在社會科學研究中，調(diào)查報告是收集和整理數(shù)據(jù)，揭示問題本質(zhì)的重要手段。通過閱讀一些優(yōu)秀的調(diào)查報告，我們能夠?qū)W到更多有關(guān)調(diào)查方法和寫作技巧的知識。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇一
“中午11∶30到1∶30，下午4∶30到8∶30是目前健身房的兩個高峰時段，”據(jù)健身中心的教練介紹。從身體機能來說，下午4∶00到6∶00是最適合運動的黃金時段，但忙碌了一天的上班族，下班后都想早點回家，于是午休健身開始熱門。
等運動后，回到辦公室再適當吃點就可以了。需要注意的是，健身回來可千萬別貪吃，因為運動以后人體的吸收能力非常強，多吃可是很容易長肉的。如果到了下午三四點可能還會比較餓，這時再稍微吃點也無妨。少吃多餐，既滿足了營養(yǎng)需求，對于減肥塑身也是非常有意義的。
對于健身項目，選擇瑜伽、普拉提、慢走等相對靜態(tài)一些的運動是比較適合的，不僅有助于緩解身體疲勞、提高體能，而且不至于造成下午犯困。如果是自己進行鍛煉，半個小時的器械訓練加上15到20分鐘跑步機或登山機上的心肺訓練就差不多了，強度不要太大。
一般來說，中午健身，每次40分鐘到一個小時，一周運動三四次就有很好的健身效果。運動完了，洗個澡，神清氣爽地投入到下午的工作中。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇二
著名心理學家威廉·詹姆斯有一句名言:播種一個行動，收獲一個習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種性格，收獲命運。這句名言的意思是習慣可以改變一個人的命運。習慣好的孩子，是周游世界都能放心的孩子。可見養(yǎng)成良好的行為習慣有多重要。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進兒童健康良好的生活習慣是保證孩子健康的必要條件。所以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣就更重要了，尤其是小班的孩子。由于他們的理解水平低，自控能力弱，我發(fā)現(xiàn)在教育的過程中很難養(yǎng)成習慣。如何采取有效措施促進小班幼兒良好健康習慣的培養(yǎng)？我進行了實驗研究，試圖探索培養(yǎng)小班兒童良好生活習慣的有效途徑。
兩個。研究步驟和方法。
第一階段:預(yù)試階段。采用問卷調(diào)查的方法，調(diào)查了兒童原有的衛(wèi)生習慣。
第二階段:實施階段。運用行動研究和觀察。
第三階段:效果比較。問卷調(diào)查法。
第四階段:匯報研究成果，反思。
(一)為了全面了解兒童生活和健康習慣的基本情況，我在全班進行了問卷調(diào)查，并采用匿名形式保證問卷的真實性。我的問卷分為三步:。
第一步是召開家長會，向家長說明問卷的目的；
第二步，指導(dǎo)家長填寫問卷，要求必須真實；
第三階段是總結(jié)。我對全班44個孩子的家長進行了問卷調(diào)查。通過總結(jié)和統(tǒng)計這些問卷，我掌握了實際情況。
(2)根據(jù)這種情況，我實施中的操作方法如下:。
1.在日常生活的各個方面培養(yǎng)孩子的健康習慣。
《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)書指出，小班幼兒的主要活動模式是游戲化的日常生活。幼兒園應(yīng)充分認識和利用日常生活中各種活動的教育價值。通過合理的組織和科學的安排，一日活動可以發(fā)揮連貫一致的整體教育功能，將教育融入一日活動中。由此可見，首先想到的是培養(yǎng)小班孩子的行為習慣，并滲透到日常生活中。我在日常生活的各個方面制定規(guī)則，吃飯的時候拌飯，不掉粒，不玩，不說話；吃飯時擦嘴漱口，午睡時保持安靜。有正確的睡姿；玩具掉下來就撿起來。在日常生活中逐步引導(dǎo)孩子去做。堅持這樣，孩子的行為習慣就在不知不覺中逐漸形成。
2.樹立榜樣的作用。
根據(jù)小班孩子愛模仿的特點，我在日常生活中時刻關(guān)注自己的言行，為孩子樹立榜樣。看到地上的紙屑就主動撿起來，飯前飯后洗手，吃完飯馬上漱口，看到扔在地上的玩具就彎腰撿起來，渴了就喝白開水。如果有的孩子做的好，我會拿他當榜樣讓孩子學習。例如，唐笑的孩子們很快收拾好他們的玩具，并把它們擺放整齊。我及時表揚了他們:曉曉小朋友把玩具打包的很快，放的很整齊。你應(yīng)該那樣對待他們。浩浩洗手很標準，我就在班里做了個榜樣:孩子，你洗手的時候，看看廣大的孩子。他洗手很正確。讓孩子知道什么是對的，樹立幼兒明辨是非的觀念。
3.在教育活動中，以兒歌、故事游戲等形式培養(yǎng)孩子的行為。
在日常活動中，洗手、入睡和穿脫光的褲子是三種常見的活動。在訓練和訓練中，孩子要么順序搞錯了，要么細節(jié)不符合要求。緊急情況下，我想:為什么不把它們做成兒歌，讓我們熟練掌握要領(lǐng)和動作順序。比如在指導(dǎo)孩子洗手的時候，我和孩子一起學兒歌:搓手掌，搓手背，搓手，搓拇指，勾手指。謝謝你的水，滴答。我們在引導(dǎo)孩子漱口的時候?qū)W過這樣的兒歌手里拿一個花杯，喝清水，抬起頭，閉上眼睛，咕嚕咕嚕地吐水。小班的孩子往往把想象當成現(xiàn)實，這就決定了他們熱愛故事。我就用這個功能，引導(dǎo)孩子在沒有飯吃不下的情況下，講述“漏嘴和大公雞”的故事。孩子們通過看、聽和表演學會了正確的吃飯方式。以游戲為基本活動的原則是幼兒園的一個特殊原則。通過娃娃家的游戲，讓寶寶睡覺的時候哭，引導(dǎo)孩子知道睡覺姿勢不對，從而知道正確的睡覺姿勢。
4.培養(yǎng)孩子的好習慣。
大綱中明確指出家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取長期的理解、支持和積極參與，積極支持家長提高教育能力。現(xiàn)代父母中，父母太愛孩子，怕孩子吃苦，認為孩子小，需要大人一絲不茍好好照顧，以后長大了自然就習慣了。這種理解是不正確的。習慣要從小培養(yǎng)。所以培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣是遠遠不夠的。家庭教育起著重要的作用。為此，在學年開始的時候，我向家長介紹了這學期孩子生活衛(wèi)生的培養(yǎng)目標。讓父母知道自己想要什么。告訴父母要以身作則，給孩子樹立榜樣，時刻監(jiān)督孩子的行為。我也用家庭聯(lián)系欄向父母宣傳孩子們在花園里的表演。及時與家長溝通。每學期結(jié)束，表揚幾個優(yōu)秀的家長。
(三)效果與反思。
兒童良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣取得了顯著成效。孩子們已經(jīng)減少了他們不良的健康問題，并逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。經(jīng)過一個學期的努力，在對孩子實施良好習慣養(yǎng)成教育的過程中，為了獲得良好的教育效果，我進行了反思。
1、要循序漸進，不要操之過急，
2.我們要同一個家園，教育與保護相結(jié)合，形成合力。
3.持之以恒，不要緊不松。
4.多關(guān)注人生閱歷，不要虛傳。
總之，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習慣，要尊重孩子的個性，尊重孩子的愿望和需求，尊重孩子在教育中的主體地位，通過孩子的日常生活、榜樣、游戲、家庭教育等形式逐步培養(yǎng)孩子，各方面重復(fù)練習。讓孩子在輕松自由的環(huán)境中學習方法，在老師的指導(dǎo)下形成穩(wěn)定的生活。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇三
齲齒不止是兒童的專利，老人也會“害蟲牙”。6月26日，衛(wèi)生部發(fā)布消息稱，《第三次全國口腔健康流行病學調(diào)查報告》顯示，與學齡前兒童、小學生齲齒患病率下降相比，我國中老年人齲齒患病率仍呈上升趨勢，高達98.4%。
該報告顯示，在我國35歲—44歲年齡段人群中，患齲率為88.1%，根齲患病率為32.7%。老年人的口腔問題更嚴重。在被調(diào)查的65歲—74歲的人群中，患齲率高達98.4%，根齲患病率幾乎是中年人的一倍，達到了63.6%，這個年齡段人群的平均留牙數(shù)為20.97顆(正常人有28到32顆牙齒)。
“造成中老年人齲齒的原因主要是細菌。”北京大學口腔醫(yī)院牙體牙髓科教授王嘉德告訴《生命時報》記者，尤其是老年人，他們往往對口腔衛(wèi)生注意不夠，容易因細菌滋生而患上齲齒。
王嘉德表示，從中年開始，三成人就患上了根齲，這跟牙齦萎縮相關(guān)。“牙齦萎縮不是人到老年才突然發(fā)生的，而是一個漸進發(fā)展的過程。”隨著年齡增長，人的牙齦會出現(xiàn)退縮，致使牙頸部的牙根暴露在口腔中，牙菌斑就容易附著在根面上，引起根齲。
按照慣常的標準，65歲以上的老人應(yīng)留有20顆功能牙，即能正常咀嚼食物的牙齒，不包括松動牙。而此次調(diào)查顯示，該人群的留牙數(shù)也在20顆左右，但并非所有的都是功能牙。
因此，愛護牙齒、維護口腔健康是每個人必做的“功課”。王嘉德給出了幾點建議：1、堅持正確刷牙習慣。堅持每天早晚各刷一次牙;使用含氟牙膏;要順著牙縫方向慢慢豎刷，不要拉鋸式地橫刷;每次刷牙要保證3分鐘，可以起到按摩牙齦的作用。2、使用牙線。進食后，如果食物殘渣嵌在牙縫中，應(yīng)用牙線和牙簽清除。3、咀嚼預(yù)防齲齒的木糖醇口香糖，或經(jīng)常叩齒。4、每半年到1年去醫(yī)院檢查，尤其是出現(xiàn)了牙齦出血、冷熱痛或咀嚼時牙痛等，要馬上去醫(yī)院就醫(yī)。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇四
近年來，市政府認真貫徹落實《藥品管理法》、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》及新出臺的《食品安全法》等法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定精神，按照“地方政府負總責、部門分工協(xié)作、各方聯(lián)合行動”的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)、強化措施、突出重點、狠抓落實，強化食品藥品安全監(jiān)管工作，進一步規(guī)范了食品藥品市場秩序，人民群眾飲食用藥安全得到保障，有效預(yù)防了重食品藥品安全事故的發(fā)生。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實保障措施。市政府對食品藥品安全工作高度重視，多次召開專題會議研究部署，專門下發(fā)了《關(guān)于進一步加強食品安全工作的意見》等，督促食品藥品安全措施的落實。
一是加強機構(gòu)建設(shè)。xx年8月份，市政府成立了市食品安全員會，由常務(wù)副市長擔任食安主任，三位分管農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)口的副市長和市食品藥品監(jiān)管局局長擔任副主任，成員由市直25個相關(guān)部門和梅列、三元兩區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)辦公室，掛靠在市食品藥品監(jiān)管局。并根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)工作分工的變化及時調(diào)整充實食安成員。
二是科學界定職責。針對食品安全監(jiān)管存在多頭執(zhí)法、職責不清、檢測資源重疊等問題、專門組織進行調(diào)研，召開專題協(xié)調(diào)會，進一步理順食品源頭、生產(chǎn)加工、流通、消費等各個環(huán)節(jié)相關(guān)部門監(jiān)管職責，做到不留空檔、不留死角。
三是周密部署工作。市食安多次組織人員深入基層開展食品安全工作調(diào)研，組織開展食品安全專項檢查，督促食品安全各項措施的落實。
四是經(jīng)費列入預(yù)算。為保障食品安全工作的順利開展，市財政局將食品安全經(jīng)費列入預(yù)算，所有經(jīng)費由食安集中管理、專款專用。
（二）加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，齊抓共管。
一是加強日常監(jiān)管。市食安充分發(fā)揮綜合監(jiān)督和組織協(xié)調(diào)職能，采取日常監(jiān)督檢查與專項檢查、突擊檢查與明查暗、群眾舉報與點上抽查相結(jié)合的辦法，強化食品藥品監(jiān)管。規(guī)模養(yǎng)殖場、蔬菜基地、型超市和藥店食品藥品安全監(jiān)管較到位，索證索票制度較健全。xx年以來，全市各級各部門共組織開展食品各類執(zhí)法檢查11萬多次，檢查食品、加工、經(jīng)營企業(yè)14.6萬戶，查處各類食品違法行為xx多起，查獲污染食品80多噸，總貨值500多萬元。
二是開展聯(lián)合執(zhí)法檢查。針對節(jié)假日的食品供應(yīng)情況以及食品安全重點問題、群眾映的熱點問題，組織質(zhì)監(jiān)、工商、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)、經(jīng)貿(mào)、食品藥品監(jiān)管等部門執(zhí)法人員，重點開展了“元旦”、“春節(jié)”、“五一”、“六一”、中秋、國慶等節(jié)日食品安全聯(lián)合檢查，以及豆制品、學校食堂、農(nóng)村食品市場、迎奧運等專項食品安全聯(lián)合執(zhí)法，對食品種植養(yǎng)殖源頭、生產(chǎn)加工、流通和消費四個環(huán)節(jié)的重要部位、重點單位、主要品種進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時組織整改，嚴防食品安全事故發(fā)生。
三是認真辦理人代表建議和政協(xié)員提案。xx年以來共辦理人和政協(xié)有關(guān)食品安全的建議和提案24件，通過建議和提案的辦理，使食品安全方面的一些熱點難點問題得到初步解決。
（三）突出治理重點，強化專項整治。根據(jù)食品產(chǎn)供銷各環(huán)節(jié)的市場供給狀況和安全薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合我市實際，先后組織開展了多個食品安全專項整治活動。
一是開展食品小作坊、小企業(yè)專項整治。xx年，對全市小作坊開展調(diào)查摸底，摸清全市現(xiàn)有食品生產(chǎn)加工小企業(yè)、小作坊的基本情況。從xx年起，每年都對食品生產(chǎn)加工小作坊開展專項整治工作，通過“兩取締”、“一轉(zhuǎn)產(chǎn)”、“四個到位”等措施，把絕多數(shù)食品生產(chǎn)加工小企業(yè)、小作坊納入正常監(jiān)管范疇。
二是開展了產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項整治。xx年，按照國務(wù)院開展產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全專項整治的工作部署，我市成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，制定了專項整治實施方案，如期完成了10整治工作任務(wù)，實現(xiàn)了30個硬性整治目標，包括省定的13個100%量化目標。
三是開展了乳制品專項整治。去年九月份，“三鹿”奶粉事件曝光后，我市高度重視，認真抓好乳制品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)、流通環(huán)節(jié)、餐飲環(huán)節(jié)和奶牛養(yǎng)殖、奶源供應(yīng)環(huán)節(jié)的清查和監(jiān)管，落實嬰幼兒的免費篩查和治療措施，維護了社會穩(wěn)定安定。
四是開展打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專項整治。從去年12月份以來，我市組織各有關(guān)部門對養(yǎng)殖環(huán)節(jié)、食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)、流通環(huán)節(jié)和餐飲消費環(huán)節(jié)違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑進行專項整治。專項整治以來，全市共出動執(zhí)法人員14278人次，檢查單位25546家次，整治重點單位925個，整治重點品種153個，查處案件5起。
