心得體會是一個不斷完善和改進的過程，我們應該始終保持學習和成長的態度。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇一
電子技術作為一門現代科學技術領域中不可或缺的科技力量，已經成為了人類社會進步和發展的重要推動力。作為電子技術愛好者，我在學習和實踐電子技術的過程中有了一些心得體會，這些心得不僅可以幫助我更好地理解和掌握電子技術的原理和應用，也能夠給我帶來更多的成就感和自信心。
首先，在學習電子技術的過程中，我深刻體會到堅實的基礎知識是取得進步的關鍵。電子技術基礎知識是電子技術世界的大門，只有建立在扎實的基礎上，才能夠更好地理解和應用更高層次的知識。因此，我在學習電子技術之初就潛心學習基礎知識，比如電路分析與設計、模擬與數字電子技術、電子元器件等。通過深入學習這些基礎知識，我不僅理解了電子技術的核心原理，還能夠通過自己動手實踐來驗證這些原理的正確性和實用性。
其次，探索和實踐是提升電子技術水平的重要手段。作為一門理論與實踐相結合的學科，電子技術的理論知識只有在實踐中才能得到真正的驗證和鞏固。因此，我積極參與各種實踐項目，比如參加電子設計競賽、組織電子制作小組等，通過在實際的項目中運用電子技術，我不僅可以將所學的理論知識轉化為實際動手能力，還能夠鍛煉自己的創新思維和解決問題的能力。通過不斷地探索和實踐，我不僅加深了對電子技術的理解，還培養了自己的團隊合作精神和項目管理能力。
另外，良好的學習方法和資源也是我提高電子技術水平的重要保障。學習電子技術需要大量的實踐和動手能力，但在實踐過程中往往會遇到各種問題和困難。這時，我通過積極地尋找各種學習資源和參考資料，比如書籍、論壇、在線教育平臺等，解決遇到的問題，并且不斷地拓寬自己的知識面。同時，我還不斷總結和總結自己的學習方法，比如如何合理地安排學習時間、如何高效地記憶和理解知識點等。通過良好的學習方法和豐富的學習資源，我能夠更好地應對學習中的挑戰，提高自己的學習效率和成果。
最后，與其他電子技術愛好者的交流和分享也給我帶來了很多收獲和成長。電子技術是一個龐大而復雜的領域，任何一個人都無法掌握所有的知識和技術。因此，與他人的交流和分享是非常重要的，這樣可以借鑒他人的經驗和技巧，也能夠通過與他人的比較和競爭來激發自己的進步動力。在我參加電子技術社區和在線論壇之后，我發現這里有很多志同道合的人，他們在技術上的熟練和見解總能給我很大的啟發和幫助。因此，我積極參與各種交流和分享活動，比如組織技術講座、寫作電子技術博客等，通過與他人共同進步，我不僅提高了自己的技術水平，也培養了良好的人際關系和溝通能力。
總之，電子技術作為一門重要的現代科學技術，需要我們投入大量的時間和精力去學習和實踐。通過堅實的基礎知識、不斷的探索實踐、良好的學習方法和資源以及與他人的交流和分享，我們能夠更好地理解和應用電子技術，提高自己的技術水平并取得更多的成就。讓我們一起努力，為電子技術的發展做出更大的貢獻！
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇二
《電子技術基礎》是技工學校電工專業的一門十分重要的專業基礎課，它既有較深的理論知識，又有較強的實踐性，提高該學科的教學質量，發展學生的分析思維及動手能力，一直是技工院校老師們探索的課題。由于《電子技術基礎》的講授內容比較抽象，這讓技工院校的學生普遍感到枯燥、深奧、難學。為改善這一教學現象，提高教學效率，本文針對實際教學現象，結合具體教學經驗，從《電子技術基礎》的重要性、教學計劃、興趣、綜合技術四個方面進行闡述如何進一步改進《電子技術基礎》的教育教學。
起初向學生介紹電子技術發展的過程以及現狀。電子技術是十九世紀末、二十世紀初開始發展起來的新興技術，二十世紀發展最迅速，應用最廣泛，成為近代科學技術發展的一個重要標志。第一代電子產品以電子管為核心。四十年代末世界上誕生了第一只半導體三極管，它以小巧、輕便、省電、壽命長等特點，很快地被各國應用起來，在很大范圍內取代了電子管。五十年代末期，世界上出現了第一塊集成電路，它把許多晶體管等電子元件集成在一塊硅芯片上，使電子產品向更小型化發展。集成電路從小規模集成電路迅速發展到大規模集成電路和超大規模集成電路，從而使電子產品向著高效能低消耗、高精度、高穩定、智能化的方向發展。然后強調它與日常生活的緊密性；并帶領學生去實習廠參觀、學習各種家用電器的電路板，介紹每一種電子元件的作用，特別強調集成塊的應用；最后向學生解釋《電子技術基礎》是研究電子線路及其應用的科學技術，廣泛應用于通信、計算機、軍事等各個方面，激發學生學習興趣。
很多學生及學生家長都“重仕輕工”和“好面子”，認為只有上大學才能有更好的發展和未來，再加上同等學校的擴招，都想招更多的學生。這樣更進一步導致技工院校學生的素質普遍較差，接受能力又低。再加上《電子技術基礎》是電工專業的基礎課程，概念抽象，內容多，公式多，符號多，而且所涉及的電子元器件都是非線性電子元件，對學生的學習能力是很大的挑戰。俗話說“萬事開頭難”，為了使學生有一定的適應時間和較寬松的學習環境，只有制定前松后緊的學習計劃。這樣可以讓他們更早、更好地將理論知識靈活地運用到實踐操作中去，真正做到理論聯系實際。
興趣是人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。從青少年的心理特征來看，技工院校學生具有好奇、好動、好疑等特點，比較容易接受新鮮事物、新知識，他們基本上能掌握課文中的知識概念，但他們的思想不穩定，注意力不易持久。在這一年齡階段，他們對一些較復雜、抽象概念的掌握，需要具體形象的支持，如果沒有具體形象作為支柱，他們就往往不能正確地領會這些概念，甚至對學習的內容產生厭倦反感。《電子技術基礎》課具有一定的思想性、理論性，而且許多概念都比較抽象。
這就要求教師要靈活運用教學方法，精心設計教學過程，在講授時一定要生動、形象、深入淺出、循循善誘，并充分運用一些現代輔助教學手段，選取學生感興趣的材料作為輔助教學，抓住學生的注意力，啟發學生的思維，激發他們學習《電子技術基礎》的興趣，充分調動他們學習的積極性。例如講解負反饋對放大電路的放大倍數的影響時，引導學生觀察實驗現象和實驗數據，讓每個學生都參與進來，互相討論，充分調動學生的展現欲和求知欲。通過分析和推論，得出規律性的知識。最后教師演示實驗，指出學生們存在的問題，加深學生對本節知識的理解。教學中加強演示實驗可激發學生的學習興趣，幫助學生理解有關的知識和結論，更重要的目的是培養學生的科學態度和訓練學生的科學方法。
教學過程中適當采用多媒體、實驗綜合教學手段可以增加直觀性，提高教學效果。《電子技術基礎》是理論性比較強的課程，對一些比較抽象的概念，用傳統的教學方法很難使學生建立清楚明晰的概念，為了學生容易接受所學的知識，可以在教學過程中應用多媒體、實驗綜合技術。根據教學目的和教學對象的特點，通過教學設計，使學生在最佳的學習條件下進行學習。例如講解三極管的三個電極電流之間的關系時，可以通過《電工基礎》所學的基爾霍夫電流定律得到ie=ib+ic的結論，然后再通過實驗去驗證結論的正確性，把理論知識和實際操作完美地結合在一起，讓學生加深對所學知識的掌握程度。
