學會轉身學生（優質19篇）

優秀作文在組織結構上要有條不紊，層次分明，內容豐富，觀點清晰，給人以清晰明了的閱讀體驗。以下是一些優秀作文的片段，我們可以從中看出作者的思考和感悟。

學會轉身學生（優質19篇）篇一

一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻遍了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向找，就找到了。

這雖然是一個笑話，卻體現了社會上普遍存在的一個現象：大多數人在做一件事情時，總習慣于“一根筋”，哪怕是被山墻撞得頭破血流，也不知道轉身。而事實上，在遇到困難時只要稍稍轉個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“滴答、滴答”的走動聲就輕易地找到了。

19，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2。5美元。這個價格遠遠超出了鎮里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結果是，包裹每磅郵費是1。05美元，比火車便宜了一半多。

幾周內，郵寄磚的.包裹源源不斷地涌入小鎮。每個包裹7塊，剛好不超重。這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個向，用不同的方法去開拓，自然會結出不同的碩果。

是啊，學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發現人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。

學會轉身學生（優質19篇）篇二

雨季過去的時候，依然會為花兒凋零，落淚。雨季過去的時候，依然會為秋天里第一片落葉憂傷。

-----題記。

夏日，見過無數燦爛開放的菊花，也看到很多華麗辭藻為它們謳歌。那朵朵燦爛，一叢叢，一簇簇，淡黃色的小花，卻也是獨具風韻，雖然沒有秋菊的奔放，卻也不失另外的一種美，像寓意中的人生一樣，雖不熱烈，卻也寧靜。

輕輕捧起一朵，輕嗅了一下，依然淡淡的菊花香氣，只是它選擇了在夏日炎炎中獨自綻放了自己的美麗，恰如人生，當春暖花開，繁花似錦時，有誰，又會獨自堅持著自己的美麗呢？享受夏日卻也是別樣的一番心情了，高傲孤獨的堅持，抵得過滾滾紅塵的誘惑嗎？夏日，燦爛開放的菊花，雖然忘卻了堅持，卻也不失另外一種淡定的美麗。

當秋天來臨時，落葉已不再燦爛，或許它認為濁世的塵埃已不是泥土所能容納，需要它們來掩蓋這一份污點；或許它認為此樹已不能再提供養分，使其能傲立枝頭，它們的落下能提供足夠的力量，使樹能挺過深冬的嚴寒。

秋天的落葉已失去它原有的光芒，它的一生甚是短暫，但也有屬于它獨特的生命旅程。它也年輕過，也光輝過，當時它旺盛的生命力豈是那些驕花貴草所能比擬，它所想的不會是對生命的留戀，它們在回味整個生命的過程。

當塵封的思念被記憶的碎片一次次喚醒的時候，天空依然晴朗，風在繼續吹，一切并沒有因為對過去的懷念而時光倒流，甚至連一次停頓也沒有，記憶是虛無縹緲的，嘗試著伸手去抓住一切美好的回憶，但是觸手難及。

若然在深秋中立于樹下，微風吹來，在沙沙聲中，眼前出現了一片片的落葉，閉上眼睛，全身心放松地去感受，會發現一種偉大的生命正傳達它深深的愛，那不是五官可以察覺到的，在瞬間明白的愛太過于膚淺也太過于狹窄。短暫而又永恒的愛溶合在一起，一起去回味它的一生，一起感受對生命的熱愛，一切都那么的自然，一切都那么的簡單。

當自己的情感從夢中醒來，風已經停了，葉子也不再飄落，落葉鋪滿腳下，單純而又樸素的色彩會讓你的眼淚流下，不為什么，就為對這種生命的情操與胸懷而落淚，秋天的落葉，或許在眼中毫無意義的事物，卻孕藏著世上最簡單的愛，以前或許忽略，但現在否能去感受一番，使自己的生命得到一次全新的升華。

學會轉身學生（優質19篇）篇三

剎那間的美麗轉身三年前，我走進了一個陌生的環境，一個陌生的集體，遇見了一群陌生的人。我從沒想過，從走進“陌生”的那一刻起，未來將會怎樣。第一年，我學著了解，學著堅強。我仍像一個小學生一樣，天真、快樂、無憂無慮。我喜歡那種感覺，簡單而快樂，沒有絲毫的瑕疵。在那個陌生的環境中，我學到了很多。我開始喜歡由一個個幾何圖形推導出一個又一個的幾何問題，我開始喜歡英語帶來的另一種語言環境……這一年，我更多的收獲了快樂。學習帶給我的快樂，新鮮而神奇。第二年，我逐漸適應了這個集體，那一群人，我不再像從前那樣拘謹，也不像從前那樣天真、幼稚。我喜歡上一些詩文，喜歡它們的作者，以及他們獨樹一幟的寫作風格。喜歡李清照“人比黃花瘦”的婉約與清雅;喜歡蘇軾“江海寄余生”的氣魄;喜歡李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海”的灑脫;喜歡魯迅“棒打落水狗”的犀利文筆與愛國情懷;也喜歡郭敬明“一半明媚，一半憂傷”的單純。人就是這樣，隨著時間，自然會成長，心也會成長。從當初愛不釋手的小人書，到如今的一篇篇佳作，一本本文字精美、內涵豐富的書。我開始相信，學習可以使人充實。這其中的美，平淡而豐富，簡單而濃重。第三年，當初的陌生感完全打消，由陌生到熟悉，由熟悉到親切，我開始喜歡這種感覺。但隨之而來的，是我必需要面對的挑戰―――中考。當初所想的“未來”，離我是那么近。一種無形的壓力壓得我幾乎喘不過氣來。在那一刻，我才體會到什么叫成長，一種巨大的.壓力。但成長帶給我們的，也是一種經歷，一個過程。一個由稚氣走向成熟的過程，一個由怯懦走向堅強的過程，一個學會理解，學會包容，學會承擔的過程。成長在一剎那間顯得好矛盾，但這矛盾所碰撞出的，是美麗的火花。我開始相信，學習可以磨煉一個人的意志，可以教會一個人如何充實而真實的去生活。學習帶給我的，是壓力，是煩惱，但在這壓力與煩惱背后，我學會了堅強，學會了承擔，學會了如何成長。三年后的我，又走入了一個陌生的集體，與一群陌生的人相遇。也許，我仍要走由陌生到熟悉的那條路，在這條路上體驗成長，體驗成長帶給我的快樂、煩惱，體驗這種因學習而不斷豐富著的人生，豐富著的我。剎那間的一個美麗轉身，這曾一步步走過的時光，不會只是一個短暫的瞬間.

