讀后感是一種對作者所要表達的觀點和情感進行總結和表達的方式。以下是一些深度和有思考價值的讀后感范文，希望對大家的寫作有所幫助。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇一
自古以來，中國經歷幾千年的歷史，對如何做人、如何做領導有了很多經典的論述和經典人物。但如今，當代社會快速發展，人們更多是急功近利，不能冷靜、腳踏實地地做事或處理問題。在認真閱讀《沉靜領導》一書后，我對做領導的方式方法又有了更新、更全面的認識。同時也感受到，自己與書中主人公相比，差距甚遠，深感慚愧。
一名優秀的領導，一定像書中主人公一樣，要擁有克制、謙遜、執著三個優秀品質。
正是堅持原則和自我克制，他們才能爭取更多的時間思考、分析，對事物有了更清晰的認識。同時，我們必須清晰地認識到堅持原則和自我克制，不是軟弱、更不是縱容，而是堅持真理、謹慎、智慧和耐心的體現。
一名謙遜的領導，在團隊中，備受尊重，更有親和力。事業成功之時，他會說是團隊的力量，總認為自己的功勞如沙灘里的一粒沙；事業有挫折，他一定會勇于擔當。正是秉承著謙遜的心態，他們更能忍受挫折，更能發現、挖掘團隊成員的優點和才能。
執著是理性的堅持，而不是盲目的固執。正如中國領導者所說，"只要路走對了，就不怕遙遠。"這需要多么堅定的執著力。
當然如何做一名優秀的領導，如何領導眾人朝一個方向前進，用自身行為影響他人，帶領團隊走向成功，我還有很長的路要走，還需不斷修煉自己、挖掘潛力。除了像書中主人公那樣，做一名沉靜領導必備的"克制、謙遜、執著"之外，我個人認為，還需要從以下四個方面加強：
在讀完此書后，我深信，一名優秀的領導干部如果不堅持學習，那么領導力水平將永遠停滯不前、無法跟上時代步伐。因此，必須堅持學習新時代中國特色社會主義理論，保持政治先進性；必須學習行業前沿的專業知識，提升核心業務能力。
當今世界，變化日新月異。如果始終保持墨守成規、固步自封的態度，那么只能等待失敗和滅亡。我們必須要做到做任何事，總要思考："怎樣改進才能比過去更好？"我堅信，21世紀，成功不僅需要努力和勤奮，更需要冷靜思考和創新。
當前，我局的管理辦法齊全、先進，但在執行過程中，各單位、各項目存在不平衡、不充分問題。概括來說，就是執行力不到位。結合此書的內容，我個人覺得要提升執行力，必須要注重兩個維度：一是執行要快。也就是說，落實上級要求、規定等要立即執行，要有政治敏感性，杜絕拖延、杜絕教條，要有思路、有想法。二是執行要徹底。很多單位和個人在執行上級決定時，貫徹不到位、不徹底，它反映出執行者的決心、態度不堅定。在今后工作中，我們要加強執行力建設，是做一名優秀領導的關鍵。
態度決定一切，細節決定成敗。尤其在安全生產過程中，忽略一個小小細節，就可能導致事故的發生。"安全來源于警惕，事故出自于麻痹。"一些項目，由于前期工作做的不細致、不深入，導致后期連連出錯。因此我們今后工作中，目標要細致、措施要得當、要求要嚴格、責任要明晰。在個人生活中，要始終把握細節，不能忽視小節，要有"小事"早晚要變成"大事"的危機感。
總而言之，我在讀完此書后，深受教育，就如何做一名優秀員工，如何做一名合格領導，有了更清晰的思路。我將根據對照檢查出的多處不足，認真思考、及時彌補，向一名優秀的領導干部方向不斷前進。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇二
這本書，名字很好，因為自己在工作上面確實遇到了這方面的問題，不知道怎么和自己平級的人在工作上處理，比如上次在yoyidon測試協調上面，就不知道怎么和文員協調工作，怎么讓他們了解這件事情為什么這么做；說實話這本書有點失望，沒有看到我很想要的東西，也是有部分收獲吧，比如如果你一直在處理瑣碎的事情，那你的上級必定會一直讓你處理瑣碎的事情；如果你一直專注于比較大的事情，而且都能做的很好，你的上級就會安排更多的`這樣大的事情給你，這句話很真實很對！
還有就是在做事情的時候要讓別人知道，你讓他做這件事的原因，而不是單純的給一個結果和指示，這樣執行效果會差，應用了一下確實很有效果，書的最后一句是，要學會去關注別人的需要，與其想別人是否需要幫助，不如直接行動，多幫助才能結善緣，才會有好的結果。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇三
頭腦是舉措的先導。創新不但包羅技能創新，也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時，胡謝驊引用了醫學英文字典中的一個單詞“deliration（精力病人）”的界說：“頻頻反復做雷同的事，卻貪圖有完全不同的結果出現。”他還指出：創造新的看法并不難，難就難在從舊的目光里跳出來，而最難的是看法落伍卻不自知。詳細到我們企業來說，我以為，企業應該引導員工不斷更新看法，跟上時代步調，認同企業代價觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米，一揮而就，而是滴水穿石，潛移默化。
必需引導員工認同企業代價觀（配合愿景）。
美國通用公司前總裁所著《杰克韋爾奇自傳》中，提到有一種人是公司的天敵。韋爾奇以為，對每個司理、員工做評估，除了看他們的績效有沒有達到指標外，還要考察他的代價觀是否與公司的代價觀吻合。一種環境是，通過比較財政績效，達標了，行為取向、代價觀與公司的切合，公司就給晉級。另一種便是績效沒達標，與公司的代價觀不符合，對工作沒有熱情，總是偷偷摸摸的，不誠實，那就請走人。下面提到的這兩種人都很容易處理。而另有一種人，沒能達到財政指標，但他與公司的代價觀相切合，對于這些人，應給他們重新分配工作，把他們放在不同的環境給他們一些時機。最后一種人是能夠殺死一家公司的那種，這類人能夠達到績效指標，但是他們的代價觀和公司的代價觀不相吻合。現實證明，許多公司是接受了這些能達到績效指標、但素質很差的司理，造成一個公司代價觀終極的崩潰。這種人是造成企業滅亡的罪魁罪魁。
向首腦學習。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇四
前些年，曾聽說過“大學生的字不如高中生，高中生的字不如初中生，初中生的字不如小學生”的話，我一陣子難過，為我們的莘莘學子感到悲哀。初中階段是人生的第一個轉折點，也是學書的關鍵期，因此，初中寫字教學不容忽視。從事寫字教學幾年來，我逐漸摸索出初中寫字教學的方法。我認為，從以下六個步驟教學，效果較好，就暫名為“初中寫字教學六步法”。
