在小班教案中,教師需要考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。讓我們一起來(lái)看看一些小班教案的案例,了解一下編寫教案的方法。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇一
1、樂意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)蛙跳帶來(lái)的快樂。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、練習(xí)雙腳向前跳躍的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:大家一起做
2、平衡木四個(gè)、沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:今天老師做青蛙媽媽,你們是小青蛙,和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧!
孩子們,出發(fā)啦!
(1)圍繞“池塘”練習(xí)走隊(duì)形。
(2)教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(重點(diǎn)活動(dòng)腳腕和膝關(guān)節(jié))
二、展開
1、訓(xùn)練幼兒跳躍技能。
教師:孩子們快看,這里有一條小河,我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河呢?
(引導(dǎo)幼兒想想青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,知道可以跳過(guò)小河)
(1)請(qǐng)幼兒在河邊練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動(dòng)作要領(lǐng):兩腿分開與肩同寬,屈膝,雙手彎曲至肩上,成蛙狀,
雙腿用力蹬地向前挑起,落地時(shí),雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。
2、教師講述游戲玩法:
教師:在河對(duì)岸有一片莊稼地,地里有很多害蟲,小青蛙們都是捉蟲的能手,
咱們一起去消滅害蟲吧!
玩法:到達(dá)莊稼地必須跳過(guò)小河,走過(guò)小橋(平衡木),跳進(jìn)莊稼地,捉一條小蟲原路返回。
規(guī)則:聽到指令才可以出發(fā),每次只能捉一只小蟲,將蟲子放到指定位置。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法。
教師強(qiáng)調(diào)路線和安全常識(shí):注意過(guò)小橋時(shí)注意安全,可兩手平伸保持平衡,
眼看前方,以免掉進(jìn)小河。
4、幼兒開始游戲。
(1)幼兒分成四組依次進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(2)可組織進(jìn)行游戲3-4次。
三、結(jié)束
教師:孩子們,莊稼地里的害蟲都被你們消滅了,你們可真是捉蟲能手!我們一起來(lái)鼓掌慶祝吧!
活動(dòng)結(jié)束!
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇二
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開始部分。
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分。
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的.興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇三
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只,水果圖片若干,供幼兒爬行的.場(chǎng)地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場(chǎng)地的周圍,作為小動(dòng)物的家,小熊頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
師:(出示小熊頭飾)我是熊媽媽,那你們是誰(shuí)呀?我們小熊聽著音樂,活動(dòng)一下身體吧!
二、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
(和幼兒商量怎么樣的信號(hào)是按照怎么樣爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧!(跟著老師爬,最后爬回家)。
四、游戲“小熊找水果”
師:在草地的那邊有很多的水果,我們一起去把他們運(yùn)回家吧。
五、放松活動(dòng)“小熊洗澡”。
師:小熊寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分。
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇五
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開始部分
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):123456554321-: 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇六
1、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
《小青蛙聽故事》八張圖片。
一.問候
1、熱身:小朋友們?cè)缟虾茫F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手,跟老師一起來(lái)做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀,一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀,兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀,三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵
四根手指頭呀,四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小烏龜呀,爬呀爬呀
五根手指頭呀,五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小鳥,飛呀飛呀飛呀,飛到哪里去,飛到幼兒園拉。
2、(1)談話,引出課題
師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。
二.幼兒欣賞課件,初步了解故事內(nèi)容。
圖片(1)教師提問:小朋友你們知道圖片中有誰(shuí)嗎?小青蛙坐在哪里呢?
圖片(4)教師提問:小朋友,為什么小魚們都看著小青蛙?
圖片(7)教師提問:小朋友,圖片中只剩下誰(shuí)呢?為什么它閉著嘴巴,眼睛濕濕的呢?
三.教師再次講述故事,并提出問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
(3)后來(lái),小青蛙怎么聽故事的?
四.集體前講訴:請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師,為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點(diǎn)評(píng):兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?
五.幼兒自由討論:讓幼兒給故事起名字。
教師提問:小朋友,你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢?