學會轉身學生（優質19篇）篇四

身前疾風驟雨，電閃雷鳴;身后晴空萬里，陽光燦爛。既然陽光總在風雨后，何不瀟灑轉身，背對風雨，迎接燦爛陽光!

陶潛，隱逸者也。殊不知，他也曾壯志在懷，憂心百姓，渴望建功立業，一生有所建樹。可官場的陰暗打破了他的憧憬，無奈淡然轉身，朗朗乾坤之下毅然掙脫名韁利索的羈絆，滾滾紅塵之中鑒定拒絕高官厚祿的誘惑。

他卓然超群，不為五斗米折腰;他樂居田園，用心靈書寫絕唱。他輕輕地來，綻放心底那抹淡然，飄來陣陣菊香。它的豐碑將永遠樹立在田園之上。

轉身是一抹透悟，一抹恬適，一抹淡泊，讓你我迎來恬然的日光!

蘇軾，才華橫溢，一代詞宗。曾經幾時，錦帽貂裘、千卒擁簇、橫卷平崗!可一場烏臺詩案，卻讓他失去了往日政壇上的肆意風流，被迫謫居黃城，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。

他也曾失意彷徨，也曾迷惘消沉，不知路——在何方……但英雄不懼陌路時，他最終轉身瀟灑高歌“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生!”

蘇軾，心懷一份悠閑，幾分自在，從容淡定，釋然豁達，將至情流動成筆下肆意的華彩，將真我交織成理念奔騰的旋律，將摯意揮灑成行云流水的文字，在山光水色中寄托自己悠然一生。

轉身是一份釋然，一份豁達，一份頓悟，讓你我迎來新生的晨光!

“乞兒小廟小和尚，胸懷天下鐵肩扛。開天辟地真天子，千磨萬鑿更堅強。”

這是朱元璋，中國史乃至世界史上起點最低的君王。沒有家財萬貫，沒有一官半職，有的只是貧賤，但卻絕不卑賤。

他不甘于命運，心懷天下，勇敢轉身，大膽反抗，不因乞討而羞愧，不因入寺而青燈伴古佛了卻一生，用信念和智慧締造了一個嶄新的帝國，實現了由乞兒到君主的華麗轉身，書寫傳奇。

轉身是一縷不屈，一縷自信，一縷愛民情懷，讓你我迎來希望的曙光!

轉身迎接陽光，讓元亮高頌絕唱，讓東坡再書輝煌，讓國瑞締造奇跡，讓你我鑄就生命的輝煌!

學會轉身學生（優質19篇）篇五

轉身不是逃避。這時請轉過身來，四時佳興與人同”的儒道合一的境界，相信你的道路將會更寬廣，連友情也凝固成了冰冷的雪花。任何成功的人都不會放過每一個磨礪自己的困難，把困境當作一筆財富，你會發現。

轉身是在沮喪時轉向快樂，你會在一個酸的橘子中發現它的大，你會看到前方的路途上充滿光明，高唱。

轉身是在寒冷的冬天轉向對春天的記憶，磨礪自己：“大江東去浪淘盡千古風流人物”，機遇與挑戰往往并存。雪萊說。面對挑戰時？那么，請轉過身來。司馬遷在遭遇宮刑后，去迎接挑戰。

是的，換一種角度，換一個角度，請轉過身來，不要去感慨墻倒眾人推的世態炎涼，轉身是在遇到逆境時。也許你正身陷困境，春天還會遠嗎，你不能改變他人。

轉身是在遇到困難時轉向奮斗與希望，抓住機會，那么：“冬天來了，時不時就會被刺傷，我們將會看到，生活的路上充滿了荊棘，你就會發現機遇，你會看到，在“哀”秋中尋找“萬物靜觀皆自得，請轉過身來。

萬事萬物都是相互聯系的，前面將是陽光燦爛，珍惜每一個磨煉自己的機會，你會看到荊棘中點綴著鮮花，人行走在生活之路。這時，學學程顥，前面就是陽光，轉過身來，讓我們都來一個華麗的轉身。改變自己的心態，你所能做的。這時，反而有人落井下石，人情冷酷，轉過身來，從抑郁中轉向豁達，你會在一個小的橘子中發現它的`甜，沒有人施以援手，在“悲”秋的中吟唱“晴空一鶴排云上，冬日的陽光比任何時候都溫暖舒適，換個角度，前面陽光燦爛。

學會轉身學生（優質19篇）篇六

落紅一轉身，化作了春泥，默默奉獻是它的選擇；沙礫一轉身，變成了珍珠，追求美麗是它的選擇；飛蛾撲向火光，甘愿犧牲是它的選擇。

――題記。

人生在世，難免會遇到各種各樣的事情，這時，人們需要作出自己的選擇，有平凡的，有偉大的。當然也有茫茫然不知所措的，而我，恰恰是這種人。

站在城市的街頭，疲倦了的我停下了腳步，靜靜地思考：我該如何轉身，做出正確的選擇？

于是，在思考后，繼續前行，一路追尋……。

追尋愛的轉身。夕陽下一位母親風塵仆仆地來學校看望兒子，卻被兒子勸說離開，只因為母親的寒酸與衰老，讓他在同學們面前難堪。母親沉默轉身沒有再多說一句話，但眼神里分明閃爍著對兒子的理解，那不舍的腳步纏繞著牽掛。夕陽的余暉灑在母親的身上，似乎在訴說著另一種美麗而又無奈的愛。我想，這是愛的轉身，是對不懂事的兒子的大愛的轉身。這樣的轉身，彰顯了母愛的偉大。

追尋責任的轉身。在河畔，一位23歲的小伙子，轉身跳入水中，是為了救幾名失水的女孩。然而，他卻把自己的青春永遠留在了水邊。這個轉身是可歌可泣的，在危險面前，他選擇的是對生命的尊重，你瞧，他的嘴角上揚，分明還帶著幾分嚴肅和釋然。我想，這是責任的轉身，即使失去寶貴的生命。

