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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇一
職業教育是我國教育體系的重要組成部分，擔負著為生產管理服務第一線培養應用型技術型專門人才的重任，而高職院校又在我國的職業教育體系中扮演著極其重要的角色。隨著我國教育水平的不斷提高，高職教育的發展也變得越來越快，高職院校的發展也越來越受到重視。行政管理工作是高職院校開展好教育教學、科學研究和學生管理等工作的基礎和保障；是聯系學校與教師，學校與各工作部門之間的橋梁和紐帶；是學校開展好各項工作的中樞。作者通過對當前我國高職院校行政管理工作的重要性以及所存在的問題進行分析，并提出解決問題的對策，從而有效的提高高職院校的行政管理工作水平。
（1）是高職院校提高人才培養質量的重要保障。高職院校通過教學管理、科研管理、學生管理、資產及后勤服務管理等行政管理工作，充分發揮其管理能力和行政協調力，帶領和引導教師開展好教育教學、科研和學生管理等工作，以達到高質量完成教學任務和學生培養的目標。不難看出，高職院校教學質量和人才培養質量的提高必須依賴于行政管理工作。因此，行政管理工作是高職院校提高人才培養質量的重要保障。
（2）是高職院校聯系師生的橋梁和紐帶。高職院校在教育教學過程中通過開展教師管理、職稱評聘、教研室管理等工作，可以有效實現學校與教師的聯系；通過輔導員管理、班級管理和學生社團管理等學生管理工作，可以有效實現學校與學生的.聯系。通過上述方式，高職院校又可以通過教師和學生將他們對學校在行政管理工作方面的意見和建議反饋給學校。這使得行政管理工作在學校與教師、學校與學生之間發揮著上傳下達、溝通多方的橋梁和紐帶作用。
（3）是高職院校辦學水平的重要體現。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，同樣承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新的任務。高職院校主要的工作內容可以分為行政管理、教學及科研三個方面，而高職院校行政管理工作涵蓋有教育教學管理、科研管理和學生管理等。高職院校通過高效有序的行政管理工作，可以提高教育教學質量、科學研究實力和學生綜合素質，進而不斷提高人才培養質量和綜合辦學實力。因此，行政管理工作是高職院校辦學水平的重要體現。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇二
摘要：
英語寫作是英語教學中十分重要的一個方面。英語寫作水平可以直接反映出學生對英語的綜合應用能力，也能體現一個學生的英語學習基礎。英語寫作作為英語學習中的重要內容，也具有了更強的現實意義。教師可從高中英語教學中的實踐進行探究，根據一些現存的問題，對高中英語寫作教學總結出實際教學中一些有效的做法，以助于高中學生英語寫作能力的提升。
關鍵詞：
高中英語；寫作教學；提升策略；
英語寫作是高中英語教學中的一個重要部分。學生的整體英語水平，和教師正確教學與指導都是影響學生寫作能力的因素。高中的學生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓練，從整體水平看，大部分學生在英語寫作方面表現較差，高考中失分較多。為了可以總結出高中學生在英語寫作水平方面的提升策略，本文對當前高中英語教學中存在的問題進行分析。
（一）學生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學中，學生缺乏學習英語的環境，受漢語思維影響較大，而且大多數學生從小都是漢語表達與書寫，英語寫作教學的實踐能力較弱。目前，高中學生進行英語寫作中，漢語思維會影響到學生對于寫作的框架結構，將所有寫作的軀干翻譯成英文，漢語的思維更是會參與其中，所以作文反映出的思想與連貫性，可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環境的影響，很多學生只會機械式讀英語、背單詞，無法在實際中運用，從而限制了當前高中學生英語寫作水平的提升。
（二）英語寫作教學中應試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文，然后在考試中把一些單詞進行替換，創造一些固有的范式來幫助學生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學生應對學校的考試，僵化了學生的英語思維。應試教育一方面讓學生感覺到英語寫作是一個枯燥的.任務，不僅是降低了學生對英語寫作的興趣，還可能會失去學習英語的動力；另一方面忽略了英語寫作的實用性，英語寫作的目的是為了交流與溝通，而不是單純地為了讓學生應對考試，淡化了寫作的思想性。
（三）英語寫作課程教學方法單調。
高中英語教師在英語寫作的教學中大多數還是采用傳統的教學方法，認為寫作成果才是檢驗寫作能力的唯一方式，在教學過程中注重學生對于詞語和語法的準確表達，而忽略了英語寫作的實用性。在英語寫作教學過程中以教師為中心，采取的是“灌輸式”的教育方法，學生只是被動地接受教師傳授的寫作技巧，吸收效果差。雖然在應試思維的評價標準模式下，對學生進行大量的、灌輸式的教學，能夠使學生的英語寫作水平明顯提高，但學生的知識轉變為能力水平并沒有提高。
二、高中英語學生寫作水平提升策略。
（一）注重漢語對英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語，為了英語的學習去刻意學習西方思維，摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性，教師在進行英語寫作教學中應該發現二者之間共通的地方。在教學中，利用漢語與英語寫作相通之處，起到啟發的正作用。在英語作文的教學中也與語文課程相結合，例如，在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后，教師可以讓學生就不同國家的節日和慶典展開討論，讓學生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節日，有什么獨特的風俗和慶祝方式。在寫完之后，可以讓語文教師也同時講解在寫漢語的介紹時應有的句式，與英文寫作有一定的對比，對比的目的是讓學生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點之后，找到二者之間潛在的邏輯共性，更好地理解英語寫作的框架和寫作思路，能夠更高地應用于寫作之中。
（二）加強英語的基礎知識教學。
英語寫作需要對單詞、語法、閱讀等眾多知識點進行綜合運用，所以對于學生來講難度稍大。為了使學生的英語寫作水平有根本性的提高，英語基礎知識在教學層面的不斷深化也很重要。只有對基礎知識的掌握相當牢固，才能使綜合應用方面的能力有質的提高。首先在高中英語教學中，要督促學生進行基礎知識的掌握，不斷督促學生進行單詞、語法以及閱讀方面的練習，增加熟悉感。其次，應當注重學生的實踐能力提升，將基礎知識進行內化吸收，再轉化為應用性知識的能力，這方面可以組織學生之間互相交流寫作的作文，培養大家運用英語的習慣。最后，在高中英語基礎知識的教學中，考評的方式強調實用性。例如，在英語單詞的教學過程中，會應用比會背寫更重要，要突破學生不會對英語進行應用的難關。簡單的幾句話的書寫練習是為了讓學生熟練掌握短語和句型的規范化。
（三）寫作教學的創新型發展。
傳統的師生課堂中的“你教我學”是目前大多數教師在進行英語寫作教學的模式。傳統授課方式主張的是教師在課堂上占據主導地位，學生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學效果，但是忽視了學生在課堂中的主體性。提高高中英語學生寫作水平需要教師改變自己的教學觀點，從傳統的課堂中抽離，在課下提前讓學生進行寫作學習，提出相應的需要學生掌握的寫作中的問題，讓學生在找答案的過程中去學習寫作，鼓勵學生多進行實踐。在課堂上，讓學生踴躍提問，并根據學生對寫作中遇到的問題或者困惑進行解答。這種新興的教學模式可以加強師生之間、生生之間的交流和互動，能夠提高學生的動手能力和思維能力。有了更多互動的活潑的課堂風格，可以激發學生的發散能力和創新性思維能力，讓學生不單單把英語寫作看成一個學習上必須完成的任務，而變成一種興趣。而教師對于寫作學習的隨堂檢驗也能夠讓教師對自己的教學計劃和進度有所掌控。
三、結語。
高中英語教學的寫作部分是英語中的重頭戲，教師應該針對不同的學生有不同的教學方式，感知學生在英語寫作中的進步與不足，做到因材施教。教師應致力于點滴基礎的培養，提高學生的英語思維能力，鼓勵學生多讀、多聽、多記、多積累。
參考文獻。
[1]趙進鋒.淺談高中英語教學中寫作教學的開展[j].學周刊,(5).
[2]隋月.高中英語學生寫作水平提升方法探究[j].現代交際:學術版,2017(21).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇三
漢語言文學是高校中文類專業最重要的基礎性課程，也是培養中文類大學生專業素質和專業能力最重要的課程。它的教育培養目的是發揚與傳承人類的人文精神風貌，探索社會存在和發展的意義，堅守國家、民族以及個人的精神認同和社會義務，具有很明顯的社會人文教育印記。
[關鍵詞]漢語言文學；中文類；教育教學；問題；對策。
漢語言文學是高校中文類專業最重要的基礎性課程，也是培養中文類大學生專業素質和專業能力最重要的課程。然而從目前的教育教學情況來看，還存在不少的問題，在學校層面主要表現的問題有，學科發展空間狹窄、學生就業率低、教師科研成果少，在學校層面就不被重視；在教師方面存在的問題有，教學內容陳舊、課堂教學方法單一、課堂教學氣氛差，在學生方面存在的問題有，學習積極性不高、課堂參與度低、漢語言文化專業知識掌握不牢等。這些問題是伴隨著學校其他專業快速發展而逐漸產生的，已經成為制約高校漢語言文學教育的重要障礙，必須深入問題產生的原因，切實有效的快速解決。漢語言文化教育對于中華文明的傳承和良好精神風貌的傳播起到了重要的作用，它有利于增強個人對于國家、民族的認同，是社會文化的傳承者和傳播者[1]。所以高校要認識到這種學科的特點，不應該過分的注重實用性、應用性，而偏離了漢語言文化專業人才的培養方向。當然在社會快速的變革的新時期，也要看到漢語言文化畢業生找工作遇到的困難，實時調整部分課程，努力和社會需求接軌，培養具有社會人文教育精神，掌握社會需要的專業應用能力，促進漢語言文化教育的不斷發展。筆者對當前高校漢語言文學教育中存在的問題進行了分析，針對存在的相應問題，結合自身工作經驗給出了對策建議，以期推動漢語言文化教育教學水平的提高，培養出更多更好的漢語言文化專業人才。
漢語言文學作為傳統的社科類學科，對于社會的貢獻不像工科類專業那么明顯，在以就業率為價值導向的大學教育體系里面逐漸成為弱勢專業，由于應用性、專業性不夠明顯，近年來就業持續走低，這就導致了高校招生生源較差，很多學生都是被調劑招收的，對漢語言文學缺乏先天的興趣，而漢語言文學作為傳統的社科類學科注重是對人精神、素質的培養，缺少技能型、技巧性的教學，所以學生的學習興趣普遍偏低。不少年輕的大學老師對漢語言文學專業的內涵和發展方向認識不夠，沒有對其專業核心能力有清晰的認識，導致在專業教學過程中把握不準，對于教育理念貫徹不深，這也是當前漢語言文學專業教學停滯不前的重要原因，專業教學的落后必然導致學生專業能力的不足，影響其長遠發展。
1、教育理念不明確。
對于一個社會學科來說，必須具有清晰的教育理念，并在教學過程得到全面的貫徹，才能取得較好的教學效果。漢語言文學教育在面對近些年社會價值文化沖擊時，沒有很好的明確自己的教育理念，對于要培養什么樣的人這個問題沒有深入的認識，面對就業率低就提出打造應用型人才，面對學生學習興趣不高，就要開展教育教學改革，刪減專業課程，雖然經過一段時間的實踐探索，也取得了一定的認識，但是對于漢語言文學的核心教育理念認識還不夠深，對于要培養什么樣的人這個問題回答的還不夠。當前基礎教育正在全面推進實施素質教育，面對基礎教育的新要求，高校漢語言文學課堂改革勢在必行，漢語言文學教育要聚焦于學生的專業素質提升，以專業能力提升作為高校漢語言文學教育的重要突破口，在明確的漢語言教育理念指導下進行專業核心能力建設，只有這樣提高學生的學習興趣，才能獲得理想的教學成果。
2、就業能力低下。
當今社會高校學生就業壓力越來越大，要客觀的看待漢語言文化專業畢業生的就業難題。不可否認的是工科類學生是找工作難度較小的，主要是因為社會對于應用性、技能型專業人才需求較大，因為他們能直接創造生產力。而漢語言文學本身最大的特點就是非實用性，這個先天的特點直接決定了漢語言文學專業就業困難，面對漢語言文學專業就業難題，首先必須要突出漢語言文學專業特點和特長，在校期間要強化學生的口語表達能力和良好的文字組織能力，提高學生的語言交流、公文寫作、人文素養等各職業能力水平，這些漢語言文學專業核心職業能力培養并沒有得到高校教育工作者的重視，造成了很多學生的眼高手低，得不到市場的認可，難以滿足用人單位的需求[2]。
3、課程結構體系不合理。
課程結構體系是高校人才培養體系最重要的內容，它決定了漢語言文學專業培養出的人才特點和專業水平。面對經濟社會發展的新特點，過去的漢語言課程的結構安排不合理，漢語言文學專業課程體系設計要注重人文性和實用性相結合，把對人的培養和對技能的掌握進行有機統一，如果不對課程結構體系進行改革和優化，漢語言文學教學體系就難以實現，專業教學的整體效益就得不到顯現，也沒法提升漢語言的教學質量和人才培養水平。
4、教育教學方式落后。
教師作為教學活動的組織者和實施者，是漢語言文學專業人才培養最直接的操作人，教師對于漢語言文學教育理念認識的深度直接決定了教學深度，教師的教學方法也直接決定著教學效果。由于教學理念的落后，很多教師的教學方法還是過去的填鴨式的知識灌輸，缺乏教育教學方法的創新，不能及時分析學生個性特點，有選擇的采取不同的教學模式，學生的課堂積極性得不到激發，學生的主觀學習能動性較低，缺少學習的自主性會造成學習效率的低下，最終也難以取得滿意的教學效果。
二、漢語言文學教育問題原因分析及對策。
1、功利性思想盛行，人才培養理念受沖擊。
漢語漢語言文學教育追求的是對學生人文素質的培養和人文精神的熏陶，是為了引導學生以自身的情感和思想對于社會現象的思考，是為了社會文化和人類文明的傳承，這就要求漢語言文學教育必須脫離理工科的教學思維，要更加關注學生個體人文素養的培養，不是以工具主義理性為指導思想的能工巧匠的培養，漢語言文學專業的學生需要培養的'是以推動國家和民族進步為己任，具有獨立思考思考能力，具有厚重的人文素養的社會精英[3]。因此，要想對漢語言文學教育教學進行改革，就必須先回答“培養什么樣的人”這個問題，必須有明確的教育理念作為指導，因為教育理念是人才培養體系的出發點和落腳點，在漢語言文學課程改革中，必須要瞄準“要培養什么樣的人”這個重要命題，以育人目標為指導，科學的設置漢語言文學的專業課程體系，通過專業課程體系教學給予學生思考的導向和成才的導向，使漢語言文學教學回歸到人文學科自身的軌道，實現提升學生的語言文學素養的目標。
2、素質教育被忽視，課程組織架構不合理。
漢語言文學教育出現問題的原因來源于課堂，由于教學內容重復，語文課程也學了好多年，學生的學習興趣很難培養，一旦漢語言文學教育方式落后，就很難掌控學生的學習興趣，授課教師也就很難保證課堂的授課質量。要想讓漢語言文學發揮好基礎課、必修課的作用和地位，就必須在課堂教學中讓學生養成二次學習的好習慣，改變學生在基礎教育階段形成的對語文課程形成的片面認識，引領學生深入認識我國博大精深的傳統文學和傳統文化，以傳統文學寶庫提升學生的鑒賞、思考、領悟能力，逐步培養學生的文學鑒賞能力和人文素養[4]。教師要合理設計架構課程體系，對以前的教學內容進行二次開發，不能一套講稿念好多年，要多在課程改造和課程設置上下功夫，開展多種形式的素質教育拓展活動，讓學生自主走近傳統文學這個寶貴的資源。一個好的專業課程體系應該是開放的、與時俱進的，要根據學生的個性發展和時代發展進行增減，漢語言文學教學也要根據其發展趨勢不斷完善其課程組織架構，讓專業教學更加貼近新時期的學生需求。
3、教學方法落后，課外實踐教學體系薄弱。
教師作為課堂教學的主導者，要根據新時期人才培養要求，積極改變自己的教學理念，不僅要教知識，還要教方法、教能力，讓學生學會自主運用所學知識處理具體問題，在教學過程中要注重啟發學生多思考，推動學生自主學習，讓學生成為學習和思考的主體，所有的教學活動都要瞄準學生應用能力的提升這個最終目標，要結合漢語言文學夜店制定有效的課堂教學策略，激發學生的自主學習和探究能力。另外，漢語言文學的教學不僅局限在課堂，教師可以指導學生建立漢語言文學學習小組或學生社團，讓他們開展我國文學不同發展時期的研究，既加深了專業素養，又學會了研究方法，還可以帶領學生走進出版社、作家協會、書店、電視臺等未來主要就業單位，讓學生學會運用所學知識處理實際問題，掌握現代辦公職業技能，提前規劃職業發展。
參考文獻。
[4]周利華.漢語言文學專業人才培養模式淺析[j].科技展望，2014，（16）：63.
