最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）

教案中包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學資源和評價方式等。下面是一些實用的大班教案教學實例，供大家參考和借鑒。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇一

1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。

2、能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動準備。

2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形狀）。

活動過程。

1、播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發生了什么？

2、結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

（1）結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。

（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。

（3）幼兒自己看圖片歌唱（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）。

（4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。

教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

（1）幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

（2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇二

1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。（重點）。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。（難點）。

3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發興趣。

（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節奏經驗）。

2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。

“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節奏型）。

二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。

進行回應繼續范唱（對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發幼兒主動學習）。

（2）根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段，根據幼兒情況進行回應。

2、繼續游戲，創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的'情節。

三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子）。

（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

四、在游戲情境中結束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇三

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇四

三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞通俗有趣，旋律簡單，易于被孩子理解接受。在活動中，把形象的圖詞和圖譜貫穿在游戲中，讓孩子們學的更快更好了。在這個活動的節奏游戲環節中，分組展示節奏型的時候有個別孩子對自己組中擺出的節奏型跳的時候沒有把握好，經過再次指導調整，孩子們跳的很有序、準確。在活動中穿插鋼琴伴奏，使教學效果出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應合理使用鋼琴伴奏，幫助孩子輕松愉快地學習。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇五

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵。

一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？

二、借助圖片理解第一段歌詞內容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？

3、師幼一起按節奏完整學念歌詞。

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲。

1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）。

2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧。

3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！

4、完整學唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段。

1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）。

2、在哪呀？(出示圖片2)。

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、安全教育：學會自我保護。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇六

活動目標：

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

活動過程：

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。

3）引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）。

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。

3、學習有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。

2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇七

1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節奏，說說每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應的圖譜下，所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）。

3、引導幼兒用身體各部位表現。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇八

在日常生活中，小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機教學的方法進行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學會一定的自我保護的本領，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學活動，能給幼兒留下教深的印象，進行針對性的教育，更能引起他們內心的共鳴，收到事半功倍的效果。

大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節奏，并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護的意識和能力。

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲。

2。知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。

1、當“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。

一、談話導入課題。

1、教師投影儀放大的教學參考圖1，引導幼兒觀察，并簡單講述圖片內容。

教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？

2、討論小猴這樣做會發生什么事？

老師根據幼兒的回答提煉歌詞。

3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節奏地念歌詞歌曲。（前三段）。

二、學唱歌曲。

1、采用整首教唱發學習歌曲前三段。（2—3遍）。

2、幼兒回憶歌詞內容，重點歌曲中難唱的部分。

學唱每段的第二句歌詞。

教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發生了什么事？

教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3、用手指當小猴子唱歌曲1—3段，最后一段老師清唱。

4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創編歌曲。

1、安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個包，它們現在在哪里呢？

猴子們為什么會躺在醫院里？

教師總結：我們要安全第一。

2、神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）。

3、游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇九

1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。

2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

（一）但指偶表演，欣賞教師范唱。

師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？

小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

（二）了解歌曲內容，初步學唱歌曲。

1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）。

2、看圖念歌詞。

（1）、師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段。

（1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）。

（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）。

（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲。

1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？

（2）、師：有哪個小朋友聽出來，后來發生了什么事？

（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）。

我們能不能在床上跳？為什么？

（四）表現歌曲。

1、幼兒自由表現歌曲。

幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

2、教師觀察。

教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。

（可根據幼兒興趣，重復此環節）。

（五）活動延伸。

1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。

2、在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

2.《三只猴子》音樂、伴奏

一導入，打招呼問好。

老師：小朋友，你好！（依次出現一些小動物圖片，請幼兒問好）

幼兒回答：***，你好！

請幼兒做動物動作，老師來問好！

二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？

2）再傾聽歌曲一次。

3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

3）聽旋律，孩子牽手跳。

5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。

三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲

1．集體唱

教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師：面向老師一起來唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十一

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

音樂、歌曲內容相關圖片

一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)

1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發生了一件什么事情？來幫助孩子理解歌詞。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十二

1、感受歌曲的詼諧幽默風格，理解歌詞的意思。

2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。

圖譜兩張

一、導入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發生了什么事？我們來聽一聽。

二、創設情境，幫助幼兒理解歌詞內容

1、教師范唱歌曲第一段

提問：（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽看見了是怎么做的？

（3）媽媽叫了什么？

2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、范唱第二段。看看床上還有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了，聽！

4、范唱第三段。最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。

提問：跟前面兩句哪里不一樣？

三、幼兒學唱歌曲1—3段

1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

2、邊玩游戲邊學唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎？現在老師身上也有三只調皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

（用變魔術的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰愿意來當猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的第二句句末時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2、教師范唱第四段

提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

3、三只猴子怎么了？為什么會發生這種事情？對幼兒進行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六、結束

師：“今天我們學了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫院里去，記住了嗎？”

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十三

在日常生活中，小朋友之間產生的摩擦而導致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機教學的方法進行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學會一定的自我保護的本領，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學活動，能給幼兒留下教深的印象，進行針對性的教育，更能引起他們內心的共鳴，收到事半功倍的效果。

中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節奏，并在快樂的體驗中輕松地學唱歌曲。在學會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護的意識和能力。

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲。

2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。

1．當“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。

2．教學掛圖，幼兒用書《三只猴子》。

一、談話導入課題。

1．教師投影儀放大的教學參考圖1，引導幼兒觀察，并簡單講述圖片內容。

教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？

2．討論小猴這樣做會發生什么事？

老師根據幼兒的回答提煉歌詞。

3．幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節奏地念歌詞歌曲。（前三段）

二、學唱歌曲。

1．采用整首教唱發學習歌曲前三段。（2-3遍）

2．幼兒回憶歌詞內容，重點歌曲中難唱的部分。

學唱每段的第二句歌詞。

教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發生了什么事？

教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

學唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3．用手指當小猴子唱歌曲1-3段，最后一段老師清唱。

4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創編歌曲。

1．安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個包，它們現在在哪里呢？

猴子們為什么會躺在醫院里？

教師總結：我們要安全第一。

2．神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）

3．游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十四

1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

一、師表演小猴子導入。

師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。

三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個別幼兒表演唱。

(2)分組練習表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十五

目標：

1.感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2.根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

準備：

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

活動過程：

1.情境導入。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，

這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

2.教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）。

教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）。

兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）。

兩只小猴子聽好間奏哦！

第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

4、合作游戲。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）。

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）。

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）。

什么時候抓？（趕快）。

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）。

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十六

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

一、復習歌曲《三只猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

最新三只小猴子的教案大班（實用17篇）篇十七

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的.時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）

什么時候抓？（趕快）

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。