上述四種教法，是自己在近十年的教學實踐中，不斷向老教師請教以及查找相關資料，總結的教學經驗和教學工作的一些粗淺體會。從事教育工作的教師要做到“授人以魚不如授人以漁”，如何做到這一點就需要教師在教學過程中不斷總結和勇于創新，只有這樣才能取得較為顯著的教學效果。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇三
由于萬用表是一種可以測量多種電量，具有多種量程的便攜式儀表，是電學研究的必備工具。所以在這一項目的學習過程中，要立足于強化實際操作能力的培養，通過結合具體的實訓操作，提高學習的效果。具體可分解成常見電阻器的識讀、用萬用表測電阻、測交、直流電壓和直流電流、電橋的制作與測試等這幾項任務，穿插學一些電學量的基本概念和電路的基本原理知識。逐步將實際操作技能有機的與理論知識相結合。最后通過制作電橋這一任務，綜合性的將前面所學的測電阻、測電壓和測電流等相關理論和技能知識融合應用，達到理論、技能、實踐和拓展等全面的提高，逐步對萬用表的使用知識和相應測試技能進行綜合掌握。
電子設備中使用大量的種類繁多的電子元器件，每個電子元器件都要牢固的焊接在電路板上，就必須保證每個焊點的質量。故而手工焊接技能是電子裝配和電子維修必備的技能，練好手工焊接技術是保證電子制作成功的必要條件。這對于一個從事電子技術工作的人員來說，一定要必須認真學習相關的焊接理論知識，掌握焊接要領，并能熟練地進行焊接操作。
（1）所涵蓋的知識。
可以認識電阻器、電容器、電位器、二極管、變壓器等電子元器件并進行測試。可以接觸到交流電路、變壓器的工作原理、整流電路的工作原理、濾波電路的工作原理以及穩壓電路的工作原理等。同時還認識了集成穩壓器的管腳功能，并根據電路進行組裝，在調試過程中學習用萬用表進行檢測電路。
（2）功能說明。
電源部分是實驗箱各模塊電路總功率的提供者，為了能夠滿足各模塊不同的電源電壓需求，所以該電源輸出是1.5v一12v連續可調的直流穩壓電源；能夠保證專用數字電路sv直流穩壓電源的實驗要求，還能滿足差動式功率放大器雙12v直流固定電源的'需要，也能輸出交流雙12v電源。在制作過程中能進一步綜合訓練用萬用表測電阻、測交、直流電壓、電流等技能，同時也能認識安全用電了解安全電壓的規定，熟悉安全接地的方法等實用的安全用電操作規程知識。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇四
《電工電子技術基礎》是機電類專業的必修課程，機電一體化專業的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術基礎課程。學生通過本大綱所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的基本理論和基本技能。為學習后續課程和專業課打好基礎，也為今后從事工程技術工作奠定一定的理論基礎。
課程的任務在于，培養學生的科學思維能力，樹立理論聯系實際的工程觀點和提高學生分析問題和解決問題的能力。
本課程的要求和內容：
第一章電路的基本概念與基本定律(4學時)。
一、學習要求。
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點。
3、掌握基爾霍夫定律并能應用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態，理解額定電功率和電氣設備額定值的意義。
5、掌握電路中各點的電位計算。
二、課程內容。
1.1電路與電路模型。
1.2電路的基本物理量。
1.3電壓源與電流源。
1.4電路的基本定律。
1.5電路的狀態。
1.6電路中電位的概念及計算。
第二章直流電路的分析方法(4學時)。
一、學習要求。
1、掌握電阻的串聯、并聯、混聯。
2、掌握實際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內容。
2.1電阻的串聯、并聯、混聯及等效變換。
2.2電源模型的連接及等效變換。
2.3支路電流法。
2.4疊加定理。
2.5戴維南定理。
第三章正弦交流電路(8學時)。
一、學習要求。
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計算交流電路。
6、了解串聯諧振和并聯諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關系及對稱三相電路的分析和計算。
二、教學內容。
3.1正弦電壓與電流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流電路基本元件與基本定律。
3.4單一參數的交流電路。
3.5r、l、c電路。
3.6功率與功率因數。
3.7諧振電路。
3.8三相正弦交流電路。
第四章磁路與鐵芯線圈電路(2學時)。
一、學習要求。
1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理;變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結構和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學內容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵。
4.4變壓器。
第五章三相異步電動機與控制(10學時)。
一、學習要求。
1、了解三相異步電動機的基本結構、工作原理、機械特性、調速方法。
2、了解三相異步電動機的銘牌和技術數據的意義。
3、掌握三相異步電動機啟動和反轉的方法。
4、了解常用低壓電器的結構、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。
7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。
二、教學內容。
5.1三相異步電動機。
5.2三相異步電動機的運行。
5.3單相異步電動機。
5.4常用控制電動機。
5.5低壓電器。
5.6基本控制電路。
5.7行程、時間控制電路。
第六章安全用電(2學時)。
一、學習要求。
1、了解安全用電的常識和重要性。
2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。
3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學內容。
6.1接地及接地裝置。
6.2觸電方式與急救措施。
第七章半導體器件(4學時)。
