最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）

教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有可行性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供教師們參考和借鑒。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇一

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、導(dǎo)入：

二、學(xué)文。

師：請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。

師：小朋友讀得真投入，姿勢(shì)也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？

（一）課件出示圖文。

1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？

2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。暖和這個(gè)詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。

3、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）。

4、說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧！（板：飛南方）。

5、咱們?cè)賮?lái)讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦！）。

6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話讀好嗎？

你讀，（多輕快的小燕子呀！）。

你讀。（你的姿態(tài)好美喲！）。

蘇老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！

7、大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）。

8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里出國(guó)到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過(guò)冬。

小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？

小燕子帶著你們的祝福肯定會(huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。

像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱遷徙（板）。

（二）青蛙（45）。

小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢？

1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。

2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。

3、聽(tīng)了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？

（1）就在這里過(guò)冬。

（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。

（3）它要睡很長(zhǎng)時(shí)間。

4、哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。

5、哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）。

怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！

課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）。

（三）蜜蜂：（67）。

1、課件。

師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。

2、指名說(shuō)。

其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）。

3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）。

4、真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。

5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！

6

（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）。

（2）各小組分角色朗讀課文。

（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！

三、拓展練習(xí)。

（一）了解其它動(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）。

老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。

可用這個(gè)方式，

也可用自己喜歡的方式。

課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個(gè)保鏢也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？

（二）編兒歌課件。

師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋。

各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。

師：小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>

講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來(lái)。下周班隊(duì)課我們開(kāi)動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)，好嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，

四、學(xué)生字。

小動(dòng)物看我們小朋友這么能干，還送禮物來(lái)啦！

物認(rèn)識(shí)它嗎，在哪見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？

暖在哪見(jiàn)過(guò)它，寫(xiě)時(shí)注意什么？

描紅、臨寫(xiě)。

五、小朋友，愿你們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)！（課件）。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、愿意和老師交往。

2、知道自己班級(jí)的各科任教老師。

3、學(xué)習(xí)與老師說(shuō)話（交流），感受老師的關(guān)愛(ài)。

4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛(ài)師、尊師的感情。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。

2、游戲道具。

3、剪刀、紙張、水彩筆等。

4、實(shí)物投影儀、圖片。

5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。

活動(dòng)一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰(shuí)。（有一張是老師小時(shí)候的）。

2、老師講一件自己的童年趣事。

3、師生同樂(lè)做游戲。

活動(dòng)二：

1、課前小調(diào)查。

分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。

2、觀察課本第9頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友和老師在干什么。

3、想一想，說(shuō)一說(shuō)老師還幫過(guò)我們什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。

5、公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。

讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對(duì)教師的愛(ài)。

活動(dòng)三：

1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)的`同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？

2、觀察課本上的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>

3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫(xiě)或畫(huà)在賀卡上，不會(huì)可以請(qǐng)大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對(duì)嗎？（投影顯示圖片）。

情景一：見(jiàn)到老師不打招呼。

情景二：?jiǎn)柦處焼?wèn)題時(shí)不用禮貌語(yǔ)言。

引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)老師應(yīng)從語(yǔ)言、行為中體現(xiàn)出來(lái)。

5、填一填。

當(dāng)我———時(shí)，我會(huì)告訴老師。

（1）開(kāi)心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問(wèn)題。

（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）。

6、教師小結(jié)。

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最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇三

教材分析：

《我與小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》（蘇教版）二年級(jí)下冊(cè)第三單元《我的興趣喜好》第3課。本單元是圍繞二年級(jí)下學(xué)期兒童的興趣喜好而設(shè)計(jì)的。生活中，小朋友的興趣喜好是廣泛的，有的對(duì)小動(dòng)物感興趣，有的對(duì)書(shū)感興趣，有的對(duì)音樂(lè)感興趣等等，而本課則是反應(yīng)出小朋友對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，是《品德與生活課程規(guī)范》中“負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活”的內(nèi)容體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

1.本課程是以兒童的興趣喜好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。旨在使兒童了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，知道動(dòng)物在自然界中的作用，使小朋友們與動(dòng)物距離貼近，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)對(duì)維護(hù)環(huán)境也有了新的認(rèn)識(shí)。

