讀后感是讀完一本書后，對所讀內容的感受和思考的總結。值得一提的是，以下是一些經典作品的讀后感范文，相信會對大家有所幫助。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇一
《朗讀者》是德國小說家本哈德·施林克于1995年創作的一部小說，《朗讀者》讀后感?！独首x者》先后獲得了漢斯·法拉達獎，以及"世界報"文學獎。《朗讀者》被譯成35種語言并且使德語書籍第一次登上了紐約時代雜志的暢銷書排行榜首位，由小說改編的電影獲得2009年電影金球獎、奧斯卡金像獎。
中國人可能很難理解，為什么一個人有機會沉冤昭雪，為何卻拋之不顧?我想大部分中國人都不會理解。這就涉及到一個中西方文化區別的一個關鍵點--"罪"的理解。德國人大多信奉基督教。不管是東正教、天主教還是美國新教，盡管具體教義不同，但有一個共同之處，那便是對"罪"的理解。人在出生之初便有罪了，也就是"原罪"。
《朗讀者》是一部非常沉重的小說，埋藏著極強的宗教意味。我在這里試圖從西方宗教的角度來解釋漢娜不合中國人常理的行為。在西方基督教看來，人是有罪的，人在世間的一切行為都是在贖罪。人對自己罪的忽視，便是對上帝的褻瀆，是遠離上帝的行為。納粹之罪，是人類之罪，是人在出生之時便帶來的人性之罪。面對千夫所指，人往往千方百計為自己辯護，不為其他，只為茍且偷生。這便是人性的缺陷。在西方基督教看來，因為人遠離上帝太久了，人墮落了，貪婪、偽善等罪惡便顯現出來。
《朗讀者》中的集中營警衛中除了漢娜，所有人都忽視了罪性的自我。所有人都在逃避，只有漢娜一人敢于面對罪性的自我。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇二
《朗讀者》是德國小說家本哈德·施林克于1995年創作的一部小說，《朗讀者》讀后感?！独首x者》先后獲得了漢斯·法拉達獎，以及"世界報"文學獎?！独首x者》被譯成35種語言并且使德語書籍第一次登上了紐約時代雜志的暢銷書排行榜首位，由小說改編的電影獲得20--年電影金球獎、奧斯卡金像獎。
中國人可能很難理解，為什么一個人有機會沉冤昭雪，為何卻拋之不顧?我想大部分中國人都不會理解。這就涉及到一個中西方文化區別的一個關鍵點--"罪"的理解。德國人大多信奉。不管是東正教、天主教還是美國新教，盡管具體教義不同，但有一個共同之處，那便是對"罪"的理解。人在出生之初便有罪了，也就是"原罪"。
《朗讀者》是一部非常沉重的小說，埋藏著極強的宗教意味。我在這里試圖從西方宗教的角度來解釋漢娜不合中國人常理的行為。在西方看來，人是有罪的，人在世間的一切行為都是在贖罪。人對自己罪的忽視，便是對上帝的褻瀆，是遠離上帝的行為。納粹之罪，是人類之罪，是人在出生之時便帶來的人性之罪。面對千夫所指，人往往千方百計為自己辯護，不為其他，只為茍且偷生。這便是人性的缺陷。在西方看來，因為人遠離上帝太久了，人墮落了，貪婪、偽善等罪惡便顯現出來。
《朗讀者》中的集中營警衛中除了漢娜，所有人都忽視了罪性的自我。所有人都在逃避，只有漢娜一人敢于面對罪性的自我。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇三
從漢娜的個人需求的角度來說，她最關心的不是自己能不能獲得自由，也不是別人會不會往她身上潑臟水，而是決不能暴露自己不識字的窘迫，以此來獲得與他人的平等，維護自己的尊嚴，她不愿意在眾人面前頂著一個紅字去茍且偷生。因此她犧牲了自己的自由與清白，去換生活在獄中的平靜。那么面對這樣一個執拗而鮮活的個體的頑強抗爭，法律只顯露了它的蒼白乏力與屈服。
其次，還有一個問題是我們不能回避的，就是對于歷史我們需要怎樣解讀？
通過讀書，讓我學習了歷史，但我認識到的遠不是歷史的真實。就算是對于漢娜這樣一個人在奧斯維辛監獄的舉動，人們都不能得知其中真相，更何況對于那一代人和無數的歷史事件？從書本中得到了知識，從現實中拿到法律武器的人，自以為也得到了某種生殺予奪的權利，可殊不知也許自己還被完全蒙在鼓里。漢娜在接受審訊的時候曾經問過法官們一句話：“如果在當時，你會怎么辦？”在場的人幾乎沒有人能回答，即使回答了，也只能是對歷史的假設，而歷史從來是不可以假設的。
所以我認為小說家憑借這個故事挑戰了我們對道德的定義，對于知識獲得的定義，對于歷史的定義，和對于審判的定義――我們為什么要去審判一個人？僅僅是為了讓自己更安全？還是為了讓自己看起來無罪？是抱著什么目的讓我們有如此囂張的氣味，使我們在向真相靠近的時候，讓他離的越遠。
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朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇四
我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續劇，就是播放綜藝文藝節目，《朗讀者》是一臺文化情感類節目，怎么會在央視一臺黃金檔時間播出？我帶著這個疑惑，懷著好奇心，觀看了已經播出的《朗讀者》1-3期，我懷著激動的心情，滿足地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個公眾號大肆宣傳！
這檔節目每一期都有一個主題詞：“遇見”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見”，既是一個好的開端，也讓我們遇見了《朗讀者》這檔節目；而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖；第三期的“選擇”則讓我明白了一個道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會把你帶向光明的未來。
來參加節目的人形形色色，有跨國際醫生蔣勵，她遇見了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話大王鄭淵潔，因為他的父母改變了一生。愿更多的人看到這檔節目，知道更多的感人故事，了解更多的好書！
2月18日，《朗讀者》開播，董卿自己任制作人、導演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節目。節目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。
《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動人的是那些朗讀者背后的真實情感故事，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界。
《朗讀者》能夠在黃金檔播出的真正原因，是因為它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統觀念，而且現在我們正是需要這種擁有文化內涵，讓人感受到文化的魅力，也能讓人感到精神振奮的節目。
歐妮葛朗臺讀書心得。
淺談安多藏區二朗神信仰。
賞析朗費羅的《我逝去的青春》論文。
世界讀書日讀者座談會議方案范例。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇五
暑假在家，捧起的第一本書就是德國著名作家施林克的《朗讀者》。封面設計得非常有情調和品位——是那種在灰色的藝術紙上印銀和燙銀的書名；書衣更有裝飾性——如一條黑色的腰帶，而且還別出心裁地設計成女子形體狀。封底是眾多名家對這本書的熱薦：有的說這部小說是叫人欲哭無淚的；有的說這本書能鑿破我們心中冰封海洋的一把斧子；有人的說這本書通過綿密的、傷感的震撼，在人性最薄弱的部位慢慢滲透、裂變……這些精選的書評就能吊足我的閱讀胃口。而我這所以選這本書、作為新年讀書的第一篇，還因為我崇拜的作家曹文軒在很多場合對很多人都力薦這本書，他還寫了中文序言，他說“我喜歡《朗讀者》的那份莊重。在看了太多的油里油氣、痞里痞氣、一點正經沒有的中國當下小說之后，我對這部小說的莊重敘述，格外喜歡。”
