優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給你一些寫作的靈感。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇一
青春對(duì)我媽來(lái)說(shuō)事如北海龍王的定海神針，如花朵最美的一刻版本某重要，對(duì)于我這。哥初中三年來(lái)說(shuō)，一路上有你才最重要。
初來(lái)乍到，遇見(jiàn)的第一位不是你，不過(guò)正好不是你才有相見(jiàn)恨晚的那種感覺(jué)，想想當(dāng)初我只不過(guò)是一個(gè)。毛都長(zhǎng)不起的女孩兒每天最大的憂愁，莫過(guò)于學(xué)習(xí)寫不對(duì)這一道題就給你報(bào)苦呀，想不出那題就跟你說(shuō)呀。
我和你一有一滴在我們相遇的日子，我和你討論許多問(wèn)題，沒(méi)有太多的只記得，那好吧，我字不太號(hào)有些丑，就被老師點(diǎn)名批評(píng)，好歹我也是一位女生是蓮池呀，就找你問(wèn)問(wèn)哪本字帖好一些開(kāi)始買的都不好，你給我推薦了我也練了，我也一壺蘆花瓢和你一起勇敢的走。我呢?cái)?shù)學(xué)小有成就就瘦，你推薦啊你有幾題怎么做也做不對(duì)，我就使勁的給你講，記得我與你遠(yuǎn)隔他鄉(xiāng)，不坐一起呢，怎么做題都不對(duì)我要在你做不對(duì)，第四次的時(shí)候給你進(jìn)行了一番我的道理。突然表白呀，就你做對(duì)了，在考場(chǎng)呢，我憑著友誼第一。比賽第二的名號(hào)來(lái)比賽誰(shuí)考的好哈哈，我一勝一敗。
現(xiàn)在歲月將我與你分割，我與你發(fā)生了矛盾，我在現(xiàn)在還記得你對(duì)我說(shuō)的。一句話，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)呀，我這個(gè)人最不懂事了，不會(huì)忍住我的脾氣一起還不懂怎么來(lái)用。是的，面對(duì)青春，我們都發(fā)生這巨大變化，沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人也沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，我的一切不懂事，請(qǐng)?jiān)徫摇?/p>
我聽(tīng)過(guò)一首歌，我忍不住哭了，因?yàn)槲一貞浧鹞覀兊狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我看著別人笑我笑了，因?yàn)槲一貞浳遗c你的美好，我抬頭看著遠(yuǎn)方眺望著天空，我看著星星對(duì)我閃閃眼睛，想到我與你之間的默契呀，我升華了。
我終于長(zhǎng)大了，你一路在我身邊呀。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇二
每天早晨6點(diǎn)我就起床了，我總是比媽媽起得早。我用微波爐烤一個(gè)夾心甜餅，再喝一杯冰牛奶。我從小就喝冰牛奶，美國(guó)小孩兒都習(xí)慣喝冰牛奶。
吃完早飯我就去上學(xué)，路不遠(yuǎn)，只需走5分鐘。也有小朋友坐校車去上學(xué)，因?yàn)樗麄兊募译x學(xué)校比較遠(yuǎn)。
校車是黃色的。在小學(xué)生上下車的時(shí)候，車上的紅燈就亮了，一閃一閃的。還有一塊六角形的牌子從司機(jī)的門旁跳了出來(lái)，上面寫著。“stop”。這時(shí)，后邊的車和對(duì)面來(lái)的車就都得停下來(lái)，讓小朋友們先過(guò)馬路。
我小的時(shí)候住在馬薩諸塞州，那時(shí)候坐校車去上學(xué)。現(xiàn)在我住在賓夕法尼亞州的喀萊爾鎮(zhèn)，我走路去上學(xué)。我喜歡走路，因?yàn)槲覀兊男℃?zhèn)很安全，不像紐約，那兒街上有很多流浪漢。我害怕那些流浪漢，他們的衣服很臟，因?yàn)樗麄兙退诮诌吇蚬珗@的長(zhǎng)椅上。
我上學(xué)要經(jīng)過(guò)四個(gè)路口。在那兒經(jīng)常可以看見(jiàn)穿橘黃色背心的小朋友。不論刮風(fēng)、下雨、還是下大雪，只要學(xué)校開(kāi)學(xué)，他們就在那兒幫助別的小朋友過(guò)馬路。他們是義務(wù)安全員，是自愿報(bào)名做好事的。媽媽說(shuō)我也應(yīng)該報(bào)名，可是我很怕冷，所以到現(xiàn)在也沒(méi)去報(bào)名。但是，我已經(jīng)下了決心，要去報(bào)名。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇三
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解六年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月——7月。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有六年級(jí)科任教師要全員參與家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排：
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年2月—3月)。
1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》。
2、各班級(jí)制定家訪工作計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記錄、反饋表。
4、建立學(xué)校家長(zhǎng)電話信息庫(kù)，便于學(xué)校開(kāi)展電話查訪活動(dòng)。
