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    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)

    時間:2025-07-29 作者:FS文字使者

    在小班教案中,教師需要詳細規劃每一堂課的目標、內容和教學方法,確保教學效果最大化。小編為大家整理了一些適用于不同小班教學情境的教案范本,供大家閱讀和學習。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇一

    1、培養幼兒參加韻律活動興趣。

    2、讓幼兒體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

    1、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

    2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶。

    1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

    (2)師幼一起演唱。

    2、引導幼兒逐句創編動作。

    (1)想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)。

    (2)我知道小老虎有很多本領,現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?(請個別幼兒示范不同的方法,然后集體做)。

    (3)這兩只老虎長得很奇怪的,你知道哪里很奇怪嗎?(教師可提示:它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?)那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?我們一起來學學看。

    (4)這兩只老虎長得真的很奇怪,那歌曲里的“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?我們一起來學學。

    3、完整表演。

    (1)引導幼兒完整表演。

    集體表演:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

    個別表演:誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

    (2)創設情境,用不同的`動作完整表演兩遍。

    小老虎真能干會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

    5、創編歌詞及動作。

    兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)。

    教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

    6、結束活動。

    奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇二

    活動目標:

    1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

    2、嘗試創編歌曲。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    活動準備:

    進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

    活動過程:

    一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

    1.出示圖片。

    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

    師生共同練習第一遍。

    師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

    三、創編歌曲。

    1.教師引導幼兒創編大象。

    幼:“沒有耳朵和尾巴。”

    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

    幼:“大象你好。”

    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

    幼:“(1)、(2)”

    師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

    師唱。

    師幼一起唱。

    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

    幼:“(3)(4)”

    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

    幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

    幼兒操作,談一談、說一說。

    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。

    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。

    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)。

    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)。

    師:“我們來唱唱吧。”

    四、結束。

    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

    活動反思:

    在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環節中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。

    幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。

    活動中的分組創編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學,創造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇三

    活動目標:

    1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞。

    2、練習看節奏卡表演歌曲,培養幼兒讀節奏卡的能力。

    活動準備:

    1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

    2、課件:森林動物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書;圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)。

    3、《兩只老虎》節奏圖譜,已學會唱這首歌曲。

    活動過程:

    1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

    “今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”

    2、練聲《森林里的小動物》。

    “呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學學它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)。

    “我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。

    (1)先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

    “我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”

    邊唱歌曲邊拍節奏。

    “節奏拍得可真準,下面我們一邊拍節奏,一邊來唱一下歌曲吧!”

    (2)觀看課件,引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

    布置任務:你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來了四張圖片,請你們仔細觀察圖片,根據圖片上畫的內容,按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞能唱出來才算好。

    (3)幼兒看課件進行仿編,并練唱,教師指導,重點輔導幼兒創編時字數要工整。

    (4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

    (5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動作和表情。

    4、小結活動情況。

    你們今天的表現都不錯,老師非常高興,希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇四

    1、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

    2、樂意根據歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

    多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

    1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

    2、幼兒與老師一起復習歌曲。

    師幼一起演唱。

    3、引導幼兒為歌曲創編動作。

    師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

    (1)引導幼兒逐句創編動作。

    師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)。

    師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

    4、完整表演。

    (1)引導幼兒完整表演。

    師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

    誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

    (2)創設情境,用不同的動作完整表演兩遍。

    師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

    再出現樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

    5、創編歌詞及動作。

    師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)。

    教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

    6、結束活動。

    師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

    師幼一起聽音樂走出活動室。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇五

    節奏問好:寶寶早上、下午好。

    律動:b1/同一首歌。

    曲目與操作:

    歌詞:

    兩只老虎兩只老虎跑得快,跑得快,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,真奇怪。

    兩只毛絨老虎(蒙住眼睛,綁住嘴巴),會叫的老虎一只,會動的老虎一只。

    樂器準備:手鼓。

    3、引題:

    4、串講歌詞。

    老師把小老虎的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

    5、閉眼聽一遍曲目。

    6、念唱歌曲:

    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節奏:

    好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

    手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時繼續拍完(老師提示語:繼續)。

    5、拿出手鼓,介紹手鼓的使用方法。

    教師講解手拍節奏、腳打節拍(兩拍一動)。

    6、媽媽做腳打節拍,寶寶手打節奏的動作。

    7、反之做練習。

    8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。

    9、總結:寶寶坐回自己的位置,

    老師總結:小老虎的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小老虎的表演,小老虎是我們最好的朋友。

    我們現在把小老虎畫出來,帶回家,在家里讓小老虎和我們一起唱歌,出示小老虎圖,提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小老虎涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。

    請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

    11、拍手再見。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇六

    1.運用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲,并能用肢體語言表演歌曲。

    2.在幼兒對常見的動物特征了解的基礎上,鼓勵幼兒創造性地方編歌曲。

    3.在輕松愉快的氣氛中,培養幼兒活波開朗的性格。

    1.活動前幼兒已學會唱歌曲。

    2.在區角中布置一些動物的圖片,并讓幼兒了解幾中常見的`基本特征。

    3.老虎圖片一張。

    1.創設情景,激發幼兒的興趣。

    老師:“今天,老師帶小朋友到動物園去玩。

    2.運用多種方法引導幼兒復習歌曲“兩只老虎”

    老師:你們聽是誰的聲音?(老虎的聲)《兩只老虎》這首歌你們會唱嗎?

    讓我們一起來學一學老虎,表演一下吧!(鼓勵幼兒在集體面前表演,其他幼兒學習模仿)。

    3.引導幼兒仿編歌曲。

    (1)出示圖片,幼兒觀擦:老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會沒有什么?你能把它編到歌里。

    (2)出示小熊的圖片:你能把小熊也請到歌曲里來嗎?(讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱)。

    4.鼓勵幼兒遷移經驗,進一步發揮想象。“動物園里動物真多,讓我們一起去看一看,然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來,并唱給好朋友聽。(老師參與幼兒的參觀,仿編活動)。

    5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲,并進行動作表演。

    在仿編表演過程中,根據幼兒情況進行指導。

    “今天,小朋友們真棒,能將同一首音樂唱出這么多歌曲來,時間不早了,讓我們回家吧!把好聽的歌曲唱個爸爸媽媽聽。”

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇七

    活動目標:

    1、樂于參與活動,感知歌曲節奏喜歡用動作表現。

    2、嘗試替換語詞,并用動作大膽表現。

    活動準備:紗巾、課件。

    重點和難點:

    重點:大膽嘗試進行語詞替換難點:感知歌曲的節奏并用動作大膽表現。

    活動過程:

    一、故事引人,聽音樂入場,調動幼兒參與音樂活動的積極性。

    聽音樂“快樂的森林:小朋友去森林里找小老虎學習變魔術。

    二、音樂活動。

    (1)全體圍坐,教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作。

    (2)全體圍坐,在教師的帶領下,配合音樂進行歌曲律動。

    2、語詞替換。

    (1)看課件“小老虎變魔術”(小老虎把眼睛和尾巴變沒了)。

    (2)幼兒操作課件,教師引導幼兒發揮想象,除了眼睛\尾巴之外,還可以把哪里藏起來?(請幼兒跟小老虎學習變魔術)。

    (3)根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位)。

    3、道具游戲。

    (1)全體手持紗巾,探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)。

    (2)紗巾游戲:大膽發揮想象,根據自己的想法大膽進行語詞替換,并用紗巾遮住相應的部位(請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術)。

    (3)互遮游戲:幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲。

    請幼兒展示自己創編的動作,幼兒進行互遮游戲。

    三、結束離場。

    聽音樂“神氣的玩具兵”離場。

    (魔術學會了,小朋友跟老虎魔術師再見,回家啦!)。

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    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇八

    1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

    2、嘗試創編歌曲。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

    一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

    1.出示圖片。

    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

    師生共同練習第一遍。

    師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動作哦!”

