優秀作文不僅僅是語言優美、結構完整，更要有獨特的思想和深度的感受。我們為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作提供一些指導和幫助。
聽取他人意見（精選17篇）篇一
從前，森林里有一棵小桂花樹，它靜靜地生長著。
一天，城里的人來說：“要弄些樹回去綠化城市”。小桂花樹聽見了就按捺不住了。
通常晚上是靜寂的，但是今天的夜晚，卻被樹的語言打破了。小桂花樹想：找一些伙伴陪它一起去城市里過那美妙的生活。它便跑去動員杉樹姐姐，杉樹姐姐卻說：“我才不去那骯臟的地方，到處都是垃圾，簡直臭不可聞。”小桂花樹去勸說松樹伯伯，松樹伯伯說：“去不了了，去不了了，我太老了，經不起那一番折騰?！毙」鸹淙ビ握f銀杏樹姐姐，銀杏樹姐姐說：“我不能去城市，我害怕人們把我這扇子似的頭發在春天就拔完，我還擔心那甜甜的果子還未成熟就被城里人踐踏?！毙」鸹溆秩柹紭涓绺?，杉樹哥哥說：“我才不去呢，在那里我這珍貴的身體只會被人類鋸做木椅或是木桌。”
小桂花樹又找到楓樹姐姐，楓樹姐姐說：“我受不了城市的喧鬧和空氣的污濁?！毙」鸹湟宦犑幕丶伊恕Ｕ翗浣憬銈兟犃诉@個消息高興的跑來說：“小桂花樹，別灰心，我們跟你去?！毙」鸹涓吲d極了。第二天，小桂花樹跟樟樹姐姐們手拉手來到了一個非常美麗的城市，并在那里居住了下來。
聽取他人意見（精選17篇）篇二
如果讓我們投票選擇老師，我一定會把我的班主任韓老師排在最后。
雖然我的語文成績并不差，但是我還是不喜歡我的語文老師――韓老師。
有一次，韓老師正在給我們上語文課，下一節是信息課。一群男生邁著腳，準備馬上飛奔到電腦教室去玩電腦。我也忍不住，韓老師在講題目，有時我還會頻頻點頭，一副入迷的狀態，可我得心思已經飛到九霄云外去了。下課鈴一響，幾個男生像離了弦的箭一樣跑了出去，在零點零一秒時，韓老師沖出教室，說：“回來，你們急什么壓？還有一道題講講完！”我們像熱鍋上的螞蟻――團團轉，韓老師卻恰恰相反，像冷鍋上的螞蟻――不緊不慢。韓老師嘴上說說一道題，實際上嘴像沒關緊的水龍頭，沒完沒了。第二節課的下課鈴聲響了，我們沒精打采，不僅因為信息課沒有上成，也還因為被韓老師嘮叨一頓。哎！韓老師啊韓老師！早不拖課晚不拖課，偏偏在這個時候拖課。
還有一次，我語文考試考了全班全班第二，可是韓老師卻說：“不稀奇，不稀奇，這次試卷簡單，考個100分也不稀奇?！卑?！韓老師啊韓老師！您可真會說大話，這個毛病能不能改一改呀！
其實，我也知道韓老師內心深處很關心我們，每天很早就到校監督我們早讀，我們有不足之處會給我們及時指出，讓我們及時改正。韓老師也為我們也付出很多很多……但我還是想和韓老師說一聲：“希望您以后不要以拖堂的方式來懲罰我們，而是用一種溫柔的方式，那我一定還會選擇您作為我的老師?！?/p>
聽取他人意見（精選17篇）篇三
指出一個人的問題、幫助別人發現問題其實有的時候會成為一件費力不討好的事情，因為并不是所有的人都能夠去聽取意見并且進而作出改進，再加上我們生活中確實有一些事情是比較主觀的，并不能保證別人提的意見都一定更好。
而正是一個人對待批評建議、意見的態度能夠折射出這個人的生活態度與心態。我和朋友做一些跟文稿編寫有關的小任務，其中的一個內容就是從朋友那收集稿件，并且對它們進行修改。
稿件當中出現一些錯別字、標點符號，語病語法的問題，其實也算是很常見的現象。但是這個收稿的要求相對來說還算比較高，及時說不要求文筆能夠多么優美、多么樣有力量，至少是不能出現這些表述上面的錯誤，語言也不能過于口語化，應該是做到平易近人，又深入淺出、明白流暢。
所以說我就每次會給朋友的稿件進行修改，我也是希望通過這個過程大家都能夠共同進步，這樣以后修改也就會越來越少了。
其實以前在做上一份兼職的時候，我也有過類似的經歷，但是那個時候合作的人就很不配合，每次提出修改意見的時候總是能一句話頂10句。即使我的修正沒有錯誤。
這一次就不一樣了，因為朋友的稿件當中確實有一些地方不合理，所以我也就實事求是指出來了。修改的地方稍微有一點多，我也覺得有點不好意思，就說希望朋友不要覺得我是在挑刺。
而朋友完全沒有那么想，相反還認為我的修改有意義、有幫助。這就是一種聽取建議意見的誠懇吧。
聽取他人意見（精選17篇）篇四
爸爸，你什么都好，你勤勞、能干，能吃苦樣樣都行，可你就是有一個缺點――愛喝酒。
記得那一次，朋友們叫你去喝酒，媽媽叫你別去，你就是不聽，最后媽媽只得讓步：“去了少喝點，記得早點回來！”當時你滿口答應，然后匆匆地走了。
