通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己的優點和不足，為個人的發展提供有益的借鑒。以下是一些普通人的心得體會，他們通過平凡的經歷和努力，發現了人生的真諦和價值，給我們帶來了很多啟示和思考的余地。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇一
那是一個陽光明媚的早晨，我早早地來到了學校。可天公不作美——當我正準備將作業本拿出來時，卻意外地發現作業本“不翼而飛”了。“咦，我的作業本呢？怎么不見了？”我心急如焚，不停地書包、抽屜里找來找去，可將哪都翻了個遍卻怎么也找不著，豆大的汗珠從我額頭滑落下來，忽然，一拍腦袋，失聲驚叫道：“啊，我昨天晚上寫完作業忘記放回書包了！這可怎么辦才好?。 蔽业男睦锞拖袷鍌€吊桶打水——七上八下的，急得不知所措起來。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過了兩節課，可就在快要下課時，陳老師問起了家庭作業的情況?！拔摇业淖鳂I忘……忘記帶了……”我支支吾吾地說，臉一直紅到了耳根子，頓時，教室里就像炸開了鍋似的議論開了：“忘記帶了？誰信??！”我看呀，肯定是為偷懶沒寫作業而找的借口！”“就是，怎么就那么巧在作業多的時候忘記帶了？”聽了這些話，我難過極了，心里就像千萬把刀在戳似的，委屈的淚水不停地在眼眶里打轉。這時，陳老師用手勢示意大家安靜下來，一字一頓地說道：“我相信黃思文同學”。原本喧嘩的教室一下子安靜了下來，同學們個個都呆若木雞地望著老師，對老師的這一舉動感到不解。陳老師和顏悅色地說道：我想，相信一個人會比懷疑一個人更重要，因為相信一個人會讓世界更美好?！蔽殷@呆了，望著老師甜甜的笑容，一股暖流涌上我的心頭，溫暖著我的心靈。多好的老師??！面對學生，她更愿意相信學生說的一切；面對學生，她用一顆最真摯的心去溫暖；漸漸地，我的眼睛模糊了，心已經被陳老師那濃濃的愛裝滿了。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇二
1.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
2.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
3.沒有良好的學習，就沒有高尚的精神。
4.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
5.教育之最終目的是培養人格。
6.教化之本，出于學校。
7.古之學者必有師。
8.每教育好一個孩子，就減少一個敗類。
9.經師易求，人師難得。
10.一日為師終生難忘，滴水之恩涌泉相報。
11.教育，是廉價的國防。
12.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13.一日為師，終身為父。
14.敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。
15.學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。
16.太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。
17.人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。
18.世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。
19.夫民，衣食不足，則不暇治禮儀;而飽暖無教，則又近于禽獸。
20.父母恩比珊瑚海深，師恩比珠穆朗瑪峰高。
21.一代大師育桃李，百年樹人興中華。
22.三寸之舌育英才，一只粉筆顯精彩。
23.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
24.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
25.尊師源于一點一滴，感恩始于一舉一動。
26.尊師是一個民族文明的標志。
27.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。
28.一生從教，無怨無悔;尊師重教，國家希望。
29.誰言寸草心，報得三春暉。
30.十年寒窗學業成，千年難報老師恩。
31.老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
32.尊師重教創新未來，文化傳承發展世界。
33.君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
34.我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。
35.善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。
36.學貴得師，亦貴得友。
37.三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。
38.教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。
39.教師是人類的靈魂工程師。
40.美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
41.成人的個性在童年成長。
42.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。
43.一腔熱血不忘父母情，滿腹經綸當懷教師恩。
44.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
45.善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善。
46.老師，您永遠是我前進道路上的明燈。
47.教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。
48.舉世不師，故道益離。
49.人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。
50.星星點燈，照亮我心;諄諄教誨，感恩至今。
51.人格映照學子人生，念念感恩不忘我師。
52.古之圣王，未有不尊師者也。
53.學者必求師，從師不可不謹也。
54.捧出愛心，培養良才;投身教育，快樂自己。
55.師道既尊，學風自善。
56.師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
57.教育照亮人類文明史，師恩滋潤史上文明人。
58.您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
59.疾學在于尊師。
60.把完善的教育留給，就是最佳的遺產。
61.凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。
62.尊師重教傳萬代，三尺講臺育英才。
63.老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花!