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇四
摘要：煤炭行業前景可觀，做好煤炭營銷工作對企業發展至關重要。在營銷過程中遇到種種困難，既有客觀方面的因素，也有主觀層次的因素，做好煤炭營銷工作對企業發展至關重要。本文結合了本人從事煤炭銷售十幾年的經歷和經驗，指出了煤炭企業在營銷中存在的一些問題，并提出了相應的對策探討。
我國煤炭市場有著獨特的個性特征，總體表現為：煤炭資源分布不均衡;整體技術水平較低;市場集中度過低，無序競爭嚴重;呈現明顯的周期性和季節性;存在較高的進入壁壘。目前，我國的煤炭產量能夠滿足市場的需求，行業發展前景十分廣闊，經過多年的改革與發展，煤炭產品的買方市場在我國已基本形成，因此正確認識和把握當前的煤炭市場，制訂完善的營銷對策，對于搞好在買方市場條件下的煤炭營銷工作顯得尤為重要！
2、國內煤炭消費t呈相對減少趨勢。近年來，隨著經濟的快速增長，煤炭市場出現了煤炭需求量增長乏力，供大于求，市場疲軟的局面，盡管煤炭產量連續多年增產，特別是鄉鎮煤礦盲目增產，煤炭供需總量上進行宏觀調控缺乏必要的手段，造成煤炭供給過剩，但是煤炭消費量相對于經濟增長而逐步減少也是一個重要方面，而且從客觀上分析，隨著我國經濟體制改革的深化和市場經濟的發展，煤炭消費量相對減少將是一個必然趨勢。
3、由于國家進行結構性調整和緊縮銀根等宏觀經濟政策的影響，使一部分用煤企業開工不足，耗電、耗煤等能耗沒有上去，特別是電廠負荷不足影響了電煤需求，造成煤炭需求不足。
4、煤炭價格不合理。目前的煤炭供求關系并非完全由市場機制決定。煤炭價格尚未完全市場化，電煤價格“雙軌制”還存在，煤炭運輸環節的非市場化因素制約還存在。可以說，是體制的因素導致了煤炭供求關系和煤價的扭曲，放大了市場供求關系的波動幅度。因此，煤炭價格不合理的根本問題還是體制改革不協調、不到位。這里，既有下游相關行業改革滯后的問題，也有煤炭行業內部市場化進程中的問題。
5、煤炭營銷信息化有待加強。我國煤炭企業的信息化建設起步并不晚，但信息化水平與其他行業相比相對較低，原因是一、煤炭企業管理水平相對落后;二、人員素質相對較差，尤其缺乏高水平的企業管理人才和信息技術人才。而企業信息化的建設作為幫助企業擴大生產經營規模，提高管理效率，加強信息獲取能力，增強服務質量，降低營運成本，及時了解煤炭市場的動態及煤炭價格變化。因此導致目前煤炭企業信息化存在一系列的問題，如企業信息系統的開發和應用絕大部分仍然停留在重復的單項開發和單項應用的水平上，煤炭企業的一些領導決策層對信息化建設重視不夠，導致建設力度無法保證信息技術帶來的對傳統管理、企業機制等方面的改造，使得信息化成為一個“技改”項目和企業信息化建設資金短缺。因此，企業應加大財力、人力的投資，加強企業信息化的建設，走出生產領先與管理滯后并存的困境。
1、以市場為導向，適時進行結構調整。21世紀，煤炭仍然是不可替代的重要能源，煤炭供需將保持基本平衡。中國是世界上少數幾個一次能源以煤為主的國家，在一次能源消耗中煤炭占70%，石油與天然氣占20%。由于中國富煤缺油，在相當長的時間內一次能源以煤為主的格局不會有太大的改變。我國煤炭產量能夠滿足市場的需求，行業發展前景十分廣闊，這無疑給不斷發展的煤炭企業提供了良好的機遇。因此，我們要繼續做好煤炭市場的培育和擴展，在煤炭工業持續發展的大環境下，及時調整好產銷關系，生產適銷對路的煤炭品種，使煤炭在國民經濟建設中發揮出應有的作用，促進煤炭工業向新的水平邁進。
2、加強對財務結算管理，堅持提高企業經濟效益不變財務管理是企業管理的核心內容之一。這包括：一要建立健全財務管理制度，建立財務工作職責、財務預算管理、現金管理、結算資金管理、內部稽核、內部控制、會計檔案管理、會計工作交接、會計職業道德規范等管理制度，提高企業經濟效益。二是要及時把握市場的行情。根據市場供求變化，適時確定靈活的煤炭價格，對長期的老客戶，大客戶都有合同規定，對質量價格等也有明確要求，對那些零散戶、臨時戶采取地銷的煤，這一點比較重要，因為這樣不僅把握了市場的行情，同時也考慮了季節的變化，適時地進行升降價以達到多銷、快銷，加快貨物的周轉。
3、抓好貨款回收，提高資金的利用率產品銷售的實現。不能停止在過去那種只要產品發出、合同簽訂就完事的模式，必須延深到款項的收回，也即現金流量的實現，不僅是過去，還是現在，部分企業都存在這樣的局面，企業對外提供的財務報表、資產狀況、獲利能力、所有權益等都很好，但是企業內部資金非常的緊張，嚴重阻礙企業的發展，長此下去會拖垮企業的，這其中很大一部分就是貨款回收不及時造成的。因此，抓好貨款回收，提高資金的周轉率，減少損失是非常重要的。這不單是一種財務問題，實質是銷售工作的一種延續，筆者認為抓好貨款回收。
4、積極推進煤炭運銷信息工作。隨著全球經濟一體化步伐的加快，市場形勢瞬息萬變，及時捕捉市場信息，大力發展大公司、大集團戰略，提高煤炭銷售的集中度和市場競爭力，已經成為政府和企業制訂和調整營銷策略的主要手段。因此，要積極利用現有的信息手段，充分發揮煤炭信息聯絡員的作用，及時收集、匯總和分析國家的煤宏觀調控政策以及煤炭生產運銷企業和煤炭用戶的生產、銷售、庫存、價格等動態信息，為全省制訂和調整營銷策略提供決策依據，為煤炭企業提供信息服務。
最后，也是最重要的一點，以效益為中心制定煤炭營銷策略。制定煤炭產品的質量策略，要抓住煤炭質量這個根本，以質量求生存，以信譽求發展，以優質的服務贏得用戶，占領市場;要制定出長遠的、行之有效的提高產品質量戰略，強化質量和品牌意識;要加快科技進步，利用科學技術增加煤炭品種，提高煤炭質量。
結束語。
太原煤氣化要參與國內外市場競爭，必須推進煤炭工業生產現代化、銷售網絡化、管理網絡化、采購電子化與管理科學化。而煤炭企業只有外闖市場，內強素質，苦練內功，深挖潛能，解決產品營銷中的運輸、質量、管理方面的問題，樹立品牌效應，學會運用市場經濟規律來適應市場的變化，才能擺脫困境，走向良性發展，才能真正走向市場，適應市場，駕馭市場！
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇五
摘要：我國的經濟建設發展迅速，其中的物流產業十分發達，其中公路運輸作為一種物流運輸方式，發揮著至關重要的作用，但由于公路施工管理部分仍存在著較多的發展問題，需要給予重視和提出相應的解決方案。本文通過對公路施工管理中存在的問題及對策的研究，探討更好地解決方案。
關鍵詞：施工管理發展限制對策研究。
引言。
我國的物流產業發達，交通運輸方式眾多，其中公路運輸則為重要的一種物流運輸方式。目前，我國公路建設發展十分迅速，在產業蒸蒸日上的同時，不能夠忽視施工細節，因為公路的質量與公路施工過程中的嚴密管理相互關聯，只有落實好公路施工管理，將公路施工管理系統化，高效化，才能得到更好地發展。
1.公路施工項目存在的發展障礙。
1.1項目施工難度大，建設工期較短。
隨著我國經濟的發展，物流產業蓬勃發展，特別是公路運輸的運輸需求量不斷增加，導致公路的發展任務重大。目前，我國很多公路都處在緊張的施工中，由于運輸需求大，時間較為緊迫，部分工程忽視了任務的質量，一味地追求速度從而趕上工期進度，使得工程質量無法有所保證。
1.2部分工程施工難，管理層對工程監督不嚴格。
由于管理人員對公路的施工項目監督程度不足，對于前期工作或者檢查工作都沒有做到位，導致施工過程中沒有及時發現問題，例如一些施工人員沒有按照具體標準進行操作，或者借機會偷工減料，導致工程質量低，建設安全性不足。企業的監督管理是工程中安全性與否的關鍵環節，而許多企業管理體系不健全，配置與體制都無法滿足需求，不能做到應有的監督工作。
1.3施工的計劃波動大，造成施工誤差與浪費。
公路施工和修建對自然環境、地質條件的要求很高，容易受到外界的影響，給施工過程帶來了許多不確定的因素，直接導致施工難度加大，比如，我國南方地區河流較多，選址要適當；西部沙漠化嚴重，對材料的選擇也要專業人員進行考察后判斷選擇，施工的計劃方案波動大，有時出現差錯及時地改動也需要浪費很大的財力和人力，造成不必要的損失。
2.公路施工管理中應注意的重要問題。
2.1做好前期工作，確保管理工作的順利進行。
實現公路施工管理計劃，必須要做好前期準備工作，做好施工的前期工作，是公路施工管理中應重視的重要問題之一。管理人員要利用不同的'機會借以提高整只施工隊伍的質量安全意識，使職工能夠認真履行好職工的工作，而只有每個施工人員能夠明確自身的責任，不斷地在工作中學習，提高自己的工作技能，解決施工過程中出現的各種麻煩，使得工程能夠順利進行。
2.2做好施工管理監督工作，健全管理機制。
企業監督管理是保證公路施工質量的關鍵環節，建立健全管理機制，不能只強調施工的進度，隨著工程的進行要及時對施工項目進行質量檢測，并且按照一定的頻率進行檢查，對于不合乎施工項目計劃方案的操作，要及時進行整合修改，力求做到施工工程的安全與質量問題，企業的監督管理水平決定了公路施工質量的高低，所以做好施工管理監督工作，健全管理機制不可忽視。
2.3強調落實實驗路段的施工。
公路施工項目受到自然環境的影響較大，在開展正式的公路施工計劃之前要落實好實驗路段的施工，即施工單位要先選擇一段實驗路段進行工程檢測，按質按量地做好檢測路段的施工，通過一系列的檢測，管理人員要結合全路段進行考慮，得出正確地施工操作方案，確保技術方案的實施和質量檢測的控制，最終確定具有操作性的施工方案。試驗路段的重要性不言而喻，管理層要強調落實試驗路段的施工，避免工程出現錯漏。
3.公路施工管理的對策研究。
公路施工管理是決定工程施工質量高低的關鍵環節，管理工作貫徹了整個項目始末，管理人員要提高施工項目的質量水平，就必須落實科學發展觀，堅守質量為先的思想，做好施工人員的思想工作，提高施工人員的工作素養，加強對施工人員的培訓指導，并不斷學習各種施工過程應該遵守的職責。
3.1加強前期檢測，建立管理目標與體制。
在工程開工之前，施工人員必須做好相應的前期工作，檢測好具體數據進行小規模試驗，認真履行職工責任，做好工程的施工測量管理工作。指導相應的組織技術人員進行工程數據探測，對于不在合理范圍的數據絕對不能有所忽視，必須具體數據具體分析，不能忽視任何細小問題。進行公路施工管理還需要建立好管理目標和管理體制，將龐大的施工計劃項目細化為部分，指定專業人員進行負責管理，明確好施工工程的目標，根據目標制定相應的管理體制。
3.2管理人員落實好管理工作，及時監督。
管理人員要落實好管理工作，及時對數據進行分析控制，做好項目計劃管理工作，帶領技術人員對具體施工項目中必要數據進行反復測量，將數據控制在規定合理的要求范圍之內，在實施工程計劃方案的同時要根據具體的情況通知技術人員進行分析改動；管理人員也需要對項目材料進行質量檢控，做好施工前的試驗工作，管理好工地的實驗配置，指導技術人員開展工地試驗工作，為監督管理工程質量做好準備工作。
3.3管理中要實行獎罰分明的制度。
施工過程中的管理要明確獎罰分明的制度，實行管理激勵制度，對于高效完成施工模塊的勞動者進行鼓勵獎勵，宣傳積極向上，刻苦奮斗的精神；而出現質量問題的時候要將責任落實到位，懲罰措施要具體有力，堅決按照工程管理體系中制度來進行懲戒，絕對不能拖泥帶水，杜絕人情談判。因為施工質量的高低關系到國計民生，影響了普通百姓的安全問題，也會影響到我國經濟發展，若出現通融余地，會給工程的建設埋下嚴重的隱患，后果不堪設想。
結語：
公路的交通運輸量大，提高了資源的優化配置，對經濟發展起到了重要作用，也關系到國計民生。公路建設安全質量則與施工過程中的管理水平息息相關，施工管理者要完善管理體系，建立起系統的公路建設管理網絡，提高施工隊伍的素質和工程的質量，使公路建設工作能夠安全穩定運行。
參考文獻：
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇六
本文章從教師、家庭、幼兒三方面闡述了幼小銜接的內涵。首先基于教師角度的幼小銜接的內涵主要是指小學教師能以幼兒的身心特點出發，從身體、心理、生活、人際關系以及學習習慣等各個方面幫助幼兒逐步平穩過度的教育過程，最終以促進幼兒全面的、可持續的發展。其次，做好幼小銜接工作不僅是學校的責任，也是家長的責任。因此基于家庭角度的幼小銜接的涵義是指家庭中的各個成員以細心的觀察者身份重視幼兒剛升入小學階段的各種行為活動，并在幼兒在過度的過程中提供必要的幫助，做好”后勤保障工作”同時，也要經常對幼兒進行心理疏導，最終能使幼兒順利適應小學生的生活狀態。在幼小銜接的問題中，幼兒不僅是幼小銜接活動中的被研究者，同時幼兒也是幼小銜接活動中作為主體的直接參與者。他們與成人研究者一起來探究反思幼小銜接過程中他們的意義體驗和感受、并在此基礎上，共同建構應對幼小銜接中各種問題的有效策略和積極態度，以提升兒童的`學習質量和對生活的意義感受。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇七
