心得體會是我們在學習和工作中積累的寶貴財富，可以幫助我們總結經驗、發現問題。10.以下是一些獨特而有個性的心得體會范文，希望能夠激發大家的寫作創意和靈感。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇一
我參加了班主任培訓，聆聽了來自省內外專家的精彩報告，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。感觸最深的有三點：
專家說我們現在的教育是缺“德”的教育。對學生進行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務，更是我們班主任的職責。班主任要把讓學生學會做人放在首位。教學生勤勞善良、自強不息、博學博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事。學生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。
有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會遇到各種各樣的學生和問題，一種方法可能解決部分學生的問題，不可能解決所有學生的問題，并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學生，多用耳朵去傾聽學生，多用腦子去思考學生，及時發現學生身上的問題，解決問題，使學生在班主任的`管理下健康、快樂地發展。
昨天培訓第一課是王金濤教授首講，學習了湖北省中小學教師“課外訪萬家”的活動方案，其間談到了家訪的目標：“通過家訪，增進學校與家庭，學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解?！?/p>
恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位學生家長，之后發生了一件不經意的小事讓我今天想起來仍回味無窮。就在七月十日準備來培訓的途中，在離家十多里的地方我與一位學生家長相遇了。當時這位家長和我一樣都騎著自行車，相遇后，只見這位家長在很遠就急忙跳下車來，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節性地下了車。誰知他與我打了個招呼，寒暄了幾句就又蹬車而去了，很匆忙的樣子。
望著家長的背影，我想：打個招呼還用下車，這么麻煩干什么，在車上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會兒，隨后我突然醒過神來，這不是前兩天我剛走訪過的一位家長嗎！當時，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”
希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標尺喲！
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇二
教書10年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉移。01上班到現在一直是班主任，今年終于不當了，輕松了，但是由于已經習慣了那種日子，一時間還有點不適應。
我做班主任10年，沒有出現過一次學生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學生了解，并且無形中滲透給學生。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸的的精神，那這種狀態就會感染學生。
一個優秀的班級，他不一定是學校里面成績最好的，但是它一定是學校里綜合素質最高的，是學校里面最團結，是學校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇三
送走了20xx屆畢業生后，我又開始了新一屆初一年級的班主任工作。20xx—20xx學年第一學期即將開始，為使初一（10）班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現制訂本學期班主任工作計劃如下：
初一（10）班共有學生43人，其中男生21人，女生22人。由于初一學生是剛由小學步入初中，年齡小，認知程度低，所以各方面習慣尚未養成，人生觀、價值觀和世界觀都未形成。通過軍訓期間的觀察，我發現初一（10）班學生大多數還比較懂事，能較好的遵守紀律，完成自己的任務，仍有少數同學無紀律性并制造惡作劇，不按時完成作業、做事拖拖拉拉，學習目的不明確，態度不端正，在學習上也存在兩極分化的趨勢，學困生比例較大。
全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校的領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好行為規范創建活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。
（一）加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質
本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。
（二）搞好家校結合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段。在本學期正式開始前已對全班43名同學進行家訪，盡可能的了解每個同學的家庭組成情況、小學學習情況、興趣愛好情況、班干任職情況。本學期不僅要召開班級家長會，而且要分批次召集家長到校交流，盡量要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
（三）、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風
1、制定班規班紀，依法治班
無規矩，不成方圓。因此，在本學期開學初，就帶領全班同學學習我校的《新城初中學生守則》、中學生《一日常規》、預習規范、上課規范、作業規范、《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》，讓學生明白每天做什么，哪些該做，哪些不該做，從各方面規范自己的言行。在后面的幾個月中，繼續加強鞏固，以促進各方面良好習慣的養成。
班規班紀是一個班集體開展正常學習、工作的有力保障。為了讓學生服從管理、遵守制度，特發動學生自己制定班規班紀，以自己心目中的“法”來自我約束，再由班主任審核，全班通過，最終形成班級公約。
2、選拔、培養班干部，發揮小助手作用
開學初，因對學生缺乏詳細地了解，故先采用臨時任命的方法組織形成班級的班委會，即班長、副班長、學習、勞動、生活、文藝、宣傳、體育、電教委員及各科課代表，并明確他們各自的職責。在開學第二周進行“我是10班當家人”的競選，同學自薦、全班投票、公開場票選出第一屆班委。在今后時刻對班委隊伍的工作進行引導，并進行培訓，叮囑他們恪守職責，嚴格要求自己，起到模范帶頭作用；鼓勵他們大膽工作，敢于創新，樹立“我為人人”的服務意識。
3、重視班級文化建設，提高學生集體意識
初一（10）班是一個大家庭，構成了一個由43個兄弟姐妹組成的大家庭。家，就要有家的溫馨，教育學生共同布置、愛護我們的大家庭。教育學生要“美化、凈化”我們的家，要長期保持學習與生活場所的干凈衛生，班級量化要發揮實效，要學生共同嚴格遵守班級公約，愛護公物，共同愛護我們的大家庭，提高學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力。
4、及時總結點評，獎優罰劣，激勵學生進步。
