教學工作計劃也是教師提升自身教學能力的一種方式，通過不斷優化計劃，提高教學水平。以下是一些高效的教學工作計劃案例，可以幫助教師更好地組織和安排教學活動。
頭飾設計教案大全（16篇）篇一
本課屬于小學美術課程的“設計?應用”領域，是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。
《頭飾設計》是小學二年級的一節設計制作課，屬于“設計?應用”學習領域。教學目標我定了三點：1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。3.培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。
在課的開始用表演節日導入新課，激發學生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學生應用生活中其他的物質材料運用，再欣賞以前學生設計制作的頭飾實物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學生戴頭飾，播放音樂讓學生在音樂中自由表演。最后提示學生還可以利用廢舊材料設計制作其它東西，美化我們的生活，培養學生設計意識和實踐能力。
頭飾設計教案大全（16篇）篇二
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5、小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
活動反思：
通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術活動似乎沒有關系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發現談話是美術開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導、啟發性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎上，產生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進行發散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。
幼兒繪畫活動中，創造力的培養同樣要符合創造活動過程的結構，即提出問題或任務，尋找方法、得出結果。在此次活動中，教師由幼兒的關注點引發問題、提出任務，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現出自己的想像。
在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經過談話、討論，把幼兒的思維充分調動起來，在創作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發做好準備。
頭飾設計教案大全（16篇）篇三
本課屬于小學美術課程的“設計·應用”領域，是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。
《頭飾設計》是小學二年級的一節設計制作課，屬于“設計·應用”學習領域。教學目標我定了三點：1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。3.培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。
在課的開始用表演節日導入新課，激發學生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學生應用生活中其他的物質材料運用，再欣賞以前學生設計制作的頭飾實物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學生戴頭飾，播放音樂讓學生在音樂中自由表演。最后提示學生還可以利用廢舊材料設計制作其它東西，美化我們的生活，培養學生設計意識和實踐能力。
文檔為doc格式。
頭飾設計教案大全（16篇）篇四
頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。
按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和創造能力。
根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。
巧妙利用材料及創新表現。
一、組織教學，做好上課準備。
二、導入新課：
1、“同學們，我們用一分鐘的時間做個紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？”
2、師生一起比賽。
3、將學生與老師的頭飾進行比較：“我們倆誰設計的頭飾漂亮？為什么？”
4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。
5、探究紙條的變化。
（1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。
大家快幫我想想能用什么辦法？生：學生邊說邊演示制作方法。
（2）從學生想的辦法中提出問題：
a裝飾的這個花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配）
b剪下的部分還可以利用嗎？
(3)“ 你還會用哪些制作方法來做頭飾呢？
”——課件展示補充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。
6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。
（1）在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？
（2）課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。
a課件展示“偽裝——軍人”、“美化——少數民族”、“寓意表演——京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。
a看看頭飾上裝飾了哪些內容？想一想頭飾還有哪些用途？
b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。在多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時期兵馬傭頭飾。既能用來防御又可以用來裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。請小組按照圖片資料中的問題進行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。學生研究，討論。研究問題：頭飾上出現了哪些形狀？它們被安排在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現？頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現？比一比，頭飾的外形有什么不同？想想用紙條怎樣表現和組合？小組學生匯報欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？請小組推選出一名同學說一說。學生制作，教師輔導。提出作業要求：兩人合作完成一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。開始制作：鼓勵學生給頭飾起名字，引導變花樣戴頭飾，表演節目。三、學生完成作業、教師巡回指導。四、展評：組織學生體驗成功的樂趣。戴上你們制作的頭飾站起來，擺個造型，讓我們一起欣賞。
想想還可以用什么材料來制作頭飾？
頭飾設計教案大全（16篇）篇五
一、教材分析：
用彩色紙經過設計、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節日的聯歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發點，既提高了學生的動手創造能力，又豐富了他們的校園生活。
二、教學目標：
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
2、按預定的設計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養學生創新意識、動手和創造能力。
三、教學重點與難點：
重點：根據用途確定頭飾的'設計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創新表現。
四、學習材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
教學過程。
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、導入新課：
同學們，今天的美術課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的。
小動物，讓我們一起歡迎他們進來。（幾位學生頭戴頭飾進入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學們想不想也擁有一個這樣的頭飾呢？今天就讓我們先來設計制作一個頭飾。
三、講授新課：
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）。
（1）京劇頭飾。
（2）民族頭飾。
（3）外國頭飾。
思考：（1）這些頭飾有哪些造型？
（2）頭飾可以用哪些材料來做？
2、欣賞學生作品。
3、師示范做頭飾的步驟：
（1）準備合適的頭飾工具。
（2）做好頭飾的基本形狀。
（3）利用各種材料進行裝飾。
四、任務實踐：
以小組合作的方式設計一個實用、美觀、新穎的頭飾。
（1）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？
（2）想一想你將用什么材料來進行制作？
（3）動手進行制作。
學生制作，教師巡視指導。
（四）成果展示:。
“動物狂歡會”：請同學們戴上頭飾表演節目。
請同學說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？??