總體說來，本科院校畢業論文的狀況是良好的，但存在的問題也不少。劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，從大的方面看，本科院校英語畢業論文的水平離時代的要求還有一定的差距，亟待提高。他們還將本科畢業論文存在的問題歸納五個方面的不協調，包括論文觀念與新型開放的社會理念之間的不協調，過分強調畢業論文的統一規格標準與因人而異的個性發展之間的不協調，以精英教育為目標的寶塔意識與以大眾化教育為目標的國際就業大市場之間的不協調，單純強調畢業論文的自然科學性與綜合考慮社會、經濟、環保等可持續發展戰略之間的不協調，以及面向區域、地方經濟組織畢業論文與面向全國、全球經濟大市場之間的不協調。限于篇幅，本文只就管理、論文評價體系、導師、學生等四方面，歸納總結本科院校英語畢業論文存在的問題。
在論文管理方面，劉洪泉和曾亞軍(2007：218)認為，雖然學校制定了相關的工作條例和制度，但是因為很多條例規定得不全、不細，加上在執行中不嚴格、不規范，管理中很多工作實際上得不到落實。具體地說，學校對指導教師的指導工作沒有提出明確的、具體的要求，教師只好憑自己的感覺指導學生。無法從深度和廣度上高效地、有的放矢地指點和幫助學生。另外，從管理的角度，學校沒有從宏觀的角度孵化和培植業務梯隊，致使畢業論文指導隊伍中缺乏真正的老、中、青等不同年齡和職稱相結合的業務梯隊，在實際的指導過程中有的指導教師甚至連中級職稱都不具備。關于管理方面存在的問題，根據張春芳(：100)的研究，還體現在這樣的一些方面：第一，沒有明確的能體現英語專業特點的畢業論文管理條例。第二，管理機構不健全、職責分工不明確。第三，缺乏行之有效的質量監控程序。
二、評價體系方面存在的問題。
畢業論文在評價體系方面存在的問題涉及到評價主體、評價標準、論文答辯、質量要求等。評價主體的問題在于評價者之間在學歷、職稱、能力、責任心等方面參差不齊，這種差別很難保證評價結果的信度。評價標準的問題在于標準的不統一以及標準的量化程度不高，評價者難以從量化的角度去細致地、科學合理地評價論文，所以，無論是評閱還是答辯，評價者都很難給出公平公正的評價結果，評價結果不能客觀、真實地反映學生和畢業論文應有的層次和水平。更讓人擔憂的是，在評價論文的過程中，有的教師礙于情面，出于擔心影響畢業生的前程方面的考慮，哪怕自己指導的學生再差，也讓其順利通過。這種離譜的寬容和過度的遷就往往給之后的畢業生造成了一種負面影響和錯誤的暗示，即，不管平時努力不努力，論文質量好還是不好，甚至存在明顯的抄襲，最終都能滿意地通過。
三、教師方面存在的問題。
對絕大多數學生來說，做畢業論文是自己一生中第一次接觸和從事學術性的研究工作。從這個意義上來說，教師對他們的指導顯得十分必要。然而，教師方面卻存在著很多的問題。第一，指導教師投入的精力太少，對畢業論文疏于指導。第二，很多指導教師承擔的教學工作太過繁重，而教學工作往往是硬任務、硬指標，非完成不可。加上，很多學校缺乏專門用于畢業論文指導的經費，在這樣的情況下，在畢業論文的指導方面就顯得不是那么的投入。第三，有的指導教師存在的問題是自身的知識結構老化、觀念陳舊，在具體的指導過程中難以用科學的方法以及創新的理念去引導和啟發學生。從課堂教學的角度，潘淡(1991：76)認為指導教師存在的主要問題是，在平時的教學過程中，過度地強調基本理論和基本方法的介紹和講解，而對學生會有幫助的一些個案的分析或是實踐的開展，卻沒有得到應有的重視，致使多數學生表面上好像已經理解和吸收了教師的講授，而在開展與畢業論文相關的具體的研究的時候，卻一問三不知、茫然不知所措。
四、學生方面存在的問題。
學生存在的問題主要體現在六個方面。第一，認識不到位，在思想上缺乏應有的重視。第二，對完成畢業論文所應該具備的知識、理論和技能的掌握情況不扎實。第三，缺乏對選題所涉及到的學科領域的深入了解，從而做不到正確認識和理解題目的要求和目的。第四，很難做到獨立地、高效地分析和解決問題。第五，對自己的要求不高，只求能過則過。第五，沒有探索的欲望，思維陳舊、缺乏創新。第六，感性認識很強，但缺乏理性的歸納、概括、分析、總結的能力。有些專家指出，學生在選題方面的問題很突出。比如，有的學生在選題的時候表現出很大的盲目性，往往是看見身邊的`學生選了什么選題自己就跟著選。有的學生則在很多選題面前左右搖擺拿不定主意，甚至在很長一段時間內不停地更換自己的選題(潘淡，1991：75)。而有的學生的選題則太草率，不經過前期研究或是認真地思索便匆匆選定。有的學生在選題方面表現出的問題則是，要么題目與自己的專業毫無關系，要么題目太大，要么題目本身因措辭不規范而讓人看后感覺一頭霧水，不知所云(張春芳，2011：100)。張春芳(2011：100)指出，在具體的寫作方面，學生也存在很多的問題。這些問題體現在體裁意識、論文格式、摘要的撰寫、關鍵詞的規范程度、引文、參考文獻的標注、詞法、語法、書面語與口語語體的混淆等方面，而且還存在抄襲的現象。潘淡(1991：75)則指出，在論文里，學生按部就班的機械式的寫作思維方式太過明顯，如“什么都從概念、意義、作用、內容、方法等依次順序排列”，很少有學生能夠有針對性地提出問題和分析問題。很多學生的寫作能力實在有限，詞法、句法以及標點符號錯誤太多，很難做到將自己的思維成果清晰明了地表達和呈現出來。
在研究的內容方面，存在的問題也很突出。主要表現在，學生根據自己的研究內容收集到了一些資料，可是很多學生卻不能合理地整理和加工手頭收集到的資料，更談不上在深入研究和分析的基礎上，得出令人滿意的結論。相反地，很多學生只能炒炒別人的冷飯，簡單地、機械地將一些資料東拼西湊地堆積起來，在形式上讓其像一篇論文(潘淡，1991：75)。研究內容方面的問題，還表現在研究內容的擴展上。而這樣的研究，其結果可以在很大程度上幫助學生清楚明白地掌握畢業論文各部分的結構及特點，提高自身對畢業論文的理性認識，并最終從根本上提高英語本科畢業論文的質量。
參考文獻：
[1]劉洪泉，曾亞軍.當前英語專業畢業論文的現狀分析[j].遼寧行政學院學報，2007，(6).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇八
摘要：土木工程的施工一直人們所重視的問題，土木工程的施工管理是整個工程的主要管理工作，并能夠有效的加快工程施工進度，提高工程的施工質量。本文主要對土木工程施工管理中的問題與對策進行了簡要分析。
引言。
土木工程施工管理是一項復雜工程，需要建筑施工企業認真分析自身的特點，充分利用自己的長處，采取科學的方法提高施工管理素質。在這個瞬息萬變的時代，我們必須不斷的棄舊揚新，接受新方法、新技術、新思想，運用現代化的高科技工具以及高科技手段，從而實現綜合、完善、高效的建筑工程施工管理。
建筑項目施工質量的好壞和施工進度的快慢直接關系著工程成本的高低，關系著工程項目的投資收益。一方面，有效的土建工程現場管理，能優化施工現場資源配置，包括施工人員的配置、建筑機械的配置和建筑材料的配置，這無疑將有效節約各種資源，從而實現對工程成本的有效控制;另一方面，施工現場雜亂無章，各種材料用具亂堆亂放，以及施工現場人員的配置混亂，將嚴重阻礙建筑工程土建施工的進展，甚至引發安全事故造成經濟損失，有效的土建施工現場管理將大大減少這些情況的發生，保證施工作業的正常展開，并提升企業的外部形象，從而為項目施工水平的提高和企業的可持續發展奠定基礎。
土木工程施工是一個綜合、系統和復雜的項目，科學完善的施工流程是保證土木工程施工質量的前提和基礎。因此，在土木工程施工的過程中，科學合理的安排與優化施工工序和各個工作流程具有至關重要的意義。而目前我國許多土木工程施工單位在實際的施工過程中，沒有規范和完善的施工工藝流程，致使了土木工程施工中浪費嚴重，施工效率低。
土木工程施工現場狀況如何關系著土木工程施工的質量。而目前我國土建工程施工現場普遍存在著混亂的現象，施工現場比較臟、亂、差，具體表現在施工現場不夠整潔、設備的擺放較亂、設備面貌不美觀、施工垃圾堆積較多、機械停放不按規定、材料堆放較亂、施工場地的道路被占用、施工人員工作的精神面貌差、積極性不高以及工作效率不高等等。這與文明安全施工建設標準的要求相差甚遠。
3、合同管理不規范性。
一方面是甲方的問題，往往出現制定條件不平等合同的情況，恃強凌弱。目前我國的建筑市場發展不成熟，導致雖然甲方制定了損害乙方施工企業利益的合同條件，但是施工企業通常情況下不會提出異議。為了保證盈利與生存，施工企業往往會選擇盡最大可能節約成本，便在施工過程中偷工減料，工程的質量隨即受到嚴重影響，形成“豆腐渣”工程;另一方面是施工企業的問題。
4、缺乏足夠的安全意識。
針對建筑施工的現場，還存在相當大的問題，就是施工企業無法意識到文明施工和安全施工的意義，愚昧地認為安全施工和文明施工僅僅是上級檢查時該做好的表面工作。部分施工現場沒有重視生活設施，仍然沒有完善規范化封閉管理，沒有設置應有的標語及警示牌等。甚至有的企業連最基本的防火意識都沒有。
在土木工程中，推行管理責任制是公認的能夠避免人為干擾工程進度的強有力手段。因此，必須做到制定嚴格的管理規范制定，并積極完善、徹底落實工程施工管理責任制。在社會經濟的不斷發展之下，土木工程項目的種類與日俱增，土木工程的規模同時也隨之不斷地擴張，這使得合同管理和施工管理的難度大大增加。所以對項目管理責任制的推行，對管理層面的認知進行掃盲，實質上就是由具體的各個單位與個人去貫徹落實項目管理，各司其職，并為自己相關的管理負上相應的責任。這也要求在具體分工上，需要精細、嚴格以及透明化。進一步減化生產關系，管理層次上倡導扁平式管理，改變以往的金字塔式管理。實施工程項目管理中管理要素是多方面的。所以應該讓項目管理責任制和項目成本核算制成為土木工程項目管理的核心。這就使得單位和個人各盡其責，落實土木工程項目經理責任制，保證工程項目的協調有序實施。
2、建立完善質量監管體系。
土木工程項目的質量是項目管理中的重點，要加強對工程質量的管理就必須建立一套完善的質量監管體系，才能將質量工作全面落到實處，具體需要做到制定和明確工程的驗收標準，嚴把建筑施工材料質量關，確保建筑主體結構施工質量等，科學合理的質量管理體系應根據土木工程施工管理的實際情況進行制定，同時加強對工程的質量監管，從圖紙設計到最后驗收，工程建設監理人員要認真履行職責，掌握整個項目的動態情況，時刻重視工程質量是否達標。
3、對建筑項目成本進行有效、嚴格的'把關。
利潤率的大小對于一個具體的工程項目來說，是一項反映工程建設是否成功的重要指標。目前我國的土木工程市場中，施工單位在競標以后，收入基本上是固定的，資金難以后加，于是對工程項目資金成本的嚴格有效控制，基本成了利潤率提升的唯一方式。因此，對施工階段的工程造價的有效、嚴格控制，成了建設項目施工管理中至關重要的一項工作。
4、提升施工現場管理水平。
提升施工現場管理水平是加強土木工程施工項目管理的一項重要手段，施工現場管理涉及多方面內容，必須根據施工項目的要求和具體安排提前做好施工計劃，不斷改善施工現場的環境，徹底根除臟、亂、差的環境現狀，同時要采取一定有效措施，加強施工項目的安全管理，積極開展施工項目的安全評價和風險評估，從而不僅可以確保工程的整體安全性，而且也可以提高施工項目的質量。
5、加強施工項目安全管理。
土木工程施工項目安全管理，就是工程項目在施工過程中，組織安全生產的全部活動，通過對生產因素的具體控制，使生產因素不安全的行為和狀態減少或消除，不引發事故，從而保證施工項目的正常運行。
(1)加強從業人員的安全教育。隨著建筑施工技術含量的不斷增加、施工設備機械化程度的提高，從而對操作人員的技術要求也在逐漸提高，建筑施工企業應加強對職工安全生產教育培訓，未經安全生產教育培訓的人員不得上崗作業。
(2)嚴把施工組織設計安全關。檢查建筑工程施工現場的安全保證體系是否健全、完善、是否分解落實，有沒有一個安全管理監督網絡，如對檢查中有不符合規范要求的地方進行處罰，要限期整改補救，并給予通報批評。
(3)堅持安全管理原則，即堅持安全與生產同步，管生產必須抓安全，安全寓于生產之中，并對生產發揮促進與保證作用。
(4)制定安全管理措施。加強工程項目的安全管理，制定切實可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，對生產各因素狀態的約束和控制，根據施工生產特點，安全管理也具有明顯的行業特色。要落實安全責任，實施責任管理，加強安全教育，例行安全檢查。
