253家限額以上餐飲業企業中從事正餐服務的單位有240家，占94.9%。從營業額情況看，限額以上正餐服務企業共實現營業額28.06億元，占全部餐飲業營業額的65.7%。
隨著經濟的持續快速發展、人們的收入水平不斷提高和旅游業的快速發展為餐飲業的發展提供了良好的契機。長沙市餐飲業的發展具有非常廣闊的發展空間，將繼續保持繁榮興旺和較快的增長勢頭。因此，在二線城市長沙本地來說，做好餐飲，占據本地一席之地，是當地餐飲經營者所必須面對及解決的問題，而在當前消費者為上帝的營銷因素占主導的情況下，做好餐飲的售前、售中、售后服務就顯得更為重要了！
在市場調研下，既能讓店主獲得應有的信息資源，又能使餐飲業不斷的到發展與創新，迎合大眾的口味。
我們調研就是餐飲業，是位于長沙民政學院網吧一條街的一間餐館。在網吧一條街及學校周邊都許多類似我們調研對象的餐館，比如紅辣椒，老地方，重慶火鍋，桔子屋，轉角，愛愛香鍋等。這些餐館大多數是面向學生及普通消費者的，價格合理，菜色家庭式，味道普通，大多數均為長沙當地口味及周邊城市口味。其中紅辣椒是民政學院學生班級聚會，部門聚會等活動去的比較多的場所，主要是它那里空間比較大，適合聚會喧鬧的壞境，可以讓朋友們盡興，沒有什么太多顧忌吵到別人，并且有許多老師也愿意去那里吃飯，顯然老師去那里給它打了一個活招牌。桔子屋壞境優雅，溫馨，適合情侶和兩三個朋友就餐，談心！重慶火鍋特色是火鍋，那里的魚火鍋是比較好吃的，分量足而且價格低。
在如此眾多的競爭對手之下，元福記要想更好地經營下去，就必須做出好吸引消費者消費的措施來，為此，我們對其做了市場調研。
1.2調研方法介紹。
首先我們采取了觀察法，我們去學校周邊及網吧一條街了解一帶的餐館，根據觀察餐館的壞境，人流量以及平時回憶起我們平時吃過的餐館的味道和價格，從而確定了調研的對象。
接下來我們采取了訪問調查中的面談調查，直接去和餐館老板表達我們的目的。
最后我們采用了留置調查法，設計了餐館的問卷，發放問卷，達到調研目的。
1.3調研市場介紹。
調研對象的市場主要針對是周邊居民和民院學生。學校附近有許多除餐館外的店面，如服裝店，化妝店，水果店，小旅館，鞋店等，還有香樟小區，這些居民就成為調研對象的消費者，同時學生也是一大消費人群，畢竟學校食堂飯菜還是比不上外面的餐館，因而學生為改善伙食，聚會等原因在外就餐。
元福記家菜館位于民政學院附近的商業街，針對的客戶主要就是民政學院的學生，以及附近的居民和開店的個體老板等。不可否認這個市場很廣闊，可元福記所處的這個區域有很多類似的餐館，除去那些不知名的小店，店面相對而言比較大并且在民政學院比較出名的就有紅辣椒，桔子屋以及就在學校對面的媽的廚房，久久香等等。
而就這個區域目前的狀況來看，基本來說可以用四個字來概括，火、臟、亂、差?；穑刻烨叭ゾ筒偷目土髁糠浅Ｖ?，做的比較好的中午、晚上，過去要排隊甚至需要提前預定。臟，表面光鮮，然而其烹飪的用具滿是油污，洗菜用的水池骯臟不堪。亂，路邊攤隨處可見，各種燒烤、鹵味、排擋，毫無規章制度的經營，使用過的一次性碗筷，塑料袋隨處丟掉。差，餐飲周遭環境惡劣，污水橫流、垃圾成堆、怪味滿天飛。
1.4調研對象介紹。
我們調研的對象是一家叫元福記家庭餐館。它處于網吧一條街的外街，離馬路近，店面開在二樓，附近還有一個動漫城。
它主要經營的菜色多為家庭式，就如平常家庭吃的飯菜一樣，同時還有香鍋類的菜色，滿足了吃飯的要求也滿足了吃香鍋的要求。元福記最有特色的菜就是啤酒鴨，香辣魚片及鐵板牛肉。
2.1區域競爭分析。
民政學院外餐飲業swot分析：
優勢：目前民政學院在校師生余萬，吃飯是人們的基本物質需要，誰都少不了。對于校外渺渺的餐館而言如此龐大的市場，潛力是無限的。如今大學生的消費需求多為快捷、方便、衛生、價格實惠，當然因地，因時，因人而變。
劣勢：校區外的各個餐飲，存在著各種各樣的缺陷，例如：衛生問題、物流配送、服務品質等等。歸根到底缺乏系統規劃。
很多餐飲為了降低成本，采購不符合衛生標準的材料，在食物的量上斤斤計較，對顧客無理的限制，服務人員態度不好，店面衛生馬馬虎虎。就是這種短期逐利行為，葬送了其品牌形象。餐飲經營人員大多為一般的老百姓，素質普遍不高，在服務品質方面嚴重不足。