64.高山不移，碧水常流，我師恩澤，在心永留。
65.敬重老師，敬重知識，是每個人進步的必由之路。
66.學校之設，固治國化民之本也。
67.一言一行無限恩師意，一舉一動無窮桃李情。
68.解惑也。
69.有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
70.教書育人做無悔孺子牛，尊師重教展教育新形象。
71.圣人無常師。
72.一日之師，終身為父。
73.師如春風化為甘霖雨，我如小草不忘滴水恩。
74.老師是人生的指明燈，老師是人生的領路人。
75.人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
76.名副其實的教育，本質上就是品格教育。
77.老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。
78.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
79.教書育人大愛無聲，尊師重教感恩永遠。
80.莫道尊師不關己，一言一行總關情。
81.沃土育英才癡心不改，粉筆寫人生錦上添花。
82.你用心教書育人，我用心奉獻社會。
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我尊敬的老師體會（優質19篇）篇三
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
于老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時刻鞭策著學生那顆懈怠的心靈，催學生上進?！笨墒?，由于對您的敬畏和學生自身的怯懦，我始終未能說出口。借此機會，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的于老師！
不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過要為自己的老師寫點什么。或許是我的老師過于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學習過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時候了?；叵敫呷荒晁哌^的路，我深深感到，是于老師的品質影響了我！于老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業解惑”的同時，也把做人之“道”一點一滴的傳給了我們，春風化雨，潤物無聲，使我的高三之路走得踏踏實實，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅強的挺過來。在我們學校，于老師是無人能比的。然而，我卻沒有為于老師做多少事情，更不能用優異的學習成績很好的報答他。我知道，我是欠于老師的。在這世上，除了父母的養育之恩我無法報答之外，也許于老師對我的培育之恩，我也將無以為報了。我只有以加倍的努力，取得優異的成績，才能彌補我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽光下，風不過是一陣流動的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易干的水洼，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢！但是，于老師的優良品質卻是我心中永恒的信仰！不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，于老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時，于老師那殷切的目光就會出現在我的面前，是那樣的真切生動，那樣的撼人心魄。這時候，于老師簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身！他是我學業上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說一聲：感謝您，我尊敬的于老師，如果有來世，我希望還做您的學生，直到永遠永遠！
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇四
尊敬老師友善待人是我們從小就要學習的素質，是構建和諧社會的必要環節。在學校中，老師是我們的引路人，他們不僅教會我們知識，更重要的是教會我們如何做人。因此，尊敬老師友善待人是一種必備的品質。在我的成長經歷中，我也深刻地體會到了這些品質的重要性。
第二段：尊敬老師。
尊敬老師是學生應該具備的最基本的素質之一。在我的印象中，一個尊敬老師的好學生總是禮貌地向老師請教問題，積極地參與課堂活動，認真對待老師的批評和建議。我記得在我一年級的時候，因為調皮搗蛋，我的老師曾經訓話我，但我當時并沒有意識到自己的錯誤，反而表現得非常不耐煩。直到隨后的日子里，我看到周圍的同學都被老師表揚，而我卻落得了個不入流的處境，我才懂得了尊敬老師是多么的重要。
友善待人也是一個人品質的體現。我們不僅要對待老師友善，更要對待同學友善。在我的成長過程中，那些樂于幫助別人、不計較得失的同學總是受到老師和同學的好評。我認為這種性格不僅可以讓我們理解彼此，同時也可以創造一種和諧的氛圍。同學間的互相幫助，也能帶來愉快的學習效果，同時也能提高我們的人際交往能力。
尊敬老師友善待人在我成長的道路中給我留下了深刻的印象，同時也給我帶來了一些思考。我認為尊敬老師要從心底里面體現，不能僅僅是口頭上的尊重，而是要付諸行動。這樣才能感受到尊敬老師的意義和深刻。