高素質的施工隊伍是土木工程施工項目管理中至關重要的一個環節，是土木工程建設中實現良性循環的關鍵所在，其中最重要的是要加強對施工人員的技術培訓，可以采取理論培訓和具體指導相結合的培訓模式，不斷提升他們的技術水平，同時要根據每個施工人員的特點進行合理分工，以便充分發揮每個施工人員的才能，確保每一道工序的施工都能正常進行，另外，對施工人員要嚴格任用制度，通過一定的福利措施留住施工技術人員，確保施工人員儲備充足。
結束語。
建筑業是國民經濟的支柱產業，土木工程的施工涉及到國計民生。所以，完善土木工程施工項目的管理是推動我國建筑業進一步發展的一項龐大復雜的系統工程。因此，土木工程施工企業要提高自身的業務水平，以強大的社會責任感建設優質的建筑物。
參考文獻。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇九
論文摘要：根據國家教育部的有關文件精神，各高校逐步完善和強化了畢業論文（設計）的規范，明確了教師指導的具體任務和要求，培養了學生的綜合能力，畢業論文（設計）成績也有了顯著的提高。但是，教師在指導過程中還存在重視程度不夠、指導力度不強、指導介入方式不當、科研水平不高和學導合作不和諧等問題，針對此本文展開探討，分析引發問題的因素，提出提前做好準備，要進行積極、耐心、全方位的指導以及從容應對指導過程中出現的不良現象等對策。通過探討，力求真正達到提高高職生的綜合能力和取得良好指導效果的目的。
根據國家教育部《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》的有關精神，各高校提出了畢業論文（設計）的基本目標，強化和完善畢業論文（設計）的規范化，明確了畢業論文（設計）教師指導的具體任務和要求。教師指導對于學生順利完成畢業論文（設計）整個環節都至關重要，是教師“傳道”、“授業”、“解惑”的能力的集中體現。通過對浙江省教育廳對—屆普通高校畢業生畢業論文（設計）進行抽查的結果數據進行分析表明，教師有無指導、指導是否全程到位，與學生畢業論文（設計）的成績關系密切，呈正相關。
教師指導在大學生完成畢業論文（設計）過程中具有獨特的特點和重要的意義，主要有五個方面：
（一）主導性。
目前，大多高職院校都要求具有講師以上職稱的教師擔任學生的畢業論文（設計）的指導教師。教師掌握本學科的前沿和發展狀況，具有一定的專業理論水平、科研能力和科研經驗。因此，在指導學生時能夠對選題、材料的組織與安排及結構、語言等方面給予有效的指導，使學生少走彎路。
（二）示范性。
學高為師，德高為范。畢業論文（設計）的指導教師本人的學術水平、政治素養和個人修養都會對學生產生極大的影響。如嚴謹求實的學風、精益求精的工作態度、良好的政治修養和高尚的職業道德在指導學生過程中會潛移默化地給學生以示范和教育。
（三）互動性。
教學相長，教師在指導學術完成畢業論文（設計）的過程中，學生的疑難和困惑往往能夠促進教師去思考、去分析和解決，有利于教師不斷提高教師自身的專業理論修養、科研水平和實踐技能水平。
（四）延續性。
畢業論文（設計）是教學的一個重要組成部分，畢業論文（設計）的指導的指導實際上是課堂教學的延伸和拓展。教師指導一般會根據學生掌握的知識結構、教學內容和課程體系的實際情況指導學生選題和組材。而且，有的學生平時就已經跟教師從事一些科研活動，論文則在此基礎上加以深化或延伸。
（五）針對性。
畢業論文（設計）的指導教師大多是在工作一線的教師，與學生接觸多，了解深。教師科研根據學生的知識儲備、知識結構、年齡特點、興趣愛好、專業特點和見習崗位，能較好地、有針對性地指導學生進行個性化的選題和組材，真正做到因材施教。
根據近幾年的抽查專家反饋表明，高職院校教師指導上取得了一定的成績，得到專家和學校、學生的肯定。具體表現在：
（一）大部分教師指導態度端正，認真負責。
（二）選題較合理，大多符合專業培訓目標，具有一定的現實意義和針對性，重復選題在減少。
（三）指導過程規范，任務明確，各環節都有相關記錄（如開題報告、初稿、修改、定稿、答辯等）。
（四）注重培養學生的'綜合能力，如專業技能和專業理論知識的應用，即運用所學的專業知識和技能分析問題、解決問題的能力在增強。
（五）論文（設計）結構相對合理，格式趨向規范標準，裝訂整齊，評語較客觀公正。
學生畢業論文（設計）得到重視和取得較明顯的進步，但是教師在指導過程中還存在不少的問題，主要表現在：
（一）重視程度不夠，存在走過場的現象。
目前，由于認識的偏頗，不少師生認為高職學生關鍵是掌握必備的專業知識和專業技能，畢業后在社會上找一份好工作，畢業論文（設計）只是走過場而已。學校是不可能在畢業論文（設計）這一環節為難學生的，尤其是在當下就業形勢相當嚴峻的情況下。而且，學校和教師目前處于弱勢：學生和家長若因畢業論文不讓學生畢業的話一定會到學校鬧的，與其被鬧得雞犬不寧，不如直接放行。教師心里非常清楚：畢業論文（設計）最后無論怎樣都會讓學生通過的，只要能夠交上一篇就可以“交差”了。而沒有把畢業論文（設計）作為培養學生專業知識和專業技能的具體運用能力、分析問題和解決問題等綜合能力的一種重要途徑來看待。
從浙江省教育廳對2005-2009屆各高校學生的畢業論文（設計）抽查結果表明，有的教師指導次數很少，只有二三次，甚至為零次，如沒有指導情況記錄。在審閱學生畢業論文（設計）的評語中出現同一指導教師的學生評語雷同、籠統、過于簡單現象。還出現學生寫評語、教師簽字的情況。同時，學生畢業論文（設計）中的明顯錯誤，教師都沒有指出來，如題目與內容不相關、格式不規范、文字錯誤明顯等。這顯然是一種敷衍了事、不負責任的行為。
（二）指導力度不強，精力不足。
教師指導應該是貫穿畢業論文（設計）撰寫的全過程，但實際情況卻是學生由于畢業實習和找工作、提前就業等原因，教師的前期指導幾乎為零，如選題、開題報告、資料搜集等。以學生自己完成為主，等到初稿完成后才發給指導教師。這樣，教師對于如選題、提綱等畢業論文（設計）中的重要環節就不能加以很好的指導。出現畢業論文（設計）的選題過大、過難、過空，不符合實際、脫離專業等現象。
同時，由于高校擴招，在校學生的人數劇增，加上就業需要新增新的專業，師資力量顯得十分不足，尤其是專業教師資源緊缺，出現助教擔任指導教師，或是一個教師指導十幾個、幾十個學生，甚至是還存在指導一個班級學生的情況。這樣就導致指導教師精力不足、指導不到位現象。很多學生認為指導教師在指導過程中不夠細致，反饋太慢，指導次數較少，有的學生則表示自己根本不知道怎樣寫畢業論文（設計），而教師以教學任務重、指導人數太多為托詞要學生自己去看、去想、去寫，去琢磨。
（三）教師指導介入方式不當。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十
國稅系統的固定資產是國稅系統正常運轉的必備條件。加強對這些資產的管理，維護其安全、完整，提高資產使用效益，是國稅機關的重要職責。國家稅務總局印發了《國家稅務局系統固定資產管理辦法》，對國稅系統的固定資產管理提出了明確的任務和具體的管理要求。但由于國稅系統購置固定資產的資金來源是財政撥款，在經費支出中列支，固定資產不計提折舊，因此，一些單位在固定資產購買、管理、核算中不按制度規范要求處理，存在賬外資產等問題，損失浪費現象時有發生。本文將就當前國稅系統固定資產管理存在的問題及對策作粗淺探討。
目前，由于管理要求的不斷細化，以及固定資產管理工作本身的復雜性，一些基于歷史原因和現有體制不完善之處而產生的問題逐步顯現出來。主要表現在以下幾個方面：
（一）資產調撥手續不規范。
突出表現在上下級之間調撥資產的口子多，如稽查、稅政、人事、征管、信息中心等部門的信息化設備、辦公設備，有些是由上級對口部門直接調撥，其中，絕大部分的調撥設備無相關調撥手續。下級對口單位接到實物后未向管理部門及財務部門申報，導致該資產無法入賬，因此造成資產管理家底不清，給工作上造成被動。
（二）固定資產管理責任落實不到位。
主要是對資產的`使用者、保管者的跟蹤檢查制度落實不到位，即使將責任進行了落實，但有些部門的財產保管者也只是虛設，沒有真正做到專人負責、跟蹤監管固定資產的使用狀況等，更重要的是沒有比較完善和詳細的責任追究制度來進行約束和監督。
（三）資產管理認識不夠高。
表現在一方面資產管理者的責任意識比較淡薄，認為公家的資產只要自己不帶走，不有意破壞，就沒有其他責任。另一方面表現在實際操作過程中，先購買后審批、先處置后報批、新分配后報告等現象還時有存在。
（四）歷史遺留問題不好處理。
實行固定資產電算化核算是從開始的，由于當時對資產的估價不準，雖然有些可以查找原始憑證，但更多的則無法查起（如國地機構分設前的資產、調撥資產），造成了資產計價價格千差萬別。同時，隨著機構、部門的多次改革，資產的頻繁調動，也給資產的賬實核對造成了很大的麻煩。
（五）賬實不符問題依然存在。
主要表現為有賬無實、有實無賬和賬實不匹配。造成賬實不符的原因，一是有些固定資產采購項目的計劃指標被挪用，形成固定資產虛列；二是會計處理上的問題，即已報廢、盤虧的固定資產未及時進行賬務處理。
主要表現為閑置房地產及閑置電子設備處置不及時，處置手續不完備，程序不規范。閑置固定資產的產生主要源于以下三種因素：一是國地稅分家時遺留的資產閑置；二是在進行征管改革的過程中，對部分農村分局（所）進行了撤并，造成了撤并機構房地產閑置；三是科技進步造成固定資產無形損耗而產生的閑置，這在電子設備的更新換代上表現得尤為突出。
為了防止系統內固定資產的閑置浪費，提高其使用效率的最好辦法，就是進一步加強管理和監督，做到統一政策、分級管理、加強監管、杜絕各類違紀違規問題的發生。
（一）加強固定資產的購置管理。
一是對采購的固定資產，要注重分析和可行性研究，不搞盲目采購。二是完善政府采購管理體制及監督機制，并切實做到政府采購的信息公開、過程透明、行為規范、手續簡化。三是要對集中采購機構和工作人員實行全程跟蹤監督和管理，把監督機制貫徹始終，以確保采購質量。四是固定資產購置，必須歸口管理，統一購買，統一調配。
（二）加大資產日常管理力度。
一是各單位應嚴格執行省局制定的固定資產管理辦法，并細化成“申報―審批―購置―核算―管理―處置”基本程序進行分段管理。購置固定資產環節重點監督需求部門是否做出購置計劃和安排相應的預算；審批環節重點監督是否按照審批權限分別審批，有無擅自增加固定資產。購置環節重點監督是否屬于政府采購范圍，是否實行了政府采購。核算環節重點監督是否及時登記有關賬冊，并側重于無償調入固定資產的登記管理。管理環節重點監督有無固定資產流失。實行“誰使用、誰保管、誰負責”和卡片對應管理，形成相互監督，相互制約；處置環節重點監督是否經過局長辦公會議研究，是否依照規定權限審批后合法處置。
二是資產調撥應只由一個部門負責，并做到先開單、后提貨，統一憑財務的調撥手續辦理，不得由多部門分配、調撥。
三是對重大工程建設項目，應成立專門管理小組。成員應來自財務，監察、信息中心、服務中心、專家及使用單位，共同參與項目論證、公開招標等環節的工作，并實行全程監控管理。四是杜絕“重采購，輕管理”的現象。固定資產購建完成后，對設備及時進行測試和清點，并貼上標識銘牌。驗收不合格，不得辦理結算手續，不得交付使用，并按合同條款及時向有關責任人提出退貨或索賠。定期對設備進行盤點，核對賬、卡、物，保證賬賬、賬卡、賬物相符。要抓落實，不搞形式，不走過場，真正做到物物有人管，環環緊相連，依法辦事，照章理財。五是對精密貴重以及容易發生安全事故的儀器設備，歸口管理部門應制定具體操作規程，指定專人進行操作。
（三）完善資產核算軟件。
由于國稅系統的固定資產規模龐大，種類繁多，各項管理工作僅靠傳統的手工管理、手工統計已遠不適應工作要求，必須實現管理工作的電算化，建立起包括計劃管理和核算管理等功能齊備的信息系統，將固定資產的購建、核算、處置、報廢等各項業務全部通過系統加以反映，按照管理權上收的原則設置相應系統管理權限，實現固定資產的電子化管理與實時監控。當前，雖然國稅系統有固定資產管理軟件，但該軟件與資產的管理要求還存在一定的差距。如在數據統計方面不完善，對同一內存或同一容量的計算機設備在統計上無法操作。建議針對不同的設備，在型號、特征、規格上進一步細化，提供可選項，如對計算機，可設置內存、硬盤容量、顯示器類型等指標，便于準確登記和數據查詢。同時，在實現核算電算化的前提下，可以取消手工固定資產明細賬和總賬，有利于減少手工勞動，提高工作效率。
（四）進一步完善管理制度。