第二階段：實(shí)施階段(20xx年4月—6月)。
家訪時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人情況和班級(jí)家庭情況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段：總結(jié)考核階段(20xx年7月)。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動(dòng)反饋表，總結(jié)家訪信息反饋情況。各班級(jí)正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長(zhǎng)反饋情況認(rèn)真反思，上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪情況對(duì)家訪工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。
五、家訪要求：
1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)，將被訪學(xué)生家庭的基本信息及學(xué)生在校基本情況附在家訪計(jì)劃表中。
2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。
5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。
6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫好家訪信息反饋表。
看過(guò)小學(xué)六年級(jí)老師家訪計(jì)劃的人還看了：
1.小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃。
2.小學(xué)家訪隨筆。
3.2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文班主任工作計(jì)劃。
4.小學(xué)六年級(jí)班主任計(jì)劃。
5.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇四
在我們的生活中總會(huì)有一些一直陪伴著我們，或許是物質(zhì)，也可能是一種無(wú)形的發(fā)自內(nèi)心的某種情的。
人是慢慢成長(zhǎng)的，漸漸走向社會(huì)的人，一生只經(jīng)歷兩個(gè)階段，一個(gè)是小時(shí)候，另一個(gè)就是長(zhǎng)大的時(shí)候了，或許長(zhǎng)大對(duì)我們來(lái)說(shuō)還太簡(jiǎn)遠(yuǎn)，所以，在這里我要說(shuō)小時(shí)候。
我在報(bào)紙上看過(guò)這樣一件感人的真實(shí)，一個(gè)殘疾女孩兒，她被同學(xué)們看不起，但是他的父母卻一點(diǎn)都不在意他們對(duì)他仍然關(guān)愛(ài)自己，一天他放學(xué)了在校門口等父母的時(shí)候，幾個(gè)高個(gè)子的學(xué)生在旁邊嘲笑她還說(shuō)殘疾人就不應(yīng)該來(lái)這個(gè)學(xué)校上課？他不說(shuō)話，他的爸爸聽(tīng)到了之后就上去給那幾個(gè)男孩揍了一頓，慢慢的對(duì)他說(shuō)咱們回家，甭搭理他們。
這個(gè)故事中，若不是父母對(duì)他的愛(ài)的話，他可能會(huì)怎樣呢？我不知道，但我可以猜測(cè)，若是他的父母如果嫌棄它的話，那么他眼中的世界就是一片灰暗，沒(méi)有美好，他的心情不知又會(huì)怎么樣。
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都有艾陪伴者，但我們很小的時(shí)候父母對(duì)我們的愛(ài)最多了，難道你小時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)過(guò)親人對(duì)你的愛(ài)嗎？不，我們每個(gè)人都有。
當(dāng)你摔倒了，總會(huì)有一雙大小，首先把你扶起來(lái)到你哭的時(shí)候，總有一個(gè)人會(huì)過(guò)來(lái)哄你開(kāi)心，逗你笑的時(shí)候，也總有一個(gè)人陪伴著你一塊笑。
也可能父母或愛(ài)你的人會(huì)打你，但是請(qǐng)不要判別愛(ài)的方式的主要成分。看為你的利益，應(yīng)該去考慮他人的出發(fā)點(diǎn)到底是什么？俗話說(shuō)打是親罵是愛(ài)，不打不罵不是愛(ài)有的父母特別溺愛(ài)自己的孩子，但后來(lái)的結(jié)果。也不是，過(guò)的好而我自己，我認(rèn)為我得到的愛(ài)很多，他一直陪我到現(xiàn)在我一做錯(cuò)事，媽媽就打我當(dāng)時(shí)的我不知道為什么但現(xiàn)在我卻十分明白，愛(ài)陪伴我們一生。如果一個(gè)人沒(méi)有享受過(guò)愛(ài)，那么她的世界就會(huì)黯然失色。我們走到哪，哪里就有愛(ài)，這一路上愛(ài)太多了。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇五
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解六年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月——7月。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有六年級(jí)科任教師要全員參與家訪，家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排：
