跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）

教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。下面是一些教學(xué)計劃的實施效果及評價，希望能夠給大家提供一些參考。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇一

1、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法

1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。

認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。

體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

多媒體課件

1、“跨越百年”是什么意思呢？

2、課題中的“美麗”是針對誰說的？她的哪些美麗能夠跨越百年呢？

1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美

學(xué)習(xí)提示：請大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，勾畫出來，想一想，這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢？在句子旁邊做簡單的批注，和同桌一起說一說。

b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略)，師相機(jī)點撥、引讀、鼓勵（畫小紅旗）、板書。

2、獻(xiàn)身科學(xué)的美

過度提問：在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個人都在發(fā)生著變化，發(fā)生了什么變化呢？請快速默讀第4自然段，找出居里夫人身體變化的句子，用橫線畫出來。

是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢？是她對人生意義的發(fā)現(xiàn)！

當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時候，也同時發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時也實現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看：

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

3、淡泊名利的美

還有哪些美麗能跨越百年呢？快速默讀第5自然段，說說感受。

難怪著名科學(xué)家愛英斯坦說：

在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，是一份永恒的美麗，是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑！

即便是青春和容顏不在

即便是獎?wù)潞皖^銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)

因為這更是——

跨越百年的美麗

不——

這是跨越千年、跨越萬年的美麗，

這是永恒的美麗。

小練筆：

此時此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點什么呢？請同學(xué)們拿出紙和筆，寫下你真摯而美麗的話語。

作者是用什么方法寫出居里夫人這永恒的美麗呢？

他沒有用華麗的詞語來贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗，他只是用一件又一件的具體事例來向我們證明居里夫人的美麗，這就是用具體事例說明道理的表達(dá)方法。

請同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人。

1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

2.同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）。

3.課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4.請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

5引入課題，齊讀課題。

二、解讀美麗：

1.請同學(xué)們自由讀課文，找出居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。并批注出自己的感受。

2.根據(jù)學(xué)生匯報出示句子：（隨機(jī)）。

（1）瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

體現(xiàn)了居里夫人外在的美。

（2）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。“貝殼”指的是放射性，理解“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（對比的寫法。）。

（3）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

“終日”從白天到夜晚。

理解“煙熏火燎”講解“熏”的演變。拓展：當(dāng)你遇到這種情況會怎樣？

“三年有九個月”“終于”說明時間長與不容易。

“成噸”和“0.1克”形成對比。

練筆：

一千三百六十多個日日夜夜，數(shù)百次分離，放射性鐳，數(shù)千次實驗，在烈日炎炎的夏日，______________；在大雪紛飛的冬天，____________；在傾盆大雨中，____________；在狂風(fēng)怒號時，_______。

（4）這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

理解“不屈的信念”。

（5）她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。

理解居里夫人的淡泊名利人格之美。運用一系列數(shù)字更有說服力。

拓展：假如你有這么多獎金你會干什么？

過渡：居里夫人為什么會有這么多成就？

（6）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

理解“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指什么？（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）。

三、升華美麗。

（1）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

理解：四個“變成”不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，并概括了居里夫人奮斗一生以及不朽的功績。

（2）理解課題“百年的美麗”——“永恒的美麗”。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇三

一、巧讀課題，初識美麗。

請看老師書寫一個詞：美麗，生活中美麗的人和事有許多，請你用上美麗說一說。

生：美麗的世界，美麗的花兒……。

師：人們常說，美是禁不起時間考驗的。但是有一種美麗可以跨越百年（板書跨越百年的）想知道為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，請同學(xué)們齊讀課題。

二、檢查生詞。

1、課文大家預(yù)習(xí)了，告訴老師讀了幾遍，讀了這么多遍，好，小組長檢查生字首先在小組長的帶領(lǐng)下讀一讀，一定要讀準(zhǔn)了，再根據(jù)自己小組的情況抽寫3-5個難寫的詞語，組長負(fù)責(zé)批改，有錯誤的及時訂正。