幾個小時過去了，我一覺醒來，發現你還沒有回來，正準備去找你，誰知，我一開門你就進來了，我差點把你當成小偷了，我完全人不出那是你，那樣子根出門時正好相反：出去時身上干干凈凈的，雪白的襯衫，藍色的褲子?；貋頃r卻變成了另一個人：褲子劃了一道大口子，衣服濕濕的，白襯衫變成了“花”襯衫，頭發上到處都是泥漿，通紅通紅的臉，嘴里還散發出一陣陣惡心、令人發嘔的臭味。媽媽氣得發狂：“叫你少喝點少喝點，你就是不聽，路上被車撞死活該！”可是這時候的你，非但沒聽見，反而睡得更熟了。我和媽媽費了好大勁才把你抬到床上的，但是，沒等我和媽媽松口氣，你又吐了，吐得滿地都是，包括創傷也有那惡心的唾沫。整個房間里彌漫著一股酒臭味。模糊中你還在說夢話，嗡嗡的聲音使我整晚沒睡好，媽媽整夜都在忙著替你洗衣服，眼睛通紅通紅的。
爸爸，你以后少喝點酒吧，酒對身體是有害的，上次，聽說別人因喝酒太多路上被車撞了，成了殘廢。我可不想自己的爸爸是個殘廢！再說，這樣對你也好，對我和媽媽也好，而且你每天少喝點，天天減量，說不定什么時候就改掉了這個壞毛病呢！
爸爸，希望你能接受我真誠的意見，改掉喝酒這個壞習慣，做孩子的榜樣！
聽取他人意見（精選17篇）篇五
上個學期的時候，有一段時間，我經常不寫作業，因此被老師教訓了好多次，最后甚至通知了我的父親。
就在當天中午，爸爸撥通了我的電話，我在教育聲中度過了一個半小時。為什么不寫作業？一天去學校老師就在教你這個！不行就別上學了，連基本的作業都不寫了你還想干什么！對話越進行越激烈，到最后甚至吵了起來。一氣之下，我想到：我要讓他嘗嘗失去親人的滋味！于是我一腳蹬上鞋，沖出門去，一出門我馬上把手機調成了飛機模式。
當時，正值盛夏，巨大的太陽讓我無處可去，只好走在大街上接受太陽的炙烤。走了好一會兒，確定離開他們搜尋我的范圍后我找了一個可以遮陽的臺階坐了下來，自己冷靜了一會兒。冷靜下來以后，仔細想了想，這件事本來就是我的不對，我為了懶惰而不寫作業，在老師的多次教育后，我仍然屢教不改，被父親批評本是理所應當，我卻跟父親犟嘴還離家出走，我越想越后悔，越想越想回家，可是自尊心卻不允許讓我回家。不能回家，一回家我可就輸了！但是，這件事是我的不對，不回家的話家人都會擔心我的。不對，我自作主張離家出走，現在卻自己回去，這樣不是很丟臉嗎？回去吧，再弄事情會變得越來越復雜的在一系列心理戰爭過后，我還是決定回家吧。
回到家以后，我發現我的奶奶一點都不著急，雖然很奇怪但是還是乖乖認了錯道了歉。后來我在奶奶的手機里發現了我坐在臺階上的照片，我才恍然大悟。
生活中有許多矛盾，只要冷靜三秒就可以避免，所以我們做事情一定要三思而后行。
聽取他人意見（精選17篇）篇六
人與人相處難免會爭吵、意見不合。爭吵總是突如其來地發生，讓人不知所措；爭吵總是帶來憤怒，使人們進退兩難。有時候，爭吵往往發生在最在乎的朋友身上，令人無法招架。
爭吵是盜賊，奪走了友誼，奪走了彼此間的信任。記得有一次，我想和我的朋友開玩笑，于是就把水壺裝滿，假裝要潑他；結果水壺的蓋子沒蓋好，但當我發現時，卻已來不及了。看著朋友那濕透的衣服，我頓時不知道該說什么。只見朋友破口大罵，那間，我像變了個人似的，竟然惱羞成怒地罵回去。此時，我們面紅耳赤、面目猙獰，我心想：只是開個玩笑，有必要這么生氣嗎？我們鬧得天翻地覆，直到雙方騎虎難下后，便進入了冷戰。
事后，當我冷靜下來，我發現我是這場戰爭的輸家；就算言語贏了，也還只是個輸家。為什么要等到兩敗俱傷后，才能看清事實？這時，我既憤怒又無助，既后悔又難過。我憤怒，是因為朋友不尊重我；我無助，是因為不知道下一步該如何走；我后悔，是因為當初不應該傷害他；我難過，是因為他是我最在乎的人。我真是悔不當初，我不知道我那時為什么會這么無知，會這么不講理。從那之后，我少了個朋友陪我聊天，陪我玩耍。原來他對我來說是這么的重要啊！
經過一再地反省，我了解到：不要太沖動，造成往后的遺憾。這次真的是我錯了！想想看，有誰無緣無故被潑了水不生氣呢？成功是由一次次的失敗組成的，相信經過爭吵后，我們做事的經驗能變得更好；也希望經過爭吵，能讓我們的友誼堅固。
聽取他人意見（精選17篇）篇七
《中華人民共和國行政處罰法》第四條第一款規定：“行政處罰遵循公正、公開的原則”。公議制度運用到行政處罰中是對行政自由裁量權進行限制的一次制度創新，使行政權力在陽光下公開透明地運行，把行政處罰自由裁量權壓縮到最小甚至沒有，讓整個案件執行過程真正在群眾的“眼皮”底下進行，這樣的處罰才能更加公正、公平。
1.2改善城管行政執法的環境。