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年2月—3月)。
1、組織班主任培訓(xùn)《如何做好家訪工作》。
2、各班級(jí)制定家訪工作計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記錄、反饋表。
4、建立學(xué)校家長(zhǎng)電話信息庫(kù)，便于學(xué)校開(kāi)展電話查訪活動(dòng)。
第二階段：實(shí)施階段(20xx年4月—6月)。
家訪時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人情況和班級(jí)家庭情況自行確定。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段：總結(jié)考核階段(20xx年7月)。
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動(dòng)反饋表，總結(jié)家訪信息反饋情況。各班級(jí)正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長(zhǎng)反饋情況認(rèn)真反思，上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪情況對(duì)家訪工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。
五、家訪要求：
1、在家訪前，各級(jí)部組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)，將被訪學(xué)生家庭的基本信息及學(xué)生在校基本情況附在家訪計(jì)劃表中。
2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。
5、宣揚(yáng)正確的教育思想、教育方法。
6、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議，填寫好家訪信息反饋表。
看過(guò)小學(xué)六年級(jí)老師家訪計(jì)劃的人還看了：
1.小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃。
2.小學(xué)家訪隨筆。
3.2016年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文班主任工作計(jì)劃。
4.小學(xué)六年級(jí)班主任計(jì)劃。
5.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差計(jì)劃。
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最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇六
我擔(dān)任教學(xué)工作已十幾年，十幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，十幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。
上周，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、幾天內(nèi)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。
三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的.個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇七
在我們懵懂的少年路上遇見(jiàn)過(guò)像棗一樣甜，但是也遇見(jiàn)過(guò)像藥一樣，苦的是在我們青澀的年紀(jì)里有很多人陪你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。
你想給錢，我從我出生的那一刻，伴隨著音的哭聲，睜開(kāi)眼第一眼看見(jiàn)的是爸爸還有哥哥，聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候哥哥最疼我了，有什么好吃的都給我，有一次哥哥吃糖，我也想吃，他就趁我媽不注意的時(shí)候給了我一顆蛋，我一個(gè)不小心卡在了嗓子里，我的小臉紅通，眼淚也流了下來(lái)。哥哥看我不對(duì)勁，便告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后連忙帶我去醫(yī)院，哥哥為了這事也被媽媽打了，但他一點(diǎn)也沒(méi)有怪我，反而又很溫暖的話，關(guān)心我自己的自己。
直到我長(zhǎng)大后也是跟我哥關(guān)系最好，總是打打鬧鬧。
但我知道她是愛(ài)我的。我每次去他家，無(wú)論他多忙都會(huì)陪我當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，都會(huì)向他傾訴，他每次也會(huì)安慰我。
有次我用一次考試跟爸爸媽媽吵架了，我心里非常難過(guò)，難過(guò)他們?yōu)槭裁床荒芾斫馕遥荒茏聛?lái)的好好的談?wù)劊谑俏揖捅С鋈チ耍蛩汶x家出走。但是在離家出走的時(shí)候忘記了一件大事。那就是我沒(méi)有帶錢，很快天就黑了，肚子已經(jīng)在咕咕的叫了，我抱著我的'胃感覺(jué)有點(diǎn)冷，我聽(tīng)見(jiàn)了，那個(gè)熟悉而又溫暖的聲音。哥，我哥拉著我說(shuō)你怎么那么不聽(tīng)話呢？走了？你知道你爸你媽有多著急嗎？你知道我有多害怕嗎，我報(bào)警了，哥哥放聲大哭。他撫摸我的頭，說(shuō)好了不哭了，都這么大了。我止住哭聲，說(shuō)了一句哥，我餓了，哥哥帶我去吃了我最愛(ài)吃的飯，我邊吃邊跟她說(shuō)我為什么離家出走，我哥聽(tīng)說(shuō)安慰我一下，給我講了好多好多，哲學(xué)的話。