注意坐姿，注意寫字的姿勢。

看這個小組已經(jīng)開始抽寫了，學(xué)習(xí)速度快，

有錯誤的同學(xué)及時訂正。

已經(jīng)完成任務(wù)的小組可以讀一讀課文。

哪個小組的同學(xué)抽寫全部正確的組長請舉手，你們的預(yù)習(xí)工作真棒。

2、其他組長總結(jié)一下檢查的情況，錯在哪里。

藤字銜字。

“鼎”字要注意第六筆試豎折折，第九筆是豎，第十筆是橫，第十一筆是豎，共12筆。

你們組提醒大家注意“銜”字中間是金字旁，和街道的街區(qū)別開。

通過自己檢查生字詞，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力真的是提高了。

3、這篇課文寫的是關(guān)于誰的故事？點擊鼠標(biāo)（板書居里夫人）關(guān)于居里夫人，課前我們讀了課文，也查閱了有關(guān)的資料，請聯(lián)系下面的關(guān)鍵詞語談一談。

法國科學(xué)院天然放射性元素鐳榮譽(yù)。

誰再來補(bǔ)充？

你讀課文讀得很認(rèn)真，你查閱資料的能力又進(jìn)步了。

三、感悟形象美。

1、再來看著這幅畫像，你覺得可以用什么詞語來形容她最貼切？

（美麗、漂亮、年輕、端正大方……）。

2、課文哪個地方寫到了她的年輕漂亮。

生交流“一百年前的1812月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”

3、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這段話中有一對反義詞，人聲鼎沸到肅然無聲，說說這兩個詞語的意思，人聲鼎沸是什么意思？非常鬧，那肅然無聲呢？能不能把這種變化讀出來。一百年前讀。

1、居里夫人是登上法國科學(xué)院的第一位女科學(xué)家。

2、因為她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。

5、放射性元素鐳是怎么提煉出來的，這提煉過程隱藏著居里夫人的哪些美麗？請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文找一找，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，在書空中寫下自己的感受。

現(xiàn)在小組同學(xué)交流一下你找到句子，并談?wù)劯惺堋?/p>

四、解讀美麗，感受精神美。

交流研討。

可以交流了嗎？

a)執(zhí)著追求勇于獻(xiàn)身的美。

預(yù)設(shè)1“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣長？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）。

別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）刨根問底打破砂鍋問到底尋根求源執(zhí)著追求的精神。

你能把這種精神讀出來嗎？

她在細(xì)細(xì)研究什么呢？（其他物質(zhì)有沒有放射性），居里夫人是怎么做的呢？我們繼續(xù)來探尋她的美。

哪個小組交流。

從這句話中你感受到什么？你真是讀懂了課文。

這段話中描寫環(huán)境的句子是什么？

廢棄的破棚子，這破棚子破到什么程度呢，我們一起來看一段資料。

哪位同學(xué)為大家讀一讀我們來看一段資料：這個棚子原來是一個停放尸體用的停尸間，棚里有好幾個天窗，夏天陽光直射進(jìn)來，里面悶熱得像個蒸籠一樣。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來，不敢把儀器和筆記本放在禁區(qū)里。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無濟(jì)于事，因為四處漏風(fēng)的木棚根本不能保溫。木棚里連個煙囪也沒有,有害毒氣彌漫整個屋子里，讓人喘不過氣來。