行政處罰群眾公議制度使城管執法人員直接面對公議團成員的質詢，而且這些成員很可能還是法律方面的專家。如果案本文由論文聯盟收集整理件的處理決定與群眾公議意見有分歧，城管執法人員要在10個工作日內向群眾公議團成員書面說明，并要將最終處理決定報市政府法制辦備案。這就要求我們執法人員工作中更加認真、仔細，調動了大家的學習相關政治理論和政策法規知識的主動性和能動性。
1.4完善城管處罰的監督機制。
行政處罰群眾公議制度就是一種政府權力的社會約束，對行政機關的行政權進行控制和監督。它不僅可以提高行政決定的質量，而且可以增強政府的公信力，贏得公眾對政府的理解與支持。群眾公議團成員來自人民，他們的加入增強了對公共利益的評判基礎，打破了行政機關對行政決定的壟斷裁判，為實現公共利益與個體的平衡提供了新的途徑。
2城管工作中行政處罰案件群眾公議制度存在問題的解決途徑。
2.1加強案件篩選工作。
城管是根據行政處罰相對集中原則成立的管理城市的部門。它所涉及和管理的內容比較多、比較雜，違法程度不嚴重。如果這些細微的行政處罰都進行公議，那將浪費許多人力與物力，大大降低城管執法效率，產生的效果也是比較有限的。另外一些應當公議而沒有公議或者難以通過公議不愿參加公議的案件會降低公議制度的成效，損害政府的形象與公信力。所以選取一些具代表性的、具爭議性的以及處罰比較重的案件來公議，這樣既充分發揮了群眾公議制度的作用也降低了城管執法的成本。
2.2增強公議團成員的公議水平。
群眾公議團成員的法律素養與知識水平參差不齊，職業背景、生活閱歷也不盡相同，所以他們可能對于同一案件會基于不同自身條件形成大相徑庭的意見。這不僅背離了依法行政的精神，也會導致同案不同判的情形出現。在這種背景下，群眾公議團成員的公議水平必須要得到增強。首先，需要提高其成員的法律素養，保證最終的行政處罰決定符合依法行政的原則。其次，對公議團成員的`培訓應注重行政慣例和行政判例的傳達，即行政機關將公正、合理、實效的案例傳達給公議團成員，為其提供良好的處理范例。再次，通過制定、細化行政裁量基準使公議團成員在評議處罰案件時有規律可循。
2.3引進行政處罰相對人陳述和申辯的程序。
行政處罰公議程序的核心既是為公開、監督行政處罰的過程與結果，更是為保障被處罰相對人的合法權益。處罰相對人作為監督處罰裁量權的關鍵角色，應當在公議過程中出現并陳述意見。行政處罰相對人的陳述和申辯應當納入到行政處罰群眾公議程序中。一方面，行政相對人的陳述和辯論可以保證公議團的意見充分考慮行政主體行政相對人雙方的意見和利益，防止制度流于形式，成為行政處罰主體單方的“走秀”行為。另一方面，也可以增強行政相對人對于行政處罰決定的接受程度，提升行政行為的可信性，降低提起行政訴訟和行政復議的可能性，從而間接提高行政執法的效率。
此外，改變行政處罰主體在行政處罰群眾公議制度中的強勢地位，提升公議團的中立性，也是對該制度進行完善的途徑之一。筆者認為可以通過建立專門的公議團成員管理機構（類似于招投標中心的專家庫）來降低公議團的行政性，防止行政處罰群眾公議制度成為一個專為行政執法機關說話的以表達“公議”為幌子的虛偽制度。
行政處罰群眾公議制度的設立旨在以公眾參與模式規制行政裁量權,實現行政決定的公正、合法。隨著這一制度的不斷完善，其會在監控自由裁量權，保障處罰相對人權益的道路上不斷前進，并為城管執法工作的法治化、正規化發展提供政策支持與理論保障。
聽取他人意見（精選17篇）篇八
人們口中常說：“聽人勸，吃飽飯”。說的是有的時候我們應多聽取他人的'好意見。
俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前。”有一只青蛙則相反，面對另一只青蛙的好言相勸它不聽，非要住在小水坑中，結果活活被路過的車子壓死。它本來有活命的機會，結果他就是不愿聽取好的意見，而白白喪失了自己的性命。在生活當中其實也是一樣，有些事情是當局者迷，旁觀者清。這時我們就應該善于聽取他人的意見。避免誤入歧途或走彎路。多聽取他人的意見也可以使我們多一種選擇，解決我們糾結、矛盾的心理問題，使我們變得輕松。
有的人聽取了他人的意見則成功，反觀有的人不愿聽從他人的意見則失敗。正如大家所熟知的官渡之戰，袁紹人多勢眾本應勝券在握，在許攸向他推薦計策時，他卻不聽取許攸的意見，認為自己準能勝利，結果許攸到了曹操的軍營投靠曹操，曹操聽取了許攸的火燒烏巢的計策，大敗袁紹，取得了這場不可能成功的勝利。這就告訴我們多聽取他人的善意。
人是有情感的動物，正是由于這一點，使我們有時在理性和感性上難以作出抉擇，這時我們應該善于聽取他人的好意見，這樣可以增強我們在客觀上的判斷力，而避免因感性而犯下一些不可彌補的錯。作為一名學生也是如此，我們要學會多聽取老師的意見，避免走彎路。老師的作用就是引導我們如何掌握好的學習方法。而在家庭中，父母的意見則是讓你更好的學會成人和做人，教會你的行為規范和基本準則，讓你成為一個有用的人而不是失敗的人，所以我們應多聽取他人的好意，走上一條正確、意圖明了的道路。