（五）課堂小結：
這節課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾并表演了精彩的節目，那么，我們能不能利用這些材料制作出其它東西呢？請大家回家后大膽設想，進行制作。
頭飾設計教案大全（16篇）篇六
本課屬于小學美術課程的“設計·應用”領域，是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。
《頭飾設計》是小學二年級的一節設計制作課，屬于“設計·應用”學習領域。
教學目標我定了三點：1、知曉頭飾的構成，學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2、通過設計制作過程與方法的`體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。3、培養學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。
在課的開始用表演節日導入新課，激發學生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學生應用生活中其他的物質材料運用，再欣賞以前學生設計制作的頭飾實物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學生戴頭飾，播放音樂讓學生在音樂中自由表演。最后提示學生還可以利用廢舊材料設計制作其它東西，美化我們的生活，培養學生設計意識和實踐能力。
頭飾設計教案大全（16篇）篇七
一、開始部分：
播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。
二、基本部分：
1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。）。
4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）。
三、結束部分：
讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進！
頭飾設計教案大全（16篇）篇八
前天，我上了一節二年級的美術課《頭飾設計》，這節課我首先利用學生配戴的頭飾導入（用一個小兔子的頭飾導入），請出小兔子的時候，并且介紹他所帶來的朋友---獅子（森林里的萬獸之王），讓學生知道本課要學習的內容，然后引導學生發現他們所戴的頭飾，從而讓學生充滿對頭飾的好奇，產生對頭飾深厚的學習興趣。為下面的學習開了一個好頭。
在探究學習環節，我以許多民族的頭飾為例，讓學生認識頭飾，并且知道頭飾有隱藏、美化裝飾頭部的作用，為后面的創作做好鋪墊。同時，我又讓學生觀察書上以及我搜集的其他小朋友的頭飾，學生就知道了可以利用卡片、羽毛、以及花瓣來創作，再拿出我制作的頭飾，啟發學生總結出制作頭飾的方法以及所需工具，掌握制作的步驟，這樣做，能讓學生產生創作頭飾的學習興趣。
在學生實踐活動環節，讓他們分組創作頭飾，要求他們進行明確分工。在學生創作時，一首輕音樂作為背景音樂播放，使學生在音樂中快樂創作，且能啟迪學生的創作的靈感。學生創作完頭飾后，讓小組派代表戴上頭飾進行評價。
這節課的教學雖然達到了預期的效果，課堂結構比較完整。但是也存在一些不足，在學生進行自我評價方面，就沒有讓他們找到自己做得好與不好的地方，在培養學生的欣賞能力方面也做得不夠。所以我深深的體會到，學生只有在樂中學，在樂中動手做，在培養學生學會欣賞和評價是美術課教學是否成功的關鍵所在。我相信只要善于總結，認真反思，以良好的心態對待教學中遇到的困難和挫折，不斷創新，勇于實踐，就一定會有收獲。
頭飾設計教案大全（16篇）篇九
教學目的：
1、使學生學會用自己喜歡的方法來表現生日賀卡，美術教學設計。感受并初步了解賀卡的意義和特征以及簡單的制作方法。
2、培養學生注意觀察生活的習慣，培養學生變廢為寶的意識和勇于創新的精神。
教學重點：引導學生感受和表現不同生日賀卡的美。表現生日賀卡方法的選擇與應用。
教學過程：
一、引入新課：
二、教學過程。
1、提問：說一說我們見過的賀卡中有那些你認為，是最美麗的?(指名說)。
2、圖片欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品--設計精美，有藝術價值；自制品--情真意深，更令人難忘，教案《美術教學設計》。結合課本圖例欣賞。
3、老師介紹：漂亮的賀卡雖然能夠傳達朋友、家人間的祝福，但是這一張張賀卡的制作要耗費大量的木材。(《中國青年報》12月27日)，“制作4000張小小的賀卡，居然要耗費一棵大樹的木材”，“每10萬張賀卡就要用去5.5立方米木材…，北京市圣誕節至春節期間的賀卡就有3000萬張以上，相當于砍掉了近萬棵生的大樹”。這僅僅是北京一個城市的統計，全國各地發出的賀卡，又有多少萬張?相當于砍掉的大樹又有多少萬棵?4、所以自制的賀卡就顯得更有意義了，現在老師就介紹幾種賀卡的制作方式：
(1)布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
(2)紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
(3)繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
(4)綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
5、賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內頁(中心)和底面組成，也有一面的單頁卡。
按類型分可以有平面和立體，例(略)。
教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。
6、布置作業。
你們看了那么多生日賀卡，說說你想制作怎樣的賀卡送給我?(讓學生暢所欲言)。
現在就以4人一小組，合作完成一張生日賀卡，看誰的作品老師最喜歡?
