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    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)

    時(shí)間:2025-07-04 作者:溫柔雨

    小班教案是為小班教師編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)材料,用于指導(dǎo)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它包含了教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等內(nèi)容,能夠幫助教師有效地組織教學(xué),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。小編整理了一些小班教案的范文,供教師們參考和學(xué)習(xí),希望能為他們的教學(xué)工作提供一些有益的思路和方向。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇一

    一活動(dòng)思路:對(duì)于新開的小班來(lái)說(shuō),幼兒語(yǔ)言能力較差,所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)!

    二活動(dòng)目標(biāo):1理解兒歌內(nèi)容。????????????????????。

    2樂(lè)于嘗試訪編兒歌。

    3體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行游戲的快樂(lè)。??。

    三活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

    四?活動(dòng)難點(diǎn):小班寶寶語(yǔ)言能力差,思維愛(ài)亂,在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌,句子。

    五活動(dòng)準(zhǔn)備:1自制小火車;2火車的開動(dòng)聲;3(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);4蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

    六?活動(dòng)過(guò)程:

    1帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進(jìn)入教室。

    2通過(guò)談話引出自制小伙車。

    3請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開動(dòng)聲,由此引出火車開動(dòng)的聲音。

    5出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

    6請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二

    1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、ppt活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌。

    活動(dòng)過(guò)程。

    一、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌。

    1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

    小朋友們我們來(lái)聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

    西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    二、完整欣賞兒歌。

    1.根據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))。

    2.伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)。

    三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇三

    設(shè)計(jì)思路:

    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:。

    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、ppt。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽一聽。“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    (3)這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

    (4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)讀一遍)。

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))。

    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)。

    (2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物,請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái),掛在胸前。

    (a)看一看后說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。

    (b)誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個(gè)小愛(ài)心)。

    (c)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋果——紅色的)。

    (3)現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    音樂(lè)、ppt、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    理解兒歌的內(nèi)容。

    仿編兒歌。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌。

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)。

    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。

    (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)???(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)。

    (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    2、播放ppt,完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))。

    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)。

    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)。

    3、仿編兒歌。

    (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的`筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)。

    活動(dòng)反思:

    在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇五

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容。

    難點(diǎn):仿編兒歌。

    五、教學(xué)方法與手段:

    游戲法,討論法,多媒體輔助法。

    六、教學(xué)過(guò)程:

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力,對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇六

    1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    二:活動(dòng)準(zhǔn)備。

    三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容。

    難點(diǎn):仿編兒歌。

    四:活動(dòng)過(guò)程。

    1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌。

    (1)小朋友們我們來(lái)聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)。

    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。

    (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)???(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)。

    (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    2、完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))。

    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)。

    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)。

    3、仿編兒歌。

    (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇七

    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌。

    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、ppt教學(xué)活動(dòng)。

    一、導(dǎo)入部分:

    二、進(jìn)行部分:

    1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

    (1)草莓娃娃還請(qǐng)了其他水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看它請(qǐng)了誰(shuí)?(出示黃梨)黃梨寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽一聽?!包S梨黃梨上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車。

    (2)第二節(jié)車廂里會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示葡萄的圖片)我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧?誰(shuí)會(huì)學(xué)老師的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車?我們一起來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車吧。(出示葡萄上火車的圖片)。

    (3)誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是桔子。這回老師想請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)桔子寶寶上火車。

    2、完整欣賞兒歌。

    (1)這么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎?

    3、仿編兒歌。

    三、結(jié)束部分:

    2、現(xiàn)在我來(lái)做草莓娃娃,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!?/p>

    2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),由易到難,注重了科學(xué)性,并在活動(dòng)中尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份(引導(dǎo)者、參與者、組織者)參與到活動(dòng)中。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、ppt。

    一:開始部分:火車聲音導(dǎo)入,觀看大屏幕,引起幼兒興趣。

    1、師:這是什么聲音???(火車聲),原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。師:我們和西瓜爺爺問(wèn)聲好吧?師、幼兒:西瓜爺爺你好!