作為班主任，要特別注意向學生反饋學生的學習和行為，對此進行評價，利用好學校印制的“班級日志”和“綜合素質評價表”，才能強化學生的優點，弱化缺點，乃至消滅缺點。為了防微杜漸，我將堅持利用課間、放學時間一日一點評；班會或周五一周一大評，并嚴格按照我校班級量化考核辦法進行賞優罰劣的加、減分措施，激勵學生進步。
5、重視與學生、家長、各任課教師之間的溝通與交流
只有與學生溝通，才能了解學生，才能走進學生的心里。作為班主任，不但要有一雙慧眼，時刻洞察學生心理，最重要的是與學生進行心與心的交流，特別是那些成績不理想、性格孤僻、思想行為有偏激的學生之間的溝通與交流。家長會為老師與家長之間溝通學生在校、在家狀況提供了良好的平臺，我一定會重視家長會，認真策劃家長會，緊扣主題，不搞花架子，應付差事，使家長會真真正正發揮功效。除此之外，還根據學生平時實際，及時與家長溝通以達到共同教育的目的。
升入中學，學生面對的是各學科的教師，這些老師對學生的認識也舉足輕重。只有與各科老師經常溝通，精誠合作，才能全方位了解學生，促進學生揚長避短，快速成長，全面發展。
6、采用“一幫一、多幫一”活動，轉化學困生
根據我班學困生比較多的現狀，我發動集體的力量，特別是同桌、鄰桌幫助這些學困生學習，并對這些熱心的同學進行獎勵，提高學生互幫互助意識和班級凝聚力。
7、安全工作常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校，嚴禁學生與社會青年結交，嚴禁學生出入不健康場所，杜絕安全隱患；加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，管理好學生課余時間，按時放學，嚴格請假制度、作息制度，杜絕一切安全隱患。
8、開實效班會，結合板報，加強德育工作、加強學生心理健康教育工作
針對本班學生的實際，結合學校的主題，選好有利于學生勵志、感恩、愛心、誠信、禮儀、刻苦勤奮精神等方面的主題內容，設計好方案，認真開好每次班會，講究實效。同時引導學生編排設計好每次板報，真正對學生起到引領與激勵作用。
現在的學生學習壓力過大、思想偏激、人際交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的問題，針對本班實際情況，適時地開展心理健康教育工作，與學生之間主動溝通，對其進行積極的心理輔導，使學生能順利渡過初一第一學期的適應期。
作為一名班主任，我深知自己需要學習的太多。我會虛心向經驗豐富的班主任請教、學習，并加強自我學習，不斷完善自我，爭取成為一名讓學生信服、家長放心、領導信任的合格班主任。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇四
上學期本人擔任班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，通過衛生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
四、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇五
回想我做班主任工作這十多年以來，我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵，充滿安全和秩序，充滿尊重和尊嚴。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認為，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調正家庭成員的各種關系來保衛我的“家”的。
我們大家都知道：學校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子的分數，孩子的需求是滿足自己內心的需要。如何讓學校、家長、學生的需求都能得到滿足？依據現在新時期孩子的特點，（課件展示）我主要調正的是三種關系：調正家長和孩子之間的“親子”關系贏得學生成長、改變、成功。家長好好學習，孩子天天向上！家長改變一小步，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的“親子”關系出現問題了（播放《親子關系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養管道接通，調正、改善、打通、理順他們之間的關系，贏得學生成長、改變、成功。
1、堅持使用飛信跟家長溝通交流
現在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級到現在我一直堅持用飛信“騷擾”家長，當時有的家長拒絕加入，擔心網絡亂收費，對網絡不信任?，F在10級的家長有的是電信和聯通的都換成移動的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發就給誰發，我想讓大家都知道就群發。我發的飛信內容覆蓋面廣：有學習方法引導、親子溝通技巧、孩子在校的表現、作業問題、各種通知等等，特別在母親節、父親節、元旦、國慶、春節等節日，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多，信息都是晚上發的，有些家長建議我白天發，這樣他們就可以利用工作之便打印出來，我想我發的信息內容肯定好，家長受益，打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。
2、樂于利用網絡收集各種資料與家長分享水平不夠，熱情來湊！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網絡可幫我大忙了，只要我認為好的資料，對孩子的成長、學習有用，我就打印出來發給家長或者把視頻網址用飛信發給家長，建議家長跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質》、《如何提升孩子的學習能力》，董進宇的《如何培育優秀子女》、《如何激發孩子學習興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創造巔峰學習狀態》，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學》、《孝道》、《高品質溝通》，周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）。我還經常利用主題班會課播放一些勵志短片：（播放《力克》視頻）。
3、讓家長看到孩子在學校的表現為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點，家長會上，我會把學生在學校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的?？吹胶⒆釉趯W校的各種優秀表現，家長們就會明白不能用分數一把尺子來衡量孩子的發展，愛孩子的一切，不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇六
回顧半年多擔任xx電子商務班班主任的日子，對于管理工作中的經驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現總結一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我幾次叫她休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我帶她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴師出高徒，這是我們經常說的一句話。嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結，一學期一評比。同學們的表現都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業分配緊密相連，與期末的評優選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現嗎？ 嚴，還體現的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。