說(shuō)完，他帶著我回家聽(tīng)，該爸爸媽媽說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爸爸媽媽不怪我了，我感覺(jué)有哥哥真好！感謝你一路陪伴。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇八
只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說(shuō)：“王老師，太過(guò)意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來(lái)家訪，我真感動(dòng)。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說(shuō)。”老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說(shuō)：“你孩子真好，老師每次交代的各項(xiàng)工作都能較好的完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂(lè)于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時(shí)跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒(méi)想完，突然聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)我爸：“今天，你的女兒哪兒去啦？”我爸吃驚地說(shuō)：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”
聽(tīng)了他們倆的對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來(lái)。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說(shuō)：“不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會(huì)成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇九
放學(xué)了，我獨(dú)自走在回家的路上。那天走的是大路。
走著，走著。來(lái)到新華西路，只見(jiàn)馬路兩旁的樹(shù)木，一棵棵躺在地上，還有人正在砍書(shū)。而現(xiàn)在馬路兩旁空蕩蕩的，看起來(lái)還真有點(diǎn)不順眼。
為什么要砍掉這些樹(shù)呢?是要重新種樹(shù)還是......，想著，想著，一聲喊叫，我從思考中回過(guò)神，我正想過(guò)去問(wèn)問(wèn)那些工人叔叔們，樹(shù)被砍的原因，可是時(shí)間不早了，我只好回去了。
一路上一直在想，為什么樹(shù)會(huì)被砍呢?有什么好處嗎?......問(wèn)題到是一大堆，可我百思不得其解，可我不明白這些問(wèn)題一定不罷休。
下午回家時(shí)我又路過(guò)那兒，工人叔叔們都不見(jiàn)了，只剩下可憐的樹(shù)木，這時(shí)我想到了，樹(shù)木未砍時(shí)的情景：那時(shí)天氣炎熱，火紅的.太陽(yáng)照在大樹(shù)上，一排樹(shù)木忍受著炎熱，為我們遮陰，讓我們不被太陽(yáng)曬。還有一次，突然之間天空烏云密布，眼看就要下大雨了，這可怎么辦?天氣突變，又沒(méi)有帶傘，心想：這一次又要被淋成落湯雞了。可到樹(shù)木蔥蔥的樹(shù)下，這兒的雨，就像毛毛細(xì)雨般，這是因?yàn)闃?shù)木又為我們擋住了狂風(fēng)暴雨，又讓我們不被雨淋濕了，在每一次困難當(dāng)中，是它：樹(shù)，一次又一次的幫助我們。
現(xiàn)在我們的“好朋友”離開(kāi)了我們，心里很難過(guò)。但樹(shù)木永遠(yuǎn)是我的好朋友。
指導(dǎo)老師：文桂芬。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地;要在乎的，是沿路的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管這張紙是新的還是泛黃的。看云舒云卷、花開(kāi)花落。但也要記得，記錄下途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有那些溫暖過(guò)我們，感動(dòng)過(guò)我們的人。所有這一切，都會(huì)成為生命中一道無(wú)法磨滅美麗的風(fēng)景。
不管現(xiàn)在你對(duì)未來(lái)多么困惑、多么迷茫，都不要忘了，樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)人的過(guò)去現(xiàn)在的情況并不重要的。在路上，遇到再大的困難的時(shí)候，不要驚慌，學(xué)會(huì)冷靜;不要想去求別人，現(xiàn)在需要你一個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