三是對資產的各項調撥、處置、報廢、新建、領用、移交等單據、文書統一格式，實行規范化管理。四是設立專職資產管理員，建產定期培訓制度，對其進行專項固定資產管理知識的宣傳和培訓，增強管理人員對資產管理重要性的認識，提高其業務技能和加強監管的能力。
（五）做好固定資產投保工作，規避資產風險。
我省國稅系資產投保工作，在車輛保險方面作了有益嘗試，收到了較好的效果，有效降低了資產損失。但其他資產由于省局沒有統一投保，也沒有下撥專項經費，因此各地投保積極性不高。建議省局擴大資產投保面，特別是房屋和電子設備能統一投保的統一投保，統一投保有困難的，每年下撥專項經費讓市、縣局投保，以規避資產風險。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十一
管理會計的具體含義是：企業為了實現經濟效益的增長，針對企業財務會計部門提供的一系列財務資料，進行適當的加工和歸納，最終以報告的形式提供給企業各部門的管理者，從而使其能夠對企業進行的每一項經濟活動都能有詳細的了解，在此基礎上做出合理的規劃并進行控制，是專門輔助企業高層做出科學決策的會計分支。為了滿足管理會計發展的要求，管理會計吸收了財務會計的部分理論，在此基礎上，融入了管理學和統計學的相關內容，結合企業實踐經驗，最終形成了管理會計理論。然而，由于企業發展的腳步日益加快，再加上企業運營環境發生了極大的改變，我國的管理會計理論遠遠不能滿足企業發展的需要，逐漸暴露出一系列的問題，所以，當前針對管理會計理論中出現的種種問題，應該做到及時發現并提出相關對策，不斷的完善我國管理會計理論，從而使其更好的服務于企業管理，創造出更大的經濟效益。
若要實現企業的快速發展，完善的管理會計理論體系是必不可少的。當前，在我國的經濟發展中，管理會計理論發揮著越來越重要的作用，管理會計理論的發展有利于我國企業在激烈的市場競爭中保持和提高其競爭力。管理會計理論的發展具有非常重要的現實意義，具體表現在兩個方面：第一，能夠引導企業發展的方向，有利于企業正確的定位，從而使企業實現其遠大的戰略目標；第二，促進管理會計理論的發展還能夠為企業以及國家培養更多的管理會計人才。企業管理會計的理論框架是非常宏大的，涉及各個專業領域，能夠為企業各部門培養需要的人才、提高我國企業的整體實力、增加企業的經濟效益，使其能夠競爭日益殘酷的環境中立于不敗之地，從而是企業擁有可持續發展的能力。
隨著我國經濟發展的日新月異，我國管理會計也逐步實現了國際化。企業的日常經濟活動能否正常進行，離不開完善的管理理論體系。企業的正常運轉僅有管理者是遠遠不夠的，還必須要充分發揮管理會計的作用，若要實現這一目的，就必須要充分利用好管理會計理論體系中涉及的各種方法，結合企業的實際情況，將其完美的融入到企業的運營模式中，從而使企業面臨的困境能夠及時完美的得到解決。因此，管理會計理論的發展對于提高企業經濟效益，具有非常可觀的效果，而且對于提高企業管理控制，也發揮著重要的作用。若要滿足企業發展的需要，我國會計人才必須對管理會計理論進行深入的研究，在引進西方先進管理會計理論的基礎上，進行一定的創新，結合我國企業的具體情況，將之應用于實踐，唯有如此，才能使我國經濟獲得長足的發展。然而，我國相關專家學者對管理會計理論的研究極為不足，學到的只是皮毛，距離管理會計理論的完善還有很長的一段路要走，因此，當企業在日常的經濟活動中面臨困境時，無法及時的采取正確的措施來解決，從而不能發揮管理會計應有的作用。
管理會計在企業管理活動中占據主導地位，因此，它所承受的發展壓力也格外的巨大，其來源于兩個層面，分別是：學術理論、市場實際發展。總的來說，我國的管理會計理論中存在某些標準無法與國際標準進行流暢的對接。比如，對于某些具有跨國貿易的企業來說，若要使某些管理業務和流程實現完美的對接，就必須結合實際情況，針對資產的重組以及企業的并購過程，制定出詳細規范的管理標準。然而，因為在我國管理會計理論體系中，不具備應有的國際視野，在很多方面都存在嚴重的不足，如：管理會計部門相關設施的配備、工作人員的配備等。所以，隨著經濟全球化程度的加深，實現我國管理會計與國際標準的完美對接，將是未來的一個重要的發展方向。
（三）管理會計研究程度低。
管理會計理論是為了滿足企業實施管理和發展的需要，結合實踐經驗，經過總結和整理出來的理論體系。然而，因為我國在會計理論方面的研究才剛剛起步，這就導致我國管理會計缺乏科學完善的理論作為支撐。而且，因為企業在進行會計管理的過程中，經常會面臨一系列的管理問題，但是又不能從管理理論中找到方法來及時的'解決，從而造成管理會計理論難以充分發揮其作用。而且，我國針對管理會計理論進行研究的學者，只注重研究西方先進管理會計理論，而不注重同中國具體實踐情況的結合，也在一定程度上造成管理會計理論的失效。值得強調的是，由于我國在管理會計理論方面的研究才剛剛起步，所以，出現這樣的問題也是正常的。但是，這不能作為管理會計理論研究程度低的借口。我國相關學者必須立足于企業實踐，不斷地完善管理會計的理論，使之充分的發揮作用，服務于我國的經濟建設。
（四）管理會計理論欠缺實踐應用。
由于我國管理會計理論的研究起步較晚，存在很多的問題，所以，不能夠有效的應用于企業的具體實踐中，難以充分的發揮其指導作用。而管理會計理論體系過于簡陋，不能具體到各個實際層面，其實用性大大的降低，而且針對實踐過程中出現的問題，也缺乏針對性。我國管理會計理論在兩個層面的研究容易被外界環境因素所影響，分別是：本身職能和應用對象。由于中國經濟環境的獨特性以及中西企業文化的差異，我國管理會計理論在應用于實踐時，本身職能和應用對象也會大不相同，從而導致我國管理會計理論難以在實踐過程中發揮應有的作用。就管理會計工具而言，國外擁有的管理會計工具有很多，并且都有效的應用于實踐，實踐結果表明，管理會計工具應用于企業的具體實踐中，可以極大的提高企業的經濟效益。反觀我國的情況則完全相反，企業管理者并不注重管理會計工具的有效應用，而且，管理會計理論的有效應用離不開特定的經濟環境，因此，管理會計工具的使用自然也不能不考慮經濟環境的因素。由于國內外經濟背景存在很大的差異，企業面臨的具體情況也大不相同，若不加甄別就照搬復制國外管理會計理論，不同國內企業的具體發展狀況相結合，就會導致我國管理會計理論不能夠在具體實踐中發揮應有的作用，從而影響到企業經濟效益的提高以及企業的可持續健康發展。
（一）實現管理會計的規范化。
隨著經濟的快速發展，我國企業的管理會計理論也取得了長足的進步，在管理理論體系中的各種專業學科相互滲透，其適用范圍也越來越大，然而，各種學科的相互滲透，也使內容出現大量的重復，反而對管理會計理論的實踐產生了極大的制約，從而使得管理會計理論不能充分的發揮作用，所以，管理會計必須同我國企業的具體發展情況相結合，不斷的總結實踐經驗，找出規律，充分重視我國管理會計理論的完善，找出實現這一目標的方法，為企業自身的發展量身定做一套完善的管理會計理論體系。從而實現我國管理會計的規范化。
（二）發揮科研院校理論研究的優勢。
在我國管理會計理論的研究群體中，有很大一部分都來自科研院校，可以說，科研院校的學者是研究管理會計理論的中堅力量。所以，必須充分發揮科研院校的理論研究優勢，針對科研院校進行系統整合，完善與研究相關的設施，最終實現產學研一體化。在引進國外先進理論的基礎上，還要注重創新，企業要確保用于管理會計理論的研究資金絕對的充足，給予堅定的支持，使管理會計理論的研究成果能夠在實際生產中發揮應有的功效。與此同時，科研院校應該斥資建立專門的研究基地，促進其系統整合，并在此過程中，為企業提供優良的管理會計人才，使之能夠常駐企業，了解理論與企業實踐的區別，從而加深對管理會計理論的理解和認識。
（三）理論結合實踐。
管理會計的主要職能和目標主要有以下三個方面，分別是：對企業的相關信息進行整合、驅動經濟價值以及提高盈利能力。若要使管理會計的價值得到充分的體現，就必須要將之應用到企業的實踐中去。管理會計的工作人員的職責主要包括以下幾點：第一，設計出完善合理的企業管理流程，并對實施效果進行評估；第二，通過財務會計部門提供的資料，分析企業的經濟活動；第三，對企業的經營效果進行預測，從而為企業高層領導做出科學的決策提供依據。企業應該在研究和完善管理會計理論的同時，注重與實踐的結合，在實踐的過程中，注意總結經驗，尋找規律，從而使其能夠更好地適應市場經濟環境，最大程度地發揮出管理會計的作用。針對管理會計理論體系中的應用理論，應不斷的擴大其應用范圍，并確保其更好的執行，至于管理會計工具，不僅僅要實現其品種的多樣化，對于其具體的實施方法，還要明確的分類細化，使其能夠被大規模地應用到實踐中去，最終實現管理會計理論與實踐完美的結合。
（四）構建能夠適應中國特殊國情的管理會計體系。
中國的管理會計理論是從西方引入，然而，中國的國情卻與西方國家有著極大的差異，包括經濟環境、文化背景、政治法律等都與西方國家大相徑庭，若要實現管理會計理論在中國的有效應用，就必須要結合中國具體的國情。因此，管理會計理論的研究者在進一步研究理論的同時，可以針對企業實踐過程中的典型案例進行研究，在借鑒國外先進管理會計理論的同時，應與中國特殊國情相結合，從而提高管理會計理論的實用性，以便于工作人員的操作。而且，對于管理會計理論體系中的應用理論的具體實踐效果，要不斷的進行檢驗，最終形成一套完善的、符合企業實際發展需要的管理會計理論體系。
對于管理會計理論的研究成果，應該采取有效的措施使之更好的推廣，從而使得管理會計的價值能夠更好的被大眾所知，所以，若要使管理會計理論獲得更快的發展，企業可以斥資建立展示平臺，以展覽其研究成果。中國的管理會計理論的完善程度遠遠落后于西方國家，其中一個重要的原因就是沒有建立研究成果的展示平臺。管理會計是從傳統財務會計學中分離出來的。財務會計的職責主要是對外界提供信息，而管理會計則恰恰相反，它是對內的。前者已經具備研究成果的展示平臺，而后者還沒有。所以，我國若要進一步完善管理會計理論體系，可以在財務會計研究成果的展示平臺上開辟出一部分作為管理會計的展示平臺，并在具備一定的條件時，為管理會計理論建立專門的研究成果展示平臺，從而實現我國管理會計理論的進一步完善，使之更好的服務于企業的實踐。
（六）實時更新管理會計理論。
管理會計理論應該隨著時代一起發展，使之能夠緊跟企業發展的腳步，做到實時更新。應該采取有效的措施對企業管理會計發展目標進行有效的控制，針對基本的企業信息進行加工和整理，最終向決策信息轉化，充分利用先進的技術手段，最大程度地降低企業生產成本，獲得最大的經濟效益，企業的相關觀念也應與時俱進，結合實際情況調整戰略目標，以適應市場發展的需要。
四、結語。
管理會計在企業中的有效應用具有非常重要的現實意義，能夠為企業高層做出科學的決策提供有價值的信息。然而，縱觀全文可知，我國管理會計理論并不完善，而且還存在很大的不足，因此，我國相關領域的專家學者應該充分重視管理會計理論的研究，使其更加的完善，從而更好的服務于企業的發展，為企業帶來更高的經濟效益。企業在引進國外先進管理會計理論的同時，應該結合中國特殊國情，結合企業實際發展情況，在具體實踐中不斷的總結經驗，吸取教訓，尋找規律，建立起一套完善的、對企業實際生產有指導意義的管理會計理論體系，從而提高我國企業的整體實力，使之能夠在激烈的市場競爭中能夠保持并提高其競爭力，能夠立于不敗之地。
參考文獻。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十二
摘要：高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件。本文通過對高校固定資產的管理觀念、管理體制等方面存在的問題進行分析，提出了加強與改進高校固定資產管理工作的對策與建議.
高校的固定資產是高校教學、科研的物質基礎和必備條件，也是衡量高校辦學規模的重要指標之一。隨著我國高等教育規模的迅速擴大，高校所擁有的固定資產無論是數量還是質量都有了明顯增長和提高。但長期以來，高校資產特別是固定資產管理不嚴，利用率不高，損失浪費嚴重的現象一直存在。隨著經濟體制改革的不斷深化和高等院校新的財務管理與會計制度的貫徹實施，如何進一步加強和改進高校固定資產管理、保護固定資產的安全完整、實現其保值增值的問題將顯得更加突出.
[1]一、固定資產管理的現狀及存在的問題(一)管理體系不完善，管理機構不健全目前高校固定資產管理中，沒有建立起嚴密的管理體系，管理部門之間的職能沒有明確，雖然有些高校設置了國有資產管理機構，但掛靠在財務或設備部門，管理人員只是兼職，再加上缺乏必要的專業知識，工作缺少獨立性無法協調各部門的工作，機構的設置也只是流于形式，沒有落到實處，最終導致了固定資產管理的松懈與無序.