機會：校區外的餐飲點不止一個，競爭避免不了。有競爭才會有進步，井底之蛙只能被淘汰。生活中已經有很多品牌浮出水面，口味獨特，特色鮮明，獨占一方市場。隨著發展，餐飲店的長遠發展和對品牌價值的把握越來越重要。由于品牌差異化以及個性化的存在，一些餐飲店擁有了自己獨特的客戶群。
威脅：從餐飲店自身來看，普遍不注重品牌的效益，服務的品質，自己就可以打垮自己。目前大多數的餐飲店沒有明確的市場定位對于品牌價值也是模糊不清。單純的看重眼前利益，沒有打造長久品牌的意識。元福記家菜館swot分析：
優勢：餐館位于二樓，臨街一排裝修用的是玻璃，光線非常好，很能吸引顧客選擇。餐廳內整齊干凈，給人視覺上的享受，心理上的滿足。
劣勢：餐館離民政學院較遠，且位于二樓，缺乏知名度。餐廳面積不是很大，不太適合較大型的同學聚會或者部門聚餐，給人感覺會比較擁擠。沒有什么專業的廚師，有時候還需要老板上場，沒有什么口味出眾能吸引人回頭的招牌菜。
機會：現在大學生喜歡外出就餐，特別是情侶，更是喜歡找個有情調的小店用餐。元福記則可以利用二樓臨街玻璃墻面再加以改造，專門打造情侶卡座，吸引年輕男女。大學生消費觀念較為新穎，接受新鮮事物的速度也很快?？梢酝瞥鲂虏嗽嚦?，吸引人們前往。
威脅：區域內競爭更加激烈，不僅要與校外餐飲競爭還要與校內的餐飲一較高低。餐廳同質化明顯，客源被分散。校外有些餐廳已經具備壟斷優勢，缺乏知名度且缺乏特色的元福記很難在這些夾縫中茁壯成長。
2.2目標消費者分析。
我們瞄準的目標消費主要是民政學院的學生。
隨著大學生所接受的教育以及所處的環境，當代大學生的餐飲消費，已從過去簡單的“吃飽”發展到了現在的“吃好、好吃、吃健康”，很多同學在經歷了幾餐的食堂生活后總會選擇去校外的餐館做短暫的伙食改善，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分。
其次，各種形式的聚會，是在校大學生飲食消費的一個重點。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日等等。校內雖然有食堂，但是學校的食堂，大家都知道，大鍋飯，大鍋菜，不適合他們的選擇，也不能吸引這類性質的餐飲消費，于是校外的餐館就成了同學們最好的選擇。
另外，作為接受了十幾年教育的人，作為年輕一代，現代大學生對就餐的環境衛生表現出極大的重視，在同等口味下，相對衛生整潔的餐館往往會成為他們就餐的首選。
作為大學生，還沒有自己賺取生活費，主要的花銷都來源于家長，所以一般性質的外出吃飯都會選擇在普通餐廳。一是因為普通餐廳也能滿足他們的消費心理，另外也是因為還有其他幾項重要之處：買服飾，戀愛，上網費，手機費。于是校外普通餐廳在這樣的形勢下，蒸蒸日上。
3.1消費者消費行為分析。
從消費者自身來看，作為一個個體，衣食住行是我們的最根本的需求，飲食是人們的基本需求，屬于物質層面的，消費者在飲食上面的消費是屬于習慣性消費，當自己不愿意做飯或者是沒有時間的時候，就會去餐館消費。
從店面因素來看，從未去過的，當然是看餐館的外部裝潢，外部裝潢好的，當然更吸引消費者，會有更多的消費者進入餐館觀看或是消費，如果是去過的，當然會認準某一個店，直接去消費。
從飯店內部因素來看，消費者在進入飯店后，首先觀察的就是飯店內的設施和環境，好的環境能夠給消費者帶來好的消費心情，促進消費，差的環境不會留住消費者。
從飯店核心內容飲食上來看，好吃的菜是留住顧客的的關鍵，要想留住顧客，開飯店的就必須要拴住顧客的胃，好吃的飯和菜才能最終把消費者變成自己的終身消費者。
綜上，好的環境和設施以及美味可口的飯菜才是真正刺激消費者消費的主要動力。
3.2消費者消費數據分析。
我們組進行了實地調研之后，收集數據并進行分析。
由于元福記位于網吧一條街，它所面對的主要消費者也是學生，因此我們調查對象主要是學生。
我們所調查的對象84%是學生，14%是職業工作者，2%是無業人員。其中，62%的被調查者是男性，38%是女性，根據結果統計我們發現男性比女性去外面餐飲店消費的比率更大，女性的消費能力雖不如男性，但是也應該重視。
我們所調查的消費者從消費水平來看，800—1500元/月的生活費用的人數所占比率為56%，平常是3—6個人一起出去，每次人均消費多為10—20元這個范圍，由此可見，消費者每個月花在餐飲上面的消費將近占整個生活費用的33%，這個比率還是很大的，因此，從餐飲經營者方面來看，消費量還是巨大的。