雖然我與兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的日子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但在不經(jīng)意的回頭一瞬，風(fēng)景依舊。你們都不曾離開(kāi)。感謝你們陪伴我走過(guò)那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險(xiǎn)峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不在彷徨。
紙飛機(jī)飛出地平線后，我們被拋出這天地。放開(kāi)任性的淚水，我們開(kāi)始用厚厚的書(shū)本代替夢(mèng)想。遠(yuǎn)方的鐘聲敲響，模糊的了成長(zhǎng)的軌跡。曾經(jīng)陪伴我們長(zhǎng)大的娃娃，現(xiàn)在被時(shí)光塵封進(jìn)長(zhǎng)大的河流變的可有可無(wú)。
收拾好行李，揮手告別滿天的云彩，我將上路。人生踽踽，我會(huì)珍惜在路上的每分，每秒。留戀于途中的風(fēng)景。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十一
一天當(dāng)中我最喜歡的便是等那下課鈴聲輕快地響起。我和同學(xué)們一起背著書(shū)包，蹦跳著歡笑著走出校門，走在那回家的路上。重重的書(shū)包因?yàn)榉艑W(xué)的快樂(lè)變得像棉花一樣輕飄飄的，就連學(xué)習(xí)的疲勞也隨著我們放學(xué)后的輕松全部拋在了腦后。
這一路上，就如一位作家所形容：“無(wú)人護(hù)駕，無(wú)人押送。”我們就是一群沒(méi)有紀(jì)律的、嘰嘰喳喳的小麻雀，我們想干嘛就干嘛，想怎么控訴大人就怎么控訴，因?yàn)榇藭r(shí)的我們不僅是快樂(lè)的，更是自由的。這一路上，我們可以進(jìn)行“非法交易”，用一個(gè)零食換一本書(shū)，或是用一個(gè)承諾換一塊巧克力；可以盡情分享在家只能限量供應(yīng)的糖果和零食，吃得連牙齒縫里都爽，一邊吃還一邊追逐打鬧，就連冒險(xiǎn)的事，我們也是做過(guò)的。
噢，和伙伴們走在放學(xué)回家的路上，就是我每天最喜歡、最快樂(lè)的時(shí)光！
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十二
放學(xué)路上，總是會(huì)發(fā)生一些化解學(xué)習(xí)生活苦悶的事情，這不，今天的放學(xué)路上，又發(fā)了一件讓我開(kāi)心的事情，我這就說(shuō)出來(lái)讓大家也高興高興吧！
原本今天的放學(xué)路上，因?yàn)槲夷弥环莶簧鯘M意的成績(jī)單，應(yīng)該是不怎么開(kāi)心的。然而，事情的轉(zhuǎn)機(jī)，在我的朋友從我身后喊住我的那一刻出現(xiàn)了。“喂，等等我，我給你講一件重要的事情。”聽(tīng)到朋友的聲音，我已經(jīng)停在那里轉(zhuǎn)身了，一聽(tīng)見(jiàn)還有重要的事情，我巴不得她用百米沖刺的事情飛奔到我的跟前。
“你知道嗎？這一次的試卷是我們班的同學(xué)看的，剛剛我聽(tīng)到老師說(shuō)有許多分?jǐn)?shù)打錯(cuò)了！”朋友帶來(lái)的這一消息，讓我忽然明白，我這一次慘不忍睹的成績(jī)，或許是同學(xué)判錯(cuò)了分。我聽(tīng)完高興地拽著朋友胳膊晃，她看見(jiàn)我高興成這樣，又補(bǔ)了一句：“不一定你的就判錯(cuò)了哦！”不過(guò)她這一句話已經(jīng)影響不了我的喜悅了，我打心眼里相信自己的成績(jī)正是因?yàn)橥瑢W(xué)判錯(cuò)了分，才出現(xiàn)這樣難堪的結(jié)果，我已經(jīng)自個(gè)兒在心里宣布“我的成績(jī)一定是被判錯(cuò)了分！”
我的朋友看見(jiàn)我高興地勁頭，也不知道該如何勸我了，索性她也笑著接受了我自己對(duì)自己分?jǐn)?shù)的判斷，挽著我的胳膊，和我說(shuō)起了明天的打算。她說(shuō)：“明天老師改了成績(jī)之后，我們就去慶祝慶祝吧！”我趕忙搖著她的胳膊說(shuō)“好”，她的成績(jī)一直名列第一，自然不會(huì)有誤，而我的成績(jī)?nèi)绻媸怯姓`的話，應(yīng)該是我自己估算的那個(gè)合理分?jǐn)?shù)，這樣我們倆也就沒(méi)理由不去慶祝了。
就這樣，在放學(xué)路上，我和我的朋友就商量好了第二天放學(xué)路上的慶祝時(shí)刻，今天的放學(xué)路上算是明天放學(xué)路上的預(yù)演吧！
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十三
人會(huì)長(zhǎng)大，這是必須的，也是必然的。
我們從一個(gè)原點(diǎn)誕生，開(kāi)始出發(fā)。然后行走，我們會(huì)在每一步、每一段行走的過(guò)程中收獲時(shí)間留下的印記。最后，我們會(huì)結(jié)束于下一個(gè)原點(diǎn)。
我們能留下的故事并不一定全是幸福、美妙、有美好結(jié)局的。它或多或少，或大或小地會(huì)讓你經(jīng)歷那么一些讓你恨得牙根癢癢的事。
不用擔(dān)心，不用害怕，該經(jīng)歷的我們都會(huì)經(jīng)歷。你應(yīng)該知道其實(shí)我們一直在路上。
我們就像是鐘、表臉面上的針，一面順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，一面看著時(shí)間卻無(wú)能為力。
我們就像是啞巴，眼睜睜地看著愛(ài)的人走了，卻不能言說(shuō)什么。
不是不愿意說(shuō)，不是不愿意做。只是因?yàn)檫@一切都是時(shí)間惹的禍。它把一切屬于我們的、不屬于我們的統(tǒng)統(tǒng)帶走。在所有的不情愿沉默之后，我故作成熟地準(zhǔn)備卷土重來(lái)，但時(shí)間卻一直提醒你：它一直都在，從未離開(kāi)。
