高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）

優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧，以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。在下面的優(yōu)秀作文范文中，大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文，希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

一是招生形勢(shì)。包括當(dāng)年招生改革的一些重大舉措、管理辦法、全省各科類報(bào)考人數(shù)、各批次各科類招生計(jì)劃數(shù)、錄取比例等等。

二是招生政策規(guī)定。比如錄取批次的劃分、錄取辦法、優(yōu)錄照顧政策、錄取程序、投檔辦法、高考體檢指導(dǎo)意見等。

三是學(xué)校招生章程和招生簡(jiǎn)章。招生章程是填報(bào)志愿必讀內(nèi)容，主要介紹招生規(guī)則和錄取要求。招生簡(jiǎn)章是高校為招生特意印制的宣傳材料。

四是招生計(jì)劃。招生計(jì)劃主要是指在湖北省招生的高校、專業(yè)和招生人數(shù)。

五是近幾年湖北省的批次線和各院校錄取數(shù)據(jù)。收集近年各批次線、各院校在湖北省錄取的第一志愿考生人數(shù)、錄取的最高分、最低分和平均分。了解以上信息，有助于考生分析預(yù)測(cè)各高校的調(diào)檔線。

六是相關(guān)科目成績(jī)要求。相關(guān)科目即與所報(bào)專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的高考科目。相關(guān)科目成績(jī)優(yōu)秀，有利于所報(bào)專業(yè)的錄取。

七是就業(yè)情況。選擇就業(yè)率較高的院校和專業(yè)，將來(lái)?yè)駱I(yè)會(huì)多一份機(jī)遇。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

《魚我所欲也》(孟子)。

魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

當(dāng)初四六級(jí)考試報(bào)名的網(wǎng)站可以找回，不過(guò)只限部分省份：北京、天津、河北、吉林、上海、安徽、福建、山東、河南、廣西、海南、重慶、四川、云南、青海。根據(jù)自己其他的信息，回到報(bào)名網(wǎng)站是可以找回的。報(bào)名網(wǎng)站應(yīng)該不會(huì)忘，想不起來(lái)也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。

2.個(gè)人信息推算。

大家應(yīng)該知道的是，準(zhǔn)考證號(hào)不是一串毫無(wú)意義的數(shù)字，而是你個(gè)人信息的組合。以四六級(jí)準(zhǔn)考證號(hào)為例，前5位數(shù)字是學(xué)校的代碼，第6位是校區(qū)的代碼，第7和第八位是年份，第九位是考季，第10位是四六級(jí)代碼，接下來(lái)3位是考場(chǎng)號(hào)，最后兩位是座位號(hào)。如果你準(zhǔn)確知道自己的相關(guān)信息，那么可以推算。不過(guò)一方面代碼需要查詢，另一方面很多同學(xué)也不確定其中的一些信息。

3.回學(xué)校查成績(jī)。

如果以上兩種方法行不通，那么就需要你自己跑了。一般來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)考證號(hào)可以在教務(wù)處那里通過(guò)一定程序查到的，或者通過(guò)四六級(jí)查詢系統(tǒng)應(yīng)該也能用學(xué)生號(hào)來(lái)查的。

4.尋找備份。

登錄學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)，看是否有準(zhǔn)考證號(hào)碼。另外，在打印英語(yǔ)四級(jí)準(zhǔn)考證的時(shí)候，是否下載了電子備份?在瀏覽器的下載管理或者word、wps里一般都能找到，或者發(fā)送給同學(xué)或打印店時(shí)的郵箱里面看看。

四六級(jí)成績(jī)查詢注意事項(xiàng)。

請(qǐng)各位考生在查成績(jī)過(guò)程中準(zhǔn)備好相應(yīng)證件：準(zhǔn)考證和身份證是必不可少的，查成績(jī)過(guò)程中，這兩個(gè)是必填選項(xiàng)。所以，請(qǐng)各位考生保管好自己的準(zhǔn)考證，以免丟失準(zhǔn)考證給成績(jī)查詢?cè)斐捎绊憽?zhǔn)考證丟失的考生，可以到當(dāng)?shù)匕l(fā)證機(jī)關(guān)咨詢。

英語(yǔ)四六級(jí)成績(jī)查詢系統(tǒng)開通第一二天，由于查分人數(shù)眾多，可能造成成績(jī)查詢系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)故障，請(qǐng)各位考生不必著急，可避開高峰時(shí)間進(jìn)行查詢。

英語(yǔ)四六級(jí)備考。

1、了解英語(yǔ)四六級(jí)。

英語(yǔ)四六級(jí)的考試時(shí)間在每年的十二月份和六月份，當(dāng)英語(yǔ)四級(jí)達(dá)到425分(總分710的60%)就獲得報(bào)考英語(yǔ)四六級(jí)的資格。考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生獲得發(fā)給的成績(jī)單，成績(jī)有筆試和口語(yǔ)兩個(gè)部分，其中口語(yǔ)獲得d等級(jí)的不顯示，成績(jī)永久有效。

所以作為一個(gè)準(zhǔn)大一學(xué)生，你即將面對(duì)的是十二月份的英語(yǔ)四六級(jí)，包括口語(yǔ)和筆試。筆試的題型一共有4個(gè)部分：聽力248.5、閱讀248.5、翻譯106.5、寫作106.5。

2、準(zhǔn)備四六級(jí)備考資料。

關(guān)于我使用的資料：全程就兩本，一本單詞書加一本真題書。因?yàn)樗募?jí)難度并不大，除了這兩本之外，沒(méi)有再看任何其他網(wǎng)課資料，自學(xué)絕對(duì)足夠了，不要花冤枉錢。

3、背四六級(jí)考試的高頻詞。

用最短的時(shí)間，背最重要的詞。最后一個(gè)月就瞄準(zhǔn)真題高頻詞即可。背單詞可以用《四六級(jí)詞匯閃過(guò)》，完全按照四級(jí)真題的考頻進(jìn)行劃分分類，重點(diǎn)很清晰。有重點(diǎn)的背單詞，意味著4500以上的四級(jí)大綱，使用閃過(guò)的書，你只需要把重點(diǎn)濃縮在分類的2000多個(gè)重點(diǎn)詞上，減少記憶量，提高效率，節(jié)省時(shí)間。

4、刷夠13套真題。

真題作為最寶貴的復(fù)習(xí)資料，需要同學(xué)們多加重視。除了刷題，最重要的還是在于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和解析。針對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，刷真題就需要一套解析超詳細(xì)的巨微英語(yǔ)。

文檔為doc格式。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

我想把它視為一個(gè)動(dòng)員、作為一個(gè)誓師，讓我們充分利用好最后這屈指可數(shù)的時(shí)間，奏響一曲完美的樂(lè)章。

由于高三年級(jí)在老校區(qū)，我在這里只能預(yù)祝201*年我校高考再創(chuàng)輝煌，莘莘學(xué)子金榜題名。

期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)和考試以及即將到來(lái)的中考，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給大家提幾點(diǎn)建議和要求：