我慢慢讀出了施林克為我們敘述的這個感人至深，幽婉雋永的故事的意味。正如曹文軒所言“作品一直以一個超出所有元素在牽引著我們，這就是感動！”我感動著15歲的涉世未深的少年和一個飽經滄桑的36歲中年女性之間的令人不可思議的戀情，還有一份感動就是米夏一直在為漢娜朗讀，從15歲一直到她做牢也沒有間斷過，那些《戰爭與和平》《陰謀與愛情》等世界名著里的華彩樂章經過米夏聲情并茂的朗誦而使大墻內外的他們心與心的交流雖遠在天邊又近在咫尺，似乎這種狀態可以就一直讓它持續下去，綿綿無盡。我聽著書后贈送的光碟——童自榮朗讀光盤，上海灘上著名的藝術家那富有磁性的聲音聲情并茂，不絕入耳。令人陶醉！
可當我想寫讀后感時，我又覺得不知道從哪里下筆。我和小熊約定下午就寫讀后感給她看?？傻诙飚斝⌒軉栁覟楹螞]有看見我的讀后感，我告訴她我還是沒有找到感覺，還是覺得沒有看懂，究竟作者想通過這樣一個老少戀人的朗讀故事告訴我什么？我還是覺得不甚明白。
合上書，掩卷長思，我終于明白，是那個社會環境，納粹統治下的那代人都失去了人性，沒有了尊嚴，人們在懵懵懂懂中卷入戰爭的洪流，稀里糊涂地就成了納粹分子，而且有些人又稀里糊涂地成了戰后新一代審判的對象，漢娜就是這樣一個悲劇人物！她和米夏的母子戀情也是那個時代畸形的產物，愛將戰后的米夏們卷入上一代漢娜們的`罪責之中。原來施林克想告訴通過米夏和漢娜，告訴我們“第三帝國是如何在那些一起參與了建設和維護它的人身上打上了烙印，如何給世界和戰后一代留下印記，它又造成了什么樣的罪責感。”我終于明白了施林克這段話的意思，終于豁然開朗！真佩服這位德國作家思考的深度和反思歷史使命感。
讀了三遍，我終于讀出了畫外音。看來走馬觀花，囫圇吞棗是讀不懂這本書的。
寫完這讀后感，我突然想起那個經典的故事：在阿爾卑斯山的山谷中，有一條風景迷人的道路。但這里還有一處山中急彎，汽車到此急切中墜崖的實在不少。當局豎了多處廣告牌，但沒用，照樣有那么多人投胎似地急著下山……終于有一天，誰想起在附近畫了一個大廣告牌，上書：慢慢走，欣賞啊！這靜靜的立著的牌子，讓很多匆忙趕路的人突然放慢車速，發現了路邊風景如畫，如仙境一般美妙。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇六
朗讀者在對漢娜的審判描寫中，作者描寫了法庭的麻木，“審判剛開始，他們還帶驚恐和克制的表情，到后來，法官和陪審團們的面部表情就恢復常態了，他們開始露出微笑，交頭接耳，在討論到要去以色列出差取證時，他們又齊發旅游之豪興，爭先恐后起來?！?/p>
作者辛辣地諷刺了律師的毫無原則和趨利避害，“當其他被告的辯護律師發現，這些策略都因為漢娜的心甘情愿而落了空，他們就掉轉方向，采取一種新的對策，盡量利用漢娜對法庭的順從態度，把什么事都推到她身上，以便為其他被告開脫罪責?！?/p>
作者還描寫了法庭審理中人性的惡的運用，而法律對此一樣無可奈何?！耙坏h娜承認了報告是她所寫，其他被告就順水推舟、得寸進尺了。他們齊聲說，凡不是一個人干得了的事，漢娜就硬要他們一起去做，她擔任指揮，一切事情都出自她的決定?！?/p>
小說中，審判長并不能主持正義，連漢娜不會寫字也甄別不了，卻號稱熱愛“法學家和法官的事業”，這真是一種諷刺。當看到人性中的麻木、推諉、陷害、怯懦、逃避都不約而同地披著正義與和平的外衣，來對付一個裹挾在歷史洪流中只是想隱瞞文盲和私情秘密的女人時，法律與屠刀根本沒有什么分別。法律原本是為保護私人的利益而存在，但不可避免地，竟然也會因它所要保護的私人利益而使其公正性受到踐踏。
人的尊嚴是神圣、純潔的，無論在哪個時代，只是用量化的法條來判斷是非對錯，是極其可笑可怕的，即使無可否認現階段我們是如何地離不開法條。人的尊嚴應該依靠更純潔的人性的呼喚來洗滌，而不是萬千的法條。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇七
不喜歡看煽情的節目，不喜歡讀煽情的書，“朗讀者”的節目從一開始呼聲就很高，然而我連簡介都沒有看過，也許是因為自己厭惡這種呼聲高的東西。但是，在那次俞向陽工作室活動時，工作室領頭人俞向陽命令我們必須在這半年時間讀完一本書，而且現場發放書籍，我有幸拿到了《朗讀者》這本書，當時被董卿漂亮的封面吸引了，我去看了，而且是帶著很強的意愿去看的，已經不知道當初是懷著一種什么樣的心情開始讀這本書的，這本書在眾多書中也僅是普通的一本書，也許正是它的普通，讓我讀是很自然，也讓我真正的了解了“朗讀者”這一電視節目。
在讀本書之前我很好奇：書中的文章是什么人寫的?是原作者讀的嗎?或者是什么人替作者讀?為什么選擇這樣一個人來朗讀?它又會給我們傳遞什么樣的情感?讀了《朗讀者》一段時間后，這些問題逐漸有了答案，也明白了節目為何有如此大的魅力!這些都來源于董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀?！倍渖糜谔暨x文，更擅于挑選最適合傳達文字情感的人物。在《選擇》這章里，董卿說：“有人說我們時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多選擇。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流;是直面挑戰，還是落荒而逃;是選擇喧囂一時的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問自己的問題?！?/p>
《選擇》里的第一篇朗讀的文章是《老人與?！?，眾所周知，海明威筆下的老人，堅韌不拔，老當益壯，大海搖曳著老人的船，就猶如幼兒肆無忌憚的擺弄著自己新得的玩具。老人面對大馬哈魚，從未動搖過殺死它的信念，即使手掌被魚線劃的滿是血跡，他也未曾松懈，老人與魚的搏斗，似乎是老人在于年輕氣盛的自己搏斗，面對困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘!董卿選擇讓王千源朗讀《老人與海》，王千源是位實力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無數。王千源在出演《鋼的琴》時，常常吃了上頓沒下頓，跟隨著劇組過著櫛風沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬著牙關堅持了下去，董卿詢問他為何要接這部影片，他說他覺得自己活在了角色里面。王千源的付出得到了回報，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國際電影界最佳男演員。
王千源與海明威筆下的老人有許多相似之處，執拗，自己認準了的事情一定要堅持下去，他們的這份執拗就猶如后羿手中的弓箭，即使前方是炙熱的太陽，也要義無反顧的沖向前去。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇八
今天，在中央電視臺一套觀看了朗讀者，心里感觸萬千，澎湃激昂！
《朗讀者》第七期主題——告別：有大明星姚晨，感恩萍水相逢的陌生人，光鮮亮麗的背后隱藏著艱辛：曾經睡在北京七環外的一間小房子里，整夜整夜都要側身睡覺；和照顧孩子的月嫂短短三個月的相處，以至到分別是月嫂淚流滿面；老戲骨李立群淚灑舞臺，感恩母親，常年外出，以至于沒見到母親最后一面，卻頻頻道“不遺憾”，那是何其的豪邁；作家曹文軒：文學風氣當莊重，讀書應尋文中脈；音樂劇譯人程何放棄海外深造，選擇追逐夢想；當代作家王蒙一生坎坷顛簸，妻子始終陪伴；我們莊重神圣的維和部隊，守護著世界和平......