孟子曰：“無規矩，不能成方圓。”學習書法，不論是寫毛筆字，還是寫鋼筆字都要遵循一定的規矩，那就是“循序漸進”。任何技能的形成都必須遵循這一原則，特別是練字這種長期的技能訓練，要持之以恒，刻苦磨練。農村初中生學習寫字要比城里的孩子晚一些，基礎差，缺乏老師指導。要想在短短的三年內初步掌握書法技能，就必須有一種行之有效的教學方法，逐漸把字寫好，寫美，寫快。
一、欣賞。
任何人的藝術欣賞水平都比自己的實際表演水平至少要高出一個等級，人們在欣賞書法時，都能或多或少說出什么字寫得好，什么字寫得不好。如果讓他動手寫一寫，卻搖搖頭，不敢獻丑。在評論他人寫字的時候，你其實也在欣賞作品，一般的人，優作劣作墻上一掛，自然能夠認得。因此，在學書法之前，一定要讓學生欣賞一些名家作品，激發他們的練字欲望，引起學生的練字興趣，這無疑是一個良好的開端。在寫字教學中，都離不開作品欣賞。欣賞有三類：一是他人作品欣賞，二是自我作品欣賞，三是比較欣賞。這也是一個循序漸進的過程。最好在每一次書法課開始時都有作品欣賞，學生陶冶在美感中學習寫字，可以收到事半功倍的效果。
二、讀帖。
古人把看字叫做“讀帖”。讀帖是寫字教學的重要環節，當前寫字課的主要問題仍然是如何訓練學生記憶字形，把字寫得規范、準確。
讀帖，即是觀察、欣賞范字的造型之美，訓練學生要想、悟，強化記憶字形。看字形的過程是對學生最好的審美形象思維訓練，更是開發學生動腦的有效方法之一。古人認為，記住一個字的字形，等于寫好了這個字的一半。中小學生的模仿力、記憶力是十分強的，如果給他一個正確的字形，他的大腦會打上深刻的烙印，相反，如果給他一個錯誤的字形，他也會終生不忘難以改正。
習武之人在練氣功時最注重“意念”，其實學書之人也要“意念”，所謂“心想事成”就是意念的體現，“記住好的字形”，也需要強加意念，把要學寫的字看一看，想一想，默念幾遍，記住字形，效果會更好。
感知字形時，首先要認真觀察每一個字的間架結構，筆順筆路。其實我們的教科書里的印刷體文字許多是楷體，很規范標準的。觀察時訓練學生要達到“凝視”，從字的整體看到局部，再由局部看到整體；看準偏旁、結構、筆順、筆畫的長短、粗細以及用筆特色；看準各部件的所占比例，每個筆畫的起、運、收筆的位置和角度；再看字的整體框架風格，是較長還是偏方、偏扁；是較大還是偏小等等，這些都是在讀帖中要記住的。
描摹。
描摹就是描寫與臨摹。描寫是將透明或半透明的紙蒙在字帖上，認真仔細地描畫，力求準確。這是學書的啟蒙階段。雖是啟蒙，但有一點必須注意，描畫時不得復筆，每一個范字必須描寫五遍以上，每描一次要與范字比較，看哪筆不夠準確，不夠到位。描寫對于初學書法者效果較好，成效較快。
臨摹是看準字帖的范字，默記在心，然后在稿紙上一氣呵成寫好這個字，說白了就是依樣畫葫蘆，要想把“葫蘆”畫像并非易事，要把握整“字”大局，不能看一筆畫一筆。一個字的“套路”要完整，做到胸有成“字”，方能入門。
四、比照。
比照是在臨摹的基礎上進行深化，即把臨摹的字與字帖上的字進行對比，找出自己的毛病，然后逐步改正，爭取做到形似、神似。這一環節周期較長，心急吃不了熱豆腐。要臨摹比照，再臨摹再比照，持之以恒，不得急功近利。比照可以自我比照，也可以同學間相互比照。因為學無止境，所以比照不能間斷。在練字的過程中常常有“反生”現象，就是寫了一個階段，越寫越難看，總覺得自己沒有長進。其實是有長進的，那是鑒賞水平的長進。過了“反生”階段，才有質的飛躍。
五、背帖。
背帖，顧名思義是完全脫離字帖，把字帖上的字準確地寫下來。由于每個人的記憶力不一樣，而且有遺忘現象，所以背帖也得反復多次，開始要每天背帖，一周后兩天背帖，一月后五天背帖。堅持一年，才能牢記在心，永世不忘。在每次背帖的時候，也不要忘了比照，有比照才有提高。此時教師的精要點評至關重要，要表揚寫得好、進步快的學生，同時要培養學生自評、互評能力和鑒賞能力。
六、創作。
創作也就是學以致用。有兩個含義：一是應用。在平時的學習過程中，做作業、寫作文、考試中，要把學到的書法技巧運用起來，先求好，再求快，久而久之，方能得心應手，運用自如。二是比賽。比賽是對自己學書的一種檢測，每一個學段因該抓住機會積極參加各種級別的書法比賽。有付出必有回報，說不定會給你一個驚喜。當然，寫字非一日之功，要循序漸進，貴在堅持。隨著年齡的增長，學書時間的增多，寫字的質量會逐年提高。
有人說，練字如做人，確實不錯。一個輕浮急燥的人如果能夠學書三年，乃至更長時間，那么他一定能變得穩重大方，而且陶冶了自己的情操，提升了自己的文化品位。但愿教育工作者能夠重視寫字教學；但愿炎黃子孫能夠繼承華夏文明、中華國粹；但愿國人能夠秉承中國傳統文化藝術，代代相傳，發揚光大。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇五
一個公司的管理者們將企業的發展與員工的個人理想連在一起了解了員工的心理把握住了員工的需求，使意識激勵成為員工的成長目標，讓企業和員工在共同的夢想和愿景之下達到雙贏，一個人在團隊中體現出的領導力，就是帶著手下員工取做出業績，成績，這是做成事業必要的條件，也是一群人想做事必須有的先決條件。
一個企業想要把事業做大，做好，做到一定程度，就必須要依靠一直良好的團隊來運作，而團隊要想良性且迅速地成長就需要好的帶頭人，這個好的帶頭人一定要具備強大的領導能力，能夠給整改團隊打造夢想，讓團隊成員為了一個目標而執著地區努力奮斗。
一個具備領導力的管理者，他具備明顯的三大特征，指引管理者的第一任務就是解釋現實并展望未來。給員工進行造夢。記錄是最有效的管理，要懂得如何控制和再利用員工的激情，團隊其實正是管理自身品格特征的反映他必須正直，信任，智慧，富有現實力，你想建立龐大穩定的團隊，就必須永遠做正確的事。能夠影響并且帶動下屬的成長，幫助員工正確去成功的思考方式，你可以用自己的思考心態和信念的力量，營造團隊的夢想，使員工相信100%會成功。
管理者的職責就是去解決困難，當你的夢想足夠大，現實就不那么重要，你應該明白這一點。團隊的成就不是由你遇到問題決定的，不是由你所解決的問題決定的，團隊的未來以及你的事業的前景，其實就是你解決問題的態度決定的。領導力體現在取解決問題，而不是背負問題，讓問題越來越多，所以那些擁有遠大夢想的管理者他可以把本來一無是處的東西變得更美好，有無他的眼光總是高于團隊的眼光，這種眼光和決斷有時候甚至會減緩你的發展，單這及其富有價值的眼光可以為團隊奠定雄厚的，不可限量的發展前景。
作為一名團隊領導者，如果你每天都忙的團團轉就很有必要問自己以下幾個問題：
1、你在忙什么?
