工作匯報是對一段時間內的工作情況進行總結和概括的一種書面材料，對于提高工作效率和發現問題起著重要的作用。閱讀工作匯報范文可以提升我們對工作的理解和認知，為自己的工作帶來新的思考。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇一
隆冬時節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規教學，狠抓課題研究，發揮群體優勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學評價促規范，課題研究促發展，團結協作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發揮職能作用，在改革創新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
近年來，我校提出了教育發展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；
3、要承認學生的學習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學生是否優秀的唯一標準；
5、要承認學生之間是有差別的；
6、要善于發現每一個學生的閃光點；
7、要培養學生的良好的心理素質，要培養學生的堅強、開朗的性格；
8、要重視學生的創新精神和實踐能力的培養；
9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優秀的學生組成精英班，精選資料，提供信息，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。對于部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
學校辦學行為規范，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規章制度健全，各項規章制度內容科學規范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業務評估，教師業務檔案健全，做到一人一袋。
學校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規教學管理的顯著特征。為了把常規教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業批改情況。每月一次，并記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發放的依據。教研活動管理，要求明確，符合科學精神；理論學習系統化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經驗，形成教育理論。還要求教案中要有教學隨筆和教學反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。
1、大膽創新，深化教改。學校提出了“探索教學規律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經過“命題提出（假設）、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發情商，培育非智力因素。我校注意開發學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。
3、科學教研，提高教育質量。
教育的實效取決于教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：
一、高超的教學技能，
二、良好的創新思維，
三、高尚的人格魅力。
學校開展了各項活動，提高教師素質。采取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。
課堂教學是學校教育的主陣地、主戰場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：
1、培養能力，提高素質的原則；
2、揚長避短，發展個性的原則；
3、重視主體，師生互動的原則。
在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。
新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進生的轉優工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養了學生的學習精神，為提高教學質量，培養優質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學規律，加強教育科學研究，大膽創新，勇于實踐，頑強拼搏，為中心小學興旺發達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇二
根據《xx市教育局關于開展中小學教育行風民主評議工作的實施方案》（x[xx]7號）及《xx區教育局、xx區人民政府糾風辦關于開展中小學教育行風民主評議工作的實施方案》（東區教發[xx]48號）文件要求，現將我校教育行風建設工作向各位領導作一匯報，不當之處，敬請批評指正。
為切實加強黨風廉政建設工作，我校成立了以校長尹x為組長的“黨風廉政建設領導小組”和“校務公開領導小組”，成立了以副校長劉英亭為組長的“校務公開工作小組”和以教代會主任丁海港為組長的“校務公開監督小組”。學校制定了《黨風廉政建設制度》、《廉政文化進校園活動實施方案》、《校務公開制度》、《教代會制度》等一系列規章制度。黨員干部認真執行廉政制度，校領導班子團結務實、作風正派、廉潔勤政充分發揮表率作用。嚴格實行民主管理，教代會充分參與到學校的管理工作中來，學校重大事項經教代會討論通過后實施。認真執行校務公開制度，評先樹優、教師考勤等都及時公示。學校無違法犯罪案件發生。
1、我校均衡配置學校的教育資源，堅持均衡編班的原則，沒有校中校和實驗班的現象。認真落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開全、開足課時。
2、嚴格控制學生的在校時間，學生的在校時間不超過6小時，節假日、雙休日教師、學生不到校；為了讓教師、學生有一個健康的身體，學校每天上午、下午安排了30分鐘的大課間活動，發展趣味性體育項目，保障了每天體育鍛煉不少于1小時。
3、學校嚴格控制學生的作業量，制定了,《xx鎮中心小學作業布置規定》，一、二年級不留家庭書面作業，三、四、五年級的課外作業控制在40分鐘以內，作業總量控制在1小時內。學校對教師不布置的作業定期檢查，采取學生和家長調查問卷的形式進行監督。
4、學校不以考試、分數的形式評價學生，制定了《xx鎮中心小學小學生綜合質量評價方案》，綜合評價學生的發展，不以任何形式公布學生考試成績及按考試成績給學生排名。
5、認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立了學籍管理制定，按規定時間和要求注冊學籍，嚴格執行學生的轉入、轉出手續，轉入、轉出手續齊全，無學生輟學、流失現象。
6、為了提高學生社會參與和社會適應能力，增強學生服務社會的意識和責任感，我校制定了《xx鎮中心小學社會實踐與社區服務活動方案》，建立了社會實踐基地，定期開展社會實踐活動，增強了學生的社會實踐能力和服務社會的意識。
學校代收費項目必須事前征得家長同意，并由家長簽字后方可實施。在每學期期末將代收費開支情況于學生家長如實結算。學校堅持“多退少補”原則。代收費由學校財務部門集中管理、單獨核算專款專用，結算完向學生公示后并讓學生簽字。《致家長的一封信》、《書費結算清單》等材料及時存檔。
首先成立了以校長尹勝君任組長的師德建設領導小組和以副校長劉英亭任組長的師德建設工作小組，以校園網、校刊等為宣傳載體，扎實開展了師德建設集中學習活動、師德建設主題實踐活動和師德標兵評選活動等一系列的師德建設活動。
完善了制度建設，確保師德工作落到實處。制訂了家訪制度和教師廉潔從教制度，禁止有償家教。學校積極探索制定教師職業規范與考核制度，建立師德建設的長效機制。按照《xx區教育局關于加強教職工隊伍管理的意見》、《xx市中小學教師行為規范“八要”、“八不準”守則及違紀處理規定》，進行師德考核，完善師德檔案，把教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力，作為教師年度考核、職務評聘和評先評優等的重要依據。
抓好行風建設，提高教師隊伍的政治、業務素質是學校工作的重要內容，我校將繼續積極開展行風評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，進一步健全我校各項規章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，改進工作作風，創造xx鎮中心小學更美好的明天。
xx鎮中心小學。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇三
一年來，學校堅持正確的辦學方向，以精細化管理、人文管理等理念為引領，以創辦本善特色教育為突破口，狠抓教學管理，努力提升教育教學質量，不斷加大內部設施配備，促進學校整體水平有了跨越式發展，各項教育指標得到良好提升。
一、