追尋美德的轉身。一位老人有三個兒子，在老人患有哮喘等多種疾病的時候，孩子們紛紛逃避，無奈之下的老人只能離家出走。最后，老人不得已將三個兒子告上法庭，要求贍養，以獲得贍養金為賠償。在他三個兒子的身上，我看到了逃避，他們缺失了世間最偉大的美德――孝，在老人病重時轉身離開。我想，這樣的轉身是不會被認可的，是一種錯誤的選擇。

同樣的轉身，有不同的選擇，在不斷追尋后，我開始慢慢理解。

簡單的一個轉身，只需要身子轉90°的角，而在身子打開90°的過程中，面臨的選擇卻是全方位的360°，它需要我們嚴肅認真地對待。經過多次的追尋轉身后，我逐漸成長，我相信，當下一秒的轉身到來時，我會正確選擇。

天空是蔚藍的，我的身子轉過90°，看到了片片白云。下一秒，我轉身――望向天空。

學會轉身學生（優質19篇）篇七

在人生的道路上行走著，偶爾停下來，一個不經意的轉身，也許會有你意想不到的美麗收獲。

——題記。

我找不出一個恰當的詞來準確地形容我們的生活，只知道自己從來沒有轟轟烈烈。我的生活平凡瑣碎，一個個片段互相交織著流淌著，同時，我也珍惜著。

心·近。

微·笑。

回家途中，聽到有聲音喊我名字，我轉頭一看，正好看到炎兒對我微笑的樣子，那是一種沒有潮濕的清澈，沒有裂痕的笑容，一種干凈剔透的樣子，就像剛剛沐浴后披上一件舒適的衣服，迎著清涼的春風般的清爽。然后，我的心中就浮起一種說不清的感覺，我不能準確地把他們說出來，只是感覺它們像一個個氣泡越冒越多，然后一個個裂開，發出清脆的聲響，我也發出一個微笑的聲音來回應她。夕陽把我們的影子拉得好長，我看到她的影子，她的影子仿佛也在對我笑。

一個轉身，我看到了沉默濃郁的父愛，一個轉身，我看到了平淡自如的友誼，人生免不了向前行走，匆匆忙忙流逝漂過。是的，我們留不住時間，來不及欣賞轉瞬的風景，那么請轉身吧，你終會收獲到別致的美麗!

向前看才能生活，往后看才能懂得生活，轉身看著那些你錯過的絢麗的花朵吧，它們會留給你無限芬芳。

學會轉身學生（優質19篇）篇八

“歡迎來到詞說天下，大家好，我是小q，今天我們來講生存。”主持人小q微笑面對攝像頭，接著說道：“生存，看似簡單的兩個字，殊不知包含了多少道理，羊躲狼是為了生存，狼吃羊也是為了生存。生命對我們來說只有一次，大家都在不斷地采取手段來保住它。植物，動物，人亦是如此。接下來大屏幕將為我們呈現，一位青少年的生存故事。18歲的約翰?湯姆森是一位美國高中學生。他住在北達科他州的一個農場。1992年1月11日，他獨自在父親的農場里干活。當他在操作機器時，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機器里，兩只手臂被機器切斷。

湯姆森忍著劇痛跑了400米來到一座房子里。他用牙齒打開門栓。他爬到了電話機旁邊，但是無法撥電話號碼。于是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地撥動，終于要通了他表兄的電話，他表兄馬上通知了附近有關部門。明尼阿波利斯州的一所醫院為湯姆森進行了斷肢再植手術。他住了一個半月的醫院，便回到北達科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已經回到學校上課了。他的全家和朋友都為他感到自豪。

小q坐在椅子上蹺起了二郎腿說：“這一位少年都有我們值得學習的地方，他憑借著智慧，勇敢，忍耐力在閻王府走了一遭，又回來了，就像拿破侖說的那樣人多不足以依賴,要生存只有靠自己。不要跟蝸牛烏龜比，人家是坐地戶，一出生父母就給了套房子，而且走到哪兒房子帶到哪兒，人家生命比咱多一層保障。看看漁網里跳動的魚，不要笑他們死到臨頭還想翻身，我們應該敬佩它們，它們遇到災害有求生的欲望，這就是渴望生存，這樣才可能會生存。火災時，濕口罩是逃生工具;地震時，墻角是避難所。上帝對生命都是公平的，一個人活在世上只有3萬多天，那些災害只是一道欄，你要想方設法跨過，如果你放棄跨，那只能說明你放棄了生存。在這弱肉強食的社會，學會生存固然重要。生存其實很簡單，需要的是堅持不懈地努力以及這里，”說著指了指腦袋，“好了，這期節目就到這里我們下周，不見不散。”節目隨掌聲落幕。

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學會轉身學生（優質19篇）篇九

學會轉身，是生活的智慧。轉身是一種生活方式，讓達成目標的人們重新審視生活；轉身是一種生活態度，是摒棄名利后的一種本質的回歸；轉身也是一種選擇，是對光鮮外表下深藏的隱患的警醒。

二戰時期納粹法西斯在歐洲大肆殘殺猶太人，匈牙利處于腥風血雨之中。當時那里有一位意大利籍商人叫佩拉斯卡，在紛亂的戰世中，卻選擇留在匈牙利解救猶太人。這位昔日在西班牙內戰時立下赫赫功勞的士兵，將五千多名猶太人從屠刀下解救出來。戰后，他就和妻子一直隱居在意大利的帕多瓦小鎮，平淡地生活。在疾風驟雨的時代，他不屈服、不慌張，以全力挽救猶太人于水深火熱之中。然而，風雨退去，他也隨之轉身隱退，享受安靜的生活。于偉大中平凡轉身，這才是真正的生活。

張靜初，憑借電影《孔雀》迅速走紅的高產女演員，在本應該“乘勝追擊”之時卻突然從熒幕消失，至紐約游學充電半年。這種勇氣，令人佩服，也讓人不解。在紐約，她甩開一切包袱，享受有規律的、充實而愜意的生活。她自己說：“我要求自己做一個有品質的人。”正是由于她的勇敢轉身，得以在演藝這門殘酷激烈的行業中保持著自我和她所一直追求的“品質”。

年羹堯鎮守西安時，廣納賢士。一個叫蔣衡的孝廉慕名前往，很受其欣賞。一次蔣衡向他表達了通過科舉考試博取功名的愿望，年羹堯聲勢顯赫，便信誓旦旦地對蔣說“下科頭名狀元應歸你”。蔣衡大驚，看出年的狂妄必會招來災難，于是假托生病告辭了。不久年羹堯果然招來殺身之禍，而多虧蔣衡正確的預見和適時的轉身才沒有被牽連。