五是全面深化藥品市場整規(guī)。市政府成立了由分管副市長任組長的藥品市場專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加藥品市場整規(guī)力度，嚴厲打擊假冒偽劣藥品。幾年來，我市共組織開展了208次專項檢查，查處藥械違法案件6032件，移送司法機關(guān)處理8起，取締無證經(jīng)營藥械1244起，不斷凈化藥品市場。
（四）加強宣傳教育，提高安全意識。
一是組織開展宣傳活動。組織開展了食品藥品安全“進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校”“食品安全宣傳周”等活動，并通過加強與電視臺、廣播電臺、報社聯(lián)系，力宣傳《食品安全法》、《藥品管理法》等法律法規(guī)。上半年，田共計發(fā)送食品安全短信2萬條，發(fā)放《食品安全法》、《藥品管理法》單行冊5000本，宣傳單5.3萬份，增強了人民群眾的維權(quán)意識，提高了全社會對食品藥品安全的參與意識和責任意識。
二是開展食品藥品安全培訓。全市各食品安全監(jiān)管部門，根據(jù)各自的專業(yè)特點和監(jiān)管職責，舉辦了食品安全監(jiān)管人員、業(yè)主及食樸業(yè)人員等培訓班，通過培訓，提高了監(jiān)管隊伍依法行政能力和監(jiān)管水平，增強了業(yè)主及食樸業(yè)人員素質(zhì)，從業(yè)和執(zhí)法人員的法律意識、質(zhì)量意識和自律意識都得到加強。三元區(qū)今年舉辦食品安全法學習培訓宣貫會2期，邀請有關(guān)專家解讀《食品安全法》，共有60多位已獲qs證的食品企業(yè)、小作坊、商場超市的負責人參加會議。
（一）食品藥品相關(guān)法律法規(guī)宣傳不夠深入。
一是一些領(lǐng)導(dǎo)和干部對食品藥品安全的相關(guān)法律法規(guī)學習不夠，重要性認識不足，責任意識不強。三元區(qū)至今未設(shè)立食品安全員會辦公室，對食品安全監(jiān)管工作協(xié)調(diào)不夠有力。一些食品衛(wèi)生執(zhí)法人員法律意識不強，執(zhí)法不嚴，監(jiān)管不到位。
二是一些食品生產(chǎn)、經(jīng)營單位守法經(jīng)營意識淡薄，生產(chǎn)加工企業(yè)設(shè)施簡陋，生產(chǎn)環(huán)境、衛(wèi)生條件差，從業(yè)人員素質(zhì)較低，從業(yè)培訓不到位，對食品衛(wèi)生安全要求和常識不了解。如田巖城啤酒廠生產(chǎn)環(huán)境差，從業(yè)人員存在未穿工作服，穿拖鞋現(xiàn)象。田均溪小學食堂靠豬圈太近，臭味難聞，空氣質(zhì)量差。
三是食品藥品安全管理制度不夠完善，個別食品藥品經(jīng)營單位和餐飲單位臺賬、相關(guān)記錄登記不全，流于形式。如田七星漁業(yè)公司下藥記錄不全，明溪屠宰廠進廠豬檢驗登記不夠完整。四是為數(shù)眾多的消費者存在食品安全意識差、辨別能力低、維權(quán)意識淡薄等問題，許多消費者不知道“qs”是食品質(zhì)量安全標志。
（二）食品藥品安全的隱患仍令人擔憂。
一是農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)多以農(nóng)戶為單位，缺乏標準化程度高的規(guī)模種養(yǎng)殖，農(nóng)業(yè)投入品使用不規(guī)范，一些農(nóng)民在生產(chǎn)中往往盲目加施藥量和施藥次數(shù)的現(xiàn)象，不到安全間隔期就采收使用，農(nóng)產(chǎn)品全過程質(zhì)量監(jiān)控難度。農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥、抗生素、重金屬、瘦肉精和市區(qū)周邊眾多“泔水豬”養(yǎng)殖等問題仍然存在。
二是食品生產(chǎn)單位以家庭小作坊為主，生產(chǎn)條件較差，食品添加劑超標。三無食品、過期霉變食品、以次充好食品仍然存在。
三是食品流通終端多為個體工商戶，經(jīng)營方式和管理水平較為落后，索證登記不規(guī)范。
四是餐飲業(yè)衛(wèi)生狀況堪憂，有的從業(yè)人員沒有健康證，有的碗筷消毒不夠，食品品質(zhì)難保證。街頭飲食攤點和夜市排檔衛(wèi)生存在“臟、亂、差”的問題。特別是餐具洗滌公司監(jiān)管不到位，個別從業(yè)人員無健康證，企業(yè)工作流程不規(guī)范，包裝車間不具備無菌操作條件，洗滌、消毒原料和包裝材料索證不規(guī)范。在全市相當多中小酒店都使用這些消毒餐具的情況下，潛在著較的食品安全問題。
五是部分醫(yī)療機構(gòu)未按規(guī)定進行藥品的儲存、保管和養(yǎng)護，藥事管理不夠有序、規(guī)范，對體外診斷試劑、醫(yī)用耗材、一次性使用無菌醫(yī)療器械的.管理較為薄弱。藥品流通環(huán)節(jié)違規(guī)、違法行為時有發(fā)生。
（三）食品安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)。
一是相關(guān)部門分段監(jiān)管銜接不緊密。7月23日省政府關(guān)于研究落實《食品安全法》有關(guān)工作的會議紀要下發(fā)后，有的部門傳達不及時，造成銜接不力，相互推諉。此外，按照《食品安全法》的有關(guān)規(guī)定，質(zhì)量監(jiān)督部門、工商部門、食品藥品監(jiān)督部門、衛(wèi)生部門之間的權(quán)限應(yīng)當重新調(diào)整，但《食品安全法』有界定生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域和餐飲服務(wù)的含義，導(dǎo)致監(jiān)管工作內(nèi)容難以截然分清，存在監(jiān)管缺失和交叉的問題。
二是有的部門監(jiān)管責任沒有到位，降低標準，放松要求。如笨鵝酸奶廠遷移新址后，在未辦理好衛(wèi)生、生產(chǎn)許可證的情況下，將產(chǎn)品供給市區(qū)居民。我市的竹產(chǎn)品的抽查合格率僅60%左右，尤溪竹產(chǎn)品已被列入全省重點整治地區(qū)及重點整治產(chǎn)品目錄。三元商廈中經(jīng)營冷凍水產(chǎn)品普遍沒有索證。
三是農(nóng)村食品安全監(jiān)管不到位，監(jiān)管手段滯后，三無食品較多。
四是長效機制不夠健全。責任目標、責任考評、責任追究、日常巡查、應(yīng)急管理、安全信息等制度還不完善。
（四）食品藥品安全保障措施不配套。
一是監(jiān)管隊伍力量薄弱。一些部門存在承擔的監(jiān)管任務(wù)與配備的人員不相適應(yīng)的問題，有些地方監(jiān)管專業(yè)化水平不高。市質(zhì)量監(jiān)督局負責兩區(qū)食品質(zhì)量安全監(jiān)督僅2人，三元區(qū)負責協(xié)調(diào)食品安全工作僅經(jīng)貿(mào)局1人。
二是缺乏必要的技術(shù)裝備和手段。工商、農(nóng)業(yè)、畜牧等相關(guān)監(jiān)管部門普遍缺乏必要的檢測設(shè)備和配套設(shè)施，檢測技術(shù)落后且資源分散，只能做簡易的農(nóng)藥殘留檢測，無法進行抗生素、重金屬等殘留檢測，依靠感觀、目測進行現(xiàn)場檢測的方法仍然存在。
三是經(jīng)費保障水平與食品藥品安全監(jiān)管日益增長的需求還不相適應(yīng)。一些部門檢測經(jīng)費和買樣經(jīng)費未列入預(yù)算。三元區(qū)蔬菜批發(fā)市場共有80多個品種蔬菜，每4天僅抽檢一次，檢測8個品種農(nóng)藥殘留，難以保證上市蔬菜質(zhì)量。
（一）強化食品藥品安全宣傳教育。食品藥品安全關(guān)系到廣消費者身體健康和生命安全，是一項長期而艱巨的工作，需要全社會的共同參與。為此，各級政府要繼續(xù)加對《食品安全法》《藥品管理法》的宣傳力度，提高各級政府、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的法律意識，依法依規(guī)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責任，落實食品藥品安全監(jiān)管工作各項措施。要加強食品藥品制售從業(yè)人員的法律、業(yè)務(wù)培訓和社會公德教育，熟悉并掌握必要的食品藥品知識和技能，知曉本行業(yè)科學發(fā)展的動態(tài)和信息，加強自身規(guī)范化管理。要加媒體對違法生產(chǎn)、教育行為的曝光力度，促進依法、誠信經(jīng)營。要采取多種形式，有針對性、分期分批對不同人群進行食品藥品安全健康教育，讓食品藥品安全知識進入千家萬戶，增強廣消費者自我保護能力，提高對假冒、偽劣食品鑒別能力，自覺抵制不安全食品藥品，積極舉報違法經(jīng)營行為。形成全社會重視、關(guān)心、參與食品藥品安全工作的良好局面。
（二）強化落實食品藥品安全監(jiān)管責任。
一是要繼續(xù)抓好食品安全綜合協(xié)調(diào)工作。定期召開食品藥品安全監(jiān)督管理聯(lián)席會議，加強溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究解決食品藥品安全存在的相關(guān)問題。對照《食品安全法》的相關(guān)規(guī)定，進一步明確監(jiān)管部門之間的權(quán)限，對監(jiān)管職責進行明確的分工，各負其責，切實加強食品藥品各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，避免出現(xiàn)監(jiān)管空白，維護好人民群眾身體健康和生命安全。
二是要完善和落實監(jiān)管責任制和責任追究制。要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，增強做好工作的責任感，依法履職，嚴格監(jiān)管，切實負起責任。建立健全食品藥品安全責任追究機制，對執(zhí)法人員行政不作為、玩忽職守、執(zhí)法犯法應(yīng)嚴肅追究責任，給予必要的處分和處罰。
（三）加強食品藥品安全日常監(jiān)管。要高度重視消除食品安全各個環(huán)節(jié)的安全隱患，繼續(xù)加強種植養(yǎng)殖源頭和食品藥品生產(chǎn)加工、流通、消費四個環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管，突出重點，狠抓落實，消除監(jiān)管盲區(qū)。
一是加強對食品藥品生產(chǎn)源頭的監(jiān)管。積極扶持和引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品和食品藥品生產(chǎn)加工企業(yè)提升產(chǎn)業(yè)水平，做做強、規(guī)范生產(chǎn)，通過農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會和專業(yè)合作社統(tǒng)一對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、銷售等多環(huán)節(jié)的規(guī)范自律行為。要在有條件的超市建立農(nóng)產(chǎn)品市場準入制度。
二是加強對生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)管。相關(guān)部門要嚴把好食品藥品生產(chǎn)、加工、經(jīng)營企業(yè)準入關(guān)，不能因陋就簡，降低門檻，對不符合相關(guān)規(guī)定和違相關(guān)程序的廠商要加處罰力度、限期整改。要加強對食品添加劑的監(jiān)管，禁止生產(chǎn)者采購、使用不符合食品安全標準的食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品。
三是加強對流通環(huán)節(jié)監(jiān)管。要嚴格執(zhí)行健全索證索票制度，加對產(chǎn)品抽查檢驗力度，確保進入流通食品安全。
四是加強對餐飲業(yè)的監(jiān)管。要加強從業(yè)人員健康體檢，嚴格餐具消毒，加強集中式餐具消毒服務(wù)公司的規(guī)范管理。加對夜市、攤點的整治力度。
五是高度關(guān)注廣農(nóng)村食品藥品安全狀況，采取切實措施加強農(nóng)村食品衛(wèi)生監(jiān)督力量，從源頭上控制偽劣食品藥品對農(nóng)民群眾的危害。
（四）深化食品藥品安全專項整治。繼續(xù)圍繞直接關(guān)系人民群眾切身利益、社會映強烈的突出問題，針對重點產(chǎn)品、重點環(huán)節(jié)、重點區(qū)域、重點場所、重點對象，組織開展聯(lián)合檢查和聯(lián)合執(zhí)法，深入開展食品藥品安全專項整治工作，進一步加對制售假劣食品藥品違法行為的打擊力度，不斷提高市場規(guī)范化程度和群眾飲食用藥安全保障程度。
（五）健全食品藥品安全監(jiān)管長效機制。加快食品藥品安全監(jiān)管體制步伐，調(diào)整充實食安成員單位。通過有效整合現(xiàn)有監(jiān)管資源和監(jiān)管力量，把分散的監(jiān)管集中起來，把具體的監(jiān)管統(tǒng)一起來，切實使現(xiàn)有監(jiān)管資源得到充分利用和發(fā)揮，形成統(tǒng)一、權(quán)威、高效的監(jiān)管體系。建立食品藥品安全標準體系、檢驗檢測體系、信用體系和信息體系，繼續(xù)開展食品藥品放心工程綜合評價和食品藥品安全信用體系建設(shè)，完善食品藥品安全形勢分析評估和預(yù)警機制，提高對食品藥品安全風險分析和事故的快速應(yīng)能力。全面推廣藥監(jiān)系統(tǒng)的監(jiān)管臺帳制度，健全和完善各監(jiān)管部門檢查、抽查臺賬和現(xiàn)場記錄，落實整改措施和時限，使各項監(jiān)管工作常態(tài)化、規(guī)范化。探索農(nóng)村食品藥品綜合監(jiān)管的有效方法和措施，充分發(fā)揮食品藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的作用，真正實現(xiàn)食品藥品安全監(jiān)管全覆蓋。
（六）健全和完善食品藥品監(jiān)管保障機制。
一是加財政投入，將食品藥品監(jiān)管專項經(jīng)費納入財政預(yù)算，保證逐年增加。解決好食品藥品執(zhí)法交通工具、快速檢測裝備、取證工具和信息化設(shè)備的配備，提高監(jiān)管水平。要進一步整合市、縣食品藥品檢測資源，提高檢測面和檢測水平，切實使檢測到位，實現(xiàn)檢測常態(tài)化。
二是盡快配齊配強食品藥品監(jiān)督執(zhí)法人員，同時要把住人員的進出關(guān)，對現(xiàn)有的執(zhí)法人員要加強培訓和進修，不斷提高執(zhí)法人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。人事編制部門在調(diào)研的基礎(chǔ)上，適當增加監(jiān)管部門的執(zhí)法人員和鄉(xiāng)村食品藥品協(xié)管員編制，以滿足食品藥品安全監(jiān)管工作的需要。
（七）力扶持食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過逐步提高產(chǎn)業(yè)集中度，提升全市食品藥品安全水平。加強農(nóng)產(chǎn)品標準化建設(shè)，將食品安全的管理延伸到農(nóng)戶。通過政策扶持、市場引導(dǎo)，發(fā)展一批技術(shù)先進、標準化程度高、輻射帶動能力強的龍頭企業(yè)。一方面繼續(xù)加對小作坊的整治力度，逐步淘汰生產(chǎn)條件差，技術(shù)落后又無力改造的小作坊，一方面支持技術(shù)先進、質(zhì)量管理水平高的企業(yè)發(fā)展壯，逐步提高名牌產(chǎn)品企業(yè)和質(zhì)量認證企業(yè)的市場占有率，從源頭上更好地保障食品安全。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇五
msn中文網(wǎng)近期一份基于10多萬白領(lǐng)網(wǎng)民的調(diào)查問卷顯示，大部分小白領(lǐng)認可的數(shù)字是：1000萬。
有了1000萬，我可以不再care老板，不用擔心養(yǎng)老金;不再成天害怕新勞動合同法實施前被單位拋棄……有了1000萬，我才能活得比較具有安全感。
男白領(lǐng)比女白領(lǐng)更不“安全”?