學校始終堅持正確的辦學方向，以先進的辦學理念為引領，以創辦特色學校為突破口，狠抓教學管理，積極提升教育教學質量，力促學校內涵發展。
1、理念引領。
學校確立了“人文共長”的辦學理念，讓師生在完整的教育中幸福成長。以此我校形成了民主和諧、崇真尚善的校風;正教、篤教、博教、精教的教風；勤學、多思、協作、活潑的學風。
2、規范課程。
學校根據課程方案，開齊課程、上足課時，嚴格落實課表，無隨意刪減課時數現象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業水平低的現狀，我們對村小實行音體美學科走教制度，滿足了村小孩子藝術需求，同時促進村小課程的全面實施。
3.均衡發展。
制定了《z小學學校均衡發展實施意見》，完善了對下屬學校的評價辦法。校級領導實行包校制，履行“一崗雙責”，定期到村小了解學校教育教學情況，現場調研現場剖析，解決實際問題，提升管理水平。
4.網格管理。
在縣教育局推行“精細化”管理的基礎上，我校實施和完善了學校“網格化管理”制度。學校將校園內的所有工作、部件進行分類、分種、分個，每個部件小到一片草皮、一株小樹等等，大到操場、樓道、樓層、廁所等等，共分門別類設計一百多項具體工作項目。每個項目都有一個管理人員，學校要求每個管理責任人對管理的網格內的部件數量、位置能做到了如指掌。校園內單元網格內一旦某一部件出現問題，會在第一時間被發現，第一時間被反饋，第一時間被檢驗，第一時間被解決。學校管理工作的主動性大大增強，能實現準確、及時的動態化管理。網格化管理能擺脫傳統管理粗放、滯后的缺點，向精細化管理發展。
5、教育特色。
探索并建立以“本善教育”為主題，以“感恩教育”為突破口的學校特色文化建設。通過課程實施，組織活動，全校師生逐漸成長為一個會感恩的人，能行善的人，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，關愛他人，服務社會，忠于祖國、道德高尚的有用之才，逐漸形成我校“仁愛”教育文化圈。
二、
1.領導帶頭做報告、講座，增強對教師的正向影響。
今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告后，為老師們做了“向雷夫學習”的學習匯報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專題業務講座。每次報告講座都將材料放到個人博客上供老師們深入學習。部分教師的學習體會也通過博客評論交流的方式給予反饋。這種博客交流已經擴大到廣大干部老師之間，成了情感、業務、思想等交流的重要工具。
2．實施人文關懷，增強學校凝聚力。
一是重視教師的健康。本年度我校利用兩天時間，組織全體教師進行查體，包括血常規、肝功能、腎功能等十幾項檢查項目。學校還組建教職工課外跳繩隊、乒乓球隊、羽毛球隊等，組織教職工集體參加體育鍛煉等，定期舉辦活動比賽，保證每位教師有健康的體魄和飽滿的工作熱情。
二是抓住時機對教師進行人文關懷，學校在老師生病，或家庭出現紅白喜事時及時看望，讓老師們在悲傷的時候得到安慰，在歡欣的時候得到更加意外之喜。
3.創新實施“校長走課制度”
學校領導班子針對我校教育質量現狀做了認真的評析與反思，決定實施“校長走課制”計劃。由校長等領導組成的校長走課團，分別長期深入各班，觀察不同程度學生的學習狀況，總結不同學段、不同學情的學生在學習方面的經驗和缺陷。進而，老師們根據領導和專家走課觀察的反饋情況，對不同學生制定更加有效的學習指導策略。“校長走課制”實施以來，學校學生學習慣的養成，自主學習的意識有了很大的進步。
4.努力提高管理團隊素質。
一是圍繞新課程改革的要求，提高提高中層領導專業發展，讓中層領導成長為學習型、專家型、研究型管理者。學校創新性實施中層領導專業發展的“六個一”工程，既帶頭精讀一本教育教學專著、上好一堂優質課、寫好一篇優秀的教學反思、參加一項課題研究、記一篇教育管理小隨筆、寫一篇高質量的論文。
二是“走出去，請進來”。組織學校中層、村小校長到一些辦學好、成績突出的學校學習，促進交流。本年度我校自主組織到金海岸小學、新營小學、日照市實驗小學、五蓮縣洪凝小學、高澤小學、戶部小學、初中等學校學習。每次學習后，中層們都要將學習情況制成ppt在本校進行交流。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇四
我校德育重點做了以下幾方面的工作：
1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社區、家庭一體化的未成年人思想道德建設網絡。我們聯合海東路街道辦事處，內蒙古融興房地產開發公司組織開展了“緬懷先烈，感恩思源”的主題大隊會暨愛心捐助儀式，我們邀請了新城區關工委，新城區團委，海東路街道、關工委的相關領導到會。捐助儀式上，內蒙古融興房地產公司為我校一些學生捐贈了學習用品和書籍，溫暖感動了全體師生的心。學生們緬懷先烈的同時，也深深感受到了社會各界對于他們的親切關懷，立志要學有所成，將來回報社會，報效國家。
2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。
充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。校園紅領巾廣播站現有成員13名，播音員10名。廣播站制度完善，分工明確，播音內容也安排有序。周一文明禮儀、安全規范。周二好書推薦、名著典故。周三名人軼事、天下趣聞。周四優秀作文、節日文化。周五好人好事、環保節約。利用紅領巾小廣播這一有力陣地，宣傳各種知識和規范，時刻提醒隊員做到好學有知，文明有禮，養成良好習慣。同時在這里，隊員們可以充分的展示自我，紅領巾廣播站還能起到及時發現問題、解決問題的作用，使學校德育工作的盲區大為減少。
重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不說臟話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。
開展了“排隊學大雁、秩序在心間”活動，要求學生不分年級，自覺站成一排走進校門，為杜絕學生進校門秩序混亂現象起到了良好的效果。開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等。
在全校范圍內開展了“爭當四好少年”的宣傳教育活動，通過晨會、紅領巾廣播、黑板報、班隊會等形式學習這一精神。在評選四好少年過程中采取了老師提名，學生選舉，學校考評。評選出的四好少年將個人事跡制作成卡片，在全校公布展示，以此帶動其他隊員共同積極進步。
3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。
消防安全教育，我們近兩年每學期都要組織開展防火防震安全逃生演練。
交通安全教育。每學期聘請交警大隊警員講座，還舉行了交通事故警示校園巡展活動。
法制教育，去年我們聯合海東路街道關工委、團總支、少工委等。
相關部門開展了“預防青少年違法犯罪，現身說法進校園”活動。
在啟動儀式上，三名勞教所學員聲情并茂地講述了鮮活案例和自已的感悟，八一小學的全體師生認真傾聽，真切感受著他們因違法犯罪而帶來的心靈陣痛。
本學期的開學典禮轉變了思路，讓學生真正成為主角，不再只是請領導提希望，學生代表表態度。而是讓主持人走到同學中去，請他們談談自己的新學期愿望以及對全體同學有什么好的倡議。學生們真正參與了進來。雖然只是粗淺嘗試，但我們愿通過此滲透一種學生自我教育的意識。
3月5日我們開展了主題為“學習雷鋒精神，爭當四好少年”的系列活動。活動內容包括：發出學習雷鋒精神倡議書；開隊會，學雷鋒；讀雷鋒日記；講雷鋒故事；學雷鋒演講；學雷鋒征文比賽；講講身邊的雷鋒事跡；學雷鋒從身邊事做起；走出校園學雷鋒（帶領少先隊員代表來到軍招門前，瞻仰雷鋒銅像，向雷鋒敬禮，擦拭雷鋒像，并清掃周邊衛生。用實際行動發揚雷鋒精神，并在雷鋒銅像前成立了光榮的雷鋒小隊）。經過一系列的學雷鋒活動，使隊員們懂得了雷鋒精神的實質，讓雷鋒精神的種子播撒在每位少先隊員的心里并生根發芽。使學雷鋒活動常態化。
4、特色中隊的創建。
中對輔導員根據本班學生特點，創建特色中隊。要求有班風、班訓，班級特色文化墻，從而營造良好的班級文化氛圍，促進隊員全面發展。我校的4、1，3、1，5、1等中隊就起到了良好的效果。
5、加大了班主任培養力度，促進良好班風形成。
認真落實教育部《中小學班主任工作規定》，按照《教育局關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的意見》要求，修訂完善了《優秀班主任考核細則》，定期組織人員對班主任的工作進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。不定期召開班主任經驗交流會，充分發揮了優秀班主任的榜樣示范作用。通過多種形式大力宣傳了優秀班主任事跡，通過榜樣激勵和典型示范，形成了人人爭做班主任，使班主任成為令人羨慕的崗位。
邀請魏剛老師專門針對班主任教師進行了心理健康培訓。
成立了家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各年級進行答復。開展了家長開放日活動。
德育工作既要抓常規，也要抓特色，在今后的工作中，我們要繼續加強和落實好每一項主題活動。
1、進一步加強師德教育。教師作為教學主體直接面對學生，教師的言行舉止，道德水準，對學生有著重要的影響。師德是教師的立身之本，成業之基，“教育者先受教育”，因此要求教師不但要有較高的文化素養，更要有高尚的品德素養，既要教給學生文化知識，更要教給學生如何做人，形成人人重德育、講德育的局面。