2.本設(shè)計(jì)以一個(gè)虛擬的卡通形象――頑皮引入課題，將同學(xué)帶進(jìn)“動(dòng)物世界”，讓同學(xué)在影視課件欣賞中感受動(dòng)物世界的無(wú)窮樂(lè)趣和奧妙。然后交流反饋小朋友們?cè)谡n前快樂(lè)尋訪中感受到的動(dòng)物的可愛(ài)，通過(guò)動(dòng)物明星卡的展示，旨在讓同學(xué)找到動(dòng)物的特征，調(diào)動(dòng)同學(xué)探究的興趣，使他們能了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)和享受到的無(wú)窮樂(lè)趣。

3.快樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)同學(xué)的興趣，活躍課堂的氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，活動(dòng)以“猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、做禮物”等形式結(jié)合cai課件進(jìn)行，提供讓同學(xué)充沛展示的平臺(tái)，以“玩”的色彩與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配和，淡化說(shuō)教，一切在自然中進(jìn)行。

4.動(dòng)物小百科知識(shí)是以同學(xué)喜歡的“頑皮ab猜”的'形式進(jìn)行的，是為了培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察能力和探究精神，也是對(duì)同學(xué)在生活中搜集處置相關(guān)資料信息的一次檢驗(yàn)。

5。動(dòng)物sos旨在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位考慮，體驗(yàn)動(dòng)物的情感，喚醒同學(xué)的愛(ài)心。通過(guò)課件演示適當(dāng)滲透了維護(hù)珍稀動(dòng)物的內(nèi)容，以擴(kuò)大維護(hù)動(dòng)物的內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。

3.通過(guò)搜集資料、交流、游戲等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展兒童表示的發(fā)明力和個(gè)性，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．道具：一些動(dòng)物頭飾。

2．有關(guān)動(dòng)物的趣味問(wèn)答題和動(dòng)物謎語(yǔ)若干。

3．相關(guān)課件。

《動(dòng)物世界》的影視資料、錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音和歌曲。

4.每人一份《動(dòng)物明星卡》，準(zhǔn)備好彩色筆、橡皮泥、繪畫(huà)紙等工具。

課時(shí)布置：

2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入主題。

1．師：同學(xué)們，今天老師從大風(fēng)車節(jié)目里請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示課件圖：頑皮）同學(xué)馬上喊出——“頑皮”

二、快樂(lè)尋訪，說(shuō)出自身最喜歡的動(dòng)物。

1.師：你喜歡動(dòng)物嗎？你了解動(dòng)物的生活嗎？你想和動(dòng)物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動(dòng)物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動(dòng)物世界吧！

（播放動(dòng)物世界影視片斷，同學(xué)觀看）。

2.師：我們從動(dòng)物世界里走出來(lái)了，現(xiàn)在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡他們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物明星卡上來(lái)展示，說(shuō)出自身最喜歡的小動(dòng)物，師用實(shí)物投影展示同學(xué)所做的卡片，讓大家欣賞。

三、快樂(lè)游戲，親近動(dòng)物。

師：頑皮聽(tīng)了小朋友的話以后特別開(kāi)心，這次來(lái)啊于是想和我們做游戲啦！

1.猜一猜。

課件出示4個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，猜得最準(zhǔn)。

這些謎語(yǔ)猜完后，再請(qǐng)同學(xué)出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，大家一起猜。

2.聽(tīng)一聽(tīng)。

課件播放一些動(dòng)物的叫聲，讓同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)辨是什么動(dòng)物的聲音，看誰(shuí)耳朵靈。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)自由模仿某種動(dòng)物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)猜得對(duì)。

3.找一找。

課件演示：師出示一些動(dòng)物吃的食物和一些動(dòng)物頭像，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助動(dòng)物們找到他們要吃的東西。（點(diǎn)擊連線）。

師戴頭飾，扮演一種動(dòng)物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來(lái)協(xié)助，同學(xué)之間再做這樣的找食物游戲。

四、做一做、演一演，表達(dá)喜愛(ài)之情。

師：小朋友們真了解這些小動(dòng)物們啊，看來(lái)今天頑皮可真是交對(duì)了朋友，他和我們玩的多開(kāi)心啊！讓我們?yōu)榱藲g迎頑皮的到來(lái)，親手做一份禮物送給他吧！