    2、師:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”誰(shuí)知道旅行是什么意思呀?“咔嚓咔嚓”是什么聲音?幼兒:火車開動(dòng)的聲音。

    師:蘋果寶寶也想去旅行,你好??!幼:蘋果蘋果上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話,你們聽一聽。

    師、幼兒:香蕉寶寶你好!誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽的話,請(qǐng)香蕉寶寶上火車?幼兒:香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行(老師輔助)和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。

    師:猜猜看,接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車去旅行?(幼兒猜測(cè))(c)大屏幕中出示葡萄。師、幼兒:葡萄寶寶你好。師:請(qǐng)小朋友用好聽的話請(qǐng)葡萄上火車。

    二、幼兒集體表演兒歌。

    西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人,可高興啦。咿?還有一節(jié)車廂空著會(huì)是誰(shuí)呢?別急別急!西瓜爺爺考考小朋友會(huì)不會(huì)用好聽的話請(qǐng)這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。師:我們一起再來(lái)說(shuō)一遍(老師的聲音輕輕地,幼兒的聲音高)。

    三、幼兒個(gè)別表達(dá)兒歌內(nèi)容。

    你們說(shuō)得真好!西瓜爺爺?shù)幕疖囘€有一節(jié)車廂是誰(shuí)???——生梨。幼兒請(qǐng)上火車。師:誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶過(guò)來(lái)?用好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車?依次展示菠蘿、草莓、芒果。

    四、幼兒分組說(shuō)說(shuō)自己拿到的水果。

    五、游戲——開火車。

    現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。伴隨音樂(lè)帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇八

    1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

    火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、ppt活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌

    一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

    1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

    小朋友們我們來(lái)聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

    2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

    西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    二、完整欣賞兒歌

    1.根據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

    2.伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

    三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇九

    果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

    2、兒童特點(diǎn):小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

    3、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導(dǎo)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。

    2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    3、情感方面:樂(lè)意分享自己喜歡的水果。

    重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱

    難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見的水果

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂(lè)伴奏

    (一)活動(dòng)導(dǎo)入

    情景導(dǎo)入,教師通過(guò)播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

    師:小朋友們我們來(lái)聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞??我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

    (二)活動(dòng)展開

    1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。

    師:老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?

    咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過(guò)從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來(lái)

    認(rèn)識(shí))如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說(shuō):蘋果紅紅的;

    師:蘋果什么季節(jié)?

    幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?

    幼:蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。

    (此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。

    在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)

    果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?

    引導(dǎo)幼兒說(shuō):我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬模L(zhǎng)在綠綠的春天。

    (三)活動(dòng)結(jié)束

    1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>

    2、欣賞音樂(lè)《水果寶寶去旅行》

    師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容1.先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

    師:是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。

    2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

    師:原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

    3.水果寶寶上火車。

    (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好啊!

    師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,我們一起來(lái)聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

    師:我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來(lái)是葡萄。

    師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1.師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。

    2.師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    齊念。

    四、仿編兒歌。

    幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)。

    (1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的,站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?

    幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰(shuí)拿的是不一樣的?

    幼:草莓--紅紅的,像小愛(ài)心。

    (4)師:還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰(shuí)是不一樣的?

    幼:蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽(yáng)。

    五、以游戲結(jié)束。

    1.師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖姲?(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十一

    一、活動(dòng)思路:對(duì)于新開的小班來(lái)說(shuō),幼兒語(yǔ)言能力較差,所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)!

    二、活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容。

    2、樂(lè)于嘗試訪編兒歌。

    3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    三、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

    四、活動(dòng)難點(diǎn):小班寶寶語(yǔ)言能力差,思維愛(ài)亂,在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌,句子。

    五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、自制小火車;

    2、火車的開動(dòng)聲;

    3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

    4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

    六、活動(dòng)過(guò)程:

    1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進(jìn)入教室。

    2、通過(guò)談話引出自制小伙車。

    3、請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開動(dòng)聲,由此引出火車開動(dòng)的聲音。

    4、請(qǐng)幼兒回答做火車會(huì)去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

    5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

    6、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

    4、了解兒歌的含義。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、《火車開啦》伴奏聲音。

    2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)。

    3、ppt背景音樂(lè)。

    活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    難點(diǎn):仿編兒歌。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (一)先聽聲音。

    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?

    2、是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)。

    3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

    (二)蘋果。

    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?