“細”主要體現在衛生打掃和對同學的細致觀察上。 衛生打掃的標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛生的標準深入到內心。一開始高標準的抓衛生，班主任會比較累，但是經過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任費心費力，衛生也照樣打掃的很好。 對于學生的表現，班主任的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現出一些事情。例如。
準與細是緊密相連的。準主要體現在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了。“準”體現了班主任對工作的態度，也體現了班主任對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
20xx年3月12日
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇七
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架?！庇胁诲e的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。而班級的管理主要靠的是班主任。
作為班主任，管理著全班幾十個學生，所面對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情況，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地推動各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術：
俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成不錯的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。
學生參與了班規的制定，既加強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1.“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。
2.嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不但是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3.博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放棄自身。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的`積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設不錯的班集體，全面提升學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自身就是一面鏡子、一本書。
因此，規范學生的行為，首先要規范自身的行為；提升學生的素質，首先要提升自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自身的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提升自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和決策人，出現問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。久而久之，班級的大小事情都有人管理，學生們遇事主動去做，積極性、創新意識不斷加強，同時我也為他們增多了鍛煉才干的機會，培養了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。班主任應有高度的責任心、上進心、使命感。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處?！耙o人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，我的班級管理工作也會有大的進步質的飛躍！
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇八
第一段：引言（150字左右）。
管理是一種復雜而又關鍵的任務，而具備良好的管理心得是每個管理者所追求的目標。在我多年的管理工作中，我總結了一些管理心得體會常規，希望能夠與大家分享。通過學習和實踐，我認為管理者應該具備以下五個方面的能力：明確目標、激發潛力、合理分配資源、注重團隊協作、不斷學習創新。
第二段：明確目標（250字左右）。
明確目標是管理工作的第一步，也是非常重要的一步。作為管理者，我們要時刻明確自己的目標，并且以此為導向，制定出合理的計劃和策略。只有明確目標，我們才能夠有條不紊地推進工作。同時，還需要向員工明確傳達目標，并幫助他們理解和接受。這樣可以讓員工有明確的方向，更加有力地投入到工作中，從而提高整個團隊的效率。
第三段：激發潛力（250字左右）。
每個員工都擁有自己的潛力和能力，作為管理者，我們的責任是要發現并激發他們的潛力。激發潛力不僅僅是要充分利用員工現有的能力，更要幫助他們成長和提升。我們可以通過定期的培訓和交流，讓員工學習新的知識和技能，拓展他們的視野和思維方式。同時，我們還要注重激發員工的內在動力和激情，讓他們在工作中充分發揮自己的才能。
第四段：合理分配資源（250字左右）。
資源的合理分配是管理工作的關鍵之一。在企業中，資源包括時間、資金、人力等各種方面。作為管理者，我們需要根據工作的需求和優先級，合理分配資源，確保各項工作都能夠得到足夠的支持和保障。同時，我們還需要注意平衡資源的分配，避免出現資源分配不均和浪費等問題。只有合理分配資源，才能夠提高工作的效率和質量，實現公司的戰略目標。
第五段：注重團隊協作和不斷學習創新（250字左右）。
團隊協作和不斷學習創新是現代管理的重要特征。作為管理者，我們要注重團隊協作，鼓勵員工之間的合作和溝通，搭建良好的團隊氛圍。同時，我們還要不斷學習和創新，保持對新知識和新技術的敏銳感知，并將其應用到實際工作中。只有通過團隊協作和創新，我們才能夠應對快速變化的市場環境，保持競爭力并取得成功。
結尾（150字左右）。
通過對管理心得體會的常規的總結，我們可以看到管理者需要具備明確目標、激發潛力、合理分配資源、注重團隊協作和不斷學習創新等五個方面的能力。這些能力是其成功的重要保障，也是實現企業目標的重要因素。作為管理者，我們應該在實際工作中不斷學習和實踐，不斷提升自己的管理能力，以更好地帶領團隊，推動企業發展。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇九
班主任的工作是一門學問，更是一門藝術。育人無止境，管理無邊際,新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在當今教育形勢下,如何做一名合格的班主任！我想從以下幾個方面談談自己的一些做法：