[2](二)管理觀念落后，管理意識淡薄傳統的觀念認為高校是專門承擔培養人才和科研任務的消費性事業單位，投入到資產上的資金不能收回，不能求得經濟效益，更多的是講究社會效益，因此造成高校對資產管理的重要性認識不足，存在著重錢輕物、重購輕管的現象，使得部分資產閑置，沒有充分發揮現有資產的使用效益，相對而言，比較重視對資金籌集和使用的管理，而不太重視對資產的管理；重視對資產采購的管理，而忽視對資產使用的管理.
(三)固定資產日常管理基礎工作薄弱根據現行高校“會計制度”規定，高校在購建固定資產時只需全額直接列支，不計提折舊費和分期攤銷，因此，固定資產無法反映其新舊程度及現值；對購置、接受捐贈、無償調入的固定資產等沒有及時進行入帳，各種原因造成高校固定資產賬面價值嚴重偏離現值，以至于無論財務部門還是資產管理部門都無法清楚地掌握校內固定資產的實際價值情況，嚴重影響學校財務狀況的真實性.
(四)固定資產購置沒有采購計劃，閑置、浪費現象嚴重固定資產購置隨意性大，沒有完全以學校的發展和教學、科研的需要為出發點，隨意編制采購計劃或根本沒有計劃，即使搞個論證會也是“走過場”，對設備購置的控制不嚴格，所以設備重復購置的現象較多，有的設備數量雖多，使用率并不高，造成設備閑置和浪費，致使有些固定資產購進后處于閑置、半閑置狀態，造成資產的浪費和隱形流失.
二、加強高校固定資產管理的對策與建議(一)建立健全管理機構，完善管理體系建立健全的管理機構是加強固定資產管理的關鍵。其次，在各院系、處室設立二級管理機構，負責固定資產的具體管理，包括建立固定資產卡片、登記輔助帳、實物的保管和房產、實習場地的管理，協助資產管理部門做好清產核資的具體工作等。這樣實行層層管理，可以使得國有資產管理更加嚴謹和科學.
[3](二)更新觀念，增強固定資產管理意識強化資產管理意識是加強固定資產管理的前提。高校要樹立效益的觀念，強化資產的管理意識，要認識到固定資產在高校的教學、科研、后勤等各項工作中的重要作用，充分發揮固定資產的在高校管理中的社會效益和經濟效益，一方面要加強全校非經營性資產的管理，以保證學校各項工作的正常運轉，做到物盡其用，杜絕浪費，努力降低辦學成本，提高資產的使用效益和社會效益。另一方面，應充分利用閑置或不需用的固定資產，使其轉化為經營性資產，發揮其經濟效益，從而達到資源的優化配置.
[4](三)強化日常管理工作，提高管理水平固定資產管理是價值形態和實物形態的統一，是一項綜合性、技術性較強的`工作，為確保日常管理工作規范、有效地進行，不但需要制訂一系列政策法規和規章制度，如固定資產登記、保管、賠償、核查、報告制度，及時準確地記錄資產增減、轉移、結存、分布等情況，確保固定資產管理制度有效實施.
(四)編制固定資產預算，提高使用效益根據單位發展目標，充分考慮各部門資產配備情況，認真編制并嚴格執行固定資產預算，超預算采購固定資產，應按規定程序審批，不得隨意購置；對須進行招標采購的固定資產，應做好組織.
(五)加強經營性資產的管理，維護學校對經營性資產的收益權高校對已經或準備投入到校辦產業的經營性資產，要按照程序，經資產評估機構對這些資產進行評估，另外高校應加強對經營性資產的監督管理，維護學校對經營性資產的收益權。要制定經營性資產管理的年度考核評價辦法，獎懲分明，確保高校的經營性資產能為學校帶來更多的經濟效益，實現資產的保值增值.
[5](六)高校固定資產也應提取折舊為避免出現高校設備陳舊、老化、跟不上高校快速發展需求的現象，高校的固定資產必須計提折舊，這樣可以真實地反映出一個學校現有固定資產價值和規模及固定資產的新舊程度；可以使人們從思想上重視固定資產的使用、保養、管理等工作，提高固定資產利用率；可以增加固定資產更新改造的資金來源，為國家財政減少負擔；可以更加準確、真實地計算出人才成本和各個方面的創收收益.
參考文獻:。
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[7]施笑貞.完善管理體制加強高校固定資產管理[j].教育財會研究,2004(1):57.
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十三
摘要：行政事業單位的固定資產是開展行政管理和日常工作的物質基礎，但是由于政府資產管理執行的不到位，使得行政事業單位固定資產管理存在很多問題，這都降低了行政事業單位資產管理的效率。本文重點闡述了行政事業單位固定資產管理存在的問題、形成的原因以及解決的對策。
關鍵詞：行政事業單位固定資產管理。
一、前言。
行政事業單位是我國社會的一種重要組織形式，是我國政治、經濟和文化組織結構中的重要組成部分，在社會經濟發展，科技、教育和文化等方面的發展中作用重大。行政事業單位的固定資產指的是行政事業單位占有或者使用的、單位價值在規定的標準之上，使用期限在一年以上，并且在使用的過程中基本保持原有物質形態的資產。但是，目前很多行政事業單位的固定資產管理存在問題，比如購置隨意性大、重復購置、對有些資產處置不夠恰當等，這與行政事業單位內部的管理和制度有很大關系，會計核算的滯后也從一定程度上影響了固定資產的管理。相關管理制度應該積極改善，會計工作人員的工作水平還有待提高。
建立社會主義市場經濟體制的要求是市場在國家宏觀調控的基礎上對資源配置起基礎性作用。我國目前正在實行的是《行政單位會計制度》和《事業單位會計制度》，所以一般的國有行政事業單位不存在對固定資產的計提折舊的處理。第一，固定資產的處置不夠規范，隨意性較大，管理力度不夠，導致固定資產流失。重復建設和重復購置在行政事業單位中并不少見，固定資產使用效率低，管理落后。第二，會計核算工作比較滯后。會計核算不及時，實際工作中，入賬和銷賬都不及時，常常導致賬實不符。還有會計核算工作在實際操作中不夠準確，對于固定資產的實際價值估量不夠準確，比如只按照發票面價入賬，而忽略安裝費等其他額外費用。第三，管理手段、管理制度不夠完善，意識淡薄。國務院文件明確劃分了行政事業單位國有資產管理部門的權限，但在執行中管理體制始終不順，缺乏指導和協調。多數單位重視不夠，固定資產管理制度不健全，責任不明確，多數行政事業單位的領導重視程度不夠，對固定資產管理的制度和規定不完善，只在會計賬面上做出反應。單位會計一般無法確認固定資產數目的多少，也無法確認固定資產價值的增與減。
行政事業單位固定資產是國家政權建設不可缺少的物質基礎，直接關系到國家行政機關正常運轉，下面將針對行政事業單位固定資產管理存在的問題提出幾點對策。
第一，完善單位內部管理制度。各行政事業單位和相關管理部門，要摸索適合本部門、本單位的具體辦法和具體管理制度，形成完善和科學的管理體制，對各個環節進行細化。同時應該建立起資產責任制，明確責任人，明確責任范圍，并把工作成效納入績效考核的范圍。第二，加強財務人員的管理和培訓。各行政事業單位應該遵守《行政單位國家資產管理暫行辦法》和《事業單位國有資產管理暫行辦法》，并且在此框架下對固定資產進行管理，使行政事業單位的固定資產管理工作有章可循。工作和管理人員的水平和素質直接關系到固定資產管理的質量，應該注重管理人員的職責，加強管理人員的素質培養和知識更新，加強法制觀念和職業道德培養。第三，借鑒并學習先進的管理經驗和管理模式。如何建立有效率的行政事業單位固定資產管理模式是當前很多單位考慮的問題。第四，運用現代化的手段和技術對行政事業單位的固定資產進行管理。固定資產的管理名目繁多、這是一項情況復雜、任務艱巨、工作量龐大的工作，及時、有效和合理的掌握固定資產流動，建立實用高效的網絡信息管理系統，及時跟蹤和掌握固定資產的變動情況，避免重復購置和浪費。
四、結語。
目前，我國行政事業單位購置固定資產的資金來源主要是國家投資，財政部已經頒布相關的條例對行政事業單位的固定資產管理進行規范，使之向著規范化、制度化、法律化、信息化的方向發展，維護行政事業單位的固定資產安全完整、合理配置并且能夠有效利用。在管理固定資產的過程中，財務狀況、管理狀況、產權意識、法律意識都應該引起重視，克服行政事業單位固定資產管理中的問題，以及不規范不科學的現象，保障行政事業單位運轉靈活和高效，使各項工作能夠健康開展，遏制固定資產的流失，使行政事業單位固定資產得以保值和增值，建立與社會主義市場經濟和公共財政要求相符合的行政事業單位固定資產管理機制。
參考文獻：
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十四
管理會計主要是根據企業自身管理的需求，并為了更好的滿足企業對業績的分析，行為的決策所發展起來的會計分支。鑒于管理會計理論發展對促進企業管理的科學化有著顯著的促進作用,因此對于管理會計理論發展中存在的問題要進行合理的分析，并提出相應地解決策略。這樣不僅利于企業自身的健康發展，而且能有效提升企業會計工作的管理。
管理會計是企業內部的重要內容之一，因為它和企業的財務有著緊密的聯系。而管理會計主要是指企業為了實現經濟效益的增長，根據財務會計部門提供的一系列財務資料，并在此基礎上做出合理的企業規劃和控制，而且專門輔助企業高層做出科學決策的會計分支。為了滿足企業發展的要求，管理會計在發展過程中還會結合企業的實際情況不斷吸收財務會計的部分理論，這樣最終才能形成管理會計理論。
管理會計又被稱為“內部報告會計”，它在整個企業的財務管理活動中有著十分重要的作用。然而，由于企業發展的腳步日益加快，再加上當下企業所面臨的發展環境瞬息萬變，以致于我國管理會計理論早已無法滿足企業的發展需要了。隨之出現的也就是一系列的問題。所以，加強管理會計理論的發展并及時提出相關問題的解決對策，才能更好的服務于企業管理并為此創造出更大的經濟效益。
（一）缺乏良好的社會發展環境。
一個企業對于管理會計的工作只有足夠的重視，才會在最大程度上提高會計工作人員的積極性。然而直到現在，我國依舊沒有為企業建立比較完善的管理會計相關體系。主要表現在相關會計人員的分工不夠明確，工資保險等制度也不完善......諸多問題直接導致了企業管理會計相關工作的無法實施，而且很難將有效的信息運用到企業的管理決策中去。
任何一種理論付諸于實踐都需要一個完善的科學體系作為支撐。企業管理會計作為一種理論，只有擁有一個完整的體系，才能更好地運用于實踐之中。然而縱觀我國企業的會計部門，很多關于管理會計的理論都只是一些基礎的分析，完全缺少實際應用的經驗。作為國家，在相關管理上也沒有頒布明確的規范性文件，從而使得企業在機制運行中也沒有統一的標準；與此同時，作為企業，對于內部的管理會計根本沒有明確的定論，從而使得相關會計人員在工作中都是盲目行事。沒有完整的理論體系作為參考標準，長遠看來這是不利于企業自身良好發展的。
整體看來，管理會計在我國還屬于比較新興的發展內容，雖然目前管理會計工作已經取得了一定的進展，但是我國眾多企業在發展中卻忽略了一個問題:現階段會計人員的總體素質還比較低，主要表現為知識層次低，工作專業性不夠......。由于管理會計是一門綜合性學科，涉及到的知識也是多方面的，因此它對于會計人員的專業素質要求也相對更高。而會計人員作為管理會計的直接操作者，因此他們的個人素質將會對管理會計的效果產生直接影響。但是多數企業的會計人員自身素質還有待提升，加上他們沒有受到過系統且專門的訓練，所以在工作中難免還會遇到諸多的問題。
（四）互聯網技術的利用效率低。
隨著網絡信息化時代的到來，網絡信息技術在各行各業的應用越來越廣泛，也推動著我國的經濟快速發展。但是在企業的管理會計中，我國的網絡信息技術應用程度是非常低的。任何一個企業，為了更好的發展，了解資金的使用情況，每個季度和階段都會進行相關的`財務核算。但是很多企業很多時候還是采用人工操作的手段進行管理會計的核算。表面上看雖然是節約了成本，但是一旦遇到比較復雜的計算問題，人工手段往往容易出錯，然而管理會計是一門要求準確高效的學科，如果出現錯誤，就會對企業造成巨大的損失。由此可見，互聯網技術的發展，已經在逐漸的沖擊著企業傳統的會計管理模式了。
（一）改變企業管理會計工作落后的經營理念。
企業管理會計人員的的個人素質對企業財務決策有著十分重大的影響，因此為了提高企業的經濟效益，就需要改變企業管理會計人員落后的工作理念。首先企業高層管理人員應該提高管理會計人員的工作意識。并在企業管理層中建立一定的管理會計相關機制，以此提升他們的管理會計意識。特別是在管理會計工作的具體運用實踐過程中，相關領導者要加大對員工的督促力度。這樣才能為企業做出更加適合市場需要的管理會計決策。
（二）完善企業管理會計的相關體系。
隨著我國經濟的逐步發展，企業的管理會計工作也逐步實現了國際化。然而一個企業的日常經濟活動能否正常進行，離不開一個完善的管理理論體系。因此為了充分有效的發揮管理會計的作用，在制定管理理論體系的時候應以市場經濟為基礎，并結合企業的實際情況，這樣才能將其完美的融入到企業的整個運營模式中。從而促進企業的經濟發展和社會效益的實現。與此同時，我國企業在管理會計工作方面還需要學習西方發達國家在這方面的經驗，在此基礎上再結合企業的實際情況進行進一步的完善，這樣才能使建立的管理會計理論體系更加科學。
一個企業能夠得到健康的發展不是只單純的依靠領導層的決定，還要依靠相關部門員工能力的提升。因此為了企業能夠實現長久的發展，就必須要有一個好的會計管理部門作為堅強的后盾，而會計管理人員的業務素質將直接影響到企業的發展。由此可見，提高會計管理人員的專業素質非常關鍵。作為企業，除了盡可能的減少開支成本外，還要懂得必要的投入。所以高層領導可以定期聘請相關的專業人員對會計員工進行培訓指導，讓他們通過系統的學習，更加深入了解企業的專業管理會計知識。只有將管理會計知識真正的運用到工作之中，才能更加適應時代的發展和變化。除此之外，在選拔相關企業管理會計工作人員的時候，他們的專業性程度應該是非常重要的一個考核標準。