    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

    3、我們用好聽的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示ppt蘋果上火車)。

    (三)香蕉。

    1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái))。

    3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄(出示葡萄)。

    4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))。

    二、完整欣賞兒歌。

    (一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯小?/p>

    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)。

    我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)。

    三、仿編兒歌。

    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

    你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)。

    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說(shuō)要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái),掛在胸前。

    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(蘋果)。

    2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)。

    3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)。

    4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)。

    1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十三

    小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉,本班個(gè)別幼兒比較內(nèi)向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神,鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo)

    1、 認(rèn)知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

    2、 情感:培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。

    3、 技能:通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說(shuō)話。

    4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法

    2、讓孩子懂得幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個(gè),錄音機(jī)一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程

    1、故事導(dǎo)入:春天來(lái)了,西瓜爺爺開著他長(zhǎng)長(zhǎng)的火車來(lái)請(qǐng)水果寶寶去旅行了。

    1、西瓜爺爺來(lái)了,先請(qǐng)出第一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認(rèn)識(shí)蘋果,并讓小朋友說(shuō)出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,學(xué)兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認(rèn)識(shí)香蕉,[.來(lái)源教案網(wǎng)]并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請(qǐng)香蕉寶寶上火車,學(xué)兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認(rèn)識(shí)葡萄,并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么 顏色,然后西瓜請(qǐng)葡萄寶寶上火車,學(xué)兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲,老師找五個(gè)小朋友當(dāng)蘋果寶寶,五個(gè)小朋友當(dāng)香蕉寶寶,五個(gè)小朋友當(dāng)葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

    8、 游戲結(jié)束。

    1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。

    2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)單,沒(méi)有層次感和邏輯感。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十四

    1、理解兒歌內(nèi)容,能根據(jù)畫面提示表演兒歌內(nèi)容。

    2、樂(lè)于仿編兒歌,嘗試說(shuō)出句型:xx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。

    1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)

    (3)西瓜爺爺還請(qǐng)了哪個(gè)水果寶寶去旅行呢?和香蕉打招呼。怎么邀請(qǐng)香蕉寶寶呢?小朋友想一想(幼兒自由說(shuō))試試看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    (4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺把我們剛才好聽的話,編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    提問(wèn):兒歌里說(shuō)了些什么呢?

    (2)那我們一起來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>

    (3)下面,我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖?,一起邀?qǐng)水果寶寶吧!

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有幾節(jié)車廂空著呢,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)呢?請(qǐng)你用好聽的話來(lái)邀請(qǐng),(和旁邊的小朋友進(jìn)行討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō))

    4、游戲環(huán)節(jié)。

    現(xiàn)在請(qǐng)西瓜爺爺出場(chǎng),小朋友們,請(qǐng)你用好聽的話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶們,我們一起坐上西瓜爺爺?shù)幕疖嚾ヂ眯邪桑。úシ乓魳?lè))

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十五

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

    4、了解兒歌的含義。

    《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    難點(diǎn):仿編兒歌

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

    師:是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。

    2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

    師:原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

    3、水果寶寶上火車。

    (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好??!

    師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,我們一起來(lái)聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

    師:我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

    (2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來(lái)是葡萄。

    師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))

    齊念。

    三、仿編兒歌

    幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的,站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?

    幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰(shuí)拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛(ài)心。

    (4)師:還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰(shuí)是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽(yáng)。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和家長(zhǎng)們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

    在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十六

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

    4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

    1、《火車開啦》伴奏聲音

    2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)

    3、ppt背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程:

    (一)先聽聲音

    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?

    2、是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?/p>

    3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

    (二)蘋果

    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?

    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

    3、我們用好聽的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示ppt蘋果上火車)

    (三)香蕉

    1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái))

    3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄(出示葡萄)

    4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

    (一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量?,水果寶寶去旅行。

    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

    1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)

    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說(shuō)要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái),掛在胸前。

    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(蘋果)

    2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

    3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)

    4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)

    1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))

    在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十七

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

    ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    難點(diǎn):仿編兒歌

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(《火車開啦》伴奏)

    生:火車。

    師:是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。

    2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

    師:原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)

    師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)

    師:咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

    3、水果寶寶上火車。

    (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)

    生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好??!