常規，顧名思義就是日常的規則，而小學生常規管理就是在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證學生在校的學習、生活等的順利開展，常規看似無形，因為他不像教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，它是保證小學生在校的學習生活各個環節順利的基礎和前提。因此，常規教育是學校教育教學工作中不容忽視的一個重要部分。
規則的內容要明確且簡單易行。規則是一種約束學生行為的準則，所以遵守規則的過程也就是小學生行為規范量化的過程。當我們在確定一個規則時，必須是在小學生現有能力和水平的基礎上確定的，規則的內容不能由老師包辦。有些規則可以讓學生共同參與制定，以便更多的人知道規則，讓他們在活動中明白規則的具體要求。
1對班級學生有全面的了解。
作為一名班主任，搞好班級常規管理工作的一個前提條件就是對本班學生有全面的了解。因學生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認識學生，只有對每個學生都很熟悉了解他們的個性和習慣。才能搞好班級常規管理工作。
“千里之行，始于足下”，小學生良好的常規習慣也要從學生身邊的每件小事做起，從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復督促——形成習慣——自我管理”的模式，讓學生在品行、學業等方面循序漸進、步入正軌，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息、課前的學習用品準備，課中聽課的坐姿，課間操和眼保操的質量要求，如何擺放衛生用具及課桌椅，交作業的時間和方法、路隊和升旗的紀律等等。這些最基本最常規的習慣的落實和反復抓是我工作的重中之重。這些常規雖然都是很零碎很細小，有時甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因為這些瑣碎之事平時無處不在，因而需要自己也是在隨時隨地的落實，隨時隨地反復提醒。所有這些也體現了班主任工作的繁雜與細小，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路，基本上一個月下來，都能達到自己預設的效果，直至最后的習慣成自然。雖然有時會因為抓這些常規而影響課程進度，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的。小學生的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓小學生養成良好的常規意識，并非一朝一夕就能養成的`，這就要求我們在教育中遵循小學生的身心發展規律，經常深入學生的學習生活中，常抓不懈，在此幫助學生養成良好的規則意識。
3充分發揮班干部的作用。
擔任班干部是許多學生的夢想。為了讓孩子們夢想成真，為了讓每個孩子都過過“官癮”，可以實行班級事務“包干負責制”，落實責任為使班級工作順利進行，自主管理落到實處，富有實效，根據班級日?；顒釉鲈O崗位，如課間紀律、課堂紀律、紅領巾佩戴的檢查；學生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄；教室、公地地面、講臺、衛生角的保潔；圖書角的管理、黑板報的設計、室外清掃區的負責制，并按座位分成四個學習小組，每個小組內安排多位組長，如衛生組長、學科作業組長、紀律組長、幫差組長，每項具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人。”
4榜樣示范，潛移默化。
平時注重從細小的方面入手，看到地面有紙屑了，班主任要當著全班的面，彎下腰主動撿起，以身作則，看到學生某一方面做得好，故意夸大渲染，及時表揚，班級建立紅花榜，每月底對班級每一個學生進行綜合評比，評選尊敬師長的小模范；關心集體的小主人；文明守紀的小標兵；熱愛勞動的小能手；勤儉節約的小明星；刻苦學習的小博士；助人為樂的小天使；保護環境的小衛士。每次評選出的標兵，紅花獎勵，都要進3、要有一定的自我約束能力，己不正，無以正人，只有自己是個遵紀守規的好學生，才能做好引領示范作用，能才服眾。
同時我也會讓同學們知道，做班長的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級，當然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。
再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學選擇人選，這樣做有三個好處：
1、自己選擇的助手自己好領導，并且能同心協力。
2、學生自己選擇的領導都能得到大家的認可。
3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學生的自我生存能力，對將來走上社會也會起到一定的推動作用。
在確定了班長和其他班委成員后，由他們自己根據學校管理的要求，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經過大家討論來決定條款的內容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發現我們現在已存在的問題，因為制度都是針對問題制定的，所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。
制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注重落實，特別是作好每一項記錄，對于違反的同學給予相應的懲罰和扣分，對于表現好的給予相應的獎勵和加分，讓同學們地競爭中讓自己成長、成熟。
當然，不管怎么管理，讓學生有一個良好的學習氛圍才是關鍵，所以對營造良好的班風就是為了行成良好的學風，所以在各項管理中一定要有成績考核的內容，特別是對進步同學的獎勵要加。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十
本學期我帶新的小班班級，在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因為孩子們年紀小的問題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領好這個班級。
我已經不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時候，我也還是有不一樣的體會。本次我服從幼兒園的管理調到小x班做班主任，對于這群孩子，我是不熟悉的。起初我帶的時候，他們特別的不配合我的工作，這個班總共才xx個人，但是卻有一半數量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調皮，上課總是亂動，不聽老師的話，總喜歡走來走去，有時候稍微不注意，就不知道會跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個別幼兒應該是在家被寵溺過頭了，吃飯從來不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學期才過半月，我卻覺得已經過了很久一樣。
因為這樣的局面，我一度覺得特別的煩躁，我即使帶過，也沒有這個班級這么難帶的。對于這樣的局面，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進行下去，不然一個學期下來我根本無法管理好這個班級，我不想讓園長失望。所以后面我就采取措施了，首先是對那幾個調皮搗蛋的孩子的家庭進行了解，我周末的時候會去他們家進行家訪，跟家長反映孩子在園里的情況，也跟家長進行談心交流，彼此分享意見，這樣我一點點的了解到孩子調皮的原因，在幼兒進入到園里學習的時候，我開始以培養的身份去跟他們相處，不再是以一個長輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。