2、你忙的事情有多大價值。
作為一名團隊領導者，你的任務就是關心下屬，完成遇到的問題，自己想辦法解決并引導激勵下屬解決問題的角色轉變，完成這個轉變的前提就是授權。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇六
感謝集團組織了這次赴清華大學的學習，使我有機會聆聽清華名師授課；感謝清華老師的好書推薦，讓我有幸在今夏的夜晚讀到了由小約瑟夫·巴達拉克（美）著、清華大學楊斌教授譯的《沉靜領導》一書。
《沉靜領導》無疑是一本好書，雖然作者謙遜地稱之為"這是一本隨筆性的書"。但在我看來，她猶如夏浪里的一縷清風，給人一股嶄新的清爽氣息；她又如一位良師益友，同你娓娓道來在工作中碰到難解之題時的化解之道。不同于以往我所讀過的極大部分管理書籍類的枯燥和說教，她以一個個生動的案例來詮釋沉靜領導的智慧和魅力，盡管是那么的樸素和低調。遇見她，一如譯者初次在書店之遇見，"待捧起書，便放不下"。
專文推介作者石滋宜博士更是對沉靜領導的特點作了極為精辟的注釋："沉靜型領導有別于普遍受稱頌的英雄式領導。過去我們認為成功的領導者，處理任何事情都該轟轟烈烈，讓部屬感到佩服不已。事實上，真正偉大的領導者，是在許多細微的事情上，做出了與眾不同的抉擇。"換言之，領導者總是能在極為復雜、無法完全掌握與控制的情況下，做出不驚天動地的事。可說是平凡至極，但卻能讓人肅然起敬。"。
尤克強教授稱："縱觀全書，巴達拉克教授極為睿智而且公正地把組織的成功和世界的進步歸因于那些籍籍無名的沉靜型領導者。"這無疑是對沉靜型領導的最高贊美！
本書通過不要騙你自己、相信混雜動機、爭取時間、明智投資、深入鉆研、變通規則、投石審勢、妙手妥協、三種沉靜型美德九個章節來闡述沉靜領導之道。前八章，每章分別用~2個鮮活、生動的案例來演繹各自的主題，綜合這八個主題，即是作者要闡述的沉靜領導的一套有效的策略工具。最后一章是對前八章的歸納，總結和提煉，甚至可稱為本書畫龍點睛之筆。作者指出："克制、謙遜和執著"是沉靜型領導的三種美德。"文中主人公之所以成功，是因為他們都兼具了這些品質和美德。"克制與謙遜是剎車系統，而只裝了剎車系統的車輛是不會跑得太遠的。反過來，執著是一個加速器，但是只有加速器的車是危險的。克制、謙遜和執著這三種品質，對每一種都需要高明的駕馭，而沉靜型領導者之所以會成功，則是因為他們做到了所有這一切。"。
作者又是嚴謹的，即便全書通篇在講沉靜領導之道，他亦不忘在導言中提醒讀者："沉靜型領導者清醒地懂得，有些局面需要直接、強悍、勇敢的行動，有的甚至呼喚英雄主義的行為。因此，清楚什么時候運用和如何運用這些策略工具，明白它們的局限和風險同樣是非常重要的。"誠然，萬事都有兩面性，如何把握度仍是沉靜領導需要學習的領導之道。
讀完此書，感慨萬千。回想自己剛走上領導崗位之初，也碰到了文中主人公碰到的'一些問題，很多時候常常會憑著自以為是的滿腔熱血、一身正氣，去針鋒相對地處理一些矛盾和問題，有時雖然表面上得以解決，但很多時候卻往往會留下后遺癥。隨著年齡、閱歷的增長，漸漸悟出克制和必要的迂回是多么的重要，用這樣的方法處理問題反而常常是事半功倍。作為領導者，謙遜和執著更是不可或缺的品質。古人云"三人行，必有我師"。尤其在當今知識日新月異的新經濟形勢下，每個人都有認知的盲點，只有虛心學習，多聽取不同的意見，多向同事學習、向朋友學習、向同行學習，保持終身學習的態度，不斷提高自身素養，方可擔得起領導之責。而執著的重要性，更毋庸置疑。尤其象天鼎這樣的工業企業，在當前的經濟環境下，無論在產品研發還是客戶開拓，抑或是在項目的堅持上，領導者若不帶領廣大員工發揚"咬定青山不放松"的執著精神，企業恐將一事無成。
"沉靜領導之道就像潤物無聲的水、滴水穿石的水、造就千姿百態鐘乳石的水，默默地改變著世界。"專文推介四中錢小軍博士如是說。
是啊，沉靜之美，潤物無聲！
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇七
本來，類似于“領導力”為名的書籍現在已經爛了大街，一般情況下，我是不大喜歡看這類書籍的，但作者卻是亞歷克斯·弗格森，于是拿來一讀自然就有了充分的理由。至于弗格森是誰？就不用過多地介紹了，足球迷們一定不會陌生，非球迷也可以自行百度，沒錯，就是那位執掌曼聯長達36年之久、創造多項紀錄的功勛教練弗格森，如此豐功偉績，自然有他的獨到之處。
讀這本書，感受最深的一點就是無論對于管理也好、對于領導也罷，要想有所成就，對于很多事物都要去辯證地看待、辯證地處理，我認為辯證法的運用至關重要。
隨著科技進步、各種各樣的檢測球員指標的數據的儀器可謂應有盡有、五花八門，很多教練都對于“數據”有著根深蒂固的膜拜情結，其實不光是足球教練領域，我們的工作中、日常生活中這種現象也是屢見不鮮。數據到底有沒有用？弗格森說我重視數據、但是我不會依賴數據，因為檢測到的數據代表著目前的狀態或者過去的狀態，對于真正比賽過程卻不一定有意義，“就像現在病房里盯著病床監護儀上的數字，而病人卻因為吃雞肉三明治而噎死了”。萬維鋼老師在他的文章中也曾提到關于數據“過度擬合”的問題：你的模型想要一絲不茍地反映已知的所有數據，它對未知數據的預測能力就會非常差。因此，數據很重要，到如果搞“數據崇拜”就有嚴重問題了。過分重視各種考核指標，為了數據和指標而工作，糾結于各種細節，你就可能顧不上真正重要的事情了。
授權與親力親為的關系也是領導者經常面對的問題，作為一個領導者，不需要也不應該過多地關注細節，所謂“宰相不問小事”。在文中，弗格森也提到在阿伯丁執教時，因為對很多事都要親力親為而被他的助理教練阿基·諾克斯質問的事，當諾克斯建議其不要參與訓練課程，僅作為旁觀者觀察和監督時而“猶豫不決”，而當他按照建議做了之后，發現結果完全超乎了自己的逾期，原來的擔心成為了多余。
其實我們大可不必對于一些事情不放心，只要授權的方式方法正確，你授權給下屬做的效果一般會比你親自做結果可能更好。至于如何授權，我比較贊同拉卡拉的創始人孫陶然的觀點：設定目標同時又設定具體做法不叫授權；授權后當下屬出現問題時，不要著急出手，重要的是引導，讓下屬自己去解決；授權以后不要閉著眼睛相信下屬的報告，要管一層看兩層，只有看到下屬的下屬的工作狀況才可以確保下屬達成結果；只要授權就應充分信任，盡量避免干擾。由此看來，授權實際上是對領導者的能力更高的要求。
人才的內部培養與外部引進。毫無疑問，從外部購買球員是一條途徑、自己發現潛力股簽約、培養也是一種方式。雖然有時錢能帶來短期收益，例如2012年買下范佩西而使鋒線陣容如虎添翼，但是，弗格森也清醒地認識到“實在想不出有那只球隊依靠支票簿成為長期贏家”。傳統企業也都會遇到這樣的困惑，內部人才的培養和外部人才的引進機制之間一定要尋求一個均衡，這確實關系到企業內部文化的傳承問題、再一個就是內外部員工均衡發展的問題。
