在小班教案中，教師應該充分考慮到幼兒的學習特點，注重通過游戲和實踐等方式激發幼兒的學習興趣。小編整理了一些小班教案范文，希望能夠給大家帶來一些教學思路和靈感。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇一
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
學習完整講述故事。
思維與表達的協調性、組織性能力薄弱。
圖示支架和教師的語言引導，多次練習。
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的.心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇二
1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
掛圖第17號，故事磁帶。
一、導入。
1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰啊？
（2）、故事里都說些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
四、活動延伸
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”
小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”
小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。
課后小結：
教師：愛美的女人
在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。
教師：寶貝兒
2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師：娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇三
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用。活動通過故事小動物曬被子，了解曬被子的好處，讓小朋友了解冬天太陽的溫暖，知道冬天要勤曬被子。活動中幼兒愿意跟著老師學說故事中的角色對話，喜歡在陽光下做活動。在活動引入部分，我讓幼兒說說外面的太陽怎樣？照在身上有什么感覺？幼兒一下子就說出了暖暖的。然后我讓幼兒觀察圖片上的有什么動物？在干什么？我沒想到楊坤一下就看出來了，說他們在曬被子，還說媽媽也要曬被子的，曬了以后軟軟的，暖暖的，還說香香的，我說那是太陽的香味。
在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的.三個主人公的大致的對話，了解了松鼠蓋的被子就是他的大尾巴，孩子們感到很好奇。還知道了單詞“暖暖的”“香噴噴”“松軟軟”我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，有些幼兒還是樂意說說的。但有些幼兒只是聽不愿講。通過活動幼兒對于曬被子的好處掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公消滅它們。曬過的被子蓋著更舒服，會睡得更香。我還進行了延伸活動，讓幼兒說說還知道什么東西也要在太陽下面曬曬？幼兒有的說老師經常幫我們曬鞋子、有的說衣服、有的說褲子、襪子等等。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇四
1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。
3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。
2.背景音樂。
一、語言描述情景,引起幼兒的興趣。
小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、結合背景音樂，完整欣賞一遍。
提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動物們都在做什么？
3.有哪些小動物在曬被子呢？
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實物被子，幼兒在教師的`引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
三、結合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結曬被子帶給我們的好處。
四、游戲：曬被子。
在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”
總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。
附故事。
香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。
“嚕嚕嚕”，胖小豬來曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了。
小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們為什么要曬被子呀？曬過得被子會怎么樣呢？”
小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇五
1.理解故事內容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導下初步學會說故事中角色的對話。
3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。
2.背景音樂。
小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提問并依據幼兒回答出示大背景圖及動物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動物們都在做什么？
3.有哪些小動物在曬被子呢？
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實物被子，幼兒在教師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的'、軟軟的、香香的”。
1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導下，結合表情、動作學說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結曬被子帶給我們的好處。
在游戲的情境下，教師帶領幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇六
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
學習完整講述故事
思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
圖示支架和教師的語言引導，多次練習
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動過程：
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、 講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、 出示掛圖再次講述故事
3、 完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的.大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
小百科：被子一般用布或綢緞做面，用布做里子，內裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇七
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學習相應的疊詞。
2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號。
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。
1.引出故事。
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？
師：今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛？
2.欣賞故事并理解并理解故事內容。
教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:。
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊為什么喜歡曬被子？
(引導幼兒說疊詞)。
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事里的對話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好。《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。
文檔為doc格式。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇八
1、觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。
2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。
——教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
——教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
——帶領幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇九
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識，如冬天雖冷但陽光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動難點：學習完整講述故事
難點形成原因：思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略：圖示支架和教師的語言引導，多次練習
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十
1、愿意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖第17號，故事磁帶。
一、導入。
冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
三、教師完整講述故事。
提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？
（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？
四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
活動結束
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十一
現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。
1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十二
教材的分析：
現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。
教學目標。
1、知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3、情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點。
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。
教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的.圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十三
教學目標：
1.觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
4.體會做事要仔細，不要粗心大意。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重難點。
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的`？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十四
設計思路：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，以現實生活為基礎，用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語言，講述著小動物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對曬太陽的興趣，了解曬太陽的好處呢？我想《香香的被子》就是一個很好的切入點，借助繪本故事的情景，讓孩子們在生動有趣的故事情節中獲得并提升相關的生活經驗。
活動目標：
1．觀察被子的不同形狀，了解小動物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節。
2、學著一頁頁地翻看圖畫書，體會自主閱讀的樂趣。
活動準備：
1、教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。
2、學具：小圖書每人一冊。
活動過程：
一、情景導入，引發興趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
師：有位動物朋友躲在后面，我們來猜猜它是誰？（白板：聚光燈）。
（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進行猜測）。
2、想想猜猜，引出故事。