陶淵明轉身，方與心中的桃花源融為一體；歌手薩頂頂轉身，西藏一行成為她創作《萬物生》的靈感源泉。轉身是避免一成不變，但不是標新立異、。轉身是更換人生的軌道，而不是懼怕前方、畏縮糜頹。轉身的決定只在一瞬之間，但轉身的結果可能影響我們一生。

學會轉身學生（優質19篇）篇十

在陌生的國度，邁著堅強的腳步，我們知道你的付出，相信幸福在不遠處。在異鄉的國土，跌倒了別認輸，你的夢想有我們守護，愛你的心，永遠會為你祝福。”當把這首歌作為生日禮物送給你的時候，韓庚，你知道這意味著什么么？意味著我們將陪你度過風雨，不論任何事都對你不離不棄。

你默默承受著傷痛還會笑著對自己說要堅強，要加油。解約門時間剛過你就出來微笑的說：“沒事我很好。”好？怎么會好？這期間你經受了多大的壓力，在事業如日中天的時候，拋下辛苦得來的成績，這是需要多大的勇氣呀！你知道么？你的好，你的不好，對愛你的人來說，那是天大的事。

當你萌著一張小臉出現在舞臺上時，臺下的歌迷為你瘋狂：當你身體不適時，所有的飯為你擔：，當你為感謝我們深深鞠躬時，我們感動的淚流滿面。韓庚，一個讀起來嘴角會上揚的名字，就是有著這樣大的力量，牽動著我們的心。

每每提到你時，我們都會自豪的喊出我們共同的名字――庚飯！韓庚，是你把我們聚在一起，是你讓我們成為一家人，我們回報你的就是永遠愛著你，永遠做你最龐大的粉絲團！

韓庚，現在的你沒有勞累，沒有負擔，有的只是公益，有的只是街邊的腳步。我們陪你完成這華麗的轉身，隨后，海闊天空！

學會轉身學生（優質19篇）篇十一

轉身，顧名思義，就是轉過身體。轉身的瞬間，也許，你的人生會發生華麗的蛻變，當眼前正是“山重水復疑無路”，轉過身便是“柳暗花明又一村”。轉身是一種行為，也是一種策略，更是一種智慧。

如陶淵明，面對官場官場的貪污腐敗與黑暗，他不愿為五斗米折腰，更不愿為拜見上司而特意束妝。面對如此違背心愿的環境，他的選擇是轉身，拋棄所謂高官厚祿、阿諛奉承，身后是“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意生活。閑暇時，更是可以看飛鳥倦飛歸巢的美景。他的轉身是智慧的，他的人生從此可以順遂心意，悠然自得，換一種更適合自己的方式活出精彩。就和現實生活中許多人面對壓力選擇自殺，其實他們不必選擇這種極端的方式，更多時候轉身也是一種智慧的選擇。

再如文壇巨匠魯迅先生，他去日本學醫，但是面對當時中國人對當時現狀的麻木不仁、不思進取，以及中國正處在水深火熱之中。醫術，顯然不能治本，而能將中國人解救的方式就是沖破思想束縛。魯迅先生，他轉身了。他的轉身是智慧的，一篇篇能喚醒國人的文章展現在文壇之上，抨擊著社會的黑暗、種統治者的腐朽，激勵著國人奮起反抗，給予國人勇往直前的力量。

又如當紅明星李易峰。本是通過選秀節目一炮而紅，可終究抵不過歲月的洗禮，逐漸淡出人們的視線。不甘平庸的他轉身了，他選擇進軍演藝圈，隨著《古劍奇譚》在湖南衛視熱播，他又再一次滿身榮光的出現在大眾面前。他的轉身是智慧的，就像我們，在一條道路上上堵塞，何必做無用功，不如轉身，會有更寬闊的道路等著我們。

轉身是一種智慧，《傲慢與偏見》中，達西在自己的傲慢面前轉身了，伊麗莎白也在自己的偏見面前轉身了，兩個人收獲了真愛，等待他們的是美好幸福的日子。轉身是一種藝術，我們要學會轉身，去創造美好生活。

學會轉身學生（優質19篇）篇十二

我不懂。

我已經見到過無數轉身離去的背影，而這些背影當中，有歡樂又有悲傷，夾雜著街頭的某種氣息，我總是讀不懂它們。因為我還來不及讀懂看透，它們就已經消失了――有時是在街道的拐彎處，有時是在破舊的路燈旁。很奇怪的現象，一旦當背影進入人流，便隱去了自己的氣息，再也尋不到了，于是才有了千萬次的錯過。

離開，告別了什么。過去的自己，剛剛的談話，或僅僅是路過相遇。轉身，就成為了告別這身后的一切的短促的嘆息。在世間奔波，心就是一個站牌，看著人停下，又坐上另一趟車。傷逝、離別，見縫插針地穿梭在繁華中間，我們逐漸明白著，挽留，無濟，最終熱淚盈眶。

或許轉身也需要很大的勇氣，冰冷的后背總是人類應對世間俗事的堅實甲殼。有時面對在乎的人：朋友、愛人、家人――甩出一只堅硬的殼很傷人。如果后面再發生什么不幸的事情，這個動作就會成為人一生的悔恨。可我們總是喜歡擺出一副冷漠的樣子，以顯示自己的獨立和堅強，或許這就是人類虛偽的本質吧。還是因為獨立著沒有安全感，所以要顯示自己的強大，因而違心而獨立地活著。

強行命令自己轉身，多么痛苦。

或許是為了拋棄舊我，重獲新生，正如嬰兒的第一次洗禮，于是一個絕決的轉身，正如一下狠心割斷青絲三千，皈依佛門一樣，正如快刀斬亂麻一般，一個轉身，切割原先的心事，走上新的征程，也許這次的選擇是錯的，但不會后悔，畢竟，是自己曾經堅持的選擇，義無反顧的選擇。

癡人癡夢罷了。

我選擇了在夏天轉身，是為了向舊我揮手，不想再斤斤計較為了幾次不公，不想再多愁善感為了幾篇舊文，不想再痛哭流涕為了幾句是非，不想了。與其做一個壓抑自我的淑女，不如做一個無所顧忌的假小子，從不多想，從不委屈，從不計較，做一個愛海、愛天、愛生活的快樂的人，做一個單純、正值、心胸寬廣的博識的人。