學習要求。
1、了解半導體的類型和特性，理解pn結的形式，掌握pn結的單向導電性。
2、了解半導體二極管的結構，掌握二極管的伏安特性。;。
3、掌握半導體三極管的放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場效應管的結構、工作原理、特性、參數及使用注意事項。
二、教學內容。
7.1半導體二極管。
7.2半導體三極管。
7.3場效應管。
第八章交流放大電路(6學時)。
一、學習要求。
1、了解放大電路的組成。正確理解共發射極放大電路的組成、工作原理;。
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩定靜態工作點的原理。
5、了解射級輸出器電路特點。
6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數的計算。
7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。
二、教學內容。
8.1基本交流電壓放大電路。
8.2基本交流電壓放大電路分析。
8.3分壓式偏置放大電路。
8.4多級放大電路。
8.5放大電路中的負反饋。
8.6互補對稱功率放大電路。
第九章集成運算放大器(6學時)。
一、學習要求。
1、了解集成運算放大器的結構及基本分析方法。
2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。
3、了解集成運算放大器的應用及應用中的實際問題。
二、教學內容。
9.1差動放大電路。
9.2集成運算放大器簡介。
9.3集成運算放大器的基本運算電路。
9.4集成運算放大電路的反饋分析。
9.5集成運算放大器的應用。
第十章直流穩壓電源(2學時)。
一、學習要求。
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩壓電路的基本組成和工作原理;。
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩壓器及開關穩壓電源。
二、教學內容。
10.1整流電路。
10.2濾波電路。
10.3直流穩壓電源。
10.4開關穩壓電源。
第十一章邏輯代數基礎與組合邏輯電路(6學時)。
一、學習要求。
1、掌握數制與各進制之間的相互轉化。
2、了解幾種常見的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。
4、掌握邏輯運算的化簡。
5、掌握常見基礎邏輯門電路的功能及應用。
6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設計。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學內容。
11.1數制與編碼。
11.2基本邏輯運算。
11.3邏輯代數及化簡。
11.4集成邏輯門電路。
11.5組合邏輯電路分析與設計。
11.6編碼器。
11.7譯碼器和數字顯示。
第十二章觸發器與時序邏輯電路(6學時)。
一、學習要求。
1、了解時序邏輯電路的特點。
2、了解rs觸發器、jk觸發器、d觸發器的電路結構與工作原理，掌握其功能及應用。
3、學會時序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計數器的工作原理，掌握集成寄存器、計數器的功能。
二、教學內容。
12.1雙穩態觸發器。
12.2時序邏輯電路分析。
12.3寄存器。
12.4計數器。
第十三章555集成定時器(2學時)。
一、學習要求。
1、了解555集成定時器的結構與工作原理。
二、教學內容。
13.1555集成定時器結構與工作原理。
13.2555集成定時器的應用。
第十四章模擬量和數字量的轉換(4學時)。
一、學習要求。
1、了解數-模轉換器(d/a)的基本原理、主要技術指標和構成。
2、了解模-數轉換器(a/d)的基本原理、主要技術指標和構成。
二、教學內容。
14.1數-模(d/a)轉換器。
14.2模-數(a/d)轉換器。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇五
《模擬電子技術實驗》是根據《模擬電子技術基礎》課程而開設的實驗課程，是理論教學的深化和補充，具有較強的實踐性，是一門重要的技術基礎課，可作為電子、通信、自動控制、計算機、物理等專業學生的必修課。實驗課目的是進一步鞏固和加深理論知識，培養和訓練學生綜合設計及創新能力，獨立實踐、獨立分析問題和解決問題的能力。同時注意培養學生實事求是、嚴肅認真的科學作風和良好的實驗習慣，為今后工作打下良好的基礎。
實驗分兩個階段進行，第一個階段：基本實驗技能的訓練。主要進行基本電子儀器使用、焊接技術訓練、基本放大電路及基本參數測量方法的學習。使學生了解基本電路與常用儀器的使用方法，常用元器件的識別，學會如何做實驗。第二階段：進行綜合性實驗。這一階段主要是實行開放式實驗教學，本階段的實驗，從電路的設計、安裝、調整、測量、數據處理和分析結果等都由學生獨立完成。
二、本實驗課所依據的課程基本理論。
本實驗課所依據的課程基本理論有：半導體器件,晶體管和場效應管基本放大電路,多級放大電路,差分放大電路,集成運放,放大電路頻率響應,負反饋放大電路,正弦波振蕩電路,集成運放組成的基本運算電路,有源濾波器,功率放大電路等理論.
三、實驗類型與要求。
實驗一：常用電子儀器的使用。
實驗目的與要求：
1.掌握使用示波器、晶體管毫伏表及信號發生器的方法。
2.初步掌握正確使用晶體管毫伏表，及信號發生器的方法。
實驗二：晶體管共射極單管放大器。
實驗目的與要求：
1.通過對一個典型放大電路的測試，學會測試放大器的靜態工作點和各項性能指標的方法。了解外接負載rl對放大倍數av和最大不失真輸出幅度vom的影響。
2.觀察放大器偏置電路中個參數對靜態工作點影響和靜態工作點變化對放大器性能的影響。從而了解合理設置和穩定靜態工作點的重要性，并掌握調整工作點的方法。
3.熟悉常用電子儀器的'使用方法。
實驗三：負反饋放大器。
實驗目的與要求：
1.測量一個兩級串聯電壓負反饋放大器的開環、閉環特性。
2.加深理解反饋對放大器性能的影響。
實驗四：差分放大器。
實驗目的與要求：
1.加深對差動放大器性能及特點的理解。
2.學習差動放大器主要性能指標的測量方法。
實驗五：集成運算放大器的基本應用。
實驗目的與要求：
1.掌握集成運算放大器組成的比例、求加、加減法、積分運算放大器的特點、性能及基本運算電路的功能。
2.了解運算放大器在實際應用時應考慮的一些問題，并學會對上述的測試和分析的方法。
3.掌握誤差的性質和產生誤差主要原因。
實驗六：rc正弦波振蕩器。
實驗目的與要求：
1.學習rc正弦波振蕩器的組成及振蕩條件;。
2.學會測量、調試振蕩器。