師：太陽出來了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會做些什么呢？
過渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。
二、觀察感知，理解故事。
1．出示畫面二，仔細觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）。
小結：太陽出來了，胖小豬來曬被子，它的被子是方形的。
2、出示畫面三，根據叫聲、局部特征與食物來猜猜小動物。
師：瞧，誰也來曬被子了？
過渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來曬被子了，它們的被子會是什么樣的呢？
3、出示繪本電子故事書，集體閱讀，了解小動物曬被子的故事情節。
師：小動物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？
（白板互動：拖拉配對。為小動物找被子，感知小動物被子的不同形狀）。
小結：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫面五，小松鼠跳出提問，了解曬過的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師：小松鼠有問題了，小動物們為什么要曬被子呢？（畫外音）。
小結：原來啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更松軟更暖和。
三、自主閱讀，感受樂趣。
1、翻看小圖書，嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事，幼兒一頁頁有序翻看小圖書。
3、天氣漸漸冷了，可是太陽照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽我們小朋友的身體才會更健康，我們也一起去曬太陽。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十五
1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對話，理解故事內容。
3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
理解故事內容，學說故事中的對話。
1、前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子
一、談話導入，激發幼兒興趣
二、學習故事對話，理解故事內容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽。”
教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。
師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”
教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”
小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸
發散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十六
2、喜歡在陽光中活動。
掛圖第17號，故事磁帶。
一、導入。
1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：
(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰啊?
(2)、故事里都說些什么了?
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
——圖(1)：小朋友圖上有什么?他們在干什么?
——教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
——圖(3)：看!到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的.尾巴就是他的被子呀!
——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
四、活動延伸。
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀?”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”
小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”
小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。
課后小結：
教師：愛美的女人。
在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。
教師：寶貝兒。
1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細菌;。
2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴。
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十七
1.感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對話，理解故事內容。
3.知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
理解故事內容，學說故事中的對話。
1.前期經驗準備：帶領幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創設、被子
一、談話導入，激發幼兒興趣
二、學習故事對話，理解故事內容
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽。”
教師小結：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。
師：“孩子們，現在我們一起來講一講這個故事吧。”
教師帶領幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現在我們來當作小動物一起來表演吧！”
小結：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸
發散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽?為什么？”
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十八
活動目標：
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
活動重點：
理解故事內容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
活動難點：
學習完整講述故事。
難點形成原因：
思維與表達的協調性、組織性能力薄弱。
難點解決策略：
圖示支架和教師的語言引導，多次練習。
設計依據：
通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內容。體驗角色和學說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。
活動過程：
一、引出故事。
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？
二、欣賞故事并理解故事內容。
1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事。
3、完整講述故事一遍。
三、分角色表演故事。
幼兒分組扮演不同角色，分別學說故事中的對話。
四、聽故事，鼓勵幼兒學習講述故事。
活動反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的`，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇十九
1、能用鼻子聞氣味并區分香臭。
2、知道要愛護自己的鼻子。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認識過五官，知道鼻子的用處。
3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
過程
1、感知并表達各種氣味。
教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？
不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？
請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
2、擴展知識經驗。
你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？
先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。
你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統計）
不想聞臭臭的氣味時怎么辦？（捂上鼻子或離開）
除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？
把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。
3、討論。
鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保護鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）
建議
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。
活動反思
今天上午，我執教了科學活動《香香的和臭臭的》，為了活動的順利開展，上周末已經請家長與孩子一起收集有關資料，并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經驗。周一，當我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動就充滿了信心和期待。
活動前，我準備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環節中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因為擔心這個操作的環節，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個環節進行得很順利，孩子們分組操作的時候比較有序，達到了預期的目標。
活動的第二個環節找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順利。當我提問：“你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？”我的預設是根據幼兒的回答，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據自己的經驗來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。
活動結束了，雖然聽課的老師們評價還不錯，但是總覺得有些環節其實還可以處理得更完美，活動中還有很多遺憾。
“教師如何引導幼兒進行探索認知，并大膽表達出來”，這是今后我在執教科學活動中所要關注的。同時，在教學活動中，鍛煉自己的應變能力，也是今后所要努力的方向。
2023年小班語言教案及教學反思香香的被子（精選20篇）篇二十
活動目標：
1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
活動準備：
掛圖第17號，故事磁帶。
活動過程：
一、導入。
1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰啊？
（2）、故事里都說些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內容。
――圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？
――教師根據幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。
――圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
――對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。
四、活動延伸。
2、帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和。”
小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”
小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。
課后小結：
在教學的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗，所以教學時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康。活動結束，我又帶領孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標已達到。
教師：寶貝兒。
1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細菌；
2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結束后，天氣較好，我帶領孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我帶領孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴。
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學習，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。