    師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,我們一起來(lái)聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)

    師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)

    師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

    師:我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

    (2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

    師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)

    齊:香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來(lái)是葡萄。

    師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的?(一幼兒嘗試)

    師:還有誰(shuí)會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)

    師:我們一起來(lái),好不好?

    齊:葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))

    齊念。

    三、仿編兒歌

    1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

    師:那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

    幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的,站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?

    幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰(shuí)拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛(ài)心。

    (4)師:還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰(shuí)是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽(yáng)。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和家長(zhǎng)們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十八

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片。

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

    難點(diǎn):仿編兒歌。

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    1、先聽聲音。

    師:聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(《火車開啦》伴奏)。

    生:火車。

    師:是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。

    2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

    師:原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)。

    師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

    生:西瓜爺爺你好!

    師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)。

    師:咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?

    生:去哪兒玩。

    師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

    生:火車。

    師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

    (1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)。

    生:蘋果。

    師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:蘋果寶寶,你好??!

    師:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。

    齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

    師:老師把它編成了一句好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,我們一起來(lái)聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)。

    師:誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)。

    師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

    師:我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)。

    (2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)。

    師:是什么呀?

    生:香蕉。

    師:我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!

    齊:香蕉寶寶,你好!

    師:誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)。

    齊:香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    生:原來(lái)是葡萄。

    師:我們向它問(wèn)個(gè)好吧!

    生:葡萄寶寶,你好呀!

    師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的?(一幼兒嘗試)。

    師:還有誰(shuí)會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)。

    師:我們一起來(lái),好不好?

    齊:葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

    二、完整地欣賞兒歌。

    1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

    2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

    師:現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

    師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))。

    齊念。

    三、仿編兒歌。

    1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)。

    師:那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

    幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)。

    (1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

    師:還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的,站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

    (2)師:誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?

    幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

    師:還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?

    (3)師:誰(shuí)拿的是不一樣的?

    幼:草莓——紅紅的,像小愛(ài)心。

    (4)師:還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰(shuí)是不一樣的?

    幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽(yáng)。

    四、以游戲結(jié)束。

    1、師:現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

    師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L(zhǎng)們?cè)僖姲桑。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇十九

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

    《火車開啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

    難點(diǎn):仿編兒歌

    教學(xué)方法與手段:

    游戲法,討論法,多媒體輔助法

    教師活動(dòng)

    幼兒活動(dòng)

    設(shè)計(jì)意圖

    一.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    (1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來(lái)看,是誰(shuí)呀?”“小火車怎么開的呀,我們來(lái)學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動(dòng)作。“是誰(shuí)在開火車呀,看是誰(shuí)呀!”播放課件,出示西瓜爺爺?!拔覀兊膩?lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

    “今天西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行,請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢?”出示蘋果寶寶?!拔覀兒退蚵曊泻舭?,我們請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?!薄拔覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢,看!是誰(shuí)呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō),香蕉你好!我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)。 “香蕉寶寶上火車?yán)?。”“西瓜爺爺又?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢,我們來(lái)看?!苯處煼牌咸褕D片,“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車好嗎,一起說(shuō)?!币龑?dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。

    仔細(xì)聽聲音

    看多媒體回答問(wèn)題

    模仿教師做開火車的動(dòng)作

    認(rèn)真聽教師念兒歌

    和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車

    學(xué)說(shuō)兒歌,

    多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

    用聽音樂(lè)猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

    激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)開火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    培養(yǎng)幼兒樂(lè)于傾聽的好習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    二.完整欣賞兒歌

    “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行?!?/p>

    跟著教師一起學(xué)念兒歌。

    根據(jù)提問(wèn)回答,自由討論

    幼兒創(chuàng)編

    為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話,鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。

    邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

    三.創(chuàng)編兒歌

    四.開火車游戲

    “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說(shuō)給每個(gè)小朋友一個(gè)水果,讓我們貼在自己的胸前,也來(lái)做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細(xì)咯?!?教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結(jié)束活動(dòng)。