實驗七：直流穩壓電源——串聯型晶體管穩壓電源。
實驗目的與要求：
1.研究單相橋式整流、電容濾波電路的特性。
2.掌握串聯型晶體管穩壓電源主要技術指標的測試方法。
實驗八：
實驗目的與要求：
1.學習用集成運放設計構成正弦波、方波和三角波發生器。
2.學習波形發生器的調整和主要性能指標的測試方法。
四、每組人數與實驗學時數。
每組人數：1人實驗學時數：2學時。
五、考核方式與評分辦法。
本實驗與課程考試相結合。
實驗總成績=出勤情況*20%+實驗報告*40%+實驗表現*40%。
六、本實驗課配套教材或實驗指導書。
[1]張保華《模擬電路實驗基礎》同濟大學出版社。
七、實驗報告要求。
1、實驗報告應按實驗指導書的要求根據原始記錄作出，于規定時間內上交。
2、實驗報告由個人獨立完成，每人一份。
3、實驗報告應包括以下幾個部分：
(1)實驗目的。
(2)實驗內容及原理線路圖。
(3)數據處理。
(4)實驗總結：對實驗結果和實驗中的現象進行簡練明確的分析并作出結論或評價。
(5)對改進實驗內容、安排、方法、設備等的建議和設想，(此部分可選作)。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇六
電子技術基礎是現代社會中必不可少的一門學科，它貫穿于各個領域，如通訊、電力、計算機等。在學習這門課程的過程中，我深刻地體會到了電子技術的廣泛應用和重要性，也積累了一些心得和體會。
第二段：理論與實踐相結合。
學習電子技術基礎的過程中，理論與實踐相結合是非常重要的。理論知識為我們提供了深入探究和理解電子技術的基礎，而實踐操作則能夠幫助我們將理論知識應用到實際中去。通過實踐操作，我更加深入地理解了電路的構成和原理，例如，通過搭建并測試各種電路，我明白了電阻、電容、電感等元器件的特性和作用，也掌握了如何使用示波器、信號發生器等儀器進行測量和調試。因此，在學習電子技術基礎時，除了理論的學習，實踐操作是非常重要的。
第三段：培養問題解決能力。
學習電子技術基礎不僅需要掌握理論知識和操作技能，還需要培養良好的問題解決能力。在電子技術實驗中，我們經常會遇到各種各樣的問題，例如電路布線錯誤、元器件損壞等。在解決這些問題的過程中，我學會了分析和排除故障的方法。有時，問題并不是那么容易解決，需要耐心地借助資料和老師的指導，通過不斷嘗試和調試，才能最終解決。在這個過程中，我不僅積累了電子技術方面的經驗，也培養了解決問題的能力，并對分析和解決問題的思維方式有了更深刻的理解。
第四段：系統性思維的重要性。
在學習電子技術基礎的過程中，我也認識到了系統性思維的重要性。電子技術是一個龐大而復雜的體系，各個知識點和技術都是相互聯系、相互作用的。只有全面地理解各個知識點之間的關系，才能夠更好地應用于實際中。例如，在學習電路理論時，我明白了電流、電壓、電阻之間的關系，進而能夠分析和計算電路中的各種參數。在學習數字電路時，我了解到了數字信號的處理和轉換，通過邏輯門和觸發器等元件的組合，實現了數字電路的設計和實現。通過系統性思維，我不僅能夠更好地理解電子技術的原理，也能夠更好地解決電子技術相關的問題。
第五段：實踐的重要性與展望。
在學習電子技術基礎的過程中，我認識到了實踐的重要性。電子技術是一門實踐性很強的學科，只有通過實際操作和應用，才能更好地掌握和運用所學的知識。因此，接下來，我將繼續進行更多的實踐操作，通過設計和搭建各種電路，不斷提高自己的技能和水平。同時，我也將學習更高級的電子技術，如模擬電子技術、射頻電子技術等，不斷拓寬自己的知識面，并在實踐中將所學應用于實際工程中，為電子技術的發展貢獻自己的力量。
總結：
通過學習電子技術基礎，我學到了很多并積累了一些實踐經驗。理論與實踐相結合、培養問題解決能力、系統性思維以及實踐的重要性都是我在學習中重要的體會和心得。這些對我之后的學習和實踐都有著重要的借鑒作用。電子技術是一個不斷發展的領域，隨著科技的進步，我相信電子技術未來的發展會更加迅猛。我希望在不斷學習和實踐中，能夠掌握更多的電子技術知識，為電子技術的發展做出自己的貢獻。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇七
通過對電子專業培養目標、崗位分析、能力要求及教學特色的講解，專業實驗室的參觀學習，讓學生了解和熱愛電子專業，激發學生學習的興趣。
【教學重點】。
電子專業培養目標、崗位分析、能力要求及教學特色。
【教學難點】。
電子專業應掌握的專業技能。
【教學設計】。
認識電子技術---專業介紹---教學特色—實驗室參觀---適應期學習內容。
【教學方法】。
啟發教學、任務驅動參觀學習。
【教學時間】。
2課時。
以半導體器件(如二極管、三極管、集成電路等)為基礎的應用技術叫電子技術。
其應用非常廣泛。如：家用電器：彩電、dvd、電腦、智能空調等;通信行業：手機等;醫療行業：b超機、ct掃描機、核磁共振機等;機械行業：數控機床、自動化生產線等;新型武器及航空航天業。
電子技術的作用：代替人的手工勞工(配合負載);代替人的腦力勞動(信息處理、智能處理)。如：自來水籠頭、遙控器、防盜報警電器的作用。
本專業培養具有良好的職業素質和文化修養，掌握電工與電子技術的基本技能、電子裝配與調試技能、電子線路cad設計、單片機與plc技術、家用電器維修技術、維修電工等基本知識和技能，能直接從事電子電器相關行業生產、管理和服務第一線工作的中級技能型人才。
三、崗位分析：
1.應用電子技術方向：面向電子企業，從事電子產品裝接、調試、維修、設計與管理工作。如電路設計師、制圖制版員、電子裝配與調試工、質量管理員;生產主管或經理等。
c.家電維修技術方向：從事電視、制冷與空調、音響、手機等家用電子產品的維修或銷售工作。
四、學習電子專業應掌握的專業能力：
“核心理論+基本技能+綜合技能+設計技能”
1、核心理論：掌握一般電子產品的識圖能力。
2、基本技能：
3、綜合技能：熟練掌握下列電子產品的調試、維修技能：
(1)彩電、空調等家用電器;(2)手機及數碼產品;(3)電腦主板;(4)數控機床。
4、設計技能：
(1)電路制圖制版技能：熟練使用proteldxp軟件;。
(2)單片機開發與編程技能：熟練使用proteus軟件;。
(3)電器plc工程設計：熟練使用gxdeveloper軟件;。
(4)電路設計的`仿真技能：熟練使用multisim10軟件;。
五、我校電子專業的教學特色：
1、采用基于工作過程的項目教學，教學做一體化。采用實物演示、多媒體、仿真教學來降低學習難度和加強學習的興趣。
2、實訓教學設備充足，通過“四抓”：抓實訓作品、抓實訓技能競賽、抓技能考核與考證、抓學生興趣小組管理，來切實提高學生的專業技能。
六、專業實驗室的參觀：了解實驗室的功能。
七、總結與作業布置：
1、總結：通過教學與參觀，了解了電子專業的培養目標、崗位情況、專業能力要求及我校專業教學特色，激發了對專業的興趣。
2、作業布置：
(1)你最喜歡電子專業就業的哪個崗位?