在人生的道路上，有許多岔路口，當我們難以選擇時，應適當聽取他人好意，避免走向荊棘小路而扎傷自己。
聽取他人意見（精選17篇）篇九
一個瞎子經過干涸的小溪時，失手墜落，用手攀住橋欄。過路人告訴他下面是實地，但他不相信，最終因失去力氣而掉落，卻發現自己在實地上。自己看不見，也不相信別人，這才導致了他最終的后悔。我們在生活上也有“看不見”的地方，我們應該善于聽取他人的意見。
善于聽取他人的意見才能避免自己的禍患。張飛是三國時期著名的猛將，與劉備、關羽結義后，一直輔佐劉備，最終于孫、曹三分天下。他雖然武藝高超，卻有個不好的習慣，愛喝酒，并且在喝完酒后喜歡打罵士兵。士兵對此心懷不滿。劉備、關羽多次勸說他不要喝酒，喝酒會誤事，但他不聽，仍然我行我素。關羽死后，張飛因傷心而再次飲酒，并且下令三天之內10萬軍隊穿孝服討伐吳國。部下說，在三天之內根本無法做出10萬孝服。張飛不聽，在酒后又一次鞭打部下。部下心懷怨恨，趁他酒醉時，砍下他的頭，帶兵投降了曹操。一代猛將就此隕落。若他聽從劉備、關羽的勸告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或許他不會落得如此下場。他的行為，讓我們引以為戒。
善于聽取他人的意見，才能得到別人的尊重。梅貽琦為清華服務了大半個世紀，被譽為清華的終身校長。他獲得這樣的榮譽，是學生對他的敬愛，是同事對他的認可，更是他自己努力的結果。在討論會上，他一般都是先讓別人發言，讓其他人提出自己的看法。他若同意，便當場決定。若不同意，便決定事后再考慮。他的行為贏得了他人的尊重。他愛校，愛生，愛同仁，他把自己奉獻給了清華。他的榮譽離不開他自身的品格。正是因為他善于聽取別人的意見，他才能獲得如此的成就。他讓我們敬仰。
善于聽取別人意見，才能得到社會的認同。每個人都不是孤立的小島，我們生活在這個社會中，必然會遇到許多從前從未見過的人或事情，我們要聽取他人的意見，避免自己違背一些規則。當然，聽取他人意見不意味著全部都要接受，要有選擇，有辨別的能力。
金無足赤，人無完人。我們應該善于聽取他人的意見，彌補自己的不足，讓自己在人生的大海上乘風破浪，揚帆遠航，到達成功的'彼岸。
聽取他人意見（精選17篇）篇十
而項羽不聽范增之言，最終自刎烏江。
曹操善于聽謀臣的意見，最終統一北方，袁紹不聽田豐、沮授之言，兵敗官渡。
唐太宗能聽魏征之言，成就貞觀之治;苻堅不聽王猛之言，結果兵敗淝水。
1唐太宗兼聽則明，偏聽則暗。
唐太宗問魏徵：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂?”魏徵答：“廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺;梁武帝偏信朱異，在臺城因受賄被下臣勿入;隋煬帝偏信虞世基,死于揚州的彭城閣兵變。所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽，下面的情況得以反映上來?！碧铺谡f：“好啊!”
簡單就是(唐太宗問宰相魏征：“我作為一國之君，怎樣才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答說：“作為國君，只聽一面之辭就會糊里糊涂，常常會作出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的主張，您才能不受欺騙，下邊的情況您也就了解得一清二楚了?！睆拇?，唐太宗很注意聽取下面說的諫言，鼓勵大臣直言進諫。)。
2扁鵲與菜桓公。
扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，于是多次請求給他醫治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最后導致病情惡化，病發身亡。
“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！币婚_始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好?？墒遣袒腹欢僭俣牟宦爠窀?，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前啊!