兒女與父母告別；老師與學生告別；朋友與朋友告別；親密愛人告別......這是生離。與親人長輩告別......離世的告別，這是訣別！人的一生，總會在經歷“遇見”與“告別”，這是我們成長必經的道路！
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇九
在小說中，豐腴的中年美婦漢娜的身份是奧斯威辛集中營的看守，二十年后站在了被告席上，因為一起猶太囚徒的死亡慘劇?！皭凵吓词亍?，似乎又是一個“制服誘惑”的故事，作者在小說中也詳細地描述了漢娜身著“制服”的情景。然而，已經成為青年的米夏認識到，對于站在歷史被告席上的漢娜來說，穿“制服”上法庭是一個致命的“政治正確”上的錯誤。同時，美婦漢娜還是一個肉感、強悍、執拗、笨拙、邊緣化的人物，她來自農村，不識字，有著旺盛的性欲，生活在社會的底層。在漢娜的一生，在她與米夏的愛情中，漢娜處處表達出她對米夏及其家庭所代表的城市文明生活的渴望，同時，因為擔心被“文化”遺棄，而選擇保守自己的隱秘出身，選擇暴力與逃離。米夏對漢娜的愛，來源于漢娜的成熟與肉感的性誘惑力;而漢娜對米夏的愛的漸進，除了最初的性挑逗之外，更多地來自于米夏為她朗讀文學經典的過程?！袄首x”是這部小說的核心。在集中營中，漢娜每天晚上都要叫柔弱的猶太女孩為她朗讀，然后目送她們走進毒氣室，漢娜宛若“一千零一夜”里的暴君，一個掌握生死權柄、習慣使用暴力而迷戀“文化”的人。米夏與那些猶太女孩宛若山魯佐德，不知道明天的命運如何。擔任朗讀者角色的猶太女孩們，走進了毒氣室。而米夏，一生籠罩在漢娜的陰影之下，失去了愛的能力。
如同山魯佐德一樣，在小說的最后部分，二人的角色發生了轉換。暴君漢娜被判處無期徒刑，住進了監獄。處于“安全”但是無愛狀態的米夏，繼續承擔著朗讀者的角色——更重要的是，成為啟蒙者，一年年為漢娜寄磁帶。在米夏的朗讀磁帶的帶動下，漢娜學會了拼讀和拼寫，開始閱讀關于大屠殺的書籍。小說中尤其提到了漢娜·阿倫特的名著《艾希曼在耶路撒冷:一個關于惡的平庸報告》。艾希曼的身份和小說中的漢娜類似。阿倫特提出，艾希曼是有罪的，是“平庸的惡”，就像木偶，充當了極權社會的犯罪中介。漢娜的這一轉變，固然是由于米夏的愛，更多的則是由于對自身的惡的反省。
《朗讀者》是本復雜的小說。這是一部關于歷史與個人、情欲與道德、愛與罪的小說，這些東西統統被壓在小說敘述者、主人公米夏的身上，當這些東西無法拋棄、無法剝離、無法逃避的時候，它帶來的感動無疑也是相當沉重的?，F在有一個詞常被引用，叫“歷史的人質”。而《朗讀者》告訴我們，這個詞匯遠比我們想像中要復雜得多。尤其是這個“歷史”跟我們的靈魂和肉體都發生關系的時候，這個“歷史”跟我們的父母和愛人都發生關系的時候。雖然我說這本書的兩個層面和我這個“異國讀者”有些“隔”，但是類似的歷史、類似的境遇，在我們這個“異國”絕非沒有，然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品，甚至在近來的影視和圖書里，僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書仍能關乎我們自己的話，大概就是這點感慨和惋惜。
在《朗讀者》的謎中，無疑漢娜的認罪之謎最令人費解。一個女人在戰爭期間放棄自己安定的生活，入伍做了集中營女看守;繼而又在審判期間放棄自己辯護的權益、寧愿認罪被判無期徒刑，這一切僅僅是因為要掩蓋自己是文盲，不認識字而已!施林克用這個多少有些奇崛的故事文本，告訴我們雖然罪行是無可爭辯的，但是對于犯罪者是無法簡單判定的。對于個人與歷史的關系，《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說的后兩部分，我們接觸到最多的詞匯，是“麻木”二字，在漢娜一案中:審判者是麻木的;旁聽者是麻木的;甚至證人——集中營的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個站在被告席上的人表現出豐富的性格:時而倔犟、時而驕傲，甚至有些天真——尤其是她反問法官(只有職業表情的人)“換了您會怎么做呢?”這無疑是對自認是無罪的人、自認是正義者的拷問。在我看來，這句拷問，就是《朗讀者》的核心。
當然，任何一種簡單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的，它本身的多義，是它的吸引力之一。實際上對這本書的閱讀體驗和讀者個人的歷史應該是有相當聯系的。但是在“愛情”這個層面上的感動，普天下都有著同一性?！独首x者》寫的愛情，毫不諱言是包裹著情欲的，是關乎身體的——尤其是漢娜的氣味，令米夏一生都想在別的女人身上“重逢”;當然他們之間的愛還有“神圣的”儀式，那就是朗讀，在性愛之后，米夏照例要給漢娜讀書，各種名著，甚至在漢娜入獄之后。雖然“朗讀”對于漢娜的意味極為復雜，但這無疑是這段愛情在米夏心中得以延續的重要動力。據說，《朗讀者》要被拍成電影，其實所有讀過這本書的人，肯定在心中對漢娜已經有許多形象的投射。按米夏的話來說“她有很多寫照”:比如在廚房拉上長筒襪、騎著車奔馳時裙邊在車子帶起的風中飄浮、站在書架前手指滑過書脊，等等。這是這本小說最感性的地方，在初戀結束之后，對那些“寫照”的懷念——尤其是對于有“負罪感”的戀人來說，那些在分離之后，那些畫面、那些氣味、那些場景、那些話語，當你在心頭又和它們不期而遇的時候，無疑會令魂魄為之一顫?；蛟S也可以說，正是他們之間的情感令讀者“魂魄為之一顫”，從而更加深了對這本小說政治性的反思。
在《朗讀者》中，施林克對于納粹暴行的批判一直沒有停過。漢娜在獄中服刑的漫長歲月中，通過自學逐漸可以閱讀，從一個聆聽者蛻變成一個能夠獨立閱讀和書寫的人。漢娜閱讀關于納粹暴行的書籍越多，就越發為自己的過去感到懊惱。在十幾年的監禁生活即將結束的時候，漢娜向米夏進行了一次靈魂深處告白:“我一直覺得沒有人能夠理解我。你知道如果不能被人理解，我永遠不會想到要懺悔，即便是在法庭上。然而現在，那些無辜死去的人們，他們能夠理解我。在監牢里，我和她們呆在一起的時間更長，不論我是否愿意，他們晚上都會來。在被審訊之前，我甚至在夢中就可以將他們逐走”。
朗讀成了他們約會時的必備節口，十五歲的少年“一遍遍地為心愛的女人朗讀學校要求學生朗讀的文學作品:荷馬史詩、西塞羅的演講和海明威的《老人與?！贰先嗽鯓优c魚、與海搏斗一。”這段發生在年齡相差21歲的中年婦女漢娜和年僅巧歲的中學生米夏之間的感情糾葛不僅僅探討了一段跨越年齡的愛情，也透視了代溝這個更為廣大的社會現象。