你有什么感受？工作環(huán)境惡劣，你能讀出來嗎？

還是不夠惡劣，誰再來讀讀，

我們一起來讀讀這段話，感受一下環(huán)境的惡劣。

還能從哪個詞語看出環(huán)境惡劣？

煙熏火燎是什么意思？

有過被煙熏被火燎傷的感覺嗎？

你說，你說，你也說說。

總之是特別難受。

在這樣的環(huán)境下，即使什么也不做都很難受。

居里夫人呢卻終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

“終日”是什么意思，整天。從早到晚。是啊！從早到晚，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

夕陽西下時，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌著著鍋里的礦渣……。

師：這是什么精神啊？（堅強(qiáng)的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，）。

指導(dǎo)朗讀，讀出對居里夫人的深深敬佩。化驗室一二。

c)除了不停地攪拌居里夫人每天的工作還有什么？

“他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉“。

自己用心地靜靜地小聲地讀一讀，看看你能感受到什么？

1、艱難：一鍋一鍋。

2、復(fù)雜繁瑣從哪些詞語感受到的。冶煉溶解沉淀分析實驗過程繁雜，艱辛。

同學(xué)們抓住關(guān)鍵的詞語去讀就能把對句子的感受讀得更深刻一些，我們一起來讀讀。

三年又九個月成噸0.1克鐳從數(shù)字中你感受到什么？

你說你說你說。

漫長的你能讀出來嗎？

艱難的你能把艱難讀出來嗎？

堅持不懈你能把這種精神讀出來嗎？

歷盡千辛萬苦的你能讀出來嗎？

讓我們把這種感受讀出來。

e）為了提煉出這0.1克鐳居里夫人付出了哪些代價？

她除了失去健康的身體外，她還失去了什么？丈夫，她什么也不管，她只是。

同學(xué)們，這是什么精神啊！

她把自己的生命獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，板書勇于獻(xiàn)身。

正是這種執(zhí)著追求，這種獻(xiàn)身于科學(xué)的精神使瑪麗居里。

從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成變成。

變成變成。

讓我們再一起來合作讀讀：

因為她開創(chuàng)了一門新的放射學(xué)的學(xué)科，所以——。

因為她為物理學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)，所以——。

因為它在科學(xué)領(lǐng)域的不斷探索，發(fā)現(xiàn)，所以——。

因為她終身獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)，所以她——板書：獻(xiàn)身科學(xué)。

讀到此，你想對居里夫人說什么？真?zhèn)ゴ螅媪瞬黄稹?/p>

d)同學(xué)們，居里夫人還有哪些精神美呢？

生交流。

聯(lián)系我們的生活實際：想想我們是如何對待自己的榮譽(yù)的`？

你為什么把他們貼在墻上？）。

而居里夫人呢？

這真是淡泊名利。

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”

同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想這道題不能難倒大家。

出示課件，填空。

人生的價值不在于在于。

五、回歸主題，升華美麗。

1、我們再來凝視著這幅畫像，真正的美麗是什么了。

3、樂曲吟誦詩歌中升華美麗。

——致瑪麗.居里。

留給世人多少美的啟迪。

對科學(xué)執(zhí)著追求。

為科學(xué)奉獻(xiàn)終生。

還有你的淡泊名利。

這美麗將永不褪色。

我們會永遠(yuǎn)敬仰。

你永恒的美麗。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇四

2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法。

1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。

情感態(tài)度價值觀。

認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。

教學(xué)重難點。

體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)流程。

一、課前談話。

交流有關(guān)心靈美的名言警句。

二、回顧“美麗”

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）。

2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”課文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

三、解讀“美麗”

（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認(rèn)真閱讀課文3-6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）。

（二）感悟“美麗”

1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美。

師：誰來說一說你找到的句子？

生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為。“研究”“尋藤”“摘葉”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）。

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）。

師：指導(dǎo)朗讀：

（1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！（生齊讀）。

（3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“0.1克”）。

生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長。

生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

生：我從終于一詞中體會到提煉出的0.1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

2、獻(xiàn)身科學(xué)的美。

師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

（1）這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的`生命和不屈的信念。

師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進(jìn)行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因為她終身（獻(xiàn)身科學(xué)）。

這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。

生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了終身的精神。

3、淡泊名利的美。

同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）。

三、回歸主題，升華美麗。

這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗!

相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬。

即便是青春和容顏不在。

即便是獎?wù)潞皖^銜不在。

這一切都不重要。

在我們心中。

已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

因為這是——。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇五

是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。

一百年前的1812月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺。瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，181月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光，這是人工放射性;1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇六

重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計簡簡單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實實。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。

2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

【教學(xué)重難點】。

重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。

難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。

【教學(xué)流程】。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

(一)談話導(dǎo)入。

孩子們，認(rèn)識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)。

(二)揭示課題。

瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)。

二、初讀課文，感知大意。

1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況。

第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴，貝克勒爾，瑪麗.居里，皮埃爾.居里。

第二組(三個化學(xué)名詞)人工放射性天然放射性放射性元素鐳。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。

2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號。(學(xué)生默讀、劃找)。

3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容。

(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。

4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)。

三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神。

(一)聚焦實驗過程。

過渡：我細(xì)細(xì)地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))。

1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛。

句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)。

2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險。

句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)。

這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑椋幌掠昃吐Ｒ郧搬t(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。