六.教師總結(jié):引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn),幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn),通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1.師:現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家,不插嘴聽清楚每一句話,今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇七
1.熟悉歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌。
2.通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來(lái)鞏固和掌握歌曲內(nèi)容。
鋼琴、ppt課件。
一、新授歌曲“小青蛙回家”
森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢?(2~3位幼兒)。
發(fā)聲練習(xí):小貓?jiān)趺唇校窟鬟鬟鳎鬟鬟鳌?/p>
——小青蛙參加完音樂會(huì),現(xiàn)在它要回家了,可是它迷路了,需要我們幫忙?那我們來(lái)聽一聽小青蛙要怎樣才能回家(音樂)。
——這首好聽的歌曲叫《小青蛙回家》。
二、練習(xí)節(jié)奏(跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱)。
xx|xx|xx|xx|xx|。
xxx|。
——?jiǎng)偛判∏嗤苁窃鯓踊丶业模浚ㄒ贿叡囊槐槌?/p>
——你能學(xué)一學(xué)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)。
出示ppt:
——我想了個(gè)好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景記錄下來(lái)。
——師唱一遍節(jié)奏后問:荷葉表示什么?嘴巴表示什么?
那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點(diǎn)處,請(qǐng)個(gè)別小朋友出來(lái)當(dāng)小青蛙)。
你們會(huì)唱這首歌了嗎?會(huì)了,我們就送小青蛙回家咯。
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來(lái)鞏固歌曲。
(一)用輕的聲音唱。
——首先小青蛙先回家,小朋友們,你們說(shuō)小青蛙的聲音大還是青蛙爸爸的聲音大?
——那我們也用輕輕的聲音送他們回家吧。(幼兒用輕輕的聲音來(lái)唱)。
(二)用響亮的`聲音來(lái)唱。
——現(xiàn)在到青蛙爸爸這只大青蛙了,你們說(shuō)說(shuō)青蛙爸爸唱出來(lái)的聲音是怎樣的?(很響亮的)。
——提醒大家一句,這只大青蛙爸爸可是個(gè)大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
——那我們也用青蛙爸爸一樣響亮的聲音送青蛙爸爸回家吧。
(三)用慢的速度唱。
——現(xiàn)在還有誰(shuí)沒有回家呢?(青蛙爺爺),青蛙爺爺很老了,所以跳得很慢,我們送他回家的時(shí)候,要慢一點(diǎn),如果太快,青蛙爺爺會(huì)掉下去的哦。
——來(lái),現(xiàn)在我們用很慢的速度送老青蛙爺爺回家吧。
三、小結(jié)。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇八
1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。
2.學(xué)習(xí)用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。
3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.春天的背景圖一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片
幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小鳥飛進(jìn)教室
1.出示春天的背景圖
春天天氣真好,花兒都開了。有些小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,都醒來(lái)了。它們?cè)谀哪兀课覀儊?lái)找找看。
2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱這些小動(dòng)物醒來(lái)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作。
1.出示小青蛙指偶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
池塘里真熱鬧,是誰(shuí)在叫?(教師學(xué)小青蛙叫)
小青蛙醒來(lái)了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?
小朋友自由討論
2.教師無(wú)琴聲伴奏演唱,幼兒欣賞歌曲一遍
小朋友猜的對(duì)不對(duì),讓小青蛙唱給你們聽。
3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱
5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱
1.集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作
2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動(dòng)作
3.個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演
將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等
小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng),但四肢肌肉發(fā)達(dá)。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇九
t:讓我們跟著音樂一起來(lái)玩玩吧!
二、新授歌曲。
1、范唱,熟悉歌詞。
t:很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠,那今天我們來(lái)看看又有誰(shuí)要冬眠了?
t:你剛才聽到了什么?(幼兒說(shuō)內(nèi)容,老師出示圖片)。
2、鞏固歌詞。
t:真有趣,原來(lái)冬天到了,小青蛙就怎么樣拉?
t:我們一起來(lái)跟著音樂說(shuō)說(shuō)這件有趣的事好嗎?
t:我們都會(huì)說(shuō)了,那能跟著音樂一起把它唱出來(lái)嗎?讓我們一起來(lái)試試!