(2)學習電子專業應掌握的專業技能有哪些?
(3)你對電子專業的教學有哪些建議?
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇八
隨著社會的發展與科學技術水平的提高，電子技術在很多領域中都得到廣泛的應用，但在不同應用環境中對電子技術的要求也不相同，模擬電子技術主要對信號時間和數值上的變化進行的相應處理，數字電子技術主要對離散的數字信號進行處理，基于兩項技術的信號處理內容不同，也具有不同的使用優勢，為了使兩項技術能夠充分發揮自身優勢，以下主要對模擬電子技術和數字電子技術的詳細分析，進行兩項技術的優勢對比。
電子技術主要被應用于電路中，在電路運行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術就是電子技術中一項重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續的電子信號，處理方法相對簡單[1]。使用該項技術的電路被稱為模擬電路，由于模擬技術成本相對較低，模擬電路的造價也相對較低，因此現階段使用范圍相對廣泛，但更多的是應用于對電路電子信號運輸的精準度要求不高的工業領域之中，但如果在傳輸過程中外部環境相對較差、噪音相對較高就會影響信號傳播的準確性，使用該項技術常會由于噪音干擾而出現失真的情況，導致傳輸效果與最初的電子信號之間存在一些差異，影響人們的使用。
數字電子技術與模擬電子技術不同，它是一種相對技術，即借助抽樣定理，通過對模擬信號進行抽樣，從而提高電子信號的精度，保證電子信號在傳輸過程中具有精準性特點。現階段，數字電子技術使用在數字電視中，使用該項技術能夠減少周圍環境特別是噪音對信號傳輸的干擾，保證信號傳輸過程中的準確性，提高電視播放效果，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項技術在信號加密的過程中，由于數字信號能夠使用更加高級的加密系統，因此能夠對數字信號傳輸過程起到保障作用，從而提高數字信號運行的安全性。
信號形式能夠對電路工程產生很大的影響，直接決定了電子技術的選擇方式，在模擬電路中，由于信號形式為模擬電子信號，因此在選擇電子技術時，通常情況下，都會根據模擬電路的特點，選擇相應的模擬電子技術，并按照模擬電子技術的規范完成電路工程。由于信號形式須使用特定信號技術，因此在數字信號傳輸過程中更多的選擇了數字技術，這時在完成電路工程時，就需要結合電路具體情況和實際需求，確定數字技術的開展方向，從而根據相應的數字電子技術相關規范完成工作。
通過上文對模擬電子技術與數字電子技術的詳細分析，能夠更好的認識到兩項技術的區別，為了保證模擬電子技術和數字電子技術能夠應用到適宜的領域，發揮出更大的作用，下面通過對比，分析兩項技術各有的優勢。
（三）適用能力強，應用面廣。雖然該項技術應用面也十分廣，但使用該項技術的傳輸過程中，信號精準度有所下降，為了使該項技術能夠發揮出自身優勢，使用該項技術時，就要充分考慮到電路對信號精準度的要求，并在電子技術不斷發展的過程中，找到完善該項技術的方法。
與模擬電子技術核心內容和采用的方法不同，適用領域和方向也有所差距，數字電子技術主要具有以下幾點優勢：（一）采用開關電路，降低對物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡化使用流程，提高使用該項技術的方便性；（二）傳輸數據可靠性高，由于使用該項技術的電路中能夠有效抵抗外界環境特別是造成對電路造成的干擾，因此在數字電路中，信號的精準度更高，更有利于信號的傳輸與儲存。現階段在數字電視中就使用了數字電子技術，與使用模擬電子技術的電視相比，數字電視畫面更加清晰。但同時由于該項技術的原理相對復雜，精準度更高，造成使用該項技術的造價也更高，因此在使用該項技術的過程中還需要考慮對電路的實際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號的準確性，就要合理使用數字電子技術；（三）數字電路能夠更好的實現程序控制，有利于進行系列化、集成化的生產，提高生產效率，保證企業經濟收益。四、能夠實現高精度的加密，由于數字信號在傳播過程中能夠使用較為高級的加密系統，因此在處理數字信號時使用的數字技術就具有較強的加密功能，通過保證信號的安全性，提高整體電路傳輸的安全性。
總而言之，模擬電子技術和數字電子技術在不同的應用領域具有不同的優勢，模擬電子技術的使用更為方便、簡單，造價較低，但精準度也相對較低，因此模擬電子技術更適用于相對低端對誤差率要求不高的電路設備中，而數字電子技術則能夠有效提高信號的精準度，保證電子電路處于高精度運行狀態下，也因此更適用于較為精確的電路設備中。
[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢茹.模擬電子技術與數字電子技術的對比分析[j].通訊世界.2016(07)。
[2]孫炳.模擬電子技術與數字電子技術的優勢比較[j].電子技術與軟件工程.2015(16)。
[3]任志剛.模擬電子技術與數字電子技術優勢對比[j].電子技術與軟件工程.2015(03)。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇九
隨著信息電子技術的不斷發展，其數字電子技術與模擬電子技術也滲透到人類生產生活的各領域中。然而二者在實際應用過程中都存在以一定的優勢與不足，需要根據實際生產需求以及經濟條件對二者進行選擇。本文主要對模擬電子技術與數字電子技術的基本概述以及二者的優勢比較進行探析。
近年來工業行業以及計算機技術領域中電子技術的應用，很大程度上促進工業的進步與電子行業的發展。然而其中的主流技術數字電子技術和模擬電子技術在實際應用過程中存在較大的差別，而大多行業使用過程中并未結合自身實際狀況以及電子技術的特點，導致信息電子技術無法充分發揮應用的效果，甚至增加技術應用的成本。因此，對二者優勢比較分析具有十分重要的意義。
電子技術中的模擬電子技術在當前生產生活領域中應用較為廣泛，其可理解為處理仿真信號的模擬電路，且與現代許多學科如自動化、電氣或數學等保持密切相關。在電子元件選用方面主要以晶體管為主，而實現自動化目標主要得益于其對電路的自動控制。從許多工業控制設備中與電路中都可發現模擬電子技術的實際應用。例如，工廠化農業便將農業生產對象利用計算機技術進行模擬，既可使生產成本降低，也符合生態環境保護目標。而且伴隨計算機技術的不斷推進，模擬電子技術在具體分析方法方面也將趨向于系統化與通用化，而器件方面也將向集成化與多端化方向發展。
