通過閱讀范文范本，我們可以學習到優秀的寫作技巧和表達方式。接下來是一些值得一讀的優秀范文，請大家欣賞自己的選擇。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇一
我想當科學家，發明一種超級棒棒糖。這種超級棒棒糖具有神奇的魔力，人吃了之后就可以具有一生需要的知識。如果我在小學畢業之前發明這種棒棒糖的話，我就給我們班每個小朋友發一個，這樣我們就可以每天都開開心心地玩了。
如果世界上真有這種棒棒糖，真是個意外的驚喜，我覺得這是不可能的。但是我媽媽說世界上沒有不可能的事。如果發明了這種機器，世界上的小朋友就都不用學習了。這種棒棒糖口感要好，還能幫助大家。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇二
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網，蜘蛛在網上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。我又用筆尖觸動網上死蒼蠅的身體，網開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網的顫動來產生感覺的，靠織網而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網的顫動產生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網的震動越來越大，蜘蛛產生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。
我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數為昆蟲或其他節肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網時，會用力在網上掙扎，使網絲顫動而使蜘蛛很快發覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網上，先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網顫動，網顫動會使產生感覺，蜘蛛產生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的'昆蟲。
樹干為什么是圓的。
崔家小學六年級竇澤平。
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。
經過實驗，我們發現：
(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；
(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：
(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇三
我是一只蟬，一只生存在地下黑暗部落的蟬，我的夢想是鉆出土地，脫殼化成知了，然后飛向天。
天開始下雨了，雨水濕潤了泥土。雨停后，我開始向上艱難地爬，終于爬了出來，看到了地面上的景色，剛剛下過雨的天空出現了彩虹，水珠閃閃發光，就像一顆顆珍珠，水珠在花朵上真是晶瑩剔透。
我心想：我一定要變成知了，飛向藍天，去找彩虹姐姐。我開始向上爬，樹干上凹凸不平的樹皮弄的我肚子非常癢癢，癢得我哈哈大笑。為了不讓一些頑皮的小孩捉到我，把我置于死地，我一直爬到樹頂才開始脫殼。
開始脫殼了，先是我的背后裂開一道，猛的疼了一下，疼的我差點暈過去。我休息了一會，便繼續脫，一會兒，一只在樹干上的螞蟻說："金蟬哥哥，你為何這樣痛苦呢？你看我多自在啊，想去哪去哪，闖一次全世界都沒問題。""可是我想飛啊。""飛有什么好的，很容易被發現，我不勸你了，你慢慢飛吧！"我多次忍耐住了饑餓與疼痛，終于，我把頭成功脫出，就剩尾尖了，我用前爪死死抓住樹皮，尾部向前一使勁，成功了！我脫殼成功了。空殼就像模型一樣在原地不動，定在那里，我看著我的殼，依依不舍，便趴在殼上睡著了。
第二天，我會飛了，我高興地飛了起來，在樹干上，貪婪地吸吮著大樹媽媽的乳汁，唱起歡快的歌來。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇四