2.結(jié)束后上來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自身做的是什么，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)。

五、動(dòng)物知識(shí)ab猜。

師：頑皮見(jiàn)同學(xué)們送給他這么多可愛(ài)的禮物，非常感動(dòng)，他也帶來(lái)了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來(lái)參與今天的“頑皮ab猜”（課件出示）。

師簡(jiǎn)單說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則：老師念競(jìng)賽題,每道題有ab兩個(gè)答案選擇，.選a的學(xué)。

生就站到老師旁邊來(lái),選b的同學(xué)就坐在自身位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。

1.老師念題，同學(xué)選擇。

競(jìng)賽題如:貓的胡子有什么作用？

小金魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睡還是閉著眼睡?

老鼠為什么要咬壞東西？

螞蟻是大力士嗎？

（同學(xué)在回答正確后還可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么知道的這個(gè)答案的）。

2.競(jìng)賽結(jié)束后，請(qǐng)本次的答題冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并現(xiàn)場(chǎng)采訪勝利原因。

六、動(dòng)物sos。

師：我們?cè)谏钪薪佑|到的這些小動(dòng)物是多么可愛(ài)啊！它們與我們都成為了好朋友，今天頑皮還給大家?guī)?lái)了一些我們平時(shí)很少見(jiàn)到的動(dòng)物，讓我們來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！

1、同學(xué)觀看（課件演示：播放藍(lán)鯨、烏龜遭滅絕的錄像，還有人類破壞環(huán)境，獵殺東北虎的影視資料）。

2、看后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)動(dòng)物受傷害的事例，并說(shuō)說(shuō)自身是怎樣保護(hù)和維護(hù)動(dòng)物的并定制《保護(hù)動(dòng)物公約》。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)提出要求。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇四

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性.

本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.

2.開(kāi)放性.

教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.

3.情感性.

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.

二、教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.

3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.

4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.

行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.

2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.

3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.

4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.

知識(shí)與技能：

1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.

2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.

三、學(xué)生分析。

本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.

五、進(jìn)度安排。

本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：

周別。

內(nèi)容。

1

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。

2

飄揚(yáng)的五星紅旗。

3

風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”

4

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。

5

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么。

6

和平來(lái)之不易。

7

放飛和平鴿。

8

人類唯一的家園。

9

傷心的地球母親。

在自然災(zāi)害面前。

課程伴我成長(zhǎng)。

依依不舍情。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇五

教學(xué)內(nèi)容：

第五單元我愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一中的讓我走近你：可愛(ài)的動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特點(diǎn)，從而培養(yǎng)。

學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)方法：

生活調(diào)查，觀察周圍的動(dòng)物，做課件，查資料，做活動(dòng)等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的周圍都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。

2、學(xué)生看課件中的動(dòng)物，比比說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種。

動(dòng)物的故事。

3、、學(xué)生給動(dòng)物分類，可以從不同的`角度來(lái)給動(dòng)物排隊(duì)。

4、學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的的動(dòng)物及喜歡他們的理由。

5、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情：畫(huà)畫(huà)，粘貼圖片，編謎語(yǔ)等。

6、活動(dòng)：尋訪自己周圍的小動(dòng)物。

草叢里生活著什么動(dòng)物？

菜地里生活著什么動(dòng)物？

大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物？

反思：《可愛(ài)的動(dòng)物》本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞·探索·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫助學(xué)生了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，上課時(shí)，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說(shuō)起動(dòng)物，我們一定感到十分熟悉、親切，動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)于動(dòng)物有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，看來(lái)，大家對(duì)動(dòng)物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動(dòng)物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生，大膽表現(xiàn)，注意構(gòu)圖合理，色彩艷麗，同時(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇六

