優秀作文的背后離不開作者的用心和努力，每個學生都有寫出優秀作文的潛力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文賞析，希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
實用小學二年級（優秀18篇）篇一
“清明時節雨水很多”。清明節，我和我爸媽就掛紙了。
我們走進鄉下，走在綠色的草原上，那里到處都是鳥語花香。一路上一邊玩一邊看植物世界。啊，原來植物也很壯。不管是下雨、打雷還是燃燒，這真的'是“野火不會完全吞噬它們，它們在春風中又長高了”。我很佩服。
我們來到墓前，幾片松樹林稀疏而明亮，茂密的竹林碧綠而美麗。太美了。墓前有幾只布谷鳥。布谷鳥的叫聲真可愛。這很有趣，好像我自己也變成了一只飛鳥。媽媽看到我發呆就提醒我。燒紙錢。就在那時，我想起我是來燒紙錢的。
之后一放假就讓爸媽帶我回老家。原來農村這么美。
實用小學二年級（優秀18篇）篇二
孩子們通過解答這道題，很快就明白了媽媽吃了這個蛋糕的八分之一，爸爸吃了這個蛋糕的八分之二，小華吃了這個蛋糕的八分之三，通過比較孩子們很快就比較出了媽媽吃得最少，小華吃得最多。
當我們講完這道題的時候，我問孩子們：“咦！小華爸爸媽媽的飯量怎么這些小呢？還沒有小華吃得多？”這時候有孩子說：“老師，不是他爸爸媽媽吃得少，而且他們不舍得吃，把好吃的都留給了小華吃。”孩子們終于領悟到了父母對自己的疼愛。
這時候我進一步問孩子：“如果你們家里爸爸買回來一個雞腿，該會是誰吃呢？”“我吃！”這時候一個孩子不假思索就回答出來，看來這樣的事情他在家里經常做。“難道是你爸爸媽媽不喜歡吃嗎？為什么每次買雞腿都是你吃呢？”“不是，是他們不舍得吃，都讓給我吃了。”這個孩子接著說。
“同學們，請你們想一想，在家里如果有好吃的，誰吃得最多？”“當然是我和弟弟吃得最多。”這時候一個孩子回答說。“為什么爸爸媽媽把好吃的都讓給了你們，而自己卻不舍得吃？”我把這個問題拋向了學生，希望能夠引起孩子們的深思。
“那是因為爸爸媽媽希望我能夠健康成長，個子長得高高的，身體壯壯的，不生病。”這時候有孩子這樣說。“難道你父母只希望你有一個健康的身體嗎？他們把你送到學校里來，還希望你怎么樣？”我接著問孩子們。“還希望我們能夠學好科學文化知識，長大后能夠考上一個好大學，找到一份好工作。”“對，這就是家長對你最大的希望，自己省吃儉用也要供你讀書，就是希望你將來能夠有出息，如果你現在不努力學習，將來科技這么發達，你沒有知識、沒有文化，將來就是打工都找不到好門路，那么你將來連養活自己都是問題，還有什么能力去養活你年邁的父母呢？”我把一個深沉的道理講給了年幼的孩子們。可能他們的年齡還太小，一時半會對這些話不能夠深刻理解，但是這些話已經觸動了他們的心靈深處。在他們的心里掀起了一些小小的波瀾。