另外，友善待人也不是一下子就能達到的，而是要在日積月累中培養出來。我們要始終保持一顆寬容、包容的心，學會在乎他人，體貼別人的感受。在這個過程中要學會接受不同的觀點，不斷提升自己的思辨和溝通能力。
第五段：結尾。
在這個多元化的社會里，不同的文化、價值觀交織在一起，這為我們尊敬老師、友善待人提出了挑戰。然而，我相信只要我們從內心深處樹立尊敬和友善的意識，堅守這些品質的原則，就一定能夠在這個社會中獲得無限可能。在今后的學習和生活中，我也將一直以此為生活準則，為和諧的社會盡一份自己的努力。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇五
尊敬老師和友善待人是網絡時代下，教育系統中應該始終保持的一種態度和方式。這也是社交化與信息化的今天，我們在人際交往中必須具備的品質。在自己成長的過程中，我也深深體會到了這樣一種行為的重要性，特此分享自己的心得體會。
第一段。了解與尊重老師。
作為學生，了解老師是一種尊敬的表現。老師是我們的引路人，他的知識和教導對我們的人生都有著至關重要的作用。我們應該學會用崇敬的心態去面對老師，體諒和理解老師的工作。在日常生活中，我們更應該關注老師的生活和工作狀態，關心老師的身心健康，讓老師感受到我們的關愛和尊敬。
第二段。虛心聽取老師的建議。
尊敬老師不僅僅是表現在言談舉止上，更應該體現在虛心聽取老師的建議上。老師的意見和建議，是他多年來對我們毫無保留的付出，是他對我們人生道路上寶貴的獨特指引。我們應該卸下傲慢，虛心聆聽和接受老師的建議，因為老師是毫無保留地為我們著想。只有聽從老師的意見才能讓我們少走彎路，使我們人生的道路更加坦蕩，更加成功。
與人友善待人，是網絡時代下人際交往中必須具備的品質。一個人的品質和待人方式，可以看出他的教養和修養。我們應該在人際交往中，尤其是在校園中，經常以真善美為原則，以友善待人為基調。我們要尊重他人的意見，懂得發現他人的亮點并鼓勵和贊美，與所有人友好相處。
第四段。不以物喜，不以己悲。
在校園中，我們要習慣于面對成功與挫折的雙重現實。我們不能以一時的成功沖昏自己的頭腦，也不能因為失敗和挫折而自我封閉、沮喪。當我們成功時應該適度沾沾自喜，但更應該繼續努力，將成功不斷地向前推進；當我們面臨挫折時應該充分接受現實，努力找出問題的癥結，從失敗中吸取經驗和教訓，繼續前行。
第五段。正確認識和面對人生。
尊敬老師和友善待人，是人際交往中必須具備的品質。在學習和生活中，我們應該保持一顆真誠的心，相信自己，在尊敬老師和與人友善的基礎上不斷拓寬自己的視野，掌握知識技能，在以后的人生道路中取得更好的成就。
綜上，尊敬老師和友善待人是我們在校園中必須堅持的態度和方式。在網絡時代，我們應該尊重老師、虛心聽取老師的建議，在人際交往中以友善待人為基調，在成功和挫折面前保持冷靜與淡定，在正確認識和面對人生時創造無限的逐夢舞臺。只有如此，我們才能真正走向人生的巔峰，譜寫出人生精彩的篇章。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇六
小學作文om。
我的包老師，她對工作非常嚴格要求，但她平時和我們像朋友一樣，嘻嘻哈哈我們總是玩得很開心！在我心目中是一位非常值得尊敬的老師。
有一次，因為班上有人打架，她先把事情了解清楚，然后叫做錯的同學，向另一個同學說對不起，兩人便成了好朋友。
又有一次，因為兩個同學上課時講話，她沖過去，把那兩個同學拉到門口站一節課，從此以后沒人敢在上課時講話了。
還有一次，因為一些人聽寫錯了很多，她在他們的聽寫紙上寫上兩個艷紅的字“重寫”。使得他們再也不敢粗心大意，老師臉上露出了滿意地笑容。
小學作文om
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇七
聆聽了王有志校長的《教師素質提升》的講座，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇八
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；捧著一顆心來，不帶半根草去……贊美老師的詩句有很多。老師，多么值得人尊敬的字眼啊。老師的職業是神圣的、光榮的。教過我的老師有很多，可我最難忘的還是嚴老師。
在我印象中，嚴老師不經常笑，有點冷冷的感覺，可有時候她雖然冷冷的，卻令人暖暖的，她還戴著一副眼鏡，高高的。
有一次，我們把已和己混淆了。嚴老師就說：“我們要記住這兩個字的寫法是有些難，可我有一個口訣。聽好了?！约翰怀鲱^，已經出了頭’。記住了嗎？”
“記住了！”同學們異口同聲地回答。
“念一遍?！?/p>
“自己不出頭，已經出了頭！”
就這樣，我們不僅認清了已和己。還通過背口訣，認識了許多字。到現在我還記得一些。嚴老是把枯燥乏味的學習變得有趣起來。
也許嚴老師就靠這個教學方式，讓我們對她起了敬意吧。嚴老師有時候雖然很兇，很嚴格，但現在回想起來，這都是為了我們好啊。俗話說得好，嚴師出高徒，果真不假。同學在嚴老師那里可進步了不少呢。
我在嚴老師那里學了兩年，體會到嚴老師是一個關愛同學。循循善誘，很有耐心的一個好老師?？梢哉f，她是最值得。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇九
“理論與實踐相結合”是我們耳熟能詳的思想指導，現在以教師的角色更加深刻的體會到了這句話的深意。理論是基礎，實踐是更新理論的過程，在近三周的教學過程中，摸索出一點自己的經驗，對前輩的經驗感受更為深刻了。
上個學期，數信學院獨具特色的教師技能訓練營為我提供了一個提前感受教師職業的平臺。在訓練過程中，有指導老師悉心地指導，然而講臺下坐的并不是84個基礎薄弱的高一學生，也不會出現備課范圍之外的問題，可以說是理想狀態下的授課，在一定程度上更像是“理論”，經過三周的切身實踐，在不斷地反思中逐步進步改進并積累著經驗。