由此在與他們進行游戲、聊天后，我發現自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關心。對于不好好吃飯的孩子，我會在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵他們自己吃飯，同時適當的也嚴格要去他們改正依賴他人的這個不足。
對于這個班級的管理我一點點的改善著，盡量公正公平的對待他們，讓他們覺得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應該是深入孩子內心的想法去進行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們去服從管理，做一個乖小孩。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十一
班級的常規管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。我們學校歷來都很重視班級常規管理，已經具備了較為成熟和完善的規章制度。而班主任是這些制度的執行者，下面就帶班以來班主任工作中的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌拢涷炈悴簧?，只能算自己的心得感受，不成熟之處，還望各位同仁批評指正。
一、 以常規管理促進學風建設
我的做法是：1、注重思想上的教育與疏導
我利用班會和一些零散時間，讓同學們充分認識到在當今社會的環境尤其是就業形勢的嚴峻，讓學生逐漸確立一種危機感和競爭意識，讓他們清楚認識到只有努力才是他們最好的出路；另外，加強責任感教育，要上學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己，為自己的前程，這樣才能調動學生的內驅力。
2、 注重不斷提升班級信心
這幾年我帶的班級都是平行班，學習習慣不太良好、學習興趣不夠濃厚，是這些學生的普遍特點。所以我就利用上課、自習、班會的時間，鼓勵學生認識到自己的優勢，樹立對學習的信心，把起點放低，爭取每天進步一點點，自己跟自己比進步，使他們逐漸培養起自信心，找到學習的興趣。而且我告訴學生，要注意學習的方法的改進和效率的提高。另外，我隔三差五找一些班級的特殊學生談心。如對于高一的新生，部分學生因幾分之差沒進實驗班而有挫敗感，又有部分學生以計劃外的成績進入班級而感到自卑，對于這些學生找他們談心告訴他們一切皆有可能。經過高一一年的培養我班有5名同學先后調入實驗班，又有一名同學進班時倒數第二名，現在已經是班級的23名。每次考完試的總結是很關鍵的。我都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行分析，并把學生個人成績跟上次考試成績進行對比，讓學生知道自己的進退步情況，表揚在年級進步較大的學生，提醒有所下降的學生，并與這些學生的家長溝通，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心理的浮躁，讓學生時刻保持頭腦清醒。
3、 積極配合科任老師，做好善后工作，樹立科任老師的威信
在新高一剛開學和今年高二我們班更換三位任課老師的情況下，我積極的將任課老師介紹給學生，又將學生的特點及學習情況跟任課老師進行溝通。平時利用下課時間經常從任課老師那里了解學生的學習情況，上課狀態等情況，及時對不完成作業或質量較差的學生進行提醒和給予相應的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持與配合。
另外，班主任是一個班的調控者和法官，不讓學生重主科、輕副科。主科和副科作業的
不按時完成處罰是一樣的。如高一剛開始部分學生不認真完成政史地作業，我同樣給予處罰。上課不遵守紀律的同學無論主科副科都給予同樣的處罰，學生對科任老師的反咉，科任老師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮橋梁和潤滑劑的作用，并且要有持久性。
二、班干部是常規管理的執行者和守護者
一個優秀的班集體，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任和學生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我一接手這個班級我就積極側面了解班上學生的基本情況，根據自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好，工作能力比較強的學生作為班干部，并給予一些工作方法和怎樣和同學相處的技巧，讓他們發揮各自的才能去組織和管理班級。同時大膽的放權給班干部，每位班干部有各自的職責范圍，如早操、課間操有兩位體委分單雙周全權負責，班級的紀律、眼保健操由兩位班長分管負責，衛生由衛生委員全權負責，為了衛生委員更好的開展工作。將全班分為四個衛生小組，每小組又將衛生任務責任到人，這樣有利于衛生委員核實具體的衛生完成情況。每周對照年級組下發的班級常規管理考核，表揚做得好的方面，做得不好的及時查找問題找具體負責的班干部進行了解。當然，對一些必須由我解決的事情，我必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動的地位，影響了他們的工作積極性，不利于凝聚力的形成。
三、在常規管理中做到嚴而有愛
紀律上我主張先“專-政”后民主，一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動聽指揮，讓學生明白什么時候該做什么，該怎么做。如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業交到各小組的第一排，剛開始學生不習慣這種做法，經過一段時間的嚴格要求和培養，能在早讀預備鈴響之前將作業收齊：我要求上自習課要保持絕對的安靜，盡量不討論，學會獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發揮班干部的作用，讓班干部和同學一起制定處罰措施，下大力度執行。
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班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十二
時間過的很快，六個月的培訓時間已經快要過去了。相信經過了這三個月的理論培訓和三個月的見習培訓，我離成為一名能教好學生、管好學生的優秀教師更近了。
沒當老師，沒當班主任之前，就聽過有經驗的老師說過，當班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學時參加的初中實習來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。
魏書生說過，剛當班主任的教師沒有經驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結，有的是人家畢生心血的結晶，從他們的成功中我們可以學到經驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。這些天看了一個教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數的班主任看了以后都會受益良多。
比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。對于這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養班委管理紀律是很好的解決方法。