首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過(guò)分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)考試。其次，科學(xué)合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。我們要“見時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，才可能聚沙成塔，把遺憾變成慰藉，把空虛變成充實(shí)，把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

初三的同學(xué)們，你們的初中生活即將劃上一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)：用句號(hào)代表圓滿結(jié)束;用感嘆號(hào)意味著收尾有力，充滿驚喜;用逗號(hào)象征仍未結(jié)束的學(xué)習(xí)生活，高中生活在向你們招手;而初中的美好回憶將被收藏成一個(gè)省略號(hào)，留待日后細(xì)細(xì)品味。

同學(xué)們，歲月如歌，青春如詩(shī)。回首三年的初中生活，曾經(jīng)有過(guò)歡暢的笑，曾經(jīng)有過(guò)痛快的哭，現(xiàn)在，所有的感情都將得到升華，所有的付出都將得到回報(bào)。經(jīng)過(guò)了春耕夏耘，你們終于迎來(lái)了收獲的日子。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”，這些語(yǔ)句是大家耳熟能詳?shù)模銈兌记宄刂浪鼈兊暮x。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，九年的學(xué)海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日炎炎的汗水，父母的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無(wú)窮動(dòng)力，催你們前行，勵(lì)你們成功。

同學(xué)們，“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然你們選擇了競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有理由退縮。中考的號(hào)角已吹響，現(xiàn)在到了為理想奮力一搏的最后時(shí)刻!請(qǐng)你們加倍珍惜這最后的9天，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，保證睡眠，增強(qiáng)體質(zhì)，輕裝上陣。在考場(chǎng)上，帶上最鋒利的頭腦，懷著一顆最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，調(diào)動(dòng)起全部的熱情，凝聚起全部的力量，挖掘出全部的智慧，從容應(yīng)試，以良好的心理素質(zhì)認(rèn)真、自信地做好每一道題，減少失誤，相信大家一定會(huì)發(fā)揮出最佳水平。讓我們?cè)谥锌济媲皩?duì)自己大聲說(shuō)：“我能行!”，讓我們將六月的考場(chǎng)，變成我們的夢(mèng)想舞臺(tái)。

同學(xué)們，為了讓我們的夢(mèng)想絢麗如畫，讓我們的前程燦爛如星，讓我們的生命完美如歌，從現(xiàn)在起，緊緊抓住每一天，振奮精神，頑強(qiáng)拼搏;主動(dòng)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒;喚醒我們所有的潛能，凝聚我們所有的力量，用自信的微笑，散發(fā)出迷人的芬芳。用輝煌的六月證明我們是值得驕傲的蓬私學(xué)子，用優(yōu)異的成績(jī)續(xù)寫母校的輝煌。

最后，我代表全校師生預(yù)祝初三、高三的每一位同學(xué)考出最好的水平，升入理想的學(xué)校!預(yù)祝非畢業(yè)班所有同學(xué)在期末考能給自己交上一份滿意的答卷!

我的講話完了，謝謝大家!

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

家長(zhǎng)們?cè)诤秃⒆右黄鹛顖?bào)高考志愿前需要先了解志愿模式，志愿模式是“綱”，抓住了這個(gè)“綱”，理解了這個(gè)“綱”，填報(bào)才可以做到無(wú)師自通。

目前，志愿模式可分為兩大類：順序志愿和平行志愿。

順序志愿是指在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個(gè)志愿只包括一所院校。順序志愿的投檔原則是“志愿優(yōu)先，從高分到低分”，把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度地滿足考生的志愿要求。順序志愿投檔時(shí)，對(duì)選報(bào)同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔，也就是說(shuō)每所院校各排各的隊(duì)。

平行志愿也就是一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校。平行志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的'考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。

選好第一志愿院校。可用前三年高校錄取平均分線與省控線差平均值作為參考標(biāo)準(zhǔn),將自己的分?jǐn)?shù)線差與目標(biāo)院校平均分線差對(duì)照。

第二志愿拉開梯度。需要分析什么樣的院校會(huì)進(jìn)行二志愿招生，可根據(jù)過(guò)去至少三年的錄取數(shù)據(jù)，篩選出常常第一志愿錄不滿的院校、偏遠(yuǎn)省(區(qū)、市)的部分院校、部分偏冷的行業(yè)特色明顯的大學(xué)等。

交叉突破。文科考生報(bào)考理工科院校的文科專業(yè)，理科考生報(bào)考文史類院校的理科專業(yè)。報(bào)考的人數(shù)相對(duì)較少，使考生可以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。

充分注意文理兼招的專業(yè)，某些文理兼招的專業(yè)易為一些競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的考生所突破，像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等學(xué)科門類下邊的絕大多數(shù)專業(yè)都能實(shí)行文理兼報(bào)。

院校分差，梯度主要是由排序在第一的院校a志愿所制約，如果a志愿是沖高的院校或?qū)I(yè)，其排序在后的志愿之間梯度可適當(dāng)大一些。如果a志愿是力保的理想院校或?qū)I(yè)，其余各院校或?qū)I(yè)之間的梯度就要小一些。

順序志愿：高校在錄取過(guò)程中優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)該校的考生,只要第一志愿生源充足,就只錄取第一志愿報(bào)考的考生,即使第二志愿考生的成績(jī)?cè)俑?除非該校有二志愿級(jí)差規(guī)定或?qū)ｉT留有二志愿計(jì)劃,原則上不予錄取。

(2)若第一所院校錄取不上，后面幾所院校有可能都錄取不上，成為無(wú)效志愿;。

(3)各省實(shí)行平行志愿的批次大都只有一個(gè)志愿順序，不再設(shè)置后續(xù)志愿;。

(5)專業(yè)志愿填報(bào)較高而又不服從專業(yè)調(diào)劑的考生將被退檔。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

一般講，高考志愿填報(bào)方式為出分填志愿的，在省內(nèi)的排名是第一參考值，它基本決定你可以選擇學(xué)校的層次。根據(jù)自己手中的資料，在這個(gè)層次的學(xué)校中選擇適合自己的學(xué)校、專業(yè)和地域。

為了保證一志愿不掉檔，填報(bào)時(shí)要選擇：“專業(yè)同意調(diào)劑”，這樣可以彌補(bǔ)專業(yè)掉檔時(shí)的退檔，因?yàn)閷W(xué)校的調(diào)檔線與專業(yè)調(diào)擋線會(huì)有不同，加之現(xiàn)在一般的院校都在大二給學(xué)生提供一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，可以彌補(bǔ)專業(yè)不滿意的問(wèn)題。另外，一志愿的幾個(gè)學(xué)校要有一定的梯度，因?yàn)橥降脑盒＃煌牡赜蜾浫∮胁顒e，這中間可選擇的余地較大，關(guān)鍵是要放平心態(tài)，確定自己可以接受院校的底線。這就如同炒股，獲利股票什么時(shí)候出手，是要根據(jù)預(yù)期收益確定，因?yàn)檎l(shuí)也不知道它的最高點(diǎn)。這樣一志愿基本不會(huì)掉檔。