（四）用法律手段約束會計人員的言行。
企業的會計管理工作人員直接和企業的經濟命脈相聯系，在金錢的誘惑下難免會使得一些意志力不強的人出現違法犯罪的行為。比較常見的就是:制造假賬、違規操作、制造虛假財務報表等。所以為了避免這樣行為的出現給企業造成不必要的損失。企業就需要加大相關法律知識的宣傳力度。在會計內部宣傳相關法律法規的意義則在于能激發員工們依法從業的重要性。如果能夠結合現實中所出現的違法案例進行講述，以此告誡員工其結果的嚴重性，那么就能讓他們更深刻的覺悟到依法辦事的必要性。
（五）提高企業會計管理中網絡信息技術的應用水平。
21世紀是一個信息技術飛速發展的時代，網絡信息技術作為現代企業會計管理的重要支撐力，不僅提高了管理會計工作的效率，還能保證企業管理者在進行決策過程中，通過分析計算機處理得出的數據信息，對企業會計管理工作的進一步展開，有更加客觀準確的判斷，進而提高整個決策的科學性和正確性。因此企業在管理會計中，除了不斷地向員工普及相應地網絡思想意識外，尤其還要考慮到老員工工作的實際情況，由于他們對新時代的信息技術運用還比較陌生，熟練程度也不夠，而針對這一現象除了大力進行科普外，最好還是要聘請相關的專業人員催他們進行系統的培訓。由此可見，提升企業的網絡信息化水平，既能夠幫助企業實現現代化的管理，還能為企業創造出更多的經濟效益和社會效益。
四、結語。
管理會計的理論發展主要是從企業本身的管理需要出發，并為企業管理者進行正確的管理決策提供相應地依據，由此可見，它可以形成一個完整的體系。近年來，隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，我國管理會計理論發展有了明顯的進步，但是其發展過程中也有很多的問題不容忽視。本文對此發展中的問題進行分析，并提出相應地解決對策，也是希望能為今后的一些中小企業在管理會計發展方面提供更多寶貴的意見和建議。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十五
（一）管理觀念落后，造成管理水平低下。
由于高校的資產來源主要依賴于國家撥款，我國的高校固定資產管理長期存在著“注重資產采購而忽略資產管理”“重視有形資產而忽視無形資產”的管理觀念，固定資產保值增值意識淡薄。在落后管理觀念的指導下，高校固定資產的管理水平整體較低，資產配置不合理，固定資產浪費、流失現象嚴重。
（二）管理制度不健全，導致資產管理混亂。
目前，高校的固定資產制度不健全，很多時候甚至無章可循，部分固定資產管理工作制度的執行力較低，缺乏有效的制約機制，造成管理效率低下。例如資產清查制度不完善，導致許多高校長期未對固定資產進行清查盤點，資產管理部門與財務部門缺乏溝通，沒有定期核對資產賬務，導致固定資產存量不明，有帳無物、有物無賬等賬實不符現象普遍。另外，不同部門的固定資產管理相互分離，缺乏有效的綜合管理。固定資產購置以后經常處于動態變化中，領用人、使用人、使用單位、存放地點等等隨時可能變化，但高校往往缺乏應對這些變化的后續跟蹤管理制度。
（三）管理手段滯后，嚴重影響管理效率。
高校固定資產管理軟件不完善，缺乏動態管理。近年來，雖然大部分高校都已經使用計算機專業資產管理軟件，但僅限于基本的數據錄入和查詢，購入的網絡版管理系統也只是網上上傳數據，而不能實現固定資產的動態管理，無法實現各部門之間的實時對賬和信息共享，更談不上合理組織閑置資產的流動和調劑使用，嚴重影響了高校固定資產的管理效率。
（四）會計核算不合理，無形增加資產風險。
在固定資產的使用過程中必然會發生有形和無形損耗，因此，隨著使用年限的增加其價值在不斷貶值。而高校固定資產是不計提折舊的會計核算，固定資產的賬面價值必然虛增，從而其賬面價值一直反映的都是歷史成本，無法準確地反映固定資產的實際價值，導致賬面資產價值與實際價值存在較大出入，使固定資產賬實嚴重不符。在某種程度上影響了高校對其更新資金需求的測算，同時財務信息反應失真也不能滿足新形勢下國家財政撥款部門對高校財務報表的實際需求，容易出現固定資產的價值流失現象，加大了高校固定資產的風險性。
（五）管理隊伍力量薄弱，制約資產管理健康發展。
當前，高校固定資產管理任務日益繁重，而管理隊伍建設卻遠遠跟不上發展需要。許多高校資產管理部門只是作為最基層的部門，管理隊伍素質不高，缺少資產管理方面的專業知識，使得管理人員疲于應付日常資產管理工作，無法適應不斷復雜變化的國有資產管理工作要求。另外，固定資產使用單位，特別是院系基層使用部門的資產管理員一般由教學秘書或輔導員兼任，流動性較大，而且面對數量龐大、種類復雜的資產，缺乏固定資產管理業務的知識，影響了高校資產管理的規范化。此外，資產管理員崗位變動時，資產賬目交接不及時，使得后續資產管理員對自己職責管轄的資產賬目不清，進一步影響了高校固定資產管理的健康發展。
（一）轉變管理觀念，提高管理意識。
首先，高校管理者要充分認識到國有資產管理的重要性，積極轉變高校固定資產管理意識，摒棄傳統的“重購置輕管理”的管理觀念，像抓教學、科研工作一樣抓好學校的國有資產的管理。其次，建立專門的資產管理機構，將“多頭分散管理”變為“統一領導、分級管理”，對每個資產使用單位配備資產管理人員，形成層次清晰、職責明確、方便監督管理的資產管理體系。要逐步完善資產管理部門職能，使其適應新形勢下不斷復雜變化的國有資產管理工作要求，做好資源整合，提高資源使用效率。
（二）完善資產管理制度，建立長效管理機制。
結合本校實際，制定一套符合高校實情，方便操作的一系列固定資產管理制度，真正做到有據可查，有章可循。第一，完善固定資產的報賬驗收制度。資產購置以后，使用部門要及時上帳，資產的入庫、調撥等都要有驗收環節。第二，完善資產的清查制度。高校要根據自身的實際情況定期開展嚴格的、可操作的資產清查，及時掌握資產損盈情況，并按規定程序進行處理，弄清資產來源去向和管理使用情況，及時發現問題，防止資產流失。第三，完善報廢處置制度。成立固定資產報廢審查小組，對上報的報廢的固定資產進行定期鑒定，呈報學校主管領導批準后核銷。對報廢、調出的固定資產要嚴格履行審核程序，如實地進行固定資產核銷的賬務處理，做到入賬要及時，銷賬要同步，準確反映固定資產實際情況，并與財務部門及時核對賬目，真正做到固定資產的家底清、賬實符。
（三）利用現代手段，加強資產管理的網絡化和信息化。
高校固定資產數量大、種類多、存放分散、年度跨度大，實行網絡化和信息化管理勢在必行。利用校園網絡平臺實現資產管理網絡化、跨校區管理，各部門之間實現信息共享，便于資產管理部門、財務部門和資產使用部門之間溝通和協調，對資產進行動態管理，可避免賬實不符、信息不對稱的現象發生；同時可實現決策的科學化，從而實現資源有效配置，避免資產重復購置和資產浪費現象；最后網絡化管理可減少人工核算與管理的工作量，增加透明度，提高固定資產管理的.工作效率。
（四）計提折舊核算成本，準確反映資產狀況。
在固定資產的會計核算工作中，通過計提固定資產折舊，明確固定資產使用成本，能夠準確地了解固定資產在使用過程中發生的價值損耗情況，使管理者能夠實時掌握固定資產的現有價值。這將有利于改變長期以來部門無償占用固定資產，使用者不注意保養和維護，導致固定資產閑置、浪費甚至流失的現象，有利于提高資產的使用效益，減少固定資產的重復購置，做到資源共享、物盡其用，在一定程度上緩解固定資產更新、改造的資金壓力，節約有限的教育經費。
（五）提高資產管理人員綜合素質，規范資產管理工作流程。
固定資產管理人員的業務素質是影響資產管理水平的重要因素。要加強資產管理人員隊伍的建設，通過多種形式對資產管理人員進行業務培訓。資產管理工作專業性、政策性較強，因此高校的固定資產管理人員除了要加強自身學習外，還要及時掌握資產管理的新政策、新知識、新技能，不斷增強資產管理人員的業務素質和能力，同時建立一支責任心強、綜合素質過硬的高校資產管理監督隊伍，強化對高校固定資產管理工作的日常監督和指導，使固定資產管理工作實現常態化和規范化。
三、總結。
總之，高校固定資產的管理工作涉及到學校的方方面面，是一項復雜的系統工程，做好高校固定資產管理工作對提升資產使用效率、促進國有資產的保值增值進而提升高校的綜合實力、促進高校長遠發展具有十分重要的意義。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十六
1.1人員結構不合理近年來財務人員新老交替，目前新來的大中專畢業生多，雖然計算機基礎較好，但對財務軟件的認識和理解還存在不足。
1.2對會計電算化認識不夠對地勘會計核算方法的認識還處于一個起步學習階段。因為地勘會計與企業會計核算有很多不同的地方。會計電算化雖然在很大程度上減輕了會計人員的工作量，但同時也增加了操作人員、系統維護人員等崗位，帶來了許多新的問題。
1.3使用的軟件版本低和使用范圍有限，在使用中不能合理開發利用功能到目前為止，會計電算化的應用僅僅限于集中核算的單位，沒有集中核算的和被覆蓋的獨立企業還是手工核算，對于大多數基層單位來說，一是軟件費用偏高，二是缺少熟悉軟件的操作人員。目前地勘單位的會計軟件僅僅是簡單模仿手工會計核算的全過程，沒有融入現代企業管理的理念。隨著計算機網絡技術的大規模應用和快速發展，以及會計核算業務量的增大、業務種類的增多、對會計信息資料的分析與研究的深入，簡單的核算型會計軟件已不能滿足企業的要求。
1.4會計電算化的制度不夠健全會計電算化制度還不健全，比如有些單位對會計電算化操作人員沒有嚴格實行權限限制制度，操作員密碼公開或不設密碼，為越權使用和數據篡改留下隱患；有些單位人才缺乏致使會計電算化系統維護這一制度形同虛設；有些單位由于沒有處理好企業實施會計電算化后人員職能的轉換問題，致使一些會計人員在崗位責任制度方面，職責不明，無從下手；還有些單位沒有建立專門的會計電算化機房，沒有制定相應的上機操作制度等。
2.1提高對會計電算化的認識。
當前，從已實施會計電算化工作的企業來看，主要有以下認識偏差：一是認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到其對會計職能、企業管理方法和管理流程的深刻影響，因此對會計電算化工作一味求簡；二是許多企業領導對會計電算化存在片面認識，認為會計電算化是企業現代化管理的標志，把財會人員作為次要因素，只重視機的因素，不重視人的因素，不重視人員的培訓；三是部分財務人員錯誤地認為實行會計電算化只是一個形式，較為方便，沒有意識到實現會計電算化的'重大意義，在實際操作中對于會計軟件的使用只局限在核算上，對于其他作用、功能不加以使用推行，以至于有些單位花錢買了軟件卻沒有真正使用。
2.2規范會計電算化財務軟件。
有關部門應盡快制定出一些具體法規或者是通過行業會計協會制定統一的財務軟件標準，甚至可以直接通過政府行政手段規定哪些行業必須使用哪種財務軟件，加強對財務軟件銷售公司和開發商的管理，進一步規范會計電算化軟件市場。此外，實行會計電算化的單位在購買財務軟件時，要結合單位自身的情況和需求，否則一方面將會導致資源浪費，另一方面會因財務軟件復雜難以操作，影響了本單位會計電算化的進程。
2.3培養會計電算化綜合性人才。
會計電算化的應用，對會計人員提出了更高的要求。要積極推進會計電算化進程，就必須大力加強人才培訓的力度，提高會計人員綜合業務素質。在培訓的內容上要切合實際工作需要，及時更新培訓內容，完善會計人員會計電算化知識結構體系。對會計人員、系統維護人員、系統管理人員應按不同內容、不同要求進行培訓，造就一大批既精通計算機信息技術，又專于財務管理知識，能夠熟練地進行財務信息的加工和分析，滿足各方對財務信息的需求的復合型人才，為促進會計電算化的順利發展打下良好的基礎。
2.4建立健全會計電算化管理制度。
為了使會計電算化工作規范運作，財政部從1994年開始相繼頒布了一系列規章制度，對于這些專門針對會計電算化的規章，許多相關人員并不了解，因此，有時在實際操作中已經違規了，但操作者并不清楚，單位的領導也不知道，同時也沒有相應的部門去糾正，更談不上有部門監督管理了。還有不少已經實行會計電算化的單位，雖然知道國家制定的規章，但并沒有真正地執行這些規章制度。
3結論。
地勘單位的業務經營范圍已由原來單一的地質勘查項目轉變為現在的多種產業并存，經濟總量日趨增大，會計核算制度也由原來的地勘會計制度向企業會計制度過渡，對會計人員的業務能力及各項素質都提出了更高的要求，因此在實際工作中還是存在一些問題，針對這些問題要不斷加強學習和培訓，提高地勘單位會計核算的整體水平。
主要參考文獻。
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青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十七
摘要：教學管理是按照教學的規律和特點，對教學工作進行計劃、組織、控制、監督的過程。在高校的管理中，教學管理的規章制度建設是一項重要內容，要從學校的發展規劃，專業的發展規劃到組織和引導院系各專業進行專業建設，課程建設等方面，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合、形成科學運行機制、發揮整體效益就必須制定一套切實可行的、規范化的、科學的、完整的教學管理制度。