2、要加強與家庭、社會更好的交流配合，發揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學校，充分發揮學校與家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今后所要研究解決的新課題。
3、利用校園主題活動，發揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；加強學生的心理健康教育，學會承受困難和挫折，教育學生要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
4、發揮各學科的育人功能。既要加強在班主任隊伍上的管理力度，也要加強對其他學科教師德育教育的管理，讓所有的教師都清楚地認識到，德育工作不僅僅是某個部門和班主任的職責，也是我們每一個教師的職責，每一個人都有不可推卸的責任，努力形成一個人人講德育、人人教德育的局面。使我校的各項工作服務學生、服務家長、服務社會，更加努力創新工作，為實現學校德育現代化而努力，譜寫德育的新篇章。
總之，今后的工作任重而道遠，緊緊把握住兒童教育這個有利時機，培養他們良好的學習、生活和文明禮貌等習慣，養成良好的行為習慣，是少年兒童道德教育的基本任務之一，是學校德育工作的基礎，是重中之重。工作責任的重大要求我們不斷更新觀念，改變原有的管理模式，了解學生變化，貼近學生，扎扎實實地做好學校德育工作。
春去秋來，不知不覺間，我參加工作已經五年了，并且擔任班主任工作五年了，在這五年的時間里，有許許多多的對教育工作的體會。但我認為作為一個教師，首先最重要的是把學生培養成一個“人”。所以我在自己的教學工作和班主任工作中就把對學生的思想品德教育擺在了首要的位置，因為我一直信奉自己的一句教育格言，那就是“無論學生是否會成才，但他必先要成為一個正直的人。”這一直是我的教育目標，也曾在家長會上和家長講過，平時和學生說過。所以我在自己平時的一點一滴工作中，滲透實踐著自己的這個教育信條。
首先，把對學生的思想品德教育無形的滲透在自己的課堂教學中。語文課是一門人文性非常強的課程。每一篇課文都蘊涵著深刻的道理，學生可以從中學到方方面面的知識，當然也會懂得許多做人的道理，有的是熱愛祖國的，比如本冊的《我們成功了》、《北京》等課文，描寫了我們偉大祖國的強盛，使學生學完后產生了很強烈的愛國情感；有的是保護環境的，比如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》等課文，又使學生對于保護環境有了更深刻的認識；有的是告訴學生一些做人小道理的，通過一個個有趣的小故事，把深刻的道理教給了學生，如《小柳樹和小棗樹》、《我要的是葫蘆》等課文。總之，語文課堂本身就包含著濃濃的人文氣息，是進行思想品德教育的重要陣地。所以我在平時的教學中會特別注意思想情感方面的引導，使學生在掌握知識的同時，在思想品德方面受到很大的啟發，這也是我在德育方面做的最為重要的，而且也是天天、時時、刻刻都在做的一個方面的工作。
其次，讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師。實際上道德原本就產生于現實的社會生活關系，離開了生活就不可能滋養德性。只有體驗百味人生，人才能不斷超越自身從而擴展和豐富個體的精神世界。結合我所教授的語文課，引導學生搜集、學習、了解一些相關的知識，增強學生熱愛家鄉、建設家鄉的信念。帶領學生去參加一些力所能及的勞動。讓學生體驗“日曬——雨淋”的艱辛，體驗到了勞動創造價值的樂趣，鍛煉了自己的勞動技能，從而養成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動觀——“我知盤中餐，粒粒皆辛苦”。簡簡樸樸的勞動實踐活動，留給學生的卻是樸素的道理。
再次，利用自己的班主任身份，把德育教育滲透在平時與學生的相處中。班主任和學生在一起的時間是很長的，在每天接近五六個小時的相處中，通過自己的言行，把自己身上所具備的一些優秀品質潛移默化的影響給學生。宋代改革家王安石主張思想工作的方法重在感化。怎樣來感化呢？就是要通過榜樣的作用。通過榜樣教育，可激發學生對人物榜樣產生學習和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進的偶像。幾乎沒有一個教育家不主張“言教為后，身教為先”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這些都是說，只有自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，也才能令人信服。老師的一言一行都看在小學生的眼里，印在小學生的腦中，所以教師必須以身作則，成為師德建設中的標兵，成為公民道德建設的模范，這種榜樣感召力無疑是事半功倍了。另外，班主任還可以借助學校舉辦的各種活動來進行德育工作，例如學校的法制講座，主題隊會，讀書活動等，都是特別好的教育機會，借助這些最恰當的時機，來及時的對學生進行教育，是很好的教育契機，而且取得的教育效果也很好。
德育工作是教師最為重要的一項工作，尤其是班主任義不容辭的一項責任，把德育工作做到“潤物細無聲”的效果，是德育工作的最高境界，我正在努力著。
習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。如何選擇，完全取決于你自己。
壞習慣使成功寸步難行。與建立良好習慣相應的，是克服不良習慣。不破不立，不改掉不良習慣，好習慣是難以建立起來的。
古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰車的軛打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年還沒有一個人能將繩結打開。這時。亞歷山大率軍入侵小亞細亞，他來到葛第士繩結前，不加考慮便拔劍砍斷了它。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在山里割草，不小心被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后忍著巨痛艱難地走到醫院。雖然缺少了一個腳趾，但這個孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。
改掉壞習慣，就應該有亞歷山大的氣概，就應有那個小孩的果斷和勇敢，徹底改掉壞習慣，讓好習慣引領自己走向成功。
1）經常性遲到。你上班或開會經常遲到嗎？遲到是造成使老板和同事反感的種子，它傳達出的信息：你是一個只考慮自己、缺乏合作精神的人。
2）拖延。雖然你最終完成了工作，但拖后腿使你顯得不勝任。為什么會產生延誤呢？如果是因為缺少興趣，你就應該考慮一下你的擇業；如果是因為過度追求盡善盡美，這毫無疑問會增多你在工作中的延誤。社會心理學專家說：很多愛拖延的人都很害怕冒險和出錯，對失敗的恐懼使他們無從下手。
3）怨天尤人。這幾乎是失敗者共同的標簽。一個想要成功的人在遇到挫折時，應該冷靜地對待自己所面臨的問題，分析失敗的原因，進而找到解決問題的突破口。
4）一味取悅他人。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級說明并提出相應的解決辦法，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。
5）傳播流言。每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。世上沒有不透風的墻，你今天傳播的流言，早晚會被當事人知道，又何必去搬石頭砸自己的腳？所以，流言止于智者。
6）對他人求全責備、尖酸刻薄。每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該一味求全責備。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。
7）出爾反爾。已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。這樣的人，難以擔當重任。
8）傲慢無禮。這樣做并不能顯得你高人一頭，相反會引起別人的反感。因為，任何人都不會容忍別人瞧不起自己。傲慢無禮的人難以交到好的朋友。人脈就是財脈，年輕時養成這種習慣的人，相信你很難取得成功。
9）隨大流。人們可以隨大流，但不可以無主見。如果你習慣性地隨大流，那你就有可能形成思維定勢，沒有自己的主見，或者既便有，也不敢表達自己的主見，而沒有主見的人是不會成功的。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇五
一、全力化解人民內部矛盾，維護社會和諧穩定。
為實現創建“平安***”的戰略目標營造穩定和諧社會的社會環境。堅持圍繞創安抓穩定、抓好穩定保平安，構建社會主義和諧社會，實現了政治安全和社會穩定。一是健全了維穩機構。由縣委主管領導任組長，機關單位為成員，穩定辦設在縣委政法委、各黨委和綜治列管單位也建立了維穩組織和維穩中心。各個黨委均設立了***專職信息員，做到了機構健全，人員到位。二是完善了工作機制。普遍建立了應急處置機制，預測評估機制，協同調處機制，激勵約束機制，做到了程序合理、運作規范、制度嚴密，獎懲分明，無異常事件發生。三是化解了矛盾糾紛。上半年共排查出各類矛盾糾紛***件，已調解***件、化解率為***%，，共發生群體集體訪***批，***人。查處“flg”案件***起，抓獲骨干分子***人，收繳非法宣傳品***件（份）。四是健全了國安工作機制。以防范和處理邪教為重點，在***鎮、利東鎮建立兩個國家安全領導小組，有針對性抓好鮮族聚居區反邪教工作。國安法制宣傳到位，重大節日和慶祝活動平安順利進行，實現零事故。