其實，無論在工作還是生活中，對于一些事物的觀點和看法其實都是要一分為二地去看待，少有普適性的觀點。前段時間一些關于馬云這觀點、那說法的視頻到處都是，但是我還看過他的一個視頻片段，他說：我說過那樣的話嗎？即便有說過，當時也是有語境、有前提的，斷章取義是不對的。
“我的工作是制定非常高的目標，我的工作是讓人們相信自己能夠做到之前認為自己做不到的事情，我的工作是畫出一條之前從未走過的道路，我的工作是讓每個人都相信世界上沒有不可能。這就是領導和管理的區別。”弗格森這番話與克勞塞維茨在《戰爭論》中闡述的將領的作用如出一轍，克勞塞維茨說“將領的作用就是為迷惑的士兵指明前進的道路，用內心之火為士兵照亮前進的道路”。我想，這就是領導者最為重要的作用吧——指明方向，確定目標和績效承諾。
因此，得到下屬的尊重是一名領導者的第一要務。“作為一名領導者，你無須讓別人喜歡你，在某些場合，讓別人畏懼你反而很有用”。但重要的是如何獲得尊重？我認為，一個最起碼的前提條件就是領導者自身的行為必須正派，很難想象一個為所欲為、沒有自制力的人能夠獲得真正的尊重！
管理者最避諱的就是有了功勞往自己身上攬，有了過錯往下屬身上推。必須要控制自己的成就欲，把自己的成就欲給下屬，讓下屬有成就感。如果你想有成就感，那下屬就沒有了，這是很重要的動機曲線管理，管理者不能什么都要，最忌諱的莫過于和下屬爭功。
必須要學會克制自己的情緒。“雖然我對球員經常發脾氣是出了名的，但是我卻很少在比賽中大比分落后的情況下對球員大發雷霆”，從個人感情方面講，沒有人不愿意贏得比賽，就像工作中沒有人不愿意取的好的業績。然而，目標是一方面，實現目標的方式方法在與預期有太大差距的情況下，必須要沉下心來反思自己的動作是否足夠支撐，其實發脾氣誰都會，然而在合適的時間、以恰當的方式發脾氣卻是水平。
足球俱樂部主教練被炒魷魚的情形屢見不鮮，我理解，這也可能是很多球隊的主教練花高價買球員、利用各種儀器拼數據，而不能沉下心來真正研究戰略戰術、穩扎穩打做基礎的一個重要原因。弗格森領導下的曼聯，并不是一帆風順、也并不是沒遇到過低谷。然而，不得不說他很幸運，幸運地遇到了一個或一組支持和信任他的老板。
作為一名職業人，一名人力資源管理者，我對此也頗有感觸，在工作中如果沒有上級的信任和支持，任何工作將寸步難行，因此，感謝我的老板！
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇八
即便是籠罩著戰爭的陰影，小鎮一樣安詳。長長的海邊棧橋，干凈整潔的街道，古樸的老房子。
夜色再度來臨，離別來臨，壁爐里的爐火依然溫暖跳躍，老人的相邀，軍人的告別，女孩的潸然淚下。
燈光在街上投下長長的暗影，妮安娜追出門外，唯一一句對白“再見”，維爾納隱現在嘴角的笑意，緩緩駛離的車，淡出了視線。
再見，還會再見嗎？
第一次觀影《沉靜如海》于四年前，當時在紙上寫下一個“薦‘’字。說薦，不如說是給自己留一個記號。我一向都是個墨守成規的人，喜歡重復一件事，并在固定的模式里得過且過。總以為感覺里的美，得經得起空間和時間的推敲，若有若無又沉迷其中。
其實從未遺忘過，沉靜如海，默念里有著它的.重量。再度看它，是重溫，重溫眼神里清澈的憂郁和靦腆，近乎莊重的獨白，還有克制的尊嚴。
故事緩緩流動在所有的細節里，安靜而簡樸。對，安靜而簡樸就是整部影片的基調。
1940年，淪陷的法蘭西海邊小鎮，父母雙亡的女孩妮安娜和爺爺，一幢大房子。在巴赫純凈如水晶般的音樂里，德軍上尉維爾納走進了這里。
像所有法蘭西人一樣，妮安娜和爺爺用沉默表達了他們的抵觸。
夜晚的場景一直在重現，維爾納的獨白貫穿全片，跳動的爐火是他們內心的溫度，沉默里的等待，沉默里的傾聽，沉默里的共鳴。
像冬日的憂傷，維爾納有著讓人心痛的溫雅，他的鎮靜讓我動容。來，一起傾聽。
“這是一座有靈魂的房子。‘’。
“很暖和，此時此刻我都以為在家里了‘’。
“我很高興，能見到一位有尊嚴的老人，還有一位默默無語的小姐。”
“我之所以喜歡大海，是因為喜歡它的寧靜。‘’。
“我說的不是海浪，而是別的東西，神秘的東西。‘’。
“是隱藏在深處，謎一樣的大海。‘’。
“大海是寧靜的，要學會傾聽。”
……。
無意重敘故事，我相信所有鐘愛它的人都心甘情愿地讓自己淪陷在影片反反復復的細節和背景營建出的氛圍里，沉默出自己的感悟。
我在75年后的今天觀摩那個戰火紛飛年代的愛情故事，此時的腳步跨不進彼時的時空，戰爭的無奈，家國的恩怨，很遠很遠。
這是個情感速食的時代。你足可以憑一腔熱忱，在幾小時之內去奔赴一次千里之外的約會而隨心所欲；我也能以最快的方式傾己之念一吐而快，為博取熱鬧得近乎虛張的互動心存竊喜；還有多少人，愿意耗起時間去傾聽和靠近一個觸手不得的心扉！
下午三點半的陽光穿透落地窗與我暖暖相伴，年前的忙碌年初的奔波，一點點的喧鬧，一點點的小累，在這樣一個人的下午，在巴赫的音樂里得以緩釋。
我醉心于一場絕美的情感，可以是不交一語的沉默，沉默里傾聽，傾聽里懂得。
靜如大海，深如大海。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇九
在職場上，也許你看到很多能力比你差的人都可以當你的上司，你心里是不是很不爽。
“一只獅子統帥的羊群能夠戰勝由一只羊統帥的獅群”這是書中給我印像最深刻的一句話。
中國有句古話“三軍易得，一將難求”.由此可見，一名優秀的領導人對一個團隊是多么的重要。當團隊在前進的道路上遇到困難和阻力的時候，領導人的信念是取勝的關鍵。愛默生說過“自信是成功的第一秘訣”。自信是對自己才能的充分肯定，是面對挫折失敗所表現出的堅強信念。在中國共產黨的成長史上，面對裝備精良，兵力強大的敵人，黨領導的軍隊卻取得一個又一個的勝利。在敵人的嚴刑拷打下，那么多的優秀兒女視死如歸，寧死不屈。是因為共產黨人有著堅強的信念，相信自己所從事的事業一定會取得勝利。如今，商場如戰場，競爭激烈。每名管理人都需要有“天生我才必有用”的自信，敢于挑戰，勇擔責任，相信自己就是那只統帥羊群的“草原之王”。
做事先做人，是我讀完此書的最大感觸。
做事先做人，做人是做事的前提和基矗在現代企業中，經理人是企業的靈魂和支柱，是廣大員工的帶頭人。經理人的品質對企業和員工有著重要的影響。
首先，要做忠誠敬業的人。一個人只有熱愛自己所從事的職業，工作中就會有發自內心的激-情和動力，會心甘情愿的為企業做貢獻。有人曾說過這樣一句話：現代社會不缺乏有才能的人，缺乏的是即有才能又忠誠敬業的人。每個人都有自己的人生理想和目標，要實現這些就要一步一個腳印，認真做事，踏實做人。做為管理人，要不負使命，做好自己該做的事情，做好自己能做好的事情。其次，管理者要有寬容的心，寬大的胸懷。人無完人，金無赤足，每一個人都有優缺點。由于人的個性，觀念，認識有差異，會在工作中有不同的做法，管理者要允許不同意見的存在。每一名員工都是企業發展的一份力量，要及時捕捉每名員工的閃光點，認可其成績。要團結幫助與自己意見不同的人。在做這些事情的過程中，心胸會變得更寬容，自己的能力也會得到提高。