在時(shí)間的一路陪伴下，我們經(jīng)歷一個(gè)個(gè)故事，收獲許多真摯情義，偶爾也嘗點(diǎn)酸澀、苦痛。
只要我們付出真情，付出努力，總有一天，時(shí)間會(huì)成為我們幸福、成功的同行者與見(jiàn)證人。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十四
公路，大家對(duì)它不陌生吧，就是我們每天生活必須經(jīng)過(guò)的地方。公路，看起來(lái)很平常，但是只要你觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)美。
我們先來(lái)看普通公路，普通公路上既有車輛，又有行人，如果車輛和行人都爭(zhēng)速度、搶時(shí)間的話，那就很容易發(fā)生交通事故。為了讓上班、回家的人都安安全全的來(lái)回，警察就在道路上修建了很多交通標(biāo)志。十字路口裝上了紅綠燈，紅綠燈的紅燈表示禁止通行，綠燈表示可以通過(guò)，黃燈提醒注意，也表示警告。行人過(guò)馬路的地方是油漆刷的斑馬線，提醒司機(jī)減速行駛。路上還有專門修建的減速板，車輛經(jīng)過(guò)減速板的時(shí)候自然會(huì)變慢。每天上學(xué)的時(shí)候，路口總有警察叔叔在那兒指揮交通，他們是那么認(rèn)真的工作，從不間斷。我們也經(jīng)常看見(jiàn)一些老人在走斑馬線時(shí)比較慢，這時(shí)會(huì)有年輕人連忙趕上去，扶著老爺爺、老奶奶過(guò)馬路，這些年輕人可真尊敬老人啊！
高速公路，聽(tīng)名字就是車輛開(kāi)得飛快，當(dāng)然行人是不能在上面行走的。高速公路上車輛行駛的都很快，但是也不能超過(guò)規(guī)定的最高速度，否則可就危險(xiǎn)了。在高速公路，超車有專門的超車道，另外還有很多的交通標(biāo)志，時(shí)刻提醒著司機(jī)注意。
公路，普普通通，是交通規(guī)則和社會(huì)公德讓公路變得很美！
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十五
苦澀花在路上，父親在路上，愛(ài)在路上。18年的孕育是父親愛(ài)的澆灌，苦澀花的路上，是父親永遠(yuǎn)的陪伴。
――題記。
2歲時(shí)，我不能站立，父親為我買了很多鈣片，因?yàn)槌嗄_醫(yī)生說(shuō)我缺鈣骨軟，所以不能站立，他緊鎖的愁眉終于舒展開(kāi)來(lái)。
4歲時(shí)，我不會(huì)走路，父親帶我去了大醫(yī)院，大夫說(shuō)是先天性的脫臼，治好的希望很小。回來(lái)的一路上父親無(wú)語(yǔ)，我卻一路傻笑。一夜間，父親愁皺了眉頭，愁白了雙鬢。
10歲時(shí)，父親送我去上小學(xué)，一路上秋水打濕了他的褲角卻不曾察覺(jué)，我在他背上興奮好奇。
第一天許多同學(xué)都學(xué)我走路的姿式，我那時(shí)才知道什么是眼淚。回家后不吃也不喝，只是哭，父親把我放在他的腿上，給我講故事。
世上有一種花，叫苦澀花。她只有一朵，她很特別，并且只有一種。她只有經(jīng)歷種種苦難和磨礪才能開(kāi)出最美麗的花。你就是那朵唯一的苦澀花。你還怕別人的譏笑嗎？似懂非懂的我那時(shí)知道了，我是唯一一朵能開(kāi)出最美麗的花的花，我不再怕別人的譏笑了，我努力地去學(xué)習(xí)。
13歲轉(zhuǎn)了學(xué)，隨父親到了大城市，可學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，父親再次給我講起了苦澀花的故事。雖然我已經(jīng)知道世上根本就沒(méi)有這朵花。
17歲再次轉(zhuǎn)回老家，我已成熟許多。我?guī)е赣H的故事獨(dú)自回來(lái)了。一路上，我不曾忘記父親送給我的禮物和父親那白霜似的鬢角。
18歲，是我正在孕育花開(kāi)的季節(jié)，遠(yuǎn)方的父親在期盼著。幾千里地的路程遠(yuǎn)，我和父親的距離一直沒(méi)有變。
苦澀花只有汲取到了所有的苦澀才會(huì)開(kāi)出最美的花，這是父親十八年的一路陪伴，為的只是讓我開(kāi)出一朵世上最美的花朵。
路遙遠(yuǎn)，花期長(zhǎng)，苦澀花在路上，父愛(ài)跑斷腸。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十六
這天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。心情美美的我，哼著歡快的小調(diào)，牽著妹妹的手。漫步在放學(xué)回家的路上。
我們走在一塊長(zhǎng)滿青青小草的土坡上，隨著春天的步伐，跑來(lái)跑去，不勝歡喜。突然，妹妹臉色一變，驚恐的指著前面說(shuō)：姐姐你看，那兒有人腳。聽(tīng)見(jiàn)這話，我也吃了一驚，隨著他的指的方向望去，天哪！真的是腳，而且是一只光滑白皙的女生的腳！并且，周圍也三三兩兩的扔著一些人腿、人手、人身甚至人頭。這可把我嚇了一跳，許久不敢動(dòng)身，待到冷靜下來(lái)后，我又定睛一看，然后長(zhǎng)吁一口氣，摸摸心口，原來(lái)那柔柔新芽中的東西是人體模型的零件。緩和下來(lái)后，我張望四周，原本荒蕪的土坡上有了青草的作伴會(huì)顯得綠意盎然，春意濃濃，可誰(shuí)知哪位高人在這里扔了那么多臟兮兮的人體零件，把這美麗的風(fēng)景破壞成這樣，簡(jiǎn)直不堪入目、觸目驚心，把我和妹妹都嚇得不輕呢！畢竟那人體零件相似真人也有九成呀！
為了安撫下妹妹懸著的心，我選擇走在微波蕩漾的小河邊。岸上，楊柳依依，本身有些燥熱的陽(yáng)光，在楊柳細(xì)心的過(guò)濾下，倒顯得和煦許多。我們緩緩漫步在這美景之中。青翠欲滴的草坪，婀娜多姿的楊柳加上那波光粼粼的河水。真的讓人安靜許多，愜意舒爽。突然，我看到一個(gè)強(qiáng)壯的男子將一個(gè)易拉罐拋到水里，濺起了微弱的水花。與他同行的人也依樣畫葫蘆，把手中的瓶子扔了進(jìn)去。