    自由討論,創(chuàng)編兒歌

    認(rèn)真觀看視頻

    認(rèn)識(shí)水果,玩開火車旅行的游戲

    開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)大膽的用語(yǔ)言和老師交流。

    讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十

    小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉,本班個(gè)別幼兒比較內(nèi)向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神,鍛煉他們的`動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    1、認(rèn)知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

    2、情感:培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。

    3、技能:通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言,能完整地說(shuō)話。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    1、讓孩子能大膽地發(fā)言,講出自己的想法。

    2、讓孩子懂得幫助他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

    水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個(gè),錄音機(jī)一個(gè)。

    1、故事導(dǎo)入:春天來(lái)了,西瓜爺爺開著他長(zhǎng)長(zhǎng)的火車來(lái)請(qǐng)水果寶寶去旅行了。

    1、西瓜爺爺來(lái)了,先請(qǐng)出第一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認(rèn)識(shí)蘋果,并讓小朋友說(shuō)出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,學(xué)兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認(rèn)識(shí)香蕉,并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請(qǐng)香蕉寶寶上火車,學(xué)兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認(rèn)識(shí)葡萄,并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么顏色,然后西瓜請(qǐng)葡萄寶寶上火車,學(xué)兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

    6、老師帶領(lǐng)孩子一起游戲,老師找五個(gè)小朋友當(dāng)蘋果寶寶,五個(gè)小朋友當(dāng)香蕉寶寶,五個(gè)小朋友當(dāng)葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

    8、游戲結(jié)束。

    1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi),如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。

    1、本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)單,沒(méi)有層次感和邏輯感。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十一

    1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。

    2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

    3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    音樂(lè)、ppt、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支

    理解兒歌的內(nèi)容

    仿編兒歌

    1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

    (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

    (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

    2、播放ppt,完整欣賞兒歌

    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))

    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)

    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

    3、仿編兒歌

    (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車???你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

    在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十二

    對(duì)于新開的小班來(lái)說(shuō),幼兒語(yǔ)言能力較差,所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)!

    1、理解兒歌內(nèi)容。

    2、樂(lè)于嘗試訪編兒歌。

    3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

    小班寶寶語(yǔ)言能力差,思維愛(ài)亂,在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌,句子。

    1、自制小火車;

    2、火車的開動(dòng)聲;

    3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

    4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

    1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進(jìn)入教室。

    2、通過(guò)談話引出自制小伙車。

    3、請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開動(dòng)聲,由此引出火車開動(dòng)的聲音。

    4、請(qǐng)幼兒回答做火車會(huì)去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

    5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

    6、請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

    (1)師:聽!這是什么聲音?

    幼:火車的聲音。

    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。

    (3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)。)。

    (4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))。

    2.完整欣賞兒歌。

    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。

    (2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))。

    3.仿編兒歌。

    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)。

    (2)“剛才呀,我們用了好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶?”

    (3)好,現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案(優(yōu)質(zhì)24篇)篇二十四

    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

    3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

    4、了解兒歌的含義。

    1、《火車開啦》伴奏聲音

    2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)

    3、ppt背景音樂(lè)

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

    難點(diǎn):仿編兒歌

    一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

    (一)先聽聲音

    1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰(shuí)開過(guò)來(lái)了?

    2、是火車開過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

    3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

    4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

    (二)蘋果

    1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?

    2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

    3、我們用好聽的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。(出示ppt蘋果上火車)

    (三)香蕉

    1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái))

    3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄(出示葡萄)

    4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))

    二、完整欣賞兒歌

    (一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

    教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。

    (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)

    我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

    三、仿編兒歌

    (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

    你想請(qǐng)誰(shuí)上火車?那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)

    (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說(shuō)要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái),掛在胸前。

    1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(蘋果)

    2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

    3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)

    4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)

    四、游戲"水果寶寶去旅行"

    1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

    2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))