為了解學生內心的想法，我采取了讓學生寫反饋的方法。反饋可以是對我上課模式的建議及評價，可以是期待的數學課堂的狀態等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條，我滿懷期待的翻閱著。心想，平時我課下那么積極地備課，課上也盡力將知識點講細，公式推導的過程我都一步步板書，教學模式也是順承訓練營的模式，應該會得到大家的認可和好評吧。當我逐一查看紙條之后，發現與我想的相差甚遠，是我高估了自己。作為一名新老師，學生提的建議條條在理，值得我反思。
在反饋中，有不少同學反映，我在板書的時候會擋住部分同學的視線，一經回憶，的確是在兩個多周的教學過程中忽視了這個問題。作為改進，一方面，我允許同學們搬著凳子往中間坐；另一方面我將會盡量側身書寫板書，將內容展現給兩邊的同學，及時進行眼神的交流來掌握班級的整體情況。這是學生們給我上的第一課。除此之外，反饋中最主要的問題是我的教學模式。我在上課過程中完全是按照導入—新課—例題—練習以及總結這一模式來的，重點放在了導入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現代教育理念的，但是可能由于與上個學期老師的教學模式完全不同，與學生的磨合期還沒完全度過，效果并沒有很好。對于這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學模式，醒悟到我忽略了班級的基本情況。文科班對公式的來歷可以降低要求但是一定得會運用公式，而我花了較大量的時間來幫助他們理順公式的推導過程，偏離了班情與教學重點。于是我決心轉變教學模式但不知從何下手，跟指導老師交流之后，老師建議我去跟他們上個學期的數學老師交接一下，詳細的了解一下班級情況，鄧老師的授課方式是直接將重點知識展示出來，然后通過細講例題來教給他們運用公式，這種“簡單粗暴”的方式的確適合這種基礎差的文科班，吸取前輩的經驗之后我準備向著這個方向轉變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數學老師交流近況與心得，再次認識到我的進度偏慢原因在于給他們拓展的內容太多，現在還不適合他們，由此作出的轉變是以課本為主，課本的課后練習為主，不再額外增加練習題，在學生現有基礎上實施符合他們學情的教學模式。
收到反饋的當天與很多老師進行了交流，得到老師的指導與幫助，那一天是來到實習學校認識最深刻的一天。在第二天的課上我便與學生進行交流，調整了教學模式，隨后課堂反映更為積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對班級未來的發展再次充滿信心！
實踐要在理論指導的前提下，在實際情況的基礎上，不斷調整戰略，不斷反思，不斷改進！
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十
同學們之間發生了一些小矛盾，我們的陳老師很快就把問題解決了，然后我對陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認真聽講陳老師的每一個命令，認真完成老師布置給我的任務，，致我尊敬的老師。下面是本站小編為大家收集整理的我尊敬的老師體會，歡迎大家閱讀。
她，是我的啟蒙老師，也是我小學的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素無華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對我們的關懷。
風趣幽默，會以柔克剛：
那時候，我們班里的“調皮大王”樓昭搗蛋那是一比一的強啊!這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，準備給老師來一個“下馬威”。當老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗?！芭椤币宦?，當場就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對不起。不過，老師好像并不在意，還笑著說：“樓昭呀，你怎么搞的嘛!早知道今天你會弄翻墨水，為什么不早通知我穿黑衣服來呢?”同學聽了哄堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以后竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙“順風耳”：
每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉說著下課后要去干什么，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以為自己很厲害呢!“樓昭!黃莉!你們在干什么!下課后到我辦公室來!別以為我在這里寫字，就不知道是你們在講話了?！彼麄冊绫焕蠋煹摹绊橈L耳”嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不?要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊伍中有一人——黃莉。她卻一點兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整只隊伍。也不知道怎么回事，老師就如同擁有一雙“順風耳”聽聞十萬八千里，一下子就知道了，并語重心長的對我們說：“班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個，都不能發揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過黃莉你也應該爭氣啊!”老師的一番話，我們恍然大悟。老師的“順風耳”可真是靈啊!