3馬稷不諫王平失街亭。
諸葛亮詢問「誰敢引兵去守街亭」時，參軍馬謖自告奮勇，應聲而出。
首先，諸葛亮強調街亭直接關系到北伐成敗和蜀軍安危，「倘街亭有失，吾大軍皆休矣」;并指出街亭「守之極難」。而馬謖卻滿不在乎，說什麼：「某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守耶?」其次，諸葛亮鄭重提醒馬謖：「司馬懿非等閑之輩，更有先鋒張郃，乃魏之名將，恐汝不能敵之?！柜R謖卻不把強敵放在眼裏，聲稱：「休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉!」再次，諸葛亮以「軍中無戲言」來告誡馬謖，馬謖卻仍然頭腦發脹，以「愿立軍令狀」來擔保必勝。
由於馬謖過去曾出過一些好主意，贏得了諸葛亮的器重，這次又自信必勝，諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他，并撥「平生謹慎」的.王平相助，又諄諄叮囑了三點：其一，「下寨必當要道之處，使賊兵急切不能偷過」。這是守衛街亭的基本部署。其二，「安營既畢，便畫四至八道地理形狀圖本來我看」。這是防止部署錯誤的保險措施。其三，「凡事商議停當而行，不可輕易」。這是要求王平盡到輔佐匡救之責。這三點如果都能做到，守住街亭應該是做得到的。馬謖、王平領兵去后，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城以為救援，命魏延駐扎街亭之后以為策應。驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的「節度」。他一到街亭便譏笑諸葛亮「多心」，認為魏軍不會來。接著，他又撇開諸葛亮「下寨必當要道之處」的指示，硬要扎營於山上。王平再三勸告，指出魏軍若包圍蜀寨，斷絕汲水之道，蜀軍將不戰自亂，他卻固執己見，甚至用「丞相諸事尚問於我」這類大話壓人。王平苦諫無效，只好分走五千兵到山西下寨。
馬謖如此自行其是，目空一切，這就決定了失守街亭的敗局。盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議。最終也是紙上談兵、失之交臂。
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聽取他人意見（精選17篇）篇十一
齊xxx同志主持的全國教育科學“九五”規劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術價值的研究成果。
這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現實政治意義。
日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經濟掠奪的整體戰略中進行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。
這項研究是系統、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區擴展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權、偽蒙疆政權等;在內容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結，從而提高了研究的層次和水平。
這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據。
這項研究在國內外產生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。
在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續下去。
鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。
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聽取他人意見（精選17篇）篇十二
合肥建立了全國首創的行政處罰群眾公議制度，城管部門作為首批試點的四個部門之一推行行政處罰群眾公議制度已有一年時間。下面筆者將結合自己的工作談一談對行政處罰群眾公議制度的在城管工作中的作用和存在的問題。
行政處罰案件群眾公議是指在行政處罰主體做出某項行政處罰決定前，行政處罰主體需將案件材料及其處罰意見提交給群眾公議團，要求群眾公議團要聽取執法機關辦案者解讀案件處罰說明或者根據需要聽取行政相對人對案件處理的意見之后，對處罰案件商討并形成公議意見，此項意見將作為行政執法機關處罰案件的重要依據。
行政處罰案件群眾公議基本程序分以下三部分：首先判斷行政處罰案件是否適用于群眾公議制度；其次為符合群眾公議制度的行政處罰案件選定案件公議員、舉行群眾公議會議，案件公議員對該案件做出群眾公議意見；最后行政處罰實施主體結合群眾公議意見做出行政處罰決定。群眾公議會議召開時，行政處罰實施主體應當向群眾公議成員通報案件相關情況，對案件事實情況，適用法律和自由裁量標準進行解釋和說明，提出初步的行政處理意見，并接受公議成員的問詢；行政處罰相對人參加公議會議的，可以就案件事實進行陳述。群眾公議會議過程中，行政處罰實施主體應當向公議團成員提交包括立案呈批表、現場勘察筆錄、詢調筆錄、處罰審批表、告知書、當事人陳述申辯材料、現場取證照片等在內的案件卷宗材料。
聽取他人意見（精選17篇）篇十三
廣泛聽取群眾意見是搞好教育實踐活動的關鍵。自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，楠溪江風景旅游區堅持把愿意聽意見、能夠聽到意見、真正聽到意見作為教育實踐活動的基礎工作。截止目前，全區已征求到各類意見88條，共歸并梳理成21條，其中即知即改15條，讓廣大人民群眾真正感受到誠意。
一是書面函詢“找”，通過oa向172個單位發送征求意見函的形式，分層次征求意見建議15條。
二是深入基層“訪”，按照楠溪江風景旅游區領導干部“五聯系”方案，各領導干部主動深入到自己聯系的旅游企業、旅游項目、旅游景區(點)、下屬管理所(站)，走進群眾聽取意見建議14條。
三是民主座談“求”，邀請區機關中層以上干部、退休老干部、老領導、“兩代表一委員”、專家學者和涉旅單位、旅游企業代表等，舉行征求意見座談會，聽取意見建議，目前該項工作正在籌備進行中。