“你現在是一名小學生，對于干活你不會，家務活可能你父母現在也不指望你去做，所以現在你唯一能夠回報給你父母的最好禮物是什么？”“是好的成績，只要我能夠考出好成績，我爸爸媽媽就高興。”這時候一位快嘴的小女孩說。
“是呀！你現在能做到的就是努力學習，用你最優異的成績回報給你父母，因為你是他們最大的希望，很快我們就要進行期末考試了，這幾天你要努力復習，爭取期末考出一個好成績回報給你辛苦工作的父母。”我接著給孩子們上政治課。
雖然這些話偏離了課堂的主題，但是我看到有的孩子們臉上露出了愧疚的表情，我感覺浪費的這些課堂時間是值得的。因為的確有的孩子家長掙錢真的太不容易了。
我們班有一個孩子父母再外地搞建筑，現在每天要頂著炎炎烈日在外面工作，每天都是灰頭土臉汗流浹背地苦干，辛辛苦苦攢下錢讓孩子住周托，每星期都是年邁的爺爺來接送他。但是對于家長如此的付出，他卻置若罔聞，每天在學校里就是當一天和尚撞一天鐘地混日子。作業不寫，上課不聽，還用小紙條砸別的同學。
今天當我講到這個話題的時候，我看到他把頭深深地埋到了桌子底下，一幅愧疚難過的表情寫在臉上。孩子對于自己的行為也是心知肚明的，只是他們選擇了逃避現實，選擇了得過且過。不想動腦筋學習，就喜歡玩，而且每天放學后住在周托里，遠離了父母的監督和管教，本來自制力就很差的他們根本就抗不住電視的誘惑，所以當別的孩子吃過飯就看電視的時候，他們也就對學習失去了興趣，也都跟著玩了起來，當老師給他們講道理的時候，他們也很難過，但是一到晚上依然還是禁不住誘惑，又和別的孩子一起玩起來了電腦游戲，看起了電視。第二天盡管老師批評再強烈，他們也是依然我行我素，無動于衷。
看來要想改變孩子，只有從內因開始，只有孩子從內心深處想改變自己，才能夠促進他們真正改變自己，光靠外力是改變不了他們的。所以奉勸家長朋友們要對孩子多些督促和引導，讓孩子們始終走在努力學習的正常軌道上，才能夠真正成就孩子的人生！
讓感恩的種子種在孩子們的心靈深處，希望能夠在他們的心里早日生根發芽，將來如果孩子能夠用一顆感恩的心去生活，去對待身邊的每一個人，他們就會擁有一個幸福快樂的人生，所以感恩教育從感恩自己的父母開始。
實用小學二年級（優秀18篇）篇三
春天，我們一家人去長泰縣的鐘山村郊游，這是一個風景如畫的村莊。
一路上，我們看到路邊的草伸出手臂，伸出它的小綠頭，茂盛的樹木發出沙沙的聲音，美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，老牛在稻田里一步一步地播下來年豐收的希望的種子。走進遙遠的山村，我看到一片片白色、米黃色的梅花開滿了枝頭，仿佛天上的白云掛在枝頭。田野里，黃燦燦的`油菜花開得很熱鬧，一望無際的油菜花讓我們覺得自己掉進了黃海。走出油菜田，它出現在我們眼前的一個粉紅色的世界里。桃花像美麗的小女孩，辮子上系著耀眼的絲帶，爭先恐后地向人們展示春天的顏色。
我愛春天的群山，我愛這個風景如畫的國家！
實用小學二年級（優秀18篇）篇四
我愛大海，它的廣闊和壯麗。去年國慶節，我有幸和媽媽以及學校老師一起坐校車去了汕尾紅灣.