老師安裝了“千里眼”：
“鈴鈴……”上課了，大家陸續回到教室?！蚌胃?你的作業完成沒?”“早就ok了?！薄澳悄憬栉铱梢詥?”“當然!”“樓澤鑫，你在干什么?”大家環顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢!
教誨如春風，師恩似海深。老師我愛您!
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長的高中生活。
此時一絲涼風淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個子不高，個性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時我的成績在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業我明白我已經完了。他開口了：“這作業錯誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了。“我作為你的新任數學老師，有責任對你的成績負責做人就不要自己先把自己看扁，作業拿回去補，以后當心點。”我帶著作業本一直在想著最后一句話。誰讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對我很關注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經歷過的幾乎所有的老師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業產生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內我老毛病復發開始回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當他問起我中考時我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵我復讀。就這樣帶著他的鼓勵我復習了一年，這一年中我鼓勵自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取。
通知書。
我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就會想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁?！蔽矣只謴土擞職猓^續努力。
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發;一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。
開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家。
自我介紹。
了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師一定好“應付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他?！贝藭r，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
小學六年，匆匆而逝，即將步入初中殿堂的我們，開始珍惜小學生活的點點滴滴!小學最后一個階段，我遇到了我小學生涯的最后一位老師——李老師!陳老師慈祥和藹，待人溫順，深得我們的喜愛。
剛剛開學的時候，李老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因為如果這樣隨我們的話，很可能讓我出現懶散的現象。不過，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一節課，同學們神采奕奕，只要老師已提出問題，就有一大片的同學們舉起手來回答，反而弄得老師有點不適應。遇到難的問題，同學們立刻運用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的王老師說我回答問題快、準、好，可現在我卻覺得慢慢的跟不上同學們了。這可得歸功給李老師啊，對于這位新老師的管理方法，讓我開始有點敬佩了。
時間一天一天的過去，我們大家的生活也更加融洽，不過在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長在管理班級的時候，有一位貴州的同學不服從管理，跟班長叫板。班長一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語氣，好好的說，可這位貴州同學不但不理情，還開始辱罵班長。班長又恨又氣，馬上跑去告訴陳老師。陳老師叫班長自己先回去，說待會她過來，可我們一直等到上課，陳老師才來。陳老師一來，全部立即寂然無聲。老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。老師說：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個班的，但有些同學不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長吵架的那位同學，班長辛苦的管理班級，是為了我們大家的學習成績，不是針對你個人，當然班長也有責任。我想，我特地要在這放學的時候講，是想讓你們自己好好反省反省，現在也差不多了，你們自己說說吧，應該怎么處理?！卑嚅L和那位同學沉默不語，“這樣吧，我們換個角度，班長說說貴州同學當時為什么會那么發火，為什么會罵你;那位同學說說班長剛才為什么要管你，為什么要跟你吵?！?/p>
通過這件事后，我對陳老師另眼相看。以前，我雖然敬佩陳老師，可我以為陳老師只是一個“土老冒”，沒想到陳老師不但是英語高手，還是處理同學們之間問題的老手。也經過這件事，我對陳老師是徹底的服了，也徹底的開始認真聽講陳老師的每一個命令，認真完成老師布置給我的任務。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!陳老師，是我小學階段的最后一位老師，也是我小學階段最最最尊敬、敬佩的老師!