當然，這些還不是《中層領導力》的全部，甚至只是拋磚引玉的“磚”而已。在書的每一章里，作者都先為我們描繪了壞上司和好上司的形象，列舉了領導者必須堅決摒棄的行為，然后再告訴讀者如何才能成為一個受人尊敬的上司。和其他領導力書籍不同的是，《中層領導力》完全拋棄#fromend#了西方的文化話語模式和企業故事，而是立足東方文化傳統，以我們身邊常常發生的、特別是那些我們熟知但有沒有深入反思的事例來說明問題和道理。這樣就感同身受，余音繞腦，長久不絕，成為促使我們反思領導力的催化劑，成為提升領導力的實踐指南。
中層，決定組織成敗的關鍵力量;領導力，決定中層成敗的決定性因素。領導力是一種可以通過學習不斷提高的技巧，獨立于地位和權力之外。當下，只要稍具雄心和戰略眼光的組織，無不在中層領導力上面下工夫。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十
班級|清華大學-中鐵四局集團領導力高研班第三期。
自古以來，中國經歷幾千年的歷史，對如何做人、如何做領導有了很多經典的論述和經典人物。但如今，當代社會快速發展，人們更多是急功近利，不能冷靜、腳踏實地地做事或處理問題。在認真閱讀《沉靜領導》一書后，我對做領導的方式方法又有了更新、更全面的認識。同時也感受到，自己與書中主人公相比，差距甚遠，深感慚愧。
一名優秀的領導，一定像書中主人公一樣，要擁有克制、謙遜、執著三個優秀品質。
首先，沉靜領導，他們處事不是英雄式的強硬態度，而是始終堅持原則和保持自我克制。正是堅持原則和自我克制，他們才能爭取更多的時間思考、分析，對事物有了更清晰的認識。同時，我們必須清晰地認識到堅持原則和自我克制，不是軟弱、更不是縱容，而是堅持真理、謹慎、智慧和耐心的體現。
其次，沉靜領導第二個不平凡的優秀品質是謙遜。一名謙遜的領導，在團隊中，備受尊重，更有親和力。事業成功之時，他會說是團隊的.力量，總認為自己的功勞如沙灘里的一粒沙；事業有挫折，他一定會勇于擔當。正是秉承著謙遜的心態，他們更能忍受挫折，更能發現、挖掘團隊成員的優點和才能。
第三，沉靜領導一定是執著的領導。執著是理性的堅持，而不是盲目的固執。正如習近平總書記所說，“只要路走對了，就不怕遙遠。”這需要多么堅定的執著力。
當然如何做一名優秀的領導，如何領導眾人朝一個方向前進，用自身行為影響他人，帶領團隊走向成功，我還有很長的路要走，還需不斷修煉自己、挖掘潛力。除了像書中主人公那樣，做一名沉靜領導必備的“克制、謙遜、執著”之外，我個人認為，還需要從以下四個方面加強：
1、加強學習。在讀完此書后，我深信，一名優秀的領導干部如果不堅持學習，那么領導力水平將永遠停滯不前、無法跟上時代步伐。因此，必須堅持學習習近平新時代中國特色社會主義理論，保持政治先進性；必須學習行業前沿的專業知識，提升核心業務能力。
2、善于思考和創新。當今世界，變化日新月異。如果始終保持墨守成規、固步自封的態度，那么只能等待失敗和滅亡。我們必須要做到做任何事，總要思考：“怎樣改進才能比過去更好？”我堅信，21世紀，成功不僅需要努力和勤奮，更需要冷靜思考和創新。
3、加強執行力建設。當前，我局的管理辦法齊全、先進，但在執行過程中，各單位、各項目存在不平衡、不充分問題。概括來說，就是執行力不到位。結合此書的內容，我個人覺得要提升執行力，必須要注重兩個維度：一是執行要快。也就是說，落實上級要求、規定等要立即執行，()要有政治敏感性，杜絕拖延、杜絕教條，要有思路、有想法。二是執行要徹底。很多單位和個人在執行上級決定時，貫徹不到位、不徹底，它反映出執行者的決心、態度不堅定。在今后工作中，我們要加強執行力建設，是做一名優秀領導的關鍵。
4、細節決定成敗。態度決定一切，細節決定成敗。尤其在安全生產過程中，忽略一個小小細節，就可能導致事故的發生。“安全來源于警惕，事故出自于麻痹。”一些項目，由于前期工作做的不細致、不深入，導致后期連連出錯。一些領導干部在個人生活方面，不在細節上嚴格要求自己，任由發展，從量變逐漸到質變，一步一步走向腐化墮落的道路。因此我們今后工作中，目標要細致、措施要得當、要求要嚴格、責任要明晰。在個人生活中，要始終把握細節，不能忽視小節，要有“小事”早晚要變成“大事”的危機感。
總而言之，我在讀完此書后，深受教育，就如何做一名優秀員工，如何做一名合格領導，有了更清晰的思路。我將根據對照檢查出的多處不足，認真思考、及時彌補，向一名優秀的領導干部方向不斷前進。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十一
我們一來到這個世界上，就被人所領導著。從小，我們被父母領導，上學，我們被老師領導，進入社會后，又被上司領導，即使有一天，我們自己做了領導，依然還要被更高的上級所領導。
實際上，我們能夠真正領導的人只有一個――那就是我們自己。讓我們來看看一位西點軍校學生的自述：
剛進軍校不久，西點就給我上了一課，對我日后的領導生涯起到了至關重要的作用。軍校的學生都是預備軍官，因此學年之間等級非常分明，一年級新生被稱為“庶民”，在學校里地位最低，平時基本上是學長們的雜役和跑腿兒。不過，我沒什么好抱怨的，一年級結束后我就可以做學長，再然后我會成為一名軍官。
當然，“幽靈行動”也為我們“庶民”提供了一個向學長發泄不滿的途徑。所謂“幽靈行動”其實就是學生團體之間以幽靈為名義，搞惡作劇捉弄對方的活動。比如，在操練的時候把當指揮官的學長強行抬走。惡作劇一般發生在“陸軍海軍文化交流周”，在此期間，西點和海軍軍校之間將進行橄欖球賽，這也讓學員們熱血沸騰。
就在比賽的前一天晚上，三年級的學長懷特中士邀請我跟他共同完成一個“幽靈行動”。能被高年級學生接受，我覺得很榮幸，立刻答應下來。晚上11點半，我在宵禁之后溜出寢室，懷特和他的同伴正等在走廊里，行動的目標是一個來訪的海軍軍校學員，我們要把他的宿舍搞得一團糟。我有些猶豫：“這樣是不是太過分了?”懷特和其他學長都說：“別擔心，我們領頭，出了事也跟你沒關系。”
大家悄悄摸到“敵人”的宿舍樓，按事先安排的位置站好。懷特中士用唇語數道：“一……二……三!”說時遲，那時快，我和一個二年級軍官猛地推開房門，沖到床頭，把兩大桶，大約5加侖冰冷的橙汁澆到熟睡的學員身上，然后迅速跑出門外。同時另外兩個人向房間里投擲了數枚“炸彈”(扎破的剃須水罐)，頓時到處都是白色的泡沫。最后懷特把散發臭氣的牛奶潑進屋里。任務圓滿完成了。眾人麻利地跑下樓梯，在樓門口跟負責放哨的隊員會合，然后分成幾組撤離。
回到房間，我努力讓激動的心平靜下來。接下來還有一個輕松愉快的周末――我已經安排好跟同伴去新澤西玩。然而凌晨3點鐘時，有人敲響了我的房門。原來被捉弄的軍官向西點安全部投訴，我們的酸牛奶和剃須水毀掉了他書桌上昂貴的電子儀器，床邊的旅行箱也未能幸免。