3、提取學(xué)習(xí)策略。
t:小朋友們今天真能干,都能記住歌里唱了什么,那你們是怎么記住的呢?
t:那好,現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說(shuō)的方法記住歌詞,再來(lái)唱唱好嗎?看看這個(gè)。
方法好不好,是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈。
t:很快,冬天就要過(guò)去了,小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來(lái)了,他們有又能開心的和好。
朋友們?cè)谝黄鹜媪耍∏嗤軅冏屛覀円黄鸪鰜?lái)玩玩吧!
t:小青蛙們玩的開心嗎?讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧!
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十一
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):123456554321—:
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的.時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十二
1、在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。
2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
1、在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。
2、磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)
3、號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、師:讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。
2、師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱,用拍手來(lái)代替。
(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)
師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說(shuō)聽一聽!
師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽我來(lái)唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)
(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。
1、師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)
(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。
1、師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)
2、師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰(shuí)是第一個(gè)?誰(shuí)是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3、師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的'小青蛙來(lái)游戲了!
4、教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。
活動(dòng)延伸:
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十三
《快樂的小青蛙》是本冊(cè)第七單元的一篇閱讀課文,講的是一只小青蛙不小心掉進(jìn)枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出來(lái)的故事,告訴學(xué)生遇到困難,要有樂觀的態(tài)度,勇敢地面對(duì),并積極動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。本課重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙說(shuō)的話。
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難”11個(gè)生字,會(huì)寫“下、井、心、來(lái)、你”5個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里,還有心思唱歌。
3.初步學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。
過(guò)程與方法。
1.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書活動(dòng)中,學(xué)會(huì)邊讀書邊做記號(hào)邊思考的'學(xué)習(xí)方法。
情感與態(tài)度:
教育學(xué)生樂觀地對(duì)待困難,并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)(略)。
第二課時(shí)。
一、板書課題,談話導(dǎo)入。
1.板書“快樂”,說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候很快樂?
生自由回答。
師:從同學(xué)們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們還要認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看他是誰(shuí)。
2.板書課題,齊讀。
用談話來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和情感世界,為學(xué)習(xí)課文營(yíng)造氛圍和情感鋪墊。
二、自主學(xué)習(xí),整體感知。
師:這只小青蛙可不一般,他又是在什么時(shí)候很快樂呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
(1)找到淘氣的生字寶寶,用“o”劃出并讀準(zhǔn)字音,有困難的可向同伴、老師請(qǐng)教。
(2)標(biāo)上自然段序號(hào)。
(3)喜歡的段落多讀幾遍。
2.集體交流,復(fù)習(xí)生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字:井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難。
(2)師:(出示因、困)瞧,這兒有一對(duì)雙胞胎呢,誰(shuí)來(lái)幫我們來(lái)區(qū)分他倆?
(3)學(xué)習(xí)口(方框)。
(4)師范寫“因”,注意寫的筆順。
(5)生書空,寫“困”字。
運(yùn)用自主識(shí)字和同伴互助的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)的有效性。
3.再讀課文。
師:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐曌x讀課文,讀完后說(shuō)說(shuō):你知道了什么?
生讀,自由說(shuō)。
三.學(xué)習(xí)課文,理解課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.生讀。
2.師:(出示圖片:枯井)看,這是什么?生答。
3.師:誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō):什么叫枯井?生答。
4.師:(出示圖片:青蛙)瞧,這是誰(shuí)呀?
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過(guò)程:(一)1、聽2/4拍律動(dòng),來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來(lái)講述、想象
(二)3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
(三)5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰(shuí)能把它的.節(jié)奏型拍出來(lái)?
請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編呱呱歌。
(四)6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)7、以小組為單位,設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。
8、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
9、去捉蟲子吃,離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:進(jìn)行打擊樂演奏。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十五
1.在掌握歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)以小組為單位,合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏,并能較連貫地演奏。
2.能借助對(duì)“數(shù)青蛙”段落配器方案的討論,了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3.合作配樂時(shí),能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用大圖譜:《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(gè)(見圖1)。
3張桌子,每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
木魚(6個(gè))、沙球(6個(gè))、小鈴(6個(gè))。
幼兒分成3組,每組6人,共18人。
幼兒事先學(xué)過(guò)《五只小青蛙》的歌表演。
音樂與音響設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:回顧、重溫階段
出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演,再次感知、回顧歌曲中“遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二:集體討論配器方案階段
結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴),集體討論、交流適合的配器方案,學(xué)習(xí)記錄配器的方法,為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后,教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記,目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏“數(shù)青蛙”處的節(jié)奏,驗(yàn)證配器方案。
環(huán)節(jié)三:小組合作階段
1.教師提出合作配器的要求,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友共同合作,用這3種樂器來(lái)為歌曲配伴奏!