不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優點。我們班主任老師不能因為學生成績差就對他產生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。
不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。一條條的細節告訴我們不要這樣做。
所以，在當了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯網上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了備課，批改作業，還必須要時常關注學生的現狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調皮，經驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以后，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼里的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
作為班主任要注意的事情有很多，除了平時觀察學生的情況，適時的糾正他們不好的地方，當然要以恰當的方式，不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外，平時的習慣養成是很重要的。
第一，學習方面，要注意自己的坐姿以及握筆方式，還有讀書時雙手拿書，孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我，也要時常提醒他們的學習習慣，因為他們的骨骼比較柔軟，肌肉較細嫩。為此，在運動時，應注意運動量不一過大，注意走路，寫字，看書的姿勢，避免身體畸形發展。
第二，品德方面，要杜絕學生之間出現小偷小摸的情況。還有同學之間關系不融洽，老是打架。一旦出現了這些情況以后。老師就必須對學生進行思想上的教育，說明偷盜的可恥，偷東西是不對的。對于已經有過偷竊行為的學生要從根本上教好他，讓他以后不會再偷東西。
第三，禮貌方面，作為一個小學生，禮貌問題就要從小就養成。早上看到老師，要說早上好等等?？吹讲徽J識的老師，也要問好。另外，品生課就教過他們，上課不能講話、吃東西、隨意走動。要去解小便等都要請示老師，放學坐車回家要注意安全。
當然，在見習期間獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的，在這三個月的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當的地方。這些我都在慢慢改正，并隨時學生其他老師的處理方式，相信我會做的更好的。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十三
一個學生初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。因此抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
首先，要注重培養學生良好行為習慣。
多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進行。必須反復訓練，長期督促。
堅持正面教育這一教育原則是培養學生良好學習習慣的重要保證，我們老師對于無良好學習習慣的學生不能一味訓斥、批評，甚至諷刺、嘲笑。而應該出于愛心，耐心的做思想工作。鼓勵學生，有進步就給予表揚，這是正面教育的一個方面。另一個方面是樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，榜樣能為學生提供看得見、摸得著的直觀形象，讓學生知道怎么做才好。
其次，注重培養學生的自我管理能力。
自我管理能力是學生在自我教育活動中形成和發展的。因此，激發學生自我管理的愿望，培養學生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴格的學生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學生自我管理的方法，有利于培養學生的自我管理能力。在這方面，我先了解學生的思想、興趣愛好，生活環境等方面，有的放矢的讓學生樹立自我管理的目標，這個目標要同他個人的興趣愛好結合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠大的理想緊密聯系起來，加強個性品質的鍛煉和形成。
第三，注重培養一個良好的班集體。
一個良好的班集體，豐富多彩的主動性活動，多種多樣的人際交往，和諧舒暢的心理氛圍，能使學生有一個相對好的學習環境。
（一）建立切實可行的班級集體目標。
切實可行的目標具有強大的向心力、吸引力。根據班級的實際情況，引導學生制定符合大家需要和愿望而又能經過努力可以實現的共同目標。這樣一個得到同學們共同理解和承受的目標，定能激勵和鼓舞人心，使全班同學都能朝著共同的目標努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級共同目標下協調起來，在實現共同目標的過程中都能受到良好的教育。比如，在剛建班時制定了班級總體奮斗目標“讓我們做一名合格的少先隊員”，把這幾個字貼在板報上，時刻提醒學生對照自己的言行舉止是否符合少先隊員的規范。并結合學校的五項評比，制定了小目標“爭取在年級常規評比中不扣分”，如果哪一點做得不好，那很容易對照并改正。開學初，班上先后有兩個學生從外校轉入，我就和同學們定下目標“把我們班建設成為一個團結友愛的大家庭”，鼓勵學生之間互相幫助，同學們對新轉入的學生都很熱情，主動關心，幫助他們很快適應了這里的學習生活。隨著班級的常規管理基本穩定，我和同學們商量，提出了新的目標，班級申請“第一批文明班級”，同學們的熱情高漲，通過大家的努力我們實現了這一目標。并制定出下一階段的目標：保持下去，爭取做得更好。
（二）及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施
對學生的教育是循序漸進的.，是反復的，你不能認為只要教育過他一次他就會永遠記住并學好了。因此作為班主任要經常深入學生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經過一段時間的訓練，學生的行為習慣基本養成了，但過了一段時間，很多學生會出現放松自己的現象，表現在上課開始講話了，預備鈴做不好了，作業也馬虎了，針對這種現象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調皮的男生安定多了，只有少數幾個學生不能一下子適應，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學采用了增加加分機會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學們為班級服務的熱情增加了，漸漸地有些學生還養成了很好的習慣，沒有加分也能主動為班級做好事。
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班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十四
1、開學初依據學校德育工作計劃和本班實際，在開學一周內制定并實施好班主任工作計劃。
2、重視班級班干部隊伍建設，每學期開學兩周內建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班會，作好會議記錄。