在訓導員辦公室里，懷特中士竭力為我開脫：“是我命令他那么做的，我愿意承擔一切責任。”但是訓導員不這么認為，他罰我們在早飯前把海軍軍官的寢室變回原樣，把弄臟的衣服洗干凈。這還不算，訓導員宣布，接下來的幾個周末，我們都不能休假，而要在校園里受罰。“這太不公平了，我只不過服從了學長的命令，他應該對我的行為負責。”教官顯然看出了我的不滿，訓練結束時，他盯著我的眼睛，一字一句地說：“在西點，人人都是領導者。即使是個‘庶民’，你也至少領導著一個人――你自己。因此你必須為那天所做的事負責。”直到今天，那位教官的話仍然在我耳邊回蕩。這是西點給我上的第一課：想做一個成功的領導者，你必須先學會領導你自己。
想做一個領導者，你必須領導自己。這句話給了我深刻的震撼。華人首富李嘉誠曾說：“在我看來，要成為好的管理者，首要任務是自我管理，在變化萬千的世界中，發現自己是誰，了解自己要成為什么樣，建立個人尊嚴。”
不過，我認為把自我管理稱為自我領導更加合適。因為，領導更加偏向于心理學的層面。自我領導是一種能力，但更是一種能量。能力是比較偏向管理學的用語，能量則比較偏向心理學用語。
我們常說一個人的“心理素質”很好，那么什么叫做“心理素質”？我認為心理素質好代表的就是一個人的心理能量高，這樣的人內心是很富裕的，而不是貧窮的。心理能量高的人，你交付任務給他很放心，因為你知道他不會中途放棄，遇到挫折，他會給自己打氣，也會給別人帶來希望；反之，一個心理能量低的人，常常會將“做不到”，“我沒有辦法”，“這不是我的問題”掛在嘴邊，你跟他在一起，反而要花時間來安慰他，鼓舞他。心理能量高的人才適合擔任領導者。我認為心理能量高的人就是一個可以“自我領導”的人。
本書中的30天訓練就是為激發你的心理能量專門設計的，讓你成為一個真正能領導自己的強者。
這個世界是一個充滿競爭的世界，國家與國家的競爭在于綜合國力，軍隊與軍隊的抗衡在于士兵的整體戰斗力，企業與企業的較量在于內部管理和產品質量，人與人的`競爭則在于個人的素質和生存技能。
人是獨立的生命個體，又是復雜易變具有多面性的立體，是許許多多處于不同存在狀態的自我的集合。這里面既有你童年的天真，也有老年的疑詐，既有男人的勇武，也有女人的細致。它們各不相同，卻又同時存在，它們消長隱現，卻又矛盾對立。所以，你要使自己成熟起來、偉大起來，就必須學會協調管理和自我領導。也就是要學會領導你自己。
要學會領導自己，第一步就是要認識自我、了解自我。知道自己的長處與不足，掌握自己的好惡和品性，確定自己的位置和走向。仔細而全面地審視檢閱自己，你會發現你不只是眼前的你，未來的光與過去的影，理想的帆與現實的船，物質的果與精神的花，而且你原來是如此的豐富，小小的生命載體竟潛藏著諸多充滿活力的因子。
領導你自己，要從管理好你自己開始。你好比一家企業，你要當自己的經理，負責自身的流通與運轉；你好比一直支軍隊，你要當自己的元帥，提高自己的戰斗力；你好比一座城市，你要當自己的市長，對自己作宏觀的規劃和有組織的建設；你好比一個王國，你要當自己的國王，用自己的意志主宰一生，包括你的幸福和自由。
領導你自己，要從服從你自己開始，你要聽從你大腦的指揮，去往你內心向往的方向，去做你想做的事情，成為你想成為的人。要知道，你就是你命運的主宰者，就是你道路的開拓者。你要從日常的每一件小事做起，成為最好的自己。
領導你自己，要從服從你自己開始。當你出現消極的想法時，你要用正面的思想控制它；當你內心產生憤怒的時候，你要用理智去撲滅它；當你心情煩惱、脆弱的時候，你要學會自我調節。總之，你是你情緒的主人，你要控制好自己的情緒與精神狀態。
領導你自己，要學會發展你自己、創造你自己、超越你自己。你要從全新的高度來認識自己，不斷地激發自己的內在能量，提高自己的承受力，用智慧武裝自己，塑造一個健全的你。
要實現我們的人生價值，關鍵在于解放我們的個性，只有這樣，我們才能超越我們自己，才能取得生命中的成功！贏得勝利的關鍵不在于領導別人，而在于領導自己。只有懂得領導自己，你才能領導好別人。當你領導好自己的時候，你就擁有了實現人生價值的途徑，也就擁有了值得他人追隨的人格魅力，這時的你，才能成為一位真正的領袖！
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十二
感謝集團組織了這次赴清華大學的學習，使我有機會聆聽清華名師授；感謝清華老師的好書推薦，讓我有幸在今夏的夜晚讀到了由小約瑟夫?巴達拉克（美）著、清華大學楊斌教授譯的《沉靜領導》一書。
《沉靜領導》無疑是一本好書，雖然作者謙遜地稱之為“這是一本隨筆性的書”但在我看，她猶如夏浪里的一縷清風，給人一股嶄新的清爽氣息；她又如一位良師益友，同你娓娓道在工作中碰到難解之題時的化解之道。不同于以往我所讀過的極大部分管理書籍類的枯燥和說教，她以一個個生動的案例詮釋沉靜領導的智慧和魅力，盡管是那么的樸素和低調。遇見她，一如譯者初次在書店之遇見，“待捧起書，便放不下”
作者更是對沉靜領導的特點作了極為精辟的注釋：“沉靜型領導有別于普遍受稱頌的英雄式領導。過去我們認為成功的領導者，處理任何事情都該轟轟烈烈，讓部屬感到佩服不已。事實上，真正偉大的領導者，是在許多細微的事情上，做出了與眾不同的抉擇。”“換言之，領導者總是能在極為復雜、無法完全掌握與控制的情況下，做出不驚天動地的事。可說是平凡至極，但卻能讓人肅然起敬。”
作者又是嚴謹的，即便全書通篇在講沉靜領導之道，他亦不忘在導言中提醒讀者：”沉靜型領導者清醒地懂得，有些局面需要直接、強悍、勇敢的行動，有的甚至呼喚英雄主義的行為。因此，清楚什么時候運用和如何運用這些策略工具，明白它們的局限和風險同樣是非常重要的。“誠然，萬事都有兩面性，如何把握度仍是沉靜領導需要學習的領導之道。
讀完此書，感慨萬千。回想自己剛走上領導崗位之初，也碰到了中主人公碰到的一些問題，很多時候常常會憑著自以為是的滿腔熱血、一身正氣，去針鋒相對地處理一些矛盾和問題，有時雖然表面上得以解決，但很多時候卻往往會留下后遺癥。隨著年齡、閱歷的增長，漸漸悟出克制和必要的迂回是多么的重要，用這樣的方法處理問題反而常常是事半功倍。作為領導者，謙遜和執著更是不可或缺的品質。
古人云”三人行，必有我師“尤其在當今知識日新月異的新經濟形勢下，每個人都有認知的盲點，只有虛心學習，多聽取不同的意見，多向同事學習、向朋友學習、向同行學習，保持終身學習的態度，不斷提高自身素養，方可擔得起領導之責。而執著的重要性，更毋庸置疑。尤其象天鼎這樣的工業企業，在當前的經濟環境下，無論在產品研發還是客戶開拓，抑或是在項目的堅持上，領導者若不帶領廣大員工發揚”咬定青不放松“的執著精神，企業恐將一事無成。
”沉靜領導之道就像潤物無聲的水、滴水穿石的水、造就千姿百態鐘乳石的水，默默地改變著世界。“專推介四中錢小軍博士如是說。