開了一個多小時，終于到了。下了車，眼睛旁邊有一個巨大的畫面：大海好大啊！大的.看不到邊；大海真的很藍，藍得像藍寶石。陽光下，大海波光粼粼。銀光閃閃，太美了！
我一邊歡呼，一邊迅速脫下鞋子，奔向又細又軟的沙灘。正在這時，微風吹來，波浪翻起金色的波浪，像頑皮的洋娃娃。漸漸地，聲音越來越大，像是千馬奔騰，沙灘瞬間被海水淹沒。嚇得我趕緊退一步。
過了一會，海浪退去，老師們拿出手機和相機拍照。
快樂的時光總是過得那么快，而兩個小時過去了，司機已經在催我們回家了。我們不得不勉強回家。
實用小學二年級（優秀18篇）篇五
二（5）班有學生48人，其中男生27人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。但經過一年的教與學，學生基本上形成了良好的學習習慣，大部分學生都喜歡學習語文。我與家長也形成了教育同盟，家長都很配合與支持我的教學工作。但是依然有個別同學學習語文的態度不正確，不喜歡學習語文。他們將是我這學期的教學重點對象。在暑假里，我對本冊語文教材進行了認真地解讀，結合本班孩子的語文學習現狀，我對本學期語文教學做了認真的計劃。所以，我對本學期的語文教學更是充滿信心，相信在我的努力下，我的孩子們會有更大的進步。
本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每組教材都包括導語、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課文形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，但多音字隨文注音。文中生字均在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
重點：
1.會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2.認識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。
2.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
3.培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
1.創造性地使用教材。根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
2.正確定位識字與寫字：遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字；在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。對于寫字，必須從嚴，人人做到：正確、端正、整潔；優秀的學生做到“書寫美觀”。
3.重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，采用靈活多樣的朗讀方式：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導學生讀出感情。
4、提高閱讀教學質量：進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。同時，我將努力將適當增加學生課外閱讀量，努力提高學生的閱讀能力。
4.口語交際不流于形式：口語交際教學尤其要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設的口語交際課，我也應有意識地在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
5、激發寫話的興趣，提高寫話的質量：學寫日記，激發學生的寫話興趣，提高寫話質量。
1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“結對幫扶”、“個別輔導”、“小組合作學習”等不同形式的學習活動，促進不同個體學生的發展。
3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。
4、繼續發揮qq群和微信的作用，與家長及時聯系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發展家長成為班級的志愿者，協助我開展教學。
七、教學進度表。
周次。
日期
教學內容。
１
9.1-9.5。
暑假作業講評識字1（2）1、秋天的圖畫（3）2、黃山奇石（2）。
2
9.8-9.12。
3、植物媽媽有辦法（2）4、古詩兩首（2）語文園地一（3）單元盤點（機2）。
3
9.15-9.19。
識字二（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）7、一分鐘（2）。
4
9.22-9.27。
8、難忘的一天（2）語文園地二（3）單元盤點（機2）識字3（2）。
5
國慶放假。
6
10.8-10.10。
9、歡慶（2）10、北京（2）11、我們成功了（2）12、看雪（2）。
7
語文園地三（3）單元盤點（機2）識字4（2）13、坐井觀天（2）。
8