二、在偵破命案上求突破、打擊能力上水平。
命案體現社會治安情況，表明和諧程度。壓住發案、提高破案，既是創安工作關鍵，更是群眾安全感的體現。為此，政法機關以保平安為已任，協同動作，合力打擊。一是堅持預防為主不動搖，建立健全了治安形勢評估預警機制和不平安問題排查機制。上半年我們召開了二次治安形勢通報會，把發案壓到最低限度。***月份刑事綜合發案***起，與上年同比持平；八類重大刑事案件發案***起，同比少***起，發案率同比下降***%。二是以“掃黑除惡”專項斗爭為重點，堅持“嚴打方針”不動搖，實行嚴查快捕快拆、快審快結，震懾犯罪，保護人民，***月份公安機關破案***起，破案率為***%，三是堅持“命案必破、掛牌全破”不動搖，建立“三級”責任主體，壓住重大案刑事案件，保一方平安。***月份共發生命案***起，破***起，破案率***%，與上年同比下降***%。抓獲網上逃犯***名，無綁架、爆炸案件，摸排黑社會性質的犯罪團伙線索***個。由于預防嚴密，打擊有力，入室盜竊等可防性案件得到有效遏制。
三、堅持網絡防范，科技監控，實現創安上水平。
近年來，我們盡管在防范上做了大量工作，但仍然滿足不了人民群眾對安全感的要求。為此，年初以來，我們就提出了圍繞“平安上水平、防范上科技”的口號，堅持“六個網絡建設、狠抓創建“平安***”工作措施的落實。
1、健全社區治安管理網絡。全縣共有***個社區，分別建立了社區警務室，縣公安局在去上警力下沉的基礎下，今年一線警力已達到***人，占總警力的***%，派出所警力達到***人，占總警力的***%。對實有人口、出租房屋、流動人口和重點人口等特殊群體實施管控，達到底數清，重點人管控到位。做好預防和遏制違法犯罪。
2、連接鎮內街面巡邏防控網絡。在賦予交警路面治安管理職責的同時，把巡警的主要力量投放到鎮內主要街道，對全鎮主干道繁華區域加強治安巡邏。形成“車巡線，人走點、車人同巡，線點連接，消滅空白，形成網絡，構建成創建”平安***“工作的城鎮防控格局。
3、建立卡點查緝堵控網絡。在鎮內交通要道建立重大警情治安卡點***處，發揮交通崗亭，巡邏亭作用，在***鎮建立“三站一港”的盤查堵截網。同時對石河、松江卡點安裝監控系統并與“110”指揮中心聯網，構建成全縣區域堵控網絡。
4、建立單位內部守控網絡。今年全縣黨政機關、企事業單位、金融網點、易燃易爆等重點部門和部位完善守控責任制，強化內部治安防范和安全管理措施，并層層簽定了責任狀。在全縣***家重點單位和部門安裝監控系統，將投入資金***萬元，與“110”指揮中心聯網，確保單位內部平安。
5、著力整合群防群治聯防網絡。全縣共有“低保”聯防員***人，義務看護員***人，場所保安員***人，農村專職保安人員***人，義務看護員隊伍（老黨員、老干部、老復轉軍人）共***人。參加群防群治活動。發展和壯大保安力量，促進治安防范社會化，規范化。
6、強化警治聯勤，構建農村治安防范網絡。全縣***個鄉鎮都建立了保安聯防大隊，鄉鎮黨委主管政法副書記擔任大隊長，武裝部長、派出所長任副大隊長，每個村都招聘***名保安員，全縣共有***名，各鄉鎮也結合自己的實際情況，分別建立了警務區***個，聯防大隊除需要做好自身巡邏、堵卡、防范工作外，還負責督促、組織、檢查農村十戶義務聯防、企業、社區治安防范、調解糾紛，服務群眾，協助公安機關偵破案件等工作，承擔起維護治安的重任。在創建平安工作中，我們加強農村村屯的義務防范工作，全縣共有民兵***名，積極發揮民兵組織的作用。同時，全縣成立了十戶義務聯防組***個，通過創建平安工作的開展，各鄉鎮加強了重點時間、重點路段、重點戶、重要季節、重大節假日實行重點輪流看護。
在發揮“六個網絡作用的同時，我們今年重點的突出了創安上水平、防范上技術，按照市、縣創安工作的'意見，今年在去年的基礎上，對全縣重點單位和金融部門安裝電子監控系統，與縣“110”指揮中心聯網，已達到***個監控點，單獨與“110”指揮中心聯網***個，其中鄉鎮與“110”聯網***個，鎮內與“110”聯網***個；其余***個分別為重點單位和重要部門。
四、下步工作安排。
為了完成年初擬定的工作目標，在創建“平安***”工作上水平，維護穩定保平安，以“掃黑除惡”專項斗爭為重點，堅持“嚴打”方針不動搖，努力創建社會和諧穩定環境，實現人民安居樂業，企業平安經營的目標。
（一）創建“平安***”上水平。
1、按照創建“平安***”實施方案的要求，抓好以評促創，實現***%鄉（鎮）、***%村（社區）、***%單位在年內達標。
2、在創安防范上水平。今年重點落實單位內部守空責任制和技防措施，對***個鄉（鎮）沒安裝監控系統，在年內落實與“110”指揮中心聯網。
3、加強協同作戰能力，努力落實“三臺合一”聯動協調管控措施。
4、努力實施防范上科技。由公安局牽頭抓好落實gps衛星定位系統的安裝。
5、以“掃黑除惡”為重點，堅持“嚴打”方針不動搖，控制各類案件的發生。發案率低于上年，破案率高于上年，實現命案必破，掛牌全破的目標。
（二）、充分發揮人民調解的第一道防線的作用，積極化解各類矛盾糾紛排查調處工作，努力營造和諧穩定的社會環境。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇六
緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及北詩鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：
1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像溫建梅老師、畢冬梅老師、馮麗梅老師、趙慧芳老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋志國老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。
2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。
3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的"優秀小組"評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。
本學期，我校以"小組合作學習合做管理"活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生"要我這樣做"轉變為"我要這樣做",突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。
（二）抓好常規管理工作，努力提升教學質量。
我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行"教育質量提升年"活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。
1、廣大教師質量意識不斷提升。
我們知道，"堅持一個中心"就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。
2、強化了常規管理，健全了"備課、上課、批改、輔導、考試、評議課"制度，努力做到了工作"常態化".
3、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動。本學期，(政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長為組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長為副組長，以教導主任、各教研組長為成員組成課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進展。
（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。
教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。
1、學習新課標，樹立新理念。
學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。
2、學習新課標，實踐新課標。
（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。
（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用"學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。
（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。并對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考核相掛鉤。
總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇七