是啊，沉靜之美，潤物無聲！
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十三
在今天，我們比以往任何時候都更需要領導力。領導者的挑戰在于如何動員大家想要在組織中成就卓越。本書討論的是領導者如何通過實際行動，把價值觀化為行動，把愿景化為現實，把障礙化為創新，把分裂化為團結，把冒險化為獎勵;討論的是領導者要在工作中營造積極的沖突，創造一種氛圍，激發人們抓住挑戰性的機會，取得非凡的成功。
當領導者處于最佳領導狀態的時候，他們通常做到以下五種行為：以身作則，共啟愿景，挑戰現狀，使眾人行，激勵人心。本書的結論基于實證，通過分析數千位卓越領導者的案例和數百萬份lpi測評問卷，總結出了卓越領導者的五種習慣行為模型。每一章提供了最新的和原始的數據來證明領導者的行為對于員工敬業度和績效的影響。
《領導力》最吸引我的地方是對領導力藝術和實踐的激情與追求。領導力藝術涉及如何帶領一群人，為了一個共同的目標而奮斗。領導力的實踐則要求如何把思想賦予行動。兩方面都容易講，卻難以執行。在《領導力》中，庫澤斯和波斯納兩位教授為我們提供了實用的指南和扎實的實證研究，指引我們邁向正確的未來。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十四
打鐵還需自身硬。
如果你只是期望找到幾個能幫助自己在職場如魚得水的技能和方法，這本《橫向領導力》完全可以滿足你的需求。
本書的作者是美國羅杰?費希爾，是美國談判、溝通領域久負盛名的權威專家，哈佛大學教授，“哈佛談判項目”主任，同時供職于沖突管理咨詢公司和劍橋沖突管理咨詢集團，為眾多的政府部門、企業和個人提供商業談判咨詢服務。曾出版全球暢銷書《溝通力》《談判力》。賴于作者長期的研究和工作經驗，這本《橫向領導力》在職場上相當具有實用性。書中也列舉了不少實際的例子和具體的方法供讀者參詳和學習。
在方法性的闡述中，作者很系統地總結了“橫向領導”――怎樣巧妙地影響他人的5個步驟，即：目標整理術，思考整理術，計劃修正術，激勵管理術，反饋的藝術。
其中目標整理術部分，清晰地闡述了目標在工作中的重要功能和性質，目標必須是一個形容詞而非名詞，這樣我們才能量化地考校自己是否達到的目標。更重要的是，只有讓團隊都參與到目標的制定中來，大家才會去全力以赴地完成目標。
思考整理術，是教讀者如何專注高效地推進工作，其“數據”“分析”“方向”“下一步”思維模式，簡單而實用。
計劃修正術，是指導讀者如何將思考的內容實踐的方法，在實踐的過程中，我們要不斷結合實際情況修正計劃，才能使得計劃更加趨于完美。篇中的計劃修正術的“正弦曲線圖”，一目了然，指導性非常強。
激勵管理術，是如何在工作中調動團隊積極性的方法。這一部分作者教我們通過重新定義工作，使得工作更具趣味性和挑戰性，最大化地點燃團隊的熱情。
反饋的藝術，是使我們工作進一步提升的竅門。作者通過“肯定”“建議”“分享”三個環節，讓我們明白如何不斷的在團隊內部有效的互相反饋，繼而不斷提升團隊的工作效率。
可以說這本書已經不僅僅是在講職場上領導他人的藝術，而是在傳授我們在任何團隊活動中都能夠起到重要作用的技巧。每一個章節，每一個部分，作者都能從人與人之間交流的細微的心理變化來分析最終得出合理的結論，使的整本書更加有強大的說服力。相信每一位讀者，只要能夠照著書中列舉的方法和技巧去做，一定能夠大幅度改善自己在職場上的生存狀態。
但是，如果對這本書，你只是讀到這里，只是領會到這么多，那么很可惜，你就正好錯過了整本書最重要也是最真理的思想。
讓我們先撇開書中大篇幅介紹玩轉職場技巧的部分，回到整本書最前面的引言部分，你會看到這么一段話：
“橫向領導方法包含三個基本步驟。第一步是培養和鍛煉獨自工作的個人能力。第二步是對你與他人有組織地工作這個戰略目標獲得清晰的理解。第三步是學習一些‘參與式’領導方法。”
對，第一步，這才是最重要的部分。作者沒有落入一味擺弄技巧的窠臼，而是在整部書的開頭，就告訴了讀者，即使掌握了能夠促進整個團隊工作效率的技巧，終究自身的個人能力才是最重要的！而實際上，作者在闡述上述的5大步驟的時候，每一部分，都會先告訴讀者如何在自己身上先實現這一能力的塑造和提升，然后才著手展開，告訴讀者如何在自身技能成熟的前提下，巧妙地影響團隊中的其他人。
我一直認為，人在職場上的能力，亦或是實力，有硬實力與軟實力之分別。獨自完成工作的知識和技能，就是硬實力的表現，而舌燦蓮花的表達和為人處事的技巧，則屬于軟實力。現如今的社會，太多人吹噓所謂“軟實力的妙用”，表面上是機智和技巧的心得，實際上是功利和浮躁的表現。殊不知，軟實力的確能決定你能上升的空間，硬實力卻是決定你起點高度的關鍵。一個人就算再能說會道、左右逢源，然不通實務，一屋不掃，依然會是一事無成。
《橫向領導力》，既不比市面上任何講述職場生存技巧的書籍缺少干貨，也沒有忽略職場生存最重要的關鍵，既是提升自己軟實力的得力工具，也是督促自己進一步強化自身硬實力的警世恒言。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十五
頭腦是舉措的先導。創新不但包羅技能創新,也包羅頭腦的厘革。在談到厘革題目時,胡謝驊引用了醫學英文字典中的一個單詞“deliration(精力病人)”的界說:“頻頻反復做雷同的事,卻貪圖有完全不同的結果出現。領導力讀書筆記”他還指出:創造新的看法并不難,難就難在從舊的目光里跳出來,而最難的是看法落伍卻不自知。詳細到我們企業來說,我以為,企業應該引導員工不斷更新看法,跟上時代步調,認同企業代價觀。頭腦的厘革不克不及吹糠見米,一揮而就,而是滴水穿石,潛移默化。
必需引導員工認同企業代價觀(配合愿景)領導力讀書筆記。
向首腦學習向導力讀書筆記想。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十六
leadingquietly-anunorthodoxguidetodoingtherightthing.這本書的英文名更能反映出這本書的普遍適用價值，不僅是領導者，不僅在工作中，在各種情形下，作者提出的現實主義思維都能幫助我們開拓認知視野。
說到做正確的事，但正確其實也并無標準，只能說適合于此時此地此情此景，一件事情做得合適了，變成模板復刻到另一件事，可能倒是方枘圓鑿不能相合。很多人很多書給了很多建議，你要如何，不要如何，而面對復雜世事，卻發現常常是相互沖撞矛盾。人，不可以只按照一些簡單正確的原則幸福地活著。所以我更愿意把讀書當作我覺察自我的契機，幫助我發現更多的選擇。在這本書中，我體會到了一些領導力之外的領悟。
沉靜于心。
帶著主體感工作。
在這本書各處，都展現著作為沉靜型領導者，帶著主體感展開生命的痕跡。