為了保險(xiǎn)，二志愿要認(rèn)真填寫。過(guò)去一般的院校不招二志愿學(xué)生，目前一些省市為了保護(hù)高分考生，要求一志愿未錄滿的院校必須錄取二志愿學(xué)生，這樣選擇二志愿院校保底就變成了可能，選學(xué)校時(shí)最好多關(guān)注一下前兩年招生比較熱和比較冷的院校，在相應(yīng)的學(xué)校中選出一兩所可能出現(xiàn)冷門、自己又相對(duì)滿意的院校(也就是招生小年的學(xué)校)，這樣一志愿即使出現(xiàn)閃失，這樣一志愿即使出現(xiàn)閃失，也會(huì)被相對(duì)滿意的二志愿院校錄取，避免高分低錄的事情發(fā)生。

如果你在選擇高考志愿時(shí)對(duì)就讀的學(xué)校名氣比較看重，就不要選擇：“學(xué)校同意調(diào)劑”。因?yàn)椋呥h(yuǎn)地區(qū)同批次學(xué)校的實(shí)際水平有可能不及發(fā)達(dá)城市的低一個(gè)批次學(xué)校的實(shí)際水平，被調(diào)劑邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，一旦放棄就只有復(fù)讀一條路可走了。為了有更多的高考志愿選擇，你要認(rèn)真對(duì)待下一批次的院校(甚至再下一個(gè)批次的院校)。你可以在下一個(gè)批次中選擇比較好的學(xué)校、比較滿意的專業(yè)，在這一領(lǐng)域你有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。也就是說(shuō)：上一本線的考生，二本、三本的志愿也要認(rèn)真對(duì)待。只有這樣才能有把握不掉檔。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

早餐要吃好，因?yàn)樵绮偷馁|(zhì)和量，直接影響上午的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。優(yōu)質(zhì)的早餐宜三搭配，即干(如面包、饅頭、包子)稀(如豆?jié){、牛奶、稀飯)搭配，優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)(如豆類、奶類、蛋類)與淀粉食物(如純谷類食品)搭配，酸(如谷類)堿(如水果、蔬菜、奶類)搭配。避免含高飽和脂肪的早餐食物。

午餐如何安排?

午餐要吃飽是指飯量和肉菜要夠量。學(xué)生的用腦時(shí)間較多，足量的蔬菜、水果和適量的肉、魚等優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食物是必要的。夏季可以多吃瓜類，如黃瓜苦瓜等能達(dá)到消暑、防病的效果。

晚餐如何安排?

有條件的考生，盡量在家里吃晚餐。晚餐要清淡，以七八成飽為宜，因?yàn)橥聿秃竽芰肯妮^少。干飯或小米粥等可作為主食，副食以魚類和豆制品為主，少量的去皮肉，蔬菜至少半斤。

高考的學(xué)生們腦力消耗很大，而上午又是學(xué)生們記憶力較好、頭腦很清醒的時(shí)間段，所以早飯對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)最為重要。早餐的主食可以是包子、饅頭、米粉，所有五谷雜糧都可以;要補(bǔ)充足夠的碳水化合物，如牛奶、酸奶，蒸的或煮的雞蛋;要吃一些水果或是青菜，還可以是少量肉類，因?yàn)橹绢惖氖澄飳?duì)提高記憶有一定的好處。

上午學(xué)習(xí)過(guò)后，孩子們需要豐富的午餐及時(shí)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充。備考的學(xué)生壓力較大，容易引發(fā)便秘，可多吃芹菜、韭菜等粗纖維食品，因?yàn)檫@些都具有調(diào)節(jié)胃腸的作用。家長(zhǎng)可安排些肉類、雞蛋、豆制品等含能量較高的食品，還可準(zhǔn)備一點(diǎn)清湯(如番茄蛋湯、紫菜蛋湯、青菜肉絲湯等)。

晚餐可以多吃一些木耳或是海帶類的食物。因?yàn)閷W(xué)生白天學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，所以晚上必須要補(bǔ)充能量，不可聽信學(xué)生要減肥等類似話語(yǔ)，減肥也不是在這個(gè)時(shí)候。晚餐主食可以是豆?jié){，豆奶，最好是稀飯，因?yàn)橄★埐粌H可以提供很好的營(yíng)養(yǎng)，又很容易消化，但不要在稀飯里加入皮蛋，因?yàn)槠さ昂U。可以喝些小米綠豆粥，小米含有豐富的色氨酸，具有安眠作用，容易消化。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

韓愈《師說(shuō)》：

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

似乎每逢高考，總會(huì)是這樣低沉壓抑的日子，像是考砸了也可以低下頭來(lái)應(yīng)景地抽泣，沒(méi)關(guān)系，連天都為你嘆息。

往年高考時(shí)，不知為何總會(huì)有些心悸，仿佛自己也幻化成考場(chǎng)上那一道眉頭緊鎖的身影。等到最后一天重幕落下了，也會(huì)不自覺(jué)地松開拳頭，嘴角上揚(yáng)。

而今年又有些不同罷，大概是真正成為高中生——一個(gè)高考預(yù)備隊(duì)的成員了，才會(huì)覺(jué)得高考，真的，真的就離我那么近——明明自己還手忙腳亂錯(cuò)漏百出，再過(guò)700多天也是我上考場(chǎng)了。昨日熟見的學(xué)姐，日日定坐的教室，他們，就填滿了我心心念念的神秘的高考圖景。

難道高考，真的就這么簡(jiǎn)單么?

近日，cctv9播出了六集紀(jì)錄片《高考》，從社會(huì)的不同橫斷面刻畫了的高考。里面的主人公不一而足，有“高考工廠”毛坦廠里苦苦復(fù)讀的高四學(xué)生，有身處貧窮大山依舊成績(jī)優(yōu)異的少女，有隨父母來(lái)到上海決意改變命運(yùn)的“久牽”孩子，有隨著留學(xué)大潮為sat日夜奔波的女孩，也有在中國(guó)當(dāng)下嚴(yán)峻的大環(huán)境里，還銳意改革的高校校長(zhǎng)。

紀(jì)錄片果真是個(gè)好東西，它沒(méi)有感情，沒(méi)有指向，只是最真實(shí)地反映不同的人生。從不同的角度去看，收獲的體悟也各不相同。

最先給我深深震動(dòng)的，是毛坦廠的孩子們。一個(gè)班近兩百人在刺眼得發(fā)暈的白熾燈下埋頭苦學(xué)，一張張麻木而呆滯的臉上寫滿了對(duì)制度的順從。老師的教育沒(méi)有人性，沒(méi)有尊重，但對(duì)這些失去了第一次成為天之驕子機(jī)會(huì)的孩子而言，他們沒(méi)有選擇的權(quán)利，同樣，他們沒(méi)有文化而敬畏高考的父母，更沒(méi)有給他們選擇的自由。正是所謂的最公正的高考門檻，才造就了這些最典型而最畸形的“中國(guó)式教育”.