    本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

    但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

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    心得體會(huì)是我們經(jīng)驗(yàn)的寶貴收獲,通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。小編整理了一些關(guān)于生活、工作和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)可以根據(jù)需要進(jìn)行靈活調(diào)整,以突出重點(diǎn)和凸顯主題。尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾朋友們,很高興能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上與大家交流。尊敬的主任、副主任、各位委員:大家
    無(wú)論是商業(yè)活動(dòng)還是社會(huì)活動(dòng),一個(gè)好的策劃書通常是成功的關(guān)鍵。以下范文涵蓋了不同規(guī)模和類型的策劃案例,更好地滿足了讀者們不同領(lǐng)域和層次的需求。1.宣傳工作:由大學(xué)
    經(jīng)典作品是無(wú)言的智者,它們告訴我們關(guān)于人生的真諦和智慧。以下是一些優(yōu)秀作家對(duì)于經(jīng)典作品的總結(jié),希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。炎熱的暑假,我們一家去山里避暑,就是
    大班教案是在大班教學(xué)過(guò)程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。好的大班教案能夠提高教師的教學(xué)效率和指導(dǎo)能力,以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾份教案范文,請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找到適合自己的方法和策略。以下是小編為大家搜集整理的經(jīng)典心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    感恩是一種責(zé)任感,能夠讓我們勇于承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任。接下來(lái),讓我們一起閱讀這些感恩的名言警句,思考其中的深意。如果學(xué)生是小河中的不系之舟,那么老師就是河邊旁的
    創(chuàng)意是一個(gè)無(wú)限的世界,每個(gè)人都可以成為創(chuàng)意的源泉和傳播者。以下是小編為大家整理的創(chuàng)意實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。大家一起來(lái)看看吧,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的創(chuàng)
    在教師工作總結(jié)中,需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。通過(guò)閱讀這些教師工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同教師在教學(xué)實(shí)踐中的心得和感悟。
    幼兒園小班是孩子們開始接觸基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,如認(rèn)字、認(rèn)數(shù)等。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┯變簣@小班總結(jié)的精選范文,希望能對(duì)大家有所幫助。大班教室和戶外操場(chǎng)。大班全
    軍人入黨申請(qǐng)書是一份詳細(xì)記錄軍人思想行為和政治表現(xiàn)的必需材料。軍人入黨申請(qǐng)書范文中融入了充滿愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)定理想信念的文字表達(dá)。敬愛(ài)的黨組織:我愛(ài)美麗的家鄉(xiāng),我愛(ài)
    在撰寫入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書時(shí),黨員需深入思考黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等,嚴(yán)肅對(duì)待自己在思想和行動(dòng)上的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文,僅供參考,
    調(diào)研報(bào)告可以是針對(duì)某個(gè)行業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)或社會(huì)問(wèn)題等特定主題的調(diào)研結(jié)果的匯報(bào)和解讀。這些調(diào)研報(bào)告范文包含了詳細(xì)的背景介紹、調(diào)研方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)工作的基石,對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量課堂具有重要意義。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。1、了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,如:吃粽
    在寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書時(shí),需要充分表達(dá)申請(qǐng)人的決心和承諾。在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書時(shí),我們可以參考以下范文,了解如何突出自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)能力,從而提高申請(qǐng)的成功率。
    通過(guò)撰寫述職報(bào)告,我們可以更好地展示自己的工作成果和發(fā)展方向。以下是我撰寫的述職報(bào)告,希望能為公司的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。第一篇:因年齡關(guān)系,我在3月退居二線
    策劃方案是在一項(xiàng)工程或活動(dòng)開始之前,對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種詳細(xì)計(jì)劃,它可以幫助我們達(dá)到預(yù)期目標(biāo),我想我們需要制定一個(gè)策劃方案了吧。以下是小編為大家整理的
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    畢業(yè)典禮是學(xué)生們進(jìn)入新階段的儀式,同時(shí)也是感謝老師和家長(zhǎng)的時(shí)刻。以下是小編為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮總結(jié)范本,希望能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)。。尊敬的老師們、家長(zhǎng)們
    通過(guò)自我介紹,可以讓別人對(duì)你產(chǎn)生興趣并愿意與你進(jìn)一步交流。接下來(lái)是一些精選的自我介紹范文,希望能夠幫助大家寫出一個(gè)出色的自我介紹。大家好!我是人力資源部新來(lái)的。