多少錢才能實現(xiàn)財富自由?綜合這份“中國白領(lǐng)網(wǎng)民工作形態(tài)”的調(diào)查報告，男白領(lǐng)給出的數(shù)字是1000萬元以上，女白領(lǐng)稍低：500萬元。
這份調(diào)查報告總結(jié)道：1000萬這個數(shù)字，反映出生活在中國的白領(lǐng)非常深的不安全感。
中國金融出版社的理財專家康建中覺得，白領(lǐng)計算出的這個心理數(shù)據(jù)有其現(xiàn)實原因。“我們處在一個高通貨膨脹率的時代，上個月的消費物價指數(shù)為6.9%，豬肉價格上漲了56%”，中國家庭正逐漸面臨“421家庭結(jié)構(gòu)”的困境。這都構(gòu)成人們擔憂未來的因素。
而男白領(lǐng)顯然比女白領(lǐng)更加強烈地渴望財富。
在跳槽的各種原因中選擇“因為薪水問題”的男性占32%，女性占26%。而多數(shù)男性白領(lǐng)網(wǎng)民希望在50歲以后退休，女性選擇的時間段在40—50歲之間。
男性提出的達到財富自由的標準是1000萬，是女性的整整兩倍。
另外一些選項也能反應(yīng)出這種差別。如在填寫“工作動機”這一選項時，選擇“購房”、“購車”、“贍養(yǎng)父母及子女”的男白領(lǐng)比例均高于女白領(lǐng)。只有一項指標女人超過了男人——實現(xiàn)自我價值。報告得出的結(jié)論是：“女性更注重自我，更加理想主義”。男性承擔了更多的生活壓力，壓力已經(jīng)變成了習慣。相比較，女性更愿意提早享受生活。
安全感會隨著收入上升嗎?
收入高低很大程度上影響了“職業(yè)安全感”。
調(diào)查中，4000元成為一個標準界限。處于這個水平之上的白領(lǐng)，有安全感的比例超過了無安全感的比例;低于4000元的則相反。而收入一旦高于10000元，安全感比例開始大幅度上升。這一結(jié)果多少表明，收入水平依然在很大程度上影響了白領(lǐng)對未來職業(yè)發(fā)展的預(yù)期，高收入能夠帶來更多的風險承受能力和職業(yè)安全預(yù)期。
選擇“朋友型團隊”還是“職業(yè)型團隊”?
職業(yè)型和朋友型的團隊關(guān)系是最受歡迎的兩類職業(yè)人際關(guān)系類型。但收入越高的群體越傾向于喜歡職業(yè)型團隊。
月收入在10000元以上的白領(lǐng)中崇尚“職業(yè)型團隊”的比例最高，收入越低越喜歡朋友型團隊;在喜歡朋友型團隊的白領(lǐng)中，月收入集中在3000—4000元。
其中，只有少數(shù)人認為能和老板成為朋友，對老板掌握自己的命運說法認同的白領(lǐng)也并不多。當個人和公司方向不一致時大多數(shù)人選擇跳槽或者找家人朋友傾訴。
約88%的白領(lǐng)能和同事成為真正意義上的朋友，但僅限于工作場合。大多數(shù)人主張將事業(yè)伙伴和生活伙伴區(qū)分開。
跳槽能夠解決問題嗎?
有近一半的人認為目前工作沒有安全感，超過四分之三的白領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的初衷是渴望迅速聚斂財富，不被約束。多數(shù)人認為，若無負債且擁有數(shù)百萬家財，差不多就可以衣食無憂了。
由于缺乏安全感，近一半白領(lǐng)在最近一年內(nèi)有跳槽意向。跳槽的三大原因包括：薪水不符合預(yù)期、福利不夠完善和工作內(nèi)容不感興趣。“不得不跳槽”的三大情況是：收入低薄、上司不尊重人以及企業(yè)當中的官僚作風。
擁有職業(yè)幸福感的不到一半，超過四分之三的白領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的初衷是渴望迅速聚斂財富，不被約束。缺乏幸福感的'另一個主要原因是內(nèi)心沒有歸屬感。有26.4%無安全感的白領(lǐng)認為當前工作還可以維持不到一年。
1000萬有辦法實現(xiàn)嗎?
如按發(fā)達地區(qū)一位中等收入白領(lǐng)月平均收入1萬元計算，實現(xiàn)1000萬元的財富自由需要83年來實現(xiàn)。靠掙工資來攢這筆錢，基本屬于異想天開。
專家給出的建議是，要以爬長城的心態(tài)來對付這個看似巨大的目標——永遠把視線放在長城的第一個垛口上，爬過第一個，接著才能有第二、第三個。把實現(xiàn)1000萬的目標化成很多小目標，比如，把第一個目標設(shè)定為100萬元。
“第一桶金”是和消費息息相關(guān)的，控制消費、實現(xiàn)節(jié)余恐怕是普通人實現(xiàn)第一步的關(guān)鍵。有了第一筆小錢后，再好開始考慮投資分配，規(guī)劃它們的結(jié)構(gòu)。當然，最好能有一到兩份相對高收益的工作。這些都是實現(xiàn)1000萬財富的基本前提。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇六
每天奔波于商務(wù)區(qū)寫字樓的你，能夠吃到一份實惠可口的午飯嗎？cpi指數(shù)的上漲，影響你的fb計劃了嗎？互聯(lián)網(wǎng)是否在改變你的就餐習慣？大眾點評網(wǎng)日前發(fā)布了白領(lǐng)美食生活調(diào)查報告，關(guān)注白領(lǐng)的餐飲習慣和消費需求，可謂走出了改善上班族餐飲狀況的第一步。
據(jù)介紹，由大眾點評網(wǎng)聯(lián)合中華網(wǎng)、mop、嫁我網(wǎng)、廣州視窗、杭州網(wǎng)等媒體，于10月8日發(fā)起國內(nèi)首次最大規(guī)模的“白領(lǐng)美食生活有獎?wù){(diào)查”活動，歷時一個月，覆蓋北京、上海、廣州、南京、杭州五大城市，并采取了網(wǎng)上調(diào)查結(jié)合線下調(diào)查的方式。記者看到，這份調(diào)查問卷設(shè)置了20道題目，涉及個人收入、工作狀況、工作午餐評價、晚餐狀況、餐飲消費習慣、了解新餐館的渠道等多個方面。截止11月8日調(diào)查結(jié)束，共有46518人參與了此次問卷調(diào)查。
七成白領(lǐng)對午餐現(xiàn)狀不滿意。
調(diào)查顯示，白領(lǐng)解決午餐的主要方式是到員工食堂就餐（39%），選擇“與同事到附近餐館拼餐”占20.4%,也有17.4%的白領(lǐng)選擇自己帶飯。外賣最不受歡迎，只占到16.1%的白領(lǐng)會選擇午餐叫外賣。
34.6%的白領(lǐng)對于午餐的評價為“比較滿意”,不滿意的原因主要集中在“價格較貴”（20%）、“飯菜油膩、口味過重”（17.8%）。同時，商務(wù)區(qū)寫字樓周邊吃飯選擇較少也讓不少白領(lǐng)困擾，8%的白領(lǐng)抱怨“吃飯場所距離公司比較遠”、選擇“就餐場所的衛(wèi)生條件較差”的人群也占到了7%.價格實惠成為當前白領(lǐng)午餐的最大需求。
在各職業(yè)白領(lǐng)中，對于午餐要求最高的是事業(yè)機關(guān)單位人員，他們當中有29.1%選擇了“非常重視，既要吃飽又要營養(yǎng)搭配”.而外企白領(lǐng)中對營養(yǎng)搭配有要求的比例最小，僅占20.6%,還有27.9%的外企白領(lǐng)選擇了“只要吃飽就可以”.
四成白領(lǐng)晚餐“蹭”父母。
午餐難，晚餐也難。對于工作日期間解決晚餐的主要方式，39.6%的白領(lǐng)選擇了“蹭父母的”,30.8%選擇“回家做飯”,16.7%選擇“隨便在外面吃點”,外賣依然是不得以的選擇，僅有5.25%的白領(lǐng)選擇晚餐叫外賣。其中，上海白領(lǐng)最愛蹭父母，比例高達51.6%,北京白領(lǐng)更傾向于自己做晚飯，41.8%的人選擇“回家做飯”.
八成白領(lǐng)下館子最關(guān)注口味。
白領(lǐng)選擇餐館用餐時，最關(guān)注餐館的哪個方面？81.6%的白領(lǐng)選擇“最重視口味”,其次是“最重視環(huán)境”（11.6%），“最重視價格”（5%），僅有2.7%的白領(lǐng)選擇“最重視服務(wù)”.同時，白領(lǐng)就餐時的關(guān)注點也表現(xiàn)出性別差異。選擇“最重視口味”的女白領(lǐng)比男白領(lǐng)高出7個百分點；而選擇“最重視服務(wù)”的男性白領(lǐng)比女性白領(lǐng)高出2.5個百分點。44.6%的白領(lǐng)平常光顧的餐館人均消費集中在50~80元。在同檔次的餐館中，44.5%的白領(lǐng)選擇優(yōu)先考慮到“有優(yōu)惠活動”的餐館用餐。人氣、環(huán)境、交通也是考慮因素，其中，上海白領(lǐng)最愛趕時髦，21.%的人選擇優(yōu)先考慮“人氣較旺”餐館的，充分顯示出上海人喜歡“軋鬧猛”、體驗新鮮消費的需求。杭州白領(lǐng)最小資，20.6%的人會優(yōu)先考慮“環(huán)境優(yōu)美”的餐廳。
六成白領(lǐng)是美食網(wǎng)站用戶。
數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)正在改變白領(lǐng)的就餐習慣，外出fb前白領(lǐng)開始習慣于查詢美食網(wǎng)站來“做功課”.哪里開張了新餐館？哪家餐廳在做優(yōu)惠活動？誰家的`剁椒魚頭味道最好？對于這些美食信息的獲取渠道，56.5%的白領(lǐng)選擇“主要通過美食網(wǎng)站”,19.4%的白領(lǐng)選擇“主要通過朋友推薦”,選擇“報紙雜志”和“電視電臺”的比例分別為13.6%和7.5%,選擇“傳單”的比例最小，不足3%,口碑傳播成為白領(lǐng)獲取餐館信息的重要渠道。白領(lǐng)認為美食網(wǎng)站對自己最主要的幫助，分別是“參考點評”、“查找信息”和“下載優(yōu)惠券”.
金融危機未影響絕大部份白領(lǐng)下館子次數(shù)。
全球金融危機造成各行業(yè)增長減緩，經(jīng)濟大勢是否也在影響著白領(lǐng)餐飲預(yù)算。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇七
相比高中生活而言，在現(xiàn)在的大學生活里，大學生可以自由支配的時間越來越多。于是，這就引發(fā)了一個值得大學生思考的問題：我們應(yīng)該如何合理地安排自己的生活，以便使自己可以有一個養(yǎng)成好的生活習慣對于現(xiàn)在的大學生而言，現(xiàn)在快速發(fā)展的經(jīng)濟使我們的物質(zhì)生活越來越富裕，導(dǎo)致現(xiàn)在的多數(shù)人都沉溺于一種享樂的狀況，而忽略了對自身健康的關(guān)注。對于大學生而言，似乎也無法逃出這個“魔掌”。現(xiàn)在多數(shù)的大學生都沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，有的甚至于在玩游戲時，專注的都忘記吃飯；也有一些學生為了學習，挑燈夜戰(zhàn)，熬夜看書等等這些不良的生活習慣都應(yīng)該引發(fā)我們?nèi)ニ妓鳌獞?yīng)該如何去培養(yǎng)健康的生活習慣。
主要是為了了解一下現(xiàn)在大學生的生活習慣或生活方式，并通過分析總結(jié)一些有助于大學生健康成長的良好的生活習慣。
作為一名當代大學生，我認為我們在學習科學文化知識的同時，還應(yīng)該更多的關(guān)注自身的健康問題。生活習慣代表著個人的生活方式，曾經(jīng)聽說過這樣一句話：三十年前我們是一直在克服和完善自身的某些不良習慣，三十年后，對于那些沒有克服掉的，我們被一直影響著，并給我們的生活帶來很多困擾。
由此可見，身心健康的至關(guān)重要。生活習慣是否合理健康直接影響到了我們的身心健康狀況。現(xiàn)在的在校大學生精力充沛，課余時間較多，且又處于青春期、更是長身體的的重要階段，因此良好的生活習慣是確保大學生順利、成功度過大學階段的一個重要基礎(chǔ)。那么我們現(xiàn)在的大學生在生活飲食、娛樂方式等方面是怎樣的一個狀況大學生對自身的身體和心理健康狀況又有多少了解怎樣的生活方式又才算健康合理呢?基于以上問題我以問卷調(diào)查的方式，對身邊的同學進行詢問調(diào)查。旨在了解一下大學生的生活方式，并作進一步思考研究。以便通過分析總結(jié)一些有關(guān)健康合理生活方式方面的指導(dǎo)性意見。
本次調(diào)查主要是針對自己身邊的同學以及從自身實際出發(fā)而進行的。
主要是通過詢問問題的方式來進行資料的搜集。主要包括以下問題：
1.你覺得自己現(xiàn)在的生活方式健康嗎。
a健康?b不健康?c不知道。
2.你關(guān)注飲食健康嗎。
a關(guān)注?b不關(guān)注?c不怎么關(guān)注。
3.你會按時吃早餐嗎。
a是?b否?c看情況。
4.你經(jīng)常吃以下哪種食品（多選）。
a方便面b肉質(zhì)小吃?c五谷小吃?d饅頭榨菜?e其他。
7.你一周吃幾次水果。
a1~2次?b3~4次?c每天吃?d幾乎不吃。
8.你平常都進行哪些娛樂活動(多選)。
9.你的運動頻率如何?
a每天運動?b每周運動?c每月運動?d幾乎不怎么運動。
10.你是否有抽煙喝酒的習慣?