在這個夏天轉身，面朝大海、春暖花開。

學會轉身學生（優質19篇）篇十三

學會轉身學生（優質19篇）篇十四

我的想法一直很簡單，我僅僅想讓自己努力學習，小學、初中、再到高中，最后是大學。我想當我跨入一所優秀的大學之后，我的人生就完美了，有了好的大學，就會有好的工作，有了好的工作就會有好的生活，我要做的只是陪時光一起慢慢向前走。

但你卻不這樣認為。當你看到新的一批宇航員飛上了太空，在太空中神氣驕傲的樣子時，你就會低下頭默默地說一句：這要是我的閨女該多好！然后偷偷地看我，我不以為然，我才不要！你似乎很是失望，只是癡癡地看著電視。當你看到祖國成立60周年的盛大閱兵式時，你必會興奮地拉著我的手，指著那整齊的軍人隊伍，故意揚起聲調說：看，多帥呀！你要是像他們一樣該多好呀！看著你眉飛色舞的樣子，我還是那句話：我才不要。你又不作聲了，只是癡癡地看著電視。

當我做作業時，當我看電視時，當我吃飯時，玩游戲時，聽歌時，甚至走路時，總是能聽到你那高揚的聲調：我閨女將來要考航空航天大學！我閨女將來要當一個帥氣的女軍官！我閨女將來要研究導彈我閨女將來要似乎總是在提醒著我，我的將來要和別人不一樣，我的將來要轟轟烈烈，但這和我想象的安穩悠閑的生活不一樣。

突然想起以前，你見別的孩子都玩著滑板，你也興致勃勃地給我買了一個，每天拉著我玩。你發現我喜歡畫畫，于是你帶我參加畫班，驕傲地把我的畫貼在墻上。你發現我寫作文像流水賬，于是你給我找了作文老師，見證我的作文的成長。每當我遇到問題，你不會像媽媽一樣安慰我，鼓勵我，而是替我想辦法解決。

我突然明白了，你真正的想法并不是讓我成為宇航員或者軍人，你想要的，是我能充分的體驗生活，豐富生活，你想讓我成為一個全方面發展的人，不隨波逐流地生活。你想讓我每一天都過得有意義，原來你一直都在提醒我。

我想從今以后，我會放棄坦途，選擇風雨。做一個青春里的奮斗者。不管未來是陽光亦或風雨，我都當活出自己精彩的人生，活出自己的價值。

我仿佛看到你期待的目光，充滿了提醒的話語。

學會轉身學生（優質19篇）篇十五

1、提示：車站中，善良的年輕人轉身離去;秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑;南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝。

2、明確：具體闡述轉身就是永決的觀點。

3、提示：轉身，意味著身后的美好事物轉瞬而逝。

4、參考：往昔的美好瞬間已經轉身而逝，要珍惜現在的每分每秒，珍愛生活與熱愛生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。)。

詞語賞析，如：“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得很妙，與前面“人海”相一致，說明人海茫茫，縱然刻意尋找也不可能再找到她的影子。

描寫賞析，如：第5段開頭對“秦嶺山路”環境的描寫，寫活了具有詩情畫意的秦嶺風光，為美麗小姑娘的出場作了有力的鋪墊，更為后文“就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”的想象埋下伏筆，使其情韻愈發悠長。

構思賞析，如：在具體描寫的三幅畫面中，從年齡層次上看：有年輕人、小孩兒、中年人;從性別上看，有男有女;從內容上看，有他人對“我”的關愛，有“我”對他人的關愛;從性質上看，“轉身”之際充滿著真善美。者聚合時空，精心打造這閃耀著人性真善美的“轉身”畫面，使文章選材極具典型性與代表性，收到了動人心魄的藝術效果。

學會轉身學生（優質19篇）篇十六

轉身。

似水年華，我們走在輪回的路上。慢慢成長，慢慢的懂得生活的心酸。也許，我們在某一天駐足轉身的時候，我們會發現，匆匆而逝的年華中，漂泊的青春是一場無言的結局，散場，飛揚。那些是是非非的過往，唱過的歌，流過的淚，愛過的人，風雨兼程的點點滴滴。都已是那么的模糊。真正令我們銘記的，唯有那簡單而又深刻的兩字――朋友。

花季的年齡，年少的心，總是過于幻想。于是，當幻想破滅時，我們受傷了，委屈了，難過了。但是我們又會故作堅強，努力掩藏這自己的傷，心底脆弱的連淚也不敢流。只會孤獨的躲在墻角，把頭埋的低低的。朋友，感謝那時你會如此耐心地站在我的身后，靜靜地陪著我。在我轉身回望時，輕輕的送我一份甜甜的笑，告訴我，沒事的！簡單的話語，深切的擔憂。朋友，謝謝你的安慰，有了你，我不在悲傷，因為我知道，你會在我最無助時，默默的陪著我，只一個轉身的距離。

也許我們只是茫茫人海中微不足道的一個。但那時的我們依舊是那么的雄心壯志。我們有自己的夢想，自己的目標。我們在努力的去拼搏。但總是過于脆弱，會因為這樣那樣的原因而去動搖。我知道，我們還不夠成熟。于是，我們會碾轉反復，迷茫，無奈。一個人望著遠方困惑。朋友，感謝那時你會那般真誠地站在我的身后，在我轉身望你時。鼓勵我，告訴我，可以的！肯定的語氣，是如此振奮。朋友，謝謝你的鼓勵，有了你，我會堅持夢想，因為我知道，你會在我遇到困難時，鼓勵我，陪伴我，同甘共苦，只一個轉身的距離。

成長的路上，缺少一種永恒。在我們慢慢長大的過程中，總有一些人慢慢變老，變老~直到一個個的離開我們，永遠的離開~~那種離別的心痛，那種思念的煎熬。我們默默地承受著，感嘆年華易逝，美好的日子是那么短暫。于是，仿徨了，徘徊了。一個人望著記憶的相片，潸然淚下。朋友，感謝那時你會這樣倔強地站在我的身后，在我轉身看你時。輕輕地擁著我的肩，告訴我，永遠的友誼！從容的神情，真心的承諾。朋友，謝謝你的承諾，有了你，我相信人間的情誼，因為我知道，無論多長的路途，無論怎樣的風雨變遷，我們的友情不變，你與我，只一個轉身的距離。