對數字電子技術的概念，可理解其為一種相對的技術，可對模擬信號利用抽樣定理完成整個抽樣過程，這樣使獲得的電子信號具有較高的精度，在許多高精度設備中都有所體現。例如，以數字電子技術為基礎的數字電視，既保證信號傳輸過程中精度得以提高，也使信號受噪聲的影響得以減小。而且為保證信號的傳輸更具安全性，也可對數字信號設置加密系統，充分發揮數字電子技術的應用效果。實際生活中所見到的數字點數優質畫面，都得益于數字信號的應用。因此，這種利用數字電路對模擬信號處理的方式隨信息技術的不斷發展也將應用于更多的領域中。
電子技術的應用主要取決于電路的信號形式，需以電路要求為根據做好技術匹配工作。通常在應用模擬電路過程中，所選擇信號主要以模擬電子信號為主，通過對模擬電路特征的分析完成相關技術標準的設定，如關于放大器電子電路的設計或增益電路的設計等更適合選用模擬電路。通常對模擬電子技術的選用主要考慮到模擬電路在造價成本方面較低，而且國內目前在該技術的應用方面也較為成熟。但也因該技術應用原理較為簡單，很容易在信號傳輸或接收過程中受到噪聲影響，使模擬信號存在一定缺陷，所以適用范圍更集中在低端應用中。相比之下，數字電子技術更傾向于高端電子電路中，特別許多電路對信號傳播具有較高的精度要求，都需充分發揮數字電子技術的作用。所以電子電路在數字電子技術中的設計較為高端，需保證傳播與接收過程中信號的質量。也因如此，數字電路造價成本遠遠超出模擬電路成本，更適用于高端設備中。由此可總結，從信號形式角度，模擬電子技術主要以模擬信號為主，而數字電子技術則注重數字信號的使用。而在電路形式方面，兩種技術的使用考慮的為電路精度要求以及復雜程度。盡管相比之下，數字電子技術能夠滿足高精度要求，但應用時需考慮到成本問題，而模擬電子技術盡管存在一定的缺陷，但對電路要求較為簡單且具備一定的成本優勢，所以在市場中極受歡迎。因此選擇時應對二者在信號傳播與電路具體形式方面所體現的優勢對比分析，做好電子技術選擇工作。
2.2從二者具體應用中的優勢比較角度。
信息技術發展的今天，數字化已成為發展的主流，其相比模擬電子技術，具有許多無可比擬的優勢。例如現階段電子計算機領域、通信系統領域或其他控制裝置等行業中都廣泛應用數字電路，而且這種數字電路本身不對物理量作出精確要求，通過自身的開關電路便能從大體上確定適用范圍。同時在數據信息存儲與傳輸方面，數字電路也可保證信息傳輸的可靠性與存儲的安全性，具有極強的抗干擾能力。所以數字電路在應用有優勢上極為明顯，適合系列化與集成化等方面的生產領域中，但需注意實際應用中應考慮市場造價問題。而在模擬電子技術應用中，以電視信號接收為例，利用模擬電子信號的電視不僅在畫面效果上存在失真情況，在傳輸模擬信號時也會出現噪聲混雜現象。此時便需利用數字電子技術采用抽樣方式處理原有模擬信號，以此生成數字信號，避免噪聲干擾的同時使信號傳輸更具安全性。
無論數字或模擬電子技術從信號處理與電路角度都可理解為對不同信號所采取的相應技術，一般模擬信號強調信號的連續性，而數字信號更注重采取抽樣方式獲取信號。實際進行二者對比過程中，需充分認識到應用中所體現的優勢與不足之處，將造價低廉且原理簡單的模擬電子技術應用在低端電路設備中，而數字電子技術能夠根據抽樣定理使電子電路精度得以保證，可適用于精端電路設備中。因此，對于不同行業領域應用兩種技術時需考慮實際經濟狀況以及二者的應用原理，充分發揮各自應用的優勢。
參考文獻。
[2]任志剛.模擬電子技術與數字電子技術優勢對比[j].電子技術與軟件工程，2015，11(03)：125.
[3]張小英.信息技術與高校模擬電子技術課程教學整合的研究[d].西南大學，2010.
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十
一、單項選擇題(每小題1分，共10分)。
1、以下描述一個邏輯函數的方法中，()只能唯一表示。
a.表達式b.邏輯圖c.真值表d.波形圖。
2、在不影響邏輯功能的情況下，cmos與非門的多余輸入端可()。
a.接高電平b.接低電平c.懸空d.通過電阻接地。
3、一個八位二進制減法計數器，初始狀態為00000000，問經過268個輸入脈沖后，此計數器的狀態為()。
a.11001111b.11110100c.11110010d.11110011。
4、若要將一異或非門當作反相器(非門)使用，則輸入端a、b端的連接方式是()。
a.a或b中有一個接“1”b.a或b中有一個接“0”
c.a和b并聯使用d.不能實現。
5、在時序電路的狀態轉換表中，若狀態數n=3，則狀態變量數最少為()。
a.16b.4c.8d.2。
6、下列幾種ttl電路中，輸出端可實現線與功能的門電路是()。
a.或非門b.與非門c.異或門門。
7、下列幾種a/d轉換器中，轉換速度最快的是()。
a.并行a/d轉換器b.計數型a/d轉換器。
c.逐次漸進型a/d轉換器d.雙積分a/d轉換器。
8、存儲容量為8k×8位的rom存儲器，其地址線為()條。
a.8b.12c.13d.14。
9、4個觸發器構成的8421bcd碼計數器，共有()個無效狀態。
a.6b.8c.10d.12。
10、以下哪一條不是消除竟爭冒險的措施()。
a.接入濾波電路b.利用觸發器。
c.加入選通脈沖d.修改邏輯設計。
二、填空題(每空1分，共20分)。
1、時序邏輯電路一般由（）和()兩分組成。
2、多諧振蕩器是一種波形產生電路，它沒有穩態，只有兩個。
3、數字電路中的三極管一般工作于________區和________區。
4、四個邏輯變量的最小項最多有________個，任意兩個最小項之積為________。
器和________三個基本單元電路以外，還可以接成各種實用電路。
函數。
________觸發器的邏輯功能。
8、時序邏輯電路的輸出不僅和_________有關，而且還與________有關。
9、三態門的輸出狀態有________、低電平、________三種狀態。
10、采用isp技術的pld是先裝配，后________。
11、轉換速度|和______________是衡量a/d轉換器和d/a轉換器性能優劣的主要指標。
三、簡答題(每小題5分，共15分)。
1、證明邏輯函數式：bc?d?d(b?c)(ad?b)?b?d。
2、簡述下圖所示組合邏輯電路的功能。
a
b
c
&。
&。
&。
y
&。
3、試述施密特觸發器和單穩態觸發器的.工作特點。
四、分析設計題(共30分)。