近年來，在縣委、政府的正確領導下，在各級領導的關心和幫助下，我校積極探索“雙語”教學，大膽嘗試，不斷總結教學經驗，努力提高“雙語”教學質量，取得了一些成績，也獲得了一些好的經驗和做法，具體情況如下：
一、基本情況。
2、在各級領導的關懷和幫助下，及時落實了學前“雙語”學生的補助資金，解決了學生的吃飯問題，同時為“雙語”學前班配備了電視機、vcd、錄音機、磁帶、掛圖等教學用具及設備；2007年，修建了9套306平方米的教師宿舍；2008年縣委、政府有協調資金，投入152萬元，新建“雙語”教室906平方米。
3、我校自1994年9月開辦漢語實驗班以來，迄今為止，已有7屆畢業生。這些學生畢業后，大部分升入阿合雅民漢合校初中部，少部分學生升入縣一中實驗班或縣二中。自2003年9月招收學生55人；2005年9月招收學生110人；2006年9月招收學前“雙語”學生100人；2007年9月招收學前“雙語”學生60人，2008年9月招收學前“雙語”學生60人。
作。
寓教于樂：剛開始學習漢語，孩子們還不樂意學習，雙語教師們就利用課堂和課間休息，與孩子們一起玩，一起做游戲，在玩樂中學習漢語，慢慢的孩子們也喜歡和老師交流了，也開始學習漢語了，孩子們的興趣就這樣被培養起來了，才有了今天的規模和成績。
借鑒學習：我們通過“請進來、走出去”的辦法，借鑒兄弟學校經驗和方法，結合學校實際和辦學特色，先通過開設漢語學前班，再到開設雙語教學班，同時在維語教學班開設漢語課等模式，走出了一條適合我校發展之路，目前我校辦學規模不斷擴大，每年開學前來就學報名和咨詢的家長絡繹不絕。
4、培訓學習。
根據縣教育局的安排，結合我校實際，在缺少教師的情況下，仍選派9名骨干教師參加為期3個月至2年的“雙語”培訓，不斷強化教師雙語水平。
三、努力的方向：
目前我校雙語教學中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題，主要有缺少教育設備，“雙語”師資薄弱等，我們既要認識到“雙語”培訓工作的長期性、艱巨性和復雜性，也要結合學校實際，趟出一條適合自己的路來，為提高“雙語”教育教學水平而努力。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇八
我院堅持以中央新疆工作座談會和自治區第八次代會精神為指導，按照“做好群眾工作，促進發展穩定；轉變干部作風，培養鍛煉干部；實行民生工程，造福人民群眾；抓基層打基礎，加強基層組織”的四項任務要求，全面落實縣委、縣政府以及衛生系統黨委關于包村扶貧工作的要求，深入基層摸實情，結合實際制定工作計劃，落實幫扶工作任務，現將半年扶貧幫困工作匯報如下：
一、領導重視，周密部署，形成扶貧幫困的合力。
相關人員每年至少到扶貧點開展3-5次調查研究，了解情況；二是組織醫療小分隊每月到3鄉6村開展一次義診活動，在5社區每季度開展一次義診活動；四是組織醫院干部職工開展一幫一結對子工作；五是加大扶貧宣傳力度，讓本院廣大醫護人員都來關心、支持和參與扶貧工作，形成扶貧幫困的良好新氛圍。
二、摸清情況，把握重點，著力提高扶貧工作實效。
根據縣委、縣政府及衛生系統黨委包村幫扶工作文件精神，我院黨支部書記3次到3鄉6村調查研究，廣泛聽取村領導班子及村民的意見，決定從村領導班子、黨員隊伍建設進行幫扶，對群眾進行黨的惠農政策、民族團結教育或開展義診活動以及對貧困戶進行物質及經濟上幫扶，把扶貧幫困工作落到實處。
三、結合我院實際，努力為扶貧點辦實事、解難題。
根據縣委、縣政府干部赴基層轉變作風服務與維穩工作總體要求，按照包村幫扶工作要求，我院充分發揮醫療行業優勢，為幫扶村辦實事、解難題。主要做了以下幾項工作：
1、3月初，我院派出副院長吐魯洪艾力同志與一名工作人員駐村協助3鄉6村領導班子開展各項工作，同時院支部要求副院長吐魯洪艾力同志回院參加每周一次召開的院委支委會，反饋扶貧幫困工作開展的進展情況，以便更好的做好幫扶工作。通過半年的努力，6村領導班子的工作能力有了明顯提升，確保了村內的穩定。
2、院領導每季度與對口幫扶村黨組織召開一次對接會，商討解決幫扶工作中存在的問題和不足，研究解決問題。為解決3鄉6村部分貧困戶的生活問題，我院購買面粉50袋，化肥15袋，拆合人民幣合計6172元，于5月11日送到貧困戶手中。
3、組織以上海援疆干部為主的10余人于20xx年4月d5月兩次下鄉為村民進行義診，診斷出的病種有：心腦血管疾病、頭皮腫瘤、關節炎、鞘膜積液、皮膚病、乳腺炎、貧腔炎、小兒發育遲緩等10余種病，咨詢人數達20余人次，測血壓80余人次，發放藥品拆合人民幣約900余元；組織醫療小分隊于5月28日到五社區為社區居民進行一次義診，咨詢人數達60余人次，診斷出高血壓、冠心病10余人次，免費為社區居民發放藥品拆合人民幣約300余元。
4、組織全院黨員干部178人與幫扶村農戶開展一幫一結對子工作，主要以科室為單位，按照澤普縣人民醫院一幫一結對子扶貧幫困工作人員名單與扶貧幫困排班表要求，每月下鄉一次到指定的幫扶戶家中進行支農、助農、教育宣傳等工作。6d7月份，共計到農戶家中宣傳惠農政策、醫療保健知識約170戶，職工個人送去面粉、牛奶、洗衣粉等日常生活必用品，折合人民幣累計約2500元。
月份開始，利用下班時間每月一次去指定的幫扶戶家中了解情況，解決幫扶戶家中的實際困難，對幫扶戶進行惠農政策宣傳及義診幫扶，并要求黨員個人每月將幫扶情況上報院支部。通過開展幫扶宣傳工作，幫扶戶對黨的惠農政策，民族團結有了新的看法。
四、存在問題。
1、由于我院底子薄，資金匱乏，難以滿足扶貧點經費所需；
2、我院部分是漢族職工，一幫一接對子工作存在語言溝通困難；
3、義診工作還需要進一步加強。
下半年，我院將進一步解放思想、不斷探索，采取更有效的措施，加大包村結對幫扶工作力度，針對全院職工語言溝通困難的問題，我院將進一步加大雙語培訓力度，全面扎實的做好包村幫扶工作任務的落實。為扶貧點做更多力所能及的工作，使扶貧工作真正做到見實效，見成績。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇九
教育扶貧工作在縣委、縣政府的堅強領導和統一安排部署下，我局精心組織，將工作落實、落地、落細，快速有效的推進。現將推進情況匯報如下：
一、教育扶貧專項項目推進情況。
（一）學前教育“一村一幼”全面完成。
截至今年上半年，我縣已建成村級幼教點214個，招聘幼教點輔導員688名，開設幼教班344個，在園幼兒達到10664人，全面實現我縣學前教育“一村一幼”全覆蓋計劃。
（二）“一鄉一所”工作情況。
按照州委、州政府的安排和部署，今年將完成10個鄉鎮的10所幼兒園的建設任務，目前已完成10所幼兒園的選址、建設工程規劃、建設用地審批等前期工作，落實了土地、摸清了“三通一平”基本情況，地勘、地災評估等已啟動，待州國投公司進場后，啟動“一鄉一所”項目建設。
（三）“控輟保學”工作初見成效。
一是認真貫徹落實全縣控輟保學工作推進會議精神，建立完善“六長、雙線”控輟保學工作體系，縣政府、縣教育局與各鄉鎮、各學校分層簽訂《義務教育控輟保學責任書》，把控輟保學任務及時分解到鄉鎮、到學校，全面落實控輟保學責任。
二是組織督查組赴全縣28個鄉鎮開展控輟保學工作專項督導檢查，督促各鄉鎮認真落實控輟工作職責。
三是把控輟保學目標任務納入各包村干部考核內容，各鄉鎮和各包片單位及時組織召開村組干部會和群眾大會，修訂完善村規民約，把送適齡兒童少年接受九年義務教育與各種補助和優惠政策掛鉤起來，嚴格考核和責任追究。
四是按照省領導蹲點督導調研反饋意見，及時召開整改工作會，重點安排部署了“控輟保學”工作，細化了20xx年“控輟保學”方案，將“控輟保學”工作落實到每名教師、每個職工。建立輟學學生跟蹤調查和登記造冊制度，落實責任追究制，確保控輟保學工作取得實效。
五是學校建立不定期家訪制度，及時了解掌握學生動向，不讓一名學生因家庭困難而輟學，確保貧困建卡戶的子女入學率達到100%.
通過以上行之有效的措施，我縣小學入學率保持在99.18%以上、初中入學率保持在97.14%以上，九年義務教育階段鞏固率達到75.18%以上，全部超過了省、州下達的目標任務。
（四）學校基本建設順利推進。
20xx年中央、省、州下達了我縣薄改、教師周轉房、教育均衡發展、教育振興計劃、校舍維修改造和行動計劃項目共23個，總建筑面積16520㎡，計劃投入資金3682萬元。通過前期可研、地災評估、立項、地勘、設計、審圖、預算、財評、招標等程序，截止目前，開工建設的項目13個，完成前期投資1026萬元，推進情況處于全州17縣（市）的第9位。還未開工的10個項目，力爭在10月中旬全部開工。
（五）綜合高中順利啟動。
成立了創建綜合高中工作領導小組，擬定了《甘洛縣創建綜合高中的實施方案》，明確各相關單位職責和目標責任，排出了工作時間表。
州局下達的綜合高中招生任務250人，實際到綜合高中就讀的學生達到695人，超額完成了州教育局下達的招生任務。
（六）十五年免費教育和助學貸款工作。
20xx年春季全縣在園幼兒6265名，“一村一幼”在園幼兒園9112名，全部納入享受了減免保教費政策，上半年共計發放減免保教費454.79萬元。從20xx年秋季學期起，“一村一幼”減免保教費標準將提高到每人每年700元的標準。
我縣義務教育階段在校學生35600人，全部享受國家“三免一補”政策和學生營養午餐（其中：生均公用經費小學每生每年600元，縣級配套20元，初中每生每年800元，縣級配套40元；免費提供教科書，小學每生每年140元，初中每生每年280元；免除作業本費，小學每生每年30元，初中每生每年40元，寄宿制生活補助每生每年1700元，營養午餐每生每年800元）。實現了全覆蓋，享受補助的人數達到100%.