a是?b否?c偶爾。
11.你經(jīng)常去學校圖書館嗎。
a經(jīng)常?b偶爾?c沒有。
12.在學校你會因無聊整天逃課或者玩游戲嗎。
a會?b不會?c偶爾。
13.當感情出現(xiàn)問題是你經(jīng)常咨詢的是。
a好朋友??b老師?c同學?d父母。
1．僅20%的大學生堅持一日三餐。從飲食規(guī)律來看，能夠保證三餐規(guī)律的僅有55%。其中男生的規(guī)律性比女生更差。多數(shù)男生比較喜歡運動和玩電腦游戲，一旦沉溺很容易耽誤吃飯時間。
2．60%大學生喜歡吃零食、喝啤酒。女生吃零食的比例明顯高于男生，吃零食的主要原因是情緒不好或沒時間吃飯，而且喜歡邊吃飯邊看電視或書，吃不夠?qū)ＷⅰＣ總€月都會喝啤酒，有的學生甚至每月喝啤酒超過5次，男生比例高于女生。還有少數(shù)的男生每月會喝1-2次白酒。
3．很多人早晨不吃早飯。大多數(shù)都是因為早上上課而急急忙忙的起來趕去上課，而忽略了早餐的時間；還有一些人是因為睡懶覺而錯過了吃早餐的時間。
4．飲食搭配。大學生飲食隨意性大，70%的大學生從不注意食物的營養(yǎng)搭配，其中超過一半的人吃飯主要考慮簡便原則。從膳食構(gòu)成來看，大學生的主要食品是米面等，蔬菜、水果和雞蛋、奶類食物攝入量很少，僅20%學生能保證每天吃肉。蛋白質(zhì)的攝入量過低，維生素和礦物質(zhì)不能得到足夠補充，不能滿足正常生長發(fā)育所需。還有一些大學生比較挑食，而導(dǎo)致飲食搭配不當，營養(yǎng)補充不足。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇八
我于2012年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進行實習，在實習過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很多學生的成績特別差，通過觀察發(fā)現(xiàn)好多學生他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關(guān)愛，性格孤僻，不善交際。
二、調(diào)查的具體目標和方法。
（一）具體的目標。
1、學生的學習心里健康狀況。
2、學生的學習心理健康的特點。
二）具體的方法。
通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態(tài)度、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實際有效的為50份，接近理想的目標，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。
三、調(diào)查的結(jié)果。
對學生進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應(yīng)了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無法抵制來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以及各種社會問題。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析。
1、教育的價值觀。
調(diào)查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學生認為學習的作用是考上好大學，16%的學生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學生的教育價值觀與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。
2、學習態(tài)度。
調(diào)查顯示，64%的學生對學習熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，12%的學生對學習產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學生不喜歡學英語，認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數(shù)學、物理、化學等與實際比較密切的。
3、學習的需要。
每個學生都有特長，而且大多數(shù)學生有正確的認識，大多數(shù)學生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。
4、學習的目的大多數(shù)學生有自己的目標，考上一個好大學，少數(shù)的學生暫時還沒有考慮。
（二）中學生的心理健康發(fā)展的特點。
現(xiàn)在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。
1、教育價值的需求多樣化。
大部分人認為教育可以提高自己的綜合素質(zhì)，可以掌握基本的生存必要的科學知識，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個明顯的特征，他們的教育價值觀趨向于功利化，越來越多的學生把教育與經(jīng)濟價值聯(lián)系在一起。由于中學生的價值觀還尚未成熟，他們的認知，判斷能力都還不穩(wěn)定，相當一部分的學生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業(yè)比較困難，從而對考大學失去信心。還有學術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學生產(chǎn)生厭學的思想。
2、學習的需求多層次和多目標。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學習基礎(chǔ)、學習目標、對未來的期望的差異，使他們對學習的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準備就業(yè)的學生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學業(yè)成績達到上等的水平。
3、學習目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性。
調(diào)差顯示，大多數(shù)的學生有明確的學習目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學生知道就業(yè)很難，但在實際的學習中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學生雖然學習目標很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學習不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學習態(tài)度。說明了學生的學習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。
四、學校的老師應(yīng)該在。
教學。
的過程中注重學生的心里健康的教育。
一、教師應(yīng)該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。
有良好的心里素質(zhì)。同時，教師還應(yīng)該掌握一定的心理知識，在教育教學的過程中同時進行心靈的教育。當學生需要關(guān)心、幫助時，教師應(yīng)給與精神上的鼓勵和支持。學生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個健康的心理，才會積極的投入學習生活中。
二、關(guān)心學生的心理，營造一個良好的課堂心理環(huán)境。
作為老師，不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展，而且關(guān)心學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學生的心理問題還是有難度的。其實，中學生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學生失去信心，從而導(dǎo)致學生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學的有力保證，而且是培養(yǎng)學生健康心理的保證。教師要主動通學生進行交流，這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
三、滿足學生的合理需要，樹立正確的人生觀念。
中學生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學生進行心理方面的引導(dǎo)，幫助他們來認識事物和判斷事物。由于中學生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導(dǎo)，是他們有一個健康的心理。
開展心理健康教育需要全體老師共同參與，教師不僅為學生傳授。
知識，還為學生做好榜樣。做好這一點，教師應(yīng)該做到一下幾個方面。
1、教師尊重學生。
教師應(yīng)該尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私。
2、教師要講誠信。
教師應(yīng)該如實的向家長說明孩子的學習等各方面的情況，教師用做到客觀。
對學生進行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當一名老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”，的任務(wù)，還應(yīng)該成為一個合格的心理輔導(dǎo)員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇九
高度重視和提升在校大學生身心健康教育是新時期全方位落實黨的教育政策，推動德育教育的必定規(guī)定，也是推動在校大學生快樂成長、塑造高質(zhì)量優(yōu)秀人才的一項重要舉措。為掌握我國高等院校貫徹執(zhí)行黨中央和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神實質(zhì)、推動在校大學生身心健康文化教育工作情況，剖析科學研究當今大學生心理身體狀況、存有的突顯難題，匯總在校大學生身心健康文化教育工作中突出成績和工作上的薄弱點，明確提出將來一個階段進一步加強這些方面工作中的建議，江蘇關(guān)工委、江蘇省教育系統(tǒng)軟件關(guān)工委，在教育廳相關(guān)層面協(xié)作相互配合下，機構(gòu)進行了在校大學生心理狀態(tài)身體狀況和身心健康文化教育狀況的調(diào)查。我省明確南京大學等25所高等院校參加調(diào)查，這種院校不僅有部屬高校也是有省屬高校，不僅有綜合型的本科大學，也是有專業(yè)能力的高職專科學校，高等院校駐扎地遮蓋各市區(qū)，樣版具備不錯的象征性。參加調(diào)查的高等院校關(guān)工委校園內(nèi)黨組和相關(guān)部門的適用下，鼓勵和機構(gòu)該校退休老同事，對在校學生的心理狀態(tài)身體狀況和身心健康文化教育的狀況開展了較為全方位的調(diào)研，吸取經(jīng)驗，分析問題，明確提出防范措施。在這個基礎(chǔ)上，大家舉辦了在校大學生身心健康文化教育調(diào)研工作交流會，征求調(diào)查情況報告，并開展綜合分析科學研究。現(xiàn)將此項專題講座調(diào)查的工作方案以下：
數(shù)據(jù)調(diào)查報告，我國在校大學生心理狀態(tài)身體狀況整體上看是好的，絕大多數(shù)學員不斷進取，享受生活，樂觀豁達，不畏艱難，善于合作，展現(xiàn)了不錯的個人心理素質(zhì)。但另外也見到，青年一代，伴隨著招生數(shù)的獨生子化，伴隨著國際性政治經(jīng)濟學大環(huán)境的繁雜多元化轉(zhuǎn)變，及其學員家中發(fā)展情況、地區(qū)窮富的極大差別和當代新聞媒體的負面影響等要素危害，從初中門邁進大學門的青年人學員遭遇著比以往時期在校大學生大量的實際難題，一部分學員造成了各種各樣心理狀態(tài)上的副作用和情緒障礙，有的因心理病造成退學、休學。在對在校大學生的每個班級段的剖析中，基本上都發(fā)覺有一部分人群存有非常值得大家關(guān)心與高度重視的心理異常難題。據(jù)各院校心理狀態(tài)調(diào)查和日常心理輔導(dǎo)紀錄給予的材料，心理異常學員驗出的占比，盡管差別非常大，但均值做到5－7％，有一些院校達到14%之上，且有逐漸增長的趨勢。
我國在校大學生在心理狀態(tài)身體狀況出現(xiàn)異常和積極尋找心理輔導(dǎo)的同學們中展現(xiàn)的身心健康難題，以發(fā)展趨勢自我意識難題為主導(dǎo)，什么叫神經(jīng)心理健康問題其次。發(fā)展難題以學習培訓難題、融入難題、人際交往、貧富懸殊造成的心理健康問題及談戀愛與自我意識、挫敗解決、大學畢業(yè)就業(yè)心理狀態(tài)等難題為主導(dǎo)；什么叫神經(jīng)難題則以強迫思維、焦慮抑郁癥、憂郁癥、上癮（含上網(wǎng)成癮）、化學物質(zhì)依靠、性喜好阻礙等神經(jīng)癥、心理障礙、習慣性與不理智操縱阻礙、性心理障礙等心理問題為主導(dǎo)。因為每個班級在校大學生所遭遇的客觀性自然環(huán)境和發(fā)展趨勢每日任務(wù)不一樣，每個班級在校大學生所呈現(xiàn)的心理健康問題也不盡相同。綜合分析各院校所給予的狀況，學員身心健康難題具體表現(xiàn)在以下層面：
（一）、抗挫敗能力較差，引起工作壓力無法適用范圍。
如今校園里絕大部分是獨生子，伴隨著在我國是社會經(jīng)濟發(fā)展水準的提升，這一代學員自小家中嬌生慣養(yǎng)，日常生活標準優(yōu)異，被稱作“在蜜獾里”泡大的新生兒一代，父母花巨資租房子陪子女念書的狀況也司空見慣，這就從客觀性上培養(yǎng)了這一代在校大學生獨立生活能力較差，自然環(huán)境適應(yīng)力降低，“煩悶”一詞變成她們的常用詞。與以往艱難時代發(fā)展起來的在校大學生對比，這一代在校大學生在抗挫敗工作能力上面有很大起伏，導(dǎo)致在碰到競選班干部落榜、學業(yè)獎學金沒評上、精神壓力大等難題時，都是會使一些學員心煩氣躁、不自信煩悶。除此之外，剛進到高校的新生兒，因為高校學習的方法與初中有非常大不一樣，自由支配時間比較多，老師的教學方式經(jīng)常會使很多學員不可以認可。高校匯聚了全國各地初中尖子，很多莘莘學子會因為平時成績不會再赫赫有名而造成不自信、焦慮情緒和不適感覺得，若一拖再拖不可以調(diào)節(jié)，長期性壓抑感也會導(dǎo)致比較嚴重的心理狀態(tài)疾病。而現(xiàn)階段有一些院校對學員戰(zhàn)勝挫折的心理健康教育高度重視不足，也使這類情況的扭曲緩慢。某校一學員，來源于江浙鄉(xiāng)村，初中的優(yōu)秀生、三好生，不愛說話，來念書的花費全是爸爸媽媽向村里人拿來的，來院后學習培訓適應(yīng)力差，考試成績不理想化，見到其他同學們在外面打工賺錢，堅持想賺錢還錢，諸多工作壓力慢慢使剛?cè)胄６分景簱P的.他越來越很郁悶、焦慮情緒、心煩，這種消極情緒庫存積壓暴發(fā)，心態(tài)紊亂，造成精神分裂癥，被送入精神病醫(yī)院醫(yī)治，退學2年。
（二）、分手后等心態(tài)困惑，引起不理智操縱障礙癥。
如今大學處對象狀況較為廣泛，中年級學員就逐漸試著創(chuàng)建歸屬于自身的婚姻關(guān)系，殊不知在校大學生處對象通過率較為低，分手后難題突顯。分手后對自身對別人導(dǎo)致的損害通常非常大，消極情緒釀出的事情比較多。分手后導(dǎo)致學員消極心態(tài)，引起各種各樣的心理健康問題，輕則荒蕪課業(yè)，重則引起校園內(nèi)極端化事情。某高等院校曾產(chǎn)生一起因“三角戀愛”引起的兇殺案事情。一女孩因無法容忍另一女孩貼近其談戀愛的男孩子，在某日下午趁該女孩在寢室睡熟時，用事前準備好的水果刀連砍十幾刀致其受傷。明顯的妒忌心使這女孩失去理性，變成一名兇犯。有一些學校中，因為有關(guān)心理健康知識的欠缺，婚前同居引起的心身損害也變成比較突顯的難題。除此之外，上網(wǎng)成癮也是在校大學生中存有的比較嚴重難題。許多學員深陷網(wǎng)絡(luò)成癮，喪失自制力，輕則整夜經(jīng)常熬夜，日常生活沒有規(guī)律性，危害身心健康；重則造成課業(yè)荒蕪，頭昏昏沉沉，無法自拔。一部分男孩子還逐漸發(fā)生離不了酒煙等化學物質(zhì)依靠，變成各式各樣的“癮君子”。
（三）、個性化固執(zhí)、心態(tài)比較敏感，易引起孤單、迷失癥。
青年一代因為受獨生子家庭氛圍的危害，許多在性情內(nèi)以自我為中心，自信心固執(zhí)，便于不理智，無拘無束。這類獨特自然環(huán)境產(chǎn)生的個性化導(dǎo)致與人相處能力較差，極少數(shù)學員因個性化、價值觀念的差別等要素一拖再拖不可以非常好地融進新人群而造成無力感；交友尤其是交異性中所有喜怒哀樂的不成熟解決、自我認識和認知能力別人的誤差造成人際交往比較敏感，不自信迷失，非常容易引起心理健康問題和極端化個人行為。某校二級學院一名女孩，個性化固執(zhí)，情緒傲氣，交一男友，一年后遭回絕，心態(tài)挫敗，茶飯不思，心理狀態(tài)封禁，聽不進去一切勸誡，總算懸梁自盡。
（四）、經(jīng)濟發(fā)展標準的差別造成心理狀態(tài)起伏，引起苦惱、自卑癥。
現(xiàn)代社會因為銷售市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的功效，社會發(fā)展分派存有很大差別，“富二代”、“官二代”等社會發(fā)展強烈反響的難題也給在校大學生產(chǎn)生了危害。來源于貧困山區(qū)或家中經(jīng)濟發(fā)展情況不順心的學員，與錦衣玉食的“富二代”學員彼此之間的認同感有很大差別，非常容易造成情緒波動、價值觀念的搖擺不定更改，并加重同學們間的分歧。針對貧困學生而言，“富二代”的一擲千金很可能是一個刺激性，并從而引起心理現(xiàn)象或是社交分歧。而有的“富二代”學員因為對貧困生欠缺責任心，也很有可能會在無話不說中損害到貧困學生的自尊心，引起社交糾紛案件，造成貧困生心理問題的產(chǎn)生和加重。
（五）、大學生就業(yè)壓力太大，引起焦慮情緒、恐懼。
當今在多樣化價值觀念共存的市場經(jīng)濟體制和日趨猛烈的市場競爭大情況下，青年人人群遭遇著偏重的存活工作壓力、就業(yè)問題。許多應(yīng)屆畢業(yè)學員有“學生就業(yè)綜合征”，具體表現(xiàn)在應(yīng)聘求職全過程中的焦慮情緒、心浮氣躁、心神不安，及其達不上期待后的消極悲觀和心情低落。在校大學生一般任職期待值較高，憧憬大都市，不甘回小縣城，同學們間也必定會作收益、辦公環(huán)境等層面的較為；加上，存有一些社會發(fā)展不良風氣使學員見到錄取優(yōu)秀人才的不公平，會使她們造成惱怒、躁動不安、無可奈何、孤單等負面情緒。假如鄰近大學畢業(yè)而院校對學員這些方面的心理狀態(tài)關(guān)懷忽略，將使這些方面難題無法解決。