1、試列寫下列rom結構中y2、y1、y0的函數表達式，并采用八選一數據選擇器74ls152對y2、y1、y0重新實現。要求寫出實現表達式，并畫出邏輯電路圖。其中，rom地址譯碼器中，輸入地址選中的列線為高電平。(10分)。
2、試用jk觸發器和門電路設計一個十三進制的計數器，要求體現邏輯抽象、狀態化簡、狀態方程、特性方程、驅動方程和輸出方程等中間過程，畫出邏輯電路圖，并檢查所設計的電路能否自啟動。(20分)。
參考答案。
一、單項選擇題。
1-5cabbd。
6-10dacab。
二、填空題。
1、存儲電路，組合電路。
2、暫穩態。
3、截止，飽和。
4、16，0。
5、施密特，單穩態，多諧振蕩器。
6、11，12。
7、t，t′。
8、該時刻輸入變量的取值，電路原來的狀態。
9、高電平，高阻態。
10、編程。
11、轉換精度。
三、簡答題。
1、證明：左邊=bc?d?(b?c)(ad?b)?bc?d?bad?cad?cb。
bd=右邊。
2、解：邏輯函數表達式：y?ab?bc?ac。
真值表：
abc。
000。
001。
010。
011。
100。
101。
110。
111。
y
1
1
1
1
該電路為三人表決電路，只要有2票或3票同意，表決就通過。
3、解：
施密特觸發器：(1)輸入信號從低電平上升的過程中，電路狀態轉換時對應的輸入電平，
路內部的正反饋過程使輸出電壓波形的邊沿變得很陡。
單穩態觸發器：(1)有穩態、暫穩態兩個狀態;(2)在外界觸發脈沖作用下，能從穩態。
電路本身參數，與觸發脈沖的寬度和幅度無關。
四、分析設計題。
1、略。
2、略。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十一
5、晶體管三個電極間的關系為ie=ib+ic;。
6、晶體管的.三種工作狀態是截止、飽和與放大；
7、晶體管處于截止狀態時集電極與發射極之間相當于開路；
8、晶體管處于飽和狀態時集電結與發射結并不是均為反偏；
9、一般的，晶體管的溫度升高后工作穩定性將變差；
10、晶體管的交流電流放大系數的值一般為20—200；
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十二
一、半導體二極管(8分)。
掌握：半導體二極管基本應用電路。
二、放大電路基礎(15分)。
掌握：1.共射、共集放大電路靜態工作點的近似估算;。
2.共射、共集放大電路電壓放大倍數、輸入輸出電阻的分析及計算。
三、負反饋放大電路(12分)。
掌握：1.正反饋、負反饋的判斷;。
2.反饋組態(類型)的判斷;。
四、比例運算電路(15分)。
掌握：比例運算電路、加減運算電路的工作原理及輸入、輸出的運算關系。
五、參考教材。
脈沖與數字電路部分(共50分)。
二、八、十、十六進制數的相互轉換(掌握)。
二、邏輯代數基礎(10分)。
1.邏輯函數及其表示方法(了解)。
2.公式法化簡邏輯函數(掌握)。
3.卡洛圖法化簡邏輯函數(掌握)。
三、組合邏輯電路(10分)。
1.常用集成組合邏輯器件的原理、結構及應用(加法器、編碼器、譯碼器、數據選擇器);(掌握)。
2.組合邏輯電路分析(中規模集成器件構成的組合邏輯電路)。(掌握)。
3.組合邏輯電路設計(中規模集成器件實現組合邏輯函數，采用代數法或降維圖法)。(掌握)。
四、集成觸發器(10分)。
1.鐘控觸發器(r-s、d、j-k、t、t’)(了解)。
2.邊沿觸發器(d、j-k)(掌握)。
4.不同類型觸發器的相互轉換。(掌握)。
五、時序邏輯電路(10分)。
1.同步時序邏輯電路分析(小規模同步時序邏輯電路，中規模集成器件實現的時序邏輯電路)。(掌握)。
2.同步時序邏輯電路設計(中規模集成器件實現的時序邏輯電路)。(掌握)。
3.集成移位寄存器74ls194、集成計數器(74ls161、74ls160、74ls191)原理及應用。(掌握)。
六、參考教材。
1.《數字邏輯設計基礎》何建新，高勝東高等教育出版社。
七、主要題型。
1.單項選擇題、填空題;。
2.邏輯函數化簡題(公式法、卡諾圖法);。
3.觸發器電路分析及畫時序波形題;。
4.組合邏輯電路和時序邏輯電路設計題;。
5.組合邏輯電路和時序邏輯電路分析題。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十三
7、達林頓管的放大系數很高，主要用于高增益放大電路等；
8、場效應晶體管可分為結型和絕緣柵型兩大類；
9、結型場效應不僅僅依靠溝道中的自由電子導電；
10、場效應晶體管的輸出特性曲線可分為四個區域；
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十四
mit教授尼葛洛龐帝在其專著《beingdigital》一書中寫道：“在信息時代，計算不再只和計算機有關，它決定了我們的生存――數字化生存！”時至今日，“數字化”的浪潮幾乎席卷了電子技術應用的一切領域，如電子電氣、自動控制、計算機應用、信息通訊、航空航天、軍事、醫療以及遠程教育等等。與模擬系統相比，數字系統具有更高的精確性和可靠性，因此，許多曾經用模擬系統實現的系統目前正逐步地被數字系統所替代。數字電路和數字電子技術是數字化信息采集、存儲、處理和傳輸的載體與依存。
“數字電子技術基礎”這門課程為大家系統學習數字電子技術的基礎知識提供了一個專業的平臺，它是各高等院校電子信息、電氣工程、自動控制、機電、計算機及其應用等專業的必修技術基礎課程。該課程既具有很強的理論性、系統性，又有很強的工程性、實踐性，我們在著力使在校大學生、工程技術人員和廣大社會學習者系統地獲得數字電子技術方面的專業知識的同時，特別注重培養廣大學習者應用數字電子技術思考、分析、解決實際設計問題的能力，為后續真正參與工程實踐打下堅實的理論基礎。
為符合mooc課程的特點并方便廣大學習者，我們將本課程分為基礎和拓展兩大部分，共8章，36講（每講均配有“本講主要內容”和“本講小結”），119節，其中基礎部分的內容包括（前5章）：邏輯代數基礎、邏輯門電路、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路；拓展部分的內容包括（后3章）：半導體存儲器和可編程邏輯器件、脈沖波形的產生與整形以及模-數和數-模轉換電路等。這些內容幾乎涵蓋了數字電子技術的所有基礎理論，可為學習者著手設計中大規模數字電路或數字系統提供豐富的專業知識。