7、講評：展示優秀作業，讓學生談談自己的設計想法。
三、課堂小結。
同學們，以后如果你要送賀卡給親朋好友時，還會去買嗎?對了，我們從小就要養成節約的好習慣。
頭飾設計教案大全（16篇）篇十
嫦娥奔月、牛郎織女，這些膾炙人口的神話故事，是我們前輩通過豐富想象和已有的生活經驗創造出來的，表達出古人們對宇宙星空的向往。
在現代，人造衛星的'升空與巡天，哈勃望遠鏡和宇宙“天眼”的拍攝，為我們揭開了一個又一個宇宙的奧秘。
如今，人們通過人造衛星、哈勃天文望遠鏡、宇宙“天眼”等高科技手段探索出來了宇宙星空的真實面貌，原來這里居住著這么多美麗的星球。
現在請你們閉上眼睛，想象一下，你在浩瀚的星空中還能看到什么?
請同學們欣賞學生作品，小朋友們自己的星空想象吧。
頭飾設計教案大全（16篇）篇十一
德國男爵卡爾杜萊斯是一般公認的自行車發明人。
他在18制造出有把手的腳踢木馬自行車，他在車子前輪上裝了一個方向把手，這是人們第一次看到不需用馬拉的奇怪車子，也是人們最早的自行車印象。他的發明是構想是來自于溜冰鞋的原理，他想如果人們在兩輪之上放個座墊，人坐在上面兩腳下垂交互踩踏前進車子就能像溜冰一樣前行了。
現在由于科技進步，人們對美的享受，自行車已經有多種多樣了。
甚至有的設計師們有了新創意，造出了世界上稀奇古怪的自行車，功能也比以前的自行車要多。
找一找，說一說。
畫一畫。
小朋友們，世界上原來有這么多自行車。今天呀，就請你們來當一回小設計師，設計出一款既漂亮又好用的自行車吧!咱們比一比看看哪個小朋友設計的自行車最好!
頭飾設計教案大全（16篇）篇十二
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的動物頭飾大班美術教案，歡迎大家分享。
１、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。
２、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
教學重點：選用園的.形體材料構成動物頭飾。
教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機和有關資料。
４、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
１、游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。
２、進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
４、組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
６、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
２、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。
頭飾設計教案大全（16篇）篇十三
1、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。
2、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關資料。
4、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
4、組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
6、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的'頭飾最可愛，為什么?
2、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。
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頭飾設計教案大全（16篇）篇十四
新娘的頭飾如果用鮮花來裝飾的話，就能顯得新娘很親近大自然，有青春的活力。下面整理了一些新娘頭飾用花設計的注意事項，一起來看看！
有著脫俗氣質的新娘最適合這類清新自然的花環頭飾，帶著溫帶氣息的`紅葉夾雜著錯落的滿天星，溫暖的基調與蓬松的卷發能帶來不一樣的氣質。
如果你想當一個驚艷登場的新娘，那么用珠串、寶石與亮片等點綴成的閃耀頭飾就是最佳的選擇了，再搭配一件簡約的婚紗禮服，就有很華麗高貴的味道。
這個嬌艷的造型是很適合亞洲新娘的，那搭配有致的花朵最能突出新娘面部的立體感，而且繽紛的花朵最具吸引力。
根據新娘的臉型劃出適合的發縫，將新娘的頭發一分為二，然后把兩束頭發分別束起，并將發尾做成卷。隨后，將選好的鮮花圍繞在兩束頭發的發根位置，最后將已做卷的發尾分成小束放到鮮花上并加以固定。這種造型給人活潑、俏麗的感覺，非常適合性格開朗、身材嬌小的新娘，鮮花選擇以淺色玫瑰最為適宜。
將新娘整個頭發束起做一個干凈整潔的造型，然后將較大的鮮花點綴在頭部的一側，披上簡潔的頭紗。鮮花選擇以百合花、馬蹄蓮最為適宜。這種造型給人端莊、典雅的感覺，較適合一些性格溫柔的新娘。
頭飾設計教案大全（16篇）篇十五
1、通過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
2、在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
3、通過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、頭飾、各種形狀、顏色的片片。
1、教師戴著一條自制的頭飾出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
出示教師制作的頭飾，你覺得怎么樣？為什么漂亮？是怎樣排序的？請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的'頭飾？（幼兒講述并制作）。
2、幼兒第一次操作。
教師巡回觀察。
（1）展示幼兒幾位幼兒的頭飾。
（3）小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
a）幼兒第二次操作。
你還想怎么打扮呢？請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾。
活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
活動記錄活動名稱頭飾（數學）。
執教者王芳。
參加人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹。
活動情況記載。
李桂芹：。在設計活動情節是，要布置教室環境，讓幼兒有種參加舞會的氣憤。
吳麗娟：幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現成功的快樂！
周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養幼兒的操作習慣。
李英：在活動中，要激發幼兒的活動興趣，幼兒在做頭飾時，給幼兒提供不同的材料。
頭飾設計教案大全（16篇）篇十六
1、學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。
2、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關資料。
4、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的`共同特點。
2、進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
4、組織幼兒設計方案。
觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
6、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。