    三、創編歌曲。

    1.教師引導幼兒創編大象。

    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

    幼:“沒有耳朵和尾巴。”

    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

    幼:“大象你好。”

    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

    幼:“(1)、(2)”

    師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

    師唱。

    師幼一起唱。

    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

    幼:“(3)(4)”

    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

    幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

    幼兒操作,談一談、說一說。

    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。

    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。

    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)。

    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)。

    師:“我們來唱唱吧。”

    四、結束。

    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇九

    1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據ppt內容改編歌詞。

    2、聯系節奏圖譜表演歌曲,培養幼兒讀節奏卡的能力。

    3、激發幼兒對音樂活動的興趣。

    1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。

    2、各種打擊樂器人手一個。如:響板、單響桶、木魚等。

    1、律動導入:幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。

    師::“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,你們要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”

    師:小青蛙她在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧!(模仿小貓的叫聲)出示小貓的ppt。師:這又是誰呀?生:小貓師:那小貓她在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧!。(模仿小鴨的叫聲)出示小鴨的ppt。師:這又是誰呀?生:小鴨師:那小鴨她也在向我們問好呢!我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧!。

    “我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。

    4、引導幼兒觀察圖片,創編歌詞。

    (1)、布置任務:你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我送來了六張圖片,請你們仔細觀察圖片,根據圖片上畫的內容,按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的,一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想,編好的歌詞要都能唱出來再哦。

    (2)、幼兒觀察ppt圖片,共同討論創編詞,并練唱,教師重點輔導幼兒創編時字數要基本工整,內容完整。

    5、視覺刺激,進入主題。

    (1)師:你們創編得太好了!這首歌老師也會唱,我和你們唱的感覺可不一樣哦,想不想聽?(想)師:你們聽出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(有的快,有的慢……)。

    師:其實很簡單,老師是按照圖譜上的節奏來唱的,我們一起來看看。

    (2)出示圖譜,引導幼兒認識不同的節奏型,讓幼兒徒手練習打節拍,通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

    6、出示樂器,開始演奏。

    (1)師:你們的表現真是太棒了,今天我們來開一次音樂演奏會,快請出我們的樂器朋友!

    請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

    (2)師:好,我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節奏。

    幼兒自由敲打節奏一遍。師:這樣的演奏好聽嗎?(不好聽!太響、太亂、太吵了!)。

    師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

    (3)引導幼兒將歌曲分段,進行分組演奏。

    師:你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂器來演奏?

    師生共同思考、討論后,得出結論:可以分成4段。

    第一段:兩只老虎,兩只老虎,(用響板來演奏)。

    第二段:跑得快,跑得快。(用單響桶來演奏)。

    第三段:一只沒有眼睛,一只沒有尾巴。(用木魚來演奏)第四段:真奇怪,真奇怪。(所有樂器合奏)。

    (4)帶領幼兒分段練習演奏的方法,之后再合奏。

    師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認真地聽,而且要做動作來配合他們,這樣的演奏才更好聽!

    教師指導幼兒練習兩、三遍。

    師:聽了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺?

    幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。

    師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會做好每一件事情!

    7、唱歌跳舞,結束活動。

    師生共同跳起歡快的舞蹈,離開活動室,結束音樂活動。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十

    1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

    2、嘗試創編歌曲。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

    一、律動進場《母鴨帶小鴨》

    二、復習歌曲《兩只老虎》

    1.出示圖片

    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

    師生共同練習第一遍

    師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

    三、創編歌曲

    1.教師引導幼兒創編大象

    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

    幼:“沒有耳朵和尾巴。”

    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

    幼:“大象你好。”

    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

    幼:“(1)、(2)”

    師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

    師唱

    師幼一起唱。

    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

    幼:“(3)(4)”

    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

    幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

    幼兒操作,談一談、說一說

    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)

    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

    師:“我們來唱唱吧。”

    四、結束

    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

    在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環節中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。

    幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學,創造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的`。

    但也由于缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十一

    本次活動能結合大班幼兒創造性思維明顯發展這一特征進行創設,通過《郊游》音樂創設良好的活動氛圍,然后進行練聲活動,為下一個環節做準備,然后復習歌曲,熟悉歌曲的節奏型,然后結合形象的課件,鼓勵幼兒大膽創編,然后再創編過程中及時給幼兒鼓勵與支持,使孩子創造性思維得到很大的發揮。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十二