個(gè)人最深的感受，還是再一次地感謝自己的幸運(yùn)——我沒(méi)有什么發(fā)了狠的努力，順風(fēng)順?biāo)卦谶@個(gè)小城成長(zhǎng)，可以隨心地了解這個(gè)世界，可以不把高考當(dāng)作唯一的門檻。然而對(duì)于成千上萬(wàn)的一些階層的孩子——原諒我用了這樣一個(gè)殘酷的說(shuō)法，高考真的就是他們沖破人生境遇，竭力跳向上一個(gè)平臺(tái)的階梯。現(xiàn)在社會(huì)上常有“讀書無(wú)用”,“取消高考”的論調(diào)，讀來(lái)實(shí)覺(jué)很不可思議——當(dāng)我們沒(méi)有經(jīng)歷別人的人生時(shí)，又怎么知道這高考是如何改變千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的命運(yùn)呢?當(dāng)然，沒(méi)用什么是絕對(duì)的，高考失利，依舊可以快快樂(lè)樂(lè)地生活，追求自己想要的一切。

只是，誰(shuí)都知道，那些低著頭從毛坦廠哭著走出去的孩子，大概這一輩子也就會(huì)像他們的父輩那樣，永遠(yuǎn)地固定在腳下的位置了吧。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)。

(3)代詞，它。而莫之夭閼者。

(4)代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)。

(5)代詞，這些。之二蟲又何知。

(6)動(dòng)詞，到，往。奚以之九萬(wàn)里而南為。

2.而。

(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬(wàn)里/決起而飛。

(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。

(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。

(4)連詞，表承接。而控于地而已矣。

3.則。

(1)連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥。

(2)連詞，或者。時(shí)則不至。

(3)連詞，那么。則其負(fù)大舟也無(wú)力。

4.然。

(1)奚以知其然也(代詞，這樣)。

(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、

(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)。

5.以。

(1)介詞，把。以五百歲為春。

(2)介詞，用。生物之以息相吹也。

(3)介詞，憑。奚以知其然也。

6.且。

(1)連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸。

(2)副詞，還。彼且惡乎待哉。

(3)副詞，將要。且適南冥也。

7.于。

(1)介詞，對(duì)于。彼其于世/彼其于世。

(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上。

8.其。

(2)代詞，它的。其名為鵬。

(3)代詞，它。其負(fù)大舟也無(wú)力(指水)。

1、經(jīng)典四書：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ)。

2、四大類書：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文。

3、戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君。

4、初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王。

5、北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān)。

6、元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖。

7、明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓。

8、北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄。

9、楷書四大家：唐—顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元—趙孟頫。

10、書法四體：真(楷)草隸篆。

11、文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯。

12、中國(guó)四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣。

13、古代秀才四藝(文人雅趣)：琴棋書畫。

14、國(guó)畫四君子：梅蘭竹菊。

15、書四庫(kù)：經(jīng)史子集。

16、兄弟四排行：伯(孟)仲叔季。

17、五胡：匈奴鮮卑羯氐羌。

20、竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶。

21、建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨。

22、七政(七緯)：日月金木水火土。

23、戰(zhàn)國(guó)七雄：趙魏韓齊秦楚燕。

24、七情：喜怒哀懼愛惡欲。

25、七大古都：北京西安洛陽(yáng)開封南京杭州安陽(yáng)。

26、神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹國(guó)舅。

27、唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏。

28、文起八代之衰中的.八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋。

29、四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至。

30、八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤。

31、八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股。

32、揚(yáng)州八怪指;汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘。

33、九州指：冀兗青荊揚(yáng)梁雍徐豫。

34、九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫。

35、九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng)。

36、九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂。

37、十家指;九流加上小說(shuō)家。

41、十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

43、十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。

44、十二生肖：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞犬豬。

45、十二時(shí)：夜半雞鳴平旦日出食時(shí)隅中日中日昳脯時(shí)日入黃昏人定。

46、十二律：黃鐘大呂太簇夾鐘姑洗仲呂蕤賓林鐘夷則南呂無(wú)射應(yīng)鐘。

48、七夕指：七月七日。

49、十惡不赦中的十惡指：謀反謀大逆謀叛惡逆大道大不敬不孝不睦不義內(nèi)亂。

01。

搭配不當(dāng)。主要包括動(dòng)賓不搭配、修飾語(yǔ)與中心詞不搭配、介賓不搭配等。例如：昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。(其中，“打掃”與“整整齊齊”搭配不當(dāng)。應(yīng)該修改為：昨天的值日生把教室打掃得干干凈凈。)。

02。

語(yǔ)序不當(dāng)。常見的有：定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒、狀語(yǔ)位于定語(yǔ)位置上、多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。(應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。)。

03。

成分殘缺。主要包括主語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺。例如：通過(guò)小芳的介紹，使我認(rèn)識(shí)了一位新的朋友。(這句話就屬于主語(yǔ)的殘缺，應(yīng)該修改為：通過(guò)小芳的介紹，我認(rèn)識(shí)了一位新的朋友。)。

04。

歧義。主要包括指代不明、一詞多義等引起的句義不明。例如：教室沒(méi)鎖。(這句話中的“鎖”就存在歧義。它既可以理解成名詞“實(shí)物鎖”，又可以解釋為動(dòng)詞“鎖住”。)。

05。

前后矛盾。指句子前后意思不一致，自相矛盾。例如：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。(“估計(jì)”和“一定”之間就存在矛盾。應(yīng)該修改為：我估計(jì)他今天不會(huì)來(lái)了。)。

06。

重復(fù)。主要指意思相同或相近的兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起使用。例如：萬(wàn)一如果你走了，我該怎么辦?(其中，“萬(wàn)一”和“如果”重復(fù)，二者保留其一即可。)。

07。

用詞不當(dāng)。指關(guān)聯(lián)詞、近義詞等用錯(cuò)。例如：無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。(其中“無(wú)論”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)該修改為：只有不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。)。

08。

分類不當(dāng)。常見的有：作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系。例如：生活用品和床上用品請(qǐng)自行購(gòu)買。(其中“生活用品”就已經(jīng)包含了“床上用品”，二者應(yīng)去掉一個(gè)。)。