交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)。

(2)關(guān)注“煙熏火燎”：

a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。

b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。

c結(jié)合具體語境升華理解。

d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學(xué)精神。

(3)關(guān)注““三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書：執(zhí)著追求)。

(二)聚焦實驗結(jié)果。

出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)。

(2)串讀上面的三句話。

四、體會艱辛，感悟“人生意義”

過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢)。

為了提煉鐳，;。

為了提煉鐳，;。

為了提煉鐳，;。

1.學(xué)生練筆。

2.反饋后小結(jié)：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)。

鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。

把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。

鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。

鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。

鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。

這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

a齊讀。

b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認(rèn)識。

出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是()。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

(1)自由讀讀――發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?

(3)小結(jié)：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。

(4)計量單位和科學(xué)定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊，這就是――齊讀課題。

瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是――讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)。

同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!

五、推薦閱讀，延續(xù)美麗。

《居里夫人傳》――她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!

【板書設(shè)計】。

鐳歷盡艱辛執(zhí)著追求倒敘5600。

造福人類巨大貢獻(xiàn)排比1365。

點題1000000克。

0.1克。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇七

我是這樣設(shè)計的：由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，讀完后，都能說出描寫居里夫人容貌美的句子，都找到了“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會冶煉鐳的艱難程度。在此基礎(chǔ)上，老師趁熱打鐵，追問學(xué)生：“大家說，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么？”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美！”課文的重點得以突破。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，我馬上肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明。有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，都找到了“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置了一項作業(yè)——寫一寫日記《我心中的為美》，作為本課的拓展延伸。

不足之處：

1。課上回答問題的同學(xué)不多，大概是學(xué)生對這一課并不感興趣。或是學(xué)生六年級了不太愛發(fā)言，就是找一名同學(xué)讀文都不好找。

2.問題在設(shè)計上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。

3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時間安排上不佳。重點段四、五兩段應(yīng)該再多一些時間抓詞、抓句。品讀、感悟。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇八

（課件出示小詞庫）請同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

勇往直前????堅持不懈????努力奮斗。

堅定執(zhí)著????奉獻(xiàn)終身????善于發(fā)現(xiàn)。

執(zhí)著追求????樂觀向上????淡泊名利。

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第十八課（板書課題）請同學(xué)們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個字的寫法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節(jié)課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，感悟美。

二：學(xué)習(xí)外在美。

師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？

預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語。

（年輕漂亮???神色莊重???一襲黑色長裙????白凈端莊???美麗???莊重）。

讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美?漂亮之美?莊重之美）。

過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

三：領(lǐng)略精神美。

1、執(zhí)著之美。

你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？

預(yù)設(shè)二：她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。

師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。

師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。

討論交流，結(jié)合重點句子。

句子1：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來體會。

句子2：為了提煉純凈的鐳………。

體會研究過程的艱辛。結(jié)合詞語來談一談。（可能??終日????煙熏火燎???點點燒痕）。

請注意兩個數(shù)字的對比：一噸????0.1克?你從中體會到了什么？

從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。

出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

毫無疑問，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會到了什么？

就像句子寫的那樣：這點淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？

學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。

請你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。

過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個句子）請聯(lián)系上下文來理解一下這個句子。這個句子的核心詞語應(yīng)該是什么：人生意義。瑪麗認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：