據調查，大多數人愿意去紅辣椒、雞公煲等這些地方消費。對于這些地方，消費者最愿意去的原因是因為他們的價格相對比較適中，而且菜的口味和樣式比較多。簡言之，就是這些餐飲店消費性價比高，顧客愿意消費。
在所有被調查者人群當中，沒聽說過元福記的占38%，聽說過的占62%，雖然聽說過的占有比率比之未聽說過的大，但是對一個餐飲經營者來說，38%的人沒聽說過元福記也說明了他的經營不是很好的，減少了客流量，消費者也就隨之減少了，這是一種損失。而據調查后統計，聽說過元福記的又有一部分人沒有在元福記吃過飯，在本身知名度不大的情況下，有消費意愿的消費者減少了，因此，元福記在打開知名度的時候應該要適時地推出一些刺激消費的優惠活動，以確保顧客的轉化率。
在元福記吃過的大多數消費者認為元福記吸引他們的原因是價格合理和店內設施設備等環境較好。他們對元福記提出了一些建議：
菜的種類增多一些；開設包廂；菜的口味改善；適當的也降價等等。
在調查后統計，消費者從導航圖上了解到元福記的為零。而作為一個面對學校學生的餐飲店，學生無法在第一時間了解到元福記，這無疑是在賭，只要學生在第一時間了解到元福記，并且配之以優惠活動，是可以吸引學生來這里消費的。
3.3各因素相關性分析。
從消費次數，單次消費人數，人均消費金額來看，消費的量是巨大的，而且，由于是學校，有各種社團、學生會，消費的目的和動機明顯。因此，在消費能力和欲望以及消費人群俱在的情況下，考慮目前學生的消費水平，只有口味好，價格適中，環境好，適合聚會（能夠和朋友們談心，聊生活等等）的餐館才能吸引消費者。這就給元福記提供了明確的改進方向。
4.1調研結果與問題總結。
小組問卷共做50份。主要是調查一些成年人和民政在校學生。主要調查的是消費者的消費水平和消費情況。以及影響消費者選擇餐館的各方面的原因。通過調研報告顯示，大部分人平常的選擇都是家菜館。而在學校周圍的家菜館主要是學生過去消費，但是學生所接受的價格不高，除去聚會和活動，一周大概去外面吃2—5次，在個人消費中他們只能接受6—15元之間的價格。一般出去不是個人，幾乎是結伴而行，兩人以上。大多為改善伙食或者是聚會，學生活動聚會時，經濟上能承受得起的也是在30元左右，在對餐館的要求方面也是比較集中的，沒有什么特別挑剔的。
一般消費者的要求是餐館經營要是合格合法的，食物衛生安全都是擺在首位的，其次都是店內的服務水平，我們可以自己感覺的到，在飯館里面吃東西，如果老板夠熱情，你會留下好印象，而且還會考慮下次光顧的，所以老板的招待和問候是非常重要的。競爭對手主要在紅辣椒店，知名度高于元福記。也許是地理位置對其有所影響，而且知道元福記店的人大部分了解的方式是過路看到，并不是經過介紹或者吃過才知道的。所以，在宣傳方面是有所缺陷的。服務方面，在元福記體驗的時候發現，環境還是有優勢的，但是在人員服務方面似乎少了點，當面對正常飯點的時候，是有點應付不過來的。
4.2對餐飲店建議。
對家菜館的建議（元福記）：從擴大知名度上來說：
第二章適當的做一些宣傳活動，比如發傳單，張貼海報等等從留住消費者上來說：
（1）店內設施的改善：元福記的店面簡單明了，一般在消費者進行就餐的時候，希望得到的是一種溫馨方便的感覺，而且應設置一些具有保護隱私的地方，在座位后面設置一個圍欄，開設包廂，給消費者一種安全感。元福記的廁所較少只有一個，一般客人在店內喝了酒或者是人流較多的時候，是非常不方便的，起碼應該有兩個洗手間，男女分開，這樣也可以盡量避免一些尷尬的事情的出現。
（2）店內桌子的設計和擺放：元福記在桌位擺放方面應該注意，在中部位置的桌子剛好是在電風扇下的，這給客人帶來的不便是顯而易見的，一方面菜容易涼，口味容易變。再者，如果客人點了火鍋。干鍋之類的，風把酒精的火吹到一邊，火鍋不容易熟，這樣給消費者留下的印象是非常不好的。所以無論是空調或者風扇，都應該在角度上和桌子的擺放有差異。
（3）店內的服務及服務人員的數量：在店內的服務人員應該符合自己店面的人流，讓客人等待是非常不好的。
（4）各種優惠活動：餐館也應該經常推出一些優惠活動，根據調查顯示，即使在菜館里面有新的菜式推出來。并沒有人愿意非常主動的去嘗試，所以在發傳單擴大知名的同時，也可以適當的推行一些優惠活動，吸引消費者。例如打折，積分，送菜等。還可以在網上商城里面做好團購，如58同城，拉手網等等。