09。

兩面偷變成一面，一面偷變成兩面。例如：能否順利通過(guò)高考，我們的回答是肯定的!(句中“能否”是兩面，而“肯定”是一面。)。

10。

多重否定句，前后肯定否定顛倒。例如：面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)鄙俚模皇怯職猓侵\略不當(dāng)。(其中“不當(dāng)”與前面的“缺少”就構(gòu)成了語(yǔ)病，應(yīng)當(dāng)去掉。)。

11。

偷換主語(yǔ)。例如：你只要好好學(xué)習(xí)，老師就會(huì)注意到你。(例句成功地將主語(yǔ)由“你”換成了“老師”。)。

12。

不符事實(shí)。例如：這家商店只經(jīng)營(yíng)床上用品，主要有床單、被罩、電風(fēng)扇等。(其中，“電風(fēng)扇”不屬于“床上用品，與事實(shí)不符。)。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

豆制品中含有一種優(yōu)質(zhì)的植物蛋白質(zhì)，有利考生飲食。大豆油中，還含有豐富的氨基酸和磷脂，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值良好，對(duì)大腦有很好的效果。

小米。

芝麻。

其含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和機(jī)體必需的脂肪酸、亞麻酸等。芝麻營(yíng)養(yǎng)豐富，富含磷、鈣、維b等元素，是非常優(yōu)質(zhì)且廉價(jià)的產(chǎn)品，適合高考考生食用。

核桃。

核桃性味甘溫、具有補(bǔ)氣養(yǎng)血、溫肺通便、鎮(zhèn)咳化痰、潤(rùn)肌烏發(fā)等作用。具有補(bǔ)腦、健胃之功效，是考生的不錯(cuò)選擇。但是，核桃不宜食用過(guò)多，容易引起腹瀉，經(jīng)常腹瀉者最好不要食用。

蝦

鈣是天然的神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定劑，而蝦中就富含鈣。考試前，注意多食一些此類食物，但忌暴飲暴食。此類食物可穩(wěn)定考生情緒，減輕壓力和焦躁。

動(dòng)物內(nèi)臟。

動(dòng)物內(nèi)臟(心、腦、肝、腎等)中含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和磷脂，有利于大腦保健，是考生考前飲食的又一選擇。鑒于最近h7n9流感盛行，禽類食物還需謹(jǐn)慎食用。

香蕉。

香蕉富含眾多營(yíng)養(yǎng)，可促進(jìn)考生睡眠，提高睡眠質(zhì)量，有保持愉悅心情、安神減壓的作用。考生食用香蕉可減小考前壓力，提高考生信心。

另外，早餐可以配一些牛奶、酸奶、豆?jié){等，考前應(yīng)適當(dāng)吃些新鮮水果，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，考前多喝水，但考試當(dāng)天最好不要喝水過(guò)多，以避免尿急。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

“在這里特別強(qiáng)調(diào)早餐,一定要保證食物質(zhì)量,蔬菜和水果一定是新鮮的。”早餐的飲食配伍應(yīng)該是蛋白質(zhì),主食,新鮮蔬菜、堅(jiān)果。“早餐用一點(diǎn)核桃仁、松子仁很關(guān)鍵,因?yàn)槿四X不能自行合成蛋白,如果蛋白補(bǔ)充不足,導(dǎo)致腦部蛋白供應(yīng)不足,在急于用腦時(shí),腦子會(huì)跟不上。”

另外,一些學(xué)生由于睡眠不足,早餐吃不進(jìn)去,這就要求在飲食配伍上多下功夫,成份上保證蛋白質(zhì)、維生素、新鮮蔬菜、醬牛肉、雞蛋,主食上可選擇米飯、面包、饅頭、粥都可以。但是品種要多樣化,顏色上也要搭配好,這樣就更容易讓孩子產(chǎn)生食欲。

建議二、高考三天食譜該怎么安排：保證膳食纖維充足。

高考前后的這段時(shí)間,考生著急上火,很容易導(dǎo)致大便不通,這也會(huì)影響機(jī)體代謝,所以要適當(dāng)進(jìn)食粗纖維的食物,比如韭菜、冬筍,另外粘液蛋白比較多的食物也比較合適,如秋葵、土豆、山藥、海帶。

建議三、高考三天食譜該怎么安排：飲食不宜過(guò)于油膩、寒涼。

王旭時(shí)特別提醒,考生在高考期間,飲食不要過(guò)于寒涼,像西瓜就不要吃太多。另外,也不要吃油炸、燒烤一類容易上火的食物,容易引發(fā)胃腸不適。

考生可以多吃一些燉菜,如燉排骨、茄子之類。這些都是溫?zé)岬摹⒅行缘氖澄?容易消化,營(yíng)養(yǎng)還豐富。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

我是一個(gè)匆匆的旅者，看慣了城市的爾虞我詐，勾心斗角，長(zhǎng)時(shí)間看不到真誠(chéng)的目光，讓我總覺(jué)得這世界缺少和諧……。

帶著這樣的心情，我想去大自然放松一下緊繃的神經(jīng)，

和諧與我。

來(lái)源:漫步在林間小道，清風(fēng)帶著泥土的氣息，籠罩這我，多么和諧的風(fēng)啊！我這才發(fā)現(xiàn)，自己忽略的和諧還有很多……我張開雙臂，抓住劃過(guò)身邊的風(fēng)，輕輕放入了背包中，又踏上了旅途。

路上我捕捉下了每一幅和諧的畫，不一會(huì)兒，便填滿了整個(gè)包。直到再也背不動(dòng)了我才停下腳步。我打開背包，細(xì)細(xì)品味著，一天的收獲：

之一：鷹擊長(zhǎng)空。

(我來(lái)到一個(gè)空地里，面前是巍峨的高山)。

一只強(qiáng)壯的老鷹，展開翅膀，羽毛在陽(yáng)光下映出光芒。它的眼睛是那么銳利，捕捉著來(lái)自地面的每一縷光線。突然，它奮力拍動(dòng)翅膀，迅速飛上了天空。盤旋起伏，沒(méi)一個(gè)動(dòng)作都顯現(xiàn)出它的威嚴(yán)與生機(jī)。它與藍(lán)天是那樣和諧，處處都是那么協(xié)調(diào)。它越飛越高，我昂首記錄下了這和諧的一景。