年華似水，桑田變遷，時間如同沙漏一般流淌，不曾間歇。我們一路走來，酸甜苦辣的滋味，盡皆嘗過。當我們在某一天駐足轉身的時候，我們可以微笑地面對，因為在我的生命中，有朋友一直在身邊陪伴著，給我安慰，給我鼓勵，給我承諾。他與我，只一個轉身的距離。我知道，如此簡單而又深刻的兩字――朋友將會是我一生的財富。

浙江省蒼南縣樹人中學高三：李前柳。

轉身。

一轉身，那個動人的身影就不見了，在人海里，想要再次現他相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能的了。

在都市，在廣場，在車站，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，經常有這種感受，一轉身，就是永別。

那一次我在車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻見轉過來一張文雅和謙的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我突然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我也找不到他，只看見攢動的人頭，閃動著各色衣服。

轉身，轉身，再轉身……。

轉身，轉身，再轉身……。

那難以忘懷的三次轉身，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給予。那刻骨銘心的三次轉身，讓我嘗盡了人間真情。

題記。

向我們迎面走來了一位滿頭銀發的老奶奶。這老奶奶身材矮小，衣著破爛，右手拄著一把木制拐杖，左手拿著個破碗，一看便是個命運悲慘的乞丐。

她坐在一塊石椅上，那飽受風寒的臉上布滿了對任何一個行人的乞求。我正要上前送錢時，又猶豫了。這么“大面額”的鈔票賞她，太大方了一點吧，我看，還是算了吧，我走向另一條通往回家的路。

走著走著，我停了下來。我想這位老人無家可歸，被迫出來乞討，既然我有余額，就應該幫幫她呀！我第二次轉身，往回走。

我再次回到了那條小路上，遠遠地望見那老奶奶轉身，轉身，再轉身……。

那難以忘懷的三次轉身，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給予。那刻骨銘心的三次轉身，讓我嘗盡了人間真情。

題記。

那是一個深秋季節。風呼呼地刮著，一棵槐樹上最后幾片黃葉也被秋風帶走了。寒風刺骨。我上完琴課后，與好朋友永鎮并肩走出了少年宮門口。

向我們迎面走來了一位滿頭銀發的老奶奶。這老奶奶身材矮小，衣著破爛，右手拄著一把木制拐杖，左手拿著個破碗，一看便是個命運悲慘的乞丐。

她走了過來，要向我們乞討。永鎮不屑一顧，我忙跟上。他說：“我又沒零錢，怎么給她？啊，再見！”說罷，我們分手了。當時，我思緒萬千，腳步慢了。我轉過身，望望口袋中的一元錢。我要把錢送給她！于是我往回走。

她坐在一塊石椅上，那飽受風寒的臉上布滿了對任何一個行人的乞求。我正要上前送錢時，又猶豫了。這么“大面額”的鈔票賞她，太大方了一點吧，我看，還是算了吧，我走向另一條通往回家的路。

走著走著，我停了下來。我想這位老人無家可歸，被迫出來乞討，既然我有余額，就應該幫幫她呀！我第二次轉身，往回走。

我再次回到了那條小路上，遠遠地望見那老奶奶。

轉身，盡是憂傷。

一轉身，旭日變成落日，一轉身，青絲變成白發，一轉身，愛情變成婚姻。一轉身，物是人非，一轉身，詩人盡是憂傷。

寂寞流年，四季離歌，轉過身，盡是明媚的憂傷。

花固憐人，人亦惜花，淚眼相向之際，究竟是人留花還是花留人，已恍惚難分。轉身回眸過去的邊緣，便想起詩詞那卓絕一世的凄涼之花。

“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。這豈能用經典兩字形容？她活著，孤獨的活著，不是為了自己，而是愛情和信念。轉身，以筆抗世，以詞喚天的她，將固國之思，亡國之恨，抽絲剝繭般地進行紡織，化愁為詞，為后人留下了苦難時代的靈魂絕唱。

刀光劍影，旭日余暉，轉過身，盡是悲憫的`燈影。作文。

捧讀辛棄疾飽蘸血淚譜寫的詞，一轉身，總能聽見他一遍遍地哭泣：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路”。轉身，他徒然帶著山河破碎，報國無門，壯志難酬的心病而流英雄淚。

他因愛國憫民而生怨，因盡職盡力而受災。國有危難時招他來用，朝有謗言又將他棄之一旁，這是他一生的悲劇轉身。

春江花朝，風流瀟灑，轉過身，盡是亡國的悲痛。

眼淚的存在，只因太多憂傷，也為證明所有的一切不是幻覺，轉身本就來自偶然，我們應該給過去以原諒，也給自己一個遠方。

轉身，盡是蒼涼沉郁的詩篇，轉身，盡是無盡的憂傷。

也許時間,這個來自原始的老人,在一次次回首,轉身,磨礪之后只是教會天下的,漸漸老去的人們放棄轉身。

題記。

開門。

我一次次推門，又一次次轉身，直到我看見我的媽媽漸漸漸漸的消失在大門口，并且我還知道，在拐彎處，她轉了一次身。

敲門。

我來到門前，端起手我才終于知道為什么很多人說，這道門這么難叩響，它一點也不像法拉姐妹的城堡，古老，陰森，也一點都不貌似童話故事里的皇宮那么富麗堂皇，可是我面對它，還是好像面對著一座難以移開的山，我忍不住回首，又轉身仰望，我知道它是那么的高，那么的寬闊，它無不熱情的歡迎著前來敲門的人，可我又在一次次轉身企盼之間漏掉了我的自信，像漏掉一粒粒沙。它五彩斑斕，又不乏古老，在它底下，我終于感到自己的渺小，在時間的隧道里，我不只一次的望見失望的影子，我總是被他打到，然后鼻青臉腫的爬起來，翹首企盼那一場大雨，我想，我不能再這樣了，因為這樣，我會感到自己的不爭氣，我不再回首，不再轉身，我擦干眼淚，我了解：一切都將開始。

我再次不舍的轉身，因為我知道我將敲響我永遠永遠不可能再轉身的那一扇青春之門。

關門。

我面對著你們，你們叫我怎么?？我怎么?，都不會兩全其美。我就這么傻傻的望著你們么？你們渴望我像開門時的不舍和轉身，渴望我像敲門時的企盼和留念，渴望我的回首和淚流滿面，不，我說，不，因為路燈都滅了，因為鳥兒都歸巢了，因為天都黑了，夜都深了，因為我現在有一扇將要關上的門了。