在小說的第一章，十五歲的少年因病在街邊嘔葉，得到中年婦女漢娜的照顧?！八_水龍頭，用兩只手掬著清水潑在我的臉上算是給我洗了臉?！彼植诘呐e動即使在表達著關懷和母性，也透露著粗暴的本性。漢娜和米夏開始戀愛關系的時已經是36歲的婦人了，年齡大的足可以做米夏的母親。這種不能被社會承認的，在當時看來甚至是違法的關系映射出米夏這代青年人與他們父輩的關系:戰后德國的青年人如何理解他們的父輩在戰爭期間所犯下的滔天大罪，他們是否應該原諒他們所深愛的父母，還是應該站出來毫不留情地譴責他們?正如成年米夏而對作為納粹戰犯在法庭上被審訊的昔日愛人漢娜時心底里流淌出來的感覺:“我想要一邊理解漢娜的罪過一邊詛咒她的過錯，但是這卻太可怕了。我試圖要理解她的罪過，但是我無法同時對她進行她應該受到的批判;當我批判她怨恨她的時候，我根本找不到任何可以理解她的空間。我強迫自己在理解的同時去譴責，然而我根本無法同時做到兩者?！泵紫膶h娜既愛又恨，欲罷不能的感情，恰恰是施林克這一代戰后德國年輕人父輩的感情?！拔乙驗閷h娜的愛而注定經受痛苦，這是我這一代人的痛苦，是所有德國人的痛苦?！睉鸷蟮聡鴥纱g難以互相融入，無法互相理解的尷尬，通過這段忘年戀細致地反映了出來。
在小說第二部分，已經長大的米夏再次見到漢娜時是法律系參加法庭實習的大學生。對而站著的漢娜，是接受審判的納粹戰犯。米夏明白了一個秘密:原來，曾當過集中營女看守的漢娜是個文盲。因此她與少年米夏約會時一再要求米夏為她讀書。為了維護自己的尊嚴，掩蓋這個令她感到羞恥的秘密，漢娜放棄了西門子公司的工作跑去當了納粹黨衛軍女看守一一因為這個活兒不需要識宇。為了避免暴露自己是文盲，漢娜在法庭上拒絕被辨認筆跡，直接攬下被指控的所有罪行。文盲是本書中最為重要的象征，它象征著納粹統治下的德國和德國人民像文盲一樣生活在黑暗和無知當中，既無法辨別是非也無法在是非而前保護自己，大多數人只能選擇麻木地接受。漢娜認真聆聽少年米夏的朗讀，強烈的求知欲望正代表了第三帝國時期一部分試圖尋求正義和光明并希望擺脫納粹統治的德國人的心態。朗讀者一直圍繞著文盲這個核心思想:因為漢娜不認識字，我才為他朗讀。施林克將這個主題作為推動器來幫助情節的發展。
故事不僅僅推動得完關，故事中隱藏的內涵更加深刻，那就是尊嚴。透過這層尊嚴，讀者聞到了殘忍，無奈，懺悔與寬容的味道。米夏知道了漢娜的過去和她納粹的身份，他感到受了欺騙，感到恥辱和羞憤。當他意識到昔日的情人原來是不認識字的文盲，他的內心掙扎了，應該尊重漢娜的選擇，還是將這個秘密揭露給法庭來洗脫漢娜的罪名米夏猶豫了。真正的問題已經不在于漢娜是否是文盲，而是米夏是否有勇氣承認自己和漢娜的過去，是否有勇氣正視漢娜戰爭中的罪過，是否有勇氣正視上一代人犯下的滔天大罪。他替自己找了一個冠冕堂皇的理由，借口維護漢娜的尊嚴，尊重漢娜的個人意愿，最終選擇了漠視和麻木?！盀榱诉@個尊嚴，既是漢娜的也是我的，我參與了謀殺。這與納粹在戰爭中的暴虐行為有什么區別呢?我也參與了對漢娜的謀殺，把罪不至此的她推進了終身監禁的大牢。我也是有罪的，這是罪人對罪人的審判，是用罪過審判罪過?！边@無疑是對第三帝國的深刻反思，也是對生活在那個時期的兩代人的深刻反思。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十
“人是一個被廢黜的國王，被廢黜的是人的靈魂。”失去了靈魂，人便不稱之為人，故而，周國平說：“人的高貴的靈魂必須擁有配得上它的精神生活?！倍@精神生活永遠離不開的，是人的尊嚴。
德國作家本哈德?施林克的《朗讀者》，在當今顯得凌亂不堪的價值取向的世界里，發出了一個清澈的聲音，引人深思，讓人醍醐灌頂。
漢娜，一個所謂的罪不可赦的納粹犯人，在歷史的法庭上受到了懲罰，但她卻唱出了一曲最響亮的人性之歌，歌聲如此高傲，遺世而獨立，足以讓市儈聽得毛骨悚然;在人性的法庭上，漢娜是唯一的王者，是為維護尊嚴而戰的勇士，她的生命底色是純粹的，純粹得有如一片圣地，讓人不忍觸及。
對于朗讀者，無論他是誰，他的聆聽者，聆聽的不僅僅是故事，更多的是對高尚靈魂的向往，是對生命主體的自我確證。正如那個古老的故事《奧德賽》一樣，奧德修斯回來，不是為了留下，而是為了重新出發。漢娜，站在新的人生起跑線上，在她的有軌電車里，開始了自己安靜的生活。然而，命運，它總是披著神秘的面紗，在人世間徜徉，曾讓俄狄浦斯歷盡千辛后弒父娶母，曾讓周樸園在雷雨交加的夜晚家破人亡，在它面前，無論有無神諭，古往今來，對于命運的擺布，人，總是顯得那么被動和無力。
漢娜，沒有任何權勢，蝸居在當時社會的底層，卻自始至終高貴地保持著自己的尊嚴，不讓它受到任何的侵犯和玷污，為此她甚至付出了生命的代價。但，命運仿佛讀不懂那竭力的掙扎，讀不懂那深奧晦澀的意義，偏偏要和漢娜開一個玩笑，正如書中所言：“《奧德賽》其實是一部關于運動的歷史，有目的，同時又無目標;是成功，同時又是徒勞。”漢娜，在保衛尊嚴的戰斗中，確實勝利了，但，這勝利的代價太高，讓常人承受不起，青春、自由、愛情……其中的任何一個都是那么誘人，都足以讓古希臘神話世界里的眾神對之俯首稱臣。但在漢娜的精神王國里，唯有尊嚴，才能讓人高貴地活著，讓人之為人。
漢娜的生命，在黎明曙光到來的那一瞬戛然而止，“第二天一大早，漢娜死了。在天色微明時分她上吊死了?！毙≌f對于她的死只有這兩句交代，但任何一個細心的讀者，在這安靜的敘述中，都會感受到一股難以名具的震撼，直抵心中的那眼清泉，霎時間，波瀾頓起。十八年，牢獄生活的暗無天日，已經將她曾經的那些棱角消磨殆盡，青春不再，年邁的漢娜面對曾經單純而珍貴的愛，面對她企盼了多少個日夜的“小家伙”，面對即將到來的自由，是欣喜，是感動，還是惘然?一種無形的力量讓她如履薄冰，甚至不知所措，她最后的一線希望，斷了。
盡管她努力地學習寫字、學習讀書，為彌補那個凄美的謊言繡出一件最亮麗的外衣，上面的一針一線都顯得那么吃力，但卻虔誠。時間，奪走了漢娜太多太多的憧憬，剩下的，只有讓她承受不起的生命之輕。但時間唯一改變不了的，是她的生命姿態，依然是那么高貴，那么不容侵犯。就為尊嚴，她選擇了結束。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十一
作者將故事背景設置在了上個世紀五十年代的德國.故事講述一名于1950年代的德國少年米高和一名中年女子漢娜展開一段忘年戀,但漢娜不久不告而別.米高后來成為年輕律師,再度見到漢娜時,她由于在戰爭后期中擔任一個集中營警衛時的行為成為一名因戰爭犯罪受審的被告.在人聲鼎沸的審判場,面對無數人對原集中營警衛安娜的怒斥辱罵,米高淚流滿面.米高知道漢娜一直有一個她深信比她以往納粹時代更糟的秘密,這個秘密足以推翻對她的指控.那就是,并不識字的漢娜即將承擔當時下命令之人的罪.而此時,同為警衛的其他幾人卻一口咬定下命令之人即簽字之人便是漢娜.
我想大部分中國人都不會理解.這就涉及到一個中西方文化區別的一個關鍵點--\“罪\”的理解.德國人大多信奉基督教.不管是東正教、天主教還是美國新教,盡管具體教義不同,但有一個共同之處,那便是對\“罪\”的理解.人在出生之初便有罪了,也就是\“原罪\”.《朗讀者》是一部非常沉重的小說,埋藏著極強的宗教意味.我在這里試圖從西方宗教的角度來解釋漢娜不合中國人常理的行為.在西方基督教看來,人是有罪的,人在世間的一切行為都是在贖罪.人對自己罪的忽視,便是對上帝的褻瀆,是遠離上帝的行為.納粹之罪,是人類之罪,是人在出生之時便帶來的人性之罪.面對千夫所指,人往往千方百計為自己辯護,不為其他,只為茍且偷生.這便是人性的缺陷.在西方基督教看來,因為人遠離上帝太久了,人墮落了,貪婪、偽善等罪惡便顯現出來.