之二：小橋流水。

（我走過(guò)了密密麻麻的草叢，猛然眼前一亮）。

我蹲下身去，捧起這美麗的景物，裝在了行囊里。

之三：……。

歷數(shù)了自然的和諧，突然發(fā)覺(jué)自己似乎在著朦朧的夜色中，也已成了這和諧的一部分。

和諧的我，帶著和諧的腳步回到了城市，用和諧的目光打量著，城市中的一切。才發(fā)現(xiàn)我。

一直忽略了許多和諧的細(xì)節(jié)……。

當(dāng)我們擁有了一顆和諧的心，那么我們與和諧就已經(jīng)在一起。

當(dāng)我們擁有了一顆和諧的心，那么我們就能發(fā)現(xiàn)身邊的和諧一景。

當(dāng)我們擁有了一顆和諧的心，那么我們就能用和諧的舉動(dòng)，感染他人，共建和諧社會(huì)。

811黃杰。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

廣州是一個(gè)有著多年悠久文化的城市，這座古色古香的歷史城市蘊(yùn)含了豐富濃郁的嶺南文化遺產(chǎn)。古老的街道，見證著這座城市的發(fā)展，見證著廣州從荒蕪到繁華，見證著歲月的滄桑和過(guò)去的時(shí)代。每一段老街道，都是一段生機(jī)盎然的舊事與時(shí)光。

廣州是一個(gè)富饒美麗又繁華熱鬧的城市，人流如潮、車水馬龍，高樓林立。地處廣東省南部，珠江三角洲的北緣，瀕臨南中國(guó)海，珠江入海口，毗鄰港澳，是海上絲綢之路的起點(diǎn)。中國(guó)歷史上最悠久、最大的對(duì)外通商口岸，世界著名港口城市。

可是繁華的背后，也有著廣州古色古香的一面。

“這里就是小石后街了吧。”身后響起熟悉的聲音。“嗯，找找街牌吧。”

我們走在彎曲狹窄的小路上，身邊的每一棟老屋都承載著豐富的歷史故事。我的視線順著這曲折悠長(zhǎng)的巷子尋找，抬頭仰望，天空成了一幅狹長(zhǎng)的藍(lán)色錦緞。

大石街、小石街是越秀山下廣州建城就有的2條小街，和廣州同齡。小石后街，還保存著石板路和舊建筑，其中派出所宿舍的那小房子很古舊，墻上掛滿著很有味道的藤蔓和植物。

我們?cè)谛∠镏信腔玻冀K沒(méi)有找到小石后街的街牌。這時(shí)，身旁的舊門打開了，一個(gè)老婆婆慢慢走了出來(lái)。

“婆婆你好，請(qǐng)問(wèn)你知道這條街的街牌在哪么?”這街的街牌幾年前修路的時(shí)候就被拆了下來(lái)，本來(lái)在這旁邊的老墻上的……“”“嗯謝謝啊”原來(lái)是被拆了，我們只好找了塊門牌合照。

走出小巷，又是一派繁華，路上車水馬龍，與剛剛古樸寧?kù)o的小巷仿佛是兩個(gè)世界……。

廣州有繁華，亦有古樸，或許有些古老的文化正在被人們逐漸遺忘，它們見證了廣州的變化，迎接了繁盛的廣州，這些古老的文化，會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

大家下午好！

由于臨時(shí)性發(fā)言沒(méi)有準(zhǔn)備想到哪里說(shuō)到哪里，不好意思。我先簡(jiǎn)單介紹一下，我是陳林欣同學(xué)的爸爸。陳林欣是九年級(jí)上學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)到九五班的，因?yàn)橛欣蠋焸兊年P(guān)心與厚愛和同學(xué)們的全力支持，陳林欣的學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步，在此深表感謝！

茂華中學(xué)在我們竹山縣同級(jí)中學(xué)中，無(wú)論是師資力量還是教學(xué)成績(jī)都是獨(dú)占鰲頭，甚至在全市都是有名的學(xué)校；九五班更是優(yōu)勝班級(jí)，特別是以萬(wàn)老師為首的教師團(tuán)隊(duì)，更是優(yōu)秀而敬業(yè)。茂華中學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，九（5）班是學(xué)生成才的沃土，萬(wàn)老師是省級(jí)名師也是竹山的科技人才，能在九（5）班學(xué)習(xí)是莫大的榮幸。今天萬(wàn)老師讓我作家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)發(fā)言也倍感榮幸。

今天的家長(zhǎng)會(huì)組織的非常成功。陣容震撼，程序合理，推進(jìn)高效，內(nèi)容豐富，誓詞催人奮進(jìn)，讓人仿佛又回到二十多年前自己備戰(zhàn)中考的激情燃燒的年代。俗話說(shuō)戲臺(tái)搭在別人門前好看，輪到自己就沒(méi)那么容易了。而今天從學(xué)校到班上組織的都非常好，說(shuō)明了學(xué)校對(duì)九年級(jí)非常重視，老師們也付出了大量的心血。有這樣的老師，孩子們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？在此感謝老師們的辛苦付出。

家長(zhǎng)們都有自己的工作，在萬(wàn)忙中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，其實(shí)老師們對(duì)孩子的殷切期望和家長(zhǎng)們是一樣的，甚至更高。孩子們有家長(zhǎng)作我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾我們還有什么顧慮呢？我們只有努力學(xué)習(xí)才能回報(bào)。

耽誤了大家時(shí)間，語(yǔ)無(wú)倫次說(shuō)了這多，不對(duì)的地方請(qǐng)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們海涵。謝謝大家！

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高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

社會(huì)飛快發(fā)展，可有一些人，有一些物總停留在原地，“勇于創(chuàng)新，拒絕復(fù)制”便變成了我們的宗旨。

只有創(chuàng)新，才能超越自我。放下了一股清泉，你便得到了江河;放下了一顆璀璨奪目的星星，你不擁有了這個(gè)星空;創(chuàng)新就是這樣，讓你超越自我，獲得更多的美麗。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)新。”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話刻骨銘心，對(duì)我我們這一些學(xué)生，我們應(yīng)該創(chuàng)新思想，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的公告欄，我們的一言一行代表著祖國(guó)。創(chuàng)新思想，不代表扔掉原來(lái)的思想，而是在好的方面選擇進(jìn)步。李四光曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作了繭的蠶，是不會(huì)看到蠶殼以外的事物的。”“創(chuàng)新精神”現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)，成為國(guó)家所需要的精神，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新，才能超越自我，才能看到蠶殼以外的美麗，只有創(chuàng)新，才可以讓我們改變世界。

為了自己，為了親人，為了國(guó)家，勇于創(chuàng)新，讓你屹立在世界頂峰，讓全世界人都看見你的美麗。

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

這個(gè)學(xué)期的假期作業(yè)之一——發(fā)現(xiàn)廣州，學(xué)校用他來(lái)為我們精彩的初一生活拉下來(lái)最完美的帷幕。同時(shí)也能使我們?cè)鲞M(jìn)友誼，培養(yǎng)合作精神。更是讓我們探索擁有嶺南色彩的街巷里的廣州最好的題材。