    一篇好的致辭應(yīng)該具有條理清晰、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)、感情真切等特點(diǎn)。這些致辭范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和精心撰寫的,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。尊敬的各位來(lái)賓,親愛(ài)的老朋友新朋
    實(shí)踐報(bào)告是在實(shí)際工作中對(duì)所做的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是一些實(shí)踐報(bào)告的范例,希望能為你的寫作提供一些思路和參考,祝你寫出一份精彩的實(shí)踐報(bào)告。
    幼兒園大班的教師會(huì)根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和需求,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。如果你在為幼兒園大班教學(xué)感到困惑,不妨看看下面這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。以下是一些老師點(diǎn)評(píng)的優(yōu)秀作文示范,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。微閉雙眼身心放
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感和寫作思路。
    7.團(tuán)員是青年力量的象征,他們具有朝氣蓬勃、創(chuàng)造力強(qiáng)的特質(zhì),為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以下是一些團(tuán)員組織的培訓(xùn)課程安排,希望能幫助團(tuán)員們提升能力和水平。
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,給讀者留下深刻的印象。以下是一些高分作文的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。星期天,我做完作業(yè),已經(jīng)是中午
    教案還可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。請(qǐng)大家仔細(xì)研究以下這些四年級(jí)教案,它們涉及到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的
    國(guó)旗下講話稿是傳承與發(fā)揚(yáng)民族精神和校訓(xùn)理念的重要平臺(tái)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同志們,站在國(guó)旗下,我們要銘記歷史、感恩奮進(jìn),為祖國(guó)的美好未來(lái)而努力奮斗。親愛(ài)的老師和同
    寫教師心得體會(huì)可以提高我們的教學(xué)水平,深化對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)與理解。下面是一些教師們撰寫的心得體會(huì),他們從不同角度和視角對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和思考。
    國(guó)旗下講話稿是為了激發(fā)全體師生的團(tuán)隊(duì)合作精神,凝聚全校力量。這是一份珍貴的國(guó)旗下講話稿范文,記錄了國(guó)家的歷史榮光和輝煌成就。老師們、同學(xué)們:早上好!今天,我國(guó)旗
    在面臨決定的時(shí)候,我們需要慎重考慮,因?yàn)樗赡軙?huì)給我們帶來(lái)長(zhǎng)期的影響。如果你正在面臨一個(gè)重要的決定,以下是一些專家的建議供你參考。流星劃過(guò)夜空,燃燒自己,放出耀
    學(xué)好英語(yǔ)可以拓寬我們的社交圈子,結(jié)交更多來(lái)自不同國(guó)家的朋友。掌握這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文中的學(xué)習(xí)方法和技巧,相信大家的英語(yǔ)能力會(huì)有較大的提升。9月1日那天,我起了個(gè)大早
    述職報(bào)告是自我推銷的重要機(jī)會(huì),可以展示自己的能力和價(jià)值,給職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)遇。這些范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將使我們?cè)谧约旱淖珜戇^(guò)程中更加得心應(yīng)手,更具自信和說(shuō)服
    寫工作報(bào)告時(shí),要注重邏輯性和條理性,將工作內(nèi)容按照時(shí)間先后或者按照工作重點(diǎn)進(jìn)行組織,使讀者能夠清晰地了解工作的整體情況。請(qǐng)您參考下面的工作報(bào)告范文,希望能對(duì)您有
    優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
    辦公室工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的一種評(píng)估和反思,也是為未來(lái)工作做出指導(dǎo)和規(guī)劃的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的辦公室工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵
    教師心得體會(huì)是教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索、實(shí)踐和總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái),小編為大家分享一些教師心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這是所有考試都必須有的第一環(huán)節(jié),不可
    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己和他人的尊重和重視,通過(guò)分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn),可以讓身邊的人獲得啟發(fā)和借鑒。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你在寫作過(guò)程中有所幫助。
    申請(qǐng)書的作用不僅在于傳達(dá)申請(qǐng)者對(duì)某項(xiàng)機(jī)會(huì)的渴望,還能展示申請(qǐng)者的個(gè)性與獨(dú)特之處。小編希望以下更多申請(qǐng)書范文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā),寫出一份優(yōu)秀的申請(qǐng)書。
    通過(guò)寫作,我們可以不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。暑假到來(lái),看到很多父母開始為孩子找學(xué)習(xí)班
    活動(dòng)方案的編寫過(guò)程中,需要保持靈活性和適應(yīng)性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)策劃有所幫助。