14、我要的是葫蘆（2）15、小柳樹和小棗樹（2）16、風娃娃（2）17、酸的和甜的（2）。
9
語文園地四（3）單元盤點（機2）識字5（2）18、稱贊（２）。
10。
11.3-11.7。
19、藍色的樹葉（2）20、紙船和風箏（2）21、從現在開始（2）語文園地五（3）。
11。
單元盤點（機2）識字6（２）22、窗前的氣球（２）23、假如（２）。
12。
24、日記兩則（2）25、古詩兩首（2）語文園地六（3）單元盤點（機2）。
13。
識字7（2）26、“紅領巾”真好（2）27、清澈的湖水（2）28、淺水洼里的小魚（2）。
14。
12.1-12.5。
29、父親和鳥（2）語文園地七（3）單元盤點（機2）識字8（2）。
15。
12.8-12.12。
30、我是什么（2）31、回聲（2）32、太空生活趣事多（2）33、活化石（2）。
16。
34、農業的變化真大（2）語文園地八（3）。
單元盤點（機2）復習。
17。
復習。
18。
12.29-1.2。
復習。
19。
1.5-1.9。
復習。
20。
1.28—2.1。
期末考試。
實用小學二年級（優秀18篇）篇六
今天，我們要去湖南省植物園游玩。雖然天空下著蒙蒙細雨，但仍阻擋不了我們尋找春天的腳步。
進了植物園，一種泥土、露珠、植物交雜的氣味撲鼻而來，一層層藤蔓似乎向我們招手。這兒的空氣可真清新吶！
本來，我以為來植物園是看花看草的呢！出乎意料的是：植物園居然有個游樂場！老師給每個人都發了一張票，票的顏色是我最愛的綠色。
導游姐姐說了注意事項之后，就讓大家自由活動。我和女生們一起東奔西跑來到了第一個項目點——大擺錘，我迫不及待地一屁股坐上去，系好安全帶，心里既忐忑又期待。突然，大擺錘開始搖動起來，我乘著風，看著遠處的景物，真是無比暢快，正在我盡情享受之時，大擺錘速度越來越快，我有種快被甩下去的感覺，耳邊傳來了同學們的尖叫聲，開始害怕起來趕緊閉上眼睛，希望大擺錘趕緊停下來，可是大擺錘好像玩得正開心呢，總也不停，我就這樣在刺激恐怖中等到它速度漸漸慢下來，真是太刺激了！
我們還玩了摩天輪、大轉盤、過山車……期中最有趣的要數大轉盤了。上上下下地抖動，不恐怖也刺激，可好玩了。
在回學校的路上，笑聲回蕩在車子的每一個角落…
實用小學二年級（優秀18篇）篇七
冬天是一個寒冷的季節，也是孩子們最喜歡的.季節，因為只有在這個季節里才可以打雪仗、堆雪人。
今天我正在跳繩，突然感覺頭上有什么東西一直往下落，我抬頭一看，發現潔白的雪花正跳著優美的舞蹈從天空中飄落下來，我不禁驚訝的叫起來：“哇，是雪花！”雪花落在了我的頭上，衣服上，我趕緊伸手去接，手掌冰涼冰涼的，只可惜雪花轉眼就化了。
突然，上課鈴響了，還好這節課是體育課，我趕快回教室背上書包去上課，這時我發現雪已經下的很大了，我跑到女生那邊打起了雪仗。
我喜歡冬天，冬天的風景真美啊！
實用小學二年級（優秀18篇）篇八
本班總共32人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和引導。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對基礎知識的教學，為進入三年的學習打下基礎。
（一）教學內容及編排。
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
（二）教學目標。
寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。
通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。
在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
開展豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
實用小學二年級（優秀18篇）篇九
秋天來了，外面好像不一樣。落葉像金色的蝴蝶一樣飛舞，但它們很美。我們學校有一棵老楊樹。當我上學放學的時候，我會看到金葉飄落。我們校園里的.楊樹旁有一片金色的樹葉。我們有時在課外活動中撿一些樹葉。然而，哥哥姐姐們會拿著大掃帚掃樹葉。
秋天來了，農民伯伯的田地五顏六色。因為麥穗黃，稻子熟，油菜花開，玉米熟，高粱紅。
秋天到了，果園里的水果成熟了，人們又要去采集了。秋天的水果包括蘋果、梨、柿子、香蕉和葡萄。有些水果放在家里，有些在市場上出售。
秋天來了，藍天上有許多鵝在飛。它們排成整齊的人字形，飛過淡淡的白云，去南方過冬。
我愛金色的秋天！
實用小學二年級（優秀18篇）篇十
鄉村，雖然沒有城市里的高樓大廈，但鄉村人總愛用那雙手種些兒青菜、蘿卜之類的，那些瓜瓜果果的，本來就形狀各異，再加上紅配綠，綠配青，青配紫，好看級了，成熟的時候，去品嘗一下是再好不過的了。
在鄉村里，孩子們最喜歡的.就數游泳了，鄉村里的小河，并沒有西湖那么美麗，千島湖那么迷人，但它清澈極了，甚至可以看清河里的一切，歡快的小魚在河里自由自在地游來游去，十分美麗。
再來說一下鄉村必有的東西——雞，在房前屋后，總會看見雞走來走去，有的昂著頭，好似一位威風的大將軍;有的低著頭，好像在尋找地上有沒有什么食物;有的“喔喔喔”地叫著，似乎在展示自己的歌喉。
怎么樣?鄉村的風景夠美吧!