我們的旅程從海珠區(qū)開始但令我印象最深的則是荔灣區(qū)的西關(guān)大屋。

西關(guān)大屋是清末豪門富商在廣州城西“西關(guān)角”一帶興建的極具嶺南特色的廣州傳統(tǒng)民間住宅形式。西關(guān)大屋的門面裝設(shè)矮腳吊扇門、硬木大門等門扇。室內(nèi)裝修典雅，堪稱工藝美術(shù)之大成，木石磚雕、陶塑灰塑、壁畫石景、玻璃及鐵漏花、滿洲窗、刻彩圖案、紅木家具、木雕花飾等，均極富嶺南韻味與風(fēng)采。以前在這里居住的多為名門望族、官僚巨賈。所以廣州有句老話：西關(guān)小姐，東山少爺。

生活在廣州這個(gè)大城市，似乎我們都很了解它，它繁華而又精彩，它擁有高樓的點(diǎn)綴，擁有燈光的渲染，它富榮。但是在這次既短暫又奇妙的發(fā)現(xiàn)街巷里的廣州的快樂(lè)旅程中，我卻發(fā)現(xiàn)它是兩面性的。在光鮮美麗的外表下的是那種最淳樸，最安靜，最閑適的嶺南風(fēng)采。廣州真是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)令人感到驚喜的城市啊!

高考的相關(guān)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

請(qǐng)自擬題目，自定立意，自選文體(除詩(shī)歌外)，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】。

“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，出自大師魯迅的《且介亭雜文末集·這也是生活》，20xx年“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持人曾經(jīng)引用過(guò)這句話。無(wú)論何時(shí)重溫魯迅先生當(dāng)年說(shuō)的這句話，永遠(yuǎn)撥動(dòng)著人們的心弦，讓我們有很多的感悟。這個(gè)文題的構(gòu)思角度頗多。

正面立論角度：

構(gòu)思角度一：心中有他人，眼里有世界;關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

正如材料所說(shuō)，每個(gè)人都與“我”有關(guān)，因?yàn)槲覀兌际巧鐣?huì)的一部分，都是祖國(guó)的一個(gè)成員，都是世界的一分子。

記得美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，如同一座海島少一些一樣;任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟愔小！边@句話和魯迅先生的名言多么相似!所以可以正面立意，呼喚“愛心與奉獻(xiàn)”。

構(gòu)思角度二：樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下。

這更是一種大境界，一種大氣魄。

放眼歷史，那些彪炳千秋的偉人，哪一個(gè)不是有高度責(zé)任感，以天下為己任的人呢?他們認(rèn)為天下蒼生的疾苦與己有關(guān)，國(guó)家的興亡與己有關(guān)，所以才憂國(guó)憂民，救百姓于水火，挽狂瀾于既倒。在和平繁榮的新時(shí)代，我們同樣需要樹立責(zé)任意識(shí)，職業(yè)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們這個(gè)時(shí)代所需要并正在形成的兩大精神：一是以生命至上為核心的仁愛精神，二是以社會(huì)參與和承擔(dān)為核心的責(zé)任意識(shí)。“80后”、“90后”的這一代青年絕不是“自私的一代”，而是有責(zé)任感、有獻(xiàn)身精神的一代。汶川地震救災(zāi)前線上有他們的身影，北京奧運(yùn)志愿者中有他們匆匆的步履，國(guó)慶閱兵式上有他們颯爽的英姿……反面批駁角度(寫駁論文，先破后立，破立結(jié)合)。

構(gòu)思角度三：批駁“個(gè)人渺小”說(shuō)，呼喚從“我”做起，滴水匯成大海。

材料中有這句提示語(yǔ)：“這里的‘我’是指我們每個(gè)人自己，‘我’的存在對(duì)所有的人和事物都有影響。”這句話是說(shuō)每個(gè)人都可以為社會(huì)發(fā)揮力量。而現(xiàn)實(shí)中有一類人覺(jué)得自己的力量太弱小了，弱小得幾乎可以忽略不計(jì)，覺(jué)得有我一個(gè)不多沒(méi)我一個(gè)不少，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。殊不知，一個(gè)人的力量固然是有限的，但無(wú)數(shù)人的力量卻是不可估量的，滴水匯入大海，就擁有了大海的力量。如：感動(dòng)中國(guó)人物叢飛、陳曉蘭、魏青剛、林秀貞、孟祥斌、李麗、徐本禹、李桂林夫婦、唐山十三農(nóng)民兄弟等等。正是這些平凡的普通人，正是這滴滴水流才匯成了愛的海洋。

構(gòu)思角度四：批駁錯(cuò)誤的情感價(jià)值觀，呼喚“與我有關(guān)”的高尚品行。

文題中有“當(dāng)世界變得越來(lái)越小，人們的情感和價(jià)值觀越來(lái)越多元的時(shí)候”這樣的提示，暗指人們受各種觀念的影響，如金錢觀、名利觀、情感不必專一觀等。寫法上可以針對(duì)這些現(xiàn)象剖析挖掘，寫深寫透。比如媒體上曾經(jīng)披露的這些現(xiàn)象：黑心棉做的被子，致癌的牙膏，蘇丹紅的咸鴨蛋，避孕藥喂的黃鱔，陳化糧的米飯，叫賣不停的假礦泉水，坑害人命的假煙假酒，害死嬰兒的毒奶粉，吃死病人的假藥……所有這些，反映出一些人價(jià)值觀的扭曲，他們的心中只有自我，只有私欲，唯利是圖，喪盡天良!在他們心中只有“金錢和我有關(guān)”，而他人生命“和我無(wú)關(guān)”，所以才視別人的生命如草芥，導(dǎo)致了一個(gè)個(gè)不應(yīng)發(fā)生的悲劇的發(fā)生。

構(gòu)思角度五：批駁自私自利、“與我無(wú)關(guān)”論，呼喚無(wú)私。

“世界變得越來(lái)越小”代表著人與人的交流不一定越來(lái)越多，關(guān)系不一定越來(lái)越近，人們變得反而自私與冷漠。

有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為自己與他人沒(méi)有關(guān)系，事不關(guān)己，高高掛起，明哲保身。二戰(zhàn)時(shí)一位牧師曾這樣寫道：“當(dāng)納粹屠殺猶太人的時(shí)候，我不是猶太人，所以我不去關(guān)心他們;當(dāng)納粹殘殺時(shí)候，我不是員，所以我不管;當(dāng)納粹追殺工會(huì)成員時(shí)，我不是工會(huì)成員，我不說(shuō)話;當(dāng)納粹追殺天主教徒時(shí)，我不是天主教徒，我還是不說(shuō)話;最后，當(dāng)納粹沖向我的時(shí)候，再也沒(méi)有人來(lái)幫助我了。”其實(shí)，過(guò)于“自我”就是孤立自己;相反，助人就是助己。