（5）店內宣傳養生之道的知識，餐館里最重要的就是健康了，所以在店內設計一些和本店特色菜系的養生宣傳單或者海報進行張貼，報紙的閱覽等，既有利于吸引到顧客的心里。又能夠讓顧客在等待的時候分心，不讓顧客覺察到時間的流逝。有利于穩住顧客，讓他們不易等的心煩，又能凸顯本店的特色。增加菜的種類，注重飲食質量。
（6）收集消費者的反饋信息：大部分的店子在顧客吃完之后就是收桌子，但其實是可以進行一些有用的方法來進行信息的收集的，您可以記下顧客的一些信息，或者問一下有什么不滿意的，對什么菜滿意。能讓消費者感受到他的重要性，在心理上得到了滿足，消費者對餐館的評分自然也就上去了。
附錄：
餐飲業調查問卷。
您好，我是來自長沙民政職業技術學院的學生，現在正在做一項關于餐飲業的調查，以便能夠在您以后外出就餐時能夠享受到更好的服務與美食。在此希望占用您寶貴的1-3分鐘時間完成下面問卷，請放心填寫，我們將對您所填寫的信息保密。
8、您是否聽說過元福記家菜館？()（答否者跳至第13題）a是b、否。
9、您是否在元福記吃過飯？()（答否者跳過第13題）a吃過b、沒吃過。
16、您的性別是？()a男性b、女性。
17、您的職業是什么？()a學生b、職業工作者c、無業人員d、下崗人員。
感謝您的支持！
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十六
學校的后勤服務工作主要由總務承擔，內容主要涉及餐飲、交通、醫療保險和水電保障。基本建設與維修、校園綠化及養護、教學設備與辦公用品采購等。通過多年的探索與實踐，形成了較為完善的管理制度，保障了學校的正常運轉，為學校的持續、健康、穩定的發展發揮了重要的保障作用。
1、人員年齡偏大，知識陳舊，人員緊缺。
2、硬件設備設施部分變化嚴重，隱患較為突出，。
3、服務質量方面，部分職工服務水平不高，服務態度不好，設施設備不先進，從而影響服務質量。
1、隊伍素質偏低，長期以來，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發展的一個重要因素，隨著學校的不斷發展，進城后學校管理的轉型，后勤現有人員難以為師生提供充足的優質服務，一線服務人員食堂是臨聘人員，服務意識不強，技術水平不高，從而影響服務質量，再加上勞動用工制度不健全，新的法規提出新要求，也給后勤用工帶來了困難和不穩定的因素。
2、基礎設備設施投入不足。
3、供求矛盾突出。學校后勤服務的對象是師生，這一群體往往對服務質量與價格有特殊的要求。一是工作學習生活方式對后勤服務有很大的依賴性，對服務質量的要求較高;二是對價格的心理承受能力較低，尤其是部分家庭經濟情況不好的學生，以至于學校后勤服務應是“低檔消費，高檔服務”的觀念成為學校師生的思維定勢，因此產生的矛盾就是后勤生產水平難以達到師生服務質量的期望。
縣功鎮吳家莊小學。
20xx.10.16。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十七
隨著經濟社會快速發展，新型城鎮化建設持續推進，人民群眾對優質教育資源的需求不斷增強，農村人口大量涌向縣城和區域中心集鎮。農村學校特別是部分邊遠山區學校、村校辦學規模進一步萎縮，農村學生就讀需求、師資需求與校舍配置相對失衡。為深入了解我縣農村義務教育階段學校的校舍資源利用、學生就讀需求、師資配備等方面存在的問題，提出可行性對策，按照縣人大常委會xx年工作安排，10月上旬，縣人大常委會副主任陳沭全牽頭，由縣人大教科文衛工委、縣教委負責人組成專題調研組，對我縣沙市、上壩、雙龍、雙土、故陵、新津、寶坪、清水、盤龍、巴陽等10個鄉鎮近30所農村義務教育階段學?，F狀開展了實地調研?，F將調研情況報告如下。
（一）全縣基本情況。全縣有各級各類學校316所，其中，公辦學校126所，含普通高中8所（市重點高中5所），職業學校2所，單設初中28所（原縣管初中12所），九年制學校5所，小學80所，特教學校1所，獨立幼兒園2所；民辦67所，含中小學6所，幼兒園61所；村校123所。鄉鎮中小學附設幼兒園84個。
xx年，在校學生167852人，其中初中39146人，小學69059人。在職教職工9853人，其中初中3115人，小學4972人（其中村校380人），特教學校34人。全縣校舍建筑面積1831851.91平方米，生均11.53平方米。