四是電話信箱“提”，在楠溪江旅游網公布了舉報電話，在旅游區路教辦門口設立了征求意見專用箱，落實專人負責整理，截止目前，聽取各個層面意見建議7條。
五是網絡媒體“采”，通過在楠溪江旅游網開設黨的群眾路線教育實踐活動留言板和征求意見建議專欄等方式,精心打造征求意見建議網絡平臺,實現“無障礙溝通、零距離對話”，截止目前，采集意見建議20條。
六是來信來訪“查”，重視群眾來信、來訪等送上門的意見，調查掌握有關意見建議8條。
七是開展活動“征”，組織區機關全體干部職工開展“我當一天景區保潔員”，赴大若巖、巖頭等景區開展保潔工作，體驗保潔員工作生活，了解民情，開展“我當一周景區游客”活動，組織區機關全體干部以游客的身份分赴各景區(點)游覽，換位思考，開展挑刺活動，尋找管理建設和服務方面差距和問題，并加以完善開展好群眾路線教育實踐活動，要堅持開門聽意見、納建議，讓群眾暢所欲言，認真傾聽群眾聲音，才能達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的要求，取得改進工作作風，密切黨群干群關系的實效。要“俯下身”，傾聽群眾意見。群眾觀點和群眾實踐是黨汲取力量、不斷前進的“寶庫”。時下，一些黨員干部認為看看報、上上網，不用下基層、到一線也可以準確了解掌握一手資料，孰不知這樣得來的是“夾生飯”，沒有融入群眾情感，會讓人無法完全“消化”?！爸咝兄?，行者知之成”，廣泛聽取基層一線的意見和呼聲要動真格，俯下身與群眾零距離接觸，到田坎上、太陽壩帶著真心與群眾面對面交談，才能聽得到最直接、最真實的聲音。
要“掏掏耳”，廣納群眾意見。群眾意見的內容豐富，立嘗觀點不盡相同，因此，要聽好群眾意見，需要培養好的聽力。要“耳聰”，廣泛聽取來自不同行業、不同階層以及黨內黨外的聲音，匯聚關于黨建、民生等各方面的意見建議。要“耳順”，不怕群眾“挑刺”，以有利于改進工作為標準，認真傾聽，虛心接納。要“耳靈”，聽取群眾意見不能局限于玻璃門內，也不能帶有先天的選擇性，要通過網絡調查、隨機抽調等多種方式，吸納各種聲音，去其糟粕，取其精華。
要“擦亮眼”，領悟群眾意見。俗話講，“耳聽為虛，眼見為實”。聽取群眾意見不能簡單滿足于在“聽”字上下功夫，坐下來，聽一聽，記錄好，關鍵在于走出去，看得清，聽得實，切實做到“虛實結合”。要先看后聽，帶著目標任務到一線，在摸準實情的基礎上，有針對性地提出問題，多方聽取意見;要邊看邊聽，注意觀察群眾的表情和動作，認真領悟一舉一動中傳遞的潛臺詞，結合群眾的語言，真正聽懂群眾聲音。
要“勤動嘴”，回應群眾意見。群眾將意見、建議提出來，內心希望得到及時回應、有效反饋，如果杳無音訊，或時過境遷，必然會損害群眾的.熱情和信心。因此，聽取群眾意見只“聽進去”是不夠的，還要“說出來”，建立一個雙向互動的過程。要講真話、動真情，如果對群眾講假話，群眾同樣也會跟著講假話，形成“假來假去”的形式主義之風;要“勤動嘴”以更好地促進“動動手”，征求意見后，及時表明態度，提出建立完善工作的方案，能夠激勵、鞭策干部更好地做好工作，服務群眾。
群眾路線教育實踐活動離不開群眾參與，群眾有“火眼金睛”，直接感觸和愿望訴求，聽取群眾意見可以讓活動的重點和內容更加明確?！昂＜{百川，有容乃大”，群眾意見收集的越廣泛、越深入、越及時，越能夠促進作風轉變，增進群眾感情，讓教育實踐活動取得實實在在的成效。
上一篇：我要的是建議不是意見下一篇：沒有了
聽取他人意見（精選17篇）篇十四
聽取別人意見，這是媽媽從小就告訴我的，我以前覺得這句話沒什么，不過，今天我學習了《扁鵲治病》這篇課文后，我明白了，為什么我們要聽取別人意見。
扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，于是多次請求給他醫治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最后導致病情惡化，病發身亡。
我讀了這篇文章，知道了蔡桓公是因為愚昧和固執才身亡的。俗話說：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！币婚_始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前?。?/p>
像這樣的故事還有很多，《南轅北轍》中的人，要是他聽取路人正確的意見，就能早點到達楚國；《我要的.是葫蘆》中的人，要是早些聽了鄰居的話，葫蘆就不會凋落了。想想我們的平常生活中，也發生過很多這樣的事：有一次，我和幾個伙伴要翻墻去小區前面的操場玩，爺爺在后面邊追邊喊：“不能翻，小心摔著。”爺爺越喊，我爬的越快，硬是爬到了墻頂，卻不知道怎么下去了，我猶豫了一會兒，一下子跳了下去，結果手先著了地，把手腕給摔骨折了。我大哭起來，雖然及時打了石膏，可是疼了幾天幾夜，媽媽對我說：“你看不聽爺爺的話，這就是不聽老人言，吃虧在眼前，傷筋動骨一百天，你的痛苦誰也代替不了。”
還有現在是炎熱的夏天，我最喜歡吃冷飲，媽媽經常提醒我要少吃，可我總是想法設法，讓爺爺和爸爸給我買，媽媽總是提醒我說：“昊昊，少吃點，要不然又離生病不遠了?！苯Y果不是咳嗽就是拉肚子，生病的滋味真不好受啊！
所以，在生活中，我們要聽取別人意見，因為別人給我們提意見，一定是為了我們好，所以，要聽取別人意見。
聽取他人意見（精選17篇）篇十五
敢于、善于傾聽群眾意見自從我校黨組織開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，本人按照校黨組的統一安排，結合自身工作實際，認認真真做好教育實踐活動。通過學校黨組織的系統學習，使我對黨的群眾路線教育實踐活動的目的和意義有了深刻的認識;通過進行認真思考、自我剖析、自我反思，使我對自身存在的缺點和不足有了更加清醒的認識;通過參加教育實踐活動，使我進一步加強了黨性修養，錘煉了工作作風。按照學校黨組群眾路線教育實踐活動對照檢查的要求，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，遵循實事求是的原則，對自己的政治、思想、工作、作風表現進行了認真剖析，發現了自身存在的一些問題和不足，我決心在今后的學習、工作和生活中不斷總結經驗，吸取教訓，實現自我完善，自我提高，為教育事業發展貢獻自己的全部的力量。通過不斷地學習，我有以下體會。