生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、工作理念：

工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：

(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。

(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

(三)、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

(五)、課時(shí)布置：

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。

具體布置如下：

第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。

第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。

第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。

第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。

第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。

復(fù)習(xí)2課時(shí)。

總計(jì)：40課時(shí)。

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。

理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。

新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。

文檔為doc格式。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇七

1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。

第一課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。

2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。

3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。

活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

1．出示《動(dòng)物世界》課件。

2．出示快樂(lè)尋訪的特寫(xiě)圖。

3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？

活動(dòng)（二）——模擬扮演活動(dòng)。

1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。

2．介紹動(dòng)物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。

演一演：

（1）分小組扮演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。

3．小結(jié)。

活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。

1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。

2．小組活動(dòng)。

一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。

活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。

1．出示“動(dòng)物小百科”圖。

2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

（1）分組；

（2）每組推薦一名評(píng)委；

（3）知識(shí)競(jìng)賽；

（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。

3．賽后評(píng)議。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇八

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇九

遵守課堂紀(jì)律，做到：

（1）聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

（2）做好課前準(zhǔn)備。

（3）不隨便說(shuō)話。要發(fā)言，先舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。

教材分析。

重點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。

難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的重要性，上課遵守紀(jì)律也是對(duì)老師的尊重。

教具：掛圖。

電化教具：投影。

教學(xué)過(guò)程。

一、知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律的'重要性。

1、聽(tīng)到鈴聲立即走進(jìn)教室（說(shuō)一說(shuō)欄目圖1的內(nèi)容）。

2、做好課前準(zhǔn)備。

3、課上不隨便講話，要先發(fā)言舉手，不做小動(dòng)作，不影響別人學(xué)習(xí)。

小結(jié)：課上老師提出問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)大家做一做。（指導(dǎo)姿勢(shì)）。

二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂紀(jì)律的基本要求。

1、看一看圖4投影。板書(shū)：人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)好。

2、我們班也有很多上課守紀(jì)律的同學(xué)，大家夸夸他。

3、做一做。

三、總結(jié)全課。

布置作業(yè)。

人人守紀(jì)律。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)好。

教學(xué)反思。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)生們知道了課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作；知道上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，先舉手后發(fā)言。了解了所學(xué)各門(mén)課程，知道了上課的各種方式方法，但是，學(xué)生的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，在以后的教學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十

第一單元第一課《我的學(xué)校》。

1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

[德育目標(biāo)]：

1通過(guò)參觀了解自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)豐富多彩的學(xué)校生活。

2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之。

[智育目標(biāo)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

1熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2．初步感知學(xué)校生活，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.實(shí)物投影儀。2.學(xué)校一些設(shè)施的圖片。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1.兒歌《上學(xué)歌》2.校園內(nèi)實(shí)地參觀調(diào)查3.小組討論。

一、兒歌導(dǎo)入，揭示主題。

1.念兒歌《上學(xué)歌》。

師：到學(xué)校上學(xué)是大家盼望已久的事情了。從今天開(kāi)始，我們要在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)習(xí)的環(huán)境。

板書(shū)：我的學(xué)校。

二、圖片展示，調(diào)動(dòng)積極性。

1.看圖（第二頁(yè)彩圖）。

2.出示第三頁(yè)彩圖（學(xué)校設(shè)施的圖片）。

三、實(shí)地參觀調(diào)查：

提出要求：排好隊(duì)、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進(jìn)行參觀。

四、討論，深化主題。

1.匯報(bào)：學(xué)校都有哪些設(shè)施，它們的作用？

2.分組討論：如何利用學(xué)校設(shè)施解決一些學(xué)校生活中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。

3.遇到下面的問(wèn)題怎么辦？

五、看圖，延伸主題。

1.出示課前準(zhǔn)備的西苑小學(xué)設(shè)施圖片，進(jìn)步加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

2.讀小作文《我的學(xué)校》。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，我們的學(xué)校設(shè)施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學(xué)校的生活豐富多彩，希望大家能快樂(lè)的`渡過(guò)每一天！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

我的學(xué)校。

學(xué)習(xí)設(shè)施：教學(xué)樓、科技樓、教師辦公室、

生活設(shè)施：衛(wèi)生室、廁所、水房。

環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩。

教學(xué)反思。

《我上學(xué)了》，是這個(gè)單元的首篇課文，這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)《品德與生活》這門(mén)課的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)程度。為了幫助剛踏進(jìn)校門(mén)的新生，從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，我們從參觀校園，熟悉學(xué)校環(huán)境入手，讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。而且學(xué)生很喜歡室外活動(dòng)，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。就是在參觀時(shí)，學(xué)生對(duì)新鮮的事物很好奇，因?yàn)樗麄兪切律野嗳萘窟€很大，所以一個(gè)人管理起來(lái)有點(diǎn)吃力。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、書(shū)包、書(shū)本。