（二）農村義務教育學校情況。全縣現有農村初中24所，農村小學71所，九年制學校5所，村校123所。初中27052人,小學49xx1人。學生人數在20xx人以上的農村小學有6所，100人以下的中心小學有4所（鹽渠小學、新建小學、梅峰小學、富家小學）、初中1所（九龍初中）。學生在100人以上的村校有10所，10人至20人的村校24所，10人以下的村校40所（其中僅有1人的村校7所）。
（三）城鄉人口變化情況。一是農村人口呈下降趨勢。根據統計局統計數據，全縣農村人口xx年981703人，xx年980544人，xx年980369人；二是農村人口大量涌向縣城和區域中心集鎮，城鎮人口逐年遞增。全縣城鎮人口xx年362866人，xx年370178人，xx年377240人。人民群眾對優質教育資源的需求愿望不斷增強，村校教育資源處于相對劣勢。
近年來，全縣始終堅持教育優先發展的戰略地位，始終把教育作為最大的民生工程和最好的扶貧工程，緊緊圍繞打造重慶市教育強縣目標，凝心聚力，奮力前行，推動xx教育不斷實現新跨越、取得新成效。
（一）辦學條件顯著改善。“十二五”期間，爭取中央、市級資金24億元。投入建設資金6.5億元，新建小學2所、幼兒園11所，改擴建學校93所。投入15284萬元，改造農村義務教育薄弱學校85所；多方籌集資金化解教育債務，債務總額從5.4億元下降到1.1億元，義務教育學校教育債務全面化解。投入資金6239萬元，新建多媒體及“班班通”教室2518間、計算機教室60間、“六大功能室”666間、實驗室184間、圖書室119間、村校綜合室38間，新建“村校教學點數字資源全覆蓋”項目114個，為全縣中小學購買了教育資源庫。主動作為有效處置村校閑置資產。一是保留備用。為保障農民子女就近入學，以備必要時恢復辦學使用，保留了11所閑置學校校舍，建筑面積6204平方米。二是盤活利用。除留作保留辦學外，其余382所農村教育閑置資產（建筑面積153450平方米）由縣人民政府整體劃轉給所在地鄉鎮人民政府（街道辦事處），鄉鎮人民政府通過簽訂相關權益轉讓協議，將農村教育閑置資產的占有、使用、收益等權益讓渡給當地農村集體經濟組織行使。
（二）教育質量持續攀升。始終把教育質量作為核心任務，嚴格執行課程計劃，全面落實“減負提質”，深入推進課程改革，不斷優化常規管理，建立完善激勵機制，堅持開展義務教育質量監測，每年表彰獎勵教育質量先進集體和優秀個人。義務教育階段入學率100%。小學畢業生升入初中階段比例100%，初中畢業生升入高中階段比例94.3%。義務教育實現更高質量、更高水平普及，為全縣高中教學質量步入全市先進行列奠定了堅實基礎。近5年，全縣高考總上線4.4萬人、本科上線2.2萬人、重本上線6574人，有18名學生被清華、北大錄取。xx年，全縣高考總上線9790人，上線率96%；本科上線5506人，上線率53.99%；重本上線1xx7人，上線率18.51%，有5名學生被清華、北大錄取。
（三）文明禮儀教育影響全國。堅持把中小學文明禮儀教育作為落實立德樹人根本任務的有效途徑，以《中小學文明禮儀公約》為主要內容，以行為習慣養成教育為重點，構建了文明禮儀教育“四進”工作機制，推動了講文明、懂禮儀的xx學生品牌形成，助推了中國禮儀之鄉建設。先后承辦了全國中小學文明禮儀教育高層論壇、重慶市文明禮儀進校園推進會，助推了教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》的出臺和配套教材的編寫。文明禮儀教育已經成為xx教育的一張名片。
（四）特色教育有為有位。堅持以體育、藝術、科技三大教育為抓手，全面推進素質教育，彰顯學校辦學特色，促進學生全面發展。被教育部確定為全國126個農村學校藝術教育實驗縣之一，被重慶市確定為市級青少年科技教育基地，新津小學等14所學校被確定為全國青少年校園足球特色學校，江口中學等6所學校創建為市級藝體、科技特色學校。沙沱初中20xx級學生劉灝勇奪仁川亞運會94公斤級舉重冠軍。云硐初中跳繩隊獲得亞洲跳繩錦標賽亞軍和季軍。養鹿初中學生鐘祎帆參加國際青少年藝術節，所在小提琴演奏6人團隊獲得重奏合奏組金獎。東山初中學生肖波獲xx年首屆全球葫蘆絲巴烏網絡大賽一等獎。學生舞蹈連年榮獲全國金獎，xx年云中學生舞蹈獲全國特等獎（全國僅10個）。盛堡初中被命名為“全國跳繩大課間示范學?！?。民德小學學生歐陽夢嶼獲得全國宋慶齡少兒發明獎金獎。我縣成為全市藝體、科技教育獲獎大戶，特色教育可圈可點。