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十二
籌劃了將近一年的《朗讀者》開始了第一場錄制。當制作人兼主持人董卿站定在舞臺中央，她由衷地感慨：“我當了21年主持人，而今仿佛回到了起點?！独首x者》中的‘朗讀’二字重文字，‘者’字重人。我們要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界。我對于一檔有著人文精神的電視節目的追求，終于要實現了。”
中國一共有28位無國界醫生，有4位來到了錄制現場。婦產科醫生蔣勵不無激動地分享著令她難忘的經歷。
對錄制追求完美的董卿和節目組，為了更好地呈現朗讀時的意境，特意讓舞美團隊對現場燈光進行了調試。在調試燈光和音效時，董卿還為這些非專業的朗讀者們傳授了經驗：“隨著音樂醞釀情緒，不要著急，你們讀得都很好。”她又對觀眾說：“你們的傾聽很重要。如果你們給朗讀者一個聚精會神的眼神，會讓他們更有信心?！?/p>
四川省成都市金堂縣有一個1200畝的鮮花山谷，那里一年四季花開不敗。更讓人意外的是這個鮮花山谷是一個丈夫對妻子的承諾。為了實現她想擁有一個花園的夢想，丈夫傾盡所有用十年時間打造出了這樣一個浪漫的花海。
《朗讀者》把這對夫妻請到現場，丈夫周小林和妻子殷潔開始講述他們從相識到相愛，結婚26年中所發生的浪漫故事。他們用日記記錄下了生活的點點滴滴，隨手翻開十幾本日記，其中的一頁引起了我們的注意。那是94年情人節，丈夫寫下的一段話：“親愛的，我想送給你最好的禮物。首先是一棟房子。還想送你一輛213越野吉普車?！?/p>
這句話引起了董卿的注意：213越野吉普車不正是北汽的車嗎?他們20多年前就有這個夢想了!周小林回憶起那時他們經常在祖國西南的橫斷山域考察，北汽的213吉普車最為合適，每次出行他們都租用這種車。通過那段日記，我們能體會到丈夫對妻子的愛，對北汽的信任和向往。而今他們站在北汽集團冠名的《朗讀者》舞臺上，董卿幽默地說到：“你們應該獲得一個北汽頒發的‘最佳夢想獎’?！?/p>
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十三
這篇可以算是真正意義上的讀后感，每個字都讀出來了。跟書評、影評、劇評不同，那些是用眼睛看的，現在是用嘴巴讀出來的。要說有相同的地方，那應該是都用大腦在思考著。
以前喜歡看書，不喜歡讀書，當然有時也把看書通俗地說成是讀書，比如我們常會教導人說：好好讀書，多讀點書，之類的話，比較少說：好好看書，多看點書。但是這兩個層次不太一樣，讀書一定是在看書，除非記憶力好，不用看書就能背誦出來；而看書不一定要發出聲音，有時坐在書桌前可以一看就是大半天，沒有發出聲音，旁人不知道你在干啥。
以前的我不喜歡讀書，確認地講是不喜歡讀出聲音，因為覺得那樣做很矯情，也很煽情。原因可能是小時候被大人這樣說過，大人聽到小孩的讀書聲，心里很開心，但是不會表達內心的情感，而是用另一種相反的情感來表達，聽到的是：又再裝讀書了。心里有愛卻不會表達，這是多數人的做法。就好像《紅樓夢》中賈政對賈寶玉一樣，在元春省親時，寶玉在大觀園中的一幢房子匾額上，題了四字：有鳳來儀。不管是賈政，還是賓客，都覺得這四個字用得極好，最終也用了這四個字。但是，賈政嘴里卻罵道：豈有此理！
還有一個原因，那就是以前的我是不自信的，是封閉的，是不太會與人交流和不愿意了解別人的，主要原因還在于不夠自信。自信這種東西，不是想有就有的，嘴上說說我要做個自信的人，天天說，月月說，年年說，當說得多時，現實又不是你想象中的那個樣子，你可能會覺得，以前的我只不過是自欺欺人罷了。其實我根本就不夠自信，我很自卑。如果有這種想法的人，我覺得也是不錯的，至少可以認清現狀，而不是自我麻痹，甚至自我陶醉。
好在，對我來說，小時候的不良影響已經不能夠左右我了，不夠自信的做法也已大大減弱。主要是因為想明白了一些事情，加上自己的判斷力，得出了正確的結果，用以良好地指導自己的行為。要說哪種力量是最強大的，我心中的答案是思想的力量。
這樣說可能顯得有些唯心主義了，不過確實是如此。我們不能否認唯物主義的作用，相反，現實生活中，絕大多數事情的正確運行都是靠唯物主義來支撐的，畢竟我在故我思嘛。但有一個問題，這個問題一直困擾著我：既然生活中用唯物主義就夠了，為什么還要學習唯心主義呢？尤其是在中學階段，學了許多唯心主義的名詞，舉了許多唯心主義的例子，但以當時的學識和閱歷，是不能夠理解的，更多是硬記。就好像吃了半吃不熟的東西，感覺肚子飽飽的，卻會消化不良。
這個問題直到現在我才終于弄清楚了。生活需要唯物主義，也需要唯心主義，而人的本性，可能更多的是唯心。唯心的字面意思就是，唯我自己的心，跟著自己的心走。許多人也翻譯了這句話，比如有人說過：聽從自己的內心。意思是一樣的，不過是用當代語言說出來而已。當時覺得說這句話的人非常了不解，竟然還有哲學韻味，原來他不過是重新前人說過的話，翻譯了而已。
如果你在演講，你更愿意說：你、我、他，大家一起干吧！還是聲情并茂地說：同志們，我們要團結一致，萬眾一心，眾志成城，排除萬難，心往一處想，勁往一處使，這樣我們就會有無窮的力量。我相信，在我們的力量面前，一切困難都是微不足道的。
前一句話，簡單，人們記得住，但印象不深刻，過后就忘了，這是唯物的一個特點。后一句話，冗長，人們記不住，但印象深刻，久久在人們腦海中回蕩，這是唯心的一個特點。還記得《大話西游》中周星馳對朱茵說的話：曾經有一份真摯的愛情擺在我的面前，我沒有珍惜，直到失去了才后悔莫及，人世間最痛苦的事情莫過于此，如果上天在給我一個機會，我一定對那個女孩說三個字，我愛你，如果非要在這份愛情上加一個期限，我希望是一萬年。這就是唯心的力量，全文沒有一個唯物的詞語，連時間“一萬年”也可以是唯心的，愛因斯坦相對論已經證明過了。但是，我卻可以一口氣地將其默寫下來，背誦下來。我相信你也可以，因為這已深入人心！
《朗讀者》讓我認識了許多名篇大作和許多人，也在眾多散文、詩歌、小說，等等中學會了欣賞，在欣賞中更好地認識了自己。這是一面鏡子，可以照出一個人的心靈，也會在照著鏡子時，想明白一些許久沒有答案的問題。
此時，我想到了一句話：讀經典可以改變人生。我不知道這句話的出處在哪里，也不知道第一個說這句話的是誰。但我覺得這句話包含了許多人生哲理在里面。首先是讀，要大聲地讀出來，而不是看，淺顯地過一遍沒有大聲讀出來讓人印象深刻，心血澎湃。對象是經典，經典讀多了，你就變成了經典。結果是改變人生，本來是過一天算一天，現在是每天都過得明明白白，沒有虛度光陰，做著有意義且讓自己開心的事情，過得很充實，成就感很高，人生也就此改變。
我不知道這樣讀書可以給我帶來什么，其實我也不想知道。做事情，注重經過，把每個過程都做好，把每個細節都考慮到，用心去做，結果往往不會差到哪里去，因為這是規律。需不需要羅列個一二三出來，說讀書之前怎么樣，讀書之后如何，從功利角度、利己角度，然后升到人生角度來大談特談，大書特書呢？我想我是可以做到的，但是我不太愿意這樣做。真正的自信是淡然從容的，源自于真實的內心。
這讓我找到了一種讀書的方法，那就是發出聲音。演講和口才不就是用嘴巴說出來嘛。大腦有東西，不會說，等于是無。大腦里沒東西，會說，但說不出東西來?？磿嗔?，就像涓涓細流匯入大海，大腦中的儲備就多了，如果不說出來，一直放在里面，總有一天會滿的，到時可就是想到什么說什么，成了胡言亂語了。現在說出來，不管有沒有人聽，這都無所謂，至少是自己在聽。然后在說的過程中把大腦清空，騰出空來接受新的東西。如此，才能海納百川，有容乃大。
這樣做可以讓大腦記住，印象深刻，把知識升華為智慧，把智慧融入到思想，用思想來指導人生，這樣會有意義得多，循環往復，就像修煉武功秘籍的內功心法一樣，內力會越來越強，可以把生活過得很好，直到有一天，隨心所欲，不逾矩。那時才是真正的天人合一了。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十四
讀到一本好書的感受，有一個詞簡練而準確，就是“掩卷沉思”。就像看完一場好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個場景；又或者聽完一張唱片，關掉機器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感受。
對于《朗讀者》，權威的《紐約時報書評》評價說，“感人至深，幽婉雋永，小說跨越國與國之間的樊籬，而直接同人類的心房對話?！?/p>
作者本哈德·施林克文風不華麗、不賣弄，筆觸冷靜、結構簡單，這使《朗讀者》莊重卻毫不晦澀，嚴肅又直指人心?！独首x者》的三部分其實分別是三個謎：都是關于那個女主人公、納粹女看守漢娜的——她的身份之謎、她的認罪之謎、她的自殺之謎，這無疑吸引我們這些異國讀者能走進情節去。寫偵探小說出生的作者將這些謎一個一個解開，但帶給讀者并非“恍然大悟”、卻是“掩卷沉思”。