3、認真組織本班學生參加升旗儀式；有升旗任務時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規范、準時升降旗。
4. 重視班集體的文化建設。注重抓學生的良好行為習慣的養成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩周內完成教室布置。按時組織學生出好黑板報,兩周一換，督促學生及時打掃并保持教室和清潔區的衛生。力求體現環境育人。
5、進行守紀、守法和安全教育，學生無違紀違法現象，無打架斗毆事件發生，預防和杜絕安全事故的發生，無安全責任事故。
6、做好班級貧困生、學困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關措施，資助貧困生、轉化學困生。
7、做好學生參加各類競賽活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。
8、組織學生積極開展各項有益活動，及時制止學生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、認真及時做好家校聯系工作。家訪工作做到平時與期末相結合，學期到訪不少于5次。
10、組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。
11、教育學生“愛護公物，人人有責”。一學期結束，班級公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作經驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關論文進行交流。
13、客觀、公正、準確對學生進行操行評定，期末評語能反映個性，嚴禁敷衍了事 。
14、學期結束，認真總結班主任工作，撰寫工作總結,總結有一定的深度，能提出改進措施。
一、班主任的地位和作用
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發展過程中起著導師作用，并負有協調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。
二、班主任的工作職責
1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。培養學生社會主義的民主和法制觀念。
2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。
3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，培養學生的興趣、愛好、特長，健全學生的人格。
4、教育、指導學生積極參加學校規定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動，培養學生的勞動觀念，使學生養成良好的勞動習慣，提高勞動技能。
5、協助學校貫徹實施《體育衛生條例》，指導學生堅持進行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學生養成良好的衛生習慣，增強學生體質。
6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生，多給他們些關懷、溫暖，做好過細的思想工作。
7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會干部開展工作，進行班級的日常管理。建立班級常規管理制度，提高學生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發向上，團結友愛的集體，同時還要協助學校做好培養和發展團員的工作，培養學生干部。
8、協調各任課教師進行教育、教學工作，充分發揮各任課教師參與德育 1
工作的積極性。負責聯系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作，互通情報，協調各種活動和課業負擔。
9、協調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯系本班學生家長、爭取家長和社會有關的密切配合，根據學校的'要求定期召開學生家長會，向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯系，以取得家長的支持和諒解。
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班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十五
柔性管理強調非強制性，班主任的人格魅力是學生信任的基礎，班主任應該具有無私、正直、真誠、謙虛、廉潔、好學的品格，以自己的人格力量去征服學生。在班級的管理中、在與學生及其家長的接觸過程中，以正直的人格對待人對待事。你認為是無意的小事，可能已經給學生留下了深刻的印象。例如，我要求學生打掃衛生，并親自與學生一起刷地，但學生并沒有過多的反應，認為教師是應該的，我很不理解，經過認真考慮，我認為這些學生是已經習慣了在家父母什么都做，所以覺得無所謂。我想簡單的說教解決不了問題，只要堅持，一定會感動他們。于是每天到教室，看到不干凈的地方，就親自動手掃，并且告訴學生講究自身衛生的同時也要講究環境衛生，慢慢地，當我再在教室打掃衛生時，已經有學生馬上接過掃帚。
每個學生都渴望得到尊重，體現自我價值。他們渴望理解寬容，追求浪漫輕松。自尊好勝、求知和參與是中學生的典型特征，他們害怕教師的眼光指責、嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓斥。因此，班主任應放下架子，設身處地站在學生角度思考，了解他們想什么、喜歡什么、討厭什么，營造一種推心置腹的氛圍，這就要求班主任也要保持年輕的心態，這樣學生才愿意與班主任交流，把你當成朋友，愿意把心里所想的告訴你，甚至是班級其它同學的情況。這樣班主任就可以了解班級學生的動態。
美好的事物人人都喜歡，作為教師，自然喜歡聽話的孩子，但是每個人的成長過程，從成熟到不成熟，個體之間有著很大的差別。"愛滿天下"是陶行知先生當年倡導過的.，要求老師不但要愛鳳凰，而且要愛丑小鴨，要把愛撒給全體學生。不僅對聽話、學習好的孩子要充滿愛，而且對成績差又調皮搗蛋的孩子也要充滿愛心，發掘他們身上的閃光點。只要是年青人身上一定有可愛、可取之處，要善于發現并且加以引導，樹立每個孩子的自信心。
班主任興趣廣泛不僅僅可以豐富個人生活，健全人格，陶治情操，而且容易與學生接近，感染影響學生且可以融入到學生當中。通過與學生在活動中的接觸，接近學生，增強師生間的親密關系，也有益于擴大自己的知識面。實踐證明，多才多藝的班主任是最受學生歡迎的。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十六
班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。當一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式、方法，才能讓班級管理在學校活動中發揮出最大作用，培養出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法。
新時代的學生隨著經濟的發展，與網絡的接觸，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統的老師的權威，自由的網絡連接，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學生，學生與學生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。