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十一
作為一名學生，尊敬老師以及友善待人是我們應該具備的基本素質。這不僅是我們與他人交往的基礎，也是我們成為一名優秀人才的必要條件。在長期的學習生活中，我深深體會到了尊敬老師、友善待人的重要性，下面就讓我來分享一下自己的心得體會。
第一段：尊敬老師。
作為學生，尊敬老師是我們應該具備的基本素質。尊敬老師不僅是一種禮儀，更是一種尊重和對知識的崇敬。尊敬老師不僅表現為我們的言語舉止，更體現在我們的行動上。
尊敬老師首先要做的是認真聽講。敬重老師的知識水平并注重講課的內容是表現尊敬的重要途徑。當老師在講課的時候，我們要注意聽講，認真思考，做好筆記。這不僅是為了自己的學習效果，也是對老師的一種尊敬。
其次，我們要在日常生活中注意得體的的言辭和舉止。在面對老師時，我們要用文明的語言與老師交流，要坦誠、客觀、謙虛、有禮貌，不要使用傷人的語言或舉止莫名其妙而給人不好的感受，這是對老師的尊敬。
作為一名學生，我們在學習過程中一般都需要和同學們配合工作，互相學習幫助的同時，優勢互補，彌補不足，共同提高。因此，友善待人是我們在學校中必不可少的一種能力，有助于我們在團隊中更好地發揮能力，增強彼此間的默契。
友善待人的第一步是學會分享，分享自己的想法、經驗、資源等，給別人提供便利，這樣可以讓我們更加深入地融入集體生活，增進彼此的情感交流，感知不同文化的異同，也能夠結識新朋友。
其次，我們要尊重他人的意見，不論思想、觀點或是生活體驗，每一個人都應該有尊重的權利，當我們發表自己的意見時，也要理性地接受別人的看法，盡量不沖突，以保證學校集體更和諧。
尊敬老師和友善待人看似相互獨立，實則相互關聯，彼此之間相互依托。在日常生活中，我們通過與老師、同學進行互動，逐漸往友善待人和尊敬老師方向靠近。同時，友善待人的行為不僅僅局限于與同學之間的交往，與老師之間的交流也經常發生。友善待人雙方交流可以增進彼此的互相關注，協作能力的提高。同時，對長輩、上司、師長等其他與自己關系密切人員也要尊重和友好相待，這能夠更好的獲得他們的信任和支持。
尊敬老師、友善待人本身就具有很大的意義。首先，它們自身就是一種優秀品質的體現，一種有禮有節的交往方式，更是長久以來被大家認為是培養嚴謹態度的標志。
其次，將尊敬老師、友善待人這些優秀品質和行為體現在平日學習及生活中，會使人悟出一些重要的生命道理。如：遇事耐心思考，友善待人；尊重別人、敬愛學長學姐，更真切的獲得他們的幫助等等。這一切都是在日常學習生活中培養起來的，并在實踐中得到印證，這也是它們賦予人的意義。
第五段：如何去實踐。
作為學生，尊敬老師、友善待人應該成為我們行為的一部分。要落實尊敬老師，就需要循序漸進地去實踐；想要在日常生活中友善待人，就需要把這個意愿轉換為行動。對老師，要認真學習課程，合理的提出問題；對同學，要保持良好的言行舉止和互相幫助，同時尊重他們的獨立性和思想，不要欺負、捉弄他人等。希望在大家共同的努力下，我們的學校能夠更加和諧、融洽，同學之間互相尊重，老師學生之間互相交流，一同攜手打造更和諧的集體。
總之，尊敬老師、友善待人是我們每一位學生必須具備的優秀素質，同時，我們也應該把這種思想與行為同樣運用到工作和生活中。相信在不久的將來，我們每一個人都能夠做到尊敬老師、友善待人，為構建和諧美好的校園環境貢獻自己的力量。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十二
b經常這樣。
c偶爾會有（看是哪個老師上課）。
d基本沒有。
e從來沒有。
常常在課堂上看到這樣的一幕幕，這些情況你有嗎？（歡迎參與投票）。
情景一：上課鈴打了已經n久了，幾個同學稀稀拉拉推門而入，半天沒有坐定。
情景二：早飯沒吃啊，餓的慌，拿出面包饅頭開始啃；上著課餓了，拿出瓜子零食，噪聲開始....情景三：好漫長的課啊，嘿，來聊聊，“昨天那球你看了沒，可帶勁了...”，“那邊那個帥哥看到沒，那邊...”