師:用幾種樂器?
幼:3種。
師:老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版,小底版和老師的大底版是相同的,用來(lái)記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師:今天合作配樂記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一,每組必須有這3種不同的樂器,每人手里只能拿一種樂器,所以要先商量由誰(shuí)先去拿樂器;第二,選好樂器后,還要商量怎樣用這3種樂器來(lái)伴奏,并且要確定由誰(shuí)記錄配樂方法;第三,最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來(lái)。
(教師提出上述3條要求后,還要通過(guò)反問,引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求,幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識(shí)。)
師:第一個(gè)任務(wù)是什么?
幼:商量好誰(shuí)先拿樂器。
師:第二個(gè)任務(wù)是什么?
幼:推選一個(gè)人來(lái)記錄。
師:第三個(gè)任務(wù)是什么?
幼:聽著音樂自己演奏出來(lái)。
師:你們畫的時(shí)候,我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒,倒數(shù)10下時(shí),你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快,哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。
(教師引導(dǎo)幼兒6人一組,分成3組,分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動(dòng)。)
2.教師圍繞上述3條合作要求,督促每組幼兒明確分工,爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。
師:想一想,先商量什么?誰(shuí)來(lái)拿樂曲?
幼:我拿!
師:檢查一下,你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師:趕快商量一下哪里可以配樂?由誰(shuí)記錄?
(教師通過(guò)語(yǔ)言督促,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作,并記錄配器方案。)
師:我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。
3.教師連續(xù)放歌曲第一段3遍,一邊觀察各組配樂情況,一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四:反思與評(píng)價(jià)階段
教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上,分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂方案,并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1
師:剛才第三組最快完成!先請(qǐng)他們組表演,看他們能不能聽著音樂,按照他們組的配器方案演奏!
(教師邀請(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器,在黑板前站成一橫排,并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)
師:“你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?”
幼:需要!
師:看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下,是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,重溫配器方案“木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴”,為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。)
師:看他們能不能把每個(gè)配樂的地方都演奏出來(lái)!
(教師剛一放音樂,此組幼兒就沒有銜接上,于是教師中斷音樂,引導(dǎo)大家反思。)
師:他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了?怎么回事?
幼:沒準(zhǔn)備好!
師:前奏該誰(shuí)演奏?
幼:我!(手持木魚者)
師:木魚是嗎?需要再試一次嗎?
幼:要!
師:能準(zhǔn)備好嗎?
幼:能!
(第三組幼兒演奏結(jié)束后,教師再次拋出問題,引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)
師:這次,他們組演奏的怎么樣?
幼:不太好!
師:還有什么問題?每個(gè)地方都演奏出來(lái)了嗎?
幼:他們老是停頓,不連貫。
師:你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫?
幼:小鈴。
師:小鈴怎么回事?
幼:沒有敲!
師:為什么你不敲小鈴?
幼:我沒有準(zhǔn)備好!
師:這次木魚怎么樣?
幼:很好!
師:看來(lái)整個(gè)小組每個(gè)人都要怎么樣?
幼:每個(gè)人都要準(zhǔn)備好!
表演組2
師:有請(qǐng)第二組!
(第二組幼兒手持相應(yīng)的樂器,主動(dòng)站成一橫排。)
師:他們是不是相同樂器在一起?(幼:是)需不需要看圖譜?(有人說(shuō)需要有人說(shuō)不需要)
師:不需要的人可以背對(duì)樂譜站,需要的人可以站在——
幼:斜著站!
師:聰明,這樣站可以看見圖譜了。準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)先演奏?
幼:我!(手持沙錘者)
(教師邊指圖譜,邊引導(dǎo)第二組幼兒在觀察配器方案的基礎(chǔ)上,跟隨音樂進(jìn)行演奏。)
幼:后面(“呱呱”處)還有沙錘,沒有畫出來(lái)!