另外本課程還為廣大學習者提供了大量的實驗錄像、仿真演示視頻、學生精品設計以及五講“數字電子信息技術導論”課外講座，為開拓學習者的視野，更好地理解課程提供有力輔助。
授課目標。
在使學生獲得數字電子技術方面的基本知識、基本理論和基本技能的基礎上，培養學生的邏輯分析和設計能力，同時完善大家的實踐技能，強化工程素質培養，提升學生數字系統的整體設計理念。
證書要求。
課堂測試與章節單元測驗占25%，完成2次主觀題作業占15%，期末考試占60%，按百分制計分，60分~84分為合格，85分~100分為優秀。積極參與課程的各項討論，注重參與質量，對課程有特殊貢獻的學員，可以獲得10~20分的加分。
預備知識。
電工與電路基礎，高等數學（有微積分基礎知識即可），有大學物理，模擬電子技術基礎者更佳。
常見問題。
答：不需要，僅需簡單的高數基本知識，如微積分的基本概念等，因為本課程的數學基礎是邏輯代數（即布爾代數），該理論主要建立在兩個邏輯值0、1和三個基本運算“與”、“或”、“非”的基礎上，與普通代數有很大的區別，也就是說，沒有很強數學功底的學生也可以很好地學習本門課程。
答：工程上通常將信號（通常為電信號）分為模擬信號和數字信號兩大類：模擬信號是指在時間和數值上都連續變化的信號，傳輸、處理模擬信號的電路稱為模擬電路；數字信號是指在時間或數值上離散的信號，而傳輸、處理數字信號的電路稱為數字電路。對應這兩大類電路，在電子技術領域中就出現了數字電子技術和模擬電子技術兩大分支。這兩大分支工程性、實踐性都很強，被統稱為“電子技術”。
（3）電子信息為何通常要“數字化”？
答：電子信息技術經歷了由模擬向數字的轉變過程，這是由于獲取的信息的初始形態一般都是模擬的，因而初期大多采用的是模擬電子技術，但集成電路的普及使得電子信息數字化有了物質基礎，電子設備實行數字化體制后有很多優點，如設備抗干擾性強、傳輸效率高、性能穩定、生產制造方便、易于大規模集成、便于對信息進行處理以實現模擬信號體制下無法實現的功能等。
電子技術基礎心得體會大全（15篇）篇十五
由于中職學生理論基礎差，同時又缺乏主動學習的自覺性，如果采用傳統的方法會使學生認為學習難度大學不會因而失去學習的興趣，致使課堂出現學生睡倒一片或不聽課各行其事的現象。采用項目任務驅動式教學，重在培養學生完成工作和動手實踐的能力。學生在具體的工作任務中遇到問題，就會帶著問題主動學習，這樣使學生變要我學習為我要學習，提高學習的主動性，這種教學模式既鍛煉了學生解決實際問題的能力，同時也提高了教學質量和教學效率。
二、實施情況。
（一）組織召開專題會。
為了確保課改取得實效，機電一體化教研組組織有關教師召開專題會，就如何開展好課改工作進行討論，認真聽取這門課有經驗老師的建議，制定出課改實施方案。
（二）教學內容的選取原則。
1、堅持課程與技能崗位相對接；
2、下企業調研崗位工作任務；
3、提取典型工作任務；
4、確定課程學習任務與技能目標；
5、注重培養學生的基本技能。
（三）項目教學內容的確定。
內容共十三個學習情境（即項目任務）。在確定的學習內容中較側重電子部分，任務的層次也是由易到難，十三個學習情境如下圖所示。
（四）項目教學的組織實施。
1、所謂項目教學法，就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，項目學習中有關信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。
“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”,具體表現在：目標指向的多重性；培訓周期短，見效快；控性好；注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。
2、在項目教學法的具體實施過程中，學生們還是能夠給予較積極配合的。《電工與電子技術》計劃的每周7課時安排在一天內進行，其中2節為理論課時，其余5節為任務實訓課。但由于教師人手不夠，后改為4節理論，3節實訓。相比于理論課，學生還是偏向于上實訓課，更喜歡做訓練動手能力的項目。在教學方法上，摒棄了之前一味地只講授書本上的理論知識，而是結合了我們設計的項目任務，在任務的完成中找出知識點，并結合實物消化重點，讓學生不僅能夠了解所學知識點，更能夠掌握怎樣將所學習的理論知識運用到實際的操作當中去。例如一個小的心形燈，它所涵蓋的知識點有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術參數等。當一個心形燈焊接完畢時，學生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統教學方法有了很大的改觀。
3、由于是初次嘗試項目教學，因經驗不足以及該班三自教育和技能大賽等原因，導致本學期只完成了11個項目教學，有電子溫度計、行走機器人兩個項目未能完成。
三、項目教學取得的成效。
1、開展項目教學，打破了體統的教學模式，極大地豐富了課堂的教學內容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調動學生學習的主動性與熱情，形成全員參與的`好局面，變學生“要我學習”為“我要學習”。
3、增進學生間的團結，培養學生的團隊合作能力。
4、有利于培養學生的學習能力與溝通能力。
5、通過項目教學法的實施，有利于教師及時發現教學中存在的問題，及時修改補充完善課程標準。
6、提高了學生的動手實踐能力及對儀表工具的正確使用。
7、開展項目教學，更有利于學生對知識點的掌握與記憶。
四、存在的不足。
1、本課程的實訓項目是在4號樓201、402進行，因做實訓項目時需要大量插座，但實訓室條件無法滿足，故需要大量的接線板代替。存在著嚴重的安全隱患問題。
2、在項目任務的設計上還存在一定的缺陷，如有的項目任務涉及到的教學重點是重復的。有的項目任務所需時間很短，而有的項目任務又較為復雜。難易程度缺乏過渡性銜接，造成在知識點的過渡上存在一定的跳躍性。
3、在實訓內容的監管方面，因教師人手不夠，導致理論內容花費時間過多，而用于實操訓練的時間沒有保證。導致不能達到預期的教學效果。
4、學生過多的在意產品制作的成就感，而對于元器件的工作原理和特性及相關知識點缺乏深度的了解學習。
五、需改進的方面。
1、項目任務的設計在現在執行的基礎上還需進一步的完善。
2、過程考核的表格設計上還需完善，增強學生對知識點的重點學習，應充分體現項目教學的特點。
3、考核時不僅要考核學生的實操能力、團結協助能力，但更要注重學生的品格品質等方面，培養學生的安全意識和文明操作。