以上在目前在校大學生中比較普遍的心理健康問題假如不可以獲得非常好的處理和改進，可能危害一些學員一生的心身發(fā)展趨勢。學員在高校環(huán)節(jié)能不能獲得技術(shù)專業(yè)的身心健康文化教育和合理的心理疏導(dǎo)，得到緩解心理狀態(tài)困惑，將立即危害到在校大學生的個人心理素質(zhì)。因而，提升和改善在校大學生身心健康文化教育工作中，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢、對塑造創(chuàng)新型人才擁有關(guān)鍵的實際意義。
近些年，我國高等院校高度重視提升在校大學生身心健康文化教育，重點圍繞以德育人這一基本方針，緊密聯(lián)系社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢和在校大學生身心健康文化教育工作中遭遇的難題，采取措施對策，把握住重要環(huán)節(jié)，自主創(chuàng)新方式方式，在校大學生身心健康文化教育工作中展現(xiàn)出優(yōu)良的發(fā)展趨勢趨勢。很多高等院校以生態(tài)文明建設(shè)為具體指導(dǎo)，遵照教育科研規(guī)律性和學員生理學心理狀態(tài)發(fā)展趨勢規(guī)律性，積極推進身心健康文化教育的新理念、聘用制，保證了條理清晰，規(guī)定實際，特點獨特，成效顯著。關(guān)鍵反映在：
（一）提高思想認識，不斷完善工作方案。
我國高等院校已經(jīng)思想意識上完成從部分身心健康文化教育向能力素質(zhì)文化教育的變化，在工作模式上完成從高度重視案例心理狀態(tài)疾病的醫(yī)治向推動學員心身全面的發(fā)展的變化，在教育方式上完成從單純性的身心健康文化教育向綜合性的實踐活動文化教育的變化。，教育廳創(chuàng)建了五個在校大學生身心健康文化教育與科學研究產(chǎn)業(yè)基地，輻射源與推動附近高等院校的學員身心健康文化教育工作中。6月，我國運行了在校大學生身心健康文化教育與科學研究示范性管理中心的篩選支助基本建設(shè)工作中，遴選出16所高等院校在校大學生身心健康教育學校為省部級示范性管理中心給予關(guān)鍵基本建設(shè)。11月，教育廳創(chuàng)立了“江蘇在校大學生身心健康文化教育專家團隊聯(lián)合會”，對在校大學生身心健康文化教育工作中開展科學研究、具體指導(dǎo)、評定、資詢和服務(wù)項目。
一是不斷完善三級機構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)建高等院校、院（系）、學員班集體三級身心健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺機構(gòu)。各高等院校都貫徹落實了班集體心理狀態(tài)委員會規(guī)章制度，在每一個班集體或系科中有一名學員做為班集體的心理狀態(tài)委員會（或稱心理狀態(tài)健康保健委員會、心理狀態(tài)氣候員等），充分發(fā)揮在校大學生人群的自我管理作用，完成了高等院校身心健康文化教育遮蓋該校，遮蓋全體人員大專本科學員，在學員身心健康文化教育和心理狀態(tài)危機預(yù)防預(yù)警信息中充分發(fā)揮了不錯的功效。
二是組織協(xié)調(diào)體制。絕大部分高等院校創(chuàng)立了以校黨委書記、主抓學生工作的副校帶頭，教務(wù)處、團委、宣傳部門、校醫(yī)院、各院系、身心健康教育科學研究管理中心、關(guān)心下一代工作中聯(lián)合會等有關(guān)部門參加的身心健康文化教育工作中領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌兼顧身心健康文化教育工作中相關(guān)事宜，對重大問題舉辦專題講座工作報告開展安排部署，并制訂相對應(yīng)的工作規(guī)范，具體指導(dǎo)日常身心健康工作中的進行。
三是經(jīng)費預(yù)算保障體系。參加調(diào)查的高等院校，身心健康教育投入均能保證列入費用預(yù)算、獨立稅前列支。該校每一年用以身心健康教育投入，各高等院校中間差別很大，金額從2萬到四十萬元不一，生均從1.5元至15元不一，在其中三分之一高等院校能做到教育廳明確提出的生均規(guī)范。參加調(diào)查的高等院校都裝有專業(yè)的心理健康咨詢室、團隊輔導(dǎo)室，達到了身心健康文化教育工作中的基本上必須。很多高等院校還設(shè)立預(yù)定室、接待處、精確測量室、宣泄室、釋放壓力診斷室、經(jīng)顱磁室、沙盤治療室、隔離室等在校大學生身心健康文化教育的配套設(shè)施場地和硬件設(shè)施，為確保身心健康文化教育工作中的必須、推動身心健康工作中的發(fā)展趨勢奠定了優(yōu)良的基本。四是設(shè)立身心健康教育課程。各高等院校均設(shè)立了豐富多彩的身心健康文化教育選修課，南通大學、南京信息崗位技術(shù)學校等院校早已首先以必修課程的方式營銷推廣在校大學生身心健康文化教育，并收到了不錯的文化教育實際效果。部分高校還對于該校學員的具體情況和實際要求，設(shè)立了具備特點的身心健康教育課程群，備受學員熱烈歡迎。
（二）高度重視充分發(fā)揮專職團隊和“五老”在身心健康文化教育中的功效。
各高等院校均有一支專職融合、技術(shù)專業(yè)相輔相成、相對性平穩(wěn)的身心健康文化教育工作中團隊。有的高等院校除職業(yè)老師外，各院系具有資質(zhì)證書的高校輔導(dǎo)員教師全方位參加，還消化吸收校內(nèi)校外有關(guān)專業(yè)人員的資源，積極主動充分發(fā)揮關(guān)工委“五老”的功效，融合各種各樣身心健康文化教育的人力資源，提高該校身心健康文化教育為學生服務(wù)的工作能力。各高等院校最少配置有1名本科文憑之上的職業(yè)老師，職業(yè)老師具備社會心理學、教育學博士、研究生學位或具有較長的從業(yè)期限。4月，南通大學關(guān)工委修建了“交心屋”，變成退休老同事與在校大學生開展觀念、學習培訓、日常生活溝通交流和身心健康文化教育服務(wù)咨詢的對話框。省教育部門關(guān)工委、省關(guān)工委、中國關(guān)工委及其全國各地和省各種新聞媒體依次營銷推廣，報導(dǎo)了南通大學的工作經(jīng)驗，我國各高等院校關(guān)工委陸續(xù)相繼修建了“交心屋”。以“交心屋”為公路橋梁，將高等院校退休老同事的積極主動功效充分發(fā)揮到身心健康文化教育工作上去，使身心健康文化教育多了一支隊伍和能量。老同事們運用自身的技術(shù)專業(yè)優(yōu)點、工作經(jīng)驗優(yōu)點和政治優(yōu)勢為青年人在校大學生給予不拘形式的心理指導(dǎo)和內(nèi)心慰藉，講解她們學習培訓日常生活遭遇的難點，根據(jù)心理輔導(dǎo)、采訪、會話或研討等方式，為青年人在校大學生給予人性化服務(wù)，協(xié)助她們汲取先進人物事跡的人生道路工作經(jīng)驗，并推動她們快樂成長，遭受了眾多學員的熱烈歡迎和五星好評。
（三）進行在校大學生身心健康教育科研和科學研究。
我國高等院校身心健康專職老師積極主動申請國家社科、國家教育部及其省社會科學、教育廳、省委宣傳部、團省委等在校大學生身心健康文化教育科研課題，五個省部級產(chǎn)業(yè)基地均創(chuàng)建有在校大學生身心健康文化教育重點課題研究，吸引住了眾多高等院校專職老師申請。我國高等院校在貧困學生心理狀態(tài)關(guān)心、在校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和崗位心理疏導(dǎo)、心里咨詢師個人提升、身心健康文化教育課程設(shè)置科學研究、在校大學生朋輩心理疏導(dǎo)等層面產(chǎn)生了科學研究專長。
（四）擴展工作中時光，積極主動開拓互聯(lián)網(wǎng)身心健康文化教育新陣營。
大部分高等院校在某些資詢?yōu)閷W生服務(wù)層面，積極主動擴展時光，考慮到學員接納資詢的時效性和便利性，在時間和空間上充足確保學員能立即省時省力地尋找某些資詢。很多高等院校充分利用網(wǎng)絡(luò)，建了身心健康文化教育專題講座營銷網(wǎng)站，并不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)立即溝通交流的優(yōu)點，根據(jù)社區(qū)論壇、技術(shù)專業(yè)老師blog等方法，讓學員能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的方式接納心理輔導(dǎo)具體指導(dǎo)，為學員給予全新的身心健康教育信息和周全的服務(wù)咨詢。浙江越秀外國語學院的4個教學區(qū)都設(shè)立心理健康咨詢室，每星期開放時間達18個大半天，并由原來在課堂教學地區(qū)的設(shè)定轉(zhuǎn)為入駐學生公寓，讓學員充足享有心理輔導(dǎo)服務(wù)項目的方便快捷。南師大心理狀態(tài)管理中心咨詢處每星期的開放時間計40余鐘頭，包含夜里和禮拜天時間段。江蘇大學的心理健康咨詢室遍布在每個便捷學員的地區(qū)。揚州大學啟用“揚州大學心情驛站”blog、“揚教師qq在線心理輔導(dǎo)”。中國礦業(yè)大學機構(gòu)創(chuàng)建了有在校大學生身心健康教育學校專職老師為具體指導(dǎo)、大學生心理支助管理中心互聯(lián)網(wǎng)工作組為行為主體的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)團隊，立即回應(yīng)學員留言板留言，充分運用信息網(wǎng)絡(luò)的多元性、交互性作用。
近些年，我國高等院校身心健康文化教育工作中進行的趨勢優(yōu)良，身心健康文化教育工作中的水準平穩(wěn)提升。可是還存有一些迫切需要的難題。
（一）部分高校對身心健康文化教育高度重視不足，資金投入不夠。
現(xiàn)階段我國各高等院校的領(lǐng)導(dǎo)干部對在校大學生身心健康文化教育的高度重視水平不平衡，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)對在校大學生身心健康文化教育必要性的了解尚需進一步推進，對新時期在校大學生身心健康文化教育工作中的特性和規(guī)律性尚需進一步探尋，推動在校大學生身心健康文化教育工作中的體系和體制尚需進一步健全，確保在校大學生身心健康文化教育的資金投入尚需進一步擴大，支撐點在校大學生身心健康文化教育的工作中團隊也有待進一步加強。
經(jīng)費預(yù)算資金投入不夠是我國高等院校身心健康文化教育工作中遭遇的共性問題。據(jù)此次調(diào)查，我國絕大多數(shù)高等院校身心健康文化教育專項資金匱乏，至少的高等院校均值年生均經(jīng)費預(yù)算僅1.5元，而比較充足的高等院校年生均經(jīng)費預(yù)算已做到15元，相距10倍。參加調(diào)查的院校有三分之二沒有做到本科大學年生均不少于15元，高職院校學校年生均不少于十元的規(guī)范。
身心健康文化教育不但要遮蓋本專科生，還需要遮蓋碩士研究生，并且碩士研究生的身心健康狀況并不開朗。此次調(diào)查表明，碩士研究生的身心健康文化教育都還沒變得重要，反映在技術(shù)專業(yè)人員配置、經(jīng)費預(yù)算資金投入等層面匱乏，身心健康文化教育公選課零設(shè)立。碩士研究生的身心健康文化教育亟需提升。
（二）高等院校身心健康文化教育的團隊還不可以融入具體工作中必須。
技術(shù)專業(yè)人員配置不夠是我國高等院校身心健康文化教育工作中遭遇的又一共性問題。此次調(diào)查發(fā)覺，有的高等院校身心健康文化教育職業(yè)老師較多，如江蘇大學、浙江越秀外國語學院、南通大學、中國礦業(yè)大學有5-6人，但有許多高等院校僅有1-兩人，師生比僅為1：9000-1。xx年2月，國家教育部政策研究室下發(fā)了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）》，要求“每校配置職業(yè)老師的總數(shù)不可低于2名”。xx年5月6日，江蘇省委教育工委、教育廳下發(fā)了《關(guān)于進一步加強江蘇省大學生心理健康教育工作的若干意見》，進一步確立了“定崗定編、核編的職業(yè)身心健康老師和工作員與全日制教育在校生占比不少于1:3000-4000”。我國許多高等院校都還沒做到此最低水平。一些高等院校盡管配置了身心健康文化教育職業(yè)教師，但欠缺技術(shù)專業(yè)資質(zhì)。各院校從業(yè)大學生心理文化教育和資詢工作中的技術(shù)專業(yè)工作人員在工資待遇、技術(shù)職稱和學習培訓層面都有各的狀況，如技術(shù)職稱，有的屬地管理，有的所屬思想政治，有的掛證老師，許多并無確立，以至這支團隊工作人員觀念不足平穩(wěn)。
大學生心理危機事件的產(chǎn)生，通常變成多方關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)熱點和聚焦點，占比盡管不大，可是危害非常大，是當今在校大學生身心健康文化教育工作中的一個難題，怎樣標準、科學研究、合理健全危機預(yù)防與干涉管理體系，是我國高等院校身心健康文化教育遭遇的關(guān)聯(lián)性課題研究。另一方面，某些在校大學生因心理病而導(dǎo)致意外死亡的事情產(chǎn)生之后，新聞媒體在給予關(guān)心并報導(dǎo)的全過程中怎樣掌握限度和方法，以盡量的降低危機事件的不良影響也是必須相關(guān)層面高度重視科學研究的課題研究。
（四）在校大學生身心健康積極尋求幫助觀念廣泛欠缺。
因為受多種多樣要素包含舊思想的危害，在校學生在身心健康層面的積極尋求幫助觀念廣泛欠缺。盡管我省各高等院校的身心健康文化教育工作中根據(jù)設(shè)立專題講座、選修課程、主題活動服務(wù)體系、校園內(nèi)小報圖片、宣傳策劃小冊、廣播節(jié)目互聯(lián)網(wǎng)等各種各樣媒介宣傳策劃普及化身心健康和資詢專業(yè)知識，某些心理健康咨詢室設(shè)定由原先在校園內(nèi)清靜一角入駐學員生活服務(wù)平臺，根據(jù)擴展時光，開拓互聯(lián)網(wǎng)新陣營等方式接近學員日常生活，反映“職業(yè)、技術(shù)專業(yè)、專心致志”服務(wù)項目學員的作法，基本工作中較為及時，但因為受“怕被他人感覺心理扭曲”、“心理健康問題并不是問題”等念頭的危害或因為有關(guān)社會心理學科普小知識的欠缺，學員對身心健康文化教育和資詢工作中的接受程度仍比較有限，在碰到心理健康問題后的尋求幫助觀念廣泛欠缺。有的學員備受心理健康問題困惑卻無發(fā)覺，或是觀念不上是心理健康問題；有的對身心健康的相對、持續(xù)性、交叉性、動態(tài)了解有錯誤觀念；有的對院校身心健康文化教育的了解不夠，乃至抱有一定的成見。
（一）要進一步高度重視高等院校身心健康文化教育，增加資金投入。
提升和改善在校大學生身心健康文化教育工作中是新時期全方位落實黨的教育政策、推動德育教育的重要舉措，也是推動在校大學生快樂成長、塑造高質(zhì)量達標優(yōu)秀人才的有效途徑。提議省委宣傳部、教育廳、衛(wèi)生局、團省委等好幾個工作部門進一步協(xié)作相互配合，進一步把進行在校大學生身心健康文化教育工作中做為全方位落實黨的教育政策、推動德育教育的一項關(guān)鍵每日任務(wù)，做為進一步加強和改善在校大學生政治思想文化教育的一項關(guān)鍵每日任務(wù)，做為提升高等職業(yè)教育品質(zhì)、塑造高質(zhì)量優(yōu)秀人才的一項關(guān)鍵每日任務(wù)擺上關(guān)鍵周例。xx年2月23日，國家教育部政策研究室下發(fā)了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設(shè)標準（試行）》；xx年5月6日，江蘇省委教育工委、教育廳下發(fā)了《關(guān)于進一步加強江蘇省大學生心理健康教育工作的若干意見》，我國全部高等院校應(yīng)積極主動貫徹執(zhí)行以上文檔，使我省高等院校都能做到相對應(yīng)的規(guī)定。
各高等院校主要領(lǐng)導(dǎo)要按時征求在校大學生身心健康文化教育工作中的專題講座報告，部署安排每日任務(wù)和處理工作上存在的不足。全部高等院校都需要提升在校大學生身心健康文化教育工作中領(lǐng)導(dǎo)干部體系基本建設(shè)，創(chuàng)立專業(yè)工作中領(lǐng)導(dǎo)組，提升對身心健康文化教育工作中的綜合領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)組由負責人學校領(lǐng)導(dǎo)承擔，身心健康文化教育和心理輔導(dǎo)組織、學員部門、教務(wù)管理部門、宣傳部、人力資源部、安保單位、服務(wù)保障單位、校醫(yī)院等企業(yè)，及其院校關(guān)工委責任人為組員，科學研究制訂在校大學生身心健康文化教育工作中的整體規(guī)劃，完善有關(guān)規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)干部該校在校大學生身心健康文化教育工作中。創(chuàng)立院級身心健康文化教育和心理輔導(dǎo)主管機關(guān)，列入院校政治思想文化教育工作中管理體系，并確立各個組織的職責權(quán)限，健全聯(lián)動機制。
各高等院校要依照本科畢業(yè)生不少于15元、大專生不少于十元分配年生均身心健康文化教育工作中經(jīng)費預(yù)算，并列入院校費用預(yù)算、重點列項、專款專用，確保身心健康文化教育工作中用地和場所，具備完善的身心健康、工作能力、人格特質(zhì)、崗位等層面測評軟件及其進行身心健康文化教育工作中所必不可少的機器設(shè)備、器械、書籍、刊物、音像制品等參考文獻，并可以持續(xù)填補升級，保證身心健康文化教育工作中的合理進行。
（二）要進一步加強高等院校身心健康文化教育工作中隊伍管理，以融入具體工作中的必須。
要依照省紀委教育工委、教育廳要求的最少規(guī)定配置職業(yè)身心健康文化教育老師。職業(yè)老師的專業(yè)技術(shù)人員職位職評應(yīng)列入在校大學生政治思想文化教育師資隊伍編碼序列，設(shè)立社會心理學、社會心理學、醫(yī)藥學等課題研究組織的院校，也可列入相對應(yīng)技術(shù)專業(yè)編碼序列。專職老師進行心理疏導(dǎo)和資詢主題活動應(yīng)測算相對應(yīng)勞動量。
在技術(shù)專業(yè)資質(zhì)和學習培訓層面，提議教育廳頒布技術(shù)專業(yè)工作人員的技術(shù)專業(yè)準入條件規(guī)章制度和規(guī)定，對工作人員系統(tǒng)化發(fā)展趨勢及其個人提升層面要有整體規(guī)劃和督查。對教師和班集體心理狀態(tài)委員會等技術(shù)骨干學員的專業(yè)培訓尚需提升。現(xiàn)階段社會發(fā)展上各種各樣名目地心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓太亂且花費價格昂貴，提議省物價管理等部門聯(lián)動給予整治并在學習培訓資質(zhì)證書上給予標準。
要建立身心健康文化教育“整個過程、多方位、全覆蓋”的工作規(guī)劃，提升校園內(nèi)心理狀態(tài)危機預(yù)防預(yù)警信息，產(chǎn)生咨詢顧問全懂，黨委書記懂、高校輔導(dǎo)員基本上懂，教導(dǎo)主任略知一二，學員有身心健康觀念，后勤管理寢室管理者了解，行政部門管理者、技術(shù)專業(yè)教師掌握的全體人員關(guān)注在校大學生身心健康的局勢。