老師要用一顆真誠的心去愛學生，通過自己言行為表率，得到學生的認可。建立良好的師生關系。例如：班級同學談朋友，影響了學習，作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評，指責，而是要進行細致談心和交流，談早戀的害處。
最后，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉移到正常的學校學習生活中。這正所謂是：溝通信任好管理，管理細微出成績。
沒有規矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。
在班級要建立各項規章制度，如：衛生制度、勞動制度、學習制度、作業制度、紀律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和督導工作，協助他們解決生活、工作、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查，杜絕弄虛作假現象，定期評定，獎優罰劣。
同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。
二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。
三是加強學生自我管理。學生，年齡偏小，自我約束能力差，在自習課上常表現為做小動作、談閑話、下位等，因此加強學生自我約束能力培養，對形成良好的班風及創造良好的學習環境有重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面：
（1）學習《中小學生行為規范》。要求熟記，并付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。（2）進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，寫出這段時間內哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。
班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切，教育思想要集體一致。
班主任除了完成所任學科的教學任務，還要全面負責學生的思想教育、班級管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學中也有滲透的責任，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯系。因此，班主任主動與科任教師保持聯系，溝通情況，密切合作是非常重要的。
班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學生影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。有一些學生，有時候受家庭的影響，情緒出現波動，缺乏對學習的興趣，這時教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調整。
總之，班主任的工作是繁重的，要想培養出良好的班級，必須具備對教學的忠心和對學生的愛心，講求管理的藝術和方法，培養和鍛煉自己較高的心理素質和管理素質，這樣才能管理好班級，從而為學生的健康成長創設出最佳環境。
班主任常規管理心得體會范文（17篇）篇十七
xxxx年暑假后我擔任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴細交錯、獎懲分明、團結互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結互助”在班級管理中是怎樣實施的：
開學第一天我首先看學生聯系卡，知道男女生人數，成績優差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生，住公寓的學生，以及在八年級調皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發事件，好對癥下藥。
可不然，我班的郭xxxx，活潑好動，常常管不住自己，還干擾同學們的學習。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學生，我就讓班里學生推薦，有幾個調皮的學生指著他說：“老師，他打的可好了。”其他學生一聽，哈哈大笑起來。顯然其他學生懷疑他的能力。而我卻沒有笑，卻在同學的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會很出色的！”正式演出時，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學生一陣陣的掌聲，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的.不足，日常行為也規范了許多。
這一點，要“嚴細”交錯。我在兩天內幾乎認識班里所有學生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學生姓名，將位子重新做了大的調整。同時我告訴他們，你現在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調整，因此說，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈。
我發現班里有些孩子并不是不想學，是因為基礎太差，又不好意思去問其他同學，而恰恰有一些成績好的學生，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發獎，退步最大的，兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。
開學第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關鍵，她希望自己的兒子別白休學，也能考上城里的高中。可是孩子對家長產生逆反心理，根本不與家長溝通。
我想應該培養學生的感恩心，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語，作為他們學習的動力。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水。
后來我又通過班會教育學生，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學給我友愛、伴我進步、伴我成長；通過這樣的心理引導，我相信孩子們一定能夠學會愛別人，愛這個世界，進而學會感激，也懂得善良。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的，也發生過許多小插曲，比如，我班的衛生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛生區指點，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員，專門監督衛生，同時對做得好的，公開表揚，物質上的獎勵，做的不好的，不但批評，還要為班里捐班費。我班衛生現在有很大好轉。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當?？偟膩碚f我班現在，學習，紀律，衛生都很穩定，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標：“創最好的班級，做最好的自己”。