“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

2、奉獻(xiàn)之美。

再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。

討論交流句子：

在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。

補(bǔ)充資料：小資料：

由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。

這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。

過渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

填空體會：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。

四：感悟人格美。

找到讀一讀，還有一個詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關(guān)句子。

請結(jié)合課文談?wù)勀銓@個詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。

這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）。

五：回到題目，升華美麗。

再來看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。

六：拓展，美的內(nèi)涵。

關(guān)于美的話題，是人類一個永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開了美的一角。

請同學(xué)們再來認(rèn)識一個人。

補(bǔ)充霍金的圖片和資料。

你覺得這樣一個人美嗎？

（小練筆）請接著寫下去：

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我:。

……。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇九

教學(xué)目的：

1、學(xué)會12個生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。

2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點：

1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)難點：

課前談話：

猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森）。

教學(xué)過程：

一、揭題。

1、以謎解謎：首個登上法國科學(xué)院講臺的女子。

難怪著名作家梁衡這樣高度評價,說她具有：跨越百年的美麗（板書）。

2、檢查預(yù)習(xí)。

（1）人聲鼎沸肅然無聲。

（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音。

（3）礦渣冶煉溶解沉淀。

分析酸堿侵蝕。

量杯計量單位。

（4）瑪麗．居里，倫琴，貝克勒爾，埃爾．居里，愛因斯坦。

3、揭謎引文。

二、初感美麗。

1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？

2、學(xué)生自由說，（端莊、堅定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美。

3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）。

三、探究美麗。

堅定地追求16。

1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時的收獲和思考。

2、交流預(yù)設(shè)一：

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對比，師生合作讀）。

預(yù)設(shè)二：

不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）。

預(yù)設(shè)三：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。

（2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀。

（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳。

獻(xiàn)身精神。

預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作。

1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流。

2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力。

但他什么也不管，只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是：奉獻(xiàn)。

3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面。

四、思悟美麗。

1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧！（演講錄音）。

2、在對比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。

它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

我更想說——。

她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

五、延續(xù)美麗。

1、搜集居里夫人的成就。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十

1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

（一）質(zhì)疑美麗。

1、板書課題，指導(dǎo)感情朗讀課題。

2、讀了課題你有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑）。

3、導(dǎo)：走進(jìn)文本，走近居里夫人，去解讀這跨越百年的美麗。

（二）初識美麗。

1、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講的是什么？（生讀，交流）。

2、出示居里夫人的畫像，學(xué)生介紹居里夫人。(生互相補(bǔ)充)。

3、默讀第二自然段，畫出描寫居里夫人外貌的句子，思考你從哪些詞中體會到什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓“堅定、淡泊、莊重、疲倦”理解居里夫人外在美。

（2）重點引導(dǎo)品讀“定格”。

（三）解讀美麗。

1、導(dǎo)：法國孟德斯鳩說過：美必須干干凈凈、清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。居里夫人形象達(dá)到了，內(nèi)在達(dá)到了嗎？速度3、4自然段，找出直接贊美居里夫人美麗的一句。（生讀找句子）。

2、出示句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（指導(dǎo)朗讀，生談理解）。

4、引導(dǎo)交流：

句一：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（引導(dǎo)體會居里夫人勇于探究的精神。）。

句二：他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

（1）指名朗讀，從哪些詞語中體會到什么？

（引導(dǎo)學(xué)生抓詞語、結(jié)合課外資料體會出：條件艱苦、工作艱辛、面臨危險、可能有無數(shù)次失敗）。

（2）0.1克——8噸以上，三年零九個月（引導(dǎo)學(xué)生交流自己最想說的）。

句三：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

（1）體會居里夫人的獻(xiàn)身精神。

（2）資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

（3）指導(dǎo)朗讀。

句四：皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（引導(dǎo)體會一個女人所承受的壓力）。

句五：她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（引讀，感情朗讀）。

句六：她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，他將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)體會居里夫人淡泊名利)。

師：我們被居里夫人的美麗深深地打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。

句七：瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師：在居里夫人眼中的人生意義是什么?(引導(dǎo)體會居里夫人對人生價值的認(rèn)識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)。

（四）升華美麗。

師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了，讀課題。

我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？（生自由說)。

小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年)，跨越——(萬年)。應(yīng)該是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀)。

出示句子：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗居里》。

（五）抒寫美麗。

師：居里夫人她偉大的科學(xué)精神，人格將永遠(yuǎn)定格在歷史，定格在每個人的心中。拿起你手中的筆，把你最想說的或是最深的感受寫下來。（生寫，引導(dǎo)交流）。

總結(jié):通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因為這也是跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十一

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十二

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句。

2、難點：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重點：體會居里夫人的美麗所在。

梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）。

（提示：外表、理性）。

（1）淡薄名利，

（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。

（4）持之以恒，

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神，

（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短，

（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來，

（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表。

文體寫作手法表現(xiàn)手法語言。

《悼念瑪麗居里》。

4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。

（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。

6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

11、以《我眼中的美》為題寫一篇短文。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十三

1、通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個生字，并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、通過自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。