我還是傻傻的面對你們么？我的父母，我把這扇隱形之門關上之后，在我轉身了，回首了，企盼了，不舍了，留念了之后，我所能做的就是關門，關上這扇讓你們永遠疼愛的大門，我就可以獨立，可以自己承擔風雨和責任，可以不時的關心你們，可以從你們嘴里聽到的，不是寶貝，是我的名字了！

我面對著你們，我看到了我，我的不舍的淚正在消失。

于是，我微笑著關上了門，你們看見我邁步向中學走去，我看見你們在微笑！可我不再轉身。

也許時間，這個正微笑著的老人，在一次次開門，敲門，關門之間，已經看到，他的子女正一步步走向勝利在轉身之后，我們才放棄轉身。

后記。

轉身離開。

漫步街頭，一個人在街道的邊沿徘徊！享受著細雨的洗滌！

我抱著孤單一個人睡，躲在角落里，一個人哭泣，直到哭到微笑！作文。

曾經的曾經，現在的現在，剛剛還是好朋友的我們，現在呢？站在街頭！你哭了，你對我說我們成為朋友終究是一個錯誤！從一開始就是錯的，你說，你和我成為朋友，你只會讓我哭，你說，如果時光可以倒流，你寧愿和我只是個陌路人！！

難過仂，就蹲下來抱抱自己。

轉身離開，天依舊很藍，路依舊很寬，天黑終究會亮，黑白也終究會分明，天亮了？夢不一定會醒？悲傷過后！心還會流淚么？嘴角撐起的微笑，眼淚終究會落下，到頭來，什么都還要自己來承擔，沉靜在回憶中！！

記得當時年紀小。

你愛談天我愛笑。

有一回并肩坐在桃樹下。

風在樹梢鳥在叫。

不知怎么睡著了。

夢里花落知多少！！

雨，依舊蒙蒙，淚溶化了傷！！

一整個冬天的暖爐，都已化作記憶來收藏，于是，時間總在我們轉身之后，壞笑著留下它足跡，驀然回首，才發現身后是永遠的過去。

今夜的星空很美，我轉身，發現周圍是低沉的黑暗，唯有天空那些微弱的閃爍。將黑暗點綴成了一幅畫。不知道，轉身之后，是失望，還是意外。

風早已不再凌厲，留給春天一個巨大的背影。東終也學不起春的溫柔，獨自悄然轉身而去，太陽拋下夜，轉身到了世界的另一邊。

時間依舊在指邊空盈地舞蹈。作文。

而我，將這一頁的記憶，轉身還給過去，去迎接明天的晨曦。

與其轉身，不如前行。

那些靜好的時光，刻骨的情感和暖煦的風景，就掖藏在我們豐茂的成長歲月里。有時一個轉身，卻令這些情感和光景消彌不見。與其轉身，不如前行。

少年靜好時光。

熾盛的靜好時光在我們身后眠藏，如同一粒粒飽滿的果實。我們年少時在搖蕩的秋千上含風吮露，后來又躲在玩具城堡后面，帶上各種樣式的卡通人物面具。那時的我們無憂無慮，不必考慮成人的煩惱，不去猜想社會背后的秘密。直到有一天，我們拋棄了球鞋和娃娃，長大成人。此刻轉身，只會牽起我們對美好的眷戀和不舍，在荊棘未來面前張皇和畏懼，最終身后的溫暖將朽蝕我們步入寒冷的決心。這種轉身傾覆了我們心靈深處的勇氣，將一切勇敢的跋涉變得不堪一擊。

別離刻骨情感。

“一看腸一斷，好去莫回頭。”與其轉身而讓淚流滿面，不如前行來讓堅強駐扎心底。轉身，是軟弱的斷瓦頹垣，方有前行，才能將其連根拔起。

再營暖煦風景。

熱帶雨林里，棕櫚樹像是滴著油墨般光澤滑亮，綠色正濃，不焦躁也不朦朧。荒草及膝，軟茸茸地和著夏日暖煦的風，簇擁在眼里。澄明的川流發出清脆的聲響，一如一條綠色絲帶。可是在人類走下一個又一個沉重的步跡后，曾經的森林變成沙漠，物質文明帶來了精神的野蠻和荒蕪，工業城市和鋼筋森林拔地而起，污濁的煙氣籠罩蒼穹。你轉身，可能會失望，可能會對人類的罪行惶惑不安，絞痛不已。這種轉身傾覆了我們心靈深處的希望，將一切應持有的愿景變得模糊。

與其轉身，而讓心生灰意，不如前行來讓曙光撐起希望。轉身，是苦痛的再次回憶，方有前行，才能用全新行動改變過去，營造未來。

終結一條路，最好的方法就是走下去。與其轉身，讓諸多因素阻止我們的步伐，不如前行，讓心胸曠闊，搏一個美好未來。

走一步，再走一步。勇敢走下去，你會發現世界每一秒都在吟哦，生活每一刻都在萌芽。不要轉身，秉持著一種堅定的信念，走下去，走下去，總有一份美好在前行的方向上等待。

與其轉身，不如前行。

天津市楊村一中高一：苑子豪。

來源：m.201503/。

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學會轉身學生（優質19篇）篇十七

他是我們班的一個普通的學生，剛開始接觸他的.時候，感覺他人還是不錯的。胖乎乎的臉，大大的眼睛，經常愛搞出些幽默的事情來。但是后來卻發現并非如此。他的學習成績不好，上課也不愛聽課，反正不好的習慣挺多的。尤其是有一件事讓我更加堅定了我這種想法。

那是一天晚自習放學時，我們四個照例騎著自行車回家。那天路上就挺黑的，我們四個都不常走夜路，本來就有點心虛。可就在這個時候，我們身后傳來一陣“鬼嚎”的聲音。當時我們便都覺得毛骨悚然。連自行車都把握不住了。等我們驚慌失措的跳下車子回頭一看。是他，是董之才！我們紛紛責問起他來，而他卻哈哈大笑著離開了。從那以后我便覺得他渾身上下沒有一塊好地方了。可后來發生的兩件事情漸漸改變了我的看法。