（五）隊伍建設顯著加強。從xx年起，連續5年為農村學校補充教師2529人。目前，全縣在職教職工9853人，35歲及以下教師占45.7%，本科以上學歷教師達到54.2%，基本解決了教師隊伍總量不足、結構老化等問題。構建了國家級培訓做示范、市級培訓推重點、縣級培訓抓全員、校本培訓重教研的“金字塔”師資全員全能培訓體系，每年投入300余萬元，組織教師參加市、縣及國家級培訓6000人次。全縣現有特級教師12人，市級名師2人、骨干教師117人，縣級名師36人、學科帶頭人41人、骨干教師1528人。堅持獎優罰劣的用人導向，促進干部有序交流，鼓勵干部干事創業。xx年來，全縣交流學校領導干部37人，提拔重用23人，免職16人。建立健全表彰激勵機制，每年評選表彰“五個十佳”教師、優秀教育工作者等。xx年開始，按五類標準全面落實鄉村教師崗位生活補助政策，中心校教師最高月補助700元、最低200元，村校教師最高月補助1000元、最低350元；xx年開始，農村學校教師落實鄉鎮工作補貼每人每月300元，農村學校教師待遇不斷提高。目前，學校班子團結、務實，有干勁；教師敬業、樂教，有朝氣。
（一）學校布點需要局部調整。村校布點需要進一步研究和規劃。部分村校因生源流失導致校舍、設備設施比較富余，造成了學校資產閑置和浪費。同時，由于農村少數貧困家庭短時間無力將適齡兒童送進區域中心集鎮就讀。如上坪小學復埡村校1個教師教8名留守兒童，由于路途遙遠、群眾需要等原因，村校仍需要保留；文龍小學六合村校因“9.1”洪災導致校舍損毀，22名學生和3名教師撤并到中心校，但六合村校距離中心校較遠，輻射人口2500多人，群眾強烈要求恢復。
（二）辦學條件需要繼續改善。部分學校配套功能不完善。一是個別學校飲用水水質不達標，如無量小學曾因水質不達標被罰款；二是教師周轉房總量不足，如故陵初中少數教師沒有配套周轉房?。蝗羌乃拗茖W校洗澡室、廁所需要改造完善，如上壩小學等；四是學校資源多寡不均，如寶坪小學占地面積不足，寶坪初中閑置土地和房子較多；五是寄宿制學校后勤管理人員缺少編制；六是學生營養改善計劃點多面廣，教師每天參與學生營養午餐分餐、陪餐等相關工作，大大增加了工作量。
（三）教師隊伍建設需要繼續加強。一是教師總量不足。全縣編制數為10395個，在編在崗教師9853人，下差542人（不包括幼兒教師，學校附屬幼兒園教師沒有核編）。二是教師性別比例失衡。近5年新招教師中女教師多達70%以上，部分學校年輕教師性別比例相差過大，大齡未成家女教師過多，直接或間接影響教育教學工作和教師身心健康。三是學科結構不合理。藝體教師缺乏，尤其是村校，存在設備設施無教師使用、不會使用等困難。四是新入職教師穩定性不夠。受地域環境和個人價值取向等約束或影響，新入職教師辭職頻繁（每年均有30至50名辭職或辭聘）。
（四）留守兒童教育管理需要引起社會共同關注。據調查，農村學校留守兒童基本在70%以上，如雙土九年制學校留守兒童比例高達80%以上。父母遠離，學生家庭教育中父輩教育以爺爺奶奶或外公外婆的隔代教育代替，留守學生在監護管理上存在很大“盲區”，導致留守兒童行為習慣、性格偏差、意外傷害等方面的問題日趨突出。同時，家長把留守兒童的教育管理全部推向學校和教師，但學校和教師無力承擔家庭教育和社會教育的角色，這迫切需要黨委、政府、各級各部門和全社會共同關注。
（一）建立完善體制機制，推動城鄉良性互動。建立完善教師合理流動、有序交流的長效機制。組織“xx名師”等深入農村中小學開展送教下鄉活動；組織城區學校教師深入對口農村學校開展課改研討等結對幫扶活動；選派城區或城周優秀教師到農村薄弱學校支教，鼓勵中心校教師輪流到村校支教，藝體教師到村校走教。探索小型中心校不撤建制，不設行政班子，由區域中心校委派副校長負責管理，減少管理成本。完善考核評價機制，教育主管部門在考核標準不變的情況下，對學校進行科學分類、分組管理，確保公平、公正。