此次調(diào)查發(fā)覺，我國高等院校身心健康文化教育五個省部級產(chǎn)業(yè)基地和個示范性管理中心遮蓋了我省不一樣地區(qū)、不一樣種類、不一樣層級的院校，合理地總體促進了我國在校大學生身心健康文化教育工作中，具有了由點到面，充分發(fā)揮示范性與輻射源效用，有益于全方位提高我國高等院校在校大學生身心健康文化教育水準。因而要充分運用五個產(chǎn)業(yè)基地和16個示范性管理中心在提高專職身心健康文化教育團隊層面的學習培訓、示范性和輻射源功效。
（三）加速健全高等院校身心健康危機預(yù)防與干涉管理體系腳步。
危機干預(yù)工作中立即反映身心健康文化教育工作中的系統(tǒng)化與質(zhì)量指標，各院校應(yīng)建立危機干預(yù)的指導(dǎo)方針，以文化教育為主導(dǎo)，重在防止，創(chuàng)建和加強學員的社會發(fā)展終端軟件。
在防止層面，要通暢信息內(nèi)容方式、提升信息化管理，搞好困境預(yù)警信息工作中。通暢信息內(nèi)容方式：創(chuàng)建院校、系院、班集體、寢室等心理異常警報系統(tǒng)，產(chǎn)生“早發(fā)現(xiàn)、早匯報、早防止、早操縱”的心理異常與防止工作方案；創(chuàng)建以高校輔導(dǎo)員、學生干部為中堅力量的信息員團隊，對學員的心理異常信息內(nèi)容立即、精確把握并做出合理干涉。提升信息化管理：在調(diào)查后依據(jù)心理狀態(tài)健康檔案挑選困境預(yù)警信息的范疇和目標；創(chuàng)建學員心理狀態(tài)信息內(nèi)容月度報告規(guī)章制度和緊急事件及時匯報規(guī)章制度，創(chuàng)建學員心理異常預(yù)警信息數(shù)據(jù)庫查詢，把臨床醫(yī)學資詢篩選出去的組成心理狀態(tài)疾患診斷的，遭受重特大社會發(fā)展事情的，性情長期性內(nèi)向的，課業(yè)、感情或人際交往等難題挫敗的，自然環(huán)境融入欠佳的，及其發(fā)生各種各樣心理狀態(tài)、個人行為出現(xiàn)異常的學員做為危機干預(yù)的重點對象和關(guān)鍵目標。
頒布學員心理狀態(tài)危機干預(yù)實施細則，并創(chuàng)建完善的危機干預(yù)管理體系，提升危機干預(yù)工作能力。創(chuàng)建院校、學校、學員、父母、社會發(fā)展定點醫(yī)療機構(gòu)協(xié)作的危機干預(yù)互聯(lián)網(wǎng)，確立危機干預(yù)工作內(nèi)容和規(guī)范化管理解決方法。加強危機干預(yù)業(yè)務(wù)培訓，按時進行學生工作團隊、小區(qū)物業(yè)管理服務(wù)工作人員、學員技術(shù)骨干危機干預(yù)專業(yè)知識專業(yè)技能的學習培訓，提升相關(guān)工作人員的困境快速響應(yīng)工作能力，拯救個人心身，維護保養(yǎng)院校信譽，提升校園內(nèi)和社會穩(wěn)定。進行困境后干涉，解決危機事件產(chǎn)生后涉及到工作人員的心理狀態(tài)現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，維護保養(yǎng)身體健康。
（四）要積極主動科學研究并采取措施對策提高在校學生的積極尋求幫助觀念。
本省幾例大學生自殺事情呈現(xiàn)了學員尋求幫助觀念的欠缺，對于此事院校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師尤其是從業(yè)身心健康文化教育工作中的老師倍感悲痛痛惜。身心健康教育是大事、善舉、難題，學員身心健康文化教育工作中任重而道遠，要進一步加強身心健康專業(yè)知識和資詢工作中的普及化宣傳策劃，并長抓鍥而不舍，營銷推廣富有成效的特點主題活動和典型性工作經(jīng)驗，正確引導(dǎo)學員創(chuàng)建恰當?shù)男睦磔o導(dǎo)觀、身心健康和自我調(diào)整的觀念，掌握心理狀態(tài)健康的標準及出現(xiàn)異常心理狀態(tài)，協(xié)助在校大學生獨立調(diào)節(jié)心態(tài)，維護保養(yǎng)身心健康，明白什么情況能夠根據(jù)自身調(diào)節(jié)或心理輔導(dǎo)給予減輕和處理，什么心理病必須根據(jù)藥品及其住院。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十
在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們的衣、食、住、行都發(fā)生了有些大的變化，中小學生的文具也變得越來越漂亮、方便。可是，在我們健康成長的道路中，一個無形的殺手——修正液，正悄悄的向我們襲來，在它象征純潔而白色的偽裝表面之下，我們似乎不可以意識到它的危害性。用過修正液的同學一定都有這樣的感受，當我們使用涂改液的時，盡管使用的是標有“環(huán)保型”的涂改液，但還總能聞到一種比有些刺鼻的特殊氣味，有時涂改液用多后，還會感到頭暈、惡心，這是何問題導(dǎo)致呢？于是，我們科技小組的同學在老師的帶領(lǐng)下，在網(wǎng)上查閱大量資料，制定了一系列調(diào)查、實驗方案，從各方面了解修正液對青少年身體健康造成的危害。
在科技老師的帶領(lǐng)下，我們查閱了大量的資料，了解到修液中主要含有甲基環(huán)已烷、樹脂、太等對人體有害的化學物質(zhì)，具體成分性質(zhì)見附1，其中最主要的成分是甲基環(huán)已烷，它是一種可燃氣體，當它在空氣中的濃度比率高達5%—15%，遇到明火就會爆炸，同時它也會刺激大腦，從而使思維遲鈍，我們在使用修正液后，大批的空包裝塑料瓶又是非常難處理的`垃圾。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，對肝臟、腎臟等造成傷害，從而危害人體健康。如長時間使用此類產(chǎn)品，將會有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴重是可能會導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，這些化合物對眼睛有非常明顯的刺激作用，總是使用會造成流眼淚、眼睛發(fā)紅，個別的還會造成惡心、嘔吐、全身上下不太舒服。另一方面這些化合物極容易揮發(fā)，進入大氣層后還會破壞臭氧層，加劇臭氧層空洞，極不利于環(huán)境的保護。
在科技老師的帶領(lǐng)下，我們科技小組的同學，利用課余時間，對我校同學中使用修正液的情況做了一次調(diào)查，我們共調(diào)查了286位同學，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的全部同學都曾經(jīng)或正在使用修正液，有些同學已經(jīng)把它當成了朋友，每天帶在文具盒中。通過調(diào)查活動我們了解到有98%的同學在使用修正液，有98%的同學認為修正液有刺鼻的氣味有99%的同學不知道修正液的成分，70%的同學知道修正液的危害，有20%的同學修正液價格上漲也會買，68%的同學認為平日的作業(yè)可以不使用修正液。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學生一直以來在使用修正液，且有依賴情況，大部分同學對修正液了解甚少，包括它的危害，當了解到修正液的危害后，同學們都有信心擺脫修正液，脫離它的危害。（附表1調(diào)查記錄表）。
為了使同學們更進一步了解修正液的危害，目前使用的修正液包裝上，多標明“不含甲苯”“環(huán)保型”等字樣，主要成份都標為甲基環(huán)乙烷，并注上“安全無毒”。所以不少同學就因此認為涂改液確實已經(jīng)發(fā)展到環(huán)保型了，繼續(xù)使用。然而，甲基環(huán)乙烷真的無毒無公害嗎？為了使同學們更進一步了解修正液的危害，于是，我決定對它的性質(zhì)進行研究。（附表2實驗記錄表）。
實驗一：
把草皮平均分成二份，在同一時間同一地點，把一樣多的修正液和水，分別倒在草皮上，隔12小時觀察一次。
研究結(jié)果：澆修正液的草皮莖部微黃，葉片枯萎，死亡。澆水的草皮正常。
實驗二：
在同一時間同一地點，挖兩塊同樣的泥和蚯蚓6條，把蚯蚓分成2堆，每堆三條。把2堆蚯蚓和泥一起放在兩個一樣大小的坡璃杯里，一杯放5滴水，一杯放5滴修正液，隔2小時觀察一次。
研究結(jié)果：放修正液的杯子里蚯蚓動作緩慢，8小時后死亡。放水的杯子蚯蚓正常。
實驗三：把6只小金魚平均裝在兩只相同廣口瓶中，然后分別加入同樣量的修正液和水，隔幾小時觀察一次。
研究結(jié)果：放修正液的杯子里小金魚動作緩慢，8小時后死亡。放水的杯子小金魚小正常。
從實驗中，我們可以看出修正液中含有的甲基環(huán)乙烷對生物的健康存在影響，不僅對植物有傷害，也可以讓小動物致命，同時，甲基環(huán)乙烷的量越多，對生物的影響越大。同時，我們通過類比的方法得出甲基環(huán)乙烷對人體同樣也具有極大的危害。
從實驗中，我們可以看出修正液中含有的甲基環(huán)乙烷對生物的健康存在影響，不僅對植物有傷害，也可以讓小動物致命，同時，甲基環(huán)乙烷的量越多，對生物的影響越大。同時，我們通過類比的方法得出甲基環(huán)乙烷對人體同樣也具有極大的危害。因此，我們科技小組全體同學向有關(guān)部門和同學們提出建議：
2、我們應(yīng)盡量選購一些較環(huán)保安全的文具用品來替代它，如鋼筆橡皮擦、透明膠；中小學生應(yīng)放棄使用含有苯、四氯乙烯的涂改液，應(yīng)改用無毒無污染的橡皮擦，這樣有利于健康。
3、有關(guān)部門應(yīng)嚴查含毒的涂改液生產(chǎn)和銷售，并對含有苯、甲苯溶劑的涂改液、修正液的危害性進行科學的宣傳，使小學生認識到含苯等化學成分的涂改液的毒性，把涂改液的危害降低到最小的程度。
通過這次調(diào)查研究活動，我的收獲很多。我通過親身體驗、研究，對一直被同學們依賴的修正液有了更深地了解。雖然這次研究花了很長時間，特別是查找材料，做實驗都遇到了許多困難，在老師的鼓勵和支持下我還是一直堅持了下來，在研究活動中，豐富了知識，開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了其他同學所沒有發(fā)現(xiàn)的秘密，我心里感到十分自豪，在以后的科學研究活動中，我將更加努力地用心觀察生活，開動腦筋，勤動手，勤動腦，為早日成為一名小小科學家而努力。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十一
農(nóng)村衛(wèi)生工作是我國衛(wèi)生工作的重點，關(guān)系到保護農(nóng)村生產(chǎn)力、振興農(nóng)村經(jīng)濟、維護農(nóng)村社會發(fā)展和穩(wěn)定大局。我國農(nóng)村衛(wèi)生狀況在不斷改善，農(nóng)民健康水平在相對提高，但農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)相當薄弱，資金投入不足，以致農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生、醫(yī)療條件較差，農(nóng)村衛(wèi)生工作遇到很多困難。因此，完善農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件、農(nóng)村衛(wèi)生條件是目前當務(wù)之急。
為全面了解我所在村莊的衛(wèi)生現(xiàn)狀、存在問題以及了解村里環(huán)境衛(wèi)生整治工作難度的主要因素.及時總結(jié)經(jīng)驗，制定整改措施，加大推動村衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)的力度，探索新形勢下農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過走訪居民和村級干部、實地察看等形式，開展農(nóng)村衛(wèi)生與健康活動的調(diào)查，提出加強農(nóng)村衛(wèi)生工作，建立健全農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，促進農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展的建議。
1.調(diào)查時間：20xx年5月1日-5月20日。
2.調(diào)查地點：北山鎮(zhèn)榮合橋社區(qū)。
3.調(diào)查人員：柳丹。
4.調(diào)查方法：抽樣調(diào)查，走訪調(diào)查，通過提問、自由談話等方式了解調(diào)查對象對農(nóng)村衛(wèi)生問題的看法及建議。
5.調(diào)查對象：隨機抽取榮合橋社區(qū)10戶居民。
榮合橋社區(qū)位于北山鎮(zhèn)中部，西與望城橋驛鎮(zhèn)接壤，20xx年由原新塘村、合心村、平田村合并而成，面積近10平方公里。共有農(nóng)戶1200余戶，總?cè)丝?200余人，35個村民小組，共有耕地3348畝，共有167名黨員，其中男性黨員134名，22個黨小組。社區(qū)干部5人，聘用大學生村官1人。
1.存在的主要問題。
(1)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題。
一是有些村民衛(wèi)生意識淺薄，環(huán)保意識差，尚未形成良好的衛(wèi)生習慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民一般隨地吐痰,喝生水,衣服臟了不及時洗,吸煙酗酒,飯前便后不洗手等不良生活方式、生活行為比比皆是。尤其農(nóng)村老人勞動強度太大,小孩缺少應(yīng)有照料。常常有些小孩抱著小狗小貓;有的小孩在地上玩夠了就趴在地上睡覺,以上不良生活習慣都是導(dǎo)致各種身體疾病的病源。
二是家庭放養(yǎng)寵物的現(xiàn)象越來越嚴重。隨著人類文明進程的發(fā)展和生活水平的不斷提高,人們的住房條件和環(huán)境衛(wèi)生等等得到了巨大的改善,福及寵物,越來越多的寵物走進了人類朋友的家庭中，成為富有或有特殊嗜好家庭的“特殊公民”。飼養(yǎng)寵物也成了一種時尚，但是多數(shù)家庭疏于管理，經(jīng)常放養(yǎng)在外面，害得沒有家長接送的.中、小學生走在上學放學的路上總是提心吊膽。而且現(xiàn)在被狗傷害的報道也是隨處可見，這些寵物又很少有接種疫苗，極易引起突發(fā)傳染性疾病的發(fā)生，確實嚴重影響到了當今社會的和諧。
(2)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生問題。
一是農(nóng)村合作醫(yī)療制度保障程度較低。雖然合作醫(yī)療的籌資水平有所提高，現(xiàn)雖農(nóng)村醫(yī)療費可報達到60%。但由于其籌資規(guī)模較小，其保障程度還比較低，導(dǎo)致生大病、重病的農(nóng)民還是有著生命風險。二是農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施還很落后，村里沒有正規(guī)的衛(wèi)生診所，更別談執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，如有大病疾病便束手無策延誤病情，使村民難以得到相對的安全保障。
2.分析與結(jié)論。
農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生、健康問題出現(xiàn)的主要原因有以下幾點：
(1).農(nóng)村經(jīng)濟落后,農(nóng)民文化素質(zhì)低,居住分散,信息不靈。有些村民對實施多年的兒童計劃免疫接種都覺得無關(guān)緊要。有些村民因為經(jīng)濟條件差，常年臥床不起也不去就醫(yī)。
(2).村民環(huán)境衛(wèi)生意識差。長期以來，由于受傳統(tǒng)習慣和落后觀念的影響，以及缺乏宣傳教育，村民公共衛(wèi)生意識和環(huán)保意識普遍比較差，與城鎮(zhèn)居民有一定的差距。村民不但垃圾亂丟，雜物亂放，而且對村中的“臟、亂、差”長期視而不見，這種觀念和陋習與建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求是格格不入的。
(3)管理機制缺失。一是村級沒有公共衛(wèi)生管理機構(gòu)，長期無人抓、無人管、放任自流;二是缺少一支公共衛(wèi)生保潔隊伍;三是缺乏先進科學技術(shù)的指導(dǎo)。
(4)村干部的思想認識還沒有真正到位。認為這都是上級政府的責任，與己無關(guān);甚至認為搞環(huán)境衛(wèi)生吃力不討好，只有付出，沒有收益。這些觀念就導(dǎo)致表面應(yīng)付、得過且過，甚至熟視無睹，不愿花大力氣改善環(huán)境衛(wèi)生。
3.對策與建議。
(1)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度。各級政府應(yīng)分工負責，切實承擔起相應(yīng)職責，逐步加大對農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施投入，不斷完善農(nóng)村設(shè)施，為農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供有力保證。要嚴格按照中央、省級有關(guān)農(nóng)村衛(wèi)生工作政策規(guī)定，增加對農(nóng)村衛(wèi)生的投入。要合理安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)(中心)衛(wèi)生院基本醫(yī)療服務(wù)經(jīng)費和農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展建設(shè)資金，加強農(nóng)村衛(wèi)生經(jīng)費管理，充分發(fā)揮資金使用效益。要發(fā)揮市場機制的作用，多渠道吸引社會資金投入衛(wèi)生事業(yè)，形成投資主體多元化、投資方式多樣化的投入體制。
(2)引導(dǎo)培養(yǎng)村民形成良好衛(wèi)生習慣。應(yīng)采取靈活多樣的形式加強環(huán)境衛(wèi)生宣傳教育，對各種破壞環(huán)境衛(wèi)生的不良行為，應(yīng)在側(cè)重教育的基礎(chǔ)上，采取必要處罰措施，同時深入開展衛(wèi)生村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，發(fā)動群眾廣泛參與，不斷提高村民愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自覺性。
(3)增強村民健康意識，提高村民健康素質(zhì)。采取多種形式廣泛普及疾病預(yù)防和衛(wèi)生保健知識，倡導(dǎo)科學、文明、健康的生產(chǎn)方式，增強村民的衛(wèi)生健康意識和自我保健意識。例如定期進村舉辦健康培訓講座或普及衛(wèi)生保健知識的文藝活動等。借助中小學生和團員青年的力量，組織他們?nèi)霊舭l(fā)放宣傳資料，在村民之中加強健康教育，宣傳衛(wèi)生保健知識。
參考資料：
1、農(nóng)村衛(wèi)生與。
2、教材《農(nóng)村衛(wèi)生與健康》。
3、郭清.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理論與實踐.