(一)管理機制僵化。目前，我國的教育事業發展還處于探索的階段，高等教育教學管理中的問題也日漸突出。一些傳統的經驗都會對高等教育的教學管理機制有著制約，機制比較僵化，不靈活。現行的高校教學管理體制有嚴重的計劃經濟體制下的管理觀念與管理方法的痕跡，高校教學管理的基本理念尤其突出，和現在高等教育的迅速發展，這樣的教學理念根本無法跟得上發展的速度，和師生互動式教學模式的推行嚴重不相適應，在高校中分工管理不明確，管理機制僵化。
(二)管理手段落后。目前，我國總體來說已成為世界上的教育大國，但是教育大國不等于是教育強國，還有相當一批院校沒有形成健全的、完善的科學教學管理制度。由于我們辦學規模的不斷擴大，師資隊伍的結構也發生了很大變化，教學和教學管理的經驗不足，教學管理干部交替頻繁，所有這些都在一定程度上制約了教育教學改革的深入和健康發展。
(三)考核方式死板。現有教學考核制度尚未明確，所要考核的對象和方向還都不是太完整，考核的方式也比較單調和死板。特別是在教學管理工作業績考核的評審上，有很多學校太過于去注重科研成果，從而忽視了教學的任務。量化考核指標體系以數量追求為向導，使“重數量輕質量”成為必然，給投機取巧者創造了可乘之機，功利主義在教師中日益膨脹和擴張。教師量化考核制度的錯誤導向，損害了考核的權威性、嚴肅性和公正公平，將會給高等教育事業帶來災難性的后果。
二、造成上述問題的根源。
(一)社會因素的影響。改革開放的深化、市場經濟的發展給我們帶來了繁榮，但由于市場經濟負面效應的影響，社會上也出現了某些不合理的現象，一些不健康的思想意識滋生，使教師的職業理想和職業自尊受到一定程度的沖擊，職業信念動搖、師德失范、責任感削弱，教師不愿意把主要精力放到教學上。在目前教師職業還比較清貧的情況下，一些教師有科研項目的稿科研，沒有項目的“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職，到民辦學校及社會培訓中大量兼課，甚至有的人堂而皇之的在外面做起了生意，搞起了經營，教學成了副業，自然也就投入不足了。
(二)學校現行職稱政策及其他政策的導向性影響。我國流行一般學校以教學為中心，是“一個中心學校”，重點大學既以教學為中心，又以科研為中心，是“兩個中心學校”的說法，但是實際上，幾乎所有的高校都辦成了以科研為中心的“一個中心學校”。評價一個人的水平和能力，主要是以其科研成果和發表的論文多少為依據。教師在晉升職稱時，主要靠科研成果和論文。
(三)教學管理不到位。保證和提高教學質量的前提就是嚴格的教學管理。教師和教學采取的的彈性方式管理，這些都是由高校工作的特點來決定的，在有課的時候就去上課，那么在沒有課的時候可以自由支配時間。這樣雖然利于教師的研究和學習，但也容易使得教師的某些教學環節，如備課、作業批改、實驗指導等處于失控狀態。加之課堂教學的監控和督導機制不完善，教師上課如何，甚至是否空堂都無人過問。雖然多數高校也有教學檢查和評估制度，但是，因為教學是一種復雜的勞動，很難用幾個簡單指標來衡量，所以為評估而評估、重結果不重過程、有量的衡量而無質的把握便成了高校課堂檢查評估的一大特色。
(一)創新管理機制。第一，要積極探索建立二級教學管理機制，分散教學管理職能，對于原來高度集中的權利進行重心下移，實行縱向權利結構的調整。要對高等院校教務處與各二級學院之間的責權，適度地進行分級教學管理，適當擴大二級學院管理權限。第二，就是要鼓勵師生參與教學管理，形成教師、學生和管理都參與到教學管理中的局面。
(二)創新管理手段。對于管理手段的創新，教學管理包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設管理，還包括教學研究與教學改革管理，涉及的內容很多。通過分析專業管理、教學計劃管理、教學運行管理、教學評價機制等四個方面當前存在的問題和不足，提出了有針對性的創新要求，如制定教學計劃，不同學校由于教學條件、培養目標不同，也要不相同，教學計劃要有自主性、穩定性、可變性、可行性，提出的創新要求是科學定位、充分調查、系統優化、注重實效、嚴格實施，給了我們很好的啟示，同時為我們對教學管理的創新實施指明了方向。
1.信息化管理。it技術在教學領域的具體應用就是教學管理的信息化。總的來說，對it技術的依托，根據一定的教育和管理思想，對教學過程進行高效能地計劃、組織、指揮、協調、控制，以實現高校教育目標的過程。高校教學管理信息系統的處理對象是高校教學管理過程中的.各類信息，所執行的是高校中的各項教學管理事務。教學管理信息化的建設廣義上是指信息系統的硬件和軟件建設，狹義上是指通常意義上的計算機管理信息系統(mis)的開發及應用。因此，充分認識高校對教學管理信息化的發展及現狀，加強高校教學管理信息系統的建設和應用，是當今高校教學管理改革的一個重要內容。
2.學籍的管理。學籍管理制度是穩定學校教學秩序、提高教學質量的基本保障。加強學籍管理制度建設，建立一整套完備的規章制度，并根據形勢發展的需要，不斷健全和完善各項制度。在此基礎上，學校認真執行管理制度，對各個環節都按照規章制度嚴格管理、規范管理、科學管理，確保教學工作正常進行。
學籍管理制度是發揮學生潛能、促進學生成長、提高教學質量的推動力。通過學籍管理體現對學生個性的尊重，賦予學生更多的學習主動權，留給學生更大的選擇和自我發展空間，使學生真正成為學習生活的主人，更好地發展自己的個性和創造才能。
學籍管理制度是樹立良好教風、規范教師教書育人活動、提高教學質量的有效途徑。教書育人是教師的天職，教學是教師的首要工作，教師是提高教學質量的根本保證。要通過學籍管理制度制定一些教學質量評估與獎勵制度，并建立約束檢查機制，調動教師教學的積極性，積極鼓勵教師投身教學改革，改進教學內容和教學方法，保證為學生提供高質量的課堂教學。
制設計要達到的效果在于減壓增負，而對學生則在于加壓減負。這便是我們對教師和學生進行雙向機制設計的基礎。把握不好這一點，勢必會出現彼此不合作，互相指責和不愉快的局面。首先，教師的教學效果在很大程度上取決于學校的考核政策。教學本身是個復雜的事物，它往往不能被簡單地去評判。其實不管是學校評、學生評還是教師自評，都不能恰如其分地反映教學的全貌。而綜合打分的辦法我們可以理解為一種權力的平衡，在治理結構上是必須的，但實際上就其評價結果本身來講卻不過是謬上加謬。
四、結語。
提高教學管理的質量與水平是高等學校生存與發展的根本問題，同時影響著學生的學習與前途。高等學校教學管理是對高校教學過程的管理,是通過一定的管理手段使教學活動達到既定目標的過程。
參考文獻：
[2]梁海波.高師院校課堂教學質量管理有效性研究[j].科學新報(教育科研),(06).
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十八
摘要：由于地勘單位會計電算化工作起步較晚，會計制度還在執行財政部批準的《地勘會計制度》，在會計核算上有其特殊性，加之目前多元化的市場經濟，地勘單位在會計電算核算和發展的過程中產生了許多新問題，在會計科目的設置和地質項目的核算中還有諸多環節需要與企業會計相銜接，本文就地勘單位會計電算化過程中存在的問題及對策作簡要探討。
關鍵詞：地勘單位；會計電算化；問題；對策業務量大、會計人員學歷職稱高、財務軟件多、工作效率高、數據統計分析和報表及時成為地勘單位財務工作的普遍特點。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇十九
摘要：市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多教師在授課過程中都會采用案例教學的方式。本文分析了在市場營銷案例教學實踐中存在的問題，并提出了提高市場營銷學案例教學的具體對策。
關鍵詞：案例教學；市場營銷學。
案例教學作為一種能夠提高學生解決問題能力以及培養學生創新意識的教學方式已經在教育界得到了認同。市場營銷學作為一門應用性較強的學科，很多營銷學教師在授課過程中都喜歡采用案例教學的方式。但是，在市場營銷學的案例教學實踐中卻存在一些問題影響了案例教學的效果。
青少年心理教育研究中存在的問題及對策論文（實用20篇）篇二十
1979年財政部組織的長春第一汽車制造廠的會計電算化試點，標志著我國會計電算化開始進入有計劃的試點階段，從此，會計電算化在我國的發展，共經歷了初步探索階段，核算型發展階段，管理型會計軟件發展階段，向企業管理信息系統發展階段四個階段。隨著信息技術不斷發展的今天，會計電算化得到了廣泛的應用，這大大提高了會計從業人員的工作效率和企業的會計信息處理水平以及綜合管理水平。但是，在擁有諸多優點的同時，它也存在很多不足之處有待完善，現階段，在通往會計信息化的道路上，我們應當盡可能地想出行之有效的對策，使會計電算化能夠更好地發展，與企業更好地契合，為企業提供更好的會計信息處理以及管理幫助。
一、我國會計電算化的發展現狀。
目前，會計電算化在我國企業的推廣應用是非常廣的，不僅僅是大型企業施行了電算化，很多中小企業甚至事業單位也施行了電算化，這其中一個最主要的原因還是因為會計電算化的應用實施，大大提高了工作效率，節約了很多人力資源，提高了管理效率。在我國，已有公司專門開發會計核算軟件，比方說用友和金蝶。而我國會計核算軟件大多以通用會計核算軟件的形式存在，這有其好處，例如通用性強，安全可靠性高，支持各種軟硬件平臺，保密性好，但是，也有其弊端，由于每個企業的經濟業務類型有很大的區別，管理模式又參差不一，且每個企業又都有其側重之處，尤其是大型企業，這一點通用會計核算軟件是兼顧不了的。但是，專門研發適用于本企業的會計核算軟件需要很大的費用，在通用核算軟件不影響企業會計核算和管理需要的情況下支出大量經費用在軟件開發上沒有必要。所以就對所有企業的適用程度上而言，會計電算化軟件的功能還不夠強大。
除了軟件開發方面的局限外，相關企業管理領導的思想觀念也有待改進。一些管理決策人員對會計電算化的認識不夠充分，對會計電算化的施行沒有提供必要的支持，抑或是不夠重視，這也在一定程度上限制了會計電算化的進一步發展。
（一）企業管理者對會計電算化的認識不夠全面。
首先，會計電算化最顯而易見的優點就是提高會計人員的工作效率，故而一部分企業管理者認為會計電算化的施行就是對原有手工賬的一種簡單替代，僅僅是提高了工作效率，并無其他更多的優點，采用電算化與否也并不會對企業未來的發展帶來什么不一樣的變化，所以，對于實施電算化一方面是跟隨潮流，并無認真地應用實施。
其次，會計電算化對從業人員有一定的計算機水平要求，對未實施會計電算化的企業而言，實施需要對現有從業人員進行知識的更新，或者是重新招聘相關的會計人才，這對于企業而言無疑是一筆支出，由于認識不全面，有些企業并不愿意在這方面進行投入。
最后，對于有些實施了會計電算化的企業而言，財務軟件只是用于進行簡單的會計核算工作，并未對其其他功能進行開發，也未對相關從業人員進行進一步的培訓，造成了資源的一種浪費。
（二）對高素質從業人員的需要。
隨著社會主義市場經濟的進一步發展，對復合型人才的需要顯得尤為迫切，這一點在會計電算化中得到了具體的體現。在會計電算化的實際應用中，不僅僅需要會計學人才，還同時需要具有計算機知識和會計學、管理學方面知識的人才，但是這一類復合型人才資源是比較缺乏的。
（三）會計電算化相關軟件的.安全問題。
財務信息對于每一個企業都屬于商業機密，這就對軟件的安全性，保密性要求很高，以防止泄密的發生。但是，一些電算化軟件在安全保密性方面還有待提高，比方說對軟件的操作記錄方面，有些軟件并沒有操作記錄，這就會導致出現問題時無法找到相應責任人。
（一）加深提高企業管理者對會計電算化的認識。
提高企業管理者對電算化的全面認識，使他們意識到電算化不僅僅是對手工賬的替代，更加是一種新的賬務處理核算方式。這種新的處理方式提高了管理效率，加強了數據處理能力，大大提高了原來手工賬方式的工作效率，很多計算結果都可以通過設置公式然后根據本期輸入的原始數據軟件自動計算生成。這不僅僅是節約了大量的時間，而且能夠提供更精確的財務數據，有利于管理層對企業工作事項的決策。
（二）提高會計人員的業務素質，培養復合型人才。
這項問題一方面從在職人員入手。企業應當對財會人員進行繼續培訓教育，加強電腦操作知識和會計電算化知識的學習，提高從業人員的業務能力，使知識能夠得到及時的更新，以求和業務能夠更快更及時的接軌，以適應經濟發展和企業發展的需要。
另一方面從復合型人才的培養入手。會計專業在我國從中等職業技術學校到博士層次都有開設，未取消從業資格證考試前，會計電算化也是會計從業資格證的必考科目之一，但是，就本科層次而言，學校開設的電算化課程大多為用友u8軟件的學習，本身教材編制大多都是以分模塊的形式進行，缺乏系統全面的教材內容，另一方面，在對于計算機與會計學的結合方面幾乎都沒有涉及，大多數院校也并沒有對這類復合型人才的培養計劃，所以，解決這個問題任重而道遠，還需很長的時日。
（三）優化相關會計電算化軟件。
加強相關會計電算化軟件的安全性和保密性，解決軟件不留存操作記錄的問題，以期出現問題時可以找到相關的操作人員。此外，還應當加強對開發商以及使用企業的監督，以期規范電算化軟件市場。還應加強企業的內部控制，嚴格遵循崗位與崗位之間的牽制，防止舞弊的發生。
隨著信息化時代和大數據時代的到來，很多東西都可以通過數據簡化，很多行業也都和計算機緊密地結合在了一起。會計電算化的出現和推廣，大大節約出工作時間，提高了管理水平和工作效率，所以，未來，進一步推廣實施會計電算化是無法避免的趨勢。在我國實施會計電算化的進程中，不斷地歸納總結弊端，進行不斷完善，將有利于會計電算化的進一步發展，能夠更好地服務于企業，更好地與經濟業務相結合，有利于企業更快更好地發展。
參考文獻。