一、實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發言權的是人民群眾。堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心?！按髽湓谖滞?，高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。
二、堅持群眾滿意的唯一標準，必須始終堅持“群眾第一”、“群眾至上”的原則。
必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。堅持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權力受用于群眾之中。權為民所賦，亦當為民所用，權力就是責任、服務和奉獻。黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論。基層干部是黨直接面對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩不穩、路子寬不寬，關系著民心向背，左右著黨群脈動。要保障“路線”不走樣、不走調，必須要提高走“服務路線”的能力，黨的全部工作的出發點就是為人民服務、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我幫、民求我應”。
三、努力實踐“三個一切”的群眾路線，誠心誠意為人民謀利。
一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”這一群眾路線主題教育，集中體現了黨的群眾路線、群眾立場和群眾觀點?！皥猿譃榱巳嗣瘛⒁揽咳嗣瘢\心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系”。這些表述充分體現了我們黨對人民主體地位的尊重，體現了我們黨同人民群眾的血肉聯系是黨生存發展的根本，體現了我們黨把人民放在最高位置的宗旨信念。通過本次對照檢查，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的意見，不斷實現自我提升，自我完善。
(一)加強政治理論學習，提高黨性修養。
以后無論工作多忙多累，我都要切實地把政治理論學習作為自己的第一需要，把學習作為自己人生的組成部分，做到活到老，學到老。重點學習中國特色社會主義理論體系、科學發展觀，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺;系統而不零碎;聯系實際而不空談表面。提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創新。
(二)積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。
在以后的工作中，我將進一步加強責任意識，提高業務水平，克服官僚主義和形式主義，牢固樹立群眾觀點，忠實地執行黨的群眾路線。在以后的工作中兢兢業業，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，確保按時保質完成各項工作任務。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平，高標準高要求地完成好各項工作任務。
(三)立足本職工作，積極開拓進取。
在今后的工作學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，立足本職工作，刻苦鉆研業務知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個水平。
(四)牢固樹立全心全意為人民服務的思想。
牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發，急群眾所急，想群眾所想，始終把“從人民群眾滿意的地方做起,從人民群眾不滿意的地方改起”作為我們處工作的出發點和落腳點。要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當做鞭策自己的忠言，把群眾的合理要求當做自己的事，始終盡力而為。
看了堅持黨內搞活動廣泛聽取群眾意見心得體會還看了：
聽取他人意見（精選17篇）篇十六
劉邦聽張良之謀，最終成就帝業;而項羽不聽范增之言，最終自刎烏江。
曹操善于聽謀臣的意見，最終統一北方，袁紹不聽田豐、沮授之言，兵敗官渡。
唐太宗能聽魏征之言，成就貞觀之治;苻堅不聽王猛之言，結果兵敗淝水。
1、唐太宗兼聽則明，偏聽則暗。
唐太宗問魏徵：“君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊涂?”魏徵答：“廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊涂。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺;梁武帝偏信朱異，在臺城因受賄被下臣勿入;隋煬帝偏信虞世基,死于揚州的彭城閣兵變。所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽，下面的情況得以反映上來?！碧铺谡f：“好啊!”
簡單就是(唐太宗問宰相魏征：“我作為一國之君，怎樣才能明辨是非，不受蒙蔽呢?”魏征回答說：“作為國君，只聽一面之辭就會糊里糊涂，常常會作出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，采納正確的主張，您才能不受欺騙，下邊的情況您也就了解得一清二楚了。”從此，唐太宗很注意聽取下面說的諫言，鼓勵大臣直言進諫。)。
2、扁鵲與菜桓公。
扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，于是多次請求給他醫治?？墒遣袒腹恢辈宦牨怡o的話，最后導致病情惡化，病發身亡。
“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！币婚_始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃里，服幾劑湯藥還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前啊!