為什么現(xiàn)在的空氣質(zhì)量那么差，自然污染那么嚴(yán)重？就是因?yàn)橛腥藖y扔垃圾，破壞公物，工廠廢棄零件，臟水，任意丟棄，排泄。如果大家都文明一點(diǎn)，那周圍一定是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的。是呀，導(dǎo)致環(huán)境惡化的是人類，希望環(huán)境變好的也是人類，要是人類能管住自己的行為，何愁不能美化環(huán)境。想到這兒，我不禁喜形于色，沒(méi)錯(cuò)，只要我們能管住自己的行為，就能讓周圍變好。剎那間，我放佛看到了未來(lái)那無(wú)與倫比的美麗與整潔，所有的一切都很美觀且干凈，地球真正成為了地球花園，真正是大自然融入到現(xiàn)代了。于是，我的腳步又輕快起來(lái)，再次哼著歡快的曲調(diào)，一蹦一跳的走在放學(xué)回家的路上，真是悠然自得呀！
沒(méi)錯(cuò)，景物的苦與笑，都是你一瞬間的那個(gè)動(dòng)作成就的。關(guān)注你的行為，讓大地光彩重生，景物破涕為笑！
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十七
“當(dāng)，當(dāng)———”墻上的掛鐘顯示7：30，每天的這個(gè)時(shí)候，門口總會(huì)響起熟悉的腳步聲，朋友一如既往的同行是一種誠(chéng)信的美。
踏出門，耳邊是父母不厭其煩的叮嚀，走出很遠(yuǎn)了，他們還在窗口久久的凝望，一個(gè)勁的揮著手，一遍又一遍，瑣碎卻溫暖。這是一種親情的美。
路上、人人都很忙碌，來(lái)去匆匆，飛快的穿梭在車流之間。
小學(xué)生作文大全。
沐浴著晨光的一切，都是一種朝氣的美。
走進(jìn)校門，一張張笑臉玫瑰花般盛放。發(fā)人深省的淳淳教誨，書(shū)海泛舟的隨心所欲，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，是一種求知的美。
黃昏時(shí)，三五成群的走在回家的路上，同學(xué)間是那樣的親密，從走出校門到說(shuō)再見(jiàn)，一直都在嘰嘰喳喳的談天說(shuō)地，拋開(kāi)作業(yè)，拋開(kāi)煩惱，把一切都拋到九霄云外，無(wú)所顧忌的歡樂(lè)，是一種友情的美。
華燈初上，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，明月綽約，落葉紛飛。偶爾映入眼簾的笑容，不時(shí)回蕩在耳畔的歌聲，每一張面龐都那么和藹，此時(shí)此刻，就是一種溫情的美。
家，就在眼前。回想一天的路，唇邊不由的勾出一個(gè)向上的弧度，路上的所有，都是一種生活的美。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十八
“您好!這里是新鎮(zhèn)中心小學(xué)校。”應(yīng)學(xué)校的家訪號(hào)召，今年開(kāi)學(xué)前的一個(gè)上午，我撥通了一位新生家長(zhǎng)的電話，“您的孩子小麗這次被分到了一(1)班。我是一(1)班的班主任和語(yǔ)文老師，我姓顧……”
“真的嗎?您是顧老師!我的孩子分到了您的班上?我真是太高興了!……”我的話被這位媽媽打斷了，她的激動(dòng)和興奮無(wú)以言表，我仿佛看到她歡呼雀躍的樣子。此時(shí)，我的心里似乎比喝了蜜還要甜!
這是我初為人師的第一次家訪，十六年過(guò)去了，卻依然那么清晰可見(jiàn)。因?yàn)楹⒆拥膵寢屇情W著淚花的目光讓我第一次品嘗到做老師的偉大，奉獻(xiàn)的快樂(lè)!
兩年前，我新接手了六(1)班，班上有一個(gè)叫小強(qiáng)的學(xué)生也給我留下了難以磨滅的印象。他常常拖拉回家作業(yè)，老師教育一次，他就改正幾天，可好景不長(zhǎng)，過(guò)幾天老毛病就會(huì)又犯。有一陣子，他拖拉作業(yè)的情況特別嚴(yán)重，我決定進(jìn)行家訪，看看問(wèn)題的根源在哪里。那天，我讓他帶我和他一起回家，他很不情愿。但我執(zhí)意要這么做，他只好無(wú)精打采地走在前面。到了他家，只見(jiàn)面積不大的家中，家具陳舊簡(jiǎn)陋，兩位七十歲左右的老人很是不安。我微笑著告訴他們來(lái)意，他們立刻為我道出了實(shí)情。原來(lái)，小強(qiáng)的父母離了婚，都不愿意撫養(yǎng)孩子，老兩口是孩子的外公外婆，舍不得孩子，只好自己省吃儉用供他吃穿。這孩子卻心心念念想著自己的爸爸。最近，就是經(jīng)常去爸爸家才會(huì)玩得忘了寫作業(yè)的。老兩口請(qǐng)求我與小強(qiáng)的爸爸進(jìn)行溝通——只要他愿意撫養(yǎng)孩子，就帶過(guò)去好好教育;否則就不要讓孩子去那邊而耽誤了學(xué)業(yè)。我沒(méi)有猶豫，決定盡自己最大的努力幫助小強(qiáng)。誰(shuí)知小強(qiáng)的爸爸聽(tīng)說(shuō)了事情之后，堅(jiān)定地說(shuō)以后不再讓小強(qiáng)去他家了，因?yàn)樗殖闪思遥€有兩個(gè)孩子需要撫養(yǎng)。小強(qiáng)聽(tīng)后，仿佛遭到晴天霹靂一樣，他不相信爸爸不要他了，當(dāng)他確切地聽(tīng)到爸爸對(duì)他說(shuō)的絕情話后，痛哭不止，老兩口也流下了無(wú)助的淚水。我深深地同情這個(gè)父母都不疼愛(ài)的孩子，情不自禁地拉著他的手，與他一起哭了起來(lái)……往后的日子里，我給了小強(qiáng)許多“特別的愛(ài)”，他也變得越來(lái)越愛(ài)笑、越來(lái)越懂事，成績(jī)也在不斷提高!