師:哦?配器方案沒有設(shè)計(jì)好,看來(lái)記錄也有問題,前面演奏的還可以,可是后面呢?
幼:失敗了。
師:他們?cè)谘葑鄷r(shí),哪個(gè)樂器演奏得比較好呢?
幼:小鈴!木魚!
師:到底是哪種樂器演奏得比較好?
幼:木魚!小鈴!
師:剛才我發(fā)現(xiàn),木魚在“數(shù)青蛙”的地方還是比較好的!而小鈴在“嗯,咂咂咂”的地方還是比較努力的!
表演組3
師:有請(qǐng)最后一組!
幼:最后一組和第一組是一樣的!
幼:需要!
師:今天都需要看圖呀!想好誰(shuí)先演奏了嗎?
幼:嗯!
(教師邊指圖譜,邊引導(dǎo)最后一組幼兒在觀察配器方案的基礎(chǔ)上,跟隨音樂進(jìn)行演奏。)
師:這組演奏得怎么樣?
幼:還不錯(cuò)!
幼:但小鈴有一段沒有敲!
師:哪段沒有敲?
幼:“5”的地方。
師:哦!是數(shù)字5的地方。
(該幼兒在思考,但不知如何表述自己的困難,于是教師雙手握住該幼兒握小鈴的雙手,引導(dǎo)其在“嗯,咂咂咂”處練習(xí)敲擊,感知此處的`節(jié)奏,幫助大家發(fā)現(xiàn)是“節(jié)奏”的困難。)
師:他的困難是不知用什么樣的節(jié)奏,對(duì)嗎?(幼兒點(diǎn)頭表示同意。)
幼:難!記不得!
師:什么地方難?
幼:我覺得,這里(指前奏)在心里數(shù)不清。
幼:我覺得,我們這組可能配得比較難吧。
師:難在什么地方?
幼:倒數(shù)第二個(gè)是沙錘,后面又有一個(gè)樂器,來(lái)不及。
師:今天第一組和第三組的配器方案上每個(gè)地方都有樂器演奏,銜接時(shí),因?yàn)閬?lái)不及,所以覺得難。以后我們要學(xué)習(xí)怎樣配得正好,不會(huì)太容易,也不會(huì)太難,這樣才能夠演奏得更整齊更好聽。
環(huán)節(jié)五:提升與挑戰(zhàn)階段
教師引導(dǎo)幼兒將大家公認(rèn)困難的配器方案進(jìn)行了調(diào)整之后,全體幼兒分成三個(gè)聲部在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行演奏。演奏效果好,幼兒們感到非常滿意。
環(huán)節(jié)六:小結(jié)
(有的幼兒說(shuō)記得,有的幼兒說(shuō)記不得。)
師:我們是怎么克服這個(gè)困難的呢?
幼:你提醒我們的。
師:還有什么?剛開始演奏新配的伴奏時(shí)有什么困難?
幼:會(huì)忘記,沒有準(zhǔn)備好!
師:我們是怎么克服這個(gè)困難的呢?
幼:自己使勁記住。
師:個(gè)別小朋友碰到演奏困難,怎么辦?
幼:?jiǎn)査惺裁蠢щy,再幫助他。
幼:互相幫助!
師:我們今天不光學(xué)習(xí)了怎樣配伴奏,還學(xué)習(xí)了怎樣合作和互相幫助。對(duì)吧?
幼:對(duì)!
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十六
4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂。
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
一、開始部分
(一) 師幼問好:
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:
a出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
b小朋友學(xué)小動(dòng)物叫,老師來(lái)打節(jié)奏。
c小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學(xué)小動(dòng)物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒,請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂器并體驗(yàn);
6、欣賞(情景表演,小青蛙出場(chǎng),播放樂曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂,請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。
小班小青蛙的教案(匯總17篇)篇十七
1、 了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。
一、猜謎導(dǎo)入。
教師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒有尾。
幼兒猜測(cè)。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。
1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。
1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、 游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇非樽嘞拢奶鼋淌易觥靶∏嗤茏较x子”的游戲。