它訴說了這樣一個故事：少年伯格15歲那年得了黃疸，在路邊嘔吐的時候遇到36歲的公共汽車售票員漢娜，漢娜把他帶回家。這以后，他們開始交往，讀書。
漢娜經常會有一些令伯格不解的舉動，直到有一天，她突然從漢堡消失了。伯格再次見到漢娜時，是作為法律系大學生參加法庭實習，而面對面站著的漢娜，是接受審判的納粹戰犯。原來，漢娜曾當過集中營的女看守。伯格漸漸明白了一個秘密：漢娜不識字，所以她要伯格讀書給她聽，所以她有那些奇怪的舉動。更重要的是，為了保護自己的尊嚴，掩蓋這個她認為是羞恥的秘密，漢娜放棄了提升職位的機會，去做女看守——這是不需要識字的。她甚至為了避免遭遇辨認筆跡這樣可能使秘密暴露的事情，而承認罪行都是自己干的。伯格在揭示真相以解救漢娜和維護漢娜尊嚴間掙扎了很久，漢娜最終入獄了。
一段時間以后，伯格繼續給她寄讀書的磁帶，漢娜竟然漸漸在獄中學會寫字，經常寫些字條給伯格。伯格從未回過只言片語。這期間他結了婚，又離了婚。有一天，女監獄長打電話給伯格，說漢娜刑期將滿，他們注意到伯格是唯一與她聯系的人，請伯格接她出獄。伯格去見了漢娜，原先健壯美麗的婦人已老，伯格瞬間流露的驚詫和失望被漢娜捕捉到了。在漢娜出獄前一天，伯格決定去接她出獄。然而他見到的只是情人蒼老的尸體。就在出獄的那天清晨，漢娜自殺了。
《朗讀者》是本復雜的小說，我相信讀完它的每個人對它的“沉思”也是復雜的，這起碼包含理性與感性兩面。這是一部關于歷史與個人、情欲與道德、愛與罪的小說，這些東西統統被壓在小說敘述者、主人公米夏的身上，當這些東西無法拋棄、無法剝離、無法逃避的時候，它帶來的感動無疑也是相當沉重的。現在有一個詞常被引用，叫“歷史的人質”。而《朗讀者》告訴我們，這個詞匯遠比我們想象中要復雜的多。雖然我說這本書的兩個層面和我這個“異國讀者”有些“隔”，但是類似的歷史、類似的境遇，在我們這個“異國”絕非沒有，然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品，甚至在近來的影視和圖書里，僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書仍能關乎我們自己的話，大概就是這點感慨和惋惜。
在《朗讀者》的謎中，無疑漢娜的認罪之謎最令人費解。一個女人在戰爭期間放棄自己安定的生活、入伍做了集中營女看守；繼而又在審判期間放棄自己辯護的權益、寧愿認罪被判無期徒刑，這一切僅僅是因為要掩蓋自己是文盲，不認識字而已！施林克用這個多少有些奇崛的故事文本，告訴我們雖然罪行是無可爭辯的、但是對于犯罪者是無法簡單判定的。對于個人與歷史的關系，《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說的后兩部分，我們接觸到最多的詞匯，是“麻木”二字，在漢娜一案中：審判者是麻木的；旁聽者是麻木的；甚至證人——集中營的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個站在被告席上的人表現出豐富的性格：時而倔犟、時而驕傲、甚至有些天真——尤其是她反問法官（只有職業表情的人）“換了您會怎么做呢？”，這無疑是對自認是無罪的人、自認是正義者的拷問。在我看來，這句拷問，就是《朗讀者》的核心。
當然，任何一種簡單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的，它本身的多義，是它的吸引力之一。我相信每一個讀它的人掩卷之后的沉思都將是不同的，實際上對這本書的閱讀體驗和讀者個人的歷史應該是有相當聯系的。但是在“愛情”這個層面上的感動，普天下都有著同一性?！独首x者》寫的愛情，毫不諱言是包裹著情欲的，是關乎身體的。
雖然“朗讀”對于漢娜的意味極為復雜，但這無疑是這段愛情在米夏心中得以延續的重要動力。據說，《朗讀者》要被拍成電影，其實所有讀過這本書的人，肯定在心中對漢娜已經有許多形象的投射。按米夏的話來說“她有很多寫照”：比如在廚房拉上長筒襪、騎著車奔馳時裙邊在車子帶起的風中佩服、站在書架前手指滑過書脊，等等。這是這本小說最感性的地方，在初戀結束之后，對那些“寫照”的懷念——尤其是對于有“負罪感”的戀人來說，那些在分離之后，那些畫面、那些氣味、那些場景、那些話語，當你在心頭又和它們不期而遇的時候，無疑會令魂魄為之一顫?；蛟S也可以說，正是他們之間的'情感令讀者“魂魄為之一顫”，從而更加深了對這本小說政治性的反思。
朗讀者不同的聲音會產生不同的聲效與場景，一切，都是造化。一切都結束了嗎？漢娜問伯格。一切都結束了，離開了監獄，漢娜再也不會收到錄音帶了，也不會有人來探望她，她心中僅存的一點溫情都將消散開去，在就要回到活生生的現實生活中來之前的某個日子，她選擇了結束自己66歲的生命。而對于自己那個卑微的秘密，伯格始終也沒有說出去。
作者本哈根說：“人不因為曾做罪惡的事而完全是魔鬼?！币粋€集中營的女看守帶給我的有豈是我的幾句庸俗的語言可以說清的。
這是一部關于“愛、羞恥、謊言、正義”的書，一個女人，用一生去守護她是“文盲”的秘密，一個男人用下半生去彌補他內心“正義”的缺失。
《朗讀者》給我們心中那個不能說出的秘密，給我們心中至今還愛著的那個人，那些初始的美好，那些第一次愛上的人，那些第一次被秘密憋哭的人。
有秘密。每個人。
有愛著的人，每個人。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十五
朗讀者讀后感，下面是小編帶來的朗讀者讀后感，歡迎閱讀!
《朗讀者》故事的敘事語言純凈清澈，嚴謹縝密，很有德國人的民族個性。
而且我很喜歡北大出身的作家錢定平的翻譯，一看就是有著非常深厚的語言功底，而且還在這樣的外文小說里很多處妙用唐詩宋詞的佳句，那么貼切而富有韻味和激情。
比如p16米夏在多年后回憶和漢娜的靈肉際會的感受時，就用了一句李商隱《錦瑟》里的“此情可待成追憶，只是當年已惘然”;還有那句“家鄉不到十年間，魚鳥今應怪我還”;還有米夏和漢娜熱戀時，他寫的情詩“與君同心，兩心相互來占有;與君同衾，兩情相互來占有;與君同死，人生相互來占有;與君分訣，各自東西不回首”。
我也讀出了和《詩經》里“冬雷陣陣夏雨雪”一樣味道的錚錚誓言。
書中黑白風格的插圖也和文中的內容結合得天衣無縫，p8頁那大幅小男孩的面部寫真照片，那純凈的眸子直視我的心底，好象能洞察到心底的一切，好幾幅關于城市和街道的風景照片因為那黑白的底色而有別樣的懷舊韻味;書中雖然有關于性愛的描寫，但讓我看了并不覺得惡心和骯臟。
但我在看賈平凹的《廢都》時，看見那些情節一直覺得有些齷齪的感覺，覺得真是丑陋。
但作品總體的主旨我還是覺得云山霧罩，沒有覺得如他們評價的那樣好!
過了一天，我又開始讀第二遍。
施林克是一位法學教授，他最擅長寫偵探小說，不得不佩服他敘述故事的技巧：《朗讀者》里面的很多情節都是前設機關，后埋伏筆，讀這遍時我才有“柳暗花明又一村”的感覺，故事的情節慢慢清晰：
15歲的中學生米夏在家養病時偶然認識了公共汽車售票員36歲的漢娜。
漢娜身上的新鮮氣味迷亂了情竇初開的少年，他們成了一對很特別的老少情人——類似于母與子的那種情人。
他和她差不多每天幽會，常規的節目就是先一起用清水沐浴，然后米夏為漢娜朗讀經典名著，然后做愛，直到有一天漢娜忽然消失。
兩人再度重逢時，米夏已是法庭實習生，漢娜則成了曾經的納粹戰犯。
漢娜寧愿讓米夏困惑也不愿泄露自己的秘密：她曾是納粹時期集中營的女看守。
戰后她隱姓埋名，不斷更換自己的居住地。
而她之所以選擇納粹女看守職業，是為掩藏她不識字的秘密。
在被判終身監禁后，漢娜仍忘不了那段難忘的老少戀情，而婚姻失敗的米夏繼續為監獄中的漢娜寄去他用心朗讀的磁帶，但鬼使神差的是米夏竟然沒有再給漢娜寄去只字片言。
而漢娜卻在獄中脫盲，學會了讀和寫。
有時還為米夏捎出一些寫著話語的紙條。
我慢慢讀出了施林克為我們敘述的這個感人至深，幽婉雋永的故事的意味。
正如曹文軒所言“作品一直以一個超出所有元素在牽引著我們，這就是感動!”我感動著15歲的涉世未深的少年和一個飽經滄桑的36歲中年女性之間的令人不可思議的戀情，我覺得如果這事發生在中國，可能人們會很難接受這樣巨大差距的愛情。
但國情不同，我竟覺得他們的愛情如此美好，令人感動!這確實是不可思議!還有一份感動就是米夏一直在為漢娜朗讀，從15歲一直到她做牢也沒有間斷過，那些《戰爭與和平》《陰謀與愛情》等世界名著里的華彩樂章經過米夏聲情并茂的朗誦而使大墻內外的他們心與心的交流雖遠在天邊又近在咫尺，似乎這種狀態可以就一直讓它持續下去，綿綿無盡。
我聽著書后贈送的光碟——童自榮朗讀光盤，上海灘上著名的藝術家那富有磁性的聲音聲情并茂，不絕入耳。
令人陶醉!