3、馬稷不諫王平失街亭。
諸葛亮詢問誰敢引兵去守街亭時，參軍馬謖自告奮勇，應聲而出。
首先，諸葛亮強調街亭直接關系到北伐成敗和蜀軍安危，倘街亭有失，吾大軍皆休矣;并指出街亭守之極難。而馬謖卻滿不在乎，說什麼：某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守耶?其次，諸葛亮鄭重提醒馬謖：司馬懿非等閑之輩，更有先鋒張郃，乃魏之名將，恐汝不能敵之。馬謖卻不把強敵放在眼裏，聲稱：休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉!再次，諸葛亮以軍中無戲言來告誡馬謖，馬謖卻仍然頭腦發脹，以愿立軍令狀來擔保必勝。
由於馬謖過去曾出過一些好主意，贏得了諸葛亮的器重，這次又自信必勝，諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他，并撥平生謹慎的王平相助，又諄諄叮囑了三點：其一，下寨必當要道之處，使賊兵急切不能偷過。這是守衛街亭的基本部署。其二，安營既畢，便畫四至八道地理形狀圖本來我看。這是防止部署錯誤的保險措施。其三，凡事商議停當而行，不可輕易。這是要求王平盡到輔佐匡救之責。這三點如果都能做到，守住街亭應該是做得到的。馬謖、王平領兵去后，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城以為救援，命魏延駐扎街亭之后以為策應。驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的節度。他一到街亭便譏笑諸葛亮多心，認為魏軍不會來。接著，他又撇開諸葛亮下寨必當要道之處的指示，硬要扎營於山上。王平再三勸告，指出魏軍若包圍蜀寨，斷絕汲水之道，蜀軍將不戰自亂，他卻固執己見，甚至用丞相諸事尚問於我這類大話壓人。王平苦諫無效，只好分走五千兵到山西下寨。
馬謖如此自行其是，目空一切，這就決定了失守街亭的敗局。盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議。最終也是紙上談兵、失之交臂。
聽取他人意見（精選17篇）篇十七
《中華人民共和國行政處罰法》第四條第一款規定：“行政處罰遵循公正、公開的原則”。公議制度運用到行政處罰中是對行政自由裁量權進行限制的一次制度創新，使行政權力在陽光下公開透明地運行，把行政處罰自由裁量權壓縮到最小甚至沒有，讓整個案件執行過程真正在群眾的“眼皮”底下進行，這樣的處罰才能更加公正、公平。
1.2改善城管行政執法的環境。
行政處罰群眾公議制度使城管執法人員直接面對公議團成員的質詢，而且這些成員很可能還是法律方面的專家。如果案本文由論文聯盟收集整理件的處理決定與群眾公議意見有分歧，城管執法人員要在10個工作日內向群眾公議團成員書面說明，并要將最終處理決定報市政府法制辦備案。這就要求我們執法人員工作中更加認真、仔細，調動了大家的學習相關政治理論和政策法規知識的主動性和能動性。
1.4完善城管處罰的監督機制。
行政處罰群眾公議制度就是一種政府權力的社會約束，對行政機關的行政權進行控制和監督。它不僅可以提高行政決定的質量，而且可以增強政府的公信力，贏得公眾對政府的理解與支持。群眾公議團成員來自人民，他們的加入增強了對公共利益的評判基礎，打破了行政機關對行政決定的壟斷裁判，為實現公共利益與個體的平衡提供了新的途徑。
2城管工作中行政處罰案件群眾公議制度存在問題的解決途徑。
2.1加強案件篩選工作。
城管是根據行政處罰相對集中原則成立的管理城市的部門。它所涉及和管理的內容比較多、比較雜，違法程度不嚴重。如果這些細微的行政處罰都進行公議，那將浪費許多人力與物力，大大降低城管執法效率，產生的效果也是比較有限的。另外一些應當公議而沒有公議或者難以通過公議不愿參加公議的案件會降低公議制度的成效，損害政府的形象與公信力。所以選取一些具代表性的、具爭議性的以及處罰比較重的案件來公議，這樣既充分發揮了群眾公議制度的作用也降低了城管執法的成本。
2.2增強公議團成員的公議水平。
群眾公議團成員的法律素養與知識水平參差不齊，職業背景、生活閱歷也不盡相同，所以他們可能對于同一案件會基于不同自身條件形成大相徑庭的意見。這不僅背離了依法行政的精神，也會導致同案不同判的情形出現。在這種背景下，群眾公議團成員的公議水平必須要得到增強。首先，需要提高其成員的法律素養，保證最終的行政處罰決定符合依法行政的原則。其次，對公議團成員的`培訓應注重行政慣例和行政判例的傳達，即行政機關將公正、合理、實效的案例傳達給公議團成員，為其提供良好的處理范例。再次，通過制定、細化行政裁量基準使公議團成員在評議處罰案件時有規律可循。
2.3引進行政處罰相對人陳述和申辯的程序。
行政處罰公議程序的核心既是為公開、監督行政處罰的過程與結果，更是為保障被處罰相對人的合法權益。處罰相對人作為監督處罰裁量權的關鍵角色，應當在公議過程中出現并陳述意見。行政處罰相對人的陳述和申辯應當納入到行政處罰群眾公議程序中。一方面，行政相對人的陳述和辯論可以保證公議團的意見充分考慮行政主體行政相對人雙方的意見和利益，防止制度流于形式，成為行政處罰主體單方的“走秀”行為。另一方面，也可以增強行政相對人對于行政處罰決定的接受程度，提升行政行為的可信性，降低提起行政訴訟和行政復議的可能性，從而間接提高行政執法的效率。
此外，改變行政處罰主體在行政處罰群眾公議制度中的強勢地位，提升公議團的中立性，也是對該制度進行完善的途徑之一。筆者認為可以通過建立專門的公議團成員管理機構（類似于招投標中心的專家庫）來降低公議團的行政性，防止行政處罰群眾公議制度成為一個專為行政執法機關說話的以表達“公議”為幌子的虛偽制度。
行政處罰群眾公議制度的設立旨在以公眾參與模式規制行政裁量權,實現行政決定的公正、合法。隨著這一制度的不斷完善，其會在監控自由裁量權，保障處罰相對人權益的道路上不斷前進，并為城管執法工作的法治化、正規化發展提供政策支持與理論保障。
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