    優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)快樂(lè)和啟示,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
    優(yōu)秀作文有著清晰的結(jié)構(gòu),合理的邏輯,真摯的情感,讓讀者有一種身臨其境的感受和認(rèn)同。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    實(shí)習(xí)報(bào)告也是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的一種反饋和回饋,可以向他們展示自己的工作態(tài)度和能力水平。小編搜集了一些實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以為大家的實(shí)習(xí)報(bào)告寫
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我反饋的過(guò)程,通過(guò)回顧過(guò)去的工作,我們可以不斷完善自己,提高自己的工作能力和素質(zhì)。以下是一些成功人士的月工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家一些啟示
    一個(gè)好的策劃方案應(yīng)該能夠提供具體的指導(dǎo)和操作步驟,幫助團(tuán)隊(duì)成員明確各自的責(zé)任和任務(wù)。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的策劃人員總結(jié)出的一些成功策劃方案。本站發(fā)布2019感恩節(jié)
    良好的小學(xué)教案能夠指導(dǎo)教師開展具有針對(duì)性和有效性的教學(xué)活動(dòng)。下面是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的小學(xué)教案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1、利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)
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    月工作總結(jié)也是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們審視自己的目標(biāo)和計(jì)劃,調(diào)整方向并制定新的工作計(jì)劃??纯匆韵逻@幾篇月工作總結(jié)范文,或許可以幫助你更好地寫出一份完美的總結(jié)。
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    運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。下面是一些膾炙人口的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能給你帶來(lái)一些啟示。上午小華感動(dòng)了我,下午自己的跳
    小班教案是一份針對(duì)幼兒的教學(xué)計(jì)劃,旨在引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。以下是一些小班教案的案例,供教師們參考。希望能幫助到您。在《玩具真好玩》的主題活動(dòng)中,我班家長(zhǎng)為幼兒制作
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    讀后感可以是對(duì)書中某一事件或人物的贊美,也可以是對(duì)書籍整體的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)的提煉和總結(jié)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实淖x后感范文,希望能夠給大家以啟發(fā)和思考。
    優(yōu)秀作文是注重細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性,能夠展示作者對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的理解和掌握程度。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。寒風(fēng)刺骨的冬天,風(fēng)呼呼地吹散了
    優(yōu)秀作文往往能夠通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。袁隆平1930年9
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了“熟能生巧”的道理。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些別人寫的精彩的心得體會(huì)吧。首先,新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)不是從學(xué)科體系出發(fā),而是把
    在工作或?qū)W習(xí)中,制定一個(gè)合理的策劃方案是成功的關(guān)鍵之一。小編為大家提供的策劃方案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。。元宵佳節(jié)即將到來(lái),為營(yíng)造良好的節(jié)日文化氣
    優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味,還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。請(qǐng)大家先閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,然后我們?cè)龠M(jìn)行討論和分享。月浦是一個(gè)美麗的小鎮(zhèn),我
    優(yōu)秀作文的核心在于用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),使讀者能夠真正理解并被感染。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來(lái)品味文學(xué)的魅力。佚名說(shuō)過(guò),堅(jiān)強(qiáng)要從少年開始,即使
    優(yōu)秀作文是我們敢于表達(dá)個(gè)人情感和思想見解,以及具備獨(dú)立思考和深度思維的體現(xiàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。雪一樣的慘白,撥開
    范文范本是培養(yǎng)寫作興趣和發(fā)展創(chuàng)作潛力的有力工具,它可以幫助我們鍛煉文字表達(dá)能力和拓寬寫作思路。以下是一些流傳較廣的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。
    每個(gè)月都做一次工作總結(jié),是我們對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,他們或許能夠給我們提供一些新的思路和方法。
    通過(guò)工作計(jì)劃書,我們可以清晰地了解工作的重要性、緊迫性和優(yōu)先級(jí),從而更好地安排自己的時(shí)間和精力。以下是一些成功人士分享的工作計(jì)劃書范文,希望能為大家提供一些有用
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,從而更好地達(dá)到預(yù)期的成果。小編為大家整理了一些精彩的月工作總結(jié)范文,希望能給大家更多的寫作靈感和思
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