（二）合理調整學校布局，著力改善辦學條件。一是穩妥推進學校布局調整。繼續辦好不能撤并的村校；對于需要撤并或恢復的學校，按照“一校一議”的原則舉行聽證會，保障每一個學生接受義務教育的權利；利用高山、邊遠地區移民搬遷等政策，解決邊遠特困家庭學生到中心校就讀問題，促進合理撤并微型村校；做好需要擴容的大型學校規劃建設（如江口二校、南溪二校等）。二是針對性投入。尊重村?，F實需要，以維修改造為主；加大中心校投入力度，尤其是加大寄宿制學校建設力度，不斷增強中心校辦學功能。
（三）科學核定教師編制，進一步優化鄉村教師結構。結合我縣農村學校教育實際，村校和小型中心校適宜按照生師比和班師比相結合的標準靈活、科學地核定學校的教師編制。調整和避免學校教師資源過剩和不足的現象。教師性別比例失調問題應引起省部級人力社保部門的高度關注，制定政策，切實解決。增核幼教編制，解決幼教師資緊缺問題。
（四）加大培養培訓力度，提高教師業務水平。建議人力社保和教育行政部門密切配合在補充農村教師時，有目的、有計劃地培養引進本土人才。如有條件地培養本地的全科教師、免費師范生。落實《重慶市專業技術人員繼續教育條例》（20xx年9月26日市人大常務會第五次會議通過）和《重慶市人民政府關于加強農村教師隊伍建設的意見》（渝府發〔xx〕28號）的政策要求：職工繼續教育經費的比例不得低于職工工資總額的1.5%；區縣財政按照不低于本地區教師工資待遇總額(含基本工資和績效工資)的1.5%預算教師繼續教育經常性經費（周邊萬州等區縣已基本落實），學校年度公用經費總額的5%用于教師培訓。
（五）做好政策頂層設計，破解留守兒童管理難題。呼吁上級人大出臺相關法規或實施條例，如規定留守兒童父母至少留一人在其身邊監護。相關部門積極聯動配合，如黨委、政府包括鎮、村要以強制性措施進行干預，盡量讓每個孩子有一人（父母之中）監護。明確學校、鄉鎮、社區、村級以及縣婦聯、文明辦、團委等相關部門的責任。如每學期由地方政府牽頭，學校具體承辦，開展不少于1次的家長學校培訓活動。
（六）開展教師核心價值觀教育，提高教師職業道德水平。堅持立德樹人方針，加強教師隊伍的思想政治教育，廣泛深入開展“忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學”的當代教師核心價值觀教育，建立健全師德師風建設工作機制，落實師德師風考核、通報和公示制度，不斷增強教師教書育人的責任感和使命感。
（七）堅持教育優先發展戰略，為義務教育協調發展提供有力保障。建議縣委、縣政府繼續把教育定位為最大的民生工程和最好的扶貧工程；縣財政、人事、發改、編制、公安、食品藥監、移民等部門主動為教育發展獻計出力；縣國土、規劃、建設、環保、水利、扶貧、招商等部門積極配合，盡力為教育發展開綠燈；縣教委要不斷改善教師待遇，在落實現有鄉村教師崗位生活補助和鄉鎮工作補貼的基礎上繼續提升幅度，在評職晉級、評優選好、教育教學和生活設施設備等方面進一步給予鄉村教師政策傾斜；各鄉鎮（街道）每年開展教師節表彰慰問活動，為學校發展提供保障和支持。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十八
二、調研地點：合肥市五里墩中國移動營業廳。
三、調研目標：中國移動公司直屬營業廳前臺服務人員。
五、調研內容：
為了比較系統有效地收集中國移動公司關于商務禮儀方面的一些訊息，我們市場營銷班第三組在進行實地調研之前準備了三個大問題，現就這三個大問題進行匯報。
1、中國移動公司與商務禮儀培訓：
（1）中國移動公司的禮儀培訓課程占總培訓課程中的比重是多少？
據我們了解，合肥市五里墩移動營業廳內的服務人員的商務禮儀培訓課時占培訓總課時的1/5至1/8。
（2）中國移動公司的禮儀培訓要求及目的：
通過雙方交流我們得知，中國移動公司在給員工進行初期禮儀培訓時，經常要求服務人員做到“微笑“二字，并且強調做到“微笑”二字最基本的就是作為一個服務個體，其內心要尊重每一位客戶，尊重每一位客戶的意愿，把每一位客戶的要求當作自己的要求，替客戶所想，解決客戶想要解決的一切問題。而這也是中國移動公司進行禮儀培訓的原始目的。
2、中國移動公司是如何進行崗前禮儀培訓的？
對于移動公司的崗前禮儀培訓，我們主要是從中國移動對自己員工的培訓方式與培訓途徑的角度上講的。經過我們與移動員工比較細致的交談，我們發現，雖然移動的禮儀培訓課時略少，但其禮儀培訓的方法還是有許多可取之處的，從總體的角度講，移動禮儀培訓途徑注重多樣 化，培訓方式注重理論與實踐相結合。總之，移動遵循其員工在打牢理論基礎的前提下，為更好的發揮每一位員工的禮儀素質，而不斷探索并盡可能的為每一位接受禮儀培訓的員工提供最好的實踐機會，從而實現學、研、用三者合一。