可當我想寫讀后感時，我又覺得不知道從哪里下筆。
我和小熊約定下午就寫讀后感給她看。
可第二天當小熊問我為何沒有看見我的讀后感，我告訴她我還是沒有找到感覺，還是覺得沒有看懂，究竟作者想通過這樣一個老少戀人的朗讀故事告訴我什么?我還是覺得不甚明白。
我帶著疑問又拿起了書，這是第三遍，我慢慢讀著、品著……
我又讀出了別的意味!我讀出了尊嚴——漢娜的尊嚴：她為了不讓別人知道自己是文盲，而不惜失去了升職的`機會而去當了不需要寫字的集中營看守;她為了掩蓋自己的文盲，而失掉了當司機的好工作，而且還失去了自己心愛的“小家伙”;她在法庭上為了掩蓋自己的文盲，而失去了為自己辯護的機會，而被判以重刑……我不僅為她惋惜，她是個固執得有些不可愛的女人，為了自己的尊嚴，失去了本不該失去的一切，走入一條不歸路。
合上書，掩卷長思，我終于明白，是那個社會環境，納粹統治下的那代人都失去了人性，沒有了尊嚴，人們在懵懵懂懂中卷入戰爭的洪流，稀里糊涂地就成了納粹分子，而且有些人又稀里糊涂地成了戰后新一代審判的對象，漢娜就是這樣一個悲劇人物!她和米夏的母子戀情也是那個時代畸形的產物，愛將戰后的米夏們卷入上一代漢娜們的罪責之中。
原來施林克想告訴通過米夏和漢娜，告訴我們“第三帝國是如何在那些一起參與了建設和維護它的人身上打上了烙印，如何給世界和戰后一代留下印記，它又造成了什么樣的罪責感?！蔽医K于明白了施林克這段話的意思，終于豁然開朗!真佩服這位德國作家思考的深度和反思歷史使命感。
讀了三遍，我終于讀出了畫外音。
看來走馬觀花，囫圇吞棗是讀不懂這本書的。
寫完這讀后感，我突然想起那個經典的故事：在阿爾卑斯山的山谷中，有一條風景迷人的道路。
但這里還有一處山中急彎，汽車到此急切中墜崖的實在不少。
當局豎了多處廣告牌，但沒用，照樣有那么多人投胎似地急著下山……終于有一天，誰想起在附近畫了一個大廣告牌，上書：慢慢走，欣賞啊!這靜靜的立著的牌子，讓很多匆忙趕路的人突然放慢車速，發現了路邊風景如畫，如仙境一般美妙。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十六
朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節目三個關鍵內核。節目每期一個主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經打動自己，激勵自己甚至改變自己的文字。節目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節目中的主題詞。再有主題詞擴展開來，形成情緒的磁場，給觀眾強烈的代入感和情感共鳴。目前節目已經邀請到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學圻等。
在這樣的設定下，文字不在只是別人筆下的世界，而是融入朗讀者精神世界的具有生命力的符號，印刻著它的情感、經歷，再度蓬勃而出，引起共鳴。就仿若詩詞之心賦予人們的雋永之美，也仿若董卿脫口而出的“想起你，就如同讀到最心愛的文字，那般歡暢?！?/p>
“朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節目“展現著血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓我們遇見了大千世界?！?/p>
《朗讀者》蘊含著董卿對文學的敬仰，也蘊含著她對爸爸的愛，還蘊含著前來節目的朗讀嘉賓每個人生命中最寶貴的情感體驗。
有時候愛得如此深沉讓我不知怎樣表達，不如讀一段你我都喜愛的文字，讓我們靜靜聆聽它。《朗讀者》讓你站在當下的時光中，回眸來時的路，朗朗讀書聲，讀的是文字的美，傳達的是生命的力量，守望著的是精神家園。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十七
大家好，我是董卿。
今天，是朗讀者節目第一次和觀眾見面，所以，我們第一期節目的主題詞，也特意選擇了——遇見。
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。
”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。#p#分頁標題#e#。
”這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人。
”這是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。
所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
也希望從今天開始，《朗讀者》和大家的遇見，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十八
“你有多久沒有朗讀了?很久了吧！因為很多人都覺得朗讀那是學生時代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個人”。這段作為《朗讀者》的開場白，直擊每位讀者的內心。
《朗讀者二》主題內容包含：等待、路、父親、城市。之所以令我感動，就是因為它將我們的人生與文學緊密牽連在了一起，它為所有世間的苦痛與無奈、熱望與激情，都找到了最貼近的文字。在朗讀的時候，我們的靈魂與文學家的靈魂遙相呼應，碰撞出興發感動之力。
其中“等待”這一主題令我思緒萬千,等待仿佛是人生當中的一個常態。我們經常會等一個電話，等一趟公交，等著新年的愿望能夠實現，等著班里的某個孩子能轉變。世間很多美好的事物并非是觸手可及的，經過了時間的醞釀和打磨，等待的結果才會顯得更加珍貴。當然也會有一些等待是在和幻滅苦苦做著抗爭，經過漫長的等待，用時間等來光明。除非到達終點，沒有人能夠評價等待的價值。所以，人生的意義在于因為希望，所以等待；更在于，因為選擇了等待，所以看到了希望。
《朗讀者二》一期受邀者是演員張一山。在喜劇《家有兒女》里，他飾演的“劉星”天馬行空，古靈精怪，受到觀眾喜愛?！皠⑿恰边@個名字跟著張一山，一跟就是十幾年。成年后的張一山面臨了艱難的轉型期，兒童的角色他沒辦法再演，成人的角色觀眾又不買賬。在這段時間里，他以超出錄取分數線七八十分的成績考入北京電影學院，開始認真讀書，磨礪演技，等待屬于他的機會，等待成為一個真正的演員。2016年他等來了《余罪》，在這部戲中散發著不按常理出牌的魅力，痞氣十足的表演充滿張力，有著來自底層的混世與狡黠。
在《朗讀者》里，我重新認識了張一山。他向所有人證明，少年的夢想經得起等待，等他重上戰場，依然所向披靡。我們的學生呢？同樣值得等待。記得之前讀過一篇文章《請尊重孩子的磨蹭》深深地認可：教育是慢的藝術。教學二十多年，我有深刻的體會，尤其是對那些學習上和思想品德行為上有困難的孩子，我們更要少一些急躁，多一些耐心；少一些苛求，多一些寬容。面對現實，找好途徑，改善教學的方法與引導路數，進一步提升他們的自我能力。正如《教育是慢的藝術》一書中所引用的錢理群先生所說的：“救一個算一個，喚醒一個算一個，促進一個算一個，成全一個算一個。”耐心陪伴，靜待花開，我們就會在成全學生的同時也成全了自己。
閱讀不能增加人生的長度，但可以拓展人生的寬度。讓讀書成為生活中重要的一部分，是我一直堅持的信念?！皫熣?，所以傳道授業解惑也?！蔽易鳛槲幕滋N的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質更為重要。書籍給予我無窮的力量，我要用這種力量，帶領學生們充分領略燦爛陽光、一路花開。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇十九
從漢娜的個人需求的角度來說，她最關心的不是自己能不能獲得自由，也不是別人會不會往她身上潑臟水，而是決不能暴露自己不識字的窘迫，以此來獲得與他人的平等，維護自己的尊嚴，她不愿意在眾人面前頂著一個紅字去茍且偷生。因此她犧牲了自己的自由與清白，去換生活在獄中的平靜。那么面對這樣一個執拗而鮮活的個體的頑強抗爭，法律只顯露了它的蒼白乏力與屈服。
其次，還有一個問題是我們不能回避的，就是對于歷史我們需要怎樣解讀?