實用小學二年級（優秀18篇）篇十一
湛江，一個美麗的港城，高樓林立，紫荊盛放，碧海銀沙，椰林樹影，天空湛藍，空氣清新，恬靜安詳，一如陶淵明筆下的“世外桃源”。
湛江，就是一個充滿魅力的城市，在這座城市里，有著陽光、沙灘、美女。湛江人是海的兒女，一代又一代與風暴的搏擊，練就了他們博大的胸懷，蘊育了他們勤勞、智慧、勇敢的.大海精神。生為湛江人，我們要為建設美麗的湛江獻出一份力，使這顆祖國南方的珍珠變得更加璀燦迷人!
實用小學二年級（優秀18篇）篇十二
我有一個好朋友，他叫劉錫澤。
他的個子比我矮，有一張胖胖的臉，酷酷的'眼鏡后面有一雙小眼睛。我們倆干什么都在一起，有時吃飯都在一起。
記得有一次我和劉錫澤吵架了，吵的非常厲害。之后我們誰也不理誰。到了家，媽媽問我“你是覺得一個人玩好還是兩個人玩好？”我立刻明白了，還是兩個人玩好。第二天，我到作文班跟她說了對不起，我倆又成了好朋友。
實用小學二年級（優秀18篇）篇十三
我喜歡收集各種各樣的石頭。不管在哪里，只要遇見我喜歡的石頭，我一定會千方百計地把它帶回家（只要能帶走），小心翼翼地把它放進我的“石庫”里。
我的“石庫”中有各種奇石。有當年拿破侖修建凱旋門時剩下的；有瑞士白雪皚皚的雪山上裸露的黑石；有威尼斯的.水沖上岸來的；也有富士山上的火山巖；還有南京的雨花石、西安世界園藝博覽會的魔幻石。當然，更多的是一些普通的石頭。我的這些寶貝石頭有各種顏色：白的、黃的、紅的、藍的、紫的、綠的、黑的。有的石頭光滑圓潤，似透明非透明，像塊玉石；有的石頭有棱有角，方方正正，色彩鮮艷。
我的“石庫”中有四塊石頭，塊頭有些大，卻是我最喜歡的。
有一塊心形的石頭，大片的紅暈仿佛在描繪日落時候的景色，有一小點褐色的暗影在淡藍的的大背景中，格外搶眼。用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”來描寫它的意境最合適不過。由于我是在夕陽西下的時候發現了它，于是，我給它取名為“落霞石”。
另一塊石頭更奇。這塊石頭一端是紅色，一端是綠色，中間是藍色，交替處分別呈現紫色和黃色。由于藍色部分上有白點，很像日出之時，青山映在水中，微風吹過，水面泛起圈圈漣漪，頗有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻致，我給它取名“山水石”。
第三塊石頭是暗紅色的，上面有一條條長長的、細細的黑色條紋，我給它取名“細水長流”。最后一塊石頭叫“木衛一”。它為什么叫這個怪名字呢？因為這塊石頭圓圓的，長的像個木球。但它卻是最重、最大的，又是這四塊中第一個發現的，所以叫“木衛一”。
還有一塊石頭，我要特別介紹。它是我前幾天在西安世界園藝博覽會的魔石樂園里淘到的。它的材質就是一塊普通的鵝卵石，但外形像極了可愛的長安花，我順勢而為在上面畫了一個長安花寶寶，這個開愛的吉祥娃娃，張著小嘴仿佛在吟唱孟郊的“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”，我指著它頭頂的一枝花，悄聲地告訴它：我無論怎樣春風得意，都不會走馬觀花。真的，生活中并不缺少美，缺少的是發現。這世上每一塊石頭都可能成為一件藝術品，而我們每一個人都可能成為藝術家。