一天下午，我騎車由西向東行，來到一個十字路口，由于附近沒有樓房遮擋，強烈的太陽光直射在交通信號燈上，我根本無法辨認此時是紅燈還是綠燈在亮。這顯然是交通安全的一個隱患。于是我產生了改進交通信號燈的想法。
現在用的交通信號燈雖然也有遮光罩，但是在早晨或黃昏前陽光入射角很低時就不起作用了，這時太陽光直接照到燈面上產生強烈反光，干擾駕駛員和行人觀察信號。受到百葉窗的啟示，我試驗在燈面前裝一個柵狀多層遮光罩，其隔板的上表面涂上黑色吸光材料，下表面涂高反射率材料。這樣一來，來自斜上方的陽光被隔板上表面吸收，信號燈不亮時呈黑色；燈一亮，光線除了直接照出去，還有一部分被隔板的下表面反射，駕駛員和行人很容易看清。
我制作了一個防陽光干擾的交通信號燈模型，甩廢cd光盤作隔板，上表面貼上黑色即時貼，再用聚光燈模擬太陽光進行試驗。當太陽地平角為40°時，普通的信號燈就有部分燈面被照亮，而我的作品在聚光燈以接近0°角直照時，從行人的觀察角度看去，仍能清楚地分辨信號燈是否亮著。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇五
我和爸爸在一起看電視時，爸爸總是喜歡看我和媽媽最反對看的戰爭片。一看就是個沒完?！暗蔚未鸫稹钡臉屄暟盐覀儫┒紵┧懒恕５?，有一次，我從中戰爭片中發現了一個我以前從來不知的事。
這個寒假的一天，爸爸正在看戰爭電影，我好好奇，為什么這種電影對爸爸的吸引力那么強？莫非這里面有什么秘密不成？于是，我也坐下來看了起來。電影上，有幾個人帶著綠色的防毒面罩，手里還拿著毒氣。他們把這些有毒的'氣體放射到封閉的屋子里時，其他人就中毒死了，而戴面罩的，卻還活著。
我問爸爸：爸爸，電影上的那幾個人為什么不會被毒倒呢？“你沒看見他們都帶著防毒面具嗎？”爸爸看的入迷，突然聽到我問他問題，便煩我了，不愿張嘴，但還是給我做了超簡便的回答。但我想要的，不是這種答案，這也未免太簡單了吧！我想要的是那種完善的、多方面的解答，但看爸爸一副什么也不愿說的樣子，我無可奈何的走進了屋，翻開了《十萬個為什么》看了起來。
呵呵！真巧，我在目錄上翻著，發現了這個題目，我高興極了，馬上翻到了209頁。津津有味地看了起來。
原來防毒面具是由面具、導氣管、濾毒罐三部分組成的。濾毒罐內裝有很多的東西，這些東西可以阻擋毒氣，還可以把毒氣濾成無毒氣體，這樣，他們就可以呼吸了。
不但是這個問題，《十萬個為什么》還解決了我生活中的好多疑問，我發現，科學是偉大的，它使我們的生活更有了探索性和研究性。同時也讓我們的科技隨著科學的腳步越來越發達。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇六
我們在學校生態園辛苦種植的青菜終于可以收割了！我們班每位同學都懷著興奮的心情去生態園好好觀察觀察我們的小青菜。
到了植物園，映入我們眼簾的是一大片綠色，到了我們的那塊田地，幾乎每顆青菜都油光發亮，生氣勃勃，青菜生命力真的好旺盛！我們走到青菜旁，發現有幾顆青菜的葉片不是那么大，還有些發黃，有些甚至被蟲子咬出了好幾個洞洞，后來裘老師告訴我們葉片發黃的那些都是水分不足的原因，而洞呢就是菜蟲咬的，原來種菜還有這么一套學問，根據葉片就能分析青菜到底怎么了。
每個同學手中的青菜是那樣的綠，也是那樣的耀眼，手中的這顆青菜是意義非凡的，雖然它并不是那樣的漂亮，但是它蘊含了我們（3）班辛勤的汗水，它見證了我們（3）班對它的關心呵護，每一顆青菜都是那么不容易，現在回想，就像在昨天我們把它們的秧苗細心的栽種下去，現在立刻變成了一顆顆壯實的大青菜，這就是生命，這就是旺盛的生命！
從一件種植青菜的事情中我發現了蔬菜的魅力，在短短幾個月的時間里我發現了其實種菜真正是培養了一個人的耐心和細心！
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇七
今天是弟弟毛毛的生日，舅媽準備了好多我倆喜歡吃的零食。當然還有巧克力啦！一共21粒。于是我和毛毛借助巧克力玩了一個有趣的游戲――奪“寶”。兩人輪流取巧克力，每人每次只能取1粒或2粒，誰能取到最后1粒誰就獲勝。每贏一次，最后那粒巧克力就歸誰。
我大度地對毛毛說：“你先來?！?/p>
“好，1粒，該你了?！?/p>
“2、3?！?/p>
……。
“17、18?！蔽艺f。
“21，哈哈，我贏了！”
