作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇一
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗配色活動中的樂趣。
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋、ppt、背景音樂活動建議：
1.故事導(dǎo)入
今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說一說
分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
（3）根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
（4）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結(jié)束。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇二
繪畫活動時，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友的油畫棒中白色的油畫棒都是嶄新的，黑色筆也是偶爾使用。一幼兒對我說：“老師，這白色的油畫棒一點(diǎn)用也沒有。”許多幼兒也隨聲附和。看到這樣的情景，我愣住了。可不是嗎，繪畫時，孩子們總是醉心于選擇鮮艷的色彩作畫，教師也希望孩子的畫是五彩繽紛的。教學(xué)中也是如此，從小班開始，教師就是先教會幼兒認(rèn)易吸引幼兒的艷麗的色彩。到了中、大班，由于受教師提供的白色畫紙的限制，白色油畫棒根本無用武之地，而反差鮮明的黑色又容易帶給幼兒的厭惡之感，久而久之，這黑白兩色便成了被老師和幼兒遺忘的色彩。即使問起幼兒為什么不喜歡，幼兒的回答也是：“它們不好看。”喜愛鮮明色彩是孩子的天性，但大班的幼兒對色彩應(yīng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識，要讓他們知道黑與白等顏色，同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比美與層次美，同樣能繪制出美麗而又充滿韻味的圖畫，讓他們知道我們的世界是五顏六色的。因此，我們設(shè)計了本課題。
活動目標(biāo)
問題板塊主題墻飾區(qū)域游戲家園配合
１、能分清色彩，知道三原色的作用。
２、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
３、通過游戲體驗玩色的快樂。
４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。
５、初步培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？我喜歡的顏色。顏色的變化。漂亮的顏色。科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。
活動一：我喜歡的顏色活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法
2、初步能認(rèn)識顏色活動形式：集體形式。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色的正方形的電光紙。
2、小標(biāo)記、膠棒。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思依據(jù)幼兒已認(rèn)識了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。
1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色俞絡(luò)希：我喜歡棕色仲浩：我喜歡綠色李雙余：我喜歡粉色夏雨歡：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。夏雨歡選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、鞏固認(rèn)識顏色。
活動形式：在美工區(qū)進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)的廢舊物品。
2、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計了這次活動。
1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣歡歡：小人真好看。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料。吳夏天：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流王慧：看我做的紅色的小人多好看。劉凌豪：我做了一個藍(lán)色的小人。幼兒王維周沒有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子。
活動三：有趣的顏色活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、通過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。活動形式：活動區(qū)活動準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙
設(shè)計意圖師幼互動教育反思幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設(shè)計了此活動。
1、以自身帶動幼兒，參加活動。老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。潘俞成：老師，你干嘛呢？老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？潘俞成：漂亮。我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對自己的畫進(jìn)行想象。孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。曦曦：老師，顏色變了。其他孩子也隨著附和“老師，我的也變了。吳冕——滾了一只蝴蝶夏天豪——滾了一只螃蟹（孩子把滾玩顏色的紙對折）
3、幼兒作品展示
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中色彩相反的事物。
2、能在自己喜歡的圖案上用黑、白色進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶來黑、白色圖案的物品，將教室一角布置成“黑白博物館”。
2、黑白色卡紙、油畫棒。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思從以上幾個活動中發(fā)現(xiàn)孩子喜歡鮮艷色彩，他們常把黑色、白色打入冷宮。為此，我們設(shè)計從幼兒的現(xiàn)實認(rèn)知水平出發(fā)，讓作品“說話”，使幼兒對色彩有了更全面的認(rèn)識。
1、教師以參觀博物館的形式請幼兒互相介紹自己帶來的黑白色物品，教師在引導(dǎo)幼兒參觀的同時，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞物品圖案的顏色。
2、教師組織幼兒討論：這些物品的圖案有什么相似的地方？你喜歡它們嗎？為什么？你還知道哪些用黑白顏色裝飾的物品？
3、教師出示一幅作品啟發(fā)幼兒思考：這幅畫中有幾種顏色？為什么只有黑白兩種顏色，同樣能畫出美麗的畫？（重點(diǎn)幫助幼兒感知黑與白強(qiáng)烈對比而產(chǎn)生的美。）
4、動手與練習(xí)：
（1）幼兒想一想：“如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計什么樣的圖案？”
（2）幼兒創(chuàng)作活動。此次活動的主要教具都是幼兒從各自家中帶來的黑、白色并配有圖案的物品，它來源于幼兒生活，是幼兒即熟悉又不熟悉的“伙伴”，因此幼兒在活動中注意力很集中，觀察也很仔細(xì)。
活動五：黑白刮畫活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識黑白對比色，感受黑與白色彩明暗的強(qiáng)烈對比，學(xué)習(xí)使用對比色。
2、嘗試使用對比色創(chuàng)意地作畫。活動準(zhǔn)備：
1、黑色、白色畫紙，白色、黑色油畫棒、已經(jīng)欣賞過黑白畫作品、色相環(huán)。
2、無油的圓珠筆或牙簽
設(shè)計意圖師幼互動教育反思材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨(dú)立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅)。
1、教師講述故事《變色鳥》，在講述的過程中，隨著故事情節(jié)的變化，展示各種顏色。
2、初步認(rèn)識冷暖色。