課前準(zhǔn)備：

2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、透明書(shū)包、書(shū)本模型。

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤(pán)。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲明理：

1、請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書(shū)包的，引出有條理。

(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書(shū)課題：我自己會(huì)整理。

5、請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書(shū)包，用泡沫塑料做的書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書(shū)包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后。

2、學(xué)生談自己的體會(huì)。

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。

4、學(xué)生談體會(huì)。

三、導(dǎo)行：整理自己的書(shū)。

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書(shū)包里。

3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書(shū)包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門(mén)，看到帥帥在整理書(shū)架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說(shuō))。

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書(shū)籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀。

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。

4、學(xué)生分組整理。

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的`好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。

3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測(cè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。

2、匯報(bào)。

七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書(shū)包和擺放書(shū)本。

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最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十二

一天早上，剛打過(guò)上課鈴，可過(guò)了5分鐘，還沒(méi)有看到老師的身影。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛，有的在詢問(wèn)同桌老師為什么沒(méi)有來(lái)，有的在和同桌玩“膠帶大戰(zhàn)”，有的在和別人談?wù)撟蛱焱孢^(guò)的電腦游戲，更有甚者開(kāi)始了“口水大戰(zhàn)”，花樣真是數(shù)不勝數(shù)。這時(shí)，班委開(kāi)始說(shuō)話了：“上課鈴已經(jīng)打了，趕快別說(shuō)話了。”但還是不管用。

突然，老師出現(xiàn)在大家面前，各種聲音立刻消失了。她生氣地說(shuō)道：“今天，我是故意來(lái)遲了幾分鐘，想看一看我不在時(shí)你們的表現(xiàn)怎么樣，沒(méi)想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪，哪像個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的樣子，剛才說(shuō)話、擾亂秩序的人，給我站起來(lái)。”

過(guò)了半響，也沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)。“告訴你們，上課鈴一響，我一直站在門(mén)外，誰(shuí)在說(shuō)什么我都聽(tīng)得一清二楚，你們不敢站出來(lái)，說(shuō)明你們自己也不希望做名不守紀(jì)律的學(xué)生，既然這樣，在這里我就不點(diǎn)名了，但下不為例”。

就這樣，一場(chǎng)**過(guò)去了。從此以后，只要上課鈴一響，不管有沒(méi)有老師在場(chǎng)，我們班保證鴉雀無(wú)聲。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十三

叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，我匆匆忙忙走進(jìn)教室。哇，教室里可熱鬧了！有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊，有的同學(xué)在東張西望，甚至還有的同學(xué)在過(guò)道里走來(lái)走去。

我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來(lái)。其實(shí)這時(shí)候我心里大概也和其他同學(xué)一樣：反正是預(yù)備鈴，何不趁此機(jī)會(huì)好好享受一下，總覺(jué)得課間時(shí)間太短了，還沒(méi)玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了。“小童，中午放學(xué)后跟你斗陀螺啊！“誰(shuí)啊，我扭頭一看，哦，原來(lái)是阿強(qiáng)，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分，他媽媽給他買了一個(gè)”黃金火焰。”聽(tīng)說(shuō)厲害著呢！突然不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”但這一善意的提醒似乎并沒(méi)有起多大作用，只見(jiàn)我們班有名的“樂(lè)天派“張華舉著一張紙?jiān)诟吆簦骸笨磪龋l(shuí)的60分噢！”其實(shí)大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫(xiě)紙。其實(shí)大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會(huì)他的那些無(wú)聊的舉動(dòng)。“小馬小二郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒(méi)有”。

不知什么時(shí)候我聽(tīng)到了哪個(gè)鼻孔里哼出來(lái)的，有點(diǎn)兒不著調(diào)的歌聲。“起立”隨著班長(zhǎng)的一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)。“老師好！”這時(shí)候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都陷入了深深的思考。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能。