“你賴皮，你每次拿2個?！?/p>
“我沒有，你也可以拿2個啊！”
就這樣，你一言，我一語，誰也不服氣?？善婀值氖?，我發現每次我輸的時候，都是自己先取的巧克力。
我覺得這里面一定有規律，我就試著去找。于是，我和自己玩起了“奪寶”的游戲。玩著玩著，我眼前一亮，規律找到了！只要讓對方先取，我就一定能拿到第3粒。按照規則當對方拿1粒時，我就拿2粒，當對方拿2粒時，我就拿1粒。這樣拿下去，我就能把3、6、9、12、15、18、21這些3的倍數的巧克力拿在自己的手里，我就一定是勝利者。那如果巧克力的總數是雙數呢？我又和自己做起了實驗。終于，功夫不負有心人，我總結出了這樣的經驗：要想拿到最后一粒，先要看總數除以每人每次可以拿的最大粒數加上1的和，能除盡則后者拿勝，不能除盡則先拿者勝，但先拿者必須在第一次拿時就拿掉余數。
有了這一個偉大發現，我得意極了！又去找弟弟玩。我耍了一個小把戲，說：“弟弟，你年齡小，由你先拿?！薄?，我贏了。又玩了一局，我又贏了，連玩了六局，都是我贏。弟弟氣得把頭一甩，說：“不玩了，今天我的運氣太差，下次一定要贏你?！笨墒撬睦镏肋@其中的奧妙啊，這是我秘密武器的威力。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇八
我們在學校生態園辛苦種植的青菜終于可以收割了！我們班每位同學都懷著興奮的心情去生態園好好觀察觀察我們的小青菜。
到了植物園，映入我們眼簾的是一大片綠色，到了我們的那塊田地，幾乎每顆青菜都油光發亮，生氣勃勃，青菜生命力真的好旺盛！我們走到青菜旁，發現有幾顆青菜的葉片不是那么大，還有些發黃，有些甚至被蟲子咬出了好幾個洞洞，后來裘老師告訴我們葉片發黃的那些都是水分不足的原因，而洞呢就是菜蟲咬的，原來種菜還有這么一套學問，根據葉片就能分析青菜到底怎么了。
每個同學手中的青菜是那樣的綠，也是那樣的耀眼，手中的這顆青菜是意義非凡的，雖然它并不是那樣的漂亮，但是它蘊含了我們（3）班辛勤的汗水，它見證了我們（3）班對它的關心呵護，每一顆青菜都是那么不容易，現在回想，就像在昨天我們把它們的秧苗細心的栽種下去，現在立刻變成了一顆顆壯實的大青菜，這就是生命，這就是旺盛的生命！
從一件種植青菜的事情中我發現了蔬菜的魅力，在短短幾個月的時間里我發現了其實種菜真正是培養了一個人的耐心和細心！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇九
我長大了想成為一名發明家，我想發明一臺可以預測災難的機器，它還可以用來制造飛碟。
我想讓它造出無數個大飛碟，送給每家每戶各一個，這種飛碟有特別的.功能，在災難來臨之前會發出警報。好讓地震。龍卷風。山體滑坡，塌方。臺風……等等自然災難來臨前讓人們坐著飛碟安全地離開此地。
為了我的遠大理想，我更應該好好學習。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十
記得有一次爺爺殺鯽魚的時候，我站在旁邊看。爺爺把鯽魚的肚子剝開，拿出一個白色的、象花生的形狀的東西給我玩。我問爺爺：“這是什么東西？”爺爺說：“是魚鰾?！蔽液闷娴啬迷谑掷?，發現里面是空的。我好奇地問：“這東西有什么用??？”爺爺說：“等你上學了，問你的老師，爺爺不知道它有什么用?！?/p>
有天中午我在學校食堂吃飯，菜盒里有紅燒鯽魚。突然大腦回憶起爺爺給我的魚鰾，對魚鰾的好奇心又上來了。于是，我興致勃勃地跑去問老師：“余老師，魚鰾是干什么用的？”老師驚訝地看著我，然后露出了微笑：“魚鰾是魚里面的一個結構，它里面是充滿空氣的。當里面充滿很多空氣的時候，就能使魚在水中上升；當里面的空氣被壓出去，魚鰾癟了，魚就沉下去了?！蔽宜坪趺靼琢耍澳?，所有的魚都有魚鰾嗎？”不知哪里冒出的想法我接著問道。老師皺了下眉頭，思索了一會?！坝行~是沒有魚鰾的，如鯊魚和一些深海的魚?！薄澳敲矗瑳]有魚鰾的魚，它們怎樣上下沉浮的？”老師緊皺著眉頭半天沒說話，然后微笑地看著我，撫摸著我的頭，說到：“小朋友，你真聰明！你的問題把老師都難住了！如果你有興趣我們一起做實驗、一起查資料，把這問題解決，如何？”我高興得用力點了點頭。
隔了一天后的下午，余老師把我和和幾位同學集中在一個教室里。開始我們探究魚鰾作用的實驗。