（1）夏天是什么顏色讓你感到?jīng)鏊慷焓鞘裁搭伾屇愀械脚停?/p>
（2）教師出示色相環(huán)，幫助幼兒區(qū)分冷、暖色，并告訴幼兒黑與白都是冷色。
3、師請幼兒當(dāng)“魔術(shù)師”，在黑色圖案上“變”出圖案。
（1）、教師示范，在圖畫紙上用白色油畫棒涂滿，然后用黑色的油畫棒覆蓋上黑色，再用無水的圓珠筆刮出線條來。
（2）、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)自由創(chuàng)意作畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色時，要指導(dǎo)幼兒必須均勻的將紙涂滿，不留空白處。本活動的開展，使幼兒對色彩有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對顏色的探究。
2、通過活動，增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
設(shè)計意圖
師幼互動教育反思多種顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色，幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。
1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。張宇灝：老師，真漂亮。仲浩：我也想玩。陳相便：老師，讓我玩一個好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。陸凌峰：老師怎么涂呀？老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，“看顏色變了。”“線條變成一塊了。”王維周：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。其他孩子也跟著說。活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。
活動七：五顏六色活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒主動探究事物的能力，
2、引導(dǎo)幼兒會用五顏六色形容周圍事物。活動形式：活動區(qū)中進(jìn)行。設(shè)計意圖師幼互動教育反思幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的思路。通過語言表達(dá)出來。
1、讓幼兒感官認(rèn)識畫筆的顏色，并用自己的話形容。蘇佳怡：是各種顏色的。吳夏天：像彩虹一樣。夏宇翔：像我們家的雨傘。
2、為幼兒出示圖片，并對幼兒進(jìn)行提問：“我的畫為什么這么漂亮？”朱芊瀅：老師是用油畫棒涂的顏色。陳孫濤：因為有各種顏色。老師：誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。沈晨佳：像彩虹一樣。老師：是像彩虹一樣，但老師又一個特別好聽的詞，小朋友想聽嗎？——五顏六色
3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。龔栩杰——把剛才畫的畫給大家看。馬佳雨——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物。在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強(qiáng)調(diào)幼兒的語言表達(dá)，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。
活動目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：電腦、光盤。設(shè)計意圖師幼互動教育反思通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀大河。帶領(lǐng)幼兒參觀大河。天天和俊杰說：“這水好臟，好臭。”回來后，觀看vcd光盤―――藍(lán)天碧水，請幼兒比較。夏佳誠：電腦上的水漂亮。陳相宜：剛才外面的水是人把垃圾扔在里面的。我們來當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護(hù)這節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象的生活經(jīng)驗少，在水資源的保護(hù)中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，他們也聯(lián)想到是人扔的。從中，幼兒知道以后不能往河里扔?xùn)|西。
幼兒藝術(shù)教育是培養(yǎng)審美能力的啟蒙教育。《有趣的顏色》這一主題活動，通過對色彩的認(rèn)識和利用生活中熟悉的物品讓幼兒進(jìn)行觀察、交流、分享，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。其中“美麗的刮畫”，教師鼓舞性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，那些稚嫩而新穎的創(chuàng)造性表現(xiàn)和不拘一格的繪畫作品，賦予了幼兒滿足感和成就感。本活動的開展，使幼兒對色彩有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫。教師抓住幼兒好奇的特點(diǎn)，利用“魔術(shù)師”這個角色，啟發(fā)他們看“變化”、說“變化”，主動去發(fā)現(xiàn)“魔術(shù)”的秘密，從而激發(fā)了幼兒的探索欲望。在學(xué)習(xí)過程中，不僅發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、操作能力，更重要的是幼兒的審美能力、審美情趣有了逐步的提高。刮畫活動滿足了不同能力的幼兒獨(dú)立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗到創(chuàng)作成功的喜悅。通過提供黑色、白色筆進(jìn)行對比作畫，幼兒不僅掌握了通過涂色，感知黑、白色搭配畫面產(chǎn)生的清晰感和層次感，，而且還學(xué)會了用白色（黑色）進(jìn)行點(diǎn)、線、面變化的裝飾方法，使幼兒知道繪畫時在黑色畫紙上用白色筆或在白色畫紙上用黑色筆作畫，通過深淺變化和點(diǎn)、線、面的變化，同樣可以畫出美麗的畫。對運(yùn)用黑白色不同的畫紙和筆產(chǎn)生的強(qiáng)烈黑白對比有了感性的認(rèn)識，由此也改變了對白色筆、黑色筆不知如何使用的觀念。在彩色畫中，幼兒逐步開始有意識地運(yùn)用黑色與白色加以點(diǎn)綴，如在許多艷麗的色塊邊適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑或白的色塊，使艷麗的色彩更加醒目，又有層次感。黑白畫中，還提高了幼兒對線條的駕馭能力，我發(fā)現(xiàn)幼兒使用黑或白的單色時，為使畫面有變化，會更多的運(yùn)用點(diǎn)、直線、曲線、塊面進(jìn)行花紋的裝飾，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。孩子們在經(jīng)過一系列的黑白繪畫以后，知道了繪畫紙與筆的多種運(yùn)用，進(jìn)而考慮對作畫工具的選擇。如他們要求教師在美術(shù)角上提供深色畫紙，自己則選擇淺色的筆（淡黃、粉紅、粉藍(lán)等）進(jìn)行作畫。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇三
1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。
2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。
3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。
(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。
(3)京劇臉譜6個。
(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。
(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。
(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計師。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。
(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。
(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事
(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)
1.活動過程 .