【佳作展示】。

“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”魯迅先生的警戒之言回響耳畔，“與我無(wú)關(guān)”?不，你并非生活于真空的瓶子之中，世態(tài)冷暖、國(guó)家興衰與你息息相關(guān)。“與我無(wú)關(guān)”不過(guò)是懦夫自保的借口，不過(guò)是麻木者自我安慰的理由;在道義與責(zé)任的拷問(wèn)下，這些搪塞之辭就如陽(yáng)光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，根本立不住腳。

曾說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”擁有國(guó)家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)浮瓙蹏?guó)主義是永恒不變的主題，國(guó)家責(zé)任感是責(zé)任意識(shí)的最高境界。

或許你又會(huì)說(shuō)，我對(duì)于社會(huì)不過(guò)是一粒沙，微不足道，不過(guò)是一滴水，平凡無(wú)奇。國(guó)計(jì)民生的大事，我的努力不過(guò)九牛一毛，雪災(zāi)、地震的大難，我的付出也不過(guò)杯水車薪，無(wú)力回天。然而，朋友，積土成山，積水成淵，再大的困難除以十三億也會(huì)變得可以承擔(dān)，再小的奉獻(xiàn)乘以十三億也會(huì)變得重如泰山。你的一小步，對(duì)于社會(huì)就是一個(gè)飛躍，為什么不把自己納入社會(huì)這架機(jī)器，發(fā)揮自己的作用呢?或許我們很難名垂青史，流芳百世，但我們可以坦然地告訴子孫，我為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步作了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我無(wú)愧于心。

無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)，從中我們看到了強(qiáng)烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為已任的精神，也正是這種精神，讓魯迅先生登上了二十世紀(jì)的巔峰，祓除苦痛，醫(yī)治創(chuàng)傷。當(dāng)他身披“民族魂”的大旗遠(yuǎn)去時(shí)，華夏的青史上也早已刻下了他的功勛。

朋友，放棄那看似充分正當(dāng)，實(shí)則軟弱無(wú)力的借口吧，那只是掩耳盜鈴的自我安慰;重拾那被人忘卻但日益重要的社會(huì)責(zé)任感吧，這才是中華民族再次崛起的階梯。

在他人遭受欺侮時(shí)，請(qǐng)出手相援;在他人深陷苦痛時(shí)，請(qǐng)以愛呵護(hù);當(dāng)國(guó)泰民安時(shí)，我們才能自豪地宣布，這與我相關(guān)。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇典型的駁論文。先從反面切入，樹起批駁的靶子，批駁“與我無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤論調(diào)。小作者從兩個(gè)方面批駁，條理清晰，一是“與我無(wú)關(guān)”的“自私冷漠”的思想，二是“與我無(wú)關(guān)”的“我的力量太渺小”的論調(diào)，然后再分別樹立正確觀點(diǎn)“與我有關(guān)”。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，說(shuō)理深刻透徹，行文自然流暢，“與我有關(guān)”的結(jié)論水到渠成，令人信服，頗有魯迅雜文的風(fēng)格。

當(dāng)一滴水融入海洋。

滾滾河流中，“我”是一滴水。渺小嗎?也許“我”決定著一株植物的命運(yùn)。

大千世界里，“我”是一朵花。卑微嗎?也許“我”改變了一片土地的荒蕪。

魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我們的行為影響著周圍的世界，所以每個(gè)人都應(yīng)該樹立高度的責(zé)任感，肩擔(dān)天下，心懷他人。

樹立責(zé)任感需要培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任意識(shí)。是一只火把，就應(yīng)照亮一段道路;是一把斧頭，就應(yīng)開辟一片坦途;是一縷陽(yáng)光，就應(yīng)溫暖一方土地;是一捧清水，就應(yīng)洗凈一片濁污。人人地位不同，個(gè)個(gè)責(zé)任重大。克里姆林宮的清潔工說(shuō)：“我的任務(wù)和葉利欽是一樣的，只不過(guò)他是在打掃俄羅斯而已。”有了職業(yè)責(zé)任感，才有了王順友幾十年行走在山間郵路，才有了張藝謀推掉高額報(bào)酬，為奧運(yùn)耗盡心血，才有了神七宇航員執(zhí)行任務(wù)時(shí)的沉著冷靜。樹立職業(yè)責(zé)任感，是樹立責(zé)任意識(shí)的基石。

樹立責(zé)任感要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人都與社會(huì)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。紅燭照深山，溫暖灑人間。李桂林、陸建芬懷著對(duì)二坪村的責(zé)任，將荒蕪變?yōu)橄Ｍ瑢⑸衬優(yōu)榫G洲，從此，文明的種子在這里生根發(fā)芽，文化的光芒在這里耀亮奪目。“微塵”這個(gè)看似渺小的名字，卻代表著一個(gè)城市的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。無(wú)聲奉獻(xiàn)，更顯其偉大;心懷社會(huì)，更顯其崇高。樹立社會(huì)責(zé)任感更為重要，它是樹立責(zé)任感的保障。

樹立責(zé)任感要培養(yǎng)國(guó)家責(zé)任意識(shí)。顧炎武曾說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”聚沙能成塔，集腋能成裘，每個(gè)人樹立國(guó)家責(zé)任感，國(guó)家必會(huì)長(zhǎng)盛不衰。擁有國(guó)家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了張自忠的殺敵報(bào)國(guó)，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演。

愛國(guó)主義是永恒不變的主題，國(guó)家責(zé)任感是責(zé)任意識(shí)的最高境界。反觀當(dāng)今，責(zé)任意識(shí)的缺失卻成為一大通病。范美忠一跑留罵名，專家們偏愛孔方兄，學(xué)者們執(zhí)著于閃光燈，媒體渲染浮夸成通病。樹立責(zé)任意識(shí)，自古重要，而今更是必不可少。因?yàn)檎嬲膫ゴ蟛皇恰白员！保皇恰蔼?dú)善其身”，而是奉獻(xiàn)、是博愛;真正的明智，不是割裂自己與他人，而是始終將自己與他人聯(lián)系，共同為一個(gè)崇高的目標(biāo)去奮斗;有一天肉體不存在了，精神也會(huì)永存!

相信自己對(duì)別人的影響，相信別人與我們息息相關(guān)，并為之付出行動(dòng)，播撒愛與善良。如何讓一滴水不干涸?將它融入海洋!

點(diǎn)評(píng)：作者巧借一滴水取譬，當(dāng)一滴水融入海洋便不再渺小，當(dāng)一個(gè)人融入社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)便堪稱偉大。結(jié)構(gòu)上采用并列式兼對(duì)照式思路，從職業(yè)責(zé)任到社會(huì)責(zé)任再到國(guó)家責(zé)任逐層深入，有理有據(jù)。正反對(duì)照，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批駁責(zé)任意識(shí)缺失的現(xiàn)象。結(jié)尾扣題，水到渠成。材料豐滿，語(yǔ)言凝練。