3、通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎”

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識她嗎？誰能簡單地說一說你了解到的瑪麗居里。

2、交流資料，認(rèn)識居里夫人。教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫，12個生字要求會認(rèn)會寫。

3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

5、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

6、再讀課文，提出課文中不懂的問題。

三、再次交流認(rèn)識居里夫人。

1、學(xué)生交流對居里夫人的初步印象。

2、教師對居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。

第二課時。

1、通過自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡單地說出理由。

2、通過自學(xué)討論與交流，能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年？”

3、通過自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”的理解。

4、通過自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實說明道理的寫法。

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。

1、板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？

2、板書“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。

曾經(jīng)有人用這樣一段話來形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時間的長河，永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

3、首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)探討，全班交流。

首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時間，請同學(xué)們……。

同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

1、默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

a、巨大貢獻(xiàn)是美。

關(guān)注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”

“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美。

關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。”

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

c、淡泊名利是美。

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、理解“瑪麗的性格……完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

四、回歸整體，提升認(rèn)識。

1、回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。

1、寫法指引：為了說明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實呢？

2、讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫下來。

3、除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰的美麗也能跨越百年甚至千年呢？

請你想一想，運用課文寫作方法介紹一個人的某種精神，當(dāng)成一次小練筆。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十四

本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解重點的關(guān)鍵的詞語。

2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及淡泊名利的高尚人格。

3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。

圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。

課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。

2課時

一、 導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。

同學(xué)們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)

交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)

隨機(jī)引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。

小結(jié)： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。

二、 檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。

(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?

1.出示第一組詞語：

尋藤摸瓜 頑強(qiáng) 侵蝕 乏力 榮譽(yù) 糞土

卓有成效 捐贈 頭銜 盡管 把玩 淡泊

檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點字音。(關(guān)注點：a生字讀音，b平翹音卓、贈，c多音字盡、把、泊)

2.出示第二組詞語：

瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦

冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯

釙 鐳 放射性 酸 堿

(1)請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：a.都是名人。 b.都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。c.都取得了偉大的成就。

引導(dǎo)：我們看前兩個名字，有什么特點?

預(yù)設(shè)：名字中間有圓點，圓點后邊都有 “居里”兩字。

引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?

預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。

(2)請同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：a.都與實驗有關(guān)。b.前四個是實驗環(huán)節(jié)。c.后兩個是實驗器材(關(guān)注 “量”的讀音)。

(3)請同學(xué)們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。

再讀“酸堿”，認(rèn)識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。

學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。

檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。

小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

三、 品讀課文。

過渡：從同學(xué)們對課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會。

學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會。

檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點撥作用)。

(一)外貌美

預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美

小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。

(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學(xué)的獻(xiàn)身精神

預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)

引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。

1. 出示句子：

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。

預(yù)設(shè)1：工作辛苦。

關(guān)鍵詞：一鍋一鍋

讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。

下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：

(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)

他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。

他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?

抓關(guān)鍵詞：終日

引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。

引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?

讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。

關(guān)鍵詞：破棚子

引導(dǎo)：你知道這個破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請求借用這個破棚子來進(jìn)行實驗。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!

關(guān)鍵詞：煙熏火燎

引導(dǎo)：請你觀察這個詞中的四個字，有什么特點?(火字多)

讀讀這個詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)

(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)

那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會出現(xiàn)什么情況?

出示：(讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況)

她可能 ，可能 ，還可能 。

小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。

再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險。

關(guān)鍵詞：可能

引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)

再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

關(guān)鍵詞：酸堿的點點燒痕

引導(dǎo)：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點點燒痕。因為她骨子里有一種遠(yuǎn)大的追求：

再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

(2) 功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。

出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

處理方式：

a.將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學(xué)生感受時間的漫長。

b.抓“終于”體會其艱辛。

c.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點。

朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。

深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么?