(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€故事來讀一讀。”
(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進(jìn)行獎勵。
(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。
2.本活動意義
這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。
(二)說顏色
(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)
1.活動過程
(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西。”
(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”
(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡xx，我喜歡(黃色)的xx，還喜歡(黃色)的xx。”
2.活動意義
教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對詞匯和句式的表述能力。
(三)相互交流
(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機(jī)會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)
1.活動過程
(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。
(2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。
2.活動意義
教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。
(四)區(qū)域活動
(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。)
區(qū)域一：涂京劇臉譜。
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。
區(qū)域二：制作圖書
幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。
區(qū)域三：配色
這一活動幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。
區(qū)域四：制作服裝
教師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。
1.讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。
2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上，請家長記錄下來)。
3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。
幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動與擴(kuò)展活動，符合分享閱讀課程的實施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇四
1. 引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密，了解基本的配色的方法。
2. 加深認(rèn)識紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 樂于探索、交流與分享。
幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。
1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。
1.顏色會變
（1） 給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。
（2） 幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。）
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密
（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）
（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。
讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍(lán)在一起變紫；藍(lán)和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）
3. 制作變色陀螺
(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。
1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種
或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體
3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4.此活動可以分多此進(jìn)行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇五
活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇六
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動絡(luò)圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的.基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇七
春天來了,孩子們?nèi)ヌで嗪螅氐接變簣@一直議論不休。有的說看見了綠油油的小麥，有的說看見了粉紅的桃花，有的說看見了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種花的顏色和畫法。
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。
2、請幼兒觀看教師示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚(yáng)。
6、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
帶著激動而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：
一、教師范畫新穎但不夠美觀。
這次教學(xué)活動對于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例，首次采用在繪畫紙上示范畫畫。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫時比例不夠恰當(dāng)，范畫不是很美觀。本來是很美的藝術(shù)活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。
我一直很重視這一個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上臺來展示他的作品，我都會給他鼓勵！在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴(yán)重超過了課堂時間。
在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會拖堂，果然本來三十分鐘課堂時間，用了四十分鐘。總結(jié)一下一共有兩個原因：一個是教師范畫準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時過于全面。會出現(xiàn)這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應(yīng)變能力太差，不會處理突發(fā)事件。也不會根據(jù)實際情況對課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。
通過這一次教學(xué)活動，充分認(rèn)識到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇八
１、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認(rèn)識
２、鞏固幼兒游水分離、手指點(diǎn)畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
３、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對色彩、美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力
鞏固油水分離、手指點(diǎn)畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
學(xué)習(xí)染紙、噴色技能
（１）材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量
（２）知識準(zhǔn)備：掌握各種顏色，學(xué)習(xí)油水分離、手指點(diǎn)畫技能
（３）環(huán)境準(zhǔn)備：將室內(nèi)布置成魔術(shù)屋，根據(jù)活動內(nèi)容將室內(nèi)分成四組
活動過程：
師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術(shù)屋里有一些好玩的東西，進(jìn)入魔術(shù)屋。
（１）油水分離
讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認(rèn)識。
（２）手指點(diǎn)畫
讓幼兒在葡萄架上點(diǎn)畫一串串的葡萄。
（３）放焰火