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過(guò)程與方法。

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。

學(xué)情分析：

回歸生活，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去尋找春天，通過(guò)拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動(dòng)，豐厚學(xué)生關(guān)于春天知識(shí)的生活積累，學(xué)生用繪畫(huà)、背古詩(shī)、剪紙、唱歌、貼樹(shù)葉畫(huà)、做風(fēng)車、寫(xiě)春天的習(xí)作、寫(xiě)春聯(lián)等學(xué)生自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們熱愛(ài)春天的情感，師生共譜一首集活動(dòng)性、生活性、綜合性為一體的春之樂(lè)章。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的'春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（一）小百靈唱春天。

1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂(lè)《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)（二）――小詩(shī)人頌春天。

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3、小結(jié)，評(píng)選表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)（三）――小彩筆畫(huà)春天。

1、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4、展示學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（四）――報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們，春天里的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的？

6、小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

活動(dòng)（五）――把春天留在身邊：編制手抄報(bào)。

1、春天悄悄地來(lái)，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8.我心中的春天。

讓我們用歌聲贊美春天吧。

畫(huà)出我們心中的春天。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十五

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)（一）——口渴了。

1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。

教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水。

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？

4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)。

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)。

1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看。或是課前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）。

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動(dòng)畫(huà)。

二、了解喝水的作用：

2、學(xué)生交流。

3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？

6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開(kāi)水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

5、開(kāi)展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開(kāi)水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。

6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開(kāi)始辯論。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

8、教師出示飲料和白開(kāi)水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開(kāi)水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。

9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開(kāi)水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐啵克裕覀円嗪劝组_(kāi)水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：

1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。

3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？

4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫(huà)。

五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：

1、教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。

2、宣布比賽規(guī)則。

3、分小組進(jìn)行比賽。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十六

老師來(lái)到位置上之后問(wèn)我：“你知道我為什么要在門(mén)口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問(wèn)到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因?yàn)槲沂前嗌系募o(jì)律委員呀，上課鈴聲響了我還沒(méi)管好班上的紀(jì)律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說(shuō)起話來(lái)，吐出半句又吞了進(jìn)去，心里直犯嘀咕，不能不說(shuō)呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說(shuō)，說(shuō)了又怕老師批評(píng)我，哎，真是左右為難啊！

但最終我還是吞吞吐吐說(shuō)了一點(diǎn)。我說(shuō)完了，老師又問(wèn)了其他同學(xué)，我現(xiàn)在才知道，老師不是批評(píng)我，但我還是為我的這個(gè)表現(xiàn)表示羞愧。作為班上的紀(jì)律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對(duì)大家說(shuō)，請(qǐng)我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！

最新品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)大全（17篇）篇十七

1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

第一課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。

2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。

3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。

活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

1．出示《動(dòng)物世界》課件。

2．出示快樂(lè)尋訪的'特寫(xiě)圖。

3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？

活動(dòng)（二）——模擬表演活動(dòng)。

1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。

2．介紹動(dòng)物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。

演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。

3．小結(jié)。

活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。

1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。

2．小組活動(dòng)。

一學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)表演。

活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。

1．出示“動(dòng)物小百科”圖。

2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

（1）分組；

（2）每組推薦一名評(píng)委；

（3）知識(shí)競(jìng)賽；

（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。

3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)（五）——總結(jié)評(píng)價(jià)。

1．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。

第二課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．準(zhǔn)備錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥(niǎo)及小鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

3．聯(lián)系實(shí)際，搜集學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的事例。

活動(dòng)（一）——激情導(dǎo)入。

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3。教師總結(jié)。

活動(dòng)（二）——情境表演。

1．出示“動(dòng)物sos”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）。

情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后……。

情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)……。

情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后……。

3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。

4．小結(jié)。

活動(dòng)（三）——愛(ài)心行動(dòng)。

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。

3．學(xué)展示自己的作品。

4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。

（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。

活動(dòng)（四）——我能行：做一個(gè)小小飼養(yǎng)員。

1．同學(xué)的喜愛(ài)，小組選一種動(dòng)物進(jìn)行飼養(yǎng)。

2．介紹：如何作好觀察記錄。

課后延伸活動(dòng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物。