3、中國移動公司如何讓員工在平時的工作中表現出高度職業化的風范？
一個人，如果長期重復某一項工作，難免會感到單調疲乏，這種現象就是通常所說的“工作倦怠期”，正因為中國移動深諳此道，因此，中國移動鼓勵員工們在平時的工作中不僅僅要表現出嫻熟的職業素養與禮儀，而且也要學會在往復的工作中不斷的激勵自己，用自己的實際行動帶動同事之間的工作熱情，只有這樣，每一位中國移動的員工才能夠時刻保有一顆滿腔熱情的心，從而讓自己最大限度的為每一位客戶服務，讓客戶體會到中國移動員工們的職業禮儀與修養。
六、調研發現：
在調研過程中，我們與移動員工通過交流了解到了以上三個基本問題。雖然我們通過雙方之間的互動發現了中國移動在商務禮儀的培訓與應用方面的亮點，但是經過我們細致的觀察，還是找到了一些不足之處。
主要體現在以下幾個方面：
（3）部分前臺服務人員在與客戶進行交流時言語措詞較生硬，禮節禮貌性用語較少，不能夠讓客戶感到滿意。
（4）部分前臺服務人員在接待客戶時精神面貌尚顯不足，不能夠給客戶留下良好的職業禮儀與素養的印象。其余有一些小毛病就不一一指出了。
七、調研總結：
我們市場營銷班第三組通過本次調研實踐活動并經過比較細致的觀察與討論，一致認為在商務禮儀的理論基礎與實踐應用兩個方面，不僅僅要做到學以致用，活學活用，最重要的就是作為一名通信服務人員，要從通信行業的角度出發，把自身真切地融入到通信服務這個行業當中，擺正自己作為服務行業當中的一員的位置，本著了解客戶的心理，尊重客戶的意愿，實實在在為客戶辦事的心態，想客戶之所想，真切為客戶排憂解難，只有做到這一點，才能夠真正的把商務禮儀這門課程的精華發揮到極致！
寫作人：xxx
20xx年x月xx日
學校工會調研報告（優秀20篇）篇十九
85度c在武漢剛開張的時候熱過一陣兒，后來就半死不活了。coco，快樂檸檬，街客，珍奶會所這些在江浙滬大熱的飲品店，在武漢統統都平平淡淡，因為他們沒有對產品進行本土化。
比方說85度c的海巖冰梨茶其實挺好喝的，但我一個湖北人每次喝都會要求一點糖都不加，因為不加糖的味道對我來說剛剛好，原料中的雪梨醬的含糖量足夠了，但是對于江南人來說，加糖的味道才正常，對于我來說就太膩了。
所以如果你非要加盟的話，最好加盟本地賣得好的品牌，不要貿然加盟外地品牌，他們的配方很可能不適合本地人的口味，而你又不會做改進，那生意不好的幾率會大大提高。如果是不加盟的店鋪，最好還是選擇在家鄉或者自己生活過很久的，比較熟悉的市場開店，成功的希望會更大。有更多開飲品店的問題，歡迎在后臺留言，我會一一回答。
還有什么疑問，歡迎關注洞見商機，老見在后臺等你。
學校工會調研報告（優秀20篇）篇二十
之前有人跟我說做促銷活動可以一塊錢一杯賣奶茶，并且認為奶茶利潤很高，一塊錢不會虧。我實在想說，這會虧的非常離譜，7年前，你做一杯流動攤位上賣的那種奶茶，成本都要7毛錢，現在流動攤位上賣的成本都差不多2塊錢了，更別提大城市的消費者根本不喝那種奶精和果粉簡單沖調而成的廉價貨，一塊錢一杯賣，會虧到哭不出來。
飲品類高利潤的時代早就過去了，所以我開了兩年就把店鋪轉給別人了，轉讓費賺了八萬左右。把生意正紅火的店鋪轉掉我不后悔，原材料成本上漲太快，而武漢這個城市的消費能力上升太慢，賣不起價錢來，利潤空間被大大縮小。
但是否現在不適合做飲品生意了呢？我認為在江浙滬北上廣這類城市還是有利潤空間的，因為這邊飲品的價格基本是8塊錢以上，除去其他開支，應該還能有40%左右的利潤。如果飲品價格低于6塊的地區，就不必開這種店了，利潤和風險相比太不相當。
開飲品店并不需要很多種類的飲品，因為太多的飲品就需要你去進更多種類的原料，那么你的資金就全壓在原料上了，手中總是看不到錢。二來，在你的運營過程中你會發現，其實顧客常常買的飲品種類是非常集中的，很多飲品被點到的幾率非常小，卻需要占用大量的資金去備貨，如果長時間沒有賣掉，還會過期。你在運營的過程中，可以定期把不好賣的飲品淘汰掉。
在有限的十幾種飲品中你得有自己的特色飲品，最好是能自己開發獨家新品，鎮店之寶，一旦形成了風潮，帶來的銷售量是非常驚人的。