“在開始改變世界的艱苦努力之前，即使是小小不言的嘗試，人們也必須確定他們到底有多在意這件事。關鍵的問題往往并不在于是對是錯。關鍵在于一個人能不能充分地把某個問題當成自己的個人的事來解決、來堅持、來承受，并持續下去。”這其實是一個化被動為主動的過程。在“深入鉆研”一章中提到，當沉靜型領導者面對“業余人士，請勿入內”的論調時，他們從不打算袖手旁觀，把問題交給“專業人士”去解決，他們之所以深入一些問題，是因為他們把那問題當作自己的事情，他們有所行動，是因為他們非常關心，即使身處逆境，他們也會堅持到底。
印度哲學家克里希那穆提說過，只有先具備了關懷之心才能全神貫注。換句話說，你必須由衷地想去了解一件事物，才會付出全部的心力去覺察它。研究表明職業經理人的工作倦怠與被動工作有相關關系。當主動發起達成工作目標的意愿時，其間克服的所有困難都將成為增強自我的體驗，而當被動接受任務時，遭受的阻礙將變成對自我的消耗。
斯蒂芬?柯維將積極主動定義為不僅指行事的態度，還意味著為人一定要對自己的人生負責。帶著主體感工作意味著帶著“這是我發自內心的選擇”伸展內心的能量，為自發的每個選擇負起責任，如果感受不到這份主體感的存在，就是被動接受的，也就談不上選擇，而選擇是至關重要的事情，最終塑造了你是誰。
沉靜于身。
英雄主義的自我犧牲的故事鼓舞人心，展現了人類精神有時能夠達到多么高尚的境界，擺脫了自憐自哀、利己主義，以及自然而然地為個人成就和貢獻而自得等因素的羈絆。然而在現實中，很少有人希望成為烈士或是為某項事業犧牲自己的一切。在“相信混雜動機”一章中提到，復雜混合的動機正是沉靜型領導者成功的關鍵所在，領導者們需要從眾多動機中汲取力量――不論這動機是高尚的還是平凡的，是有心的還是無意的，是利他的還是利己的。他們面對的挑戰不是如何壓抑利己的念頭和平凡的動機，而是協調、引導和控制它們。
在協調、引導和控制混雜動機之前，要做的是覺察、承認并接納它們。動機無所謂對錯，因為有正確的，就有錯誤的，這會導致對人性的'切割，最終妨礙對人性的覺知，并阻礙人性的圓滿。即便如此，各種動機也有可能成為束縛行為的羈絆，如果不去覺察，只照著成長的環境教給我們的那一套，不假思索地反應著，那么這些反應只會制造更多的束縛和限制，全神貫注于自己受限制的情況，才能從過去的歷史中完全解脫，而那些束縛和限制才會自然消失；如果不去接納，而置身于心理的矛盾與沖突，那些內疚感愧疚感可能會吞沒了你。所以嘗試去覺察并接納自己所有的感覺、情緒與想法，這些覺知伴隨著深刻的體驗和對自己的了解，如此才有選擇，才有自由。
沉靜于境。
活在每一個當下。
沉靜型領導者傾向于用一種非常實際的、著眼當下的方式來迎接挑戰。正如英國散文家托馬斯?卡萊爾所說，“我們應專注眼前的工作，不要只顧遠眺模糊的未來。”當腦子里充滿問題時，新的事物或問題的解決方案就無法進入你的大腦。所以，應該隨時為新的事物或問題的解決方案騰出一定的空間，臨在當下的狀態會使大腦變得更為敏銳和集中。埃克哈特?托利在《當下的力量》中提到，如果決定未來的是你在當下時刻的意識質量，那么決定你意識質量的東西又是什么？是你臨在的程度。所以真正能夠發生變化以及瓦解過去的唯一地方，就是當下。尊重每件事，卻又不在乎這一切。當這變成你的存在狀態時，才不會因為過于注重目標使當下失去了固有的價值。生命的旅程是一場奇妙的冒險，不是為了達到目標、獲得成就的強迫性需求。
諾貝爾和平獎阿爾貝特?史懷哲認為，“在人類對理想的所有追求中，只有一小部分能夠在公眾行為中得以顯現。其他所有的這種求索，都只能是細微和模糊的行為。然而，它們加在一起的力量總和，要比那些眾所周知的、廣泛認同的行為強大千倍，與前者相比，后者就好比深海波濤上的泡沫一樣。”無論是英雄主義型領導還是沉靜型領導，追求的都不應是在鎂光燈下展示的英雄面龐，而是真正把工作當作個人生命不可切割的部分，當作一種自我實現的方式，沉靜于心，帶著主體感工作；沉靜于身，覺察所有的感覺；沉靜于境，活在每一個當下。如此，才不負此項事業；如此，才不負此生體驗。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十七
12月的讀書計劃就是將這本書讀完。
這本書是公司的領導力培訓課程講解的.一堂課的內容。覺得很不錯，所以買了書來讀。
想要系統化領導力，以及全面了解領導力的人要必讀啊。
此書一看作者就知道很權威了，戴維.尤里奇，很有名吧。介紹一下書的內容吧，此書講述了卓越領導者必備的5大核心要素。
分別是勾勒愿景，主動變革，激勵人心，培養接班人，自我修煉五個方面；用通俗的話說就是戰略家，執行者，人才管理者，人力資本開發者者以及個人素質。
本書總結了多數成功領導者，都具備的素質稱為領導力密碼。但是領導力密碼只可以解釋60%~70%的領導力困惑，另外的部分會因個人風格不同而有所不同。
但是要想成為卓越的領導者，這五項缺一不可。
推薦想做管理的人員，看看本書，必會收益頗多。
希望繼續堅持讀書，今年的最后一本書就是本書了。
沉靜領導讀后感（專業18篇）篇十八
《領導力21法則》是由全球領導力大師約翰?麥克斯維爾所著，書中闡述了關于提升領導力的21條法則。也許有人會問“怎么這么多，我想知道，最關鍵的是什么”。麥克斯維爾會告訴你“你需要知道，關于領導力最重要的一點就是，關于領導力，你所需要知道的不僅僅是一點”。這些法則決定著組織的興衰成敗，遵循這些法則，人們就會追隨你。
那這神奇的21條法則是什么呢？《領導力21法則》共有21章，每章闡述一個法則，分別為蓋子法則、影響力法則、過程法則、導航法則、增值法則、根基法則、尊重法則、直覺法則、吸引力法則、親和力法則、核心圈法則、授權法則、鏡像法則、接納法則、制勝法則、動勢法則、優先次序法則、舍得法則、時機法則、爆炸性倍增法則、傳承法則。文中通過通熟易懂的語言解釋了每種法則的含義，并列舉了很多現實生活中的例子。如麥當勞兄弟和雷?克拉克的故事是蓋子法則的成功詮釋，麥當勞兄弟有限的領導力和視野限制了它們企業的發展，最多的時候開了10家，而雷?克拉克的領導力蓋子非常高，他將麥當勞在全球遍地開花；全美第四大零售商costco的總裁辛內加爾對待員工的倍增法則，也成為業內成功的范例；取得環法自行車賽七連冠的阿姆斯特朗，他的成功來源于優秀的團隊，是核心圈法則的一個例證；以及重振蘋果公司的喬布斯的直覺法則等等。
從書中不僅找到了各種領導者獲得成功所遵循的法則，同時每個法則后面有一個提示，可以教你如何將法則運用到生活中。跟隨書中的故事和提示，對照自己、對照自己工作的團隊、對照自己的領導可以找到很多自身的不足、運用鏡像法則需要學習、改進的地方以及如何提高領導力的方法。也許你之前還不具有優秀的領導力，但是遵循過程法則，讓自己不斷提升和發展，會逐漸提高領導力。通過本書也讓我意識到真正的領導是從心的領導，與他是否在某個領導崗位無關，當你有一定領導力時，你身邊就會出現追隨你的人，來共同實現你規劃的目標。