情景四：無聊，困了，睡會吧。
是我們都長大了，不需要“尊師重教”了嗎？
是我們周圍的人都這樣，我也不以為然了嗎？
是我們的“道德缺失”，還是我們內心仍然有道德的存在，只是做到這樣很難呢？
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十三
尊敬的各位老師、同學們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩.這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統,一種道德要求。
然而隨著時代的進步,社會的發展,在思想、文化百花齊放的國際國內的形勢下,伴隨著經濟浪潮的沖擊,新時代的同學開始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統,這種道德要求。有的課外談論老師時，直呼其名；給老師取綽號；對老師的批評不虛心的接受，不服從老師的管教，和老師鬧情緒，甚至頂撞老師等等，更可惡的是4月14日下午課外活動，五（1）班有位同學竟然從新教學的四樓，往正在操場教同學敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學生做出這樣的舉動怎么不讓老師心寒呢？叫老師如何安心開展工作？這是對一個人民教師人身權利的侮辱和攻擊！我們應堅決抵制！
中國歷來有"禮儀之邦"之稱,歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養,講禮貌不僅僅是一種形勢,更重要的是內化為個人素質,要曉之以"禮",才能導之以行,尊敬老師是明禮基礎上進一步的要求。今天我們更應該繼承這種優良傳統。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識之光照亮學生的心靈,直到生命的終結.老師是我們成長路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無私的勞動,我們沒有理由不去不尊敬老師！
我的講話完了，謝謝大家！
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十四
有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁。而在我看來老師就是一個普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責，在教育的`舞臺上婀娜多姿，盡顯風采。我們的老師雖貌不出眾，語不驚人，但她的愛飛到了我們每一個人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動，沒有諷刺的語言，沒有刻薄的批評，耳旁響起的是一句句鼓勵一次次表揚。與這樣一個老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業本上那一句句評語，那一個個鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛。
從早上的自習到課間十分鐘直至晚上放學，老師的愛時時刻刻牽系著我們。老師奉獻的說不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應感謝老師，作為學生我們就應以自我的進步回報老師。讓老師體會到他的學生給他的一分厚厚的愛。
老師的愛永不停止，從我們剛剛相識那天起我的身旁又多了一分愛。老師的愛是那么溫柔，老師的愛是那么體貼。老師用愛謳歌生命，老師用愛描繪人生，老師用愛展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學習，有了這樣的老師會讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱呼獻給我們的老師，讓您擁有常開不敗的美麗。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十五
六十八班全體同學：
我們班的英語成績現在是非常不理想的。同學們，我們捫心自問：這真的是英語老師教得不好?真的是我們不如別人嗎?我可以肯定地說，絕對不是老師的問題，我們英語老師讀起英語來是多么悅耳;更不是我們不如別人，我們曾取得過全校第一名的好成績。究其根源，是有幾個同學沒想好好讀，不尊敬老師，影響了課堂秩序與大家的學習成績。我們要想提高英語成績，首先就得尊敬英語老師。我相信，我們班的同學都是積極向上的，會真心希望取得好成績的。在此，我發出倡議，在以后的學習中，我們一定要做到以下幾點：
1、上課認真聽講，思路跟著老師走，不神游。
2、不要與老師拌嘴，不能無理由質疑，打斷老師上課。
3、上課積極回答問題，最好一問一答。
4、不會做、不會讀單詞與句子時，我們可以大膽發問，不要堆積問題，以免積小成多。
同學們，讓我們行動起來，從此以后上任何課都嚴守此規定，尤其是上英語課。只要我們尊敬老師，認真上好英語課，我們也能翻身，也能重得第一。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十六
你們知道我最敬愛的人是誰嗎？那當然是我的語文老師了！
我的語文老師有著烏黑透亮的長發，散發著淡淡的'清香。細長的眉毛濃濃的，下面有一雙明亮的眼睛，當我們不認真聽課的時候，老師的眼睛會瞪大，好像在說：“給我認真聽課！”我們看見了，馬上認真聽課。老師的鼻子可靈了，能聞到同學有沒有帶吃的。老師的嘴可能說了，一口氣能說好幾句話。但聲音很小，也許是生病了，我很難過。
有一次上課，老師用溫柔的語氣給我們講課。老師的聲音還是那么小，我們認真地聽課，可我們的心里在說：“老師，您的聲音那么小，不會是生病了吧？”我們用親切的目光投向語文老師，看著，聽著。我們被老師的樣子，聲音吸引住了。我仿佛看到了一個園丁在細心地照看著小樹苗。這一節課下來，我們都很認真。
這就是我最敬愛的老師，我愛我的語文老師。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十七
推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。
之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子.