普高學生全部享受免學費每生每年450元，并免費提供350元的教科書；家庭經濟困難學生還享受每生每年元的生活補助。
職業技術學校在校學生享受國家助學金每生每年2000元，減免學費每生每年2000元。
按照黨和政府“不讓一名學生因家庭困難而失學”的宗旨和國家開發銀行“應貸盡貸”的原則，20xx年為647名家庭經濟困難大學生提供助學貸款，貸款金額達到465.45萬元。
按照省教育廳安排，9月1日啟動了建檔立卡家庭大學新生和中職新生資助工作，現正在組織學生在“四川學生資助網”上申報，此項工作預計在10月中旬結束。
二、存在的問題。
一是“一村一幼”輔導員的文化和業務素質有待提高，管理工作未同步跟進，需要進一步加強。
二是“一鄉一園”前期準備工作還需加快，以便國投公司順利進場施工。
三是進一步強化“控輟保學”工作，做好輟學學生勸返工作的.任務很艱巨。
四是教育基礎工程建設進度還處于全州的中間水平，需要采取措施，加快進度，確保年內基本完成建設任務。
三、下一步的工作措施。
一是加強對“一村一幼”的管理，按照州政府出臺的管理辦法，教科局主要督促所在村、組制定出“一村一幼”的管理制度，對“一村一幼”進行規范管理，教科局在業務上給予指導。
二是強化“控輟保學”工作，落實“六長”責任制，進一步提高對控輟保學的思想認識，把控輟保學工作落到實處。特別是要安排專人做好輟學學生勸返工作，確保貧困建卡戶子女全部入學接收義務教育。學校無條件接受勸返兒童，要安排教師定期不定期開展家訪工作，與學生家長溝通，確保所有學齡兒童全部入學。
三是加快“一鄉一所”前期準備工作，將建設用地落實、落細，完成地勘工作和“三通一平”等前期工作，為施工企業順利進場做好所有準備工作。與州國投公司做好銜接工作，確保在州委、州政府完成招投標后，國投公司第一時間進場施工。
四是加快學校建設步伐，縮短前期準備時間，力爭在10月中旬全部開工建設，對已開工的項目，要協同監理、設計和縣質監站加強督促檢查，與施工企業簽倒排工期合同，確保工程順利推進。
五是完成綜合高中設備配備工作，做好課程設置、班級設置。努力把職業技術學校建成一所環境優美、教師優秀、管理先進、質量優異的一所綜合高中。
六是在全面落實十五年免費教育政策的基礎上，向省、州爭取專項經費，切實保障貧困建卡戶子女上學不花一分錢。
七是做好貧困大學新生資助工作，特別是貧困建卡戶子女的資助工作，做到“不讓一名學生因家庭困難而失學”.
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇十
xxx鎮位于**縣西**，總面積169平方公里，轄10個行政村和1個農村社區，人口2.1萬人。xxx鎮是傳統的農業大鎮，農業人口占全鎮總人口的92%，受區域限制，農村貧困人口較多。通過貧困監測，目前全鎮有貧困人口4900人，貧困發生率達23%。
我鎮始終堅持以扶貧開發統攬農村工作全局，以整村推進為主戰場，以勞動力轉移培訓和產業化扶貧為重點，以減少貧困人口為目標，以增加貧困人口收入為核心，不斷提高我鎮扶貧開發工作水平，扶貧開發工作取得了明顯成效。現將全鎮扶貧開發工作簡要匯報如下：
近年來，我鎮堅持開發式扶貧方針，全面落實縣委、縣政府關于扶貧開發工作的決策部署，帶領貧困群眾開拓創新，艱苦奮斗，貧困鄉村群眾的生產生活條件明顯改善，社會事業落后面貌大為改觀，貧困人口大幅遞減，扶貧開發工作取得了顯著的成效。
(一)基礎設施明顯改善。幾年來，在縣扶貧辦的指導下，我鎮始終將貧困農村的基礎設施項目和生產發展類項目作為重點，集中資金改善基礎設施建設。近年來，共興建村級道路18條67公里，組級道路60條280公里，興建橋涵138座;農村人飲工程4處，水利工程11處;新、改建中小學校8所、村衛生室5所，村級活動室7個;實現了村村通公路、通電話、通手機和80%村民組通路;實施了老集鎮改造，開展了xxx鎮集鎮新區建設;實施了83戶農村危房改造。按照縣政府“先改下戶、后改主線、先實現同價、后提高質量”的工作要求，組織開展全鎮28個未改造臺區的農網整改工作。實現了城鄉同網同價，大大減輕了農民負擔。
(二)貧困勞動力素質得到提高。一是勞動力轉移培訓。依托縣扶貧辦定點“雨露計劃”培訓機構，共舉辦縫紉、電腦等貧困勞動力轉移培訓班2期，培訓貧困勞動力300余人，轉移就業210余人。加大了勞動技能培訓，通過勞動技能培訓，大力引導農民外出務工，進城創業，發展勞務經濟，全鎮外出務工人員達5000余人。二是實用技術培訓。我鎮始終把提高人口素質作為扶貧攻堅的一項治本措施來抓，狠抓了實用技術培訓，舉辦百合、天麻、蠶桑、水稻等科技培訓班50余期，培訓學員5000人次，使50%以上在家務農農戶掌握一至二項實用技術，增強群眾自力更生、自我發展的能力。三是貧困大學生救助。積極實施貧困大學生救助工作，20xx年共發放救助金9.8萬元，幫助了98名貧困大學生。
(三)產業扶貧初具規模。堅持開發式扶貧方針，因地制宜，走出了“百合富民”扶貧開發之路。今年以來，全鎮百合年產量達5萬噸，實現產值3億元，實現人均增收1000元，成為農民收入的主要來源。推廣了農業產業結構調整，全鎮已形成3萬畝優質百合，5800畝桑地，2856畝茶園的產業規模。
投入財政扶貧資金10萬元，扶持農民專業合作組織，培育支持了新飛揚等專業合作社，帶動農戶發展食用菌、中藥材等產業。小額(到戶)扶貧貼息貸款，投入3萬元，幫助25貧困農戶，擴大藥百合、茶葉、石斛等產業的種植面，扶持貧困戶發展生產，實現增收脫貧。
(四)互助資金有效運轉。我鎮共有西鎮社區、李家河村、安家河村3個互助資金協會。截止目前，3個協會共有互助金73萬元，共有334人加入協會，還款率達100%。村民互助資金解決了貧困農民貸款難的問題，激發了貧困群眾發展生產的積極性。
(五)社會事業全面發展。我鎮貧困地區農民收入逐年增長，生活水平逐步提高，同時，農村文化、教育、衛生事業也取得了長足發展。投入150萬元，為10個村建起了村級綜合服務室和農民文化書屋，拓寬了農民的視野，豐富了貧困農民的精神文化生活。投入45.6萬元，新建、改造中小學校舍1.97萬平米、鄉村衛生室1300平米、村民活動室850平米。配套實施了農村廣播電視村村通工程，讓1萬多農村群眾看上了有線電視。
二、存在的主要問題。
我鎮扶貧開發工作雖然取得了很大成績，但扶貧開發所取得的成效只是階段性的，也是很不穩固的，今后的工作任務仍很艱巨。由于各種因素的制約，我鎮扶貧開發在客觀現狀、扶貧環境和具體工作上仍然存在一些不足。
(一)基礎設施依然相對薄弱。從基礎設施上看，我鎮大多地處偏僻山區，自然條件惡劣，自然災害較多，貧困人群的`生產生活條件差，如交通不便、水利設施老化失修、抗旱排澇條件不足，抵御自然災害能力較弱。近年來，雖然通過扶貧項目建設，基礎設施有所改善，但仍不能滿足當前及今后的發展需要。從人口素質上看，貧困人口普遍接受教育程度低，觀念陳舊，科技意識不強，缺乏致富能力和發展門路。在走訪農戶中發現，貧困戶中有相當一部分是病殘戶或無勞動力戶，脫貧難度較大。
(二)扶貧資金投入仍顯不足。目前，我鎮扶貧資金主要是依靠扶貧辦項目資金和各縣直幫扶單位支持，貧困村籌資較為困難。
(三)返貧現象比較突出。目前我鎮仍然有相當數量的貧困人口，另外，每年都會出現一部分已經脫貧的人群，由于脫貧基礎不穩，因病、因災、因學等原因又重新返貧，由于整村推進工作重點在基礎設施方面，難以顧及這部分貧困戶。
三、幾點建議。
(一)進一步明確扶貧開發工作新思路。在縣扶貧辦和縣直各幫扶單位的指導與幫助下，繼續做好扶貧開發規劃的編制工作，明確我鎮扶貧開發的首要任務，工作重點和主攻方向，科學確定扶貧開發工作的目標任務和具體措施，強力實施整村推進，動員社會力量參與扶貧工作，力爭早日實現脫貧致富的宏偉目標。
(二)進一步提高項目資金運行效益。一是要積極主動向上級部門爭取項目和資金;二是鎮政府應加強協調，整合好各方面項目資金，捆綁使用，集中財力做好整村推進和建設一批產業扶貧項目，進一步增強產業化扶貧龍頭企業的產業帶動能力;三是認真總結互助資金試點工作的經驗，加強監管，規范運作，使互助資金“放得出、收得回、運行好、見效益”，扶持貧困戶發展生產，增加收入。
(三)進一步增強貧困群眾自我發展能力。要大力開展貧困勞動力職業技能培訓和農業實用技術培訓，要充分利用雨露計劃和民生工程新型農民培訓，認真做好貧困人口的職業教育、務工技能培訓和創業培訓。確保達到培訓一人，就業一人，脫貧一戶的目標和培訓一門技術，振興一項產業，致富一方群眾的目標。
(四)進一步加大監督管理力度。我們將對全鎮扶貧項目統籌規劃，做到早計劃、早安排、資金及時到位，工程按期施工;要加強對項目資金的監督管理，確保專款專用;同時強對項目工程的質量監管，嚴防出現“豆腐渣”工程。確保扶貧資金安全高質高效運轉，讓貧困群眾真正享受到扶貧項目帶來的成果。
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇十一