實驗1探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關？問題：探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關？假設：魚在水中的沉浮與魚鰾的大小有關。實驗設計：選取4條活鯽魚，在其中2條魚的腹部小心的剖開一個小口，用鑷子夾出鰾，并用小刀將它劃破，用針線將小口縫上，作上記號。剩余的2條魚不做任何操作，作為對照組用。將4條魚放入水中，仔細觀察它們的沉浮和懸浮。
實驗現象：1、發現作上記號的2條魚（就是魚鰾被劃破的鯽魚），行動不靈活些，但能在水中沉浮。2、所有的4條魚在沉浮的時候，魚鰭都在不停動的。實驗結論：魚的沉浮與魚鰾關系不大，與魚鰭有關系。于是，我們又做了第二個實驗。
實驗2探究魚在水中的沉浮與魚鰭的關系實驗步驟：1.選取一些活鯽魚，分成四組，每組3條。第一組，小心的剪去魚的胸鰭、腹鰭；第二組，小心的剪去尾鰭；第三組，小心的剪去所有的鰭；第四組，不剪任何魚鰭，只作為對照組。將四組魚放入魚缸中，仔細觀察它們在水中的沉浮和懸浮。觀察記錄：第一組，魚能自由沉浮但不能懸浮，而且無法停下來休息。第二組，魚能慢慢浮沉，但平衡性不好、速度較慢。第三組，魚浮沉的速度很慢，浮沉不穩定，平衡性不好。
實驗結論：魚在水中的沉浮與魚鰭的確有關系，魚在水中的沉浮主要靠魚鰭的運動來實現的，特別是尾鰭的運動是魚沉浮的主要原因。實驗后，我們和老師一起通過實驗的大量事實和查閱了相關的一些資料，然后我們得出這樣的結論：魚的上浮和下沉與魚鰾的大小關系不是很大，主要靠魚鰭的運動來實現，而且魚鰾在上浮下沉過程中的體積變化是被動的，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十一
今天，我和媽媽無意中發現了一個自然現象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！
我準備和媽媽從生活中發現些什么？你們猜猜看，哦！現在不能告訴你們，這個奇異而有精彩的發現，就讓你們現場欣賞一下科學中帶來的快樂。
我們迫不及待的準備了：鹽、水、雞蛋，還有一個大瓶子。首先，把水放入瓶子里一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個。你相信嗎？這里面的學問，令人驚奇！特別好玩。
你們仔細地看一下，我已經把雞蛋放進瓶子里了，一定要有耐心呀！，要等一會兒，不久，你就能看到，見證奇跡的時刻。這時，大家的眼睛都聚精會神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點一點的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲說了一句，我的發現成功了。在我耳邊，聽到了媽媽的贊美與表揚，當時的我，比吃了蜜還要甜。
生活中的發現很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動手；多動腦，你就會發現生活中的奧妙是多么的精彩奇特啊！
事后，媽媽告訴我，有點成績不要驕傲，“驕傲使人落后，虛心使人進步。世界上每一個角落都有新的發現，只要認真學習科技，既是一種學習手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來的樂趣。同樣也要有責任的熱愛科技，享受生活。
為了建立一個科技記錄本，我一直按照媽媽對我說的話，隨時記錄我身邊的發現，科技的詳細內容，這對我今后的學習打下了一個很好的基礎，相對來說，也是我這一生的財富！同學們,“貴在堅持”，就讓我們一起走向科普之路吧！
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】。
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的.認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十二
相信電大家一定很了解吧！讓我們去看看。
自1831年英國科學家法拉第發現發電的原理以來，在不到兩百年的時間里，電已經成了不可或缺的重要能源。有了它，我們可以使用電燈、電視機、空調、洗衣機、電冰箱、電腦等家用電器；有了它，城市的夜晚就會變得燈火通明，交通事故也減少了；有了它，工廠的機器為我們織出了一件件漂亮的衣裳。