    1.出示圖片。

    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

    師生共同練習第一遍。

    師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

    三、創編歌曲。

    1.教師引導幼兒創編大象。

    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

    幼:“沒有耳朵和尾巴。”

    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

    幼:“大象你好。”

    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

    幼:“(1)、(2)”

    師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

    師唱。

    師幼一起唱。

    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

    幼:“(3)(4)”

    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

    幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

    幼兒操作,談一談、說一說。

    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。

    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。

    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)。

    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)。

    師:“我們來唱唱吧。”

    四、結束。

    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十三

    活動目標:

    1.在熟悉曲調的基礎上,感受樂曲結構,學會根據圖譜掌握相應的節奏型。

    2.體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

    活動準備:

    1.各種打擊樂器人手一個。如:響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

    2.兩只老虎的圖片(一只沒有眼睛,一只沒有尾巴)。

    活動過程:

    一、音樂游戲,導入活動。

    師:“今天天氣真好,老師帶你們出去玩玩好嗎?”

    師生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼兒跟著音樂唱歌跳舞進活動室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。

    二、視覺刺激,進入主題。

    1.引導幼兒仔細觀察兩只奇怪的老虎,暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。

    師:你們唱得太好了!這首歌老師也會唱,我和你們唱的感覺可不一樣哦,想不想聽?

    幼:想!

    師:那就趕緊找個位子坐下來聽老師唱歌。

    (教師有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的節奏。)。

    師:你們聽出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?

    幼:節奏不一樣,有的快,有的慢……。

    師:其實很簡單,老師是按照圖譜上的節奏來唱的,我們一起來看看。

    2.出示圖譜,引導幼兒認識不同的節奏型,讓幼兒徒手練習打節拍,用奧爾夫教學法,重點引導幼兒練習十六分音符的節奏,通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

    師:我們在打拍子時,除了可以拍手,還可以拍哪里呢?

    幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……。

    帶領幼兒練習數遍,加強記憶。

    三、出示樂器,開始演奏。

    1.師:你們的表現真是太棒了,今天我們來開一次音樂演奏會,快請出我們的樂器朋友!

    請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

    2.師:好,我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節奏。

    幼兒自由敲打節奏一遍。

    師:這樣的演奏好聽嗎?

    幼:不好聽!太響、太亂、太吵了!

    師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

    3.引導幼兒將歌曲分段,進行分組演奏。

    師:你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂器來演奏?

    幼兒思考、討論后,得出結論:可以分成3段。

    第一段:兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快。(用響板、琴鼓、碰鈴來演奏)。

    第二段:一只沒有眼睛,一只沒有尾巴。(用沙球來演奏)。

    第三段:真奇怪,真奇怪。(所有樂器合奏)。

    4.帶領幼兒分段練習演奏的方法,每一組單獨練習之后再合奏。

    師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認真地聽,而且要做動作來配合他們,這樣的演奏才更好聽!

    教師指導幼兒練習兩、三遍。

    師:聽了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺?

    幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。

    師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會做好每一件事情!

    四、唱歌跳舞,結束活動。

    師:我們今天又學會了一個新本領,心里好開心啊,大家一起跳個舞吧。

    師生共同歌曲《紅蜻蜓》,跳起歡快的舞蹈,結束音樂活動。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十四

    活動目標:

    1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

    2、嘗試創編歌曲。

    活動準備:

    進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

    活動過程:

    一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

    1.出示圖片。

    師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

    師生共同練習第一遍。

    師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

    三、創編歌曲。

    1.教師引導幼兒創編大象。

    師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

    幼:“沒有耳朵和尾巴。”

    師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

    幼:“大象你好。”

    師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

    幼:“(1)、(2)”

    師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

    師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽。”

    師唱。

    師幼一起唱。

    師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

    幼:“(3)(4)”

    師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

    師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

    幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

    師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

    教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

    師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來。”