大力推進雙語教學是發展新疆、建設新疆、提高新疆教育質量的需要，是實現各民族共同繁榮進步的重要舉措，也是縮小各民族之間的教育差距，提高少數民族素質，實現“民漢兼通”的重要途徑。我校經過近幾年的教學實踐，確立了“以雙語教學促團結，以維護穩定促發展”的工作思路；要求雙語教師改變教育教學方法，提高教學質量，把教學的重心傾向于少數民族學生，切實以學生為主體，不斷提高學生的主動性和參與性，在教學的過程中力爭構建教育教學的新模式，注重教學過程，抓好課堂過程實施，切實向四十分鐘要質。
作為一名雙語老師，既要在教學過程中落實新課標所提到的教學目標，完成教學任務，又要達成雙語教學目的，似乎是很難的。這就需要我們教師深化對新課程改革理念的認識和實踐，在不改變學科教學內容和學科教學目標的前提下，不斷創新和豐富教學手段，才能有效提高雙語教學的課堂效果。那么，如何才能有效提高雙語教學的課堂教學效果呢？我想談談我的幾點拙劣做法：
一、在思想上強化認識。
作為一名從事教學工作十六年的老師來講，應該來說自己在教學的工作中，積累了一定的教學經驗。但要擔負起“雙語”的教學任務，可以說是一種新的教學挑戰。自己從接受教學任務的第一天起，在思想上就有深刻的認識，自己能不能把“雙語”教學工作搞好，使自己教出的學生能在短時間內提高漢語水平和學習成績，這關系著全校整個“雙語”教育工作的成敗，關系著黨中央、自治區黨委、政府關于新形勢下新疆教育工作的全局。可以說自己的工作崗位雖小，但肩上的責任重大。
二、總結經驗，善于反思。
在近幾年的教學過程中，我不斷積累教學經驗，總結自己教學成功的方面和不足之處，對成功的方面及時總結好的方法，在今后的教學中加以引用，對不成功的地方及時的進行改進。在教學中，我針對所教班級學生成績的差異，采取了抓兩頭促中間的教學方法，具體的講就是把班中一部分學習成績好的同學和班中一部分學習成績差的同學重點關注，讓成績好的同學回過頭來幫助學習成績差的同學，這樣使班里學習成績好的同學對自己有信心，差的同學在學習上有壓力，達到先進帶動后進的目的，使學習成績中間的同學有學習的榜樣，從而形成全班齊頭并進的局面。另外在教學中針對學習成績特別差的同學有重點的進行結對子幫教，就是老師帶著學習成績好的幾個同學，有計劃的對學習成績差的同學進行手把手的幫助提高學習成績。從幾年的教學實踐來看以上的教學方法效果還是十分明顯的。在今后的教學過程中，我要不斷總結“雙語”教學的方法和路子，努力為我校的“雙語”教學做出新的貢獻。
三、有效提高雙語教學的課堂效果。
1、重視導入設計。
導入設計這一環節起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”。雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氛圍。在每次備課的時候，我注重結合學生的漢語實際掌握情況精心設計導入語，試圖用學生感興趣的事件為線索來吸引學生，努力將學生的學習熱情調動起來，以此提高學生的學習積極性。
2、重視調動學生的各項感官，讓學生動起來，課堂活起來。
們和著樂曲，翩翩起舞。接著我讓學生在輕音樂的伴隨下，勾畫出課文中那些語段描繪了春天的美景，并用自己喜歡的方式表達出來，最后，再讓學生跟隨歌曲去感受春天。
（2）充分調動學生的視覺器官。例如：我在教學《雪地里的小畫家》這一課時，我利用了多媒體來輔助教學。先通過課件演示了許多種動物的腳的形狀以及它們不同的腳印，讓學生將相應的用線連起來，這一環節充分調動了學生的'學習興趣。在學習課文之后，我又讓學生畫出自己喜歡的動物及它們的外形特點。最后讓學生拿著自己畫的動物及各種動物的腳在音樂中做找朋友的游戲，本節課在輕松愉悅的教學氛圍中結束。
（3）充分調動學生的肢體。例如：我在教學《影子》這一課時，我將學生帶到操場上，玩踩影子的游戲，學生立刻興趣盎然。游戲結束后我引導學生說說通過剛才的游戲發現了什么？在學生交流后，我適時加以點撥，學生很輕松的就掌握本節課的教學難點-----方位。最后又讓學生帶頭飾表演，達到了意想不到的教學效果。
四、實施有效評價和激勵競爭機制。
在教學中對學生的各項表現實施及時、有效評價。評價多用鼓勵性和賞識性的語言，及時發現學生身上的閃光點，多鼓勵少批評。例如在學生的作業本上我常批注“你真棒！”“你真了不起！”“我為你驕傲！”“我為你自豪！” 同時在班級實行激勵競爭機制，將學生分成六個學習小組，一幫一，結對子。六個學習小組在學習、紀律、衛生等方面每月通過各項評比評選出優勝組和進步組，進行表揚和鼓勵。通過此項活動，學生的學習積極性高漲，集體意識和集體榮譽感也增強了，班級的凝聚力也增強了。
通過以上這些做法，我發現學生的漢語水平逐步提高了，學生的參與意識也增強了，主動獲取知識的能力也提高了。
總之，我始終把“雙語”教學，當成我教學工作中的重要組成部分，想法設法通過多種方式和渠道，把提高民族學生的口語表達能力作為自己教學的宗旨。在平時以豐富多彩的活動作為教學的載體，極大地調動學生學習的積極性。這不僅拓寬了民族學生漢語知識視野，也為他們快速進步提供了交流的平臺。在今后的工作中，我要不斷地探索和積累“雙語”教學經驗，積極營造和諧的“雙語”教學課堂，使“雙語”教學成果得到鞏固和加強，為我校的“雙語”教學工作再上一個新臺階，做出自己應有的貢獻。
如何推進“雙語教學工作”心得
根據我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學生發展為本，創設雙語學習環境。
教育是講環境的，環境是人格的魔術師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養學生具有“潤物細無聲”的作用。
(1)增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。
(2)學校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項目作為雙語教學的試點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創設了語言訓練的環境。
(3)通過各種途徑學習漢語，大部分學生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。
(4)結合各種主題活動進行教師、學生雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語，用漢語。
二、探究雙語教學模式，提高教學效果。
雙語教學成敗的關鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。
(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。
到充分的發揮。
(3)組織學習。不斷完善教學機制，互相聽課，外出取經，相互促進，體現雙語，注重學科融合，提高教師自身素質和教育教學能力。學校不斷創設條件，激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個新臺階。向老師們提出了：1、備課要求：針對教材實際情況，有計劃地制定出本學期、本單元的漢語要點、在教學中進行有機結合。因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現基本的漢語課堂用語。第二層次，嘗試用雙語對照來備課。2、學科定位：雙語課首先定位為學科教學，要100%地遵循教學大綱與要求，完成教學目標與任務。3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生聽老師用漢語上課，更強調的是師生之間的用漢語進行課堂學習之間的交流和互動。教學中注意3點：a教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。b教師應讓學生在無意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。c根據教學大綱及單元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務，并在備課中體現。
三、挖掘雙語教學內涵，激發學生興趣。
(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的漢語交際活動。
(2)每天利用課間時間，插播優美動聽的漢語歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時更換漢語內容，增加知識量。
(4)開放語音與多媒體教室，播放生動活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能力。
(5)鼓勵學生參與漢語對話角色的扮演。
(6)課外知識是課內知識的拓展運用，學校要求學生三個多：“多聽、多讀，多練”。多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語音語調。