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十二
北京師范大學許燕教授在一份調(diào)查報告中發(fā)現(xiàn)，警察、教師、醫(yī)生是當今社會的高風險職業(yè)，因為他們面對的是各種特質(zhì)的人，多扮演著助人的角色，被稱為助人群體，最容易出現(xiàn)心理問題，產(chǎn)生心理枯竭。關(guān)心和維護高中教師這一重要而特殊群體的心理健康無論是對教師自身、學生還是基礎(chǔ)教育的整體發(fā)展都有重要意義。教師的心理健康是影響學生身心發(fā)展的重要因素，這早已被以往研究所證實。我國大部分學者在確立教師心理健康的標準時主要是從認知、情緒、人際關(guān)系、意志品質(zhì)、人格、自我意識和人生態(tài)度等方面來考慮。
（1）男老師。
（2）年輕教師。
（3）工作量大的教師。教師這個職業(yè)本身充滿光環(huán)的同時，也對教師自身的心理健康產(chǎn)生了負面影響。
1.研究對象。
本次調(diào)查以廣東省某一高中教師為研究對象，共發(fā)放問卷100份，回收75份。其中男老師29人，女老師44人，其中兩份未填寫性別。
個別訪談的對象既包括非班主任、教學新秀，也包括富有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任和專家型教師，以使我們的訪談具有一定的代表性。（見表1）。
2.研究方法。
采用自編的《教師心理健康狀況調(diào)查》對高中教師進行問卷調(diào)查，以期了解高中教師的心理健康狀況。高一、高二老師問卷發(fā)放到各辦公室，請級長收取，高三老師在中考期間完成。同時，為了更深入了解教師的心理健康狀況，對部分教師進行了個別訪談，訪談內(nèi)容主要涉及到選擇做教師的原因、從教以來心態(tài)的變化及變化原因、自己的職業(yè)理想及對幸福所下的定義。也對個別教師訪談了專業(yè)發(fā)展的歷程及對新教師的建議。
3.調(diào)查結(jié)果分析。
3.1教師職業(yè)的滿意度調(diào)查。
調(diào)查主要針對教師職業(yè)的總體滿意感進行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，44%的教師對教師這一職業(yè)滿意，一般和不滿意的教師分別占調(diào)查人數(shù)的52%和4%。“一般”是一個帶有一些感情色彩的詞，不是很滿意但也不討厭。
3.2教師工作量情況。
教師的工作量是影響教師心理健康的一個重要因素。問卷調(diào)查了教師的工作量情況，對班主任與非班主任、工作年限及年齡與工作量進行了一定的比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教齡在10年以上、年齡在40歲左右的教師工作量大，尤其是工作了16-20年、年齡在41-50歲的班主任、級長或行政人員感到工作量大，甚至是超負荷工作。此次調(diào)查共有三位50歲以上的教師參與，三人在工作量的選擇上從正常到超負荷都有，但因為人數(shù)較少，我們并不能確定這部分教師的工作量情況。
3.3教師在工作中最開心的事情。
教師希望從職業(yè)中獲得什么呢？高收入？高認可度？還是其他什么？58.9%的教師希望能從教師這個職業(yè)中獲得自我實現(xiàn)，56.2%的教師希望獲得學生的尊敬和愛戴，希望從教師這個職業(yè)中獲得社會認可和高收入的比例分別為46.2%和34.2%。
在日常的教學及管理工作中，教師最開心的事情是什么呢？調(diào)查表明在工作中開心的事情依次是學生考出好成績（62.2%）、放假（43.2%）和發(fā)獎金（40.5%），公開課的成功及成功地改變一個學生也是老師們感到開心的事情。
3.4影響教師心理健康的主要因素。
在對教師心理健康的影響因素的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)對教師心理狀況影響最大的是考試和升學壓力（78.4%），半數(shù)以上的老師（52.7%）認為工作量對自己的心理健康狀況影響很大。領(lǐng)導(dǎo)評價（33.8%）和經(jīng)濟狀況（25.3%）也是影響教師心理健康的因素之一。約1/3的教師認為領(lǐng)導(dǎo)評價影響著教師的心理狀況，領(lǐng)導(dǎo)評價是否公正客觀，是否給予了教師應(yīng)有的尊重和鼓勵。領(lǐng)導(dǎo)處事不公或評價偏頗也是部分教師在工作中經(jīng)受挫折的重要來源。
1.收入是否會增加幸福感。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約34.2%的教師希望能從這一職業(yè)中獲得高收入，40.5%的教師認為工作中最開心的事情是發(fā)獎金，25.3%的教師也認為經(jīng)濟狀況是影響教師心理健康的主要因素之一。那么金錢、收入與疼痛、幸福之間是什么關(guān)系呢？收入的增加是否會提升幸福指數(shù)呢？為了解決這一問題，2009年6月正值金融大風暴期間，中山大學副教授周欣悅通過實驗證明了金錢對于生理性疼痛與社會性疼痛（即社會排斥）的抵御作用，即金錢有鎮(zhèn)痛的功能。但與此同時，大量的研究也表明，金錢的效用并不持久。社會支持抵御痛苦的能力比金錢更有效且更持久，即便是一句親切的問候都會有重要的“止痛”功能。
2.建立和借用自己的社會支持系統(tǒng)。
社會支持系統(tǒng)指的是個人在自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中所能獲得的、來自他人的物質(zhì)和精神上的幫助和支援。一個完備的社會支持系統(tǒng)包換親人、朋友、同學、同事、鄰里、老師、上下級、合作伙伴等等，當然，還包括由陌生人組成的各種社會服務(wù)機構(gòu)。每一種系統(tǒng)都承擔著不同功能：親人給我們物質(zhì)和精神上的幫助，朋友較多承擔著情感支持，同事及合作伙伴則與我們進行業(yè)務(wù)交流。
3.創(chuàng)設(shè)學校良好的人文氛圍。
教師作為一個個體，有被尊重、被愛和自我實現(xiàn)等高級需要，教師在學校、社會中的主體地位得到認可，作為“人”的價值得以體現(xiàn)，情感、需要得到重視。教師有了這種自我實現(xiàn)的環(huán)境，其幸福感相應(yīng)的也會得到提升。
建立公正、公平、靈活的評價機制。教師職業(yè)幸福感并不是空泛的一個概念，而是立足于教師這一崗位，在教育教學中使教師擁有成功的體驗。學校主要是通過評價對教師職業(yè)的成果和價值進行衡量。學校評價也是教師獲得成就感的一個重要途徑。公正合理的評價有利于保護教師的自尊心，而不公正的評價則會傷害到教師的自尊心和積極性，從而也抑制了教師工作的熱情和主動性。因此，建立更為公正合理的評價標準，對教師從多方面進行發(fā)展性的評價，將會使得學校的評價機制更為人性化，符合教師的基本需要，讓老師們擁有更多的幸福感。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十三
經(jīng)過四個多月的調(diào)研，昨日，市衛(wèi)生局公布的我市青少年健康狀況調(diào)查報告及評價指標體系顯示，我市7~18歲的青少年中，肥胖的檢出率高達11.3%，也就是說10個青少年中，有1.1個是“小胖墩”。此外，視力低下的竟達到了52.29%。
此次全市青少年健康狀況調(diào)查對象是來自全市城鄉(xiāng)的萬余名7~18歲的小學、初中和高中生進行調(diào)研分析得出的結(jié)論，主要表現(xiàn)為營養(yǎng)不良、肥胖、視力低下、齲齒和貧血5方面健康問題。“在生理健康方面，我們既有像非洲一樣營養(yǎng)不良的情況，也有像歐洲一樣肥胖率偏高的情況。”市衛(wèi)生局表示。
市中小學衛(wèi)生保健所所長曹型遠介紹，在身高、體重等身體素質(zhì)方面，我市青少年除了速度素質(zhì)和肺活量的指標排名靠前外，其余指標在全國和西部排名都靠后。
根據(jù)20xx年調(diào)查，我市中小學生心理健康問題發(fā)生率明顯呈現(xiàn)隨年齡增長而遞增的特點，主要是在學習方面，一是感覺學習的心理壓力越來越大，二是厭學，三是考試焦慮；在人際關(guān)系方面，學生未學會正確的表達方式造成了師生關(guān)系、父母與孩子的關(guān)系、同學之間的關(guān)系出現(xiàn)問題，造成孩子孤僻，出現(xiàn)早戀。
每天鍛煉1小時。
1.家長要逐步轉(zhuǎn)變觀念，更多地關(guān)注健康狀況和綜合素質(zhì)的提高，給孩子積極正確的評價和鼓勵，減輕學生過重的學習負擔和心理壓力。
2.小學時期重點培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、行為習慣；初中階段多與他們交流和溝通；高中階段幫助他們確立自己的職業(yè)志向。
3.學校確保學生每天鍛煉1小時。
近視：高出全國2.81個百分點。
此次調(diào)查結(jié)果顯示，我市7~18歲的`中小學生中，視力低下檢出率為52.29%，高于全國2.81個百分點。
曹型遠特別提醒家長，一旦孩子患了近視眼，不要抱著反正都近視了就不管了的態(tài)度，而是要更加注意，避免出現(xiàn)度數(shù)加深造成視網(wǎng)膜脫落、失明等嚴重后果。
齲齒：占27.05%情況較好。
全市7、9、12、14、17歲組男女生中，27.05%學生患有齲齒，低于全國0.2個百分點。貧血檢出率為20.56%，高于全國5.77個百分點。專家分析，這跟營養(yǎng)不良，以及有些孩子愛美減肥有關(guān)。
飲食：四成孩子每周吃1~2次燒烤。
調(diào)查顯示，19.5%的學生不喝牛奶或豆?jié){，3.6%的學生從不吃早餐，27.2%經(jīng)常吃甜點心，12.8%經(jīng)常大量喝軟飲料，43%每周吃燒烤、西式快餐1～2次。
肥胖率：10個孩子1.1個是胖墩。
在我市7～18歲的中小學生中，肥胖檢出率為11.39%，這一比例比全國高出了4.72個百分點。
專家指出，隨著經(jīng)濟發(fā)展，肥胖、糖尿病等以前被認為是中年人的常見病出現(xiàn)了低齡化趨勢，這是由于孩子們高脂、高鹽等食物攝入過多，常吃洋快餐、碳酸飲料，同時又長期缺乏運動都是造成小胖墩越來越多的原因。
營養(yǎng)不良：高出全國12個百分點。
營養(yǎng)不良檢出率為14.49%，比全國高了12.21個百分點。
營養(yǎng)不良在我市青少年中存在年齡越大，營養(yǎng)不良的比例越嚴重，男生情況好于女生的的情況。7~9歲營養(yǎng)不良的檢出率為5.16%，10~12歲為6.14%，13~15歲為12.81%，16~18歲為15.65%。
娛樂：八成娃娃喜歡耍電玩。
同時，7~18歲青少年中，喜歡電子游戲(尤其網(wǎng)絡(luò)游戲)的占83.6%，每周玩1～2次電子游戲的占73.5%，7.8%的學生存在網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，其中男生高于女生。11.7%的學生每日看電視時間超過4小時。
吸煙：兩成高中男生吸煙。
曹型遠指出，小學、初中和高中男生吸煙率(包括嘗試吸煙)分別為4.4%，15.2%和22.7%，男生高于女生。此狀況目前稍低于北京、天津、廣州等大城市的發(fā)生率。這是威脅孩子健康的一大因素。
休養(yǎng)：睡眠不足的比例超過50%。
中小學生睡眠不足的比例平均超過50%。另外，66.0%的學生平均每天參加體育鍛煉時間不足1小時。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十四
許多中學生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。
現(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢?要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關(guān)部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。
1、關(guān)于正餐的分析。
經(jīng)過校內(nèi)大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢睿瑳]胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。
學習任務(wù)繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業(yè)和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸常粌H有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。
因此，盡管時間倉促,中學生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應(yīng)盲目追求形體美而對身體造成傷害。
2、關(guān)于中學生食品的安全意識分析。
少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機構(gòu)進行治療，有的.會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時進行處理。所以，引導(dǎo)中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。
因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。
建議：
1、學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。
學習任務(wù)重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。于是，大部分中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體健康，學習應(yīng)適度調(diào)整時間安排，引導(dǎo)學生正確地安排時間，幫助學生認識到吃正餐對身體的重要性。
2、中學生應(yīng)提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關(guān)系。
中學生有不吃正餐的情況，可見中學生對身體健康的重視和認識不足。因此，中學生應(yīng)提高對身體健康的認識，學會正確的處理學習和生活的關(guān)系，提高學習效率，科學地安排時間。另外，廣大中學生不應(yīng)以身體健康為代價追求所謂的形體美。
3、因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構(gòu)應(yīng)積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。
身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學習狀態(tài)。因此，面對時間倉促的問題，中學生應(yīng)更注重時間的安排，做到使生活與學習習近平衡。
中學生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問題，購買食品時注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應(yīng)更多地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味。
總之，提高中學生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十五
心理健康是指具有正常的智力、積極情緒、適度的感情、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志、成熟的心理行為等。心理健康與一個人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心里品質(zhì)，是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件；有利于大學生培養(yǎng)健康的心里個性；心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性；是大學生取得事業(yè)成功的堅實基礎(chǔ)。因此我們要特別關(guān)注大學生的心里健康，所以我們做了大學生心理健康調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容。
（一）調(diào)查方式。
此次調(diào)查我們是通過問卷形式調(diào)查礦業(yè)學院學生的心理健康狀況。我們是經(jīng)過同學幫忙分別找到礦業(yè)學院不同班級的上課時間，并在他們課間休息的這段時間中對一部分學生進行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，有效問卷92份。