不過，根據科學家的研究，用于發電的各種能源，如石油、煤炭、天然氣等是有限的、不可再生的，終有用完的一天。依目前人類耗能的平均速度計算，2050年前后石油就會枯竭，即使是最豐富的太陽能，在數十億年后也會耗盡。假如汽車熄了火，電燈不能亮了，電視沒了圖象與聲音，電腦成了擺設，這是一幅多么可怕的景象，簡直就是“世界末日”了。但是這種情景是完全可能發生的，雖然科學家不斷研究地熱、沼氣、風能、太陽能、核能等，希望取代石油，可是一直沒有突破性的發展。在新能源尚未開發成功，而舊能源又日漸枯竭的情況下，人們應當盡量減少能源的浪費。
電對于我們真的很重要，我們應該節約電！
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十三
我常常睡下后總是睡不著，便想發明一種智能床。
它能根據用者填寫的個人資料來幫助用者，并在入睡時提高或下降溫度，一直保持在最適合入睡的溫度。
在床的后方有一個口子用來放音樂，也可放入學習的卡帶。而且有三個耳機可以用，小孩用一號，中年用二號，老年當然是用三號。
在床上還有一個立體感的屏幕，可以感受坐飛機、火車等物品的感覺。
想來想去，我覺得空想是沒有用的，我決定好好學習，將來去把它變為現實。
文檔為doc格式。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十四
我今天讀了地球的形成這本書。地球是公元前46億年前自然形成的。地球是太陽系中唯一有生命的星體。但關于地球成因的學說有十多種。其中，康德的'隕星假說與拉普拉斯的宇宙星云說，雖然在具體說法上有所不同，但二者都認為太陽系起源與彌漫物質（星云）。
因此，后來把這個假說統稱為康德——拉普拉撕假說，而被相當多的科學家所認可。但隨著科學的發展，人們發現“星云假說”也暴露了不少自圓其說的新問題。如逆行衛星和角動量分布異常的問題。根本天文學家觀察到的事實：在太陽系的系統內，在太陽系的系統內，太陽本身質量占太陽系總量的99.87%，角動量只占0.37%；而其他九大行星及所有的衛星、彗星、流行群能等總共只占太陽系中總質量的0.13%，但它們的角動量卻占99.27%，小學六年級作文《科普論文作文》。
這個奇特現象，天文學上稱為太陽系角動量分布異常問題。星云說對產生這種分布異常的原因束手無策。另外，現代宇航科學發現越來越多的太空星體互相碰撞的現象，1979年8月30日美國的一顆衛星p78—1拍攝到一個罕見的現象：一顆彗星以每秒560千米的高速，一頭栽入了太陽的烈焰中。照片清晰地記記錄了彗星沖向太陽被吞噬的情景，12小時以后，彗星就無影無蹤了。
1887年，也發生了一次太空車禍，人們觀測到一顆彗星在行經近日點時，彗頭被太陽吞噬：1945年，也有一顆彗星在近日點行蹤。所以，地球起源的學說層出不窮。宇宙就是這么的神奇。
我笨嗎的科普小論文（專業15篇）篇十五
大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。他們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，他們是雜食類動物。
問題的結論：
根據上網查資料，我終于明白了，他們誰么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動物的尸體，有時也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱作“竹熊”。竹子缺乏營養，只能提供生存所需的基本營養，大熊貓逐步進化出了適應這一食譜的特性，優秀作文500字《科普小論文500字作文》。在野外，除了睡眠或短距離活動，大熊貓每天取食的時間長達14個小時。一只大熊貓每天進食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開花死亡時（竹子每30~120年會周期性地開花死亡），大熊貓可以轉而取食其他的竹子。但是，棲息地破碎化的持續狀態增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時，這一地區的大熊貓便面臨饑餓的威脅。
看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。他們的食物太特別了。
問題的延伸：大熊貓的天敵是什么？它是怎樣防衛自己的呢？
參考材料：《動物大百科》《動物世界》。