來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。

配樂朗讀整個提煉鐳的過程。

小結(jié)板書：堅定的性格 執(zhí)著的追求

對科學(xué)的獻(xiàn)身精神

(三)崇高的地位

過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。

出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

1. 找學(xué)生讀句子，談感受。

2. 你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?(排比句)

3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)

4. 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!

5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。

(四 )淡泊名利的崇高人格。

過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執(zhí)著的追求，和對科學(xué)的獻(xiàn)身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對待榮譽(yù)、對待金錢上)

讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。

小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格

難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!

【作業(yè)設(shè)計】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或?qū)θ松饬x的看法。

【板書設(shè)計】 18.跨越百年的美麗

外貌美 端莊

內(nèi)在美 堅定的性格 執(zhí)著的追求

對科學(xué)的獻(xiàn)身精神

淡泊名利的崇高人格

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

教學(xué)難點；從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。

1、師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請你結(jié)合課外的知識，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？）。

2、揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出“美麗”這個詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請同學(xué)們帶著這個問題去讀課文。）。

二、初讀課文，感知“美麗”。

學(xué)生讀通課文后，交流：

生1：（原文句子略）我體會到了居里夫人容貌的美。（指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字。）。

生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學(xué)精神也是美麗的。（這是探尋科學(xué)根源，尋找科學(xué)奧秘的美。）。

生3：為了提煉純凈的鐳……終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

師:同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對煙熏火燎的情景，會怎么做？

師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景?

生：我看到了居里夫人……(大汗淋漓,累得連眼也睜不開;滿臉灰塵,神情疲憊;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)。

師:但不管多么難受,不管多么艱辛,居里夫人仍然堅持不懈地實驗,這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡尤荨?/p>

師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.

生4：這點美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長時間提煉出來的?那是怎樣的一個信念？是居里夫人付出了怎樣的代價獲得的?）。

（體會居里夫人對科學(xué)實驗的執(zhí)著追求，那是一種堅強(qiáng)、剛毅的美。）。

生5：有一組“變成了……”的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

體會到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。

師：正是由于居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0。1克鐳。孩子們，0、1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神啊！（生讀句子，體驗居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美。）。

三、品讀重點，感悟“人格”的美。

師：在備課的時候，有一個句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請同學(xué)們隨老師一起讀讀：

正是由于這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn).

1）師生齊讀，說說“可貴的性格”、“高遠(yuǎn)的追求”是指什么？

2）說話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.

3）品悟“人生意義的發(fā)現(xiàn)”到底是指什么？（獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利）再帶著這樣的體驗讀讀這個句子。

小結(jié):是啊！這就居里夫人高尚的人格啊,也就是——“跨越百年的美麗”。

師：難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.

四、拓展升華，再扣文題。

1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對人生意義的最好詮釋。

（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）。

小結(jié):跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。

3、作業(yè)：寫寫心中的感言。

跨越百年的美麗課堂教學(xué)設(shè)計（匯總16篇）篇十六

1、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

過程與方法。

1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見。

情感態(tài)度價值觀。

認(rèn)識人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。

體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

多媒體課件。

一、課前談話。

交流有關(guān)心靈美的名言警句。

二、回顧“美麗”

1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）。

2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”課文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

三、解讀“美麗”

（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認(rèn)真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）。

（二）感悟“美麗”

1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美。

師：誰來說一說你找到的句子？

生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為。“研究”“尋藤”“摘葉”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）。

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）。

師：指導(dǎo)朗讀：

（1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！（生齊讀）。

（3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）。

生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長。

生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

生：我從終于一詞中體會到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

2、獻(xiàn)身科學(xué)的美。

師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

（1）這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進(jìn)行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因為她終身（獻(xiàn)身科學(xué)）。

這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。

生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了終身的精神。

同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）。

三、回歸主題，升華美麗。

這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！

相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬。

即便是青春和容顏不在。

即便是獎?wù)潞皖^銜不在。

這一切都不重要，

在我們心中，

已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，

也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。

更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，

四、課堂檢測。

1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。

五、布置作業(yè)。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、小練筆。

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。

教學(xué)反思：

反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點應(yīng)該注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

在平時的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：

（1）讀課文，要求：正確流利。

（2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。

（3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）。

（4）了解課文作者或文章寫作背景。

（5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”

為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞，捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲，都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。

3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的！