用針管吸色對準(zhǔn)紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。
（４）染紙
用宣紙采用對角折或?qū)呎鄣姆椒ㄈ旧⒁忸伾煌坝蒙灰^多。
讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。
要求：注意玩色衛(wèi)生，要干凈清潔。
師注意巡回指導(dǎo)。將幼兒成果統(tǒng)一擺放。
讓幼兒講講自己變出了什么。
小結(jié)：小朋友在魔術(shù)屋里又學(xué)會了新的魔術(shù)，學(xué)會了放焰火、制作美麗的花布，魔術(shù)屋要關(guān)門了，我們以后再來玩吧。
在活動區(qū)里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇九
：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設(shè)計了此主題。
１、能分清色紅、黃、藍(lán)。
２、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
３、通過游戲體驗玩色的快樂。
４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。
５、初步培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
主要活動：
1、我喜歡的顏色（光與顏色）
2、我的顏色小人（光與顏色）
3、有趣的顏色（三原色的變化）
4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）
2、五顏六色（三原色的變化）
3、環(huán)保小天使
活動一：我喜歡的顏色
活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法
2、初步能認(rèn)識顏色
活動形式：集體形式。
活動準(zhǔn)備：１、各種顏色的正方形的電光紙。
２、小標(biāo)記、膠棒。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
依據(jù)幼兒已認(rèn)識了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色
楊芷一、我喜歡紅色
楊潤林：我喜歡棕色
祁源：我喜歡綠色
妞妞：我喜歡粉色
2、請幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車，并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。
軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
活動二：我的顏色小人
活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、鞏固認(rèn)識顏色。
活動形式：在美工區(qū)進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：１、美工區(qū)的廢舊物品。
２、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計了這次活動。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣
妮妮：小人真好看。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料
鄭偉：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流
楊芷一：看我做的紅色的小人多好看
楊潤林：我做了一個藍(lán)色小人幼兒杜暢沒有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．
活動三：有趣的顏色
活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。
活動形式：活動區(qū)
活動準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設(shè)計了次活動1、以自身帶動幼兒，參加活動。
老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。
王凌翼：老師，你干嘛呢？
老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老師，我也想弄。
家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對自己的畫進(jìn)行想象。
孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。
末末：老師，顏色變了。
其他孩子也隨著附和
“老師，我的也變了。”
小涂——滾了一只蝴蝶
家寶——滾了一只蝴蝶
王凌翼——滾了一只螃蟹
末末——也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對折）
3、幼兒作品展示玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺對干涉，如把滾完的畫對折。首先應(yīng)明確，孩子對任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做。可以肯定的一點(diǎn)，幼兒對顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過玩色體驗到了快樂。教育目標(biāo)基本完成。
活動四：碾碾轉(zhuǎn)
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對顏色的探究，
2、通過活動，增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。
麻天博：老師，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老師，讓我玩一個好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。
小涂：老師怎么涂呀？
老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了。”“線條變成一塊了。”
麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。
其他孩子也跟著說。活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。并且由一個幼兒在最后玩的過程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動其他幼兒進(jìn)行想象，基本上達(dá)到了此次活動的目標(biāo)。
活動五：五顏六色
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動探究事物的能力，
2、引導(dǎo)幼兒會用五顏六色形容周圍事物。
活動形式：活動區(qū)中進(jìn)行
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的思路。通過語言表達(dá)出來。1、讓幼兒感官認(rèn)識畫筆的顏色，并用自己的話形容。
祁源：是各種顏色的。
麻天博：像彩虹一樣。
末末：像我們家的雨傘。
2、為幼兒出示圖片，并對幼兒進(jìn)行提問：“我的畫為什么這么漂亮？”
家寶：老師是用油畫棒涂的顏色。
鄒逸銘：因為有各種顏色。
老師：誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。
皮皮：像彩虹一樣。
老師：是像彩虹一樣，但老師又一個特別好聽的詞，小朋友想聽嗎？——五顏六色
3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。
末末——把剛才畫的畫給大家看。
妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看
最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物，老師應(yīng)給予鼓勵，這樣能極大的調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且要注意的是，在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強(qiáng)調(diào)幼兒的語言表達(dá)，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。教育目標(biāo)基本實現(xiàn)
活動六：環(huán)保小天使
活動目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：電腦、光盤。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了護(hù)城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀護(hù)城河。
杜暢和妮妮說：“著水好臟，好臭。”
回來后，觀看vcd光盤―――藍(lán)天碧水，請幼兒比較。
劉雪微：電腦上的水漂亮。
安安：剛才外面的水是小朋友在劃船時扔在里面的。
我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護(hù)著兩節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗少，在水資源的保護(hù)中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時，不要往湖了扔?xùn)|西。
思維接力棒：
請你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色，請你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請注意在倒入顏色時一定要慢，開動腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_呢？
大班教案顏色colour 大班顏色公開課篇十
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。