多練：盡可能把所學的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。通過一學年的教學實踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學生口語交往能力有了很大的提高，改變了過去啞巴漢語的現象，學生在平時的交流、問候時經常能夠使用漢語。其次，是學生對漢語的學習發生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語看作是一種負擔，而是學習生活中不可或缺的語言交流的重要工具。同時在雙語教學的實踐中，老師們得出了以下的幾個教學原則。
1、凸現漢語的原則。為了讓學生掌握學科方面的漢語知識，要注意通過各種形式讓學生進行大量的漢語表達，以掌握學科漢語知識為目標。因此，相應的教學方法應該是降低難度，精講多練。講是針對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓練（聽寫也是訓練聽力的好方法）。
2、因材施教的原則。學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不相同，所處的教學階段也就有所不同。摸清學習情況，準確把握好所處的教學階段，才能有針對性的進行教學，才能有效的提高教學的效率。把教學階段定低了，要求太低，學生感到乏味；定高了，要求太高，學生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。同一班內，學生漢語水平也是參差不齊。因此，教學時一定要注意因材施教。
3、循序漸進的原則。任何教學都要遵循記憶遺忘的規律，恰當設計教學的周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操作時，一要注意整體規劃，螺旋上升。二要注意鞏固運用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的學科漢語知識顯然是不現實的，做適當的分類，把它們組合成一個個相對聯系緊密的單元，在同一個單元內，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學習的原則。興趣是最好的老師。
激發興趣的方法主要有：1、變換節奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調動學生積極性的極好的方法。2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當組合，既是發揮各媒體優勢，促使學生正確理解知識，提高教學效率的需要；也是調動學生的各種感官，交叉感染吸引學生的需要。3、鼓勵表揚，促使成功。及時而恰當的鼓勵，能增添學生的信心。
在雙語教學實踐過程中，老師們總結出了幾種教學方法。
1、互助式教學法——通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學習任務，達到了學習指標。從而降低學習壓力，激發興趣，增強學習效果。
2、情境教學法——根據學習內容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。
3、身勢語教學法——采用聯想、想象法，把學習內容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節奏教學法——透過歌曲節奏，輕松互動學習，強化詞語及句型練習。抽象、復雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過這學期的雙語教學，全校雙語班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學生的素質，促進了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。
學前“雙語”教育骨干教師培訓學習
心得體會
年11月25日——12月1日，我有幸參加了山南地區 2011
各縣、各鄉鎮幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習。首先感謝校領導給我的這次機會，通過培訓班的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。在地區職業技術學校教師培訓中心的精心組織下，進行了為期三周的區級骨干教師培訓、學習活動。在學習期間，我堅持出滿勤，不遲到、不早退，認真做好聽課筆記，及時完成作業，珍惜了每一次學習的機會。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學前“雙語”骨干教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色。 首先教師應樹立新的師幼關系觀，以幼兒為主，通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。其次做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。 兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。 孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、 樹立學生堅定的自信心，在進教室之前，對該班學生的思想狀況、學習情況及紀律等進行了大概的了解。經常考些月考、考試及格的學生發一些學習用具（比如發作業、發鉛筆等），有時學生回答問題、不管對、錯、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣。
各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發現了一些有待完善的種種幼教現狀，幼教道路任重道遠。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業，鑒定了對這份事業的執著與熱愛！經后我依舊為這份偉大的事業而努力，為我區的幼兒教育事業奉獻自己。
索朗群宗
2012年4月24日
縣雙語教育工作匯報（優秀12篇）篇十二
根據縣十三屆人大常務委員會第二十五次會議《通知》要求，現將我縣關于“雙語”教學貫徹落實情況，匯報如下：
一、建立組織機構，加強宣傳力度，努力營造良好的社會發展環境
9月12日，省委、省政府召開全省教育工作大會，頒布了我識教育規劃綱要》及兩個配套文件，站在時代的高度對我省未來十年教育發展做全面安排部署，對民族教育明確提出：“大力推進“雙語”教學改革和發展”。對此，10月19日我州部分學校學生上街游-行，縣委、縣政府高度重視，精心部署，24日召開了全縣領導干部大會，縣委書記段發達作重要講話，成立了雙語教學改革宣傳教育領導小組，分解為學校、寺院、矛盾排查、老干部、信訪接待、情報信息、突發事件處置和宣傳八個工作小組，雙語教學改革宣傳教育工作組及時召集成員深入各鄉鎮及學校，在轄五鄉一鎮三十九個行政村和12所學校中，學習宣傳全省教育大會暨省委書記強衛重要講話精神和州委書記李選生、縣委書記段發達在領導干部大會上的講話精神，與師生、群眾面對面座談、召開動員大會等形式，全面正確解讀“雙語”教學改革，讓廣大群眾充分認識“雙語”教學改革的意義，全面了解黨的少數民族的政策，消除理解偏差和造謠，解疑釋惑，加大輿-論引導，積極營造社會穩定局面。
二是宣傳組在牽頭領導的直接負責下，各鄉鎮工作小組及時召開會議，深入各鄉鎮宣傳盛州、縣委會議精神、黨對民族地區的政策，鄉鎮黨委、聯點單位和村干部，成立鄉工作領導小組，深入村社召開宣傳貫徹落實會議、小型座談會等認真傳達學習教育工作會議暨省委書記強衛重要講話精神和州委、縣委工作會議精神，使宣傳工作做到家喻戶曉、人人正確理解的要求，全力做好群眾思想動員工作;認真開展矛盾糾紛排查工作，高度關注并解決群眾關心和反映的問題，積極化解矛盾;加強對人口管理工作，及時掌握外來人員動態，防止外界的滲透和影響。
截至目前，全縣召開大小會議100余次，參加會議人數達到6600余人次，發放宣傳提綱及材料2000余份，及時化解了存在的社會矛盾，確保了黨的政策宣傳到位，疏通了干部群眾對黨的'政策理解上的偏差，也疏通了政府與群眾的樞紐。通過宣傳教育使群眾和廣大師生能正確理解“雙語”改革工作會議精神，也全面領會了黨的一系列富民、惠民政策，為我縣經濟、社會發展營造了良好的發展環境。
二、全面學習貫徹全拾雙語”教學精神
召開全省教育工作大會以來，為貫徹落實好全省教育工作會精神，使新的時期我縣民族教育發展勇奪改革的制高點，縣教育部門組織局內干部職工學習會議精神，局領導深入調研，積極落實我縣教育工作會議，結合縣情制定了《關于加強和改進雙語教學實施意見》、《關于加快學前教育發展的意見》等需重點落實的文件，目前全省教育工作大會需落實的各項準備工作已籌備完成，待報縣委、縣政府審議通過后，積極完善逐步落實。