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十八
我擁有一艘小船，是誰為我揚起風帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會我點橫豎撇捺？我擁有一個夢想，又是誰領著我追尋夢的光點？是老師！當學生和家長對老師表示尊重的時候，老師總是重復著這樣一句話：“這是我們的責任”！
在《愛心與責任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個故事：
所帶的班級。在共同學習的日子里，老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵他及早地融入新的集體，健康快樂的學習。經過老師全心全意的教育，這位學生的成績有了很大的進步，xx年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因為她所付出的愛得到了肯定，得到了回報！
而今，我和我的同學有幸成了她的學生，常為她的語文課所吸引，常被她的學識所陶醉。也就因為這樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數是最多的。
當然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師……是他們的愛伴我們成長；是他們的雙肩擔起了教育的責任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個字而拼博：那就是愛。愛事業、愛學生。愛那些優等生；愛那些學困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學生的學生。他們已習慣把這看作是不可推卸的責任，可我認為那是博愛，是無私的愛！
同學們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會都尊重老師吧。因為老師是人類靈魂的工程師！是能把大愛獻給祖國后代的引路人！是值得尊重的人！
海量資料分享。
我尊敬的老師體會（優質19篇）篇十九
我擁有一艘小船，是誰為我揚起風帆？我擁有一支鋼筆，是誰教會我點橫豎撇捺？我擁有一個夢想，又是誰領著我追尋夢的光點？是老師！當學生和家長對老師表示尊重的時候，老師總是重復著這樣一句話：“這是我們的責任”！
在《愛心與責任》一書中，我看到我的語文老師寫的一篇文章，里面有這樣一個故事：
一星期天早上，她突然被一個電話鈴聲吵醒，電話里傳來了一位陌生人焦急的聲音，說要帶她的孩子來家見她。她莫名其妙欲問原因，家長卻說到她家再祥細談。無奈之下，她見了他們娘倆。一進門家長就說是誰誰介紹她來的，讓她幫她開導開導她的孩子。天哪，這孩子不是她的學生，對他也是一無所知，怎么開導?。克q豫著打算推辭，哪知家長很激動的撈起孩子的衣袖，一條條淤血印痕赫然出現在她的眼前。她的心像被狠狠的掐了一下，好痛好痛。此時的她已經沒有拒絕他們的勇氣。了解情況后，她知道了，原來這學生把從家長那兒要來的生活費用去上網吧，經常徹夜不歸，還和他的班主任鬧得不可開交，經常被其父親狠揍的鼻青眼腫。以至于孩子心靈極度扭曲而常常抱怨，在學校不是同學不對，就是老師不順眼。在家里，有時還公開與其父親叫板。聽了他們的苦訴，老師決定幫助這個學生。于是她計劃四周跟蹤教育，每周星期五與家長電話了解孩子情況，星期六和孩子見面交流。這段時間里，她們一起上網，一起聊天，一起看網上小說，一起評網絡文學和網絡游戲。同時她教育他誠實是做人的根本，喜歡電腦并不是壞事，合理運用也許能成大器。在她的多次引導下，孩子的行為有所收斂，起伏的態度也改變了不少。一年后這位學生轉到了我們的學校，還進了老師所帶的班級。在共同學習的日子里，老師沒有對其他人透露那孩子過去的任何信息，只鼓勵他及早地融入新的集體，健康快樂的學習。經過老師全心全意的教育，這位學生的成績有了很大的進步，09年中考總分一獲得a等。這讓老師的心里有說不出的幸福，因為她所付出的愛得到了肯定，得到了回報！
而今，我和我的同學有幸成了她的學生，常為她的語文課所吸引，常被她的學識所陶醉。也就因為這樣，在我們班的qq群選舉最受歡迎的老師投票中，她的票數是最多的。
當然，象語文老師這樣的老師是不勝枚舉的，我的班主任、品德老師、英語老師??是他們的愛伴我們成長；是他們的雙肩擔起了教育的責任。每天下班后，他們惦記的是第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，惦記案頭堆積如山的作業，他們沒能忘情于享受。他們一生就為一個字而拼博：那就是愛。愛事業、愛學生。愛那些優等生；愛那些學困生；愛那些頑皮的“搗蛋鬼”，愛那些需要幫助卻不是自己學生的學生。他們已習慣把這看作是不可推卸的責任，可我認為那是博愛，是無私的愛！
同學們尊重老師吧，家長們尊重老師吧，全社會都尊重老師吧。因為老師是人類靈魂的工程師！是能把大愛獻給祖國后代的引路人！是值得尊重的人！