作者|顧林芳。
公眾號(hào)|玉峰文苑。
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇十九
打開(kāi)我那多姿多彩的記憶寶庫(kù)，里面有趣的事是我回想起來(lái)都哈哈大笑。有的是像落葉隨風(fēng)而逝，有的事像小河緩緩流淌，但有一件事，像大樹(shù)的根深深的扎在我的心里，使我不能忘懷，那一段短暫的路讓我明白了許多許多......
“哎，有沒(méi)有人在家，幸虧我?guī)Я艘患▽殹€匙。”我唉聲嘆氣的.說(shuō)道，我邊說(shuō)邊把手放進(jìn)衣兜里找鑰匙，可是我摸遍了衣兜也找不到，算了，我還是打電話找我老媽吧。我撥打老媽的手機(jī)號(hào)碼，電話居然傳出“你撥的號(hào)碼已關(guān)機(jī)，請(qǐng)稍后再撥。”我聽(tīng)了后，很無(wú)奈又嘆了一聲。心想：難道我回不了家了？這里會(huì)不會(huì)有壞人捉了我啊？我平靜自己那個(gè)胡思亂想的大腦，我走著走著，突然覺(jué)得這條路是那么熟悉，不過(guò)那也是當(dāng)然的，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)都是走這條路回家的，我算了算，大約走了二千五十八次了。這是一個(gè)多么大的數(shù)字啊！不算也不知道走了怎么多次。
這條路每天送我們回校園，每天又耐心的等待我們的歸來(lái)。
對(duì)了，這條路都怎么耐心的等我們放學(xué)回來(lái)，為何我又不能耐心地等我老媽下班回來(lái)呢？
我坐在家門口耐心等待媽媽回來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒媽媽回來(lái)了，和我一起回到家里。
雖然這件事已經(jīng)是很早發(fā)生的事了，但是我仍然把這件事記在我心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷！
通過(guò)這件事，我明白了做人一定要有耐心，耐心的面對(duì)每一件事情......
最新路上的美六年級(jí)（通用20篇）篇二十
“叮咚……”門鈴聲把我從夢(mèng)中拉回來(lái)，我揉了揉半閉的眼睛看看鬧鐘“現(xiàn)在才9點(diǎn)啊！”媽媽打開(kāi)門，門外站著的不是來(lái)拜年的親朋好友，而是我們的班主任――鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎么在寒假來(lái)家訪，完了，萬(wàn)一給老師留下了不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著，連忙從床上跳起來(lái)穿好睡衣，趕忙把被子整理好。
“鄒老師”洗完牙的我坐到老師邊上的沙發(fā)上“這次我來(lái)家訪主要是來(lái)看看同學(xué)們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)情況，也想跟家長(zhǎng)交流一下你在學(xué)校里的表現(xiàn)”老師跟媽媽交流著“安妮呢很愛(ài)看書(shū)，而且作文寫得很好，上學(xué)期在學(xué)校的“金秋讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)作文還獲得了二等獎(jiǎng)！”我不好意思的撓撓頭，媽媽說(shuō)“她是很愛(ài)看書(shū)，可就是太懶了，不愿意做家務(wù)，作業(yè)也不整理，而且太內(nèi)向，上課一定沒(méi)怎么發(fā)言吧！”媽媽拿了杯茶給老師“雖然她上課不發(fā)言，但考試成績(jī)卻很穩(wěn)定，基本上都是90分以上，人緣也不錯(cuò)”老師和媽媽聊著，我一句話也插不上來(lái)，坐在沙發(fā)上雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對(duì)話上。
十點(diǎn)的'時(shí)候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對(duì)我說(shuō)“安妮，以后上課要多發(fā)言哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師笑著摸了摸我的頭。其實(shí)老師來(lái)家訪并沒(méi)有那么“可怕”。