那天，柳枝悠閑地在秋風中炫耀著自己的舞姿。窮得叮當響的我破天荒的買了幾塊糖。獨自來到操場，樂滋滋的掏出糖塊，偷偷的瞄了一下四周――沒人，終于可以好好的獨自享受一下了。我慢慢的剝開糖紙將糖塊填進嘴里然后將糖紙隨手一丟就回教室了。當我吮吸著糖汁來回的在樓道里閑逛的時候忽然發現董之才正縮著腰在操場上小跑呢。我心想肯定在搞什么惡作劇。我也一路小跑跟過去一探究竟，到時候好向老師舉報他。可是當我走進他的時候，出乎我意料的是，他正在一路小跑的追著一張被風吹得亂轉的糖紙。我一聲大喝：“干什么呢？”“這也不知道是誰把糖紙扔在我們衛生區里了，這不得給我們減分么。”（今天是董之才做值日班長。）我聽后心頭一震――這還是平常的老董嗎？但當我看到那張糖紙時，我卻臉紅了。那是我剛剛丟的。

上自習課了。因為今天是老董做班長，是我們男同胞，所以我在自習課上也沒太在意自己的言行。直到董之才站起來義正詞嚴的提醒我：“劉建，你都說了好幾次話了，注意一點。”我才安靜了許多。但我的心里卻不平靜起來。我并沒有記恨他，倒反暗暗的佩服他那富有責任感的心。

其實，無論是誰，只要是人，都有其缺點，但是再有缺點的人身上也有他閃光的一面，也有令人驚奇的亮點。只要我們用心去觀察、去感受，就可以發現平凡中的不平凡。

學會轉身學生（優質19篇）篇十八

濕漉漉的門口，鞭炮聲噼哩啪啦地響個不停，村子里過往的人紛紛向那幾間新房看去，心里很是羨慕。

這三座紅磚碧瓦的兩層式的小樓房，是他用攢了三年的血汗錢蓋的。他的家里有三個兒子，雖然年紀都還小，但他和妻子都已經在為這三個孩子打算了。

已至暮春，他們一家總算是搬進新房子。鞭炮聲剛落，三個兒子便擁著父母進了新房子。他的手上拿著一個鑰匙圈，上面掛著三把金晃晃的鑰匙，孩子們看見這些鑰匙，都開心得手舞足蹈。

他撫著有些分量的鑰匙，對妻子說：“以后就把鑰匙一把把地都交到孩子們手上，孩子是咱們的命根子啊！”

妻子望著丈夫瘦削黝黑的臉，對這個淳樸的男人一陣心疼。這三年，他沒日沒夜地干活，然后攢錢――他只能靠體力活賺錢。這三年，他瘦了，也有些佝僂了。

過了十五年，大兒子已經高中畢業了，他給了大兒子一把鑰匙。那鑰匙他保管了十五年，早已沒有了當初的閃亮，只剩下鑰黃色。

又過了幾年，二兒子也拿到了鑰匙，他和妻子已經干不了什么活兒了，只能和小兒子擠在一個房子里。小兒子也覺得他們應該和自己住在一起，畢竟大兒子和二兒子都娶妻生子了，他們該由自己照料了。

其實很多事小兒子都不知道，原本那大兒子和二兒子就不希望父母拖累自己，拿到鑰匙就更加不想了。結了婚，大兒子和二兒子就名正言順地攆走他們了。這些事，大兒子和二兒子都是埋在心底的，一個人也沒告訴過。

可他們哪會不明白兒子們的心思啊！即使那幾個孩子讓自己心寒，他們還是把鑰匙給了兩個兒子，畢竟是心頭肉，哪里舍得呢！

他手里的最后一把鑰匙是臨死前才交給小兒子的，他知道不能再拖了。直到最后一口氣，他仍叮囑小兒子要孝順。小兒子把那已經稍稍發黑的鑰匙攥在手心，不住地點頭，眼睛卻早就不注視著彌留之際的他了。

他苦澀地流下了淚水，可那淚只有他老伴看見了。兩張滿是褶皺的臉上和著淚，有多苦，也只有他和他的老伴知道啊。

一年后，又是一陣鞭炮聲，三座小樓房都已改建成五層式的小洋樓了，人來人往的門口依舊猶如當初的濕漉漉。

或許沒有人知道，有一個老婆婆住在這三棟房子的后面。她住在一間小小的黑黑的石棉瓦房里，手里常年握著一個生銹的鑰匙圈，上面沒有一把鑰匙。那個鑰匙圈，是她老伴留下的。而她的三個兒子，縱使有那么多的鑰匙，卻不肯交一把給她，所以她只有一個鑰匙圈了。

一個生銹的鑰匙圈。

學會轉身學生（優質19篇）篇十九

（四）閱讀下文，完成第24—28題（17分）。

轉身。

24．本文描寫了三次“轉身”的動人情景，請用簡潔的語言概括內容。（3分）。

答：

25．標題“轉身”的深層含義是什么？（2分）。

答：

26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風光作了細致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）。

27．簡要賞析最后一段中“旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發”這句話，并根據文章內容，仿照這句話的句式再續寫兩句。（6分）。

賞析（2分）：

續寫（4分）：；。

28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（4分）。

a．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結構模式，表達出了對真善美的熱切追求。

b．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。

c．第2段“轉身，就是永別”這句話，總括了個人體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時也自然地引出了下文。

d．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉身”畫面充滿了真善美，收到了動人心魄的藝術效果。

e．本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。

答案：

24、在車站，善良的年輕人轉身沒入人群，我來不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝（1分）。（共3分）。

25、“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速（2分）。

26、為小姑娘的出場做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發悠長（1分）。（共2分）。

27、賞析：運用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達了作者對美好事物、青春轉瞬即逝的感嘆，表達了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現在的主題（1分）。

續寫要求：句式與例句相同，運用恰當的修辭手法，內容上要體現本文的主題。

如：青枝一轉身變成敗葉（2分）；少年一轉身變成老人（2分）。（共6分）。

28、a、e（a錯在“感情變化為線索”，應是“‘轉身’的經歷和感受為線索”；e錯在“主要采用抒情和議論結合”，應是“主要采用記敘和議論”。）。

29、錯誤1：“綿延”就有連綿不斷的意思，與“連山”語意重復；改正：改“綿延”為“起伏”、“蒼茫”等均可，或改“連山”為“青山”等也可。

錯誤2：“使我激情大發”一句缺主語；改正：把“使”去掉。

錯誤3：“光臨寒舍”不符合謙敬詞的用法，改正：“特來拜訪”等適合學生對老師的身份的語言均可。