通過讀書，讓我學習了歷史，但我認識到的遠不是歷史的真實。就算是對于漢娜這樣一個人在奧斯維辛監獄的舉動，人們都不能得知其中真相，更何況對于那一代人和無數的歷史事件?從書本中得到了知識，從現實中拿到法律武器的人，自以為也得到了某種生殺予奪的權利，可殊不知也許自己還被完全蒙在鼓里。漢娜在接受審訊的時候曾經問過法官們一句話：“如果在當時，你會怎么辦?”在場的人幾乎沒有人能回答，即使回答了，也只能是對歷史的假設，而歷史從來是不可以假設的。
所以我認為小說家憑借這個故事挑戰了我們對道德的定義，對于知識獲得的定義，對于歷史的定義，和對于審判的定義——我們為什么要去審判一個人?僅僅是為了讓自己更安全?還是為了讓自己看起來無罪?是抱著什么目的讓我們有如此囂張的氣味，使我們在向真相靠近的時候，讓他離的越遠。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇二十
看董卿的《朗讀者》節目，12期12個主題，70位朗讀嘉賓，近百篇經典文章，就像一桌精神世界的滿漢全席，帶給我無比的崇敬和感動。前一陣買回《朗讀者》3冊，掩卷閱讀，細細回味。
這3本《朗讀者》讀罷，起初讓我無從下筆。因為書里蘊含著太多的故事，太多的著作，太多的主題。從遇見、陪伴、選擇、禮物，到第一次、眼淚、告別、勇氣，再到家、味道、那一天、青春……再加上朗讀者分享的個人故事，每一篇都是朗讀者、作品、作者聯袂傳遞的深度思考。
董卿在節目中說過，《朗讀者》包含兩重意思，“朗讀”二字重文，“者”字重人，將文字代入到人的感情里，將人的感情用文字表達出來，一文一人，相得益彰。相較節目而言，書里更完整的展現了訪談內容和朗讀文本，彌補了因節目時長限制而被剪掉的精彩片段。就朗讀載體而言，朗讀的文章自然成為亮點。這里面有著各種各樣的文體，包括詩歌、小說、敘述、信等等，在這些琳瑯滿目的文章里，我最喜歡的一共有兩篇。第一篇就是麥家寫給他兒子的一封信，這封信讓我對諜戰大作家的印象卻只是一位開明智慧的父親，繼而我了解并閱讀了麥家的新作《人生海?！?，知道了他和父親、兒子之間的沖突與和解，著實讓我感動不已，對自己如何處理與父母、孩子之間的關系也有了新的認識。第二篇，是由斯琴高娃朗讀，賈平凹所寫的《寫給母親》。這篇文章雖然短小平淡，但是心理描寫極其豐富。作者的母親走了，但在文章里，她還依然活著，幫著兒子。最后幾句更是特別，“現實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆流，長聲哭泣啊”。記得有一次在單位食堂吃午飯時再次看到這段斯琴高娃的傾情朗讀，我不禁又一次淚流滿面。我想每個人在看到或聽到這一段的時候容易動容，一定與他融入了自己對親人的深深懷念有關。后來我讀了賈平凹的散文集《愿人生從容》《自在獨行》，特別是其中的《祭父》，同樣是我看過的最令人痛心和感傷的紀念親人的散文。
同樣精彩而誘人，帶給我們文字背后的享受和思考，就像把一道道中華美食拍成《舌尖上的中國》，將美食與地域、食材、制作方法、文化內涵、人物故事結合起來，更覺得唇齒留香、韻味悠長。
魯迅先生曾說過，“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！蔽矣X得《朗讀者》就像是一把閱讀的種子，匯聚著菜園、果園、花園里各式的物種，在這里豐儉由人，你既可以廣泛涉獵，耕耘不輟，也可以先找到自己喜歡的幾種，扎下根去，假以時日，必定會有所收獲。
朗讀者二讀后感（熱門21篇）篇二十一
經過艱苦卓絕的奮斗和掙扎，昨天半夜我終于看完了小說《朗讀者》。
唉！同志們啊，讓我抱怨一下吧。德語和英語一樣，過去式，過去分詞和動詞原形不一樣，而德語中不規則的變化更多。過去時在日常生活中很少應用，不是常常復習著，基本上過目就會忘記。而更變態的是，德語的虛擬語氣居然還分第一虛擬和第二虛擬。第一虛擬又有著與第二虛擬完全不一樣的詞形變化。加上作者的博學以及那個時代用詞的習慣問題，這本小說看得我很痛苦?？床欢故切∈拢匾氖牵@本小說時時刻刻在提醒我，我的德語程度究竟有多差。
可就這樣，我也看完了。最后一部分相對于前面寫得輕松一點，所以，昨晚一口氣看完了?，F在就來總結一下我看書的心得吧。和電影一樣，這個心得也是基于我的半懂不懂，純屬個人見解哈。
果然，書上男主角的身形和我們設想的差不多，開始的時候是和女主人公差不多的身高，沒有davidkrosse那么健美。男人對女人的愛開始就是情竇初開時的一見鐘情。書上寫，這個男孩子在看過她穿絲襪以后，作了一個禮拜的春夢。而且，他將他認識的，看過的所有女人，包括泳裝的，都拿出來和這個女人對比了一下，最后還是覺得這個女人漂亮，打動他的心弦。這其實算是一個感情發展的鋪墊，電影好像沒有很好的表現出來。在之后的耳鬢廝磨中，這個男孩子對這個女人的氣味，身體，神態，動作有著細致的觀察，并且深深地熱愛著她的一切。所以他是那么死心塌地地愛著這個女人。女人為什么接受這個男孩子，書中沒有描述，但是他們在一起的時光是很美好的。而在這個階段里，在女主人公的鞭策下，小伙子居然沒有因為病休三個月兒留級，他家人都覺得是個奇跡。那一段時間，這兩個人愛情，學習，工作，生活四不誤。應該是這兩個人一生當中最最美好的時光。書中寫道，在女人突然搬家前，也就是男孩子的生日那天，男孩子離開她那里后去游泳了，女人后來也到了河邊，遠遠的凝視了這個男孩子很久。從這一描述中，我想，女人在這時候也是很愛這個男孩子的吧。
書中其實有很多細節暗示了這個女人不識字，電影中沒有很好的表現出來，看得我有一點迷糊。書中男孩子也是在庭審到了差不多最后的時候突然意識到，這個女人不識字。所以不可能做出法庭指控的事情。這個男孩子當然可以挺身而出，說出真相，但經過他痛苦的思考和掙扎，他終究沒有站出來，為什么？作者說：是出于對這個女人的尊重。這個女人在法庭上一敗涂地，輸得什么都沒有了，但她還是想保守住這個不識字的秘密，不想因此雖然獲得了短期的監禁但一輩子要遭人嘲笑。所以他最終決定尊重她僅剩的尊嚴。
女人坐牢期間，這個男人多年如一日，從沒有間斷過給她寄自己錄制的磁帶。女人在四年后開始自己認字，開始給男人寫信。女人其實很盼望男人去探視，或是回信，但是男人沒有，只是寄磁帶，沒有片言只字。
到最后，女人要出獄了，收到通知，這個男人有一點茫然不知所措，因為他從來沒有想過這個可能性，不知該如何面對。但他還是很盡心地幫女人打點了一切，租房子，找工作，去各種機構登記。但是最后一次見面，卻是毀了這個女人。
出獄前一周，男人去探視了女人，是第一次，最后一次也是唯一一次。女人頭發灰白，身形微胖，滿臉皺紋，可對男人來說，最可怕的還不是這些，而是女人身體氣味的改變。他花了大量的篇幅，回憶她年輕時清新的氣味以及種種的性感，美麗。而如今，她身上散發的就是一個老婦人的氣味。強烈的反差使得他雖然也很激動，高興，但是卻表現得拘謹而疏遠。他問這個女人對于判決和獄中生活的感受，女人淡淡地說，活著的人沒有權力裁定她的過往，只有那些死去的人才夠格判決她。
女人自盡了。男人開始心痛，自責。女獄警帶著這個男人一起回味了女人在監獄中生活。女人是帶著一顆懺悔的心，自覺自愿的服刑的。女人恐怕是對男人最終深深的失望了，或者說是對愛情。她死了，沒有遺言給男人，卻讓男人完成她最后的遺愿：把她的7000馬克存款以及一個小茶葉罐子和里面的一點現金送給在那場教堂大火里唯一生還的一對母女中的女兒。
到最后，作者都沒有明確表示這個女人對于自己犯下的罪行的認識，但是字里行間表現出來的卻是這個女人發自內心的認罪。她一輩子在獄中努力工作存下的積蓄不多，但她全都給了受過她迫害的人。她用自己的實際行動試圖彌補了自己的罪過。還是非常感人的。
最后想再說說的是這兩個人的感情。從開始到女人入獄之初，我想男人還是深深愛著她的。后來，他給她寄磁帶，陪伴她的監獄生活的時候，他已經不是愛她，而是垂憐了。對，就是這個詞，自上而下的，施舍性質的。這也是女人為什么見過他一次之后就自盡的緣故吧。女人死了以后，男人以為已經死去的愛又再次抬頭，泛濫成災。到那時，他才知道，其實對這個女人的愛，一輩子也沒有停止過，這個女人一直生活在他的生活中。他的婚姻很短命；他不斷地用她和他身邊的其他女人進行比較；他不斷地回憶他們在一起的點點滴滴；他的愛其實和女人本身已經沒有什么關系了，他愛的是他們共同經歷過得那一個夏天以及夏天時候的那個女人。
anyhow，書讀完了，雖然沒有全看明白，但還是覺得這是一本好書。明天回非洲就有得忙了，今天趕緊寫一篇讀后感，以此結束我這近兩個月的美好的生活吧！