（二）調(diào)查結(jié)果分析。
1、大學生適應(yīng)心理。
有1/3左右的大學生存在適應(yīng)不良的問題，這主要表現(xiàn)在入學的新生身上。有43%的同學對大學生活不適應(yīng)，尤其對大學學習方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應(yīng)大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。同時，他們進入大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看待他們，這時他們生活的獨立性，社會的責任感都提出了更高的要求。有些學生自理能力較差，突然離開父母親人，一切都由自己獨立操作：還有32%的大學生將大學生活想象成理想的天堂，他入學后才發(fā)現(xiàn)諸多不足。有些學生缺乏社會經(jīng)驗，分析問題能力有限，對一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象的認識有失偏頗，在認識和情緒反應(yīng)上走向極端。
2、業(yè)余生活。
大部分同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高。除了學習之外，他們有各種各樣的業(yè)余生活方式。有將35%的同學選擇在空余時間到市區(qū)做兼職，這樣既可以提高自己的實踐經(jīng)驗，有能減輕經(jīng)濟負擔；有46%同學則是全心投入各種社團活動，他們認為社團活動很有意義，并且還很安全，不會像外出兼職一樣可能被騙，這也是一種自我能力的鍛煉與提升的方式；而有19%的同學就是空虛、寂寞，整天睡覺、上網(wǎng)打游戲，覺得以上兩種活動都沒有意思，這種想法可能與地域文化或者性格有關(guān)。
3、人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。大學生中，有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。比如在社團聯(lián)誼中主動打招呼的有35%，這種性格比較開朗，容易與人相處，對任何人都感覺很自然；不好意思的有56%，就是想說話而不知道說什么；擔心會被別人笑話的，內(nèi)心慌亂的有9%。有些學生還存在有一種兒童心理，只與自己喜歡的人交往，或延續(xù)著家庭中存在方式，只要求別人順應(yīng)自己的標準，這樣在交往中，一旦不符合自己的理想，便產(chǎn)生交往障礙，甚至呈現(xiàn)出對人的看法大起大落，呈現(xiàn)排斥他人的人越來越產(chǎn)生一種驕橫的心態(tài)，而被排斥的學生則表現(xiàn)為自卑、怯懦、偏執(zhí)、嫉妒、猜疑等心態(tài)。于是形成了隔閡，這就各家妨礙大學生的人際交流。
4、心里素質(zhì)。
從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學長、學姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學生選擇不找任何人。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機心理的出現(xiàn)，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢？大學生認為，朋友和自己的共同語言較多，父母和自己有些代溝，自己的一些事他們根本不了解，也不認同。而且大學生已經(jīng)成年了，能夠獨立生活、獨立解決一些困難與問題。如果碰到一點點問題就向父母傾訴，父母不了解情況，往往干著急，也難以解決問題。
這種心理問題也與學校的心里自學工作有莫大的關(guān)系。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，越來越多的高校設(shè)置了心理咨詢機構(gòu)。但是，由于學生對心理咨詢?nèi)藛T信任度低、咨詢?nèi)藛T專業(yè)水平不高、學校經(jīng)費不足等原因，前來高校心理咨詢室咨詢的學生并不多。
5、對未來的規(guī)劃。
很多老師都說過大學一定要給自己的未來做一個規(guī)劃，在大學里要有一個明確的奮斗目標，但是真正做規(guī)劃的并不多。有明確奮斗目標的大學生僅有33%；有初步計劃的占59%，有8%同學根本不清楚自己在干什么，來大學就是為了彌補中學時代沒有的娛樂。而在當代嚴峻的就業(yè)壓力下，那些將要畢業(yè)的大學生對今后的工作性質(zhì)大多沒有定論，基本上都是以后出去了再視情況而定。先擇業(yè)后就業(yè)對剛畢業(yè)的大學生是一個很好的就業(yè)方式。也有少數(shù)的大學生是茫然或者有明確目標的。
三、
心理問題及對策。
（一）大學生存在的心理問題。
1、人際交往方面。
一些學生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，自私自利，從不考慮對方的感受。
2、就業(yè)壓力方面。
現(xiàn)在很多剛畢業(yè)的大學生都找不到工作，面試的時候處處碰壁，這不僅打擊了他們的自信心，同時也浪費了很多新興人才。這對在校大學生是一種很重的壓力。
3、業(yè)余生活方面很多大學生業(yè)余生活不豐富，整天無所事事，不知道該做什么。然后就只有墮落，泡網(wǎng)吧，集體寢室打麻將，整天睡覺或者看垃圾小說。
4、不適應(yīng)大學環(huán)境方面。
有一部分大學生最開始不適應(yīng)大學的生活、學習方式，感覺和以前的方式差別太大，出現(xiàn)心里落差。
5、規(guī)劃方面。
有大部分大學生對自己的未來沒有做一個明確的規(guī)劃。現(xiàn)在也是走一步算一步，到時候車到山前必有路的心里。覺得規(guī)劃這東西沒什么作用。
（二）心理問題對策。
1、大學生人際交往問題。
在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：
肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、準確、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，在心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度。
2、大學生就業(yè)壓力問題一方面政府要為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持，為大學生進行免費技能培訓，另一方面，大學生在校期間不僅要學好專業(yè)知識，而且要注重實踐能力的培養(yǎng)，還必須學會怎樣推銷自己。同時大學生自己要轉(zhuǎn)變學習方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
3、大學生業(yè)余生活不豐富的問題。
他們應(yīng)該樹立正確健康的人生觀，有一個積極的價值觀。樹立一個理想，無論大小，向著這個目標奮斗。就不會把大多數(shù)時間浪費在使人墮落的事情上。
4、不適應(yīng)的問題。
適應(yīng)環(huán)境是一個漸變的過程慢慢的就適應(yīng)了，習慣了就好了。多參加一些社團活動，或者泡泡圖書館也可以。
5、對于沒有規(guī)劃的這個問題。
大學生應(yīng)該提早根據(jù)自己的專業(yè)、愛好、擅長的方面做一個規(guī)劃，不一定要求很明確，有一個大概就行了。這樣就不會在大學里迷失，有明確的奮斗目標。
此調(diào)查問卷不需注明姓名，結(jié)果不會對您有任何影響，希望您能抽出寶貴的時間完成這份問卷。
1.進入大學后，發(fā)現(xiàn)與自己理想的大學生活有差距,你會選擇怎么做？（）a.仍要努力提高自己b.別人怎樣我怎樣c.混個文憑算完2.對于公共課程的看法（）。
a.無所謂，只要考試通過就行c.多學一點也好b.既然是課程要求就按時上課，好好學習3.平時沒有課程安排的時間（）。
a睡覺，發(fā)呆b做自己想做的事c堅持學習。
4.社團活動可提升能力，但有時也會占用過多學習時間，對此你的看法（）a能力比成績更重要b學習為主，活動少參加c依自己當時心情來決定是學習還是參加活動5.大學周末生活安排（）。
a與同學外出，放松自己b參加社團活動，鍛煉自己（）c宅在宿舍打發(fā)時間d多學習會6.對大學日常生活學習消費有壓力嗎（）。
a.有，消費偏高b.沒感覺出任何壓力c.生活消費壓力明顯高于學習壓力7.在自己不停得忙碌時（）。
a.感覺很充實b.不知在忙什么c.感覺煩躁，緊迫，恐慌8.在學校成績不好時（）。
a.自己要更加努力b.沒事，有比我強的哥們幫我c.家長認識校領(lǐng)導(dǎo)，反正能畢業(yè)9.自己做完一件事時（）。
a.還行b.感覺一般c.每次都感覺自己很差10.到宿舍或教室后（）。
11.你認為心理健康工作者最應(yīng)該怎樣與同學溝通（）。
a.深入學生團體b.心理知識講座c.心理知識宣傳d心理健康調(diào)查12.在社交聯(lián)誼時見到陌生人你會（）。
a.主動打招呼b.不主動說話c.別人和你說話會臉紅甚至不敢抬頭13.有異性朋友和你說話（）。
15.見班里多才多藝的同學你會（）。
a.沒什么，我也有自己的特點b.有點慚愧c.自己真差勁16.生活學習中遇到煩惱，傾訴對象是（）。
17.你多長時間去一次心理咨詢室（）。
a每周去b一個月一次c一個學期一次d從不去18.身邊的朋友吃穿條件非常好你會（）。
a.和他們依然是好朋友b.不愿和他們說話c.見了他們就躲19.當看到周圍同學的服飾，學習用品等比自己好時，會怎么樣（）a不管家庭經(jīng)濟狀況跟父母要b自己打工掙錢也要買c那些對自己不是很有用，我有用的就好20.快畢業(yè)了自己以后做什么工作（）。
a.到時候自然知道b.發(fā)愁c.已經(jīng)有明確目標21.請問您覺得社會上要取得成功取決于（）。
a.尚未考慮b.有初步打算c.目標清晰明確24.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？（）。
25.你認為自己在人與人間的溝通交往上是否存在障礙？（）a.有很大障礙b.有時有障礙c.比較少26.你會采取何種方式應(yīng)對壓力？（）a.轉(zhuǎn)移（心理不快時娛樂、游戲、讀書）b.發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記）c.壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）d.順其自然、自然調(diào)整27.上大學后，你覺得你最大的挫折是什么？（）。
28.當你身邊存在心理問題的朋友時，你會。
a開導(dǎo)他b事不關(guān)己c無所謂d對外喧傳。
29.你對當代大學生處理心理健康問題有什么建議：
30.您對本次問卷有什么更好的建議。
忠心的感謝您抽出寶貴的時間完成問卷的內(nèi)容。
此次調(diào)查我們做了很多準備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久。網(wǎng)上調(diào)查吧，不夠放心，也不是很方，會談?wù){(diào)查又太過困難。最終確定用問卷調(diào)查，然后我們就查找相關(guān)的資料，確定問卷題目，最后小組分配各自的任務(wù)。
在調(diào)查過程中并不是一帆風順，雖然說調(diào)查的對象都是大學生，這種所謂的高素質(zhì)群體，但還是遇到了一些困難。當我們?nèi)プ稣{(diào)查的時候，很多大學生認為這個問卷浪費他的時間很多不愿意填，或者拿去了不填直接打草稿了，有的同學是題目都不看直接鉤答案。這就影響了問卷的質(zhì)量。還有在平時大家都有課，周末多數(shù)同學都有事，我們也不能到寢室里去做調(diào)查，這樣影響別人。所以將就出現(xiàn)了要找合適的時間去發(fā)問卷調(diào)查，又怎樣回收問卷等問題。經(jīng)過我們小組的共同努力，這些困難都克服了，最終圓滿完成問卷調(diào)查，我們都很有成就感。
通過這次調(diào)查，我們受益良多，體會到團結(jié)配合的重要性，還有要具備良好的交際能力。同時也分析出當代大學生普遍存在這樣或者那樣的心里問題。希望大學生多注重下自己的心理狀況，多學時一些心理調(diào)節(jié)的方法，及時做好心理健康調(diào)節(jié)，讓自己每天都生活在幸福快樂中。
白領(lǐng)健康調(diào)查報告大全（16篇）篇十六
甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，大一新生中，女生在強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐懼、精神病性等6項的心理健康水平低于男生。而男生在軀體化、敵對和偏執(zhí)等3項的心理健康水平略低于女生。
調(diào)查報告認為，大學新生離開自己所在地區(qū)或?qū)W校，到另一個陌生的環(huán)境求學，地域文化和生活環(huán)境的差異，使他們極易處于心理應(yīng)急狀態(tài)，存在的心理適應(yīng)問題相對較多，反應(yīng)出來的心理和情緒問題也就比較突出。
調(diào)查表明，目前，大學新生存在的心理問題突出表現(xiàn)在三個方面：首先是自我意識的模糊與困惑。調(diào)查中21%的學生對如何發(fā)揮自己的優(yōu)點和克服缺點感到迷茫、有一部分學生看到班上有些多才多藝、能力較強的'同學，覺得自己一無是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理;有些學生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心咨詢員李衛(wèi)兵指出，在大學階段，新生的個體自我意識逐步增強，但在相當長的時間內(nèi)，他們并沒有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象，自我意識還不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且新生對于周圍人給予的評價非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評價，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價發(fā)生動搖。
其次是環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙。調(diào)查中42%的學生反映，由于環(huán)境的改變，自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學生表現(xiàn)出對現(xiàn)實的失落感。中學時教師為了激勵學生刻苦學習，總愛把大學描繪成一個“人間天堂”，學生也將考大學作為唯一的和最終的目標來激勵自己在高中埋首苦讀。但學生跨入大學校園后，突然發(fā)現(xiàn)事實并非如此，一部分學生還發(fā)覺在高手如云的新的集體內(nèi)，昔日那種“鶴立雞群”的優(yōu)越感蕩然無存，無形中產(chǎn)生一種失落感;另有一部分學生表現(xiàn)出對專業(yè)學習的困惑心理。與中學相比，大學學習具有更多的自主性，靈活性和探索性，進大學后，他們一時無所適從。有些學生感覺一下子從中學的嚴格管教中“松了綁”，但又不知如何安排學習，以致心中憂郁、焦慮;還有一部分學生表現(xiàn)出對生活環(huán)境的不適應(yīng)。進入大學后，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學集體生活，心理上產(chǎn)生一種孤獨、空洞感。
最后是人際交往困難。調(diào)查中一半以上的學生有人際交往方面的心理困惑，有些學生表現(xiàn)為人際敏感，在與他人交往過程中，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分學生的孤獨感，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮：有些學生表現(xiàn)為人際交往心理障礙。因為語言表達能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導(dǎo)致孤獨、抑郁或自卑;還有些學生因為性格上的不合群，在新同學中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨來獨往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。
對此現(xiàn)象，甘肅省心理咨詢與調(diào)節(jié)中心咨詢員李衛(wèi)兵建議，各高校應(yīng)盡快認識到對新生進行心理輔導(dǎo)與教育的重要性，并做出及時、有效的引導(dǎo)措施，使新生了解到自己的心理變化是正常的，從而科學地解決這些心理問題，以良好的心態(tài)走過大學生必經(jīng)的“心理斷乳期”。