說奇石奇，其實不奇；說奇石不奇，其實奇。這就是我與石頭的奇緣。
實用小學二年級（優秀18篇）篇十四
我們身邊有許多具有科學的事情，比如：風車會靠風慢慢的轉動。我們用正方形的紙剪四條叉口，然后把兩邊的`角釘在中間，再用一根小棒叉在中間，這樣一個風車就做好了，我們拿著風車向前跑去，風車就能轉動。
還有很多很多的這樣的小發明。只要我們多留心，我們身邊就有很多這樣的科學！
實用小學二年級（優秀18篇）篇十五
我家有一只小白狗，很可愛。我很喜歡。
它有一雙閃亮的眼睛，鋒利的牙齒和光滑美麗的白發，所以我叫它小白。長尾巴總是上翹，很吸引人。
它的.鼻子很聰明。有一次，我在和小白玩一個小球，但是我不小心丟了球，消失了。到處找都找不到，差點哭出來。看到小白東在嗅。過了一會兒，他用爪子抓了一把抹布，小球叼著嘴出來了，直接發給了我。我欣喜若狂。
小白不僅如此可愛，而且如此聰明。真的很喜歡。
實用小學二年級（優秀18篇）篇十六
如果我是你，一片小小的云，我會飄啊飄，在天空中俯視著大地。
如果我是你，一片小小的云，我會飄到每個城市，為那些忙碌的人們，遮住那炎炎的太陽。
如果我是你，一片小小的云，在炎炎烈日下，為那里的人們下幾場雨，洗掉灰塵，給他們帶去清涼，同時也讓千家萬戶不停運轉的空調停下來，讓周圍的大氣環境得到改善。使人們能夠呼吸到新鮮的空氣。
如果我是你，一片小小的云，我會飄到荒無人煙的沙漠，為那些快干枯的小樹獻上一份愛心，讓它們健康成長。也為地球增添一抹綠色，增添一塊綠洲。
如果我是你，一片小小的云，我會飄到干旱的田地上，化作雨水來滋潤莊稼，讓農民多一份收獲和喜悅。
如果我是你，一片小小的云，在幫助人們的同時，我也會盡情享受這美好的世界。我會穿上五彩斑斕的衣服，跳著優美的舞蹈，向小伙伴們炫耀著自己那婀娜多姿的身影。在風弟弟的幫助下，我還可以變各種各樣的魔術，一會兒是奔騰的野馬，一會兒是溫順的小綿羊，一會兒又變成了調皮的小精靈......人們向我發出了不盡的贊嘆聲。
如果我是你，一片小小的云，在我的內心，一直把享受生活當做我的快樂，更把幫助人們的行為作為我的信念。我飛過高山，越過大海，俯視地球村的一草一木，我要把美麗灑向名山大川，讓幸福充滿人間。
實用小學二年級（優秀18篇）篇十七
暑假，我們去了云南的昆明、大理、麗江。
我和爸爸一起乘坐飛機首先到昆明。一路上游覽了昆明的花市，那里百花爭艷，芳香撲鼻，看得我眼花繚亂。大理的洱海風光秀美，騎上馬兒，劃著小船，吃著香香的烤魚。麗江古城古香古色、人來人往。店鋪里的東西琳瑯滿目，使我留連忘返。
快看！那神柱頂天立地！像盤古撐開天地一樣，高高的聳立。有八米多高，拔地而起，筆值的指向天空。據科學家研究，這石柱有兩億零七萬五千多年歲了！哇！太老了！
還有啊！烏龜、竹筍、蓮花、白鵝、鱷魚、鐘……惟妙惟肖，在五彩的燈光下，更加好看了，我都不知道自己是在天上還是人間了！
祖國的景色真美啊！
實用小學二年級（優秀18篇）篇十八
我的貓咪它有尖尖的耳朵，她有一雙大大的眼睛，他身上花花的.，他喜歡跟我鄰居家的小貓咪玩，旁邊的一棟樓里一樓住了一個小男生，養了一只小狗，鄰居家的小貓咪和我家的小貓咪見到那只狗就要打架，小男孩養的小狗狗，喜歡吐舌頭，最后他們三個成為了好朋友。