    幼兒操作,談一談、說一說。

    師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)。

    師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)。

    師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)。

    師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)。

    師:“我們來唱唱吧。”

    四、結束。

    今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

    活動反思:

    在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環節中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學,創造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十五

    各位領導、各位老師:

    大家好!我這堂課的內容是人音版小學音樂第四冊第5單元——獸王。我將這個單元的內容有目的地選擇了歌曲《兩只老虎》和欣賞《老虎磨牙》進行組合。由于這一課內容較長,所以就選擇其中具有代表性的一段作為教學內容。

    這堂課的教學目標?我是這樣制定的。

    1、??讓學生在看看、聽聽、唱唱、動動等系列活動中,感悟音樂魅力,學習虎的知識,了解虎的文化,提高學生保護動物的意識。

    2、??聆聽音樂作品《老虎磨牙》的片段,認識鼓、鑼、镲三種打擊樂器,在多次欣賞、感受打擊樂器塑造的音樂形象的同時培養學生音樂想象力。

    本課的難點是歌曲《兩只老虎》的兩聲部卡農練習,為了突破這個難點,我在課中做了許多的準備,從學生演唱一聲部的歌曲開始,在不斷層層深入的要求中訓練學生從輕聲唱到有強弱的演唱,再到有表情地演唱,既讓學生熟悉歌曲,又讓學生扎扎實實唱好歌曲,為兩聲部的演唱做好鋪墊。二年級的學生很難理解什么是輪唱,我設計了虎寶寶跟虎媽媽學唱歌的環節,通俗易懂,通過聆聽、觀察,學生很快理解并學會了進行二部輪唱練習,解決了難點。

    本課的另一個重要部分是欣賞《老虎磨牙》,音樂是時間的藝術、是聽覺的藝術,它具有不確定性,針對二年級的學生特點,我確定了學生感受音樂形象、聽辨主要的演奏樂器,再進行表演,使學生了解了用器樂的形式展現虎的形象。新課標指出,要尊重學生的獨立感受與見解,鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗,所以學生在說出自己的感受時,我沒有給予錯或者對的評價,而是鼓勵、贊許。

    創作是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域,是學生積極創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段,對于培養學生的實踐能力及創造精神具有十分重要的意義。在歌曲的教學中,我從畫面引入,先讓學生通過觀察、發現小老虎有的沒鼻子、有的沒嘴巴等,再請學生自己編一編、唱一唱,給學生自由創作的空間。充分激發學生的創作精神。欣賞中讓學生用肢體語言進行伴奏也是一種創作。

    新課標下的音樂課最大的特色就是音樂與相關文化,也就是綜合,但不是簡單的相加,也應該體現藝術性。我在本課中向學生展示了虎的剪紙、泥塑、國畫,以及離我們生活貼近的虎鞋、虎帽、布虎等,讓學生了解虎的文化。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》,表達了老師對學生的殷切希望。

    以上是我上本課的初淺的體會,不當之處請老師們多提寶貴意見,謝謝!

    兩只老虎小班音樂教案(精選16篇)篇十六

    1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”

    2、練聲《森林里的小動物》“呀,到森林啦,看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片),我們一起學學它們的叫聲,和它們打個招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)。

    3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰來了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點生氣了,它說你們唱了這么多小動物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。

    (1)、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”

    (2)、邊唱歌曲邊拍節奏。“節奏拍得可真準,下面我們一邊拍節奏,一邊來唱一下歌曲吧!”

    (3)、請幼兒自編動作來表演歌曲(先請一個,再在老師的帶動下按節奏卡表演動作)“老虎想請你們邊唱邊做做動作,好嗎?”(幼兒表演)。

    4、通過小組比賽的形式,引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

    (2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創編詞,并練唱,教師巡視指導,重點輔導幼兒創編時字數要工整。

    (3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

    (4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對,并邊唱該對編的歌邊發獎。

    5、在動物舞會中結束活動。“老虎大王聽了可真開心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會,小動物都趕來參加了,你們開心嗎?你可以邀請小動物一起跳,也可以邀請客人老師一起跳,讓我們跳起來吧!”

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